第一篇：活動課
五年級主題隊會：善言善行 健康快樂每一天
一、活動目標(biāo)：
1、通過具體生動的例子，懂得什么是“存好心、說好話、做好事”。
2、通過本次隊會，讓學(xué)生在生活中踐行善言善行，讓隊員學(xué)會關(guān)愛他人、做事有責(zé)任心、講誠信、對人寬容。
二、活動內(nèi)容：
談體會 小隊研討 收集“存好心、說好話、做好事”方面的演講稿。
三、活動形式與載體：
交流、分享、展示 觀看視頻 家長講話
四、活動準(zhǔn)備：
1.收集善言善行的演講材料2.設(shè)計制作日行一善記錄3.音樂歌曲《讓世界充滿愛》、《讓愛傳遞》
4、收集善言善行的視頻
五、活動步驟與過程：
（一）導(dǎo)入：播放歌曲《讓世界充滿愛》，隨著歌曲旋律，隊員進(jìn)入教室
（二）揭示隊活動主題
中隊長：善言善行，我學(xué)我懂。首先請隊員們跟我一起來觀看一段視頻?？赐旰?，中隊長提問：看完這則視頻后你有什么感受？
隊員回答后主持人中隊長總結(jié)：看來善言善行能給人以溫暖和力量。什么是善言？那就是當(dāng)朋友沉浸在傷心痛苦中，你的一句貼心的鼓勵。什么是善行？那就是在下雨的時候，你為小伙伴送去一把可以遮雨的傘；因為有愛，我們的生活才充滿陽光，我宣布5（2）中隊《善言善行，健康快樂每一天〉主題隊會正式開始。
（三）隊員討論
主持女：那么怎樣才能做到日行一善呢？（隊員討論）預(yù)設(shè)：
隊員1.這里有條板凳，礙人走路，就彎腰把它扶正放好，就是一善。隊員2.撿起地面上的一片紙，只是彎下腰那么簡單，就是一善。隊員3.如果在車上遇到老弱病殘、孕婦，主動讓座，就是一善。隊員4.參加紅領(lǐng)巾廢品回收活動，幫助有困難的人，就是一善。隊員5.得到了同學(xué)的幫助，高興地說“謝謝”，也是一善。隊員6.恰當(dāng)使用禮貌用語“請”“沒關(guān)系”“對不起”，“您（你）好”，也是一善。
隊員7.在學(xué)校幫助同學(xué)，借文具，教難題；在家里幫助家人，做些力所能及的家務(wù)??正如雷鋒在日記里所說“我要牢記這樣的話：愉快的多給別人，少從別人那里拿取??”也是一善
主持人小結(jié)：善言善行其實很簡單
男（1）語言文明，禮貌待人。女（2）關(guān)心自己、友愛同學(xué)。男（3）我為班級做點(diǎn)事。女（4）身邊的小事人人做。男（5）關(guān)愛弱者。
女（6）幫助需要幫助的人。這些都是善言善行的表現(xiàn)
（四）善言善行演講
男：同學(xué)們,善言善行你今天做到了嗎？請聽我們的善言善行演講
1、第一小隊代表：題目《美德善行永相伴》
2、第二小隊代表：題目《行善很簡單》
女：聽完兩位隊員的精彩演講，我相信同學(xué)們一定有不少的感觸和收獲，內(nèi)心也一定產(chǎn)生了共鳴，讓我們再次把掌聲送給他們。
主持人男總結(jié):我相信,我們的隊員從今天起,一定會更好的踐行善言善行，我們的社會會更加和諧。下面請欣賞表演《日行一善歌》
（五）“日行一善歌”表演：
甲：公眾的事，乙：在前先行，丙：莫等莫靠莫猶豫。不求人知，不要人頌，日行一善育良知。莫求大事，莫輕小事，見事做事憑心做。一手一足，一生一世，隨時隨地扶助人。與人為善，成人之美，事事常懷感恩心。水滴石穿，繩鋸木斷，日積月累得真功。一人雖微，一力雖弱，你我力行匯成河。你做我做，人人都做，社會風(fēng)尚換新顏。
女：表演非常精彩，做好了，我們的校園肯定是文明的美麗的。
男：是呀！我們隊員在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，從小養(yǎng)成做好事、做善事，助人為樂的良好習(xí)慣。
女;下面請看優(yōu)秀黨員事跡《當(dāng)代雷鋒郭明義》視頻(七)視頻欣賞
男：郭明義——這個鞍鋼普通礦工的名字，響徹神州大地，女：他敬業(yè)愛崗、助人為樂、無私奉獻(xiàn)的感人事跡，感動了億萬群眾，被親切的譽(yù)為 “愛心使者”、“當(dāng)代雷鋒”。隊員們，在我們社會主義大家庭中，像郭明義這樣一直踐行善言善行的人還有許許多多，讓我們把掌聲送給郭明義們。
（六）好事齊分享： 男：善言善行，獻(xiàn)出愛心，說出善言，做出善行，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，做雷鋒式的好少年。下面我們進(jìn)行“擊鼓傳花樂分享”活動，花在誰那兒停下來誰就來分享自己日行一善的事跡。隊員展示“善言善行日記”本。
（記錄自己每天的善言善行，感受做好事的快樂。）（活動過程播放《愛的奉獻(xiàn)》）
（七）家長暢談感想和期望
主持人：善言善行，每個家長都是我們隊員學(xué)習(xí)的楷模，下邊我們請家長們來談?wù)勛约簩ι蒲陨菩械睦斫夂蛯ξ覀冴爢T的期望。
（八）總結(jié)：
隊員們，善言善行要從小做起，從身邊做起，只要看到別人需要幫助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受幫助別人的快樂。愿我們都成為一個時刻給他人施以善舉的好隊員！請隊員們把這次隊會后的感想寫到心形紙上并在軋板上粘成愛心形狀。
六、活動評價激勵手段
對于善言善行表現(xiàn)好的小隊予以獎勵，授予“善言善行優(yōu)秀小隊”的榮譽(yù)稱號
七、活動預(yù)期效果
隊員們能做到語言文明，恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人；隊員初步建立向善、行善、從善的心理品質(zhì)；逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便
八、活動拓展、延伸
把學(xué)習(xí)雷鋒活動常態(tài)化，定期開展展示“善言善行日記”交流展示活動
九、活動建議：
本次隊活動需要做好相應(yīng)的大量準(zhǔn)備工作，所以要充分發(fā)揮小隊隊員的團(tuán)隊力量，分工合作，搜集、整理本次活動的相關(guān)資料，培養(yǎng)鍛煉隊員的合作意識。
第二篇：活動課
【語文活動課設(shè)計方案】古典詩詞背誦競賽
(2010-01-20 07:41:58)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 新高考新視野
古典詩詞 詩囚 王孫游 白居易 赤壁 雜談
古典詩詞背誦競賽[語文活動課設(shè)計方案
（遼寧省創(chuàng)新教育實踐方案暨研究性學(xué)習(xí)研討會一等優(yōu)秀方案）
【問題的提出】
1、江澤民總書記提出了“以德治國”的新思想，而作為思想教育主渠道的學(xué)校教育自是責(zé)無旁貸，《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱》中指出：“語文是最重要的交際工具，也是最重要的文化載體。”傳統(tǒng)文化打在民族精神烙印上的那種堅韌難移的延續(xù)性，理應(yīng)得到發(fā)揚(yáng)光大。古詩詞背誦，如同春風(fēng)拂面、細(xì)雨潤物，有助于民族文化的繼承與弘揚(yáng)，有助于提高學(xué)生的審美能力，有助于學(xué)生美好情操的塑造和高尚品格氣節(jié)的培養(yǎng)，有助于提高整個民族思想道德素質(zhì)。從這個意義上講，語文教學(xué)也是一種以品德培養(yǎng)為主要內(nèi)容的特殊教學(xué)活動。
2、中國青少年發(fā)展基金會在青少年中發(fā)起了“古詩文誦讀”活動，并得到了江澤民總書記的肯定。進(jìn)而高中語文新大綱提高了對古詩文背誦的要求，將原來“讀讀背背，不作具體要求”變?yōu)椤氨痴b一定數(shù)量的名篇”。高考中考查背誦的呼聲也是越來越高。可以說，背誦在語文教學(xué)中已成為必不可少的一環(huán)，而背誦對語文積累的意義也已成共識。
3、千古傳唱的古典詩詞編織了中國人自我認(rèn)同的情結(jié)，多少代中國人借助這些古詩詞獲得了情感的歸屬和生命的安頓。從這個角度上講，易為學(xué)生所接受，能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計的依據(jù)】 葉瀾同志《教育研究》上撰文指出：“把豐富復(fù)雜、變動不居的課堂教學(xué)過程簡括為特殊的認(rèn)識活動，把他從整體的生命活動抽象隔離出來，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀的最根本缺陷?！薄八拐n堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程序化，缺乏生氣與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激，使師生的生命力在課堂中得不到充分發(fā)揮，進(jìn)而使教學(xué)本身也成為導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師的厭教的因素，連傳統(tǒng)課堂教學(xué)視為最主要的認(rèn)識任務(wù)也不能完全和有效的實現(xiàn)。” 據(jù)此，新的高中語文教學(xué)大綱在“教學(xué)原則”中明確規(guī)定，要做到教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動性相結(jié)合。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生的
語文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)語文，在各種語文實踐活動中提高自學(xué)能力。而語文活動課正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。正如布魯諾說的，“學(xué)習(xí)的最佳動力乃是對所學(xué)材料的興趣”，愛因斯坦也說，“熱愛，是最好的老師”。其次，語文活動課也適合高中學(xué)生對未知領(lǐng)域充滿著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲、對成功充滿著強(qiáng)烈的渴望欲的心理特點(diǎn)，采用這種靈活多變的方式，更有利于激發(fā)他們的斗志，挖掘他們的潛力。再次，學(xué)生在誦讀中能不斷感知，不斷積累語言素材，最后達(dá)到將文言變成自己語言習(xí)慣的一部分。這時，他們所獲得的就不僅僅是表層的東西，而是通過語感的形式內(nèi)化為語言規(guī)范?！净顒拥倪^程】
一、活動時間 二小時
二、活動方式
二班競賽（每班四名參賽代表）
三、具體操作
（一）競賽準(zhǔn)備
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，全體動員，精心準(zhǔn)備，廣泛搜集，集中識記，班內(nèi)篩選，代表參賽。
由學(xué)生推薦或自薦，確定主持人、裁判員、計時員和計分員，并進(jìn)行指導(dǎo)，模擬演練。
（二）競賽程序
1、賽前導(dǎo)入 2．群答問題 由各班代表書面完成，目的是考查同學(xué)的涉略面。這四名代表可相互討論，也可借鑒《開心辭典》現(xiàn)場求助的方式，把疑難問題反饋到本班，由全體同學(xué)共同完成。
A、名句接龍 限時作答：5分鐘。
開展形式：以中國古典詩詞（課內(nèi)課外均可）為范圍，由對方提出首句，已方接龍，以多者為勝方。
賦分原則：每接一句1分。如有錯，錯一句扣0.5分。B、詩句擴(kuò)展 競賽用時：5分鐘
開展形式：意象入手，展開聯(lián)想，由參賽代表抽簽確定，以名句多者為勝。賦分原則：每句2 分，錯不給分。備用題組，①古人寫“愁”的句子 ②古人寫“月”的句子 ③古人寫“柳”的句子 ④古人寫“水”的句子。示例：古人寫“愁”的句子——
①問君能有幾多愁，恰似一江水向東流②汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁③只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁④天無涯兮地?zé)o邊，我心愁兮亦復(fù)然⑤試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨⑥放眼暮江萬項，中有離愁萬斛⑦抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁⑧少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁 3．必答問題
由場上代表依次口頭回答（不得交換意見），問題分A（難）、B（中）、C（易）三等，每組一道，分值為A組題每題3分，B組題每題2分，C組題每題1分，不答或答錯扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)，由參賽代表自己確定。共5輪。
A組題——鑒賞，以語言、形象、表達(dá)技巧、思想感情為任一方面為切入點(diǎn)，對詩詞名句進(jìn)行評價，意思對即可賦分。示例：
白居易《琵琶行》“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”句 要點(diǎn)：主旨，雙線合一。
杜甫《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”句 要點(diǎn)：“自”“空”點(diǎn)明凄清冷落。
秦觀《鵲橋仙》“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”句 要點(diǎn)：臨別時以誓言互勉，歌頌了純潔而高貴的愛情。柳永《雨霖鈴》“楊柳岸，曉風(fēng)殘月句”句
要點(diǎn)：融情于景，將楊柳、風(fēng)、月這三種最能觸動離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫面，且出現(xiàn)在特定的時刻——“酒醒”之后，離人飲酒，本為消愁，然而“舉杯消愁愁更愁”，面對此情此景，自是愁情無限，同時楊柳和殘月，寄寓了渴望再次團(tuán)聚之情。
辛棄疾《永遇樂》“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”句 要點(diǎn)：詞人以廉頗自況，意欲建功立業(yè)而卻報國無門的深沉感慨。B組題——轉(zhuǎn)換，由已知詩句，導(dǎo)出所本，熟知典故，把握主旨。示例：
照花前后鏡，花面交相映
——語本唐崔護(hù)《題都城南莊》：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲
——語本唐溫庭筠《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。二十橋仍在，波心蕩，冷月無聲
——語本唐杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十橋明月夜，玉人何處教吹簫？
《楚辭?招隱士》：王孫游兮不歸，春草生兮萋萋??王孫兮歸來，山中兮不可以久留 ——王維《山居秋暝》化用此句為：隨意春芳歇，王孫自可留 陸機(jī)《為顧彥章贈婦》：京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇
——陸游《臨安春雨初霽》化用此句為：素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家 C組題——背誦，指定篇目，學(xué)生自選，口齒清晰，準(zhǔn)確無誤。示例：（略）
以高二教材《詩經(jīng)三首》《漢魏晉五言詩三首》《近體詩八首》《詞七首》及單元后其它背誦篇章為范圍。
4、搶答問題
共40道題，在主持人說完題后，按舉手的先后定人，每題2分，限時10秒，答錯或不答扣2分，題型如下： A、名句銜接 B、文學(xué)常識 C、成語解句 示例：
朝秦暮楚——朝辭白帝彩去間，千里江陵一日還 言而無信——馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安 D、畫意詩情
示例：出示多媒體，演示先人詩詞畫面，據(jù)畫意確定詩詞。E、意象探微
示例：秋、月、雁、荷等 5．互動問題
由場上代表與臺下學(xué)生共同完成，臺下學(xué)生抽到相關(guān)詩句后，憑自已的理解，用動作、表情表演出來，由本班場上代表猜答，答對10分。表演的同學(xué)、臺下的同學(xué)不能有任何言語提示，否則不計分?jǐn)?shù)。詩句示例 著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
（三）賽后總結(jié) 【預(yù)期的效果】
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率
2、培養(yǎng)審美情趣，提高鑒賞能力
3、開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識
4、促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)，形成良好班風(fēng) 【補(bǔ)充說明】
教師的作用是提出整體設(shè)想，明確活動目的，給予必要的指導(dǎo)。而學(xué)生，則是這些活動的主角，從策劃、組織到具體安排，都由語文科代表、學(xué)習(xí)委員及學(xué)生中的熱心分子等人自主研究確定。這些活動如果由教師一手操辦，學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性便難以發(fā)揮，他們的才能也難以充分展現(xiàn)出來。【附錄一】 搶答題40例：
1、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，其文明白暢達(dá)，為唐宋八大家之一。其詞開豪放一派，對后世有很大影響。著有《東坡樂府》《東坡全集》。對嗎？（Y）
2、李清照是宋代婉約派的代表人物，但是其作品也風(fēng)格多樣，語文讀本上的《漁家傲-記夢》一詞意境闊大，風(fēng)格豪放。對嗎？（Y）
3、“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！笔翘拼娙硕鸥Φ脑娋鋯?？（N）
4、白居易，唐代新樂府運(yùn)動的倡導(dǎo)者，著有《白氏長慶集》，有諷喻詩《秦中吟》《新樂府》。其代表作為《琵琶行》《長恨歌》。對嗎？（N）
5、“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花；今宵月明人盡望，不知秋思落誰家?！贝嗽娝鑼懙膫鹘y(tǒng)節(jié)令是什么？（中秋）
6、《桂枝香-金陵懷古》中的“金陵”與《石頭城》中所說的“潮打空寂寞回”中的“城”是同一個地方嗎？（Y）
7、唐代文學(xué)經(jīng)歷了初唐、盛唐、中唐和晚唐四個階段，其中李白、杜甫是盛唐詩人，白居易是中唐詩人，劉禹錫是晚唐詩人。對嗎？（N）
8、“一門父子三詞客，千古文章四大家”中的三詞客指的是什么人
9、《古詩十九首》是東漢末年的民歌集，因數(shù)量只有十九首而得名。對嗎？
10、儒家經(jīng)典的四書五經(jīng)分別指什么（四書——大學(xué)、中庸、論語、孟子）（五經(jīng)——詩經(jīng)、尚書、禮記、周易、春秋）
11、下列對聯(lián)所指作家是什么人（看題板）志見出師表，好為梁父吟??（諸葛亮）
酌酒花間，磨針石上；倚劍天外、掛弓扶桑。??（李白）
12、下列詩句中應(yīng)填入的花名是什么（看題板）人面不知何處去，（）依舊笑春風(fēng)。?? 桃花 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（）開。?? 梨花（）榆莢無才思，信解漫天作雪飛。?? 楊花 燕山（）大如席，片片吹落軒轅臺。?? 雪花 小樓一夜聽春雨，深明朝賣（）。?? 杏花
13、辭賦篇里篇末常有“亂曰”二字，這是作者自謙的說法，表明文章寫的不好，有如狗尾續(xù)貂。對嗎？（N）（亂——用在文章的篇末，用以總結(jié)全文思想內(nèi)容的文字）
14、唐朝詩人多有雅號，請指出下列雅號所指的詩人（看題板）
詩仙（李白）、詩圣（杜甫）、詩鬼（李賀）、詩魔（白居易）、詩佛（王維）詩囚（孟郊，金人元好問說“東野窮愁死不休，高天厚地一詩囚”）
15、下列詩風(fēng)所指的作家依次是（看題板）清新飄逸（李白）、清詞麗句（李商隱）詩情畫意（王維）平易曉暢（白居易）、沉郁頓挫（杜甫）、珠璣錦繡（李清照）
16、“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中涉及的二部文學(xué)作品是什么？
17、杜甫的“三吏”“三別”各指什么？
三吏：石壕吏、新安吏、潼關(guān)吏 三別：垂老別、無家別、新婚別
18、請列舉唐代的邊塞詩人，不少于三位 王昌齡、王之渙、岑參、高適
19、下列對聯(lián)與哪部作品有關(guān)？ 燈影幢幢，凄絕暗風(fēng)吹雨夜；
獲花瑟瑟，魂銷明月繞船時。??（琵琶行）
20、古體詩中有一種是“樂府詩”，漢魏六朝民歌多屬此類。后代文人的仿作也稱“樂府”，如“東坡樂府”題目常有歌、行、吟、曲、引等標(biāo)志。對嗎？（Y）
21、“照花前后鏡，花面交相映”是化用了何人的詩句？
——唐崔護(hù)《題都城南莊》：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
22、“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”所用的是何人的典故？ ——劉裕
23、“無輕白俗，郊寒島瘦”依次所指的是什么人—— 元稹、白居易、孟郊、賈島
24、“試玉要燒三日滿”的下一句是什么 ——辨材須待七年期
25、王維是如何以物來寫相思的
——紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。
26、白居易《長恨歌》中所體現(xiàn)的愛情觀是什么 ——在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝
27、“爾曹身與名俱滅，不費(fèi)江河萬古流”中的“爾曹”指的是——王、楊、盧、駱
28、“花中四君子”指的是什么——梅、蘭、竹、菊
29、請列舉婉約派作家，不少于三個 李清照、柳永、姜夔、周邦彥、秦觀等 30、下列對聯(lián)所指的是何處名勝
草堂留后世，詩圣著千秋??????????成都杜甫草堂
31、詞牌是詞的曲調(diào)名，如“水調(diào)歌頭”“沁園春”“浣溪沙”“天凈沙”等，還可以根據(jù)內(nèi)容另定題目，如“大江東去”。（N）
32、《楚辭?招隱士》中有這樣的句子：王孫游兮不歸，春草生兮萋萋??王孫兮歸來，山中兮不可以久留。后世何人在何詩里化用這一句子？ 王維《山居秋暝》化用此句為：隨意春芳歇，王孫自可留
33、“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”所指“壯士”為誰？ ——荊軻
34、古典詩詞中常說的“玉樹瓊枝”指的是什么 ——雪
35、“千金散盡還復(fù)來”的前一句是什么 ——天生我材必有用
36、蘇軾是如何以人來描繪西湖的 ——欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜
37、《孔雀東南飛》中劉蘭芝對愛情的誓言是什么？ ——君當(dāng)做磐石，妾當(dāng)做薄葦，薄韋紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。38、11、下列對聯(lián)所指是什么人——
四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。??（歐陽修）大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處； 漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。??（李清照）
39、“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”此詞所描寫的傳統(tǒng)節(jié)令是—— 元宵節(jié)
40、蘇軾 “人道是，三中周郎赤壁”中的“赤壁”與司馬光《資治通鑒》中“赤壁之戰(zhàn)”中的“赤壁”指的是同一個地方嗎？（N）
第三篇：有關(guān)活動課作文
有關(guān)活動課作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占幕顒诱n作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動課作文 篇1今天是星期日，我們在開心社玩了一個有趣是游戲——銜紙杯傳水。就是用嘴銜著紙杯傳水。
這次的游戲老師用了抽簽的方式選了十六位同學(xué)參與游戲。八人一組，分兩組，另外選兩名輔助員倒水。我幸運(yùn)的地抽中了，并分到了第二組。當(dāng)即我暗自歡喜，可以玩這個有趣的游戲了。
游戲進(jìn)行之前，老師介紹了游戲規(guī)則：所有參賽人員口銜紙杯。輔助員先將水倒入?yún)①惖牡谝粋€同學(xué)銜的紙杯中，這位同學(xué)將杯中的水完整的倒入下一個同學(xué)銜的紙杯里，依次傳遞下去。最后一名同學(xué)再返回傳遞。紙杯里水不能灑在外面一點(diǎn)滴。在限定的五分鐘之內(nèi)，傳遞次數(shù)多的小組為勝。最后老師又補(bǔ)充了一句：每個組可以先試驗一次，第二次正式計時。
第一組比賽在同學(xué)們歡呼聲中結(jié)束后，輪到我們組了。組里所有同學(xué)都屏住呼吸，迎接挑戰(zhàn)。我的心在怦怦直跳，非常緊張。當(dāng)水杯快傳遞到我跟前的時候，許多問題浮現(xiàn)在腦際：如果水灑到外面怎么辦？如果傳不過去怎么辦？如果紙杯掉到地上怎么辦？
終于輪到我了，我銜著紙杯，半蹲下，接過前面同學(xué)倒過來的水，正準(zhǔn)備傳遞給下一位同學(xué)，臺下的同學(xué)們大喊：“時間快到了，加油，加油！”聽到同學(xué)們說時間快到了，我心急如焚，手忙腳亂，口中的紙杯掉了，水灑了一地。還好，這次是試驗，下一次我就心平氣和地傳遞吧。輔助員重新給我的紙杯倒了水，我小心翼翼地側(cè)著頭，不知誰說：“快一點(diǎn)，快一點(diǎn)！”我又慌了，水又一次灑了。我失望極了，我這樣是不行的，我們組會因為我而輸?shù)?。于是，我提出退出比賽。老師笑了笑，也答?yīng)了，換了另一位同學(xué)，讓我坐一旁觀看同學(xué)們比賽。我坐在座位上，看同學(xué)們緊張而激烈的比賽，心想：我回去好好與媽媽練習(xí)，要找到銜紙杯傳水的竊門，下次比賽一定能順利傳遞。
比賽結(jié)束了，我們組果然獲勝，組內(nèi)的同學(xué)歡呼雀躍。我更高興。心想，生活中，堅持固然是正確的，但有時放棄也未必就是錯的。比如今天，如果我堅持參加比賽，我們組因為我必輸無疑，所有同學(xué)的努力都是徒勞。我放棄了，我們組獲勝了，我的放棄給集體帶來了榮譽(yù)，給組內(nèi)的同學(xué)帶來了開心，這才是最正確的選擇。
活動課作文 篇2“哈哈哈”一陣陣笑聲從某個教室里傳出來。我們正在玩著“嘗味道、猜味道”的游戲。這個游戲可有趣了呢！
活動開始前，老師先說好規(guī)則：活動的規(guī)則是，把全班人數(shù)平均分成A、B兩個組，兩個組分別派出兩名成員來嘗味道，對方組來猜這杯水的味道是什么？味道有六種：分別是酸、甜、苦、辣、咸，還有一種是最特殊的，就是沒有味道。猜的成員可以看著嘗的人的表情、動作和語言來進(jìn)行猜測，嘗的成員則需要迷惑對方，就是假如這杯水是苦的，你需要裝作很甜的樣子。
規(guī)則講完后，活動就馬上開始了。老師先從A和B組中各選兩名成員，然后先讓A組的人來嘗，我們來猜。我的心砰砰直跳，既激動又興奮，因為這是第一次做“偵探”。
老師讓我們組先轉(zhuǎn)過頭，不能看。我深思著：這也太難猜了吧，完全要靠蒙，蒙得也不一定對，所以這輸?shù)煤翢o懸念。開姑猜測了，只見兩位同學(xué)先聞了聞味道，感覺沒什么特別，就往嘴里倒了一口。不料，眉頭一皺，就感覺事情不太妙。我思索著：眉頭一皺，肯定不是甜也不是辣，但如果這是他們裝的呢？只好見機(jī)行事了，有一位同學(xué)突然靈機(jī)一動：“一口把水干了！”這個方法妙呀！一口喝下去就不信你能忍住！一開始他們聽到了也很吃驚，但還是一口喝了下去，更奇怪的是，他們竟然毫無感覺、面無表情！我懵了：啥表情都沒發(fā)生，這游戲還咋玩?。∮幸粋€人提示了我們一句：“告訴你們其實是酸的。”但敵人的話咋能信呢。最后我們一致決定是甜。我覺得可能是酸，但結(jié)果不出我所料，我們輸了。
第二局，我們派了兩位同學(xué)去嘗。利用了巧妙的騙局和精深的演技迷惑了對方，我們扳回一局。
最后雖然我們還是輸了，但開心最重要。這個游戲的意義重大，讓我們享受了人生的“甜酸苦辣咸”，讓我十分難忘。
活動課作文 篇3今天，老師為我們上了一節(jié)有趣而有意義的活動課。
上課啦，老師眉開眼笑地邊走邊說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)活動課，好不好??？”“好！”同學(xué)們手舞足蹈地說，歡聲笑語充滿了整個教室?！暗谝唬翰伦种i！”老師說，“規(guī)則是：女生一隊，男生一隊，搶答，先搶到的隊就贏?！苯淌依镆廊粴g呼雀躍，這時，老師宣布說：“現(xiàn)在搶答開始。第一條：早不說，晚不說。猜一字?！崩蠋焺傉f完，同學(xué)們便冥思苦想起來：有的交頭接耳，想快點(diǎn)知道答案；有的`寫寫畫畫，想看看是哪個字，這么難猜；有的呆若木雞，好像已經(jīng)放棄了似的……見我們答不上來，老師提示：“早上不說，晚上不說，那什么時候說？”過了一會，號稱“第一女將軍”的陳欣沂一馬當(dāng)先的大聲嚷道：“許！”“對了，就是許，女生贏！”老師說道?！耙?！”女生們得意洋洋地喊道。第二條：進(jìn)水行不成，猜一字。這時，我們男生隊的博焓躡手躡腳、鬼鬼祟祟地走到老師后面。“老師，有人偷看！”女生隊大喊。老師往身后看了看，沒人！原來博焓身手敏捷，在女生說時，已回到座位上了。“衍！”欣沂又趾高氣揚(yáng)地大喊道?！皩?，女生贏！”老師說。接著，老師還出了四道字謎，都是女生勝。這時，我們大多數(shù)男生都沒精打采：有的則長呼短嘆；有的則張目結(jié)舌；有的則氣急敗壞?？膳鷤儏s開懷大笑，笑里卻藏刀，好似她們已凱旋歸來?？磥砦覀兿脍A是不可能的了。
第一輪猜字謎女生大獲全勝，正當(dāng)我們懊惱不已的時候，有趣的猜成語開始了?！耙粋€人被刷成了金色?！崩蠋焺偝隽说谝坏李}，我們男生的高手樹遠(yuǎn)脫口而出：“一名金人（一鳴驚人）?！币覀冓A了！再接著，“蜜蜂停在日歷上。”“蜂和日歷（風(fēng)和日麗）！”我們隊的燦濤喊出了這個成語。游戲依然緊張地進(jìn)行著……
后來，我們也贏了幾道題，算是逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，但還是戰(zhàn)敗而歸。這次活動使我悟出：只有勤思多練，積累廣泛的知識，以后才能在社會站得住腳，不被打敗。
活動課作文 篇4課題：
第四課 感動之心
教學(xué)目標(biāo)：
找到生活中讓人感動的事情 2.將感動的事情說一說，寫一寫
教學(xué)重點(diǎn)：
找到生活中讓人感動的事情 2.將感動的事情說一說，寫一寫
教學(xué)難點(diǎn)：
將感動的事情說一說，寫一寫
德育目標(biāo)：
學(xué)會珍惜，珍惜生活中的一切。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
1.點(diǎn)名
2.金筆誦讀—P16 漁歌子 王維 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
同學(xué)們，你們知道七一是什么節(jié)日嗎？--中國共產(chǎn)黨建黨日
同學(xué)們，你們知道今年是建黨幾周年嗎？--90華誕
同學(xué)們，你們真的太棒了！能夠胸懷祖國，縱觀天下！
黃老師考考同學(xué)們，八一是什么節(jié)日？--建軍節(jié)
這個月的一號是什么節(jié)日呀？--兒童節(jié)！
兒童節(jié)用英語怎么說呀？---Children’s Day!
同學(xué)們真是太厲害了,能用英語說出節(jié)日名稱！
那么在今年的六一大家還記得在開幕式的時候，全體同學(xué)共同表演了一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫--？----《感恩的心》
點(diǎn)擊視頻《感恩的心》，請全班同學(xué)跟唱并做動作。
同學(xué)們，這首歌好聽嗎？
在這首歌曲中，大家有沒有喜歡的句子呀？
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣做我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開花落我一樣會珍惜
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣做我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開花落我一樣會珍惜
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣做我自己
感恩的心感謝命運(yùn)
花開花落我一樣會珍惜
如果學(xué)生會說的句子有：要蒼天知道我不認(rèn)輸！花開花落，我一樣會珍惜。
老師也很喜歡這兩句話，希望同學(xué)們能把這兩句話作為你們的座右銘，以此鞭策自己！
也許有學(xué)生不記得歌詞，沒有關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說。
同學(xué)們，老師要給大家講一個小故事：
老師還是小學(xué)生的時候，因為家離學(xué)校比較近，每天都是自己一個人背著書包去上學(xué)放學(xué)。就算偶爾天氣變化很大，天空突然下雨了，我也是自己一個人冒著雨跑回家。
有一次，那是一個夏天，中午的太陽還是高高的掛在天空，可是轉(zhuǎn)眼到了下午第二節(jié)的時候,太陽公公突然很害怕，立即躲起來，原來是它的遠(yuǎn)方表弟來了，它的表弟可厲害了。帶了連個秘密裝備在身上，一露手，我的同學(xué)們都害怕起來。它來拉開大大的黑幕，拿起它的吹風(fēng)筒一陣狂吹，還冷不丁的按下它的手電筒，在漆黑的幕布中劃過，好多人都被嚇著了。
我突然明白了，狂風(fēng)暴雨要來了。不一會，天空像倒水一般，刷刷落下好大的水珠，順著窗戶直直的留下來。我心想，糟糕哦！我沒帶散，放學(xué)怎么回去呀？下課之后想問同學(xué)借雨傘，可是好多人都沒帶傘，在等家長送傘來。而我也只能等雨停了才回去?？墒怯暌恢毕拢z毫沒有停下來的意思。而有些同學(xué)已經(jīng)有家長接回去了。
我一直望著窗戶，好期盼媽媽來送傘，但我知道她今天白班，沒有這么快回來。正當(dāng)我望著窗戶出神時，突然聽到一個很熟悉的聲音—阿麗，快收拾好書包，回家吧！我跑到教室門口，看到了我慈愛的媽媽穿著一身深綠色的雨衣和水鞋，雨衣的帽子處看到媽媽被雨水打濕的兩個辮子。媽媽呀媽媽……
同學(xué)們，這個故事講的是父母和孩子之間感動的事，你與父母、親人之間發(fā)生過讓你感動的事嗎父母都為你做了什么事呢？他們是怎么關(guān)心你的？什么事情讓你感動了呢？你的親人為你做了什么讓你感動的事嗎？哪位同學(xué)來說一說，看誰最棒，能夠為自己的小隊贏得積分。
教師指導(dǎo)學(xué)生思路：
1、從小到大，父母為你做了很多事情，從早上起床開始，一直到放學(xué)，比如為你穿衣，為你疊被，你都有感動嗎？這是父母必須為你做的嗎？不論天氣多冷，時間多早，身體多不舒服，都要為你準(zhǔn)備早餐，你有感動嗎？不管路上有多擁擠，不管時間有多緊張，都要送你上學(xué)，你有感動嗎？同學(xué)們，你一天的生活中有很多感動的事情發(fā)生，你都想到了嗎？
2、感動只存于你與父母之間嗎，你與親人之間呢？你去你外婆家嗎？去其他的親戚家里嗎？發(fā)現(xiàn)他們提前為你準(zhǔn)備飯菜你有感動過嗎？當(dāng)他們打電話問候你的時候，你感動了嗎？其實生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴存在著好多 感動，你找到他們之間的感動的事了嗎？
3、同學(xué)們，身邊有你熟悉的小伙伴，有你的好朋友，你的同學(xué)，你的兄弟姐妹，叔叔阿姨，你們之間發(fā)生了令你感動的事了嗎？在你與你的好朋友玩耍的時候，有發(fā)生了讓你感動的事情了嗎？比如朋友之間吵架了，可是他卻能謙讓你，你會覺得感動嗎？你與同學(xué)之間，兄弟姐妹之間，一起玩耍一起學(xué)習(xí)，你們之間有發(fā)生感動的事情嗎？你平時見到的叔叔阿姨的時候，有什么事情讓你感動的嗎？
讓每一個學(xué)生都開口說出來，并把他們說的要點(diǎn)列出來，寫在黑板上。
提綱： 人物-性別-身份、職業(yè)-年齡-令人感動的實例。
教師引導(dǎo)學(xué)生思維：
1、同學(xué)們，感動不單是存在于熟悉的人之間，其實陌生人也有感動。同學(xué)們，感動只是發(fā)生在你的親人、朋友間嗎？生活中還有哪些感動的事？例如在你上學(xué)路上或是回家的路上，有沒有遇見一些人，他們有沒有做了讓你感動的事呢？
2、感動無處不在，不僅在人與人之間有感動，動物之間也有感動。請看課件。
六、作業(yè)：寫一件真實發(fā)生在你身邊的令你感動的事，不少于400字。
活動課作文 篇5主體性和主動性是語文課的核心。在語文活動課中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學(xué)生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計語文活動課要在學(xué)生主動參與上下功夫。
1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2．“自我實現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動機(jī)。
3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
1.使學(xué)生會按活動的順序?qū)懽?/p>
2.鍛煉學(xué)生的合作能力，及語言表達(dá)能力
3.使學(xué)生通過本次活動，加強(qiáng)對生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情
會按活動的順序?qū)懽?/p>
會按活動的順序?qū)懽?/p>
若干個圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形
（一）談話入題
同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？
[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]
（二）活動過程
1.學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個組合圖形，組合圖形中的每個圖形不能重合，比賽時間是3分鐘，看哪一個小組拼得最多。
3.比賽開始。
各小組進(jìn)行活動，老師計時。
4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績。
5.同學(xué)們你們喜歡今天的活動嗎？說說你們的心情。
[充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，教師不是教學(xué)生怎樣學(xué)，而是提供學(xué)習(xí)手段，由學(xué)生自己決定怎樣學(xué)。教師不以“指導(dǎo)者”而以“方便者”自居，要鼓勵學(xué)生“自我實現(xiàn)”，而不是“自我戒防”]
（三）回顧過程
1.活動開始
2.活動過程
3.活動后的心情
[讓學(xué)生形成有序的思維]
(四）按上面的過程練說
1.提出要求
2.先自己說給同桌聽，再在全班說。
[鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]
(五)動筆練寫。
(六)互相點(diǎn)評。
自評、生生互評、師生共評
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評能力，是非能力，以及語言的運(yùn)用能力]
今天的這節(jié)作文活動課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動腦思考，積極動手操作，并且把自己激動心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們在今后的日子學(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。
第四篇：科技活動課
一、活動目的。
為積極貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，為培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力，我校在認(rèn)真抓好課堂教學(xué)滲透科技教育的同時，在初中開設(shè)科技活動課。通過開設(shè)科技活動課，擬達(dá)到以下目的：
1、使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)價值觀，建立科學(xué)必勝的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
2、通過各種科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)會一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；社交活動能力；語言表達(dá)能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學(xué)觀察的方法，培養(yǎng)解決實際問題、動手實踐的能力。初步學(xué)會科學(xué)實驗的方法，具有一定的實驗?zāi)芰Α?/p>
4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究性學(xué)習(xí)和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好與特長。
5、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，使學(xué)生對失敗有承受力，有頑強(qiáng)拼搏精神。
二、活動內(nèi)容。
我校開設(shè)的初
一、初二年級的科技活動課屬于實驗類科技活動，學(xué)生的主要活動內(nèi)容是進(jìn)行各種科學(xué)實驗，通過實驗、觀察、分析，學(xué)習(xí)一般科學(xué)實驗的基本方法、技能、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是的科學(xué)態(tài)度以及用科學(xué)實驗的方法發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的能力。
1、以全國教育科學(xué)重點(diǎn)課題實驗用書《科技活動實驗》為科技活動課的主要實驗教材。通過研讀教材及教學(xué)實踐，根據(jù)學(xué)校具體情況，我們對《科技活動實驗》教材內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的取舍，對可進(jìn)行的實驗又分成較簡單類（材料易取，方法較簡單）及較復(fù)雜類（方法較復(fù)雜，用具不方便等）兩大類。
2、因地制宜，充實教材內(nèi)容。結(jié)合我地區(qū)特點(diǎn)，充分挖掘鄉(xiāng)土科技資源，充實教學(xué)內(nèi)容，使教材更具有針對性。一年多以來，我們共整理出22篇課文，其內(nèi)容涉及家庭裝飾裝修設(shè)計、各種小發(fā)明、小制作、生物學(xué)知識、環(huán)境保護(hù)等多個領(lǐng)域。
三、組織方式。
以班級為基本活動單動。
四、實施保障。
1、把科技活動課納入學(xué)校課程計劃，在初
一、初二年級每個班每學(xué)期開設(shè)一節(jié)科技活動課，組織學(xué)生參加科技實驗活動。
2、成立以教導(dǎo)主任為組長的科研小組，組織任課教師認(rèn)真研讀教材，通過集體備課，研討每個科學(xué)實驗的教學(xué)時間，基本教學(xué)模式。
五、實施效果。
通過教學(xué)實踐，取得如下效果：
1、科技活動課對學(xué)生的思想教育起到了潛移默化的功效。
在實踐活動中，學(xué)生通過調(diào)查、走訪、查閱資料等形式，接觸了許多各行各業(yè)的優(yōu)秀人士，了解了許多祖國建設(shè)取得的成就，受到了一次又一次豐富生動的愛國主義教育。
2、科技活動課提高了學(xué)生能力。
科技活動課主要讓學(xué)生通過自己動眼、動腦、動手，親身經(jīng)歷科學(xué)知識形成過程的探索，獲得豐富的感性認(rèn)識，培養(yǎng)科學(xué)興趣，增強(qiáng)動手能力。這種做法無論是對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、綜合實踐能力，還是幫助學(xué)生理解科學(xué)知識、掌握科學(xué)研究方法，形成科學(xué)精神都是非常有益的。而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。通過科技活動課，提高了同學(xué)們的動手實踐能力。
由于活動的綜合性強(qiáng)，實踐程度高，因此，學(xué)生在活動中有效地提高了多種能力。在這一系列活動中，學(xué)生走出校門，面向社會，通過豐富多彩的實踐活動，提高了社交活動能力、語言表達(dá)能力、組織工作能力、收集和處理資料的能力、動手實踐能力以及寫作能力。
3、科技活動課發(fā)展了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣與特長。
科技活動課使學(xué)生從傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式中解放出來，從單一的“學(xué)習(xí)知識”的框架中解放出來，讓學(xué)生面向社會，自己設(shè)計和主持活動，并在活動中充分展示自己的能力和特長，滿足了學(xué)生活潑好動的天性，因此，學(xué)生對參與活動表示了極大的興趣。調(diào)查表明，一些平時學(xué)習(xí)成績較差，對學(xué)習(xí)失去興趣和信心的學(xué)生，在科技活動課中卻感到輕松愉快，對參加活動表示了極大的興趣。絕大多數(shù)學(xué)生通過活動，樹立了對自我、他人、社會和自然界的一種責(zé)任心和義務(wù)感，樹立了自強(qiáng)自立的成就感和自信心，發(fā)展了良好的個性。
實驗的初步結(jié)果表明，科技活動課能有效促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
六、活動評價。
1、教學(xué)評價。活動課程教學(xué)評價應(yīng)突出四重，即：重過程、重體驗、重態(tài)度、重發(fā)展、強(qiáng)調(diào)評價的發(fā)展功能和評價主體的廣泛性、對象的全面性、方法的科學(xué)性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵性等。
2、學(xué)生評價。運(yùn)用非統(tǒng)一性原則和激勵性原則，以評價學(xué)習(xí)過程為重點(diǎn)，以全面評價
為著眼點(diǎn)，實施對學(xué)生活動素質(zhì)的評價。評價內(nèi)容包括：（1）活動表現(xiàn)；（2）活動能力；（3）活動效果。在對三個層面內(nèi)容進(jìn)行評定以后，實施綜合評價。
總之，在對科技活動課進(jìn)行教學(xué)評價時，我們對教師采用的是定量評價，對學(xué)生采用的是定性評價。
第五篇：關(guān)于活動課作文
關(guān)于活動課作文八篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的活動課作文8篇，歡迎大家分享。
活動課作文 篇1今天下午，我和何狄昆來到白色長廊的那個地方。這里的人好多呀！同學(xué)們都在這里寫作業(yè)，沒有一個浪費(fèi)時間的，都在認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)。浪費(fèi)時間等于浪費(fèi)生命。我們也開始寫作業(yè)了，何狄昆寫數(shù)學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地開始做了。我寫閱讀成長記錄，我拿出筆、本和《時代廣場的蟋蟀》開始寫作業(yè)。
大約過了很久，一個不哪個年級的同學(xué)來搗亂我們。他一個勁地叫“何狄昆、何狄昆”。吵得老讓我寫不成，我寫的越來越慢，我真想拿出一個大炮把他轟走，因為這樣我就可以安心的寫作業(yè)了?？墒?，怎么說他，他也不走，老在我倆面前說沒用的廢話，還說我的作業(yè)早幾百年都寫玩了。我倆一直不理他，他終于走了。我看了看小聲地說：“終于走了，別告訴我一會兒卷土重來?！?/p>
話還沒說完，他又出現(xiàn)在我的面前開始說廢話，我比光速還快等等之類的話。我的頭就要大了，那還有心思笑。他說了一堆與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，而且說了半個課外活動的時間。
我的心情越來越差，我也不寫作業(yè)了，整理一下書包，然后就離開了，剛好這個時候鈴聲也響了。
活動課作文 篇2我特別喜歡語文課，語文是開啟智慧大門的鑰匙，語文是情感深厚意境悠遠(yuǎn)的詩歌，語文是節(jié)奏歡快旋律優(yōu)美的樂曲
十一月九日同學(xué)們排著隊興高采烈地來到了一個陌生的教室，上課鈴一響從后門走進(jìn)來許許多多的老師，不一會兒教室里就水泄不通了，連教室外面的走廊上也坐了好多老師，看著這些完全陌生的面孔，我頓時緊張起來。劉老師來了，她打開課件，指著屏幕問我們：“看到春天這兩個字，你們想到了哪一首詩？”一聽到問題，我的緊張立刻跑到九霄云外，我把手舉得老高啦，老師終于看到了我，“這位同學(xué)，請你來分享一下你積累到的關(guān)于春天的詩句吧?！蔽易孕诺卣玖似饋砝收b著有關(guān)“春天”的詩句：“《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！洞寰印凡蓍L鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！队螆@不值》應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！甭犕晡业姆窒韯⒗蠋燇@訝地說到：“看來咱們六一班的孩子是有備而來的呀?！眲⒗蠋熃舆B給了我們許多挑戰(zhàn)，同學(xué)們胸有成竹自信滿滿地接受一個又一個挑戰(zhàn)，一次次闖過難關(guān)。
第二個環(huán)節(jié)開始了，老師給我們每個小組各發(fā)了一張學(xué)習(xí)單，讓我們小組內(nèi)討論交流學(xué)習(xí)三首古詩，討論好后填好學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容，再整個小組的成員一起上臺匯報我們的學(xué)習(xí)成果。有三個小組得到了上臺展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，我們組沒有上去，我在下面仔細(xì)地聽著臺上同學(xué)的發(fā)言和朗讀，我覺得第二個小組朗讀古詩朗讀得最好，他們讀得很有感情，聲音響亮，有節(jié)奏有韻味，讀出了離別之情。鐘佳芯匯報時落落大方，笑容滿面，說得很流利。其他兩個小組的表現(xiàn)也很不錯，他們都得到了熱烈的掌聲，還有老師不停地給他們拍照。
下課了，劉老師問我們會以怎樣的方式與在座的各位老師道別，同學(xué)們的道別方式各有奇招，揮手再見呀，握手啊，唱歌呀，鞠躬啊今天的這節(jié)賓朋滿座的課真是與平時大不一樣??！
活動課作文 篇3“加油!加油!”一陣加油聲傳到了我的耳邊，又到了我們金筆作文的活動課了---“斗?！?。
只見張業(yè)潤趾高氣揚(yáng)的大跨步走上前去，烈火在這里燃燒起來，可對方的實力也不容小覷。張業(yè)潤和姬若涵的氣勢逼人，仿佛自己已經(jīng)勝利了。
比賽開始，張業(yè)潤猶如閃電一般沖到姬若涵這里，眼看咫尺為鄰，沒想到卻被她靈活的一側(cè)身躲了過去.現(xiàn)在該反擊了，姬若涵利用計謀做出了一個假動作，看到張業(yè)潤分心之時，馬上轉(zhuǎn)到他的另一邊，幸虧他敏銳的三百六十度附身閃了過去.可出師不利，張業(yè)潤的腳忽然一滑，跪到了姬若涵的旁邊，要不是反應(yīng)快，就被姬若涵看到了身后的字，真是不幸中的萬幸，他逃脫了!現(xiàn)在又該張業(yè)潤反擊了，他努力讓自己身體變輕松，跳起了街舞，很隨意地側(cè)到了對方旁邊，可沒想到姬若涵再一次靈活轉(zhuǎn)身，逃過了被看見名牌的厄運(yùn)。突然，老師說了一聲：“?！?結(jié)束了比賽，雙方氣喘吁吁地坐在椅子上休息。
比賽雖然沒有分出勝負(fù)，但他們兩個都很努力，展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，更重要的是，他們給我們獻(xiàn)上了一場精彩的比賽!
活動課作文 篇4眼睛是為了觀賞風(fēng)光的世界，嘴巴是為了品嘗大自然的甘甜，耳朵是為了傾聽一首首優(yōu)美的曲章，而這次耳朵卻為了破譯密碼而戰(zhàn)。
安靜的課堂沒有一點(diǎn)聲響，除了雨點(diǎn)拍打窗戶的節(jié)奏，一串串?dāng)?shù)字電報，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的旅程。
這趟活動課上，郭老師顯得特別嚴(yán)肅，讓我們不由捏了一把汗，在大屏幕上一條顯眼的大字，學(xué)習(xí)數(shù)字電報。我們教室的音量仿佛瞬間被調(diào)到的20格，哄的教室晃動起來，終于安靜又重新降臨，我們?nèi)龑x手也做好了密語的準(zhǔn)備。
跺腳與拍手的妙用
大家屏住了呼吸，全神貫注地掃視著整個細(xì)節(jié)。
“啪，啪啪啪。”選手一會兒風(fēng)吹似的快，一會兒又蝸牛爬似的慢。我暗自嘀咕：“他們的暗號是什么呢？不可能那么容易。”等我回過神來，那一串復(fù)雜的數(shù)字已經(jīng)快到了尾聲，這時他們變化了細(xì)節(jié)，采取了b計劃。選手的眼神一閃，一邊跺腳，一邊拍手，“咚咚，咚咚，啪啪?！彼碾p手拍了三下雙腳，跺了幾腳，有時又停頓了一秒。我的耳朵似乎都在抗議了，耳朵的嘈雜聲又嗡嗡不斷地傳來。這時郭老師似乎有著密探一樣的耳朵，將雜碼一個又一個的報了出來，我一核對，最后三個還是錯了。
雙手的傳遞
“啪啪啪啪……”那緊密的拍手聲，一串又一串地回蕩在教室里，時而緊，時而緩。我的筆，飛快地速寫著，腦中的思維飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)。只是他們的暗語，居然只有拍手，好像又只有不同的算法。唉，當(dāng)然結(jié)尾也一樣是失敗收場，讓我摸不著頭腦。
我想聽見蟲兒蛻變成蝴蝶的聲音，我想聽見小草探出耳朵的聲音。間諜的耳朵是我破譯的密碼。真希望我的耳朵能夠更加的靈敏，我的觀察能夠更加的細(xì)膩。
活動課作文 篇5“找茬”這款游戲在幾年前，非常受人喜愛，為此，老師特地上了一節(jié)活動課。
我們做好“熱身”，等待著比賽的到來。這時第一組人員徐戴宇和陳伊蕊上場了，因為“男士優(yōu)先”的規(guī)則，徐戴宇首先上場。當(dāng)五顏六色的圖片閃現(xiàn)出，徐戴宇不禁愣了一下，我想可能是圖片的難度超出他的預(yù)算，但他又馬上集中精神——尋找著兩幅圖的不同。突然他的眼睛一閃，似乎找到了一處不同，可這種“順利”場面在接下來中，沒什么管用。只見他精神高度集中，兩只眼睛忽閃忽閃地緊盯著電腦屏幕，手指不斷敲擊著鼠標(biāo)和空鍵。當(dāng)他找到第三處時，還眉頭緊皺著，這時十秒倒計時響起了：“十、九、八……”這時的徐戴宇更加緊張了，用鼠標(biāo)不斷點(diǎn)擊著圖片，他想在最后一刻來個搏斗。由于過度緊張，他只找出了三處。
陳伊蕊不慌不忙，鎮(zhèn)靜地上場了，但很奇怪，找出了四個超過了徐戴宇。接下來上場的是伍文翔和張子涵的比賽，很意外，倆人都找出了5個不同之處，打成了平手。我和黃博文的pk被排到了最后，黃博文上場時，氣勢洶洶，找出一個又一個，時間到了，我看了一下他的成績，只差一個就滿分了，頓時心理壓力更大了。我上場時，看到了一副海底世界，在搜索的過程中，找出了一個不同，這時我感覺這幅畫中的事物有很多不同之處，不一會兒，5個不同都找出來了。
這款游戲即鍛煉了我的眼力，又提高了我的注意力，可謂是一舉兩得。
活動課作文 篇6傍晚，我漫步在街頭，偶爾看見個小攤販在兜售棉花糖，不是小時常吃的那種純白色，竟是紅色和藍(lán)色的，還有彩色的。棉花糖的氣味，揉散在光影含混的.夜色中。一點(diǎn)一點(diǎn)的將記憶的糖絲抽取出來，匯成甜蜜的海洋。猶記得第一次看見棉花糖的景象，一根普通的細(xì)木棒，在一個小販?zhǔn)种?，慢慢的裹上一圈又一圈的糖絲，宛若一個純白的、裹得大大的蠶繭?？粗鴦e人吃時那陶醉的神情，便吵著鬧著也想擁有一個，但媽媽卻讓我不可奈何。
第二次則是和好友一起出去玩，當(dāng)時大約已是冬季了，風(fēng)在人群中穿梭，天空中飄著輕盈的雪花。路上看見小販?zhǔn)种心且欢涠浒咨拿藁ㄌ牵瑑扇撕敛华q豫的買了下來。輕輕用舌尖碰碰那糖絲，轉(zhuǎn)瞬，糖絲便已融入在一片溫暖之中，化作一點(diǎn)點(diǎn)的甜蜜，讓心慢慢的淪陷。偶爾在輕舔時，下巴不經(jīng)意的會沾上些白色的糖絲，彼此互望時，都忍不住為對方滑稽的模樣而開懷大笑，笑容很清澈，很明朗，為寒冷的冬日帶來一絲不易的溫暖。街上的行人只有稀稀拉拉幾個罷了，走在街上顯得有些空闊，有些靜謐。兩個人手里拿著純白色的棉花糖，和著腳踩雪地發(fā)出的“嘎吱嘎吱”的響聲，一步步向遠(yuǎn)處走去。消逝在一片純白色中。刺耳、喧鬧的買賣聲，將我從幻境拉回現(xiàn)實。跟著眾人將錢掏出，接過那一朵彩色的棉花糖，是藍(lán)色，很深邃的藍(lán)色。用舌尖舔著那藍(lán)色的糖絲，盡管還是帶著絲絲的甜味，卻總覺得少了些什么，心里空落落的。只知道機(jī)械化的點(diǎn)頭舔糖，卻再也沒有了兒時的那份喜悅。
夕陽西下，一個人的影子被拉得很長很長，嘴角邊似乎仍殘留著些棉花糖的痕跡。
我愛吃棉花糖，就像我愛吃糖一般甜蜜！
活動課作文 篇7今天，徐老師宣布這節(jié)課自由活動。同學(xué)們大聲歡呼，像開了閘的水一樣沖出教室，涌向操場。
操場上頓時熱鬧非凡！瞧，有的女同學(xué)在跳橡皮筋，有的一大群男同學(xué)在踢足球，我們排球隊員當(dāng)然是打比賽嘍。我們是打男女混合賽。先是對方發(fā)球，蔡淑欽輕松地將排球發(fā)來。徐彎也毫不示弱，使勁地墊了過去。周佳雯機(jī)靈敏捷忙跑上來，墊了一下。岑鈴斗志昂揚(yáng)，好像有百分之百的把握似的，快速奔上來，繼續(xù)接球。只見趙燕兩眼直盯著排球，顯出一副緊張的模樣。我看排球朝我的方向“飛”來，伸手一墊，那小小的排球在空中劃出現(xiàn)了一道弧度，到了對方那邊。一連打了好幾個回合，仍難分勝負(fù)。裁判員——岑昱迪看得兩眼直瞪，連聲叫好，“這一球打得真精彩！”
我想：這就是我們原來刻苦訓(xùn)練，堅持不懈而換來了別人的贊賞。我們一定要對自己有信心，堅持到底就是勝利。往往付出心血、汗水的人，最后都是成功者。俗話說的好“一份耕耘，一份收獲”。就讓我們先去耕耘，再去收獲吧！
活動課作文 篇8今天的作文課是我們期盼已久的活動課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早的進(jìn)了教室，想著老師這次會陪我們玩一個什么有趣的游戲呢。
終于，上課時間到了，劉老師來到講臺上，她拿了五個杯子和一瓶水，還有一個乒乓球，我不知道老師要干嘛？難不成是讓我們喝水嗎？正當(dāng)我納悶時，老師開始講游戲規(guī)則了：五個杯子四個杯子里都裝有水，只不過杯子里的水一個會比一個少，最后一個杯子里沒有水，我們?nèi)喾殖蓛山M，每組派一個人上臺，誰把乒乓球從第一個杯子吹到最后一個杯子，用時最少，誰就獲勝，但是要注意的是身體任何部位不能碰到水杯和球，其他圍觀的同學(xué)要仔細(xì)觀察選手的動作和表情。哇！這個游戲感覺很好玩的樣子，我很興奮。
老師分好組后就宣布游戲正式開始，首先上臺的是第一組的莊祿濤，他站上了講臺，一副信心十足的樣子，他用力一吹，乒乓球落到了第二個杯子里，他高興極了。然后他再次用力一吹，乒乓球落到了第四個杯子里，緊接著用力一吹，乒乓球到了最后一個杯子，他高興極了，老師說：“莊路濤的用時是一分鐘，他們這組的人都非常高興。輪到第二組的陳詩伊上臺了，她看上去很沉穩(wěn)的樣子，只見陳詩伊先吸了一口氣，然后她用力一吹，可惜乒乓球卻還是在第一個杯子里沒動，她再用力一吹，乒乓球吹到了第三個杯子里，他們組的人都在喊：“加油！加油！”陳詩伊鼓起腮幫子用力一吹，乒乓球跳到了第四個杯子，她繼續(xù)用力吹，可是乒乓球在第四個杯里一動也不動，水灑了出來，濺了我們一身，她沒有泄氣，繼續(xù)用力吹，一次有一次，終于乒乓球吹到了最后一個杯子里，陳詩伊的用時是5分鐘。
最后獲勝的是第一組，我覺得這次的活動真的很好玩，我們也從中學(xué)到了怎么去觀察，希望下次還有這樣的活動。
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