第一篇：小學“學習周恩來精神”教育月活動總結

小學“學習周恩來精神”教育月活動總

結

為了推動學校精神文明建設，構建校園德育文化，促進和諧校園發(fā)展，我校堅持用恩來精神激勵學生幸福成長，幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，引導學生爭當“熱愛祖國、理想遠大；勤奮學習，追求上進；品德優(yōu)良，團結友愛；體魄強健、活潑開朗”的四好少年。我校積極開展“周恩來班”創(chuàng)建工作，在加大“創(chuàng)班”宣傳、擬訂“創(chuàng)班”標準、制訂“創(chuàng)班”方案等基礎上，扎實開展“創(chuàng)班”活動，周恩來班創(chuàng)建工作的扎實有效開展，促進了學校德育工作的全面發(fā)展。

一、健全組織，形成創(chuàng)建機制。

為保障創(chuàng)建工作有序開展，我校成立了以校長為組長，德育處、關工委、教導處、少先隊等部門以及全體班主任參與的創(chuàng)建工作領導小組，建立了以五老人員參與的創(chuàng)建指導組。創(chuàng)建工作做到分工明確，責任到人，學校定期召開創(chuàng)建工作專題會議，研究部署創(chuàng)建工作，領導小組定期檢查和指導創(chuàng)建工作。學校把創(chuàng)建“周恩來班”納入學校工作計劃，為創(chuàng)建工作提供物力和財力支持。結合學校實際情況，制定出創(chuàng)建標準、創(chuàng)建工作計劃和實施方案。在廣泛宣傳發(fā)動的基礎上，進一步提高全校師生對創(chuàng)建工作的認識，明確開展創(chuàng)建周恩來班的意義。我們要求班班開展創(chuàng)建工作，學年結束在年級組內進行評比，每個年級申報2-3個班級參加校級周恩來班評比，學校創(chuàng)建領導小組對申報班級從常規(guī)管理、班隊建設、班級文化等方面進行考核評比，每個年級評選產(chǎn)生一個校級周恩來班。學校召開校級周恩來班命名大會，舉行授牌儀式。創(chuàng)建過程中，我們做到全員發(fā)動，全校參與，層次推進，重點突出，樹立典型，形成了良好的創(chuàng)建工作運行機制，保證了學習恩來精神的延續(xù)性和長效性。

二、拓寬渠道，提升創(chuàng)建質量。

我校始終把“讓學生一生幸福成長”作為學生德育工作核心，為促進“周恩來班”創(chuàng)建工作的開展，我們堅持做到四個結合：一是把創(chuàng)建工作和校園文化建設相結合。在校園文化建設中，我校積極挖掘周恩來精神教育元素，在教室張貼周恩來畫像和“為中華之崛起而讀書”等名言標語，利用板報和雅志窗介紹恩來的生平事跡和豐功偉績，通過讀書節(jié)組織學生讀有關周恩來書籍，組織觀看周恩來影片，從而激勵學生向恩來學習；二是把創(chuàng)建工作和課堂教學結合。我們把課堂當著創(chuàng)建工作主陣地和主渠道，讓思品教育無聲地滲入文化教育，在潛移默化中升華學生的道德素養(yǎng)，增強“為中華之崛起而讀書”的責任感、使命感和榮譽感；三是把創(chuàng)建工作和社會實踐結合。做到知事、明理、激情、導行相統(tǒng)一，由淺入深，由知到行，引導學生在社會實踐中踐行恩來精神，我校利用“萬里行”實踐班組織學生走進工廠、社區(qū)、農(nóng)村，親近自然，了解社會，了解家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的熱情；四是把創(chuàng)建工作和節(jié)日活動、少先隊活動結合，既讓活動形式相對固定，又讓活動內容豐富多彩。由于重視了以上幾方面的“結合”，我?！爸芏鱽戆唷眲?chuàng)建活動既具有貫穿學校工作始終的長期活動，也有應特定的工作需要而開展的短期活動；既有按學校計劃確定開展的“規(guī)定動作”，又有班級學生自主設計自主創(chuàng)新開展的“自選動作”。不僅使創(chuàng)建活動的持久開展有了有效的途徑和可靠的保證，而且增強了創(chuàng)建工作的生機和活力，提高了學校的德育水平，促進了學?！叭L”發(fā)展。

三、營造氛圍，領會創(chuàng)建內涵。

為了把學習周恩來活動引向深入，學校積極營造創(chuàng)建氛圍。通過成長報、廣播、條幅、雅志窗、板報、校園網(wǎng)、道德學堂等載體宣傳周恩來精神和“創(chuàng)班”活動的重要性，班級懸掛張貼周恩來畫像、名言和標語，營造了濃郁的學恩來環(huán)境氛圍；組織學生學習周恩來同志的有關名言和周恩來故事，在學生中征集創(chuàng)建標語，讓學生了解周恩來的生平簡介和豐功偉績，組織學生讀講周恩來故事、觀看介紹周恩來影片、寫讀書體會等，通過多樣化的形式，讓廣大學生充分了解周恩來，深刻領悟周恩來精神內涵，從而形成了人人學恩來、班班爭創(chuàng)“周恩來班”的濃厚文化氛圍；學校還高度重視典型形象的激勵作用，十分重視“周恩來班”典型的培養(yǎng)，積極為全校樹立先進榜樣，學校每學期通過評比，評出優(yōu)秀周恩來班，召開創(chuàng)建現(xiàn)場會和創(chuàng)建經(jīng)驗交流會，組織學生和老師學習觀摩，使創(chuàng)建活動學有榜樣，趕有先進，營造了積極的比學氛圍。通過創(chuàng)建氛圍的構建，學生在耳濡目染中陶冶情操、啟迪智慧，凸顯恩來精神，激勵學生勤奮向上，促進學生健康成長。

四、開展活動，歷練學生行為。

活動是教育的載體，為使創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展，我校把每年的三月份當作“學習周恩來精神”教育月，每年都舉行一次啟動儀式。在教育月中，創(chuàng)建工作領導小組開展“傳承恩來精神，做最好的自己”主題系列活動。一是開展成長報競賽，通過成長報制作學生了解了周恩來的豐功偉績；二是舉行“總理在我心中”故事會，讓學生了解了偉人的成長足跡；三是組織“心中的豐碑”征文比賽，激發(fā)了學生學習周恩來的決心；四是召開“學習周恩來，做文明少年”主題隊會，表達了學生決心長大后把祖國建設好的心聲；五是開展“學楷模，立大志”讀書節(jié)活動，通過活動學生樹立了為中華發(fā)奮讀書的雄心壯志；六是舉行“我為總理家鄉(xiāng)添光彩”萬里行活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的熱情。通過活動的開展，使恩來精神滲透到學生的日常生活和學習中，提高了學校德育工作效率，增強了德育工作的針對性和有效性。

五、成效顯著，促進全面發(fā)展。

近年來，通過“周恩來班”創(chuàng)建工作的開展，同學們深刻體會到了“恩來精神”的內涵，恩來精神在我校生根、開花、結果。目前，我校形成了“學習恩來精神，踐行恩來精神”的濃厚氛圍，學生綜合素質和學校辦學水平得到了顯著提高。學校先后多次被縣市評為“創(chuàng)建周恩來班先進集體”，有2個班級被評為省級“周恩來班”，有5個班級被評為市級“周恩來班”，有10個班級被評為縣級“周恩來班”，學校先后獲得了“江蘇省文明單位”、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省文明學?！钡葮s譽稱號。

第二篇：周恩來精神學習總結

周恩來精神學習總結

周恩來這個名字，陪我們走過了一百一十年的風雨歷程，在他逝世三十多年后的今天，我們依然深切的為他的精神所打動，周恩來，集中華民族廣博的智慧于一身，揚炎黃子孫完美的魅力于中外，成為值得我們世代學習的楷模。我們重溫周恩來，絕不僅是一種緬懷。我們提起的，是一個毫不褪色的人格話題；我們將透過隨著時代巨變已經(jīng)不可同日而語的人們的價值取向和生活觀念，去觸摸一種跨越時空的人格精神，感受到作為一個中華兒女的自豪。我認為我們應該學習周總理以下幾個方面的精神：

1、積極進取、勇于創(chuàng)新精神。

周恩來的一生是追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取的一生。首先，是追求真理，崇尚理想。周恩來少小求真之心極盛，目睹患難之中國，年僅13歲的他就莊重地確立了“為了中華之崛起而讀書”的堅定信念。為了追求真理，雖幾經(jīng)反復，但毫不氣餒。他東渡日本、遠赴歐洲考察，在彷徨中決意另辟“新思想”，最終選擇了共產(chǎn)主義這個拯救中國的良方。從此，對共產(chǎn)主義堅信不疑。為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一崇高理想，周恩來在中國革命的各個歷史階段都站在斗爭的最前列。我們作為當代的大學生，要努力做到努力進取，完善自我，敢作敢為，不空談，求真務實，要敢于冒險，勇于創(chuàng)新。

2、善于學習的精神。

周恩來一生酷愛學習，且善于學習，學以致用，不斷豐富自己，改造自己，進而改造社會。首先，是好學。周恩來自幼酷愛讀書。投身革命后雖肩負重任，但一刻也不放松學習，無論是革命戰(zhàn)備的戎馬歲月，還是社會主義建設的繁忙時期，他都千方百計擠時間讀書，哪怕是在飛機上、火車上，也是手不釋卷。其次，是善學。周恩來讀書學習不僅善思好問，善推求比較，還善于向社會學習。他遠涉重洋，赴歐洲勤工儉學時，除在學校讀書外，還利用假期進行社會考察。周恩來世界觀的確立，乃至革命建設中諸多重大思想的形成，除了得益于他博覽群書、涉獵各種知識外，還得益于他向社會學習、向實踐學習的求知方法。第三，是學以致用。周恩來 “面壁十年圖破壁”的詩句，集中地表現(xiàn)了他對學習與運用、知與行、認識與實踐的辯證關系的深刻理解和一生踐履。年輕的周恩來即深刻地認識到，求學并非是為了個人名利，而是為了中華之崛起、騰飛。學以致用，成為周恩來一生的思維“定勢”，不僅為他提供了學習的方法，而且為他提供了孜孜以求的動力，激勵著他活到老、學到老。這種精神對我們當代大學的學習有巨大的促進和激勵作用。

3、為人民服務的公仆精神。

周恩來的一生是為人民服務的一生，他視自己為人民的公仆，視為人民服務為自己工作的出發(fā)點、畢生的追求。首先，視人民為國家的主人，自己為人民的公仆。把人民群眾置于國家主人之地位，是他樂于做人民公仆的思想基礎。他想到的是衣食住行都是人民給的，沒有撈取個人財富的權利，只有給人民做勤務員的義務。他始終以人民公仆的形象出現(xiàn)在人民面前，虔誠地向群眾學習，真誠地為群眾服務，最典型地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人所倡導的主仆之間的關系。這也是他永遠贏得人民愛戴的重要原因。其次，是視為人民服務為自己工作的出發(fā)點。他強調，一切工作都是為人民服務的，視為人民服務為自己的義務，把“為人民服務”的徽章佩戴在胸前，時刻警示著自己。他的一生就是忘我地、不知疲倦地、全心全意為人民服務的一生。他是為人民服務的典范、楷模。這種精神激勵著我們每一名大學生，我們應該經(jīng)常思考這樣一個問題，就是如何發(fā)揚食院的宗旨，達到生產(chǎn)安全平穩(wěn)，食品安全健康，社會和諧穩(wěn)定的目標。實現(xiàn)了這個目標，就是我們當代大學生價值的最大體現(xiàn)，也是社會對我們最大的回報。

機電1242012-11-16

第三篇：學習周恩來精神宣傳月活動安排

學習周恩來精神宣傳月活動安排1、4月10日

班級上交創(chuàng)建“周恩來班”領導小組及成員分工、工作計劃、實施方案、過程考核表2、4月12日

主題班會：開班儀式，宣傳創(chuàng)建活動的意義，創(chuàng)班工作部署 3、4月6日—4月11日

班級開展一次以“恩來精神”主題手抄報評比活動，上交相關材料 4、4月12日晚

周恩來來生平事跡系列講座

（四），各班派代表參加5、4月12日——4月16日

學習“恩來精神”征文比賽，上交相關材料6、4月20日前

觀看周恩來生平事跡影視片（《周恩來外交風云》等），上交觀后感 7、4月26日

班會課：學習“恩來精神”演講比賽活動，上交相關材料 8、4月中旬

“周恩來班”去馬壩敬老院慰問、服務具體時間待定 9、4月下旬

徒步參觀黃花塘新四軍軍部舊址和紀念館具體時間待定 10、4月29日

各班上報學習周恩來精神宣傳月先進個人（典型學生及事跡）

11、各班級自主開展創(chuàng)班的相關活動，活動力求特色，要有活動實施方案、文字圖片材料和活動總結

特別提醒：各班級于4月11日前布置好班級，營造濃厚創(chuàng)建氛圍（①懸掛畫像②名言張貼③創(chuàng)建標語④創(chuàng)建專欄⑤讀書角等）

第四篇：學習周恩來精神

學習周恩來精神

周總理年輕時說過“為中華之崛起而讀書“”誓言“險夷不變應嘗膽，道義爭擔敢息肩”，立下了“面壁十年圖破壁”的遠大志向，自此踏上了救國救民的偉大道路。

周恩來，一個已經(jīng)成為不朽象征的名字，他的故事和精神在100多年的歷史長河中，經(jīng)過世世代代的傳承，越發(fā)感動我們的心靈，成為照耀我們不斷前行征程的指路明燈。恩來精神來自于大浪淘沙的歷史選擇，為新時代進行偉大斗爭提供了精神引領。

永遠做人民忠實的勤務員”是周恩來的諾言。甘當人民公仆，始終熱愛人民，恪守勤政為民，牢記人民利益高于一切是他一生的寫照。出生于1898年的周恩來，少年時代深感西方列強入侵和封建統(tǒng)治腐敗給社會和人民帶來的深重危機和悲慘命運，社會的不堪和人民的疾苦讓“親民”情懷深植在他內心深處。在此后的人生歲月里，他總把自己看成人民的“總服務員”，反復強調“我們的一切工作都是為了人民的”，兢兢業(yè)業(yè)，始終履行“為人民服務而死”的諾言。他主張“我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運”，應該心系人民，急群眾之所急，憂群眾之所憂。只要是關系群眾安危冷暖之事，他總是關懷備至、體貼入微。

那什么是周恩來精神？

第一，勤勤懇懇、任勞任怨、“鞠躬盡瘁，死而后已”的全心全意為人民服務的精神?！霸凇母铩校挥邪藗€字：鞠躬盡瘁，死而后已。”最后他終于因為勞累過度和由此引發(fā)的疾病而逝世。如果不是常年超負荷的工作，他是不會那么早就逝世的。周恩來的名字，就是全心全意為人民服務，“鞠躬盡瘁，死而后已”的生動象征。

第二，嚴于律己、廉潔奉公、無私無我的奉獻精神。他定力了十條家規(guī)：一、晚輩不準丟下工作專程來看望他，只能在出差順路時去看看；二、來者一律住國務院招待所；三、一律到食堂排隊買飯菜，有工作的自己買飯菜票，沒工作的由總理代付伙食費；四、看戲以家屬身份買票入場，不得用招待券；五、不許請客送禮；六、不許動用公家的汽車；七、凡個人生活上能做的事，不要別人代辦；八、生活要艱苦樸素；九、在任何場合都不要說出與總理的關系，不要炫耀自己；十、不謀私利，不搞特殊化。

第三，求真務實、腳踏實地，一切從實際出發(fā)的精神。在“文化大革命”的瘋狂歲月，他也努力采取措施，發(fā)展生產(chǎn)，穩(wěn)定經(jīng)濟秩序。他在最高領導人的決策脫離實際時，在自己力所能及的范圍之內，盡量按照實際情況進行貫徹，想辦法予以補救，這才使很多從實際出發(fā)的正確主張和措施，在極端困難的情況下終于堅持了下來。

第四，團結同志，廣交朋友，調動各種積極因素一起做好工作的精神。他寬厚真誠，平等待人，廣泛團結各方面的同志、朋友，虛心聽取各方面的意見，努力處理好各方面的關系，調動各方面的積極性。毛主席也多次稱贊他這個長處，說：“恩來的最大優(yōu)點之一，就是同黨內外都有廣泛的聯(lián)系，善于團結一切可以團結的人。

周恩來精神發(fā)軔于堅如磐石的理想信念，為新時代建設偉大工程提供了精神支柱。信仰的力量是無窮的，共產(chǎn)主義的美好社會愿景，從一開始就被我們黨確立為最高綱領和遠大理想，同時也感召和哺育著周恩來為之奮斗終身。周恩來同志在確立共產(chǎn)主義信仰時就說過：“我認的主義一定是不變了”“在任何艱難困苦的情況下，都要以誓死不變的精神為共產(chǎn)主義奮斗到底?！敝芸偫淼囊簧甲穹钭约旱氖难?。不論革命力量多么弱小，白色恐怖多么殘酷，對敵斗爭多么激烈，政治局勢多么復雜，個人處境多么困難，他都始終保持堅定的理想信念和旺盛的革命精神。

斯人已去，精神永存。傳承周恩來精神，是踐行中華民族偉大復興中國夢的重要基石，是建成全面小康社會的源動力。桃花年年盛開，芬芳久久飄散，為的是沁透和滋養(yǎng)每一個為中華之崛起而奮斗的心田。精神不朽，英名長存。周恩來，天地間這個大寫而不朽的名字，還會伴我們到永遠，并成為永遠照耀我們不斷開拓新征程的指路明燈。

第五篇：學習周恩來精神

學習周恩來精神

書桌上擺著一方周恩來總理水晶印臺，身著中山裝的周總理，神態(tài)自若的望著遠方，儼然一副高瞻遠矚的模樣。印臺上有一行字“為中華之崛起而讀書”——這句大家都很熟悉但依然為之鼓舞的話。

周恩來總理是中國人民的驕傲，是值得我們學習的榜樣。他將自己的一生都融入了“為中華之崛起而讀書”的理想和實踐中。50多年的革命生涯，同中國共產(chǎn)黨的建立、發(fā)展、壯大，同我國新民主主義革命的勝利，同我國社會主義革命和建設的歷史進程緊密聯(lián)系在一起。他毫無保留地把全部精力奉獻給了黨和人民，直到生命的最后一息。他身上集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的高風亮節(jié)，在中國人民心中矗立起一座不朽的豐碑。

他的偉大不僅僅來自他對中國共產(chǎn)黨，對整個中國的貢獻，更來自于他個人的高尚人格。

“鞠躬盡瘁，死而后已?！边@句古語用來形容周總理再生動不過了。一生勤勤懇懇，任勞任怨。為了國家機器的正常運行，他廢寢忘食，即使在身患疾病時依然奮不顧身的工作。他將他的生命與國家命運和群眾疾苦緊密相連。在那個無后為大的年代里，為了國家和人民，他甚至未留下一兒半女?！叭娜鉃槿嗣穹铡暗淖谥迹芏鱽砜偫韺⑺龅搅俗詈蟮膶嵺`。

“一身正氣，兩袖清風，廉潔奉公，嚴于律己?！边@是陳毅將軍對周恩來總理的評價。畢生嚴以律己、艱苦樸素，只求奉獻、不思回報。他說，對自己應該自勉自勵，應該嚴一點，對人家應該寬一點。雖然是國家的高級領導人，卻從不搞特殊化，對自己，對親友一直要求很嚴。一件衣服，一雙鞋子，一穿就是幾十年，補了又補，直到不能再穿。

周總理也是一個謙遜謹慎的人，他常說“我們每一個人，不管過去做了多少工作，現(xiàn)在擔任什么職務，沒有黨和人民，就既不會有過去的成績，也不會有今天的職務。黨和人民是偉大的，我們個人是渺小的”。

他為黨和人民做出了巨大的貢獻，卻如此虛懷若谷。這樣的精神更該為我們學習，活到老學到老。

作為中華人民共和國的開國總理，周恩來不僅贏得了中國人民的愛戴和尊敬，同樣為世界所稱贊。前蘇聯(lián)總理柯西金說：“像周恩來這樣的同志是無法戰(zhàn)勝的，他是全世界最大的政治家。“” 周總理是絕頂聰明的人，只要他在世一天，我們是不會進攻的，也不可能進攻的?！钡拇_，周恩來總理是個機智敏捷的人。新中國剛剛成立，作為一名外交官，在國際上總是受到打擊與歧視。周恩來總理在面對國際上的刁難與諷刺時的機智應對，為剛剛成立的新中國在國際上贏得了贊譽。

周恩來的精神，是道德情操與中國傳統(tǒng)美德的完美結合，是我們學習的楷模。