第一篇：xx中心小學“教師隊伍建設年”活動實施

鐸山中心小學“教師隊伍建設年”活動實施方案

為進一步加強我校教師隊伍建設與管理，全面提高我校教師隊伍的師德素養(yǎng)和教育教學能力，確定2011年為我?！敖處熽犖榻ㄔO年”。根據(jù)《婁底市2011年度師德師風建設活動實施方案》和《冷水江市教育局二0一一年工作要點》要求，及《冷水江市“教師隊伍建設年”活動實施方案》的要求，特提出如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍的總體目標，進一步加強教師隊伍建設，不斷規(guī)范教師隊伍管理和教師教育教學行為，不斷提高教師師德素養(yǎng)和教育教學能力，充分調動廣大老師的工作積極性，全力促進我校教育事業(yè)健康、快速和可持續(xù)發(fā)展。

二、主要任務

（一）廣泛開展師德師風建設活動。

針對教師師德師風存在的主要問題開展師德師風教育活動，逐步建立師德師風監(jiān)督、考核和責任追究等制度，不斷提高教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，使社會對教師、對教育的滿意率明顯提高。培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風貌。加強班子隊伍建設，增強整體合力，提高管理效率；加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力；加強教研組長隊伍建設，發(fā)揮組長引領、組織、凝聚作用；加強年級組長隊伍建設，提高組內溝通協(xié)調及應對矛盾、糾紛的能力。評選表彰各類先進，加大宣傳力度，營造良好氛圍，傳播教師中生動事跡，形成年度表彰制度。

（二）切實加強教師專業(yè)培訓工作。以新一輪教師教學基本功培訓為重點，有計劃、有步驟地組織教師開展業(yè)務學習與專業(yè)培訓，引導廣大教師轉變教育理念，提高專業(yè)素質和教學技能，努力實現(xiàn)教師隊伍整體素質的全面提高。

（三）不斷優(yōu)化教師隊伍內部結構。按照教學需要充實教師隊伍，加強教師崗位培訓，不斷優(yōu)化教師隊伍的年齡結構、學科結構、學歷結構、教師職稱結構等，逐步教師隊伍結構不合理問題。

（四）建立健全教師管理長效機制。建立科學規(guī)范的教師隊伍建設與管理制度，對老師的選拔與聘任、教育與培訓、職稱評聘、出勤與任課、考核與獎懲等作出明確規(guī)定，不斷促進我校教師隊伍建設與管理的制度化和規(guī)范化。

三、實施步驟和活動內容

（一）宣傳發(fā)動階段

1、認真學習領會教育局王局長和楊清副市長在“教師隊伍建設年”動員大會上的講話精神。

2、召開教師基本功培訓動員大會，啟動全校教師教學基本功全員培訓。

（二）學習教育階段

1、學校針對當前師德師風存在的問題，組織教職工開展“十倡導十不準”的學習討論活動。

2、組織教職工開展專題教育活動。組織教師深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、教育部《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》等法律法規(guī)和相關文件精神，學習2007年胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，并收集全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。

3、組織師德師風先進典型報告會。

4、組織教師開展師德師風座右銘征集活動。在學習的基礎上，組織討論，交流思想，教師要做好筆記，寫好學習心得。

5、開展各種形式的教學比武及研討活動，提高教師的課堂教學水平。

（三）自糾自查階段

1、開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。要制定具體的評議方案，讓學校領導和教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會及學生家長的監(jiān)督，評議結果要公開，切實改變學校和教師的工作作風。

2、學校行政領導和教師從思想、行為及工作作風上反思自己的從教經(jīng)歷，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及本方案，找出自己的差距和不足，進行深刻剖析，并寫出書面材料。

一是思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人等思想。

二是行為方面有沒有家教家養(yǎng)，私自辦班補課，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為；有沒有打牌賭博、酗酒等違反社會公德等行為。

三是工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業(yè)，從事第二職業(yè)等行為；有沒有不愛學習，不鉆研業(yè)務，將他人的成果據(jù)為己有用于晉級晉織的行為，有沒有諷刺、挖苦學生，歧視后進生，體罰或變相體罰學生，按學生成績排座位行為等。

（四）整章建制階段

1、在自查自糾的基礎上，根據(jù)我校存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關規(guī)章制度：如學習制度、德育工作制度、家訪制度、評優(yōu)評先和績效考核制度和師德師風考評、監(jiān)督、責任追究等制度，逐步建立健全教師隊伍建設的長效機制。

2、組織師德師風建設演講比賽和教師職業(yè)道德宣誓等活動，以提高教師的職業(yè)道德水平。

3、及時開展教師業(yè)務與師德師風自評小結和分析，認真小結教師隊伍建設工作的經(jīng)驗和成就，大力宣傳和表彰先進典型。

4、組織教師觀看《教師教學基本功的新修煉》視頻課程和開展文字教材讀書活動。

（五）鞏固提高階段

1、繼續(xù)開展校本培訓和教研活動，組織對教師基本功知識考試。

2、組織教師開展教學展示活動并進行測評、表彰先進。

3、征集課堂教學改革優(yōu)秀成果（教育教學論文、隨筆與設計）。

四、主要措施

（一）提高認識，加強領導

校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。組長：萬山紅 副組長：謝瑞蓮 廖遠峰 謝永長 組員：謝漢民 謝新建 阮峰 李文 陽朋 劉淑貞 吳陸輝 謝五更

（二）健全機制，嚴格督查

1、建立教師學習制度和宣誓機制。將師德師風教育和教師業(yè)務培訓列為教師培訓的必須課程。每學期開學初組織教職工進行一次宣誓。建立健全宣誓機制，務必使廣大教師將誓詞融入心靈深處，成為工作信念。

2、建立師德師風、業(yè)務考核與評價機制。細化師德師風、業(yè)務學習的內容，逐項量化考評。每學年教師要與學校簽訂師德師風承諾書，并建立師德師風檔案；每名教師的師德師風承諾書和師德師風考評情況都要進入教師的個人檔案，以此規(guī)范教師的職業(yè)道德與執(zhí)教行為。

3、建立師德師風、業(yè)務檢查監(jiān)督和獎懲機制。加強監(jiān)督檢查，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)。把師德師風、業(yè)務考評結果與教師聘任、評優(yōu)、及績效工資等緊密掛鉤，對表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。

4、嚴格實行師德師風“一票否決”制和責任追究制度。對違反師德規(guī)范的教師要予以批評教育，情節(jié)嚴重的要給予嚴肅處理。

5、學校教師隊伍建設活動領導小組負責對教師的工作情況進行考查，并及時公布考查情況。

（三）加強宣傳，營造氛圍

學校要充分運用各種宣傳工具，通過電視、黑板報、開家長會等方式大力宣傳教師隊伍建設工作的進展及介紹先進經(jīng)驗及典型事跡，努力營生“教師隊伍建設年”活動的良好氛圍。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣一批師德高尚、教風優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師典型，讓社會各界真正感受到這項活動給學校帶來的新變化，提升教師隊伍的整體形象。

第二篇：中心小學“教師隊伍建設年”活動的實施方案

中心小學

關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施方案

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。為了辦好讓人民滿意的教育，建設一支素質優(yōu)良、充滿創(chuàng)新活力、適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的現(xiàn)代化教師隊伍，根據(jù)縣教育局《關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》的要求，結合學區(qū)實際，決定在全學區(qū)開展以“做人民滿意教師”為主題的“教師隊伍建設年”活動。特制定本實施方案。

一、指導思想

“教師隊伍建設年”活動要堅持以“三個代表”重要思想為指導，立足教育改革與發(fā)展的需要，堅持以人為本，堅持全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀，圍繞建設一支數(shù)量充足、師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍的總體目標，著眼整體優(yōu)化，著力素質提高，不斷增強教師隊伍的生機與活力，為辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)教育的健康快速協(xié)調發(fā)展提供保障。

二、目標任務

1、堅持不懈的抓好師德建設，使教師具備良好的政治素質和高尚的道德品質。

2、加快教師學歷提升步伐。到2008年底前，全學區(qū)小學教師取得?？埔陨蠈W歷的達到70％。

3、建立“校本教研”制度，深化教科研活動，使教師教育教學綜合能力顯著提高，課堂教學方式方法有重大改變，教育觀念有一個根本性的轉變。制訂“十一五”教育科研計劃，開展課題研究，提升廣大教師素質和教科研能力。

4、構建科學化、制度化、規(guī)范化的教師終身教育體系，加強教師繼續(xù)教育培訓工作，結合新課改實驗培訓工作，對全體教師輪訓一遍。

5、加強校長隊伍建設，實施“名校長”培養(yǎng)工程，逐步造就一支有良好的師德修養(yǎng)、先進的教育理念、厚實的專業(yè)素養(yǎng)、較強的教科研能力的校長隊伍。

三、主要措施

㈠師德建設

１、深入開展以“從教為人民用真情，執(zhí)教為學生用真愛”為主題的教育活動，通過開展“為人師表”讀書討論活動、“廉政文化進校園”活動和舉行“弘揚崇高師德，做人民滿意教師”演講比賽，提高師資隊伍的整體師德水平，樹立和

展示良好的師表形象和行業(yè)形象。

２、在認真開展師德活動和大討論的基礎上，通過召開家長會、學生座談會、發(fā)放調查問卷等，認真排查行風、師德建設方面存在的問題，深刻剖析原因，及時制定整改方案，突出整改重點，確定整改時限，落實整改措施，達到整改要求。

３、完善家訪制度，開展“校長、教師訪萬家”活動，切實轉變工作作風，密切教師、學生、家長之間的關系，傾聽學生、家長的意見、建議，自覺接受學生、家長的監(jiān)督，展示良好的師表形象和行業(yè)形象。

４、通過評選師德標兵，優(yōu)秀班主任等活動，樹立一批師德典型，使廣大教師學有榜樣。配合縣、鎮(zhèn)各級，在教師節(jié)期間，有計劃地表彰一批師德典型，通過典型引路，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。

５、要加大管理、督查、處罰和責任追究力度。對體罰和變相體罰學生，以教謀私等違反師德規(guī)定的行為，要嚴肅查處。

㈡教師教育

1、啟動教師讀書工程，致力于打造書香校園，構建“學習型”組織。通過“骨干教師每周薦讀”活動，開展“讓讀書成為教師的習慣”讀書活動，引領廣大教師自覺讀書；通過開展“讀書沙龍”，讓教師互動交流，互相促進。同時，倡導教師寫讀書筆記。讓讀書成為教師生命成長中不可或缺的一部分。

繼續(xù)鼓勵教師參加提高學歷層次的讀書學習，實現(xiàn)小學教師?？茖W歷按達標的同時，逐步提高本科學歷人數(shù)。

2、研訓結合，做足“校本教研”的文章，促進教師專業(yè)成長。

⑴建立和完善以新“五個一”（每學期讀一本好書，寫一篇有質量的教學反思/論文，編一份較高水平的期末試卷，設計一節(jié)優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質課）為主要內容的“校本教研”制度。尤其要立足課堂教學研討（現(xiàn)場課、錄像課、文本課等），結合課題研究（到2008年底前，各校都要有縣級以上的研究課題，每位教師都要參與縣級以上科研課題，達到校校有成果，人人有成績），開展各種問題研討互動。同時，要繼續(xù)開展片區(qū)、學區(qū)教研活動，定期邀請教研員和教育專家開設專題講座等。讓教師在自主反思、同伴互助和專業(yè)引領中建構專業(yè)思想、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

⑵開展教師教學比武活動，打造促進教師快速成長的舞臺。要把“青年教師

教學大賽”、“崗位技術練兵”、“語言文字基本功大賽”和“期末試卷征評”等納入每年，甚至是每學期的必賽內容，作為制度定下來。同時，繼續(xù)開展優(yōu)質課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學案例（反思、設計、隨筆）等的征集評選活動。

⑶定期開展骨干教師講壇、教學觀摩活動，邀請專家開設專題講座等，讓教師與“名師”面對面交流互動，實現(xiàn)專業(yè)引領。

⑷繼續(xù)按要求開展教師繼續(xù)教育培訓、現(xiàn)代教育信息技術培訓、新課程培訓和校長崗位培訓。實現(xiàn)全員參訓，提高培訓的實效性。

3、全面實施教師資格制度，嚴把“教師入口關”。要認真貫徹執(zhí)行《教師法》、《教師資格條例》，不具備相應教師資格的予以辭退或轉崗，堅決杜絕不合格人員進入教師隊伍行列。

4、堅持執(zhí)行校長持證上崗制度，認真落實校長任期目標責任制，加強對校長履行崗位職責及任期目標完成情況的考核，并將考核結果與任用，獎懲掛鉤，形成有效的激勵機制。

㈢“名師”培養(yǎng)

1、加強學科帶頭人、教學能手、骨干教師的培養(yǎng)和管理。學科帶頭人、教學能手、骨干教師實行動態(tài)管理，不搞終身制，要接受縣局考核，不合格者要取消其稱號和待遇。要加強學科骨干教師和帶頭人的梯隊建設，充分發(fā)揮其示范、輻射作用。將通過開展“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“名師”進一步成長，也發(fā)揮“名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應。爭取到2008年，在全縣“100名研究型教師”和“200名縣級以上學科帶頭人”的評選中有更多的我們的教師。

2、加強對青年教師的培養(yǎng)，實施“12345”培訓計劃。青年教師必須通過一次計算機培訓；兩場考試：新課程標準培訓考試、學科專業(yè)知識和教育理論知識培訓考試；上好三節(jié)課：入校后的過關課、一年后的公開課、三年后的示范課；做好四個一：一個研究課題、一堂優(yōu)質課、一篇優(yōu)秀教案、一篇優(yōu)秀論文；掌握五項基本功：普通話、三筆字、說課評課、電腦課件制作、多媒體操作。特別要加強對2000年以后（含2000年）畢業(yè)的新教師和中下小的教師進行教學常規(guī)跟蹤考核和業(yè)務培訓工作，以提升他們的教學業(yè)務能力和水平。

四、組織領導及工作要求

1、加強組織領導。學區(qū)成立“教師隊伍建設年”活動領導小組，下設辦公室，具體抓活動開展、督查、評比。各校都要成立領導小組，由“一把手”親自抓，同時要根據(jù)《實施方案》結合各自實際分解目標，制定相應的《實施方案》按組織實施并逐級上報，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，實事求是，注重實效，切忌搞形式，走過場。

經(jīng)校務會研究，東橋中心小學“教師隊伍建設年”活動領導小組有關人員組成如下：

2、加強宣傳動員。各校要加強對教師隊伍建設年活動的宣傳，通過校園廣播、櫥窗、黑板報、學校網(wǎng)頁等形式，將教師隊伍建設年活動的內容和要求廣泛進行宣傳，營造良好的輿論氛圍。

3、加強督查考核。學區(qū)要把是否重視教師隊伍建設年工作以及取得實際成效，納入學校管理綜合量化考評，作為考核各校教育教學工作成績的重要內容，組織專門力量每半年督查一次或不定期進行督查。

4、做好工作總結。“教師隊伍建設年”活動實施期限為三年，各校要把此項活動與其他各項工作同計劃、部署。并每學期、每學年分別進行工作小結和總結，學區(qū)將適時評選“教師隊伍建設年”活動開展以來涌現(xiàn)出的先進個人、先進集體并給予表彰獎勵。

五、“教師隊伍建設年”活動2006年秋季活動安排 八月份：

1、學習縣《關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》，并制定本?；顒臃桨?。

2、開展“教師隊伍建設年”活動宣傳活動。九月份：

1、啟動“骨干教師每周薦讀”工程，開展“讓讀書成為教師的習慣”讀書活動。

2、新課程網(wǎng)上教學培訓（一至四年級）。

3、組織教師參加“第二屆全國教師語言文字基本功大賽”。

4、學區(qū)小學數(shù)學課堂教學觀摩評優(yōu)活動。

5、開展“百名校長千名教師訪萬家”活動。

6、開展“廉政文化進校園”活動。十月份：

1、學區(qū)課改龍頭校教學開放活動。

2、學區(qū)小學教師崗位技術練兵活動。

3、學區(qū)小學音樂教學觀摩評優(yōu)活動。十一月份：

1、開展“從教為人民用真情，執(zhí)教為學生用真愛”主題似的教育活動，舉行“弘揚崇高師德，做人民滿意教師”師德演講比賽。

2、“我與新課程”第二屆學區(qū)德育論文暨個案評選。

3、學區(qū)“骨干教師觀摩課”展示活動。

4、首屆“橋風杯”青年教師教學大賽㈠：現(xiàn)場教學設計說課大賽（語文、數(shù)學）。

5、學區(qū)小學教師英語說課比賽。

6、一至六年級期末試卷征評暨畢業(yè)班復習題庫建設。十二月份：

1、首屆“橋風杯”青年教師教學大賽㈡：課堂教學大賽（語文、數(shù)學）。

2、學區(qū)“我的教學反思”征評、匯編。

3、新課程教師專業(yè)成長專題講座。一月份：

1、“教師隊伍建設年”活動小結。

第三篇：教師隊伍建設年活動方案

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養(yǎng)高質量人才的重任，教師的素質是實施素質教育、全面提高教育質量的關鍵，教育質量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質。打造一支具有優(yōu)秀師德風范，模范師表形象、精湛教學技藝的教師隊伍，是辦好人民滿意學校的根本。

一、指導思想

以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀。按照國家、省《教育規(guī)劃綱要》和教育工作會議關于加強教師隊伍建設的要求，認真落實2011年武漢市“教師隊伍建設年”工作，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，為我校持續(xù)健康、協(xié)調發(fā)展提供有力的保障。

二、現(xiàn)狀分析

我?，F(xiàn)有在職公辦教職工67名，其中35周歲以下教師28人，占全體教師總數(shù)的41.8 %。從學歷結構上看，大學本科學歷共23人，占全體教師的34.3%，大專學歷23人，占全體教師的34.3%。從職稱結構上看，小學高級教師62名，其中已聘47名。從骨干教師情況看，區(qū)級骨干教師2人?？偟膩碚f幾年來我校教師隊伍的整體素質是不斷提高的，但是從學科結構上看很不平衡，語數(shù)教師較多，音體美英等技能學科的教師欠缺。

三、工作主題

弘揚師德、提升師能、科學管理、培養(yǎng)骨干、創(chuàng)新機制

四、組織領導

組 長：朱耀文（校長）

副組長：王小橋（副校長）

成 員：鄧春華（副校長）、魏建瓊（副校長）、陳桃先（工會主任）、熊燕（政教主任）、郭鋒（教導主任）、肖紅年（總務主任）、黃漢華（副教導主任）

五、目標任務

1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質和優(yōu)良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。

2、加強學校領導的培訓與培養(yǎng)，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務素質的提高，建設我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質和業(yè)務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。

3、人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設置、績效考核穩(wěn)步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。

五、活動內容

通過在全校組織開展一系列主題學習教育、業(yè)務培訓、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質得到較大提高。

（一）加強師德建設，推進“師德建設工程”

1、突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容。在全體教師中深入開展以“愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、奉獻社會”的職業(yè)精神教育。組織全體教師參與“為武漢教育發(fā)展獻計獻策”、“千名教師訪萬家”、“教師職業(yè)語言與禮儀培訓展示”、“師德師風報告會”、“五個一”（一場師德討論、一句師德宣言、一次師德演講、一篇師德征文、一次師德滿意度測評）的系列活動。

2、排查整改師德師風活動

把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。

3、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認真落實“武湖東風小學教師一日行為規(guī)范細則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學為人師、行為示范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

4、建立評價機制。采取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。

5、完善監(jiān)督考核。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反師德者，師德考核直接定為不合格；嚴重者給予黨紀政紀處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關規(guī)定不發(fā)績效工資，參加暑期集中培訓，必要時調整崗位或繼續(xù)待崗培訓，切實維護教育的良好形象。

（二）加強業(yè)務培訓，實施“師能提升行動”，建設骨干梯隊。

學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。

1、開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業(yè)務學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關學科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經(jīng)驗、體會，并結合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。

2、鼓勵學歷提高。根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡教育等途徑提高學歷層次。力爭到2015年，專任教師本科及以上學歷分別提高到50%以上。

3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開展農(nóng)村教師教育教學能力提升和農(nóng)村校長教育管理能力提升培訓，全面開展教師教育技術能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，扎實開展青年教師“ 12345”培優(yōu)活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學年做好四個一（參與一個課題研究、撰寫一篇有質量的教學反思、一篇優(yōu)秀教學案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話、三筆字、說課評課、命題技術、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎。

4、開展結對幫扶。每一位教師一進校，就要選擇一名或由學校指定一名綜合素質高，業(yè)務能力強的骨干教師進行師徒結對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關，三年業(yè)務合格，五年成為教學骨干。

5、開展課題研究。在教學研究中培訓教師。堅持教研組為依托，以教研活動為重點，開展“構建高效課堂”的校本教研活動。我們針對部分教師不善于研究、總結的現(xiàn)狀，學校繼續(xù)充分發(fā)揮教導處的導向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調動教師參與教學研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地構建高效課堂。

6、建設骨干梯隊。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學改革的先鋒，骨干教師隊伍的數(shù)量和質量直接關系到素質教育的推進速度，決定著學校教育教學的總體水平和質量。學校將在普遍提高教師素質的基礎上，對基礎較好的教師適當增加培訓內容，提高培訓要求，力爭至2015年，全校60％的專任教師參加各級各類骨干教師培訓，5％的專任教師被確認為各級學科帶頭人，培養(yǎng)出1-2名區(qū)級知名教師。

7、開展信息技術培訓。充分利用學校現(xiàn)有資源開展教師全員信息技術培訓，爭取到2015年之前要有80%以上的教師精通信息技術，熟練地運用信息技術和網(wǎng)絡整合教育資源，開展教育教學。

(三)轉變任用機制，推進人事制度改革

1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《干部崗位管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質量，為學校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。

六、組織保障

1、加強組織領導。成立由校長擔任組長的“師資隊伍建設年”活動領導小組，具體負責組織建設年活動的開展。同時要根據(jù)本方案，結合學校各處室實際，分解目標任務，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。

2、加強宣傳動員。并通過校園廣播、櫥窗、黑板報、學校qq群等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。

3、加強督導檢查。加強對 “教師隊伍建設年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為考核學校領導的重要內容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。

第四篇：教師隊伍建設年活動方案

郫縣唐昌林盛小學

“教師隊伍建設年”活動實施方案

一、活動意義

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，是全面推進教育教學改革、實施素質教育的具體承擔者。近年來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，為教育事業(yè)又好又快發(fā)展作出了積極貢獻。深入開展“教師隊伍建設年”活動，進一步提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務能力，是全面實施素質教育、全面提高教育質量，促進義務教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育的需要，對于發(fā)揮教育的基礎、保障、后勁和支撐作用，全面推進我校教師隊伍建設具有十分重要的意義。

二、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以推動教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意的教育為目標，以“促進均衡、提升質量、樹立形象”為主線，以師德建設為重點，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學質量為核心，打造一支師德高尚，素質優(yōu)良，數(shù)量充足，結構合理的教師隊伍，為我校教育持續(xù)健康和協(xié)調快速發(fā)展提供有力的保障。

三、目標和任務

1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質和優(yōu)良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師的良好形象。

2、加強學校領導的培訓與培養(yǎng)，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務素質的提高，建設我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質和業(yè)務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。

3、師隊伍培養(yǎng)培訓得到優(yōu)化，教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質及業(yè)務能力進一步提高，骨干教師、名教師、名班主任、名校長隊伍進一步壯大。

4、人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進，教師常規(guī)管理有效

規(guī)范，校際交流、崗位設置、績效考核穩(wěn)步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強。

四、活動內容及措施

1、全面開展師德教育活動

師德是教師職業(yè)的靈魂，是教師執(zhí)教之本，是人民群眾對教育工作滿意與否的重要標尺。開展師德教育活動是這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容，因此要認真組織教師學習各項教育法律法規(guī)，學習要記筆記、寫心得，做到入腦入心；認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做師德表率。以學校為單位，制訂出查找問題和整改進度一覽表，落實整改責任人、整改時限和目標要求，扎實推進師德建設。

2、排查整改師德師風問題

要在認真開展大討論的基礎上，通過召開家長會、學生座談會和家訪、發(fā)放調查問卷等形式，傾聽學生、家長的意見、建議，認真排查社會各界和人民群眾反映較為強烈的師德師風方面存在的問題，深刻剖析原因，及時制定整改方案，突出整改重點，確定整改時限，落實整改措施，樹立良好的師表形象和行業(yè)形象。建立和完善師德建設監(jiān)督機制，公開師德舉報電話、設立師德舉報箱，建立學校、教師、家長群眾和學生“四位一體”的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡，加大對師德的監(jiān)管力度。

3、樹立師德典型

讓大家學有榜樣。每年通過評定師德標兵，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者和教壇新秀等活動，年終評選 “師資隊伍建設年”活動先進個人，樹立典型，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。同時以典型引路，促進良好師德師風的形成。

4、建立和完善教師考核制度，提高教師工作水平

加強教師評價、激勵機制的建立和健全。把各種考核結果作為聘任、獎懲的重要依據(jù)。通過規(guī)范評價引導、激勵教師模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，確立正確的教育觀念，不斷提升實施素質教育的能力。堅持正面導向、榜樣激勵，多渠道、多層次開展各種形式的教育，建立依托于成都市中小學教師職業(yè)道德評價標準的學校教師職業(yè)道德評價、考核、獎懲機制，把師德表現(xiàn)作為職務評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，實行師德問題一票否決制，并把師德建設情況作為學校工作一項重要工作常抓不懈。提供各種平臺，通過各級各類評優(yōu)、競賽、考核等，鼓勵教師積極參與，充分調動教師積極性，促進教師專業(yè)成長。

加強教師工作法制建設，提高依法治教、依法管理水平。加大執(zhí)法力度，依法行政，加強對教師隊伍的管理。嚴格教師依法執(zhí)教，禁止體罰與變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。

5、強化教師業(yè)務學習和培訓，提高教師教書育人能力

師德建設既要提高教師的思想認識，又要培養(yǎng)教師適應現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務素質和能力。通過“教師隊伍建設年”活動引導教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力。

6、制定提高師資素質計劃

校領導要因人而異協(xié)助每位教師設定自己的最近發(fā)展規(guī)劃，且具體到每一項。今后三年，要求35歲以下的青年教師必須承擔一次片區(qū)級以上的公開課；35—45歲這一年齡段的教師必須承擔一次片區(qū)級或校內公開課；45周歲以上的教師只須校內公開課。鼓勵教師多寫論文，青年教師每周必須一篇教學反思，以不斷提升自身素質。加強教師信息技術中高級培訓，鼓勵教師參加等級考試，不斷提高教師現(xiàn)代教育科學知識和現(xiàn)代教育技術水平，更新教育觀念，熟練運用現(xiàn)代化教育手段。發(fā)揮骨干教師引領作用，骨干教師幫助設計課堂教學架構，其中一位青年教師承擔現(xiàn)場教學，然后共同點評、反思。通過教學設計研究——現(xiàn)場課——點評反思，再經(jīng)過全體聽課者的一起評課，這樣，即讓骨干教師發(fā)揮引領作用，又為青年教師的成長創(chuàng)造條件。

五、活動安排

1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（2010年4月—6月）

這一階段主要是宣傳開展活動的目的和意義，醞釀活動的各項內容。成立領

導小組，制訂工作方案。

2、落實活動方案和排查整改突出問題階段（2010年9月—10月）

研究落實好隊伍建設年活動的具體內容，學校結合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設年” 活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設存在的突出問題。

3、集中學習培訓階段（2010年11月）

學校制訂校本集中培訓個人自學及送培安排，組織全體教師學習培訓工作。

4、總結提高和表彰獎勵階段（2010年12月）

分階段進行總結反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設年”活動進行階段性總結，推薦評選表彰一批先進個人，總結經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；進行全面總結評比，作為個人考核評比的重要依據(jù)。

六、組織保障

（一）成立領導小組，加強組織領導

組長：胡軍

成員：曾福才李廷根

（二）加強宣傳動員

學校召開動員大會，并利用櫥窗、黑板報、辦公室宣傳欄等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，營造良好的輿論氛圍。

（三）加強檢查力度

加強“教師隊伍建設年”工作的檢查，學校將此項工作以及取得實際成效列入重點檢查內容，作為考核學校領導及全體教師的重要內容，定期或不定期進行檢查。

2010年5月

第五篇：教師隊伍建設年活動總結

南安市龍門小學

教師隊伍建設年活動總結

一年來，我校深入貫徹中共福建省委教育工作委員會、福建省教育廳《關于開展“師德建設年”活動的意見》（閩教人[2010]28號）和《南安市人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的實施意見》（南政文[2009]399號）等文件精神，我校自“教師隊伍建設年”活動開展以來，學校立足發(fā)展實際，多措并舉，同步推進，確?；顒娱_展取得實效。

一、領導重視，措施到位。

學校成立以校長為組長的教師隊伍建設年活動領導組，召開會議研究部署教師隊伍建設年活動的工作，制定《教師隊伍建設年活動方案》，嚴格落實各個階段實施，層層抓落實，人人參與活動。

二、加強學習，促進成長。

1、組織學習。學校組織教師學習《南安市人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的實施意見》（南政文〔2009〕399號）、《中共南安市委教育工委、南安市教育局關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》南委教〔2010〕12號等文件精神。為了提高教職工的思想認識，學校每周組織教職工學習黨的有關路線、方針、政策，及時傳達南安市教育局文件精神，把握上級的工作思路、政策，把教職工的思想認識統(tǒng)一起來。既讓教職工緊跟時勢、順應潮流，又有深刻的思想體會，懂得珍惜來之不易的工作崗位，講奉獻、顧大局，懂得做到勤政、督學、育人。

2、抓落實。以“立師德，正師風、鑄師魂”為主題的師德教育“五個一”

主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動，深刻理解新時期加強師德建設的重要性和緊迫性，增強教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規(guī)范，自覺遵守福建省教育系統(tǒng)“十條禁令”，自覺抵制社會不良風氣影響。

3、抓典型，促進師德建設扎實深入開展。在學生評選、民主推薦、領導考

核的基礎上，表彰一些“先進典型”，張榜于學校公開欄上，進一步在學校內樹立典型，營造師德建設的良好態(tài)勢。

4、是組織全體教師觀看《人民的好教師--徐開清》的影碟，用先進事跡教

育教師立足本職工作，強化服化意識，增強服務本領，用榜樣的力量激發(fā)教師自覺履行職業(yè)道德。

三、細化措施，強師能。

1、開展讀書活動。以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習

活動，堅持每周一次政治業(yè)務學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關學科的鉆研。通過強化讀書培訓、學歷提升、校本教研、崗位練兵，不斷提高教師隊伍的整體素質。一學年來，學校通過開展“教師基本功技能競賽”、“教學設計比賽”、“同上一節(jié)課活動”、“師德演講”、“學習心得交流活動”等活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、深化繼續(xù)教育。組織教師參加農(nóng)村教師教育教學能力提升全員培訓，深

入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，上學期，我校有2人獲得學區(qū)“師德師風”教師演講比賽一等獎，3人參加學區(qū)課件制作獲二等獎，5人獲學區(qū)三筆字比賽二三等獎。謝幼云、李金美、黃碧云三位老師被評為師德師風

先進個人，葉芽惜、許警察2人被評為優(yōu)秀班主任。

3、強化學歷提高。根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡教育等途徑提高學歷層次。力爭到2015年，我校專任教師大專及以上學歷分別提高到95%以上。

4、加強校本研修。立足教學實際、教師實際、學校實際，進一步整合校本教研、校本科研和校本培訓資源，通過案例會診、教學研討、課題研究、教育敘事、教學反思、教師論壇等多種形式大力開展校本研修活動，引導教師在自身實踐經(jīng)驗基礎上不斷建構自身專業(yè)知識與能力，有效促進教師專業(yè)發(fā)展。

目前，教師“學、研、趕、幫、超”的良好氛圍已經(jīng)形成。近幾年來，有22篇教育教學論文在泉州市級以上刊物發(fā)表或交流，有32人次獲得市級以上各類教師技能比賽表彰。現(xiàn)有省農(nóng)村數(shù)學骨干教師1人，泉州市骨干教師4人，南安市骨干教師2人。師資隊伍能滿足教學需要，整體素質日益優(yōu)化。