第一篇：培訓(xùn)中心新形勢(shì)下存在問(wèn)題及下一步規(guī)劃(20101028)

新陸礦安全培訓(xùn)存在的問(wèn)題及下一步工作規(guī)劃

礦工安全意識(shí)的提高，安全基礎(chǔ)知識(shí)、安全操作技能的掌握，是企業(yè)可持續(xù)安全發(fā)展的根本條件。煤礦四級(jí)崗前安全培訓(xùn)與五級(jí)班前安全教育，是煤礦真正堅(jiān)持“管理、裝備、培訓(xùn)”三并重的安全生產(chǎn)原則，實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展的必要途徑。

為進(jìn)一步強(qiáng)化與深化安全培訓(xùn)工作，規(guī)范管理，創(chuàng)新方式，有效提升培訓(xùn)的軟、硬件水平，突出四、五級(jí)安全培訓(xùn)統(tǒng)一、簡(jiǎn)約，實(shí)效性與可針對(duì)性；提高員工隊(duì)伍整體安全技術(shù)素質(zhì)，推動(dòng)我礦安全狀況穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，按照分公司近期召開(kāi)的“安全培訓(xùn)工作推進(jìn)會(huì)議”的精神，制定本規(guī)劃。

一、我礦安全培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題

（一）四級(jí)安全培訓(xùn)

1、辦學(xué)硬件投入不足，實(shí)驗(yàn)實(shí)操條件不具備。

加大培訓(xùn)投入是做好煤礦安全培訓(xùn)的根本保障。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，絕大多數(shù)煤礦事故都是因工人安全意識(shí)薄弱和操作不當(dāng)引起的，礦工必須真正具備認(rèn)知危害、避免事故、安全生產(chǎn)的能力，而直觀化的實(shí)驗(yàn)實(shí)操環(huán)境、設(shè)備是必不可少的硬件。我礦安全培訓(xùn)中心雖然初步具備了四級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)能力，但離上級(jí)對(duì)四級(jí)培訓(xùn)基地硬件的評(píng)估要求，與分公司各礦培訓(xùn)中心硬件配備相比，還有很大差距，安全培訓(xùn)的硬件尚需進(jìn)一步完善、提升。例如，實(shí)驗(yàn)室：無(wú)瓦斯爆炸演示裝置，無(wú)礦井安全檢測(cè)監(jiān)控裝置；無(wú)巷道、工作面支護(hù)的實(shí)物；無(wú)煤礦爆破作業(yè)演示裝置；無(wú)礦井用電、供電、輸電安全及防觸電演示或示意；無(wú)提升保護(hù)演示或示意；無(wú)創(chuàng)傷急救訓(xùn)練器材；無(wú)智能心肺起搏演示裝置等。

2、四級(jí)安全培訓(xùn)中心專職教師隊(duì)伍師資薄弱，綜合素質(zhì)有待提升。由于工資待遇低，按省局評(píng)估要求，具有煤礦實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)對(duì)口專職教師（具有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員及5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技工）缺口嚴(yán)重。就目前來(lái)看，大部分專職教師都是大專以上的學(xué)歷，他們有一定的文化基礎(chǔ)，但專業(yè)不對(duì)口，缺少煤礦的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。很多按國(guó)家安監(jiān)局培訓(xùn)大綱要求的專業(yè)實(shí)操課程無(wú)對(duì)口教師來(lái)講。另外，專職教師工作積極性不高，吃老本現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些情況都直接影響著職工素質(zhì)與生產(chǎn)技能的提高，影響著培訓(xùn)質(zhì)量的好壞。

組、內(nèi)業(yè)組、后勤組。按依法培訓(xùn)的要求，確定培訓(xùn)目標(biāo)，明確責(zé)任分工，落實(shí)培訓(xùn)措施，嚴(yán)肅制度，嚴(yán)格按安全培訓(xùn)獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。要堅(jiān)持培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃服務(wù)培訓(xùn)需求的原則，做到事前調(diào)查，摸清需求，制定有針對(duì)性的年、月四、五級(jí)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教。嚴(yán)格按計(jì)劃調(diào)學(xué)、教學(xué)、考核，本月例會(huì)通報(bào)上月考核評(píng)比及獎(jiǎng)罰情況，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理。形成四、五級(jí)安全培訓(xùn)的簡(jiǎn)約化、實(shí)用化、制度化。在培訓(xùn)實(shí)踐中，應(yīng)把握好如下特點(diǎn)：

1．煤礦生產(chǎn)工藝復(fù)雜決定了工種多、崗位多。許多崗位屬于單人作業(yè)，人人都有發(fā)生事故的可能。安全培訓(xùn)必須要有廣泛性，強(qiáng)制參與性，要理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)崗位工種的不同需要，安排不同內(nèi)容的培訓(xùn)，并使之形成有機(jī)統(tǒng)一。

2．煤礦安全培訓(xùn)有自己獨(dú)特的理論、獨(dú)特的內(nèi)容和其教育方式、方法。對(duì)同工種同專業(yè)要按照要求，“統(tǒng)一教材、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一發(fā)證”，把好培訓(xùn)關(guān)。

3．培訓(xùn)要做到因材施教、有的放矢。培訓(xùn)時(shí)要本著干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么。同時(shí)針對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、職工文化參差不齊等因素，采取隨人、隨事、隨時(shí)、隨地的培訓(xùn)方式，達(dá)到提高培訓(xùn)實(shí)效性目的。

4．培訓(xùn)做到“因勢(shì)利導(dǎo)，未雨綢繆”，掌握安全生產(chǎn)和職工的基本情況，做到事前調(diào)研，按需培訓(xùn)。力戒培訓(xùn)工作“臨時(shí)抱佛腳”，要為企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展著想，做好各工種各崗位技能人才儲(chǔ)備工作。

（二）統(tǒng)一培訓(xùn)，突出培訓(xùn)實(shí)效性 四、五級(jí)安全培訓(xùn)是安全培訓(xùn)中不可分割的兩個(gè)有機(jī)整體，它們的原則及目的是一致的，但又有其培訓(xùn)方式、內(nèi)容側(cè)重上的區(qū)別，兩者應(yīng)統(tǒng)一而互補(bǔ)。

四、五級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃及課程內(nèi)容安排由培訓(xùn)中心及各單位擬稿，礦統(tǒng)一核定，嚴(yán)

按照新界定的按崗位、按工種安排好培訓(xùn)（人數(shù)偏少的不同工種如屬同類，合并為一期開(kāi)班），嚴(yán)禁重復(fù)培訓(xùn)或任意擴(kuò)大、縮小培訓(xùn)范圍。嚴(yán)把考勤關(guān)：凡脫產(chǎn)培訓(xùn)人員一律由培訓(xùn)中心考勤，保證培訓(xùn)時(shí)間。嚴(yán)把教學(xué)關(guān)：教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真編寫(xiě)教案，做到結(jié)合實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，有計(jì)劃、有考勤、有試卷、有檔案、有總結(jié)，四級(jí)培訓(xùn)建立按單位、按工種培訓(xùn)的一期一檔、一人一檔及全員電子名冊(cè)，掌握全礦職工培訓(xùn)情況，做到查詢便捷，所有檔案的培訓(xùn)信息簡(jiǎn)潔、規(guī)范、統(tǒng)一。嚴(yán)把時(shí)間關(guān)：按照課時(shí)安排，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，將實(shí)踐上升為理論。嚴(yán)把考核發(fā)證關(guān)：認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)考核發(fā)證的相關(guān)規(guī)定，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人落實(shí)好礦下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃，礦安檢部門(mén)負(fù)責(zé)出題、監(jiān)考、審核、發(fā)證。

4．培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。四級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容按省安監(jiān)局規(guī)定的教學(xué)大綱執(zhí)行，五級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容按礦年初統(tǒng)一制定的培訓(xùn)文件內(nèi)容要求執(zhí)行。四級(jí)安全培訓(xùn)內(nèi)容包括安全法律法規(guī)、安全管理、安全操作基礎(chǔ)知識(shí)及技能、災(zāi)害預(yù)防、應(yīng)急避災(zāi)、緊急救援、事故案例分析等。重點(diǎn)進(jìn)行“一通三防”教育培訓(xùn)，進(jìn)一步做好自救器、避災(zāi)路線及方法、自救互救和防治瓦斯、煤塵、煤與瓦斯突出、防治水、消防火等安全知識(shí)技能的教育和訓(xùn)練。四級(jí)培訓(xùn)繼續(xù)強(qiáng)化軍事化訓(xùn)練，加強(qiáng)入井人員體能訓(xùn)練。按上級(jí)規(guī)定，礦組織和開(kāi)展礦井救災(zāi)演習(xí)，并做好記錄，裝入員工檔案。注重新技術(shù)、新裝備、新知識(shí)的培訓(xùn)，加大實(shí)訓(xùn)實(shí)做力度。對(duì)班組長(zhǎng)、段隊(duì)長(zhǎng)等管理人員按崗位、按工種輪訓(xùn)，突出特殊崗位著重培訓(xùn)的特點(diǎn)，各工種全部持證上崗。五級(jí)班前培訓(xùn)主要包括“一日一題、一周一案”，崗位工種必知必會(huì)知識(shí)、安全操作技能、“手指口述”操作的培訓(xùn)，重點(diǎn)要做好本區(qū)域內(nèi)的避災(zāi)路線、避災(zāi)方法及崗位工種的安全操作技能的培訓(xùn)。四五級(jí)教學(xué)內(nèi)容相互統(tǒng)一、互補(bǔ)，以全面提高礦工安全意識(shí)、安全基礎(chǔ)知識(shí)，提升認(rèn)知危害、避免事故、安全操作的能力為目的，按國(guó)家、省局安全培訓(xùn)大綱的要求保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。選擇優(yōu)秀教材，教材中應(yīng)突出必要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使崗前、班

精神，及時(shí)推進(jìn)和整改安全培訓(xùn)工作。同時(shí)實(shí)現(xiàn)全員機(jī)考，解決部分礦工文化低無(wú)法筆試的問(wèn)題。努力做到考試簡(jiǎn)單化，培訓(xùn)手段現(xiàn)代化，適應(yīng)培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)。

6．培訓(xùn)人員的落實(shí)。強(qiáng)制性地做到全員參培，使各類人員全面受到教育。對(duì)基層管理干部及班組長(zhǎng)、段隊(duì)長(zhǎng)，為使他們主動(dòng)提高責(zé)任感和自覺(jué)性，通過(guò)舉辦干部安全教育培訓(xùn)班，加強(qiáng)《安全生產(chǎn)法》《煤礦安全規(guī)程》等新出臺(tái)法律法規(guī)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。技術(shù)人員，及時(shí)實(shí)施新安全技術(shù)措施、安全操作規(guī)程等方面的教育。對(duì)于入井老礦工，轉(zhuǎn)崗工，新工人，外包工人員，新分配的畢業(yè)生等，按照要求全部強(qiáng)制性參加四級(jí)培訓(xùn)，按培訓(xùn)大綱課程及課時(shí)的要求授課。

四、五級(jí)的培訓(xùn)率、持證率均達(dá)100%。否則，按礦安全培訓(xùn)統(tǒng)一的文件要求兌現(xiàn)處罰。

（三）統(tǒng)一管理，健全機(jī)制保障培訓(xùn)穩(wěn)步推進(jìn)

培訓(xùn)工作是煤礦安全管理的基礎(chǔ)，是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的前提，是企業(yè)升級(jí)管理的保障。建立和完善各項(xiàng)管理制度及規(guī)定文件，如四五級(jí)教學(xué)管理、教師管理、學(xué)員管理、跟蹤考核檢查管理、檔案管理，教考分離制度等制度；《新陸礦持證上崗相關(guān)規(guī)定》、《

四、五級(jí)安全培訓(xùn)調(diào)學(xué)、教學(xué)、考核的相關(guān)規(guī)定》等，并嚴(yán)格按文件兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰，有力保障培訓(xùn)的調(diào)學(xué)、教學(xué)、持證等工作穩(wěn)步進(jìn)行。

四、五級(jí)安全培訓(xùn)月統(tǒng)一檢查考核，五級(jí)占30%，四級(jí)70%,考核標(biāo)準(zhǔn)要集約、實(shí)用、統(tǒng)一。五級(jí)季度全員考試與必知必會(huì)全員考試合并為一次。同時(shí)加大入井查證力度，不定期進(jìn)行班前隨機(jī)考問(wèn)、有獎(jiǎng)問(wèn)答等多樣化抽考，四五級(jí)安全培訓(xùn)的管理制度化，使培訓(xùn)工作有章可循，更加規(guī)范科學(xué)。建立完善機(jī)制，保障培訓(xùn)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

一是建立兩級(jí)培訓(xùn)體系，即以黨委負(fù)責(zé)的安全教育宣傳體系和以安全礦長(zhǎng)負(fù)責(zé)的培訓(xùn)管理體系；明確基層單位主要領(lǐng)導(dǎo)是本單位安全培訓(xùn)的第一負(fù)責(zé)人，

第二篇：交通規(guī)劃存在問(wèn)題

一、關(guān)于規(guī)劃方案的問(wèn)題

1.過(guò)境交通未解決好，并且外環(huán)線的可行性不大。

a工程量大，沒(méi)考慮經(jīng)濟(jì)承載力。

b線路迂回，利用率低。

c各國(guó)道交通量相互轉(zhuǎn)換不暢，并且沒(méi)組織。

2.城市內(nèi)部交通的問(wèn)題

a道路“通”而“不暢”。

b主次不清，道路功能組織不合理

c道路紅線寬度過(guò)小不合理,不滿足城市交通發(fā)展的需要。

d過(guò)于強(qiáng)調(diào)現(xiàn)狀路基，規(guī)劃道路等級(jí)不高。

3.綜上，是對(duì)現(xiàn)狀到路調(diào)研與分析不夠

a調(diào)研現(xiàn)狀道路，交通量及道路干次干網(wǎng)密度

b靜態(tài)交通現(xiàn)狀

c對(duì)外交通設(shè)施現(xiàn)狀

d道路基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀

e規(guī)劃圖紙分析不足，應(yīng)增加綜合道路現(xiàn)狀圖(包含道路，停車場(chǎng)，公交站場(chǎng)，橋梁，加油站，對(duì)外交通站場(chǎng)等)。綜合現(xiàn)狀道路分析圖(等級(jí)，紅現(xiàn)寬，內(nèi)外交通等)

第三篇：教師培訓(xùn)中心師德師風(fēng)存在問(wèn)題整改

扎魯特蒙二中政風(fēng)行風(fēng)工作存在問(wèn)題整改的

通

知

各位老師：

按照教體局“政風(fēng)行風(fēng)工作”工作的要求，我?！皫煹聨燂L(fēng)整頓”工作進(jìn)入了第三階段，即問(wèn)題整改階段，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、在查擺問(wèn)題深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的思想根源和主觀因素的基礎(chǔ)上，制定出個(gè)人師德師風(fēng)存在問(wèn)題整改方案。

二、要求

1、整改措施要針對(duì)性強(qiáng)、得力、整改成效明顯。

2、整改時(shí)間從5月1日到8月31日。

3、每人都寫(xiě)成材料以部室為單位于6月7日前報(bào)送到電教室格校長(zhǎng)處。

特此通知

扎魯特蒙二中

2013年5月2日

扎魯特蒙二中師德師風(fēng)存在問(wèn)題查擺的

通

知

各位老師：

按照教體局“師德師風(fēng)整頓”工作的要求，我?！皫煹聨燂L(fēng)整頓”工作進(jìn)入了第二階段，即查擺問(wèn)題階段，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、查擺問(wèn)題分兩步進(jìn)行，第一，全體教職工都要進(jìn)行個(gè)人自查，查找在師德師風(fēng)方面存在的主要問(wèn)題。

第二，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的思想根源和主觀因素。

二、要求

每人都寫(xiě)成材料以部室為單位2012年4月25日前報(bào)送到格校長(zhǎng)處。

三、說(shuō)明

查找問(wèn)題重點(diǎn)放在：一是遵紀(jì)守法。（紀(jì)律松弛，遲到早退擅自離崗，黃、賭、毒及封建迷信，工作期間網(wǎng)上聊天、玩游戲等其它違法違紀(jì)現(xiàn)象）二是愛(ài)崗敬業(yè)。（政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，個(gè)人修養(yǎng)，奉獻(xiàn)精神方面是否存在問(wèn)題。工作中是否存在不安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只求過(guò)得去，意志衰退，精神萎靡，作風(fēng)渙散等現(xiàn)象）三是廉潔從教。（是否存在以教謀私，工作中斤斤計(jì)較，拜金主義嚴(yán)重，不講政治，不講原則等現(xiàn)象）特此通知

扎魯特蒙二中黨支部

2012年4月19日

第四篇：淺談新形勢(shì)下國(guó)防教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

加強(qiáng)國(guó)防教育，提高青少年的國(guó)防意識(shí)，是德育內(nèi)容之一，也是愛(ài)國(guó)主義教育的組成部分。它關(guān)系到國(guó)家安全和民族前途，關(guān)系到青少年能否成為祖國(guó)和人民所需要的合格接班人。國(guó)防教育內(nèi)容十分廣泛，其主要包括四個(gè)方面：（1）國(guó)防觀念教育：使青少年認(rèn)識(shí)軍隊(duì)的作用，熱愛(ài)人民解放軍，并建立正確的國(guó)防形勢(shì)觀、國(guó)防 義務(wù)觀、國(guó)防光榮觀和國(guó)防法紀(jì)觀。（2）國(guó)防精神教育：使青少年樹(shù)立愛(ài)國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神、革命英雄主義和犧牲精神。（3）國(guó)防知識(shí)教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識(shí)、現(xiàn)代武器知識(shí)和現(xiàn)代防護(hù)知識(shí)。（4）對(duì)青少年進(jìn)行初步的國(guó)防訓(xùn)練，具備一定的軍事技能。當(dāng)今，和平與發(fā)展已成為世界的兩大主題。世界要和平、國(guó)家要發(fā)展、社會(huì)要進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)要繁榮、生活要提高，這是各國(guó)人民的普遍要求。中國(guó)人民也要黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正如火如荼地進(jìn)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，一切工作都圍繞著“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心而展開(kāi)。人們也普遍認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是綜合國(guó)力增長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是中華民族屹立于強(qiáng)國(guó)之林的保證。但在教育新一代的過(guò)程中，有些教育工作者在強(qiáng)調(diào)“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心時(shí)，忽略了國(guó)防教育的重要性。而使生活在幸福、安定環(huán)境中的新一代，在國(guó)防意識(shí)方面，產(chǎn)生了許多誤區(qū)，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、一部分中學(xué)生認(rèn)為國(guó)防教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)還為之尚早： 在一些中學(xué)生眼中，參加國(guó)防建設(shè)乃是成年人的事，為國(guó)防事業(yè)而奉獻(xiàn)都是將來(lái)才做的，他們不明白“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，不明白國(guó)防意識(shí)應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)。試問(wèn)，一個(gè)不為國(guó)愛(ài)安危著想的學(xué)生，能夠?yàn)樯鐣?huì)，為人民而努力學(xué)習(xí)嗎？

二、沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界的形勢(shì)： 當(dāng)今世界，雖然沒(méi)有發(fā)生世界性的大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，但發(fā)生了一些震動(dòng)世界的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和政治事件。例如：“蘇聯(lián)解體”、“兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)”、“多國(guó)部隊(duì)與南聯(lián)盟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)”、“阿以爭(zhēng)端為軸心的中東問(wèn)題”。中學(xué)生對(duì)于這些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鱗半爪的，而不是全面完整的，他們并沒(méi)有意識(shí)到世界各種矛盾在深入發(fā)展，流血沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍繼續(xù)存在，仍影響著我們的生存、發(fā)展。

三、沒(méi)有意識(shí)到霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的存在，始終是解決和平發(fā)展問(wèn)題的主要障礙： 搞霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的國(guó)家，企圖把自己的政治制度，意識(shí)形勢(shì)、價(jià)值觀念和經(jīng)濟(jì)模式強(qiáng)加于人，奉行“以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以富壓貧。”動(dòng)輒以聯(lián)合國(guó)名義，“制裁”主權(quán)國(guó)家。如此美國(guó)借口“人權(quán)”問(wèn)題干涉我國(guó)內(nèi)政，又比如美轟炸我駐南使館，這些都是霸權(quán)主義的表現(xiàn)，而當(dāng)代青少年成長(zhǎng)于和平年代，對(duì)霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治并無(wú)深刻體會(huì)，更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治是世界和平的主要障礙。

四、青少年極其缺乏軍事知識(shí)和軍事技能： 學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)，有些沒(méi)有進(jìn)行軍訓(xùn)，有些進(jìn)行了一至二周的軍訓(xùn)，但目的不明確，時(shí)間又這么短，能讓學(xué)生的國(guó)家意識(shí)提高多少？它最多只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)立正、向左向右轉(zhuǎn)，而對(duì)于軍事防護(hù)知識(shí)，為國(guó)拼搏的精神，學(xué)生又能了解多少？這難道就是我們所要進(jìn)行的軍訓(xùn)嗎？ 針對(duì)以上國(guó)防教育方面存在的問(wèn)題，我們當(dāng)前應(yīng)抓緊時(shí)間補(bǔ)好國(guó)防教育這堂課，采取相應(yīng)的對(duì)策：

一、首先應(yīng)提高德育工作者重視國(guó)防教育的思想意識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)防教育對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，這是加強(qiáng)國(guó)防教育的前提。學(xué)生的國(guó)防意識(shí)啟蒙，一般是從教師開(kāi)始的，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入廣闊的軍事天地，他們會(huì)迫不及待地了解，去探索這新鮮而又充滿刺激的領(lǐng)域，相反，當(dāng)一個(gè)教師設(shè)有認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育的重要性，不注意國(guó)防教育時(shí)，學(xué)生又怎么能懂得他們今日安寧的學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)人民解放軍的防護(hù)？顯然國(guó)防意識(shí)只能是一片空白。

二、在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)刻不忘加強(qiáng)國(guó)防教育，例如：電腦課可向?qū)W生講解全球軍事科技已電腦化，如美軍于1988年提出使用不同的機(jī)器人組成機(jī)器人“戰(zhàn)爭(zhēng)群”方案，并計(jì)劃于2004年列編股役?；瘜W(xué)課可向?qū)W生講解軍事知識(shí)，如兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)中生化武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中的運(yùn)用，給兩國(guó)人民帶來(lái)深重的災(zāi)難。而政治課擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)國(guó)防教育的主要任務(wù)，其教材內(nèi)容很多和國(guó)防教育密切相關(guān)，教師可詳盡闡述自己的見(jiàn)解，幫助學(xué)生提高國(guó)防意識(shí)。

三、進(jìn)行軍訓(xùn)，這是加強(qiáng)國(guó)防教育的有效手段。我市已有3個(gè)軍事教育基地，我們應(yīng)充分利用。進(jìn)行軍訓(xùn)，目的應(yīng)明確，不能僅僅只停留在教會(huì)學(xué)生立正、向左向右轉(zhuǎn)，同時(shí)軍訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，除基本軍事技能訓(xùn)練外，還要開(kāi)展一些現(xiàn)代軍事防護(hù)知識(shí)，同時(shí)也可開(kāi)展模范人物學(xué)習(xí)會(huì)，讓學(xué)生明確軍隊(duì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神，只有這樣，才能全面實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)目的，提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

四、開(kāi)展時(shí)事評(píng)論活動(dòng)，這是一種可普遍采用的加強(qiáng)國(guó)防教育的方法。當(dāng)新聞、報(bào)刊報(bào)道有關(guān)國(guó)防方面的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)地積極倡導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地對(duì)時(shí)事進(jìn)行評(píng)論。例如：98抗洪，可讓學(xué)生明確軍隊(duì)在抗洪斗爭(zhēng)中的作用，讓學(xué)生自覺(jué)向抗洪斗爭(zhēng)中的英雄人物學(xué)習(xí)，支持災(zāi)區(qū)的抗洪斗爭(zhēng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。又如：以美國(guó)為首的北約維和部隊(duì)轟炸我駐南使館事件。讓學(xué)生評(píng)論，在激憤陳詞中激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想，并充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家的貧窮、落后，只能受他國(guó)的欺凌，這些都可讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)國(guó)防的重要性，從而自覺(jué)提高國(guó)防意識(shí)。此外，還可開(kāi)辦“少年軍?！?，開(kāi)展擁軍優(yōu)屬等活動(dòng)?？傊?，可因地制宜，充分利用本地區(qū)的國(guó)防教育條件，靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)，提高中學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，使新一代成為祖國(guó)和人民需要的合格接班人。

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第五篇：新形勢(shì)下青年工作存在的問(wèn)題及思路（本站推薦）

新形勢(shì)下青年工作存在的問(wèn)題及思路 [原創(chuàng) 2007-6-22 8:13:01]

摘要：當(dāng)前社會(huì)正發(fā)生著重大而深刻的變化,經(jīng)濟(jì)全球化、一體化趨勢(shì)持續(xù)發(fā)展，各種思想文化相互激蕩。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，特別是隨著工商銀行的股改上市以及現(xiàn)代金融企業(yè)制度的建立和完善，青年工作的內(nèi)外環(huán)境、思想特征都發(fā)生了深刻的變化，使得工商銀行的青年員工擁有了更為廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)，也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。青年員工做先進(jìn)理念的宣傳者、先進(jìn)服務(wù)渠道的倡導(dǎo)者、提高服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量的實(shí)踐者、服務(wù)創(chuàng)新的先行者大有可為。因此走出一條既符合現(xiàn)代商業(yè)銀行發(fā)展所需，又對(duì)青年員工產(chǎn)生較強(qiáng)吸引力、說(shuō)服力和影響力的青年工作新路子，是新形勢(shì)下工商銀行青年工作亟待思考和解決的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：工商銀行青年工作工作創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展

當(dāng)前社會(huì)正發(fā)生著重大而深刻的變化,經(jīng)濟(jì)全球化、一體化趨勢(shì)持續(xù)發(fā)展，各種思想文化相互激蕩。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，特別是隨著工商銀行的股改上市以及現(xiàn)代金融企業(yè)制度的建立和完善，青年工作的內(nèi)外環(huán)境、思想特征都發(fā)生了深刻的變化，使得工商銀行的青年員工擁有了更為廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)，也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。今年五四前夕，工商銀行召開(kāi)了團(tuán)員青年座談會(huì)，姜建清董事長(zhǎng)和楊凱生行長(zhǎng)分別作了重要講話，對(duì)青年工作提出了殷切的希望，要求團(tuán)員青年要做先進(jìn)理念的宣傳者、先進(jìn)服務(wù)渠道的倡導(dǎo)者、提高服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量的實(shí)踐者、服務(wù)創(chuàng)新的先行者。因此走出一條既符合現(xiàn)代商業(yè)銀行發(fā)展所需，又對(duì)青年員工產(chǎn)生較強(qiáng)吸引力、說(shuō)服力和影響力的青年工作新路子，是新形勢(shì)下工商銀行青年工作亟待思考和解決的問(wèn)題。

一、新時(shí)期工商銀行青年工作面臨的新形勢(shì)

股改上市并非改革的終點(diǎn)，而是發(fā)展的新起點(diǎn)，工商銀行每天都在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中尋求生存與發(fā)展的機(jī)遇，青年員工的素質(zhì)、思想與創(chuàng)造力日益成為工商銀行經(jīng)營(yíng)方向、策略能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。而青年員工廣闊的視野、靈活的思維、無(wú)限的創(chuàng)新力以及頑強(qiáng)的拼搏能力，使其毋庸置疑地成為工商銀行發(fā)展的重要推動(dòng)力。

（一）新時(shí)期。從國(guó)際上看，經(jīng)濟(jì)全球化程度繼續(xù)加深，金融市場(chǎng)聯(lián)系更加密切，金融創(chuàng)新日新月異。從國(guó)內(nèi)看，國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化進(jìn)程加快，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)金融的需求日益增加，這無(wú)疑為銀行業(yè)提供了較為穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和廣闊的創(chuàng)新發(fā)展空間。從工商銀行自身講，股改上市并非改革的終極目標(biāo)，目前改革的任務(wù)還很艱巨，具有緊迫性和長(zhǎng)期性，最終目標(biāo)是努力把工商銀行建設(shè)成為一家資本充足、內(nèi)控嚴(yán)密、運(yùn)營(yíng)安全、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、效益良好、創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的現(xiàn)代化大銀行。這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)給我行的青年工作提出了嶄新的課題，即如何在新時(shí)期、新形勢(shì)下，按照新思路，研究新方法，為實(shí)現(xiàn)我行的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）新銀行。股改上市，工商銀行實(shí)現(xiàn)了脫胎換骨，明晰了產(chǎn)權(quán)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)有控股基礎(chǔ)上的產(chǎn)權(quán)多元化，搭建了由股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)等“三會(huì)”和高管層組成的現(xiàn)代公司治理架構(gòu)，并形成了各司其職、有效制衡、相互協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，體制機(jī)制改革和制度建設(shè)取得新的成效，現(xiàn)代金融企業(yè)制度的整體架構(gòu)基本形成，保證了全行科學(xué)管理、穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)和健康發(fā)展。

（三）新青年。當(dāng)代青年的思想呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的狀態(tài)。青年員工學(xué)歷層次普遍較高，在接受多年的學(xué)校教育后，多數(shù)已經(jīng)樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，并表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們思維活躍，意識(shí)超前，接受能力強(qiáng)，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，生活態(tài)度積極，愿意接受具有挑戰(zhàn)性的工作，同時(shí)具有緊迫感和憂患意識(shí)，渴望學(xué)習(xí)和追求成才的愿望強(qiáng)烈，渴求充分發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性，渴求掌握和運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)和適應(yīng)現(xiàn)代金融企

業(yè)管理方式，積極于投身現(xiàn)代商業(yè)銀行的改革實(shí)踐。

（四）新任務(wù)。如何更有效地適應(yīng)和促進(jìn)現(xiàn)代金融企業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，這個(gè)題目是新時(shí)期青年工作面臨的新任務(wù)。作為現(xiàn)代金融企業(yè)，我行青年工作的新任務(wù)主要集中在兩個(gè)方面，其一是引導(dǎo)青年員工立足崗位，投身于企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展；其二是引導(dǎo)青年員工推進(jìn)金融創(chuàng)新。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新的源泉來(lái)源于青年員工的智慧，要重點(diǎn)引導(dǎo)青年員工著眼于金融發(fā)展的特點(diǎn)和前沿，在服務(wù)、產(chǎn)品、市場(chǎng)、科技和管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新，特別是要全面推進(jìn)原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收的再創(chuàng)新。

二、當(dāng)前工商銀行青年工作存在的主要問(wèn)題

根據(jù)以上面臨的新形勢(shì)和新情況，通過(guò)對(duì)比分析，我行的青年工作主要存在著以下一些問(wèn)題。

（一）部分青年員工思想政治工作弱化?？傮w上講，我行青年員工好學(xué)上進(jìn)、勤奮工作，持有積極樂(lè)觀的生活和工作態(tài)度，但也有為數(shù)不少的青年員工在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域尚需引導(dǎo)。有的政治取向和價(jià)值取向出現(xiàn)偏差；有的只講享樂(lè)，不講奉獻(xiàn)；有的認(rèn)為工作、生活壓力大，產(chǎn)生消極冷漠情緒；還有的在社會(huì)上沾染了很多不良習(xí)氣……以上種種反映了在改革全面推進(jìn)的新形勢(shì)下，青年員工思想波動(dòng)大，觸發(fā)點(diǎn)多，不利于隊(duì)伍的穩(wěn)定，已經(jīng)成為我行改革和發(fā)展的一大障礙。

（二）部分青年的思想動(dòng)態(tài)給青年工作與現(xiàn)代商業(yè)銀行建設(shè)和發(fā)展有效結(jié)合帶來(lái)了難點(diǎn)。一是目前生活水平有所提高，但經(jīng)濟(jì)收入的主觀預(yù)期與現(xiàn)實(shí)狀況相左，從心態(tài)上對(duì)我行的工作有所動(dòng)搖；二是青年的文化程度和工作技能沒(méi)有同步提高，部分青年存在著重社會(huì)實(shí)用性知識(shí)、輕職業(yè)技能知識(shí)的傾向；三是知識(shí)與技能的儲(chǔ)備和更新越發(fā)成為每個(gè)人的立身之本，繼續(xù)教育問(wèn)題成為關(guān)注的熱點(diǎn)。以上這些思想動(dòng)態(tài)給我行開(kāi)展青年工作帶來(lái)了一定的困難。

（三）青年工作與業(yè)務(wù)工作未緊密結(jié)合。普遍態(tài)度是重圍繞輕滲透、重效應(yīng)輕效果，在結(jié)合形式上，主要以宣傳、咨詢、倡議、競(jìng)賽為主，而真正進(jìn)入經(jīng)營(yíng)主戰(zhàn)場(chǎng)的少；在結(jié)合內(nèi)容上，主要以現(xiàn)有業(yè)務(wù)、急難重任務(wù)為主，而在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)營(yíng)銷工作上的少；在結(jié)合效果上，主要停留在階段性工作成績(jī)上，而帶來(lái)全局性、長(zhǎng)期性影響的少。諸多原因并存，使得我行的青年工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合的內(nèi)功匱乏、力度不夠。

（四）工作方法落后，不適應(yīng)當(dāng)前的工作要求和青年特點(diǎn)。在競(jìng)爭(zhēng)性和開(kāi)放性較強(qiáng)的環(huán)境中，青年工作原有的工作機(jī)制、工作方式和工作方法已經(jīng)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作需要和青年特點(diǎn)。這也說(shuō)明了青年需求的旺盛與組織供給能力的薄弱，青年求新求變的特點(diǎn)與青年工作方式的陳舊形成矛盾，青年工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力呈減弱趨勢(shì)。

（五）人力資本給我行的青年工作與現(xiàn)代商業(yè)銀行建設(shè)和發(fā)展有效結(jié)合帶來(lái)了很大的困難。人力資本作為資本的一種表現(xiàn)形式，可以極大地提高其它生產(chǎn)要素的生產(chǎn)率，改變各要素在生產(chǎn)過(guò)程中的結(jié)合方式，產(chǎn)生更多新的產(chǎn)品和服務(wù)。然而，我行人力資本的現(xiàn)狀有以下隱憂：一是內(nèi)部人力資本不足時(shí)很難從外部得到補(bǔ)充，特別是青年員工，人力資本的外部整合環(huán)境差；二是人力資本投資不足，特別是青年員工人力資本的增值程度低；三是高技能人力資本少且流失嚴(yán)重，造成人才出現(xiàn)斷層，特別是青年員工方面尤其如此；四是在人力資本短缺的同時(shí)青年員工中的人力資本浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，不利于青年員工的脫穎而出。

三、新形勢(shì)下做好青年工作的思路

（一）認(rèn)清形勢(shì)、把握機(jī)遇。隨著我行改革步伐的加快，各項(xiàng)工作都轉(zhuǎn)到了促進(jìn)現(xiàn)代商業(yè)銀行發(fā)展的思路上來(lái)，因此一要緊密圍繞全行中心工作，認(rèn)清形勢(shì)、把握機(jī)遇，努力發(fā)揮青年員工的作用，積極引導(dǎo)廣大青年支持改革、主動(dòng)參與改革，使青年工作成為促進(jìn)現(xiàn)代商業(yè)銀行發(fā)展的切入點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)；二要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代商業(yè)銀行建設(shè)步伐的加快，青年工作也必將發(fā)生深刻變化，青年工作的新情況、新問(wèn)題將不斷涌現(xiàn)，這就要求必須敏銳地把握這些變化，把握新時(shí)期青年工作的規(guī)律，不斷研究新情況、解決新問(wèn)題，在繼承中創(chuàng)新，在把握規(guī)律中創(chuàng)新。

（二）大力開(kāi)發(fā)蘊(yùn)涵在我行青年中的人力資源。一是強(qiáng)化青年員工的創(chuàng)新意識(shí)。這是青年人力資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。要采取多種措施，引導(dǎo)青年員工增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，樹(shù)立正確的創(chuàng)新觀念，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情與創(chuàng)新活力。二是提高青年員工的創(chuàng)新能力。這是開(kāi)發(fā)青年人力資源的核心內(nèi)容。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，做好新知識(shí)、新技能的培訓(xùn)，不斷提高青年員工創(chuàng)新的素質(zhì)。三是搭建青年員工創(chuàng)新的舞臺(tái)。這是開(kāi)發(fā)青年人力資源的重要途徑。要將人才與項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)青年員工在項(xiàng)目攻關(guān)、課題研究的實(shí)踐舞臺(tái)上學(xué)習(xí)提高。四是營(yíng)造青年員工成才的環(huán)境。這是開(kāi)發(fā)青年人力資源的外部保障。要樹(shù)立青年成才典型，廣泛宣傳青年創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義，營(yíng)造良好的環(huán)境。

（三）加強(qiáng)思想政治工作，構(gòu)筑青年員工健康成長(zhǎng)的精神支柱，為青年隊(duì)伍建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。加強(qiáng)和改進(jìn)青年思想政治工作，不斷提高青年政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)于深化我行改革具有重大的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。一是做好理想信念教育。不同的理想信念定位，往往使青年對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和行為方式做出不同的選擇。從這個(gè)意義上講，在各種思想文化相互激蕩的社會(huì)條件下，面對(duì)價(jià)值趨向多元化、個(gè)性鮮明并善于思考的青年，必須緊緊抓住理想信念這個(gè)核心，有計(jì)劃、分步驟、多層次進(jìn)行思想教育，在青年員工中營(yíng)造出先進(jìn)、健康的文化氛圍；二是做好職業(yè)道德教育。要積極幫助青年員工增強(qiáng)職業(yè)觀念，端正職業(yè)態(tài)度，提高職業(yè)技能，堅(jiān)守職業(yè)紀(jì)律，改進(jìn)職業(yè)作風(fēng)，塑造符合金融企業(yè)發(fā)展的新型青年員工形象。

（四）改革青年工作的運(yùn)行機(jī)制。青年工作要由注重外在形式向注重實(shí)際效果轉(zhuǎn)變。隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，青年工作應(yīng)把著眼點(diǎn)放在直接或間接對(duì)中心工作產(chǎn)生的效果上。青年是工行員工群體中最活躍的力量，他們普遍學(xué)歷較高，有創(chuàng)新精神，愿意參加能夠充分發(fā)揮自身特點(diǎn)，展示自我才華，又能為工行發(fā)展做出貢獻(xiàn)的、有益的活動(dòng)。因此，要改革青年工作的運(yùn)行機(jī)制，合理設(shè)計(jì)滿足青年健康向上愿望的有益的活動(dòng)，精心組織，妥善實(shí)施。

（五）教育青年員工樹(shù)立全新的思想觀念。一是新的市場(chǎng)觀念。更多地以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)未來(lái)市場(chǎng)趨勢(shì)，確定自己的發(fā)展方向和重點(diǎn)。二是新的發(fā)展觀念。要千方百計(jì)提高金融產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和占有率，針對(duì)潛在市場(chǎng)需求開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，開(kāi)拓新市場(chǎng)。三是新的優(yōu)勢(shì)觀念。要以新的形勢(shì)來(lái)判斷發(fā)展條件，找出未來(lái)發(fā)展中真正可以發(fā)揮作用的比較優(yōu)勢(shì)，或者創(chuàng)造必要的條件，樹(shù)立自己的特色，再造新的優(yōu)勢(shì)，大力提升我行的經(jīng)濟(jì)地位。四是強(qiáng)化誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)理念。誠(chéng)信是一個(gè)企業(yè)能否得到廣大客戶長(zhǎng)久認(rèn)可的因素之一，也是一個(gè)企業(yè)能否贏得客戶的關(guān)鍵，要在青年員工中強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)守信的經(jīng)營(yíng)理念，提高客戶的忠誠(chéng)度，贏得企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（六）加強(qiáng)金融文化建設(shè)，增強(qiáng)青年員工的凝聚力、向心力、責(zé)任感和歸宿感，激發(fā)青年員工的聰明才智和工作熱情，促進(jìn)現(xiàn)代商業(yè)銀行的建設(shè)和發(fā)展。一是建立健全激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)青年職工的工作積極性。建立和完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)起青年員工為發(fā)展的目標(biāo)共同努力。二是建立優(yōu)秀的企業(yè)文化，促進(jìn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征之一就是其獨(dú)特性，不易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手通過(guò)簡(jiǎn)單的模仿而獲得。為了使核心能力具有獨(dú)特性，僅有核心技術(shù)、核心人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須具有能整合核心技術(shù)和核心人才從而創(chuàng)造出競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的優(yōu)秀文化作支撐，可以說(shuō)，核心競(jìng)爭(zhēng)力是在企業(yè)文化的基礎(chǔ)上培育起來(lái)的。青年員工只有得到全面發(fā)展，其責(zé)任感和歸宿感才能得到充分顯現(xiàn)。

在經(jīng)濟(jì)和金融全球化背景下，只有不斷地學(xué)習(xí)、研究、分析青年員工在思想、學(xué)習(xí)、工作中的新問(wèn)題、新動(dòng)向和新特點(diǎn)，探索青年工作新思路、新方法、新機(jī)制，才能有的放矢創(chuàng)造性地開(kāi)展青年工作，開(kāi)創(chuàng)青年工作新格局，才能贏得青年，贏得未來(lái)。