第一篇：淺議如何做好農(nóng)村少隊(duì)輔導(dǎo)員工作

淺議如何做好農(nóng)村少隊(duì)輔導(dǎo)員工作

—— 澄城縣雷家洼中心學(xué)校少隊(duì)輔導(dǎo)員 楊淑娟

【內(nèi)容摘要】新課程改革的實(shí)施，對(duì)農(nóng)村少先隊(duì)工作帶來(lái)了很大的沖擊，作為一名農(nóng)村少隊(duì)輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持以人為本的工作理念，從提高自身素質(zhì)和開展有效的少隊(duì)活動(dòng)等方面做好農(nóng)村少隊(duì)輔導(dǎo)員工作。把學(xué)生的思想同實(shí)際問題相結(jié)合，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開展有針對(duì)性、實(shí)效性的少隊(duì)工作?！娟P(guān)鍵詞】 農(nóng)村 少隊(duì)輔導(dǎo)員 素質(zhì) 活動(dòng) 工作

少隊(duì)輔導(dǎo)員不僅直接負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治工作和各項(xiàng)管理工作，而且既是學(xué)生思想政治工作第一線的指揮員．又是學(xué)生管理工作的組織者和管理者，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是黨的教育方針的具體實(shí)施者和執(zhí)行者；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓教育教學(xué)管理工作中的助手和參謀。輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)及工作水平的高低，決定著學(xué)生管理工作的好壞和學(xué)校的教育質(zhì)量及學(xué)生素質(zhì)提高的程度。

新課程改革的實(shí)施，使少先隊(duì)工作受到了很大的沖擊，同時(shí)，也給我們的少先隊(duì)工作提供了一個(gè)更加廣闊的大舞臺(tái)，為今天的少年兒童營(yíng)造一個(gè)展示風(fēng)采的新空間。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，少先隊(duì)組織逐步健全，工作思路越來(lái)越明確，工作步驟也已日益完善。然而，目前農(nóng)村少先隊(duì)工作在某些方面尚存在一些薄弱之處，還需要逐步改善。

隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入開展，許多新生事物也應(yīng)運(yùn)而生。如在教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、對(duì)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查研究、科技創(chuàng)新 活動(dòng)等等。然而一些農(nóng)村學(xué)校，條件有限，各種設(shè)備不齊全，很難以當(dāng)前新的教學(xué)理念開展少隊(duì)工作，這樣就造成了農(nóng)村學(xué)校少隊(duì)工作開展的局限性，這對(duì)于農(nóng)村少隊(duì)工作來(lái)說(shuō)，就更加束手束腳，更說(shuō)不上有更好的發(fā)揮余地了。然而，少隊(duì)工作的開展主要靠輔導(dǎo)員，那我們先來(lái)看看農(nóng)村輔導(dǎo)員的一些現(xiàn)狀：

1、由于農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作重要性認(rèn)識(shí)不夠，農(nóng)村地區(qū)師資薄弱等原因，導(dǎo)致了一些學(xué)校在安排輔導(dǎo)員教學(xué)任務(wù)時(shí)，出現(xiàn)了兼課多現(xiàn)象。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“以抓教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)”的思想，從而忽視了少隊(duì)工作的重要性，導(dǎo)致學(xué)校在安排輔導(dǎo)員上，隨意性很強(qiáng)，人員調(diào)換比較頻繁，影響了學(xué)校少先隊(duì)工作的發(fā)展。

2、農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員缺乏系統(tǒng)、正規(guī)的培訓(xùn)，培訓(xùn)次數(shù)少。專業(yè)培訓(xùn)是提高邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。但就目前少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)培訓(xùn)的可行性來(lái)看，離職正規(guī)培訓(xùn)是一種較為理想的方式，但它受師資、經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件等客觀因素的制約，不能作為主要培訓(xùn)手段。短期輪訓(xùn)雖然比正規(guī)培訓(xùn)面廣，但與學(xué)校教學(xué)發(fā)生沖突，因此也不是一種主要培訓(xùn)方式。在筆者所在地區(qū)只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的總隊(duì)輔導(dǎo)員才有機(jī)會(huì)參加正規(guī)的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，絕大多數(shù)農(nóng)村輔導(dǎo)員只能通過業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作理論，甚至有的因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重而沒有去學(xué)習(xí)，因此就會(huì)對(duì)新形勢(shì)下少先隊(duì)工作的新內(nèi)容、新特點(diǎn)以及新的少先隊(duì)活動(dòng)普遍缺乏認(rèn)識(shí)和了解，思維只局限在本鎮(zhèn)、本校之內(nèi)，固守舊的工作思維和工作方法，導(dǎo)致有些活動(dòng)不知怎么開展，少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容缺乏新意。

3、在日常的教學(xué)中，許多少先隊(duì)輔導(dǎo)員沒有重視班隊(duì)課的開展。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有的輔導(dǎo)員只上過

一、兩次班隊(duì)課；有的甚至一次也沒上過。他們大多數(shù)都是把班隊(duì)課改成了評(píng)講作業(yè)的課或是直接改上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。許多的學(xué)生把隊(duì)課的程序也忘記了，最起碼有很多的輔導(dǎo)員連自己也已經(jīng)忘記了。

4、輔導(dǎo)員的工作只能在上級(jí)少先隊(duì)組織中得到認(rèn)可，而在學(xué)校卻很難得到認(rèn)可。使得一些輔導(dǎo)員只能把“心思”撲到教育教學(xué)上，無(wú)暇顧及少先隊(duì)工作，畢竟輔導(dǎo)員是“教師”。

5、輔導(dǎo)員在開展學(xué)校少隊(duì)活動(dòng)的過程中只是按照上級(jí)的要求來(lái)進(jìn)行，缺乏積極性、創(chuàng)新性，這樣嚴(yán)重地阻礙了學(xué)校少隊(duì)工作的發(fā)展。

6、少先隊(duì)輔導(dǎo)員文化知識(shí)存在差異。由于農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍文化程度存在差異，輔導(dǎo)員缺乏基本的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖然有不少是長(zhǎng)期從事少先隊(duì)工作的輔導(dǎo)員，其閱歷廣、經(jīng)驗(yàn)豐富，但對(duì)于如何根據(jù)少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和少年兒童天賦、興趣、愛好組織開展隊(duì)的活動(dòng)缺少方法。

7、專業(yè)知識(shí)的差距。邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員在實(shí)踐中已積累了許多很好的經(jīng)驗(yàn)，而且不斷地有所創(chuàng)新。但是，農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員沒有經(jīng)過專業(yè)崗位培訓(xùn)，使之專業(yè)知識(shí)差距加大。在誘發(fā)式、創(chuàng)造性教育方法上，他們改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，而在多種工作能力、組織管理能力、計(jì)劃決策能力及組織協(xié)調(diào)能力等方面則顯得力不從心。

8、在邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校中，有相當(dāng)一部分少先隊(duì)輔導(dǎo)員，特別是中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)工作的一些基本知識(shí)不甚了解，對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員工 作綱要、少先隊(duì)組織教育、少先隊(duì)章程等認(rèn)識(shí)膚淺。他們把主要精力都放在教學(xué)上，而對(duì)如何運(yùn)用少先隊(duì)組織這種有效教育形式，開辟少先隊(duì)工作新局面，缺少應(yīng)有的研究和探索。雖然許多輔導(dǎo)員每天忙忙碌碌，兢兢業(yè)業(yè)，但其少先隊(duì)教育效果卻不盡人意。

上述因素不僅影響了農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定和素質(zhì)的提高，并且直接影響了少先隊(duì)工作開展的效果。因此，提高農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)，是做好農(nóng)村少先隊(duì)工作的關(guān)鍵。

邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村少先隊(duì)工作開展的勢(shì)頭是好的，但發(fā)展并不平衡，由于各級(jí)組織對(duì)少先隊(duì)工作認(rèn)識(shí)水平和重視程度不一，輔導(dǎo)員實(shí)際工作中的指導(dǎo)思想還沒完全解決等因素制約了農(nóng)村少隊(duì)工作的發(fā)展。我覺得作為一名農(nóng)村少隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)從以下幾方面抓好少隊(duì)工作：

一、重視溝通、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持

及時(shí)向各級(jí)主管部門匯報(bào)農(nóng)村少隊(duì)工作的重要作用和工作中出現(xiàn)的問題，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)在政治、工作、學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心輔導(dǎo)員。列如：把優(yōu)秀的大隊(duì)輔導(dǎo)員列入教育系統(tǒng)后備干部培養(yǎng)序列。各類少先隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)獲得者的事跡和獲獎(jiǎng)情況，應(yīng)作為教師聘任、職務(wù)職稱、評(píng)優(yōu)評(píng)先和晉級(jí)的重要依據(jù)等，以激勵(lì)擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師的工作積極性。

二、重視輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高

1、輔導(dǎo)員要練就一身過硬的本領(lǐng)，首先要培養(yǎng)敬業(yè)愛崗精神。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！币谳o導(dǎo)員中倡導(dǎo)這種奉獻(xiàn)精神，要使少先隊(duì)輔導(dǎo)員把自己的愛完全注入少先隊(duì)事業(yè)，熱愛兒童，理解兒童，尊重 兒童，在廣闊的少先隊(duì)大舞臺(tái)上不斷推陳出新，為少先隊(duì)活動(dòng)增添活力。

2、輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了給精神補(bǔ)氧，給思想充電，是為了自身素質(zhì)的提高。輔導(dǎo)員要在繁忙的工作中自覺地?cái)D出時(shí)間學(xué)習(xí)，可以向書本雜志學(xué)，養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣；可以向?qū)嵺`學(xué)，在工作中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；也可以向他人學(xué)。作為農(nóng)村輔導(dǎo)員可以從以下幾方面做起：

(1)認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)書籍與相關(guān)書目，有理論學(xué)習(xí)筆記，并做到隨學(xué)隨記。

(2)收集有關(guān)活動(dòng)信息，理論經(jīng)驗(yàn)文章，并結(jié)合工作定向收集科研資料。

(3)借鑒成功教育經(jīng)驗(yàn)及先進(jìn)教育思想，并運(yùn)用于工作實(shí)踐和課題研究之中。

(4)及時(shí)總結(jié)，撰寫理論文章，指導(dǎo)和改進(jìn)工作。

(5)掌握科研方法，學(xué)習(xí)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、分析、比較、歸納等科研技能，學(xué)會(huì)選擇課題，深入研究，逐步從學(xué)到干。

(6)應(yīng)用科研成果，解決現(xiàn)實(shí)問題；應(yīng)用科學(xué)理論，指導(dǎo)實(shí)際工作。(7)注重信息反饋，有超前意識(shí)，研究新方法，探索新途徑。

3、農(nóng)村輔導(dǎo)員不應(yīng)跟著城市少先隊(duì)亦步亦趨，城鄉(xiāng)有差距是事實(shí)，城鄉(xiāng)各有優(yōu)勢(shì)也是事實(shí)。多與外界溝通，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，劣勢(shì)轉(zhuǎn)化，相得益彰才能有良好的發(fā)展局面。

4、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。輔導(dǎo)員是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。輔導(dǎo)員要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位輔導(dǎo)員的基本要求。

5、要具備多種能力。輔導(dǎo)員要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名輔導(dǎo)員，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

6、大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)，正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉輔導(dǎo)員，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為少隊(duì)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想 6 基礎(chǔ)，若學(xué)生之間有矛盾時(shí)，輔導(dǎo)員要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

三、開展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村少隊(duì)工作有效開展

1、開展富有農(nóng)村特色的體驗(yàn)教育活動(dòng)

貼近農(nóng)村兒童實(shí)際，因地制宜、就地取材，廣泛開展豐富多彩、寓樂于教的體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中接受教育，體驗(yàn)快樂。進(jìn)一步深化“手拉手”互助活動(dòng)。按照“就近就便，重在實(shí)效”的原則，首先讓隊(duì)員們?nèi)ド磉呑銎?，引?dǎo)隊(duì)員們同同村、同校的生活有困難的兒童拉起手，使互相幫助、共同進(jìn)步。組織“手拉手”的小伙伴間開展經(jīng)常性的走訪、交流、互助活動(dòng)，引導(dǎo)他們憧憬美好未來(lái)，相互激勵(lì)，立志成才。圍繞新農(nóng)村建設(shè)的要求，深化“爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”和“爭(zhēng)當(dāng)科技小能手”活動(dòng)。組織引導(dǎo)隊(duì)員廣泛開展文明宣傳實(shí)踐活動(dòng)，使他們從小養(yǎng)成健康良好生活習(xí)慣，樹立科學(xué)文明生活理念，并以自己的行動(dòng)影響帶動(dòng)身邊的人，促進(jìn)農(nóng)村文明新風(fēng)的形成。依托農(nóng)村各級(jí)各類的種植、加工基地和農(nóng)業(yè)科技推廣等機(jī)構(gòu)，廣泛建立小型、多樣的農(nóng)村少先隊(duì)科技實(shí)踐基地，深入開展小種植、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們掌握基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和基本生產(chǎn)技能，從小培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)造的精神，讓他們積極參與到推進(jìn)現(xiàn)貨化農(nóng)業(yè)的建設(shè)中來(lái)，為將來(lái)成長(zhǎng)為新農(nóng)村建設(shè)都打好知識(shí)和能力基礎(chǔ)。

2、“雛鷹爭(zhēng)章”與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

學(xué)科教學(xué)是教育的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練，使教學(xué)過程過于沉悶和枯燥。在“雛鷹爭(zhēng)章”與學(xué)科教學(xué)相 結(jié)合中，注重把爭(zhēng)章活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各學(xué)科教師地積極性，設(shè)計(jì)制定各種教學(xué)章目，以更加有形化和趣味化的方式開展課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)章與教學(xué)的目標(biāo)一致、理念相融、內(nèi)容互補(bǔ)、載體疊加。例如在語(yǔ)文學(xué)科上設(shè)立了“課文背誦章”每背出一課就獎(jiǎng)一獎(jiǎng)?wù)?。在學(xué)習(xí)方法上，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)能力的隊(duì)員，制定不同的獎(jiǎng)?wù)?，如“智慧章”“自主章”等。通過這些獎(jiǎng)?wù)碌脑O(shè)立，在隊(duì)員中建立多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每一隊(duì)員都展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)隊(duì)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在課堂教學(xué)和爭(zhēng)章活動(dòng)之間架起橋梁，使?fàn)幷禄顒?dòng)真正走入了課堂。

3、開展豐富多采的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。

活動(dòng)是少先隊(duì)教育的基本途徑，是全面育人的廣闊課堂，是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。因此，學(xué)生除了要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，還開展了大量的少隊(duì)活動(dòng)。因此，每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次少隊(duì)比賽，讓學(xué)生全體參與，先是小隊(duì)賽，再由每小隊(duì)決出一名到中隊(duì)上比賽。雖然是中隊(duì)上的比賽，但每次活動(dòng)前都要進(jìn)行動(dòng)員，講參加活動(dòng)的意義，并帶領(lǐng)隊(duì)員們進(jìn)行練習(xí)。這些比賽形式多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)等，針對(duì)了隊(duì)員們的特點(diǎn)，精心安排設(shè)計(jì)提醒他們?cè)谧⒅刂R(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，使得隊(duì)員們真正做到知能并重、一專多能。從而豐富學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。在中隊(duì)上比賽多了，隊(duì)員們經(jīng)驗(yàn)豐富了，自信更強(qiáng)了，對(duì)參加學(xué)校甚至鎮(zhèn)的比賽，隊(duì)員積極參加。另外這些活動(dòng)也為隊(duì)員們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了中隊(duì)的凝聚力。這樣也充分體現(xiàn)了少隊(duì)工作的作用。

總之，農(nóng)村少隊(duì)工作的前景是美好的，但農(nóng)村少隊(duì)工作的理想境界不是一朝一夕所能達(dá)到的。這需要每一位農(nóng)村少隊(duì)輔導(dǎo)員的努力和堅(jiān)守，每一位農(nóng)村輔導(dǎo)員都要以以人為本為工作理念，熱愛孩子，尊重孩子，蹲下身來(lái)和他們說(shuō)話，要把孩子的認(rèn)可作為工作的重要價(jià)值體現(xiàn)，追求內(nèi)心的愉悅和舒適。要把少先隊(duì)工作與個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)相結(jié)合，走專業(yè)化發(fā)展道路，只有專業(yè)才能得到社會(huì)的認(rèn)可、人們的肯定、行政部門的激勵(lì)。要把少先隊(duì)工作當(dāng)作事業(yè)，事業(yè)會(huì)使你充實(shí)，會(huì)使你對(duì)周圍紛繁復(fù)雜的生活安置若泰。要心存閃光的信念，要堅(jiān)信在黨和政府的關(guān)懷下，在團(tuán)教兩家的齊抓共管下，在我們的共同努力下，農(nóng)村少先隊(duì)一定會(huì)迎來(lái)美好燦爛的明天，充滿希望的事業(yè)一定是美好的！

參考書籍： 《少隊(duì)輔導(dǎo)員》

《輔導(dǎo)員參考資料》 浙江省杭州師范函授部出版

《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)解讀》 輔導(dǎo)員雜志社出版

第二篇：少隊(duì)輔導(dǎo)員工作事跡

小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員同志工作事跡

XX，男，XX年9月XX日出生??走上工作崗位至今，他在教育崗位上走過了近10個(gè)年頭了。而回顧這10年的工作經(jīng)歷，我們能用“十年如一日”來(lái)概括。他先后四次被評(píng)為模范教師，每年的全縣藝術(shù)特長(zhǎng)生招生考試中，他的學(xué)生都能以優(yōu)異的成績(jī)被錄取，先后有20多名學(xué)生經(jīng)他培訓(xùn)送入高中并考上重點(diǎn)大學(xué)，因此他被席麻灣鄉(xiāng)政府評(píng)為“席麻灣鄉(xiāng)中考突出貢獻(xiàn)工作者”獎(jiǎng)勵(lì)。2013年調(diào)入靖邊八小后被任命為少先隊(duì)輔導(dǎo)。他十分注重自身業(yè)務(wù)能力的提升，虛心向同行學(xué)習(xí)，在2014年“XX縣第二屆教師才藝大賽”中獲得聲樂組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。他的教學(xué)論文《音樂課堂教學(xué)中“互動(dòng)”作用的體現(xiàn)》榮獲《陜西素質(zhì)教育》優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。他潛心鉆研少隊(duì)工作，敢于開拓創(chuàng)新的搞工作，2014年被共青團(tuán)XX委評(píng)為“2014少先隊(duì)工作先進(jìn)個(gè)人”。

一、擔(dān)任少隊(duì)輔導(dǎo)員以來(lái)所做的工作

1、注重自身素質(zhì)的提升。

從一個(gè)沒有接觸過少隊(duì)工作的初中老師，到“少先隊(duì)工作先進(jìn)個(gè)人”，他的每一步都離不開刻苦的鉆研和虛心的學(xué)習(xí)。他去了靖邊一小、二小、三小等城區(qū)重點(diǎn)城區(qū)小學(xué)，虛心向同行學(xué)習(xí)少先隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)室是如何設(shè)置的、少對(duì)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)、隊(duì)員怎樣管理??每一項(xiàng)都從頭開始學(xué)習(xí)，2013年他參加了團(tuán)縣委組織的少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，去了他夢(mèng)寐以求想要去的西安小學(xué)，他把學(xué)習(xí)的每一個(gè)項(xiàng)目都錄成視頻資料，回來(lái)以后一遍又一遍觀看，重要的東西都記在筆記本上。三年來(lái)他的學(xué)習(xí)筆記就有五六本之多，近十萬(wàn)字。

2、對(duì)待少先隊(duì)工作。

輔導(dǎo)員工作是塑造隊(duì)員靈魂的工作，輔導(dǎo)員對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的集體，全面提高隊(duì)員素質(zhì)，陶冶隊(duì)員情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。他首先做到與科任教師、全體隊(duì)員搞好團(tuán)結(jié)；和隊(duì)員交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求隊(duì)員書寫認(rèn)真，他在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣，自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了隊(duì)員們的愛戴。

3、對(duì)待每一個(gè)少先隊(duì)員 “愛”字為先。

要讓少隊(duì)工作開展的有條不紊，離不開一個(gè)“愛”字。誰(shuí)不愛學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。他把這平凡而簡(jiǎn)單的愛融于日?，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達(dá)向上的胸懷影響、感化學(xué)生，全心全意地愛每一個(gè)孩子。平時(shí)，他常利用課余時(shí)間與孩子談心，與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，讓孩子感受老師的關(guān)愛與溫暖。從2012年起他響應(yīng)上級(jí)團(tuán)委號(hào)召，組織學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)、困難學(xué)生、組織捐款數(shù)千元，受到團(tuán)委的好評(píng)。

二、少隊(duì)工作

從2012年以來(lái)在他的精心組織下學(xué)校少隊(duì)部做了一系列卓有成效的工作、開展了一系列豐富多少隊(duì)活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。

（一）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)：

根據(jù)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)他創(chuàng)立了“妙音合唱團(tuán)”、“三 四年級(jí)民族器樂葫蘆絲演奏興趣小組”和“金話筒誠(chéng)信故事演講小組”、等少隊(duì)活動(dòng)社團(tuán)。其中“妙音合唱團(tuán)”在2014由文明辦組織的“童心向黨”慶祝建黨93周年活動(dòng)中的表演視頻被上傳到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行全國(guó)展演，獲得網(wǎng)友一致好評(píng)。而“金話筒誠(chéng)信故事演講小組”在2015年5月4日由團(tuán)縣委、文明辦組織的“誠(chéng)信XX、閃耀青春”情景詩(shī)會(huì)比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（二）規(guī)范少隊(duì)活動(dòng)：

組織隊(duì)員學(xué)習(xí)少隊(duì)禮儀常識(shí)，規(guī)范中小隊(duì)少隊(duì)活動(dòng)：2012年以來(lái)大隊(duì)部每學(xué)組織四次少先隊(duì)禮儀知識(shí)培訓(xùn)，讓每一次少隊(duì)活動(dòng)都能規(guī)范有序的開展。(四)開展了豐富多彩的少隊(duì)活動(dòng)：

活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的少隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿活力。但少先隊(duì)活動(dòng)沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí)，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，必須從細(xì)微處入手，著眼于事物細(xì)處，并小題大做。例如：學(xué)生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊(duì)員學(xué)會(huì)合理花錢”聯(lián)系起來(lái)。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員聽老師要我們學(xué)花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應(yīng)該怎么花，小隊(duì)中進(jìn)行評(píng)比“看誰(shuí)的錢花得最合理”。再如，我在與家長(zhǎng)的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識(shí)強(qiáng)，只知道接受父母對(duì)他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是他利用“三八”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊(duì)員開展中隊(duì)活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊(duì)員們進(jìn)行了自我教育，懂得應(yīng)該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動(dòng)延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評(píng)比出“十佳小孝星”，這一活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的歡迎和支持。

“做陽(yáng)光少年，展運(yùn)動(dòng)風(fēng)采”廣播體操比賽和“我運(yùn)動(dòng) 我健康 我快樂”小型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，營(yíng)造了人人參與、生氣蓬勃的校園體育氛圍，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)?！爸袊?guó)夢(mèng)?我的夢(mèng)詩(shī)文朗誦比賽”，不僅激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，而且使得學(xué)生在朗讀訓(xùn)練中不再是“老師要我讀”，而是變成了“我要讀”?！皵y手科學(xué)，放飛理想”科技系列制作比賽進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。規(guī)范寫字寫漂亮字鍛煉了學(xué)生的寫字基本功。每周一的國(guó)旗下結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日、成為一個(gè)廣闊的德育教育平臺(tái)，整齊的護(hù)旗儀仗隊(duì)成為一道亮麗的校園風(fēng)景線。他和他的孩子們?cè)趪?guó)旗、對(duì)旗下共同成長(zhǎng)。

(五)積極參與網(wǎng)絡(luò)宣傳，傳遞少隊(duì)活動(dòng)的新思路，傳播正能量。2013年以來(lái)我積極響應(yīng)各級(jí)團(tuán)委的號(hào)召，將我們少隊(duì)部搞得每一次活動(dòng)都及時(shí)的上傳未來(lái)網(wǎng)上，發(fā)表了許多新的少隊(duì)管理方面的文章，傳播時(shí)代正能量。

總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導(dǎo)員，獻(xiàn)身少先隊(duì)工作他很自豪、他無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中他將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。

第三篇：少隊(duì)輔導(dǎo)員講話

輔導(dǎo)員講話

各位老師、少先隊(duì)員們：

當(dāng)初夏的第一縷陽(yáng)光映射我們喜悅的面龐，當(dāng)朵朵絢爛嬌艷的花兒競(jìng)相開放，我們迎來(lái)了自己的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。首先，祝賀全體少先隊(duì)員“六一”節(jié)快樂！

今天，將有二十六位新隊(duì)員掛上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，從今天起你們就是一名光榮的少先隊(duì)員了，看著你們胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾，我為你們感到無(wú)比的幸福和自豪。我代表所有的輔導(dǎo)員老師和老隊(duì)員向你們表示衷心的祝賀。愿你們胸前的紅領(lǐng)巾能時(shí)刻激勵(lì)你們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)進(jìn)步。

隊(duì)員們，紅領(lǐng)巾每天都抱著我們的雙肩，她是那么的鮮紅，那么的閃亮。你們想過這是為什么嗎？同學(xué)們一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：鮮紅，因?yàn)槿旧狭肆沂康孽r血；閃亮，因?yàn)槟Y(jié)著英雄的精神。

是啊，先烈們用自己的鮮血染紅了我們胸前的領(lǐng)巾，用自己寶貴的生命為共和國(guó)奠基。先烈們的功績(jī)是不朽的，他們的精神是永存的，共和國(guó)不會(huì)忘記他們，人民不會(huì)忘記他們，我們少先隊(duì)員更不會(huì)忘記他們。隊(duì)員們，讓我們好好學(xué)習(xí)、天天向上，自覺遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范,爭(zhēng)做合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人, 讓我們時(shí)刻銘記：不管將來(lái)走到哪里，不管我們從事什么樣的工作，我們都是祖國(guó)的兒女，肩負(fù)著先烈們沒有完成的事業(yè)。只要祖國(guó)需要，我們也會(huì)像他們一樣毫不猶豫地奉獻(xiàn)一切，即使沒有顯赫的名聲，沒有豐厚的報(bào)酬，我們也無(wú)怨無(wú)悔。我們以先烈為榜樣，繼往開來(lái)，用自己的熱情、自己的血汗、自己的才智，讓我們的祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)，讓我們的人民更加幸福、安康！讓我們的母校因有我們而感到驕傲！

最后，再次祝賀全體少年兒童節(jié)日快樂！

第四篇：少隊(duì)輔導(dǎo)員致辭

少隊(duì)輔導(dǎo)員致辭

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

六月的大地，歌如潮，花似海，2013年的六一國(guó)際兒童節(jié)在我們熱切的期盼中終于來(lái)了！在此，我代表全體少先隊(duì)員們向一直關(guān)心支持少年兒童成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓致以最崇高的敬意和衷心的感謝，向全體少先隊(duì)員表示節(jié)日的祝賀！

六月是童年斑斕的夢(mèng)，是人生回味的根，今天，當(dāng)我走上六一的舞臺(tái)，再一次審視你們一張張燦爛的笑臉，心中充滿激動(dòng)和自豪！我仿佛看到已長(zhǎng)成的參天大樹，撐起祖國(guó)一方最亮的天空。

親愛的同學(xué)們，努力進(jìn)取是理想的翅膀，讓我們從小早立志，立大志，樹立遠(yuǎn)大的理想，向著成功的大門沖鋒。我堅(jiān)信，明天的你們都將是祖國(guó)的棟梁之才！

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身心愉快，萬(wàn)事如意！祝全體少先隊(duì)員學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂永遠(yuǎn)與你們同行！

謝謝大家！

第五篇：少隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)言稿

少先隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的少先隊(duì)員們：

上午好！

今天是“六一”國(guó)際兒童節(jié)，我們歡聚一堂，用愉快的心情共同慶祝少年兒童自己的盛大節(jié)日，在此，我謹(jǐn)代表全體老師們向少先隊(duì)員們表示節(jié)日的問候，祝你們節(jié)日快樂！同時(shí)，借此機(jī)會(huì)向關(guān)心支持我校工作的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們表示衷心的感謝。

少先隊(duì)員們，你們是祖國(guó)的希望，我為大家取得的進(jìn)步感到由衷的高興。然而今天，在這鮮花綻放，充滿歡樂的節(jié)日里，我更是希望你們樹立理想的航標(biāo)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成講道德的好習(xí)慣，希望你們插上智慧的雙翼，努力學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，成為知識(shí)的探索者和創(chuàng)新者，希望你們擁有健康的體魄，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我衷心祝愿每位少先隊(duì)員都能成為家庭中的好孩子，學(xué)校中的好少年，大自然中的好朋友。弘揚(yáng)少先隊(duì)自主、積極、向上的精神，為祖國(guó)美好的明天，做好一切準(zhǔn)備。

我們輔導(dǎo)員老師們也會(huì)始終圍繞少先隊(duì)的中心工作，把提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者作為我們的奮斗目標(biāo)。按照“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的總體要求，樹立“兒童為本、體驗(yàn)為重、服務(wù)為先、隊(duì)建為基、整合為用”的工作理念。發(fā)揮少先隊(duì)陣地育人作用，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。提高少先隊(duì)工作水平，推動(dòng)我校少先隊(duì)工作的發(fā)展。

少先隊(duì)員們，“六一”是你們最快樂的日子，讓隊(duì)旗帶著心愿迎風(fēng)飛揚(yáng)，笑臉伴隨著希望盡情綻放。最后祝全體少先隊(duì)員們度過一個(gè)健康快樂，有意義的“六一”節(jié)。

謝謝大家！