第一篇：加強輔導員隊伍建設(shè)的意見與建議

加強輔導員隊伍建設(shè)的意見與建議

一、加強輔導員、班主任隊伍建設(shè)的重要性

1、高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。學校通過組織思想政治教育、教學、管理和服務(wù)來達到培養(yǎng)人才的目的。大學生思想政治教育是學校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，是保證學生健康成長和全面發(fā)展的重要方面。

2、輔導員、班主任是學校教師隊伍的重要組成部分，是學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量；是大學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員、班主任隊伍建設(shè)，是加強和改進大學生思想政治教育、維護學校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機制;是全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務(wù)落到實處的重要保障，因此要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認識新形勢下加強輔導員、班主任隊伍建設(shè)的特殊重要性和緊迫性。

3、學生輔導員、班主任工作的指導思想、基本原則和主要任務(wù)是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為理論指導；以黨的十六大精神和黨的教育方針為工作指針；以加強理想信念教育、愛國主義教育、道德建設(shè)和推進大學生全面發(fā)展為工作任務(wù)；以“三貼近”為工作突破口；以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和可靠接班人為工作目標。學生輔導員和班主任通過講授思想品德課、形勢政策課、組織思想教育活動、與學生聯(lián)系以及日常管理，引導教育學生堅定政治信念，加強思想修養(yǎng)，樹立遠大理想和科學發(fā)展觀，投身社會實踐，立志振興中華。

二、輔導員、班主任的配備和素質(zhì)要求

1、做好輔導員、班主任的選聘配備工作，是加強輔導員、班主任隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。學校要根據(jù)實際工作需要，科學合理地配備足夠數(shù)量的輔導員和班主任。學院在內(nèi)部管理體制改革和確定編制時，應(yīng)根據(jù)學生思想政治工作的任務(wù)和特點，按照精干和有利工作的原則，既要保證輔導員、班主任隊伍不被削弱，又要進一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高隊伍素質(zhì)。同時每個班級要配備一名兼職班主任。

2、必須堅持素質(zhì)高、能力強、業(yè)務(wù)精、作風正的標準，把德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業(yè)的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來學校廣大教師特別是黨員教師要把擔任輔導員、班主任工作作為教書育人應(yīng)盡的責任，積極主動地承擔這一光榮任務(wù)。

3、輔導員、班主任必須具有堅定正確的政治方向，具有一定的馬克思主義理論基礎(chǔ)和政策水平，有較強的政治敏銳性和分辨能力，思想上政治上與黨中央保持一致。

4、輔導員、班主任應(yīng)努力學習和掌握學生思想政治工作必備的專業(yè)知識和技能，熟悉高等教育規(guī)律,具有較為廣博的社會科學和自然科學知識以及良好的文化素養(yǎng)，有較強的組織活動、調(diào)查研究以及語言和文字表達能力，還應(yīng)具有在網(wǎng)絡(luò)上進行思想政治教育的能力。

5、輔導員、班主任應(yīng)熱愛學生、熱愛學生思想政治工作，要有高度的責任感、事業(yè)心和奉獻精神，工作主動積極，服務(wù)意識強；為人正派，品行端正，以身作則，為人師表；思維敏捷，朝氣蓬勃，工作細致，作風過硬。

6、輔導員、班主任應(yīng)經(jīng)常深入學生，了解學生實際，掌握學生思想狀況，通過各種方式，主動積極、富有創(chuàng)造性地對學生進行政治教育、思想教育、品德教育和心理疏導，對承擔的思想品德課、形勢政策課教學任務(wù)要努力鉆研，不斷提高教學效果。

三、輔導員、班主任的崗位職責

1、組織學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀。根據(jù)學院和本系的統(tǒng)一安排，組織好政治理論學習、形勢政策教育和畢業(yè)生就業(yè)指導，向?qū)W生進行社會主義、集體主義、愛國主義教育。教育學生加強自身修養(yǎng)，不斷提高綜合素質(zhì)。積極參加學院及本系的政治學習和業(yè)務(wù)培訓。

2、做好學生思想政治工作

教育引導學生在政治上與黨中央保持一致，在國內(nèi)外重大事件和大是大非面前明辨是非；教育學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，塑造學生建全的人格和良好的道德品質(zhì)；經(jīng)常深入學生，調(diào)查、了解和研究學生的思想動態(tài)，注意與學生家長聯(lián)系，及時了解和掌握學生的經(jīng)歷、家庭情況、個性特長、學習和身體狀況，及時把握學生思想脈博，定期向有關(guān)領(lǐng)導匯報學生情況，經(jīng)常找學生談心，耐心細致地開展思想教育工作，協(xié)助學生黨支部、團總支做好黨、團組織建設(shè)工作；積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治工作新途徑。

3、做好學生教育管理工作。挑選、培養(yǎng)班干部，指導學生干部開展工作；組織實施學生各項評優(yōu)工作；對學生進行遵紀守法教育和安全教育，積極防范、化解、處理突發(fā)事件和意外事故；關(guān)心特困生生活，做好特困生摸底建檔和幫扶工作；認真組織勞動教育、精心安排勤工助學；協(xié)助系主管領(lǐng)導做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作；切實落實思想政治教育進公寓工作；組織動員學生積極參加學院及本系組織的各項活動，隨時掌握學生早操、上課、晚自習和集體活動出勤情況；指導學生開展各種有益的社會實踐活動和第二課堂活動，營造積極健康的校園文化氛圍。

4、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，向有關(guān)部門反映教學中的問題和建議，解決學生在學習中產(chǎn)生的思想問題，以保證學生順利完成學習任務(wù)。

5、按時完成學院和本系安排的其他工作。

四、輔導員、班主任的選拔、培養(yǎng)

1、學工部可會同組織部、人事處和黨校安排輔導員、班主任的崗位培訓，培訓主要包括學習政治理論、崗位職責要求、經(jīng)驗介紹等，使其更好地適應(yīng)工作崗位需要。同時要加強其日常政治理論學習和業(yè)務(wù)培訓，鼓勵其在職攻讀雙學位、碩士、博士學位或進修有關(guān)課程。

2、要與培養(yǎng)業(yè)務(wù)學術(shù)骨干一樣，花大力氣培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的輔導員、班主任工作骨干。從實際出發(fā)，制定培養(yǎng)規(guī)劃。專職輔導員培訓由人事處列入教師培訓計劃，培訓的比例、費用要和師資培訓同樣對待。

3、加強輔導員、班主任的實踐鍛煉。一是在日常工作中壓擔子，加強崗位鍛煉；二是創(chuàng)造條件，增加其接觸社會、了解國情的機會。根據(jù)學院財力情況，定期或不定期地組織他們開展社會考察、社會調(diào)查活動。積極組織專職輔導員、班主任結(jié)合本職工作開展研究活動，確定研究項目，保證研究經(jīng)費。原則上每兩年舉辦一次學生思想政治教育研究學術(shù)會議，對研究成果進行評獎，編發(fā)優(yōu)秀論文集，并擇優(yōu)向校內(nèi)外有關(guān)刊物交流推薦。學院學報每年出一期思想政治工作?？?。

五、輔導員、班主任的待遇

4、要進一步合理調(diào)整院內(nèi)獎酬金分配辦法，保證輔導員、班主任的實際收入不低于本院相同層次人員的平均收入水平。同時，要根據(jù)輔導員、班主任工作的特殊性，在住房、職稱、職務(wù)、獎金、福利等方面，同等條件下給予適當傾斜，使他們安心工作。

5、要切實解決好輔導員評聘教師職務(wù)問題，根據(jù)輔導員崗位職責要求，進一步完善相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標準。學校要按學校教師職務(wù)崗位職數(shù)的比例適當評聘專職輔導員的教師職務(wù)，應(yīng)成立專門的評審組織，評審中要充分考慮輔導員工作的特點，注重考核其思想政治工作的實績，特別是在關(guān)鍵時刻的表現(xiàn)。

6、對優(yōu)秀專職輔導員要重點培養(yǎng)。碩士研究生畢業(yè)，工作滿3年，本科畢業(yè)，工作滿4年，經(jīng)組織考核符合有關(guān)干部任用條件的，可享受副科級待遇。對其中政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉捎枰灾攸c培養(yǎng)，根據(jù)工作需要和本人實際，預(yù)以提拔或分流。

7、要完善輔導員、班主任評優(yōu)獎勵制度。學校要將優(yōu)秀輔導員、班主任表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統(tǒng)一表彰。要樹立一批輔導員、班主任先進典型，宣傳他們的先進事跡，充分肯定輔導員、班主任在大學生思想政治教育中的重要作用。

8、專職輔導員工作滿一年后，經(jīng)培訓考核合格，應(yīng)承擔思想政治教育課教學任務(wù)。承擔的課時數(shù)記入教學工作量并發(fā)給相應(yīng)的課時津貼。

9、根據(jù)學生思想政治工作的特殊性，學校設(shè)立學生思想政治工作崗位津貼。

五、加強領(lǐng)導和考核

1、學院成立學生工作領(lǐng)導小組，由主管學生工作的院領(lǐng)導擔任組長，成員包括院辦、學工部、宣傳部、組織部、人事處、教務(wù)處、計財處、后勤處、后勤集團、保衛(wèi)處、團委和各系分管學生工作的領(lǐng)導等。負責制定學生思想政治工作實施計劃，定期研究學生思想政治工作，為黨委、行政決定學生思想政治工作重大問題做好參謀。學生工作部（學生處）為學院學生思想政治工作主管部門。各系要成立相應(yīng)的學生工作領(lǐng)導小組，由總支書記、副書記或行政副主任擔任組長，成員包括專職輔導員、團總支書記和學生黨支部書記等，負責落實有關(guān)學生思想政治工作任務(wù)，定期研究學生工作，實施對本系學生思想政治工作和管理工作的領(lǐng)導。

2、要加強對學生思想政治工作的考核，由學工部（學生處）制定考核辦法；各系制定實施細則，并負責對本系學生思想政治工作者的考核。學院定期組織評估。

3、思想政治教育、形勢政策課和思想品德課的開設(shè)由教務(wù)處牽頭，教學計劃由教務(wù)處會同管理科學系、學工部制定，并向各系和有關(guān)單位下達，同時制定評估辦法，定期組織檢查和評估。

4、學生思想政治工作評估和考核結(jié)果，要與其崗位聘任、職稱評定和職務(wù)晉升等掛鉤。

5、輔導員、班主任在任期內(nèi)不能很好地履行崗位職責或工作有失誤的，要給予批評教育，限期改正。尤其是在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向上不能與黨中央保持一致的，不得從事輔導員、班主任工作，情節(jié)嚴重的要降職降級，并給予相應(yīng)的黨紀政紀處分。

第二篇：體育教師隊伍建設(shè)意見和建議

江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院體育教師隊伍建設(shè)意見和建議

教師隊伍建設(shè)是學科建設(shè)的核心，是搞好學科建設(shè)、課程建設(shè)的重要前提，是辦學的主體力量。建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學水平、科研水平和較強實踐工作能力的教師隊伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是適應(yīng)教學發(fā)展需要、提高辦學質(zhì)量、深化教學改革、加強素質(zhì)教育的基本保證。為加強師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍整體素質(zhì)，促進我教研室的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)國家和有關(guān)師資隊伍建設(shè)的要求以及實現(xiàn)我教研室發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和學科建設(shè)規(guī)劃的需要，結(jié)合體育教師隊伍的現(xiàn)實狀況，總結(jié)體育教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗，提出加強體育教師隊伍建設(shè)意見和建議。

一． 我院體育師資情況

江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院在校生8400人，女生占70%左右。體育建制是體育教研室，歸屬基礎(chǔ)部領(lǐng)導，專兼職體育教師23人，外聘體育教師5人，其中副教授6人、講師8人，碩士8人（2人在讀），一級裁判員5人，40歲以下的教師占60%，二、我院體育教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗與不足 學院領(lǐng)導重視體育師資隊伍建設(shè)，重視在崗教師的培養(yǎng)，具有研究生以上的學歷和副高以上職稱的比例逐年擴大。近幾年來，注重了體育教師的配備，一大批年輕有為的同志進入了高校體育教師行列，同時，開展多種形式的教師培訓活動，使我院體育教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大提高。

1． 學歷結(jié)構(gòu)。我院體育師資隊伍向高學歷發(fā)展的趨勢已經(jīng)比較明顯，這幾年只引進一位有碩士學位教師，現(xiàn)在通過自身的努力，碩士學位教師6人（2人在讀），這一趨勢的主要原因是各級領(lǐng)導重視體育師資隊伍建設(shè)。

2．年齡結(jié)構(gòu)。我院校體育教師有些年輕化趨勢，40歲以下體育教師占總?cè)藬?shù)的60%。年輕化的體育教師隊伍，其特點是思想活躍，容易接受新生事物，但是它們對高職院校體育教學的規(guī)律還沒能很好地掌握，經(jīng)驗不足。為此各應(yīng)在加強教師業(yè)務(wù)培訓的同時，加強師德教育，加強敬業(yè)精神教育。

3．職稱結(jié)構(gòu)。體育教師副教授6人、講師8人，副高、講師職稱教師逐年遞增。在這組數(shù)據(jù)比較中，我們發(fā)現(xiàn)我院體育教師高級職稱發(fā)展上略顯停滯，這也說明整體科研能力較薄弱，可能對科研重視度不夠，優(yōu)秀的科研團隊沒有形成。

4．專業(yè)結(jié)構(gòu)。在教師專業(yè)結(jié)構(gòu)上，大多數(shù)體育教師的專業(yè)集中于三大球和田徑的運動項目上，女教師也偏少，這樣遠不能滿足學生對體育活動的需求。這幾年來結(jié)合本校實際，開展了豐富多彩、特色鮮明的體育教育改革。采取“走出去，請進來”的辦法，積極探索適應(yīng)學生特點的體育教學與活動形式，我院開設(shè)12項體育選項課，以后還要開設(shè)一些運動文化欣賞、民族體育、娛樂體育以及新興的拓展類項目（如體適能、跆拳道、太極劍、太極柔力球等）。

三、我院體育教師隊伍建設(shè)的建議

1.希望教育廳和各級領(lǐng)導部門進一步提高對體育工作的認識，為體育教師提供學習、交流、競賽的平臺，加大對體育工作的扶持力度，學校體育工作質(zhì)量、水平和成功程度聯(lián)系最緊密的是學院提供經(jīng)費的多少，無疑經(jīng)費對學院體育工作是重要的，因此要進一步加大對體育工作的投入，確保體育經(jīng)費與學生人數(shù)同步增長。要認真執(zhí)行《普通高等學校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》，加速體育場館設(shè)施的建設(shè)，科學配置體育資源。同時，要充分提高現(xiàn)有體育資源的使用效益，最大限度地滿足學生運動需求。

2．要進一步加強我院教師隊伍建設(shè)，確保我院體育工作的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)與造就更多的愛崗敬業(yè)、勇于鉆研的體育教師是關(guān)鍵。要充分認識體育教師培養(yǎng)培訓的重要意義，采取有力措施，制訂專項培訓計劃，認真組織實施。要在現(xiàn)有教師培養(yǎng)措施的基礎(chǔ)上，擴展培養(yǎng)范圍，拓寬培養(yǎng)途徑。今后，不僅要積極派員參加教育廳舉辦的各種體育師資培訓班，條件成熟的時候，也要積極開展省外高校體育師資培訓，通過培訓和交流，進一步提高我院體育教師的整體水平。

3． 重視體育科學研究工作，對體育教師的科研要有明確和具體的要求，并予以必要的時間和經(jīng)費保證。要尊重體育教師的勞動，關(guān)心教師的切身利益。組織、指導學生課外體育活動、課余訓練和學生體質(zhì)健康標準的測試，都是體育教師的重要工作內(nèi)容，應(yīng)合理計算工作量。根據(jù)體育教師主要在室外工作的特點，要按有關(guān)規(guī)定落實相應(yīng)待遇。

4.課堂教學改革很有必要性，通過改革可以優(yōu)化教師隊伍，激發(fā)體育教學活力，提高教師從事體育教學工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，杜絕個別教師高枕無憂、人浮于事的現(xiàn)象，達到充分發(fā)揮教師潛能的目的。同時，也給學生更大的選擇空間，讓學生選擇自己喜歡的教學內(nèi)容、選擇自己喜歡的教師，提高學生學習主動性。因此，學院對體育課程改革嚴格督導，使之有效的落實在改善學生健康的實處深入地研究體育課程的教學內(nèi)容與學習方法，作用于學生身體所產(chǎn)生的功能性效應(yīng)，有效地提高學生的健康水平。

基礎(chǔ)教學部 2009年4月30日

第三篇：對進一步加強高校輔導員隊伍建設(shè)的意見和建議

對進一步加強高校輔導員隊伍建設(shè)的意見和建議

一、明確崗位職責，不斷強化班主任（輔導員）隊伍管理。

規(guī)范班主任（輔導員）隊伍的管理，首先要明確崗位職責。要進一步制定和明確班主任（輔導員）隊伍的崗位職責，使廣大班主任（輔導員）明確自己的職責和工作要求，不斷加強班主任（輔導員）隊伍的管理工作。

1、要明確班主任（輔導員）隊伍的角色定位。

班主任（輔導員）有三重角色：一是學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者。班主任（輔導員）工作在大學生思想教育的第一線，大學生日常思想政治教育主要由他們來組織實施、來引導。班主任（輔導員）要緊密圍繞大學生學習、生活中的實際問題，開展日常思想政治教育活動，指導學生團支部部和班委會建設(shè)，負責好與學生思想政治教育有關(guān)的日常管理工作，指導和組織開展各種專題教育，培養(yǎng)學生干部和學生骨干。二是學生的人生導師。班主任（輔導員）是特殊的教師，是學生靈魂的工程師，班主任（輔導員）就是輔導老師，就是要用自己的知識、經(jīng)驗和感悟輔導學生，做好專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作。三是學生健康成長的知心朋友。班主任（輔導員）就是要跟學生打成一片，做知心朋友，才能深刻了解青年學生，才能正確輔導青年學生，才能教學相長，才能做好青年學生的人生導師，才能做好學生教育和管理工作的工作者、組織者和引導者。我們要明確認識這一定位，只有明確認識班主任（輔導員）在學校中扮演的角色，才能給班主任（輔導員）工作創(chuàng)造一個好的工作平臺，提供相應(yīng)的政策支持，為其大膽開展工作創(chuàng)造條件。

2、要明確班主任（輔導員）隊伍的工作職責。

班主任（輔導員）隊伍的工作職責主要有三個方面：一是緊密圍繞大學生思想政治狀況，有針對性地開展相應(yīng)的課堂教育；二是緊密圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質(zhì)教育等方面的任務(wù)要求，指導和組織開展各種專題教育；三是緊密圍繞大學生學習、生活中的實際問題，開展日常思想政治教育工作。此外，班主任（輔導員）還應(yīng)結(jié)合學生實際，做好日常事務(wù)管理和服務(wù)工作，具體負責好與學生思想政治教育有關(guān)的日常管理工作；組織開展好幫困助學、就業(yè)指導、心理健康教育等與學生學習成才、擇業(yè)交友、健康生活有關(guān)的工作；參與處理好涉及學校和社會安全穩(wěn)定的事件。這些，都是班主任（輔導員）的本職工作和份內(nèi)之事，應(yīng)該努力做實做好。

3、要明確班主任（輔導員）隊伍的素質(zhì)要求。

班主任（輔導員）的工作是做人的工作，是一門藝術(shù)，對班主任（輔導員）的素質(zhì)要求比較高。要按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正”要求，不斷強化自身素質(zhì)，提高工作能力和水平。一是要政治強，具備良好的思想政治素質(zhì)，有堅定的理想信念和追求，在政治原則、政治立場和政治方向問題上始終與黨中央保持一致，具有政治堅定性；二是要業(yè)務(wù)精，作為班主任（輔導員），都必須掌握與思想政治教育相關(guān)的專業(yè)知識，具備相關(guān)的專業(yè)技能，熟悉工作規(guī)律；三是要紀律嚴，有較強的組織紀律性，有大局意識和責任意識，能模范遵守崗位規(guī)定；四是作風正，具有良好的道德品質(zhì)，具有艱苦奮斗、無私奉獻的工作作風，對學生懷有一顆愛心、一份責任，關(guān)鍵時刻靠得住、沖得上，有激情，能戰(zhàn)斗，敢于打硬仗，敢于解決工作中的難題。

二、堅持高標準，選好配強輔導員隊伍。

班主任（輔導員）隊伍素質(zhì)的高低，直接影響到工作效果的好壞。要保證大學生思想政治教育的各項任務(wù)和要求落到實處，班主任（輔導員）隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。應(yīng)該嚴格執(zhí)行教育部關(guān)于專職輔導員按師生比1：200的標準配備的要求，班主任可根據(jù)中職專業(yè)的需要科學合理地配齊專職班主任（輔導員），保證每個系的每個年級都有一定數(shù)量的一線專職班主任（輔導員）。在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上，堅持以專職為主、專兼結(jié)合的原則，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)。嚴把“入口關(guān)”，認真做好專職班主任（輔導員）選聘工作。

在（班主任）輔導員選聘過程中，必須嚴格選聘標準和選聘程序，堅持德才兼?zhèn)洹膬?yōu)選拔的原則。按照政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正的標準，把綜合素質(zhì)好、樂于奉獻、潛心教書育人、關(guān)心熱愛學生、善于做學生思想政治教育工作、具有較強組織管理能力的教師和干部，從源頭上保證輔導員隊伍的質(zhì)量。班主任（輔導員）的選聘工作應(yīng)在學院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進行。班主任（輔導員）的選聘既要考慮具體崗位的需要，又要考慮班主任（輔導員）隊伍的性別、年齡及專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性。新招錄的專業(yè)教師原則上要擔任一屆班主任工作。

三、加強培訓培養(yǎng)，不斷提高輔導員的綜合素質(zhì)和能力。

學院應(yīng)高度重視班主任（輔導員）的培養(yǎng)與培訓工作，制定我院班主任（輔導員）的完整培訓規(guī)劃。堅持日常培訓和專題培訓相結(jié)合，適時安排班主任（輔導員）進行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓進修，鼓勵班主任（輔導員）定向攻讀學位。

在加強班主任（輔導員）思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識培訓的同時，還要加強班主任（輔導員）的實踐培訓，為班主任（輔導員）不斷提高素質(zhì)創(chuàng)造條件。組織他們參加社會實踐和學習考察，開闊視野，拓展思路，提高能力，增長才干。11月12日全院班主任培訓已正式開班。本次培訓將在學生德育工作、心理健康教育工作、學生日常行為養(yǎng)成教育等方面進行專題講座。目的就是通過培養(yǎng)培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力，適應(yīng)新時期對學生工作者職業(yè)化、專家化的要求，努力成為指導學生學習、成才、就業(yè)，勝任科研及心理咨詢等方面的行家里手。

四、建立激勵保障機制，切實穩(wěn)定輔導員隊伍。

學院相關(guān)職能部門應(yīng)該加強對班主任（輔導員）的考核管理，通過規(guī)范化、科學化、制度化的考評和激勵機制，實現(xiàn)班主任（輔導員）隊伍的嚴格要求，嚴格管理。制定班主任（輔導員）工作考核辦法，完善班主任（輔導員）評優(yōu)評先的獎勵制度，定期對班主任（輔導員）工作進行考核，考核結(jié)果要與職務(wù)聘任、獎懲、晉級等掛鉤。學院可加大班主任（輔導員）表彰力度，樹立一批班主任（輔導員）先進典型，大力宣傳他們的先進事跡，充分肯定班主任（輔導員）在學生思想政治教育中的貢獻。

五、加強對班主任（輔導員）隊伍建設(shè)工作的領(lǐng)導

加強班主任（輔導員）隊伍建設(shè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導。相關(guān)職能部門、各系部應(yīng)該進一步統(tǒng)一思想認識，加強組織領(lǐng)導，把各方面的資源整合起來，形成強大合力。要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、有關(guān)職能部門和各系部各負其責，全院大力支持的領(lǐng)導體制和工作機制。相關(guān)職能部門、各系部領(lǐng)導應(yīng)該經(jīng)常深入班主任（輔導員）中間，聽取他們的意見，指導做好工作，幫助解決實際問題?？梢园寻嘀魅危ㄝo導員）隊伍建設(shè)情況作為各系部年終考核的重要指標，作為領(lǐng)導干部工作業(yè)績考核的重要指標，定期督促檢查。

第四篇：關(guān)于進一步加強全省高等學校輔導員隊伍建設(shè)的意見

關(guān)于進一步加強全省高等學校輔導員隊伍建設(shè)的意見

發(fā)布日期：2011-8-31

為深入貫徹落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）和《中共安徽省委 安徽省人民政府關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（皖發(fā)〔2005〕8號）精神，切實加強我省高校輔導員隊伍建設(shè)，根據(jù)教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號）精神，結(jié)合我省實際，制定本實施意見。

一、輔導員的工作職責和任務(wù)

1.輔導員的身份定位。輔導員是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和管理干部的雙重身份。輔導員是高校開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和事務(wù)管理工作的組織者、實施者和指導者。

2.輔導員的工作職責和主要任務(wù)是：

（1）協(xié)助學校做好大學生社會主義核心價值觀教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生追求更高目標，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（2）密切關(guān)注大學生心理健康，協(xié)助組織開展心理健康教育活動，積極引導學生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),增強自我意識、自我調(diào)節(jié)、承受挫折的能力和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題；

（3）深入了解和準確掌握大學生思想政治狀況，把握學生關(guān)心的熱點、焦點問題，及時進行有針對性的教育和引導；不斷對大學生進行安全教育和遵紀守法教育；迅速報告并化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；

（4）落實好對經(jīng)濟困難大學生資助的有關(guān)工作，積極幫助家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)；

（5）積極開展就業(yè)指導和服務(wù)工作，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀念；

（6）指導學生黨團組織和班委會建設(shè)，做好各類學生骨干的選拔和培養(yǎng)工作，發(fā)揮他們在教育、團結(jié)和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢作用；激發(fā)大學生的積極性、主動性，積極組織開展校園文化、社會實踐以及素質(zhì)拓展等方面的活動，營造優(yōu)良的校風和學風；

（7）輔導員可兼任學生黨支部書記、院（系）團組織負責人等相關(guān)職務(wù)。輔導員應(yīng)主動與班主任、思想政治理論課教師等共同做好大學生日常思想政治教育工作，積極承擔形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導、黨課和團課等課程的教學工作，積極開展大學生思想政治教育研究工作。

要嚴格按照教育部24號令的相關(guān)規(guī)定，杜絕專職輔導員兼職過多、精力分散現(xiàn)象,保證輔導員集中精力做好學生的教育和管理工作。

二、輔導員的配備與培養(yǎng)

3.輔導員的配備。高校要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導員崗位。輔導員的配備以專職為主，專兼結(jié)合。在

此基礎(chǔ)上，起碼做到每個院（系）的每個年級都配備專職輔導員，每個班級都應(yīng)配備一名兼職或?qū)Ｂ毎嘀魅?。凡是招收研究生的高校均須配備專職研究生輔導員，專職研究生輔導員由具有碩士學位或具有副高級職稱以上的教師擔任，具體比例參考本、?？粕鋫涞臉藴蕡?zhí)行。

4.輔導員的選聘。專職輔導員選聘應(yīng)當堅持如下標準：政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風正；具備本科以上學歷，原則上是中共黨員；道德品質(zhì)優(yōu)良，作風正派，身心健康，樂于奉獻，潛心教書育人，有較強的事業(yè)心和責任感，熱愛大學生思想政治教育事業(yè)；具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓并取得合格證書。有條件的高校可在免試推薦的研究生中擇優(yōu)選聘輔導員，工作2至3年后，再攻讀研究生學位。高校實行輔導員試用期制度，試用期為一年，試用期滿考核合格后方可繼續(xù)留任。兼職輔導員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導員任期一般不少于2年，期間應(yīng)將主要精力用于輔導員工作。

5.輔導員選聘工作的組織。輔導員選聘工作要在學校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進行。高校組織人事、學生工作部門和院（系）等相關(guān)單位應(yīng)按照輔導員任職條件，通過筆試、面試、考察等相關(guān)程序做好輔導員選聘工作，并在一定范圍內(nèi)對擬選聘的輔導員進行公示，聽取師生意見。

6.輔導員的教師職務(wù)評聘。高校應(yīng)結(jié)合學校實際，按各校統(tǒng)一的教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例合理設(shè)置專職輔導員的教師職務(wù)崗位。專職輔導員可以按助教、講師、副教授、教授的資格條件評聘思想政治教育學科

或其他相關(guān)學科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結(jié)合的原則，對于申報中級及以下專業(yè)技術(shù)職務(wù)的應(yīng)側(cè)重考察工作實績。省教育廳和具有高級職稱評審資格的高校，對輔導員申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審，可在其申報的學科組內(nèi)將專職輔導員作為單獨類別，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。

7.輔導員的崗位津貼。由于輔導員工作性質(zhì)、方式的特殊性和工作時間的不確定性，高等學校要設(shè)立輔導員崗位津貼。因工作調(diào)動等原因不在輔導員崗位上繼續(xù)工作的，不再領(lǐng)取該崗位津貼。

8.輔導員的培訓。支持教育部及省級輔導員培訓和研修基地建設(shè)，加強對全省高校輔導員進行系統(tǒng)的上崗培訓、崗位培訓、骨干研修培訓、心理健康教育培訓及在職學歷提高或進修工作；有計劃地組織優(yōu)秀輔導員進行學習考察；鼓勵和支持開展輔導員工作研究，舉辦輔導員論壇，進行學術(shù)研究和工作交流。建立和完善輔導員上崗培訓、崗位培訓及骨干研修的系統(tǒng)化培訓體系，實行輔導員“先培訓、后上崗”的準入制。學校要有計劃地安排輔導員進行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或在職培訓進修。輔導員每工作2至3年，必須參加一次省級及以上教育部門組織的骨干研修培訓。省委教育工委、省教育廳設(shè)立輔導員培訓基地建設(shè)專項經(jīng)費。高校應(yīng)按生均不少于 10元的標準設(shè)立本校的輔導員隊伍專項經(jīng)費，用于輔導員的表彰、培訓、科研和考察活動。

9.支持開展輔導員科研活動。省教育廳每年在哲學社會科學研究項目中列出專項支持輔導員開展大學生思想政治教育研究。學校要積極支持、鼓勵輔導員結(jié)合大學生思想政治教育工作實際和思想政治教育學

科的發(fā)展開展科學研究，確保其在學?？蒲辛㈨椉皩ν馍陥罂蒲许椖恐姓加邢鄳?yīng)比例。

10.暢通輔導員的職業(yè)出路。高校要重視輔導員的個人發(fā)展，暢通輔導員的職業(yè)出路，創(chuàng)造條件鼓勵輔導員向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。學校黨委應(yīng)將優(yōu)秀輔導員納入學校各級后備干部、黨政管理骨干、教學科研骨干培養(yǎng)計劃中去。要積極向?qū)W校其它管理崗位選派或推薦工作滿一定年限的優(yōu)秀輔導員。對從事輔導員工作一定時間后選擇從事教學科研工作的，學校應(yīng)安排不少于一年時間的專業(yè)進修。

三、輔導員隊伍的管理與考核

11.建立輔導員的管理機制和考核體系。高校要把輔導員隊伍建設(shè)放在與教學、科研隊伍建設(shè)同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導，加強建設(shè)。輔導員實行學校和院（系）雙重管理。黨委學生工作部是學校管理輔導員隊伍的牽頭職能部門，會同組織人事部門與院（系）共同做好輔導員管理工作。院（系）對輔導員進行直接領(lǐng)導和管理。輔導員工作輪崗或調(diào)動，要征求學生工作部門的意見。高校要根據(jù)輔導員工作職責，制定輔導員工作條例和工作考核的具體辦法，建立健全對輔導員的考核體系。對輔導員的考核應(yīng)當由組織人事部門牽頭，學生工作等部門、院（系）和學生共同參與，考核結(jié)果要與職務(wù)聘任、獎懲、晉級等掛鉤。對于考核結(jié)果優(yōu)秀的輔導員，應(yīng)當給予表彰和獎勵。對于考核結(jié)果不合格的輔導員，學校應(yīng)及時調(diào)整其工作崗位或予以解聘。高校要將輔導員的表彰獎勵納入學校表彰獎勵體系中，每年對優(yōu)秀輔導員進行表彰。

12.加強對高校輔導員隊伍建設(shè)的領(lǐng)導。高校應(yīng)當從堅持育人為本、德育為先，統(tǒng)籌高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，以及培養(yǎng)高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求出發(fā)，加強新形勢下輔導員隊伍建設(shè)。應(yīng)當把輔導員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，切實加強對輔導員隊伍建設(shè)的領(lǐng)導，建立學校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，職能部門和院系各負其責的管理體系。省委教育工委、省教育廳將輔導員隊伍建設(shè)狀況作為高校領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部思想政治工作考核的重要內(nèi)容。

本意見適用于全省普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)。成人高校的輔導員隊伍建設(shè)參照本意見執(zhí)行。各高等學校應(yīng)根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合實際制定相關(guān)實施細則。

第五篇：如何加強輔導員隊伍建設(shè)

如何加強輔導員隊伍建設(shè)少先隊輔導員作為黨的思想政治工作者，受團組織的委托，擔負著用社會主義思想團結(jié)和教育少年兒童的重任。當前礦區(qū)各學校少先隊輔導員基本都有班主任兼任，且都擔任著重要學科的教學工作。在抓好班級管理，完成繁重的教學任務(wù)的同時，還要投入精力主動組織開展少先隊活動，對于輔導員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導致少先隊活動的開展模棱兩可，輔導員工作的主動性滯后，少先隊工作的空間、時間、活動資金受到限制，輔導員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對這種狀況，大力加強輔導員隊伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊工作，提升少先隊教育水平，推動少先隊工作社會化的關(guān)鍵勢在必行?，F(xiàn)就如何加強輔導員隊伍建設(shè)談幾點意見：

一、嚴格選拔，源頭把關(guān)多年的實踐證明，只有高素質(zhì)的隊伍，才會有高質(zhì)量的工作。因此，我們不斷探索和改進、完善輔導員聘任制度，嚴把“入口關(guān)”，切實將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊工作、作風正派、年富力強的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊輔導員崗位上來。對于各類輔導員堅持每學年聘任一次。新學年伊始，面向全體教師通報設(shè)崗情況、部署競聘定員實施意見，原任或擬任輔導員根據(jù)要求撰寫競聘報告，確定時間召開輔導員（班主任）競聘上崗現(xiàn)場會，競聘會上個人宣讀競聘報告，由學校領(lǐng)導、管理人員及原任輔導員組成的評委會，對所有參聘人員的報告并結(jié)合該同志工作實績，分定性和定量進行測評，根據(jù)測評結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學校和礦團委審議通過定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書予以認定，從而調(diào)動了廣大輔導員工作的積極性，增強了輔導員從事少先隊工作的責任心，進而強化了隊伍，為少先隊工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、強化培訓，提升素質(zhì) 一個優(yōu)秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領(lǐng)?；谶@一認識，我們立足實際需要，面向未來需求，以加強輔導員自身修養(yǎng)，提高少先隊素質(zhì)教育能力和水平為重點，采取年級段遞進培訓和輔導員資格層面培訓相結(jié)合，注重加強輔導員的培訓工作，為更好地服務(wù)青少年成長成才打好堅實基礎(chǔ)。建立輔導員培訓檔案。學校始終重視少先隊輔導員的培訓工作，把其列入了學校德育工作計劃，同時建立健全少先隊輔導員的培訓計劃和個人培訓檔案，每學期或每學年對輔導員的培訓次數(shù)、培訓內(nèi)容以及培訓作業(yè)、取得成果均記錄個人檔案，作為推優(yōu)樹先的考核依據(jù)。這樣做既能促使輔導員自覺學習、進步，又便于了解輔導員的成長情況，進一步完善培訓體系，也是我校少先隊工作檔案化管理的重要環(huán)節(jié)。豐富培訓內(nèi)容。近幾年我們遵循少先隊輔導員崗位規(guī)范要求，對新任輔導員或擬聘任輔導員進行以輔導員基本素質(zhì)要求、少先隊工作基本理論與基本知識、少先隊工作基本方法和新技能為主要內(nèi)容的培訓；而對于在職中隊輔導員進行以學習少先隊工作新理論、掌握少先隊工作新方法和新技能，提高少先隊教育及管理能力，研究和交流少先隊工作經(jīng)驗為主要內(nèi)容的培訓；對于富有少先隊工作經(jīng)驗并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的資深輔導員，采取主題研討進行工作創(chuàng)新，創(chuàng)造機會讓他們參加上級組織開展的團隊素質(zhì)教育活動，并鼓勵他們參加函授或刊授學習，開闊視野，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；而對于學校大隊輔導員則支持其到名校、重點校參觀、實地考查，以求用嶄新的教育理念和創(chuàng)新活動來豐富和推進我校少先隊工作。拓寬培訓渠道。在輔導員的培訓渠道上，我們沒有拘于形式。采取以會代訓、開展活動、交流學習等方式，對輔導員進行培訓。為提高輔導員信息報道水平，聘請礦宣傳科編輯進行知識講座；為提高中隊輔導員隊活動設(shè)計水平，組織開展少先隊主題活動設(shè)計競賽，并組織了優(yōu)秀中隊隊活動觀摩；為提高輔導員理論研究水平，組織開展“輔導員新世紀讀書榜”、舉辦輔導員讀書班、開展讀書研討會、舉行讀書競賽評選以及少先隊科研大比武等活動，來豐富輔導員的知識。為相互交流，取長補短，組織舉辦了輔導員工作經(jīng)驗交流會；為提高輔導員個人素質(zhì)和基本技能，每學年都要組織青年教師演講比賽、書法繪畫比賽和元旦書畫展評等技術(shù)比武活動，切磋技藝。為開闊視野，提高輔導員的組織能力和組織水平，每年暑假都要組織優(yōu)秀輔導員和優(yōu)秀學生干部進行夏令營活動；他山之石可以攻玉，為此文明堅持讓大隊輔導員每學年外出培訓一次，學習先進的教育理念，借鑒創(chuàng)新性少先隊活動，力求引領(lǐng)和提升我校少先隊工作新局面，近幾年分別赴北京、威海、濟南、泰安、肥城參加了各類少先隊輔導員培訓班。這些培訓方式使輔導員學到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。

三、建章立制，嚴格管理。制度是做好各項工作的根本保證。少先隊輔導員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊輔導員的業(yè)績?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個科學、公正的考評體系。只有這樣才能有效地調(diào)動廣大輔導員工作的積極性和主動性，克服以往輔導員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的不良現(xiàn)象。一是建立和完善目標管理體系，確保少先隊工作落到實處。目標管理體系即崗位屬地管理“誰主管，誰負責”。首先我們制定明確了各級各類輔導員工作的職責和工作要求，然后按照少先大隊工作思路各中隊擬定學期中隊工作計劃，最后對各中隊工作計劃進行審定，再進一步完善充實少先大隊整體工作措施，從而使各中隊輔導員工作重點突出，工作目標明確。具體工作中，少先大隊注重加強“布置檢查和總結(jié)、使用和培養(yǎng)、數(shù)量和質(zhì)量、考核與獎懲”四個環(huán)節(jié)的管理。這樣做既有效地解決以往工作中出現(xiàn)的人員不到位、目標不明確、責任不到人、工作推諉扯皮的現(xiàn)象，又調(diào)動和激勵了廣大輔導員工作的主動性和積極性，整體工作得以健康發(fā)展。二是建立和完善制度管理體系，保證各項工作順利開展。只有建立了比較完備的制度體系、有規(guī)可依、有章可循，才能更好地實現(xiàn)工作目標。首先我們通過培訓學習讓全體輔導員明確了從事輔導員工作應(yīng)具備的政治理論條件，達到人人熟知輔導員工作的職責和日常工作要求是什么；其次將各項要求形成制度，做到人手一冊，比如：《輔導員必備素質(zhì)要求》、《輔導員工作實施細則》、《輔導員工作考核標準》、《文明中隊考核細則》等，對照標準和細則，對每位輔導員的工作開展和落實情況實施考核，并將考核結(jié)果與輔導員月度津貼相掛鉤，輔導員月度津貼實施浮動，按月度個人得分情況，獎優(yōu)罰劣。三是建立和完善監(jiān)督檢查考核體系，充分調(diào)動輔導員工作的積極性，確保工作制度的落實。要使各項制度真正落到實處，把各項工作納入規(guī)范化管理的軌道，必須加強有力的監(jiān)督檢查體系，抓好落實。我們主要采用了政教處檢查督導、少先隊大中隊干部檢查考核、學生群體評議反饋三大體系，增加輔導員工作的透明度，接收來自多渠道的督導促進。我們的做法是：學校少先大隊抽調(diào)各中隊優(yōu)秀學生干部，成立了一日值日班長和紅領(lǐng)巾值日值班隊伍，每天分固定崗和流動崗檢查督導各中隊全方位工作；少先隊大隊輔導員不定期抽查各級部工作開展和落實情況；月度輔導員工作例會上中隊輔導員要匯報工作的布置和落實情況。在動態(tài)管理上采取一天一檢查一記錄，一周一考核公布，一月一匯總一兌現(xiàn)輔導員月度津貼，并頒發(fā)月度競賽流動紅旗；在靜態(tài)管理上采取每學期組織一次輔導員互評、少先隊員評教活動，評教結(jié)果分定量、定性、滿意率三項予以認定，并將評教結(jié)果反饋給輔導員教師本人。每學期工作業(yè)績考核情況，少先大隊都將記錄備檔，既要作為推優(yōu)樹先的條件，還要作為每學年輔導員競聘上崗的重要依據(jù)。

四、落實待遇，提高地位 多年來，我們特別重視對少先隊輔導員的培養(yǎng)教育，也十分關(guān)心他們的政治和經(jīng)濟待遇問題，因為我們知道這些問題是廣大輔導員特別關(guān)心的問題，處理力度的大小，直接關(guān)系到輔導員工作積極性的調(diào)動和能力的正常發(fā)揮。因此在實際工作中，我們不但理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大輔導員，在政治上給予關(guān)心，生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助，而且盡可能地創(chuàng)造一些有利條件為他們解決一些實際問題，對輔導員的付出給予充分認可，體現(xiàn)勞而有為。一是重視發(fā)現(xiàn)、大力宣傳優(yōu)秀輔導員的事跡。充分利用廣播電視、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等有效載體，宣傳少先隊輔導員的工作業(yè)績，增加輔導員工作的透明度和優(yōu)秀輔導員的知名度。多年來，凡是受到上級組織表彰獎勵的各級各類輔導員，我們都要及時拍攝錄像在礦閉路電視予以報道，拍攝照片在宣傳欄予以張貼，撰寫稿件在校紅領(lǐng)巾廣播站對其工作業(yè)績予以宣傳，力求做到家喻戶曉，人人皆知，增強輔導員個人的知名度，提升輔導員工作的榮譽感，體驗少先隊工作的成功感，有力地調(diào)動了輔導員工作的熱情和積極性。二是抓好輔導員待遇的落實。學校大隊輔導員是按照副教導主任的條件進行配備、管理和使用的，享受相應(yīng)的政治、經(jīng)濟待遇，定期參加校務(wù)會，每周兼自然課４節(jié)，目的是投入時間和精力開展少先隊工作；中隊輔導員由班主任兼任，除班主任費外，還享有一定的津貼費；在評選先進、評定職稱、申請學科帶頭人時，輔導員從事少先隊工作的能力、水平和實績均納入了測評依據(jù)；輔導員節(jié)假日組織開展少先隊活動的，我們創(chuàng)造條件按照有關(guān)規(guī)定給予了適當?shù)墓ぷ餮a貼；對于少先隊輔導員撰寫的少先隊工作文章和理論研究成果在各級報刊、新聞單位發(fā)表或獲獎，學校少先隊輔導員負責或輔導的集體、個人獲各級教育部門共同表彰獎勵，均與同一級別的教學論文和成果同等對待，受到上級團組織表彰的優(yōu)秀輔導員或先進個人，與同一級別的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任享受同等的政治榮譽和經(jīng)濟待遇；三是注重優(yōu)秀輔導員的表彰獎勵，關(guān)心優(yōu)秀輔導員的成長。在實際工作中我們特別注重選樹工作典型，并定期進行表彰。對他們做到了既有有精神上的鼓勵，又要有物質(zhì)上的獎賞，讓其有為就有名，有為就有利，力求有為還有位，為從事少先隊工作的輔導員創(chuàng)設(shè)了良好的競爭氛圍。當工作先進是件好事，所以人人都想當。多年來，我們搞這項工作時特別慎重，處理不好會起反作用，不但會打擊輔導員個人積極性，還會帶來不良影響從而導致工作的不健康發(fā)展。每每有機會選典樹標，我們既發(fā)揚民主，又要結(jié)合工作實績，還要高度集中，確實將推出的人選具有先進性、代表性。對推出的各類典型既要表彰，進行物質(zhì)上的獎勵，還要進行跟蹤培養(yǎng)。迄今為止，我校小學部中層管理人員都有過中隊輔導員工作的經(jīng)歷，且都受到過公司“優(yōu)秀輔導員”的榮譽表彰，獲公司級“優(yōu)秀輔導員”榮譽表彰的中隊輔導員，現(xiàn)在已經(jīng)有六人分別擔任年級組長、教研組長以及學科帶頭人，小學部現(xiàn)有黨員10人，其中9人是在從事中隊輔導員工作時光榮加入黨組織的。綜觀他們的成長過程，關(guān)鍵是少先隊工作和教育教學工作有一個良好的同等的發(fā)展空間。

五、加強聯(lián)系 優(yōu)化環(huán)境 重視第二課堂、校外輔導員隊伍建設(shè)。第二課堂輔導員、校外輔導員是少先隊輔導員隊伍的重要組成部分，這支隊伍具有強大的潛力，是少先隊組織新鮮血液的注入者，是少先隊工作社化的生力軍。因此，在鞏固學校大中隊輔導員隊伍的基礎(chǔ)上，一直在創(chuàng)造條件不斷壯大這支輔導員隊伍，調(diào)動家長和社會各界有識之士的積極性成立了社會、家庭、學校教育網(wǎng)絡(luò)，整合社會教育力量，共同參與青少年學生的教育培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)擁有第二課堂輔導員20人，校外輔導員16人。同時正著手完善各中隊、雛鷹假日小隊的志愿輔導員配備工作，創(chuàng)設(shè)良好教育氛圍，形成巨大合力，增強少先隊工作的力度和活 力，推動學校少先隊工作再上新臺階。在輔導員隊伍建設(shè)中，領(lǐng)導是提高管理規(guī)范化、科學化水平的關(guān)鍵，學校領(lǐng)導對少先隊工作的重視程度以及決策的好壞，直接關(guān)系到輔導員隊伍建設(shè)的成敗。因此我們首先按照團隊工作的需要并結(jié)合學校實際，成立了以校長、書記為組長的學校團隊工作領(lǐng)導小組，并經(jīng)學校校務(wù)委員會研究將少先隊輔導員隊伍建設(shè)納入學校德育工作計劃，然后按照“政治穩(wěn)定、業(yè)務(wù)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定”的總要求，完善優(yōu)化少先隊輔導員，體現(xiàn)教育與管理、教書與育人、培養(yǎng)與考核的有機結(jié)合，建立健全了少先隊輔導員隊伍。有了學校領(lǐng)導的重視和支持，建立健全了組織隊伍，少先隊工作的開展就如魚得水，人員配置、制度建設(shè)、金支持、時間供給、空間調(diào)整等一系列問題迎刃而解，為少先隊工作搭建出一座寬裕的平臺。經(jīng)過幾年的努力和探索，我們在輔導員隊伍建設(shè)方面走出了可喜的一步，少先隊全方位工作也有大幅度提高，得到了上級有關(guān)組織的認可和表彰，先后榮獲山東省雛鷹行動示范化學校、泰安市少先隊工作先進單位、泰安市“十佳”道德教育示范學校；，連續(xù)７年獲公司級團隊工作紅旗單位，2000年公司少先隊素質(zhì)教育現(xiàn)場會在我校成功召開，2001年少先隊素質(zhì)教育活動被評為為礦十件新風之一，2003年成功組織承辦了集團公司第五屆鼓號操大賽，02-03年中學生通訊社、齊魯少年小記者站在我校相應(yīng)建立，現(xiàn)任大隊輔導員被授予“山東省優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽稱號。在新的形勢下，輔導員隊伍建設(shè)將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，它是一項長期的經(jīng)常性工作，絕非急功近利能見效的，這需要我們長遠規(guī)劃，在實際工作中不斷探索研究，繼承以往輔導員隊伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，積累新形勢下輔導員隊伍建設(shè)的新經(jīng)驗、新方法。只有這樣，才能把這支隊伍建設(shè)成為一支“招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的戰(zhàn)斗集體。使少先隊輔導員隊伍真正成為黨和人民可信賴的教育隊伍，成為是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。