第一篇：教育扶貧工作的幾點(diǎn)建議

【教育扶貧論文】

教育扶貧工作的幾點(diǎn)建議

王

書

平

蕭縣大屯鎮(zhèn)王集小學(xué) 二〇一八年六月八日

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教育扶貧工作的幾點(diǎn)建議

黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視扶貧工作，要求各級黨組織要把扶貧工作，作為一場攻堅(jiān)戰(zhàn)來開展，扶貧攻堅(jiān)是一塊難啃的硬骨頭，需要全體教師內(nèi)化于心、外化于行，用腳踏實(shí)地的行動，把為民謀福的恒心放在心上，把涉及扶貧的一項(xiàng)項(xiàng)惠民政策落實(shí)好，把貧困學(xué)生遇到的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題解決好。

“扶貧必扶智，治貧先治愚”，要讓貧困家庭盡快、持久、高水平地?cái)[脫困境、走向富裕，除了采取必不可少的經(jīng)濟(jì)扶貧等“輸血式”扶貧措施，更為關(guān)鍵的是要為他們“扶智”。因此，為了實(shí)現(xiàn) “十三五”脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，我們必須從根源出發(fā)，著力開展教育精準(zhǔn)扶貧，提高貧困家庭學(xué)生的自我發(fā)展能力

首先要做到“精準(zhǔn)改薄”。

確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“有學(xué)上”“上好學(xué)”。我們要把教育精準(zhǔn)扶貧作為脫貧攻堅(jiān)的優(yōu)先任務(wù)和教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作，加大教育投入，推進(jìn)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃和義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，做好學(xué)校布局調(diào)整工作，通過改、擴(kuò)、新建等方式，對薄弱學(xué)校進(jìn)行提質(zhì)改造，滿足學(xué)前和義務(wù)教育階段學(xué)生的人學(xué)需求，保留必要的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，妥善解決學(xué)生往返交通問題。

第二要做到“精準(zhǔn)資助”。

確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“留得住”。建立并完善從學(xué)前教育到高等教育“全程覆蓋，無縫銜接”的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。加強(qiáng)學(xué)生資助的信息化建設(shè)，建立以

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學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)的貧困學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)，與扶貧部門密切協(xié)作，運(yùn)用教育精準(zhǔn)資助管理信息系統(tǒng)，對建檔立卡貧困家庭子女享受資助情況進(jìn)行全程動態(tài)跟蹤管理，做到農(nóng)村建檔立卡貧困戶學(xué)生“應(yīng)助盡助，一個(gè)不漏”。

第三要做到“精準(zhǔn)育人”。

確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“學(xué)得好”。加快教育信息化建設(shè)步伐，提高教育信息化服務(wù)教學(xué)與管理能力，促進(jìn)教學(xué)方法、管理模式以及教育服務(wù)供給方式變革，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能與經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生一樣共享優(yōu)質(zhì)教育資源。開展定人定向結(jié)對幫扶，努力實(shí)現(xiàn)對貧困家庭子女在校就讀幫扶的全覆蓋。立足家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)際，分層育人，因人施教，把“扶志”與“扶智”作為培育的重點(diǎn)，把家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生主動脫貧的志氣“扶”起來，脫貧致富的腰桿“直”起來，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生掌握脫貧致富的知識與技能，不斷增強(qiáng)自身脫貧致富的內(nèi)生動力。

貧困家庭子女的命運(yùn)需要通過教育改變，貧困地區(qū)的發(fā)展同樣需要教育來撬動，貧困地區(qū)和貧困家庭只要有了文化知識，發(fā)展就有了希望。我們要充分發(fā)揮教育扶貧的人才、智力優(yōu)勢，著力推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工程，采取切實(shí)的幫扶措施，把精準(zhǔn)扶貧政策落實(shí)好，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)的教育。

2018年，一是要進(jìn)一步加大扶貧宣傳力度。借助精準(zhǔn)扶貧大平臺，繼續(xù)加強(qiáng)宣傳攻勢，使宣傳工作不留死角，及時(shí)對先進(jìn)典型事跡進(jìn)行挖掘和報(bào)道。二是要進(jìn)一步加強(qiáng)對外聯(lián)絡(luò)溝通。加強(qiáng)與相關(guān)部門

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聯(lián)絡(luò)，積極爭取與社會扶貧有關(guān)的項(xiàng)目，如大病醫(yī)療救助等項(xiàng)目。堅(jiān)持結(jié)識新朋友、不忘老朋友理念，爭取募集更多的捐贈資金，救助更多的貧困學(xué)生爭取在教育、醫(yī)療、金融、電商扶貧項(xiàng)目的跟蹤落地上有較大突破。全力做好九年一貫制示范學(xué)校的招引工作和縣醫(yī)院遠(yuǎn)程會診項(xiàng)目及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)設(shè)備捐助項(xiàng)目的落實(shí)落地工作。做到把每一分扶貧資金用到需要幫助的學(xué)生身上。

重在行動，貴在落實(shí)

中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實(shí)事、干正事、干好事的基礎(chǔ)之上，只要我們干的是功在當(dāng)代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。我作為趙莊村定點(diǎn)扶貧對象以來，多次對趙莊村進(jìn)行幫扶活動。出資資助修整了連接自然村的小路，解決了孩子遇雨天走路難的問題。還經(jīng)常為貧困戶張淑蘭的兒子李思成以及貧困戶王飛的女兒王夢雨、王夢茹三名學(xué)生帶去慰問品，有時(shí)還把他們請到我家里吃飯，給他們講一些科學(xué)家和名人的故事，激勵他們從小愛國家、愛學(xué)習(xí)等。

在此期間，我看到付莊小學(xué)教室的燈光太暗的不利學(xué)習(xí)環(huán)境后，我積極動員各方力量，為各個(gè)教室和教師辦公室安裝了節(jié)能燈，使得小學(xué)的孩子們終于可以不用在昏暗的地方學(xué)習(xí)了，以上這些活動都是我對趙莊村扶貧工作所做的努力與見證。

通過這次扶貧幫困實(shí)踐活動，我認(rèn)為首先要用科學(xué)知識武裝自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境遙感等方面的知識，努力改善知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。但一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)

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而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到，因此要牢固樹立“重在行動，貴在落實(shí)”的理念。在任何學(xué)習(xí)過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預(yù)料的考驗(yàn)，因此在學(xué)習(xí)中要把握好原則性，又要靈活多變，同時(shí)又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的學(xué)生多學(xué)會知識，會學(xué)知識，多跟他們交流，用愛來感化他們的心靈，讓他們懂得美好的未來也屬于他們。

教育扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一事，正是這些激勵著我不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強(qiáng)。

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第二篇：有關(guān)扶貧工作的幾點(diǎn)建議

有關(guān)扶貧工作的幾點(diǎn)建議

總書記強(qiáng)調(diào)，扶貧開發(fā)貴在精準(zhǔn)、重在精準(zhǔn)、成敗之舉在于精準(zhǔn)。黨員干部參與精準(zhǔn)扶貧工作是義不容辭的責(zé)任，要自覺踐行擔(dān)當(dāng)精神，始終按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，把精準(zhǔn)扶貧責(zé)任扛在肩上、放在心上、落實(shí)在行動上。幫扶工作至今已5年之余，相對幫扶工作有以下幾點(diǎn)建議：

一、要積極參與部門定點(diǎn)扶貧。要充分發(fā)揮所在單位和機(jī)關(guān)黨員干部的自身優(yōu)勢，統(tǒng)籌幫扶資源、整合幫扶力量，因村施策，做好組織動員、進(jìn)度安排、推動實(shí)施等工作，幫助定點(diǎn)聯(lián)系貧困村制定切實(shí)可行的幫扶措施，協(xié)調(diào)幫助聯(lián)系貧困村解決生產(chǎn)生活中的困難問題；要深入調(diào)查研究，充分聽取群眾意見，努力從改善基礎(chǔ)設(shè)施、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、幫助產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)、狠抓勞務(wù)培訓(xùn)、發(fā)展社會事業(yè)、加強(qiáng)精神文明建設(shè)等方面整體推進(jìn)。

二、要扎實(shí)開展結(jié)對幫扶。黨員干部要采取“一幫一”、“一幫幾”、“幾幫一”的方式，對所聯(lián)系的貧困戶實(shí)行定人、定責(zé)、定時(shí)幫扶，因戶制宜確定幫扶內(nèi)容。

三、做好“摸底”文章。一是縣鄉(xiāng)村三級結(jié)合，做好統(tǒng)計(jì)、登記工作。為了實(shí)施好精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作，每個(gè)村配備一個(gè)扶貧專人統(tǒng)計(jì)員，確保數(shù)字準(zhǔn)確，做到“脫貧一個(gè)，減掉一人，返貧一人，增加一人”，為扶貧辦下一步精準(zhǔn)扶貧做依據(jù)。二是扶貧對象靜、動態(tài)管理結(jié)合。

四、做好“技術(shù)”文章。一是在農(nóng)村特別是貧困村大力推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，加大科技培訓(xùn)力度。組織農(nóng)業(yè)技術(shù)專家深入農(nóng)村開展巡回培訓(xùn)，并發(fā)放各類技術(shù)資料；二是選送貧困村青年骨干人參加各類農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班，集中利用田間課堂、現(xiàn)場參觀、理論教學(xué)相結(jié)合的辦法舉辦各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。三是以黨員遠(yuǎn)程教育為平臺，以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以輸出為手段，以穩(wěn)定就業(yè)為目標(biāo)，突出勞務(wù)技能培訓(xùn)工作。按照“培訓(xùn)農(nóng)民、提高農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、致富農(nóng)民”的基本思路，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)一人，轉(zhuǎn)移一人，脫貧一戶、帶動一片的目標(biāo)，有效的增加農(nóng)民收入，緩解當(dāng)前農(nóng)村突出的人地矛盾和生態(tài)壓力。

五、做好“土地”文章。針對鄉(xiāng)外出務(wù)工人口多，空閑土地較多的實(shí)際情況，進(jìn)一步規(guī)范土地流轉(zhuǎn)程序，將土地流轉(zhuǎn)給種植大戶、合作社、家庭農(nóng)場等，以解決土地閑置、安排部分貧困人口就近就業(yè)。

六、要積極爭取國家、省、市扶貧專項(xiàng)資金，重點(diǎn)支持村民搬遷、整村推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)開發(fā)等扶貧項(xiàng)目，放大扶貧資金使用效應(yīng)。

第三篇：教育扶貧工作心得體會

我一定會把黨的先進(jìn)性落實(shí)到教學(xué)中，實(shí)踐在教育教學(xué)上，努力將他體現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步上，表現(xiàn)在家長、社會的滿意中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。一起來看看教育扶貧工作心得體會范文精選5篇，歡迎查閱!

教育扶貧工作心得體會1

教育扶貧是國家脫貧攻堅(jiān)工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。承擔(dān)教育扶貧重?fù)?dān)的教育系統(tǒng)應(yīng)該在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見到實(shí)效呢?

一、要切實(shí)履行好國家對貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，保證每個(gè)貧困學(xué)生不能因?yàn)榧揖忱щy而出現(xiàn)輟學(xué)情況。近年來，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現(xiàn)了政府對這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情況;有的是沒有時(shí)間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個(gè)人信息還沒有進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來了許多困難和麻煩。

二、是學(xué)校在對貧困生幫扶過程中工作要細(xì)、實(shí)、做出成效。

1、工作安排細(xì)致、到位。

根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認(rèn)的貧困生必須有專任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“一生一袋”，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人資料要詳實(shí)準(zhǔn)確，教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來。要求教師具體做好“四個(gè)一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次勵志教育，每月進(jìn)行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助?！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學(xué)生的關(guān)愛。

2、檢查督促，促進(jìn)落實(shí)

為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計(jì)了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認(rèn)真填寫，一周一匯總，及時(shí)入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書寫認(rèn)真了，準(zhǔn)確率提高了，成績進(jìn)步了;要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。

但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗(yàn)著教師的責(zé)任心和耐心。

孩子是一個(gè)家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導(dǎo)，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。

教育扶貧工作心得體會2

幫助貧困群眾擺脫貧困過上小康生活，是共產(chǎn)黨人的天職，是我們義不容辭的責(zé)任，要像對待家人一樣，以一種既有責(zé)任又有感情的擔(dān)當(dāng)精神，一戶一戶、一人一人地幫扶貧困戶、貧困人口脫貧。認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區(qū)群眾文化水平和身體素質(zhì)，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善有著重要推動作用和現(xiàn)實(shí)意義。

一、突出責(zé)任倒逼，落實(shí)各項(xiàng)部署。堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，全面壓緊壓實(shí)全黨全社會的共同責(zé)任。

一是強(qiáng)化一崗雙責(zé)。市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了黨政主要負(fù)責(zé)人任組長的脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽訂《脫貧攻堅(jiān)責(zé)任書》，靠實(shí)各級各部門脫貧攻堅(jiān)的主責(zé)主業(yè)，特別是落實(shí)各縣區(qū)的主體責(zé)任、重點(diǎn)扶貧工程專項(xiàng)方案牽頭部門的主抓責(zé)任、其余市級部門單位的參與責(zé)任，做到職能工作與脫貧攻堅(jiān)同研究、同部署、同落實(shí)，形成“全黨動員、全民動手，一崗雙責(zé)、合力攻堅(jiān)”的工作格局。

二是強(qiáng)化黨建保障。實(shí)施黨建扶貧工程，出臺黨建扶貧21條硬措施，選優(yōu)配強(qiáng)基層黨組織負(fù)責(zé)人和各級扶貧干部，特別是通過從嚴(yán)從實(shí)選配、從嚴(yán)從實(shí)履職、從嚴(yán)從實(shí)監(jiān)督、從嚴(yán)從實(shí)考評全面加強(qiáng)第一書記工作，注重選派遞進(jìn)培養(yǎng)學(xué)員和后備干部擔(dān)任第一書記，落實(shí)脫貧攻堅(jiān)的組織保障和干部保障。利州區(qū)、青川縣對每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)增派1名扶貧副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長。全市每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都落實(shí)了1名扶貧專干，每個(gè)貧困村都落實(shí)了1名第一書記，第一書記平均年齡38歲，其中后備干部占55%。

三是強(qiáng)化督查考評。加強(qiáng)跟蹤問效，每月督查通報(bào)1次進(jìn)展情況，及時(shí)落實(shí)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。駐村干部考核情況與派出單位主要負(fù)責(zé)人考評掛鉤。加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣傳推廣好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)和典型事例。分類制定貧困縣“摘帽”、貧困村銷號、貧困戶減貧的具體標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)考核扶貧成效。對完不成脫貧任務(wù)的縣區(qū)和市級部門，績效考評降低一個(gè)等次，對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部評先評優(yōu)實(shí)行“一票否決”。近期，結(jié)合“走基層”活動，我們按照省委、省政府的部署要求，集中對全市73__個(gè)貧困村開展脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)督查。

四是強(qiáng)化激勵引導(dǎo)。落實(shí)激勵政策激發(fā)集聚各級各方面推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大合力，對提前2年摘帽的縣區(qū)獎__00萬、提前1年摘帽的縣區(qū)獎500萬;對如期脫貧的貧困村貧困戶，提升村三職干部報(bào)酬，延續(xù)產(chǎn)業(yè)扶持、技術(shù)培訓(xùn)、兜底保障等政策支持;對下派任職的第一書記，保留原機(jī)關(guān)工資福利，同時(shí)享受每月300月至400元的艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼;對長期在貧困地區(qū)工作、實(shí)績突出的干部優(yōu)先提拔重用;對參與脫貧攻堅(jiān)表現(xiàn)突出的進(jìn)行表彰獎勵，營造全社會重視、參與、支持扶貧的濃厚氛圍。朝天區(qū)對完成脫貧任務(wù)、達(dá)到小康標(biāo)準(zhǔn)的村三職干部提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，與社區(qū)干部享受相同報(bào)酬。

二、突出問題導(dǎo)向，補(bǔ)齊制約短板。在推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)中，我市也面臨資金投入不足、特困戶扶持難、農(nóng)村整體發(fā)展慢等問題，我們積極探索、創(chuàng)新機(jī)制、增添舉措，正逐步加以解決。

一是以財(cái)政資金撬動金融資金社會資金增加投入。要全面完成貧困村貧困戶減貧任務(wù)，5年大約需要硬投入250億元，對于我們這個(gè)“吃飯財(cái)政”的市來說壓力巨大，只能利用有限的財(cái)政資金撬動金融投入和社會投入，通過調(diào)整支出結(jié)構(gòu)地方財(cái)政投入__億元，對接省__個(gè)專項(xiàng)方案爭取80億元，金融投入__0億元(易地扶貧搬遷貸款60億元、扶貧小額信貸30億元、易地扶貧搬遷收益?zhèn)鵢_億元)，吸引社會資金30億元，群眾自籌30億元，基本可以解決扶貧投入的問題。60億元的易地扶貧搬遷貸款項(xiàng)目已完成項(xiàng)目可研上報(bào)省農(nóng)發(fā)行。貧困戶扶貧小額信貸評級授信面達(dá)86%，授信額達(dá)26億元。旺蒼扶貧小額信貸經(jīng)驗(yàn)全省推廣。

二是以“三分紅兩保障”促進(jìn)特困戶脫貧。針對1.88萬戶無勞動技能的特困戶，采取耕地林地產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)入股分紅、財(cái)政扶貧資金股權(quán)量化有償使用分紅、種植業(yè)托管養(yǎng)殖業(yè)寄養(yǎng)理財(cái)分紅增加特困戶收入，整合農(nóng)村閑置空房保障特困戶住上廉租房，實(shí)施十大救助制度保障對特困戶的救助救濟(jì)。旺蒼縣盤活閑置資產(chǎn)為特困戶提供廉租房的做法得到了省委農(nóng)工委認(rèn)可。

三是以“兩輪驅(qū)動”促進(jìn)農(nóng)村同步發(fā)展。針對我市北部山區(qū)農(nóng)村發(fā)展整體水平不高，特別是同村同院落與建卡貧困戶差距不大的臨界貧困戶，通過實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧、區(qū)域攻堅(jiān)”兩輪驅(qū)動戰(zhàn)略，既大力解決水、電、路和增收產(chǎn)業(yè)等區(qū)域共性問題，又切實(shí)解決看病、住房、子女上學(xué)等農(nóng)戶個(gè)性問題，促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)戶共同發(fā)展。

教育扶貧工作心得體會3

幫助貧困群眾擺脫貧困，讓貧困戶過上小康生活，是共產(chǎn)黨人的職責(zé)，是我們黨員義不容辭的責(zé)任，我們要像對待家人一樣，以一種有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)精神，一人一人地幫扶貧困戶脫貧。要認(rèn)真貫徹省、市、縣相關(guān)政策，做好打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決策部署，落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本政策，加大做好教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區(qū)群眾文化水平以及身體素質(zhì)，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善有著推動作用。

要強(qiáng)化黨建保障。實(shí)施黨建扶貧工程，出臺黨建扶貧措施，應(yīng)該配強(qiáng)基層黨組織負(fù)責(zé)人和扶貧干部，特別要做到從嚴(yán)從實(shí)履職、從嚴(yán)從實(shí)監(jiān)督、從嚴(yán)從實(shí)考評，加強(qiáng)第一書記工作，落實(shí)脫貧攻堅(jiān)的組織保障和干部保障。要突出問題導(dǎo)向，補(bǔ)齊短板。在推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)中，我市主要面臨資金投入不足、特困戶扶持比較難、農(nóng)村整體發(fā)展較慢等問題，我們要積極探索、創(chuàng)新機(jī)制加以解決問題。

要以“兩不愁三保障”促進(jìn)特困戶脫貧。針對無勞動技能的特困戶，采取財(cái)政扶貧資金進(jìn)行幫扶，應(yīng)該整合農(nóng)村閑置空房，保障讓特困戶住上廉租房，實(shí)施十大救助制度政策保障對特困戶的救助救濟(jì)。同時(shí)要以“兩輪驅(qū)動”促進(jìn)農(nóng)村同步發(fā)展。針對我市偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村發(fā)展整體水平不高的問題，特別是同村同院落與建卡貧困戶差距不大的臨界貧困戶，通過實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧、區(qū)域攻堅(jiān)”兩輪驅(qū)動戰(zhàn)略，既能大力解決水、電、路以及增收產(chǎn)業(yè)等區(qū)域共性問題，又可以切實(shí)解決看病、住房、子女上學(xué)等農(nóng)戶個(gè)性問題，能更好地促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)戶共同發(fā)展。

教育扶貧工作心得體會4

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國扶貧助困的治本之策。我們常說：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識改變未來。這也鼓勵更多貧困山區(qū)的孩子通過努力學(xué)習(xí)走出大山，融入城市，改變貧困的命運(yùn)。教育好一個(gè)孩子，可以徹底挖掉一個(gè)家庭的窮根。但是近些年來，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的局面，讓很多人有著讀書無用論的說話。畢業(yè)意味著失業(yè)，這讓很多農(nóng)村孩子對教育的功能失去了原有的判斷。教育扶貧不是讓每個(gè)孩子都去上大學(xué)，更重要的意義在于讓適齡的孩子讀書，接受完整的、系統(tǒng)的、良好的教育。在我國貧困人口中，絕大多數(shù)沒有受過教育或受很少的教育，生產(chǎn)能力和自身素質(zhì)的底下導(dǎo)致他們沒有獲得社會平均收入職業(yè)的機(jī)會。因此，要解決這部分人口的貧困問題，關(guān)鍵在于發(fā)展教育。通過給每個(gè)人提供取得收入所需要的受教育機(jī)會，向他們傳授知識和技術(shù)，提高其勞動技能、技術(shù)水平和自身素質(zhì)，改變他們額勞動形態(tài)，增加收入。更重要的是通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區(qū)孩子提供物質(zhì)上的幫助，還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有了更多的見識和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與向往以后美好的道路。盡管這樣的過程會很漫長，而且艱辛，但是因?yàn)橛辛讼Ｍ覀儾艜泻拓毨Р粩鄬沟膭恿椭?。這，就是教育扶貧的治本功能。

所以，工作中，我關(guān)注并關(guān)愛著每一位同學(xué)。課下，我喜歡和同學(xué)們在一起談心，了解他們的想法、他們的需要，及時(shí)給予他們生活、學(xué)習(xí)等方面的幫助;課上，我觀察每一個(gè)學(xué)生的表情，當(dāng)有人面露疑惑，我會馬上鼓勵學(xué)生主動提出問題，表揚(yáng)他積極思考，敢于提問。不管有多累,我都精神抖擻地面對我的學(xué)生,帶動他們充滿信心地面對每一天.抓住任何一個(gè)契機(jī)鼓勵他們.愛的力量如此巨大，我以平等的尊重和真誠的愛心留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的多疑、自卑和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在校長和所有任課教師及學(xué)生的共同呵護(hù)下，__級二班的孩子們成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，快期末考試的時(shí)候我感冒了，那天，我感覺四肢又疼又冷，只能抱著常備的暖水袋扒在辦公桌上，這一幕被課代表發(fā)現(xiàn)了，沒想到她把這件事告訴了班長和班主任，等我到了班里，同學(xué)們端端正正坐著，一杯裝滿熱水的太空杯放在講桌上，“老師，您抱著它可能會好點(diǎn)”，看到眼前的情景，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀!孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長大了

我相信在我的手中，握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我的全部財(cái)富。那么讓我繼續(xù)播下這種子吧，相信不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實(shí)。我一定會把黨的先進(jìn)性落實(shí)到教學(xué)中，實(shí)踐在教育教學(xué)上，努力將他體現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步上，表現(xiàn)在家長、社會的滿意中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為光榮的黨員教師，面對著那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國明天的太陽。

教育扶貧工作心得體會5

為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記新時(shí)期扶貧思想，全面貫徹落實(shí)十九大精神和中央、省、州、縣關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的決策部署，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。作為教育系統(tǒng)的干部，抓好教育扶貧工作是重中之重。那么如何抓好教育扶貧工作呢?

一是組建教育扶貧黨員先鋒隊(duì)。以教育扶貧黨員先鋒隊(duì)精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生，確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進(jìn)一步落實(shí)“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購總量的40%以上。

二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合起來，通過曬、比、評，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上、在講臺上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績的提升上，最后落實(shí)在對學(xué)生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展上。

三是落實(shí)好教育扶貧政策。采取以落實(shí)應(yīng)助盡助為主，“圓夢行動”等方式為輔的方式，加大對貧困學(xué)生資助力度，確保不因貧失學(xué)。對學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步落實(shí)相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。

四是落實(shí)就業(yè)渠道。首先是對未能進(jìn)入普通高中的學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會，幫助他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強(qiáng)中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職學(xué)生和待業(yè)青年提供一個(gè)學(xué)技能、謀發(fā)展的良好平臺，增強(qiáng)脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源，積極配合縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者一些勞動技能培訓(xùn)，積極引導(dǎo)青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到脫貧致富的出路;再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展“一對一”幫扶，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。

教育扶貧工作心得體會范文精選5篇

第四篇：教育扶貧工作考核辦法

教育扶貧工作考核辦法

為確保我校教育脫貧工作真實(shí)有效推進(jìn)，特制定如下考核辦法：

一、各工作小組在校教育脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌安排下工作，嚴(yán)格遵照《綏德縣開展“教師結(jié)對幫扶貧困戶家庭學(xué)生”活動實(shí)施方案》執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)，凡因推諉扯皮，造成工作延誤者，記工作失誤一次。

二、全體幫扶教師與學(xué)校簽訂“教師結(jié)對幫扶貧困戶家庭學(xué)生”活動目標(biāo)責(zé)任書，遵照目標(biāo)責(zé)任書要求開展幫扶工作，凡不簽訂責(zé)任書者，記工作失誤一次。

三、全體幫扶教師及時(shí)了解貧所幫扶對象的家庭情況，致貧原因，收入來源，收入水平等基本情況，認(rèn)真填寫《綏德縣貧困戶家庭學(xué)生（教師結(jié)對幫）登記表》，做到“底數(shù)清”，幫扶教師要找準(zhǔn)所幫扶對象需要解決的主要困難，建立問題臺賬，做到“問題清” 幫扶教師要詳實(shí)了解自己所幫扶對象學(xué)習(xí)情況，思想狀況，提出具有針對性的幫扶措施，做到“對策清” 幫扶教師每天至少找?guī)头鰧ο筮M(jìn)行一次交流與溝通，及時(shí)做好幫扶對象思想工作和心理疏導(dǎo)工作，使他們以樂觀進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，做到“責(zé)任清”。通過查看幫扶記錄和走訪幫扶對象的方式進(jìn)行檢查，凡未進(jìn)行幫扶或者幫扶次數(shù)不夠、走過場者，每查實(shí)一次，記缺勤一次。

四、全體幫扶教師定期對所幫扶對象進(jìn)行家訪，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式及時(shí)與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長形成教育

合力，形成老師幫，家長促的家校共育氛圍，凡未進(jìn)行家訪者，記工作失誤一次。

五、學(xué)校將幫扶活動納入全體教師“兩學(xué)一做”內(nèi)容和考核中，在《綏德四小教師工作量化考核》中進(jìn)行量化，對在幫扶工作中有突出貢獻(xiàn)的教師，在師德考核、評優(yōu)樹摸、職稱評審等方面優(yōu)先推薦。

六、學(xué)校對幫扶工作定期進(jìn)行考核督查，對工作中敷衍了事走過場的教師除了進(jìn)行量化考核外。將由校考核領(lǐng)導(dǎo)小組問責(zé)，誡勉談話。

第五篇：教育扶貧工作亮點(diǎn)

濟(jì)源教育扶貧工作凸顯“四個(gè)亮點(diǎn)”

2017年，在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，教育局黨組堅(jiān)持把教育扶貧作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，立足基層，精準(zhǔn)施策，壓實(shí)跟進(jìn)，打出教育扶貧“組合拳”，縮小城鄉(xiāng)差距，提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞，確保教育扶貧工作扶出變化、扶出成效、扶出亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)一：落實(shí)資助政策，不讓貧困學(xué)生“掉隊(duì)”。結(jié)合精準(zhǔn)扶貧大數(shù)據(jù)平臺，組織人員到校、進(jìn)村、入戶，全面排查建檔立卡貧困學(xué)生家庭情況，構(gòu)建了覆蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、高等教育貧困學(xué)生的教育精準(zhǔn)扶貧體系，確保無一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)。本，各學(xué)段各類資助困難學(xué)生28842人次，發(fā)放資金2152.379萬元；辦理大學(xué)生生源地助學(xué)貸款2222人，發(fā)放貸款1427.4萬元。其中，資助建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生2309人次，資助資金212.867萬元。學(xué)前教育資助建檔立卡幼兒203人次, 保教費(fèi)補(bǔ)助每人每年600元, 發(fā)放資金6.09萬元。生活補(bǔ)每人每年600元,發(fā)放資金6.09萬元，合計(jì)12.18萬元；義務(wù)教育有1488人次建檔立卡家庭學(xué)生獲得營養(yǎng)午餐改善計(jì)劃資助，每人每年800元，發(fā)放資金91.8075萬元；普通高中建檔立卡貧困家庭學(xué)生249人次，享受了最高檔國家助學(xué)金每學(xué)年3000元, 發(fā)放助學(xué)金37.35萬元，免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)16.4175萬元；中等職業(yè)教育為183人次建檔立卡學(xué)生免學(xué)費(fèi)16.895萬元，145人次建檔立卡學(xué)生發(fā)放助學(xué)金14.5萬元，合計(jì)31.395萬元；另外，為41名建檔立卡貧困家庭學(xué)生發(fā)放生源地信用助學(xué)貸款23.717萬元。

亮點(diǎn)二：強(qiáng)化政策宣傳，做好扶貧資助的全覆蓋。制定了《濟(jì)源教育系統(tǒng)關(guān)于開展“進(jìn)千家 訪萬戶”教育扶貧政策集中宣傳活動方案》，做到“四個(gè)全覆蓋”。一是注重各級領(lǐng)導(dǎo)干部教育扶貧政策宣傳。通過宣傳部、組織部、扶貧辦等部門召開的會議、培訓(xùn)向各級領(lǐng)導(dǎo)干部宣傳教育扶貧政策，確保領(lǐng)導(dǎo)干部教育扶貧政策全覆蓋。同時(shí)，積極利用各鎮(zhèn)（街道）、村（居）委會組織召開的扶貧工作會議，向駐村第一書記、村（居）委會干部群眾宣傳教育扶貧政策，確保教育扶貧政策農(nóng)村干部全覆蓋。截至目前，共宣傳人員3000人次。二是做好教育系統(tǒng)資助政策宣傳。通過“班會”、“校訊通”、“微信”等多種途徑和“告家長一封信”等形式向?qū)W生及家長宣傳教育扶貧政策。要求受資助的“建檔立卡貧困家庭學(xué)生”必須進(jìn)行家訪，向家長宣傳教育資助政策，確保全市建檔立卡貧困家庭學(xué)生和其它貧困家庭學(xué)生經(jīng)申請、評審后應(yīng)助盡助。全宣傳人數(shù)達(dá)10萬人次。三是加強(qiáng)貧困村學(xué)生資助政策宣傳?；鶎訉W(xué)校主動聯(lián)系屬地貧困村駐村第一書記，充分發(fā)揮“小手拉大手”作用，組織屬地中小學(xué)師生進(jìn)村入戶幫助貧困村開展教育扶貧資助政策宣傳。將《建檔立卡貧困家庭學(xué)生受助情況溫馨告知書》送達(dá)學(xué)生家長并告知駐村第一書記，確保每一位建檔立卡貧困家庭學(xué)生及家長，都充分了解學(xué)生資助政策，確保資助政策宣傳不留盲點(diǎn)，截止目前，完成宣傳15000人次。四是做好駐林仙村扶貧政策宣傳。充分利用“黨員活動日”組織局機(jī)關(guān)黨員干部進(jìn)村入戶開展“庭院清潔”、“政策宣講”等活動，深入“結(jié)對親家”噓寒問暖，宣講惠民政策落實(shí)情況。

亮點(diǎn)三：改善辦學(xué)條件，推進(jìn)貧困村學(xué)校均衡發(fā)展。將義務(wù)教育“全面改薄”工程、中小學(xué)校舍安全工程等教育項(xiàng)目向貧困學(xué)校傾斜。按照“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，改善貧困村學(xué)校的辦學(xué)條件，改善師生住宿等生活條件，完善配套附屬設(shè)施。2017年投入33萬元對邵原花園小學(xué)的餐廳進(jìn)行改造，對下冶三小的地面進(jìn)行硬化，對下冶石槽小學(xué)的廁所進(jìn)行新建。目前，已完成全市所有貧困村學(xué)校（共10所）的改造、維修任務(wù)。同時(shí)，為邵原段凹小學(xué)、王屋封門小學(xué)等10所貧困村學(xué)校配備多媒體27套、教師計(jì)算機(jī)46臺，共投入資金約56萬元。

亮點(diǎn)四：強(qiáng)化教師配備，全面提高農(nóng)村學(xué)校師資水平。通過實(shí)施“農(nóng)村特崗教師計(jì)劃”、教師校長交流輪崗和農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，有效提升農(nóng)村學(xué)校師資水平。一是著力解決農(nóng)村學(xué)校師資短缺問題。2017年，新招聘的113名教師全部分配到山區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，其中分配到貧困村學(xué)校教師19名。二是提高農(nóng)村學(xué)校教師待遇。實(shí)行山區(qū)學(xué)校教師補(bǔ)助政策，按每人每年3000元的標(biāo)準(zhǔn)核定基數(shù)；實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，農(nóng)村學(xué)校教師每月補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)200－300元，山區(qū)教師在此標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上再提高100元。新招聘教師到農(nóng)村學(xué)校任教，試用期內(nèi)執(zhí)行定級工資。在評優(yōu)、評先指標(biāo)分配上，山區(qū)學(xué)校分配名額上浮50%。三是推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校管理機(jī)制改革。實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校之間聯(lián)盟辦學(xué)，市區(qū)13所優(yōu)質(zhì)學(xué)校分別與農(nóng)村38所薄弱學(xué)校建立教育發(fā)展聯(lián)盟，實(shí)行一體化管理，其中貧困村的10所中小學(xué)校全部對接。同時(shí)，積極推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教師輪崗交流，提升師資配置水平。

亮點(diǎn)五：依托職業(yè)教育，加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。我市是全省唯一一個(gè)職業(yè)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。工作中，我們堅(jiān)持圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦專業(yè)、圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)強(qiáng)技能、圍繞脫貧攻堅(jiān)抓培訓(xùn)，發(fā)揮資源平臺優(yōu)勢，把教育扶貧這個(gè)治本之策落到實(shí)處，極探索建立“助學(xué)+教育+就業(yè)+后續(xù)服務(wù)”的職業(yè)教育新模式,幫助農(nóng)村貧困學(xué)生掌握一技之長；結(jié)合全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和貧困勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的需要，深入實(shí)施全民技能振興工程，大力開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、綜合技能培訓(xùn)、新興職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)，以及社區(qū)教育和鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育等各種培訓(xùn)，年培訓(xùn)達(dá)3.5萬人次，達(dá)到了“培訓(xùn)一人、致富一家、帶動一方”的效果，讓人民群眾共享發(fā)展成果，擁有更多獲得感、幸福感。