第一篇：書香校園設(shè)想-1（推薦）

“書香校園” 創(chuàng)建設(shè)想

前言

3月15日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在會(huì)見(jiàn)采訪十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議的中外記者并回答記者提問(wèn)時(shí)表示，書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無(wú)處不在。

李克強(qiáng)說(shuō)：“書籍和閱讀可以說(shuō)是人類文明傳承的主要載體。就我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀是一種享受，也是擁有一種財(cái)富，可以說(shuō)終身受益。我希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無(wú)處不在。我們國(guó)家全民的閱讀量能夠逐年增加，這也是我們社會(huì)進(jìn)步、文明程度提高的十分重要的標(biāo)志。把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結(jié)合，不僅會(huì)增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且會(huì)增強(qiáng)社會(huì)的道德力量。這也就是為什么我兩次把‘全民閱讀’這幾個(gè)字寫入政府工作報(bào)告的原因，明年還會(huì)繼續(xù)?！?/p>

顯然閱讀已經(jīng)不是一種學(xué)習(xí)方式或者是一種休閑方式，已經(jīng)提升到了增強(qiáng)社會(huì)的道德力量的高度。初中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀對(duì)孩子是否能成為心智健全的人，是否能成為道德高尚的人，是否能成為擁有終身學(xué)習(xí)能力的人有著至關(guān)重要的作用。二中分校作為保定市一所初中名校，引導(dǎo)全體學(xué)生廣泛閱讀，把學(xué)生培養(yǎng)成心智健全、道德高尚、能夠終身成長(zhǎng)的人，是二分全體教職工義不容辭的責(zé)任。為此，在二中分校領(lǐng)導(dǎo)班子的指示下，校圖書館提出了建設(shè)書香校園的設(shè)想。

具體設(shè)想

一、全力營(yíng)造書香校園的氛圍

1、讓校園處處充滿書香(1)讓圖書“走出”圖書館

在走廊、過(guò)道、長(zhǎng)廊布置形式各異的讀書角等，在綠化區(qū)域布置小型書櫥，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香

通過(guò)“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，同時(shí)定期從圖書館借閱少量圖書，專門配備2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個(gè)學(xué)生隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。(3)讓每一面墻壁飄書香

讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。加強(qiáng)文化櫥窗的建設(shè)，圖書館定期在櫥窗為師生推薦新書，并為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)；記錄師生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到讀書的愉悅和成就。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)

在“班級(jí)圖書角”、“校園圖書長(zhǎng)廊”、“學(xué)校圖書館”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生建立“個(gè)人書櫥”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以提高學(xué)生的家庭教育水準(zhǔn)，豐富孩子的課外集體活動(dòng)的內(nèi)容；待條件成熟后，可以與學(xué)校圖書館實(shí)現(xiàn)資源共享。

2、利用網(wǎng)絡(luò)使讀書活動(dòng)常態(tài)化(1)構(gòu)建圖書館網(wǎng)絡(luò)信息查詢平臺(tái)

圖書館網(wǎng)絡(luò)信息查詢平臺(tái)的建立，可以加快圖書的流通，及時(shí)滿足學(xué)生的閱讀需求，提高學(xué)生的閱讀總量。

(2)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)讀書交流平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)讀書交流平臺(tái)可以讓師生及時(shí)展示個(gè)人的讀書成果，增加師生的閱讀成就感和愉悅感，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

(3)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)讀書信息發(fā)布平臺(tái)

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)讀書信息發(fā)布平臺(tái)，可以及時(shí)發(fā)布新書推介等信息，同時(shí)可以及時(shí)布置各項(xiàng)讀書活動(dòng)，并及時(shí)收集師生的各種反饋。

二、積極開(kāi)展師生讀書評(píng)書活動(dòng)

1、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢，盡可能做到每月一個(gè)主題。

第九月：結(jié)識(shí)一位作家

閱讀就是與作者對(duì)話，學(xué)生在閱讀中會(huì)不知不覺(jué)中接受作者的思想，所以閱讀的第一步是結(jié)識(shí)作者。

從初一到初三，分別推薦作者：

王蒙，王蒙在國(guó)內(nèi)首開(kāi)新時(shí)期國(guó)內(nèi)意識(shí)流小說(shuō)創(chuàng)作先河，倡導(dǎo)作家學(xué)者化、學(xué)者作家化，掀起人文精神大討論，是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)走向現(xiàn)代寫作技巧的開(kāi)拓者。代表作：《青春萬(wàn)歲》《活動(dòng)變形人》

鐵凝，鐵凝是作家中的官員，職務(wù)較多。作品描寫生活中普通的人與事，特別是細(xì)膩地描寫人物的內(nèi)心，從中反映人們的理想與追求，矛盾與痛苦，語(yǔ)言柔婉清新。代表作：《大浴女》《紅衣少女》

路遙，在當(dāng)代文學(xué)史上,路遙是一位比較特殊的作家。路遙創(chuàng)造了“城鄉(xiāng)交叉地帶”的書寫特色,其作品主人公的奮斗精神帶給讀者溫暖和鼓勵(lì),愛(ài)情描寫真切樸實(shí),路遙的小說(shuō)真實(shí)地記錄了社會(huì)變遷,加上自我形象的成功塑造和大眾媒體的充分運(yùn)用,使得路遙以為數(shù)不多的并不完美的作品擁有較大的讀者群體。代表作：《平凡的世界》

金庸，華人最知名武俠小說(shuō)家，作品被改編成影視劇集、游戲、漫畫等產(chǎn)品，膾炙人口，無(wú)人不知。代表作：《天龍八部》《射雕英雄傳》

王安憶，被視為文化大革命結(jié)束之后，自1980年代中期起盛行于中國(guó)文壇的“知青文學(xué)”、“尋根文學(xué)”等文學(xué)創(chuàng)作類型的代表性作家。王安憶的文學(xué)作品摒棄現(xiàn)實(shí)功利性雜質(zhì)，將人置于廣袤的時(shí)空背景中，在人類意義層面展示人的價(jià)值內(nèi)涵，使價(jià)值求索具有了終極追尋的意蘊(yùn)。代表作：《長(zhǎng)恨歌》《小鮑莊》

陳忠實(shí)，陳忠實(shí)以一部《白鹿原》榮獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，這部雄奇史詩(shī)作品是一軸中國(guó)農(nóng)村斑斕多彩、觸目驚心的長(zhǎng)幅畫卷，被確立為“中國(guó)當(dāng)代六十年巔峰之作”，在付梓出版的20年里風(fēng)行不衰。只就這一部小說(shuō)，陳忠實(shí)也毋庸置疑地當(dāng)選為當(dāng)代中國(guó)作家之鼎。代表作：《白鹿原》

王朔，他的早期小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品都是以自己部隊(duì)“大雜院”的成長(zhǎng)經(jīng)歷為素材，后來(lái)的小說(shuō)則形成特有風(fēng)格，對(duì)白通俗化又充滿活力，敘述語(yǔ)言則戲謔、反諷為主，對(duì)權(quán)威話語(yǔ)和知識(shí)分子的精英立場(chǎng)都有嘲諷，后進(jìn)入影視業(yè)。代表作：《玩的就是心跳》《動(dòng)物兇猛》

麥家，根據(jù)其同名小說(shuō)改編和編劇的電視劇《暗算》一開(kāi)中國(guó)特情影視劇的先河，因其招式簡(jiǎn)潔卻深不可測(cè)，武功路數(shù)獨(dú)特詭秘而又幽邃神奇，到處玄機(jī)暗伏，極為挑戰(zhàn)人的智力，被認(rèn)為是當(dāng)今文壇最具實(shí)力的“黑馬”，其作品也被稱為“新智力小說(shuō)”。

莫言，他自1980年代中以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。其作品深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫的是一出出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”，成為中國(guó)作家中諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的最大熱門。代表作：《紅高粱》《豐乳肥臀》

賈平凹，是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國(guó)最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當(dāng)代中國(guó)可以進(jìn)入中國(guó)和世界文學(xué)史冊(cè)的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。被譽(yù)為“鬼才”。代表作：《浮躁》《廢都》

王小波，王小波是中國(guó)最富創(chuàng)造性的作家，他是中國(guó)近半世紀(jì)的苦難和荒謬所結(jié)晶出來(lái)的天才。他的作品對(duì)我們生活中所有的荒謬和苦難作出最徹底的反諷刺，被譽(yù)為中國(guó)的喬伊斯兼卡夫卡。代表作：《黃金時(shí)代》《白銀時(shí)代》 第十月： 國(guó)學(xué)

第十一月：我的祖國(guó) 第十二月：家

第一月：童話的世界 第二月：鄉(xiāng)思濃濃 第三月：花開(kāi)花落

第四月：對(duì)光明的憧憬 第五月：時(shí)間的價(jià)值 第六月：科學(xué)與生活 第七月：跨越百年的美麗 第八月：淚與笑的行囊

在每個(gè)主題之中，根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)，設(shè)置不同目標(biāo)，推薦不同的書目。同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。

2、落實(shí)有力措施，積極開(kāi)展豐富的讀寫活動(dòng)。（1）各班班主任和語(yǔ)文老師在日常教學(xué)當(dāng)中，要科學(xué)利用時(shí)間，根據(jù)各班實(shí)際情況開(kāi)展常規(guī)性活動(dòng)——如，利用班隊(duì)會(huì)以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書氛圍。

（2）各班的黑板報(bào)開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用做完操、打掃衛(wèi)生時(shí)等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

（3）每個(gè)學(xué)生人手一本“讀書筆記”，每周至少寫2篇，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及讀書計(jì)劃書、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。

（4）學(xué)生寫作的具體措施：

①語(yǔ)文教師要做好學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)與批閱工作。

②語(yǔ)文教師及班主任要做好學(xué)生習(xí)作的推薦工作，定期在黑板報(bào)、學(xué)校的櫥窗、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等渠道展示、發(fā)表學(xué)生習(xí)作，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。

③ 定期將學(xué)生優(yōu)秀作品搜集整理，參加各級(jí)各類征文比賽，或向報(bào)刊推薦發(fā)表。

三、通過(guò)精彩活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)的升華

活動(dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

1、舉辦圖書交換市場(chǎng)。

每學(xué)年舉辦一次學(xué)生圖書“交換市場(chǎng)”，讓學(xué)生進(jìn)行圖書交流，使學(xué)生將自己閱讀過(guò)的不想珍藏的圖書帶到學(xué)校，交換給其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

2、“我讀書，我快樂(lè)”活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號(hào)召全校學(xué)生在課余時(shí)間加入到讀書活動(dòng)中，開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。

3、開(kāi)展“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)展評(píng)活動(dòng) 學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)，樹(shù)立起讀書活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展。

4、開(kāi)展“讀書節(jié)”“書香校園”成果展示活動(dòng)

以學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂(lè)趣》為主題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分年段、定專題進(jìn)行閱讀，通過(guò)實(shí)踐讓讀書走向生活化，讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)活力，使傳統(tǒng)美德在學(xué)生身上得到傳承。各班圍繞計(jì)劃，開(kāi)展一系列閱讀實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)，充分激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、愛(ài)校園等感情。

四、開(kāi)拓讀書渠道，開(kāi)展家庭讀書系列活動(dòng)

1、帶動(dòng)家長(zhǎng)共同讀書。

2、輔助措施

（1）大力進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作。

（2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。

（3）注意發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，使其成為我校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

五、開(kāi)展評(píng)比和參賽活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“閱讀之星”“閱讀小學(xué)土、小碩土、小博士”等的評(píng)選。

1、營(yíng)造書香教室：在全校開(kāi)展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。

2、評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小明星”的評(píng)比，并按比例評(píng)出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行命名。

3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營(yíng)造，學(xué)校為孩子們營(yíng)造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的相片征集活動(dòng)，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開(kāi)展“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。

4、組織參加“共享閱讀快樂(lè)，爭(zhēng)當(dāng)閱讀之星”課外閱讀比賽活動(dòng)。

5、演講比賽、讀書論壇、讀書征文等活動(dòng)。

第二篇：書香校園

書香校園

名人名言：

1書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

2、書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)——莎士比亞

3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金

4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

5、書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾

好書推薦

《鋼鐵是怎樣煉成的》《上尉的女兒》《父與子》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《悲慘世界》

讀書好處

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》經(jīng)典語(yǔ)錄

是的，愛(ài)，但不是那種愛(ài)，即因?yàn)槭裁礀|西，為了什么目的，或者因?yàn)槭裁淳壒识鴲?ài)，而是這種愛(ài)，即當(dāng)我臨死時(shí)，我看見(jiàn)了我的敵人卻仍然愛(ài)他的時(shí)候我第一次所體驗(yàn)到的愛(ài)。我體驗(yàn)到那種愛(ài)的心情，它是心靈的本質(zhì)，它不需要對(duì)象。我現(xiàn)在也體驗(yàn)到了那幸福的心情。愛(ài)鄰人，愛(ài)仇敵。愛(ài)一切——愛(ài)有著各種表現(xiàn)的上帝。愛(ài)親愛(ài)的人，可以用人間的愛(ài)；但是愛(ài)敵人，只能用神圣的愛(ài)。因此當(dāng)我覺(jué)得我愛(ài)那個(gè)人的時(shí)候，我感覺(jué)到那樣的快樂(lè)。他的情形怎么樣了？他還活著嗎？

第三篇：書香校園

書香校園

哲人說(shuō)：培養(yǎng)氣質(zhì)最好的方法就是讀書！書就是一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)文學(xué)之門，開(kāi)闊我的視野;書就是一葉扁舟，在這我在知識(shí)的海洋里書游；書就是我的良師益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。

十月桂花，滿校園的香氣充溢著每一個(gè)角落。這校園里最美的景色是什么？是郁郁蔥蔥的松柏嗎？是嬌艷動(dòng)人的鮮花嗎？是明亮干凈的教學(xué)樓嗎？是充滿活力的孩子們嗎？都是不！是三三兩兩坐在林蔭小道、聚在圖書室里面安靜讀書的同學(xué)們！

讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色??詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

讀一本史書，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)??它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼，讓我們打開(kāi)塵封的史冊(cè)，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。

讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。

讀一本意義方長(zhǎng)的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。

我們讀書！我們快樂(lè)！閱讀讓我們的歡笑無(wú)處不在！

第四篇：書香校園定稿

“書香校園”活動(dòng)方案

農(nóng)五師八十六團(tuán)第一中學(xué)

2010.4

“書香校園”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

讓閱讀陪伴學(xué)生的終生，創(chuàng)建書香校園文化

優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無(wú)聲的教育，濃厚的文化氛圍對(duì)師生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本學(xué)期我校將開(kāi)展建設(shè)書香校園的系列活動(dòng)。利用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)開(kāi)展讀書活動(dòng)，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色，營(yíng)造學(xué)生和諧的文化生活氛圍，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”。

英國(guó)著名戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！痹瓏?guó)家教委主任柳斌說(shuō)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族?！敝煊佬孪壬岢隽耍骸耙粋€(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。學(xué)校亦然，一所學(xué)校的精神品質(zhì)，體現(xiàn)為校園的文化氛圍、文化建設(shè)，有賴于構(gòu)建一種良性的閱讀生態(tài)。”

讀書，對(duì)于人的影響，不僅僅有知識(shí)的積累，眼界的拓展，思維的開(kāi)闊，但更重要的是建立在這些基礎(chǔ)上的人的精神境界的提升，人的精神生命的發(fā)育。所以我校以“讓閱讀陪伴學(xué)生終生，創(chuàng)建書香校園”來(lái)營(yíng)造精神家園。以讀促學(xué)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、健全組織。

建立以校長(zhǎng)為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：錢偉 王衛(wèi)仙 副組長(zhǎng)： 楊明生 米友良

2、創(chuàng)建書香校園實(shí)施部門及小組

教務(wù)處、教研室、政教處、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、全體語(yǔ)文教師

3、規(guī)范管理。學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行管理分級(jí)管理，明確職責(zé)。各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各班要有創(chuàng)建計(jì)劃、相關(guān)制度、活動(dòng)記載、成果匯報(bào)等系列記錄，做好檔案管理工作。

4、確保落實(shí)。各班級(jí)要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)抓不懈”為原則，各個(gè)年級(jí)組、教研組，各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長(zhǎng)，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)效。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲瑯瑯，書香校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3、通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學(xué)校，閱讀型班級(jí)，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題：

養(yǎng)成讀書習(xí)慣，創(chuàng)建書香校園。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2009年9月開(kāi)始啟動(dòng)，一至八年級(jí)長(zhǎng)期養(yǎng)成訓(xùn)練，使閱讀成為校園學(xué)習(xí)生活的一部分，積極餞行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

五、活動(dòng)宣傳：

1.營(yíng)造書香氛圍。（橫幅、櫥窗、晨會(huì)、班會(huì)）

加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)、口號(hào)等。班級(jí)要加強(qiáng)“書畫班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊(cè)制度，黑板報(bào)、圖書角等符合班級(jí)的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。（校園掛條幅，班級(jí)出黑板報(bào)、墻報(bào)，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。）2.宣傳語(yǔ)：

創(chuàng)建書香校園，打造精彩人生。

讀書的孩子最棒，讀書的學(xué)生最美，讀書的家庭最好。徜徉經(jīng)典，為心靈打底；博覽群書，為人生奠基。讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂(lè)趣。

我讀書，我快樂(lè)；我讀書，我美麗。

品味書香，品味生活，品味快樂(lè)。

熱愛(ài)書籍，享受閱讀。

讀好書，習(xí)美德，立良行。

六、具體實(shí)施方案：

（一）重視師生的讀書活動(dòng)。

“ 熟讀成誦”是語(yǔ)言習(xí)得的最好方法；“博覽群書”是拓寬知識(shí)面的有效途徑?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中指出認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。在“階段目標(biāo)”中也按學(xué)段提出具體要求：第一學(xué)段(1—2年級(jí))——喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。閱讀淺近的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn) 字。第二學(xué)段(3—4年級(jí))——積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；誦讀優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué) 交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。第三學(xué)段(5—6年級(jí))——默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。第四學(xué)段(7—9年級(jí))----養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?？梢酝ㄟ^(guò)建設(shè)圖書角、評(píng)選讀書大王、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、“好書伴我成長(zhǎng) ”朗誦比賽等，親近母語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課標(biāo)，語(yǔ)文老師達(dá)成共識(shí)；為了加強(qiáng)學(xué)校的讀書活動(dòng)，在全體師生中進(jìn)行大力宣傳；努力營(yíng)造一個(gè)良好的讀書氛圍，全校推廣，各班具體深化。

（二）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：

1、加強(qiáng)晨讀、晨背，熟讀背誦以積累語(yǔ)文教材中的精彩句段；

2、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，積累成語(yǔ)、格言警句等；

3、利用好語(yǔ)文課前3分鐘的時(shí)間，給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。（內(nèi)容可以是背誦的一首詩(shī)、一篇散文，一個(gè)小故事，自己的見(jiàn)聞，自己的日記、作文等等）

4、開(kāi)展午間閱讀（內(nèi)容由各年級(jí)語(yǔ)文老師統(tǒng)一規(guī)定，每天讓學(xué)生早來(lái)20分鐘）（年級(jí)組長(zhǎng)、班主任）；

5、開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，寫好閱讀隨筆；

6、寒假開(kāi)展讀書冬令營(yíng)活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：少先隊(duì)大隊(duì)部、學(xué)生會(huì)）

7、學(xué)校每周每班設(shè)置一節(jié)閱讀課，要求在閱覽室上。課外讀物小學(xué)每周三的第七節(jié)課，用于課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)，中學(xué)每周三或四的第九節(jié)課用于閱讀指導(dǎo)教學(xué)。（教務(wù)處）

8、學(xué)校后勤在宿舍樓內(nèi)設(shè)置圖書閱覽室，將學(xué)校圖書室過(guò)期的書籍放置到宿舍樓閱覽室，供住校生課余時(shí)間閱讀。（后勤、圖書室）

（三）對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體措施：

1、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀；（負(fù)責(zé)人：政教處、班主任、語(yǔ)文教師）

2、每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書規(guī)劃（要求寫在摘抄本前頁(yè)），具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。（負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文教師）

3、語(yǔ)文教師要擔(dān)負(fù)起推薦課外讀物、組織指導(dǎo)閱讀活動(dòng)與評(píng)價(jià)等任務(wù)，掌握指導(dǎo)中小學(xué)生課外閱讀的辦法和途徑。（①激發(fā)興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導(dǎo)④閱讀報(bào)告記錄方法指導(dǎo)⑤閱讀方法指導(dǎo)等）推薦各年級(jí)必讀書目，并且每周拿出一節(jié)語(yǔ)文課用于課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）

4、每個(gè)班級(jí)積極創(chuàng)設(shè)圖書角，開(kāi)展“獻(xiàn)一本書，擁有一個(gè)藏書角”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己最喜歡看的書拿出來(lái)和同學(xué)共享。讀書組織委員午間閱讀課前作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺(jué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，當(dāng)天指導(dǎo)老師到位巡視。（負(fù)責(zé)人：班主任）

5、各班舉行每月一次讀書班會(huì)，低年級(jí)為故事會(huì)，中高年級(jí)及初中為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會(huì)或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（格言警句交流等）（負(fù)責(zé)：政教處）

6、保證讀書時(shí)間：包括晨讀晨背、午間閱讀、班級(jí)讀書會(huì)、周末閱讀等途徑，各班根據(jù)實(shí)際情況選擇讀書方式和時(shí)段。（教務(wù)處）

7、學(xué)校學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部舉辦關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽（①中華經(jīng)典美文誦讀大賽②“我與好書交朋友”的征文活動(dòng)③成語(yǔ)大賽等）8、4月23日是世界讀書日,學(xué)校將每年的4月和11月定為學(xué)?！白x書活動(dòng)月”，開(kāi)展各種讀書活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)選一次學(xué)?！皶惆嗉?jí)”、“書香家庭”、“讀書之星”等，并召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行表彰，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。各年級(jí)制訂統(tǒng)一的閱讀獎(jiǎng)勵(lì)方式（以班為單位）：達(dá)到規(guī)定的閱讀要求，可獲得星級(jí)。每位學(xué)生每周上交一份閱讀報(bào)告，優(yōu)秀的閱讀報(bào)告推薦發(fā)表在校內(nèi)刊物上。閱讀之星獲得者有機(jī)會(huì)被各班推薦為“小小書迷”，期末將獲贈(zèng)書一套，以資鼓勵(lì)。（每月評(píng)選“書香班級(jí)”納入到班級(jí)考核）

9、充分發(fā)揮廣播站的作用：開(kāi)辦“好書介紹”、“讀書心得”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)介紹看過(guò)的新書、好書，好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的讀書氛圍。（負(fù)責(zé)人：班主任、班長(zhǎng)、語(yǔ)文課代表、學(xué)生會(huì)）

10、各班每學(xué)期出一期以讀書為主題的板報(bào)，在教室墻壁開(kāi)辟出一塊“讀書交流園地”，從而營(yíng)造讀書的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、會(huì)讀書。（負(fù)責(zé)人：班主任）

11、每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期出版一期讀書小報(bào)。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：團(tuán)委）

12、組織編輯校報(bào)、班報(bào)，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面，鼓勵(lì)參加各級(jí)寫作競(jìng)賽、積極鼓勵(lì)學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵(lì)老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)校每學(xué)期將利用《柳笛》出版學(xué)生習(xí)作文集，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。（負(fù)責(zé)人：學(xué)生會(huì)）

13、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的壓歲錢和節(jié)約零用錢，為自己添置一本好書的活動(dòng)，也建議家長(zhǎng)在節(jié)日、生日中以書為孩子的禮物，開(kāi)展豐富多彩的親子閱讀活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：班主任）

（四）開(kāi)展學(xué)生日記教育。

每位學(xué)生要做到每周寫日記二篇以上。每個(gè)班級(jí)按學(xué)生能力的差異，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。根據(jù)學(xué)生的情況，可以逐步增加篇數(shù)。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，每位學(xué)生每天寫一篇。教師做好每次的批閱、指導(dǎo)工作，每周利用一節(jié)課進(jìn)行一周日記的講評(píng)工作。語(yǔ)文老師要做好日記的推薦工作，及時(shí)推薦給少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)，有計(jì)劃地利用學(xué)校的各種宣傳途徑，如廣播、學(xué)校櫥窗等。學(xué)生寫日記的內(nèi)容可包括： a、學(xué)生生活方面； b、讀書感想方面；

c、各類集體活動(dòng)及比賽后的感想； d、其他。

還可以根據(jù)年級(jí)或班級(jí)特點(diǎn)和具體情況開(kāi)展以下活動(dòng):開(kāi)展講名著故事活動(dòng)（或比賽）;開(kāi)展名著情節(jié)劇表演（賽）;開(kāi)展班際語(yǔ)文知識(shí)、名著知識(shí)競(jìng)賽;開(kāi)展名著插圖畫展;開(kāi)展讀書摘錄、經(jīng)典句段書法展;開(kāi)展名著影視欣賞;開(kāi)展以“愛(ài)我們的校園、愛(ài)我們的老師、愛(ài)我們的同學(xué)”為主題的升旗致辭稿評(píng)選活動(dòng)(五)對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求及措施（教研室）：

1、每學(xué)期每一位教師必須讀1本教育類書，語(yǔ)文老師向?qū)W生推薦的書自己必須要認(rèn)真閱讀，以便指導(dǎo)學(xué)生；

2、在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上建立《電子圖書庫(kù)》，上傳最優(yōu)秀的必讀書目資料庫(kù)，便于師生對(duì)照閱讀；

3、學(xué)校教研室認(rèn)真做好每月導(dǎo)讀，教師必須認(rèn)真閱讀；

4、教師在認(rèn)真讀好各類教育、教學(xué)雜志的基礎(chǔ)上，寫好讀書筆記；

5、學(xué)校在鼓勵(lì)教師訂閱各類教育、教學(xué)雜志。(六)、寫好教師隨筆（教研室）。

1、教師隨筆的數(shù)量要求。

教師每月至少寫一篇隨筆，其中五十周歲以上的教師不作具體要求。教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，可以逐步增加篇數(shù)。

2、教師隨筆的內(nèi)容。

教師可以對(duì)每天自己的教育、教學(xué)情況進(jìn)行反思，可以為學(xué)校的整體發(fā)展出謀劃策，甚至可以對(duì)現(xiàn)階段教育的改革提出自己的思考等等；也可以寫對(duì)人生、對(duì)生活的理解、思考等。

3、教師隨筆的評(píng)價(jià)及推薦工作。

每?jī)芍苣昙?jí)組內(nèi)進(jìn)行隨筆交流（由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)），一月一次的全校交流；學(xué)校教研室要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)秀隨筆，組織評(píng)選并推薦至教育論壇及其他各類雜志。

各負(fù)責(zé)的部門和教研組必須做出相應(yīng)的計(jì)劃和實(shí)施過(guò)程的記錄、階段性評(píng)價(jià)總結(jié)，為下一階段的讀書工作打基礎(chǔ)。同時(shí)確保原始資料的準(zhǔn)確完整性。

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，成為文化的自覺(jué)行動(dòng)的時(shí)候，就可以收獲成功。讓我們的閱讀更豐富，讓書香溢滿校園，努力讓我們的學(xué)校真正做到“讓書香陪伴學(xué)生終生”。

作為學(xué)校，不論在何條件下，不論采取什么方式，都要給予學(xué)生愛(ài)和關(guān)懷，為他們創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)校要以“讓細(xì)節(jié)成為學(xué)生的習(xí)慣、讓愛(ài)心浸潤(rùn)學(xué)生的心靈、讓閱讀陪伴學(xué)生終身”為努力方向，真正做到為我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。

第五篇：書香校園

讀書的力量

路藝華白沙小學(xué)六三班指導(dǎo)教師石煥芝

漫漫人生路，歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪，長(zhǎng)長(zhǎng)人生河，流經(jīng)坎坷困境。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我一直與書相伴，吮吸著書籍的甘霖，書香充滿校園，我獲益良多。每次，來(lái)到學(xué)校，整個(gè)班級(jí)充滿著讀書聲。我對(duì)書里舍己為人的英雄敬畏著，發(fā)自內(nèi)心痛恨著那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書中我讀到了勤勞，善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。書是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著，那種感覺(jué)仿佛是久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。

萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。讀書，古往今來(lái)，是人們一直崇尚的，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。漫游書海，你可以回味人生的滄桑歲月。書籍賦予我們知識(shí)，我們只有多讀書，才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讀書不能讀死書，要實(shí)踐。書中對(duì)人事，對(duì)自然的描述，只有親身閱歷，才能有感悟。多少名人是把讀書與生活結(jié)合在一起，才有了輝煌的成就。

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)，讀書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。但凡是遇到書中的困惑，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“問(wèn)”。問(wèn)，并不代表笨，反而卻代表好學(xué)。讀書要有智慧的讀，光學(xué)不問(wèn)等于零?？鬃右惨粯印安粣u下問(wèn)”，我們則又如何？善于問(wèn)的人，是明智的，我們要學(xué)習(xí)古人。

讀書之樂(lè)何處尋，我們與書作伴，邁過(guò)人生一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)阻，讓書的雨露滋潤(rùn)靈魂，讓書的芬芳充滿校園。