第一篇：張惠敏個(gè)人先進(jìn)事跡

讓青春在三尺講臺(tái)上閃光

——優(yōu)秀教師事跡材料

園洲中學(xué) 張惠敏

本人于2005年畢業(yè)于湛江師范學(xué)院，于同年9月分配到園洲中學(xué)擔(dān)任一名生物教師。參加工作以來(lái)，我始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。作為青年教師，我堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，認(rèn)真貫徹黨的基本路線和方針政策，遵守國(guó)家法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，同時(shí)注意精講精練，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)。課后及時(shí)做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。課外還經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。期間，我所任教的班級(jí)，每學(xué)年生物成績(jī)都是在縣名列前茅。在生物競(jìng)賽方面，所輔導(dǎo)的學(xué)生每次都能取得較好的成績(jī)，名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的前茅。尤其是2012年廣東省中學(xué)生初中生物學(xué)聯(lián)賽，我所輔 1 導(dǎo)的邱悅同學(xué)獲得省一等獎(jiǎng)，李婉樺等兩位同學(xué)獲得省二等獎(jiǎng)，還有三位同學(xué)獲得省三等獎(jiǎng)，多次評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

教研上，我積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，以身作則，帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改，樂(lè)于承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課。在課余時(shí)間經(jīng)常上網(wǎng)觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并加強(qiáng)專業(yè)應(yīng)用技能與教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高自己的水平。同時(shí)我訂閱了《中學(xué)生物教學(xué)》《生物通報(bào)》等刊物，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加以應(yīng)用。努力撰寫教學(xué)論文，積極參與教研課題研究，其中論文《淺論中學(xué)生物課堂的設(shè)計(jì)》獲得縣一等獎(jiǎng)。

教育管理上，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，還會(huì)注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化。在教育管理的過(guò)程中注意樹立自我個(gè)人形象，以自己的行動(dòng)來(lái)影響、感化學(xué)生，使自己能夠被認(rèn)可、被尊重。同時(shí)結(jié)合上課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，如在生物關(guān)系互助和斗爭(zhēng)教育學(xué)生同學(xué)間應(yīng)該多些互助少些斗爭(zhēng)，在新生命孕育里教育學(xué)生要孝敬關(guān)愛(ài)父母等。在與學(xué)生相處的過(guò)程中我注重關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，同情他們的痛苦或不幸，關(guān)心他們的冷暖和學(xué)習(xí)進(jìn)步，想學(xué)生之所想，既做學(xué)生的嚴(yán)師，又做他們的知心朋友。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中不斷追求更大的進(jìn)步。2010、9、10 2

第二篇：張惠個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

幼兒園教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 張慧

畢業(yè)踏上工作崗位近兩年了，兩年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中取得了一定的成績(jī)。如今我園正在實(shí)施體制改革，作為一名青年教師我感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

總目標(biāo)：在一年半的時(shí)間里完善自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。

具體目標(biāo)：

1、提高政治思想素質(zhì)

“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美，也是對(duì)教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識(shí)。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識(shí)，而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。

2、豐富科學(xué)文化知識(shí)

常說(shuō)“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識(shí)，但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開(kāi)，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識(shí)，而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展，不斷更新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

目前，我已具有了本科學(xué)歷，而幼兒教師本科化是時(shí)**展的需要，社會(huì)進(jìn)步的必然，雖然，學(xué)歷并不一定表明一個(gè)人所具備的教育教學(xué)能力和水平，但它是一個(gè)人所受教育的資歷表現(xiàn)，一個(gè)人如果貯備了一定的文化知識(shí)，具備了較高的文化底蘊(yùn)，他就更有把握駕馭本學(xué)科的能力。因此，我將爭(zhēng)取考入本科，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育的需要。

3、提高教育技能

一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)是不夠的。這也是因?yàn)橛變航逃奶攸c(diǎn)決定了對(duì)幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專多能。我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等，可從特長(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度，必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。

第 1 頁(yè)

我要苦練內(nèi)功，積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開(kāi)課、示范課。論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新

不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信，要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng)新的萌動(dòng)，才能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

5、促幼兒成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)服務(wù)

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。在家長(zhǎng)工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長(zhǎng)的需求。面向全體家長(zhǎng)做好家園共育，努力使自己在家長(zhǎng)工作方面更加成熟，成為家長(zhǎng)放心的好老師。

6、以身作則

帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)作為團(tuán)支部書記，我要更嚴(yán)格的要求自己，樹立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。帶領(lǐng)青年

教師“心往一處想，嘴往一處說(shuō)，勁往一處使，干往一起干”。樹立良好的園風(fēng)。全力支持園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)的把工作做得更好，為泗塘五幼再上新臺(tái)階作出一份貢獻(xiàn)。

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園2010年9月

第 2 頁(yè)

第三篇：新《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 張惠敏

新《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

張惠敏

新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

修訂的《義務(wù)教育法》是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果，也是改革開(kāi)放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開(kāi)發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，未來(lái)，國(guó)家和也將是最大的受益者?！?/p>

新《義務(wù)教育法》的出臺(tái)，消除了這些年的一些困惑，盼了這么多年，新《義務(wù)教育法》第二條第三款規(guī)定義務(wù)教育階段不交學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)，這對(duì)農(nóng)民子女來(lái)講意義重大。繳納學(xué)雜費(fèi)，這些錢對(duì)于城里孩子可能不算什么，現(xiàn)在西部地區(qū)已經(jīng)實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”，這是孩子們和他們家長(zhǎng)共同關(guān)心的問(wèn)題。真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。”

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中。這些內(nèi)容必然影響到校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中，我有這樣的思考。

提高教育質(zhì)量從某種程度上來(lái)說(shuō)就是要提高教師質(zhì)量。教師專業(yè)化的問(wèn)題也正影響到學(xué)校的教育質(zhì)量?！八刭|(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是農(nóng)村初中校面對(duì)很多教師自身素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。不能否認(rèn)，素質(zhì)教育在實(shí)施過(guò)程中阻力很多，困難重重。盡管如此，并不是說(shuō)素質(zhì)教育一定要等到教育均衡以后才能實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)有條件下學(xué)校也應(yīng)該有所作為。多年來(lái)，我們?cè)谕七M(jìn)和落實(shí)素質(zhì)教育上就進(jìn)行了很多有益的探索，關(guān)于學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)就已經(jīng)堅(jiān)持了十年沒(méi)有中斷。目前學(xué)校將學(xué)生德智體美勞幾方面素質(zhì)，分成可操作的92個(gè)評(píng)價(jià)點(diǎn)，每?jī)芍茏栽u(píng) 一次，時(shí)間在8分鐘左右，使學(xué)生在不斷地內(nèi)省過(guò)程中，收到以評(píng)促行的良好效果。我相信，不管在什么樣的辦學(xué)條件下，開(kāi)展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質(zhì)評(píng)價(jià)，是實(shí)施素質(zhì)教育一個(gè)有效途徑。

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為，只要能靜下心來(lái)，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì)，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》，在學(xué)校層面需要做的工作很多。首先要領(lǐng)會(huì)新《義務(wù)教育法》的精神實(shí)質(zhì)，特別要在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面加以落實(shí)。從法人的角度，把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的一個(gè)核心，通過(guò)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)踐，體現(xiàn)《義務(wù)教育法》對(duì)殘障孩子享受均等和優(yōu)質(zhì)教育資源的權(quán)利。在管理的保障層面把新《義務(wù)教育法》作為一個(gè)課題去研究，在落實(shí)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。貫徹實(shí)施新《義務(wù)教育法》，教育工作者首先要感悟法律條文背后的基本的價(jià)值取向是什么。其二是按照法律要求，依法辦學(xué)，貫徹黨的教育方針，不折不扣地執(zhí)行法律。第三要不斷發(fā)展法律條文的內(nèi)涵。針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)在面臨的一些熱點(diǎn)問(wèn)題和瓶頸問(wèn)題，必須用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的方法執(zhí)行法律條文，根據(jù)各地方的不同情況來(lái)處理。將只要學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)向多元化評(píng)價(jià)推進(jìn)，將終結(jié)性監(jiān)控向過(guò)程性監(jiān)控推進(jìn)，都是確保素質(zhì)教育穩(wěn)步實(shí)施的基礎(chǔ)。教育辦也一直在思考探索建立義務(wù)教育階段的質(zhì)量監(jiān)控體系，使區(qū)縣政府正確看待區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育的質(zhì)量?jī)?nèi)涵。貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生出各種各樣創(chuàng)造性的做法，新《義務(wù)教育法》為教育工作者提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和執(zhí)行空間。

我們?cè)谧非笠环N教育理想，一種發(fā)展的理想，這種理想我們并不強(qiáng)求最后百分之百地實(shí)現(xiàn)，事實(shí)上，在追求的過(guò)程中，每個(gè)人、每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長(zhǎng)，而每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了，才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。

作為基層工作者，感覺(jué)到學(xué)生的差異的確很大。在我們學(xué)校今年有30多個(gè)，一百以內(nèi)加減法都算不清楚，如果把他們?nèi)挤值揭粋€(gè)班級(jí)，老師的因材施教就比較難，往往是照顧到這兒就顧不到那兒。近年來(lái)，中關(guān)村中學(xué)就辦了一些實(shí)驗(yàn)班，而不是平均分班，讓孩子在差不多水平的情況下，在教師的因材施教中得到比較好的發(fā)展。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育，但不可能做到絕對(duì)的均衡，因?yàn)椴痪馐墙^對(duì)的，百分之百的均衡是不能完全做到的。

第四篇：梁惠敏 讀書

讀書

“書是人類進(jìn)步的階梯?！备郀柣f(shuō)。

書把我們帶到繽紛多彩的童年，把我們帶到一望無(wú)際的書海，把我們帶到有趣的世界里，把我們帶到愉悅的小天地，把我們帶到書中的情景，把我們帶到美妙的音符里??

永遠(yuǎn)記得那一刻。

當(dāng)我借到那本書時(shí)，心情難以形容。那本時(shí)就是《神奇的太陽(yáng)花女孩》，這個(gè)書名是不是很奇怪呢。里面的故事精彩紛呈，讓我大吃一驚，嘖嘖稱奇??！這本書簡(jiǎn)直就說(shuō)出了六年級(jí)的美好時(shí)光的美好精粹。

李最最和雷子浩在火柴戰(zhàn)艦，班長(zhǎng)競(jìng)選、比手腕??的PK大賽中，難舍難分，雷子浩和鄧小未開(kāi)始漸漸地接納她了，李最最的脾氣卻變得奇異古怪。聽(tīng)到這里是不是很想知道為什么呢。這正是因?yàn)槔钭钭钣辛艘环N病，視網(wǎng)膜??這種病是一百萬(wàn)對(duì)夫妻只有一對(duì)能生出這樣的孩子，在他們的幫助下，有了莫克，李最最就不會(huì)再撞傷了，也變得樂(lè)觀了，也通過(guò)壁虎老師和小鹿陳子哥哥的幫助下，她獲得自信，度過(guò)了最后的看見(jiàn)世界的日子。

這個(gè)故事是不是看著看著就很入迷呢？看了這個(gè)故事后你一定贊不絕口，仿佛身臨其境。對(duì)吧。

這個(gè)故事的后半部分使我痛哭流涕，這本書就這樣走進(jìn)了我的生活。

每逢心靈受挫是，我便會(huì)看看這個(gè)全能女生的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，每逢哭泣時(shí)，我便會(huì)看看他們之間的有趣戰(zhàn)斗，每逢進(jìn)步時(shí)，我總會(huì)看看這個(gè)全能女生，超越她甚至向她學(xué)習(xí)。

書是人類文明的長(zhǎng)生果，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

第五篇：張怡個(gè)人先進(jìn)事跡（模版）

張怡先進(jìn)事跡

張怡同志是一名普普通通的操作隊(duì)值班員，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的贊譽(yù)和認(rèn)可。該同志于2009年7月到公司參加工作，2009年10月到運(yùn)行工區(qū)參加工作并于同年12月被分配到變電運(yùn)行操作四隊(duì)。該同志自參加工作以來(lái)，以高度的責(zé)任心、飽滿的熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)，在履行技術(shù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面取得了較為顯著的成績(jī)。

一、小荷尖尖展露頭角

態(tài)度決定一切，張怡同志參加工作后，視工作為賦予生活意義、生命光彩的一部分，對(duì)工作有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。她堅(jiān)持立足于本職工作，堅(jiān)持學(xué)以致用，兢兢業(yè)業(yè)，不斷深化自己的理論學(xué)習(xí)和提高自己的實(shí)踐能力，很快就在工作中獨(dú)當(dāng)一面。面對(duì)艱苦又危險(xiǎn)的變電運(yùn)行工作，她樂(lè)觀面對(duì)，以變電站為家，以工作為樂(lè)趣。通過(guò)老師傅的講解和她自身的努力，她熟練掌握了變電運(yùn)行工作。

二、蓓蕾初放、成績(jī)卓著

細(xì)節(jié)決定成敗，該同志熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在校期間加入中國(guó)共產(chǎn)黨，思想進(jìn)步，積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。她組織紀(jì)律性強(qiáng)，堅(jiān)守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著不屈不撓、持之以恒的精神和高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的一致好評(píng)。

自從班組材料員休產(chǎn)假后，張怡同志代理操作隊(duì)材料員，負(fù)責(zé)維護(hù)管理操作隊(duì)倉(cāng)庫(kù)及變電站倉(cāng)庫(kù)材料，定期對(duì)各級(jí)倉(cāng)庫(kù)材料按規(guī)格、品種進(jìn)行清點(diǎn)記錄，查缺補(bǔ)漏，并將材料申請(qǐng)計(jì)劃上報(bào)工區(qū)，按月領(lǐng)取。她對(duì)每個(gè)備品備件的保管、整理、分類、清點(diǎn)到分配，總是認(rèn)真細(xì)致，一絲不荀，不厭其煩、反復(fù)地進(jìn)行核對(duì)后，方才放心。

該同志在干好運(yùn)行工作業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，還配合操作隊(duì)做好各項(xiàng)文字寫作和信息報(bào)送工作。積極配合隊(duì)長(zhǎng)完成“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“班組建設(shè)”資料搜集編制及后期維護(hù)工作；2009年參與操作隊(duì)QC小組進(jìn)行實(shí)施發(fā)布；自2010年開(kāi)始每周上報(bào)一篇?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)周報(bào)表，依據(jù)操作隊(duì)的重點(diǎn)工作和突出事件撰寫信息；擔(dān)任工區(qū)黨支部第三黨小組記錄員，負(fù)責(zé)記錄、整理每次黨小組活動(dòng)內(nèi)容。為確保文件及時(shí)有效地上報(bào)，她經(jīng)常犧牲個(gè)人時(shí)間，加班加點(diǎn)完成工作，她堅(jiān)持“只為成功想辦法，不為失敗找借口”，對(duì)上級(jí)交代的工作一一落實(shí)到位，從無(wú)疏漏。

三、發(fā)揮特長(zhǎng)，展露風(fēng)采

張怡同志自參加工作來(lái)，積極參加公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)。先后參加公司企業(yè)文化調(diào)考、優(yōu)質(zhì)服務(wù)調(diào)考、安規(guī)調(diào)考等考試，在企業(yè)文化調(diào)考中取得第七名的優(yōu)異成績(jī)。積極參加工會(huì)及政工部組織的辯論賽、詩(shī)歌朗誦、歌唱比賽及文藝晚會(huì)等，多次擔(dān)任晚會(huì)主持人，該同志繪畫設(shè)計(jì)的文化體育節(jié)會(huì)徽被公司作為唯一參賽作品推薦到集團(tuán)公司。通過(guò)這些活動(dòng)，該同志不僅展現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)采，更為單位贏得了榮譽(yù)。

四、巾幗不讓須眉

張怡同志不僅能在工作中處處嚴(yán)格要求自己，生活中、學(xué)習(xí)中也起到表率的作用。作為青年黨員，該同志簽訂黨員承諾書，積極承諾黨員先鋒活動(dòng)，被評(píng)為“黨員先鋒崗”。由于運(yùn)行工作的特殊性，變電站整夜送電的情況時(shí)有發(fā)生，她堅(jiān)持克服各種困難，多次參加連夜送電工作。盡管工作環(huán)境以男性為主，在工作中她吃苦耐勞、不卑不亢、堅(jiān)強(qiáng)自立，以樂(lè)觀積極向上、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠绊懞蛶?dòng)身邊其他的同志。

她就是這樣一名普通女性，一名共產(chǎn)黨員，在平凡的崗位上，努力實(shí)踐著黨的宗旨，書寫著對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，無(wú)怨、無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)。全身心地投入到看似平凡但卻關(guān)系到人民群眾安居樂(lè)業(yè)的電力崗位上，在看似不起眼的平凡崗位中實(shí)踐著自己不平凡的理想。