第一篇：第二屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽選拔賽知識問答題及答案

第二屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽選拔賽知識問答題

1號題

一、填空題：根據句子的意思，分別寫出相應的體現教育教學原則和方法的成語。

1、是故，學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。（教學相長）

2、學不躐等。（循序漸進）

3、教也者，長善而救其失者也。（因材施教）

二、連線題：

《西廂記》

崔鶯鶯 《桃花扇》

李香君 《牡丹亭》

杜麗娘 《長生殿》

楊玉環(huán)

三、判斷題：下列說法正確的是（A）

A、漢語拼音重在考察學生的認讀和拼讀能力。B、“江楓漁火對愁眠”的“對”是“對面”。C、教師普通話標準不能低于三級甲等。

四、選擇題：

北岳恒山位于我國（C）省

A.山東；B陜西；C.山西；D.湖南。

五、簡述題：

“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。這句話說明了語文教育的什么特點？小學語文教師在教學中如何適應這一特點組織教學？是指讀者在閱讀文學作品過程中,由于個人生活體驗，知識積累的差異性，對作品的理解也有千差萬別的不同,這個說法尊重了讀者在文學鑒賞過程中的主觀感受,承認閱讀審美過程是私人化個體化的過程。

2號題

一、填空題：

語文課程標準對學生的習作目標要求可有8個字來概括，這就是：（文從字順）、（具體明確）。

二、連線題：

《三國演義》

蔣干 《紅樓夢》

柳湘蓮 《水滸傳》

顧二嫂 《西游記》

羅剎女

三、選擇題：

我國暖溫帶和亞熱帶分界線是：（C.秦嶺；淮河）A.天山；B.祈連山；C.秦嶺；淮河 D.大行山。

四、判斷題：下列說法正確的是（C）A、“床前明月光”中的“床”指“睡覺的家具”。B、“小倆口”中的“倆”用錯了。

C、新課標規(guī)定：修辭知識要作為小學語文考試內容之一。

五、簡述題：

全國小語會理事長崔巒指出：“提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”。

請你談談對這一提法的理解和看法。

3號題

一、填空題：

語文課程標準提出：要培養(yǎng)學生具有適應實際需要的四種語文能力，它們是：識字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，二、選擇題：

“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”這是詩人（雪萊）的詩。A.歌德 B.雪萊 C.泰戈爾 D.艾青

三、判斷題：文革中，被稱為“四人幫”的反革命集團是（C、江青、王洪文、姚文元、張春橋。）

A、江青、姚文元、陳伯達、張春橋。B、林彪、江青、王洪文、張春橋。

四、連線題：

白金漢宮

英國 克里姆林宮

俄羅斯 愛麗舍宮

法國 白宮

美國

五、簡述題：

工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點，請你談談對這基本性質的理解，以及如何在語文教學中體現這一性質特點。

4號題

一、判斷題：下面說法正確的是（A）A、“七月流火”的意思是指“天氣轉涼了”。B、量化和客觀評價是語文評價的主要手段。C、《論語》的作者是大教育家孔子。D、恩格爾系數與家庭生活水平成正比。

二、填空題：把下面的詩句補充完整。在天愿作比翼鳥，（在地愿為連理枝）。山重水復疑無路，（柳暗花明又一村）。茍利國家生死以，（豈因禍福避趨之.）。

三、連線題：

“社會即學校，生活即教育?！?/p>

陶行知

“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”

馬卡連柯 “教是為了不需要教?！?/p>

葉圣陶

“只有那種走在發(fā)展前面的教學，才是良好的教學”

維果斯基

四、選擇題：下面畫橫線的字讀音錯誤的是（）

A.追本溯sù源 B.自怨自艾yì C.心廣體胖pàng D.博聞強識zhì

五、簡述題：

怎樣理解和在教學中實踐“語文的外延與生活的外延相等 ”

語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源?！墩Z文課程標準》指出：“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源，要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用?！笔堑?，作為母語，語文無處不在，而一本薄薄的語文課本，其內容是何其有限。我們應樹立大語文教育觀念，認識語文教育全面性、綜合性、廣泛性的特點。所謂教材只是例子，在課堂教學中通過這些例子讓學生真正學會學習后，充分利用課外學習資源，舉一反三，才能讓學生的語文能力與素養(yǎng)得到提高。

5號題

一、選擇題：

中國民歌《茉莉花》是（）省的民歌。A.江西 B.云南 C.湖南 D.江蘇

二、連線題：

清靜無為，逍遙而自得”

莊子 己所不欲，勿施于人”

孔子 “民為貴，社稷次之，君為輕”

孟子 “道即自然，自然即道”

老子

三、判斷題：下面說法正確的是（）

A、2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師提出了8條道德規(guī)范要求。6條

B、我國歷史上第一個王朝是秦朝。夏

C、“喟然長嘆”的“喟”在普通話中的正確讀音是：kuì。D、諾貝爾獎的創(chuàng)始人諾貝爾是法國人。瑞典

四、填空題：

傳統(tǒng)戲劇中的四大角色是：（生旦凈丑）。

五、簡述題：

一位老師教《月光曲》，問學生：什么是“幽靜”？ 一學生回答：“幽靜是幽雅安靜”。師問：“你是從哪里知道的？”生答：“我是從字典里查出來的”老師又問：“請你舉個例描述一下?！鄙卮鸩怀鰜恚拷又?，老師就放課件：萊茵河畔，一個小鎮(zhèn)的郊外，在月光底下一片銀色的世界，萬籟俱寂，一條小路通向遠方……然后啟發(fā)學生，你們經歷過類似的環(huán)境嗎？

請你評述教師的教學過程：學生開始為什么回答不出，后來教師是通過什么方法來讓學生理解？

6號題

一、填空題：

閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（聽）、（說）、（讀）、（寫）能力。

二、連線題：

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

岳陽樓 “落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”

滕王閣 “晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲

黃鶴樓

三、判斷題：下面說法正確的是（C）A、“屢見不鮮”中的“鮮”本意是指“新捕的魚”。B、佛教誕生于古代中國。

C、世界讀書日是每年的4月23日。

D、安放在世博會展覽的丹麥“小美人魚”銅像是根據安徒生的童話《美人魚》而創(chuàng)作的。

四、選擇題：

國家旅游局確定的中國旅游標志的圖案是（馬超龍雀|馬踏飛燕）A.大熊貓 B.司母戊鼎

C.馬踏飛燕（1985年確定選用馬超龍雀）

五、簡述題：

在教《月光曲》時，一位教師設計了這樣一些提問啟發(fā)學生： 師：貝多芬來到了什么地方？生：萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。師：貝多芬在干什么？

生：散步。師：在什么時候散步？

生：秋天。師：秋天的什么時候？

生：一天夜晚。師：貝多芬聽到了什么？

生：斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。師：附近有什么？

生：一所茅屋。

請你評述這位老師的提問啟發(fā)設計。你認為課堂提問要注意些什么？ 7號題

一、填空題：

上海世博會的主題語是：（城市，讓生活更美好）世界奧林匹克運動會的宗旨是：（“更快、更高、更強”）

二、連線題：

負荊請罪

廉頗 紙上談兵

趙括 破釜沉舟

項羽 指鹿為馬

趙高

三、判斷題：下面說法正確的一句是（c）

A、世界教育名著《給教師的建議》的作者是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯。:蘇霍姆林斯基

B、異體字在地名中也不可以保留使用。如果異體字被正體字替換，隨即產生歧義甚至改變地名原有含義時，應酌情保留異體字。

C、學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和主導者。D、“畫地為牢”的“牢”在古代是指“監(jiān)牢”

.在地上畫一個圈當做監(jiān)獄。比喻只許在指定的范圍內活動。

四、選擇題：下列成語中沒有錯別字的是（D）A挺而走險

向隅而泣 B膾灸人口

揣揣不安 C病入膏盲

萬馬齊音 D草菅人命

瞻前顧后

五、簡述題：

我國一位著名語文教育專家說過：“教是為了不需要教”。請你結合語文新課程，談談對這句話的理解與看法。

8號題

一、連線題：中國著名畫家擅長畫的對象 鄭板橋

竹 齊白石

蝦 徐悲鴻

馬 王冕

梅

二、選擇題：

科學發(fā)展觀的核心作用是（）A.統(tǒng)籌兼顧 B.以人為本 C.科教興國 D.發(fā)展經濟

三、判斷題：下面說法正確的一句是（C）

A、語文綜合性學習一般由教師設計，學生自行組織進行。B、仙人掌是一種沒有葉子的植物。

C、杭州是中國六大古都之一。杭州是南宋首都。D、德國是聯(lián)合國安理會常任理事國之一。

四、填空題：

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的（創(chuàng)新精神）和（實踐能力）為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

五、簡述題：

談談你對“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”的理解及對語文教學的啟示。

9號題

一、填空題：

國學經典“四書五經”中的“四書”是指（）、（）、（）、（）。四書是指《論語》、《孟子》、《大學》和《中庸》；而五經是指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”

二、連線題：

《白雪公主》

格林 《狼和小羊》

克雷洛夫 《皇帝的新裝》

安徒生 《哈里·波特》

羅琳

三、選擇題：

今年是中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)__75_周年；改革開放34周年。（）A.65、30 B.73、32 C.70、20

四、判斷題：下面說法正確的一句是（c）A、語文新課標提倡學生多讀書，多做題。

B、“海內存知己，天涯若比鄰”是李白《送杜少府之任屬州》中的詩句。王勃

C、農歷乙未年是羊年。

D、稱為“天下第一書”的《蘭亭序集》是我國著名書法家王獻之的作品。王羲之

五、簡述題：

教學《孫悟空三打白骨精》一課，教師要學生說說對于課文中的唐僧、孫悟空、豬八戒、白骨精等人物，你喜歡誰，不喜歡誰。許多同學當然都喜歡孫悟空，但有一位同學說喜歡白骨精，因為她很勇敢，打敗了再打。這時，另一位同學也來幫腔：“我還覺得白骨精很孝順，吃唐僧肉了，還不忘把老母親接來?！?/p>

面對學生的這些獨特感受，你如何處理？

10號題

一、連線題：人物與事件連線

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

劉禹錫唐代劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

屈原

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

朱熹

宋代理學大師朱熹的《春日》 但愿人長久，千里共嬋娟。

蘇軾

二、選擇題：

主張兒童中心論的是“現代教育”流派的代表人物是（B.杜威）。A.赫爾巴特 B.杜威 C凱洛夫

三、判斷題：下面說法正確的一句是（B）

A、李校長對父親去世的張老師說：“對家父的不幸逝世，我代表學校表示哀悼”。

B、我國道家學派的創(chuàng)始人是老子。

C、培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的審美情趣，是語文教學的外在的附加任務。

四、填空題：

正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。在省舉行的考試叫（鄉(xiāng)試），鄉(xiāng)試第一名稱為（舉人）。

五、簡述題：

在提倡鼓勵學生批判性閱讀，多元感悟以后，學生閱讀中出現了許多有個性的讀書感悟：如學習《景陽岡》一課，有學生批評武松 “濫殺珍稀動物” ；閱讀《翠鳥》說翠鳥是害鳥，算什么美麗；探究《田忌賽馬》一文，批判田忌破壞了比賽規(guī)則；說《南轅北轍》違反了科學，否定了地球是圓的……

面對這樣的批判閱讀，你有什么看法？

第11號題

一、填空題：

我國古代教學內容的“六藝”是指：（禮、樂、射、御、書、數）。

二、連線題：

《威尼斯商人》

莎士比亞 《老人與?！?/p>

海明威 《少年維特之煩惱》

歌德 《巴黎圣母院》

雨果

三、選擇題：

低年級識字教學要做到：（認寫分開,多認少寫）。A.多認多寫；B.識用分離；C.多認少寫

四、判斷題：下面句子沒有毛病的是（c）

A、世界上第一顆人造衛(wèi)星是美國發(fā)射的。1957年10月4日，蘇聯(lián)發(fā)射“斯普特尼克”1號人造衛(wèi)星，這是人類向宇宙發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星。

B、“愛屋及烏”是心理學中的定勢效應。暈輪效應 C、“一頭豬等于一座有機化肥廠?！笔且粋€比喻句。

五、簡述題：

一位教師在教學《珍貴的紀念》一課時，引導學生進行了三次合作學習。第一次：請小朋友們自由讀課文1-2自然段，然后四人小組討論：亭子是誰建的？小動物們留下了什么紀念？小刺猬為什么站著不動？

第二次：請同學們齊讀課文3-4自然段，然后同桌討論：亭子周圍的景色怎樣？花是誰種的？為什么“這才是珍貴的紀念”？

第三次：…… 課堂上學生四人圍坐在一起，你一言，我一語，合作學習的場面可謂“熱鬧”，可之后的交流卻頗令人失望，學生照本宣科，答案千篇一律……。

有人說，合作學習不能為合作而合作，合作學習要在需要合作時合作。結合此案例，請你談談，合作學習要注意什么偏向？什么時候需要合作學習？

第12題

一、填空題：填出下列網絡新詞的意思 杯具（悲?。?/p>

圍脖（2009年新出現的詞語，意思是在微型博客上更新日志等內容，因為微型博客簡稱微博，所以有人戲稱“圍脖”。把更新叫做“織圍脖”。最早應該見于新浪微博。）

拍磚（拍磚的初衷是提出反對的看法，使別人接受自己的觀點，說白了就是誰也不服誰的文字體現）

二、連線題：

多元智力理論

霍華德·加德納 掌握學習

王崧舟 情境教學

布盧姆 詩意語文教學

李吉林

三、判斷題：下列句子說法正確的是（B）A、伊斯蘭教的創(chuàng)始人是喬達摩。

B、“機關算盡大聰明，反誤了卿卿性命”說的是小說《紅樓夢》中的王熙鳳。C、考慮到漢語言文字的特點，語文教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和個別把握的能力。

三、選擇題：脫氧核糖核酸的英文縮寫是（D）A、GPS B、AIDS C、GDP D、.DNA

五、簡述題：

新課程教學十分強調尊重學生的學習興趣和愛好，一些老師在上閱讀課時常會說：“孩子們，用你們喜歡的方式想怎么讀就怎么讀，想讀哪一段就讀哪一段?！?/p>

如一位教師在上老舍先生的《養(yǎng)花》時，讓學生分組讀自己喜歡的段落，結果學生首先在組內就無謂的爭論起來，個人讀個人喜歡的段落，半天達不成共識，等到全班反饋時，有的段落就被學生所冷落，沒有小組閱讀的反饋意見。

請你分析一下這種現象并提出你的行動建議

第13號題

一、選擇題：下列三組詞語中，兒化和不兒化的意義不同的是（B）A.上班、上班兒 B.火星、火星兒 C.小孩、小孩兒

二、連線題：

《雷雨》

繁漪 《邊城》

翠翠 《子夜》

吳蓀甫 《圍城》

方鴻漸

三、判斷題：下面說法正確的一句是（B）

A、語文課程標準在階段目標中規(guī)定，第一學段不要求學生學習默讀。B、經國務院批準，每年的9月第三周為全國推廣普通話宣傳周。C、《未來年人保護法》所稱未成年人是指未滿十六周歲的公民。

四、猜成語：

最小的郵筒——（難以置信）

最大的被子——（鋪天蓋地）

五、簡述題：

特級教師于永正在教學《倔強的小紅軍》一課時安排了以下三個板塊。于老師一上課就向學生宣布：“誰想讀課文，誰就站起來大聲讀。”學生讀足了，讀夠了，于老師又說：“誰認為自己在班里讀得最好，誰就站起來讀?！焙枚鄬W生爭先恐后地一個一個站起來讀，于老師第三次說：“你認為課文哪段寫得最精彩，你就站起來讀哪段，讀完了，再說說這段為什么精彩?！睂W生紛紛讀、說，老師適當點撥，就這樣，學生們讀讀說說，課就結束了。

請結合新課標，對于老師對學生讀書的設計談談自己的看法。第14題

一、填空題：古代的別稱 桑梓（家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)）； 汗青（史冊，或著述完成）； 軒轅（借指中華民族）。

二、選擇題：

用漢語拼音拼寫“香港東路”正確的是（B）A.Xiānɡɡǎnɡ

Dōnɡlù

B.Xiānɡ

Gǎnɡ

Dōnɡ

Lù C.Xiānɡɡǎnɡdōnɡ

Lù

三、判斷題：下面句子沒有毛病的是（）

A、語文課標規(guī)定，小學作文以命題作文為主，適當采用學生自主命題。B、基督教的經典教義是《古蘭經》。C、在泰國，頭被人觸摸是一種極大的侮辱。

四、連線題：

哈薩克族

冬不拉 蒙古族

馬頭琴 維吾爾族

手鼓 傣族

葫蘆絲

五、簡述題：

有一回，斯霞老師批改小學生寫的日記。有個小朋友這樣寫：“昨天，有個法國阿姨，到我們學校里來參觀，法國阿姨是女的，我們請她坐小汽車”。

斯霞老師改到這篇日記，不禁笑了。提起紅筆正想把“法國阿姨是女的”這句劃掉，轉念一想：孩子唯恐別人不知道阿姨是女的，就寫上了那么一句，這正是孩子的特點，出于兒童天真、幼稚，在他們的知識水平和生活閱歷還沒有達到一定程度的時候，寫出這樣的話，是可以原諒的。既然這樣，就不必苛求他們。斯霞老師覺得，只要他們不說“法國阿姨是男的”，留在文中沒有什么關系。她又讓這句話留下了。

結合斯霞老師批改小學生作文的例子，結合新課標，談談你對小學生作文批改和評價的看法。

第二篇：小學語文教師素養(yǎng)大賽選拔賽知識試題

小學語文教師素養(yǎng)大賽選拔賽知識試題

1號題

一、填空題： 根據句子的意思，分別寫出相應的體現教育教學原則和方法的成語。

1、是故，學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。（）

2、學不躐等。（）

3、教也者，長善而救其失者也。（）

二、連線題：

《西廂記》 李香君

《牡丹亭》 杜麗娘

《長生殿》 崔鶯鶯

《桃花扇》 楊玉環(huán)

三、判斷題：下列說法正確的是（）

A、漢語拼音重在考察學生的認讀和拼讀能力。

B、“江楓漁火對愁眠”的“對”是“對面”。

C、教師普通話標準不能低于三級甲等。

四、選擇題：

北岳恒山位于我國（）省

陜西； B.A.山東；

D.湖南。C.山西；

五、簡述題：

“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。這句話說明了語文教育的什么特點？小學語文教師在教學中如何適應這一特點組織教學？

2號題

一、填空題：

語文課程標準對學生的習作目標要求可有8個字來概括，這就是：

（）、（）。

二、連線題：

《三國演義》 柳湘蓮

《水滸傳》 羅剎女

《西游記》 顧二嫂

《紅樓夢》 蔣 干

三、選擇題：

我國暖溫帶和亞熱帶分界線是：（）

A.天山；

祈連山； B.C.秦嶺；

D.大行山。

四、判斷題：下列說法正確的是（）A、“床前明月光”中的“床”指“睡覺的家具”。

B、“小倆口”中的“倆”用錯了。

C、新課標規(guī)定：修辭知識要作為小學語文考試內容之一。

五、簡述題：

全國小語會理事長崔巒指出：“提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”。

請你談談對這一提法的理解和看法。

3號題

一、填空題：

語文課程標準提出：要培養(yǎng)學生具有適應實際需要的四種語文能力，它們是：（）能力、（）能力、（）能力、（）能力。

二、選擇題：

“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”這是詩人（）的詩。

A.歌德

B.雪萊

C.泰戈爾

D.艾青

三、判斷題：文革中，被稱為“四人幫”的反革命集團是（）

A、江青、姚文元、陳伯達、張春橋。

B、林彪、江 青、王洪文、張春橋。C、江青、王洪文、姚文元、張春橋。

四、連線題：

白金漢宮 俄羅斯

克里姆林宮 法國

愛麗舍宮 美國

白 宮 英國

五、簡述題：

工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點，請你談談對這基本性質的理解，以及如何在語文教學中體現這一性質特點。

4號題

一、判斷題：下面說法正確的是（）

A、“七月流火”的意思是指“天氣轉涼了”。

B、量化和客觀評價是語文評價的主要手段。

C、《論語》的作者是大教育家孔子。

D、恩格爾系數與家庭生活水平成正比。

二、填空題：把下面的詩句補充完整。

在天愿作比翼鳥，（）。

山重水復疑無路，（）。

茍利國家生死以，（）。

三、連線題： “教是為了不需要教?！?陶行知

“社會即學校，生活即教育?！?馬卡連柯

“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！?葉圣陶

“只有那種走在發(fā)展前面的教學，才是良好的教學” 維果斯基

四、選擇題：下面畫橫線的字讀音錯誤的是（）

A.追本溯sù 源

B.自怨自艾yì

C.心廣體胖pàng D.博聞強識zhì

五、簡述題：

怎樣理解和在教學中實踐“語文的外延與生活的外延相等 ” 小學語文教師素養(yǎng)大賽選拔賽知識試題(2)5號題

一、選擇題：

中國民歌《茉莉花》是（）省的民歌。A.江西

B.云南

C.湖南

D.江蘇

二、連線題：

“民為貴，社稷次之，君為輕” 莊子

“道即自然，自然即道” 孔子

“己所不欲，勿施于人” 孟子

“清靜無為，逍遙而自得” 老子

三、判斷題：下面說法正確的是（）

A、2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師提出了8條道德規(guī)范要求。

B、我國歷史上第一個王朝是秦朝。

C、“喟然長嘆”的“喟”在普通話中的正確讀音是 ：kuì。

D、諾貝爾獎的創(chuàng)始人諾貝爾是法國人。

四、填空題：

傳統(tǒng)戲劇中的四大角色是：（）。

五、簡述題：

一位老師教《月光曲》，問學生：什么是“幽靜”？ 一學生回答： “幽靜是幽雅安靜”。師問：“你是從哪里知道的？”生答：“我是從字典里查出來的”老師又問：“請你舉個例描述一下?！鄙卮鸩怀鰜?？接著，老師就放課件：萊茵河畔，一個小鎮(zhèn)的郊外，在月光底下一片銀色的世界，萬籟俱寂，一條小路通向遠方……然后啟發(fā)學生，你們經歷過類似的環(huán)境嗎？

請你評述教師的教學過程：學生開始為什么回答不出，后來教師是通過什么方法來讓學生理解？

6號題

一、填空題：

閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（）、（）、（）、（）能力。

二、連線題：

“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色” 岳陽樓 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 滕王閣 “晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 黃鶴樓

三、判斷題：下面說法正確的是（）

A、“屢見不鮮”中的“鮮”本意是指“新捕的魚”。

B、佛教誕生于古代中國。C、世界讀書日是每年的 4月23日。

D、安放在世博會展覽的丹麥“小美人魚”銅像是根據安徒生的童話 《美人魚》而創(chuàng)作的。

四、選擇題：

國家旅游局確定的中國旅游標志的圖案是（）

A.大熊貓

B.司母戊鼎

C.馬踏飛燕

五、簡述題：

在教《月光曲》時，一位教師設計了這樣一些提問啟發(fā)學生： 師：貝多芬來到了什么地方？ 生：萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。師：貝多芬在干什么？ 生：散步。師：在什么時候散步？ 生：秋天。師：秋天的什么時候？ 生：一天夜晚。師：貝多芬聽到了什么？ 生：斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。師：附近有什么？ 生：一所茅屋。

請你評述這位老師的提問啟發(fā)設計。你認為課堂提問要注意些什么？

7號題

一、填空題：

上海世博會的主題語是：（）

世界奧林匹克運動會的宗旨是：（）

二、連線題：

紙上談兵 廉頗

指鹿為馬 趙括

負荊請罪 項羽

破釜沉舟 趙高

三、判斷題：下面說法正確的一句是（）

A、世界教育名著《給教師的建議》的作者是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯。

B、異體字在地名中也不可以保留使用。

C、學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和主導者。

D、“畫地為牢”的“牢”在古代是指“監(jiān)牢”

四、選擇題： 下列成語中沒有錯別字的是（）

A.挺而走險 向隅而泣

B.膾灸人口 揣揣不安

C.病入膏盲 萬馬齊音

D.草菅人命 瞻前顧后

五、簡述題：

我國一位著名語文教育專家說過：“教是為了不需要教”。請你結合語文新課程，談談對這句話的理解與看法。8號題

一、連線題：中國著名畫家擅長畫的對象

王 冕 竹

徐悲鴻 蝦

鄭板橋 馬

齊白石 梅

二、選擇題：

科學發(fā)展觀的核心作用是（）

A.統(tǒng)籌兼顧

B.以人為本

C.科教興國

D.發(fā)展經濟

三、判斷題：下面說法正確的一句是（）

A、語文綜合性學習一般由教師設計，學生自行組織進行。

B、仙人掌是一種沒有葉子的植物。

C、杭州是中國六大古都之一。

D、德國是聯(lián)合國安理會常任理事國之一。

四、填空題：

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的（創(chuàng)新精神）和（實踐能力）為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美等全面發(fā)展 的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

五、簡述題：

談談你對“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”的理解及對語文教學的啟示。

第三篇：全國小學語文教師素養(yǎng)大賽學習體會

文章

來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

全國小學語文教師素養(yǎng)大賽學習體會

沒有人能隨隨便便成功

3月30日我們一行五人前往江蘇南京觀摩“七彩語文杯”第三屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽。“大賽”從朗讀、書寫、才藝、知識素養(yǎng)問答和課堂教學等五方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進行綜合考察，所有項目均現場打分、現場亮分。兩天的時間，來自全國30個省（市、自治區(qū)）的30位教師給來自全國各地的與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，這過程給了我極大地震撼。（我們被安排在B區(qū)，有幸觀看了其中15位選手的精彩賽事。）

此次南京之行讓我心里打翻了五味瓶：酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺；苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學，被師生出色表現所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力的不足；辣——觀看涵蓋廣泛的知識素養(yǎng)現場答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時，心里辣辣的，自己告訴自己“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”；咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者；甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。

一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺。

場上的15位選手或歌或舞，或書或畫，或彈奏或朗誦，亦或講故事或說書，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是11號選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功；8號選手把《猴子吃瓜》的故事講得生動無比，讓我們覺得她不當演員太屈才了；6號選手的山東快書構思巧妙，可見我們當老師的只有與時俱進，否則就out啦、、、、、、精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。

二、苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂教學，被師生出色表現所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力的不足。

1、教師的語言睿智，有效激勵導引。

比如14號選手在板書時，沒有硬性的要求，而是委婉地說“會學習的小朋友總是能跟在老師的后面認真書空”，孩子們都能積極認真書寫了；10號選手在一位同學讀錯“花骨朵”又二次糾正讀對時，老師表揚學生“他的小耳朵聽了一遍就讀正確了”，讓孩子感到被尊重的同時，又找到了學習方法。當然，由于參加全國性的大賽，選手雖然久經賽場，還是有些緊張，個別時候對于學生的引導不夠恰當，比如，7號選手對于學生的評價一直不錯的，“你很認真”“我們配合得很好”“有感情”等充滿激勵性的評語不絕于耳，只是在學生分角色讀書時，讓積極主動站起來讀書的幾個同學又坐下了，有點兒讓學生掃興，完全可以讓這些孩子一起讀呀。

2、課堂教學扎實、平實、真實。

與“現代與經典”上大師們上的課不一樣，大師們的課給我們一種可望而不可及的感覺，聽著激動，學著被動，“只可遠觀而不可褻玩焉”。而這項賽事不同，15位選手所上課的內容，都是頭一天抽簽決定的，而且所選內容是不同版本的。他們的課比較自然、本色，不雕琢、不做作，一字一畫、一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學扎實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過是我們教材處理得還不夠到位，只不過我們對細節(jié)關注的還不夠，只不過我們對教學流程處理得還不夠自然、、、、、、總之，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)、、、、、、也許課就能上得和他們一樣精彩。

3、學生的課堂表現給力。

縱觀15節(jié)課，無論哪個年級的學生，他們的課堂習慣令人欽佩，他們的課堂發(fā)言可圈可點，他們的寫字習慣扎實到位，讓我們這些觀摩者著實喜歡，更讓我們暗自思忖：這些孩子如此高的綜合素養(yǎng)是如何培養(yǎng)訓練出來的呢？這個問題一直困擾著與會人員。

4、課堂教學開始了美麗轉身。

從參賽選手的課堂教學來看，他們大多數正是落實了簡簡單單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學習習慣的培養(yǎng)的語文實踐落到實處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學都不離文字，每個教學細節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學主線清晰、內容豐滿。課堂教學時間有限，我們教學的對象是年齡幼小的兒童，所以一節(jié)課的教學流程應當主線清晰，頭緒相對簡單。過于復雜的設計對小學語文教學設計來說是不足取的。我們要以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，在一個“點”上展開教學，通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，使學生在語言、思維、情感、認識等多方面獲得發(fā)展。

縱觀這15節(jié)課，他們重視寫字，他們重視學生學習習慣的培養(yǎng)，他們在學文進行品讀感悟的同時，重視寫作方法的滲透，已經開始了美麗的轉身。

三、辣——觀看涵蓋廣泛的知識素養(yǎng)現場答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時，心里辣辣的，自己告訴自己“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。

1、選手的積淀豐厚。

知識素養(yǎng)現場答題可真是涵蓋廣泛，有時事（如，視頻出示2011年1月17日，最近中國的一個宣傳片，問在哪里拍的？不同的吉祥物與大型活動配對，廣州亞運會的開場音樂——還需要音樂功底呢），有語文基礎知識和文學知識（如詩句與作者配對、選擇無錯別字的一組、選擇詞語使用正確的一組、判斷字的筆順筆畫、修辭手法、唐宋八大家擅長的內容），更有那教育教學知識（如，艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律、12個五年計劃、孔子的教育思想、不同學段閱讀的具體要求），還有那繁雜的常識（如，變臉是何劇種的？世界兒童讀書日是哪天？聽音樂確定歌名和詞作者，給歷史事件排序，字體排序，給氣象符號連線）。

2、選手心理素質較高，思路清晰，組織語言的能力較強。

最后的主觀題，即簡述題，對各位選手的考驗比較大——有據視頻或圖片談看法的；有據教育教學的某句話，結合自己的教學實際展開交流具體做法的；有具體結合某篇課文的關鍵或重點句子如何引導學生理解和體會的——選手們不僅要馬上抓住要點，還要保持清晰的思路，及時準確地組織語言。由于現場競爭激烈，有的選手沒有抓住要點，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質，各位選手實屬不易！

四、咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！

各位觀摩學習的同仁，他們來自五湖四海，經過長途跋涉來到南京學習，顧不上旅途的勞累，不計較難以下咽的飯菜，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么？是對教育事業(yè)的熱愛，是對孩子的無限喜愛，是“活到老，學到老”的心態(tài)！他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功！

各位臺前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點評，為我們指點迷津；我們驚嘆于主持人的睿智，及時為現場調節(jié)氣氛；我們感謝各位志愿者周到熱情的服務，為本次大賽打下堅實的基礎。他們一定也領略到了——沒有人能夠隨隨便便成功！

五、甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中，我一定會經常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功！

來源蓮

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第四篇：小學語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)試題匯總

小學語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)試題

小學語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)試題

1、判斷題（請判斷下面的句子是否正確）

李檢察長廉潔公正，見利思義，在群眾中享有很高的威望。

2、選擇題

最喜歡畫花鳥蟲魚、要為百蟲寫照，為百鳥傳神，榮獲人民藝術家稱號的一代藝術大師（）

（A）張大千

（B）齊白石

（C）徐悲鴻

（D）黃賓虹

3、填空題

描寫傳統(tǒng)節(jié)日的七言絕句《元日》,前兩句是爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，后兩句詩是、4、填空題

請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：

孝字的第五筆是（），第六筆是（）。

5、選擇題。

請把下列詞語中字形正確的一個選出來。（）

（A）宣紙

（B）寒喧

（C）渲泄

6、選擇題。

杜威所主張的教育思想被稱作是（）教育思想。

（A）存在主義（B）要素主義

（C）實用主義（D）永恒主義

7、判斷題

學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。這是《語文課程標準（實驗稿）》在第三學段提出的要求。（）

8、選擇題

《為什么孩子要上學》一書是諾貝爾文學獎得主（）的一部自傳體散文集。

（A）葉圣陶（B）大江健三郎

（C）高爾基（D）泰戈爾

9、唐宋八大家中有六人出于宋代，另外出于唐代的兩位古文作家是（）

（A）韓愈和劉禹錫

（B）白居易和柳宗元

（C）韓愈和柳宗元

（D）劉禹錫和白居易

10、連線題

請將以下發(fā)明的它們的發(fā)明者連線： 蒸汽機

富蘭克林 火車

諾貝爾 炸藥

瓦特 避雷針

斯蒂芬森

11、選擇題

請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（）

（A）弦律

（B）裝幀

（C）蜇伏

12、簡述題。

某老師在教學《精彩極了和糟糕透了》一課時，板書：七點。七點一刻。七點半。問：同學們，你們覺得這段話有意思嗎？怎么一個時間就是一句話，連用三個時間寫成了三句話？

一生說：這樣可以表現出作者焦急的心情。一生說：作者可能不停地看時間，盼著父親早點回來。老師說：是啊，作者連用三個表現時間的句子表達自己焦急的心情。同學們，你們也能用上這樣的句式自定時間，寫一段話嗎？試試看。

請你談談對這樣教學的看法。

13、選擇題

《語文課程標準（實驗稿）》指出：閱讀教學是

之間對話的過程。請你從下面選出正確的答案。（）

（A）教師與學生

（B）學生與學生

（C）學生、教師、文本

（D）教師與學生、學生與學生

14、選擇題

德國教育家赫爾巴特是（）的代表

（A）兒童中心論

（B）教師中心論

（C）勞動教育中心論

（D）活動中心論

15、填空題

請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：哉字的最后兩筆是（）和（）。

16、選擇題

下列關于中國第一大河長江的描述不正確的是：（）（A）長江流經西藏、江西、山西、河南、山東等省市區(qū)。（B）長江在上海市注入東海。（C）有烏江、湘江、黃浦江等支流。（D）在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運河相交

17、簡述題

學生課外閱讀遇到了三個問題：（1）課業(yè)負擔重，沒有時間讀課外書；（2）缺少經典名著讀本和學生喜歡的讀物；（3）電視、網絡游戲的沖擊。

請你結合自己的教學實際，提出解決這些問題的有效舉措。

18、選擇題。

請選出下列詞語中一個書寫正確的詞語來。（）

（A）談笑風生

（B）甘拜下風

（C）一籌莫展

19、選擇題

下列哪一個故事不是出自《伊索寓言》？（）

（A）狐假虎威

（B）狼和小羊

（C）狐貍和葡萄

（D）農夫與蛇

20、連線題。

作者與其作品連線：

劉鶚

《醒世恒言》 馮夢龍

《閱微草堂筆記》 紀曉嵐

《老殘游記》

21、選擇題

17世紀，（）對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎。

（A）

北歐的尼德蘭

（B）捷克的夸美紐斯

（B）

法國的斯圖謨

（C）德國的福祿培爾

22、判斷題

請判斷下面的說法是否正確：

所有的多音字、多音詞的讀音在《普通話異讀詞審音表》中都能查到。（）

23、選擇題

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索出自屈原的（）。（A）《天問》

（B）《招魂》

（C）《九歌》

（D）《離騷》

24、填空題

體現著國家最根本、最重要的制度和最基本的國策，在整個法律體系中處于最高的地位，具有最高效力，是其他法律的立法依據。這一法律是。

25、選擇題

請把各組中正確的一個詞語挑選出來。（A）民信片

名信片

明信片（）

（B）舶來品

撥來品

泊來品（）

（C）挖墻角

挖墻攪

挖墻腳（）

26、判斷題

皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔都是兒童文學作家鄭淵潔作品中的形象。（）

27、選擇題

鴻雁傳書的故事和下列哪個人物有關？（）（A）史學家司馬遷

（B）漢武帝劉徹（C）常勝將軍霍去病

（D）不辱使命的蘇武

28、選擇題

三農問題，一直是黨和政府高度重視、關心的問題，是一切工作的重中之重。三農指（）

（A）農民

農村

農產品

（B）農村

農業(yè)

農民

（C）農民工

農村

農田

（D）農民

農民工

農業(yè)

29、簡述題

有位老師買了一本特級教師的課堂教學實錄。他興趣勃勃地按照實錄上了同一篇課文，結果發(fā)現效果并沒有預期的那么好。課后，該老師感慨道：沒想到套用特級教師的教案效果也不佳。

這位老師的問題出在哪兒？結合這個案例談談你對如何借鑒別人教案的看法。

30、選擇題

秦代著名書法家

，有小篆入神大篆入妙之譽，他對簡化文字及后世文字學發(fā)展有重大貢獻，相傳泰山刻石就是他的作品。()（A）張芝

（B）歐陽詢

（C）呂不韋

（D）李斯

31、選擇題

《語文課程標準（實驗稿）》規(guī)定第三學段（小學5-6年級）的課外閱讀量不少于（）萬字

（A）150

（B）100

（C）70

（D）200

32、填空題

請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：巨字的第三筆是（），第四筆是（）。

33、判斷題

請判斷下面的說法正確與否：

漢語拼音pi'' ǎo(皮襖)中的（''）叫隔音符號，如果沒有它，就變成了piǎo（漂）了。（）

34、選擇題

今年是新中國成立____周年；中國共產黨建黨

周年；中國人民解放軍建軍

周年。（）

（A）60 90 80

（B）60 89 81（C）61 89 83

（D）60 86 83

35、判斷題

《語文課程標準（實驗稿）》指出：識字與寫字的要求同步，1-2年級要多認多寫。（）

36、選擇題

請選出下列的成語主人公搭配正確的一項：（）

(A)

望梅止渴——劉邦

（B）樂不思蜀——劉禪

（C）指鹿為馬——趙構

（D）韋編三絕——老子

37、簡述題

葉圣陶說：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是語文教學的基本目標，對學生的健康成長、持續(xù)發(fā)展終身有益。

請簡述一下你是怎樣培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的。

38、選擇題

請把下列詞語中正確的一個選出來。（）（A）撲朔迷離

（B）色厲內韌

（C）安份守己

39、選擇題

有一個小女孩，她稱呼野象為哥哥，她和鴕鳥共舞，甚至豹子、變色龍、狒狒都成為她最好的朋友。這個叫蒂皮的女孩寫了一本書，這本書是（）。

（A）《動物農莊》

（B）《西頓野生動物集》

（C）《我的野生動物朋友》

（D）《野性的呼喚》

40、選擇題

《語文課程標準（實驗版）》中要求小學1-6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文（）篇（段）。

（A）160

（B）60

（C）70

（D）240

41、連線題

下列各樂器分別是哪個民族的流行樂器？ 冬不拉

蒙古族 馬頭琴

維吾爾族 手

鼓

哈薩克族

42、選擇題

下列詩句出自蘇軾作品的是（）a)

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。b)

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。c)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。d)

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

43、選擇題

是我國戲劇表演藝術最高獎，始創(chuàng)于1983年，每年一評，由中國戲劇家協(xié)會主辦（）

（A）百花獎

（B）金雞獎

（C）梅花獎

（D）金鷹獎

44、選擇題

異型詞指的是普通話書面語中并存并用的同音（聲、韻、調完全相同）、同義（理性意義、色彩意義和語法意義完全相同）而書寫形式不同的詞語。

請把下面詞語中不是異形詞的一組挑出來。（）（A）按語、暗語（B）筆畫、筆劃

（C）摻假、攙假

45、判斷題

請判斷下面的說法正確與否：

戒字共7畫，筆順是：橫、撇、橫、豎、斜鉤、撇、點。（）

46、選擇題

儒家典籍四書五經中的四書是指《論語》《孟子》 《大學》和（）。（A）《春秋》

（B）《周易》

（C）《尚書》

（D）《中庸》

47、連線題

用連線的方式標示出下面教育論著的作者：

《愛彌兒》

（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 《民主主義與教育》

（捷克）夸美紐斯 《給教師的建議》

（法）盧梭

《大教學論》

（美）杜威

48、選擇題

對于各省的簡稱，表述不正確的是：（）（A）云南省簡稱滇或云（B）甘肅省簡稱甘或隴（C）貴州省簡稱黔或貴（D）福建省簡稱閩或福

49、選擇題

下列詩人中哪一位不以寫邊塞題材著稱？（）（A）王之渙

（B）王昌齡（C）岑參

（D）白居易

50、選擇題

請把下列詞語中書寫正確的一個選出來：（）（A）九霄

（B）膺品

（C）臟款 51、2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學聽了一節(jié)五年級的語文課——《新型玻璃》，還進行了精彩的評課：我覺得，陳老師整堂課進行得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學。她尊重每一個孩子，對孩子充滿了愛心，和學生交流，這就是教學相長。，這堂語文課也有值得改進的地方。比如表達、用詞、口語、習作的訓練還可以加強一點，要告訴學生，一個事物，為什么這么表達？用你自己的話怎么表達？

溫總理的評課意見與《標準》的哪些理念是相一致的？對你有哪些啟迪？

52、選擇題

下列四部兒童文學作品，哪一部產自中國？（）

（A）《時代廣場的蟋蟀》

（B）《草房子》

（C）《小王子》

（D）《騎鵝歷險記》

53、填空題

請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：貫字的第一筆是（），第二筆是（）。

54、選擇題

《語文課程標準（實驗稿）》建議綜合性學習活動主要應體現

、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。（）

（A）文史知識的綜合運用

（B）科技知識的綜合運用

（C）各學科知識的綜合運用

（D）語文知識的綜合運用

55、簡述題

吉林省豐滿區(qū)第二實驗小學的語文教師楊巧云說：六年來，我抓了兩件事：一是讀書，讓學生大量地讀課外書；二是寫日記，有話則長，無話則短，但要堅持寫。別的家庭作業(yè)基本上沒有。但全區(qū)統(tǒng)測結果顯示，她所教的班有17人在3000人中名列前茅，楊老師的教學實踐給了你什么啟示？

56、填空題

請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫： 拽字的最后兩筆是（）和（）

57、選擇題

下列哪篇童話不是出自《安徒生童話集》。（）

（A）《海的女兒》

（B）《丑小鴨》（C）《皇帝的新裝》

（D）《白雪公主》

58、選擇題

下列哪座建筑是意大利古代著名建筑？（）（A）比薩斜塔

（B）埃菲爾鐵塔

（C）盧浮宮

（D）巴黎圣母院

59、簡述題

請看陳老師在六年級教毛澤東寫的《七律

長征》教學片斷： 師：詩中的遠征指的就是長征。為什么說是遠征呢？

生：我查的資料上說，紅軍長征途經福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等11個省，所以說是遠征。

師：（出示紅軍長征路線圖）你看，這血一般顏色的箭頭，迂回曲折。這首詩中提到了哪些地方？

生：五嶺、烏蒙、岷山，還有金沙江、大渡河。

師：詩中用了一個詞語表達遠，這就是——

生：（齊）萬水千山。

請你點評一下這個教學片段中值得學習借鑒的地方。

60、判斷題

請判斷下面的說法正確與否：

每字共八畫，它的筆順是：撇 橫、豎、橫

折

鉤、橫、點、點、橫。

（）

61、選擇題

神話《夸父追日》 《精衛(wèi)填海》都出自：（）

（A）《山海經》

（B）《呂氏春秋》

（C）《淮南子》

（D）《莊子》

62、判斷題

學不躐等的意思是：教師不要把學生分為優(yōu)劣、貴賤等級，應該一視同仁，讓學生人人享受平等的教育。

（）

63、連線題

請將下列民歌與其所流行的地區(qū)連線： 花兒與少年

陜北民歌 鳳陽花鼓

青海民歌 蘭花花

安徽民歌

64、簡述題

在教學《科里亞的木匣》一課中，一生突然舉手提問：生：科里亞的爸爸到哪里去了？他有爸爸嗎？ 師：課文主要寫科里亞會動腦筋，和爸爸無關，所以不用寫。生：那為什么要寫他媽媽呢？

師：因為科里亞是學著媽媽的樣子埋匣子的。生：那為什么要寫他奶奶呢？

師：那是因為奶奶和科里亞一起轉移的呀。同學們，我們索性來研究一下吧。課文里確實沒有寫科里亞的爸爸和爺爺，想一想，他們都到哪里去了？ 生：（沉思后大叫）我知道了，他們打仗去了！師：課文中有答案嗎？

學生們立刻捧著書本找到了答案：科里亞和他媽媽要四年后才能??科里亞的爸爸他們應該說花了很大的力氣??才把敵人趕出去。

請簡要評析這一教學片段。

65、判斷題

請判斷下面的說法正確與否：

《漢語拼音方案》規(guī)定：V只用來拼寫外來語、少數民族語言和方言。（）

66、選擇題。自相矛盾守株待兔濫竽充數等成語都出自《韓非子》，作者韓非是戰(zhàn)國時期

的代表人物。（A）道家

（B）法家

（C）兵家

（D）墨家

67、判斷題

《中華人民共和國教師法》在中華人民共和國境內的義務教育適用。（）

68、簡述題

某老師在四年級教學《燕子》，當下學生把小圓暈讀成了小圓圈時（還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓圈便一圈一圈地蕩漾開去），細心的同學指出這個錯誤后，老師面向全班提問：為什么這里用''小圓暈''而不用小圓圈？能換成''小圓圈''嗎？學生通過查字典知道暈是指太陽和月亮周圍的光圈后，老師適時地出示了日暈的圖畫，學生通過觀察、討論品出了燕子蕩起的一圈一圈的波紋就像七彩的日暈那么優(yōu)美、靈動。

請評析這一教例。

69、選擇題

我國的陸地鄰國即與我國接壤的國家，共14個。請問下列哪個國家不是我國的陸地鄰國？（）

（A）朝鮮

（B）印度

（C）越南

（D）新加坡

70、判斷題

《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定未成年人應享有生存權、發(fā)展權、選舉權、參與權、受保護權等權利。（）

71、請當堂書寫： 凹：

凸：

72、選擇題

味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。這句話是對詩人

的評論。

（A）王維

（B）孟浩然（C）柳宗元

（D）劉禹錫

73、簡述題

一位老師在教現代詩《金色的細雨》一課開始的時候，有這樣的一個教學對話的片段：老師先在黑板上寫一個雨字，并說：小雨通常是細雨（教師邊說邊在雨前加了一個細字）。請說說，你見過什么樣的細雨？學生回答：毛毛細雨、淅淅瀝瀝的雨??

師：老師今天要介紹的細雨，你們一定沒有見過。請大家看我板書（教師在細雨前加上了金色的三個字），讀課題。

生：（讀）《金色的細雨》

師：讀了課題，大家一定有問題要問。

生：什么樣的雨叫金色的細雨？（教師在課題后面畫了一個？）

生 :為什么叫金色的細雨？（教師又在課題后面畫了一個？）

師：同學們提出的這兩個問題，老師心里明白，課文里也有答案，請 大家自由讀課文，從中尋找答案。

請你對以上的教學片段作分析、點評。

74、選擇題

請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（）

（A）痙孿

（B）羅嗦

（C）遷徙

75、選擇題

農歷正月初一，俗稱過年。傳說中的年是。

（A）一種植物的名稱

（B）一種怪獸

（C）一座古城的名字

（D）某君王的稱號

76、填空題

有的偏旁是獨體字，如：土、子、車、木、禾、矢等。當它們作為左右結構的 合體字的偏旁時，有的筆畫就要發(fā)生變化，例如，城字土字旁的第三筆橫就要改為提。同樣，短字矢字旁第（）筆（）就要改為（）。77、連線題

請將下列作者與其作品連線

杜甫

《琵琶行》

白居易

《茅屋為秋風所破歌》

李白

《蜀道難》

78、選擇題

塔克拉瑪干大沙漠是全世界流沙面積最大的沙漠，也是最神秘、最具有誘惑力的一個大沙漠。請問，它位于我國的哪個省（自治區(qū)）？（）

（A）西藏自治區(qū)（B）內蒙古自治區(qū)

（C）新疆維吾爾自治區(qū)（D）甘肅省

79、簡述題

這是一篇四年級小學生的習作（節(jié)選），文題是《春天》。

春天細菌繁殖旺盛，夏季蚊蟲都在這時孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅瀝瀝下個不停，很煩人，像個愛哭的小姑娘總也止不??；春天冷熱不均，忽冷忽熱......老師面對全班同學作了這樣的講評：

有的同學不停地在作文中寫春天不好，是不聽老師講解、胡思亂想跑題的結果。古往今來，文人都夸春天好，說春天不好的是動錯了腦筋。這樣的講評合適嗎？請對此意作簡析

80、簡述題

某老師教《董存瑞舍身炸碉堡》有這樣一個教學片斷：師：課文最后一段寫了董存瑞舍身炸掉了敵人的暗堡，掃清了我軍前進道路上的障礙，消滅了敵人，使隆化城獲得了解放。我們能用哪四個字概括這一段的大意呢？（前面三段教學都非常順利，學生的答案正是老師的心中所想：道路封鎖、請戰(zhàn)獲準、暗堡炸毀）

生1：我們勝利。

師：太籠統(tǒng)了。生2：消滅敵人。

師：和我們勝利是一樣的。

生3：解放隆化。

師：靠近標準答案了，再改一改，生3：（學生沉吟一會兒）隆化解放。

師：說得好?。ɡ蠋熾S手在黑板上板書：隆化解放）請你對這位老師的教學談談看法

81、選擇題

大名鼎鼎

鼎力相助

鼎盛時期中的鼎字的筆畫數是（）（A）11畫

（B）12畫

（C）13畫

寧夏小學語文教師素養(yǎng)大賽觀眾答題試題及答案

發(fā)布：馬蘭 時間：2010-5-12 20:13:38 來源：寧夏教研網 點擊：

1624 討論：

1.填空：2009年12月7日至19日，全球矚目的聯(lián)合國氣候變化大會在_______________召開，經過13天的艱難談判，會議達成了不具法律約束力的_______________。

（丹麥哥本哈根

《哥本哈根協(xié)議》）

2.填空：湯顯祖的《牡丹亭》即《還魂記》，寫杜麗娘與柳夢生生死離合的愛情故事。它與____________、___________、____________并稱為臨川四夢。

（《紫釵記》、《南柯記》、《邯鄲記》）

3.填空：唐宋八大家為___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________。

（韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍歐陽修 曾鞏 王安石）4.填空：莎士比亞，文藝復興時期偉大的劇作家和詩人，主要作品悲劇有《_________________》《_________________》《________________》《___________________》（合稱四大悲?。┮约啊读_密歐與朱麗葉》等，喜劇有《_________________________》。馬克思稱之為人類最偉大的戲劇天才。

（《哈姆雷特》 《奧賽羅》 《麥克白》 《李爾王》 《威尼斯商人》）

5.填空：初唐四杰為_________、__________、_________、___________。其中________成就最高，代表作有《___________》。

（王勃 駱賓王 盧照鄰 楊炯王勃 《滕王閣序》）

6.填空：從金陵到峨嵋，史上有詩曰：一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨嵋共比高。這首詩中的三父子指的_________、__________、________。

（蘇洵、蘇軾、蘇轍）

7.中亞、西亞和北非比較，下列說法不正確的是

【

】（B）

A.居民大多信仰伊斯蘭教

B.居民都以阿拉伯人為主

C.石油是三地重要的礦產

D.農業(yè)主要為畜牧業(yè)和灌溉農業(yè)

8.課程標準有五個方面的規(guī)定性，它們是時限性、具體性、預測性、【

】（D）

A.操作性和靈活性

B.指導性和靈活性

C.工具性和基礎性

D.操作性和指導性

9.古時候高唱人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟的詩人是

【

】（A）A.李白

B.李商隱

C.蘇軾

D.陶淵明

10.第一屆真正意義上的于英國倫敦舉辦的世博會是在【

】（Ｃ）

A.1841年

B.1846年

C.1851年

D.1852年

11.解放戰(zhàn)爭時期，人民解放軍展開的三大戰(zhàn)役是

【

】（D）

①平津戰(zhàn)役

②遼沈戰(zhàn)役

③渡江戰(zhàn)役

④淮海戰(zhàn)役

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

12.請背誦劉禹錫的《望洞庭》。望洞庭

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 13.請背誦辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。

西江月·夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

2011年寧夏小學語文教師素養(yǎng)大賽現場答題試題

1號題

請你談談對“‘文’為范例，‘用’是關鍵”這句話的理解。

2號題

有一位教師把評改過的學生習作或練筆用數碼相機拍攝下來，然后把圖片上傳到班級博客上，號召全班同學在評論欄里繼續(xù)發(fā)表評改意見。請你對該教師的做法加以評析。

3號題 有人說:“學生的潛能就像空氣，放在多大的空間里，它就有多大”，請談談你對這句話的看法。

4號題

試對下面的教學片段加以評析。

師：一（）水，誰來說說？ 生：一杯水、一桶水、一碗水??

師：這些是常用的容器，還有沒有比較大的容器呢？ 生：一缸水、一鍋水、一箱水??

師：這些容器質地都堅硬，有沒有較軟的容器？ 生：一包水、一袋水、一盒水?? 師：有無比較特殊的自然容器？

生：一池水、一穴水、一窟窿水?? 師：有無不用容器而處于自然狀態(tài)的？

生：一滴水、一灘水、一江水?? 師：能否與重量、體積有關？ 生：一克水、一千克水、一升水??

5號題

長文，是指那些文字多、篇幅長、容量大的課文。一般來講，我們把小學語文教材中，第二學段在800字以上、第三學段在1000字以上的現代文，稱作“長文”。請你談談如何辨證解決“長文”教學內容“長”與教學時間“短”之間的矛盾，實現長文短教。

6號題

張老師執(zhí)教人教版六年級上冊《老人與海鷗》第二課時。上課伊始，教師直奔課文第二部分。為了幫助學生理解課文內容，教師先用哀樂來營造一種悲傷送別的氣氛，隨后結合現實生活中親人去世的場面，進行繪聲繪色地渲染。學生在教師帶動下，很快進入了情境。教師這才開始課文的學習，指名一學生朗讀課文第15、16自然段。學生讀著讀著，聲音開始沙啞、哽咽了，直到大聲痛哭起來。請你對張老師的做法進行評析。

7號題

全國第八屆小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動研討的重點是“吃準目標，夯實基礎，指導學習，鼓勵創(chuàng)新”，請談談你對該研討重點的理解。

8號題 2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學聽了一節(jié)五年級的語文課——《新型玻璃》，還進行了精彩的評課：我覺得，陳老師整堂課進行得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學。她尊重每一個孩子，對孩子充滿了愛心，和學生交流，這就是教學相長。這堂語文課也有值得改進的地方。比如表達、用詞、口語、習作的訓練還可以加強一點，要告訴學生，一個事物，為什么這么表達？用你自己的話怎么表達？

請問溫總理的評課意見對你有哪些啟迪？

9號題

試對下面的教學片段加以評析。

師：一個詞語，一個句子，仔細揣摩才會發(fā)現其中的精彩。第一段中有一個詞語叫做“投入”，誰來給它換個詞語？

生：改成“飛入”。

師：作者為什么用“投入”，而不用“飛入”呢? 生：說明灰椋鳥把刺槐林當成了自己的家。

生：我們經常說“投入”到什么什么的懷抱之中，這里用投入，能看出灰椋鳥對刺槐林的深深的愛。而用個“飛”字，只是有個簡單的動作而已。

師：沒錯！一個“投入”，既有動作，又有情感，這就是準確，這就是生動。我覺得你不僅讀懂了灰椋鳥，也讀懂了作者徐秀娟。

10號題

有位老師在教學《燕子》一課時，讓學生討論燕子的生活習性、捉蟲本領，又讓學生交流候鳥的有關知識，還讓學生畫燕子圖、唱燕子歌、跳燕子舞等。這樣教學好嗎？為什么？

11號題

請你談談提升小學語文教師素養(yǎng)和提高小學語文教學質量之間的關系。

12號題

以下是一位老師教學《去年的樹》的片段，請你試加以評析。師：小鳥去找好朋友，為什么找不到？ 生：樹被砍了。

師：小鳥找不到樹，它就去問了誰？

生：它去問了樹根、大門、火柴和燈火。

師：小鳥與樹根、大門、火柴、燈火之間有些什么對話？（學生找出這些對話一一朗讀。）師：從這些對話中你看出小鳥具有怎樣的品質？（學生回答信守承諾、對友情的執(zhí)著等。）

13號題

以下是一位教師執(zhí)教《“你必須把這條魚放掉！”》（國標教材蘇教版三年級下冊第17課）的教學片斷：

師：湯姆好不容易釣到了一條他從未見過的大鱸魚，爸爸卻讓他把這條鱸魚放掉。同學們，你們贊成爸爸的做法嗎？

生1：我贊成爸爸的做法。因為當時離釣鱸魚的時間還有兩個小時，無論是誰都不能違反這個規(guī)定。

生2：我不贊成爸爸的做法。要知道，湯姆第一次釣到這么一條大鱸魚，那是多么不容易??！作為大人，我們不能打擊孩子的積極性，何況當時又沒有人看見，這有什么關系呢？你看，正是由于爸爸的阻止，湯姆從那以后再也沒有釣到過那么大的魚，這是一件多么遺憾的事??！

假如你是執(zhí)教老師，這時該怎么辦？

14號題

在某旅游景點上，看到一隊學生個個拿著照相機，圍著一處景物一邊嘰嘰喳喳議論，一邊忙著拍照。細問之下，原來是寫《一次游覽活動》的作文，老師請他們按順序把游覽過程中覺得最美的地方拍下來，然后再帶到課堂上進行寫作。你認同該教師的做法嗎？請說明理由。

15號題

試對口語交際教學《有趣的小動物》片段進行評析。師：今天，老師把一個小家伙帶到教室里來了，你們瞧?? 生：是小金魚！

師：快，和小金魚打聲招呼。生：小金魚你好！

生：小金魚，歡迎你到我們教室里來。

師：小朋友真熱情呀。小金魚說些什么呢？讓我聽聽。（老師將小金魚放在耳邊，側耳傾聽。）

師：小金魚說：“小朋友你們好！”今天我來到你們的教室，真是太高興了。師：小金魚那么可愛，你們想對它說些什么呢？

生：??

師：小朋友夸小金魚長得漂亮，小金魚可開心了，你們瞧，它擺動著尾巴高興得跳起了舞。

16號題 大量的課外閱讀不僅能提高學生的語文學習能力，而且能全面提高學生的素養(yǎng)。請你說說怎樣提高小學生課外閱讀的實效性。

第五篇：昌吉州第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽觀后心得體會

昌吉州第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽觀后心得體會

2011年9月27日，我有幸觀看了昌吉州第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，收獲頗多。

大賽在昌吉市第十小學拉開帷幕。小學語文年會會長曹慧雅老師為大賽致開幕詞。

本次大賽，分書寫展示、朗讀展示、才藝表演、知識素養(yǎng)現場答題、課堂教學五個部分，給選手們一個展現自我才藝的舞臺，一個學習和鍛煉的平臺，對我而言則是一次充分學習的好機會。在將近三天的比賽中，參賽選手個個不甘示弱，在每一個環(huán)節(jié)中都表現出大膽、自信、激情、細膩、創(chuàng)新??體現了新的教育模式和教育理念。他們全方位、多角度地展示了語文教師扎實的業(yè)務能力和全面的藝術才能，獲得了全場陣陣熱烈的掌聲。他們扎實的專業(yè)技能、出色的課堂設計，處處都體現了他們的用“心”教學，而他們對專業(yè)技能的磨煉、對教材把握的準確，更體現了他們的用“情”教學。所有的這些都讓我深深地感受到，時代對教師的專業(yè)化要求越來越高，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)才能跟上時代的步伐。

將近三天的學習，讓我感受到，一個人的語文能力是多方面的，善讀、能說、會寫，應該是語文教師專業(yè)素養(yǎng)中的最基本部分，也是語文教師教學能力的重要體現。我們的教學不是技術，而是藝術。語文教學能力又有它的特殊性。學生語文素養(yǎng)的提高，主要靠的不是簡單的行為糾正，而是靠認知上的感染熏陶、潛移默化和揣摩體悟。教師所做的最重要的工作就是因勢利導、因材施教，讓學生自己能夠領悟到語言的規(guī)律和要求，從而形成良好的語感和語言行為調控能力。

從所有參賽選手身上，我體會最深的就是，作為小學語文教師，需要具備：豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識、敏捷的思維。

羅曼.羅蘭曾經說過：要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。而心中的陽光來自知識的積累，來自先賢留給我們的精神財富---書籍。我們要讀與提高語文教師綜合素養(yǎng)有關的書，以陶冶情操。讀書，是每個語文教師專業(yè)成長必須的生命方式。讀書是最長遠的備課、最好的教學準備。

文品高了，人品高了；人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目標，向上才是語文教師應有的姿態(tài)。真正的彼岸也許永遠無法抵達，但是憑著對教育、對孩子的良心，我想，我們會漸行漸遠。

課堂是落實素質教育精心育人的主渠道，是教師練就基本功、展現才華的學堂，是研究探索、欣賞教藝的舞臺，是充滿生機、滋潤人生的家園，是有限時間中蘊含無限能量的彈簧??所以每一個語文教師必須從現在開始，加強自己的閱讀積累，豐厚自己的文化底蘊，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)技能！

通過這將近三天的培訓學習，我不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。參加這樣的培訓，機會非常難得，我要好好珍惜，好好學習，更要慢慢品味，慢慢消化，真正去理解專家所說的“生活化的語言，離孩子的心才會更近”；“常態(tài)的追求，可以造就一節(jié)課的精彩”。讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去。