第一篇：白廟小學(xué)課改先進(jìn)單位事跡材料

課 改 先 進(jìn) 單 位 事 跡 材 料

睢縣白廟鄉(xiāng)白廟小學(xué)

立足校本教研 凸顯辦學(xué)特色

-----白廟鄉(xiāng)中心小學(xué)申報(bào)新課程改革先進(jìn)單位事跡材料

白廟鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所有著40年歷史的學(xué)校。在校生365人，教學(xué)班級(jí)8個(gè)，教職工22人。在深化素質(zhì)教育中，新課程改革猶如一股清新的春風(fēng)，吹進(jìn)了白廟小學(xué)，吹暖了全校師生的心扉，吹緊了教育發(fā)展的時(shí)代步伐。面對(duì)新課程改革，學(xué)校迅速轉(zhuǎn)變觀念，改善條件，完善管理，錘煉師資，落實(shí)目標(biāo)，轟轟烈烈地開(kāi)展新課程改革工作。隨著新課程改革不斷深入，我校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，先后獲得睢縣“安全文明校園”、“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用先進(jìn)集體”、“教科研先進(jìn)集體 ”，“實(shí)施素質(zhì)教育首輪督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！薄邦】h規(guī)范化學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)?；仡櫶骄堪l(fā)展之足跡，一切的一切無(wú)不傾注著白廟小學(xué)全體教師的心血。

一、完善機(jī)制，加快改革

為保證課改工作的順利、有效進(jìn)行，我校成立“白廟鄉(xiāng)中心小學(xué)課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)郭青松同志任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，骨干教師、教研組長(zhǎng)等相關(guān)同志任組員，加強(qiáng)對(duì)課改實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理，協(xié)調(diào)全校課程改革實(shí)驗(yàn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)工作的第一線，集中解決課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，保證課改工作的順利進(jìn)行和不斷深化。在整個(gè)課改工作中我們始終做到：組織有保障，師資有保障，經(jīng)費(fèi)有保障，輿論有保障，理念有保障。

二、錘煉師資，優(yōu)化教學(xué)

新課程改革是教師面臨成長(zhǎng)與成熟的一次嶄新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，新課程要求教師更專(zhuān)業(yè)化。教師是課程的組織參與者、促進(jìn)研究的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生的幫助引導(dǎo)者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者。因此，錘煉師資，是課程改革的關(guān)鍵。我校高度重視師資培訓(xùn)工作，按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，以抓好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)，使廣大教師能勝任新課程教學(xué)工作，確保課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。

1、落實(shí)教師的學(xué)習(xí)需求。

建立教師閱覽室，每年我們都要添置不少教師教學(xué)科研用書(shū)，方便教師在校學(xué)習(xí)，做到從報(bào)刊雜志中找名師。我們要求每位教師每學(xué)期要記學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。但這還不能完全滿(mǎn)足教師的需要，比如，要開(kāi)展公開(kāi)課、主題隊(duì)會(huì)，寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)，搞課題實(shí)驗(yàn)等需要的一些材料不能隨時(shí)查閱到，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我校配一間電子備課室，教師只要在百度中去搜索，需要的材料、課件等都可以隨時(shí)滿(mǎn)足教師的要求。

2、建立實(shí)效的新課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)措施。

每周三為集中教研時(shí)間，我們安排90分鐘的教科研學(xué)習(xí)時(shí)間，教師集中在多媒體教室，聽(tīng)專(zhuān)家新課改講座，看名師在新課改中如何執(zhí)教，我們要求教師從兩個(gè)方面觀察，在新課改的理念下教師怎樣處理教材、怎樣創(chuàng)設(shè)氛圍調(diào)控課堂師生的感情，怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，課堂中學(xué)生朗讀能力、說(shuō)話(huà)能力、質(zhì)疑、釋疑能力、探索新知能力、讀

寫(xiě)能力有哪些體現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)?？赐昝麕熶浵?，再組織教師小議，然后把名師的新課改觀念遷移到課堂中實(shí)踐，初步解決我們?cè)谡n題實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有專(zhuān)家、名師的指導(dǎo)的困惑。

3、扎實(shí)推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。

我們以“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則為出發(fā)點(diǎn)，形成“教師——班級(jí)——教研組”的橫向交流體系。一方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深刻領(lǐng)悟新課程理念；另一方面堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)，教師交流一周來(lái)的收獲、感悟與困惑，把在實(shí)驗(yàn)中遇到的新問(wèn)題提煉成研究課題，有針對(duì)性地集中研究突破。2009年度以我校為主體承擔(dān)的科研課題在睢縣基礎(chǔ)教育科研課題驗(yàn)收中獲得“優(yōu)良課題”。

三、加強(qiáng)整合，應(yīng)用提高

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心。我校致力于讓每位教師都圍繞著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段進(jìn)行輔助教學(xué)。

1、加大投入，完善硬件設(shè)施。借“教育均衡”創(chuàng)建的東風(fēng)，辦公設(shè)備進(jìn)行了更新，又新建了一個(gè)電子備課室。

2、積極開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。

4、加強(qiáng)課程資源開(kāi)發(fā)力度，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進(jìn)課改的實(shí)施。新課程的實(shí)施對(duì)于學(xué)校課程資源建設(shè)提出了更高的要求。特別

是對(duì)于信息技術(shù)軟、硬件裝備提出了更高的要求，我們把信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)、利用工作作為課程資源開(kāi)發(fā)的落腳點(diǎn)與突破口，全面優(yōu)化課程資源。我們把握“分步實(shí)施、軟硬兼顧、適度超前”的原則，加快信息化步伐。一是利用好電教教材，努力滿(mǎn)足新課程實(shí)施的需求；二是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應(yīng)學(xué)校校情的課件，充實(shí)學(xué)校的素材庫(kù)。實(shí)踐表明教師自制的課件更有針對(duì)性和實(shí)效性，更能夠提高一個(gè)學(xué)校的信息教育水平。

四、特色拉動(dòng)，提升品位

１、書(shū)畫(huà)教育特色。我校成立書(shū)法和繪畫(huà)興趣小組，定時(shí)定期開(kāi)展活動(dòng)。以活動(dòng)促提高，每年的環(huán)保繪畫(huà)展，重大節(jié)日的“我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)、民族團(tuán)結(jié)”等畫(huà)展，結(jié)合不同教育主題的“反邪教、講文明樹(shù)新風(fēng)、愛(ài)科學(xué)、地球媽媽”等繪畫(huà)展，創(chuàng)作出了一大批多內(nèi)容、多角度、多主題的優(yōu)秀作品。以美輔德、以美益智、以美健體已成為我校素質(zhì)教育的一項(xiàng)特色。

２、文體特色。我校以學(xué)生的個(gè)性、學(xué)生的健康，學(xué)生的活潑等發(fā)展為前提，以課堂教學(xué)為主線，以活動(dòng)課，課外興趣為平臺(tái)的文體教育，培養(yǎng)了一屆又一屆學(xué)生的文體特長(zhǎng)。我們有每年一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，“六一”文藝匯演，有不同主題的課本劇、大合唱、講故事、主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、隊(duì)列隊(duì)形、廣播操、才藝展示、跳繩、演講等比賽，為師生們樂(lè)于參與。

３、科技特色。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力為核心，大力開(kāi)展科技創(chuàng)新教育，學(xué)校積極開(kāi)展小發(fā)明、小制作、科幻畫(huà)等活動(dòng)，我校以

科技教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，已逐步鋪就學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的成才之路。

４、人文特色。學(xué)校利用校本教材——《經(jīng)典詩(shī)文讀本》一方面鼓勵(lì)學(xué)生多讀古今中外名文、名詩(shī)、名言和各類(lèi)學(xué)科知識(shí)。另一方面大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生成為圖書(shū)室的?？?，讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)會(huì)自我收集信息，吸取知識(shí)，為他們能在各類(lèi)大賽中得獎(jiǎng)，提供知識(shí)的源泉。其次我們?cè)谛@環(huán)境建設(shè)方面盡量做到讓學(xué)校每一面墻都說(shuō)話(huà)，讓學(xué)校每項(xiàng)活動(dòng)都有收獲，讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有一項(xiàng)特長(zhǎng)，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、優(yōu)美的校園環(huán)境。

５、管理特色。推行科學(xué)化管理，人文化管理。我們認(rèn)為一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的教師群體，只有真正調(diào)動(dòng)教師的積極性，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，多為教師在教育教學(xué)方面提供硬件平臺(tái)，在晉升晉級(jí)方面一碗水端平，人非草木，學(xué)校布置的工作，教師一般都會(huì)積極支持。幾年來(lái)，我們?cè)谌嫣嵘k學(xué)質(zhì)量，探索有效提質(zhì)的管理體系方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

6、教研特色。一是抓細(xì)節(jié)：以課堂教學(xué)細(xì)節(jié)落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，以課堂教學(xué)細(xì)節(jié)突出教學(xué)理念等意圖；以教研細(xì)節(jié)突出師資建設(shè)的目標(biāo)，以教研細(xì)節(jié)顯示人才成長(zhǎng)的規(guī)律。二是抓能力：逐步培養(yǎng)每位教師都具有能用教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)教研的能力，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的能力，有培養(yǎng)教研骨干的能力，有提高教學(xué)質(zhì)量的能力。三是抓成果：重點(diǎn)放在對(duì)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)上的具體指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中 6

結(jié)合教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、新課程理念、素質(zhì)教育理念、教育學(xué)和心理學(xué)理論等形成教師的教學(xué)成果。

教育的探索與研究是無(wú)止境的。新課程改革也不是一撮而就的，只有當(dāng)一所學(xué)校的教師和學(xué)生真正成為課程改革的主體，課改才有希望。改革是艱辛的，需要付出探索開(kāi)發(fā)的汗水；改革是痛苦的，需要接受自我更新；改革是甜蜜的，激發(fā)出我們的青春和希望。我們堅(jiān)信，新課程改革必將如春天的雨露，滋潤(rùn)出時(shí)代的教育，時(shí)代的學(xué)校，時(shí)代的教師，時(shí)代的人才。白廟鄉(xiāng)中心小學(xué)將和所有學(xué)校一起，與時(shí)代同步，轉(zhuǎn)變觀念，與課改同行，厲兵秣馬，沐浴著新課改的朝霞，去圓滿(mǎn)完成一次新的遠(yuǎn)航。

白廟鄉(xiāng)中心小學(xué)

第二篇：白廟先進(jìn)單位材料2014

---------------教育教學(xué)工作先進(jìn)集體事跡材料

我校是一所村級(jí)初小，目前開(kāi)設(shè)班級(jí)七個(gè)，在校學(xué)生156人，教師13人，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以辦“人民滿(mǎn)意學(xué)校”為宗旨,按照“不斷規(guī)范、力致精細(xì)、推進(jìn)深化、努力創(chuàng)新、創(chuàng)造和諧”的要求，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以提高課堂效率為核心，以學(xué)校管理為重點(diǎn)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，在全體老師的共同努力下，較好的完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將我校的主要工作成績(jī)作一匯報(bào)。

一、拓寬教師成長(zhǎng)空間，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校要發(fā)展，教師是根本。學(xué)校致力于拓寬高品位的教師成長(zhǎng)空間，始終把建設(shè)一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、豐學(xué)惜教、睿智奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍放在重要位置。

1．重視師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教師良好形象。學(xué)校加強(qiáng)教育法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教，廉潔從教，規(guī)范教學(xué)行為，杜絕有償家教和強(qiáng)制學(xué)生征訂（購(gòu)買(mǎi)）教輔資料。要求全體教師努力做到“三像”標(biāo)準(zhǔn)：“像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，像珍惜自己的聲譽(yù)一樣珍惜自己的事業(yè)”。另一方面，進(jìn)一步落實(shí)教師德育崗位責(zé)任制，把德育工作的成效與教師的業(yè)績(jī)考核真正結(jié)合起來(lái)。對(duì)教師的工作情況做到每周登記，每月小結(jié)，學(xué)期末總結(jié)表彰。真正把教師全學(xué)期的德育工作業(yè)績(jī)

與教師的績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤起來(lái)。大大調(diào)動(dòng)教師的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工作積極性，使學(xué)校的德育工作做得扎實(shí)、有效果。

2．落實(shí)教師培訓(xùn)制度，制定教師成長(zhǎng)方案。學(xué)校每學(xué)期拿出一定比例公用經(jīng)費(fèi)作為教師隊(duì)伍建設(shè)資金，采取“走出去”“強(qiáng)師能”的方式認(rèn)真落實(shí)教師全員培訓(xùn)制度。堅(jiān)持開(kāi)展“寫(xiě)一手漂亮漢字、說(shuō)一口流利普通話(huà)、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的教師“三個(gè)一”工程。

3、加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)型集體。為營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校倡導(dǎo)全體教師多讀書(shū)、做筆記、寫(xiě)心得。并規(guī)定了理論學(xué)習(xí)要求，每周周四下午最后一節(jié)課后為集體學(xué)習(xí)時(shí)間，通過(guò)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，教師的思想覺(jué)悟有了很大提高；通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)觀念有了較大變化。

二、搭建育人活動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

學(xué)校發(fā)展的一切出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)都落腳于學(xué)生，因此，學(xué)校通過(guò)各種方式搭建高規(guī)格的育人活動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1．優(yōu)化育人環(huán)境，突出育人特色。一是凈化工程。學(xué)校推行“彎腰工程”，實(shí)現(xiàn)校園地面無(wú)果皮紙屑。要求室內(nèi)衛(wèi)生做到“五無(wú)”，即房頂無(wú)蜘蛛網(wǎng)，墻面無(wú)劃痕，玻璃無(wú)污漬，地面無(wú)垃圾，衛(wèi)生無(wú)死角。二是美化工程。學(xué)校在實(shí)現(xiàn)綠化的基礎(chǔ)上，精心美化校園，制作“一訓(xùn)三風(fēng)”文化墻；打造“墻壁文化”，精心制作“經(jīng)典詩(shī)文”壁畫(huà)讓學(xué)校處處有經(jīng)典、處處學(xué)經(jīng)典；定期更換校門(mén)外宣傳長(zhǎng)廊、櫥窗宣傳欄、溫馨提示牌等；在幼兒園內(nèi)鋪設(shè)曲徑小路，石桌、石凳等。漫步校園，你會(huì)感受到每棵草、每株樹(shù)、每面墻、每條路都洋溢著美的氣

息，飄蕩出美的旋律。三是書(shū)香工程。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。為響應(yīng)縣局經(jīng)典詩(shī)文工程，打造書(shū)香校園，學(xué)校把圖書(shū)室的各類(lèi)圖書(shū)按年齡特征分發(fā)到各班教室，建立圖書(shū)柜，由各班組織管理，自由借閱，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)，讀經(jīng)典的書(shū)，讀古今中外的書(shū)，讀名作名篇，相互推薦好書(shū)等活動(dòng)。讓孩子們?cè)谙硎堋芭c經(jīng)典做伴，與圣賢為友”的樂(lè)趣中，最大限度地汲取經(jīng)典文化的養(yǎng)分，提升人文素養(yǎng)。另外，語(yǔ)文老師利用早讀、經(jīng)典課把縣局印發(fā)的經(jīng)典詩(shī)文讀本有計(jì)劃地講解給學(xué)生聽(tīng)，并要求全部背誦，目前全校學(xué)生均會(huì)背誦。四是“四話(huà)”工程。學(xué)校開(kāi)展了“說(shuō)好四句話(huà)，做個(gè)孝順孩”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持說(shuō)好“早上好”“我去上學(xué)了，再見(jiàn)”“我回來(lái)了”“晚安”這四句話(huà)，每天和家人交流溝通，在親切、溫馨的家庭氛圍中讓學(xué)生體味到濃濃的親情。

2．開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。一是充分發(fā)揮少先隊(duì)在德育工作中的職能作用。在管理上，我們依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用學(xué)生積極好勝的上進(jìn)心，在學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)和在語(yǔ)言、行為上使用禮貌用語(yǔ)、禮貌體態(tài)用語(yǔ)等規(guī)范教育的班風(fēng)評(píng)比。學(xué)校成立檢查小組，通過(guò)校門(mén)輪值檢查督促，班級(jí)實(shí)地檢查（內(nèi)容包括學(xué)生的紀(jì)律、公共衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、穿著儀表、禮貌用語(yǔ)、兩操、行為習(xí)慣等）細(xì)化打分，將每天的檢查結(jié)果于周一的升國(guó)旗時(shí)間利用廣播進(jìn)行公布。做到每日有檢查登記，每周小結(jié)評(píng)比，學(xué)期末納入教師工作考核中去。這樣，各班都不甘落后，各方面力爭(zhēng)上進(jìn)，開(kāi)展競(jìng)賽。全校形成了人人不服輸、人人積極向上，人人講文明禮貌 的新風(fēng)尚。二是學(xué)校圍繞德育陣地、社會(huì)實(shí)踐、重大節(jié)日適時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、廉潔修身教育、安全教育、反邪教教育、“我是小雷鋒”等系列德育活動(dòng)；三是加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明學(xué)子。學(xué)校以校風(fēng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”為總目標(biāo)，以行為規(guī)范、守則、“十要十不要”等為內(nèi)容，以升旗儀式、國(guó)旗下講話(huà)、主題班隊(duì)會(huì)、班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)等為方式，以愛(ài)國(guó)教育、禮儀教育、感恩教育等為突破口，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，爭(zhēng)做文明學(xué)子。

3、繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作，定期召開(kāi)工作例會(huì)，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結(jié)本周各班成績(jī)及存在的不足。同時(shí)要求各班經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，每周一早晨升國(guó)旗后，都安排學(xué)生代表和老師進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)。充分利用學(xué)校廣播、櫥窗、黑板報(bào)等，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道各種好人好事。努力把教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人落到實(shí)處，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過(guò)。

三、堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理

1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查落實(shí)。教導(dǎo)處深入扎實(shí)地抓好教學(xué)大檢查，通過(guò)規(guī)范管理，提高課堂教學(xué)效率，突出過(guò)程考核，強(qiáng)化平時(shí)抽查。教研組開(kāi)設(shè)的研討課、示范課等，做到做到全組參加，教研組及時(shí)認(rèn)真地評(píng)課；每周一次公開(kāi)課、評(píng)課；一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

教導(dǎo)處都提出明確的要求，事后有書(shū)面反饋；通過(guò)修訂教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)一步提高教師的整體質(zhì)量意識(shí)。另我校在2013年春季縣教體局的開(kāi)學(xué)工作視導(dǎo)中榮獲全縣第一名的好成績(jī)。

2、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)的真實(shí)性、時(shí)效性，認(rèn)真組織每一次期中、期末測(cè)試，開(kāi)好試后總結(jié)會(huì)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的教師、學(xué)生及時(shí)分析原因、制定措施，抓緊時(shí)間補(bǔ)上，并且把學(xué)生的測(cè)試成績(jī)做為年終教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。這大大提高了教師的工作積極性，使得我校在近兩年的測(cè)評(píng)中始終處在鎮(zhèn)前三名的位置。

3、重視體育、藝術(shù)等學(xué)科的建設(shè)，在保證時(shí)間，保證場(chǎng)地，保證人員到位，保證硬件符合要求的基礎(chǔ)上，為素質(zhì)教育提供了更廣闊的空間。在這方面我校已連續(xù)兩年參加鎮(zhèn)廣播操比賽并取得優(yōu)異成績(jī)。

四、強(qiáng)化安全工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

1、健全組織，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)。我校實(shí)行安全工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以“求質(zhì)量、保平安、促發(fā)展”為工作目標(biāo)。全體教職工能始終以高度的政治責(zé)任感來(lái)看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時(shí)刻提高警惕，全力做到防范于未燃，近年來(lái)我校無(wú)重大安全事故發(fā)生。

2、建立健全安全工作系列規(guī)章制度，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。本著“安全第一”、“責(zé)任重于泰山”的原則，我校制訂了比較完善的安全工作系列規(guī)章制度，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，并隨時(shí)加以檢查落

實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)安全工作的獎(jiǎng)懲考核制度，堅(jiān)決處理一些危及安全的人和事，如學(xué)生打架、玩火、下水游泳等，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，而且還對(duì)班主任工作進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，加大宣傳力度。學(xué)校每學(xué)期除組織三次（期初、期中和期末）有關(guān)安全問(wèn)題的主題講座外，還利用節(jié)假日、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)學(xué)生防溺水、防電、防雷、防食物中毒等安全教育；學(xué)校經(jīng)常組織力量進(jìn)行安全檢查，對(duì)防火安全、食品安全、校舍安全。班主任能認(rèn)真督促、管理學(xué)生在校及上學(xué)、放學(xué)路上安全，教育學(xué)生不乘坐無(wú)營(yíng)運(yùn)資格的車(chē)輛，禁止學(xué)生私自下河游泳，嚴(yán)肅查處學(xué)生到網(wǎng)吧等不適宜未成年人的場(chǎng)所。

4、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，由于學(xué)校比較小，無(wú)專(zhuān)業(yè)保安，我校實(shí)行校門(mén)輪值制度，排好值班表，摸查、排除校園周邊安全隱患；加大值班力度，課間安排教師在校園值班；

5、舉行避險(xiǎn)演練。學(xué)校每學(xué)期都各開(kāi)展一次火災(zāi)、地震等逃生演練，增強(qiáng)師生的逃生意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的逃生技能段。

五、營(yíng)造留守兒童家園，呵護(hù)孩子茁壯成長(zhǎng)

隨著外出務(wù)工人員的激增，留守兒童的出現(xiàn)給學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校順應(yīng)時(shí)代需求，克服重重困難，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，督促班主任對(duì)留守兒童進(jìn)行摸查，了解信息。教師利用課余時(shí)間對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，把學(xué)校、老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)之情送給學(xué)生與家長(zhǎng)。

“孩子，挺起你的胸膛！”這是學(xué)校對(duì)孩子們提出的響亮口號(hào)。“讓每個(gè)孩子都抬起頭走路。”這是教師必須具有的信仰準(zhǔn)則。

“老師，請(qǐng)蹲下身子看孩子！”這是學(xué)校對(duì)老師提出的口號(hào)。我們努力從細(xì)微處著手，一點(diǎn)一滴地關(guān)愛(ài)留守兒童的身心健康，為留守兒童營(yíng)造了一個(gè)溫馨的家園，呵護(hù)孩子們茁壯成長(zhǎng)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！卑讖R小學(xué)人沒(méi)有滿(mǎn)足，而是以更加飽滿(mǎn)的激情投入到學(xué)校的發(fā)展之中，將一如既往地相濡以沫，眾志成城，櫛風(fēng)沐雨，再創(chuàng)輝煌，真正使學(xué)校成為學(xué)生揚(yáng)帆起航、乘風(fēng)破浪的碼頭，成為教師放飛夢(mèng)想、書(shū)寫(xiě)人生的舞臺(tái)。

“東方欲曉，莫道君行早，踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好！”這里，就是學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)傾心的——白廟小學(xué)！

第三篇：課改先進(jìn)單位材料

課改先進(jìn)單位材料

黑龍?zhí)冻跫?jí)中學(xué)

我校近幾年以來(lái)，堅(jiān)持以課程改革工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，落實(shí)新課程改革的工作部署，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)改革措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)

為了帶領(lǐng)教師走進(jìn)新課程，保證課改工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任為副組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，并組建了由教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的課改指導(dǎo)小組。以此來(lái)研究課改問(wèn)題，確定課改方向，部署課改工作，加強(qiáng)課改管理。

2、促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新理念

要求全體教師必須學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)造新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，來(lái)迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種

民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

3、對(duì)教師加強(qiáng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。

在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例分析，參與教學(xué)診斷，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中悟，與課改同成長(zhǎng)。讓教師切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成課改的組織者、參與者，積極投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制訂出階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出具體的實(shí)施方案，讓老師在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，提高反思能力，自覺(jué)調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。為了使老師能更好的適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校充分利用校內(nèi)資源對(duì)教師自我培訓(xùn)，更新觀念，增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能。

4、在新課改中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，要求教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

5、努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我校在課改中努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

6、建立健全了多元的綜合評(píng)價(jià)體系。對(duì)授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，按照課改要求做到嚴(yán)格落實(shí)。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。

課改工作任重道遠(yuǎn)，我校會(huì)在實(shí)踐中摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作。真正做到尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長(zhǎng)，努力做好每一件工作，全方位提高教師自身素質(zhì)，在教改科研中建功立業(yè)。

課改先進(jìn)單位申報(bào)材料

單位：黑龍?zhí)冻跫?jí)中學(xué)

二0一二年七月

第四篇：古城小學(xué) 課改先進(jìn)單位匯報(bào)材料

傾注滿(mǎn)腔熱情 譜寫(xiě)課改新篇

--------課改先進(jìn)單位匯報(bào)材料

伊川縣平等鄉(xiāng)古城小學(xué)

2012-03-21

傾注滿(mǎn)腔熱情 譜寫(xiě)課改新篇

提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的工作重點(diǎn)；教師素質(zhì)的高低，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。教師的思想，決定教育的方向。為了讓教育適應(yīng)時(shí)代的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我校做出了不懈的努力。

2011年3月31日，全縣深化課堂教學(xué)改革工作會(huì)議上，我校被定為第二批課改學(xué)校，有幸成為一百所課改學(xué)校中的一員?；厥滓荒暾n改路，有投入，有收獲。

一、建全機(jī)制，強(qiáng)化管理，推進(jìn)課改

1.建立課改領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：白騰召

副組長(zhǎng)：秦七義

組 員：孫利芳 白曉偉 康富果 楊俊曉 白會(huì)霞 王為娜 李曉玲

白愛(ài)欽 亢俊輝 郎俊曉 楊梅芳 白順霞 黃 謙 白紅偉

2.制定課改計(jì)劃，確定課改模式。

根據(jù)我校實(shí)際情況，制定課改計(jì)劃。借鑒第一批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，確立好自己的模式。通過(guò)研讀了第一批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《模式、做法、體會(huì)》，通過(guò)對(duì)比、分析，確定“二五四”模式我校課改模式。

3.加強(qiáng)宣傳，推進(jìn)課改

為營(yíng)造濃厚的課改氛圍，學(xué)校制作了課改橫幅8條，課改理念標(biāo)語(yǔ)3條，班級(jí)誓言3幅，課改模式版面1幅,粉刷墻壁制文化長(zhǎng)廊。確立了3-6年級(jí)、二一班為課改實(shí)驗(yàn)班。建立課改辦公室、專(zhuān)項(xiàng)配備辦公桌等設(shè)施。

二、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。、明確思路，突出理念。

教師素質(zhì)的提高。不是一朝一夕的事，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工作，必須做到有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展工作。因此我校確立了以人的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，遵循學(xué)校發(fā)展規(guī)律和教師發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律，以全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，突出兩個(gè)理念，一是以學(xué)校為本的理念，二是以教師為本的理念，根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展需要，融學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究為一體，采取“在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中提升，在提升中成長(zhǎng)”的策略，注重教學(xué)、教研、培訓(xùn)相結(jié)合，自我探究與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)參與，不斷完善自我，教學(xué)實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提升，理論水平有了進(jìn)一步提高，專(zhuān)業(yè)有了進(jìn)一步發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)走上了一條可持續(xù)發(fā)展的道路，有效地促進(jìn)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。、確定內(nèi)容，注重實(shí)效。

在教師培訓(xùn)中，我校注重內(nèi)容的選擇緊緊圍繞教師的發(fā)展來(lái)定。一是從師德建設(shè)入手，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的文件、開(kāi)展師德教育活動(dòng)，樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，用身邊的典型教育人，收到很好的效果。二是加強(qiáng)新課改理論的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，采取聽(tīng)講座、說(shuō)課、研討等形式進(jìn)行，滿(mǎn)足了教師的需求。三是提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，有組織地開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，從理論到實(shí)踐，從簡(jiǎn)單的操作到課件制作，教師的積極性非常高，為課改教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

3.質(zhì)疑、解惑

課改如何學(xué)習(xí)？

學(xué)生自學(xué)；合作探究。

怎樣引導(dǎo)自學(xué)呢？

（1）實(shí)行民主、平等、和諧的師生交往互動(dòng)；

（2）堅(jiān)持以學(xué)生為主體；

（3）在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生自主能力。

怎樣引導(dǎo)合作探究呢？

（1）不搞大量淺層次、低水平造作；

（2）必須分工明確、建立互助性學(xué)習(xí)；

（3）教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)控和及時(shí)引導(dǎo)。、注重形式，突出效果。

為全力推進(jìn)課改，由我校倡導(dǎo)，2011年4月成立了平等鄉(xiāng)九校聯(lián)合體。九校聯(lián)合體有以下九所小學(xué)組成：四合頭、馬莊、古城、王莊、馬回、西村、張亓莊、東村、姜溝。下設(shè)三個(gè)學(xué)科課改小組：語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組，外語(yǔ)組。我校有秦七義等多位教師參加。所有聯(lián)合體學(xué)校統(tǒng)一編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，并定于每周星期三到各校聽(tīng)課評(píng)課，參加的老師和領(lǐng)導(dǎo)積極熱情、效果顯著。2011年5月18日和2012年3月7日兩次在我校舉行了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。先后聽(tīng)了康富果、孫利芳、白曉 4

偉等多名老師的課，受到聽(tīng)課老師與領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

三、以課改為契機(jī)，嚴(yán)抓教育教學(xué)質(zhì)量，做教學(xué)課改的帶頭人。

1.投身課改，抓內(nèi)涵，成效顯著。

自我校被確定縣第二批課改學(xué)校后。立即投身于新課改的教學(xué)研究之中，組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行理論講座、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教師一起研究解決新課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，特別是在學(xué)法指導(dǎo)傾注了全部的精力。

在2011-2012進(jìn)行的全縣期末考試中，一年級(jí)、二年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)成績(jī)有了普遍提升，特別是二年級(jí)課改班級(jí)，在孫利芳老師的帶領(lǐng)下獲得兩個(gè)第3名。由于課改工作落到實(shí)處，學(xué)生成績(jī)得到大面積提升。我校孫利芳老師、康富果老師被評(píng)為縣課改骨干教師，白曉偉老師被評(píng)為鄉(xiāng)名師；古城小學(xué)也成為鄉(xiāng)課改先進(jìn)單位。

2.立足課堂，求實(shí)效，教學(xué)上水平。

教學(xué)質(zhì)量是窗口學(xué)校的生命。為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我們立足課堂教學(xué)，從教師教學(xué)水平入手，開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。每學(xué)期的每人一節(jié)最佳課、課改教師的引路課、觀摩課、研討課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等不同形式的各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課的組織與開(kāi)展，每學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到 20多節(jié)，在活動(dòng)中指導(dǎo)教學(xué)，與教師一同研究，提高了全體任課教師的教育教學(xué)水平。注重骨干教師的培養(yǎng)，采取教研、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的方法，為他們搭建展示鍛煉的平臺(tái)，在校內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽課、示范課，讓他們積極承擔(dān)縣級(jí)的公開(kāi)課。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)和造就了一批業(yè)務(wù)水平強(qiáng)、素質(zhì)高的骨干教師。

3.嚴(yán)格常規(guī)，重激勵(lì)，管理上臺(tái)階。

從教學(xué)常規(guī)入手，提高教學(xué)質(zhì)量。我校研究制定了教學(xué)常規(guī)量化考核，每周每月定期檢查，及時(shí)總結(jié)、記錄，進(jìn)行每月一評(píng)比，大大調(diào)動(dòng)了廣大教師的熱情，教師的備課、上課、學(xué)生的作業(yè)管理、學(xué)困生的輔導(dǎo)以及學(xué)生成績(jī)的評(píng)定工作等常規(guī)工作，進(jìn)行得扎扎實(shí)實(shí)，本學(xué)期，在縣教研室組織的視導(dǎo)檢查中，課改工作得到領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。教育教學(xué)在穩(wěn)步上升，學(xué)校成為全鄉(xiāng)的名副其實(shí)的窗口學(xué)校。

4.開(kāi)展活動(dòng)，重素質(zhì)，促全面發(fā)展。

為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校組織學(xué)生訂閱各種讀物，每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展各種活動(dòng)，讀書(shū)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽、速算比賽、數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽。還開(kāi)展了書(shū)法、寫(xiě)字、演講、辦手抄報(bào)、、作文、講故事等活動(dòng)，全面提高學(xué)生的各種能力。學(xué)校每學(xué)期從各年級(jí)評(píng)選“優(yōu)秀小報(bào)班”“優(yōu)秀作文集”，學(xué)生參與面達(dá) 100 ％。

四、研究創(chuàng)新，做教育科研的引路人

1.開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教師的教育科研能力。

在活動(dòng)中把科研工作落到實(shí)處。我們建立了“科研日”，即每周一為課題組活動(dòng)日，為教師的合作探討、共同發(fā)展提供了平臺(tái)。例如：結(jié)合課題開(kāi)展了觀摩課、示范課、讀書(shū)沙龍、說(shuō)課評(píng)課、辯論會(huì)、講課程故事、教學(xué)研討等活動(dòng)。在活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)教師積極參與，勇于創(chuàng)新，提高了實(shí)驗(yàn)教師理論水平和教學(xué)研究能力。

2.重視教學(xué)反思，提高教師的理論水平。

反思總結(jié)是教育科研的重要方面。要求實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、課程故事，每月要求每名教師結(jié)合教學(xué)研究和實(shí)踐撰寫(xiě)一篇反思。為了充分展示

教師的個(gè)性風(fēng)采，學(xué)校定期舉辦課程故事交流會(huì)。同時(shí)把優(yōu)秀的反思、隨筆、案例、課程故事編輯成冊(cè)，并積極向有關(guān)刊物投稿，一年中，有十多名實(shí)驗(yàn)教師的論文和優(yōu)質(zhì)課獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。教師的理論水平和科研能力有了進(jìn)一步地提高。

五、積極進(jìn)取提升學(xué)校品位，爭(zhēng)做教師表率。

我校始終沒(méi)有放松對(duì)自身素質(zhì)的提高。先后幾十次派人參加了省、市、縣級(jí)教研部組織的骨干校長(zhǎng)、繼續(xù)教育、心理健康教育等各類(lèi)培訓(xùn)。多次參加省、市、縣級(jí)業(yè)務(wù)講座、座談會(huì)和研討會(huì)。重視自學(xué)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了教育名家的自傳和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，常年訂閱國(guó)家級(jí)重點(diǎn)刊物，每學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)一本系統(tǒng)的教育理論書(shū)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)不忘教育教學(xué)法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高教師的師德修養(yǎng)，用自身的垂范感化學(xué)生的心靈，舍小家、顧大家更是我校的一貫作風(fēng)，對(duì)待學(xué)生不歧視、不譏諷挖苦、尊重學(xué)生人格。

我校的課改僅僅是剛剛起步，還有許多要做的事情，還存在許多需要完善的地方，我們只有一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持下去，只有更加努力地付出，才會(huì)在明年結(jié)出豐碩的果實(shí)。

伊川縣平等鄉(xiāng)古城小學(xué)

2012-03-21

第五篇：白廟小學(xué)心得體會(huì)

踐行“四個(gè)扎實(shí)” 辦好老百姓身邊的“滿(mǎn)意學(xué)校”

——白廟小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記視察重慶講話(huà)精神心得體會(huì)

忠縣汝溪鎮(zhèn)白廟小學(xué)校

高智德

山城之春，迎來(lái)了總書(shū)記新年首旅。在重慶視察期間，總書(shū)記察看港口，走訪企業(yè)，高屋建瓴，把脈定向，提出了“四個(gè)扎實(shí)”的重要任務(wù)，“扎實(shí)貫徹新的發(fā)展理念，扎實(shí)做好和改善民生工作、扎實(shí)做好深化改革工作、扎實(shí)落實(shí)‘三嚴(yán)三實(shí)’要求”。感念習(xí)總之言，如春風(fēng)，和煦溫暖，似春雨，醍醐灌頂。我們要牢記重托，不負(fù)厚望，思民之所愿，謀民之所需，為民之所向，固本強(qiáng)基，放眼未來(lái)，努力提高辦學(xué)水平，努力提高育人質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心，讓老百姓滿(mǎn)意。

一、創(chuàng)新發(fā)展，始終是我們的精神動(dòng)力。

崇尚創(chuàng)新，列習(xí)總書(shū)記“五大發(fā)展理念”之首?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最鮮明的民族稟賦?！碑?dāng)今世界變化日新月異，教育發(fā)展空前未有。日新者日進(jìn)也，不日新者必日退，未有不進(jìn)不退者。第一，我們要有挑戰(zhàn)自我的勇氣。世界上最難對(duì)付的敵人就是自己。解決自己的思想問(wèn)題，就是不能墨守陳規(guī)，安于現(xiàn)狀，更不能破罐破摔，一蹶不振。第二，我們要有迎難而上的精神。雖然農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，我們也要不甘落后。不求“高大上”的創(chuàng)舉，但求“精細(xì)實(shí)”的作為。每天一小進(jìn)，十天一大進(jìn)。緊盯問(wèn)題，精準(zhǔn)發(fā)力，積跬步方能致千里。第三，我們要有破釜沉舟的決心。真抓實(shí)干，才能謀得發(fā)展的空間。只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。

二、改善民生，始終是我們的目標(biāo)追求。

教好書(shū)，育好人，是學(xué)校最大的民生之舉。望子成龍，望女成鳳，是老百姓最大的民生之本。留守兒童關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)，貧困學(xué)生牽掛黨政情懷。我們要讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，做到生活有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，課余有歡樂(lè)，成長(zhǎng)有家園。一是進(jìn)一步落實(shí)貧困留守兒童幫扶制度，搞好精準(zhǔn)扶貧工作；二是開(kāi)展留守兒童姊妹結(jié)對(duì)活動(dòng)，生活互幫助，學(xué)習(xí)互促進(jìn)，理想互勉勵(lì)；三是組建留守兒童“溫馨家庭”，實(shí)施教師代理家長(zhǎng)制度，認(rèn)領(lǐng)留守兒童進(jìn)行照顧輔導(dǎo)，讓留守兒童感受“父母”的溫暖；四是為留守兒童集體過(guò)生日，送祝福，增進(jìn)幸福感和成就感；五是為在外務(wù)工的家長(zhǎng)搭建網(wǎng)絡(luò)通訊平臺(tái)，提供親情聊天服務(wù)，彌補(bǔ)家庭教育的缺失。

三、深化改革，始終是我們的前進(jìn)方向。

推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)高效卓越課堂，是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的一大難題，也是農(nóng)村小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的唯一選擇。我們既不能好高騖遠(yuǎn)，糾結(jié)課堂模式而裹足不前，又不能望而卻步，談?wù)n改色變。我們應(yīng)在轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，提高學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力上狠下功夫。一要按照聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)社會(huì)情感項(xiàng)目的要求，營(yíng)造樂(lè)學(xué)善思、師生和諧的教學(xué)氛圍。二要以“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目為平臺(tái)，邀請(qǐng)專(zhuān)家問(wèn)診把脈，指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，糾偏扶正。三要借全縣集團(tuán)辦學(xué)的東風(fēng)，派骨干教師到名校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳遞課改訊息。四要加大校本教研力度，開(kāi)展“我與課改同行﹒課改在我身邊”的活動(dòng)，要求教師善思善學(xué)，善仿善悟。

四、“三嚴(yán)三實(shí)”，始終是我們的行為準(zhǔn)則。

習(xí)總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，是衡量我們每個(gè)人做人干事的標(biāo)尺。教師學(xué)為人師，身為世范，更應(yīng)注重品性修養(yǎng)，立德樹(shù)人。我們要胸懷祖國(guó)，情系講臺(tái)，淡泊明志，仁愛(ài)學(xué)生，以做“四有”好教師為最高榮耀，以興校育人為己任，勇于擔(dān)當(dāng)，務(wù)實(shí)作為，傳承華夏千年文明，共圓中國(guó)復(fù)興夢(mèng)想。