第一篇：上海市園丁獎(jiǎng)推薦材料

上海市園丁獎(jiǎng)推薦材料

桃李不言，下自成蹊

——記六師二附小數(shù)學(xué)教師張誠(chéng)

張誠(chéng)，男，六師二附小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。一九八零年參加工作,中共黨員，全國(guó)“華杯賽”數(shù)學(xué)高級(jí)教練員。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作二十九年??。

在六師二附小的校園內(nèi)，在許多學(xué)生和家長(zhǎng)的心目中，有著一個(gè)響亮的名字、一個(gè)深受廣大師生和家長(zhǎng)擁戴的優(yōu)秀老師，是他用執(zhí)著追求和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，影響著許多人、感染著許多人、帶動(dòng)著許多人。他就是全校一致公認(rèn)的“數(shù)學(xué)專家”，是由特殊材料制成的、專帶畢業(yè)班的優(yōu)秀黨員教師——張誠(chéng)。

“癡情”三尺講臺(tái)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是取得教學(xué)成功的關(guān)鍵一步。張老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)一系列教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，逐漸摸索了一條適應(yīng)時(shí)代要求的道路。為了教好這門課，他總是反復(fù)鉆研，查閱資料、吸收信息。平時(shí)的教學(xué)工作對(duì)他而言是駕輕就熟的，可他從來(lái)沒有絲毫的懈怠，依然是認(rèn)真地備課，廣泛吸收外界大量數(shù)學(xué)信息，而且更多地去聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，改變一些教法，注重從生活中發(fā)掘一些鮮活的例子去充實(shí)課堂。在教學(xué)過(guò)程中，他注重采取靈活多樣的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，同時(shí)認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)。由于授課科學(xué)性強(qiáng)，知識(shí)面廣，方法靈活，因此，深受學(xué)生喜愛。

立足教學(xué) 以科促教

張誠(chéng)老師在近三十年的教學(xué)生涯中，利用教學(xué)之余，始終堅(jiān)持科學(xué)研究，以提高自己的教學(xué)水平，以科研促教學(xué)。張老師常說(shuō)：作為教師，如果要教給學(xué)生一杯水，自己得有自來(lái)水的功底，只有這樣才能站得高，看得遠(yuǎn)，對(duì)問題分析得透，講起課來(lái)也能自如。張老師就是這樣把科研工作作為自己有一桶水的源泉，并取得了不少的成績(jī)：

1.參加“面向21世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育課程教材改革研究”的子課題“中小學(xué)電子建設(shè)的理論與實(shí)踐研究”的課題組在“小學(xué)教學(xué)多媒體教學(xué)軟件系列開發(fā)與應(yīng)用的研究文集”中發(fā)表文章：《小學(xué)幾何教學(xué)中的注入式教學(xué)法與啟發(fā)式教學(xué)法效果比較》、《設(shè)置開放性題目，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種思維方式》、《CAI備課設(shè)計(jì)中多媒體課件的選用》。2.2006年到2009年至今，張老師被評(píng)為浦東新區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域作了大量的思考，相繼撰寫論文及文章《對(duì)基礎(chǔ)教育考試改革的思考》、《關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的思考》、《立足數(shù)學(xué)思想方法教學(xué) 突出創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)》、《新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的策略》等八篇在市、區(qū)級(jí)刊物發(fā)表。

3.2002年到2009年期間代表上海市在四川成都、四川綿陽(yáng)、廣東廣州、浙江紹興等地參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽《能被3整除數(shù)的特征》、《面積和面積單位》、《浦東一日游》、《分解質(zhì)因數(shù)》，受到評(píng)委、專家、同行一致好評(píng)，相繼獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。4.2006年至2009年為浦東新區(qū)青年數(shù)學(xué)教師作專業(yè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原理和方法》，其中2006年5月隨上海市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)一起赴四川綿陽(yáng)、廣元、德陽(yáng)支教，為廣大四川山區(qū)教師上數(shù)學(xué)公開展示課及作數(shù)學(xué)學(xué)科講座。5.作為浦東新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)段學(xué)科帶頭人，工作中認(rèn)真分析自身專業(yè)發(fā)展的狀況作自我分析，總結(jié)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。根據(jù)專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，從師德、教育教學(xué)、讀書計(jì)劃、科研四個(gè)方面入手，帶領(lǐng)新區(qū)、學(xué)校學(xué)科教研組共同參與教育教學(xué)的研究，通過(guò)講座、說(shuō)課、聽課等形式帶教青年教師。他所帶教的徒弟顧莉華、尹少君等已成為浦東新區(qū)骨干教師并在全國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。

師德高尚 眾口皆碑

熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)?！睆埨蠋煆淖约簣?zhí)教之日起，就把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)。幾年來(lái)，張老師經(jīng)常帶病上課，早出晚歸，卻從不計(jì)較個(gè)人得失，可以說(shuō)他為了教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，起到了一個(gè)老教師的先鋒模范帶頭作用。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。張誠(chéng)老師通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)課改內(nèi)容，深刻領(lǐng)悟其中的精髓，提升教育理念，并積極運(yùn)用到實(shí)踐操作中．以人為本，以學(xué)生為本，一切為學(xué)生著想：關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分保護(hù)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。作為學(xué)校的黨員教師，他還和學(xué)校里的特殊學(xué)生結(jié)對(duì)，找他們談心、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。為人師表

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一名新區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，張誠(chéng)老師處處以身作則，為人師表，凡要求老師們做的自己必須先做到做好，并帶領(lǐng)著學(xué)校數(shù)學(xué)組的老師們共同鉆研新教材，上示范課，指導(dǎo)青年教師，使這支隊(duì)伍不斷前進(jìn)。同事間團(tuán)結(jié)友愛．正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)明這個(gè)道理。

總之，張誠(chéng)老師具有良好的師德，并成為我校同事滿意,學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意的好老師。

一分耕耘，一分收獲

功夫不負(fù)有心人。幾十年的付出，他無(wú)怨無(wú)悔。他為六師二附小的數(shù)學(xué)教學(xué)傾注了滿腔的熱血，也獲得了巨大的精神財(cái)富。他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)、市、區(qū)等數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲140多項(xiàng)特、一、二、三等獎(jiǎng)項(xiàng)，張老師從教二十九年，其中二十七年任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，所教學(xué)生平均優(yōu)秀率達(dá)到90%，合格率達(dá)到100%，畢業(yè)班均分達(dá)及95分以上。調(diào)進(jìn)二附小十二年來(lái)培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)130多名被相繼輸送到了上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、上海中學(xué)的華育中學(xué)、華師大二附中進(jìn)華中學(xué)、復(fù)旦附中的蘭生中學(xué)、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、格致中學(xué)、光明中學(xué)、建平中學(xué)、進(jìn)才中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)，受到了各所學(xué)校的普遍好評(píng)。

張誠(chéng)老師數(shù)幾十年如一日，辛勤耕耘在教育這片沃土上，為的是桃李芬芳，他那春蠶般的精神，是青年教師的楷模是黨員模范中的先鋒。

“桃李不言，下自成蹊”，愿張誠(chéng)老師辛勤的汗水，能換來(lái)更多芬芳的桃李，為祖國(guó)為人民培養(yǎng)出更多的棟梁之材。

六師二附小

2009．06.08

第二篇：園丁獎(jiǎng)材料

園丁獎(jiǎng)材料

他從踏上教師這一神圣的工作崗位已有二十多年頭了。從教二十多年來(lái)，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作與班主任工作，站在教育工作的最前沿?！皩W(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條；“讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲”他事業(yè)追求的目標(biāo)。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。二．認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名數(shù)學(xué) 教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。備課時(shí)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差工作，他輔導(dǎo)的2名學(xué)生在“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲寶山區(qū)二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲“華羅庚”杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽銅牌。一名學(xué)生在數(shù)學(xué)“新知杯”競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。他被聘為寶山區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)導(dǎo)師工作。

三、勤勉踏實(shí)、模范帶頭

在教學(xué)上，最近兩年一直教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，2012、2013連續(xù)教一個(gè)畢業(yè)班和七年級(jí)的數(shù)學(xué)，作為一名教導(dǎo)主任，面對(duì)瑣碎而又繁多的工作，他細(xì)致周到，身先士卒、模范帶頭，工作任務(wù)重，壓力大，但還是利用一切時(shí)間研究教材，多方參閱各種資料，力求理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，注意課堂教學(xué)的效果，堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)，注重講練結(jié)合，突破難點(diǎn)為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以至學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在穩(wěn)步提高。在2012屆學(xué)生的中考成績(jī)均分達(dá)到136分，其中兩位學(xué)生的得到滿分。并一直把提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為工作的重中之重，積極引導(dǎo)教師主動(dòng)以新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)流程的管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討，組織課堂教學(xué)展示活動(dòng)及校內(nèi)調(diào)研，抓實(shí)教學(xué)流程中各環(huán)節(jié)的管理，重視教學(xué)管理的實(shí)效性，真誠(chéng)給予教師工作上的建議，有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。作為寶山區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)成員，充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用他做好表率作用，與青年教師一起探討教學(xué)方法，聆聽他們的困惑有效地解決他們教學(xué)中碰到的難題，為青年教師創(chuàng)設(shè)條件提供平臺(tái)，使他們迅速成長(zhǎng)。

四、銳意進(jìn)取，精細(xì)管理

具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，全身心投入到學(xué)校的工作中，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制定了學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并組織、實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)備課工作的指導(dǎo)。備課組根據(jù)開學(xué)初制定的計(jì)劃進(jìn)行集體教學(xué)設(shè)計(jì)和校本作業(yè)設(shè)計(jì)，要求每個(gè)月月底把集體教學(xué)設(shè)計(jì)和校本作業(yè)打包交教導(dǎo)處檢查保存，并在期中考試期間對(duì)各教研組上交材料匯編，并指出指導(dǎo)意見。學(xué)校八年級(jí)物理、六年級(jí)數(shù)學(xué)上報(bào)區(qū)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，安排各教研組制定了學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范和教師批改作業(yè)規(guī)范，緊抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實(shí)。，認(rèn)真做好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的檢查工作，從教師的備課筆記到學(xué)生的作業(yè)本的檢查，組織全校的每月的月考，期中期末考試的安排，組織學(xué)生競(jìng)賽的報(bào)名工作，及學(xué)生獲獎(jiǎng)情況的統(tǒng)計(jì)，每學(xué)期制定隨班就讀工作計(jì)劃，及時(shí)安排隨班就讀的復(fù)查工作等，在工作中總能一步一個(gè)腳印，因而學(xué)校的教學(xué)工作在有序進(jìn)行，在他的帶動(dòng)下，全校老師在工作中都勤勤懇懇。

一份耕耘，一份收獲。二十多年的教育生涯，無(wú)論是教學(xué)還是教研，他都做得非常出色，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，他始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛。

在日復(fù)一日忙碌的教育教學(xué)工作中，他為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步歡呼；她為獲得家長(zhǎng)的信任和滿意而激動(dòng)；她為自己教育教學(xué)工作的創(chuàng)新而振奮。

一

第三篇：2014年上海市園丁獎(jiǎng)和浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)評(píng)選實(shí)施方案

2014年上海市園丁獎(jiǎng)和浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)評(píng)選實(shí)施方案 根據(jù)《關(guān)于開展2014年“上海市園丁獎(jiǎng)”評(píng)選工作的通知》（滬教獎(jiǎng)基[2014]第03號(hào)）文件精神及2014年上海市園丁獎(jiǎng)評(píng)選工作會(huì)議布置要求，本次評(píng)選工作由區(qū)縣教育局和區(qū)縣基金會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施，并結(jié)合上海市園丁獎(jiǎng)的評(píng)選開展浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)的評(píng)選工作?，F(xiàn)結(jié)合浦東新區(qū)實(shí)際，制訂評(píng)選方案如下：

一、評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)與額度

上海市園丁獎(jiǎng)204名

浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)約600名

二、評(píng)選范圍及評(píng)選條件

1、評(píng)選范圍與對(duì)象

“上海市園丁獎(jiǎng)”評(píng)選范圍與對(duì)象為普通中小學(xué)校、幼兒園、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校（含工讀學(xué)校）、校外教育機(jī)構(gòu)、民辦學(xué)校、教育發(fā)展研究院中的教職工。

“浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)”評(píng)選范圍與對(duì)象參照“上海市園丁獎(jiǎng)”的評(píng)選范圍與對(duì)象執(zhí)行。

2、評(píng)選條件

“上海市園丁獎(jiǎng)”評(píng)選條件詳見滬教獎(jiǎng)基[2014]第03號(hào)。“浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)”評(píng)選條件參照“上海市園丁獎(jiǎng)”的評(píng)選條件執(zhí)行。

三、評(píng)選程序及評(píng)選辦法

1、單位推薦

（1）公布本《評(píng)選實(shí)施方案》，公開評(píng)選范圍、評(píng)選條件、評(píng)選程序及評(píng)選辦法；

（2）根據(jù)評(píng)選條件，可采取領(lǐng)導(dǎo)提名、部門推薦、群眾互薦的方法推出候選人。在充分聽取意見的基礎(chǔ)上，由校務(wù)委員會(huì)或黨政聯(lián)席會(huì)議集體討論，確定候選人名單并在本單位公示一周；

（3）公示無(wú)異議后，將申報(bào)材料上報(bào)各教育署。

2、教育署初審

（1）根據(jù)上海市園丁獎(jiǎng)和浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)的推薦范圍、推薦條件等推薦要求，負(fù)責(zé)對(duì)各單位上報(bào)人選進(jìn)行初審；

（2）經(jīng)黨政集體討論后，確定市、區(qū)園丁獎(jiǎng)推薦人選；

（3）將申報(bào)材料上報(bào)區(qū)教育局。

3、材料復(fù)審，形成評(píng)選結(jié)果的建議，經(jīng)教育黨工委集體討論，確定擬推薦人選，并公示一周。市園丁獎(jiǎng)候選人名單報(bào)市教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)。

四、評(píng)選要求

1、評(píng)選推薦過(guò)程中，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)、好中選優(yōu)、寧缺不濫的原則，堅(jiān)持公開、公平、公正，健全以重貢獻(xiàn)、重能力、重實(shí)績(jī)?yōu)橹鞯慕M織推薦和群眾互薦相結(jié)合的評(píng)優(yōu)機(jī)制。

2、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌考慮不同層次、不同類型學(xué)校及其人選所占的比重。

3、“上海市園丁獎(jiǎng)”獲得者應(yīng)從區(qū)縣園丁獎(jiǎng)和市級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)及相應(yīng)的稱號(hào)獲得者中產(chǎn)生。對(duì)在全面實(shí)施素質(zhì)教育中確有突出表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，特別是在師德和職業(yè)道德方面起到表率和楷模作用的人員要破格參評(píng)的，須嚴(yán)格把關(guān)、名額從嚴(yán)。已獲同級(jí)別先進(jìn)表彰的人員，一般不參加同級(jí)別先進(jìn)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選，如要參評(píng)，須有新的突出成績(jī)，并從嚴(yán)把握。

4、堅(jiān)持向一線教師傾斜。重點(diǎn)向教育教學(xué)第一線專任教師傾斜、優(yōu)秀中青年教師傾斜、郊區(qū)邊遠(yuǎn)教師傾斜。根據(jù)評(píng)選推薦工作要求，上海市園丁獎(jiǎng)、浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)評(píng)選中，推薦教師必須從事教育工作5年及以上（2009年5月1日及以前參加教育工作）；學(xué)校行政管理人員（包括學(xué)校正副職領(lǐng)導(dǎo)和其他職工）的獎(jiǎng)勵(lì)名額控制在獎(jiǎng)勵(lì)總名額的15%以內(nèi)；35歲以下（1979年5月1日及以后出生）的優(yōu)秀青年名額原則上不低于獎(jiǎng)勵(lì)總名額的15%。同等條件下，長(zhǎng)期堅(jiān)持在郊區(qū)邊遠(yuǎn)地區(qū)辛勤耕耘的教師、有農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的教師優(yōu)先推薦。

5、嚴(yán)肅評(píng)選工作紀(jì)律。對(duì)未按照評(píng)選條件和規(guī)定程序推薦的單位和個(gè)人，經(jīng)查實(shí)后撤銷其評(píng)選資格，并取消單位參加下一輪評(píng)選活動(dòng)的資格。在評(píng)選工作過(guò)程中，有違規(guī)行為的，按規(guī)定予以處理。

6、加大宣傳力度，利用此次評(píng)選市、區(qū)園丁獎(jiǎng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師先進(jìn)思想和事跡的宣傳，增強(qiáng)優(yōu)秀教師的榮譽(yù)感，擴(kuò)大優(yōu)秀教師的社會(huì)知曉度，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。

五、日程安排1、5月26日-6月17日教育署組織基層單位推薦；單位推薦人選、公示、上報(bào)。

2、6月18日-6月26日教育署初審，并上報(bào)推薦結(jié)果。3、6月27日-7月10日材料復(fù)審，形成評(píng)選結(jié)果的建議，報(bào)教育黨工委集體審議，確定擬推薦人選；

4、7月中旬按規(guī)定公示擬推薦人選，公示時(shí)間為一周，公示無(wú)異議，將評(píng)選結(jié)果上報(bào)市相關(guān)部門。

六、申報(bào)材料

（一）上海市園丁獎(jiǎng)

1、《上海市園丁獎(jiǎng)申報(bào)表》一式2份。

2、《上海市園丁獎(jiǎng)申報(bào)人員情況匯總表》一式2份。

（二）浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)

1、《浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)申報(bào)表》一式2份。

2、《浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)申報(bào)人員情況匯總表》一式2份。

以上申報(bào)須附電子版。各類獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)材料樣式詳見附件2-5。

附件：

1、《關(guān)于開展2014年“上海市園丁獎(jiǎng)”評(píng)選工作的通知》（滬教獎(jiǎng)基[2014]第03號(hào)）

2、上海市園丁獎(jiǎng)申報(bào)表

3、上海市園丁獎(jiǎng)申報(bào)人員情況匯總表

4、浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)申報(bào)表

5、上海市園丁獎(jiǎng)申報(bào)人員情況匯總表

浦東新區(qū)教育局組織人事處

浦東新區(qū)教育發(fā)展基金會(huì)

2014年5月23日

第四篇：園丁獎(jiǎng)事跡材料

勤奮耕耘 默默奉獻(xiàn)

--------記***學(xué)校優(yōu)秀班主任*** ***同志是**學(xué)校一名普通的教師，大專文化，小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，三年級(jí)(1)班班主任。工作中她愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)。

一、敬業(yè)與創(chuàng)新的工作作風(fēng) 她和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。她知道作為一名教師，尤其是班主任老師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教師。她深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此，在教育教學(xué)中，她能堅(jiān)持做到堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想，并能以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)模范作；并以“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”為自己的座右銘，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、把自己的青春的熱血奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)。她所帶的班級(jí)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，熱情正義，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。

二、深入了解，有的放矢 用心做好班主任工作 在對(duì)學(xué)生的教育工作上她知道要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特

殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的小皇帝的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習(xí)慣呢？她從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。她的這個(gè)班共有學(xué)生55人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?？梢哉f(shuō)是個(gè)淘氣包子比較集中的班級(jí)，面對(duì)這種情況，她進(jìn)行了深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。于是她經(jīng)過(guò)一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說(shuō)擒賊先擒王，于是她針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)淘氣包子進(jìn)行了周密地調(diào)查，了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是她抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這幾個(gè)男孩親切地與他們交談，表?yè)P(yáng)了他們上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)他們

又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)她說(shuō)老師你這樣看得起我，我一定好好干。從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此她班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來(lái)，她努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。

她經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些失親生，詢問他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些有時(shí)回不了家的孩子買飯。久而久之，她們師生之間已建立了深厚的感情。一分耕耘，一分收獲，從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào)，從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。

三、以身作則 為人師表

她是一名嚴(yán)以律己、以身作則的教師。在教室里時(shí)常會(huì)聽到孩子們同她交流的笑聲，班級(jí)的大掃除里時(shí)常會(huì)見到她與孩子們一起勞動(dòng)的影子，課堂上她是孩子們的老師，生活中她是孩子們的知己。她要求學(xué)生做到的，自己首先做到。當(dāng)她走在教室里、走廊上、操場(chǎng)上，看見地上的果皮紙屑，她沒有去喊哪一個(gè)學(xué)生，而是自己彎腰撿起來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生、感化學(xué)生。這樣一來(lái)，她班上的孩子學(xué)著去做了。學(xué)生的課間操、學(xué)校的集會(huì)她們班的孩子做到了快、靜、齊。她就是這樣一個(gè)注重從小事做起，注重自己言行，注重實(shí)際行動(dòng)，注重做好學(xué)生表率的教師。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)

她能發(fā)揮班委會(huì)的作用，大膽讓學(xué)生在班級(jí)集體中組織開展豐富多彩的活動(dòng)。

1、開展五愛教育（愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義）。愛國(guó)主義教育重點(diǎn)：（1）清明節(jié)組織好“緬懷先烈愛國(guó)魂、幸福不忘英雄史”主題教育。（2）春秋季節(jié)組織好參觀、訪問等形式多樣的愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育活動(dòng)。

2、開展公民基本道德規(guī)范教育。人人爭(zhēng)做文明小公民。積極參加并深入開展“感恩”系列教育活動(dòng)（知恩—報(bào)恩—施恩）。持之以恒地開展文明禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)，做到一年兩次定期舉行文明禮儀、行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生表彰活動(dòng)，使學(xué)生的行為規(guī)范合格。

3、開展社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。在活動(dòng)中她做到了：

一、發(fā)揮課堂教學(xué)在社會(huì)主義榮辱觀教育中的主渠道作用；

二、把社會(huì)主義榮辱觀教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；

三、把社會(huì)主義榮辱觀教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)；

四、因材施教、因地制宜，把樹立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的普遍要求與不同層次學(xué)生的具體情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到了不空洞說(shuō)教。

4、開展法治教育、心理健康教育、安全知識(shí)教育。

1、法制教育：對(duì)學(xué)生開展學(xué)法、用法活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都了解法律基本知識(shí)。

2、心理健康教育：開展正常的心理咨詢活動(dòng)，架起師生溝通心靈橋梁，解決疑難問題，積極探索運(yùn)用心理輔導(dǎo)技術(shù)轉(zhuǎn)化學(xué)生行為偏差的途徑。

3、安全教育：每學(xué)期舉行一次安全知識(shí)演講活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生提高安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

5、開展了爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)了學(xué)生“對(duì)己講儀表，對(duì)人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會(huì)講公德，在家講孝順?！痹摪嗟膶W(xué)生在做環(huán)保小衛(wèi)士時(shí)，愛護(hù)環(huán)境。家長(zhǎng)們都高興地說(shuō)：“他們的孩子在家做家務(wù)了，對(duì)人有禮貌了，安全意識(shí)增強(qiáng)了??”

五、積極參加學(xué)校開展的活動(dòng)

在班隊(duì)活動(dòng)如火如荼的開展時(shí)，學(xué)校開展了各種有趣的活動(dòng)，同學(xué)們積極報(bào)名參加，并取得了好成績(jī)：

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和工作的需要 在工作中，她時(shí)刻沒有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型，研究型的教師。因此，她經(jīng)常閱讀和查閱一些的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍和資料，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己。使她自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。同時(shí)也使她的教育教學(xué)質(zhì)量有了較的大的進(jìn)步，上學(xué)期她所教班期末考試成績(jī)優(yōu)秀率94.5%，及格率98.2%，名列全鎮(zhèn)第一名。所任的班級(jí)也被評(píng)為鎮(zhèn)的文明班級(jí)。,，，，，，她雖然是一名普通的教師，但是她對(duì)自己卻要求嚴(yán)格，有著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、細(xì)致、務(wù)實(shí)求真、孜孜不倦的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。鄭如薇同志非常重視學(xué)習(xí)，不斷地為自己充電，努力提高自身素質(zhì)。在政治素質(zhì)方面，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自己的思想政治覺悟，職業(yè)道德素養(yǎng)，以身作則，為人師表。在業(yè)務(wù)方面，積極參加繼續(xù)教育，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能。篇二：園丁獎(jiǎng)先進(jìn)事跡材料

小荷已露尖尖角

——記河口縣2011年園丁獎(jiǎng)肖菲同志先進(jìn)事跡材料

肖菲，女，漢族，共青團(tuán)員，大學(xué)本科文憑，英語(yǔ)專業(yè),學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)年26歲，現(xiàn)為中學(xué)二級(jí)教師，教育教學(xué)能手。該同志自2008年2月到河口縣第二中學(xué)任教以來(lái)，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，勤奮敬業(yè)、不懈奮斗，先后擔(dān)任134班、137班、146班、147班和148班的英語(yǔ)教學(xué)工作和147班班主任工作，在平凡的工作崗位上留下了一串串平凡而又閃光的事跡和一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

一、以德為根本，永葆師德靈魂

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

教師是人類靈魂工程師，靈魂何在，關(guān)鍵在于教師的人格與德。一名好的教師不但應(yīng)傳授給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做人，肖菲同志把它用來(lái)作為自己的行動(dòng)指南，認(rèn)真努力實(shí)踐著。德從何來(lái)，肖菲同志在平時(shí)的工作中十分注重加強(qiáng)自身素質(zhì)，強(qiáng)化品德修養(yǎng)。四年來(lái)，積極參加各類培訓(xùn)、科研討論、各種比賽，使自己置身為一名學(xué)生，虛心學(xué)習(xí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了頭腦，從而不斷適應(yīng)著教改的需要，用更新的知識(shí)、更新的思維和觀念，影響和教育著孩子。

2、為人師表，率先垂范。

要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，肖菲同志真正做到了為人師表，率先垂范。該同志時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不

從。各行有各行的規(guī)矩，沒規(guī)矩就沒有方圓，她是這樣說(shuō)的，更是這樣做的?！督處熉殬I(yè)道德行為準(zhǔn)則》這把利劍，使終插在她的心頭。以身作則，言傳身教，要求學(xué)生不做的事，肖菲同志率先不去做，有形與無(wú)形中培養(yǎng)著學(xué)生健全的人格。

3、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

肖菲同志一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

二、以愛為源泉，澆灌株株幼苗

1、用愛心感染學(xué)生。

愛心是具體的，瑣碎的。肖菲同志每天早晚巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過(guò)了早餐，學(xué)生有無(wú)身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。留守兒童彭世甜同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，就主動(dòng)幫她補(bǔ)課??。肖菲同志關(guān)心學(xué)生就像父母關(guān)心自己孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是肖菲同志愛心的具體表現(xiàn)。

2、用激勵(lì)激發(fā)潛能。

工作中，肖菲同志一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。還善于用表?yè)P(yáng)的力量，面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的給予表?yè)P(yáng)，用表?yè)P(yáng)樹立學(xué)生的信心，消除他們對(duì)教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭(zhēng)取成功。

3、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。

播種良好的行為，將會(huì)收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會(huì)收獲良好的性格；播種良好的性格，將會(huì)收獲良好的命運(yùn)。肖菲同志一直把養(yǎng)成教育作為對(duì)學(xué)生管理的基礎(chǔ)。

4、用責(zé)任做好紐帶。

5、關(guān)愛學(xué)生，塑健康人格。

在肖菲同志的教育教學(xué)工作中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。與孩子朝夕相處，肖菲同志始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使肖菲同志對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。肖菲同志總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，讓孩子們學(xué)會(huì)了以寬容、公正的眼光去看待自己的同學(xué)。

三、潛心耕耘、碩果累累

1、河口縣第二中學(xué)在2011年中考中肖菲同志所任教的英語(yǔ)學(xué)科以平均分為81.3的高分名列河口縣第一，比第二名高出了7.3分。

2、河口縣第二中學(xué)在2011年中考中英語(yǔ)及格率高達(dá)74.3%，名列河口縣第一，比第二名高20.2個(gè)百分點(diǎn)。

3、河口縣第二中學(xué)在2011年中考中綜合成績(jī)以201.3分名列河口縣第二，比第一名只少了0.87分。

4、在2011年中考中肖菲同志所帶班級(jí)的英語(yǔ)平均分高達(dá)99.8分,比本校平均分高出18.5分。

5、在2011年中考中肖菲同志所帶班級(jí)的英語(yǔ)及格率高達(dá)90%，比本校及格率高出15.7個(gè)百分點(diǎn)。6、2008至2009學(xué)年上學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分為58分，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?10分,名列全校第一。7、2008至2009學(xué)年下學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分為51.3分，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?07分，名列全校第一。8、2009至2010學(xué)年上學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分為51，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?05分,名列全校第一。9、2009至2010學(xué)年下學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分為50.79分，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?08分,名列全校第一。10、2010至2011學(xué)年上學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級(jí)英語(yǔ)平均分為60.19，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?06分，名列全校第一。綜上所述，肖菲同志師德高尚，愛崗敬業(yè)，愛生如子，勇于實(shí)踐、創(chuàng)新，教育教學(xué)成績(jī)突出。篇三：黑龍江省第十一屆希望工程園丁獎(jiǎng)事跡材料

“黑龍江省第十一屆希望工程園丁獎(jiǎng)”事跡材料 ——杜蒙縣腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校 李曉野 我叫李曉野，1976年10月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。1997年畢業(yè)于齊齊哈爾農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，2008年畢業(yè)于東北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。從參加工作起至今，我一直在杜蒙縣腰新鄉(xiāng)興隆小學(xué)任教，無(wú)怨無(wú)悔地在農(nóng)村村級(jí)小學(xué)堅(jiān)守了18年。

從教以來(lái)，我扎實(shí)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取，曾多次獲杜蒙縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)比賽全能一等獎(jiǎng)；2003年被認(rèn)定為大慶市小學(xué)骨干教師；2006年被評(píng)為大慶市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2007年9月，代表大慶市參加全省第四屆教學(xué)設(shè)計(jì)與反思展示會(huì)（農(nóng)村片），所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題整理復(fù)習(xí)》一課，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)；2008年，所執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課獲小學(xué)數(shù)學(xué)“聚焦新課堂”教學(xué)錄像課全省一等獎(jiǎng)；9月，被認(rèn)定為縣級(jí)小學(xué)骨干教師、縣小學(xué)優(yōu)秀兼職教研員；2009年，被評(píng)為縣級(jí)模范教師；2010年4月，被認(rèn)定為縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；7月，獲大慶市小學(xué)網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、大慶市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人；9月，所撰寫的案例《采用數(shù)形結(jié)合解決問題策略進(jìn)行計(jì)算教學(xué)》獲全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng)。2010—2014年，他先后被評(píng)為大慶市及杜蒙縣網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人，國(guó)培計(jì)劃優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，杜蒙縣教師培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀兼職教研員，中小學(xué)骨干教師。

這些年，我憑著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)限熱愛促進(jìn)了自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的不斷提高。從參加工作開始，我一直做班主任工作。在工作中我能以身作則、為人師表、兢兢業(yè)業(yè)，帶出了一個(gè)又一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體。

我知道一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生的影響有多大，所以我不斷地用自己的人格魅力去感染學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，我首先第一個(gè)做到；助殘、敬老每回都走在最前面；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。與孩子們平等、真誠(chéng)的交往，對(duì)學(xué)生充滿了愛，因?yàn)槲沂冀K信奉這樣一句話：“沒有愛，教育就失去了力量?！?18年來(lái)，曾帶過(guò)多個(gè)亂班，也培養(yǎng)過(guò)多個(gè)孩子，像鄭宏珠、張秋雨、李向海----這樣以學(xué)習(xí)差，紀(jì)律渙散出名的學(xué)生不在少數(shù)。每接一個(gè)班，經(jīng)我調(diào)教，不出一學(xué)期，都會(huì)使差班變成好班，使學(xué)困生變成合格生。我有一種方法，或者說(shuō)是一種魔力，無(wú)論多頑皮、多頑固的學(xué)生，在我的教育下都能轉(zhuǎn)變好。

幾年前我接了一個(gè)亂班，班級(jí)里的幾個(gè)“刺頭”中有個(gè)名叫王旭東的，平時(shí)經(jīng)常打架斗毆，破壞學(xué)校公物的事更是時(shí)常發(fā)生，以前教他的老師三天兩頭就把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校。面對(duì)老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的打罵，他不但無(wú)動(dòng)于衷還產(chǎn)生了很強(qiáng)的逆反心理，是全校公認(rèn)的差學(xué)生。我接班后并不嫌棄他，還主動(dòng)接近他，與他談心。通過(guò)“警校共建”活動(dòng)，使他明白法制的重要；通過(guò)一些特殊節(jié)日，使他懂得要感謝父母的養(yǎng)育之恩；利用他的體育特長(zhǎng)幫助他樹立在集體中的形象。精誠(chéng)所至，金石為開。耐心的教育就像一把金鑰匙，打開了少年內(nèi)心的千重結(jié)。王旭東在我的關(guān)心下，竟奇跡般地改變了。我又趁熱打鐵，利用業(yè)余時(shí)間給他補(bǔ)課，使他的成績(jī)提高很快。最后，經(jīng)過(guò)民主選舉，他還當(dāng)上了班級(jí)的體育委員，在班級(jí)管理中起到了一定的作用。同時(shí)，為了提高農(nóng)村小學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化，每帶一屆學(xué)生，我都雷打不動(dòng)地執(zhí)行腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校倡導(dǎo)的“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。組織學(xué)生學(xué)古詩(shī)、誦佳句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。使每一名學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)都能吟誦古詩(shī)上百首，從而達(dá)到育人目的——使學(xué)生“讀千古美文，做少年君子”。

教育主管部門的廣泛認(rèn)可，自2002年以來(lái)，我多次承擔(dān)鄉(xiāng)教科研任務(wù)，作鄉(xiāng)級(jí)公開課、示范課十多節(jié)，所執(zhí)教課被腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校制成錄像片送往各村校巡放。近年來(lái)，我擔(dān)任了杜蒙縣教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員，我又是最先接觸網(wǎng)絡(luò)教研這一新興教研模式，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)全鄉(xiāng)乃至全縣老師開展有效的校本網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，帶動(dòng)了杜蒙縣及腰新鄉(xiāng)教育改革的發(fā)展。

在18年的教育教學(xué)中，經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心培養(yǎng)以及自己的不懈追求，我也取得了一些榮譽(yù)：2009年，2013年分別被評(píng)為杜蒙縣模范教師和優(yōu)秀教師。在教學(xué)工作中，也多次獲得過(guò)各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)：2003年被認(rèn)定為大慶市級(jí)小學(xué)骨干教師；2006年6月被評(píng)為大慶市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；同年，所執(zhí)教的語(yǔ)文課《白楊》在黑龍江省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得壹等獎(jiǎng)；2007年，獲得杜蒙縣第四屆教師綜合素質(zhì)比賽全能壹等獎(jiǎng)；2008年被評(píng)為杜蒙縣中小學(xué)骨干教師；2010年7月，獲得大慶市小學(xué)教師首屆網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課大賽壹等獎(jiǎng)；12月所撰寫論文獲國(guó)家級(jí)壹等獎(jiǎng)；2011年5月，教師國(guó)培期間，被北京大學(xué)網(wǎng)站評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；9月，參加國(guó)培學(xué)習(xí)期間，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；10月，獲得大慶市教師技能大賽貳等獎(jiǎng)；并在這一年，被大慶市教師進(jìn)修學(xué)院評(píng)為全市網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人；2012年4月，由于自己在教師培訓(xùn)方面所做出的成績(jī)，我被評(píng)為杜蒙縣“十一·五”教師培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人；6月，所撰寫的論文《提高閱讀教學(xué)品質(zhì)》獲國(guó)家級(jí)貳等獎(jiǎng)；2013年1月，被評(píng)為杜蒙縣優(yōu)秀兼職教研員；7月，在大慶市錄像課評(píng)審中，所執(zhí)教課例被評(píng)為貳等獎(jiǎng)；9月，被認(rèn)定為杜蒙縣中小學(xué)骨干教師；12月，在杜蒙縣小學(xué)教師反思性說(shuō)課比賽中，獲得特等獎(jiǎng)；2014年6月，所撰寫的論文《如何建立高效的“小組合作學(xué)習(xí)”模式》獲國(guó)家級(jí)貳等獎(jiǎng)。

回首來(lái)時(shí)路，雖有艱辛，但更多的是快樂。為了農(nóng)村孩子的美好明天，我一定會(huì)更加努力工作。篇四：“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師先進(jìn)材料

“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 xxx，男，現(xiàn)年xx歲，xxx年參加工作，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。該同志自參加工作以來(lái)，始終以真、誠(chéng)、平、淡的態(tài)度，誠(chéng)懇待人，公平處事，淡泊名利，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上，勤奮工作，恪盡職守，情系教育，矢志不移，二十多年如一日，為農(nóng)村教育嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，碩果累累。

一、勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平

“學(xué)高為師，德高為范”，該同志以此為自己的座右銘。今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。他始終嚴(yán)格要求自己勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和科技前沿知識(shí)，努力提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于所教的語(yǔ)文課程，總是花費(fèi)大量的時(shí)間和精力精心準(zhǔn)備，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，他將繁雜知識(shí)點(diǎn)編成流暢通順的口歌，便于學(xué)生識(shí)記，往往同學(xué)之間在互相談笑中就能將知識(shí)記牢。在教學(xué)中他深深體會(huì)到，要想讓學(xué)生喜歡學(xué)，首先教師自己必須喜歡。他十分重視教學(xué)中的情感投入和教學(xué)效果，上課時(shí)，讓學(xué)生每時(shí)每刻感受到充滿激情的演講，清晰的思維，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行富有啟發(fā)式的互動(dòng)，使講授生動(dòng)活潑而趣味橫生，學(xué)生的精神和學(xué)習(xí)興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，一堂課聽完，興猶未罷，余味無(wú)窮。每當(dāng)上完課，總要回想一下今天課堂上有沒有哪些地方不妥，需要改進(jìn)。面對(duì)新課改的實(shí)施，他鞭策自己不斷地尋求新的授課方式和內(nèi)容，加緊學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，開展對(duì)教材的研究，解決問題，深化教學(xué)，注重教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以升華。正是堅(jiān)持從這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，教學(xué)成績(jī)始終保持年級(jí)前列，得到全校師生的好

評(píng)和肯定。多次被學(xué)區(qū)、學(xué)校評(píng)為“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)教育工作者”。

二、關(guān)愛學(xué)生、德高為范，言傳身教注重教書育人

從教二十多年，他認(rèn)為學(xué)生不僅是教育的對(duì)象，更是教師的朋友，教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，同時(shí)應(yīng)尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，成為學(xué)生做人的典范，經(jīng)常教育學(xué)生要做學(xué)問必須先學(xué)會(huì)做人，學(xué)生如同大海，沒有永遠(yuǎn)地風(fēng)平浪靜，所以如果面對(duì)大海，我們微笑，回報(bào)我們的將是春暖花開般的燦爛。他十分關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活方面的問題。從朋友加長(zhǎng)者的身份與他們交談，尊重他們，平等的對(duì)待他們，積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。他經(jīng)常采用換位思考的方法，能站在學(xué)生的角度想其所想、憂其所憂、急其所急，同時(shí)，又能站在更高的角度，以自己豐富的閱歷、人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)看待學(xué)生的問題，幫助其解惑，為學(xué)生提供多樣的解決問題的參考坐標(biāo)。學(xué)生屈曉霞、齊玉萍、張鳳花等，由于家庭貧困，面臨輟學(xué)，該同志在自身經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的情況下，積極伸出援助之手，奉獻(xiàn)愛心，義務(wù)為這些學(xué)生補(bǔ)交了各類費(fèi)用，使他們重新走上了求學(xué)之路。為了后進(jìn)生柯成軍、柴福蓮等同學(xué)，他主動(dòng)放棄了休息時(shí)間，不辭辛苦走訪家庭，耐心細(xì)致做思想工作，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，順利完成學(xué)業(yè)。幾年來(lái)所帶班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法，品學(xué)優(yōu)良，他也多次被學(xué)區(qū)、學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

三、積極探索，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，潛心教研

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，既需要不斷地實(shí)踐，更需要執(zhí)著地追求。他對(duì)教育的信念是：執(zhí)子之手，與子偕老。正是有了這個(gè)堅(jiān)定地信念，他才無(wú)畏地前行。在完成語(yǔ)文課的教學(xué)之余，他還積極參與教學(xué)研究，通過(guò)寫隨筆，完善修改發(fā)表成了論文。其中《》發(fā)表于《》2007年第九期，《》發(fā)表于《中國(guó)教師》2008年第二期。他承擔(dān)外校教師觀摩教學(xué)五十余節(jié)，公開教學(xué)八十余節(jié)，參與評(píng)價(jià)教學(xué)成果、分析教學(xué)得失、探討課改實(shí)驗(yàn)研討二十余次，大膽創(chuàng)新，嘗試適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的寬松式、多樣化、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)模式。使自己的教學(xué)工作和教學(xué)水平不斷提高，受到師生的贊譽(yù)和好評(píng)，被鎮(zhèn)黨委、政府和學(xué)校多次評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀教育工作者”。

“碧海深處有珍奇”，正是在教書育人的碧波蕩漾中，他找到了向往的情趣，擁有了教育生命的幸福。在農(nóng)村二十多年的教學(xué)工作中，該同志付出了艱辛，無(wú)怨無(wú)悔；獲得了信任，再接再勵(lì)，得到了社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。面對(duì)這一切，他并不滿足，他深知培育桃李責(zé)任重，決心在有生之年，策馬揚(yáng)鞭與時(shí)進(jìn)，俯首甘為孺子牛。篇五：陳志萍申報(bào)南通市園丁獎(jiǎng)事跡材料

為花兒的綻放

南通師范第二附屬小學(xué) 陳志萍

陳志萍 女 1965年12月生，1984年8月從教于通師二附至今，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任通師二附東校區(qū)崇川學(xué)校一年級(jí)二班語(yǔ)文教師。28年來(lái)她全身心撲在工作上，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子。工作中以大局為重，服從組織安排，從不討價(jià)還價(jià)，相繼擔(dān)任過(guò)班主任、備課組長(zhǎng)、年級(jí)主任、德育處主任等職務(wù)。在學(xué)校的各層次崗位上接受鍛煉，努力工作，不斷創(chuàng)新，走到哪兒，就把二附的優(yōu)良辦學(xué)精神和情境教育思想帶到哪兒。任憑風(fēng)云變換，她始終堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，時(shí)時(shí)刻刻滿腔熱情地履行一名教師的神圣職責(zé)，將自己的心血和精力真誠(chéng)地奉獻(xiàn)給了心愛的學(xué)生、懷揣夢(mèng)想的老師和摯愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。她先后被評(píng)為全國(guó)特別重視班集體建設(shè)的優(yōu)秀校長(zhǎng)；省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員；市優(yōu)秀教育工作者、市愛生優(yōu)秀教師、市學(xué)校德育先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員標(biāo)兵、市骨干教師；區(qū)十佳園丁、區(qū)學(xué)科帶頭人，區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，區(qū)勞動(dòng)模范。2005年、2006年連續(xù)被崇川區(qū)政府榮記三等功。2010年還被吸收為崇川區(qū)名師培養(yǎng)共同體成員。她雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻是一名學(xué)生熱愛、家長(zhǎng)敬重、同行喜愛、社會(huì)信任的好老師。

一． 和諧育人，真誠(chéng)關(guān)愛

在陳老師心中，集體就是航船，他希望每位學(xué)生都健康成長(zhǎng)，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，總是想盡辦法鼓勵(lì)、幫助學(xué)生，幫他們樹立信心。作為一名老師，她深深地知道教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立

展有針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)。每周個(gè)家長(zhǎng)寫一封家信，匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育子女。針對(duì)養(yǎng)成教育進(jìn)行課題研究，實(shí)施行為訓(xùn)練課，促進(jìn)兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的艱苦努力，一所新的學(xué)校得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的充分肯定，為建成孩子們心中最喜愛的學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、立教為本，形成特色

作為一名語(yǔ)文教師，她始終堅(jiān)持一個(gè)原則：教師首先要站好講臺(tái)，不能愧對(duì)學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使她多年來(lái)扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，她深有同感。小學(xué)的低年級(jí)的孩子，正是形成習(xí)慣的最佳時(shí)期，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，她常常不厭其煩地手把手教孩子握筆書寫，耐心地和孩子一起閱讀，每天早晨踏進(jìn)校門就像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，為了班上的孩子，她總忙得不亦樂乎。她自己的女兒都不無(wú)妒忌的戲言：“在我和她的學(xué)生之間，我媽媽還是喜歡她的學(xué)生更多謝！” 她熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，熱愛教育事業(yè)，在中低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)方面，潛心研究，銳意改革，注重說(shuō)話訓(xùn)練，口語(yǔ)交際，積極實(shí)踐情境教育的“三線并進(jìn)，讀寫提前起步”的理論。積極進(jìn)行低幼銜接情境過(guò)渡課程的實(shí)驗(yàn)與研究，幫助入學(xué)兒童順利地適應(yīng)了小學(xué)生活。在區(qū)、市教師培訓(xùn)會(huì)上推廣此項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)。在中高年級(jí)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“四結(jié)合”的方法，拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，實(shí)踐大語(yǔ)文觀的思想，注重學(xué)科情境課程的開發(fā)，注重滲透心理教育，教學(xué)效果好，教育質(zhì) 量高。在教學(xué)的同時(shí)，大量的進(jìn)行課外閱讀，從一年級(jí)就開始進(jìn)行有計(jì)劃、有層次、有引導(dǎo)的閱讀活動(dòng)，并進(jìn)行了《低年級(jí)兒童課外閱讀的組織與指導(dǎo)》的微型課題研究，獲得區(qū)微型課題評(píng)比一等獎(jiǎng)。在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，陳老師樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)，樂于思索新的教育教學(xué)理念在日常工作中的運(yùn)用，珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成果豐碩。撰寫的四十多篇論文在省、市論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，或在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表，論文《一年級(jí)拼音教學(xué)的調(diào)查、思考與對(duì)策》獲全國(guó)漢語(yǔ)拼音教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，發(fā)表了《讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為學(xué)生的精神享受》、《繪本閱讀，和孩子一起插上想象的翅膀》等二十幾篇教育教學(xué)論文。參加了李吉林老師主持的國(guó)家級(jí)九五、十五、十一五有關(guān)情境教育的課題的研究，并撰寫了子課題結(jié)題報(bào)告《情境過(guò)渡課程》發(fā)表于《情境課程的操作與案例》一書中。先后前往新疆、東莞、齊齊哈爾等地上課講學(xué)，傳播情境教育的思想，收到老師們的歡迎。錄像課《咕咚》有河南音像出版社出版。2011年雖已是快五十歲的人了，還參加了江蘇省“杏壇杯〃蘇派青年教師課堂展評(píng)”活動(dòng)，克服分鐘困難備課上課，執(zhí)教的《不說(shuō)話的“朋友”》獲得二等獎(jiǎng)。2012年6月在省級(jí)課題開題會(huì)議上執(zhí)教了行為訓(xùn)練課《我想在家做個(gè)好孩子》，得到與會(huì)者的一致好評(píng)。課余時(shí)間，她熱心鼓勵(lì)學(xué)生撰寫日記，并開展了小組日記活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)作文競(jìng)賽，多名學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)，并在《江海晚報(bào)》上發(fā)表。在多年的教育教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，業(yè)績(jī)優(yōu)異，取得了一定的教科研成果。在全國(guó)、市、區(qū)、校多次展示課堂教學(xué)，得到學(xué)校老師們的肯定，受到家長(zhǎng)們的歡迎。這幾年，除做好自己的教學(xué)和教育管理工作外，還指導(dǎo)了近20名師范大專生的實(shí)習(xí)，都受到了一致好評(píng)。年年為青年教師上示范課，指導(dǎo)的青年教師在市思想品德和社會(huì)課的競(jìng)賽中都得好成績(jī)。認(rèn)真地參加集體備課，備課時(shí)，毫不保守，虛心學(xué)習(xí)，為青年教師的競(jìng)賽課出謀劃策，促使他們?cè)诒荣愔腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。近幾年又帶徒6位，經(jīng)常和他們切磋教藝，備課、聽課、評(píng)課，總是滿腔熱情，細(xì)心指導(dǎo)，是青年教師迅速成長(zhǎng)。

三、潛心研修，精細(xì)管理

她具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，全身心投入學(xué)校的教育教學(xué)工作，政治素質(zhì)高，職業(yè)道德好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。工作兢兢業(yè)業(yè)，不怕苦，不計(jì)個(gè)人得失，不斷探索工作的新方法、新途徑。工作中勇于承擔(dān)，甘于奉獻(xiàn)。有容乃大，無(wú)欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭(zhēng)做一個(gè)能容人的人。容人使她以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，得到了大家的認(rèn)可，為工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。擔(dān)任學(xué)校德育處工作時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中大膽地實(shí)踐新課程的理念，努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。潛心研究情境主題性大單元的活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)抓住天時(shí)，利用地利，從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)選活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式；注意兒童的特點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特色，結(jié)合生活實(shí)際，滲透科學(xué)意識(shí)，追求審美情趣；活動(dòng)開展時(shí)，精心組織，有布臵、有指導(dǎo)、有檢查、有評(píng)比、有反饋，并追求活動(dòng)延展持續(xù)的教育效果，創(chuàng)造德育高效益。組織指導(dǎo)的《小馬駒，快快跑》、《點(diǎn)擊名人，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航》等主題活動(dòng)在南通市德育年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)觀摩，受到省德育辦的專家的好評(píng)。在慶祝建黨九十周年之際，精心策劃的系列活動(dòng)《唱之歌兒給黨聽》，全面發(fā)動(dòng)，分層要求，全員參與，把愛黨、愛國(guó)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物無(wú)聲地滲透在活動(dòng)中，達(dá)到了理想的活動(dòng)效果。

第五篇：2014年上海市園丁獎(jiǎng)獲得者事跡簡(jiǎn)介(第四教育署)

2014年上海市園丁獎(jiǎng)獲得者事跡簡(jiǎn)介(第四教育署）

北蔡高級(jí)中學(xué)李強(qiáng)

李強(qiáng)老師從教21年，幾乎一直在高中階段進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。勤奮好學(xué)是李老師專業(yè)成長(zhǎng)的顯著特點(diǎn)，他閑暇時(shí)間最愛去的地方是新華書店，他最愛的物品是籍。在教育教學(xué)實(shí)踐中，李老師善于向參考書學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，向外校同行請(qǐng)教。語(yǔ)文教學(xué)中他注重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)積累，又能將閱讀教學(xué)和寫作訓(xùn)練、知識(shí)積累和智力開發(fā)結(jié)合起來(lái)，提升了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，教學(xué)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中名列前茅。李強(qiáng)老師曾獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)、學(xué)校教育功臣等榮譽(yù)稱號(hào)。

東林中學(xué)徐霞

徐霞老師從教至今已經(jīng)20年，現(xiàn)為中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師。面對(duì)學(xué)校外來(lái)務(wù)工子女多，教學(xué)管理難度大的實(shí)際情況，徐老師實(shí)踐著“用欣賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，用勤懇的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，用快樂的心情享受生活”。的教育格言。校園里經(jīng)常可以看見徐老師與學(xué)生推心臵腹的交談和悉心輔導(dǎo)學(xué)生的場(chǎng)景。多年以來(lái)，徐老師所帶班級(jí)以學(xué)風(fēng)端正、示范引領(lǐng)、成績(jī)突出而得到家長(zhǎng)的稱贊和學(xué)生的喜愛。徐霞老師曾獲“上海市優(yōu)秀農(nóng)村教師”、“浦東新區(qū)紅旗中隊(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“浦東新區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

航頭學(xué)校庾英英

庾英英老師27年如一日，恪盡職守，在教育崗位上默默奉獻(xiàn)。庾老師十分重視教學(xué)中的情感投入，她喜歡用充滿激情的講解，讓學(xué)生在分享中體驗(yàn)；她營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)的感情互動(dòng)滲透到了學(xué)生生活的方方面面，每天清晨，庾老師經(jīng)常與孩子們一起勞動(dòng)，教室里時(shí)常傳出師生們歡心的笑聲。庾老師所帶班級(jí)的學(xué)生們遵紀(jì)守法、品學(xué)優(yōu)良，班風(fēng)班貌有口皆碑，多次獲得“優(yōu)秀中隊(duì)”、“紅旗中隊(duì)”稱號(hào)。庾老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀德育工作者”。

洪山中學(xué)姚蕾

姚蕾老師大學(xué)畢業(yè)已執(zhí)教15年，現(xiàn)為中學(xué)一級(jí)教師。姚老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，管理班級(jí)頗有創(chuàng)意，如在班級(jí)管理中采用雙周班級(jí)班長(zhǎng)輪流制，把班級(jí)工作分解為一個(gè)個(gè)明確具體的崗位，人人安排有崗位，極大地提升了學(xué)生的自主管理能力和集體主義觀念。在班集體的建設(shè)中，姚老師和學(xué)生們共同營(yíng)造了民主和諧的育人氛圍，學(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)學(xué)習(xí)、藝體活動(dòng)中都有不俗的表現(xiàn)，獲得較好成績(jī)。姚蕾曾獲浦東新區(qū)三八紅旗手、浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

洪山中學(xué)朱海林

朱海林老師2002年7月參加工作，現(xiàn)為中學(xué)二級(jí)教師。工作第三年，朱老師就告別親人和同事赴滇支教，體現(xiàn)了一個(gè)青年教師的寬闊胸懷。支教期間她和同事們一起資助了幾位當(dāng)?shù)氐呢毨W(xué)生，回滬后，朱老師跟蹤自助其中一位同學(xué)，直至他高中畢業(yè)。支教期間她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫的論文、體會(huì)文章分別發(fā)表在上海和云南的省市級(jí)教育刊物上，產(chǎn)生了一定的影響。朱海林老師還獲得優(yōu)秀支教教師、云南省香格里拉縣優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號(hào)。

華師大附屬周浦中學(xué)康瀟津

康瀟津是一位有著28年教齡的中學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)為高級(jí)教師。康校長(zhǎng)把管理工作定義為是一個(gè)為學(xué)校師生服務(wù)的“仆人”。康校長(zhǎng)身體力行，堅(jiān)持上課。他任教高三年級(jí)學(xué)生的作文課、思想政治課，周課時(shí)數(shù)為6節(jié)，他帶班的高考成績(jī)位居前排；康校長(zhǎng)關(guān)注青年教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，主動(dòng)擔(dān)任學(xué)校青年教師培訓(xùn)主輔導(dǎo)員，手把手地指點(diǎn)幫教青年教師開展教育科研活動(dòng)?？敌ｉL(zhǎng)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生努力工作，學(xué)校獲得了快速發(fā)展，成為一所浦東新區(qū)實(shí)驗(yàn)性、示范性高中。

康城學(xué)校倪櫻姿

倪櫻姿老師是康城學(xué)校的小學(xué)教師，現(xiàn)為高級(jí)教師。15年來(lái)，倪老師較好的發(fā)揮了骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)和輻射作用。她經(jīng)常主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)外的研究展示公開課教學(xué)，近五年來(lái)有她執(zhí)教的各類開課、示范課、研討課就有20多節(jié)。倪老師善于與同行、同事分享自己的學(xué)習(xí)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)傳幫帶等形式傳遞給其他教師。倪老師堅(jiān)持每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過(guò)課例研討、專題

講座等方式，提高青年教師的專業(yè)能力。倪櫻姿老師曾榮獲浦東新區(qū)骨干教師、浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)等稱號(hào)。

綠川學(xué)校肖琳

肖琳老師從教26年，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)為小學(xué)高級(jí)教師。肖老師積極探索教育教學(xué)改革問題，在教學(xué)中與學(xué)生建立起平等對(duì)話機(jī)制，形成了教學(xué)特點(diǎn)：她鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑課文，大膽提問，在互動(dòng)中不斷碰撞出對(duì)文本理解和體驗(yàn)的火花。肖老師在課堂上較好地發(fā)揮了教師主導(dǎo)性作用，通過(guò)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)并提出一些深層間題，引導(dǎo)學(xué)生討論并形成新的認(rèn)知沖突，從而加深對(duì)課文的理解。肖琳老師被聘為浦東新區(qū)語(yǔ)文骨干教師，曾獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。

民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉曉海

劉曉海老師在尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部從事教育有20年。從教師角色出發(fā)，她對(duì)自己有著高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，從開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，劉老師在平凡的教育崗位上奉獻(xiàn)并堅(jiān)守著。她虛心向同行請(qǐng)教，尤其在學(xué)生教育上做到耐心輔導(dǎo)學(xué)生，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，劉老師深受學(xué)生和家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。劉曉海老師曾榮獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)、浦東新區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

浦東中學(xué)陳莉華

陳莉華老師是中學(xué)地理教師，最近8年她連續(xù)執(zhí)教高三地理，教學(xué)成績(jī)突出。在教學(xué)中初步形成了教學(xué)特色。在地理教學(xué)中陳老師注意單元知識(shí)點(diǎn)的整理和總結(jié)，以幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系；在習(xí)題訓(xùn)練中保證質(zhì)量，突出能力培養(yǎng)；同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源，精心制作多媒體課件。陳莉華老師所寫的論文《小組合作學(xué)習(xí)的有效性探究》發(fā)表于全國(guó)性刊物《地理教學(xué)》。她曾獲浦東新區(qū)青年突擊手、浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。

清流中學(xué)徐蓓敏

徐蓓敏老師從教25年，作為一名初中思想品德教師，她從自身的素養(yǎng)提高

和言傳身教做起，為學(xué)生做好示范，融入學(xué)生心靈。班級(jí)管理中，她做好家訪、配好班干部、整頓班級(jí)風(fēng)氣、讓學(xué)生自主決定班級(jí)大事。她實(shí)現(xiàn)了倡導(dǎo)的快樂教育，在追求幸福人生的教育中，她成就了每一個(gè)孩子，滿意了每一位家長(zhǎng)。徐蓓敏老師任教的班級(jí)曾被評(píng)為浦東新區(qū)少先隊(duì)紅旗中隊(duì)，本人榮獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。

群星職業(yè)技術(shù)學(xué)校李爽_ 李爽老師教齡僅5年，是一個(gè)風(fēng)華正茂的青年教師。李老師從教的動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)是上海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)。李老師善于學(xué)習(xí)，一專多能，有較強(qiáng)的專業(yè)功底，本人是上海市中職學(xué)校動(dòng)漫畫中心教研組成員。李老師注重科研、樂于奉獻(xiàn)，近年來(lái)她將動(dòng)漫技術(shù)引入學(xué)校，策劃組織學(xué)生參加了上海國(guó)際動(dòng)漫游戲博覽會(huì)、上海市星光計(jì)劃學(xué)生技能展覽會(huì)，承辦群星動(dòng)漫節(jié)和動(dòng)漫技能大賽等多個(gè)重大且有影響的活動(dòng)，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。李爽老師被聘為全國(guó)中職校動(dòng)漫游戲教育聯(lián)盟 “學(xué)科帶頭人”，榮獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。

三林中學(xué)北校張計(jì)林

張計(jì)林老師從教7年、任班主任5年。他從一個(gè)初出茅廬的新教師成長(zhǎng)為家長(zhǎng)和學(xué)生口中的“好老師”，走過(guò)了不平凡的7年，有許多故事可以講述:張老師掏錢買牛奶送給班上的貧困孩子，用休息時(shí)間看望生病的學(xué)生，放學(xué)后先趕到學(xué)生家里處理學(xué)生和家長(zhǎng)的矛盾、、、、、、7年中他用真誠(chéng)和善良處理著與學(xué)生關(guān)聯(lián)的事情，用勤奮和努力提高著教學(xué)水平。張計(jì)林老師多次被評(píng)為校和署級(jí)優(yōu)秀班主任，工作第一年就榮獲浦東新區(qū)優(yōu)秀新教師稱號(hào)。

三林中學(xué)東校劉姣

劉姣老師熱愛教育工作，在一所普通完中做老師，劉老師更關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注教學(xué)的實(shí)效。她認(rèn)真研究高三學(xué)生高考復(fù)習(xí)的減負(fù)增效，通過(guò)學(xué)科知識(shí)梳理，形成專題化和序列化復(fù)習(xí)策略，注重方法的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)有所獲，提升了學(xué)力，提高了效率，劉老師任教班級(jí)的高考平均分年年超過(guò)市平均實(shí)屬不

易。劉姣老師曾先后7次獲得學(xué)考核“優(yōu)秀”，2004年獲得浦東新區(qū)“記大功”獎(jiǎng)勵(lì)，2009年榮獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。

上海師大附中徐明

徐明老師是高中生物學(xué)科骨干教師，是一位勤于思考、勤奮實(shí)踐的研究性教師，被上海師范大學(xué)聘為碩士研究生高端實(shí)習(xí)導(dǎo)師，任學(xué)?？蒲刑幹魅?。徐老師主持完成了多項(xiàng)市級(jí)教學(xué)研究課題；主持開設(shè)了“生命科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)”校本課程；主持設(shè)計(jì)了學(xué)生導(dǎo)學(xué)資料校園網(wǎng)。連續(xù)多年學(xué)科教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。徐明老師曾榮獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)，獲浦東新區(qū)中青年教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。

上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校張琦

張琦老師從教18年，擔(dān)任上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部副主任。張老師善于學(xué)習(xí)、勤于思考，她以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。她依據(jù)學(xué)情不斷嘗試改進(jìn)課堂教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高自主解決問題的能力，她在學(xué)校組織的六屆教學(xué)評(píng)比中連續(xù)獲得一等獎(jiǎng)。張琦老師曾獲浦東新區(qū)青年教師教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、上海市教學(xué)課件評(píng)比二等獎(jiǎng)，榮獲上海師范大學(xué)“三八紅旗手”稱號(hào)。

上南北校路蓮紅

路蓮紅老師1997年加入教育行業(yè)，是一位教學(xué)一線教師。張老師用科學(xué)的管理思路指導(dǎo)做好班主任工作，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度組織學(xué)科教學(xué)。她積極組織開展“學(xué)生自主管理模式”的研究與推廣，經(jīng)過(guò)多年的努力，逐步形成了自律自治，自主管理的班級(jí)良好局面。她組織教學(xué)課堂教學(xué)精細(xì)而不拘泥，活躍而有條理，逐步形成了實(shí)在靈活、精要新穎的教學(xué)特點(diǎn)。張琦老師曾榮獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。

上南東校江沁

江沁老師是中學(xué)高級(jí)教師，從教28年一直擔(dān)任班主任工作，她不僅僅只注重學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重班風(fēng)建設(shè)。她鼓勵(lì)學(xué)生

積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，校園里、社區(qū)中都有她的學(xué)生活動(dòng)的身影，她的學(xué)生在學(xué)校里擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)、大隊(duì)委員、行政小助理，工作出色，能力強(qiáng)。作為區(qū)骨干教師，她積極參與教改，每年發(fā)表論文，帶教青年教師，班級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀。本人曾獲上海市園丁獎(jiǎng)、上海市金愛心三等獎(jiǎng)、浦東新區(qū)雙十佳班主任等稱號(hào)。

上南中學(xué)林愛武

林愛武老師從教23年，現(xiàn)為中學(xué)高級(jí)教師。她潛心育人，在班級(jí)管理中樹立“我為人人”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)；注重班干部能力發(fā)展，每次帶班都能打造一支能自主管理的班干部隊(duì)伍，曾被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班集體、市優(yōu)秀班集體。她教學(xué)相長(zhǎng)，撰寫的教學(xué)案例和論文，發(fā)表于市、區(qū)等各級(jí)刊物，并有三次獲等第獎(jiǎng)；所帶教2012屆高三（1）由剛分班時(shí)的年級(jí)倒數(shù)第一躍居年級(jí)第一，所教學(xué)生更在各類競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)。

上南南校劉春喜

從教30年，始終堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，現(xiàn)在是中學(xué)一級(jí)、區(qū)骨干教師。長(zhǎng)期以來(lái)，致力于中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)改革，鉆研了一套既適合自己、又適合學(xué)生的教學(xué)方法，有效地提高了課堂教學(xué)效率。他所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科中總是名列前茅。他參與并組織的《推廣“中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究”成果的研究》課題，被評(píng)為區(qū)教育科研成果二等獎(jiǎng)。本人2009年獲得浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)。

塘橋中學(xué)夏根年

夏根年老師是教齡22年的中學(xué)高級(jí)教師，工作后一直擔(dān)任班主任，共帶過(guò)四屆初三畢業(yè)班。她擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，積極探索素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的最佳切合點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛能，提高學(xué)生的思維能力，變接受性為主的教學(xué)模式為體驗(yàn)性、研究性為主的教學(xué)模式。所教班級(jí)經(jīng)常在期中期末考試中獲得好成績(jī)，特色班均分穩(wěn)定在80多分。曾獲得浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。

文建中學(xué)周金蘭

她是中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師，從教近20年，擔(dān)任了11年的班主任。2001年到文建中學(xué)工作，十幾年來(lái)一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。她把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上，用自己的愛心、耐心打造了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的班集體。她專研業(yè)務(wù)，潛心教研，多篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物，所帶的每一屆學(xué)生的會(huì)考合格率均超區(qū)合格率，高考成績(jī)優(yōu)良。連續(xù)四年被評(píng)為校骨干教師，2012年獲“浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)”。

吳迅中學(xué)錢小燕

錢小燕老師是中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。她任班主任12年，堅(jiān)信愛的天空下有奇跡，關(guān)愛和尊重每一位學(xué)生。她用一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，用理解、尊重、耐心來(lái)走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而贏得了學(xué)生的尊重。作為區(qū)骨干班主任、區(qū)班主任中心組的成員，她參與了4個(gè)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題研究，碩果累累，多年來(lái)，撰寫的案例、論文等有20多篇發(fā)表或獲獎(jiǎng)。連續(xù)兩屆被評(píng)為“上海市優(yōu)秀班主任”，還被評(píng)為“區(qū)園丁獎(jiǎng)”、“區(qū)十佳班主任”。

新云臺(tái)中學(xué)吳斌

從教10年，是大隊(duì)輔導(dǎo)員。她在每年的少先隊(duì)工作中不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、反思、成長(zhǎng)著。她創(chuàng)設(shè)了“DALA”夢(mèng)想成真主題項(xiàng)目，開展了“陽(yáng)光種子公益課程”、“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程”、“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德 展現(xiàn)隊(duì)員風(fēng)采”等活動(dòng)，以問題順導(dǎo)、項(xiàng)目推進(jìn)的方式整合少先隊(duì)活動(dòng)，豐富隊(duì)員課余生活，引導(dǎo)隊(duì)員樹立目標(biāo)，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)核心價(jià)值觀。在全區(qū)和市里都有較大影響，新云臺(tái)中學(xué)少先隊(duì)獲上海市紅旗大隊(duì)稱號(hào)，她本人是上海市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

楊思高級(jí)中學(xué)陳琳琳

陳琳琳老師14年教齡任11年的班主任、7年的高三教學(xué)。她善于總結(jié)教學(xué)規(guī)律，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，并運(yùn)用各種切實(shí)有效的教學(xué)法，使學(xué)生能夠在課堂上真正的“動(dòng)”起來(lái)，教學(xué)效果顯著，先后開過(guò)各級(jí)各類公開課20余節(jié)，曾獲全國(guó)科聯(lián)體第三屆課堂教學(xué)精品課（光盤）二等獎(jiǎng)，區(qū)青年教師課堂教學(xué)等第獎(jiǎng)，多篇論文在區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。還被評(píng)為區(qū)

三八紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)。

楊思中學(xué)葉亞芳

她是學(xué)校校長(zhǎng)兼書記，高級(jí)教師。作為校長(zhǎng)，她帶領(lǐng)教職員工建立制度管人、制度管事、制度治校的精細(xì)化管理模式。作為書記她引領(lǐng)班子成員以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以強(qiáng)烈的變革意識(shí)謀求學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。作為教育探索者，她始終能敏銳地把握住教育最關(guān)鍵的核心，通過(guò)校本研修、教學(xué)常規(guī)建設(shè)等，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)有效性。學(xué)校多次評(píng)為市、區(qū)“群眾體育先進(jìn)單位”，本人也先后評(píng)為浦東新區(qū)“杰出青年崗位能手”、浦東新區(qū)先進(jìn)工作者。

周浦育才學(xué)校朱軍平

朱軍平老師從教27年，曾堅(jiān)決放棄去城區(qū)工作的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守農(nóng)村學(xué)校的三尺講臺(tái)，寫就了一曲樸實(shí)無(wú)華的慈愛奉獻(xiàn)之歌。他鉆研教材、研讀課標(biāo)、研究學(xué)生個(gè)性與接受知識(shí)之間的規(guī)律，實(shí)施“分層教學(xué)，興趣引導(dǎo)”，根據(jù)學(xué)生實(shí)際編成一整套適合學(xué)生需求的《學(xué)生分層作業(yè)集》。在優(yōu)質(zhì)生源流失的情況下，學(xué)生的合格率均達(dá)到98%以上，今年中考達(dá)到100%。本人曾榮獲上海市學(xué)生“我心目中的好老師”、“浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

上南二村小學(xué)葉莉麗

葉莉麗老師從教15年，擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育教導(dǎo)工作就有13年。在少先隊(duì)管理和德育實(shí)踐中，她通過(guò)組織開展“文明禮儀班評(píng)比”、“小小啄木鳥勸導(dǎo)活動(dòng)”等強(qiáng)化對(duì)小學(xué)生的文明禮儀教育。她還通過(guò)“與夢(mèng)想同行，做美德少年”的系列活動(dòng)，卓有成效地推進(jìn)學(xué)校的德育和少先隊(duì)工作。曾多次獲獎(jiǎng)：2007年獲全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)指導(dǎo)獎(jiǎng)、2010年評(píng)為浦東新區(qū)小學(xué)德育骨干教師、2011年獲上海市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。

白玉蘭小學(xué)黃正平

黃正平同志擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)，現(xiàn)為小學(xué)高級(jí)教師。黃校長(zhǎng)把學(xué)校當(dāng)成家，他一天的“課程表”是這樣安排的：清晨7點(diǎn)到校料理校務(wù)；午休時(shí)分，找老師談心，查看學(xué)生午間活動(dòng)。傍晚還常在辦公室；雙休日又趕到游泳池關(guān)心學(xué)生游泳訓(xùn)練情況。作為浦東新區(qū)游泳特色學(xué)校的校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后獲得全國(guó)、上海體育傳統(tǒng)學(xué)校、浦東新區(qū)文明單位。學(xué)生參加全國(guó)游泳比賽屢獲佳績(jī)，陳欣怡同學(xué)在全國(guó)12屆全運(yùn)會(huì)上一人奪得四枚金牌。

新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁若稼

袁若稼同志擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)，現(xiàn)為高級(jí)教師。在她的帶領(lǐng)下，依靠學(xué)校團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校搭建了整體發(fā)展框架：做優(yōu)教師的職業(yè)道德，打造教師的事業(yè)精神；做活教師的校本培訓(xùn)，提升教師的教育品位；做實(shí)學(xué)生的教育質(zhì)量，提升學(xué)生的人文素質(zhì)；做強(qiáng)學(xué)校的特色，擴(kuò)大教育的輻射與影響。學(xué)校不僅年年獲得義務(wù)教育階段學(xué)校績(jī)效考核“優(yōu)秀”，還評(píng)為上海市的行為規(guī)范示范校、少先隊(duì)工作示范校等。袁若稼本人也先后獲得浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)、三八紅旗手和市星星火炬獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)。

尚博實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝曉燕

謝曉燕老師在尚博實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任學(xué)校德育教導(dǎo)工作、并兼任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。她分管學(xué)校的藝體、社團(tuán)和少先隊(duì)工作等，盡管工作量非常大，需要謝老師付出極大的努力，用時(shí)間和精力去完成任務(wù)，但她從不計(jì)較個(gè)人得失，她總是以滿腔的熱情和飽滿的激情投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中。在德育工作中她也能兼顧統(tǒng)領(lǐng)全局、凸顯特色。謝曉燕老師多次獲得浦東新區(qū)、教育署等第獎(jiǎng)，2001年和2004年兩次榮獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。

浦江小學(xué)楊有潤(rùn)

楊有潤(rùn)是浦江小學(xué)一級(jí)教師，還是一名軍嫂。浦江小學(xué)是上海市第一所專門招收外來(lái)務(wù)工人員子女的公辦小學(xué)，楊老師從學(xué)校開辦堅(jiān)守至今，12年來(lái)不離不棄，她把全部的愛給了外來(lái)務(wù)工人員的子女們。在校內(nèi)，她向課堂35分鐘要質(zhì)量，學(xué)生成績(jī)每年都名列前茅；在校外，她犧牲了大量休息時(shí)間，走訪學(xué)生關(guān)心學(xué)生；在家里，她是軍嫂，承擔(dān)著家庭的事無(wú)巨細(xì)……楊老師的言行像她的名字一樣春雨般滋潤(rùn)著他人。楊老師曾獲武漢市“小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”

一等獎(jiǎng)；2007年“浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)”、2011年浦東新區(qū)“五帶頭”共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

大橋小學(xué)孫芬

孫芬任教二十一年，語(yǔ)文一級(jí)教師。她嚴(yán)于律己，不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更注重教會(huì)學(xué)生做人，從一張紙，從一滴水，從一盞燈，從一粒米飯，每一個(gè)細(xì)微之處突出教育元素，學(xué)生們都敬她，愛她。孫老師所教班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅，新區(qū)調(diào)研合格率、平均分、優(yōu)秀率均超平均。孫老師努力工作，成績(jī)優(yōu)秀：2003年評(píng)為三林鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、2010年浦東新區(qū)行政記功、2012年獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)。

大橋小學(xué)錢月梅

錢月梅老師從事教育工作14年，現(xiàn)為數(shù)學(xué)二級(jí)教師。她多次為外來(lái)務(wù)工子女，解決了多人生活費(fèi)和學(xué)習(xí)用品購(gòu)買費(fèi)；對(duì)于新教師，她熱情主動(dòng)給予指導(dǎo)和幫助，直至問題的解決；在教學(xué)上，錢老師連續(xù)5年任教兩個(gè)班中高年級(jí)，新區(qū)數(shù)學(xué)抽測(cè)中，合格率達(dá)到100%。錢老師曾獲第三屆“全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽”二等獎(jiǎng)；2010年浦東新區(qū)校級(jí)骨干班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

育童小學(xué)張悅

張悅老師在教育崗位已經(jīng)耕耘了23年，現(xiàn)為中學(xué)高級(jí)教師。她勤于學(xué)習(xí)、勤練內(nèi)功，積極參加了各種教師職后培訓(xùn);在上海體育學(xué)院進(jìn)修了本科課程，參加了浦東新區(qū)兩期骨干教師培訓(xùn)和英特爾教育培訓(xùn)；她還參與了美國(guó)SPARK課程培訓(xùn)。教學(xué)中她善于研究，與同事們一起開展“研究教學(xué)設(shè)計(jì)，打造活力課堂”和“打造靈動(dòng)課堂，生成教育智慧”的實(shí)踐研究，她承擔(dān)的各級(jí)各類公開教學(xué)研究課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課、展示課等獲獎(jiǎng)。教學(xué)論文獲得市、區(qū)級(jí)論文比賽一、二等獎(jiǎng)。

凌兆小學(xué)李燕萍

李燕萍老師是具有雙本科文憑和中學(xué)高級(jí)教師職稱的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。她任教

17年來(lái)，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，工作勤勉，以優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)贏得了學(xué)校師生和家長(zhǎng)的充分肯定。她自己總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)歸納為：“愛”是底蘊(yùn)，奠定基石；“能”是底氣，彰顯教學(xué)；“帶”是雙贏，共同進(jìn)步；“研”是后勁，突破發(fā)展。李燕萍老師曾多次獲學(xué)校優(yōu)秀黨員、學(xué)校十佳教師、浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。2013年，獲浦東新區(qū)行政記大功獎(jiǎng)勵(lì)。

三林鎮(zhèn)中心小學(xué)蔣文青

蔣文青老師是一級(jí)教師，在語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中她積極投身教育改革，善于探索和創(chuàng)新。自1986年走上“三尺講臺(tái)”后，她加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，先后進(jìn)修取得自學(xué)考試專科學(xué)歷和上海電大公共管理專業(yè)本科學(xué)歷，努力增強(qiáng)教育教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。她精心設(shè)計(jì)每一堂語(yǔ)文課教學(xué)，力求40分鐘的課堂效益；她任教學(xué)生的語(yǔ)文能力較強(qiáng)，在市、區(qū)級(jí)的閱讀、作文、朗誦比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。蔣文青老師分別在2000年獲浦東新區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)、2003年浦東新區(qū)記大功獎(jiǎng)勵(lì)。

三林鎮(zhèn)中心小學(xué)羅美妹

羅美妹老師從教16年，在班主任工作和教師帶教方面成績(jī)顯著。作為班主任一員，她帶領(lǐng)學(xué)生開展“溫馨教室”建設(shè)，拉近了師生間距離；作為語(yǔ)文教師，她在不斷實(shí)踐中提高，在提高中不斷總結(jié)；作為帶教老師，她毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)所得，促使兩位徒弟老師脫穎而出。羅美妹老師多次獲獎(jiǎng)：2002年獲浦東新區(qū)青年崗位能手、2006年獲浦東新區(qū)社會(huì)事業(yè)系統(tǒng)優(yōu)秀團(tuán)員、2011年獲三林鎮(zhèn)中心小學(xué)第七屆十佳師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)劉仁天

劉仁天擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任，他工作盡心盡責(zé)，所取得的成績(jī)主要體現(xiàn)在“三看”上?？闯晒核麉⑴c編寫全國(guó)發(fā)行的《小學(xué)生創(chuàng)新作文》、上海市教育出版社的《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文每周精練》；他教過(guò)的學(xué)生多次獲“上海市作文大王”稱號(hào)?？垂ぷ鳎核F(xiàn)為中學(xué)高級(jí)教師，他愛崗敬業(yè)，任勞任怨，從事語(yǔ)文教學(xué)30多年。近年來(lái)連續(xù)聘為新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科四、五年級(jí)質(zhì)量調(diào)研命題組成員。看榮 11

譽(yù)：1993年獲浦東新區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)；2005年獲浦東新區(qū)語(yǔ)言文字工作先進(jìn)工作者稱號(hào)；2013年被學(xué)校記大功。

楊思鎮(zhèn)小學(xué)閔清

閔清老師從教27個(gè)春秋，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)兼任班主任工作，現(xiàn)為小學(xué)高級(jí)教師。閔老師積極投身課程改革的實(shí)踐研究，她與同事們共同編寫了《快樂閱讀》校本教材，推進(jìn)了學(xué)校閱讀課程的開發(fā)和建設(shè)，該項(xiàng)課程被評(píng)為浦東新區(qū)首批特色課程。今年，閔老師又參與編寫了《三字經(jīng)》等校本教材。閔清老師曾被評(píng)獲“第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合觀摩展示會(huì)”二等獎(jiǎng)、榮獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。

浦東輔讀學(xué)校杜川嫣

杜川嫣老師擔(dān)任副校長(zhǎng)，高級(jí)教師。她在特殊教育崗位上工作了十六年。她倡導(dǎo)并開展了獨(dú)具特色的“海貝德育”，活動(dòng)主旨促使學(xué)生們學(xué)會(huì)勇敢嘗試、快樂體驗(yàn)，幸福成長(zhǎng)，為特殊教育開拓了創(chuàng)新之路，在實(shí)踐中，學(xué)校涌現(xiàn)了全國(guó)五星獎(jiǎng)?wù)律傧汝?duì)員、世界特奧冠軍、世界特奧領(lǐng)袖等優(yōu)秀學(xué)生。她自己也先后獲得上海市“五帶頭”先進(jìn)黨員、教育部“知行中國(guó)”班主任培訓(xùn)上海市“優(yōu)秀項(xiàng)目組織者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

康橋小學(xué)康韌

康韌老師擔(dān)任學(xué)校人事干部，現(xiàn)為一級(jí)教師。他長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，歷任中高年級(jí)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處干事、教導(dǎo)主任等?？淀g老師在不同的崗位上工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)人和氣真誠(chéng)、和睦相處。她在教學(xué)任務(wù)和學(xué)校管理方面的工作都得到大家的贊同和認(rèn)可?？淀g老師曾榮獲1995年、2001年南匯縣園丁獎(jiǎng)，還曾獲浦東新區(qū)教育局記功獎(jiǎng)勵(lì)。

周浦小學(xué)宋志權(quán)

宋志權(quán)老師是學(xué)校支部委員、高級(jí)教師。他注重學(xué)習(xí)思考，開拓創(chuàng)新，善于當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀，他工作想在前、干在前、吃苦在前。宋老師長(zhǎng)期任

教小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)，教學(xué)扎實(shí)，班級(jí)成績(jī)名列前茅。宋志權(quán)老師有較強(qiáng)的科研能力，累計(jì)在《上海教育》等市級(jí)刊物上發(fā)表了30多篇論文，多次獲得教科研成果等第獎(jiǎng)。他曾擔(dān)任全國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)會(huì)員，上海市國(guó)家中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試考官等，獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)，教育局記大功獎(jiǎng)勵(lì)。

周浦第二小學(xué)陳明杰

陳明杰從教8年，擔(dān)任小學(xué)自然教師、科技總輔導(dǎo)員，現(xiàn)為一級(jí)教師。作為一名新教師，他積極參加各項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)和進(jìn)修，陳明杰老師注重通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的知識(shí)內(nèi)涵。他組建了學(xué)校建模社團(tuán)并編制了《動(dòng)手做建筑模型》校本課程，并榮獲了上海市優(yōu)秀校本課程。學(xué)生的建模成績(jī)快速提升，在各項(xiàng)科技教育類比賽中，陳老師輔導(dǎo)的學(xué)生總計(jì)獲獎(jiǎng)上百項(xiàng)。她本人也因此獲區(qū)科技創(chuàng)新教育優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、上海模型節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

雪野幼兒園周麗敏

在教育崗位上她歷經(jīng)了24個(gè)年頭，一級(jí)教師，孩子們親切地稱她為麗麗老師。她鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主，鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難，鼓勵(lì)孩子克服拘謹(jǐn)，大膽表達(dá)；是雪野幼兒園公認(rèn)的“微笑天使”。作為保教主任，她帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)新教材，感悟新理念，認(rèn)真貫徹和落實(shí)，以高度的責(zé)任感和使命感去完成工作。曾被評(píng)為學(xué)區(qū)十佳“我最喜歡的好老師”、區(qū)園丁獎(jiǎng)。

臨沂一村幼兒園蔣玉婷

作為園長(zhǎng)、幼兒高級(jí)職稱，蔣玉婷三十年來(lái)，執(zhí)著追求，不懈努力。她是孩子們的玩伴、常常和孩子們玩樂在一起；她是孩子們媽媽，面對(duì)孩子的永遠(yuǎn)是微笑、擁抱和細(xì)語(yǔ)；她身先士卒親歷教育教學(xué)第一線，開展一課三研、一課多研活動(dòng)，不斷實(shí)踐、大膽創(chuàng)新。曾獲得浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)、浦東新區(qū)教育科研成果推廣二等獎(jiǎng)、區(qū)教育局記功等。

云臺(tái)幼兒園王晴

幼高職稱的王晴作為一名黨員、人事干部，是園長(zhǎng)的得力助手，也是教師的

貼心人，她把主要精力撲在教學(xué)工作上，深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)出點(diǎn)子、提建議。她總是竭盡所能地幫助大家，對(duì)同齡人她像可親的大姐，對(duì)孩子們她是慈祥的媽媽，關(guān)心著身邊的每一位同事，呵護(hù)著園內(nèi)的每一個(gè)孩子。O7年被認(rèn)定浦東新區(qū)骨干教師，2009年榮獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)。

齊河幼兒園傅燕平

從事幼教26年，幼高職稱。作為保教主任，她帶頭承擔(dān)起區(qū)級(jí)公開教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)，改進(jìn)教研方法，大膽探索新課程背景下的教研活動(dòng)。在她的帶領(lǐng)下，全園教師心往一處用，力往一處使，圍繞不同的教研話題展開實(shí)踐與研討，在2007年和2009年浦東新區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)中連續(xù)兩次榮獲“優(yōu)秀教研組”光榮稱號(hào)。她自己也曾榮獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

紫葉幼兒園朱玉梅

朱玉梅老師歷經(jīng)了幼教事業(yè)的24年旅程，成為了一級(jí)教師。她有著一位優(yōu)秀教師對(duì)幼兒的強(qiáng)大責(zé)任心和堅(jiān)定意志：背著Heart for 24 hours堅(jiān)持上課；，將醫(yī)生住院心臟造影的建議推辭到暑假，面臨女兒高考和媽媽手術(shù)雙重困難依然堅(jiān)持工作……近年來(lái)她確保兩項(xiàng)市級(jí)課題的順利完成，出版了《我愛探究 我愛科學(xué)》一書全國(guó)發(fā)行；本人曾獲得浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)，入圍上海市“我心目中的好老師”評(píng)選。

北蔡幼兒園顧燕菁

顧燕菁老師從教十四年，一級(jí)教師。為了和孩子有共同語(yǔ)言，她看孩子們喜歡看的動(dòng)畫片，玩孩子們喜歡的玩具，去孩子們喜歡去的地方；她是一名智慧的教研組長(zhǎng)，還是幼兒園課題組的核心成員，帶領(lǐng)科研小組開展各種形式的課題研究，多年來(lái)她撰寫和參與撰寫的多篇論文獲得市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。她還成為了區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地的帶教導(dǎo)師，榮獲區(qū)“新長(zhǎng)征突擊手”、“青年崗位能手”、優(yōu)秀團(tuán)干部、上海市“我心目中的好老師”銀獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

永泰幼兒園楊靜霞

永泰幼兒園副園長(zhǎng)，幼兒園高級(jí)教師，浦東新區(qū)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)導(dǎo)師；《學(xué)前職初教師崗位技能培訓(xùn)》主講教師?！靶∩聿摹⒋竽芰?！”。小小個(gè)子、斯文秀麗的老師，取得大家有目共睹成績(jī)，按她自己的話“做最自信的自己”“做最務(wù)實(shí)的自己”、“做最有用的自己”“做最美麗的自己”。她曾獲得浦東新區(qū)“青年崗位能手”、“園丁獎(jiǎng)”、全國(guó)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。

周浦幼兒園汪英

從教27的汪英，現(xiàn)在職稱是一級(jí)教師。她突出的一點(diǎn)是，懷著和教師們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的思想。不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，提高自己的引領(lǐng)能力。每學(xué)年對(duì)園內(nèi)新教師和區(qū)見習(xí)教師基地的全體學(xué)員開展培訓(xùn)，多次開放教學(xué)活動(dòng)。她主要負(fù)責(zé)市級(jí)規(guī)劃課題獲得了上海市學(xué)校教育科研一等獎(jiǎng)，《老師的愛是屬于每個(gè)孩子的》獲“全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育隨筆”征文二等獎(jiǎng)，還獲的2012年浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)。

東南幼兒園陳翠玉

從教26年，是一級(jí)教師。在多年的從教生涯中，陳翠玉堅(jiān)持“人到心到”。不斷的思考，盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的環(huán)境，考慮多種途徑讓幼兒參與；帶教時(shí)精心準(zhǔn)備每一次活動(dòng)，與青年教師探討交流，讓她們有所收獲。參與出版《育苗畫集》《走進(jìn)童心 悅讀童畫》等市級(jí)書籍。并被評(píng)為浦東新區(qū)學(xué)科帶頭人、浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)等。

澧溪幼兒園顧劍英

顧劍英擔(dān)任園長(zhǎng)、書記，現(xiàn)在是中學(xué)高級(jí)職稱。她辦園理念是“澧溪潤(rùn)幽蘭，人文沁百川”，她要求全體同仁“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”崗位爭(zhēng)優(yōu)；她對(duì)自己的要求是多專多能，“心理咨詢師”、“高級(jí)綠化工”、“中級(jí)育嬰師”，還是教育碩士研究生；她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)屢創(chuàng)佳績(jī)：“上海市文明單位”、“上海市巾幗文明崗”；她自己也獲得區(qū)家庭教育先進(jìn)工作者、區(qū)園丁獎(jiǎng)等稱號(hào)。

瓦屑幼兒園邱麗霞

“如果說(shuō)19歲時(shí)我懵懵懂懂地選擇了教師這一職業(yè)，那么20年后我可以說(shuō)

我愛上了這一職業(yè)。因?yàn)樗菍儆诿魈斓氖聵I(yè)，”這是幼高職稱邱麗霞的心里話。愛業(yè)、敬業(yè)首先是一種理想，她身先士卒地將課改理念落實(shí)到教育教學(xué)中去，并引領(lǐng)著更多的教師去感悟去實(shí)施。潛心教研，抓課改落實(shí)；專業(yè)引領(lǐng)，促教師發(fā)展，連續(xù)三輪被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人，還在2012年獲浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)稱號(hào)。

小天鵝幼兒園周蓉

幼兒園教學(xué)至今12年，是幼高職稱。從一位青澀懵懂的新教師成長(zhǎng)為善于思考、勇于創(chuàng)新的區(qū)級(jí)骨干教師。她溫和可親，充滿陽(yáng)光。和每個(gè)孩子親近玩耍，用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)，良好師德贏得了幼兒和家長(zhǎng)的信賴。作為課題負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)全園教師積極投身于課題研究中，不斷提升幼兒園的保教質(zhì)量。連續(xù)三年榮獲幼兒園考評(píng)優(yōu)秀，多次評(píng)為新區(qū)骨干教師和優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

塘橋幼兒園陳慧萍

從業(yè)近30年，幼高職稱。每年學(xué)校有一些是智障兒或自閉癥孩子來(lái)就讀，陳慧萍樹立“我和孩子一樣高”的理念，牽掛的是兩類孩子，那就是聰明特別的和殘障特殊的孩子，對(duì)每一個(gè)孩子，她會(huì)用同一個(gè)溫和的眼神，融入與孩子之中。根據(jù)實(shí)際，她注重了在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上突出“游戲”的理念，形成了具有特色的一系列游戲美術(shù)的活動(dòng)目標(biāo)。她曾獲新區(qū)中青年教師教學(xué)擂臺(tái)賽教學(xué)評(píng)優(yōu)二等獎(jiǎng)、浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)等稱號(hào)。

楊思幼兒園滕青

滕老師是幼高職稱，身兼幼兒園工會(huì)主席、保教主任、課題帶頭人等數(shù)職，負(fù)責(zé)幼兒園的驗(yàn)收、督導(dǎo)、文明創(chuàng)建、教學(xué)課題的研究落實(shí)，她每天以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)地對(duì)待每一件事、每一位同事，每一位孩子；而榮譽(yù)面前，她一次次讓給了別人，因?yàn)樵谒磥?lái)，別人更需要這份榮譽(yù)。她的榮譽(yù)不多：“浦東新區(qū)園丁獎(jiǎng)”和“浦東新區(qū)優(yōu)秀黨員”等。