第一篇：教師應(yīng)做學(xué)生的指路燈

教師應(yīng)做學(xué)生的指路燈

——教育學(xué)生，德育先行

“教師”被人們譽(yù)為天底下最光輝的事業(yè)，她是人類靈魂的工程師，她哺育了一代又一代的棟梁之材，為人類創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，同時(shí)也推動(dòng)了社會(huì)不斷進(jìn)步，不斷向前發(fā)展，她的作用是不可估量的。但隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、科技的高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，在新的時(shí)代，新的形勢(shì)下，教師應(yīng)當(dāng)做什么樣的教師呢？我覺得，教師要做就做學(xué)生人生道路的指路燈。

學(xué)生涉世未深，思想單純，天真無邪，他們?cè)趯W(xué)校期間是人生道路的重要階段，這一階段，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)固然重要，但學(xué)生的德育教育應(yīng)放在重中之重，事情總是有兩面性的，一面是向好的方向發(fā)展；另一面則是向壞的方向發(fā)展，至于事情會(huì)向哪方面發(fā)展，就要看怎樣去引導(dǎo)，采取什么樣的方法去引導(dǎo)。試想：如果學(xué)校培養(yǎng)出了一大批掌握了高科技技術(shù)的人才，但他們不是去想著怎樣去造福人類，而是想著怎樣去利用這些高科技技術(shù)危害社會(huì)、危害人類。豈不是適得其反，違背了我們的意愿了嗎？因此，教育學(xué)生，應(yīng)德育先行，而德育教育又離不開教師，那么，教師應(yīng)怎樣做學(xué)生人生道路上的指路燈呢？

一、學(xué)前育德，奠定堅(jiān)基

學(xué)生在入學(xué)前接受的是家庭教育，家長(zhǎng)和親屬是他們的第一任教師，而進(jìn)入了學(xué)校，就要接受學(xué)校教育，教師就是他們的引路者，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)入一個(gè)集體中生活，他們很多事情都不懂，這時(shí)，教師應(yīng)先對(duì)他們進(jìn)行德育教育，在教給文化知識(shí)的同時(shí)不忘育人，應(yīng)先從身邊事教育他們尊重他人、熱愛集體、互相幫助、互相合作等，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)，從而逐步上升到熱愛家園、熱愛祖國(guó)的高一層次思想，讓他們從小在心中樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，形成他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為今后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、德教同行，寓德于教

教師在教給學(xué)生知識(shí)的過程中，要時(shí)時(shí)注意德育的滲透，處處引導(dǎo)學(xué)生該做什么、怎樣做，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，把握正確的方向，在掌握科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)受到良好的思想品德的教育，日后，才能成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者。

三、開展活動(dòng)，寓德于樂

教師在教學(xué)中，應(yīng)多組織學(xué)生開展豐富多彩的娛樂活動(dòng)，在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的毅力、耐心、恒心等精神，并使他們認(rèn)識(shí)到集體榮譽(yù)，了解千奇百態(tài)的大千世界，激發(fā)他們求知的欲望，從而達(dá)到在活動(dòng)中引導(dǎo)他們?nèi)プ非筮h(yuǎn)大的目標(biāo)。

四、“光圈效應(yīng)”，寓德于名

教師在與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)多收集一些名人事跡，用他們的先進(jìn)事跡去感染學(xué)生，讓學(xué)生了解他們的光輝形象，了解名人必須德才兼?zhèn)洌瑥亩箤W(xué)生以名人為榜樣，為今后的人生指出一條光明大道。

五、及時(shí)表彰，寓德于形 有人常說：“教師表揚(yáng)學(xué)生，只是為了走走形勢(shì)，沒有什么意義”，其實(shí)不是這樣的，恰恰相反，這個(gè)“形勢(shì)”不但要走，而且非常必要。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并給予及時(shí)表彰，利用這種形勢(shì)去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生旅程，同時(shí)為其他學(xué)生樹立榜樣。航海需要“指路燈”，交通需要“指路燈”，學(xué)生幼小的心靈更需要光明的“指路燈”，愿我們每一位教師都做學(xué)生人生道路上的指路燈，使學(xué)生從小在心目中就具有明確的目標(biāo)、遠(yuǎn)大的理想，他們也就會(huì)自覺地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，有了這個(gè)做基礎(chǔ)，再加上教師精心的教育，學(xué)生在人生道路上必將披荊斬棘、迎難而上，人類社會(huì)也將迅速發(fā)展，人類的未來也將風(fēng)景無限！

第二篇：教師是學(xué)生的指路燈

教師是學(xué)生的指路燈

摘要：

師者傳道受業(yè)解惑也，其工作的本質(zhì)意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂；那么如何在教學(xué)道路上更好的做學(xué)生的指路燈呢？文章將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：教師成長(zhǎng)；閱讀；提高

教育是生命影響生命，知識(shí)可以教給學(xué)生，誠信、情感等卻不是教出來的。因此，要做好學(xué)生的指路燈，就應(yīng)該更加注重自身的師德培養(yǎng)，要堅(jiān)信做好自己，就是最好的教育。做好人行善事，通過身教，讓學(xué)生感到親切溫暖，才能教出好學(xué)生。

一、閱讀——讓教師成長(zhǎng)更精彩

做學(xué)生的指路明燈，要求老師要更加注重自身的修養(yǎng)，應(yīng)該不斷提高自我的素養(yǎng)，應(yīng)該讓閱讀成為一種生活方式，才能肩負(fù)起教書育人的使命。教師閱讀不但要閱讀經(jīng)典，而且要與過去的教育家對(duì)話，因?yàn)檫@是教師成長(zhǎng)的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，而且要與時(shí)代同步，閱讀前沿知識(shí)，豐富自己知識(shí)的廣度，拓展自己知識(shí)的深度，更新自己的教育理念、掌握更好的教育策略與教育機(jī)智。一個(gè)熱愛讀書、善于讀書的教師，不僅能使自己的生命富有活力，還能帶動(dòng)他的學(xué)生也愛讀書、善于思考，教師的素養(yǎng)將直接有力的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

作為一名年輕的教師，我們最先閱讀的應(yīng)是課程標(biāo)準(zhǔn)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教育部頒發(fā)的指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是進(jìn)行教學(xué)、教研的重要依據(jù)。作為教師，我們不能一味的埋頭苦干更應(yīng)抬頭看路，如果給學(xué)生教什么、教到哪種程度？我們都不知道的話，自然在教學(xué)時(shí)就達(dá)不到目的。作為剛剛?cè)雿彽慕處煟覀円诎盐諏W(xué)段目標(biāo)上，教師要深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃準(zhǔn)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，這是提高教學(xué)時(shí)效性的前提。

縱觀很多語文骨干教師的課堂，不難發(fā)現(xiàn)，所有的名師都對(duì)教材進(jìn)行了多次的挖掘與深加工，馮麗玲老師說：“教材就好比一袋白面，有的教師用白面給學(xué)生做餃子，今天煮著吃，明天蒸著吃，后天煎著吃；而有些教師則是給學(xué)生下面條，有可能面不夠筋道，有可能煮不透，還有可能還使學(xué)生吃了拉肚子······”她生動(dòng)形象的告訴我們了深挖教材的重要性，作為年輕教師的我們切忌心浮氣躁，在深挖教材上，無論花費(fèi)多大的功夫都不為過，都是值得的。要給學(xué)生一滴水，教師就要有一桶水，這一桶水從何而來，離不開深挖教材，只有吃透教材才能在課堂上游刃有余，所以，吃透教材這袋白面，我們不容小覷也不能小視。

二、堅(jiān)持“三點(diǎn)”，不斷成長(zhǎng)

1.對(duì)自己要求“狠”一點(diǎn)，在自我逼迫中，獲得專業(yè)發(fā)展所需要的動(dòng)力。我們都有惰性，克服惰性，就意味著不要給自己找任何想要偷懶的借口，做任何事情，要給自己限定好時(shí)限，不斷強(qiáng)迫自己去完成一些讓自己頭疼的事情，那樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做完了，就不頭疼了，可能還會(huì)神清氣爽。2.對(duì)自己要求“嚴(yán)”一點(diǎn)，在自我反思中，獲得專業(yè)發(fā)展所需要的食糧。葉瀾教授曾說過：“一個(gè)人寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思，有可能成為名師?！彼苑此紝?duì)自身成長(zhǎng)很重要。

3.對(duì)自己要求“高”一點(diǎn)，在自我彰顯中，獲得專業(yè)發(fā)展所需要的自信。在各種教育教學(xué)中，要求我們要有“舍我其誰”得霸氣，表現(xiàn)欲要強(qiáng)，教學(xué)中要有激情。沒有了教學(xué)的霸氣、激情，教師個(gè)人就不可能有專業(yè)的發(fā)展。

一直以來我都很喜歡這樣一句話：一個(gè)人什么時(shí)候進(jìn)步最快？自我反思、自我改造的時(shí)候；一個(gè)人什么時(shí)候能自我反思？受到刺激的時(shí)候；刺激來源于哪里？來自比較、來自抱怨，來自痛苦。我們還年輕，在工作中，我們應(yīng)該經(jīng)常比較；經(jīng)常從抱怨中尋找機(jī)會(huì)；從痛苦中思考解決問題的辦法。年輕就是資本，我們也許現(xiàn)在是一只丑小鴨，但我堅(jiān)信，只要我們努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈，不久的將來我們都會(huì)成為美麗的白天鵝。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐匡迪.金條我們?cè)鯓幼鼋處焄J].教師博覽，2001（2）.[2]何麗霞.淺談班主任工作之我見[J].科技信，2012.

第三篇：村官的指路燈

村官的指路燈——讀《沈浩日記》有感

李靜

題記：他的名字很普通，但他的事跡卻不普通。他用他的故事感召著我，一個(gè)有志于沿著他步伐前進(jìn)的村官。

兩個(gè)月前，一部《第一書記》讓我的心靈顫動(dòng)，一個(gè)平凡的小崗村書記沈浩用他的真實(shí)質(zhì)樸、勤懇付出在我的心里刻下了深深的印記。觀看影片的120分鐘里，我曾多次因感動(dòng)而落淚，心情也因各種各樣的事件而此起彼伏，通村公路的貫通、鏟車開回大隊(duì)部、新大包干紀(jì)念館的建成、高架橋的成功落成、成功企業(yè)的順利入駐、一次又一次紅手印的挽留以及那特殊的年夜飯……2個(gè)小時(shí)是有限的，而他的付出是沒有計(jì)時(shí)的。這些生活的片段僅僅記錄了沈浩書記生活、工作中的一小部分，他在小崗村這六年為小崗村付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是訴不盡的。

最近，我有幸拜讀了《沈浩日記》這本書，這是我第二次近距離的接觸這個(gè)平凡而偉大的人物。和電影不同，電影是別人眼中的沈浩書記，而日記是沈浩筆下的自己。日記中，那些質(zhì)樸的話語，讓我的心久久不能平靜。每一篇日記都承載著沈浩書記對(duì)社會(huì)和人生的思考，對(duì)黨和國(guó)家的熱愛，對(duì)小崗村和村民的責(zé)任以及對(duì)妻女和母親的愧疚；每一篇都暗含著沈浩書記工作中的酸甜苦辣。他不訴苦、不悲怨，字里

行間隱藏著沈浩書記一心為小崗謀發(fā)展的情懷和不懈的人生追求。

如果說影片《第一書記》是我對(duì)沈浩書記的感性認(rèn)知，那么，《沈浩日記》便是對(duì)他的理性升華。同樣是一名農(nóng)村基層工作者，我們和沈書記一樣，與農(nóng)村廣闊的熱土結(jié)下了不解之緣。我熱愛農(nóng)村，熱愛基層工作，也正因?yàn)槿绱?，我?huì)選擇成為一名大學(xué)生村官，選擇為農(nóng)村服務(wù)。

我曾堅(jiān)定地、毫不猶豫地對(duì)自己說，我不后悔為農(nóng)村基層工作奉獻(xiàn)我三年的青春。但是我不得不承認(rèn)，我動(dòng)搖過。理想與現(xiàn)實(shí)總是有很大差距的：農(nóng)村沒有城市的繁華，沒有城市的優(yōu)越，農(nóng)村工作是艱辛的。剛開始不久，當(dāng)我真正接觸到我的工作后我發(fā)現(xiàn)，原來一切都比我想象的更加艱難。原來的熱情似乎被降溫了，我甚至想過要退縮?！暗牵热粊砹?，還后悔嗎？要退縮嗎？絕不！既來之則安之。”這句話點(diǎn)醒了我的夢(mèng)。這是沈浩書記初到小崗時(shí)寫在日記中的話，讀罷，從那以后我便更加堅(jiān)定了自己的信念，我要讓我的青春在農(nóng)村的熱土上燃燒，釋放出最大的熱量。沈浩書記的影響是巨大，對(duì)我這樣剛剛進(jìn)入農(nóng)村、還處于迷茫期的大學(xué)生村官來說，他的話語就像是一盞指路燈，它告訴我們?cè)撊绾卫斫獾交鶎庸ぷ鞯囊饬x，如何去踐行自己的職責(zé)，如何成為一名合格的基層工作者。到基層工作的意義——煉金

沈浩初到小崗時(shí)，遇到過說風(fēng)涼話、挑毛病、出難題的，村民們認(rèn)為他放棄省城的優(yōu)越環(huán)境，到小崗是來鍍金的，但沈浩用自己的行動(dòng)證明他在小崗把自己煉成了熠熠耀眼的“真金”。在剛到小崗的日記中他寫道“我相信通過自己的努力，權(quán)為小崗所用，利為小崗所謀，情為小崗所系，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不怕吃苦，嚴(yán)格要求自己。在這三年的時(shí)間里，小崗一定會(huì)發(fā)生很大的變化，小崗人也一定會(huì)富裕起來?！鄙蚝频交鶎庸ぷ鞯囊饬x不是為了揚(yáng)名，更不是為了撈取政治資本，而是真真正正的服務(wù)小崗人，從根本上改變小崗村的“一夜越過溫飽線，20年沒跨過富?？病钡睦Ь??！叭说纳莻ゴ蟮?，但人的生命也十分脆弱。作為一個(gè)人活在世上，官是當(dāng)不到頭的，錢也是難以掙盡的。那么，考慮的是應(yīng)該怎樣活得有價(jià)值。就拿自己在小崗村來說，雖然吃苦受累有委屈，但作為豐富人生的一個(gè)平臺(tái)，使自己得到鍛煉，這是花錢也難以實(shí)現(xiàn)的。”這是沈浩到小崗村工作一年以后寫在日記中的話。經(jīng)過一年的磨練，他堅(jiān)定的認(rèn)為到基層工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好途徑。

我們大學(xué)生村官，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量，是社會(huì)主義新型農(nóng)民的雛形。大學(xué)生到村工作，不是曇花一現(xiàn)、也不是嘩眾取寵，而是時(shí)代發(fā)展的需要，新農(nóng)村建設(shè)的需要，培養(yǎng)黨政機(jī)關(guān)后備干部的需要，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。我們不應(yīng)把農(nóng)村工作作為“緩沖帶”，而是應(yīng)該像沈浩

書記那樣，把農(nóng)村當(dāng)成鍛煉自己的舞臺(tái)，把農(nóng)民當(dāng)成自己的親人，在艱苦的環(huán)境中和親人的幫助下磨練自己的意志，培養(yǎng)自己的品格，把自己煉成閃閃發(fā)光的“黃金”，從而成就自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們要牢記沈書記的話，把農(nóng)民的利益作為最重要的利益，要深入到農(nóng)民的實(shí)際生活中，不論到什么時(shí)候都要把農(nóng)民的問題擺在首要位臵，不論自己在什么環(huán)境什么工作崗位，我們都要努力在平凡的崗位干出不平凡的業(yè)績(jī)來。

踐行自己的職責(zé)——全心全意服務(wù)基層

“三年的時(shí)光尚余不足半年，剩下的這一段時(shí)光應(yīng)如何度過，怎樣才能在這有限的時(shí)間里，為老百姓辦更多的實(shí)事，為這三年的時(shí)光再添彩筆，這是要好好地思考和努力去做的”，從這些平凡的話語中可以看出，在小崗村的6年，他為小崗的發(fā)展傾盡心血；他舍棄了“小家”，而造福了“大家”。他用自己的行動(dòng)詮釋了自己的職責(zé)，詮釋了作為一名基層干部全心全意服務(wù)人民的公仆情懷。

也許，由于能力有限，對(duì)于我們大學(xué)生村官來說，不是每個(gè)人都可以招商引資，不是每個(gè)人都可以對(duì)村里進(jìn)行大刀闊斧的改革。但是，我們可以像沈浩書記那樣，靜下心來，“心”和群眾連在一起，盡快熟悉農(nóng)村基層的社情民意。做自己力所能及的事情，多到田間了解情況，多和村民們交流，了解他們所想所需，多和有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩交流，多動(dòng)腦，勤總

結(jié)，盡快熟悉基層工作的方式和流程?？傊?，我們應(yīng)放下架子，把自己融入到農(nóng)村生活中去，如果我們不能致富一村，我們可以幫助一戶，如果我們不能幫助一戶，我們可以幫助一名百姓。無論能力有多少，只要我們?yōu)槊穹?wù)的這盞燈是光亮的，哪怕只是一個(gè)光點(diǎn)，只要燃燒就有熱量！一盞燈可以照亮一片，那么所有大學(xué)生“村官”將是一個(gè)巨大的光源！一名合格的基層工作者——責(zé)任與信仰并存

沈浩書記是一名具有高度責(zé)任感的人。從他選擇到小崗村工作之日起，他心里就始終裝著一種責(zé)任，對(duì)組織負(fù)責(zé)，更是對(duì)小崗村村民負(fù)責(zé)的責(zé)任感！正是因?yàn)樗闹惺冀K裝著這種責(zé)任感，才會(huì)讓他無時(shí)無刻的反省自己的過錯(cuò)，提醒自己的行為：“戒貪、謹(jǐn)慎”。我們?cè)谌沼浿兴吹降囊幌盗行彺宓墓ぷ饔?jì)劃，這些正是他對(duì)小崗村負(fù)責(zé)，對(duì)組織負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)。

“要虛懷若谷，坦坦蕩蕩，自己認(rèn)準(zhǔn)了就要堅(jiān)持做下去，這才是共產(chǎn)主義思想覺悟的表現(xiàn)。”這便是作為一名共產(chǎn)黨員的信仰，沈浩書記的信仰是堅(jiān)定的。從他的日記中，無時(shí)無刻不感覺到他對(duì)共產(chǎn)黨、對(duì)我們偉大祖國(guó)的熱愛。他追求著信仰，所以成為了村民心中的貼心人，信得過的人，人民群眾離不開的人。

作為大學(xué)生村官，我們肩上是時(shí)代賦予我們的使命，是祖國(guó)對(duì)我們年輕一代的殷切希望。我們還年輕，我們來到基

層，要本著對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神，努力工作，在基層中鍛煉自己，增長(zhǎng)見識(shí)。我們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，不做任何違背原則的事，不做任何有損群眾利益的事，要成為一名真正的脫離低級(jí)趣味的人——要有立志在農(nóng)村做大事，而不是立志將來做大官的思想；要有耐得住寂寞，守得住清貧，吃得了苦頭的品質(zhì)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們不求馳騁疆場(chǎng)，轟轟烈烈，只求腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我們要在農(nóng)村廣闊的土地上，用我們的激情和知識(shí)，奉獻(xiàn)基層，舞出美麗的真我。在今后的工作中，我們要認(rèn)真反思不足，探索更好的工作方法，以更加飽滿的熱情、更加敬業(yè)的態(tài)度、更加扎實(shí)的作風(fēng)，把基層工作做得再深入一些、再細(xì)致一些，為農(nóng)民生活的富裕做出自己應(yīng)有的、微薄的貢獻(xiàn)。

“死者長(zhǎng)已矣，生者當(dāng)勉勵(lì)”。我們要化悲痛為力量，認(rèn)知學(xué)習(xí)沈浩書記的精神。我們要把沈浩書記的精神作為村官路上的指明燈，指引著我們前進(jìn)。

第四篇：做困難群眾的指路燈領(lǐng)路人

做困難群眾的指路燈領(lǐng)路人

——引導(dǎo)信訪群眾或困難群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)材料

呂金花，女，尚集鎮(zhèn)政府，副鎮(zhèn)長(zhǎng)，聯(lián)系電話：5650808。負(fù)責(zé)鎮(zhèn)民政、殘聯(lián)、信訪工作，聯(lián)系大新社區(qū)困難群眾李德有。

李德有，尚集鎮(zhèn)大新社區(qū)三組居民，家中5口人，妻子精神病，母親年老多病，兩個(gè)孩子正在上學(xué)，家中無其他勞力，李德有本人既要照顧家庭，還要打工掙錢，家庭生活十分困難，為此他曾多次到上級(jí)政府上訪，成為信訪的一大難題，我在深入了解其情況之后，主動(dòng)與各級(jí)相關(guān)部門聯(lián)系，取得有關(guān)部門的支持，首先給李德有家庭辦理了農(nóng)村低保，并多方奔走尋找適合信訪群眾的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)。尚集鎮(zhèn)大新社區(qū)有辦理大型養(yǎng)雞廠優(yōu)勢(shì)，村里有許多人辦理養(yǎng)雞場(chǎng)，養(yǎng)雞是一條創(chuàng)業(yè)致富的好門路，我又多方籌集資金，幫助李德有貸款，購買雞苗，租賃三間房屋，聘請(qǐng)技術(shù)工人，我又多方聯(lián)系免費(fèi)對(duì)李德有培訓(xùn)養(yǎng)雞技術(shù)，在大新社區(qū)辦起了自己的養(yǎng)雞廠。隨著李德有的艱苦創(chuàng)業(yè)，他已逐漸脫貧致富，還擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模。

村里的人看著曾經(jīng)的老困難戶在我的幫扶下也脫貧致富了，日子過的一天比一天紅火，群眾們都對(duì)他很是羨慕。那些生活依然貧困的家庭也意識(shí)到只要勤勞肯干，自己也會(huì)擺脫貧困，走向富裕。李德有的帶頭 1 作用讓那些生活依然貧困的人們看到了希望，我抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，不懈尋找能為百姓謀福利的機(jī)會(huì)，經(jīng)過他的多方聯(lián)系，組織群眾參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，為他們的就業(yè)尋到了出路。我還幫助那些外出找不到工作的群眾，幫助他們聯(lián)系工作，安排就業(yè)，這些群眾找到了工作，學(xué)到了技術(shù)，而且也增加了自己的收入，家庭也富裕起來了。

多年來，我持以“三個(gè)代表”重要思想為指針，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做到思想上積極進(jìn)取、工作上求真務(wù)實(shí)、生活上從嚴(yán)要求，謙虛謹(jǐn)慎，踏踏實(shí)實(shí)，盡心盡職，圓滿的完成了所分管的各項(xiàng)任務(wù)?？偸亲园l(fā)的為困難群眾辦實(shí)事、解決實(shí)際困難。在實(shí)際工作中我更是時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，著力保障和改善民生，著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，著力化解人民內(nèi)部矛盾和不和諧因素，多為群眾辦好事、辦實(shí)事，千方百計(jì)幫助困難群眾排憂解難。

我在實(shí)際工作中踐行科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)信訪群眾創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。我時(shí)刻銘記穩(wěn)定是改革和發(fā)展的前提，穩(wěn)定的社會(huì)是基礎(chǔ)、是保障，堅(jiān)持做到切實(shí)抓好信訪穩(wěn)定工作，積極化解矛盾，創(chuàng)新思路引導(dǎo)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，著力解決根源問題，建立可持續(xù)的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

第五篇：用心做學(xué)生的指路人

用心做學(xué)生的指路人

電子科技大學(xué)青年教師

傅翀（chōng）

我是四川成都電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的一名教師，在學(xué)院的安排下?lián)?009級(jí)計(jì)科6班的黨員責(zé)任教師。去年年底，我被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀黨員責(zé)任教師。

黨員責(zé)任教師是學(xué)院前兩年推出的一項(xiàng)舉措，即讓每個(gè)黨員教師負(fù)責(zé)一個(gè)本科班，扮演班級(jí)導(dǎo)師的角色，在各方面給學(xué)生提供指導(dǎo)。在如今的大學(xué)中，除了做學(xué)生工作的教師外，大部分教師和本科生在一起的時(shí)間并不多，所以我很珍惜擔(dān)任黨員責(zé)任教師這個(gè)機(jī)會(huì)，希望盡可能給學(xué)生提供幫助，讓他們少走彎路。

為了能和學(xué)生多交流，我決定每周至少和他們見一次面。和從事學(xué)生工作不同，作為普通教師，最重要的是為學(xué)生提供兩方面的幫助，一方面是進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，另一方面是幫助學(xué)生規(guī)劃未來，而后者意義更為重要。如今的本科生，接觸的資訊遠(yuǎn)比我們讀書時(shí)豐富得多，很多時(shí)候他們不是缺乏信息，而是不知如何從紛雜的信息中汲取有用并適合自己的東西。這個(gè)時(shí)候，我們必須利用自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)，通過和學(xué)生的交談，為他們解惑，教他們有所選有所不選。

隨著我和學(xué)生逐漸熟識(shí)，他們開始喜歡和我聊天、談心，而我則抓住每一次溝通的機(jī)會(huì)，為每一名學(xué)生分析他自身的特點(diǎn)、愛好和優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)他去思考未來該走什么樣的路。我告訴學(xué)生，大學(xué)是個(gè)包容和自由的地方，要珍惜這個(gè)環(huán)境，去獲取一種使自己具有獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力，這是大學(xué)四年必須時(shí)刻牢記的東西。幾個(gè)月下來，學(xué)生覺得受益良多，也愿意和我敞開心扉交流，這讓我感到很愉快。記得一名學(xué)生曾對(duì)我說：“老師，一直聽說上大學(xué)后什么都是靠自己，不要指望誰幫助你?？墒俏覀儏s遇到了你，真是很幸運(yùn)、很開心?！弊鳛橐幻處?，沒有什么能比聽到這樣的話語更感到欣慰的了。

欣慰之余，我也常思考，如今的大學(xué)教師，究竟應(yīng)該以一種什么樣的形象存在于學(xué)生心中？對(duì)于教師而言，教書育人是職責(zé)所在。但如今的大學(xué)教師往往育人不足。這倒不是說教師不愿意，關(guān)鍵是和學(xué)生接觸的時(shí)間太少。我想，當(dāng)代大學(xué)生需要的不是講完課就走人的教師，而是希望教師能夠成為他們的朋友，成為他們的指路人。這是大學(xué)生們對(duì)教師最殷切的期望。學(xué)識(shí)淵博、工作敬業(yè)，這些當(dāng)然重要，但是這些只是最基本的要求。今夏畢業(yè)時(shí)節(jié)，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在畢業(yè)典禮上的一番講話讓畢業(yè)生們感動(dòng)不已，大家親切地稱他為“根叔”。一個(gè)“叔”字，代表了廣大莘莘學(xué)子期盼和教師親近、期盼和教師傾心交流的愿望。

作為一名教師，如何才能順應(yīng)這種要求，做一個(gè)深受學(xué)生喜愛的朋友和指路人呢？我認(rèn)為，首先，要用一種良好的心態(tài)看待和學(xué)生交流、為學(xué)生解惑這件事。教師把學(xué)生當(dāng)成朋友，學(xué)生輕松，教師自己也開心，畢竟，和朋友交流是一件很快樂的事情。其次，要真心為學(xué)生著想，切合實(shí)際。如今的大學(xué)教育早已從精英教育變?yōu)榇蟊娊逃髮W(xué)生也變得更實(shí)際。所以，如果要為他們指路，教師就必須先了解每個(gè)人的特點(diǎn)和期望，然后給他們合理的建議，而不是進(jìn)行一番假、大、空的說教，那樣沒有任何意義，反而讓學(xué)生覺得虛偽。再其次，需要持之以恒的努力。一名教師如果立志把從教當(dāng)作終身選擇，就應(yīng)該用長(zhǎng)期的努力來營(yíng)造和樹立上述形象，這是一種敬業(yè)的要求。作為一名教師，當(dāng)看到學(xué)生掌握了自己所教的知識(shí)而若有所悟時(shí)，心里會(huì)非常高興。當(dāng)看到一批批學(xué)生畢業(yè)，在自己的幫助和指點(diǎn)下走上了他們喜歡的道路并取得成就時(shí)，心底的快樂和成就感會(huì)更加持久和雋永。