第一篇：加強(qiáng)學(xué)校管理,提高辦學(xué)效益

加強(qiáng)學(xué)校管理，提高辦學(xué)效益

學(xué)校管理工作是學(xué)校工作的永恒主題，其任務(wù)是優(yōu)化學(xué)校教育要素,合理配置學(xué)校教育資源，保障學(xué)校工作高速、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的秩序，同時(shí)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。圍繞上述任務(wù)把健全科學(xué)管理制度，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)教師的積極性為基本立足點(diǎn)，使學(xué)校管理和育人目標(biāo)相配套，健全學(xué)校行政基礎(chǔ)管理制度、校風(fēng)建設(shè)和民主管理制度。

一、學(xué)校管理的基礎(chǔ)建設(shè)

與管理機(jī)構(gòu)配套，學(xué)校必須要建立行政管理、教學(xué)管理、教育管理、總務(wù)管理制度，體育、衛(wèi)生制度，各處室主任、副主任職責(zé)，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師和職工的工作職責(zé)，黨政干部廉潔自律條例等，這些規(guī)章制度的建設(shè)使學(xué)校各管理層次的工作有“法”可依，有章可循，形成規(guī)范，保證了學(xué)校整體工作的正常運(yùn)行。

對(duì)不同的具體工作過(guò)程，也努力使制度和目標(biāo)管理相結(jié)合，優(yōu)化各工作環(huán)節(jié)，如：教學(xué)規(guī)程對(duì)教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)提出較為具體、規(guī)范的要求，內(nèi)容涉及備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考核、試卷分析等都應(yīng)有明確規(guī)定。班主任及班級(jí)管理，從衛(wèi)生、紀(jì)律等也應(yīng)有具體的目標(biāo)要求。制定適合自己學(xué)生特點(diǎn)的中學(xué)生一日行為規(guī)范；從學(xué)生進(jìn)校到離校都有具體要求。對(duì)教職工也要制定職業(yè)道德行為規(guī)范，規(guī)范教職工的教育、教學(xué)行為。

為引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制學(xué)校還要建立各種考評(píng)制度，如中、高考講評(píng)制度。期中、期末教育教學(xué)講評(píng)制度、班主任工作考評(píng)辦法等等。

這些制度的建立對(duì)教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行及教職工和學(xué)生養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣形成自我教育，自我管理起到了積極的作用。

二、重視校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍

以德立校是學(xué)校辦學(xué)的宗旨。良好校風(fēng)對(duì)學(xué)校所有成員具有強(qiáng)大的同化力、約束力和推動(dòng)力，在學(xué)校管理中具有特殊的功效。

學(xué)校無(wú)閑人、人人都育人，學(xué)校無(wú)空地，處處皆育人，學(xué)校無(wú)小事，事事教育人，要成為廣大教職工的共識(shí)和行動(dòng)。新生入學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)主義教育，初

二、高二進(jìn)行集體主義教育，初

三、高三進(jìn)行理想教育。新教師上崗進(jìn)行上崗培訓(xùn)。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓墻壁上懸掛名人；名言、科學(xué)家畫(huà)像，宣傳櫥窗定期更換一次、學(xué)生入校佩戴校微?？?。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等巨幅標(biāo)語(yǔ)懸掛于學(xué)校建筑的醒目處。學(xué)校環(huán)境整潔宜人，這些建設(shè)都有力的強(qiáng)化了與優(yōu)良校風(fēng)相一致的健康、文明、向上的現(xiàn)代人意識(shí)和

濃郁的校園文化。

三、強(qiáng)化民主管理。增加學(xué)校凝聚力

教職工是學(xué)校行政管理的對(duì)象，也是學(xué)校管理的主體，因此，強(qiáng)調(diào)“人”的重要性，全心全意的依靠他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性。是學(xué)?？茖W(xué)化管理的重要組成部分。學(xué)校民主管理制度要健全，定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，遇重大問(wèn)題及時(shí)征求教職工意見(jiàn)。工會(huì)是聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的是紐帶，工會(huì)定期進(jìn)行合理化建議及評(píng)議校領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)職工參政、議政制度強(qiáng)化他們的主人翁意識(shí)。

學(xué)校應(yīng)組建家長(zhǎng)委員會(huì)，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，召開(kāi)學(xué)生干部和學(xué)生代表會(huì)，及時(shí)反饋信息，定期舉行學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作安排。

以上管理制度的建立，保證了學(xué)校教育、教學(xué)及各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展，為學(xué)校教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前我校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工正以極大的熱情、有力的措施為把我校建設(shè)成面向二十一世紀(jì)的有特色的國(guó)家級(jí)示范高中而努力奮斗。

辛木小學(xué)

第二篇：優(yōu)化學(xué)校管理-提高辦學(xué)效益

優(yōu)化學(xué)校管理 提高辦學(xué)質(zhì)量

Xx小學(xué) xxx 教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，是建立正常教學(xué)秩序，開(kāi)展教學(xué)研究、改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)的保證。作為教學(xué)管理者，應(yīng)認(rèn)真思考，不斷優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、優(yōu)化師資建設(shè)管理，體現(xiàn)一個(gè)“新”字。

1．勤學(xué)習(xí)，樹(shù)立教學(xué)新理念。新課程的實(shí)施呼喚教學(xué)理念的更新。教師只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，才能有效地推動(dòng)教學(xué)行為的變革。組織教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)理論的氛圍，從而讓教師接收到大量的教育新信息，樹(shù)立新理念；建立理論學(xué)習(xí)制度。為教師學(xué)習(xí)理論提供時(shí)間和制度保證；經(jīng)常邀請(qǐng)專家前來(lái)指導(dǎo)，排除教師學(xué)習(xí)理論的畏難情緒，使教師及時(shí)感受最新、最前沿的課改動(dòng)態(tài)；提倡教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成終身讀書(shū)的習(xí)慣。讓圖書(shū)管理員給每位教師下發(fā)學(xué)校圖書(shū)目錄，要求每月選讀一本好書(shū)，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

2．常培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)新成長(zhǎng)。

為了盡快提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)．堅(jiān)持組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并根據(jù)需要采用靈活多樣的培訓(xùn)方式。一是集中培訓(xùn)，學(xué)校規(guī)定每周四下午放學(xué)后為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，定主題、定主講人，全體教師參與。二是小組培訓(xùn)，由骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)干部組成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容深、要求高、起步早，著眼于用課改理論指導(dǎo)學(xué)校的整體工作，以點(diǎn)帶面，提升實(shí)驗(yàn)的層次；年級(jí)組，由年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)、同年級(jí)的各學(xué)科教師組成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)、要求細(xì)、討論多，著眼于用課改理論指導(dǎo)課堂教學(xué)與班級(jí)建設(shè)，落實(shí)措施；課題組，分科、分課題，由研究成員自由組合，范圍更小、主動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、方法以課題研究的目標(biāo)為準(zhǔn)，著眼于用課改理論指導(dǎo)課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施與

總結(jié)。探求規(guī)律，拓展實(shí)驗(yàn)的空間。三是個(gè)體自學(xué)。課余時(shí)間是教師自我充電的時(shí)間。教務(wù)處及時(shí)整理印發(fā)有關(guān)材料，提供學(xué)習(xí)咨詢，圖書(shū)室更新教育期刊并提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所。校本培訓(xùn)的全面推進(jìn)和深入開(kāi)展，增強(qiáng)了教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師的教研能力普遍提高。

3．抓幫扶，培養(yǎng)新生隊(duì)伍。要求各學(xué)科的組長(zhǎng)或經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師自覺(jué)履行培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的責(zé)任。努力使青年教師在三年內(nèi)成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，即實(shí)現(xiàn)青年教師一年過(guò)基本功關(guān)，二年過(guò)課堂教學(xué)關(guān)，三年過(guò)課標(biāo)教材關(guān)。通過(guò)骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子的形式。明確各自職責(zé)，完成規(guī)定任務(wù)。徒弟積極聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽(tīng)徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒各展其長(zhǎng)、互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)。

二、優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。

1．重視過(guò)程管理

管好“大過(guò)程”:學(xué)期開(kāi)始到結(jié)束這個(gè)過(guò)程。從計(jì)劃的制定到工作總結(jié)都要實(shí)實(shí)在在；管好“小過(guò)程”：每次具體的活動(dòng)都要有實(shí)施方案、人員安排、時(shí)間安排、地點(diǎn)安排、活動(dòng)結(jié)果等?；顒?dòng)后將有關(guān)資料送交相關(guān)人員收集并及時(shí)整理歸檔。

2．加強(qiáng)制度管理

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)；嚴(yán)格考勤制度，值日人員每天及時(shí)填好考勤記錄表；嚴(yán)格按課堂活動(dòng)安排表組織學(xué)生活動(dòng)。保證學(xué)生體藝活動(dòng)的時(shí)間，做到各育并舉。

3．落實(shí)常規(guī)管理

備課，做到每科有備課、有教案。衡量備課的優(yōu)劣主要看教學(xué)理念是否符合課改精神、教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托新課標(biāo)思想、集體備課調(diào)整是否認(rèn)真并符合學(xué)生實(shí)際、教后反思是否具有針對(duì)性和指導(dǎo)性；上課，要求教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)制定明確的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢測(cè)、反饋和鞏固，教務(wù)處按分工

隨堂聽(tīng)課、檢查上課質(zhì)量；作業(yè)與輔導(dǎo)，要求教師加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)并建立學(xué)困生檔案，做好輔導(dǎo)工作；聽(tīng)課與評(píng)課，要求明確各層級(jí)教師的聽(tīng)課任務(wù)，寫(xiě)好聽(tīng)評(píng) 課記錄，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加各類論文比賽。

三、優(yōu)化教學(xué)研討管理，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。

1．集體備課講求實(shí)效

集體備課，就是讓教學(xué)小組就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度地幫助教師加深對(duì)教材的理解。設(shè)計(jì)合理的預(yù)案，拓展教學(xué)思路。積極開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)集體研討，要求形成的教案聯(lián)系自己所教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，凸顯“以學(xué)定教"的備課宗旨。各科組每單元安排一位主備課教師，每位教師在聽(tīng)取主備教師的設(shè)計(jì)方案之后，提出補(bǔ)充修改意見(jiàn)，形成共識(shí)，由主備課教師寫(xiě)出教案。其他教師再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)需要進(jìn)行修改。在實(shí)際教學(xué)后，每位教師根據(jù)自己的實(shí)踐情況認(rèn)真反思，對(duì)個(gè)人教案進(jìn)一步完善，形成集體備課的個(gè)人預(yù)案、集體研討、整合實(shí)踐、認(rèn)真反思、實(shí)踐成案。

2．課題研討落到實(shí)處 有效地開(kāi)展課題研究，不僅可以帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)，可以提高學(xué)校的教科研整體水平。如果不聯(lián)系實(shí)際，很容易使課題研究走形式主義，失去其作用。因此，在教研工作中。我們提倡教師根據(jù)本人教學(xué)實(shí)際，確定研討主題。

四、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理，體現(xiàn)一個(gè)“控”字。

1．實(shí)施教與學(xué)的全程監(jiān)控

通過(guò)查、聽(tīng)、考掌握基本情況，及時(shí)調(diào)控與整改。查，檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、各種教學(xué)活動(dòng)記錄，做到隨機(jī)檢查與階段檢查相結(jié)合、全面檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)檢查與自我檢查相結(jié)合；聽(tīng)，深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，組織觀摩、研討，開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，做到集體聽(tīng)課與隨機(jī)聽(tīng)課相結(jié)合、檢查聽(tīng)課與研

究聽(tīng)課相結(jié)合、聽(tīng)課與評(píng)課相結(jié)合，在評(píng)課中要求評(píng)價(jià)與激勵(lì)、批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合；考，做到不僅考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)主科課程，還注重對(duì)其它學(xué)科，包括活動(dòng)類課程的評(píng)價(jià)，不但評(píng)價(jià)其知識(shí)還考查其能力，不只看期中、期末兩次大考成績(jī)，還考查其平時(shí)知識(shí)掌握的程度。

2．實(shí)施年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控

抓兩頭促中間，從而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。作為起始年級(jí)的一年級(jí)，須高度重視。從發(fā)展的角度講，有很多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級(jí)培養(yǎng)，一旦打牢良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。六年級(jí)作為小學(xué)畢業(yè)年級(jí)．更不能忽視。定期召開(kāi)畢業(yè)班任課教師會(huì)議，研究教材教法、研究評(píng)價(jià)方法。進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。在密切關(guān)注一年級(jí)和六年級(jí)“兩頭”的同時(shí)，將帶動(dòng)其它年級(jí)共同努力，達(dá)到共同提高的目的。

在教學(xué)管理的實(shí)踐中，努力優(yōu)化教學(xué)管理。教學(xué)效益有了明顯提高。我們?cè)趫?jiān)守中不斷前行，收獲會(huì)更加豐滿。

第三篇：規(guī)范學(xué)校管理 提高辦學(xué)效益

規(guī)范學(xué)校管理 提高辦學(xué)效益

——學(xué)校管理匯報(bào)材料

一.學(xué)?；厩闆r

郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)位于郭灘鎮(zhèn)政府所在地，唐河岸邊，環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景秀麗，更有古柏挺立，給郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)增添了勃勃生機(jī)。學(xué)校始建于1946年秋季，歷經(jīng)滄桑。學(xué)校當(dāng)時(shí)開(kāi)辦時(shí)僅有三個(gè)教學(xué)班，教室不足20間，教師不足10人,沿用傳統(tǒng)的私塾教學(xué)方式。解放后，想黨和政府的關(guān)懷下，地方政府大力提倡人民教育人民辦，辦好教育為人民。當(dāng)時(shí)把郭灘鎮(zhèn)小命名為郭灘完小，從一年級(jí)到六年級(jí)。教學(xué)設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，教室全部是屋架房，教師住室嚴(yán)重不足，幾位教師住一間住室。隨著時(shí)間的推移，鎮(zhèn)中心小學(xué)也在不斷地發(fā)展，校舍陸續(xù)增添。由原來(lái)的小學(xué)，于1985年---1991年曾經(jīng)承辦過(guò)六年的初中，而后又改為完全小學(xué)。如今的鎮(zhèn)中心小學(xué)，面貌煥然一新，教學(xué)樓，辦公樓拔地而起，學(xué)校建筑面積達(dá)3500平方米。學(xué)校有合格的微機(jī)室、圖書(shū)室、檔案室、儀器室、德育活動(dòng)室。校園文化豐富多彩?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班（含幼兒園），在校學(xué)生1280人，在職教師30人，其中本科學(xué)歷17人，專科13人，學(xué)歷合格率100%。二.常規(guī)學(xué)校管理

1.建立健全學(xué)校規(guī)章制度

一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)

質(zhì)量又如何能提高？因而我們重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我們認(rèn)為：要以《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》為依據(jù)，制定了《集體備課制度》、《教師政治學(xué)習(xí)制度》、《會(huì)議制度》、《教師聽(tīng)課評(píng)課制度》、《教學(xué)質(zhì)量分析制度》、《作業(yè)教案檢查制度》、《教師教學(xué)工作績(jī)效考核細(xì)則》等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。隨著制度的不斷完善和創(chuàng)新，形成學(xué)校獨(dú)特的，全面精細(xì)化的管理。各項(xiàng)制度的建立，貴在堅(jiān)持落實(shí)，形成各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，是學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化，制度化，規(guī)范化，民主化。

2.在教學(xué)管理上，我們具體做法有以下幾點(diǎn)：

要調(diào)動(dòng)和保持教職工的積極性，關(guān)鍵要把解決他們的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，將其積極性轉(zhuǎn)化為有形的工作效益，抓住管理的關(guān)鍵。常言道：“人管人，難服人，制度管人人易服?！痹谥贫冉ㄔO(shè)方面，我們學(xué)校在健全各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，我們學(xué)校有制定出一套切實(shí)可行的教職工工作量化考核方案，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，才盡其用，物盡其效，最大限度地優(yōu)化學(xué)校教育資源配置。

3.在對(duì)學(xué)生的管理上，我們制定了德育量化方案，采取一系列措施，教育學(xué)生要樹(shù)立高尚的思想道德品質(zhì)，正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，懂得為誰(shuí)而學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確了，才能積極地去學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)出一批又一批具有特長(zhǎng)的學(xué)生，把學(xué)校辦出特色，其目的就是多出人才。作為學(xué)校及教師在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性上下功夫，首先了解學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。懂得如何有針對(duì)性的培養(yǎng)他們，同時(shí)還要讓每個(gè)學(xué)生了解自己的所長(zhǎng)，或潛能所長(zhǎng)的那個(gè)方面，使他們知道在哪個(gè)方面努力。根據(jù)實(shí)際情況，我們開(kāi)設(shè)了體育、音樂(lè)、美術(shù)和微機(jī)特長(zhǎng)課。培養(yǎng)了一些音樂(lè)苗子、體育尖子、微機(jī)能手。在每一年的五一節(jié)，建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)，我們都會(huì)舉行隆重的慶祝紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。我們還利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的思想經(jīng)常受到教育，因此全校做好事的人越來(lái)越多?？梢哉f(shuō)，學(xué)校到處洋溢著文明向上的良好風(fēng)尚。4.抓好安全教育工作，安全工作是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，我們成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度，突發(fā)事件應(yīng)急制度，應(yīng)急預(yù)案，安全工作責(zé)任追究制度，學(xué)生安全事故應(yīng)急處理程序，校長(zhǎng)安全工作負(fù)責(zé)制，層層簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，真正做到了一把手親自抓。同時(shí)學(xué)校定期對(duì)校內(nèi)及周邊環(huán)境進(jìn)行排查，制定了制度，建立了排查臺(tái)帳，并及時(shí)的整改、排除。在組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們首先從安全出發(fā)，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致研究，并明確安全責(zé)任人，出臺(tái)相關(guān)的防范措施。

安全教育，健康教育是我校必須上好的重要課程，在教育教學(xué)的同時(shí)，更注重學(xué)生自救自護(hù)能力的培養(yǎng)，多進(jìn)行防火，防盜、防毒；防地震等多種自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)如何自救自護(hù)、如何疏散的演練。節(jié)假日，我校進(jìn)行排班護(hù)校，建立了節(jié)假日護(hù)校制度。

三.課堂教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

1.組織全體教師學(xué)習(xí)市“義務(wù)教育課程改革意見(jiàn)”學(xué)習(xí)縣教研室編寫(xiě)的“三步六環(huán)”教學(xué)模式，并認(rèn)真組織討論。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師提高了認(rèn)識(shí)。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效益，就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生過(guò)去被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面和死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的狀況。注重因材施教，教師要注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，重視發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2.積極開(kāi)展教師全員講課。認(rèn)真搞好校本研究。首先是教研組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)主任及學(xué)校骨干教師帶頭講示范課。語(yǔ)文組長(zhǎng)劉冰潔講了五年級(jí)語(yǔ)文課《天上的星星》五年級(jí)數(shù)學(xué)教師王新申講了《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，針對(duì)他們所講的課，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些是成功的，哪些地方存在不足。通過(guò)評(píng)課全體教師達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。劉冰潔深有體會(huì)的說(shuō)：“過(guò)去講課，滿堂灌的多，對(duì)學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)少，現(xiàn)在學(xué)生課堂上比較活躍，教師引導(dǎo)提問(wèn)，學(xué)生也敢主動(dòng)提出問(wèn)題，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。骨干教師王新申所講的數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》根據(jù)新的教學(xué)模式，在學(xué)、探、測(cè)這幾個(gè)方面，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，然后提出問(wèn)題進(jìn)行探究，爾后檢查測(cè)試，依據(jù)這三個(gè)步驟，在教學(xué)上達(dá)到了應(yīng)有的效果。四.辦學(xué)特色

多年來(lái)，我校在上級(jí)黨委，政府及縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)了班子自身建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。為了深化學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)校管理，提高辦學(xué)效益，辦出了自己的特色，校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到，必須強(qiáng)化班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)要以二十四字嚴(yán)格要求自己，即：“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、能力強(qiáng)、效率高、多奉獻(xiàn)、少索取、出成績(jī)、做榜樣?！逼鸬侥７稁ь^作用，全校師生樹(shù)立了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，文明和諧，開(kāi)拓創(chuàng)新”的文明形象。在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬育人渠道，改進(jìn)教育方法，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向?！暗掠秊槭祝逵⑴e“，提出了“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高效益”的辦學(xué)目標(biāo)，以課堂創(chuàng)新為載體，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，正確評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)生存，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

雖然我校近幾年在各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但和兄弟學(xué)校相比起來(lái)還有一定的距離，我們將會(huì)不斷努力，使郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)的

教育再上一個(gè)新的臺(tái)階。

規(guī)范學(xué)校管理 提高辦學(xué)效益

——學(xué)校管理匯報(bào)材料

郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)

第四篇：提升管理境界 提高辦學(xué)效益

提升管理境界

提高辦學(xué)效益

摘 要：“箴言式的中國(guó)教育家”孫云曉先生有一句名言：“教育的秘訣是真愛(ài)?！苯逃菒?ài)的事業(yè)，愛(ài)是教育的最高境界，教師要在孩子的心里播下真愛(ài)的種子。

關(guān)鍵詞：感染人；引領(lǐng)人；鼓舞人；感召人；培養(yǎng)人；激勵(lì)人

在我們學(xué)校，真愛(ài)滲透在教育教學(xué)的方方面面，下面談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法：

一、用真誠(chéng)的愛(ài)心感染人

作為校長(zhǎng)，必須有愛(ài)心。要把學(xué)生放在心上，要熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)才會(huì)有激情、有精神，校長(zhǎng)的精神狀態(tài)很大程度上影響教師群體的精神狀態(tài)。校長(zhǎng)在困難和成功面前要?jiǎng)俨或?、敗不餒，在生活工作中，應(yīng)努力做到精力充沛、神采飛揚(yáng)、氣宇軒昂。這樣，這所學(xué)校的群體才有精神、有戰(zhàn)斗力和自信心，才能朝著創(chuàng)造成功、追求卓越的目標(biāo)奮進(jìn)。

二、用全新的理念引領(lǐng)人

辦學(xué)理念是引領(lǐng)一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，為了促進(jìn)學(xué)校在困境中發(fā)展，我校確立了“重德育、強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)特色、育人才”的辦學(xué)理念和“管理規(guī)范、科研興校、文明和諧、全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。在制定辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我校引導(dǎo)每一位教師參與其中，聽(tīng)取他們富有建設(shè)性的意見(jiàn)，使他們真正感受到自己是學(xué)校的主人，全身心地投入到創(chuàng)建和諧校園的實(shí)踐中。如：校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)、校園網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)、學(xué)校課題研究方向和內(nèi)容的確定等，無(wú)一不滲透著教師的智慧和汗水。

三、用科學(xué)的管理鼓舞人

學(xué)校的管理應(yīng)把先進(jìn)的教育管理理念同本校的實(shí)際相結(jié)合，做到剛?cè)嵯酀?jì)、精細(xì)得當(dāng)。

1.制度管理是保障

要努力建立健全諸如師德規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、考勤制度、家長(zhǎng)評(píng)教制度、教職工績(jī)效考核制度和崗位責(zé)任制等制度，用這些制度去規(guī)范教職工的行為，激勵(lì)教職工高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作。

2.人本管理是基礎(chǔ)

校長(zhǎng)要千方百計(jì)凝聚人心，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)教師的最大工作熱情，實(shí)現(xiàn)人盡其力、人盡其職，引領(lǐng)教師圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奮力拼搏。

3.情感管理是手段

在日常工作和生活中，校長(zhǎng)要及時(shí)與教師進(jìn)行交流和溝通，為

教師排憂解難，做教師的貼心朋友，利用情感因素驅(qū)動(dòng)教師的工作熱情，從而達(dá)到良好的管理效果。

四、用務(wù)實(shí)的作風(fēng)感召人

校長(zhǎng)要說(shuō)到做到、勤奮踏實(shí)，具有人格魅力，成為對(duì)教師最關(guān)心、最了解的人，成為更新教育觀念的先行者，當(dāng)好教育教學(xué)改革的排頭兵和終身學(xué)習(xí)的帶頭人，用務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)去影響他人和感召他人。

五、用有效的活動(dòng)培養(yǎng)人

1.開(kāi)展“三課”活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)

為不斷提高課堂教學(xué)的效益，我校每學(xué)期都要組織教師參加“三課”（說(shuō)課、上公開(kāi)觀摩課、評(píng)課）活動(dòng)，舉辦“新課堂?新理念”課堂教學(xué)大賽，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)能力與水平。這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了辦學(xué)效益的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。2013年，我校教師韓虹被評(píng)為省教教師學(xué)能手，馮?[在山西省青年教師語(yǔ)文素養(yǎng)技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)，馬麗娟在蘇教版低年級(jí)全國(guó)識(shí)字教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，張?jiān)吕?、樊美梅在全區(qū)寰爍課堂教學(xué)技能大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2013年，我校獲得區(qū)教育局頒發(fā)的“小考教學(xué)成績(jī)突出”獎(jiǎng)；我校學(xué)生在國(guó)家和省、市、區(qū)組織的各類競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)。

2.創(chuàng)新德育工作，積極推進(jìn)養(yǎng)成教育

近年來(lái)，我校不斷創(chuàng)新，積極構(gòu)建養(yǎng)成教育“三重三化”模式，即：重“課題引領(lǐng)”，禮儀教育科研化；重“校社共育”，校社攜手一體化；重“文化熏陶”，藝術(shù)教育特色化，收到了明顯成效。

在第十屆中國(guó)少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽全國(guó)總決賽中，我校李鈺潔、馬鳳婕、韓藝寧、韓俏楚四位同學(xué)表演的四重唱《微笑的季節(jié)》獲得銅獎(jiǎng)；我校六年級(jí)學(xué)生王語(yǔ)涵以出色的才藝榮登山西省紅色小導(dǎo)游榜首；在晉城電視臺(tái)“長(zhǎng)江杯”2014少兒春節(jié)晚會(huì)上，我校六（3）班學(xué)生王鐘洋表演的魔術(shù)震撼全場(chǎng)；我校一（1）班學(xué)生趙晨悅參加了公益歌曲《與愛(ài)同行》的錄制，在晉城市2014年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演出。在晉城市文聯(lián)、太行日?qǐng)?bào)社、晉城市作協(xié)、太行文學(xué)社共同舉辦的晉城市首屆“校園之星”文學(xué)征文大賽中，我校五（5）班學(xué)生張道初的作品《騎士或者饞貓（組詩(shī)）》獲一等獎(jiǎng)，組詩(shī)刊登在11月14日的太行日?qǐng)?bào)上；五（5）班學(xué)生張?zhí)鹛鸬摹墩l(shuí)偷走了星空的美麗（散文）》獲二等獎(jiǎng)。

我校被評(píng)為晉城市“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范學(xué)?！保谌≈行W(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我所作的題為《立足社區(qū)抓養(yǎng)成，抓好養(yǎng)成促和諧》的交流發(fā)言受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)，《中國(guó)教育報(bào)》以《開(kāi)展養(yǎng)成教育，構(gòu)建學(xué)校家庭社區(qū)立體教育網(wǎng)絡(luò)》為題刊發(fā)了我的發(fā)言摘要。

六、用健全的機(jī)制激勵(lì)人

一是用人激勵(lì)。校長(zhǎng)要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推薦提拔思維層次高、工作業(yè)績(jī)好、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、有大局觀念的優(yōu)秀教師進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。二是給教師以精神激勵(lì)，對(duì)有積極影響的人和事要給予充分肯定、及時(shí)表?yè)P(yáng)。三是做到獎(jiǎng)罰分明，教師的工作業(yè)績(jī)必須與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。

辛勤的耕耘，收獲了豐碩的成果。我校先后榮獲“全國(guó)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”“山西省素質(zhì)教育示范?！薄吧轿魇≌n程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！薄吧轿魇∷囆g(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)。

愛(ài)是教育的最高境界，愛(ài)是自然流溢的奉獻(xiàn)。近年來(lái)，我始終追尋一個(gè)至真至純的“愛(ài)”字，用真心去點(diǎn)亮每一個(gè)人的心燈，用真情去陪伴每一個(gè)人的成長(zhǎng)，用真愛(ài)去支撐每一個(gè)人的夢(mèng)想。在今后的日子里，我將和全校教師一道，用全部的心血，努力辦好讓人民滿意的教育。

編輯 溫雪蓮

第五篇：創(chuàng)建生態(tài)校園 提高學(xué)校辦學(xué)效益(先進(jìn)個(gè)人材料)

創(chuàng)建生態(tài)校園

提高辦學(xué)效益

我校是青龍鎮(zhèn)一所新建的農(nóng)村九年一貫寄宿制學(xué)校，是為適應(yīng)我縣《教育十一五發(fā)展規(guī)劃》和《中小學(xué)布局調(diào)整》的要求，在教育局和各級(jí)政府的籌劃和援助下，歷經(jīng)兩年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已初具規(guī)模。學(xué)校占地面積14937.5平方米，共計(jì)開(kāi)設(shè)16個(gè)教學(xué)班，教職工90人（其中教師80人，臨時(shí)工10人），共有學(xué)生698人。

自從我擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，我們始終圍繞“師生規(guī)范齊抓，創(chuàng)建綠色學(xué)?！边@一目標(biāo)，賦以硬件以生命，賦以軟件以靈魂，從文化的視野來(lái)認(rèn)識(shí)，從生命的視角去實(shí)踐，做好綠色學(xué)校創(chuàng)建的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，豐富了師生的生命內(nèi)涵，使學(xué)校成為師生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的綠洲，努力把學(xué)校建成合格的綠色環(huán)保學(xué)校，從而有力地推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。

一、我的認(rèn)識(shí)

教育從根本上說(shuō)是起著一種文化傳遞的作用，使人通過(guò)對(duì)文化價(jià)值的攝取，獲得人生意蘊(yùn)的全面體驗(yàn)。小學(xué)階段是人生的啟蒙階段，讓學(xué)生在人生旅途的起步階段充分享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)，在成長(zhǎng)的體驗(yàn)中陶冶人格、情操，身心得到良好的發(fā)展。因此，我們?cè)诰G色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中通過(guò)兩方面來(lái)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

1、從文化的視野來(lái)提高認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)為文化是人們精神價(jià)值的依托，是促成主體內(nèi)在品質(zhì)形成并通過(guò)群體自主建構(gòu)而出現(xiàn)的一種“教育場(chǎng)”。因此，在綠色學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，我們努力構(gòu)建這樣的教育場(chǎng)，在校園內(nèi)千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)文化情境，不露痕跡地將教育意圖深深地隱蔽起來(lái)，這種悄無(wú)聲息、了無(wú)痕跡的教育透過(guò)文化內(nèi)核的引導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育。

2、從生命的視角來(lái)加以思考。教育的目的就在于培養(yǎng)人的智慧，發(fā)揚(yáng)人性，完善、促進(jìn)人的潛能得到充分展現(xiàn)，促進(jìn)完滿人性和完整人格的形成。從生命的視角來(lái)思考，我們認(rèn)為教育的終極目的就是教導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何去發(fā)揮生命的價(jià)值，幫助每個(gè)學(xué)生聰明地、愉快地成長(zhǎng)。我們?cè)趧?chuàng)建綠色學(xué)校過(guò)程中，努力營(yíng)造這樣一種環(huán)境，使各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)成為師生生活中最具魅力的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。

二、我們的行動(dòng)。

綠色學(xué)校重在建設(shè)，在近年來(lái)的創(chuàng)建工作中，我們努力堅(jiān)持從本校的實(shí)際出發(fā)，注重創(chuàng)建工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化、特色化,實(shí)現(xiàn)教育的長(zhǎng)效化。

1、賦予硬環(huán)境以生命。學(xué)校硬環(huán)境建設(shè)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有直接的影響，為了把學(xué)校環(huán)境建設(shè)好，我們努力避免見(jiàn)“物”不見(jiàn)“人”的現(xiàn)象，讓全校師生自覺(jué)主動(dòng)參與學(xué)校硬環(huán)境的建設(shè)，使學(xué)校設(shè)施體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓每堵墻壁、每塊綠地、每個(gè)角落都生動(dòng)體現(xiàn)生命的氣息。如通過(guò)開(kāi)展“我為校園獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，匯集全校師生的集體智慧，讓大家熱愛(ài)我們生命的搖籃，熱愛(ài)我們共有的家園，同時(shí)開(kāi)辟了藍(lán)天、碧水、綠地等環(huán)保宣傳專墻，在適當(dāng)位置張貼著同學(xué)們的環(huán)保書(shū)畫(huà)作品，使校園內(nèi)形成了濃濃的環(huán)保氛圍。

2、賦予軟環(huán)境以靈魂。學(xué)校軟環(huán)境以潛移默化的方式對(duì)師生的身心發(fā)展產(chǎn)生著實(shí)際影響。在抓學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)中，我著力以塑造靈魂為目標(biāo)，切實(shí)開(kāi)展以下幾方面的工作。

（1）、重視校園人際環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造民主平等的生命活動(dòng)氛圍。進(jìn)行校園人際環(huán)境建設(shè)，關(guān)鍵是要努力營(yíng)造一種尊重教師、信任學(xué)生的良好氛圍。為此，學(xué)校管理層積極為尊重教師、信任學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，堅(jiān)持完善教代會(huì)制度，認(rèn)真聽(tīng)取教師對(duì)辦學(xué)的建議和意見(jiàn)，讓教師參與到學(xué)校管理中來(lái)，使他們感受到自己是學(xué)校的主人。學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)讓教師學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)參與，獲得成功。如開(kāi)展“慶祝教師節(jié)，情系特困生”活動(dòng)，減免學(xué)費(fèi)，為他們贈(zèng)書(shū)購(gòu)物并捐資助學(xué)；開(kāi)展 “慶祝三八節(jié) 師生同樂(lè)拔河比賽”，讓教師與學(xué)生同學(xué)、同樂(lè)，融洽師生關(guān)系；“歡聚一堂迎新年 美言美語(yǔ)話文明”聯(lián)歡活動(dòng)，每位教師交流、撰寫(xiě)了文明執(zhí)教口頭禪，編寫(xiě)師德警言、座右銘等，有力提高了全體教師文明執(zhí)教的水平…… 在信任學(xué)生方面，我們努力做到在傾聽(tīng)中理解，在欣賞中激勵(lì)，在平等參與中發(fā)展。改革每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，每班推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任升旗手，國(guó)旗下講話則由學(xué)生根據(jù)話題通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、采訪等多種形式獲取資料，撰寫(xiě)演講稿，登臺(tái)演講。這一活動(dòng)不僅面向全校同學(xué)，而且使學(xué)生從被動(dòng)的受教育者轉(zhuǎn)變成主動(dòng)的自我教育者，使校園內(nèi)掀起“人人爭(zhēng)做榮譽(yù)演講者，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)榮譽(yù)升旗手”的熱潮；在激勵(lì)學(xué)生方面，我們堅(jiān)持開(kāi)展“每周五星”、“好兒童，好少年”等方面的評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期除評(píng)比“三好學(xué)生”外，還開(kāi)展文明學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)星、環(huán)保星、安全小衛(wèi)士等評(píng)比，使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)得到廣泛的欣賞和獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)校還注重讓每個(gè)生命體都有平等發(fā)展的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力增強(qiáng)。全校性的 “慶祝建隊(duì)日，班班有歌聲”等活動(dòng)，讓每位學(xué)生都登臺(tái)亮相，獲得學(xué)習(xí)鍛煉的好機(jī)會(huì)，舉行“公德在我心 爭(zhēng)做環(huán)保小小志愿者”、“遠(yuǎn)離?網(wǎng)吧?”、“?愛(ài)我確山? 爭(zhēng)做文明小學(xué)生”簽名活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都用行動(dòng)表明了自己的決心。

2、注重教師的文化傳承作用，讓課堂煥發(fā)生命的活力。學(xué)校教育的主要途徑是課堂教學(xué)，文明意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)立足課堂進(jìn)行長(zhǎng)期的滲透教育。教師的文明素養(yǎng)在課堂上潛移默化地影響著學(xué)生，為此，學(xué)校特制定“環(huán)保公約”、“盤(pán)龍五小道德規(guī)范五十條”、“盤(pán)龍五小教師忌語(yǔ)忌行”等文明執(zhí)教規(guī)范，開(kāi)展“師德警言、座右銘、文明執(zhí)教口頭禪”活動(dòng)，要求教師讀三本書(shū)，參加讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，有力提高了教師的文明素養(yǎng)，人人爭(zhēng)做一個(gè)現(xiàn)代的文明教育工作者。教師們立足自己的崗位，從教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從點(diǎn)滴小事教育起，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了禮貌從嘴上說(shuō)起，禮儀從手上做起，文明從腳下行起的良好習(xí)慣。

3、積極開(kāi)展環(huán)境教育，實(shí)現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展。在創(chuàng)建文明學(xué)校中我們將綠色文明的建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，將可持續(xù)發(fā)展思想貫穿到了學(xué)校管理、教育、教學(xué)的整體性活動(dòng)之中，融合到了學(xué)校、家庭、社區(qū)的三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)之中。堅(jiān)持以育人為宗旨，以科研為先導(dǎo)，以各科教學(xué)滲透為重點(diǎn)，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以教育一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū)，以一個(gè)社區(qū)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)為目的開(kāi)展活動(dòng)，使環(huán)境保護(hù)意識(shí)深深扎根在全體師生心中。

關(guān)注環(huán)保紀(jì)念日。每年10多個(gè)環(huán)保紀(jì)念日是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好載體，我們把活動(dòng)都納入學(xué)校整體工作之中。如植樹(shù)節(jié)、地球日開(kāi)展“我為地球添新衣”活動(dòng)；世界動(dòng)物日開(kāi)展“我和動(dòng)物交朋友”、“觀看保護(hù)野生動(dòng)物展”；紀(jì)念“六五世界環(huán)境日”，全體環(huán)保志愿者向全校同學(xué)發(fā)環(huán)保倡議書(shū)；部分環(huán)保志愿者到靖宇廣場(chǎng)向行人進(jìn)行了環(huán)保宣傳和環(huán)保調(diào)查活動(dòng)。

培養(yǎng)環(huán)保骨干分子。學(xué)校成立了環(huán)保興趣小組和植物興趣小組，在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下每周開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)，環(huán)保主題講座，環(huán)保課內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)等。

家校共建話環(huán)保。學(xué)校通過(guò)學(xué)生向全體家長(zhǎng)發(fā)出“爭(zhēng)做環(huán)保家庭”的倡議書(shū)，擬定出25條切實(shí)可行的建議要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同做到。并通過(guò)每學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境教育學(xué)習(xí)宣傳，要求家長(zhǎng)參與環(huán)境教育活動(dòng)，鞏固學(xué)校環(huán)境教育的成果，起到了輻射家庭和社會(huì)的作用，基本起到了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，由家庭帶動(dòng)社區(qū)，由社區(qū)帶動(dòng)城市的目的。

通過(guò)環(huán)境教育與創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)，可持續(xù)發(fā)展思想已深入人心，特別是使教師端正了對(duì)生命的態(tài)度，既強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)生命潛能，又強(qiáng)調(diào)保護(hù)生命資源，形成教育生態(tài)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)生命的可持續(xù)發(fā)展

4、加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)。校園文化承擔(dān)著課堂教學(xué)無(wú)法替代的陶冶功能、社會(huì)功能、教育促進(jìn)功能、導(dǎo)向功能等價(jià)值功能，它以特有的精神活動(dòng)和文化氛圍，使生活其中的每一個(gè)個(gè)體有意無(wú)意地與既定文化發(fā)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的模塑，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)，達(dá)到社會(huì)化的目的。

（1）、以各個(gè)節(jié)日為平臺(tái)，各種文化協(xié)調(diào)發(fā)展。擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，我堅(jiān)持以藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)、元旦、演講比賽、課本劇表演賽、讀書(shū)征文賽等各種大型活動(dòng)為平臺(tái)，讓學(xué)生逐漸形成智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、意識(shí)型的觀念文化和綠色的環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，使學(xué)生的生命潛能得到開(kāi)發(fā)，人生價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。如：去年讀書(shū)活動(dòng)從開(kāi)學(xué)起就確定了主題“讀十本書(shū) 行百里路 寫(xiě)千字文”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)做人，使讀、做、行有機(jī)結(jié)合起來(lái)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并創(chuàng)造性把活動(dòng)內(nèi)容與環(huán)保教育結(jié)合起來(lái)：有讀書(shū)與環(huán)保游園會(huì)；讀書(shū)與環(huán)保故事演講比賽；讀書(shū)與環(huán)保書(shū)畫(huà)展、小制作展、小報(bào)展、征文展、剪報(bào)展；環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽；環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等。（2）、依據(jù)人本發(fā)展理論開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)人本發(fā)展理論，結(jié)合學(xué)校每年第二課堂活動(dòng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，確立寫(xiě)作、奧數(shù)、舞蹈、合唱、書(shū)畫(huà)、田徑、乒乓、棋類、電腦、環(huán)保等多個(gè)特色項(xiàng)目興趣小組，并發(fā)放活動(dòng)項(xiàng)目志愿表，尊重學(xué)生自由選擇，根據(jù)興趣小組項(xiàng)目特色，讓學(xué)生自愿報(bào)名挑選，達(dá)到全員參與，主動(dòng)發(fā)展的目的。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)開(kāi)展，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮。

（3）廣泛開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，完善學(xué)生人格。為了在學(xué)校與社會(huì)之間架起一座橋梁，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完善人格，我們把54633部隊(duì)蔬菜基地和旅史館作為我們常年的德育活動(dòng)基地，開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。

學(xué)校組織學(xué)生多次去旅史館參觀、學(xué)習(xí)，觀看解放軍叔叔軍事訓(xùn)練，組織全校學(xué)生去54633部隊(duì)蔬菜基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，并在校內(nèi)組織全體學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)大比武活動(dòng)，從而有力地增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)，也讓每位同學(xué)體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，快樂(lè)，收獲和喜悅。這些活動(dòng)極大地鼓勵(lì)了全體學(xué)生，他們被解放軍叔叔好學(xué)上進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神深深打動(dòng)，表示要向解放軍叔叔那樣勤學(xué)苦練，勇于拼搏，爭(zhēng)取在各方面取得更大的成績(jī)。

三、我的收獲：

擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，我立足自身實(shí)際，積極探求“創(chuàng)新發(fā)展強(qiáng)素質(zhì)，環(huán)境育人出成效”的有效途徑，逐漸建立起了民主、平等的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)友善的生生關(guān)系、理解尊重的干群關(guān)系。通過(guò)幾年的努力，“塑師表形象，造時(shí)代新人”已成為我校教師的行動(dòng)口號(hào)，“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”、“細(xì)微之處見(jiàn)精神”已成為我校教師的行為準(zhǔn)則，“工作上向上比，永不滿足；生活上向下比，知足常樂(lè)”已成為我校教師的價(jià)值取向。良好的師德感召著學(xué)生，全校師生精神面貌好，文明班級(jí)、文明學(xué)生的典型事跡不斷涌現(xiàn)，良好的校園人際環(huán)境建立。

四、我的思考：

綠色學(xué)校創(chuàng)建是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、艱巨的工程，需要全體教師在實(shí)踐中不斷完善、不斷提高，它只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。在過(guò)去的幾年努力中我們雖取得了一定成效，但我深切地感到，我們的軟、硬環(huán)境需進(jìn)一步改善，文化內(nèi)涵需進(jìn)一步豐富提升，教育科研需進(jìn)一步發(fā)揮作用，我將與全校師生一起，以綠色學(xué)校建設(shè)為平臺(tái)，以校園改建為契機(jī)，努力在提層次、增內(nèi)涵、強(qiáng)底蘊(yùn)上下功夫，將學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、精神的家園。

實(shí)施校園改造工程 創(chuàng)建文明生態(tài)校園

雙廟明德學(xué)校 蔣云山

以校園改造為契機(jī)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)各界的大力支持下，特別是在教育局的幾位領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)、親切關(guān)懷的感召下，我校文明生態(tài)校園建設(shè)實(shí)施一年多來(lái)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，文明生態(tài)校園的功能得到了充分發(fā)揮，已顯現(xiàn)出了很好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，達(dá)到了預(yù)期目的。

一、基本情況

我校是青龍鎮(zhèn)一所新建的農(nóng)村九年一貫寄宿制學(xué)校，是為適應(yīng)我縣《教育十一五發(fā)展規(guī)劃》和《中小學(xué)布局調(diào)整》的要求，在教育局和各級(jí)政府的籌劃和援助下，歷經(jīng)兩年的建設(shè)與發(fā)展，現(xiàn)已初具規(guī)模。學(xué)校占地面積14937.5平方米，建筑面積達(dá)5420平方米，共計(jì)開(kāi)設(shè)15個(gè)教學(xué)班，教職工80人（其中教師72人，臨時(shí)工8人），共有學(xué)生698人。其中有3200平方米的明德教學(xué)樓一座；宿舍房5棟,共建有學(xué)生宿舍38間,容納住宿學(xué)生380人(已滿)。500多平方米食堂一座，解決近500名師生吃飯問(wèn)題，基本滿足教育教學(xué)的需要。

經(jīng)過(guò)一年半的努力，而今我校的沼氣系統(tǒng)、養(yǎng)殖種植系統(tǒng)、生態(tài)果園系統(tǒng)、研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)與管理系統(tǒng)、科技推廣與應(yīng)用系統(tǒng)，都已經(jīng)運(yùn)行或著手啟動(dòng)。生態(tài)效益，教育效益，經(jīng)濟(jì)效益，科技效應(yīng)和社會(huì)效益，初見(jiàn)曙光。

二、項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容和意義

（一）文明生態(tài)校園建設(shè)的基本內(nèi)容是

1、一個(gè)理念：樹(shù)立循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的理念。

2、兩個(gè)基地：建設(shè)生態(tài)校園和綜合實(shí)踐活動(dòng)相依托的基

地。

3、三個(gè)平臺(tái)：創(chuàng)建綜合實(shí)踐教育、生態(tài)校園網(wǎng)絡(luò)和科技

推廣相配套的平臺(tái)。

4、四個(gè)循環(huán)：形成“（果）→（菜）→（豬）→（沼）”

四個(gè)生態(tài)循環(huán)鏈。

5、五點(diǎn)要素：

（1）抓住改廁建廚建池的重點(diǎn)；

（2）解決種植養(yǎng)殖場(chǎng)基地與技術(shù)指導(dǎo)的難點(diǎn)；（3）緊貼循環(huán)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的創(chuàng)新點(diǎn)；（4）融通生態(tài)果園與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)；（5）建立項(xiàng)目持續(xù)運(yùn)行、科學(xué)規(guī)范管理的關(guān)鍵點(diǎn)。

6、六個(gè)系統(tǒng)：（1）校園沼氣系統(tǒng)；（2）養(yǎng)殖與養(yǎng)殖系統(tǒng)；（3）生態(tài)果園種植系統(tǒng)；

（4）研究性學(xué)習(xí)課程的研究與開(kāi)發(fā)系統(tǒng)；（5）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)與管理系統(tǒng)；（6）科技成果的推廣與應(yīng)用系統(tǒng)。

（二）文明生態(tài)校園建設(shè)的實(shí)施意義

搞好文明生態(tài)校園建設(shè)，對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，探索在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史背景下，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，樹(shù)立循環(huán)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念，掌握農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技的輻射能力，推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人，都有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

三、項(xiàng)目建設(shè)情況

1、校園沼氣系統(tǒng)

70立方米的沼氣池建設(shè)于07年10月份開(kāi)工，基礎(chǔ)設(shè)施基本完成。與沼氣配套的68平方米24個(gè)蹲位的新型衛(wèi)生廁所與沼氣池一并建成。拆除了危漏的舊師生食堂，設(shè)計(jì)500平方米、帶有餐廳的高標(biāo)準(zhǔn)師生食堂于07年8月份建成，9月份投入使用。實(shí)現(xiàn)利用沼氣燒水、做飯、加熱消毒，利用沼液沖廁，沼液沼渣澆地施肥。節(jié)約能源，凈化環(huán)境，已為期不遠(yuǎn)。

2、養(yǎng)殖與種植系統(tǒng)

30平方米的保暖豬舍、690平方米的菜園子，都已經(jīng)進(jìn)行了測(cè)繪和定址，并開(kāi)始實(shí)施，不久將會(huì)有免費(fèi)的肉和菜提供給廣大師生。

3、生態(tài)果園種植系統(tǒng)

協(xié)議共建學(xué)校后山農(nóng)民家庭果園。經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂協(xié)議，將其家庭果園作為學(xué)校勞技課生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。

4、研究性學(xué)習(xí)課程的研究與開(kāi)發(fā)系統(tǒng)

結(jié)合項(xiàng)目建設(shè)，在校領(lǐng)導(dǎo)和聘請(qǐng)專家的指導(dǎo)下，我校在三——八年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)了每周一、二節(jié)綜合實(shí)踐課，制訂了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案及課程計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定探究課題，選定指導(dǎo)教師，成立課題小組。讓學(xué)生在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中學(xué)習(xí)、了解、掌握沼氣生成的化學(xué)原理、物理知識(shí)、果樹(shù)病蟲(chóng)害防治的生物常識(shí)以及養(yǎng)殖業(yè)的有關(guān)技術(shù)，發(fā)現(xiàn)、探究循環(huán)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律和大自然的奧秘。

5、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)與菅理系統(tǒng)

學(xué)校借助遠(yuǎn)程教育和校園網(wǎng)，通過(guò)校本培訓(xùn)，對(duì)師生進(jìn)行有計(jì)劃的上網(wǎng)培訓(xùn)，每周參加培訓(xùn)人數(shù)600余人次，師生在網(wǎng)上索取有關(guān)信息，在網(wǎng)上與專家對(duì)話交流、探討，請(qǐng)專家解答疑難問(wèn)題，聽(tīng)取專家的指導(dǎo)意見(jiàn)，發(fā)表自己的體會(huì)、感想與見(jiàn)解。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，提高了師生與外部世界交流的能力，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，初步展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。

6、科技成果的推廣與應(yīng)用系統(tǒng)

利用校園人才優(yōu)勢(shì)和信息優(yōu)勢(shì)，已安排懂種植和養(yǎng)殖技術(shù)的李宗喜、李百平、肖建華、周萬(wàn)方等教師組成技術(shù)組作技術(shù)指導(dǎo)，傳授果園管理新技術(shù)和蔬菜種植技術(shù)以及五花豬的養(yǎng)殖技術(shù)，了解市場(chǎng)發(fā)展前景和市場(chǎng)走勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，帶動(dòng)和幫助當(dāng)?shù)厝罕姽餐赂?。學(xué)校還將利用節(jié)假日定期免費(fèi)向農(nóng)民提供網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)查找農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格，牛、羊、豬、養(yǎng)殖技術(shù)、果品生產(chǎn)新技術(shù)、大棚菜種植和勞務(wù)需求等信息，提升當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)的科技含量，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四、項(xiàng)目實(shí)施預(yù)測(cè)成效

1、生態(tài)效益

用改廁、建廚、建沼氣池三位一體的辦法，清除了校內(nèi)污染源；沼液沖廁，既能消毒且能反復(fù)使用，衛(wèi)生又節(jié)約；沼液作農(nóng)藥，沼渣作有機(jī)肥，減少了農(nóng)藥和化肥使用量，降低了空氣和土壤中的有害成分，促進(jìn)了土壤肥力的再生；沼氣作燃料，減少了油煙排放量。沼氣池的原料是人畜糞便，其端口連著廁所和豬舍；沼氣池的產(chǎn)品是沼液、沼渣和沼氣，其端口連著果園和廚房，顯示出“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的生態(tài)功效?？⒐ず?，學(xué)校里將是這樣一番景象：蚊蠅不見(jiàn)了，黑煙不冒了，綠色增多了，空氣清新了。一個(gè)人與自然和諧發(fā)展的工作生活環(huán)境，為學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”提供了良好的環(huán)境保障。

2、教育效益

在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子們，將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通外部世界，提高認(rèn)知能力，擴(kuò)大與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)全面發(fā)展的開(kāi)放性前景。更重要的是，在專家和教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)參加生態(tài)校園建設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)果樹(shù)嫁接與管理技術(shù)，探討沼氣生成的原理，摸索五花豬的養(yǎng)殖技術(shù)和蔬菜的種植規(guī)律，將學(xué)到一至兩門(mén)實(shí)用技術(shù)。會(huì)大大改善知識(shí)輸入形式，補(bǔ)救勞動(dòng)觀念和艱苦奮斗精神的缺失。教師也將找到課改的方向和途徑。校長(zhǎng)也將產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)學(xué)校的新理念。校園面貌將發(fā)生根本性變化，育人環(huán)境也會(huì)進(jìn)一步得到提升。

3、經(jīng)濟(jì)效益

用沼液沖廁所，節(jié)約了水；用沼氣代替煤，用沼液沼渣代替農(nóng)藥化肥，學(xué)校每年可節(jié)約煤炭、化肥和農(nóng)藥費(fèi)用五千元。養(yǎng)豬、種菜每年可創(chuàng)收2--3萬(wàn)元，大大改善師生的生活?？梢赃@樣說(shuō)，生態(tài)校園的實(shí)施，會(huì)為校內(nèi)資源的合理利用、節(jié)支增收創(chuàng)新了實(shí)現(xiàn)形式。隨著時(shí)間推移，增收效益將非常明顯。

4、科技效應(yīng)

通過(guò)創(chuàng)辦《雙廟明德學(xué)校文明生態(tài)校園建設(shè)特刊》、利用校園黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)和新聞媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。將校園內(nèi)的知識(shí)、技能傳播給社會(huì)，形成（專家的）大手拉小手（學(xué)生的手），小手拉大手（家長(zhǎng)和農(nóng)民的手）。經(jīng)過(guò)手拉手，實(shí)現(xiàn)了與新農(nóng)村建設(shè)的巧妙結(jié)合，其傳播效果將愈來(lái)愈明顯。

5、社會(huì)效益

（1）學(xué)生的生活水平得到提高，體質(zhì)得到增強(qiáng)，能力得到培養(yǎng)，智力得到開(kāi)發(fā)，從而提高學(xué)習(xí)效率。（2）學(xué)生在參加實(shí)踐勞動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與光榮，培養(yǎng)勞動(dòng)能力，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存。

（3）利用實(shí)驗(yàn)基地對(duì)轄區(qū)的農(nóng)民起到科技知識(shí)輻射帶動(dòng)作用，包括宣傳動(dòng)員，技術(shù)支持、產(chǎn)品促銷(xiāo)等方面，以點(diǎn)促面，提高農(nóng)民收入，實(shí)現(xiàn)致富奔小康的宏偉目標(biāo)。

五、項(xiàng)目實(shí)施措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

文明生態(tài)校園的建設(shè)，是一項(xiàng)全新的工程。為了很好的貫徹實(shí)施，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)生態(tài)校園建設(shè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的資料，使我們進(jìn)一步明確其全部?jī)?nèi)容和意義，堅(jiān)定了把文明生態(tài)校園建設(shè)搞成功的決心和信心。

2、認(rèn)真調(diào)研，制定方案

我們按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，結(jié)合我縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和規(guī)劃建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查論證，在實(shí)際勘察丈量的基礎(chǔ)上，制定出了符合我校九年一貫寄宿制特點(diǎn)的切實(shí)可行的整體規(guī)劃和建設(shè)實(shí)施方案，在具體實(shí)施過(guò)程中，及時(shí)解決實(shí)施中的困難和問(wèn)題，修訂方案，指導(dǎo)實(shí)施。

3、克服困難，多方籌資

我校原是一所鄉(xiāng)級(jí)二類校，規(guī)模小、設(shè)施不完備。整體布局規(guī)劃調(diào)整后，人力物力財(cái)力極為貧乏。首先得解決場(chǎng)地問(wèn)題，然后是建教學(xué)樓問(wèn)題，再后來(lái)是建食堂、宿舍、廁所、沼氣池及院墻和大門(mén)。相當(dāng)于白手起家，困難重重。校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子一班人，在教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，想方設(shè)法，四面求援，先后得到縣局、青龍鎮(zhèn)政府、“西六村”村委會(huì)和村民的大力支持，出資出人出力，使建設(shè)用地及硬件設(shè)施基本完成。接下來(lái)是課桌椅、教學(xué)器材和環(huán)境建設(shè)等軟件建設(shè)，通過(guò)或買(mǎi)或借或要等手段，克服重重難關(guān)，在開(kāi)學(xué)前也已完成。而今，生態(tài)校園建設(shè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展鏈條也在建設(shè)中，不久將完成。那時(shí)，我校將以嶄新的面貌呈現(xiàn)給世人。

4、實(shí)行科學(xué)規(guī)范管理，建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制

生態(tài)校園建設(shè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)鏈條，是一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。對(duì)此，我們有正確認(rèn)識(shí)，不只顧眼前利益，不急于求成。廁所、沼氣池、豬舍、果園、菜園五位一體?？茖W(xué)規(guī)劃，整體布局，嚴(yán)格管理，全面發(fā)展。

六、項(xiàng)目實(shí)施中暴露出的問(wèn)題

1、宿舍建筑面積遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要，在冬季表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈，床位明顯不足；

2、食堂的操作間和學(xué)生餐廳建筑面積過(guò)小，不便操作和師生就餐；

3、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推廣，使操場(chǎng)面積顯得過(guò)小；

4、種植養(yǎng)殖基地建設(shè)資金有限，滯緩生態(tài)校園的發(fā)展步伐。

以上問(wèn)題的存在，造成學(xué)校衛(wèi)生秩序和環(huán)境維護(hù)的難度加大，客觀上影響文明生態(tài)校園建設(shè)的進(jìn)程和效果。

2008.3.