第一篇：中學(xué)德育示范校經(jīng)驗(yàn)交流材料創(chuàng)新德育工作方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

今天，山西省德育示范校復(fù)審驗(yàn)收組不顧旅途勞頓,蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，這既是對(duì)我校德育示范校創(chuàng)建工作的檢驗(yàn)與促進(jìn)，更是對(duì)我校整體工作的激勵(lì)與推動(dòng)。在此，我代表全校師生員工，向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

下面，我就沁源中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)德育示范校工作進(jìn)行匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

學(xué)校情況

我校座落在沁源縣城的中心，是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。誕生于戰(zhàn)火紛飛年代，由老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家薄一波同志題名的“太岳中學(xué)”就是它的前身。1952年9月，經(jīng)過(guò)山西省人民政府批準(zhǔn)，正式更名為“沁源中學(xué)”。

建校58年來(lái)，歷代沁中人秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉辦學(xué)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，甘為人梯思奉獻(xiàn)，矢志不渝寫春秋，譜寫了普通山區(qū)中學(xué)從小到大，由弱到強(qiáng)的壯麗史詩(shī)。

學(xué)校占地60畝，高、初中分部，下設(shè)21個(gè)處室，辦學(xué)規(guī)模為“

十、十八”軌制（初中10軌、高中18軌），現(xiàn)有68個(gè)教學(xué)班，學(xué)生5018人，教職工360人。

2006年以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，緊跟時(shí)代發(fā)展

步伐，在不斷總結(jié)過(guò)去辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，響亮提出了“在構(gòu)建和諧中起步，在求真務(wù)實(shí)中奮進(jìn)，在深化改革中發(fā)展，在銳意創(chuàng)新中騰飛”的工作思路，確立了“科學(xué)定位，全面創(chuàng)新，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)”的工作措施，明確了“理念先進(jìn)，方法創(chuàng)新，管理科學(xué)，質(zhì)量攀升”的工作目標(biāo)。在實(shí)際工作中，始終貫徹落實(shí)“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，逐漸構(gòu)建起符合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)辦學(xué)理念，展示老區(qū)特色的德育工作新格局。

基本做法

一、以德育活動(dòng)為總抓手，注重體驗(yàn)感悟

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：清明節(jié)祭掃烈士墓，母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。開展“構(gòu)建和諧校園，從您好開始”和“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明寢室，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的教育活動(dòng)，從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。

四是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到公共場(chǎng)所進(jìn)行衛(wèi)生清掃工作，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。

五是主題教育。新生進(jìn)校以后，我們聘請(qǐng)縣人民武裝部官兵對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，通過(guò)參觀軍營(yíng)、隊(duì)列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透

1、學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。此外，我校還組織各學(xué)科骨干教師編寫《沁源這方土地》校本教材，填補(bǔ)了我校校本建設(shè)的空白，為學(xué)校教育引入更加生動(dòng)的課堂教學(xué)元素。

2、課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為主題班會(huì)活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講賽、研討會(huì)等形式，一課一主題，通過(guò)充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。二是開設(shè)了人

文閱讀鑒賞課和書法課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，陶冶情操，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。課外活動(dòng)時(shí)間，我校的文學(xué)、器樂(lè)、書畫、籃球隊(duì)、足球隊(duì)等興趣小組活動(dòng)開展得有聲有色。四是開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到重點(diǎn)大學(xué)、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。

課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向激勵(lì)制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，將人文教育內(nèi)容加入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程等方面，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評(píng)課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求，是否具有道德感化作用。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1、民主管理——喚起學(xué)生自尊

在德育過(guò)程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、開放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。特別是學(xué)校提出加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的要求，鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生 的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。

2、自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟

各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，不少班級(jí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3、人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立

組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

四、以優(yōu)化環(huán)境為依托，注重濡染熏陶

1、校園環(huán)境——潤(rùn)物無(wú)聲。

從2006年開始，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委“完善一中”整體工作思路，統(tǒng)籌兼顧，多方籌資，折舊建新，校園面貌煥然一新。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平明顯提升的基礎(chǔ)上，我們更加注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，積極營(yíng)造文化氛圍，增設(shè)宣傳專欄，更換語(yǔ)錄燈箱，張貼勵(lì)志格言，堅(jiān)持綠化亮化，形成集知識(shí)、藝術(shù)、教育

為一體的人文環(huán)境，廣大師生在優(yōu)雅的環(huán)境中，無(wú)形之中，受到精神的教育與思想的熏陶。

廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個(gè)個(gè)溫馨的標(biāo)語(yǔ)，也來(lái)自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。

2、師表引領(lǐng)——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個(gè)意識(shí)”，即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開展?fàn)幾鲼攘γ麕熛盗谢顒?dòng)。全校教師牢固樹立“和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的辦學(xué)思路，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生；在生活中樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

3、文體活動(dòng)——異彩紛呈

學(xué)校緊跟時(shí)代要求，新成立文體中心，圍繞學(xué)校中心工作，有計(jì)劃地組織開展系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生、豐富生活、打造形象、提高聲譽(yù)。該中心自成立以來(lái)先后組織成立了星雨文學(xué)社、小記者協(xié)會(huì)、星夢(mèng)劇社、舞美音愛好者協(xié)會(huì)等8個(gè)學(xué)生社團(tuán)，三年來(lái)累計(jì)開展各類校園文化活動(dòng)達(dá)238次，獲得省市級(jí)榮譽(yù)20余次，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，豐富校園文化生活，學(xué)生的

人生觀、世界觀、價(jià)值觀都得到了很好的培養(yǎng)。

4、優(yōu)化舉措——關(guān)注心靈

成立心理健康中心，先后舉辦心理輔導(dǎo)講座80余次，各年級(jí)開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開通心理輔導(dǎo)專線（0355-7885451），積極探求學(xué)生心理健康教育新渠道；每年定期召開家校生專題座談會(huì)，拉近家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生間的距離，走入學(xué)生心靈深處，了解學(xué)生所思、所想，把“關(guān)注學(xué)生心理健康”作為一項(xiàng)永久性的工程來(lái)抓，合理延長(zhǎng)管理鏈，形成管理合力，減少安全隱患，切實(shí)提升了德育效果。

5、搭建平臺(tái)——自主管理

我校結(jié)合縣情、校情，先后成立了“學(xué)生紀(jì)律糾查隊(duì)”、“沁源中學(xué)學(xué)生志愿者協(xié)會(huì)”、“沁源中學(xué)學(xué)生會(huì)”等組織，在為學(xué)生自主管理，自我發(fā)展搭建平臺(tái)的同時(shí)也極大的提升了學(xué)校德育教育工作效果。近年來(lái)，我校在迎慶奧運(yùn)、國(guó)慶安保、甲流防控等重大活動(dòng)中都取得了突出的成就，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。一個(gè)擁有68個(gè)教學(xué)班，5036名學(xué)生，360余名教職工的大集體連續(xù)多年保持安全穩(wěn)定，健康發(fā)展的實(shí)踐生動(dòng)證明我校辦學(xué)思路、德育措施的科學(xué)性與可行性。

6、創(chuàng)新辦學(xué)——成果裴然

創(chuàng)新辦學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)校將堅(jiān)持以班級(jí)建設(shè)為主陣地，不斷夯實(shí)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)，建立完善學(xué)生成長(zhǎng)檔案，積極營(yíng)造全員參與、全程參與、全方位關(guān)注育人氛圍；堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，走可持續(xù)發(fā)展之路，“2+1”模式逐步由

學(xué)生名校代培過(guò)渡到與名校聯(lián)手進(jìn)行教師培養(yǎng)，盡快縮短青年教師的成長(zhǎng)周期，切實(shí)加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)；拓寬“3+X”升學(xué)就業(yè)模式，從實(shí)際出發(fā)，在與沁新、康偉等集團(tuán)聯(lián)手為學(xué)生提供升學(xué)就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，不斷努力拓寬渠道，爭(zhēng)取更多的公司、企業(yè)、職業(yè)高校參與到“3+X”工程建設(shè)中來(lái)，進(jìn)一步為廣大學(xué)生搭建升學(xué)、就業(yè)、發(fā)展的平臺(tái)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人才；北京“興大”、山西省慈善總會(huì)“慈愛陽(yáng)光班”、沁新集團(tuán)“沁新陽(yáng)光班”等助學(xué)工程先后在我校啟動(dòng)，至今已有701名學(xué)生享受資助善款共計(jì)700余萬(wàn)元，社會(huì)各界的溫暖關(guān)懷在幫助學(xué)生解決上學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，也為我校德育教育拓寬了渠道，時(shí)至今日，關(guān)愛互助在我校蔚然成風(fēng)。

工作成效

學(xué)校先后榮獲“國(guó)家教育部基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校”、“全國(guó)愛國(guó)主義教育示范校”等4項(xiàng)國(guó)家榮譽(yù)，“山西省平安校園”、“山西省德育示范?！钡?項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)，“長(zhǎng)治市名?！?、“長(zhǎng)治市先進(jìn)學(xué)校”、“長(zhǎng)治市和諧校園”等18項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)，“沁源縣紅旗單位”等48項(xiàng)縣級(jí)榮譽(yù)，被確定為“《中國(guó)學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校”。校長(zhǎng)姚先恩先后被評(píng)為“山西改革開放30年教育發(fā)展功臣”、“2008年度國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研校長(zhǎng)”。先后有中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、山西日?qǐng)?bào)、長(zhǎng)治日?qǐng)?bào)、黃河電視臺(tái)、長(zhǎng)治電視臺(tái)等多家媒體采訪報(bào)道過(guò)我校的辦學(xué)實(shí)績(jī)，武鄉(xiāng)一中、潞城一中等兄弟學(xué)校先后來(lái)我校進(jìn)行校際交流，尤其可喜的是，學(xué)校于今年年初順利通過(guò)長(zhǎng)治市示范高中初評(píng)驗(yàn)收，學(xué)校特色化建

設(shè)邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐，社會(huì)知名度、美譽(yù)度和影響力不斷上升。

各位領(lǐng)導(dǎo)，2007年1月通過(guò)省級(jí)德育示范校驗(yàn)收以來(lái)，我校師生的團(tuán)結(jié)齊心、奮力拼搏，學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，我們欣喜的看到，沁源中學(xué)已經(jīng)步入可持續(xù)發(fā)展軌道。我們堅(jiān)信，此次評(píng)審將會(huì)使我們更加了解自身優(yōu)勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)自身不足，有效促進(jìn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，有效促進(jìn)辦學(xué)思想的完善，有效促進(jìn)各項(xiàng)工作的進(jìn)一步深化。

今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富德育內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)心目中的太岳名校。

二○一○年五月二十六日

第二篇：創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

大城縣南趙扶鎮(zhèn)馮莊中心小學(xué)

杜紅梅

學(xué)校教育，德育為先。抓好德育工作，是學(xué)校教育工作的重心，關(guān)系著教育的成敗。學(xué)校教育作為專門培養(yǎng)學(xué)生思想品德的教育活動(dòng)，必須適應(yīng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和生產(chǎn)力發(fā)展的需要，必須遵循青少年身心發(fā)展的規(guī)律。目前，青少年的價(jià)值觀、思維方式、生活方式發(fā)生了一系列的變化，面對(duì)學(xué)校德育實(shí)效低下的狀況，德育工作者必須探索適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢(shì)及課程改革和學(xué)生品德發(fā)展需要的新的工作方式。下面我對(duì)如何構(gòu)建學(xué)校德育工作新模式談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校的德育工作推進(jìn)較慢。許多人認(rèn)為農(nóng)村孩子誠(chéng)實(shí)、淳樸，有的認(rèn)為農(nóng)村沒(méi)有像城市一樣繁華，沒(méi)有太多的城市文化對(duì)農(nóng)村青少年的影響，要培養(yǎng)農(nóng)村青少年具有現(xiàn)代意識(shí)，本身就比較困難。隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，許多現(xiàn)代影像文化和城鎮(zhèn)文化已逐步進(jìn)入農(nóng)村，但由于農(nóng)村少年兒童家長(zhǎng)自身因素的限制，許多有不良傾向的影視書籍，也進(jìn)入了農(nóng)村青少年的視野之中，這些影視書籍就成了青少年兒童重要的娛樂(lè)休閑方式，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)農(nóng)村青少年兒童健康成長(zhǎng)造成非常不利的影響。同時(shí)他們?nèi)鄙僬_的現(xiàn)代公民的基本意識(shí)，缺乏對(duì)不良文化的免疫能力，是我們這個(gè)社會(huì)的隱患。

二、學(xué)校德育工作的必要性

由于社會(huì)不良之風(fēng)的影響，致使一些學(xué)生對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不清，產(chǎn)生困惑，甚至誤入歧途。而我們這些學(xué)生正是祖國(guó)的未來(lái)，是二十一世紀(jì)的主人和建設(shè)者，在他們身上寄托著黨和人民的愿望。學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德的前沿陣地，面對(duì)新的社會(huì)形勢(shì)，新課改給我們學(xué)校德育工作提出了新的艱巨任務(wù)。“少年強(qiáng)澤國(guó)家強(qiáng)；少年興則民族興”，為了確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺后繼有人，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們必須從學(xué)生抓起，必須不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容，更新德育方法，積極建構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)的德育模式，使他們從小就形成良好的精神品德；樹立起與時(shí)俱進(jìn)，昂揚(yáng)向上，勇于創(chuàng)新的開拓意識(shí)。

三、構(gòu)建學(xué)校德育工作的新機(jī)制

為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

(1)創(chuàng)建學(xué)校德育管理系統(tǒng)，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。由校長(zhǎng)牽頭，組成政教處、班主任、學(xué)生會(huì)的政治思想指導(dǎo)路線； 由校長(zhǎng)牽頭，組成教導(dǎo)處、教研組、任課教師的政治思想育人路線。(2)以完善制度建設(shè)保證，使德育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化

制度完善才有章可循，德育工作制度建設(shè)至關(guān)重要。如班主任方面的《優(yōu)秀班主任評(píng)比制度》、《班主任工作責(zé)任制》等。此外，《值日教師評(píng)估制度》、《政教處工作責(zé)任制》等系列完善的制度，對(duì)班級(jí)、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)了從事德育工作者的熱情。

(3)明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性

一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

二是學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。以構(gòu)建德育系列化內(nèi)容為主線，構(gòu)建德育體系區(qū)分德育對(duì)象，使學(xué)校德育工作層次化、序列化，具有階段性。

我們要善于分析不同年級(jí)年齡學(xué)生的生理、心理、閱歷、知識(shí)儲(chǔ)備及思想狀況，開展德育工作時(shí)也該有不同的重點(diǎn)和不同的內(nèi)容。逐周設(shè)計(jì)主題給每個(gè)班主任一系列的德育內(nèi)容教育人，既使德育內(nèi)容適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，又使學(xué)生感到教育內(nèi)容新穎，增強(qiáng)教育效果。需要注意男、女生在生理、心理等方面也存在著一些差異，每個(gè)學(xué)生的家庭背景也各不相同，在德育工作中要突出重點(diǎn)、正確地區(qū)分德育對(duì)象，科學(xué)分解德育內(nèi)容，選擇德育方式，才能有的放矢收到事半功倍的成效。

四、提高小學(xué)德育工作的方式

當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的晶振，歸根基地是人才的競(jìng)爭(zhēng)。所以，德育具有重要的基石作用。要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，思想品德是靈魂，起著導(dǎo)向的作用。

小學(xué)德育工作的方式要表?yè)P(yáng)為主、批評(píng)為輔。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，少批評(píng)、指責(zé)，多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)。每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，作為老師，我們更應(yīng)該抓住這些閃光點(diǎn)，通過(guò)鼓勵(lì)使它成為孩子進(jìn)步的啟動(dòng)點(diǎn)，用這小小的星星之火，點(diǎn)亮孩子們智慧的火炬。

五、以學(xué)校為主陣地，夯實(shí)學(xué)生德育教育

學(xué)校的教育是任何方面替代不了的，學(xué)校通過(guò)國(guó)家規(guī)定的教材，采用科學(xué)系統(tǒng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生在不同的年齡階段收到不同層面的德育教育。學(xué)校要把德育工作擺在首位，貫穿學(xué)校活動(dòng)的全過(guò)程。

1、打造一支德高業(yè)精的教師隊(duì)伍，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的保證。教師是建設(shè)這個(gè)工程的主體，影響校園，而且影響學(xué)生的一生。教師是人類文明的傳承者，要把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。

2、創(chuàng)設(shè)文明和諧健康向上的育人環(huán)境

一個(gè)學(xué)校風(fēng)清氣正文明和諧，環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校定然會(huì)給人以耳目一新的感覺，他無(wú)時(shí)不處地感染著大家，一磚一瓦，一草一木皆有情，校園處處皆教育?？茖W(xué)規(guī)范的管理讓校園整治優(yōu)美、優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校文化厚實(shí)深沉，學(xué)校宣傳積極向上、催人奮進(jìn)、感悟人生的知識(shí)內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)文明和諧，健康向上的成長(zhǎng)氛圍。

3、改革德育評(píng)價(jià)手段，正確引導(dǎo)學(xué)生行為

我們有升旗班級(jí)介紹，并由該班班主任作國(guó)旗下的講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在收到最直觀的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

六、家校合作延伸補(bǔ)充，拓寬德育途徑

家庭教育是“人之初”的教育，家庭是人們接受教育的搖籃，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一任教師，一個(gè)人生下來(lái)，家庭便是他生活的第一環(huán)節(jié)，即使是長(zhǎng)大成人邁進(jìn)社會(huì)，也是從家庭開始。家庭教育影響早，時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣；如兒童語(yǔ)言的表達(dá)、智慧的啟迪、行為的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成無(wú)不受父母影響?！巴远?，信其聽親；周命而行，行其聽服”，家庭教育具有天然的優(yōu)勢(shì)。家庭生活對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像物理學(xué)中的磁場(chǎng)，生活在其中，不由自主地被支配，不知不覺地便被“磁化”。而且長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，浸染和反復(fù)的實(shí)踐，影響相當(dāng)深刻，甚至深入骨髓。

七、整合社區(qū)德育資源，讓學(xué)生在德育實(shí)踐中成長(zhǎng) 加強(qiáng)對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所、電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、錄像放映和網(wǎng)吧等場(chǎng)所的管理，深入地開展“掃黃、打非”斗爭(zhēng)，防止不良文化對(duì)中小學(xué)生的侵蝕。信息管理等部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)電子信息產(chǎn)品和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，及時(shí)清除通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播的反動(dòng)、色情和不利于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的電子信息。

總之，當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，學(xué)校、家庭、社會(huì)是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)缺一不可的組成部分，三者要各司其職，密切配合，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)校德育研究。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)，有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

第三篇：創(chuàng)新德育工作方式_促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

一年來(lái)，我們始終用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：

一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來(lái)，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)，國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明寢室、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如校廣播站、校合唱團(tuán)、興趣愛好組等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。

四是科技教育活動(dòng)。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。

為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報(bào)，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，有升旗班級(jí)介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國(guó)旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透

1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

2.課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過(guò)充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。課外活動(dòng)時(shí)間，我校的文學(xué)、器樂(lè)、書畫、英語(yǔ)角、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等興趣小組活動(dòng)開展得有聲有色。四是開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊(duì)、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。

課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向激勵(lì)制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程等方面，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評(píng)課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。

在德育過(guò)程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級(jí)探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長(zhǎng)組閣制、一日小班主任制等。

2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。

各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，不少班級(jí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。

我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國(guó)家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無(wú)不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開的評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

4.人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。

組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶

1.校園環(huán)境——潤(rùn)物無(wú)聲。

注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓、行政樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯(cuò)落有致；開闊的廣場(chǎng)，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。

注重校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播臺(tái)等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；將“至誠(chéng)、至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語(yǔ)錄；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個(gè)個(gè)溫馨的標(biāo)語(yǔ)，也來(lái)自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。

2.師表引領(lǐng)——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個(gè)意識(shí)”，即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開展師德教育系列活動(dòng)。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽(yù)”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生；在生活中樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。通過(guò)三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過(guò)的品牌學(xué)校。創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

一年來(lái),我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：

一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來(lái)，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)‘六一國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明寢室、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如西園文學(xué)社、校廣播站、校合唱團(tuán)、校民樂(lè)隊(duì)等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。

四是科技教育活動(dòng)。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。

為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報(bào)，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，有升旗班級(jí)介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國(guó)旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透

1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

2.課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過(guò)充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。課外活動(dòng)時(shí)間，我校的文學(xué)、器樂(lè)、書畫、英語(yǔ)角、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等興趣小組活動(dòng)開展得有聲有色。四是開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊(duì)、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。

課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向激勵(lì)制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程等方面，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評(píng)課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。

在德育過(guò)程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級(jí)探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長(zhǎng)組閣制、一日小班主任制等。

2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。

各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，不少班級(jí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。

我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國(guó)家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無(wú)不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開的評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

4.人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。

組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶

1.校園環(huán)境——潤(rùn)物無(wú)聲。

注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓、行政樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯(cuò)落有致；開闊的廣場(chǎng)，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。

注重校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播臺(tái)等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；將“至誠(chéng)、至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語(yǔ)錄；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個(gè)個(gè)溫馨的標(biāo)語(yǔ)，也來(lái)自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。

2.師表引領(lǐng)——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個(gè)意識(shí)”，即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開展師德教育系列活動(dòng)。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽(yù)”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生；在生活中樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。通過(guò)三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過(guò)的品牌學(xué)校。

第四篇：德育示范校學(xué)生范文

德育示范校學(xué)生、教師學(xué)習(xí)答題

一、填空：

1、學(xué)校德育工作管理體制是：（校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制）

2、你認(rèn)為學(xué)校開展的德育活動(dòng)：（針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)）

3、你認(rèn)為學(xué)校德育管理：（制度健全，落實(shí)好）

4、在學(xué)校德育工作中，你感覺到校長(zhǎng)的態(tài)度符合以下哪種情況？（有德育首位意識(shí)）*

5、班級(jí)學(xué)生的文明禮貌、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)：（好）*

6、你認(rèn)為學(xué)校教師、學(xué)生對(duì)宗教活動(dòng)的態(tài)度：（不能信教、也不能參加任何宗教活動(dòng)）

7、你認(rèn)為，新疆歷史與文化的發(fā)展是：

（新疆生活的各民族人民共同創(chuàng)造的）

8、你認(rèn)為自治區(qū)黨委決定在全疆實(shí)施民漢合校，在少數(shù)民族語(yǔ)言教學(xué)推行“雙語(yǔ)”教學(xué)。（很有必要，有利于提高各民族的文化素質(zhì)）

9、黨的教育方針：教育必須為（社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)）服務(wù)，必須與（生產(chǎn)勞動(dòng)）相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、問(wèn)答題：

*

1、《教育法》規(guī)定的受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有哪些？ 答：

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；

（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

*

2、學(xué)生著裝及學(xué)生養(yǎng)成教育有哪些要求？

答：學(xué)生要遵守日常行為規(guī)范，著裝要整齊、干凈，有禮貌，見了教師要問(wèn)好。*

3、什么是“三個(gè)離不開”？

答：“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開?！?*

4、危害新疆的“三股勢(shì)力”指哪三股勢(shì)力？

答：宗教極端勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力和暴力恐怖勢(shì)力。*

5、鄧小平同志提出的“三個(gè)面向”指的是什么？

答：教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

*

6、什么是“三愛”教育？

答：愛黨、愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義。

*

7、什么是“四個(gè)認(rèn)同”？

答：對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同，中華民族的認(rèn)同，中華文化的認(rèn)同，中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。*

8、“五觀”是什么？

答：國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀 *

9、什么是“六好”教育？

答：共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、祖國(guó)大家庭好、改革開放好、民族團(tuán)結(jié)好、人民解放軍好的教育。

*

10、公民道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

答：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

11、誠(chéng)實(shí)教育的主要內(nèi)容是什么？

答：以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人，關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂(lè)于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話，作業(yè)和考試真實(shí)，不抄襲，不作弊。

12、《中小學(xué)生守則》有多少條？主要內(nèi)容是什么? *

13、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有多少條?主要內(nèi)容是什么?

14、“八榮八恥”的具體內(nèi)容是什么？

答：“以熱愛祖國(guó)為榮以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮以愚昧無(wú)知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮以損人利己為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮以驕奢淫逸為恥?！?/p>

*

15、現(xiàn)任中央委員會(huì)總書記、中央軍委主席、中華人民共和國(guó)主席是誰(shuí)現(xiàn)任國(guó)務(wù)院總理是誰(shuí)？現(xiàn)任全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)是誰(shuí)？現(xiàn)任全國(guó)政協(xié)主席是誰(shuí)？ 答：胡錦濤，溫家寶，吳邦國(guó)，賈慶林

*

16、我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都分別是什么？

答：國(guó)旗是五星紅旗；國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》；國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪；首都是北京。

17、國(guó)歌的歌詞是誰(shuí)寫的？誰(shuí)譜的曲？你會(huì)唱國(guó)歌嗎? 答：國(guó)歌由田漢作詞，聶耳作曲。

*

18、我國(guó)有多少個(gè)民族？新疆有哪些主要民族？

答：全國(guó)有56個(gè)民族，新疆有維吾爾族、回族、哈薩克族、蒙古族、克爾克孜族、錫伯族、塔吉克族、俄羅斯族、烏孜別克族、塔塔爾族、達(dá)斡爾、滿族、漢族等13個(gè)主要民族。*

19、中國(guó)國(guó)土面積是多大？新疆占地面積有多大？

答：中國(guó)國(guó)土面積約為960萬(wàn)方千米，新疆占地面積約為160萬(wàn)平方千米。20、所在學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是什么？你知道你們學(xué)校的校長(zhǎng)是誰(shuí)嗎？ 學(xué)校校訓(xùn)：總是追求更好。*校風(fēng)：愛國(guó)、勤奮、務(wù)實(shí)、奮進(jìn) *學(xué)風(fēng):樂(lè)學(xué)、善思、自主、創(chuàng)新 *第十九小學(xué)的校長(zhǎng)：張掌福校長(zhǎng)

20、第十九小學(xué)的總體目標(biāo)：

以全面貫徹黨的教育方針、全面提高育人質(zhì)量，“三個(gè)面向”為指針，以育人為根本，以（活動(dòng)）為載體，以（發(fā)展）為核心，以（創(chuàng)新）為目標(biāo)，建設(shè)一支規(guī)范化、個(gè)性化、現(xiàn)代化的學(xué)校，培養(yǎng)健康活潑、素質(zhì)全面、富有個(gè)性的小學(xué)畢業(yè)生。

21、第十九小學(xué)的辦學(xué)理念：常規(guī)是基礎(chǔ)，質(zhì)量是命脈，科研是先導(dǎo)，德育是（核心）。培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)（做人）、學(xué)會(huì)（做事）、學(xué)會(huì)（求知）、學(xué)會(huì)（共處）。教風(fēng)：（博學(xué)）、敬業(yè)、善教、求精

22、德育示范校的指標(biāo)：《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)德育工作評(píng)估辦法（修訂）和評(píng)估指標(biāo)體系（修訂）的通知》，（5）項(xiàng)A級(jí)指標(biāo)，（21）項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)，(94)項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)。*

23、我校于2006年9月7日評(píng)為（自治區(qū)級(jí)德育示范學(xué)校），現(xiàn)在迎接自治區(qū)德育示范學(xué)校復(fù)驗(yàn)。

第十九小學(xué)教職工應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)習(xí)答題卷

一、填空

1、中央對(duì)新疆問(wèn)題專門下發(fā)了七號(hào)文件，文件中提出新疆的主要危險(xiǎn)來(lái)自（非法宗教活動(dòng)）和

（民族分裂主義）

2、中央8號(hào)文件是：中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)（未成年人思想道德建設(shè)）若干意見。

3、自治區(qū)黨委在加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)方面提出了“三個(gè)離不開”是指（漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開。）

4、教師的（師德）建設(shè)是加強(qiáng)中小學(xué)德育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

5、學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把（德育）工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于（教育教學(xué)）的各個(gè)環(huán)節(jié)。

6、黨的教育方針：教育必須為（社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)）服務(wù)，必須與（生產(chǎn)勞動(dòng)）相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

7、三個(gè)面向：面向（現(xiàn)代化）、面向（世界）、面向（未來(lái)）。

8、三熱愛：愛黨、愛祖國(guó)、(愛社會(huì)主義）

9、危害新疆的“三股勢(shì)力”指哪三股勢(shì)力？

（宗教極端勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力和暴力恐怖勢(shì)力。)

10、“四個(gè)認(rèn)同”是：對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同，（對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同，中華民族的認(rèn)同，中華文化的認(rèn)同，中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同）。

11、“五觀”是：：（國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀）

12、你知道我校于（2006）年（）月（7）日評(píng)為自治區(qū)級(jí)德育示范學(xué)校，現(xiàn)準(zhǔn)備迎接自治區(qū)德育示范學(xué)校復(fù)驗(yàn)?！缎陆S吾爾自治區(qū)中小學(xué)德育工作評(píng)估辦法（修訂）和評(píng)估指標(biāo)體系（修訂）的通知》，新的指標(biāo)體系（5）項(xiàng)A級(jí)指標(biāo)，（21）項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)，(94)項(xiàng)C級(jí)指標(biāo)。

二、選擇

1、學(xué)校德育工作管理體制是：

（校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制）

A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B、書記負(fù)責(zé)制

C、德育主任負(fù)責(zé)制 D、不知道

2、你認(rèn)為學(xué)校開展的德育活動(dòng)：

（）

A、針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng) B、注重形式，成效不明顯 C、很少開展德育活動(dòng)

3、你認(rèn)為學(xué)校德育管理：

（）

A、制度健全，落實(shí)好B、制度需進(jìn)一步健全完善，落實(shí)也需加大力度

4、我校的校風(fēng)：

（）A、好

B、比較好

C、一般

5、在學(xué)校德育工作中，你感覺到校長(zhǎng)的態(tài)度符合以下哪種情況？（）A.有德育首位意識(shí)，支持德育工作的發(fā)展，保證經(jīng)費(fèi)到位 B.重教學(xué)、輕德育

6、班級(jí)學(xué)生的文明禮貌、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)：（）A、好

B、較好

C、一般

D、較差

7、你認(rèn)為學(xué)校教師對(duì)宗教活動(dòng)的態(tài)度：

（）A、不能信教、也不能參加任何宗教活動(dòng)

B、教師是公民，有信仰宗教的自由，不應(yīng)該干涉 C、可以信教，但不能參加活動(dòng)

8、您認(rèn)為，新疆歷史與文化的發(fā)展是：

（）A、某個(gè)民族創(chuàng)造的 B、幾個(gè)人口較多的民族創(chuàng)造的

C、新疆生活的各民族人民共同創(chuàng)造的

9、你認(rèn)為自治區(qū)黨委決定在全疆實(shí)施民漢合校，在少數(shù)民族語(yǔ)言教學(xué)推行“雙語(yǔ)”教學(xué)。

（）

A、很有必要，有利于提高各民族的文化素質(zhì) B、沒(méi)有必要，不利于少數(shù)民族語(yǔ)言的發(fā)展

C、因?yàn)槭巧霞?jí)規(guī)定，只能執(zhí)行

10、誠(chéng)實(shí)守信方面，下列行為您認(rèn)為在學(xué)校存在最突出的方面是：（可多選）（）

A、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)言行不一

B、學(xué)校工作中有弄虛作假現(xiàn)象

C、領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間缺乏信任

D、群眾與群眾之間缺乏信任

三、問(wèn)答題：

1、公民道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

答：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

2、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）

一、愛國(guó)守法，二、愛崗敬業(yè)，三、關(guān)愛學(xué)生，四、教書育人 五，為人師表，六、終身學(xué)習(xí)

第五篇：開展德育主題教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展(德育工作總結(jié))

抓實(shí)德育主題教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

靈寶市第四初級(jí)中學(xué)

在德育主題教育月活動(dòng)中，我校緊緊圍繞“文明、感恩、奉獻(xiàn)”的主題，以明星學(xué)生和首席教師評(píng)選兩條主線為抓手，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，開展了多樣化、系列化、層次化的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，取得了顯著成效?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：，一、以明星學(xué)生評(píng)選為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在活動(dòng)中我校創(chuàng)造性的開展了“校園明星”評(píng)選，設(shè)置了學(xué)習(xí)之星、孝敬之星、創(chuàng)新之星、才藝之星、體育之星、管理之星等16個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，在全校營(yíng)造一種濃厚的“追星”氛圍，讓更多的同學(xué)體會(huì)到成功的喜悅，樹立自信、發(fā)揮潛能、快樂(lè)成長(zhǎng)。一是開展海選活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人自薦——班級(jí)初選——年級(jí)評(píng)比——學(xué)校考核的程序，經(jīng)過(guò)層層選拔共評(píng)出50名校園明星學(xué)生候選人，使每一個(gè)有閃光點(diǎn)的學(xué)生得以發(fā)現(xiàn)和展示；二是增強(qiáng)評(píng)選透明度。在班級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上由各年級(jí)本著“寧缺毋濫”的原則，將符合評(píng)選條件的人選名單與事跡材料上報(bào)政教處，隨后從中擇優(yōu)選取“校園小明星”候選人，通過(guò)宣傳欄、校園廣播和凌志校報(bào)等載體，向廣大師生進(jìn)行宣傳。最后，組織全校學(xué)生進(jìn)行投票，評(píng)選出“校園小明星27人，保證了評(píng)選的公正、公開；三是加強(qiáng)明星宣傳。在明星學(xué)生評(píng)選過(guò)程中，學(xué)校利用大型集會(huì)，班主任利用班會(huì)課、晨集時(shí)加以宣傳，全方位發(fā)揮“班級(jí)明星”和校園明星的感召力，倡導(dǎo)“學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生”的德育教育新模式。學(xué)生們每天耳濡目染，被自己身邊的榜樣所引導(dǎo)和鼓勵(lì)，不斷通過(guò)自己 的努力向心目中的“明星”靠近；四是加大表彰力度。這次我們有幸邀請(qǐng)到教體局杜繼英局長(zhǎng)、林衛(wèi)星主任一起和校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，進(jìn)一步增強(qiáng)了榮譽(yù)感和自豪感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)明星的熱情；五是建設(shè)校園星光大道。投資10萬(wàn)余元建成有27名明星學(xué)生和13位首席教師照片組成的精美燈箱，以此激勵(lì)更多的學(xué)生走進(jìn)星光大道，展示自己最亮麗的風(fēng)采。

同時(shí)，我們以校園明星評(píng)選為契機(jī)，積極開展“學(xué)明星學(xué)生，創(chuàng)優(yōu)秀小組，創(chuàng)文明班級(jí)”三級(jí)聯(lián)創(chuàng)主題教育。一是制定優(yōu)秀小組和文明班級(jí)評(píng)選辦法，成立由政教人員、學(xué)生會(huì)干部、班主任、任課教師、班干部組成的考評(píng)小組從常規(guī)和活動(dòng)考核，每天在黑板上公布一次考核成績(jī)，最后按照積分每班評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀小組，每個(gè)年級(jí)評(píng)出兩個(gè)文明班級(jí)。二是實(shí)施動(dòng)態(tài)考核，在常規(guī)的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)小組中和班級(jí)中的好人好事、精神面貌、活動(dòng)成績(jī)給予加減分，以鼓勵(lì)學(xué)生形成優(yōu)良的班風(fēng)和校風(fēng)。三是在班級(jí)開展《我距明星學(xué)生有多遠(yuǎn)》大討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自身與明星學(xué)生在生活態(tài)度、人生信念、行為習(xí)慣、理想追求、興趣愛好等方面的比較，反思自己的不足之處，從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的人格。

通過(guò)三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)的檢查評(píng)比，本次我們共評(píng)出優(yōu)秀小組54個(gè)，文明班級(jí)6個(gè)，涌現(xiàn)出一批知進(jìn)取、善合作、講文明的好學(xué)生和班風(fēng)優(yōu)良、熱愛學(xué)校、團(tuán)結(jié)向上的班集體。

另外，我們積極開展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)教育方法、家訪調(diào)查、學(xué)生素質(zhì)、熱心學(xué)?；顒?dòng)以及與班主任交流次數(shù)等方面考核家長(zhǎng)，共評(píng)出81位家長(zhǎng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)表彰。

二、以德育活動(dòng)為主體，提高學(xué)生道德素養(yǎng)

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

1、舉行“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題教育。通過(guò)告別不文明行為簽名儀式、設(shè)立文明監(jiān)督崗、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽和征文比賽等從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)抓起起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做雷鋒傳人”系列活動(dòng)，通過(guò)學(xué)雷鋒演講比賽、講雷鋒故事、觀看雷鋒影片、討論雷鋒精神內(nèi)涵等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)的意義。

3、抓好社團(tuán)活動(dòng)。利用每周三下午最后一節(jié)課開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，每月底我們要對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)檢驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的深入開展，積極培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。

4、開展“好書伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)。通過(guò)建立班級(jí)圖書角、作文競(jìng)賽、“我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”講故事比賽、“名著伴我成長(zhǎng)” 讀書筆記展評(píng)和“讀書小博士”評(píng)選活動(dòng)。讓學(xué)生從閱讀中感悟人生的真諦，在濃濃書香中健康成長(zhǎng)，不斷提升人文素養(yǎng)，從而形成良好的道德品質(zhì)。

5、深入做好創(chuàng)新青少年幫扶工作。充分利用心理咨詢室這一平臺(tái)，通過(guò)建立咨詢制度、人員常態(tài)化促進(jìn)活動(dòng)的有序開展，通過(guò)心理信箱、視頻通話、主動(dòng)尋訪、團(tuán)體講座等形式保證活動(dòng)取得實(shí)效，特 別對(duì)穩(wěn)定班級(jí)潛能生效果明顯，使一部分性格叛逆、行為怪癖、缺少關(guān)愛的潛能生在情緒宣泄、音樂(lè)茶座中放松心情，調(diào)整狀態(tài)。例如八一班馬某把對(duì)父親酗酒暴打母親的憤怒轉(zhuǎn)嫁到同學(xué)身上尋釁滋事，在經(jīng)過(guò)心理咨詢師的理療后，現(xiàn)在變得情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)努力，與人為善。

三、以“文明、感恩、奉獻(xiàn)”教育為平臺(tái)，教育學(xué)生感恩社會(huì)。針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生“只知索取，不知感恩和奉獻(xiàn)”的現(xiàn)狀，我們通過(guò)開展感恩奉獻(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，成為一個(gè)知恩圖報(bào)、孝敬父母、關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的人。

一是開展學(xué)生向家長(zhǎng)“八個(gè)一”獻(xiàn)真情活動(dòng)。我們利用三八婦女節(jié)開展“八個(gè)一”活動(dòng)，即為父母親寫一封信，與父親談一次心，為母親做一張賀卡，為母親獻(xiàn)一束鮮花，為父母提一個(gè)建議，向父母表一個(gè)決心，為父母送一句溫暖的話語(yǔ)，為父母唱一首詩(shī)歌等來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感激之情。同時(shí)讓學(xué)生真正明白正是因?yàn)楦改傅臒o(wú)私奉獻(xiàn)，才有自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二是開展感恩主題教育家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。3月20日，我們邀請(qǐng)300位家長(zhǎng)參加感恩主題教育班會(huì)活動(dòng)，主要以“家長(zhǎng)辛勞的的一天”為主題，通過(guò)家長(zhǎng)一天從起床、做飯、上班、工作中的艱辛和贍養(yǎng)老人和教育子女等方面讓學(xué)生充分體驗(yàn)到家長(zhǎng)的不容易和生活的不容易，最感人的是八（1）班張真的家長(zhǎng)，講述自己賣豆腐的艱辛和遭人白眼的辛酸歷程，深深的教育了在場(chǎng)的每一位師生和家長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生感恩父母，奉獻(xiàn)社會(huì)的豪情。

三是深入邊遠(yuǎn)山區(qū)關(guān)愛留守兒童。3月8日利用與邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校 幫扶的時(shí)機(jī)，通過(guò)學(xué)校與學(xué)校、教師與教師，學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，以捐贈(zèng)物品、慰問(wèn)演出、寫信交友的形式為深山區(qū)邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校送去了物質(zhì)和精神的雙重鼓勵(lì)。同時(shí)使參加活動(dòng)的師生深受教育。

四是開展志愿者服務(wù)活動(dòng)。3月5日組織100余名學(xué)生分成三個(gè)志愿小組分別到桃林街頭、西華敬老院和影劇院廣場(chǎng)，撿拾垃圾，凈化城市，為孤寡老人洗衣、捶背、表演節(jié)目，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、熱心公益的高尚情懷。

五是開展“流淌在心中的教育故事”講述活動(dòng)。一會(huì)一個(gè)教師，先后有王琳老師、郭珊瑚老師、趙贊寧老師分別講述《那人，那班、那事》、《我和我的組員們》和《我是這樣教育學(xué)生的》等有關(guān)老師與學(xué)生、家長(zhǎng)、家人的故事，用身邊的人和事教育身邊的人感恩社會(huì)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

此外，我們通過(guò)組織學(xué)生觀看2011感動(dòng)中國(guó)十大人物事跡、學(xué)唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等，營(yíng)造人人學(xué)會(huì)感恩，人人要感恩的良好氛圍，使感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線。

四、以首席教師評(píng)選為助推器，提高教師綜合素質(zhì)。

德育教育的主陣地在課堂，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是道德教育的踐行者，我們?cè)谧ズ脤W(xué)生德育活動(dòng)的同時(shí)，采取多種形式提高教師的素質(zhì)，激發(fā)教師比學(xué)趕超的積極性，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)高效學(xué)習(xí)。

1、開展首席教師評(píng)選活動(dòng)。從3月2日開始我校歷時(shí)一個(gè)月通過(guò)年級(jí)初賽、學(xué)校決賽、量化考評(píng)和師生評(píng)議四個(gè)環(huán)節(jié)的較量，共選拔出13位業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，學(xué)校授予“首席 教師”的光榮稱號(hào)。在頒獎(jiǎng)典禮上我們邀請(qǐng)教研室主任任杰、師訓(xùn)科科長(zhǎng)張清波、遠(yuǎn)程教育中心副主任楊豐烈作為嘉賓為獲得“首席教師”殊榮的13位教師頒獎(jiǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師投身課改的信心和決心。

2、強(qiáng)化提升課“磨課”活動(dòng)。我們?cè)谇嗨{(lán)工程的基礎(chǔ)上，把13位首席教師與13名教學(xué)能力較弱的教師結(jié)對(duì)幫教，通過(guò)說(shuō)課指導(dǎo)、備課審批、聽課研討、課后反思、案例分析、博文交流等措施，充分發(fā)揮首席教師的引領(lǐng)作用，不斷增強(qiáng)他們的課堂教學(xué)能力，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的指導(dǎo)和實(shí)踐，已經(jīng)有5位教師教學(xué)能力得到提升，教育教學(xué)成績(jī)明顯提高。

3、深化德育導(dǎo)師隊(duì)伍培訓(xùn)活動(dòng)。我校從實(shí)際出發(fā)，為每個(gè)班級(jí)配備德育導(dǎo)師隊(duì)伍，相繼組織開展了班主任論壇、教研組長(zhǎng)論壇、領(lǐng)導(dǎo)班子集體研修，處室人員專題學(xué)習(xí)等“體驗(yàn)式”培訓(xùn)活動(dòng)，主要探討德育教育中的有效做法和問(wèn)題困惑，使每一位教師在全方位、多層次的學(xué)習(xí)交流中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提升。

總之，經(jīng)過(guò)德育主題教育月活動(dòng)的開展，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將不斷創(chuàng)新德育教育思路，拓寬德育教育渠道，豐富德育教育內(nèi)涵，為打造學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園而努力。