第一篇：對(duì)抓好車務(wù)職工教育工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)抓好車務(wù)職工教育工作的幾點(diǎn)思考

———?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)調(diào)研報(bào)告

鐵路職工安全業(yè)務(wù)培訓(xùn)是做好運(yùn)輸生產(chǎn)工作的首要條件，下面就結(jié)合自身的工作實(shí)踐，僅就如何抓好車務(wù)職工教育工作，發(fā)揮好車務(wù)職工教育工作在運(yùn)輸安全生產(chǎn)中應(yīng)有的作用，談點(diǎn)粗淺的熟悉。

一、抓好車務(wù)職工教育工作的必要性

1.潞安礦區(qū)鐵路的跨越式發(fā)展要求抓好車務(wù)職工的教育工作，潞安礦區(qū)鐵路自2005年4月28日自營(yíng)以來，每年運(yùn)量速度增長(zhǎng)，2010年全年累計(jì)完成運(yùn)量1930萬(wàn)噸，日均達(dá)到5.3萬(wàn)噸。且列車間隔越來越短，任何異常情況的出現(xiàn)，都時(shí)刻考驗(yàn)著車站職工的業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)。越來越密的列車運(yùn)行圖要求我們要反映迅速、快速處理。在短短的5年內(nèi)，潞安礦區(qū)鐵路實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。礦區(qū)鐵路的跨越式發(fā)展要求我們必須抓好車務(wù)職工的教育工作。

2.潞安礦區(qū)鐵路新設(shè)備的應(yīng)用、新規(guī)章制度的編制客觀上要求抓好車務(wù)職工的教育工作

潞安礦區(qū)鐵路自營(yíng)以來，隨著運(yùn)量的逐年增加，鐵路逐漸采用了新的設(shè)備：全線閉塞設(shè)備基本上都使用了64D半自動(dòng)閉塞，區(qū)間線路都使用50鋼軌的鋪設(shè)，王莊車站1050到發(fā)線的投運(yùn)，無線調(diào)車設(shè)備等，由于新設(shè)備的使用，我們編制了新的《細(xì)則》、《站細(xì)》等各種新的規(guī)章制度，這都要求我們抓好車務(wù)職工的教育工作，非凡是每當(dāng)更換新設(shè)備的時(shí)候，要做到提前培訓(xùn)，使操作設(shè)備的人員熟悉設(shè)備，做到心中有數(shù)。

3.潞安礦區(qū)鐵路的長(zhǎng)期安全穩(wěn)定要求抓好車務(wù)職工的教育工作

安全是運(yùn)輸業(yè)永恒的主題，安全能否確保，起決定作用的是職工的素質(zhì)。提高職工素質(zhì)的要害就是要抓好職工的教育工作?？v觀每一次事故的發(fā)生，表面上看是這樣那樣的原因，就深層次而言，無不歸咎于職工素質(zhì)的薄弱。沒有過硬的職工素質(zhì)，安全就如大海上行使的破木船，滅頂傾覆將成為可憐的必然。而我們車務(wù)專業(yè)，更是保證行車安全的要害，因此，固本強(qiáng)基，夯實(shí)安全基礎(chǔ)，最首要的任務(wù)是強(qiáng)化我們車務(wù)職工的素質(zhì)，抓好車務(wù)職工的教育工作。

二、發(fā)揮車務(wù)職工培訓(xùn)在運(yùn)輸生產(chǎn)中應(yīng)有的作用，必須解決實(shí)際工作中影響車務(wù)職工教育的五個(gè)問題

1.落實(shí)好責(zé)任解決誰(shuí)負(fù)責(zé)的問題

目前，我們公司新體制賦予了段、車站、班組“三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)”新的治理內(nèi)涵和崗位責(zé)任。公司在統(tǒng)籌規(guī)劃培訓(xùn)工作的同時(shí)，要重點(diǎn)抓好車務(wù)員工的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，檢查并監(jiān)督車站的培訓(xùn)工作，組織公司的技術(shù)比武和各項(xiàng)考試工作——由分公司人勞科牽頭，各相關(guān)部門相協(xié)助；車站要全面負(fù)責(zé)車站員工培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)，并根據(jù)安全生產(chǎn)實(shí)際情況、新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用情況及本車站員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)情況，以多種形式展開培訓(xùn)工作——由站長(zhǎng)負(fù)責(zé)（站長(zhǎng)是車站的第一責(zé)任人）；班組要抓好員工的日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“一日一題”、“一周一課”日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度——由車站值班員負(fù)責(zé)。

2.明確培訓(xùn)對(duì)象弄清楚叫誰(shuí)學(xué)的問題

車務(wù)職工的培訓(xùn)培訓(xùn)要以“員工教育培訓(xùn)機(jī)制”為根本，突出全員性。我們要堅(jiān)持讓員工學(xué)，干部要帶頭的原則（站長(zhǎng)帶頭學(xué)），并制定出強(qiáng)制考核辦法。本著培訓(xùn)者要先受培訓(xùn)的原則，站長(zhǎng)要先學(xué)一步、多學(xué)一些，做到理論精通、實(shí)做熟練。職工要通過安全考試、持證上崗考試、末尾淘汰考試、每月抽考、一季一賽、技術(shù)比武、職業(yè)技能鑒定等，選優(yōu)淘劣，提高素質(zhì)。

3.明確培訓(xùn)內(nèi)容解決好學(xué)什么的問題

車務(wù)職工的培訓(xùn)要以公司的各種相關(guān)的通知為指導(dǎo)，學(xué)好以《技規(guī)》、《事規(guī)》、《細(xì)則》、《站細(xì)》為代表的基本規(guī)章，落實(shí)好《鐵標(biāo)》，以《潞安礦區(qū)鐵路崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)》——《車站值班員》、《車站調(diào)度員》、《助力值班員》、《調(diào)車長(zhǎng)》、《連接員》、《制動(dòng)員》、《車號(hào)員》、《信號(hào)員》為教材，搞好技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。非凡是要搞好非正常情況的接發(fā)列車以及公司的《事故故障救援預(yù)案》的學(xué)習(xí)，做到非正常情況下心中有數(shù)，盡快恢復(fù)列車正常運(yùn)行。人身安全培訓(xùn)要以《人身安全培訓(xùn)手冊(cè)》為主要內(nèi)容，突出各工種的人身安全特點(diǎn)。4.明確培訓(xùn)方法解決好怎么學(xué)的問題

車務(wù)職工的培訓(xùn)要以控制為手段、突出超前性。干部（站長(zhǎng)）要以自學(xué)為主，脫產(chǎn)為輔。職工培訓(xùn)要發(fā)揮現(xiàn)有基地的功能，對(duì)行車主要工種進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全員規(guī)范化輪訓(xùn)。車站要作為車站職工培訓(xùn)的中堅(jiān)力量，落實(shí)好《應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)習(xí)》，以一日一題，一周一課等形式，開展適應(yīng)性培訓(xùn)；所有生產(chǎn)崗位都要開展技能練兵，通過人人學(xué)、處處練，營(yíng)造全員學(xué)技術(shù)、練硬功的濃厚氛圍。

5.嚴(yán)格考試治理解決好怎么考的問題

素質(zhì)考核要以治理為中心，突出嚴(yán)厲性。要堅(jiān)持考工人先考干部的原則，凡是工人考試，主管干部（站長(zhǎng)）必須先考；做到干部（站長(zhǎng)）帶頭，工人服氣。同時(shí)還要優(yōu)化考試內(nèi)容，增強(qiáng)針對(duì)性、適應(yīng)性與時(shí)效性，只考崗位必知的基本規(guī)章、崗位必會(huì)的操作技能、崗位應(yīng)遵守的作業(yè)紀(jì)律和崗位應(yīng)具備的職業(yè)道德。

三、發(fā)揮車務(wù)職工教育在運(yùn)輸生產(chǎn)中應(yīng)有的作用，必須把握實(shí)際工作中的五個(gè)要害

1.把握理念轉(zhuǎn)變的要害

2010年全年管內(nèi)車站被查處違章違紀(jì)34件。由此可見，各種問題的出現(xiàn)不單純是職業(yè)技能低，還關(guān)系到文化素質(zhì)、勞動(dòng)紀(jì)律、職業(yè)道德、協(xié)作能力等方面，因此，我們的教育工作必須從只重技能型向重綜合素質(zhì)型轉(zhuǎn)變。2.把握職能作用的要害

提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)職工教育達(dá)標(biāo)，要害是在公司人勞科統(tǒng)籌下，充分發(fā)揮分段、車站、班組三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)的作用。負(fù)責(zé)好計(jì)劃制定、宏觀調(diào)控和監(jiān)督檢查，并組織好分公司管內(nèi)的技術(shù)比武等；車站負(fù)責(zé)確定本車站的培訓(xùn)內(nèi)容，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)督導(dǎo)及素質(zhì)考核，搞好初職培訓(xùn)、適應(yīng)性培訓(xùn)以及新技術(shù)、新設(shè)備的 現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。班組負(fù)責(zé)日常學(xué)習(xí)和崗位練功。三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)要通過逐級(jí)考核制和信息反饋制，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，功能互補(bǔ)。

3.把握基地建設(shè)的要害

今后我們要努力建設(shè)車務(wù)培訓(xùn)點(diǎn)，培訓(xùn)點(diǎn)肩負(fù)著理論教學(xué)、技能培訓(xùn)以及為技術(shù)比武提供設(shè)備和場(chǎng)地的作用。對(duì)車務(wù)部門來說，模擬控制臺(tái)的使用，為我們模擬非正常情況行車、把握非正常情況行車提供了非常便利的條件。推動(dòng)輪訓(xùn)將起到進(jìn)一步提高車站工作人員的技術(shù)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的作用，做到與車站培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在車站模擬不了的問題，我們可以拿到培訓(xùn)點(diǎn)來；在車站解決不了的問題，我們可以拿到培訓(xùn)點(diǎn)來。所以，我們的培訓(xùn)點(diǎn)應(yīng)該建設(shè)成為一個(gè)既能作為全員培訓(xùn)把握基本技能的基地，又能作為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，使技術(shù)能手的業(yè)務(wù)水平更上一層樓的基地。

4.把握質(zhì)量評(píng)估的要害

“持證上崗”的實(shí)施，為我們培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估提供了有效的保障（一直以來車務(wù)專業(yè)上崗證考試，一次考核合格率為100%），“每月抽考”（2010年車務(wù)抽考平均成績(jī)?yōu)?9.2）公司每季度驗(yàn)收對(duì)車站職工培訓(xùn)的檢查考試、技術(shù)比武等又成為公司對(duì)車站培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估的要害措施（由“持證上崗”和“每月抽考”的兩次成績(jī)我們可以看出，我們的培訓(xùn)質(zhì)量在逐步提高）。車站對(duì)職工的每月業(yè)務(wù)考試，是車站對(duì)班組培訓(xùn)的質(zhì)量評(píng)估。由此可見，車站職工培訓(xùn)要實(shí)行段和車站的雙向評(píng)估，以改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，提高職工的培訓(xùn)素質(zhì)。

5、把握非正常行車的要害

近年來，全路發(fā)生的多起性質(zhì)嚴(yán)重的行車事故，都是在非正常情況下發(fā)生的，都與行車組織指揮不到位、不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范有關(guān)。非正常行車考驗(yàn)著我們車務(wù)職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，抓好非正常行車的培訓(xùn)是我們車務(wù)工作的重中之重，為此，我們一定要制定好《非正常行車安全卡控措施》。做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，做到非正常情況下心里不慌，沉著應(yīng)對(duì)，盡快恢復(fù)正常行車。

要把潞安礦區(qū)鐵路建設(shè)成為綠高效和諧鐵路，就必須提高職工素質(zhì)，搞好職工教育。車務(wù)職工的教育工作只有緊貼運(yùn)輸生產(chǎn)實(shí)際，才能發(fā)揮車務(wù)職工教育在運(yùn)輸生產(chǎn)中應(yīng)有的固本強(qiáng)基作用，促進(jìn)公司各項(xiàng)工作的發(fā)展。

車務(wù)段 郭秀聰

第二篇：對(duì)黨員教育工作的思考

對(duì)黨員教育工作的思考

黨員是黨的細(xì)胞，加強(qiáng)黨員教育，提升黨員素質(zhì)能力是發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用的關(guān)鍵。近年來，隨著創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的深入開展，農(nóng)發(fā)行系統(tǒng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，黨員干部的政治素質(zhì)不斷提高，對(duì)貫徹落實(shí)中央的決策部署、保證各項(xiàng)工作順利完成提供了有力的政治和組織保障。在看到成績(jī)的同時(shí)，也要清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)發(fā)行黨員教育工作的新形勢(shì)、新問題、新挑戰(zhàn)和新任務(wù)。與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新農(nóng)發(fā)行黨員教育舉措，提升黨員素質(zhì)能力，是農(nóng)發(fā)行黨建工作的重要任務(wù)。

一、黨員教育工作的重要性

黨的十七屆五中全會(huì)要求各級(jí)黨委準(zhǔn)確把握發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)謀劃發(fā)展藍(lán)圖，努力創(chuàng)新發(fā)展模式，加強(qiáng)對(duì)發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實(shí)提高發(fā)展質(zhì)量。加強(qiáng)黨員教育，是全面貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神、切實(shí)發(fā)揮黨在農(nóng)業(yè)政策性金融事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用的迫切要求，也是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、抓好發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)的迫切要求，更是有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊、保持各項(xiàng)業(yè)務(wù)又好又快發(fā)展的迫切要求。當(dāng)前，農(nóng)發(fā)行正處于體制轉(zhuǎn)換、深化改革和加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著業(yè)務(wù)領(lǐng)域的不斷拓展和各項(xiàng)改革的深入，出現(xiàn)的新問題越來越多，需要解決的新矛盾越來越復(fù)雜，面臨的發(fā)展新壓力越來越大。實(shí)踐證明，越是在經(jīng)營(yíng)環(huán)境復(fù)雜、矛盾困難突出、改革任務(wù)艱巨的關(guān)鍵時(shí)期，越是要高度重視加強(qiáng)黨的建設(shè)。創(chuàng)新黨員教育理念，不斷探索黨員教育的新思路、新舉措、新方法，對(duì)于增強(qiáng)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，在農(nóng)業(yè)政策性金融事業(yè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用具有重要意義。

二、黨員教育工作中存在的不足

（一）重灌輸教育，輕教育效果。

隨著農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)領(lǐng)域的不斷拓展和發(fā)展步伐的日益加快，干部黨員業(yè)務(wù)營(yíng)銷忙，一般黨員基礎(chǔ)任務(wù)重，黨組織對(duì)黨員的日常教育工作往往通過召開會(huì)議和組織講座的方式開展，多半采取我教你聽、填鴨式、課堂灌輸?shù)慕逃问?，上大課、開大會(huì)、學(xué)文件、讀報(bào)紙，一人念大家聽，從會(huì)議到會(huì)議，從文件到文件，從理論到理論，即使是拉橫幅、寫標(biāo)語(yǔ)、出展板等形式往往也是“當(dāng)時(shí)轟轟烈烈，過后冷冷清清”，教育活動(dòng)容易流于形式，缺乏吸引力和感染力，難以收到預(yù)期效果。要使黨員教育工作達(dá)到預(yù)期效果，就必須創(chuàng)新教育方法。

（二）重理論教育，輕實(shí)踐鍛煉。

毛澤東同志曾經(jīng)深刻指出：“讀書是學(xué)習(xí)，使用是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。從戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)—這是我們的主要方法?！苯陙?，黨組織圍繞黨的中心任務(wù)，聯(lián)系業(yè)務(wù)拓展和信貸支農(nóng)的實(shí)際，對(duì)廣大黨員進(jìn)行了黨的基本路線和黨的基本知識(shí)的教育，經(jīng)常性的形勢(shì)、任務(wù)、政策教育，黨風(fēng)黨紀(jì)教育和科學(xué)文化知識(shí)教育，收到了較好的效果。但黨組織在黨員教育中，往往忽視黨員的實(shí)踐鍛煉，致使黨員運(yùn)用理論知識(shí)分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不適應(yīng)形勢(shì)要求。創(chuàng)新黨員教育的方式和途徑，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，是提高黨員政策理論水平、組織協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)拓展能力的必然要求。

（三）重集中學(xué)習(xí)，輕自我學(xué)習(xí)。

貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)精神，客觀上要求農(nóng)發(fā)行善于破舊立新，敢于打破常規(guī)，勇于開拓創(chuàng)新，以新思路新目標(biāo)新舉措助推“三農(nóng)”新發(fā)展。學(xué)習(xí)能力是黨員創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，只有提升學(xué)習(xí)力才能提升創(chuàng)新力。要提升黨員的學(xué)習(xí)力，更好地適應(yīng)新階段各項(xiàng)業(yè)務(wù)快速發(fā)展的需要，更好地發(fā)揮農(nóng)發(fā)行系統(tǒng)黨員的模范作用、帶頭作用和核心作用，就必須在不斷加強(qiáng)黨員集中教育的同時(shí)，激發(fā)黨員自我學(xué)習(xí)的激情和活力，利用班后時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成效。

（四）重短期效應(yīng)，輕機(jī)制建設(shè)。

黨員教育和管理工作是一項(xiàng)需要常抓不懈、常抓常新的工作，不可能一蹴而就，一勞永逸。當(dāng)前，農(nóng)發(fā)行黨員教育工作與業(yè)務(wù)工作相比較，缺乏激勵(lì)約束機(jī)制，部分機(jī)構(gòu)黨員教育和業(yè)務(wù)工作“一手軟”，“一手硬”。以縣支行黨支部為例，支部書記均為行長(zhǎng)兼職，支部委員多為副行長(zhǎng)兼主管或部門主管，他們既要忙于業(yè)務(wù)和行政管理，又要兼顧支部工作。由于缺少黨員教育制度的剛性約束，致使基層行黨組織往往根據(jù)上級(jí)行的教育任務(wù)，組織開展臨時(shí)性短期專項(xiàng)教育活動(dòng)，使黨建工作形式化，活動(dòng)開展簡(jiǎn)單化，質(zhì)量要求一般化，黨員教育難以取得長(zhǎng)期穩(wěn)定的效果。

三、黨員教育理念的創(chuàng)新

（一）重效果，打造黨員教育工作的新載體。

加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨員教育工作，既要有決心和信心，也要有科學(xué)方法，既要堅(jiān)持過去行之有效的好傳統(tǒng)、好辦法，也要積極探索運(yùn)用現(xiàn)代管理學(xué)、組織學(xué)、心理學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)方法，拓寬黨員教育的途徑，打造有基礎(chǔ)、叫得響、推得開的新載體，不斷增強(qiáng)黨員教育的說服力、吸引力和感染力。一是借助現(xiàn)代手段。利用內(nèi)部局域網(wǎng)，建立“網(wǎng)上黨員之家”專版，引導(dǎo)廣大黨員參與組織理論學(xué)習(xí)、進(jìn)行形勢(shì)教育；利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，開展網(wǎng)上互動(dòng)黨課活動(dòng)，特邀嘉賓與黨員干部進(jìn)行在線交流；利用外部因特網(wǎng)，設(shè)立網(wǎng)上電子圖書閱覽室，定期開展網(wǎng)上黨員理論學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化黨員的參與意識(shí)，提高時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面。二是豐富教育活動(dòng)。結(jié)合農(nóng)發(fā)行不同的階段性教育要求，精心設(shè)計(jì)不同的主題實(shí)踐活動(dòng)，將黨員教育融入服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)之中，通過系統(tǒng)化、體系化的主題教育來豐富黨員教育的內(nèi)容，把農(nóng)發(fā)行黨員教育工作全面滲透到各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展中。三是拓寬教育渠道。綜合運(yùn)用輔導(dǎo)報(bào)告、專家講座、參觀考察、調(diào)研探討、討論交流、成果測(cè)試、知識(shí)競(jìng)賽、技能比武等途徑，開展廣大黨員干部喜聞樂見的方式，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

（二）重實(shí)踐，謀求黨員教育工作的新成效。

農(nóng)發(fā)行目前正處于向現(xiàn)代銀行轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，正處于加快發(fā)展和推進(jìn)綜合改革的緊要關(guān)頭。面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，通過加強(qiáng)黨員的實(shí)踐教育，提升黨員的科學(xué)發(fā)展能力，是當(dāng)前農(nóng)發(fā)行必須抓住的關(guān)鍵問題、必須解決的主要矛盾。一是以業(yè)務(wù)發(fā)展為主線。堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的系統(tǒng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，緊緊圍繞農(nóng)發(fā)行改革和發(fā)展的大局，注重對(duì)及經(jīng)濟(jì)、金融、服務(wù)、營(yíng)銷和法律等方面知識(shí)的培訓(xùn)，引導(dǎo)黨員帶著問題學(xué)習(xí)、圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)才干的過程。二是以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為中心。把黨員教育工作與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，通過開展?fàn)I銷能手、服務(wù)標(biāo)兵和崗位標(biāo)兵等富有特色的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)黨員的積極性，使黨員成為推動(dòng)全行改革發(fā)展的表率和先鋒。三是以基層鍛煉為抓手。建立健全黨員交流、輪崗和選派制度，把優(yōu)秀黨員送到基層、一線部門和關(guān)鍵崗位鍛煉，在強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)解決問題和駕馭發(fā)展的能力，并在農(nóng)發(fā)行改革發(fā)展中建功立業(yè)，充分體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。

(三)重自我，樹立黨員教育工作的新理念。

學(xué)習(xí)是提高自我、解決問題、改進(jìn)工作的主要渠道，是適應(yīng)金融市場(chǎng)多元化、綜合化、復(fù)雜化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)的需要。一要強(qiáng)化理念驅(qū)動(dòng)。積極引導(dǎo)廣大黨員樹立重視學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、變“應(yīng)付學(xué)”為“認(rèn)真學(xué)”、變“粗淺學(xué)”為“深入學(xué)”，善于在忙中學(xué)、學(xué)中干、干中學(xué)，努力打造勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型黨員隊(duì)伍。二要強(qiáng)化組織推動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)黨員學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，引導(dǎo)黨員根據(jù)自身實(shí)際和工作需要，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用業(yè)余時(shí)間自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，認(rèn)真搞好自學(xué)。三要強(qiáng)化典型帶動(dòng)。結(jié)合農(nóng)發(fā)行黨員隊(duì)伍教育培訓(xùn)情況為“三農(nóng)”服務(wù)的實(shí)際情況，對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨員隊(duì)伍中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人給予精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過其示范作用，激發(fā)黨員崇尚科學(xué)，追求知識(shí)的熱情，把廣大黨員干部打造成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)核心。

（四）重制度，建立黨員教育工作的新機(jī)制。

沒有規(guī)矩，不成方圓。黨員干部教育工作能否取得成效，完善各項(xiàng)機(jī)制是關(guān)鍵。一要健全責(zé)任機(jī)制。搞好黨員教育工作，基層看黨委，黨委看書記。書記親自抓，這是黨員教育是否有成效的重要前提。事實(shí)證明，哪個(gè)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)重視了，那里的黨員教育工作就做得好，那里的黨員的先鋒模范作用就更加明顯。因此，要積極打造一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，層層有責(zé)任、有目標(biāo)、有要求，齊抓共管的格局，使每一個(gè)班子成員有目標(biāo)、有責(zé)任、有壓力、有動(dòng)力。二要健全推進(jìn)機(jī)制。把學(xué)習(xí)作為判斷黨員干部的素質(zhì)和能力，認(rèn)定干部實(shí)績(jī)的主要條件，真正做到把學(xué)習(xí)與單位評(píng)先、與干部實(shí)績(jī)考核掛起鉤來，形成鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)創(chuàng)新的用人導(dǎo)向，激發(fā)廣大黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三要健全評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善黨員述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)等學(xué)習(xí)管理制度，健全黨員干部學(xué)習(xí)檔案，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果考評(píng)，形成科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)體系，確保黨員干部的眼界更寬、層次更高和能力更強(qiáng)。

第三篇：對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的思考

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)。在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)過程中，充分開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，有效發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的自身優(yōu)勢(shì)，有助于提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?？梢哉f，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧

社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要舉措，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重要舉措。

作為**縣這樣一個(gè)地廣人稀、農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢的偏遠(yuǎn)邊境縣，遠(yuǎn)程教育的開展無疑對(duì)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、引導(dǎo)農(nóng)村黨員干部轉(zhuǎn)變觀念、加快農(nóng)牧民致富奔小康起著舉足輕重的作用，為了使這樣一項(xiàng)“強(qiáng)黨、固基、惠民、利民”的工程真正在**廣闊的大地“安家落戶”、“生根發(fā)芽”，切實(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育作用，**縣對(duì)此作了有益的探索。

一、主要做法

自農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開展之初，**縣就牢牢抓住“建、管、學(xué)、用”四個(gè)環(huán)節(jié)，力求“建出質(zhì)量、管出效益、學(xué)出興趣、用出實(shí)效”,扎實(shí)推動(dòng)遠(yuǎn)程教育工作深入開展。

一是加大投入，嚴(yán)格把關(guān)，保證站點(diǎn)基礎(chǔ)建設(shè)“建出質(zhì)量”。

縣鄉(xiāng)兩級(jí)按照“四個(gè)統(tǒng)一”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，成立了遠(yuǎn)程教育管理辦公室，即“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理人員、統(tǒng)一購(gòu)置安裝設(shè)備、統(tǒng)一建立管理制度、統(tǒng)一培訓(xùn)管理人員”。同時(shí)加大財(cái)政投入力度，全力支持遠(yuǎn)程教育開展，截至目前已投入資金60余萬(wàn)元。

**縣為科學(xué)合理的確定站點(diǎn)選址，縣遠(yuǎn)程辦對(duì)全縣行政村進(jìn)行了摸底調(diào)查，詳細(xì)了解各行政村地理位置、村民素質(zhì)、集體收入、后備干部、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育覆蓋等情況，并結(jié)合村陣地建設(shè)計(jì)劃,反復(fù)論證，認(rèn)真比對(duì)、充分征求鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委意見確定站點(diǎn)地址,確保了終端接收站點(diǎn)建設(shè)的順利開展，并能夠起到示范指引作用。同時(shí)自始至終牢固樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，縣遠(yuǎn)程辦和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))緊密配合，嚴(yán)格把好三道關(guān)：一是嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。結(jié)合村級(jí)組織陣地建設(shè)制訂站點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃，從陣地建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、用電、防火、防盜等硬件要求入手，對(duì)接收站點(diǎn)的選址和安全問題進(jìn)行評(píng)估，條件不具備的暫緩安裝，短期內(nèi)無法改善的，及時(shí)調(diào)整；二是嚴(yán)把監(jiān)理關(guān)。由縣委組織部委托建設(shè)監(jiān)理部門進(jìn)行全程監(jiān)督，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照統(tǒng)一規(guī)格和質(zhì)量要求進(jìn)行基座建設(shè)。全過程進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)督控制，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的安裝操作和偷工減料行為，及時(shí)予以糾正。三是嚴(yán)把驗(yàn)收關(guān)。站點(diǎn)設(shè)備安裝完成，由安裝施工小組成員和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))主管領(lǐng)導(dǎo)、村黨支部書記（村委會(huì)主任）、村級(jí)站點(diǎn)操作員進(jìn)行自查；在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))自查完畢設(shè)備安全運(yùn)行一周后,由縣遠(yuǎn)程辦對(duì)各個(gè)站點(diǎn)逐一進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

二是組建隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，推動(dòng)站點(diǎn)管理規(guī)范“管出效益”。

建立一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的遠(yuǎn)程教育管理員隊(duì)伍，是搞好遠(yuǎn)程教育工作的基本保證和關(guān)鍵所在。

在遠(yuǎn)程隊(duì)伍建設(shè)方面，全縣每個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))都確定了一名精通計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的年輕干部作為遠(yuǎn)程教育專干，每個(gè)村級(jí)站點(diǎn)按照“ab”崗的方式，確定了兩名文化程度較高、工作責(zé)任心強(qiáng)的村干部或大中專畢業(yè)生為管理員和操作員,解決好“有人管”的問題；在骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理方面，縣遠(yuǎn)程辦按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、分層培訓(xùn)”的要求，本著“用什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么”的原則，對(duì)全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的管理人員每年定期進(jìn)行了至少兩次的專題培訓(xùn)，并采取跟班學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技術(shù)比武、技能大賽等多種形式，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)效果,切實(shí)提高遠(yuǎn)程教育管理員隊(duì)伍的政治素質(zhì)、服務(wù)水平和操作能力,解決“管的好”的問題。探索建立規(guī)范管理機(jī)制,全縣統(tǒng)一制訂了《**縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育制度匯編》,與站點(diǎn)操作員簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，將設(shè)備管理和教學(xué)工作量化，落實(shí)責(zé)任。開展了“雙學(xué)雙爭(zhēng)”和“星級(jí)站點(diǎn)評(píng)選”活動(dòng),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,充分調(diào)動(dòng)其工作積極性和主動(dòng)性,解決“管長(zhǎng)遠(yuǎn)”的問題。

在教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方面，與成員單位聯(lián)系，從全縣涉農(nóng)部門選聘了40多名專業(yè)技術(shù)人員，成立“遠(yuǎn)程教育專家輔導(dǎo)團(tuán)”，定期開展“幫教下鄉(xiāng)”活動(dòng)；在制片隊(duì)伍建設(shè)方面，由縣遠(yuǎn)程辦指定專人負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，與縣電視臺(tái)加強(qiáng)合作，利用縣電視臺(tái)的攝錄編設(shè)備和視頻資料，成立課件制作小組；在技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)方面，以縣遠(yuǎn)程辦技術(shù)人員為主，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))遠(yuǎn)程專干為輔,建立了10余人的技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，為各站點(diǎn)提供設(shè)備檢修服務(wù)。

三是創(chuàng)新形式，注重實(shí)效，確保農(nóng)村黨員群眾“學(xué)出興趣”。

在教學(xué)組織方面，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,提高學(xué)習(xí)的實(shí)效,充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，在培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)和助農(nóng)增收等方面發(fā)揮積極作用。

做好“儲(chǔ)片建庫(kù)”。從自身實(shí)際出發(fā)，多措并舉，加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè),通過上級(jí)教材分類保存、成員單位資源報(bào)送、黨校c級(jí)站資源下載、遠(yuǎn)程教學(xué)資源接收、中央頻道視頻刻錄、自主開發(fā)“鄉(xiāng)土教材”等途徑高標(biāo)準(zhǔn)、全方位的儲(chǔ)備教育教學(xué)資源。并專門投入資金建立視頻采集系統(tǒng)，用于采集新疆哈語(yǔ)3套和哈語(yǔ)8套適合本地區(qū)少數(shù)民族語(yǔ)言的法律法規(guī)、適用技術(shù)方面的電視節(jié)目。力求課件資源常新、課件內(nèi)容實(shí)用，保證農(nóng)村黨員干部群眾“喜歡學(xué)、用的上、有實(shí)效”。目前共收集整理和下載各類vcd教學(xué)資源85個(gè)、流媒體資源680余個(gè)、網(wǎng)

頁(yè)資源420個(gè)、文檔資料80余份、課件資源220個(gè)。

做到“多方聯(lián)動(dòng)”。整合各方面的人力、物力、設(shè)施、資金等資源，把農(nóng)村各項(xiàng)教育培訓(xùn)工作統(tǒng)統(tǒng)納入到農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，把遠(yuǎn)程教育打造成一個(gè)開放式的平臺(tái)，形成“遠(yuǎn)教搭臺(tái)、部門唱戲、廣泛參與、共建共享”的新格局。一是涉農(nóng)部門參與。推行了“部門組織+遠(yuǎn)教節(jié)目收看+專業(yè)人員輔導(dǎo)”的學(xué)用方法，組織農(nóng)業(yè)、林業(yè)、農(nóng)機(jī)等多個(gè)成員單位，充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)開展工作，擴(kuò)大教育面，增強(qiáng)教育效果。二是行業(yè)協(xié)會(huì)參與。注重發(fā)揮全縣現(xiàn)有蔬菜種植、獺兔養(yǎng)殖等多個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)的橋梁紐帶作用，依靠行業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展教學(xué)輔導(dǎo),起到輻射帶動(dòng)作用。三是示范基地參與。緊密結(jié)合“萬(wàn)名農(nóng)牧民黨員能力建設(shè)工程”,依托已建成的示范基地,為黨員干部群眾提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,激發(fā)農(nóng)村黨員群眾的興趣。

做到“三個(gè)結(jié)合”。與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，提高農(nóng)牧民種植養(yǎng)殖水平。依托遠(yuǎn)程教育豐富的教學(xué)資源和直觀的教學(xué)方式，在遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)以“牧區(qū)黨員流動(dòng)服務(wù)中心”、“遠(yuǎn)程網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)程廣播”等多種形式，對(duì)廣大農(nóng)村黨員干部進(jìn)行各類實(shí)用農(nóng)牧業(yè)知識(shí)和致富能力的培訓(xùn),提供農(nóng)產(chǎn)品銷售信息，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，增加農(nóng)民收入。恰庫(kù)爾圖鎮(zhèn)喬山拜村想發(fā)展蔬菜種植但技術(shù)不過關(guān)，通過觀看遠(yuǎn)程教學(xué)資源，村民大棚蔬菜種植技術(shù)得到很快提高，目前已建成蔬菜大棚20座;與“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”相結(jié)合，提高農(nóng)牧民參與建設(shè)的自覺性和主動(dòng)性。按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，充分利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這個(gè)新的載體,廣泛開展宣傳教育活動(dòng)，讓廣大農(nóng)牧民加深對(duì)新農(nóng)村的了解，親眼看到區(qū)內(nèi)外新農(nóng)村建設(shè)取得的成果，增強(qiáng)其改造家鄉(xiāng)、發(fā)展生產(chǎn)的自覺性。如庫(kù)爾特鄉(xiāng)喀拉巴蓋村村民在村黨支部的帶領(lǐng)下對(duì)全村的道路進(jìn)行了整修，植樹千余株，使村容村貌有了極大改善，受到了縣委的表彰，并成為全鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)示范村;與農(nóng)村基層組織建設(shè)相結(jié)合，提高農(nóng)牧民黨員的思想政治素質(zhì)。**縣將遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)作為促進(jìn)農(nóng)村基層黨建工作的重要載體來抓，通過教育手段的信息化、現(xiàn)代化把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)辦成黨員干部學(xué)習(xí)政治理論的“鄉(xiāng)村黨?！?，農(nóng)民群眾學(xué)科技、學(xué)知識(shí)的“家庭學(xué)?！?，提高黨員干部群眾素質(zhì)。同時(shí)把遠(yuǎn)程教育與“三日一會(huì)”和“民主議政日”活動(dòng)結(jié)合起來，使活動(dòng)更加直觀，增強(qiáng)了黨員群眾參與的積極性。庫(kù)額爾齊斯鎮(zhèn)也爾特斯村，將村務(wù)和民主議政日內(nèi)容制作成課件，利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行公開，使群眾對(duì)關(guān)心的問題了解的更加準(zhǔn)確客觀，受到了大家的歡迎。

四是因地制宜，學(xué)以致用，促進(jìn)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育“用出實(shí)效”。

在開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用活動(dòng)過程中，**縣牢牢把握“讓干部經(jīng)常受教育,使群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”,因地制宜,建設(shè)一個(gè)，用活一個(gè)，見效一個(gè)，認(rèn)真開展“五學(xué)”活動(dòng)，確保學(xué)用活動(dòng)見實(shí)效。

一是開展村兩委班子帶頭“領(lǐng)學(xué)”活動(dòng)，促班子民主管理能力提高。定期舉辦“黨員理論學(xué)習(xí)日”、“黨員觀片周”等活動(dòng)，要求村兩委班子必須按時(shí)參加并組織好遠(yuǎn)程教育學(xué)用活動(dòng)，起到示范帶頭作用；同時(shí)每月組織“兩委”班子，就時(shí)事政治、政治理論、黨的方針政策、法律法規(guī)等進(jìn)行集中學(xué)習(xí)2次，學(xué)習(xí)時(shí)間每次不得少于2個(gè)小時(shí)；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取先觀看、再組織討論的形式進(jìn)行，著重提高兩委班子民主管理的能力，讓廣大農(nóng)村黨員干部根據(jù)所需所求，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，汲取理論養(yǎng)料，真正成為農(nóng)村事業(yè)發(fā)展的好榜樣、新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)路人。

二是開展農(nóng)民群眾“選學(xué)”活動(dòng)，促群眾致富能力增強(qiáng)。各遠(yuǎn)程站點(diǎn)實(shí)行全天開放制度，做到隨叫隨到，隨用隨開；并通過村廣播、村務(wù)公開欄、走訪入戶等形式向農(nóng)牧民群眾宣傳遠(yuǎn)程教育相關(guān)知識(shí)及教學(xué)資源內(nèi)容，使農(nóng)村黨員干部群眾根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，提高自身致富能力。

三是開展遠(yuǎn)程服務(wù)隊(duì)上門“幫學(xué)”活動(dòng)，促學(xué)用成果轉(zhuǎn)化。利用遠(yuǎn)程教育成員單位的人才優(yōu)勢(shì)，組織遠(yuǎn)程服務(wù)隊(duì)，根據(jù)各站點(diǎn)學(xué)用反饋情況，深入鄉(xiāng)村開展巡回服務(wù)活動(dòng)，采取專題講座、現(xiàn)場(chǎng)示范等形式，有針對(duì)性地對(duì)群眾進(jìn)行“幫學(xué)”，為廣大黨員干部和群眾進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，杜絕學(xué)用兩張皮的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)用成果的轉(zhuǎn)化。

四是開展示范帶動(dòng)“促學(xué)”活動(dòng)，促遠(yuǎn)程教育深入人心。利用農(nóng)閑等時(shí)節(jié)，縣遠(yuǎn)程辦組織遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型和學(xué)用示范戶到各站點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說法，發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用，激發(fā)黨員干部和群眾參與遠(yuǎn)程教育學(xué)用活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果，使遠(yuǎn)程教育深入人心。

五是開展縣遠(yuǎn)程辦“督學(xué)”活動(dòng)，促遠(yuǎn)程教育規(guī)范開展?？h遠(yuǎn)程辦定期深入到各站點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)各站點(diǎn)學(xué)習(xí)人數(shù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢查，對(duì)在督查過程中發(fā)現(xiàn)存在問題嚴(yán)重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，下發(fā)整改通知書，限期進(jìn)行整改，確保學(xué)習(xí)不走過場(chǎng)、不搞形式，達(dá)到真學(xué)、真用的效果；并開展“星級(jí)站點(diǎn)”評(píng)選活動(dòng)，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的站點(diǎn)，對(duì)其所在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))進(jìn)行通報(bào)，村黨支部書記及站點(diǎn)操作員寫出書面檢查，取消評(píng)優(yōu)資格；達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，縣委組織部給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此促進(jìn)遠(yuǎn)程教育的規(guī)范開展。

二、存在的問題及原因

在**縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開展過程中,仍然存在著一些實(shí)際問題。

一是村級(jí)站點(diǎn)正常運(yùn)行缺少必要經(jīng)費(fèi)保障。村級(jí)站點(diǎn)正常運(yùn)行,需要設(shè)備維護(hù)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行費(fèi)等費(fèi)用，開支較大,部分行政村受村集體收入制約,無法提供必要的經(jīng)費(fèi)。

二是哈語(yǔ)教學(xué)資源難以滿足黨員干部群眾需求。中央、自治區(qū)兩級(jí)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)播出的教學(xué)資源,存在一定局限性,哈語(yǔ)類緊缺,緊貼縣域?qū)嶋H的較少;加之受人員、設(shè)備等因素制約,獨(dú)立自主開發(fā)制片能力不強(qiáng),難以有效為基層黨員干部群眾提供適宜的教學(xué)資源。

三是遠(yuǎn)程教育各成員單位合力作用需要加強(qiáng)。部分成員單位對(duì)遠(yuǎn)程教育工作認(rèn)識(shí)存在偏差,積極性不高,發(fā)揮作用不明顯。

四是遠(yuǎn)程專家人才庫(kù)發(fā)揮作用不明顯。受諸多因素影響,遠(yuǎn)程教育專家下基層少,服務(wù)形式單一,與遠(yuǎn)程教育發(fā)展整體要求和黨員干部群眾實(shí)際需要,仍存在一定差距。

五是學(xué)用成果轉(zhuǎn)化慢。受資金、技術(shù)等因素制約,一些科技含量高、生產(chǎn)成本大的新項(xiàng)目、新產(chǎn)業(yè)不能很快地轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的成果。

三、思考與對(duì)策

針對(duì)目前**縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作面臨的實(shí)際問題,我們將對(duì)癥下藥,采取有力措施,建立健全多項(xiàng)工作機(jī)制,不斷將遠(yuǎn)程教育工作推向深入,更好地服務(wù)于農(nóng)村黨員干部,服務(wù)于農(nóng)村群眾，達(dá)到“讓干部經(jīng)常受教育,使群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的工作目的。

一是建立保障機(jī)制,多方籌措資金。按照縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)分比例投入的原則,采取從黨費(fèi)留存、鄉(xiāng)財(cái)政撥付、村集體經(jīng)濟(jì)投入的方法,逐步解決村級(jí)站點(diǎn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi),保證站點(diǎn)的正常、高效開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

二是建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，豐富教學(xué)資源儲(chǔ)備。在鞏固原有教學(xué)資源采集的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮成員單位作用,制定課件資源建設(shè)計(jì)劃,建立課件開發(fā)制度。把課件制作任務(wù)分配到各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和涉農(nóng)部門，各成員單位根據(jù)農(nóng)村基層組織建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合本單位實(shí)際加大課件開發(fā)制作。對(duì)一些選題好、內(nèi)容豐富、教育作用強(qiáng)的優(yōu)秀課件，除撥給一定的制作費(fèi)用外，并將完成情況列入考核,有效調(diào)動(dòng)各單位課件制作的積極性，加大課件的制作力度。同時(shí)與各音像社聯(lián)系，購(gòu)買一批哈語(yǔ)教材，充實(shí)資源庫(kù)，提供群眾需要的資源教材。

三是完善考核機(jī)制,激發(fā)工作主動(dòng)性。每年年初下發(fā)遠(yuǎn)程教育和黨員電化教育工作安排意見和考核細(xì)則,細(xì)化各成員單位具體工作細(xì)則,明確目標(biāo)任務(wù),使工作有的放矢,充分調(diào)動(dòng)成員單位的積極性和主動(dòng)性。

四是建立人才工作機(jī)制,發(fā)揮人才庫(kù)作用。按照專業(yè)不同,組建種植、養(yǎng)殖等“專家人才服務(wù)隊(duì)”,定期深入基層開展巡回服務(wù)，做到生產(chǎn)前有培訓(xùn)、生產(chǎn)中有指導(dǎo)、生產(chǎn)后有學(xué)習(xí),手把手的傳授生產(chǎn)技術(shù)，指導(dǎo)群眾運(yùn)用學(xué)到的遠(yuǎn)教知識(shí)，幫助群眾解決生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的技術(shù)難題。同時(shí)開展一個(gè)專家對(duì)口聯(lián)系一個(gè)鄉(xiāng),指導(dǎo)一個(gè)村,幫扶一戶農(nóng)戶的“三個(gè)一”活動(dòng),不斷豐富遠(yuǎn)程教育服務(wù)內(nèi)容和形式。

五是創(chuàng)新學(xué)用活動(dòng)機(jī)制,促學(xué)用成果轉(zhuǎn)化。借助“黨員互助金”,對(duì)發(fā)展前景好、示范帶動(dòng)作用明顯的新項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè),給予必要的資金支持,形成“遠(yuǎn)教給技術(shù)，互助金給貸款;互助金輸血，遠(yuǎn)教造血”的機(jī)制;聯(lián)合專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì),按照“遠(yuǎn)程+協(xié)會(huì)+產(chǎn)業(yè)”的形式,一方面，利用遠(yuǎn)程教育豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，為專業(yè)協(xié)會(huì)成員和農(nóng)戶提供技術(shù)指導(dǎo)、信息發(fā)布、銷售指引等服務(wù)；另一方面，利用協(xié)會(huì)的組織資源，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育在引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)中發(fā)揮更大的作用;依托科技示范基地,采取“遠(yuǎn)程+基地+項(xiàng)目”的開放性教學(xué)方法，一方面組織群眾到各類種養(yǎng)示范基地進(jìn)行看學(xué)和實(shí)踐，另一方面按照“遠(yuǎn)教知識(shí)先進(jìn)示范基地、再傳農(nóng)民群眾、基地示范成功、再教群眾應(yīng)用”的思路,促進(jìn)學(xué)用成果轉(zhuǎn)化。

第四篇：對(duì)后進(jìn)生教育工作的思考

對(duì)后進(jìn)生教育工作的思考

常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 周楊

【引子】

第一次做班主任就接手了一個(gè)三年級(jí)的班級(jí)。其他的老師和領(lǐng)導(dǎo)都反映這個(gè)班級(jí)在之前的班主任的帶領(lǐng)下，不管是常規(guī)還是活動(dòng)，在系部的表現(xiàn)都是突出的。這些評(píng)價(jià)既讓我在第一時(shí)間對(duì)我們的班級(jí)抱有好感，同時(shí)也給我的工作帶來了一定的壓力。做好了面對(duì)各種困難的思想準(zhǔn)備后，我確定了自己的工作目標(biāo)，即要對(duì)班里的每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步?！景咐尸F(xiàn)】

巢鈞溢同學(xué)是我們這個(gè)班級(jí)中唯一的一名男同學(xué)。也是很多老師眼中常規(guī)較差、成績(jī)頭疼的同學(xué)。開學(xué)沒多久，在系部組織的儀容儀表檢查中便查出這個(gè)男同學(xué)的頭發(fā)過長(zhǎng)，不符合標(biāo)準(zhǔn)。按照統(tǒng)一規(guī)定，檢查不合格的同學(xué)要求在課后統(tǒng)一參加系部的整改會(huì)議，接受教育。他在去參加會(huì)議的時(shí)候就表現(xiàn)出了不滿，對(duì)檢查的老師頗有微詞，不服氣。果然，整改教育的效果并不是很好。頭發(fā)剪短后沒有幾天，我又在班級(jí)發(fā)現(xiàn)他開始佩戴首飾，項(xiàng)鏈和耳環(huán)，非常的顯眼。我發(fā)現(xiàn)后立刻單獨(dú)找到了這位同學(xué)單獨(dú)談話?？紤]到這個(gè)年齡男同學(xué)個(gè)性張揚(yáng)，愛面子的特點(diǎn)。我單獨(dú)在走廊里和他談到佩戴首飾的問題。他還是能夠在第一時(shí)間就承認(rèn)佩戴手飾是不符合學(xué)生常規(guī)的，而且同意把它們都摘下來。第一次單獨(dú)教育，見他沒有逆反的態(tài)度，也就以口頭協(xié)議結(jié)束了。

可是在期中考試備考階段，他又開始佩戴首飾，而且?guī)в螒驒C(jī)到學(xué)校。這次情節(jié)嚴(yán)重，我沒收了他的游戲機(jī)和所有的首飾，找其談話，并與其達(dá)成書面協(xié)議，只有保證不再犯同樣的錯(cuò)誤，專心復(fù)習(xí)，同時(shí)在期中考試中各門考試都合格才可以取回。結(jié)果接下來的一階段，巢鈞溢在常規(guī)方面表現(xiàn)比較穩(wěn)定，沒有觸犯規(guī)定的行為出現(xiàn)，而且期中考試各科都達(dá)到了及格線。這時(shí)班里的部分同學(xué)被選拔上，去參加上海世博會(huì)的志愿者活動(dòng)，離開了學(xué)校。其中包括幾位班委委員，班級(jí)面臨班委的增補(bǔ)。其中勞動(dòng)委員一職因?yàn)楣ぷ餍量?，沒有同學(xué)自愿擔(dān)任。在班會(huì)討論期間，我見他積極參與討論，也提出了一些建議。同時(shí)考慮到他是班里唯一的一名男同學(xué)，應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)，而不是成為破壞班級(jí)秩序的搗亂分子，因此我提議讓他作為走讀生的代表和另外一為住宿生一起負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生委員工作。這個(gè)提議得到了全班同學(xué)的積極響應(yīng)，他不能說是自愿，而是被我和班級(jí)同學(xué)推舉成為了一個(gè)班委。勞動(dòng)委員工作需要以身作則，吃苦耐勞，巢鈞溢雖說有很多做得到位的地方，也有不自覺的時(shí)候，但一直能夠堅(jiān)持做好這份工作，沒有叫苦叫累。之后的班級(jí)主題班會(huì)和排球賽上，巢鈞溢也扮演好了班級(jí)唯一男丁的角色，服務(wù)好班級(jí)，在重活、累活面前挺身而出。但是，巢鈞溢在進(jìn)步的同時(shí)還是會(huì)犯一些錯(cuò)誤，比如在自習(xí)課上用別的同學(xué)的手機(jī)，被沒收。雖說上課時(shí)間使用手機(jī)是很嚴(yán)重的違規(guī)，但是看在他平時(shí)表現(xiàn)良好，我僅僅是沒收了手機(jī)，沒有大肆批評(píng)。并且在第二次世博會(huì)志愿者選拔的時(shí)候，他獲得了難得的赴上海做志愿者的資格，我也是報(bào)支持的態(tài)度，并且提出讓他作為男生志愿者的負(fù)責(zé)人，繼續(xù)在新的團(tuán)體中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任?！景咐此肌?分析學(xué)生心理，有效說理

教育學(xué)生要考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，說到點(diǎn)子上，說到心坎里。對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)，切忌急躁與單純的批評(píng)責(zé)備。要耐心講道理，爭(zhēng)取到學(xué)生的共識(shí)，引導(dǎo)他從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，激發(fā)其改正不良行為習(xí)慣的主觀要求。在口頭教育以外，有時(shí)候也可以結(jié)合書面的檢討書或者協(xié)議書。書面的承諾對(duì)學(xué)生的約束力更強(qiáng)一些。堅(jiān)持長(zhǎng)期教育，利用多方資源，循循善誘

教育工作需要持之以恒的品質(zhì)，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的教育更是如此。對(duì)于一貫表現(xiàn)不佳的學(xué)生，切忌帶著有色眼鏡看待該同學(xué)。不能理想得認(rèn)為一次談話教育就能使其從根本上改正所有的不良習(xí)慣。一個(gè)良好的習(xí)慣的形成需要時(shí)間的積累。更需要老師長(zhǎng)期的關(guān)注和提點(diǎn)。在整個(gè)過程中要結(jié)合鼓勵(lì)進(jìn)行教育，要幫助后進(jìn)同學(xué)參與班級(jí)活動(dòng)，融入集體。利用班級(jí)其他同學(xué)的力量，班級(jí)風(fēng)氣對(duì)其進(jìn)行感染教育。樹立目標(biāo)，素質(zhì)教育，幫助提高

后進(jìn)學(xué)生往往沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)校生活中盲目不知所措。因?yàn)楹筮M(jìn)，跟不上集體的腳步，越拖越重。所以在對(duì)其進(jìn)行行為規(guī)范的教育以外，更要幫助其樹立合理的奮斗目標(biāo)。學(xué)習(xí)方面的，技能培訓(xùn)方面的，生活習(xí)慣方面的，等等。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有他可愛的一面，我們教師要做的就是發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)，給他的全面發(fā)展提供幫助，適當(dāng)引導(dǎo)。這才是以人為本的教育。

第五篇：對(duì)青少年思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考

對(duì)青少年思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考

黨的十四屆三中全會(huì)《決定》強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬”的方針，加強(qiáng)以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的宏偉事業(yè)中，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，思想政治工作是一項(xiàng)重要的工作，它擔(dān)負(fù)著提供精神動(dòng)力和思想保證的重要任務(wù)。

思想政治工作是我們黨的一大政治優(yōu)勢(shì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。思想政治工作的根本任務(wù)是培育“四有”新人。做思想政治工作，就必須以鄧小平理論為指導(dǎo)，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人。作為學(xué)校，必須端正社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，把思想政治工作放在一切工作的首位。

學(xué)校思想政治工作需要不斷開拓創(chuàng)新，才能適應(yīng)培養(yǎng)新型建設(shè)人才的需要。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，青少年思想政治教育工作就顯得特別重要。青少年思想教育工作者更應(yīng)開動(dòng)腦筋，努力開拓教育的新途徑、新方法。本文以青少年思想政治教育工作的某些問題談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下學(xué)校思想政治工作的迫切性和重要性

建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是一場(chǎng)波瀾壯闊的經(jīng)濟(jì)大變革，必然對(duì)人們的思想觀念、生活方式、行為方式和人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重大的影響，帶來許多新變化和矛盾沖突，學(xué)校也不例外。一方面，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)觀念、平等觀念、效益觀念、人才觀念等，正在引發(fā)青少年學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，正在創(chuàng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境；另一方面，由于青少年正處在世界觀逐步形成的時(shí)期，他們的思想和心理素質(zhì)尚未完全成熟，判斷是非真?zhèn)蔚哪芰€不夠強(qiáng)。所以，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)效應(yīng)也對(duì)他們產(chǎn)生不小的影響。比如，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獲取最大利潤(rùn)的原則，誘使某些青少年學(xué)生產(chǎn)生拜金主義的思想，斤斤計(jì)較物質(zhì)利益，只關(guān)心個(gè)人，不關(guān)心集體和他人；由于受社會(huì)上高消費(fèi)的影響，一部分青少年學(xué)生越來越缺乏艱苦奮斗勤儉節(jié)約的精神；封建主義和資本主義的腐朽思想也在影響著青少年學(xué)生的思想和行為。

５０年代末，革命導(dǎo)師毛澤東針對(duì)西方敵對(duì)勢(shì)力“和平演變”的圖謀，為保證黨和國(guó)家各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在忠于馬克思列寧主義的人手中，保證社會(huì)主義事業(yè)的鞏固和發(fā)展，曾向全黨提出了努力培養(yǎng)和造就千百萬(wàn)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人的戰(zhàn)略任務(wù)，這是他對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義事業(yè)的重要貢獻(xiàn)之一。

根據(jù)新時(shí)代的要求，鄧小平同志繼承和發(fā)展了毛澤東同志的這一重要思想。他認(rèn)為，國(guó)家的長(zhǎng)治久安，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞慕影嗳耍捌渌矫娉鲞@個(gè)那個(gè)毛病不要緊，但是這問題不解決好，將來要出大問題，要犯大錯(cuò)誤”。１９８３年４月，鄧小平首次提出新時(shí)代的人才標(biāo)準(zhǔn)是“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律。”他指出，現(xiàn)在我們要特別注意建設(shè)物質(zhì)文明。與此同時(shí)，還要建設(shè)社會(huì)主義的精神文明，最根本的是要使廣大人民有共產(chǎn)主義的理想、道德、文化、守紀(jì)律。從而，培養(yǎng)一代“四有”新人，為各類學(xué)校輸送合格人才。這些都告誡我們?cè)谛碌男蝿?shì)下，放松學(xué)校的思想政治工作，任其自由發(fā)展，必將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，學(xué)校思想政治工作的迫切性和重要性。并且不斷改進(jìn)工作方式，加大工作力度，才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，確保培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。

二、抓住新形勢(shì)下思想政治工作的重點(diǎn)，不斷充實(shí)新的內(nèi)容

在新形勢(shì)下，學(xué)校思想政治工作重點(diǎn)仍然是馬克思主義思想基本理論教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。目前，學(xué)校進(jìn)行這一教育的主要渠道是政治理論和思想教育課。必須改進(jìn)和加強(qiáng)兩課教學(xué)，講求教學(xué)效果，使教育真正深入到學(xué)生頭腦中去。而這一點(diǎn)正是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)效果大多不如人意。之所以如此，一方面，不少青年學(xué)生不關(guān)心政治，存在信仰危機(jī)，對(duì)馬列主義理論課不夠重視，缺少興趣和學(xué)習(xí)熱情。有時(shí)迫于考試，背上幾個(gè)題應(yīng)付過關(guān)了事。另一方面，作為馬克思主義理論和思想教育課的教師，也應(yīng)認(rèn)真從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)改進(jìn)和提高教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，要克服教條化，改變“你聽我講”的老一套教學(xué)方式。改進(jìn)教學(xué)方法上的注入式，力求講授形式多樣化。采取啟發(fā)式、講座式、演講式等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容上的理論性、知識(shí)性、趣味性，緊密聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，提高學(xué)生用馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察問題、分析問題和處理問題的能力，提高學(xué)生的政治素質(zhì)。而搞德育工作切忌德育的目標(biāo)“高、大、空”，切忌德育的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性和穩(wěn)定性。防止德育的方法手段嚴(yán)重脫離學(xué)生實(shí)際，大搞“一刀切”、“一窩蜂”和“三化”（一般化、成人化和簡(jiǎn)單化）。另外，突出政治使教育過程容易出現(xiàn)用社會(huì)需要代替受教育的主體需要，使道德內(nèi)化大受影響，從而使學(xué)生的道德自主性的發(fā)展受到限制。再就是德育中的政治泛化混淆了人的道德問題、心理問題的界限，一切都用政治原則來看待和處理，動(dòng)輒上綱上線，結(jié)果造成教育工作的失誤，給青少年身心健康發(fā)展帶來某些方面的傷害。同時(shí)，學(xué)校的思想政治工作還要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，充實(shí)新的內(nèi)容。主要應(yīng)包括：一是利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等價(jià)交換規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)，奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。教育學(xué)生首先對(duì)社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)，才談得上個(gè)人向社會(huì)的索取，從而培養(yǎng)他們的自立能力。二是利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要開拓市場(chǎng)，打開渠道的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生善于團(tuán)結(jié)人、交往人，處理好人際關(guān)系，提高學(xué)生的處世能力。三是利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量、信譽(yù)觀念，教育學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生做任何事都要有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，具有高度的組織紀(jì)律性，自覺遵守規(guī)章制度，而不能敷衍馬虎，草率行事。四是利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓精神。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要培養(yǎng)學(xué)生高度的時(shí)間觀念、效率觀念，而不能墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩。學(xué)校就是依據(jù)“個(gè)人的發(fā)展、個(gè)人利益的滿足，其根據(jù)只能從社會(huì)、從集體中去找”這樣的理論去教育學(xué)生。這主要因?yàn)椋?/p>

第一，德育工作有它自身的規(guī)律，不能用社會(huì)意志、政府意志、長(zhǎng)官意志來代替德育的規(guī)律。第二，學(xué)校德育要從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，教育要從天上回到地面。在社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)、文化等比較落后的情況下，企圖通過思想革命來促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，過度地提高德育的要求，這種思想和做法是不足取的。

第三，學(xué)校德育要促進(jìn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。因?yàn)橥晟频牡掠非蟮膬r(jià)值目標(biāo)應(yīng)具有滿足社會(huì)要求和個(gè)人自身發(fā)展需要這種價(jià)值主體雙重性的特點(diǎn)。把兩者對(duì)立起來，強(qiáng)調(diào)國(guó)家至上或個(gè)人本位，都會(huì)造成德育工作的失誤。

第四，學(xué)校德育要把灌輸規(guī)范和啟發(fā)思考結(jié)合起來。也就是把講解規(guī)范和培養(yǎng)學(xué)生的道德思維能力、道德判斷能力、道德選擇能力、道德實(shí)踐能力緊密結(jié)合起來。

第五，學(xué)校德育不能搞群眾運(yùn)動(dòng)；不能搞“一窩蜂”、“齊步走”；不能要求“立竿見影”。一切簡(jiǎn)單化的做法都是德育工作的禁忌。只有這樣才能提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，爭(zhēng)做時(shí)代的強(qiáng)者，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中建功立業(yè)。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的設(shè)想

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，思想政治工作中某些傳統(tǒng)的工作模式已越來越不適應(yīng)時(shí)代的要求。特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，廣泛、迅速的大眾傳播媒介，使學(xué)生獲得信息既多又快。再用“禁、堵、統(tǒng)”的方法，不僅不能奏效，而且只會(huì)適得其反。必須面對(duì)新的形勢(shì)、新的情況、新的問題采取新的方法。

１、變“封閉式”為“開放式”。我們以往的思想政治工作，常常陷于一種封閉狀態(tài)，對(duì)形形色色的社會(huì)思潮、思想意識(shí)采取“堵”的辦法，禁止學(xué)生接觸。隨著改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的思想日趨活躍。他們看的多了，想的也多了，因此，“堵”是堵不住的。不妨打破封閉狀態(tài)，讓學(xué)生在同外界的接觸交往中進(jìn)行比較、鑒別，提高認(rèn)識(shí)，明辨是非，增強(qiáng)免疫力。同時(shí)，加強(qiáng)正面的宣傳教育，把問題講透，不回避矛盾，讓學(xué)生在比較鑒別中堅(jiān)定正確的政治方向。

２、變“單向灌輸”為“雙向交流”。傳統(tǒng)的思想政治工作往往只注重“你聽我講”、作報(bào)告、念文件、開大會(huì)等單調(diào)枯燥的灌輸方法。這種方法已不適應(yīng)新形勢(shì)的要求，它不能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的思想實(shí)際開展有的放矢的思想政治工作。面對(duì)思想活躍的青少年學(xué)生，思想政治工作者必須放下架子，在平等的基礎(chǔ)上，采取“雙向交流”的教育方法。通過交流，互相了解勾通，架起相互信任的橋梁，真正把握住學(xué)生的思想脈搏，由“通心”達(dá)到“同心”，這樣，思想政治工作才能收到良好的效果。

３、變“務(wù)虛型”為“務(wù)實(shí)型”。以往在思想政治工作中存在著許多形式主義的東西，甚至講假話、大話、空話，不能聯(lián)系思想實(shí)際和生活實(shí)際。因此，有的人說思想政治工作者是“耍嘴皮子的”。要改變這種狀況，必須摒棄那種空洞的政治說教，緊密聯(lián)系新形勢(shì)下人們的思想實(shí)際和生活實(shí)際，幫助學(xué)生解決生活上、學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難，維護(hù)好青少年學(xué)生的實(shí)際利益，千方百計(jì)讓學(xué)生滿意，使他們有一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在維護(hù)好青少年學(xué)生自身利益的同時(shí)，啟發(fā)教育他們關(guān)心國(guó)家、集體利益，同各種損人利己損公肥私的思想和行為作斗爭(zhēng)。實(shí)踐證明，那種脫離人們物質(zhì)和精神需要的思想政治工作必定是軟弱無力的。４、變“單渠道”為“多渠道”。人們往往把思想政治教育看作只是黨團(tuán)組織和政治課教師的事，其他教職工則往往認(rèn)為與己無關(guān)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的思想政治工作必須靠學(xué)校各方面共同來做。專業(yè)課教師不但要教好專業(yè)知識(shí)，也應(yīng)做好學(xué)生的思想工作，在教書育人上多做文章；后勤服務(wù)部門在做好青少年學(xué)生的后勤保障工作的同時(shí)，要著眼于服務(wù)育人，要發(fā)揮各方面的積極性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)組織、政治教師、專業(yè)課教師、后勤保障部門一起圍繞“育人”這個(gè)中心做好工作，形成思想政治工作齊抓共管的新格局。

５、變“強(qiáng)迫式”為“自主式”。在以往的思想政治工作中，帶有較多的“填、堵、注”和“管、卡、壓”的成份和較強(qiáng)的強(qiáng)迫性。這種方法的結(jié)果，往往只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。在新的形勢(shì)下，青年學(xué)生的自立、自強(qiáng)、自尊、自愛、自重等意識(shí)不斷提高，民主和獨(dú)立思考的意識(shí)也不斷增強(qiáng)。因此，學(xué)校思想政治工作不能采取強(qiáng)迫式，必須多采取講座啟發(fā)、說明、示范、吸引等疏導(dǎo)的方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行自我教育，才能使思想政治教育的要求變?yōu)榍嗌倌陮W(xué)生的自覺行動(dòng)。這符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益刺激、資源調(diào)節(jié)、市場(chǎng)導(dǎo)向、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等四大功能，對(duì)青少年人的思想觀念既有積極影響，又有消極影響。如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)生的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，道德觀念卻淡薄了；效益觀念增強(qiáng)了，功利意識(shí)卻產(chǎn)生了等等。為此，青少年思想政治工作要適應(yīng)和超越市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。一方面，青少年思想工作必須致力于引導(dǎo)，促進(jìn)當(dāng)代青少年確立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、客觀要求的價(jià)值觀念和精神品質(zhì)。試圖繞開市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，依然故我，是不現(xiàn)實(shí)的。但是，另一方面我們切不可把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則、價(jià)值尺度泛化為社會(huì)唯一通用的原則，從而進(jìn)入思想品德教育，價(jià)值觀念體系建構(gòu)的唯市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取向論的誤區(qū)。我認(rèn)為，當(dāng)代青少年要擔(dān)負(fù)起跨世紀(jì)的歷史重任，僅有與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的價(jià)值觀念，精神品質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，從思想政治工作的角度來說，進(jìn)行社會(huì)主義教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，應(yīng)是思想政治教育的題中之義。

思想政治工作是教育人的工作。要提高思想政治工作的水平，必須首先提高思想政治工作者的自身素質(zhì)，所謂“打鐵先要自身硬”就是這個(gè)道理。

對(duì)思想政治工作者素質(zhì)的要求是多方面的，當(dāng)前，應(yīng)特別注重以下幾方面的提高： １、政治素質(zhì)。思想政治工作是一門黨性強(qiáng)、政治理論水平高的科學(xué)。作為學(xué)校的思想政治工作者，必須首先自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，牢固樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，努力培養(yǎng)健康純潔的思想意識(shí)、高尚的道德情操和高度自覺的紀(jì)律性；必須具有堅(jiān)定不移執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性；必須具備較高的馬列主義、毛澤東思想的理論修養(yǎng)，真正掌握好鄧小平理論；必須具有獻(xiàn)身黨的思想政治工作的自我犧牲精神。這是做好思想政治工作的關(guān)鍵。２、品德素質(zhì)。教師是學(xué)生的楷模，學(xué)生是教師的鏡子。思想政治工作者的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，思想政治工作者必須十分注重培養(yǎng)自己良好的品德。首先要公道正派清正廉潔，這是我們黨的干部的優(yōu)良品德，也是思想政治工作者道德規(guī)范的基本要求。同時(shí)要有嚴(yán)于律己以身作則的精神。思想政治工作者只有嚴(yán)格要求自己，才能取得嚴(yán)格要求別人的權(quán)力。思想政治工作的特點(diǎn)不是靠行政命令和經(jīng)濟(jì)制約的方法去領(lǐng)導(dǎo)和開展工作，而是要靠教育者的表率作用去影響和帶動(dòng)受教育者，也就是通常所說的教育者必須具備的品德影響力。

３、情感素質(zhì)。新形勢(shì)下思想政治工作要多一些“人情味”，也就是要用感情因素去感動(dòng)人、理解人和關(guān)心人。要做到這一點(diǎn)，必須首先對(duì)學(xué)生有熱愛之心，沒有愛便沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f：“愛是理解的別名”。對(duì)任何事物，只有先愛它，才會(huì)以拳拳之心去關(guān)心它。有了這種愛，教育學(xué)生時(shí)，其言必親切，其語(yǔ)必感人。所以，提高情感素質(zhì)，熱愛學(xué)生是對(duì)思想教育工作者的基本要求之一。

因此，作為思想政治工作者，必須不斷提高智能素質(zhì)，逐步具備廣博的知識(shí)、嫻熟的教育藝術(shù)、較高的分析判斷能力、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、一定的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，才能適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)思想政治工作者的新要求。當(dāng)前，我國(guó)正處在一個(gè)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過渡的關(guān)鍵時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展改變著人們的價(jià)值觀念、思維方式、行為方式，沖擊著人們舊有的心理平衡。在這種特定的歷史階段，學(xué)校的思想政治工作，只有勤于思考，勇于探索，刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，方能跟上時(shí)代步伐，為培養(yǎng)新時(shí)期合格的建設(shè)人才做出更大貢獻(xiàn)。