第一篇：3-5歲幼兒英語(yǔ)啟早教材料有哪些？

3-5歲幼兒英語(yǔ)啟蒙方法及材料

3-5歲的孩子是英語(yǔ)啟蒙的黃進(jìn)階段，也是過(guò)度到大齡孩子接受英語(yǔ)、對(duì)其進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的一個(gè)重要階段。這個(gè)階段以聽(tīng)和說(shuō)為主。瑞思學(xué)科英語(yǔ)給家長(zhǎng)們帶來(lái)了孩子英語(yǔ)啟蒙方法及有效的材料，幫助孩子科學(xué)高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目的：激發(fā)孩子的英語(yǔ)興趣、培養(yǎng)孩子聽(tīng)音辨物的能力，儲(chǔ)備大概1500～2500的聽(tīng)力詞匯。在這一階段，孩子通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，逐步掌握聲音與具象之間的關(guān)聯(lián)，從而形成聽(tīng)音辨物的能力。這有助于孩子跳過(guò)漢語(yǔ)，直接形成英語(yǔ)思維。

學(xué)習(xí)資源：適合啟蒙的英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片及帶有音頻或視頻的經(jīng)典英語(yǔ)原版繪本。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：大量泛讀、泛聽(tīng)（也稱(chēng)為“磨耳朵”）；在有一定輸入基礎(chǔ)上，適當(dāng)引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)單輸出（也就是“說(shuō)”的能力），切忌不要過(guò)多考查孩子的讀寫(xiě)能力，以免打消孩子的積極性。

聽(tīng)說(shuō)階段進(jìn)行繪本的親子共讀非常重要。這一階段，親子共讀的關(guān)注重點(diǎn)最好放到圖片上來(lái)——和孩子一起看圖，討論圖中角色與情景，進(jìn)行預(yù)測(cè)與猜想等（可用中文也可中英夾雜，如果父母的英語(yǔ)好的話(huà)，建議全英文）。讀圖有助于培養(yǎng)孩子的想象力、邏輯思維能力和觀察力等內(nèi)在的能力，另外，這種親子互動(dòng)有助于增進(jìn)親子關(guān)系并幫父母找到孩子的興趣愛(ài)好。

在英語(yǔ)啟蒙材料選擇上，瑞思學(xué)科英語(yǔ)專(zhuān)家建議：

1：粉豬、big muzzy、maisy、卡由這類(lèi)動(dòng)畫(huà)片及對(duì)應(yīng)音頻；

上述動(dòng)畫(huà)，粉豬和big muzzy是英音，在粉豬之前，可以先給孩子看看藍(lán)色小考拉penelope，penelope是認(rèn)知類(lèi)的動(dòng)畫(huà)短片，故事性也比較強(qiáng)，也非常不錯(cuò)。Maisy和卡由是美音，如果孩子這兩個(gè)都不喜歡，美音里面的little bear和Max and Ruby也非常不錯(cuò)，只是稍微難一些。我們把這些資源都給孩子準(zhǔn)備出來(lái)，讓孩子挑她最喜歡看哪個(gè)。然后在某一比較長(zhǎng)的階段，就堅(jiān)持看下去?？吹胶⒆訉?duì)這系列都不感興趣了，就把剩下的拿出來(lái)讓孩子再次選擇。

2：經(jīng)典繪本的音頻也非常好：napping house，five little monkeys，llama系列；

反復(fù)聽(tīng)動(dòng)畫(huà)的音頻或繪本的音頻。一般，每一集動(dòng)畫(huà)或每本繪本的音頻，可以重復(fù)1周，到了1周結(jié)束的時(shí)候，就嘗試給孩子換，如果孩子沒(méi)意見(jiàn)，那就換，如果孩子還想聽(tīng)，那就繼續(xù)1周，我個(gè)人建議，2周之后還是需要換了，畢竟一集動(dòng)畫(huà)或一本繪本的容量是有限的。上述動(dòng)畫(huà)資源，除了big muzzy上下兩集的故事情節(jié)有前后關(guān)聯(lián)，其他的都沒(méi)有，因此，也不必局限于一定要按順序每集平均1周，孩子喜歡的那一集可以多放1周，孩子明顯

貌似不感冒的，那就1周打住。

3：蘇斯博士的啟蒙類(lèi)繪本，Eric Carl的繪本、Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 蘇斯博士的語(yǔ)言簡(jiǎn)單些的繪本等；

4：兒歌，比如super simple songs、wee sing、mother goose等。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。

第二篇：2-3歲幼兒早教方案

2-3歲幼兒早教方案

兩年的生活經(jīng)歷，寶寶無(wú)論在生理還是心理方面，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。2歲以后，寶寶的乳牙已出齊，走、跑、跳等基本動(dòng)作日益靈活，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，具備了基本的生活自理能力，逐漸擺脫了小嬰兒的影子。

言語(yǔ)能力的訓(xùn)練：

①利用各種機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒的詞匯量。如帶小兒上公園時(shí)，給他講他所看到的花草樹(shù)木的名稱(chēng)。教小兒用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡(jiǎn)短故事，教他說(shuō)歌謠。并經(jīng)常在話(huà)語(yǔ)中使用常用代詞“我、你、他（它）、我們、你們、他們、自己、咱們”，使孩子逐漸理解各個(gè)代

早教常用玩具

詞的指代關(guān)系。

②發(fā)展語(yǔ)言能力。鼓勵(lì)小兒自己敘述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公園看到了什么”等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。

兩歲左右，兒童終于把那些句法上不完整、不連貫的句子擴(kuò)展為包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的完整句型，并且學(xué)會(huì)使用一些介詞、冠詞和助動(dòng)詞，感嘆詞和語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)也出現(xiàn)了。他們會(huì)說(shuō)“這是寶寶的，那是媽媽的”，“寶寶吃米飯”等。研究表明，學(xué)齡前兒童主要使用簡(jiǎn)單句，2-3歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結(jié)構(gòu)句，由行動(dòng)主體和行動(dòng)動(dòng)作兩個(gè)部分組成，如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺(jué)”等；謂賓結(jié)構(gòu)句，由動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象組成，如“看電視”、“找媽媽”等。

有關(guān)研究表明，這個(gè)階段的兒童掌握句子有如下特點(diǎn)：

1．句子從混沌一體到逐步分化。早期的意動(dòng)句（語(yǔ)言和動(dòng)作結(jié)合表示意愿）逐漸分化，開(kāi)始用完整語(yǔ)言表示愿望，如寶寶會(huì)說(shuō)“咱們玩玩具”并等待大人的回答，而在此之前，寶寶多說(shuō)“走、玩具”，并拉著大人的手去拿玩具以補(bǔ)充其語(yǔ)言表達(dá)能力的不足。

2．句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。兩歲多的兒童開(kāi)始使用包括完整句法結(jié)構(gòu)的句子仍時(shí)常漏掉主要詞類(lèi)，詞序也是混亂的，如“寶寶帽子”（寶寶戴帽子）。3歲以后，兒童才會(huì)說(shuō)“狗狗趴在地上睡覺(jué)”。

3．句子結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到擴(kuò)展、靈活。兒童最初的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)不能分出核心部分和附加部分，只能說(shuō)出形式上千篇一律的、由幾個(gè)詞組成的壓縮句，稍后能加上修飾語(yǔ)。如寶寶從說(shuō)“嗚嗚嗚”發(fā)展到“嗚嗚嗚去北京”再發(fā)展到“爸爸坐火車(chē)到北京”，表明兒童運(yùn)用語(yǔ)言去組織和表達(dá)他們的智慧與思維。

提高語(yǔ)言能力的活動(dòng)

1）打電話(huà)

活動(dòng)內(nèi)容：帶小孩開(kāi)車(chē)出去時(shí)，裝著互相打電話(huà)，發(fā)出電話(huà)鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時(shí)，早教常用玩具

問(wèn)他窗外看到了什么、問(wèn)他目的地是哪里，如“你在商店里干什么？你喜歡去商店嗎？”

益處：增加詞匯量，鍛煉對(duì)話(huà)能力，激發(fā)想象性游戲。

2）猜音節(jié)游戲

活動(dòng)內(nèi)容：一邊和小孩說(shuō)他和他朋友的名字，一邊打拍子，如豆豆（兩拍）、王雪兒（三拍）。也可以試一下其他有趣的詞，教他和你一起拍手。準(zhǔn)備好時(shí)，教他如何數(shù)拍子。

益處：告訴孩子單詞是由字組成的，增加詞匯量。

3）畫(huà)自然

活動(dòng)內(nèi)容：在紙上畫(huà)各種動(dòng)物、花和植物，然后在戶(hù)外找和圖片上的物體配對(duì)的東西，如：在鳥(niǎo)的畫(huà)上，粘一片羽毛；在樹(shù)的畫(huà)上，粘一片葉子。告訴他羽毛是鳥(niǎo)的一部分，葉子是樹(shù)的一部分。

益處：增加詞匯量，認(rèn)識(shí)整體和局部的關(guān)系，以及對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

4）數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)

活動(dòng)內(nèi)容：用紙板和夾子做一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)。用紙板剪一個(gè)直徑20cm大小的圓，拿鉛筆和尺子將圓平均分成6塊。在每一塊上上粘一個(gè)用毛氈做的數(shù)字。在6個(gè)夾子上寫(xiě)上同樣的數(shù)字，幫助孩子將夾子夾到有相同數(shù)字的塊上。

益處：加強(qiáng)配對(duì)技能，培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)作技能。

5）“瓜”聚會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容：將許多以“瓜”結(jié)尾的事物攤在廚房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，與孩子一起舉行一個(gè)瓜的聚會(huì)，一邊品嘗食物，一邊談?wù)撘怨辖Y(jié)尾的詞。下次可以試試別的字。

益處：讓孩子知道字和聲音的聯(lián)系

6）喂養(yǎng)小鳥(niǎo)

活動(dòng)內(nèi)容：用牛奶盒做一個(gè)鳥(niǎo)巢。在鳥(niǎo)巢一側(cè)開(kāi)一個(gè)小門(mén)，在頂上扎一個(gè)洞，系一根繩子。給小孩一杯谷物讓他倒入盒子里。向孩子建議一些可以?huà)禅B(niǎo)巢的地方。當(dāng)小鳥(niǎo)飛來(lái)之后，和他講講鳥(niǎo)的大小、顏色、喜歡的食物，如果知道的話(huà)，你還可以告訴孩子小鳥(niǎo)的名字。

益處：增加詞匯和對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

7）烹飪數(shù)數(shù)

活動(dòng)內(nèi)容：在廚房里做菜時(shí)，當(dāng)你在量取或倒配料時(shí)，讓小孩幫你數(shù)數(shù)。要強(qiáng)調(diào)數(shù)的數(shù)，說(shuō)“1、2、3杯面粉。

益處：讓孩子知道數(shù)量。

8）我自己的名片

活動(dòng)內(nèi)容：用舊的名片背面做配對(duì)和分類(lèi)游戲。在名片背面粘上貼紙或從雜志上剪下來(lái)的圖片，包括各種形狀、動(dòng)物、數(shù)字（給不同類(lèi)別涂上不同顏色）。如果孩子喜歡，把這些圖片給他，讓他分類(lèi)，或者將這些卡片撒向空中，落地后，每撿起一張，說(shuō)出圖畫(huà)的名字。這一游戲可隨著孩子長(zhǎng)大而增加難度。

益處：教他歸類(lèi)、配對(duì)、用數(shù)字、符號(hào)表示的技能。

9）有香味的詞

活動(dòng)內(nèi)容：利用嗅覺(jué)來(lái)增加孩子的詞匯量。收集有不同氣味的東西，如洋蔥、檸檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，讓他聞一下物體，了解每種氣味，并告訴他這種氣味是什么，如香的，有肥皂味的、有檸檬味的。讓他貼上標(biāo)簽。有時(shí)，你可蒙住他的眼睛，問(wèn)他所聞到的氣味是什么。

益處：增加詞匯量，鍛煉分類(lèi)和記憶能力。

10）尋找語(yǔ)詞

活動(dòng)內(nèi)容：家中收集一些物體的圖片，注意圖片上面不要有物體的名稱(chēng)。再準(zhǔn)備一些紙條，每張紙條上寫(xiě)一個(gè)物體的名稱(chēng)。讓孩子將圖片與寫(xiě)有名稱(chēng)的紙條一一配對(duì)。

益處：讓孩子認(rèn)識(shí)文字，并將文字與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)。

早教期如何提高孩子的IQ

在嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，IQ是個(gè)熱點(diǎn)，不僅在早教領(lǐng)域，在營(yíng)養(yǎng)學(xué)中，也同樣非常重要。

雖然遺傳因素界定了智力發(fā)展的可能性，即規(guī)定了智力發(fā)展的上限和下限，但是智力的實(shí)際能力表現(xiàn)則更多是受種種外因的影響，其中除了早教，還包含成長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給是否充足等。

人一生都需要DHA，但相較于其他年齡階段，0~12個(gè)月嬰幼兒對(duì)于DHA的攝入則更為重要，主要集中在兩方面：

1、嬰兒體內(nèi)自身合成DHA的能力很低，主要從飲食當(dāng)中來(lái)補(bǔ)充。DHA并非廣泛存在于食物之中，而是大量集中于海魚(yú)等海產(chǎn)品中，常見(jiàn)的食物如雞蛋、素菜、牛肉等都不含有或只含少量DHA。而且嬰兒的消化系統(tǒng)并未完善，大量進(jìn)食海魚(yú)等固體食物比較困難，所以應(yīng)從母乳或含有科學(xué)驗(yàn)證水平DHA的配方奶粉來(lái)補(bǔ)充。

2、嬰兒期補(bǔ)充足量DHA，有助智力發(fā)育。從大腦的發(fā)育歷程來(lái)看，0~1歲大腦發(fā)育的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他時(shí)期都要快，因此也被稱(chēng)為大腦發(fā)育的“黃金期”。在黃金期，嬰兒對(duì)DHA的需求非常大，只有給嬰兒補(bǔ)充足量的DHA，才能更好地支持其腦部的發(fā)育。腦部發(fā)育好，就能為智力的提升打下基礎(chǔ)。在貝茲實(shí)驗(yàn)中，出生后頭4個(gè)月內(nèi)補(bǔ)充了科學(xué)驗(yàn)證水平DHA的嬰兒，在18個(gè)月時(shí)智力發(fā)育指數(shù)比沒(méi)有補(bǔ)充DHA的嬰兒高7分，在4歲時(shí)，IQ也高7分。

DHA確實(shí)是一種重要的腦部營(yíng)養(yǎng)素。它大量存在于大腦和視網(wǎng)膜組織中，是大腦的重要結(jié)構(gòu)成分，占大腦脂肪總含量的35%~45%，視網(wǎng)膜磷脂中50%為DHA。因此，DHA的足量攝取，對(duì)嬰幼兒智力和視力發(fā)育至關(guān)重要。因此，在營(yíng)養(yǎng)學(xué)的范疇，要幫助孩子提升IQ，在嬰兒期補(bǔ)充科學(xué)驗(yàn)證水平的DHA是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

3-6歲早教：性教育方案

第一向孩子傳授科學(xué)的性知識(shí)，包括人的性器官與生殖系統(tǒng)、人的性發(fā)育、性取向與性別、怎樣預(yù)防性傳播疾病等。

有的父母受不正確觀念影響覺(jué)得難以啟齒，往往回避傳授這類(lèi)知識(shí)。專(zhuān)家說(shuō)，這是十分危險(xiǎn)的。因?yàn)楹⒆幼畛鯇?duì)性的好奇僅僅停留在獲得性知識(shí)上，如果這一需求得不到滿(mǎn)足，就可能發(fā)展成對(duì)性行為的好奇，進(jìn)而去探索和嘗試。

第二指導(dǎo)孩子保護(hù)自己不受侵犯。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子出現(xiàn)“性錯(cuò)”是因?yàn)樗麄儾恢涝鯓颖Ｗo(hù)自己，從而造成越來(lái)越多的未婚媽媽出現(xiàn)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，這類(lèi)內(nèi)容不用講，這樣會(huì)讓孩子單純一些，但單純有時(shí)會(huì)變成無(wú)知。孩子在處理“性困惑”時(shí)往往是盲目的，一旦闖禍就驚慌失措，能瞞則瞞，能騙則騙，越拖延后果越嚴(yán)重。因此，父母要教育孩子如何進(jìn)行自我保護(hù)，還必須告訴孩子出現(xiàn)失誤后應(yīng)該怎樣及早求助。

第三提供性?xún)r(jià)值觀和性態(tài)度的教育。

家長(zhǎng)要明確地告訴孩子，尚未成熟就涉足性關(guān)系是冒險(xiǎn)之舉；性問(wèn)題包括肉體的、心理的、倫理的、社會(huì)的，把這些層面完整地結(jié)合起來(lái)表達(dá)的性才是健康的；任何性行為都有后果，因此，每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)在性行為上做出對(duì)自己和對(duì)別人高度負(fù)責(zé)的選擇，包括潔身自愛(ài)、拒絕不成熟的性關(guān)系、反對(duì)性的強(qiáng)迫等；讓孩子懂得兩性之間的尊重、平等，獲得兩性交往的技能。

第四還需要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓孩子有一個(gè)健全的未來(lái)。

告訴孩子生活中有很多不良習(xí)慣不利于生殖健康，比如穿緊身而不透氣的牛仔褲、煙酒過(guò)度、生活缺乏規(guī)律等。

父母應(yīng)該知道的早教5點(diǎn)知識(shí)

一、媽媽摸一摸，寶寶笑一笑 撫觸是每個(gè)人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)更為必要。不僅能開(kāi)發(fā)孩子的觸覺(jué)能力，促進(jìn)他們成長(zhǎng)，還傳遞著父母的愛(ài)心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳手段。(撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類(lèi)的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，每天五六次，每次三四分鐘即可。)

二、美妙的聲音讓寶寶更聰明

誰(shuí)都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽(tīng)覺(jué)，非常有益于孩子語(yǔ)言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽(tīng)覺(jué)能力，聽(tīng)聲辯源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)地對(duì)孩子講話(huà)，這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽(tīng)。但要注意，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，音量不宜過(guò)大。

三、飽覽大千世界 寶寶見(jiàn)多識(shí)廣

初生的嬰幼兒視力較弱，只能近距離看物，隨著月齡增加，三個(gè)月時(shí)能看清五六米外的東西，六個(gè)月即可遠(yuǎn)距離視物。所以視覺(jué)訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進(jìn)，孩子對(duì)鮮明的顏色較為敏感(尤其是紅色)，繽紛鮮艷的色彩，豐富多變的物品最能激發(fā)寶寶的興趣。

四、運(yùn)動(dòng)寶寶身體好

運(yùn)動(dòng)不僅讓孩子變得健康結(jié)實(shí)，更有助于孩子多種感覺(jué)能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)他良好的方向感和平衡能力，使孩子聰穎活潑。但做運(yùn)動(dòng)時(shí)要結(jié)合孩子的本身體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)量、力度、難度要適中，不要讓孩子過(guò)度疲勞。

五、寶寶愛(ài)模仿 進(jìn)步可不小

嬰幼兒有著驚人的學(xué)習(xí)能力，求知欲極強(qiáng)，如海綿吸水般“貪婪”地探求著。父母要有目的、有計(jì)劃地幫助寶寶認(rèn)識(shí)周?chē)挛铩Ｒ?xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要與興趣，更要耐心教導(dǎo)，不厭其煩，決不能生硬急躁，挫傷孩子的積極性。更為重要的是，應(yīng)注重“身教”，以和藹的態(tài)度，體貼地照料，耐心的重復(fù)和不斷的鼓勵(lì)為孩子營(yíng)造溫暖的氛圍，培養(yǎng)愉悅的心境，這樣，孩子會(huì)形成健康的心態(tài)，熱情自信的性格，樂(lè)觀向上的品質(zhì)，讓孩子收益終生。

如何為0-6歲寶寶選書(shū)

寶寶年齡：0~3個(gè)月 年齡特點(diǎn)：對(duì)鮮艷的色彩、強(qiáng)烈的黑白對(duì)比感興趣

圖書(shū)選擇要領(lǐng)：顏色亮麗、純凈、圖畫(huà)簡(jiǎn)單或是黑白分明的圖畫(huà)書(shū)

寶寶年齡：4~6個(gè)月

年齡特點(diǎn)：善于用手、腳、嘴巴等感官來(lái)探索世界，喜歡撕東西或嘴咬

圖書(shū)選擇要領(lǐng)：布制或其他較結(jié)實(shí)材料制成的書(shū)

寶寶年齡：7~9個(gè)月

年齡特點(diǎn)：手指已能靈活地運(yùn)動(dòng)，也會(huì)翻書(shū)了

圖書(shū)選擇要領(lǐng)：選擇硬紙板書(shū)，畫(huà)面形象，最好一物一頁(yè)

寶寶年齡：10~12個(gè)月

年齡特點(diǎn)：基本可以理解書(shū)中的簡(jiǎn)單內(nèi)容

圖書(shū)選擇要領(lǐng)：簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)給孩子講述，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，畫(huà)面簡(jiǎn)潔

寶寶2歲

·開(kāi)始掌握物體的輪廓，能夠分辨出不同的形狀，還能分清人物的表情

·是孩子學(xué)習(xí)詞匯的重要時(shí)期。

·與孩子日常生活有關(guān)，孩子們熟悉的故事內(nèi)容

·圖書(shū)的畫(huà)面要清晰、明朗

·造型大而簡(jiǎn)單，容易識(shí)別

寶寶3歲

·能夠掌握書(shū)中物體的大小，有一定的空間感

·對(duì)書(shū)中的內(nèi)容開(kāi)始認(rèn)真地留意

·對(duì)小圖畫(huà)也很有興趣

·選擇與幼兒日常生活有關(guān)的主題

·畫(huà)面豐富，動(dòng)作變化多樣的圖畫(huà)書(shū)，以引起孩子的共鳴

寶寶4歲

·自我的意識(shí)開(kāi)始膨脹，知識(shí)越來(lái)越多，經(jīng)驗(yàn)也開(kāi)始豐富起來(lái)

·喜歡童話(huà)故事、幻想故事、以及生活化的故事

·故事的結(jié)局一定要完滿(mǎn)，篇幅不易過(guò)長(zhǎng)

想象力豐富、有趣、有幽默感和正義感的圖書(shū)，讓孩子在閱讀的同時(shí)能區(qū)分是非、善惡

寶寶5歲

·語(yǔ)言能力已很強(qiáng)

·喜歡幻想和因果關(guān)系的故事情節(jié)

選擇相對(duì)復(fù)雜的、篇幅較長(zhǎng)的、擬人化的圖書(shū)。

寶寶6歲

·在理解能力、生活能力上有很大的提高

·常常不喜歡聽(tīng)淺顯幼稚的故事

·對(duì)科幻、神話(huà)、歷史故事，自然科學(xué)、生物科學(xué)等知識(shí)有濃厚的興趣

·有一定寓意的圖書(shū)，圖畫(huà)要豐富，有一定的想象力

·有意去鍛煉寶寶的想像力，同時(shí)培養(yǎng)他的文學(xué)美感，讓他逐步去學(xué)會(huì)欣賞美文

第三篇：0-3歲早教知識(shí)

0-3歲嬰幼兒早期教育培訓(xùn)教案

教學(xué)時(shí)間：2012年1月5日 地 點(diǎn)：龍化社區(qū) 主 講 人：崔秀彥

參 加 人：王彥鳳、閆明娟、宋立娟、李桂鳳、王傳飛、于爽等11人

教學(xué)內(nèi)容：什么是早期教育、早期教育是超前教育嗎、你知 道大腦發(fā)育的秘密嗎、早期教育的內(nèi)容、怎樣給新生兒做撫 觸、把握合理的喂奶頻率。教學(xué)重點(diǎn)：

1、早期教育

2、早期教育的內(nèi)容

3、如何護(hù)理新生兒

教學(xué)目的：通過(guò)教育培訓(xùn)，讓大家了解早期教育的重要性，了解早教知識(shí)，科學(xué)合理的做好嬰幼兒的早期教育工作。教學(xué)步驟：

一、你知道什么是早期教育嗎？

早期教育沒(méi)有一個(gè)非常嚴(yán)格的定義，很多學(xué)者公認(rèn)的0-3歲的教育。在這一階段中，尊重寶寶生命的自然成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)合理地激發(fā)他們的身心潛能，進(jìn)行合乎科學(xué)規(guī)律的教育，訓(xùn)練和保育，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地給兒童心理發(fā)育及智力發(fā)展，使兒童的大腦潛能得到充分的開(kāi)發(fā)，提升兒童的智力和適應(yīng)行為，以促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，為兒童的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、早期教育是超前教育嗎？

現(xiàn)在有些家長(zhǎng)不考慮嬰幼兒的腦發(fā)育的特點(diǎn)，把小學(xué)的教育提前到幼兒園，把幼兒園的教育提前到0-3歲階段。剝奪了孩子享受大自然的權(quán)利，失去了通過(guò)感官接受刺激，儲(chǔ)存信息的大好時(shí)光。

有些家長(zhǎng)追求，3-4歲的孩子可以認(rèn)識(shí)幾千字，能捧著“水滸傳”通讀，這就是“神童”。殊不知他們讀書(shū)的時(shí)候，既不明白書(shū)中的內(nèi)容，也不全明白每個(gè)字的意義，只是強(qiáng)制去死記硬背。這樣的孩子可能短時(shí)間在某個(gè)方面似乎超常。但是由于他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，缺乏進(jìn)一步努力的欲望，隨著時(shí)間的推移，由于缺乏生活能力和基本的生活經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)逐漸落后于同齡人。這種強(qiáng)烈的反差，又使之產(chǎn)生心理障礙，導(dǎo)致庸庸碌碌，沒(méi)有作為，影響了他的一生。

一些家長(zhǎng)希望自己的子女成龍成鳳，對(duì)于兒女寄托了無(wú)限的希望；有的父母回顧自己走過(guò)來(lái)的道路，更希望自己一生中得不到的東西能在自己子女的身上得到補(bǔ)償，所以在某些輿論的宣傳之下，就容易盲目跟從。一些家長(zhǎng)的虛榮心作祟，造成攀比之風(fēng)嚴(yán)重，唯恐自己落后……。家長(zhǎng)須用平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子，依照大腦發(fā)育的客觀規(guī)律，給予孩子相應(yīng)的受教育機(jī)會(huì)，孩子一定會(huì)在某個(gè)方面顯露才華。孩子應(yīng)該有一個(gè)歡樂(lè)的童年，讓孩子在玩的過(guò)程中，去觀察世界，去體驗(yàn)生活，促進(jìn)想象力的發(fā)展，促進(jìn)思維力的發(fā)展，啟發(fā)和誘導(dǎo)孩子的創(chuàng)造思維。爸爸媽媽們必須采取科學(xué)的措施，實(shí)施生動(dòng)活潑的引導(dǎo)方法，飲食利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，在人為的良好的情緒下，在玩中教，在玩中學(xué)，讓孩子在玩中不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí)。

三、你知道寶寶大腦發(fā)育的秘密嗎？

嬰兒從出生到3歲，各種能力突飛猛進(jìn)的發(fā)展是和大腦快速發(fā)展密切相關(guān)的。人出生時(shí)腦重量為370克，6個(gè)月腦重量增加一倍，2歲末腦重量為出生時(shí)的三倍。大腦約有1000億神經(jīng)細(xì)胞，出生時(shí)雖然基本上如數(shù)就位，但神經(jīng)細(xì)胞像顆幼苗，從出生到兩歲神經(jīng)細(xì)胞“小樹(shù)”發(fā)展迅速，變成枝繁葉茂的“大樹(shù)”。神經(jīng)細(xì)胞之間的連接是通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)的，出生時(shí)突觸較少，6個(gè)月時(shí)增加7倍多，2歲達(dá)到高峰。每個(gè)神經(jīng)細(xì)胞平均有15000個(gè)突觸，為成人的1倍半，保持這個(gè)水平直到10～11歲。以后按“用盡廢退“的原則，逐漸修剪。神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系在出生時(shí)很少，出生后通過(guò)突觸形成數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，在腦內(nèi)有序的進(jìn)行功能活動(dòng)，這是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。在出生后所有這些腦結(jié)構(gòu)和功能的發(fā)展，一般歸于遺傳因素，另一半要?dú)w于環(huán)境刺激。

四、早期教育包括那些內(nèi)容？

1、發(fā)展感知覺(jué)能力。寶寶認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，智力的發(fā)育是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)實(shí)現(xiàn)的。有目的、有計(jì)劃地對(duì)寶寶的感覺(jué)器官施以良性刺激。促進(jìn)寶寶的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)及觸覺(jué)的發(fā)育，進(jìn)而促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育和智力的開(kāi)發(fā)。

2、發(fā)展操作能力。通過(guò)對(duì)寶寶抬頭、翻身、爬以及手的動(dòng)作等的訓(xùn)練，鍛煉其全身肌肉和骨骼。促進(jìn)寶寶運(yùn)動(dòng)感覺(jué)功能、觀察能力和思維能力的發(fā)展，促進(jìn)寶寶感覺(jué)器官與運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

3、發(fā)展注意力和觀察力。注意力是指孩子精力集中和指向的能力。嬰兒的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的無(wú)意注意。這種注意顯的輕松、無(wú)須意志努力，但是不持久。父母應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子以意志控制的有意注意，這樣才能使孩子把精力投放到從事的活動(dòng)上來(lái)，并取得較好的效果。

4、發(fā)展語(yǔ)言和記憶能力。只要提供適宜的環(huán)境和教育條件。他的語(yǔ)言能力就可以迅速的發(fā)展；一旦錯(cuò)過(guò)，就會(huì)造成寶寶某種心理上的缺陷。使腦部發(fā)育出現(xiàn)障礙。

5、發(fā)展繪畫(huà)能力和音樂(lè)能力。繪畫(huà)可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和良好的審美觀點(diǎn)：音樂(lè)不僅能激勵(lì)孩子的情感，還能發(fā)展兒童的聽(tīng)覺(jué)和節(jié)奏感。

6、培養(yǎng)思維與想象能力。思維能力是認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)及其發(fā)展的能力，在孩子的智力活動(dòng)中起決定性作用。思維能力，特別是創(chuàng)造性思維能力，在很大程度上決定了孩子的發(fā)展。

7、培養(yǎng)寶寶的健康人格。我們要關(guān)心寶寶的心理及情感的需求，要給寶寶一片愛(ài)心，若寶寶在這個(gè)時(shí)候沒(méi)有得到父母的愛(ài)撫和溫暖，就很難對(duì)人產(chǎn)生信任感，日后可能形成冷漠、缺乏安全感的不良性格。

五、把握合理的喂奶頻率

新生寶寶身體尚小，需要多次喂食。新生嬰兒每?jī)尚r(shí)需要喂奶一次，一天喂的次數(shù)多達(dá)8-10次。嬰兒長(zhǎng)大至一個(gè)月左右，通常每3小時(shí)進(jìn)食一次；長(zhǎng)至2-3個(gè)月時(shí)，則每4小時(shí)喂食一次。大多數(shù)3個(gè)月大的嬰兒在晚上喂食后都睡一整夜，但不應(yīng)考慮放棄夜晚哺乳，除非寶寶一直睡著不醒。

六、怎樣給新生兒做撫觸？

撫觸的方法并不復(fù)雜，任何爸爸媽媽都能學(xué)會(huì)：（1）頭部撫觸。用兩手的拇指從前額向兩側(cè)滑動(dòng)；用兩手拇指從下頜的中央向兩側(cè)慢慢滑動(dòng)，讓上下頜形成微笑狀；兩手從前額的發(fā)髻撫向腦后，最后兩中指停留在耳后，像梳頭的動(dòng)作。

（2）胸部撫觸。雙手在胸前的兩側(cè)從中線(xiàn)開(kāi)始弧形撫觸。

（3）腹部撫觸。兩手依次從嬰兒的右下腹向上然后向左到左下腹的位臵移動(dòng)，呈順時(shí)針?lè)较虍?huà)圓。

（4）四肢撫觸。兩手抓住嬰兒的一個(gè)胳膊，交替的從上臂到手腕，輕輕的擠捏，像牧民擠牛奶時(shí)候的動(dòng)作一樣，然后從上到下慢慢搓滾。對(duì)側(cè)及雙手的做法相同。（5）手足撫觸。用拇指交替從嬰兒的掌心向手指方向推進(jìn)，從腳跟向腳趾的方向推進(jìn)，并捏搓每個(gè)手指和足趾。

（6）北部撫觸。以脊椎為中線(xiàn)，雙手與脊椎成直角，往相反的方向移動(dòng)雙手，從背部上端開(kāi)始移向臀部，然后再回到上端，用食指和中指從尾骨的部位沿脊椎向上撫觸到頸椎部位。

0-3歲嬰幼兒早期教育培訓(xùn)教案

教學(xué)時(shí)間：2012年4月6日 地 點(diǎn)：龍化社區(qū) 主 講 人：崔秀彥

參 加 人：馬志芳、于麗莉、張立芬、閆珊珊、陳莉莉等12人

教學(xué)內(nèi)容：如何關(guān)注新生兒的心理教育、大人為什么要多和 寶寶一起玩、3歲的寶寶有什么特點(diǎn)、為什么家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì) 了解和尊重寶寶

教學(xué)重點(diǎn)：

1、如何關(guān)注新生兒的心理教育

2、大人為什么要多和寶寶一起玩

3、為什么家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)了解和尊重寶寶

教學(xué)目的：通過(guò)教育培訓(xùn)，讓大家了解早期教育的重要性，了解早教知識(shí)，科學(xué)合理的做好嬰幼兒的早期教育工作。教學(xué)步驟：

一、如何關(guān)注新生兒的心理教育

新生兒的媽媽們應(yīng)該關(guān)注新生兒的心理教育，可采取以下做法：

多與寶寶對(duì)視：眼睛是心靈的窗戶(hù)，寶寶大腦有上千億的神經(jīng)細(xì)胞渴望從“窗戶(hù)”進(jìn)入信息。你可以發(fā)現(xiàn)，他們最喜歡看媽媽的臉。有資料表明，被母親多加關(guān)注的孩子安靜、易笑，這為姓策劃那個(gè)好的性格打下了基礎(chǔ)。多與寶寶說(shuō)話(huà)：小寶寶的耳朵是他的第二個(gè)心靈的窗戶(hù)。當(dāng)小寶寶醒來(lái)時(shí)，媽媽可以在寶寶的耳邊輕輕呼喚寶寶的名字，并溫柔的與其說(shuō)話(huà)，寶寶聽(tīng)到媽媽柔和的聲音，會(huì)把頭轉(zhuǎn)向媽媽?zhuān)樕下冻鍪鏁澈桶参康纳駪B(tài)，這就是寶寶對(duì)媽媽聲音的回報(bào)。經(jīng)常通道媽媽親切的聲音使寶寶感到安靜、寧?kù)o，也為日后良好的心境打下基礎(chǔ)。

多給寶寶溫柔的撫摸：小寶寶的皮膚是他第三個(gè)心靈的窗戶(hù)。皮膚是最大的體表感覺(jué)器官，是大腦的外感受器。溫柔的撫摸會(huì)使關(guān)愛(ài)的暖流通過(guò)爸爸媽媽的手默默地傳到孩子的身體、大腦和心里。這種撫摸能滋養(yǎng)寶寶的皮膚，并可在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，對(duì)寶寶智力及健康的心理發(fā)育起催化作用。在平時(shí)，你可以發(fā)現(xiàn)，常被媽媽撫摸及擁抱的孩子，性格溫和、安靜、聽(tīng)話(huà)。

二、大人為什么要多和寶寶一起玩？

4-6個(gè)月的嬰兒醒著的時(shí)間漸漸長(zhǎng)了，玩的時(shí)間也多了。大人應(yīng)利用這段時(shí)間多和他一起做游戲，如玩捉迷藏、玩玩具等，和他交談的同時(shí)拿玩具給他看、聽(tīng)、玩，而且有意識(shí)地讓嬰兒模仿。在一起玩的過(guò)程中，在深情的對(duì)視、溫暖的擁抱、快樂(lè)的游戲中，發(fā)展孩子的動(dòng)作及感覺(jué)、知覺(jué)等心理能力。

三、3歲的寶寶有什么特點(diǎn)？

3歲寶寶比2歲的寶寶更容易管教了，但他也有難以應(yīng)付的特立獨(dú)行的時(shí)候，這是一種健康的堅(jiān)持已見(jiàn)的信號(hào)。家長(zhǎng)會(huì)注意到，3歲寶寶更順從，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)更敏感。3歲的寶寶依然在適應(yīng)他人方面的能力非常有限，你和他玩捉迷藏，他往往蓋住眼睛而露出大部分或整個(gè)身子來(lái)，所以不要高估了寶寶，要允許3歲的寶寶失誤。

四、為什么家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)了解和尊重寶寶？

要教育孩子，首先要了解孩子；要了解孩子，首先要尊重孩子。這是每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該融會(huì)貫通的育兒思想。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的游戲伙伴。僅僅懂得道理還不夠，還要學(xué)會(huì)育兒的技巧和方法。

我們?cè)鯓硬拍苷嬲私鈱殞毜乃枷牒湍芰δ兀康谝?、要學(xué)會(huì)觀察。家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)有心人，在瑣碎的日常生活活動(dòng)中，有意識(shí)的、自覺(jué)地觀察和熟悉自己的寶寶，必要時(shí)還應(yīng)該做點(diǎn)筆記，記下孩子生動(dòng)的表現(xiàn)。第二、要學(xué)會(huì)等待。遇到寶寶的各種表現(xiàn)，不要急于下結(jié)論，二應(yīng)該靜下心來(lái)等一等，看看事情會(huì)怎樣發(fā)展，寶寶會(huì)怎樣反應(yīng)，把問(wèn)題真正搞清楚再加以處理。第三、要學(xué)會(huì)引導(dǎo)和嘗試。孩子每天的生活都是他們成長(zhǎng)的階梯，他們確實(shí)需要家長(zhǎng)的陪伴和幫助，但他們又是能動(dòng)的，具有相當(dāng)?shù)乃枷牒湍芰?yīng)付生活的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)既不能把孩子丟在一邊越俎代庖，也不能放棄引導(dǎo)和鼓勵(lì)的職責(zé)。第四、要尊重和理解孩子的感受和反應(yīng)，要學(xué)會(huì)理解和尊重他們的選擇。第五、放棄固有觀念和權(quán)威感。孩子今天的成長(zhǎng)是為了適應(yīng)未來(lái)的生活，而且他們的能力每一天都會(huì)有新的進(jìn)步，家長(zhǎng)切忌執(zhí)迷于固有的經(jīng)驗(yàn)和觀念，而且不能盲目的認(rèn)定自己的判斷和選擇就一定比孩子高明，其實(shí)我們能從孩子的身上學(xué)到很多東西，即使是剛剛出生的嬰兒。

五、什么是出生缺陷、出生缺陷的一級(jí)預(yù)防

出生缺陷： 是指嬰兒在媽媽的肚子里還沒(méi)出來(lái)之前就得 的各種疾病的總稱(chēng)。

出生缺陷的一級(jí)預(yù)防：是通過(guò)健康教育,選擇最佳生育年 齡,健康咨詢(xún),合理保健,孕期合理營(yíng)養(yǎng),避免接觸放射線(xiàn)和有毒物質(zhì),預(yù)防感染,謹(jǐn)慎用藥.戒煙酒等前階段的合理干預(yù),減少出生缺陷的發(fā)生。

六、孕婦應(yīng)采取哪種睡姿

孕婦最合理的睡姿是左側(cè)臥位，特別是懷孕6個(gè)月后，一定要左側(cè)臥位。這是因?yàn)榕宰訉m的后面是粗大的動(dòng)脈和 靜脈。這些大血管向上直達(dá)心臟，向下直向下肢和會(huì)陰部，他們把心臟泵出的血液送到身體的各個(gè)部分，又把各處的血 液會(huì)送到心臟。如果孕婦側(cè)臥，那么增大的子宮可以壓迫后 面的腹主動(dòng)脈和下腔靜脈。孕婦采取左側(cè)臥位，還可以預(yù)防 和治療妊娠高血壓綜合癥。因?yàn)樗鼙苊馊焉镒訉m對(duì)腎臟的 壓迫，使腎臟保持充足的血流量，以維持腎臟的良好功能，減輕高血壓、浮腫和尿蛋白這三大癥狀。

第四篇：0-3歲早教課程

姓名：王嘉鑠 小名：虎虎 出生日期：2010.3.2 課程安排：兩岸早教 2011.6.16日 星期四

今天7.：00虎虎準(zhǔn)時(shí)起床，洗完臉吃完早飯趕快來(lái)到兩岸早教紫荊山路中心。

坐電梯上去早有老師在電梯門(mén)口等著：“早上好?！睖y(cè)體溫、劃卡，已經(jīng)快到8：45了，我們趕快進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)室，跟隨著一首《》兒歌，融入到課堂中心。小虎虎也非常高興，隨著音樂(lè)的節(jié)奏左右搖擺起來(lái)。

音樂(lè)結(jié)束后，跟隨老師進(jìn)入B教室開(kāi)始上課。首先依然是跟著音樂(lè)走線(xiàn)、隨后自我介紹。

今天的訓(xùn)練內(nèi)容是舀小珠子，取兩個(gè)塑料小碗，一個(gè)碗里邊放了十顆小珠子，另一個(gè)是空的。孩子拿一個(gè)小勺把小珠子舀到空碗里邊。主要訓(xùn)練孩子的三指握能力及手眼協(xié)調(diào)，為以后獨(dú)立吃飯做準(zhǔn)備。

然后是跟隨音樂(lè)運(yùn)球。中間是平衡步道，兩頭是兩個(gè)小筐，其中一個(gè)筐里邊放了海洋球，另一個(gè)是空的。小朋友用大一點(diǎn)的木勺在筐里舀一個(gè)海洋球，走上步道，運(yùn)到另一個(gè)筐里邊。主要訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)，集體配合能力。走步道有助孩子觸覺(jué)的發(fā)展。

隨著音樂(lè)的結(jié)束，孩子與老師一個(gè)擁抱后結(jié)束第一節(jié)課程。休息十分鐘，給孩子吃點(diǎn)東西喝點(diǎn)水開(kāi)始第二節(jié)感統(tǒng)訓(xùn)練。2011.6.23 今天7.：00虎虎準(zhǔn)時(shí)起床，洗完臉吃完早飯趕快來(lái)到兩岸早教紫荊山路中心。坐電梯上去早有老師在電梯門(mén)口等著：“早上好?！睖y(cè)體溫、劃卡，已經(jīng)快到8：45了，我們趕快進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)室，跟隨著一首《》兒歌，融入到課堂中心。小虎虎也非常高興，隨著音樂(lè)的節(jié)奏左右搖擺起來(lái)。

音樂(lè)結(jié)束后，跟隨老師進(jìn)入B教室開(kāi)始上課。首先依然是跟著音樂(lè)走線(xiàn)、隨后自我介紹。

今天的訓(xùn)練內(nèi)容是在兩個(gè)杯子之間倒豆子。取兩個(gè)塑料杯，其中一個(gè)裝入小豆子，另一個(gè)是空的。然后把豆子倒入空的杯子。主要訓(xùn)練孩子的五指抓握能力及手眼協(xié)調(diào)。

然后是拿不銹鋼小棍敲擊懸掛的不銹飲物體，主要訓(xùn)練孩子的手指抓握能力及手眼協(xié)調(diào)。

最后是運(yùn)球。中間是平衡步道，兩頭是兩個(gè)小筐，其中一個(gè)筐里邊放了海洋球，另一個(gè)是空的。小朋友用大一點(diǎn)的木勺在筐里舀一個(gè)海洋球，走上步道，運(yùn)到另一個(gè)筐里邊。主要訓(xùn)練孩子的手眼協(xié)調(diào)，集體配合能力。走步道有助孩子觸覺(jué)的發(fā)展。

隨著音樂(lè)的結(jié)束，孩子與老師一個(gè)擁抱后結(jié)束第一節(jié)課程。休息十分鐘，給孩子吃點(diǎn)東西喝點(diǎn)水開(kāi)始第二節(jié)感統(tǒng)訓(xùn)練。2011.6.30 2011.7.7 時(shí)間久了，只記得好象有個(gè)活動(dòng)是摘星星。老師做了幾個(gè)星星的小卡片，用曲別針夾起來(lái)掛在繩子上，讓寶寶伸手把星星摘下來(lái)。2011.7.14 今天虎虎發(fā)燒了沒(méi)有去上課。2011.7.21 今天先上的感統(tǒng)課，主要活動(dòng)內(nèi)容是蕩秋千、做轉(zhuǎn)椅、到海洋球池玩、鉆藍(lán)色的布桶、爬滑滑梯。

休息五分鐘后開(kāi)始上小教室的課。

剛開(kāi)始依然是拿著手搖鈴隨著音樂(lè)走線(xiàn)活動(dòng)，虎虎一直不配合走線(xiàn)活動(dòng)，每次都要四肢朝天躺下休息一會(huì)兒再走。

然后是練習(xí)往存錢(qián)罐里錢(qián)，主要是訓(xùn)練二指捏及手腕的靈活性，虎虎碰到直的縫可以進(jìn)去，如果鋼幣剛好與縫呈十字狀態(tài)就不進(jìn)去，還不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，回家還要多加練習(xí)啊。

然后是給用畫(huà)畫(huà)。就是老師拿了一張帶有樓房的畫(huà)兒，上面有一部分空白部分，寶寶拿一個(gè)小汽車(chē)，用輪子粘上養(yǎng)料，然后在圖片上畫(huà)上直線(xiàn)或曲線(xiàn)，虎虎很喜歡玩兒。最后隨著再見(jiàn)歌與老師擁抱后結(jié)束。

2011.7.28 今天先上的感統(tǒng)課，主要活動(dòng)內(nèi)容是蕩秋千、做轉(zhuǎn)椅、到海洋球池玩、鉆藍(lán)色的布桶、爬滑滑梯。

休息五分鐘后開(kāi)始上小教室的課。

剛開(kāi)始依然是拿著手搖鈴隨著音樂(lè)走線(xiàn)活動(dòng)，現(xiàn)在虎虎已經(jīng)可以跟在老師的屁股后邊走一會(huì)兒了，但僅僅是一會(huì)兒。

然后是練習(xí)剝糖果，主要是訓(xùn)練三指捏及兩只手的協(xié)調(diào)配合能力，現(xiàn)在虎虎還不會(huì)剝。

然后是給老虎粘牙齒。主要是訓(xùn)練寶寶二指摳、二指捏的能力，以及手眼協(xié)調(diào)能力，并且通過(guò)讓寶寶觸摸雙面膠，讓孩子感知“粘”的感覺(jué)。老師拿了一張老虎的畫(huà)兒，畫(huà)面上的老虎沒(méi)有牙齒，需要用雙面膠把瓜子粘在牙齒的位置，虎虎一個(gè)也沒(méi)粘，拿著南瓜子光想吃。

最后隨著再見(jiàn)歌與老師擁抱后結(jié)束。2011.8.4 和平常一樣，但是今天的感統(tǒng)課新學(xué)習(xí)了一首新兒歌《捏泥巴》。

今天小教室的課是這樣安排的：第一個(gè)活動(dòng)是種豆子，與上一切給老虎粘牙齒訓(xùn)練的內(nèi)容比較相似，老師拿了一張畫(huà)了豆角的圖畫(huà)，豆角的中心畫(huà)有小圓圈子，需要把黃豆用雙面膠粘在圓圈的位置。我引導(dǎo)虎虎粘一個(gè)豆子，虎虎給我撥掉一個(gè)，哈哈！

第二個(gè)活動(dòng)是母雞下蛋，很可笑吧。主要是鍛煉寶寶的本體功能，把海洋球放在寶寶的雙腿中間，讓寶寶雙腿用力夾住海洋球，到指定地方后，雙腿張開(kāi)把小球放下來(lái)。很好玩吧，虎虎第一下不知道用雙腿夾，第二次就夾的很好啦，虎虎是不是很棒啊！

課堂結(jié)束后，我們又參加了一個(gè)寶寶讀繪本活動(dòng)。

首先是寶寶圍起來(lái)坐一個(gè)圓圈，玩的丟手娟的游戲。

第二個(gè)是給小兔子穿裙子活動(dòng)。用彩色卡紙給小兔子穿上漂亮的裙子。2011.8.25 上兩個(gè)星期因?yàn)閶寢層惺聝旱R了沒(méi)去成。

今天依然是先感統(tǒng)訓(xùn)練。

第二節(jié)課是小班課程。兩個(gè)主題活動(dòng)：第一個(gè)是 2011.9.1 從今天開(kāi)始，虎虎將升入P6段班級(jí)了。今天先開(kāi)始的是小班課程。依然是先走線(xiàn)活動(dòng)，今天新學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，第一個(gè)是手拿紗巾踏步走，第二個(gè)是一只手拿紗巾，然后雙手舉過(guò)頭頂，身體和手隨著節(jié)奏左邊搖一搖右邊搖一搖。

自我介紹的時(shí)候虎虎沒(méi)有坐在老師腿上介紹。

然后開(kāi)始的是第一個(gè)主題活動(dòng)插牙簽，這個(gè)動(dòng)作虎虎已經(jīng)做得很熟練了，上一次在東方愛(ài)嬰早教舉辦的活動(dòng)中還拿了一個(gè)冠軍呢。但是禹老師提醒要讓寶寶學(xué)會(huì)用指尖捏，虎虎基本上還是采用的是三指“抓”牙簽，用指尖捏可以訓(xùn)練孩子的手指神經(jīng)末捎，提高手指靈活性。

第二個(gè)主題活動(dòng)是感知酸甜，每個(gè)寶寶發(fā)了些哈密瓜，感知甜，還有檸檬，感知酸?；⒒⒁豢跉饩桶压芄铣酝炅耍詸幟实臅r(shí)候嘗了一口，再也不吃了。

最后進(jìn)行的是跟著再見(jiàn)歌做動(dòng)作，擁抱老師結(jié)束課程。

接下來(lái)是感統(tǒng)訓(xùn)練。主要是過(guò)障礙、爬樓梯，走臺(tái)階，鉆海綿洞，過(guò)小橋。坐轉(zhuǎn)椅，蕩秋千和蹦蹦床練習(xí)。

2011.9.8 2011.12.23 因?yàn)樯?，虎虎已?jīng)好久沒(méi)來(lái)上課了，今天是升入P7段后的第一次課程。今天先開(kāi)始的是小班課程。依然是先走線(xiàn)活動(dòng)，今天新學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，第一個(gè)是手拿搖鈴上下晃動(dòng)并踏步走，第二個(gè)是雙手拿著搖鈴雙后碰一下，第三個(gè)是雙手舉過(guò)頭頂，身體和手隨著節(jié)奏左邊搖一搖右邊搖一搖。

自我介紹的時(shí)候虎虎不坐在老師腿上介紹。爭(zhēng)取下節(jié)課的時(shí)候讓虎虎坐在老師腿上介紹，男子漢一點(diǎn)兒也不大膽。然后開(kāi)始的是第一個(gè)主題活動(dòng)是講故事，主要訓(xùn)練孩子的記憶能力，以及讓孩子知道小動(dòng)物是怎么叫的。故事講完以后，對(duì)孩子提問(wèn)故事里邊都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，小動(dòng)物是如何叫的。

第二個(gè)主題活動(dòng)是

最后進(jìn)行的是跟著再見(jiàn)歌做動(dòng)作，擁抱老師結(jié)束課程。

接下來(lái)是感統(tǒng)訓(xùn)練。主要是大龍球按壓活動(dòng)，走樓梯及斜坡、感統(tǒng)器材組合訓(xùn)練。

2011.12.30 今天先開(kāi)始的是小班課程。依然是先走線(xiàn)活動(dòng)，今天新學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，第一個(gè)是手拿搖鈴上下晃動(dòng)并踏步走，第二個(gè)是雙手拿著搖鈴雙后碰一下，第三個(gè)是雙手舉過(guò)頭頂，身體和手隨著節(jié)奏左邊搖一搖右邊搖一搖。

自我介紹的時(shí)候虎虎坐在老師腿上介紹。并能說(shuō)出名字是虎虎、2歲了，是男生等話(huà)題。

然后開(kāi)始的是第一個(gè)主題活動(dòng)撈面條，訓(xùn)練孩子的手部靈活能力?；⒒⑦€可以呀，第一次使用筷子竟然能把面條撈起來(lái)。

第二個(gè)主題活動(dòng)是吊單杠，訓(xùn)練孩子的手臂力量及抓握能力。最后進(jìn)行的是跟著再見(jiàn)歌做動(dòng)作，擁抱老師結(jié)束課程。

接下來(lái)是感統(tǒng)訓(xùn)練。主要是大龍球按壓活動(dòng)，走樓梯及斜坡、感統(tǒng)器材組合訓(xùn)練。2012.1.6 第一個(gè)主題活動(dòng)是用捏子夾蟲(chóng)子(用皺紋紙搓的)喂小雞.第二個(gè)主題活動(dòng)是從一邊取一個(gè)小雞,經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋,然后放到筐里邊.筐上邊帶一個(gè)小窄縫,從窄縫里邊投進(jìn)去.2012.2.3 第一主題活動(dòng)：擰螺母，訓(xùn)練寶寶的手指靈活能力，虎虎目前還不行，知道擰但是不知道松手，一直在來(lái)回?cái)Q，但是根本就擰不開(kāi)。

第二個(gè)主題活動(dòng)：拍打氣球，今天不知怎么回事兒，三個(gè)小朋友沒(méi)有一個(gè)愿意拍打氣球。

接下來(lái)是感統(tǒng)訓(xùn)練。主要是大龍球按壓活動(dòng)，走樓梯及斜坡、感統(tǒng)器材組合訓(xùn)練。2012.3.1 2012.3.8 第一個(gè)主題活動(dòng)： 第二個(gè)主題活動(dòng)：滾球

第五篇：0-3歲早教工作計(jì)劃

嶗山區(qū)北宅街道溝崖幼兒園2011年0-3歲嬰幼兒早教工作計(jì)劃

為進(jìn)一步發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，進(jìn)一步提高0～3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)的受教育率，促進(jìn)0-3歲早期教育工作的全面開(kāi)展?！?011年開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教育工作計(jì)劃》，全面提高社區(qū)0-3歲兒童家長(zhǎng)或看護(hù)人員的科學(xué)育兒水平；開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)掌握0—3早期教育的科學(xué)教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，使他們更樂(lè)于積極主動(dòng)參與其中；加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，培養(yǎng)和建設(shè)一支從事0-3歲兒童早期教育研究與實(shí)踐的師資隊(duì)伍，提升教師設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展早教指導(dǎo)工作的能力。

2011年將采取多項(xiàng)措施確保早教工作計(jì)劃落到實(shí)處。包括組織廣大幼教工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、成立早教學(xué)校。提高早教育兒理論水平與指導(dǎo)能力；依托社區(qū)，向轄區(qū)內(nèi)0-3歲的嬰幼兒家長(zhǎng)發(fā)放早教宣傳資料，聘請(qǐng)1---2名幼兒專(zhuān)家做親子報(bào)告，逐步提高0～3歲嬰幼兒家庭對(duì)早期教育的重視；開(kāi)展家長(zhǎng)專(zhuān)題講座培訓(xùn)、父母學(xué)堂、親子活動(dòng)開(kāi)放、發(fā)放宣傳材料等，早教咨詢(xún)豐富多樣的指導(dǎo)活動(dòng)，提高0～3歲嬰幼兒家教指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想：

以青島市關(guān)于0—3歲早教工作的指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)，堅(jiān)持“面向社會(huì)、面向社區(qū)、面向家長(zhǎng)”的原則，以社區(qū)為依托，借助早教指導(dǎo)站各部門(mén)的合力，充分挖掘幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步推進(jìn)溝崖社區(qū)托幼一體化進(jìn)程，提升幼兒園早教服務(wù)的質(zhì)量，提高早教受教率。

二、工作目標(biāo)：

1、不斷豐富早教活動(dòng)的組織形式，宣傳科學(xué)的早期育兒方法，努力提高社區(qū)早教水平和家長(zhǎng)教養(yǎng)水平，不斷提升早教受教率。

2、不斷提高早教隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓老師們參與早教培訓(xùn)，擴(kuò)大早教服務(wù)隊(duì)伍，提升早教服務(wù)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)與早教指導(dǎo)站各部門(mén)的聯(lián)系，共同做好社區(qū)內(nèi)0~3歲早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作。

三、主要工作措施：

1、繼續(xù)開(kāi)展不同形式的親子活動(dòng)。

“你我牽手，親子同樂(lè)”活動(dòng)。邀請(qǐng)1—3歲嬰幼兒家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)園，在早教老師的指導(dǎo)下通過(guò)和孩子一起參與各種游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)在游戲中開(kāi)啟幼兒潛能，增進(jìn)親子交流的科學(xué)育兒方法。

“科學(xué)育兒講座”活動(dòng)：邀請(qǐng)兒保專(zhuān)家來(lái)園針對(duì)家長(zhǎng)比較關(guān)注的孩子養(yǎng)育問(wèn)題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質(zhì)孩子的科學(xué)帶養(yǎng)”等進(jìn)行專(zhuān)題講座和咨詢(xún)。

“玩具開(kāi)放日”活動(dòng)：每月的最后一個(gè)周日，向不同社區(qū)的0—3歲家長(zhǎng)開(kāi)放親子活動(dòng)室，由教師和家長(zhǎng)、寶寶進(jìn)行面對(duì)面的溝通與指導(dǎo)?！坝齼簩?dǎo)報(bào)”家教資料發(fā)放活動(dòng)：免費(fèi)向家長(zhǎng)發(fā)放早教知識(shí)宣傳報(bào)紙，讓家長(zhǎng)用過(guò)文字資料學(xué)習(xí)育兒方法與知識(shí)。

2、加強(qiáng)親子班教師的培訓(xùn)。

通過(guò)《父母學(xué)堂》加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，掌握嬰幼兒知識(shí)，掌握與嬰幼兒家長(zhǎng)溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平。積極與青島市優(yōu)質(zhì)親子機(jī)構(gòu)聯(lián)系，通過(guò)外送學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高親子園老師的專(zhuān)業(yè)水平，帶教能力，每次活動(dòng)有記錄、有分析記錄、有分析。做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)、層層落實(shí)。交流學(xué)習(xí)中提升老師們的反思能力。

四、親子早教指導(dǎo)活動(dòng)

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合0--3孩子年齡偏小，參與活動(dòng)受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導(dǎo)活動(dòng)集中放在氣溫適宜的4、5、6、9、10、11 月份進(jìn)行，避開(kāi)了嚴(yán)寒與酷暑，這為我們提高0--3受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發(fā)點(diǎn)受到家長(zhǎng)的好評(píng)。我們的親子早教活動(dòng)充分考慮了孩子越小差異越大的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的親子活動(dòng)。豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)，初步感知顏色、形狀、大小和初步的語(yǔ)言表達(dá)能力、涂鴉等，孩子們都學(xué)得非常有趣。他們還會(huì)在幼兒園里學(xué)會(huì)自己上廁所、自己洗手、自己用小點(diǎn)心等。在親子活動(dòng)中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見(jiàn)的物品作為教具，使家長(zhǎng)便于模仿。與此同時(shí)，我們還非常注重對(duì)0--3家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會(huì)讓家長(zhǎng)有觸類(lèi)旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。

2、家長(zhǎng)講座

除了親子活動(dòng)時(shí)的家長(zhǎng)指導(dǎo)，我們還為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)題講座，如：寶寶牙齒的護(hù)理、如何讓寶寶學(xué)習(xí)交往等等。對(duì)講座意猶未盡的家長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)在講座后主動(dòng)留下來(lái)向老師咨詢(xún)自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。

切合家長(zhǎng)實(shí)際情況的家長(zhǎng)講座使家長(zhǎng)在理念上對(duì)0--3早教有了新的認(rèn)識(shí)，0--3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

為了擴(kuò)大0--3嬰幼兒家教指導(dǎo)宣傳面，本園自制的小報(bào)與早教中心下傳的小報(bào)，我們共發(fā)放了100多張，宣傳資料100多份，向家長(zhǎng)進(jìn)行早教重要性和科學(xué)育兒知識(shí)的宣傳。

五、我們的成效

1、家長(zhǎng)早期教育的意識(shí)明顯提高，0--3歲指導(dǎo)能力增強(qiáng)。

3、教師的家教觀念、早教能力得到了提高。4、0--3早教工作受到家長(zhǎng)的好評(píng)，托班幼兒入園適應(yīng)期減短。

六、我們的困惑與對(duì)策 1、0--3歲活動(dòng)內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問(wèn)題。對(duì)策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將教師的指導(dǎo)活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段。

2、加強(qiáng)一個(gè)月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，可以以活動(dòng)內(nèi)容匯總的形 式，要求每次參加指導(dǎo)活動(dòng)的老師在活動(dòng)請(qǐng)對(duì)前幾次的活動(dòng)內(nèi)容做一下了解。

對(duì)策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將教師的指導(dǎo)活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段

七、主要工作安排：

九月份：

1、制定早教活動(dòng)計(jì)劃。

2、做好固定親子班招生及開(kāi)班準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、進(jìn)行下學(xué)期早教資料的建檔工作。

十月份：

1、教師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、0—3歲散居兒童大型親子活動(dòng)“你我牽手，親子同樂(lè)”。

3、“玩具開(kāi)放日活動(dòng)”(溝崖幼兒園)十一月份： 1、0—3歲理論書(shū)籍學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、“玩具開(kāi)放日活動(dòng)”（溝崖幼兒園）。

3、育兒導(dǎo)報(bào)發(fā)放活動(dòng)。

十二月份：

1、散居兒童親子指導(dǎo)活動(dòng)“科學(xué)育兒講座活動(dòng)”

2、“玩具開(kāi)放日活動(dòng)”（溝崖幼兒園）。

一月份：

1、玩具開(kāi)放日活動(dòng)”（溝崖幼兒園）

2、早教資料的收集歸檔工作。

2011、9 溝崖幼兒園