第一篇：推行民主管理 實(shí)施優(yōu)化戰(zhàn)略 全力提高辦學(xué)效益

推行民主管理 實(shí)施優(yōu)化戰(zhàn)略 全力提高辦學(xué)效益

二00五年四月,組織上任命我為淅川縣第二初級中學(xué)校長。面對這一新的挑戰(zhàn)，我以極大的熱情和滿腔的豪情，接下了這副千鈞重?fù)?dān)。兩年多來，我四處取經(jīng)，八方尋寶，虛心汲取兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際，探索出了“四、四、二、三”這一符合二中校情的管理模式，在實(shí)踐操作過程中，成效顯著。所謂“四、四、二、三”模式，即：民主治校四項(xiàng)原則，教學(xué)過程“四個(gè)突出”，德育管理“雙向優(yōu)化”，育人環(huán)境“三優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)”。

一、堅(jiān)持四基原則，構(gòu)建民主治校平臺

1、領(lǐng)導(dǎo)選拔堅(jiān)持“年輕化，知人善用”的原則。學(xué)校教育質(zhì)量的高低，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平。組建一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、精干高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，是提高學(xué)校管理水平的關(guān)鍵。而堅(jiān)持“年輕化，知人善用”的選拔原則，可以更好地推動(dòng)學(xué)校的向前發(fā)展。年輕人頭腦敏銳，勇于創(chuàng)新，接受新思想的能力較強(qiáng)，他們往往能提出富有創(chuàng)意、切實(shí)可行的新建議、新思路，給學(xué)校的管理工作注入生機(jī)和活力。當(dāng)然作為一校之長，在選拔年輕干部時(shí)，我時(shí)刻保持著清醒的頭腦，盡力做到真正知其人，量其才、看長處、抓主流、合理地安排工作職責(zé)，真正達(dá)到人盡其才的效果。兩年多來，我嚴(yán)格按照這樣的原則，選拔了一大批年輕有為、富有朝氣的年輕人，走上了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們在各自的工作崗位上大顯身手，取得了輝煌的成績，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

2、重大決策堅(jiān)持“四會制”原則

學(xué)校決策的科學(xué)化和民主化是密不可分的。科學(xué)決策必須以廣大教職工的參與為基礎(chǔ)，要廣開言路，尊重群眾的創(chuàng)造和智慧。我校在制定重大決策的過程中，堅(jiān)持“校務(wù)委員會”醞釀、“教職工代表大會”審議、“行政會”落實(shí)和“黨支部會”監(jiān)督的“四會制”原則，避免管理上的“家長式”，決策中的“一言堂”現(xiàn)象。兩年來，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、人事任免、教職工職稱評定、重大改革措施、重大經(jīng)費(fèi)支出及重大項(xiàng)目建設(shè)都是依照四會制原則實(shí)施的。實(shí)踐證明，“四人制”分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，并通力合作，有力地維護(hù)了教職工參與學(xué)校管理的合法權(quán)益，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)決策的制度化、民主化和科學(xué)化，推動(dòng)了我校穩(wěn)定健康發(fā)展。

3、校務(wù)管理堅(jiān)持“四公開”原則校務(wù)公開是保障學(xué)校管理公正、公平施民主管理的必然要求。在兩年的管理實(shí)踐中，我校將公開內(nèi)容歸納為四個(gè)方面：一是“三招”公開，即學(xué)校招生、教職工招聘、基建工程招標(biāo)全面公開。二是“三評”公開，即教職工評職晉級、師生員工一語道評先評模、評議學(xué)校班子及時(shí)公開。三是“三費(fèi)”公開，即學(xué)校招待查帳、設(shè)備采購費(fèi)、開學(xué)收費(fèi)詳細(xì)公開。四是“三帳”公開，即學(xué)校財(cái)務(wù)帳、食堂伙食帳、校辦產(chǎn)業(yè)經(jīng)營帳一律向教職工公開。兩年來的實(shí)踐證明，堅(jiān)持“四公開”原則，不但激發(fā)了教職工的主人翁熱情，增強(qiáng)了辦學(xué)活力，爭取到了社會的關(guān)心和支持，還極大地促進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。

4、學(xué)校工作堅(jiān)持“四監(jiān)督”原則監(jiān)督是教職工和社會各界參與學(xué)校管理工作的權(quán)利，也是規(guī)范學(xué)校管理、保障學(xué)校健康發(fā)展的必要手段。兩年來，我校一直采用“四監(jiān)督”原則，加強(qiáng)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行制約和監(jiān)督。一是校內(nèi)監(jiān)督。教職工在參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，有權(quán)提出質(zhì)詢，的有效途徑，是學(xué)校實(shí) 有權(quán)進(jìn)行民主評議，從而實(shí)施過得監(jiān)督和結(jié)果監(jiān)督。二是，主管部門監(jiān)督。主要是學(xué)校主管部門對各自的工作實(shí)行自我監(jiān)督。三是社會監(jiān)督。以民主的方式，將學(xué)校的諸如基建招標(biāo)，項(xiàng)目審計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)等交由社會中介機(jī)構(gòu)處理，增加決策行為的公開透明度。四是社會監(jiān)督，每期將學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)公示，接受社會群眾及家長監(jiān)督。嚴(yán)密的監(jiān)督體系，有力地促進(jìn)了學(xué)校的健康發(fā)展，樹立了學(xué)校的良好形象。堅(jiān)持“四項(xiàng)”原則，規(guī)范了學(xué)校管理的科學(xué)化與民主化，為學(xué)校的教育教學(xué)提供了有力的保障。

二、教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目的主要方法，優(yōu)化教學(xué)過程則是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量飛躍的重中之重。兩年來，我校堅(jiān)持以“優(yōu)化教學(xué)過程”為研究重點(diǎn)，形成“四個(gè)突出”的管理理念。

1、教師以教研組為單位，積極地進(jìn)行教研，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，樹立全面育人的教育觀，明確課堂教學(xué)的基本任務(wù)，采用行之有效的教學(xué)手段，為出色地完成教學(xué)任務(wù)提供有力的保障。

2、在教學(xué)中，我校大力提倡教學(xué)方法的“百花齊放”根據(jù)不同的教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而重點(diǎn)則放在學(xué)生們的“學(xué)法”研究上，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在不同學(xué)科之中，我們堅(jiān)持一法為主，多法結(jié)合的原則，嘗試了諸如“觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法”活躍了學(xué)生們的思維，提高我教學(xué)效益。，要求教師

落實(shí)“四個(gè)突出”，優(yōu)化教學(xué)過程 強(qiáng)化教學(xué)教研，突出實(shí)用性 方法，突出多樣性

“情境教學(xué)法”等，靈活多樣的教學(xué)方法，3、教學(xué)手段，突出先進(jìn)性

先進(jìn)的教學(xué)手段可以多角度、多層次地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為了提高教學(xué)水平，我校加快了現(xiàn)代化改革步伐，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段相進(jìn)課堂，學(xué)校先后投資近百十萬元全新建設(shè)了理、化、生實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)更新了電腦設(shè)備，多媒體教室，并配備了大量的錄像帶、錄間帶、投影片等教學(xué)資料，使先進(jìn)的設(shè)施成了課堂教學(xué)的得力助手。使課堂呈現(xiàn)出了先進(jìn)科學(xué)的時(shí)代氣息。有力地促進(jìn)了我校教學(xué)的發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，突出協(xié)調(diào)性各自然學(xué)科之間是有機(jī)聯(lián)系的，是相輔相成的。所以，在日常教學(xué)過程中，我們注意優(yōu)化學(xué)科間的橫向聯(lián)系，突出學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)作用；一是思想教育相互滲透；二是智能發(fā)展相互促進(jìn)；三是教學(xué)方法相互借鑒，教學(xué)過程的優(yōu)化，有力地促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的飛速發(fā)展。

三、1、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)在兩年多的實(shí)踐生活中，我們集中了各年級、各班集體的日常德育工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了“四結(jié)合”的做法，即常規(guī)性和針對性相結(jié)合，同一性和差異性相結(jié)合，說教性和養(yǎng)成性相結(jié)合，社會性和自我性相結(jié)合，并特別重視了德育過程中的“四化體系”即：德育活動(dòng)的系列化，養(yǎng)成教育的的經(jīng)常化，共青團(tuán)活動(dòng)自主化和興趣活動(dòng)多樣化，有力地促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為學(xué)生展示自我才華，提供了舞臺。

2、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

堅(jiān)持“雙向優(yōu)化”策略，常抓德育管理

首先，我校在加強(qiáng)師德教育方面，突出培養(yǎng)教師的兩種意識，即：團(tuán)結(jié)意識和服務(wù)意識。個(gè)人的能力和認(rèn)識畢竟有限，如何集眾人智慧為一體，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我校在教育教學(xué)過程中，特別重視學(xué)科的教學(xué)教研，讓教師在教研中發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)，幫助自我提高，進(jìn)而認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要作用，從而提高教師間的團(tuán)結(jié)意識。學(xué)校的主體是學(xué)生，教師只是傳授知識的引導(dǎo)者、服務(wù)者，加強(qiáng)教師的服務(wù)意識，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子的服務(wù)意識，可以更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在我縣舉行的“雙德建設(shè)活動(dòng)”、“保先活動(dòng)”和“一個(gè)黨員一面旗幟”活動(dòng)中，我校全體師生憑著過硬的素質(zhì)，在各項(xiàng)活動(dòng)中取得了輝煌成就，一大批先進(jìn)師德模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在近3000名師生中脫穎而出，為我校贏得了多項(xiàng)榮譽(yù)。

其次，在德育工作中，我們號召教師要堅(jiān)持不懈地發(fā)揚(yáng)一種精神，打造一項(xiàng)工程。所謂“一種精神”，即教師愛崗敬業(yè)的精神。為了提高教師的認(rèn)識，我校采用多種方法，如以“我愛我的職業(yè)”“無悔的選擇”“奉獻(xiàn)無悔”等主題的演講會，組織先進(jìn)教師事例報(bào)告會等，讓教師在聽、說、見、聞之中認(rèn)識到“教書育人”這一職業(yè)的光榮與偉大，進(jìn)而堅(jiān)定自己“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的決心。打造一項(xiàng)工程，即愛心工程。做為一名優(yōu)秀的教師，必須要具有一顆博大無私的愛心，用愛去感染學(xué)生，教育學(xué)生，讓學(xué)生在愛的滋潤下茁壯健康地成長。在教學(xué)實(shí)踐中，我校加強(qiáng)了對教師的愛心教育，從根本上杜絕了體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，有力地促進(jìn)了教師與學(xué)生的和諧共處，推動(dòng)了教與學(xué)的快速發(fā)展。

四、注重“三優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)”，優(yōu)化育人環(huán)境

環(huán)境對育人有著不可估量的作用。和諧向上的環(huán)境，可以陶 冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)。為此，我校特別注重發(fā)揮環(huán)境育人的作用，抓基礎(chǔ)、重投入，在優(yōu)化育人環(huán)境中注重了“三優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)”。

（一）優(yōu)化辦學(xué)條件，注重“新”

我校自88年由高中改辦為初中以來，辦學(xué)條件一直未曾得到徹底的改善。面對這種困難，我沒有灰心，在熬過幾個(gè)不眠之夜后，經(jīng)過全體領(lǐng)導(dǎo)班子的討論，做出了一個(gè)重大決定：無論有錢沒錢，無論前途是高山還是深淵，為了二初中的發(fā)展，就是勒緊腰帶，節(jié)衣縮食，也要盡快徹底改善二初中的辦學(xué)條件。于是，我開始了艱辛而又充實(shí)的奔波：向政府申請，到銀行貸款，從社會上募集，節(jié)省學(xué)校的開支……終于，心中的藍(lán)圖在一番艱難困苦的血汗付出之后，完美地勾勒在了二初中這座歷經(jīng)百年滄桑的校園里；一座投資科研、實(shí)驗(yàn)、圖書北斗星為一體的綜合辦公大樓拔支而起，先進(jìn)的電教設(shè)備，試驗(yàn)器材也相繼到位；校園的綠化、美化日漸改變，男、女生寢室煥然一新，整潔衛(wèi)生的餐廳投入使用。在短短的兩年時(shí)間中，學(xué)校投入校舍改造和教學(xué)設(shè)施更新的資金達(dá)元，徹底改變了二初中的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)辦學(xué)到現(xiàn)代辦學(xué)的歷史性跨越，創(chuàng)造了淅川教育史上的奇跡。辦學(xué)條件的改善，極大推動(dòng)和提高了全校師生教與學(xué)的積極性和主動(dòng)性，校風(fēng)校貌乃至教育教學(xué)質(zhì)量均發(fā)生了巨大變化。

1、綜合辦公大樓的落成，給教師提供了優(yōu)越的辦公條件。教師中消極落后的思想發(fā)生根本性的改變，變成了“我要干，要多干，要干好”習(xí)氛圍，為教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

400余萬元，建筑面積，形成了一股濃厚的教研學(xué)6

6000平方米，容辦公、500余萬

從以前的“逼著干”

2、校園網(wǎng)絡(luò)的配備，為更新教育理念、提高教學(xué)水平創(chuàng)造了條件。投資近50余萬元的校園網(wǎng)略建成以后，極大地提高了教師學(xué)習(xí)的興趣，他們從中汲取先進(jìn)的教育思想，掌握先進(jìn)的電教手段，并積極運(yùn)用到教育教學(xué)之中，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)的快速發(fā)展。

3、理化生實(shí)驗(yàn)室的配置，已達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)，在淅川是首屈一指的。有力地激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手的興趣，變成今天的“我要學(xué)”

（二）優(yōu)化校園文化注重“育”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾在校園文化建設(shè)說過這樣一段“無論是種植化草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用廣播，（三）優(yōu)化輿論環(huán)境，注重導(dǎo)由以前的“要我學(xué)”

”我校的校園文化，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲。話：我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話的遠(yuǎn)大目標(biāo)。建設(shè)，正體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。我們針對學(xué)校場地狹小的實(shí)際情況，合理規(guī)劃，科學(xué)布局，采取見縫扎針的辦法，實(shí)施綠化、美化、人文化，力爭直觀、形象，努力使靜態(tài)的事和物變成“活”的教育內(nèi)容，從而形成良好的“文化育人”氛圍。如今的二中校園，處處充滿綠意；青蔥的松柏、荊樹、草坪，蓬勃而富有生機(jī)，繽紛的花朵芳香四溢，明媚的陽光灑滿校園，如畫的風(fēng)景映入眼簾，校園內(nèi)一塵不染，處處懸掛著激人奮進(jìn)的名人名言和富有詩情畫意的廣告語。置身于校園之中，你仿佛在繽紛的花園中徜徉，在和諧靜謐的山林間流連，在古今中外的歷史里沉醉，感受到的不僅是視覺的愉悅，更是心靈的凈化和陶冶。使學(xué)生不論在學(xué)校的任何空間，都會耳濡目染，受到教育。優(yōu)化輿論環(huán)境，對學(xué)生的發(fā)展有著重要的引導(dǎo)，促進(jìn)作用。我們在優(yōu)化輿論環(huán)境的過程中，首先貫徹“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、活潑、開拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)，促進(jìn)良好班風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。其次，通過校園廣播網(wǎng)、黑板報(bào)、電視臺等形式，大力宣傳校內(nèi)先進(jìn)人物的事跡和思想，大樹學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，積極創(chuàng)優(yōu)爭先。第三，注重學(xué)校和家長的交流與溝通，讓家長為學(xué)生的成長營造寬松的，良好的環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而養(yǎng)成文明的習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的理想，更好地服務(wù)于社會。

兩年來的實(shí)踐證明，我校通過構(gòu)建和實(shí)施“四、四、二、三”的教育模式，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)的不斷深化，不斷發(fā)展，在學(xué)校管理，教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了顯著的效果：的管理模式，激發(fā)了全體教職工工作的積極性、主動(dòng)性；出”的教學(xué)模式取得了“活、新、高”的課堂教學(xué)效果；化”的德育模式，使我校形成了教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好局面；育人環(huán)境的“三優(yōu)”模式，四、二、三”的教育管理模式的推動(dòng)下，淅川二中教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，取得中招三連冠的佳績：生９３人，2006年升入縣一高升入縣一高人數(shù)連續(xù)三年占全縣升入縣一高正取生總數(shù)的四分之一，各門學(xué)科中招成績評估均遙遙領(lǐng)先全縣各校，創(chuàng)造了二中建校史上新的輝煌。學(xué)校先后獲得“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”級文明單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。兩年多來，我校教師在省、市、縣各項(xiàng)競賽中獲獎(jiǎng)50正以矯健的步伐，朝著全縣名牌，全市一流的學(xué)校邁進(jìn)。

200５年我校升入縣一高正取人，2007180余人次，如今，二初中8

“

四、人，“市“四項(xiàng)原則”“四個(gè)突“雙向優(yōu)營造了一個(gè)和諧向上的育人氛圍。在163年升入縣一高176余人，學(xué)生獲獎(jiǎng)

第二篇：優(yōu)化學(xué)校管理-提高辦學(xué)效益

優(yōu)化學(xué)校管理 提高辦學(xué)質(zhì)量

Xx小學(xué) xxx 教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，是建立正常教學(xué)秩序，開展教學(xué)研究、改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)的保證。作為教學(xué)管理者，應(yīng)認(rèn)真思考，不斷優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、優(yōu)化師資建設(shè)管理，體現(xiàn)一個(gè)“新”字。

1．勤學(xué)習(xí)，樹立教學(xué)新理念。新課程的實(shí)施呼喚教學(xué)理念的更新。教師只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，才能有效地推動(dòng)教學(xué)行為的變革。組織教師開展理論學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)理論的氛圍，從而讓教師接收到大量的教育新信息，樹立新理念；建立理論學(xué)習(xí)制度。為教師學(xué)習(xí)理論提供時(shí)間和制度保證；經(jīng)常邀請專家前來指導(dǎo)，排除教師學(xué)習(xí)理論的畏難情緒，使教師及時(shí)感受最新、最前沿的課改動(dòng)態(tài)；提倡教師多讀書、讀好書，養(yǎng)成終身讀書的習(xí)慣。讓圖書管理員給每位教師下發(fā)學(xué)校圖書目錄，要求每月選讀一本好書，每學(xué)期撰寫一篇讀書心得。

2．常培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)新成長。

為了盡快提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)．堅(jiān)持組織教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并根據(jù)需要采用靈活多樣的培訓(xùn)方式。一是集中培訓(xùn)，學(xué)校規(guī)定每周四下午放學(xué)后為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，定主題、定主講人，全體教師參與。二是小組培訓(xùn)，由骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)干部組成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容深、要求高、起步早，著眼于用課改理論指導(dǎo)學(xué)校的整體工作，以點(diǎn)帶面，提升實(shí)驗(yàn)的層次；年級組，由年級組長帶領(lǐng)、同年級的各學(xué)科教師組成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)、要求細(xì)、討論多，著眼于用課改理論指導(dǎo)課堂教學(xué)與班級建設(shè)，落實(shí)措施；課題組，分科、分課題，由研究成員自由組合，范圍更小、主動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、方法以課題研究的目標(biāo)為準(zhǔn)，著眼于用課改理論指導(dǎo)課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施與

總結(jié)。探求規(guī)律，拓展實(shí)驗(yàn)的空間。三是個(gè)體自學(xué)。課余時(shí)間是教師自我充電的時(shí)間。教務(wù)處及時(shí)整理印發(fā)有關(guān)材料，提供學(xué)習(xí)咨詢，圖書室更新教育期刊并提供學(xué)習(xí)場所。校本培訓(xùn)的全面推進(jìn)和深入開展，增強(qiáng)了教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師的教研能力普遍提高。

3．抓幫扶，培養(yǎng)新生隊(duì)伍。要求各學(xué)科的組長或經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師自覺履行培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的責(zé)任。努力使青年教師在三年內(nèi)成長為業(yè)務(wù)骨干，即實(shí)現(xiàn)青年教師一年過基本功關(guān)，二年過課堂教學(xué)關(guān)，三年過課標(biāo)教材關(guān)。通過骨干教師與青年教師結(jié)對子的形式。明確各自職責(zé)，完成規(guī)定任務(wù)。徒弟積極聽師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒各展其長、互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同成長。

二、優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。

1．重視過程管理

管好“大過程”:學(xué)期開始到結(jié)束這個(gè)過程。從計(jì)劃的制定到工作總結(jié)都要實(shí)實(shí)在在；管好“小過程”：每次具體的活動(dòng)都要有實(shí)施方案、人員安排、時(shí)間安排、地點(diǎn)安排、活動(dòng)結(jié)果等?；顒?dòng)后將有關(guān)資料送交相關(guān)人員收集并及時(shí)整理歸檔。

2．加強(qiáng)制度管理

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊課程、開足課時(shí)；嚴(yán)格考勤制度，值日人員每天及時(shí)填好考勤記錄表；嚴(yán)格按課堂活動(dòng)安排表組織學(xué)生活動(dòng)。保證學(xué)生體藝活動(dòng)的時(shí)間，做到各育并舉。

3．落實(shí)常規(guī)管理

備課，做到每科有備課、有教案。衡量備課的優(yōu)劣主要看教學(xué)理念是否符合課改精神、教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托新課標(biāo)思想、集體備課調(diào)整是否認(rèn)真并符合學(xué)生實(shí)際、教后反思是否具有針對性和指導(dǎo)性；上課，要求教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)制定明確的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢測、反饋和鞏固，教務(wù)處按分工

隨堂聽課、檢查上課質(zhì)量；作業(yè)與輔導(dǎo)，要求教師加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，重視對學(xué)生的輔導(dǎo)并建立學(xué)困生檔案，做好輔導(dǎo)工作；聽課與評課，要求明確各層級教師的聽課任務(wù)，寫好聽評 課記錄，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加各類論文比賽。

三、優(yōu)化教學(xué)研討管理，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。

1．集體備課講求實(shí)效

集體備課，就是讓教學(xué)小組就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究、取長補(bǔ)短，最大限度地幫助教師加深對教材的理解。設(shè)計(jì)合理的預(yù)案，拓展教學(xué)思路。積極開展集體備課，加強(qiáng)集體研討，要求形成的教案聯(lián)系自己所教班級學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，凸顯“以學(xué)定教"的備課宗旨。各科組每單元安排一位主備課教師，每位教師在聽取主備教師的設(shè)計(jì)方案之后，提出補(bǔ)充修改意見，形成共識，由主備課教師寫出教案。其他教師再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)需要進(jìn)行修改。在實(shí)際教學(xué)后，每位教師根據(jù)自己的實(shí)踐情況認(rèn)真反思，對個(gè)人教案進(jìn)一步完善，形成集體備課的個(gè)人預(yù)案、集體研討、整合實(shí)踐、認(rèn)真反思、實(shí)踐成案。

2．課題研討落到實(shí)處 有效地開展課題研究，不僅可以帶動(dòng)教師的成長，可以提高學(xué)校的教科研整體水平。如果不聯(lián)系實(shí)際，很容易使課題研究走形式主義，失去其作用。因此，在教研工作中。我們提倡教師根據(jù)本人教學(xué)實(shí)際，確定研討主題。

四、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理，體現(xiàn)一個(gè)“控”字。

1．實(shí)施教與學(xué)的全程監(jiān)控

通過查、聽、考掌握基本情況，及時(shí)調(diào)控與整改。查，檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、各種教學(xué)活動(dòng)記錄，做到隨機(jī)檢查與階段檢查相結(jié)合、全面檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)檢查與自我檢查相結(jié)合；聽，深入課堂聽課，了解教學(xué)情況，組織觀摩、研討，開展評比活動(dòng)，做到集體聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合、檢查聽課與研

究聽課相結(jié)合、聽課與評課相結(jié)合，在評課中要求評價(jià)與激勵(lì)、批評與自我批評相結(jié)合；考，做到不僅考語文、數(shù)學(xué)主科課程，還注重對其它學(xué)科，包括活動(dòng)類課程的評價(jià)，不但評價(jià)其知識還考查其能力，不只看期中、期末兩次大考成績，還考查其平時(shí)知識掌握的程度。

2．實(shí)施年級質(zhì)量監(jiān)控

抓兩頭促中間，從而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。作為起始年級的一年級，須高度重視。從發(fā)展的角度講，有很多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級培養(yǎng)，一旦打牢良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。六年級作為小學(xué)畢業(yè)年級．更不能忽視。定期召開畢業(yè)班任課教師會議，研究教材教法、研究評價(jià)方法。進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。在密切關(guān)注一年級和六年級“兩頭”的同時(shí)，將帶動(dòng)其它年級共同努力，達(dá)到共同提高的目的。

在教學(xué)管理的實(shí)踐中，努力優(yōu)化教學(xué)管理。教學(xué)效益有了明顯提高。我們在堅(jiān)守中不斷前行，收獲會更加豐滿。

第三篇：優(yōu)化課堂教學(xué)過程_提高課堂教學(xué)效益

優(yōu)化課堂教學(xué)過程 提高課堂教學(xué)效益

聯(lián)合關(guān)中心小學(xué)

高建明

經(jīng)歷新課程改革理念的洗禮，小學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了深刻性變革，追求有效的教學(xué)正逐漸成為教育教學(xué)的焦點(diǎn)，成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要著力點(diǎn)。

一、細(xì)化課堂教學(xué)目標(biāo)——提高課堂教學(xué)效率的前提基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。只有目標(biāo)明確、具體，組織教學(xué)時(shí)才能有的放矢。

增強(qiáng)自己教學(xué)的意識性。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把學(xué)生的注意力集中到主要的、本質(zhì)的知識上，把有限的教學(xué)時(shí)間花在最核心的教學(xué)任務(wù)上，使每一節(jié)課的教學(xué)處在完整、有序、發(fā)展的進(jìn)程之中。細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，是提高課堂教學(xué)效率的前提。

二、優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容——提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在

教材為教師提供了適用一般教學(xué)的材料，但它不可能適應(yīng)各種不同程度的學(xué)生。如果教師在教學(xué)中只是照本宣科，孤立地讓學(xué)生記憶，必定激發(fā)不起學(xué)生的求知欲，影響智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)合理地組織教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，把教材中靜態(tài)的、概括的知識納入到知識結(jié)構(gòu)中去，化為動(dòng)態(tài)的、具體的知識。

三、適當(dāng)選擇教學(xué)方法——提高課堂教學(xué)效率的重要手段

課堂教學(xué)的方法多種多樣。不同的內(nèi)容、不同的課型，有不同的教法；相同的內(nèi)容、相同的課型，由于各自的風(fēng)格不同，習(xí)慣不同，教法也不相同。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的不同要求，不同教育對象的不同思維特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

四、及時(shí)抓好效果反饋——提高課堂教學(xué)效率的重要因素

教學(xué)活動(dòng)是師生共同進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的可控制的系統(tǒng)，反饋是控制的基本方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師課堂教學(xué)質(zhì)量如何，要看學(xué)生課堂效果反饋的情況。信息反饋要及時(shí)，一節(jié)課一般應(yīng)有至少兩次的反饋練習(xí)，以保證教師能夠及時(shí)獲取信息，根據(jù)學(xué)生反饋的實(shí)際情況，準(zhǔn)確、有效地調(diào)控教學(xué)過程，要提高課堂教學(xué)效率，還必須遵循循序漸進(jìn)、重點(diǎn)突出、形式多樣、開拓發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)反饋練習(xí)，通過練習(xí)不僅優(yōu)生和中等生積極思維，掌握知識，還要使中下等學(xué)生也能學(xué)有所得，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率。

五、強(qiáng)化課堂教學(xué)管理——提高課堂教學(xué)效率的重要保證

課堂教學(xué)的優(yōu)化管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。這一工程的實(shí)施，要通過教師去組織、去執(zhí)行。因此，教師必須具備較強(qiáng)的組織和管理能力，才能提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的組織和管理者要善于創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，這是開展富有成效的教學(xué)活動(dòng)的重要條件，而民主和諧的教學(xué)氣氛是在師生相互交往過程中逐步形成的。師生關(guān)系是平等的，學(xué)生渴望老師能尊重他們的感情和人格，熱愛學(xué)生，愛字當(dāng)頭，嚴(yán)在其中，使每個(gè)學(xué)生都獲得熱情關(guān)懷和嚴(yán)格要求。這樣，學(xué)生的智慧和潛能才能充分發(fā)揮出來，才能獲得最佳教學(xué)效果。

第四篇：提升管理境界 提高辦學(xué)效益

提升管理境界

提高辦學(xué)效益

摘 要：“箴言式的中國教育家”孫云曉先生有一句名言：“教育的秘訣是真愛。”教育是愛的事業(yè)，愛是教育的最高境界，教師要在孩子的心里播下真愛的種子。

關(guān)鍵詞：感染人；引領(lǐng)人；鼓舞人；感召人；培養(yǎng)人；激勵(lì)人

在我們學(xué)校，真愛滲透在教育教學(xué)的方方面面，下面談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法：

一、用真誠的愛心感染人

作為校長，必須有愛心。要把學(xué)生放在心上，要熱愛本職工作，熱愛才會有激情、有精神，校長的精神狀態(tài)很大程度上影響教師群體的精神狀態(tài)。校長在困難和成功面前要?jiǎng)俨或?、敗不餒，在生活工作中，應(yīng)努力做到精力充沛、神采飛揚(yáng)、氣宇軒昂。這樣，這所學(xué)校的群體才有精神、有戰(zhàn)斗力和自信心，才能朝著創(chuàng)造成功、追求卓越的目標(biāo)奮進(jìn)。

二、用全新的理念引領(lǐng)人

辦學(xué)理念是引領(lǐng)一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，為了促進(jìn)學(xué)校在困境中發(fā)展，我校確立了“重德育、強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)特色、育人才”的辦學(xué)理念和“管理規(guī)范、科研興校、文明和諧、全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。在制定辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我校引導(dǎo)每一位教師參與其中，聽取他們富有建設(shè)性的意見，使他們真正感受到自己是學(xué)校的主人，全身心地投入到創(chuàng)建和諧校園的實(shí)踐中。如：校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)、校園網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)、學(xué)校課題研究方向和內(nèi)容的確定等，無一不滲透著教師的智慧和汗水。

三、用科學(xué)的管理鼓舞人

學(xué)校的管理應(yīng)把先進(jìn)的教育管理理念同本校的實(shí)際相結(jié)合，做到剛?cè)嵯酀?jì)、精細(xì)得當(dāng)。

1.制度管理是保障

要努力建立健全諸如師德規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、考勤制度、家長評教制度、教職工績效考核制度和崗位責(zé)任制等制度，用這些制度去規(guī)范教職工的行為，激勵(lì)教職工高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作。

2.人本管理是基礎(chǔ)

校長要千方百計(jì)凝聚人心，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)教師的最大工作熱情，實(shí)現(xiàn)人盡其力、人盡其職，引領(lǐng)教師圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奮力拼搏。

3.情感管理是手段

在日常工作和生活中，校長要及時(shí)與教師進(jìn)行交流和溝通，為

教師排憂解難，做教師的貼心朋友，利用情感因素驅(qū)動(dòng)教師的工作熱情，從而達(dá)到良好的管理效果。

四、用務(wù)實(shí)的作風(fēng)感召人

校長要說到做到、勤奮踏實(shí)，具有人格魅力，成為對教師最關(guān)心、最了解的人，成為更新教育觀念的先行者，當(dāng)好教育教學(xué)改革的排頭兵和終身學(xué)習(xí)的帶頭人，用務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)去影響他人和感召他人。

五、用有效的活動(dòng)培養(yǎng)人

1.開展“三課”活動(dòng)，為教師成長搭建舞臺

為不斷提高課堂教學(xué)的效益，我校每學(xué)期都要組織教師參加“三課”（說課、上公開觀摩課、評課）活動(dòng)，舉辦“新課堂?新理念”課堂教學(xué)大賽，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)能力與水平。這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)了辦學(xué)效益的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。2013年，我校教師韓虹被評為省教教師學(xué)能手，馮?[在山西省青年教師語文素養(yǎng)技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)，馬麗娟在蘇教版低年級全國識字教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，張?jiān)吕颉⒎烂吩谌珔^(qū)寰爍課堂教學(xué)技能大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2013年，我校獲得區(qū)教育局頒發(fā)的“小考教學(xué)成績突出”獎(jiǎng)；我校學(xué)生在國家和省、市、區(qū)組織的各類競賽中頻頻獲獎(jiǎng)。

2.創(chuàng)新德育工作，積極推進(jìn)養(yǎng)成教育

近年來，我校不斷創(chuàng)新，積極構(gòu)建養(yǎng)成教育“三重三化”模式，即：重“課題引領(lǐng)”，禮儀教育科研化；重“校社共育”，校社攜手一體化；重“文化熏陶”，藝術(shù)教育特色化，收到了明顯成效。

在第十屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽全國總決賽中，我校李鈺潔、馬鳳婕、韓藝寧、韓俏楚四位同學(xué)表演的四重唱《微笑的季節(jié)》獲得銅獎(jiǎng)；我校六年級學(xué)生王語涵以出色的才藝榮登山西省紅色小導(dǎo)游榜首；在晉城電視臺“長江杯”2014少兒春節(jié)晚會上，我校六（3）班學(xué)生王鐘洋表演的魔術(shù)震撼全場；我校一（1）班學(xué)生趙晨悅參加了公益歌曲《與愛同行》的錄制，在晉城市2014年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出。在晉城市文聯(lián)、太行日報(bào)社、晉城市作協(xié)、太行文學(xué)社共同舉辦的晉城市首屆“校園之星”文學(xué)征文大賽中，我校五（5）班學(xué)生張道初的作品《騎士或者饞貓（組詩）》獲一等獎(jiǎng)，組詩刊登在11月14日的太行日報(bào)上；五（5）班學(xué)生張?zhí)鹛鸬摹墩l偷走了星空的美麗（散文）》獲二等獎(jiǎng)。

我校被評為晉城市“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)校”，在全省中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會上，我所作的題為《立足社區(qū)抓養(yǎng)成，抓好養(yǎng)成促和諧》的交流發(fā)言受到與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評，《中國教育報(bào)》以《開展養(yǎng)成教育，構(gòu)建學(xué)校家庭社區(qū)立體教育網(wǎng)絡(luò)》為題刊發(fā)了我的發(fā)言摘要。

六、用健全的機(jī)制激勵(lì)人

一是用人激勵(lì)。校長要向上級領(lǐng)導(dǎo)推薦提拔思維層次高、工作業(yè)績好、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、有大局觀念的優(yōu)秀教師進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。二是給教師以精神激勵(lì)，對有積極影響的人和事要給予充分肯定、及時(shí)表揚(yáng)。三是做到獎(jiǎng)罰分明，教師的工作業(yè)績必須與評先、評優(yōu)、晉級掛鉤。

辛勤的耕耘，收獲了豐碩的成果。我校先后榮獲“全國紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄吧轿魇∷刭|(zhì)教育示范?！薄吧轿魇≌n程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”“山西省藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)。

愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻(xiàn)。近年來，我始終追尋一個(gè)至真至純的“愛”字，用真心去點(diǎn)亮每一個(gè)人的心燈，用真情去陪伴每一個(gè)人的成長，用真愛去支撐每一個(gè)人的夢想。在今后的日子里，我將和全校教師一道，用全部的心血，努力辦好讓人民滿意的教育。

編輯 溫雪蓮

第五篇：規(guī)范學(xué)校管理 提高辦學(xué)效益

規(guī)范學(xué)校管理 提高辦學(xué)效益

——學(xué)校管理匯報(bào)材料

一.學(xué)校基本情況

郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)位于郭灘鎮(zhèn)政府所在地，唐河岸邊，環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景秀麗，更有古柏挺立，給郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)增添了勃勃生機(jī)。學(xué)校始建于1946年秋季，歷經(jīng)滄桑。學(xué)校當(dāng)時(shí)開辦時(shí)僅有三個(gè)教學(xué)班，教室不足20間，教師不足10人,沿用傳統(tǒng)的私塾教學(xué)方式。解放后，想黨和政府的關(guān)懷下，地方政府大力提倡人民教育人民辦，辦好教育為人民。當(dāng)時(shí)把郭灘鎮(zhèn)小命名為郭灘完小，從一年級到六年級。教學(xué)設(shè)施比較簡陋，教室全部是屋架房，教師住室嚴(yán)重不足，幾位教師住一間住室。隨著時(shí)間的推移，鎮(zhèn)中心小學(xué)也在不斷地發(fā)展，校舍陸續(xù)增添。由原來的小學(xué)，于1985年---1991年曾經(jīng)承辦過六年的初中，而后又改為完全小學(xué)。如今的鎮(zhèn)中心小學(xué)，面貌煥然一新，教學(xué)樓，辦公樓拔地而起，學(xué)校建筑面積達(dá)3500平方米。學(xué)校有合格的微機(jī)室、圖書室、檔案室、儀器室、德育活動(dòng)室。校園文化豐富多彩?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班（含幼兒園），在校學(xué)生1280人，在職教師30人，其中本科學(xué)歷17人，?？?3人，學(xué)歷合格率100%。二.常規(guī)學(xué)校管理

1.建立健全學(xué)校規(guī)章制度

一個(gè)學(xué)校，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)

質(zhì)量又如何能提高？因而我們重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我們認(rèn)為：要以《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》為依據(jù)，制定了《集體備課制度》、《教師政治學(xué)習(xí)制度》、《會議制度》、《教師聽課評課制度》、《教學(xué)質(zhì)量分析制度》、《作業(yè)教案檢查制度》、《教師教學(xué)工作績效考核細(xì)則》等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。隨著制度的不斷完善和創(chuàng)新，形成學(xué)校獨(dú)特的，全面精細(xì)化的管理。各項(xiàng)制度的建立，貴在堅(jiān)持落實(shí)，形成各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，是學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化，制度化，規(guī)范化，民主化。

2.在教學(xué)管理上，我們具體做法有以下幾點(diǎn)：

要調(diào)動(dòng)和保持教職工的積極性，關(guān)鍵要把解決他們的思想問題和實(shí)際問題結(jié)合起來，將其積極性轉(zhuǎn)化為有形的工作效益，抓住管理的關(guān)鍵。常言道：“人管人，難服人，制度管人人易服。”在制度建設(shè)方面，我們學(xué)校在健全各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，我們學(xué)校有制定出一套切實(shí)可行的教職工工作量化考核方案，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，才盡其用，物盡其效，最大限度地優(yōu)化學(xué)校教育資源配置。

3.在對學(xué)生的管理上，我們制定了德育量化方案，采取一系列措施，教育學(xué)生要樹立高尚的思想道德品質(zhì)，正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，懂得為誰而學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確了，才能積極地去學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)出一批又一批具有特長的學(xué)生，把學(xué)校辦出特色，其目的就是多出人才。作為學(xué)校及教師在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性上下功夫，首先了解學(xué)生的個(gè)性和特長。懂得如何有針對性的培養(yǎng)他們，同時(shí)還要讓每個(gè)學(xué)生了解自己的所長，或潛能所長的那個(gè)方面，使他們知道在哪個(gè)方面努力。根據(jù)實(shí)際情況，我們開設(shè)了體育、音樂、美術(shù)和微機(jī)特長課。培養(yǎng)了一些音樂苗子、體育尖子、微機(jī)能手。在每一年的五一節(jié)，建黨節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)，我們都會舉行隆重的慶祝紀(jì)念活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。我們還利用班會，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的思想經(jīng)常受到教育，因此全校做好事的人越來越多?？梢哉f，學(xué)校到處洋溢著文明向上的良好風(fēng)尚。4.抓好安全教育工作，安全工作是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，我們成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度，突發(fā)事件應(yīng)急制度，應(yīng)急預(yù)案，安全工作責(zé)任追究制度，學(xué)生安全事故應(yīng)急處理程序，校長安全工作負(fù)責(zé)制，層層簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書，真正做到了一把手親自抓。同時(shí)學(xué)校定期對校內(nèi)及周邊環(huán)境進(jìn)行排查，制定了制度，建立了排查臺帳，并及時(shí)的整改、排除。在組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們首先從安全出發(fā)，對活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行細(xì)致研究，并明確安全責(zé)任人，出臺相關(guān)的防范措施。

安全教育，健康教育是我校必須上好的重要課程，在教育教學(xué)的同時(shí)，更注重學(xué)生自救自護(hù)能力的培養(yǎng)，多進(jìn)行防火，防盜、防毒；防地震等多種自然災(zāi)害來臨時(shí)如何自救自護(hù)、如何疏散的演練。節(jié)假日，我校進(jìn)行排班護(hù)校，建立了節(jié)假日護(hù)校制度。

三.課堂教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

1.組織全體教師學(xué)習(xí)市“義務(wù)教育課程改革意見”學(xué)習(xí)縣教研室編寫的“三步六環(huán)”教學(xué)模式，并認(rèn)真組織討論。通過學(xué)習(xí)，廣大教師提高了認(rèn)識。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效益，就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生過去被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面和死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的狀況。注重因材施教，教師要注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，重視發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2.積極開展教師全員講課。認(rèn)真搞好校本研究。首先是教研組長，業(yè)務(wù)主任及學(xué)校骨干教師帶頭講示范課。語文組長劉冰潔講了五年級語文課《天上的星星》五年級數(shù)學(xué)教師王新申講了《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，針對他們所講的課，認(rèn)真進(jìn)行評課，哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些是成功的，哪些地方存在不足。通過評課全體教師達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。劉冰潔深有體會的說：“過去講課，滿堂灌的多，對學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)少，現(xiàn)在學(xué)生課堂上比較活躍，教師引導(dǎo)提問，學(xué)生也敢主動(dòng)提出問題，爭先恐后的發(fā)言，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。骨干教師王新申所講的數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》根據(jù)新的教學(xué)模式，在學(xué)、探、測這幾個(gè)方面，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，然后提出問題進(jìn)行探究，爾后檢查測試，依據(jù)這三個(gè)步驟，在教學(xué)上達(dá)到了應(yīng)有的效果。四.辦學(xué)特色

多年來，我校在上級黨委，政府及縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)了班子自身建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。為了深化學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)校管理，提高辦學(xué)效益，辦出了自己的特色，校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識到，必須強(qiáng)化班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)要以二十四字嚴(yán)格要求自己，即：“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、能力強(qiáng)、效率高、多奉獻(xiàn)、少索取、出成績、做榜樣。”起到模范帶頭作用，全校師生樹立了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，文明和諧，開拓創(chuàng)新”的文明形象。在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬育人渠道，改進(jìn)教育方法，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。“德育為首，五育并舉“，提出了“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高效益”的辦學(xué)目標(biāo)，以課堂創(chuàng)新為載體，對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，正確評價(jià)每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會生存，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

雖然我校近幾年在各方面都取得了不錯(cuò)的成績，但和兄弟學(xué)校相比起來還有一定的距離，我們將會不斷努力，使郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)的

教育再上一個(gè)新的臺階。

規(guī)范學(xué)校管理 提高辦學(xué)效益

——學(xué)校管理匯報(bào)材料

郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)