第一篇：愛心澆灌成才樹

愛心澆灌成才樹

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！

我是來自***的一名普通青年語文教師----***，我今天演講的題目是《愛心澆灌成才樹》。

我從教已有12年，11年擔(dān)任班主任，從小學(xué)五年級到初中畢業(yè)班，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、普通的人民教師。我今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我工作中的點點滴滴，以及教學(xué)過程中的內(nèi)心感受。

德為師之本。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。歸結(jié)一點師德的靈魂就是愛心。

愛心貫穿我們教育工作的始終。我們要用愛子之心教育每一位孩子，在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如若課堂上一味地板著面孔，動不動就當(dāng)頭棒喝，譏笑、嘲諷，他們內(nèi)心充滿了恐懼、厭煩，學(xué)生怎能會有激情好好學(xué)習(xí)呢？著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。在教學(xué)中應(yīng)少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有很強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是本文由學(xué)#生@無%憂&網(wǎng)整理學(xué)生[查看更多范文，請百度搜索免費范文網(wǎng)]呢，我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優(yōu)點，愛學(xué)生就應(yīng)該放大優(yōu)點，縮小缺點。因此，作為教師首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進(jìn)步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。

學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W(xué)生施以愛心，而對另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們抓住適當(dāng)時機(jī)，對學(xué)生的優(yōu)點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動力。上一年我們班就有這樣一位學(xué)生，名叫宋冠峰，一開始成績不好，毛病又多：愛動，上課說笑，做事毛毛草草，一開始發(fā)現(xiàn)缺點后我就對其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的[免費范文網(wǎng)|您的范文專家]機(jī)會我發(fā)現(xiàn)他樂于助人的事，在班內(nèi)表揚了他，并且希望其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。過后他簡直變了一個人，毛病改了，成績進(jìn)步了，最后以優(yōu)異的成績考上了一高。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！

責(zé)任鑄師魂，愛心揚師風(fēng)

教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁耄贫鴱V之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。我們說小學(xué)是學(xué)生品德養(yǎng)成的重要時期，小學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！

演講的題目是《只要心中有愛》

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是2001年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件惡性事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。2003年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。2003年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。

我永遠(yuǎn)記得這個日子，農(nóng)歷2003年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

后來，我離開了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛，當(dāng)時我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學(xué)校舉行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲2003年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！

說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。

大家好！今天我有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。

1996年教師節(jié)，西安市未央?yún)^(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團(tuán)，報告團(tuán)中一位來自藍(lán)田縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。藍(lán)田，西安市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切！

這是我的第一段經(jīng)歷。

2004年，我調(diào)入深圳特區(qū)的中學(xué)任教，一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠(yuǎn)了。這里的老師，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無緣。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象。

在特區(qū)工作了一年多之后，我對特區(qū)教師的形象又有了新的認(rèn)識，那就是，在生活上，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻(xiàn)精神上，他們一點也不亞于內(nèi)地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績。然而更讓我感動的，還是老師們無私奉獻(xiàn)的工作精神。去年，我很幸運地與一個團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。

在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課；詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅持上課；吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上；陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要。”犧牲自己的復(fù)習(xí)時間，為學(xué)生補(bǔ)課……與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然，我校2004年的中考成績進(jìn)步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻(xiàn)，這一切，將永遠(yuǎn)留在經(jīng)歷過那段時光的老師和學(xué)生們的記憶里。

從古老的藍(lán)田，到現(xiàn)代的深圳，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富裕中奮而思進(jìn)的特區(qū)教師，他們的精神同樣的高貴。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪！倍覅s要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？

我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命?！凹t燭呀！/流吧！你怎能不流呢？/請將你的脂膏，/不惜地流向人間，/培出慰藉底花兒，/結(jié)成快樂的果子?！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天，我滿懷激情，走上這個演講臺，一種神圣的歷史責(zé)任感在召喚著我，一種為黨和人民的教育事業(yè)奮斗的使命感在激勵著我，這是一次難得的與大家交流，探討、學(xué)習(xí)的機(jī)會。站在這神圣的講臺，我的內(nèi)心難以平靜。41歲的我，已在教師崗位上度過了22個難忘的春秋。如果用簡要的語言概括我從事教育的體會，那就是：責(zé)任、充實和光榮。

“愛是師德之魂”。22年的粉筆生涯中我一以貫之。自1985年從高縣師范畢業(yè)登上講臺起，我把一顆赤誠的愛心奉獻(xiàn)給了教育：工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛教育、愛學(xué)生勝過了愛自己的生命。1993年春期，我在羅場中學(xué)工作期間，我一人承擔(dān)了初中三年級五個班的英語課教學(xué)，每周僅正課就達(dá)30節(jié)，還不算班主任工作和早晚自習(xí)，聲音沙啞了，身體疲乏了，仍然堅守在崗位上。孩子們叫我休息，我說：“老師挺一挺就沒事了，而你們的學(xué)習(xí)卻不能耽誤”，勉強(qiáng)用金嗓子喉寶維持，強(qiáng)迫自己堅持上課。在我的辛勤努力下，初九七級學(xué)生在畢業(yè)會考中平均分名列全縣第一名。成績的背后是健康的犧牲：咽喉炎也就成了我的“養(yǎng)身病”，至今嗓予沙啞。

除了為提高學(xué)生的成績付出愛心外，我在以關(guān)愛融洽師生關(guān)系方面，自認(rèn)為頗有獨到之處。這學(xué)期，我校春招二班的杜先付同學(xué)，把匕首帶進(jìn)了學(xué)校，我得知此事，深感事態(tài)嚴(yán)重。立即找到那孩子，我沒有暴風(fēng)驟雨的漫罵，沒有蒼白無力的說教，當(dāng)他走進(jìn)我的辦公室，我說，“請座吧，孩子，我今天找你，主要是因為我把你當(dāng)成我的兒子，希望你幸福、快樂。聽說你有把匕首，我很擔(dān)心你的安全，你能把我當(dāng)你的校長媽媽，給我說實話嗎”，孩子被我的真情感動，主動道出了實情，并把匕首交給了我，離開時他說：“老師，對不起，給你添麻煩了，以后我會用實際行動感謝你的關(guān)心”。愛心戰(zhàn)勝了孩子的怨恨，愛心感化了孩子的沖動。這僅是眾多事件中的一個例子。總之，再調(diào)皮的學(xué)生到了我的手中也會乖乖聽話。說穿了其核心也就一個字——“愛”。我認(rèn)為：沒有愛，就沒有教育。在我的教育教學(xué)中，用自己一片真誠的愛心，感化和凈化了許多學(xué)生的心靈。我上有5位老人，下有孩子，工資收入也不高，但心里總是裝著學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，讓他們感受到愛的溫暖?，F(xiàn)正就讀大學(xué)的羅軍。當(dāng)他2003年在我校就讀間，在11月的一個寒冷刺骨的深夜3多鐘，他突然患重病，由于失血過多，暈倒在宿舍里，當(dāng)晚值班的老師把他送進(jìn)高縣醫(yī)院，醫(yī)生說，不馬上輸血，生命難保，家長為醫(yī)藥費著急萬分，我個人立刻捐款800多元，還組織全校教職工捐款1600多元挽救了他的生命。還有今年春招11班的李春田，是個瘸腿的同學(xué)，他于上周到我們學(xué)校，得知她的困難后，我表示每月捐助她50元生活費直到她畢業(yè)，我已將這學(xué)期的200元給了她。很多學(xué)生，我捐款捐物，或照顧生活，或深更半夜背送到醫(yī)院治病并付醫(yī)藥費等，事例不勝枚舉。這就是我——為學(xué)生付出愛心的人民教師?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的言行是我的榜樣！人們都說我是“拼命三郎”。我從落潤中心校任教、到羅場中學(xué)，到落潤?quán)l(xiāng)中學(xué)校，再到懷遠(yuǎn)職業(yè)中學(xué)，各級領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長們，都說我事業(yè)心重、責(zé)任心強(qiáng)，特別能吃苦，特別能耐勞，而我認(rèn)為這是我作為一個教師最起碼的敬業(yè)精神。1992年春，我得了急性闌尾炎，如果不馬上做手術(shù)，就會有生命危險，在家人和同事的勸說下，我依依不舍離開了講臺，住進(jìn)高縣第一人民醫(yī)院。當(dāng)時，我在落潤中心校擔(dān)任初中三個年級四個班的英語課教學(xué)兼一個班的班主任工作。病床上，我想到的是我的教學(xué)，惦記的是我的學(xué)生，擔(dān)心的是我的事業(yè)。傷口還未痊愈，我又走上了講臺，并利用休息時間、節(jié)假日帶病義務(wù)給學(xué)生補(bǔ)課。忘我的工作精神感動了我的學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。通過艱辛努力，這幾個班的成績在期未統(tǒng)考中由原來的倒數(shù)一躍成為羅場片區(qū)第一名。2006年春，我做手術(shù)，盡管身體虛弱，想到學(xué)校1000多學(xué)生，仍然拖著疲憊的身軀走進(jìn)了學(xué)校、走近了教師、融近了學(xué)生。多年來，我辛勤勞作，艱辛付出，超負(fù)荷工作，我的健康嚴(yán)重受損，現(xiàn)在查知患了甲心病，身體與事業(yè)兩難，健康與學(xué)生兩難，如何決擇？2000多雙渴求知識的眼睛，讓我鼓起勇氣，人生的價值就是奉獻(xiàn)，就是付出。晚上輸液，白天上班，這就是我—— 一個忘命工作的人民教師。

勤懇敬業(yè)吃苦耐勞是干好教育工作的基礎(chǔ)，只有在勤奮的耕耘之中才會領(lǐng)悟教師人生的精華所在。翻開我當(dāng)校長的歷史，我的工作成績除了凝聚著領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、社會的關(guān)心、幫助外，我認(rèn)為給我的勤奮是分不開的。2000年七月，我調(diào)到高縣懷遠(yuǎn)職業(yè)中學(xué)任校長。該校有20多年的歷史，但由于種種原因，學(xué)校已是有名的“三多一少”。即：領(lǐng)導(dǎo)多、教師多、教室多、學(xué)生少。當(dāng)時的懷遠(yuǎn)職業(yè)中學(xué)校環(huán)境差，人心散，聲譽(yù)低，已面臨嚴(yán)重崩潰。面對如此境地，我到該校任校長，無疑是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。組織寄予期望，全校師生寄予厚望，我沒有理由退卻，沒有理由放棄。作為一個女同志，我承受常人所不能承受的壓力，笑對困難，笑對挑戰(zhàn)，笑對未來，為了讓學(xué)校盡快走出低谷。我總是身體力行，身先士卒。2000年暑假，我到校伊始就全身心投入工作，每天早上六點多出門，晚上直深夜才休息。招生之艱難是無法用語言來形容得，為了學(xué)?；钕聛?，我親自帶領(lǐng)教職工下鄉(xiāng)動員學(xué)生，在動員學(xué)生中遇到的許許多多的事情在我心理打下了烙印，這給了我壓力，更給了我動力。那是7月5日，我和學(xué)校嚴(yán)主任去宋江、福建等村動員學(xué)生入學(xué)，走到半路上下起了瓢潑大雨，雨水、汗水、泥水浸透了一身，沿著彎彎曲曲的山路，爬了一坡又一坡，過了一灣又一灣，渴了、餓了，涼水充饑，鞋子破了，赤著腳踏在坎坷不平的上路上，當(dāng)我們筋疲力盡的時候，突然看見福建村鐘村長，我十分激動，急步上去跟他打招呼，他知道我們是懷遠(yuǎn)中學(xué)的教師，知道我們是為招生而來，卻一聲不響地徑自往前走。學(xué)校不興旺，遭白眼，讓別人瞧不起的尷尬境地讓我難堪，我當(dāng)時就說：“嚴(yán)主任，今后我們一定要嚴(yán)格管理學(xué)校，把學(xué)校辦好，不能再讓人瞧不起?！比缓?，我迅速跨到了鐘村長面前說到：“鐘村長，我們是代表政府出來開展“普九”工作的，你不信任我們學(xué)校不怪你，但是，作為待人起碼的禮節(jié)，你不應(yīng)該對我們這樣無禮……”。村長看見我憤怒且十分傷心，才停住了腳步。最后，通過我們的宣傳說服，村長終于將他的女兒送入了我校入學(xué)，并幫助我們一同作宣傳教育工作?，F(xiàn)在還讓我記憶猶新的是我剛買3天的一雙新皮鞋經(jīng)過一天的磨損，破爛無比，直到晚上8點過，我光著腳回到了家；還有一次，也就是2000年7月12日，我和朱孝會等老師去云山的爛田、新馬、白云等村，又遇到了另外一番景象，我們剛到爛田村趙利容家門前，她奶奶聽說是懷遠(yuǎn)中學(xué)的老師來了，立刻關(guān)上了她家的房門，這種難堪的境地，我作為一個教師，真是無地自容，為了教育，為了學(xué)校的生存，我容忍了一切，朱老師反復(fù)敲門，門開了，老奶奶把朱老師拉進(jìn)她的臥室對老師說：你們哪個學(xué)校是二流子學(xué)校，女同學(xué)在你們那里讀書不安全，我在門外聽得清清楚楚，當(dāng)時我的心如刀絞，我厚著臉皮走了進(jìn)去，微笑對她奶奶說：阿姨，我是現(xiàn)在的校長，我是女同志，我是做母親的，我理解你的心情，我今天之所以親自來，也就說明學(xué)校的未來不會有你剛才說的那些事情發(fā)生，你就相信我一次吧，通過耐心的勸說。她終于把孩子送進(jìn)了我校并圓滿完成學(xué)業(yè)。這次我們在山盤旋了3天，火熱的太陽炙烤著大地，我們腳踏熱土，頭頂烈日，當(dāng)我回到家，昏倒家里，14個小時后才蘇醒過來。我作為校長，雖然為了學(xué)校的生存和發(fā)展，吃了苦、受了累、忍了氣，但我認(rèn)為值得，這些經(jīng)歷，我再次深刻認(rèn)識到：校興我榮，校衰我恥。更讓全校教職員工感動，振動，行動，大家同心協(xié)力，努力工作，全校團(tuán)結(jié)之風(fēng)盛行，務(wù)實之風(fēng)常在。

踏進(jìn)懷遠(yuǎn)職業(yè)中學(xué)6年多來，我把工作融入了生命，沒有星期天，沒有節(jié)假日。我每天都是6點過開始上班，晚上11點左右才休息。特別是近一年來，由于長期超負(fù)荷的工作，很多時候是晚上輸液，白天上班。在校是個好人，回家是個病人。盡管如此，我熱愛教育、我愛學(xué)生，無怨無悔。六年的奮斗，六年的辛酸，終于有了回報。學(xué)校重現(xiàn)生機(jī)，重現(xiàn)了活力，學(xué)校的巨變使我感到光榮和幸福：學(xué)校由原來的200多人增加到了現(xiàn)在的2600多人；教學(xué)質(zhì)量不斷提升，職高學(xué)生就業(yè)率達(dá)95%以上；學(xué)校的工作得到了大家的認(rèn)可，特別今年，在縣委、政府、教育局和各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的辛勤努力和配合下，我校春招學(xué)生達(dá)736人，創(chuàng)歷史新高。學(xué)校連續(xù)6年被評為縣級先進(jìn)學(xué)校，05年獲高縣校風(fēng)示范學(xué)校，04年、06年分別榮獲宜賓市職業(yè)教育先進(jìn)單位；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子被評為“四好班子”，黨支部被評為“先進(jìn)黨支部”。校風(fēng)正、教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好局面已初步形成22年的努力，22年的付出，我得到了組織的關(guān)心，同事們的信任，我多次榮獲市、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共*產(chǎn)*黨員、優(yōu)秀校長、“十佳校長”“十佳女杰”等榮譽(yù)稱號。但榮譽(yù)和鮮花意只味著過去，我會把它作為鞭策和激勵自己繼續(xù)前進(jìn)的動力，向著更高目標(biāo)追求和奮斗的。我將繼續(xù)帶領(lǐng)懷遠(yuǎn)職中的全體教職工迎著初升的太陽而奮起，迎著改革開放的大潮而拼搏。我將把榮譽(yù)留在身后，把握今天，不斷超越昨天，用勤勞與智慧譜寫明天的新的篇章。

22年來，我也許沒有做到關(guān)懷備至，但我用一顆真誠的心點亮了無數(shù)孩子求知的眼睛！我也許做不到事無遺漏，但我用高度的責(zé)任心帶領(lǐng)同事們無私奉獻(xiàn)！我也許不能做到完美，但我要力爭做到優(yōu)秀；我也許不能做到優(yōu)秀，但我要用點點滴滴的奉獻(xiàn)為高縣的職業(yè)教育事業(yè)勤奮工作，為我校創(chuàng)建省級示范職業(yè)高中添磚加瓦，因為——我是一名光榮的人民教師。

謝謝大家！

第二篇：愛心澆灌成才樹

愛心澆灌成才樹

看過一段寓言小故事：說的是在海邊，一陣暴風(fēng)雨過后。海邊的沙灘上擱淺很多小魚，一個小孩在沙灘上把一條條小魚撿起來扔進(jìn)大海里;給它生命和自由。可一個漁夫走過來譏笑道：這個沙灘上有成千上萬條小魚？你又能夠撿多少呢？哪個會在乎你這種舉動？小孩撿起一條說：至少這條在乎，這條他也在乎.........我不是一個教育家，也沒有魏書生的口才，但我知道不能放棄每一個學(xué)生。我們班有一個同學(xué)，本來很聰明，但玩性大是那種老師讓他記知識他卻不動筆的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，所以成績很差。但我知道這是一個拾到錢會交給老師，別人犯錯能敢于直言的一個品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。我不能放棄他，于是下定決心拯救他。周清一部分同學(xué)的題沒有做好，我讓他們重新清，其中也包括他。別人都在積極準(zhǔn)備，他卻不慌著準(zhǔn)備。課外活動過了一遍，他寫了一半說;“老師我沒準(zhǔn)備好，再準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄靶?！”我爽快的答應(yīng)了。有三個學(xué)生沒過。那兩個忙著準(zhǔn)備，不會的問題趕緊問老師和同學(xué)。他卻當(dāng)做沒事人一般。這幾個沒清的留到了第二天。到了第二天晚上就剩下他一個人沒有清。我專門喊著這個學(xué)生嚴(yán)厲的對他說：“今天晚上放學(xué)再不清，明天就自己找班上課?！笨伤麉s笑著說：“老師我放學(xué)也清不了，我還有題不會呢？”“不會我給你講，放學(xué)必須找我?！闭f完我轉(zhuǎn)身就走。放學(xué)我等了二十多分鐘，他還是沒有來。我跑到他住的地方，他住在他叔家，我對他叔說：“子凡呢？”“睡了，怎么了？”他叔很奇怪的問。我氣沖沖地沖到他住的屋，很生氣喊道：“為什么不找我重新清一遍題？起來！今天題不做完別想睡覺?！本瓦@樣這個同學(xué)做題做到深夜，終于完成了所有問題。以后的學(xué)習(xí)中知道老師對他不放棄，學(xué)習(xí)努力起來?？恐@份執(zhí)著和愛心我?guī)椭艘粋€又一個學(xué)生。身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道.我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下.我只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷.當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實，還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。我深信，教育并不只是分?jǐn)?shù)的提高，而是為孩子的一生奠基。

一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才

近幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，他們擔(dān)心我這個看上去文弱的女孩子能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地勁頭，使得班級管理卓有成效。我戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認(rèn)識到自己的缺點和錯誤。

擔(dān)任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，今年的班級在我的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)在各個方面表現(xiàn)出色包括路隊紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)各個方面，人人為集體著想，達(dá)到自律，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，爭先。并在各項活動中獲得了優(yōu)勝班集體的稱號。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。對于所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆。

二、愛崗敬業(yè)，矢志不渝

德為師之本。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。歸結(jié)一點就是愛心。

愛心貫穿我們教育工作的始終。我們要用愛子之心教育每一位孩子，在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如若課堂上一味地板著面孔，動不動就當(dāng)頭棒喝，譏笑、嘲諷，他們內(nèi)心充滿了恐懼、厭煩，學(xué)生怎能會有激情好好學(xué)習(xí)呢？著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。在教學(xué)中應(yīng)少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有很強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學(xué)生呢，我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優(yōu)點，愛學(xué)生就應(yīng)該放大優(yōu)點，縮小缺點。因此，作為教師首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進(jìn)步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進(jìn)的動力。

學(xué)生各異，愛一部分學(xué)生容易，愛全體學(xué)生，尤其是愛后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W(xué)生施以愛心，而對另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生。“數(shù)子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們抓住適當(dāng)時機(jī)，對學(xué)生的優(yōu)點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動力。上一年我們班就有這樣一位學(xué)生，名叫王林蔚，一開始成績不好，毛病又多：愛動，上課說笑，做事毛毛草草，一開始發(fā)現(xiàn)缺點后我就對其進(jìn)行思想教育，要求他以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會我發(fā)現(xiàn)他樂于助人的事，在班內(nèi)表揚了他，并且希望其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。過后他簡直變了一個人，毛病改了，成績進(jìn)步了，最后考入全級前十。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。俗話說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蓖瑯樱幌氘?dāng)教育家的老師只做教書匠的老師也是平庸的，我雖然成不了教育家，但我不希望自己就這樣虛度一生，我要干出屬于自己的成功之路。我始終堅信，只要我努力，相信，我會探索出我的教育方式方法。會贏的大家的認(rèn)可社會的認(rèn)可。

第三篇：用愛心澆灌

用愛心澆灌花朵

記得剛畢業(yè)時，也許是“初生牛犢”的原因，對什么事都是肆無忌憚，由著自己的性子。對學(xué)生要求嚴(yán)格，在學(xué)生面前總是板著臉，總覺得要有威嚴(yán)感才行。因此，學(xué)生和我的距離越來越遠(yuǎn)，甚至看見我有像看見“老虎”的感覺。

慢慢地，我通過不斷學(xué)習(xí)、探索，參加各種培訓(xùn)，我逐漸領(lǐng)悟到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識、技能。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為教育的奧秘，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。當(dāng)教師主動接近孩子，用真情去對待孩子，用愛去關(guān)心孩子時，學(xué)生會受到感染，就自然而然地縮小了師生之間的距離，就會把老師當(dāng)作可信賴的人，就會成為學(xué)生心中的榜樣。

在我的記憶長河中，和孩子們之間發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)，可有一些就如同樹根一樣，深深地扎在我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。2004年是不尋常的一年，我被局里調(diào)遣到雙古城小學(xué)支教一年，剛到學(xué)校報到時，看到學(xué)校有很少學(xué)生我的心里有一種說不出的驚慌，以前是聽別人說過農(nóng)村學(xué)生少，但是，當(dāng)我親眼看到這一切的時候，心里有一種說不出的滋味。他們沒有城里孩子穿得好，沒有城里孩子的視力范圍廣，甚至有的孩子就沒有走出過這個村莊，不知道外面的世界有多么精彩。學(xué)校安排我接了二年級，鄉(xiāng)下實行包班制，我承擔(dān)二年級所有的課程，我突然間感覺自己是一位全能的教師。我按城里的教學(xué)模式給孩子們上課，一時間孩子們有些不適應(yīng)，公開課也不是很成功。開始跟學(xué)生生氣過，可是一點都沒有用，一個月下來我身心疲憊，后悔來到這個地方進(jìn)行支教。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對自己曾有過的那種想法而感到后悔不已。有一次因為我生病請了一天假，可是第二天到學(xué)校上課的時候，學(xué)生一個個跑到我身邊問我：“老師為什么昨天沒來；老師，我們都想你；老師，這是我媽媽為你準(zhǔn)備的藥......”當(dāng)我聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的話語的時候，讓我感動不已。多美可愛的孩子啊，多么美妙的的聲音啊，多么美好的畫面啊，至今讓我歷歷在目。

記得還有一次在講一篇課文時我曾問過這樣一句話“爸爸媽媽都回來了，你的心情怎么樣？”當(dāng)我指著一名男同學(xué)回答的時候，他說“我沒有爸爸媽媽，我跟爺爺奶奶在一起，我不知道心情怎么樣”這句話讓我震驚又不知所措。后來才了解到這位學(xué)生父親去世，母親丟下孩子不知去向，還有五名留守兒童，我覺得他們的心靈是多么脆弱啊！我們應(yīng)該在學(xué)校扮演父母的角色。這樣我慢慢地對學(xué)生產(chǎn)生的一種不一樣的感覺，我想成為他們的避風(fēng)港。從此我更加喜歡上了毎一位孩子，我決定要把我所有的愛都給了孩子們，讓他們在愛的陽光下健康成長。當(dāng)聽到學(xué)生喊“老師好”的時候我心里感到無比的自豪。

教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生才能誨人不倦，教好學(xué)生。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨，與學(xué)生打成一片，與他們同甘苦，共患難！當(dāng)然，我的那些孩子們也在愛的陽光下沐浴著，閑暇之余，我抽空到孤兒、留守兒童家里進(jìn)行家訪，幫助他們解決實際困難。付出總會有回報，支教結(jié)束那日離別時的情景至今讓我記憶猶新，我在給孩子們上最后一節(jié)課，告訴孩子們老師要走的消息時，孩子們七嘴八舌地問我：“老師你走了還來嗎？老師你不愛我們了嗎？老師，你就像我媽媽，老師，你留下來就教我們吧.....”頃刻間我的眼晴濕潤了，不舍、傷心、難過涌上心頭。我告訴孩子們，老師永遠(yuǎn)愛你們！

愛是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛”是消除師生之間情感障礙的保障，“愛”能加深老師與學(xué)生的感情，是師生成為“知心朋友”；愛能讓留守兒童不再孤單寂寞，使他們能健康快樂成長，只要每一位老師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的愛，我想給他們的童年留下美好的回憶！

第四篇：用愛心澆灌愛心

用愛心澆灌愛心

章丘市曹范中學(xué)

王金花

在學(xué)校教育中，德育工作占有重要地位，因為我們的教育對象是活生生的人，是要把他們培育成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，自己雖然擔(dān)任班主任工作不足兩年，也想借此機(jī)會談一談如何加強(qiáng)對學(xué)生的德育工作。誠然，教師作為負(fù)有社會重任的教育工作者，在工作中不能不對學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能很好的為學(xué)生所接受和理解，原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師既要激發(fā)學(xué)生的信心和自尊心，又要對學(xué)生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，真正的教育者就要把兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)合的真諦就是對學(xué)生的關(guān)心，也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟，沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動?！币虼?，我相信這樣一條教育學(xué)生的原則：用自己的愛心去澆灌他們的愛心。用自己的博愛去培養(yǎng)他們的愛心。

剛擔(dān)任班主任不久，我就深入學(xué)生中間，傾聽他們對學(xué)校的意見，對自己有何看法；夜晚，我就來到宿舍，同他們拉家常，幫助他們解決后顧之憂，并努力培養(yǎng)他們獨立生活的能力；每當(dāng)同學(xué)生病時，我總是把他們送到醫(yī)院輸液、打針，直到他們病愈，時間長了，我感到同學(xué)們有了變化，我喜在心上，并時不時的在班會上做一些口頭表揚，而給我震撼最大的卻是半年后的一件事情。它讓我真正感到我的學(xué)生們的愛心。

一天早上，我正在翻閱學(xué)生們上交的日記本，忽然，一段話映入了我的眼簾：“老師，咱們班李猛同學(xué)家境貧寒，經(jīng)常吃不飽，我們想給他買飯，可又怕別的男同學(xué)說閑話，您能不能幫幫我們?！笨吹竭@里，我的眼睛濕潤了，心里既慚愧又感動，慚愧的是我這個班主任竟連自己學(xué)生的情況知之甚少，感動的是自己的學(xué)生竟有如此的愛心。多好的學(xué)生??！于是我急忙把這位同學(xué)找來，詢問了有關(guān)情況，并表示大力支持她們。接下來，在班會上，我又召開了題為“送人玫瑰，手留余香”的主題班會。會上，我作了深情的動員。幾個積極性較高的同學(xué)也爭先恐后的發(fā)言，那位被幫助的同學(xué)也表示要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家對他的一片愛心。于是我決定把每月的十五元班費作為基金，專門幫助那些生活上有困難的同學(xué)。如果有哪位同學(xué)需要幫助，先向班委會申請。最終由我和班委會共同決定。在下課時，我發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)的眼里亮晶晶的。第二天一整天，就由我先為那位同學(xué)買了飯，然后象一根接力棒，其他同學(xué)依次接了下去。自從那節(jié)課以后，同學(xué)間的關(guān)系更親密了，更團(tuán)結(jié)了，班里的客氣話也越來越多了，相互幫助的事更是多得不可勝數(shù)。打架、吵罵的事也幾乎沒有了。

通過這件事，我認(rèn)識到身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳。你說一萬句話，也比不上一個有意義的行動。事實上，我們的學(xué)生并不是我們所說的那樣，他們也是有閃光點的，教師不應(yīng)戴著有色眼鏡去看待他們。我們應(yīng)該讓學(xué)生感到老師正在關(guān)心愛護(hù)自己、尊重自己，讓他們體驗到的不僅僅是愛的溫暖，更要體驗到如何待人，如何為人，讓他們感受到工世間的美好，感受身邊的真、善、美。這樣學(xué)生才會更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。大概“親其師，信其道”就是這個道理吧！

第五篇：愛心澆灌教育范文

愛心澆灌教育

——愛心、責(zé)任、操守演講稿

魯迅先生說：“教育植根于愛”。愛是無聲的語言，沒有愛，就沒有成功的教育。

作為教師，對孩子的教育要多給一點溫暖和關(guān)心，多一份尊重與信任，讓他們時時處處都感受到老師的關(guān)心、關(guān)愛與關(guān)注。教師的愛是滴滴甘露即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)即使冰凍了的感情也會消融，愛和信任是一種神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的畫境。教師只有用真摯的愛去對待學(xué)生，在生活上噓寒問暖，幫助他們解決實際困難；在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，幫助解惑，消除畏難情緒，樹立學(xué)習(xí)信心；在思想上講明道理，做到及時疏通，師生間才能達(dá)到相互信任，孩子才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話，老師才能及時了解他們的心靈世界，才能有的放矢地及時給予引導(dǎo)和幫助，使他們在學(xué)校這個大家庭中健康快樂地成長。

當(dāng)然作為教師，我們在付出愛心的同時，更要提高責(zé)任意識。責(zé)任是道德倫理的要求，也是職業(yè)操守要求。一個人只有做到盡責(zé)，才能充分體現(xiàn)他的愛心，教師在教育學(xué)生時不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且更要為學(xué)生的長期發(fā)展謀劃；教師要堅持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、不辱罵、不體罰學(xué)生；教師要有堅定的教育信念，確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”，確信教育的力量；教師要認(rèn)真按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己、約束自己，切實提高自身的素質(zhì)，履行教育職責(zé)；教師要主動學(xué)法，做一個遵紀(jì)守法的公民，主動做到依法執(zhí)教、廉潔從教，以自己的模范品行來教育和影響學(xué)生，教育學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

總之，作為教師，我們不但要有愛心和責(zé)任心，更要具有高尚的職業(yè)道德，要用愛心去感染每一位學(xué)生，用愛心去澆灌教育，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。

汶川縣克枯小學(xué)校：張均華

2012年10月12日