第一篇：江南職校學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹

宣城市江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)生管理工作匯報(bào)材料

宣城市江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于郎溪縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，創(chuàng)辦于2006年。八年以來(lái)，學(xué)校多次被評(píng)為“宣城市優(yōu)秀民辦學(xué)?！薄靶鞘行@文化建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，目前也是宣城市唯一的一所省級(jí)示范民辦職校。

建校以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家職業(yè)教育方針，在“人格健全、文化過(guò)關(guān)、理論夠用、技能夠硬”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，堅(jiān)持“要成才先成人”的育才觀，依據(jù)職校學(xué)生特點(diǎn)抓兩頭帶中間，因材施教，全面實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育，狠抓思想道德建設(shè)，構(gòu)建了完善的德育教育工作體系，形成了“尚德、精技、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、求精、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“勤學(xué)、謹(jǐn)行、勵(lì)志、務(wù)實(shí)”的學(xué)風(fēng)，辦學(xué)成績(jī)?nèi)諠u顯著。在德育教育工作方面，我們的主要做法和體會(huì)是：

一、發(fā)揮每一個(gè)師生的作用，明確言傳身教、互幫互教的德育意義。

我校從不使用保安管理學(xué)生，充分發(fā)揮教師既教書(shū)又育人的職能。堅(jiān)持貫徹“以生為本”的教育理念，始終認(rèn)為“身教重于言教”；我們把聘用教師“既要教書(shū)更要育人”的職責(zé)，作為工作量明確的寫(xiě)在教師的聘用合同中，要求每一個(gè)教師都有德育教育意識(shí)，以自身的人文素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，以自身的規(guī)范行為帶動(dòng)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展。

德育管理上，我們做到“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)”。以解決學(xué)校教育要求與職校學(xué)生現(xiàn)有道德發(fā)展水平之間的差距。主要通過(guò)“班級(jí)日百分賽”和“學(xué)生學(xué)期千分考核”進(jìn)行督查考核和教育引導(dǎo)。

工作方式上，我們體現(xiàn)“巧、變、活、愛(ài)”。以解決德育方式的單調(diào)性與學(xué)生發(fā)展豐富性之間的矛盾。平時(shí)通過(guò)師生吃住一起、幫學(xué)一體等多種方式，灌輸“江南一家人”“江南職校無(wú)差生”的親情和平等意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生能體會(huì)到集體關(guān)心幫助的溫暖，找回自信，愉快的去發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。

工作主題上，突出“三重點(diǎn)”，即難點(diǎn)、熱點(diǎn)與空白點(diǎn)。以解決學(xué)生個(gè)性發(fā)展與學(xué)校整體德育建設(shè)之間的矛盾。努力做到了寓道德教育于日常行為中、寓道德教育于學(xué)科教學(xué)中、寓道德教育于社會(huì)活動(dòng)中。通過(guò)案例剖析、寓德于教、學(xué)生身體力行等方式進(jìn)行引導(dǎo)教育。

二、建章立制，完善德育工作平臺(tái)

（一）貫徹“兩全”要求，實(shí)施德育工作網(wǎng)絡(luò)化

兩全即“全員育人”、“全程育人”。

首先強(qiáng)調(diào)“全員育人”，形成德育工作三線：一線是校長(zhǎng)室→政教處→班主任→全體教師→全體學(xué)生；二線是黨支部→工會(huì)（團(tuán)委、學(xué)生會(huì)）→黨團(tuán)員→工會(huì)會(huì)員→全體學(xué)生；三線是董事會(huì)→學(xué)?！鐣?huì)→家庭→全體學(xué)生。學(xué)校努力形成“人人承擔(dān)育人重任，處處實(shí)施德育內(nèi)容”的德育氛圍，拓展多種渠道實(shí)施德育教育。具體辦法如：定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展法制教育，衛(wèi)生知識(shí)講座，心理健康教育講座，促使德育工作社會(huì)化，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的全員性、開(kāi)放性的德育網(wǎng)絡(luò)。其次強(qiáng)調(diào)“全程育人”。學(xué)校把德育工作貫穿于高中三年的整個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)中。高一抓行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓學(xué)習(xí)方法的入門(mén)，努力培養(yǎng)集體責(zé)任感，區(qū)分個(gè)人與集體，“小我”與“大我”的關(guān)系，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，培養(yǎng)令行禁止，整齊劃一的果敢作風(fēng)；高二抓學(xué)生的毅力與恒心，樹(shù)立目標(biāo)觀念，鼓勵(lì)習(xí)慣養(yǎng)成后的保持精神，培養(yǎng)勤奮刻苦的進(jìn)取精神；高三培養(yǎng)社會(huì)集體責(zé)任感，開(kāi)設(shè)就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)課，進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀教育，化理想為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效社會(huì)。

（二）堅(jiān)持正面教育，實(shí)現(xiàn)德育工作陣地化

學(xué)校教育重在講正氣，樹(shù)正氣的氛圍創(chuàng)設(shè)，非常需要提倡正面教育，因此必須堅(jiān)守好三塊陣地：

一是課堂教育陣地。我們要求學(xué)科教育除了對(duì)文化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)化外，更應(yīng)不失時(shí)機(jī)的滲透愛(ài)國(guó)主義，集體主義，良好的思想品德及科學(xué)精神的教育。

二是充分利用學(xué)校心理輔導(dǎo)站、廣播、黑板報(bào)、宣傳窗、墻報(bào)、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等育人載體，進(jìn)行德育第二陣地的正面教育。學(xué)校每學(xué)期不少于二次組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片，做到德育教育潤(rùn)無(wú)聲。

三是利用青年志愿者活動(dòng)，護(hù)校隊(duì)，環(huán)保隊(duì)等小組形式，促使德育工作向社會(huì)向家庭延伸，使德育工作看得見(jiàn)，摸得著，形成德育工作的“立交橋”。

四是利用校外德育教育的參與。學(xué)校每學(xué)期主動(dòng)聯(lián)系縣開(kāi)發(fā)區(qū)派出所、司法所、交警中隊(duì)等單位來(lái)我校作法制報(bào)告，強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)。

（三）落實(shí)常規(guī)，實(shí)施德育工作的經(jīng)?；?/p>

（一）常規(guī)管理從日常行為規(guī)范抓起

我校實(shí)行全封閉、準(zhǔn)軍事化的全寄宿制管理。為培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，提升服從意識(shí)，我們要求學(xué)生做到“三統(tǒng)一”：作息時(shí)間統(tǒng)一、內(nèi)務(wù)整理統(tǒng)一、行動(dòng)指揮統(tǒng)一。新生一入學(xué)的第一課即是分管校長(zhǎng)上的《學(xué)生教育管理規(guī)定》大課。從起床、洗漱、內(nèi)務(wù)整理、就餐到上課、午休、自習(xí)、課外活動(dòng)、晚自習(xí)、就寢熄燈等等，都有可操作性強(qiáng)的詳細(xì)規(guī)定，把學(xué)生的日常行為納入規(guī)范化、程序化的軌道。小到物品擺放，大到校園環(huán)境。學(xué)生在這種氛圍的熏陶下，能從被動(dòng)變主動(dòng)，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則，克服不良習(xí)慣、端正思想態(tài)度。

（二）制定了嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，有效抑制了學(xué)生請(qǐng)假的隨意性 學(xué)生如果的確需要請(qǐng)假，必須由家長(zhǎng)通過(guò)電話等方式向班主任代為請(qǐng)假，班主任酌情批假。請(qǐng)假程序規(guī)范嚴(yán)格，班主任在請(qǐng)假條上詳實(shí)填寫(xiě)家長(zhǎng)電話請(qǐng)假的時(shí)間及原因，簽字同意后，交由分管校長(zhǎng)簽字（若一天中班級(jí)出現(xiàn)第二人請(qǐng)假另需執(zhí)行校長(zhǎng)簽字同意，若一天中班級(jí)還出現(xiàn)第三人請(qǐng)假則需由校董事長(zhǎng)簽字同意），再把學(xué)生護(hù)送至門(mén)衛(wèi)，登記后方可離校。學(xué)生須在假條指定時(shí)間內(nèi)返校，不能及時(shí)返校者須由家長(zhǎng)向準(zhǔn)假教師電話報(bào)告情況并申請(qǐng)辦理續(xù)假。

（三）激勵(lì)先進(jìn)，舍得投入（1）實(shí)施學(xué)生按學(xué)期“千分考核”的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)制度。為激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)后進(jìn)，學(xué)校按班級(jí)以每生每學(xué)期260元的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一發(fā)放學(xué)生“千分考核”獎(jiǎng)勵(lì)資金，對(duì)每個(gè)學(xué)生分別從日常表現(xiàn)，月考成績(jī)，參加活動(dòng)、好人好事，班主任、任課教師、班干部評(píng)議等四大方面進(jìn)行檔案式評(píng)分考核，然后把考核得分折算成獎(jiǎng)金（全班每個(gè)學(xué)生每學(xué)期所得的平均分就等于260元，最優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)金額不超過(guò)1000元）。

（2）實(shí)施班級(jí)、宿舍“日百分賽”的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。依據(jù)“日百分賽”考核制度，我校分別制訂了文明班級(jí)和文明宿舍日百分賽的評(píng)比細(xì)則。行政值日領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)每天逐項(xiàng)檢查進(jìn)行考核打分，堅(jiān)持做到每天評(píng)點(diǎn)優(yōu)劣、每月總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)“日百分賽”評(píng)比出的文明班級(jí)，學(xué)校給予50元到200元不等的班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)“日百分賽”獲獎(jiǎng)的文明宿舍，學(xué)校每月獎(jiǎng)勵(lì)一些必須的生活用品或?qū)W習(xí)用品。

通過(guò)“日百分賽”，學(xué)生的平時(shí)操行有了量化，再與月考成績(jī)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生“千分考核”獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，就形成了完整的德育檔案。學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，集體榮譽(yù)感，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和思想素質(zhì)有了科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，“日百分賽”考核成績(jī)同時(shí)也與班主任工作考核掛鉤。

（四）建立“行政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤班級(jí)”制度

為充分發(fā)揮學(xué)校行政人員作用，學(xué)校建立“行政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤班級(jí)”制度，要求掛職校長(zhǎng)（行政領(lǐng)導(dǎo)）深入班級(jí)，加強(qiáng)與班級(jí)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握班級(jí)和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的困難，促進(jìn)班級(jí)及學(xué)生更全面健康的發(fā)展。

（五）堅(jiān)持“行政值日”制度

從周一到周五，學(xué)校每天安排一名校長(zhǎng)，一名中層干部及兩名青年教師組成行政值日領(lǐng)導(dǎo)組，行政值日人員除狠抓落實(shí)日常規(guī)考核外，還要對(duì)校園加強(qiáng)安全巡視，并做好巡查登記工作。

（六）教師堅(jiān)持與學(xué)生“同吃同睡”，通過(guò)身體力行感染學(xué)生 多年就餐，我校堅(jiān)持師生一起排隊(duì)就餐，師生吃一樣的飯菜；校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師全部睡到學(xué)生宿舍區(qū)，班主任隨學(xué)生同樓層入住，對(duì)學(xué)生實(shí)行24小時(shí)全方位管理和關(guān)心。

特別是全體教師午休跟班陪睡制度，行政領(lǐng)導(dǎo)班主任晚休前與學(xué)生談心半小時(shí)制度是我校獨(dú)特的管理要求。為抓好學(xué)生的宿舍管理，凸顯我?！皣?yán)”與“愛(ài)”并重的管理思想，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師在午休期間深入所任教班級(jí)的宿舍，與學(xué)生在同一個(gè)宿舍午休；在晚自修下課后、學(xué)生入睡前，全體領(lǐng)導(dǎo)和班主任常年堅(jiān)持進(jìn)宿舍與學(xué)生交流談心半小時(shí)。一方面能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化宿舍督查監(jiān)管，另一方面，能做好學(xué)生休息期間的跟蹤服務(wù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，拉近師生之間的距離。

（七）設(shè)立正副班主任制度

班級(jí)管理上，我校每個(gè)班級(jí)安排一男一女、正副兩個(gè)班主任進(jìn)行班級(jí)管理，保證二十四小時(shí)內(nèi)，時(shí)時(shí)刻刻學(xué)生身邊有人管理有人關(guān)心。

（八）堅(jiān)持學(xué)生放假時(shí)，教師認(rèn)真護(hù)送、家長(zhǎng)必須反饋的制度 每周周末學(xué)生放假，班主任必須有序帶領(lǐng)學(xué)生安全離校，與此同時(shí)，在學(xué)校通往縣城的各個(gè)重點(diǎn)路段安排學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師定點(diǎn)護(hù)送學(xué)生，嚴(yán)防學(xué)生回家過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況。

學(xué)生到家后，家長(zhǎng)必須第一時(shí)間告知班主任，班主任做好家長(zhǎng)反饋記錄，學(xué)校定期檢查。

三、注重校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍

（一）重視環(huán)境育人

為了營(yíng)造一個(gè)健康良好的育人環(huán)境，學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)班級(jí)文化和宿舍文化建設(shè)起到了積極的指導(dǎo)作用。學(xué)校櫥窗、宣傳欄以及教室內(nèi)外墻壁所張貼的宣傳標(biāo)語(yǔ)和優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用；校園綠化建設(shè)也養(yǎng)成了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；教室內(nèi)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所布置具有專業(yè)特色的學(xué)習(xí)園地、張貼企業(yè)家名人名言和創(chuàng)業(yè)故事，讓學(xué)生在專業(yè)化、企業(yè)化的文化環(huán)境中接受熏陶；以重大節(jié)日或紀(jì)念日活動(dòng)為載體，以課外文化活動(dòng)為陣地，以學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作為形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，提升學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）利用各種有效載體進(jìn)行德育教育

學(xué)校根據(jù)學(xué)生成人成才的實(shí)際要求，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的實(shí)際需求，從大處著眼、小處入手，利用各種有效載體進(jìn)行德育教育，全面提高學(xué)生的德育修養(yǎng)。通過(guò)“班級(jí)籃球”循環(huán)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；以年度校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎“國(guó)慶”、慶“元旦”文藝匯演，培養(yǎng)集體主義精神；開(kāi)展技能節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生精技創(chuàng)新的意識(shí)和素養(yǎng)；進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”、組織頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗、奉獻(xiàn)創(chuàng)業(yè)的精神；利用升旗儀式、學(xué)生大會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，深化愛(ài)國(guó)主義教育激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情；各種興趣班的開(kāi)設(shè)，既為學(xué)生搭建了競(jìng)技的平臺(tái)，又陶冶了學(xué)生的情操。

多形式、多渠道、多角度、全方位的德育工作，豐富多彩、形式多樣的德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生置身于濃厚且具特色的育人氛圍，在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)踐、體驗(yàn)、快樂(lè)、成長(zhǎng)，提高了育人的實(shí)效性，取得了顯著成效。優(yōu)美的校園環(huán)境、濃郁的文化氛圍、積極向上的精神風(fēng)貌，不僅體現(xiàn)了“尚德、精技、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，而且促進(jìn)了“勤學(xué)、謹(jǐn)行、勵(lì)志、務(wù)實(shí)”學(xué)風(fēng)的形成。

育德入心，成德于行。教書(shū)育人是我們的神圣職責(zé)，“辦好人民滿意的教育是我們的無(wú)限追求”。今后，我校將繼續(xù)努力、開(kāi)拓進(jìn)取，積極探索新時(shí)期學(xué)生管理工作的新途徑、新方法，把學(xué)校的工作做得更好！

第二篇：瑤圩中小學(xué)職校招生工作經(jīng)驗(yàn)介紹

瑤圩中小學(xué)職校招生工作經(jīng)驗(yàn)介紹

瑤圩中小學(xué)秋季職業(yè)學(xué)校招生任務(wù)順利完成，現(xiàn)將我校典型經(jīng)驗(yàn)做法介紹如下：

一、召開(kāi)會(huì)議，廣泛宣傳，達(dá)成共識(shí)

抓好招生政策的宣傳，使師生、家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)是順利完成招生工作的關(guān)鍵。為此，瑤圩中小學(xué)多次召開(kāi)各種形式的會(huì)議，傳達(dá)縣局關(guān)于職教招生工作的政策、精神，為招生工作做好輿論準(zhǔn)備。

一是召開(kāi)三個(gè)層面的會(huì)議，即教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。在縣教育局布置招生工作之后，該校一天中就召開(kāi)了全體黨員會(huì)議、校委會(huì)成員會(huì)議、全體教職工會(huì)議、九年級(jí)全體教師專題會(huì)議、九年級(jí)班主任會(huì)議，第二天召開(kāi)了全體家長(zhǎng)會(huì)議。這些會(huì)議的召開(kāi)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，為招生工作的進(jìn)行提供保障。二是積極營(yíng)造良好的招生氛圍。通過(guò)在校園內(nèi)懸掛條幅標(biāo)語(yǔ)、播放職教中心的宣傳短片，讓學(xué)生多角度、全方位的了解選擇職業(yè)學(xué)校的就業(yè)前景，讓學(xué)生充滿自信的做出自己的選擇。

二、制定方案，深化領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)明紀(jì)律

為使招生工作的順利實(shí)施，該校制定了《瑤圩中小學(xué)職高招生工作實(shí)施方案》，成立了招生領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任。《方案》中明確規(guī)定任何人不得充當(dāng)招生代理人，否則將上報(bào)縣局，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，相關(guān)責(zé)任人將取消本的評(píng)先樹(shù)優(yōu)資格；并且明文規(guī)定，職教招生工作與教師的業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)聘、榮譽(yù)稱號(hào)等進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)；相關(guān)學(xué)科的教師，比如人生規(guī)劃課、政治課目在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要在課堂上滲透職業(yè)教育，讓學(xué)生明白職業(yè)教育是適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是解決廣大農(nóng)村孩子今后出路的一條重要的途徑。這樣就形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，任務(wù)明確，導(dǎo)向有序，紀(jì)律嚴(yán)明的機(jī)制，這一機(jī)制對(duì)招生工作的順利開(kāi)展，激發(fā)招生的熱情起到了保障作用。

三、分點(diǎn)包片，深入了解，有的放矢

在招生工作中實(shí)行了分點(diǎn)包片，做到責(zé)任明確，任務(wù)具體。校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)招生和調(diào)度工作，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每天陪同班主任深入在招生的過(guò)程中，學(xué)校要求班主任對(duì)學(xué)生要有全面的了解，不僅要了解學(xué)生的聯(lián)系方式、家庭情況（包括家庭成員、經(jīng)濟(jì)收入、經(jīng)濟(jì)來(lái)源等），還要了解和把握學(xué)生現(xiàn)在在想什么，他將來(lái)想做什么〃〃〃〃〃〃

例如，在招生工作開(kāi)始前，招生人員了解到一位學(xué)生的姐姐開(kāi)辦了一所私家幼兒園且比較紅火，聘請(qǐng)了三位幼兒教師，并且還要擴(kuò)大規(guī)模，根據(jù)這一信息，招生人員心想：何不推薦她去學(xué)“學(xué)前教育”專業(yè)？于是立即行動(dòng)起來(lái)，前往這位學(xué)生的家中，把想法向其家人一說(shuō)，結(jié)果是不謀而合！尤其是她的姐姐更是全力支持，原因是現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教

育要求是越來(lái)越高，而現(xiàn)有的師資水平確實(shí)太差，有的連琴法、舞蹈都不會(huì)，很難適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。于是，在當(dāng)天這位學(xué)生就到了職教中心報(bào)了名。這樣有的放矢的工作，避免了盲目性，增強(qiáng)了針對(duì)性，省去了相當(dāng)多的麻煩，效果當(dāng)然也是明顯的！

四、務(wù)實(shí)工作，重點(diǎn)突破，以生為本

在招生工作中，堅(jiān)持深入學(xué)生的家庭宣講職業(yè)教育的有關(guān)優(yōu)惠政策，讓學(xué)生和家長(zhǎng)不要輕信外人，避免上當(dāng)受騙。同時(shí)還針對(duì)學(xué)生的自身的實(shí)際，幫助學(xué)生選擇自己今后的人生道路，努力消除家長(zhǎng)心頭的疑慮和戒備心理，使學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校是在為他們謀出路、謀發(fā)展，從而最大限度地取得他們對(duì)學(xué)校的信賴。同時(shí)，招生人員還注意到很多學(xué)生有從眾心理，許多學(xué)生會(huì)這么說(shuō)：某某某要去的話，我也去！基于這一點(diǎn)考慮，在招生中便實(shí)行了重點(diǎn)突破的辦法，集中精力做其中一個(gè)學(xué)生的工作，利用其影響力，去帶動(dòng)和感染周圍的學(xué)生。

五、關(guān)注細(xì)節(jié)，不辭辛苦，從不言棄

很多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子上職業(yè)學(xué)校，思想上不通，甚至還存在某種偏見(jiàn)。今年有一位學(xué)生中考成績(jī)是316分，他的父親卻堅(jiān)持不管花費(fèi)多少錢(qián)都讓其去讀高中，這樣看，動(dòng)員其到職業(yè)學(xué)校就讀好像是沒(méi)有希望了。班主任老師到了這位學(xué)生所在的村莊，從村民口中得知他們正在田間勞動(dòng)，班主

任老師找到了這對(duì)父子倆，在田間和學(xué)生的父親談了很久，告訴這位父親選擇高中讀書(shū)對(duì)孩子而言是不切合實(shí)際且不明智的，還相應(yīng)列舉了和他兒子類似的相關(guān)事例－－最終要么是以退學(xué)告終，要么就是渾渾噩噩浪費(fèi)了三年大好的學(xué)習(xí)時(shí)光而結(jié)束。經(jīng)過(guò)我們苦口婆心的解說(shuō)，家長(zhǎng)終于答應(yīng)考慮考慮，在2號(hào)那天，聽(tīng)從了我們的建議，選擇了職教中心。還有一個(gè)學(xué)生，在開(kāi)始時(shí)同意到職業(yè)學(xué)校就讀，后來(lái)受親戚朋友影響產(chǎn)生了動(dòng)搖，連班主任的電話也不接，了解到這一情況后，學(xué)校組織精干力量，二次登門(mén)造訪，和其家長(zhǎng)共同分析其中的利弊，最終家長(zhǎng)的思想工作做通了，順利的報(bào)名了。

通過(guò)以上兩個(gè)事例，招生人員深切地體會(huì)到：要關(guān)注細(xì)節(jié)，要有針對(duì)性地做好學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作。要始終把學(xué)生的前途放在第一位，不要把以動(dòng)員學(xué)生去職業(yè)學(xué)校為主要目的，而是要以消除家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的誤解和宣傳國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的政策為已任，讓他們認(rèn)識(shí)到，掌握一門(mén)技術(shù)的重要性！

第三篇：職校介紹

努力提升辦學(xué)水平積極服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的前身是建始縣成人文化中專、縣職教中心，１９９９年，在建始縣委、縣政府的支持下，將二者合并組成了湖北省建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)校于２００２年１１月通過(guò)了省“５１２工程”驗(yàn)收，成為全省首批“５１２工程”合格學(xué)校，２００６年月１０月，學(xué)校又順利通過(guò)了省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的考評(píng)，成為湖省重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一。近幾年來(lái)連續(xù)三年獲恩施州教育局頒發(fā)的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，連續(xù)四年被縣政府教育督導(dǎo)室、縣教育局表彰為“教育目標(biāo)考核優(yōu)秀單位”，校黨總支先后被州委、縣委、縣直機(jī)關(guān)工委表彰為“先進(jìn)基層黨組織”等。是國(guó)家星火培訓(xùn)基地、陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地、雨露計(jì)劃培訓(xùn)基地，是湖北省恩施州最佳文明單位。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生２3００多人，擁有功能齊全、配套合理的教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。教職工１２９人，其中專任教師１０８人。學(xué)校設(shè)有信息技術(shù)專業(yè)、文秘專業(yè)、農(nóng)學(xué)種植專業(yè)、電工專業(yè)、畜牧與水產(chǎn)專業(yè)、旅游專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)等８?jìng)€(gè)專業(yè)。職業(yè)教育是一種特殊的教育模式，它的靈魂就在于培養(yǎng)的目標(biāo)是技能型人才。建始職校的辦學(xué)理念是：“以人為本，以德樹(shù)人，以質(zhì)興校，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向?！痹谂囵B(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的過(guò)程中，注重增強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，把企業(yè)需求引入教學(xué)中來(lái)，通過(guò)“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、聯(lián)合育人”的教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和用人單位三滿意的良好效果。２００７年以來(lái)已有３００多名學(xué)生在東部企業(yè)找到了較理想的工作崗位，學(xué)校創(chuàng)辦至今，已累計(jì)為高等職業(yè)院校和企事業(yè)單位輸送了近３０００名畢業(yè)生，完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)近千人，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在職業(yè)教育的發(fā)展道路上進(jìn)行了有效的探索研究，摸索出了一條適合于學(xué)校生存和發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的快速發(fā)展。

一、更新傳統(tǒng)教育觀念，樹(shù)立全新教育理念。

素質(zhì)教育理念在義務(wù)教育學(xué)校和普通高中教育學(xué)校已是深入人心，但在中職學(xué)校尤其是農(nóng)村中職學(xué)校還未得到足夠的重視，因此，建始職校校注重搞好理論培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教育觀念。推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如是非判斷能力、審美能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、自我調(diào)節(jié)與自我發(fā)展的能力等，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，如思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。牢固樹(shù)立學(xué)生為主體，能力為本位的意識(shí)，即讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，親身實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力，創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生更多的自學(xué)時(shí)間，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和能力的培養(yǎng)。學(xué)校每年寒暑假充分利用校本教研資源，對(duì)教師進(jìn)行教育理論、教育觀念、教學(xué)創(chuàng)新、課題研究、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等方面的培訓(xùn)，引進(jìn)新思想，擴(kuò)大內(nèi)部交流，培養(yǎng)教師樹(shù)立起全新的素質(zhì)教育理念。

二、以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，健全教學(xué)教研管理機(jī)制

建始縣職校在教學(xué)管理過(guò)程中，圍繞教育創(chuàng)新，牢牢抓住教育教學(xué)這根主線，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，向課堂要效益，強(qiáng)調(diào)抓好課堂教學(xué)，重視過(guò)程管理，努力培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)能力，同時(shí)，探求適合于學(xué)生個(gè)體的最佳教育方案和措施。

１．建立新型課程模式

課程是學(xué)校培養(yǎng)人才的主要依托，從素質(zhì)教育的全面性、基礎(chǔ)性出發(fā)，建始職校建立了嶄新的課程模式。除相應(yīng)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的文化課與基礎(chǔ)課之外，建始職校還在所有教學(xué)班開(kāi)設(shè)了普通話訓(xùn)練、公文寫(xiě)作、公關(guān)禮儀、英語(yǔ)常用口語(yǔ)、名人創(chuàng)業(yè)、職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等六門(mén)課，納入教學(xué)計(jì)劃，列為正課，注重落實(shí)。新型課程結(jié)構(gòu)使原有的課程得到了縱向的延伸與橫向的拓展，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的育人價(jià)值。不僅強(qiáng)化了學(xué)生的各種知識(shí)基礎(chǔ)與多種能力基礎(chǔ)，而且為學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)能力，健全人格提供了廣闊的舞臺(tái)。

２．扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，全力打造優(yōu)質(zhì)課堂。

緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，收獲了豐碩成果。２００９年各學(xué)科組共聽(tīng)課１３０節(jié)，做到了及時(shí)與教師溝通，當(dāng)天調(diào)研，當(dāng)天形成書(shū)面總結(jié)材料，當(dāng)天反饋意見(jiàn)，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展。制定出臺(tái)了《優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《說(shuō)課活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法》，在組織形式、成員構(gòu)成、聽(tīng)課方式、反饋指導(dǎo)、聽(tīng)課要求、評(píng)價(jià)考核等方面大膽創(chuàng)新，對(duì)聽(tīng)課組工作進(jìn)行了比較全面、系統(tǒng)的規(guī)范。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課、診斷聽(tīng)課、指導(dǎo)聽(tīng)課，促進(jìn)了各學(xué)校課堂教學(xué)水平的不斷提高。每組織一次優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課評(píng)選大賽。在教學(xué)內(nèi)容上，重視專業(yè)課，但不忽視文化基礎(chǔ)課。建始職校在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)從僅僅“教會(huì)”學(xué)生轉(zhuǎn)向同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自己“會(huì)學(xué)”。改變?cè)瓉?lái)的單一刻板的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師通過(guò)講課、討論的方式引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去克服一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題，從中培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力。讓課堂呈現(xiàn)樂(lè)教、樂(lè)學(xué)，生動(dòng)活潑的氛圍。

３．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理

建始職校在教學(xué)常規(guī)管理上，建立健全管理制度，進(jìn)一步細(xì)化《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》通過(guò)制度建設(shè)，使教學(xué)管理更加規(guī)范，教學(xué)秩序更加有序。重視將過(guò)程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合。

在教學(xué)管理中力求落到實(shí)處，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至教學(xué)管理人員分組輪流值班，建立三級(jí)巡查制度，深入一線督查各班教學(xué)，加大巡查力度。由于學(xué)校一貫狠抓教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，２００９年高考學(xué)校共有４１２人參考，本科上線人數(shù)達(dá)到９７人（不含優(yōu)錄），在全省高職本科指標(biāo)壓縮的形勢(shì)下，本科上線人數(shù)比去年增加１４人，又創(chuàng)歷史新高。全省本科上線率僅２．５％，該校本科上線率達(dá)２４．５１％，全省本專科上線率１６．０３％，該校?？粕暇€率達(dá)到９４％，大大高于全省平均水平。高職對(duì)口升學(xué)成績(jī)突出，被縣政府授予“高考優(yōu)勝獎(jiǎng)”。

４．高度重視教科研工作，全面推廣研究成果。

為探索研究職業(yè)教育發(fā)展的新路子，學(xué)校把教學(xué)研究工作放在突出位置。為倡導(dǎo)教育科研的良好氛圍，校長(zhǎng)陳登新同志率先垂范，積極參與教育科研，多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；２００９年建始職校教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表文章（包括論文競(jìng)賽文章）５６篇，全體教師積極撰寫(xiě)校本教研論文，２００９共收到校本論文６８篇。圍繞“分層教學(xué)”的主題作了積極的探討，寫(xiě)出了較高水平的教學(xué)案例、教學(xué)反思。校本教材編寫(xiě)成果豐碩。理工組編寫(xiě)了兩本教材：《手工電弧焊教程》《手工錫焊教程》，對(duì)理工組的實(shí)訓(xùn)工作有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。外語(yǔ)組《高中英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)》、數(shù)學(xué)組《生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題１００例》、生化組《畜禽解剖生理學(xué)》編寫(xiě)完畢，并且正運(yùn)用到高一高二職高班的教學(xué)實(shí)踐中。語(yǔ)文組《公關(guān)禮儀指南》也已完稿。這些校本教材的編寫(xiě)及運(yùn)用對(duì)學(xué)校教學(xué)改革起到極大的推動(dòng)作用。

學(xué)校成立了教學(xué)研究室，規(guī)范了教研活動(dòng)，成功申報(bào)并啟動(dòng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題“職業(yè)教育在新農(nóng)村建設(shè)中的作用”。還申報(bào)了省級(jí)科研課題“職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制研究”中的一個(gè)子課題，以科研促課改，以課改促教學(xué)，從而進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的穩(wěn)步實(shí)施。

三、抓好育人環(huán)節(jié)，探索新型評(píng)價(jià)體系

管理是一種無(wú)形的教育，科學(xué)規(guī)范的管理，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣。強(qiáng)化管理是建始職校加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要渠道，能使學(xué)生形成積極向上、守時(shí)守紀(jì)、關(guān)心集體的良好品質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生參與管理，有意識(shí)、有目的地使學(xué)生 學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，多方面增長(zhǎng)才干。

１、堅(jiān)持德育為首，構(gòu)建品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生隊(duì)伍

學(xué)校終把加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，常抓不懈，堅(jiān)持“育人為本，德育為首”，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員任副組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職能科室、各班班主任齊抓共管各負(fù)其責(zé)以及家庭、社會(huì)積極參與的德育管理體系。定期進(jìn)行法律、消防、交通等方面的知識(shí)講座；每逢重大節(jié)日開(kāi)展紀(jì)念慶?；顒?dòng)，充分利用黑板報(bào)、科技欄等宣傳陣地，加強(qiáng)思想道德的宣傳和教育；對(duì)新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)及一個(gè)月的入學(xué)教育；每天堅(jiān)持半小時(shí)的讀報(bào)活動(dòng)；每周舉行一次最佳文明中學(xué)生、最佳文明班級(jí)、文明寢室的評(píng)選活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展行為規(guī)范教育、文明禮貌教育、安全衛(wèi)生教育、尊師愛(ài)生教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族傳統(tǒng)教育、勤儉節(jié)約教育。加強(qiáng)共青團(tuán)建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。目前，學(xué)校共注冊(cè)團(tuán)員１６１３名，分別屬于３０個(gè)團(tuán)支部。堅(jiān)持辦好業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，培養(yǎng)先進(jìn)青年積極向黨組織靠攏，經(jīng)過(guò)業(yè)余黨校培訓(xùn)，有１２名同學(xué)被推薦為入黨積極份子。２００９年五月學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)州委授予“全州五四紅旗團(tuán)委”稱號(hào)。

通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生的法律意識(shí)、道德意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、合作意識(shí)、節(jié)約與環(huán)保等社會(huì)責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)積極進(jìn)取，使外在的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。

２、積極探索學(xué)生新型評(píng)價(jià)體系

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為核心，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)先進(jìn)。以班為單位開(kāi)展 “文明標(biāo)兵”的創(chuàng)建、評(píng)選工作，出臺(tái)了《建始縣中等職校評(píng)選文明守紀(jì)標(biāo)兵等活動(dòng)的實(shí)施方案》，評(píng)選項(xiàng)目包括學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明守紀(jì)標(biāo)兵、第二課堂活動(dòng)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀室長(zhǎng)、優(yōu)秀安全員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部、勤儉節(jié)約標(biāo)兵等。每評(píng)出各類文明標(biāo)兵近５００人，有力地促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

３、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 成立心理咨詢辦公室；配備兼職心理咨詢教師，每班一名心理咨詢輔導(dǎo)老師，深入各班為學(xué)生服務(wù)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，注重群體咨詢答疑與個(gè)體重點(diǎn)輔導(dǎo)相結(jié)合。設(shè)立心理咨詢信箱；定期對(duì)女生進(jìn)行心理生理知識(shí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)她們做好青春期的自我護(hù)理，教育她們提 高自我保護(hù)意識(shí)；聘請(qǐng)心理咨詢專家指導(dǎo)心理咨詢工作。

四、以優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展為目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，積極推進(jìn)教學(xué)改革，有效推動(dòng)了建始職校的優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展。

１、加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，提升職業(yè)教育質(zhì)量

從職業(yè)教育特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能鑒定和學(xué)生管理等工作?？偨Y(jié)推廣了模塊化教學(xué)、分層教學(xué)等經(jīng)驗(yàn)，整改了個(gè)別專業(yè)知識(shí)傳授與市場(chǎng)用工的實(shí)際技能應(yīng)用脫節(jié)等共性問(wèn)題。研究制定了公共科目試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。按就業(yè)市場(chǎng)需求，對(duì)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、配套教材、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目重新進(jìn)行了修訂和調(diào)整，把職業(yè)教育“面向市場(chǎng)，服務(wù)就業(yè)”的要求落到了實(shí)處，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。２００９年秋季招生９３０人，在競(jìng)爭(zhēng)激烈、生源自然減少的情況下，建始職校年年超額完成招生任務(wù)。

２、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能是建始職校的核心追求，是社會(huì)衡量學(xué)校的一把標(biāo)尺，也是學(xué)生能否在職場(chǎng)中求得一席之地的關(guān)鍵。學(xué)校組建了家電維修實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、焊工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并與廣東佳音電子有限責(zé)任公司、恩施奇來(lái)富電子有限公司、建始太陽(yáng)能光電科技有限公司、薛氏燃具廠建立了長(zhǎng)期的聯(lián)系，為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，鍛煉提高其職業(yè)能力提供了保障。

３、改革培養(yǎng)模式，拓寬人才發(fā)展空間

學(xué)校以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容的不同需求，在培訓(xùn)的針對(duì)性和靈活性上作了有益的探索。一是“校校聯(lián)手，資源共享”。職校積極嘗試舉辦“１＋１”、“２＋１”分段式學(xué)歷教育班，學(xué)校與江蘇泰興職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)辦加工與制造專業(yè)，１２１名學(xué)生已全部被蘇州、南京、上海等地的公司聘用。二是“校企聯(lián)合，訂單培養(yǎng)”。２００４年至２００９年共計(jì)輸送１４８６名專業(yè)技能很強(qiáng)的學(xué)生到廣東就業(yè)。學(xué)校還在江蘇盛虹、昆山緯創(chuàng)、南京夏普、住友橡膠等大中型企業(yè)建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，簽訂了長(zhǎng)期的學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)協(xié)議。２００８年春季共計(jì)１８２名學(xué)生前往上述地方實(shí)習(xí)就業(yè)。

４、打造“雙師型”教師隊(duì)伍，提升專業(yè)辦學(xué)實(shí)力

先后選派１２名專業(yè)教師接受國(guó)家教育部、省教育廳組織的六大專業(yè)培訓(xùn)，為教師專業(yè)理論水平進(jìn)一步向高層次邁進(jìn)創(chuàng)造了條件。通過(guò)校企合作，對(duì)口實(shí)習(xí)的方式，選派專業(yè)教師到企業(yè)一線，學(xué)習(xí)行業(yè)前沿工藝技術(shù)，進(jìn)一步拓寬了視野，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，在培養(yǎng)“雙師型”教師方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。借鑒基礎(chǔ)教育的課改經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了優(yōu)秀教師匯報(bào)課、觀摩課、研討課活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，整體提高，為學(xué)校的迅速發(fā)展提供了可靠的人才保障。在“２００８年湖北省中等職業(yè)教育專業(yè)技能大賽”中，我校教師李運(yùn)芳及其所帶的學(xué)生均獲得優(yōu)異成績(jī)，載譽(yù)而歸。

五、以改善辦學(xué)條件為重點(diǎn)，校園建設(shè)展新貌

多年來(lái)，學(xué)校始終以“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)就業(yè)，服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”為總體奮斗目標(biāo)，努力改善辦學(xué)條件。學(xué)校自籌資金１２０萬(wàn)元進(jìn)行校園文化建設(shè)和基建設(shè)施維修，多個(gè)維修項(xiàng)目在２００７年暑假期間已經(jīng)全面完工，廣大師生員工的工作和學(xué)習(xí)條件將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，得到更為明顯的改善。學(xué)校先后投入近２００萬(wàn)元，維修和添置了相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，建起了建筑面積為１３２８平方米的培訓(xùn)樓；投資２０萬(wàn)元建起了家電維修實(shí)訓(xùn)室和電工實(shí)訓(xùn)室；投入３１４４７０元購(gòu)買(mǎi)了電腦１０６臺(tái)。進(jìn)一步為現(xiàn)代教育手段的配套建設(shè)、管理和應(yīng)用提供了有效的資源和技術(shù)支持；

六、重視校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)

校園文化對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，往往比課程教學(xué)起著更為重要的作用。所以建始職校采取切實(shí)有效的措施，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)和積極向上的文化氛圍，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在校園內(nèi)設(shè)立宣傳欄、廣播臺(tái)、團(tuán)報(bào)、校報(bào)等及時(shí)向全校師生宣傳國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞，教育新思想、新動(dòng)向及校內(nèi)的新人新事。開(kāi)展多種有益于身心發(fā)展的文化、體育、文藝、美術(shù)等活動(dòng)，使學(xué)生受到優(yōu)良的校園文化的熏陶。如組織新生籃球賽、廣播體操比賽、舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、女子健美操比賽、演講賽等，開(kāi)展科技制作周、文明禮貌月等主題教育，制作展版８０余期，對(duì)學(xué)生的組織能力、文化品位、藝術(shù)修養(yǎng)等多方面素質(zhì)都是很好的培養(yǎng)鍛煉。每學(xué)期定期開(kāi)展技能匯報(bào)、歌詠比賽、書(shū)法展覽、法制講座等活動(dòng)來(lái)煅煉學(xué)生、教育學(xué)生。積極參加縣委、縣政府組織的各類文藝演出，全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)月“廉政頌”文藝晚會(huì)中，學(xué)生的表演才能得到了充分的展現(xiàn)，學(xué)校也因此榮獲了縣委、縣政府頒發(fā)的演出“特別獎(jiǎng)”。在縣黨代會(huì)上，職校學(xué)生參加了《金色希望》文藝演出，獲得了社會(huì)各界的好評(píng)。通過(guò)校園文化熏陶所形成的素質(zhì)，往往能對(duì)學(xué)生形成更深刻、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

面對(duì)當(dāng)前教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，建始職校深感任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。建始職校人一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心，拼搏向上，聚精會(huì)神做好各項(xiàng)工作，為職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展、為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于縣城廣潤(rùn)路１８號(hào)，是一所融學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的綜合性學(xué)校。學(xué)校成立于１９９９年８月，由原職教中心和原成人中專合并而成。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、以德樹(shù)人、以質(zhì)興校、升學(xué)與就業(yè)并重”的辦學(xué)理念，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，創(chuàng)辦至今，已累計(jì)為高等職業(yè)院校和企事業(yè)單位輸送了３０００多名畢業(yè)生，完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)近千人，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校于２００２年１１月通過(guò)了省“５１２工程”驗(yàn)收，成為全省首批“５１２工程”合格學(xué)校，２００６年１２月成為省級(jí)重點(diǎn)中等職校，連續(xù)兩年獲州教育局教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，連續(xù)四年被縣教育督導(dǎo)室、縣教育局表彰為“教育目標(biāo)考核優(yōu)秀單位”，校黨總支先后被州委、縣委、縣直機(jī)關(guān)工委表彰為“先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校目前在編在崗教職工１２８人，３３個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生２１７０多人；學(xué)校建有專門(mén)的微機(jī)室，配置有微機(jī)２００多臺(tái)，建起了較高水平的電子實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、多功能電教室、家電維修中心、圖書(shū)室、閱覽室等。新開(kāi)通了教室內(nèi)的閉路電視，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育；還建立了薛氏回風(fēng)爐廠、農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等校外實(shí)習(xí)基地。

縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，采用“２＋１”辦學(xué)模式，即在校學(xué)習(xí)兩年，第三年到企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一跟蹤管理一年，不愿意頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生可選擇自主擇業(yè)或參加高考，到高等學(xué)府繼續(xù)深造。學(xué)校將進(jìn)一步辦好、辦強(qiáng)骨干專業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)渠道，力爭(zhēng)早日跨入國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校行列。__

第四篇：學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹

學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)介紹

在此就學(xué)校工作向大家匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持“六會(huì)”制度。晨會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)、教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)，班主任例會(huì)、主題班會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

每周一利用早操時(shí)間30分鐘進(jìn)行晨會(huì)教育；每周一下午召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，總結(jié)上周工作得失，研究布置本周工作；每周一下午第四節(jié)課后召開(kāi)全體教職工會(huì)，進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，布置學(xué)校本周工作；每周二中午召開(kāi)班主任例會(huì)，通報(bào)上周各班情況，研究布置本周班級(jí)重點(diǎn)工作；每周二下午各班召開(kāi)主題班會(huì)，由教導(dǎo)處根據(jù)工作需要，一周一主題，提前確定主題、組織材料，由班主任組織召開(kāi)。另外，利用學(xué)生家長(zhǎng)返鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)之際，學(xué)校每學(xué)年組織一次全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，都收到了良好的效果。

二、加強(qiáng)對(duì)班主任和領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍的管理。我們制定了《班主任管理?xiàng)l例》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作學(xué)習(xí)制度》，對(duì)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格實(shí)行坐班制和指紋簽到簽退制度，目的就是要讓大家在校待得住，有足夠的時(shí)間和精力放在教學(xué)上，放在班級(jí)和學(xué)校管理上。大家從我校當(dāng)前的作息時(shí)間就可以看出我們的管理相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。每天值日領(lǐng)導(dǎo)和所有班主任6：50到校上早操，7：10開(kāi)始上早讀，由班主任到堂督促。11：30中餐，12：20開(kāi)始中午自習(xí)，學(xué)生處理上午的各科作業(yè)，由科任教師到堂輔導(dǎo)學(xué)生，40分鐘的中午自習(xí)后，由班主任督促學(xué)生午休。1：40開(kāi)始上課，5：00放學(xué)。畢業(yè)班更為辛苦，還要上4節(jié)晚自習(xí)，10：00結(jié)束，然后班主任、值日領(lǐng)導(dǎo)和寢室管理員到男女生公寓檢查學(xué)生住宿情況，每天晚上都在10：30后才離?；丶?。

三、嚴(yán)格實(shí)行考課制度。校長(zhǎng)、值日領(lǐng)導(dǎo)、班主任多軌道考課，針對(duì)上課遲到、中離、早退、隨意調(diào)課等壞現(xiàn)象進(jìn)行經(jīng)濟(jì)重罰。學(xué)校通過(guò)嚴(yán)格的考課，加強(qiáng)了對(duì)教師的管理，明確職責(zé)，對(duì)那些踏實(shí)工作、教學(xué)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)那些工作不夠認(rèn)真、敷衍塞責(zé)的教師進(jìn)行必要懲罰，杜絕工作好壞不分、責(zé)任不明的現(xiàn)象。

四、堅(jiān)持月考制度。每學(xué)期進(jìn)行四次月考，每次月考后，教導(dǎo)處根據(jù)

學(xué)校月考分析細(xì)則，對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，對(duì)班級(jí)、學(xué)科和學(xué)生個(gè)體進(jìn)行多方面的比較、排序，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分激發(fā)了廣大教師的工作熱情，深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。

五、每周進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查制度。所有考試科目（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史）任課老師每周一（遇節(jié)假日順延）將備課、作業(yè)送教導(dǎo)處驗(yàn)印，未能及時(shí)驗(yàn)印的需做書(shū)面說(shuō)明，設(shè)立獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)作業(yè)、備課認(rèn)真的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于備課、作業(yè)敷衍了事、批改不認(rèn)真的，每學(xué)期設(shè)最差備課、作業(yè)獎(jiǎng)各一名，并給予一定的處罰。

六、堅(jiān)持做好班級(jí)日志記錄。各班級(jí)班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員每天要記錄班級(jí)日志，每天早讀前到教導(dǎo)處取主要記錄以下方面：一是教師上課情況，有無(wú)調(diào)課，有無(wú)遲到、中離、早退現(xiàn)象，有無(wú)酒后上課，有無(wú)上課期間接打電話等違規(guī)行為；二是學(xué)生遵紀(jì)情況，如有無(wú)遲到、早退、曠課，課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，完成作業(yè)情況等；三是衛(wèi)生情況，班級(jí)、衛(wèi)生區(qū)是否整潔干凈，自行車擺放是否整齊等。如遇在記錄班級(jí)日志時(shí)弄虛作假的，停止其班級(jí)所有職務(wù)，并進(jìn)行紀(jì)律處分，教導(dǎo)處將按月分班裝訂成冊(cè)，讓班主任和任課教師自己查看，從而對(duì)學(xué)校及班級(jí)的工作起到了重要的監(jiān)督和促進(jìn)作用。

七、堅(jiān)持不懈上好畢業(yè)班晚自習(xí)。我校學(xué)生家長(zhǎng)在外打工較多，我校又是寄宿制農(nóng)村初中，組織九年級(jí)老師利用晚上休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺，晚自習(xí)前兩節(jié)是由九年級(jí)授課老師上課，后兩節(jié)課學(xué)生自習(xí)，處理當(dāng)天的作業(yè)，通過(guò)上晚自習(xí)便于學(xué)生進(jìn)一步理解和消化課堂教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

八、實(shí)行青藍(lán)工程，大力培養(yǎng)年輕教師。“教育要發(fā)展，教研必先行”。教育教學(xué)研討活動(dòng)是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校發(fā)展的豐厚源泉，學(xué)校大力推進(jìn)教育教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，經(jīng)常組織常態(tài)課、公開(kāi)課、精品課教學(xué)。在交流中反思，在研討中進(jìn)步。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和儲(chǔ)備。

第五篇：安全管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹（模版）

安全管理經(jīng)驗(yàn)介紹

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們

你們好！今天，我有幸與大家一起參加本次安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)習(xí)安排，我代表魯皖管道處淄博站，就站場(chǎng)安全管理工作與各位做一交流，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行對(duì)我的安全管理工作給予指導(dǎo)，并多提寶貴意見(jiàn)。

魯皖成品油管道起點(diǎn)為山東齊魯石化，終點(diǎn)為安徽宿州，線路設(shè)計(jì)總長(zhǎng)為768.797km，魯皖二期6月份投入運(yùn)行。魯皖管道具有輸量大、管線長(zhǎng)、分輸下載點(diǎn)多、管徑變化多、工藝技術(shù)復(fù)雜、地形地貌復(fù)雜、自動(dòng)化控制程度高等特點(diǎn)。是一個(gè)利用管道密閉輸送成品油的新型二級(jí)單位。

安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，同時(shí)它又是一項(xiàng)瑣碎而實(shí)在的工作，只有把工作做實(shí)、做細(xì)，站場(chǎng)安全工作的各項(xiàng)措施才能真正落到實(shí)處。我們也意識(shí)到站場(chǎng)安全工作不能僅靠一名安全負(fù)責(zé)人一名安全員。根據(jù)站場(chǎng)的實(shí)際，建立了在站長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，技術(shù)員具體落實(shí)，以班組安全員為中心，橫向到邊，縱向到底的安全工作網(wǎng)絡(luò)。對(duì)涉及站場(chǎng)安全的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。堅(jiān)決貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

在日常管理中，要求每位員工都是站場(chǎng)的安全信息員，每位員工都必須對(duì)自己所在的站控室、配電室、通訊機(jī)房、設(shè)備設(shè)施包干區(qū)域負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)安全隱患，自己能處理的馬上處理，自己處理不了的立即向站領(lǐng)導(dǎo)及調(diào)控中心匯報(bào)，做到信息及時(shí)互通反饋，形成了安全工作站長(zhǎng)親自抓，技術(shù)員具體抓，班組安全員天天抓，全體員工齊抓共管的局面，確保了站場(chǎng)安全工作的平平安安。