第一篇：創(chuàng)新實干 忠教勤學

創(chuàng)新實干 忠教勤學

——平昌縣南風小學創(chuàng)建“三滿意學?！毕冗M事跡 南風，位于平昌、儀隴、巴州三縣交界處，系平昌縣偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，落后的經(jīng)濟，不便的交通，彪悍的民風一直制約該地發(fā)展。作為地方智慧、文化主陣地，南風小學在如此環(huán)境中浚理著一代又一代莘莘學子，彳亍前行。近年來，隨著教育體制改革不斷深入，學校全體教職工在校班子的帶領(lǐng)下精誠團結(jié)、創(chuàng)新實干、砥礪前行，學校發(fā)展不斷邁上新臺階。

如今，南風小學已發(fā)展成為校園面積50余畝、建筑面積6000余平方米、辦學條件完善、校園環(huán)境優(yōu)美、有著72名教師和1200多名學生的一所寄宿制學校。

創(chuàng)新務實 班子引領(lǐng)有力

南風小學始建于上世紀五十年代初，土木結(jié)構(gòu)，占地面積不足10畝，是一個與農(nóng)戶、信用社、鄉(xiāng)政府混雜在一起的老式四合院。面對辦學條件差、教師教育觀念保守、教育教學手段滯后的現(xiàn)狀，以校長張鑫成為首的校班子，精誠團結(jié)、創(chuàng)新實干，帶領(lǐng)全校教職員工強勢突破發(fā)展瓶頸。

2009年9月，學校新規(guī)完成后。為了早日完成工程建設，張鑫成帶領(lǐng)學校班子一班人馬爭項目、籌資金、調(diào)土地和抓工程，起早貪黑地奔忙在辦公室、主管部門、教室講臺、學校工地、農(nóng)戶家中，不停地在領(lǐng)導、教師、商人和施工員中轉(zhuǎn)變角色。

“人心齊，泰山移?！痹谛ｎI(lǐng)導的帶領(lǐng)下，學校師生精誠團結(jié)、眾心所向，新學校建設戰(zhàn)役漂亮圓滿。2010年5月，隨著兩棟教學樓、兩棟學生宿舍、一個學生食堂、4000平方米平坦的內(nèi)操場和7200平方米標準化運動場建成投入使用，一座嶄新的學校華麗呈現(xiàn)在南風人民眼前。

“掌聲和鮮花的背后，凝聚著心酸與汗水。”2009年12月的一天，為了不影響學校工程建設進度、及時協(xié)調(diào)工程車進出道路，校長張鑫成沒有回家給年邁多病的母親過生日，只是在電話中匆匆和母親說了兩句祝福、安慰的話。

“孤則易折，眾則難摧?！睘榱藢W校發(fā)展中，像校長張鑫成這樣的校領(lǐng)導還有很多，以校為家鄧仕榮、席明智，把關(guān)懷送到教職員心上的陳愛萍，任勞任怨的王鑫瓊、黃超、張志良，兢兢業(yè)業(yè)杜傳國、王開明，正是在他們的帶領(lǐng)和影響下，學校全體教職工精誠團結(jié)，聚力攻堅，學校的發(fā)展取得了歷史性的突破。自來水、天然氣、光纖走進了校園；學生坐進了多媒體教室、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收室、圖書室，標準實驗室。

忠教勤學 教師竭力爭先

“教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。”為了提高教師的技能，學校黨政想點子、搭臺子、樹牌子、給位子，積極探索多種強化教師培訓模式，充分激發(fā)了教師干事創(chuàng)業(yè)、積極爭先的欲望，一批批教育能手不斷成長。

教導處（000）是一位很有經(jīng)驗和耐心的老教師，他的工作扎實有序，教導處各項工作有條不紊。各種工作安排詳盡合理，各種檔案資料及時收取擺放有序，給各教研組長起到了表率作用。

初中語文教研組長（000）門門精通，多才多藝，一直是學校語文教育教學的頂料柱。他勇挑學校語文科研大梁，不斷探索高效的語文教學方法，多次給大家做示范課，為全校語文教學起到了引領(lǐng)作用。他的論文《0000000》獲獎情況。

小學一年級（0000）老師雖然是一位老教師，他的敬業(yè)精神令人敬佩，并沒有因為年紀低、學生小就不參與教研，照樣次次做公開課，每一次都有一堂優(yōu)質(zhì)高效且符合實際的好課。

在學校教育教學中，骨干能手不斷涌現(xiàn)。中青年教師茍燕、羅路程、何巧琳、陳正義、趙浩然無論是在實際教學還是在校外講課比賽中，他們的課都是優(yōu)質(zhì)課，為學校贏得了榮譽。

“眾人拾柴火焰高?！闭怯羞@樣一支忠教勤學的隊伍，南風小學的教育質(zhì)量才有了史無前例的突破。2013年小

六、初三教學質(zhì)量榮獲全縣二等獎，尤其是各屆的中考成績突出，一次又一次地刷新了南小記錄。2012年初三會考位居全縣第18名，2013年位居全縣第三名?？忌掀讲袑W的人數(shù)逐年上升，初三語文教師茍燕連續(xù)兩年摘得全縣教學成果一等獎（第一名）。

構(gòu)建三園 學校創(chuàng)新發(fā)展 創(chuàng)新已成為學校教育的核心價值觀，是學校發(fā)展的不竭生命力，它是學校獨特文化塑造的一種象征。南風小學在“艱苦建校，忠教勤學”傳統(tǒng)發(fā)展中，成功探索出“三園校園”這一新的辦學理念，全力推動學校創(chuàng)新發(fā)展。

一是文化做引，構(gòu)建師生愉悅快樂的精神樂園。學校每年都會在重要節(jié)日中表彰熱愛學習的學生、師德高尚的教師；利用主題班會、迎新晚會、集體生日主題會、藝術(shù)節(jié)、運動會等，為師生的課外交往創(chuàng)造良好輕松的環(huán)境和氛圍；利用校園藝術(shù)節(jié)讓全校師生在書法、繪畫、攝影、歌舞、相聲、小品中大展身手。（有沒有到校外展演的例子，如有加進去。）

二是點滴服務，營造師生心有所歸的幸福家園。學?；ù罅飧纳平處煹霓k公和住宿環(huán)境,讓每位教師住進了35平方米的一室一廳一廚一衛(wèi)、網(wǎng)絡通暢的宿舍，讓生活在其間的教師們都感到愉悅和幸福。同時，在傳統(tǒng)節(jié)日，重大紀念日，學校都要舉辦富有時代氣息的主題活動。目前，學校已形成正常的大型活動制度，每學年舉行一次藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)。

三是提升品位，構(gòu)建師生夢寐以求的成長樂園。學校利用校園宣傳欄、展板等平臺展示優(yōu)秀學生圖片事跡、名人軼事、故鄉(xiāng)美景等，讓學生在潛移默化中受到熏陶和影響。八（2）班學生陳鵬凡，以前在家是衣來伸手，飯來張口，家里人小心翼翼的伺候他，一不高興，還耍脾氣。自從學校開展“孝道文化”教育以來，他經(jīng)常到宣傳板前觀看。慢慢地他發(fā)生了變化，現(xiàn)在幫父母干活了，整理自己房間了?？催@些變化，父母喜在眉梢，逢人就夸:“還是學校教育好”。通過異彩紛呈教育活動，一大批優(yōu)秀學生如雨后春筍般躍然而出：2013年，全校有六名學生獲市 “三好學生”稱號，5名學生獲市“優(yōu)秀班干部”稱號，九(二)班的趙麗芳獲北京征文活動一等獎，23名學生獲市級征文活動一、二等獎，38名同學獲縣級征文活動一、二等獎……同時，學校通過多種平臺，讓教師更快更高地提升著自己的能力、水平。李文林、韓林波、袁勁松、譚欣、何巧琳等一批優(yōu)秀青年教師紛紛走上更高的工作崗位。茍燕、羅路程、何巧琳、陳正義、趙浩然等多人次奪得縣級“教學成果顯著”獎；56位老師的教研作品被各種刊物刊登發(fā)表或獲獎。

春種一粒粟，秋收萬顆籽。南風小學在縣委縣政府的堅強領(lǐng)導下、在縣教育主管部門的關(guān)懷指導下，學校發(fā)展取得了顯著成效。（下面按時間羅列：如某年某月獲得什么獎項）先后獲得“文明單位”、“校風示范學?！?、“素質(zhì)教育合格學校”、“義務教育示范學校”、“平安校園”、“綠色校園”“規(guī)范收費示范學?！?、年度工作考核“先進學?！?、“無毒示范先進學?！?、“先進團組織”、“模范職工之家”、“教學管理先進單位”、“巴中市依法治校示范學校”和“教育質(zhì)量一等獎、二等獎”等榮譽稱號。

盤點過往，放眼未來，南風小學的全體師生仍將在創(chuàng)辦人民滿意教育的河流中，高掛云帆，砥礪前行，未來的南小一定會更加輝煌！

匆忙而為，敬請老師斧正！文中有空白處，煩請老師據(jù)情添刪。

第二篇：勤學 善思 實干 創(chuàng)新

勤學 善思 實干 創(chuàng)新

——申報優(yōu)秀教研組匯報材料

各位領(lǐng)導，老師好。

一年來我們語文教研組在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學改革為重點，努力提高教科研水平，切實加強教研組建設，使我校語文教研組活動更具特色、更上層樓。從而提高我校語文教師的整體教學水平，提高語文課堂教學的效率。以下是一年來我組在教研、教育、教學等方面工作的簡要回顧。

一、愛崗敬業(yè)，積極進取，創(chuàng)建良好的教風和組風。我們語文教研組現(xiàn)有任課教師6人。其中高級教師1人，一級教師4人；學歷合格率100%。市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師4人。3人擔任班主任工作，平時的教育、教學工作壓力顯得比較重。但是，全組教師能以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，敬業(yè)愛崗、贏得了學生的尊敬、家長的認可。經(jīng)過努力工作，組內(nèi)教師在各自的教學崗位上取得了出色的成績：陸紅梅老師榮獲市“優(yōu)秀班主任”；王曉波老師參加區(qū)級作文指導活動，獲得一等獎；張明老師的閱讀指導教學獲區(qū)級一等獎，凌永紅老師的名著導讀《伊索寓言》獲區(qū)級一等獎，負責校本課程的專職教師邵玉林老師，依據(jù)鄉(xiāng)土文化和民俗民風，編寫了適合農(nóng)村學生生活實際的校本課程——《到民間去采風》，受到進修學校師訓部的好評。徐志英老師在“講

優(yōu)質(zhì)課，正中華音”教學大賽中，榮獲區(qū)級特等獎。陸紅梅老師的論文《中學語文寫作教學小組合作學習模式的構(gòu)建》獲一等獎；張明老師的論文《生命因你而精彩》獲省級一等獎。王曉波老師的論文《》等獎。

二、落實常規(guī)，優(yōu)化教學，提高各年級的教學質(zhì)量。課堂教學是學校所有工作的重中之重，教學質(zhì)量的高低很大程度上影響著本學科教學的聲譽，甚至是學校教育、教學工作的成敗，而提高課堂教學質(zhì)量就是要重視抓好常規(guī)教學。

（一）團體診斷，提高課堂教學質(zhì)量。

我們在教研組活動中結(jié)合課堂教學改進計劃的制定，進行了團體診斷。我們組織全組老師共同學習了教育部組織編寫的《走進新課程》，進一步了解新課程的目標、理念；在此基礎上對自己的教學進行反思和總結(jié)，然后對教師進行組內(nèi)聽課、個別交流和組織有針對性的專題討論。

在此基礎上我們充分發(fā)揮團隊合作精神，開展“團體教學診斷”，即讓組內(nèi)每位教師結(jié)合平時的課堂教學觀察，從“旁觀者的角度”談自己看到的一些課堂教學問題，由于是旁觀者，看別人的教學問題比較清晰。通過集體交流、診斷，各備課組再進一步完善本學科的課堂教學問題，教研組針對課堂教學中的共性問題制定有效的課堂教學改進計劃。

有一句話叫“刀不磨不亮”。為提高全體語文教研組老師的教學水平，結(jié)合我校校本培訓的實際情況，開展了“教學業(yè)務大練兵”活

動，使我們組的老師無論在理論水平上還是在課堂教學實踐能力上都得到了鍛煉和提高。

我們還以初二備課組為試點，開展了組內(nèi)開放聽課活動，全組老師可以隨時到該年級任意聽課，既鍛煉了一批年輕教師，使他們能茁壯成長，又隨時聽評、總結(jié)，聽、教雙方的教學水平都獲得了提高。

（二）加強監(jiān)控，分析反思。

為了讓每一位語文教師更好地了解到學生的階段學習情況，每學期的期中、期末都會進行階段性的質(zhì)量監(jiān)控，要求語文任課教師在監(jiān)控完畢后對試卷進行認真地分析反思，準確掌握學生學習動態(tài)，及時查缺補漏，并切實做好下一階段的教學工作。

（三）偏愛差生，輔導提高；重視優(yōu)生，分層教學。

質(zhì)量是衡量教學工作的重要標準，我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，各年級段教師利用課余時間對學生進行輔導，真正使差生多學一點，多掌握一點，距離多縮小一點，提高整體水平。同時對好的學生，也要求分層教學，給予特別輔導。

“功夫不負有心人”，通過全組教師的努力，語文教研組的教學質(zhì)量有所提高，在07年的中、中取得了喜人的成績。

（四）科研促教研，以主題鮮明的教研活動提升教師素養(yǎng)。教研組活動是提升教師素養(yǎng)的有效途徑。

一年來，我們語文教研組除了以素質(zhì)教育和學生的發(fā)展為根本宗旨以外，還以培養(yǎng)學生的綜合能力為目的，積極創(chuàng)新。為此，語文組

教師積極投入到“初中語文個性化閱讀”和“初中語文個性化寫作” 兩個市級課題的研究中，努力實現(xiàn)課程整合，通過不斷的嘗試-總結(jié)-提高，兩個市級課題目前已步入結(jié)題階段。

三、弘揚民族文化，塑造人文性校園文化，發(fā)展校本課程。

新課改明確提出，要“以德育為核心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育”。學校肩負著傳承優(yōu)秀民族文化、培育民族精神的歷史使命，更要弘揚優(yōu)秀的民族文化精華。我們結(jié)合我校人文教育的課題，我們相繼開展了“校園文化建設年征文活動”“中學生敘事小論文征集活動”“中華古詩詞吟誦大賽”等多項活動，為老師和同學們提供操練展示的的機會，激發(fā)和保護了老師進行訓練指導的積極性，也促進了課堂教學的提升。

“中華古詩詞吟誦大賽”的實踐，把教學由課內(nèi)向課外延伸，為學生創(chuàng)設了一個動態(tài)、開放的學習環(huán)境，提供一個多元、綜合學習的機會，發(fā)揮學生的主體作用，開發(fā)學生的多元智能，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的智能特點，展示特長，展現(xiàn)潛能，增強自信心，培養(yǎng)綜合學力，促進學生和諧發(fā)展。

整個11月份的課外活動時間學校里熱鬧非凡，因為“中華古詩詞吟誦大賽”特色活動啟動了……

每班的參賽同學三三兩兩地圍在一起，有的在激烈地爭論，有的在引吭高歌……原來他們正在做著練習參賽古詩詞的吟誦準備工作……

與此同時，我們的每一位語文老師也忙得不亦樂乎，他們找朗讀磁帶、下載朗讀短片，悉心指導學生朗讀，示范吟誦技巧……

最后，我們將全校同學和語文老師的共同努力的成果，在老師和同學們面前進行了展示。同學們吟誦的古詩詞精彩紛呈：那鏗鏘和諧的音韻，那抑揚頓挫的語調(diào)，那飽蘸激情的抒懷，那恰當妥帖的體態(tài)，贏得了滿堂彩。

一次次成功的體驗，一張張充滿自信的笑臉……民族精神正潛移默化地融入學校的教育中，植根于學生的心田里。校園文化與學生的興趣結(jié)合起來，我們潛移默化地把對于語文非常重要的誦讀感悟能力進行了培養(yǎng)和訓練。使學生更愛學語文，更會學語文。

其次，我們組所開展“校園文化建設年征文活動”也非常富有特色。

為配合市教育局及我校開展校園文化建設年活動，我們語文組承擔了“校園文化建設年征文活動”。

在活動中，全組老師大力宣傳發(fā)動，精心布置地指導，學生們積極參與，踴躍投來作品和稿件。我們把學生的作品認真篩選，分別評出了高中組、初中組一、二、三等獎及優(yōu)秀鼓勵獎若干名，并及時地予以頒獎鼓勵，最后，我們還組織部分老師對學生的獲獎征文進行了細心的編輯，美工，排版。制作成一本精美的專刊發(fā)到學生手中。他們捧著自己的文字化成的刊物，驚喜又感動。

“校園文化建設年征文活動”的開展，極大地豐富了學生的課余生活，提升了學生的寫作水平，寓德育于美育之中，開辟了我校德育工作的新路子。

豐富多彩的語文活動，陶冶了師生的情操，培養(yǎng)了學生的學習興趣，使他們獲得了美的熏陶、愛的教育，從而極大地提升了我校校園文化的品位。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們語文教研組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在以后的教育教學實踐中，把工作做得更好。

第三篇：勤學 善思實干 創(chuàng)新

彰顯柔道特色

各科齊頭并進

——濱江小學綜合組申報優(yōu)秀教研組總結(jié)

濱江小學綜合教研組是一支年輕、團結(jié)又非常有戰(zhàn)斗力的隊伍，目前共有成員9人。成員來自原來的銀盆嶺小學綜合組，原裕湘小學綜合組，還有部分是今年濱江小學籌建時引進的精英和骨干。

近三年來，在區(qū)教育局和區(qū)教研室指導下，在學校領(lǐng)導關(guān)心支持下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻，以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校綜合學科的教學起到了帶頭作用。尤其值得一提的是，我們綜合組的柔道特色，作為全區(qū)獨一無二的一支柔道隊伍為學校捧回很多沉甸甸的獎牌，金牌14枚，銀牌9枚，銅牌4枚，為我們區(qū)增光添彩。為此，我們決定申報優(yōu)秀教研組。

一、加強領(lǐng)導與組織建設，彰顯柔道特色。

學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設進行發(fā)展規(guī)劃。綜合組組長每學期初都制定了詳細的教研組工作計劃，學期中認真落實每一項計劃的內(nèi)容，腳踏實地完成各項任務。每學期末進行了詳細的總結(jié)，查漏補缺。無一例外的就是，每個學期學校領(lǐng)導都會從經(jīng)費上

和時間上為綜合組的柔道隊給予足夠的保障，我們組的李佩老師都會精心地帶領(lǐng)柔道隊員進行訓練，使我們學校的柔道特色得到了很好的彰顯和提升。

二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組9位教師，其中有3名黨員，這幾名黨員都發(fā)揮了先鋒模范作用，事事親力親為，帶領(lǐng)我們這個小團體敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。吳棟老師也是黨員教師之一，先后幾次參加義務獻血，本學期我們組的成俏老師也積極參加獻血活動。全組成員都認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，探索課堂教學模式，并勇于在平時的教學中實踐，形成和諧的學習型、研究型集體。

三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量

我們?nèi)M成員嚴格按照長沙市小學教學常規(guī)要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜媒贪?。組內(nèi)再細化為幾個有學科特色的小組，比如英語組和體育組等等，體育組的老師都能根據(jù)體校的安排按要求

備課，有效而有序地組織學生開展大課間活動。教研組能利用課余時間組織全組所有教師互相學習教案，進行集體備課，取人之長補己之短。

四、扎實開展課堂教學實踐研究

課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的課。為激發(fā)學生興趣。我們研討了多種方法，大大提高了課堂效率，取得了良好效果。每個學期都推出了組內(nèi)的教研課，去年殷雅潔老師還上了一堂全區(qū)的英語公開課，把三個單元的內(nèi)容進行整合，上了一堂非常精彩的復習課，得到了非常高的評價。

五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學教研儲備力量

結(jié)合學校的讀書活動與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學習勤寫讀書心得和教學心得的管理目標，并進行了青藍工程的師徒結(jié)對活動，定期開展教學研討活動，及時回顧和總結(jié)，幫助青年教師成長。這個學期我們組有張俊華老師帶袁婭老師、伍佳老師帶成俏老師的師徒結(jié)對，從開學到現(xiàn)在都有效地落實了學校的各項任務，取得

了輝煌成績。

剛參加工作兩個月的英語老師袁婭在張俊華老師的幫助下參加了區(qū)英語老師教學技能比賽取得了三等獎的成績。

2012年楊瑯老師帶領(lǐng)四二班同學獲區(qū)教學班合唱比賽二等獎。2013年成俏老師和伍佳老師帶領(lǐng)五二班同學刻苦訓練尤克里里，在區(qū)級比賽合奏比賽中取得了一等獎的好成績。

美術(shù)組歐小微老師和謝穎老師也是今年才走上三尺講臺，但能短時間的適應教育教學工作，慢慢積累教學經(jīng)驗，兩人正在積極組織學生準備“溢美同心”美術(shù)比賽和科幻畫比賽，相信她們也會取得令人滿意的成績。

科學老師謝老師經(jīng)驗非常豐富，歷年來全力以赴準備科技節(jié)。多次獲得各級各類獎項。

青年教師在這么友好和諧的氛圍中成長很快，個人素質(zhì)得到了大幅的提升。

六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅

經(jīng)過我們的努力，在提高學生成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，多位組員，獲得了省、市、區(qū)的各級各項榮譽稱號，撰寫的多篇教學論文、案例，分別獲省、市、區(qū)級優(yōu)秀論文一、二、三等獎。課題方面也參與積極，尤其是謝雄偉老師表現(xiàn)尤為突出。（見附表）

七、利用網(wǎng)上教研，增強教學研究能力

我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優(yōu)秀文章和案例，這也有力地指導了我們的教學工作。

在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學、善思、實干、創(chuàng)新的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的綜合學科教學質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用。我們綜合組所有成員也會盡自己所有的能力，繼續(xù)彰顯柔道特色的同時其他各個學科齊頭并進，努力拼搏，共同迎接濱江燦爛的明天！

第四篇：勤學、善思、實干

勤學、善思、實干

——“新星”教師工作總結(jié)

當我站在教師的崗位，面對教書育人的責任、學生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突，使得我定下心來不斷的思考：如何才能讓每個學生在學習中都得到不同程度的發(fā)展？如何讓學生學會學習？如何培育學生的健全人格？帶著這些問題，我在自己的工作崗位上不斷進取，勇于發(fā)揚爭先創(chuàng)優(yōu)精神，追求新知，取得了一些成績，被評為“荔灣區(qū)首屆新星教師”。面對這個稱號，我不敢驕傲，反而深深的知道這個榮譽包含的一份希望、一份沉甸甸的責任，促使我在自己的工作崗位上帶著“勤學、善思、實干”的精神不斷前行。

一、勤學——“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教育，是一門不斷發(fā)展中的學科，教育理論、教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，學生的認知心理也在不斷的發(fā)展中。教師若是固步自封，并將為學生、社會所拋棄。本學，我擬定了詳細的學習計劃，從以下幾個方面進行努力。

1、充分利用學校為教師訂閱的《小學數(shù)學教師》、《小學數(shù)學教育》、《人民教育》等書籍和圖書室現(xiàn)有的藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀中、外名著，豐富自身的數(shù)學涵養(yǎng)，要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，積極撰寫教育教學論文參加各類論文評比，積極向教育教學雜志投稿。

2、把每周的教研活動和業(yè)務學習后的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，和同行討論教學中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。

3、將讀書活動與課堂教學效果和相關(guān)教學活動相結(jié)合。在學習理論專著的同時，更要向教學實踐學習，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，做到每學期聽課不少于20節(jié)，積極參加教師繼續(xù)教育公共必修知識的考核培訓。

4、為了更加系統(tǒng)的學習現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，我還報考了2006年華南師范大學教育碩士，并被錄取。接下來，我將利用假期進行認真的學習，全面提升個人教學理論水平和知識素養(yǎng)。

二、善思——“學而不思則罔，思而不學則殆”。

培養(yǎng)學生的問題意識是培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新精神的起點，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，這是教育工作者的共識。而教師作為教育工作的實施者，具備“善思”的品質(zhì)就顯得更為重要了。只有善思，才能不斷改進教學方法；只有善思，才能克服教育工作中遇到的困難，取得良好的效果；只有善思，此能成為一名新時期的創(chuàng)新性教育工作者。

學起于思,思源于疑,質(zhì)疑是思維的導火索,是學生學習的內(nèi)驅(qū)力。問是學生學習的動力；問是學生學習的起點；問是點燃智慧的火花。巧妙設障布疑，把學生置身于研究數(shù)學問題的氛圍中，能誘發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的欲望。如何能夠達到這種境界呢？這問題引起了我的思考。我與同級組的教師在教學實踐中依據(jù)學生的實際情況和“最近發(fā)展區(qū)”的心理學理論提出了小課題“學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”，并開展了深入地研究。

在課堂中，我首先建立和諧的師生關(guān)系，努力與學生溝通，拉近師生的心理距離，尊重學生的人格，學生的選擇，學生的個性，關(guān)心每一位學生，而不在學生中人為的劃分等級。學生有了心理上的安全感和精神上的鼓舞，使學生思維更加活躍，主動參與到學習活動中，去捕捉“問”的契機，放大膽的去問。比如我在教學《納稅》時，首先在電腦屏幕上顯示出稅務局的工作人員收稅的各種場面，介紹一下稅收的意義，讓學生親眼目睹稅收人員工作的辛苦，并讓他們在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)問題，有了真實的鏡頭，學生的學習積極性提高了，既然稅收這么重要，那是怎樣收稅的呢？從而一個個問題就在學生的頭腦中形式了，課堂也活躍了……這樣不僅培養(yǎng)了他們的問題意識，還對他們進行了愛國注意教育，何樂而不為呢？

在這個研究的基礎上，我還申報了區(qū)教研室的小課題，力爭通過自己的“思”去解決更多的教學實踐中的困難，讓學生學得有趣，學得有效。

3、實干——“一分根耘，一分收獲”。

理論上的武裝和認識上的提高，為素質(zhì)教育真抓實干提供了前提和保證。作為學校的數(shù)學科組長，我日常教學工作中和集體教研活動中都從嚴要求自己，踏踏實實的干好自己的工作，起到一個參與者、組織者的作用。

（1）認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學

畢業(yè)班數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組我組織六年級組教師制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

（2）做好“培優(yōu)扶差”工作，全面提高教學質(zhì)量。

無可避免的是每個班級都會存在兩頭尖的情況，為了全面提升教學質(zhì)量，我在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

對優(yōu)生的培養(yǎng)，我不但利用課余和中午一切可以利用的時間，還在早上提早半個小時回來，為奧數(shù)興趣小組的同學講評練習、學習解題技巧、共同鉆研難題等。在我的帶領(lǐng)下，這批學生的數(shù)學知識水平有了質(zhì)的飛躍：第十二屆“華杯賽”中，有7名同學進入了決賽圈；在本廣州市民辦重點中學的考試中，多名學生以高分被眾學校錄取。

（3）做好科組教研的組織工作，力爭成為學校學科工作的帶頭人。

本，是原大策小學和新隆沙西小學合并為康有為紀念小學的第一年，科組人員多了，工作也多了。在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我與科組成員一起整合了兩校之間各自的優(yōu)勢，摒棄缺點，創(chuàng)設了和諧、民主的教研氛圍。本科組在被評為“廣州市首屆優(yōu)秀教研科組”的基礎上被評為“荔灣區(qū)首屆品牌科組”。同時，我們還開展了許多有益的教研活動：

? 組織荔灣區(qū)首屆品牌教師在校內(nèi)上一節(jié)示范課，帶動青年教師成長；

? 組織科組同事為鐘煜鋒、彭文輝老師參加區(qū)教研室組織的品牌教師展示課活動一起聽課、評課，做好各項準備工作； ? 結(jié)合區(qū)教研活動中楊建輝老師提出的上一節(jié)“簡簡單單”的課和“簡簡單單”的上課的新課程標準的精神，我校教師對此進入的深入地研究，并依據(jù)我們前幾年的一些研究心得和體會，開展了一次如何上一節(jié)“實實在在”的數(shù)學課的專題研討會。會前先由區(qū)優(yōu)秀品牌教師黃曉虹老師上了一節(jié)《乘法運算中的幾個規(guī)律》一課，會議中科組教師結(jié)合課例就這個專題進行深入的探討，并得到了區(qū)教研室的梁老師和曾老師的指導和好評。

? 2007年的4月，芳村試驗小學的李校長帶著數(shù)學科組的全體教師到我校進行“手拉手”教研活動。會上，我校的黃曉虹、鄭明慧和黃燕萍三位老師分別代表高、中、低小課題組作了專題報告，會上芳村試驗小學的老師對我們研究的成果給與充分肯定，并就研究的過程進行了充分的交流，使得我們的成果能在兩校資源共享，促進共同發(fā)展。? 組織青年教師參加“廣州市首屆青年教師解題比賽”，我校共有5名教師獲得市級獎項，其中本人還獲得了廣州市的一等獎。

在接下來的工作中，我將秉承“勤學、善思、實干”的精神，不斷努力，爭取獲得更好的成績。

第五篇：勤學 善思 實干 創(chuàng)新——申報優(yōu)秀教研組匯報材料[推薦]

我們數(shù)學教研組共有7人。近年來，在縣、區(qū)教研室指導下，在學校領(lǐng)導關(guān)心支持下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數(shù)學教學起到了帶頭作用。為此，我們決定申報縣優(yōu)秀教研組。

一、加強領(lǐng)導與組織建設，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障

學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設進行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導處周鑫森主任分管領(lǐng)導，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學基本功扎實，教學成績好，多次執(zhí)教各級公開課多篇論文獲獎并發(fā)表，并且在2008年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。

二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象

全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。

三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量

我們?nèi)M成員嚴格按照市小學教學常規(guī)要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。

教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)都認真完成。在我們的共同努力下，我們學校的數(shù)學成績一直令學校家長都滿意。

四、扎實開展課堂教學實踐研究

課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。極力倡導推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學課。為激發(fā)學生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學兒歌、講數(shù)學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。

五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學教研儲備力量

結(jié)合學校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡建設，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。

六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅

經(jīng)過我們的努力，在提高學生數(shù)學成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓班的“優(yōu)秀學員”等稱號。撰寫的6篇教學論文、案例，分別獲市、縣級優(yōu)秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發(fā)表于省級刊物，并且多次在縣、學區(qū)開公開課，還配合學區(qū)多次進行送教活動。周娟等老師獲考核優(yōu)秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發(fā)表。

七、利用網(wǎng)上教研，增強教學研究能力

八、繼續(xù)努力，進一步形成教研文化及特色

在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學 善思 實干 創(chuàng)新 的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。