第一篇：愛心澆灌鮮花開

愛心澆灌鮮花開

“老師，我的小銅鏡不見了，媽媽要是知道了，肯定會打我?！毕挛缈煲险n的時候，班上的一個小女孩慌慌張張地跑進(jìn)了辦公室，她一邊哭一邊說。

“別著急，慢慢說，怎么回事兒。”我拿起桌子上的紙巾遞到她手里，和藹地對她說，“來，小玉，先把眼淚擦干凈，愛哭的孩子可不是好孩子?！?/p>

在小玉斷斷續(xù)續(xù)的講述中，我總算把事情弄明白了。原來，她有一面小銅鏡，是父母給她的，傳了好幾代，對她具有很重要的意義。她一直把這面小銅鏡壓在自己的枕頭下，可是，今天中午起床后，她發(fā)現(xiàn)自己的小銅鏡竟然不翼而飛了。我想了想，說：“小玉，你先回教室，老師一定幫你把小鏡子找回來?！毙∮窈鴾I花點了點頭，轉(zhuǎn)身走出了辦公室。我把目光投向窗外，學(xué)生剛午休完，正三三兩兩地走進(jìn)教室?！熬烤故钦l拿了小玉的鏡子呢？難道是??”我思索著，腦海里突然閃現(xiàn)出前幾天發(fā)生的事情來。正在這時，上課鈴聲響了，我收拾起課本，走向教室。

教室里很安靜。我走上講臺，注視著臺下那一雙雙純潔的眼睛，他們像含苞待放的花朵，像未經(jīng)雕琢的玉石，像未經(jīng)任何涂抹的白紙?！巴瑢W(xué)們，老師有件事情想問你們。有誰撿到過一面小鏡子嗎？”大家紛紛搖搖頭，開始嘰嘰喳喳起來。我把目光投向了朱曉玲，她坐在座位上，顯得有些無精打彩。這個小姑娘今年11歲，家在三堡鎮(zhèn)彭莊村，是個寄宿生。她的父母因為車禍先后離開了人世，只留下她孤零零的一個人。后來，朱曉玲由她的外祖父母撫養(yǎng)，性格很孤僻，平時極少說話，在課堂上表現(xiàn)也不積極，學(xué)習(xí)成績較差。班上的不少同學(xué)向我反映，他們的橡皮、鉛筆、卷筆刀等總會莫名其妙地丟失，后來又會出現(xiàn)在朱曉玲的課桌上。前幾天，朱曉玲又因為偷拿同桌的鉛筆盒而被我叫到辦公室談過話。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)朱曉玲因為從小缺乏父母的關(guān)愛，外祖父外祖母又因為年齡大了，只能照顧朱曉玲的吃喝，卻顧不上對她的教育，使朱曉玲沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有小偷小摸的壞毛病?！爸鞎粤嵬瑢W(xué)，你見過一面小銅鏡嗎？”她慢慢地站起來，吞吞吐吐地回答：“沒，沒看見?！彼椭^，躲避著我的眼神。“嗯，那你坐下吧。同學(xué)們，有位同學(xué)的小銅鏡不見了，她很著急，有撿到的同學(xué)請交給老師。” 下課后，我把朱曉玲叫到了辦公室。她站在我面前，耷拉著頭，兩只手不停地擺弄著自己的衣服下擺?！皶粤嵫?，你還記得老師前幾天跟你說的話嗎？”“??記得?！薄澳悄憷蠈嵏艺f，這次是不是你拿了小玉的小鏡子？”“我沒有拿，老師，我沒見過她的小鏡子?！彼龍?zhí)拗地說。我嚴(yán)肅起來，“曉玲，隨便拿別人的東西是非常不好的行為，你想想看，要是你的東西被別人悄悄拿走了，你會不會很著急？”她低著頭不說話了?？此徽f話，我繼續(xù)說：“隨便拿別人東西的行為如果不改正，長大以后就會成為小偷，成為街上的老鼠——人人喊打。你愿意做個被別人喜歡的人還是被別人討厭的人？”她想了想，小聲回答：“別人喜歡的人?！薄澳悄愀蠋熣f實話，老師幫你做個大家喜歡的人好不好？”她突然哭起來，“老師，我錯了，我不該拿小玉的鏡子，我想跟同學(xué)們玩，不想被同學(xué)們說是小偷。我一會兒就把鏡子還給小玉?！蔽倚睦锇底运闪丝跉?，她能承認(rèn)，說明跟她的談話還是有效果的，真希望能徹底地幫她改掉這個壞習(xí)慣。第二節(jié)課時，我將鏡子還給了小玉：“小玉，有位同學(xué)撿到了你的鏡子，她將鏡子交給了老師。她是一位好學(xué)生，我對她提出表揚(yáng)！老師相信，她會成為一個大家都喜歡的好孩子?！蔽矣觅澰S的目光看著朱曉玲說。朱曉玲露出羞澀的笑容。

我認(rèn)為，教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸，在這個過程中，教師應(yīng)重視的不僅僅是孩子們的知識飽學(xué)、智慧增長，更重要的在于完善他們的人格，引導(dǎo)他們走上真善美的道路，讓孩子們心靈無雜草，無塵埃。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，用愛心使教育的百花園里鮮花綻放！

第二篇：愛心澆灌靜待花開

愛心澆灌 靜待花開

寧江小學(xué) 張麗萍

摘【要】：作為老師，每時每刻，都要用真誠，無私，一視同仁的愛去關(guān)注、理解每個學(xué)生，用我們一顆博大的愛心感動童心，讓每個孩子都能健康快樂的成長，教師的愛尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光，我們要肩負(fù)起這份光榮的使命，用我們愛為學(xué)生點亮一盞心燈，用一顆真摯的愛心澆灌，遲開的花兒更嬌艷。【作者單位】：寧縣寧江小學(xué) 【省份】：甘肅省

【關(guān)鍵字】： 真心呵護(hù) 鼓勵 感動 用愛點亮學(xué)生心燈

【論文創(chuàng)新點】：班主任的工作是瑣碎的，繁雜的，但是班主任對于學(xué)生的成長有很大的影響作用，作為班主任要有細(xì)心、耐心、更要有愛心。用寬容對待學(xué)困生；用耐心教育學(xué)生；用鼓勵照亮童心；用愛心關(guān)注每個孩子的成長。學(xué)校教育尤其是小學(xué)生，教師的威信是獨一無二的。教師對學(xué)生的態(tài)度如何，?？蓻Q定學(xué)生的命運(yùn)”。老師一句鼓勵的話說起來非常容易，但在一名學(xué)困生身上卻能生發(fā)出無窮的動力。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾有十分精彩的比喻：要像待花瓣上的露珠一樣小心翼翼的保護(hù)學(xué)生稚嫩幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心，露珠滾落就會破碎，不復(fù)存在。孩子的童心、童趣、童真就像這露珠一樣要好好保護(hù)，任何形式的簡單、粗暴、冷漠都是對學(xué)生美好而脆弱心靈的踐踏。

我是一位平凡的小學(xué)教師，沒干過什么轟轟烈烈的人生大事，但卻有著愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。在教育這方凈土上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，歲月輪回中，我從妙齡少女一晃人到中年。這期間我收獲過幸福，品嘗過人生的辛酸，苦辣。不論歲月的記憶如何輪轉(zhuǎn)，然而父親這句樸實的話語卻伴隨著我的教書生涯。讓我無時無刻不提醒自己，要做好一名受學(xué)生歡迎的老師，應(yīng)該做好以下幾點：

一、用真心呵護(hù)童心

記得2009年，在連續(xù)擔(dān)任了九屆畢業(yè)班語文教學(xué)兼班主任工作的我，接任了一年級的班主任。剛開學(xué)的第一天覺得挺新鮮的，可接下來的第二天、第三天〃〃〃〃〃〃我墜入了痛苦的深淵。課堂上孩子們總是亂動、亂跑、亂喊著：老師xxx罵我、xxx叫我爸名字〃〃〃〃〃〃面對他們我無能為力，心開始沉沉地下墜，整節(jié)課我不斷維持了秩序，而他們對我的各種做法是熟視無睹，無動于衷。幾節(jié)課下來，我的嗓子啞了，咽喉發(fā)炎了，精神幾近崩潰。

后來我絞盡腦汁，改變策略，想辦法征服他們，課堂上，我不再有笑容，教鞭代替了循循善誘，嚴(yán)厲的呵斥成了課堂的主旋律。嗬！還真管用，教室一下子變得安靜多了，孩子們的吵嚷聲沒了，甜美的笑聲消失了，亂動，亂鬧的孩子不動了〃〃〃〃〃〃我自以為對孩子們的教育取得了 2

成效，甚至還自鳴得意地向同伴炫耀自己所謂的戰(zhàn)績。殊不知卻將孩子的童真、童趣不知不覺扼殺了。

幾周后，我偶然看到著名教育家于藍(lán)的話：作為一名教師要懂得愛學(xué)生，盲目的愛會讓其茫然、不理智的愛會讓其膽怯、帶有功利色彩的愛會讓其窒息?？吹竭@些，我的心震撼了，不禁問自己：“假如我是孩子？”，“假如是我的孩子？”我會怎么做？我的這種做法理智嗎？我把自認(rèn)為頗有成效的高壓手段強(qiáng)壓在孩子的身上，這對他們公平嗎？他們快樂嗎？將心比心，此時涌上心頭的只有慚愧和自責(zé)。發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，并走進(jìn)他們的課堂觀察聆聽。果然，我的課堂悄然發(fā)生了變化，孩子們變得聽話懂事了，課堂教學(xué)也變得活潑有序，一堂課下來，我也輕松了許多。這段經(jīng)歷，讓我懂得了愛需要寬容、理解、和尊重。

二、奉獻(xiàn)愛心、收獲幸福

幸福是什么？是站在講臺上將人類歷史文化傳播，是欣賞學(xué)生一本本工整的作業(yè)，是“老師您好”的問候；是“老師再見”的快樂，是付出后的收獲。

2009年9月10日，是我最難忘、最幸福的一天。那天，我踏著晨光，走向教室，奇怪的是今天與往日不同，教室里鴉雀無聲。我納悶地推門而入，忽然只聽見一聲響亮的呼喊：“老師節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕?！彪S即一道五顏六色的泡沫包圍了我，幾十雙眼睛瞪得圓圓的，幾十雙嘴巴張的大大的。那聲音頃刻間飛出窗外，響亮的回蕩在校園的上空，似乎要穿透碧空。

那一刻，我頓覺淚眼朦朧，幸福的淚水模糊了雙眼，我被孩子們那 3

濃濃的愛意包圍著，從哪一張張寫滿祝福的賀卡中和一張張可愛的笑臉上，我讀出了孩子對老師的尊重和那分沉甸甸的愛。

如果有人說，教師是蠟燭、燃燒自己，照亮別人，而我要說，教育不是犧牲，而是享受，是奉獻(xiàn)愛心后所收獲的那份快樂，在人生的征途上，我們照亮別人，幸福自己!

三、用鼓勵照亮童心

少兒教育專家孫云曉指出：學(xué)校教育尤其是小學(xué)生，教師的威信是獨一無二的。教師對學(xué)生的態(tài)度如何，?？蓻Q定學(xué)生的命運(yùn)。的確，我從多年的教學(xué)中體會到，老師對學(xué)生的鼓勵與肯定越多，學(xué)生的成就感就越強(qiáng)烈，越自信，進(jìn)步也就越快。

今年，我班轉(zhuǎn)來一個叫鄭麗的女生，基礎(chǔ)知識欠賬大，加之本身反應(yīng)慢，記憶力不好，學(xué)習(xí)很吃力，也很自卑。上課總是低著頭，不敢正視老師同學(xué)。每次背書總是害怕不前。早晨我組織學(xué)生背課文，前面同學(xué)很快過關(guān)，輪到她了，只見他膽怯的把書遞給我，仍低頭不敢看我，看到她自卑的眼神，我微笑著說；“開始吧，老師信你很棒的”。果然她開口了，但每句話不是添字就是丟字，她好不容易在我的提示下背完了。我笑著說：“你今天的表現(xiàn)很棒，老師相信你下次會更棒！”。她開心地笑著跑開了，從此以后，每次上語文課，我都能看見她把手舉得高高的，每次我都及時給予表揚(yáng)，她學(xué)習(xí)的積極性越來越高，進(jìn)步也很大，本次中考，她由原來的30分提高到64分。這件事讓我明白，老師一句鼓勵的話說起來非常容易，但在一名學(xué)困生身上卻能生發(fā)出無窮的動力。

四、融化堅冰，給學(xué)生一米陽光。

著名作者巴金說過：愛孩子吧，不要吝嗇你的愛，讓孩子沐浴在你 4

愛的陽光下吧！作為一名班主任老師，我一直追求著這樣一種愛的境界：在工作中，呵護(hù)每個孩子的童心，關(guān)愛每個孩子的成長，不管是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，不管是家庭貧困的還是富裕的，都不帶任何功利色彩，以寬容的心態(tài)對待每個學(xué)生的過失，用期待的心情等待學(xué)生的進(jìn)步，用欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生的閃光點。

記得我們班轉(zhuǎn)入一個叫馮超的同學(xué)，她的性格孤僻，冷漠，對同學(xué)、老師有抵抗情緒。面對他，我告誡自己不能輕言放棄，一塊頑石經(jīng)過打磨雕琢都能綻放異彩，更何況一個可塑性很強(qiáng)的孩子？于是我主動尋找機(jī)會接近他，和他聊天談心，給他真心的關(guān)愛，幾經(jīng)周折，他終于信任了我，告訴我“父母離異，爸爸常年在外打工，他和奶奶一起生活，他每天放學(xué)要幫奶奶干家務(wù)，做農(nóng)活，自己還要做飯吃〃〃〃〃〃〃”聽著他的哭訴，我的眼睛濕潤了，心里澀澀的，決心幫助感化這個可憐的孩子。我創(chuàng)造機(jī)會讓他參加班級的各種活動，并在小事上去幫助他，引導(dǎo)他，還暗地里讓其他同學(xué)主動找他玩，后來我發(fā)動全體同學(xué)舉行了獻(xiàn)“愛心”幫扶活動，又把他的情況上報學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)很重視這些貧困生，在全校開展了貧困救助活動，領(lǐng)導(dǎo)們還帶頭向他們捐了款。

當(dāng)我把全體師生的愛心雙手遞給他時，這孩子已經(jīng)泣不成聲，從他那深深的鞠躬中我感受到了他決心上進(jìn)的信心，在我們?nèi)w師生的關(guān)愛幫助下，馮超變得活潑開朗了，也漸漸融入了我們這個班級集體。學(xué)期末，他還被同學(xué)評為優(yōu)秀班干部和學(xué)習(xí)進(jìn)步星，當(dāng)他雙手捧著獎狀時，我發(fā)現(xiàn)了他眼里閃爍著幸?？鞓返墓饷ⅰ?/p>

這個孩子的改變，讓我懂得愛是陽光能把堅冰融化，愛是神筆，可以點石成金。作為老師，每時每刻，都要用真誠，無私，一視同仁的愛去 5

關(guān)注、理解每個學(xué)生，用我們一顆博大的愛心感動童心，用真情感化學(xué)生，讓每個孩子都能健康快樂的成長，教師的愛尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光，我們要肩負(fù)起這份光榮的使命，用我們的愛為學(xué)生點亮一盞心燈，用一顆真摯的愛心澆灌，讓遲開的花兒更嬌艷。

第三篇：用愛心澆灌

用愛心澆灌花朵

記得剛畢業(yè)時，也許是“初生牛犢”的原因，對什么事都是肆無忌憚，由著自己的性子。對學(xué)生要求嚴(yán)格，在學(xué)生面前總是板著臉，總覺得要有威嚴(yán)感才行。因此，學(xué)生和我的距離越來越遠(yuǎn)，甚至看見我有像看見“老虎”的感覺。

慢慢地，我通過不斷學(xué)習(xí)、探索，參加各種培訓(xùn)，我逐漸領(lǐng)悟到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識、技能。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為教育的奧秘，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。當(dāng)教師主動接近孩子，用真情去對待孩子，用愛去關(guān)心孩子時，學(xué)生會受到感染，就自然而然地縮小了師生之間的距離，就會把老師當(dāng)作可信賴的人，就會成為學(xué)生心中的榜樣。

在我的記憶長河中，和孩子們之間發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)，可有一些就如同樹根一樣，深深地扎在我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。2004年是不尋常的一年，我被局里調(diào)遣到雙古城小學(xué)支教一年，剛到學(xué)校報到時，看到學(xué)校有很少學(xué)生我的心里有一種說不出的驚慌，以前是聽別人說過農(nóng)村學(xué)生少，但是，當(dāng)我親眼看到這一切的時候，心里有一種說不出的滋味。他們沒有城里孩子穿得好，沒有城里孩子的視力范圍廣，甚至有的孩子就沒有走出過這個村莊，不知道外面的世界有多么精彩。學(xué)校安排我接了二年級，鄉(xiāng)下實行包班制，我承擔(dān)二年級所有的課程，我突然間感覺自己是一位全能的教師。我按城里的教學(xué)模式給孩子們上課，一時間孩子們有些不適應(yīng)，公開課也不是很成功。開始跟學(xué)生生氣過，可是一點都沒有用，一個月下來我身心疲憊，后悔來到這個地方進(jìn)行支教。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對自己曾有過的那種想法而感到后悔不已。有一次因為我生病請了一天假，可是第二天到學(xué)校上課的時候，學(xué)生一個個跑到我身邊問我：“老師為什么昨天沒來；老師，我們都想你；老師，這是我媽媽為你準(zhǔn)備的藥......”當(dāng)我聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的話語的時候，讓我感動不已。多美可愛的孩子啊，多么美妙的的聲音啊，多么美好的畫面啊，至今讓我歷歷在目。

記得還有一次在講一篇課文時我曾問過這樣一句話“爸爸媽媽都回來了，你的心情怎么樣？”當(dāng)我指著一名男同學(xué)回答的時候，他說“我沒有爸爸媽媽，我跟爺爺奶奶在一起，我不知道心情怎么樣”這句話讓我震驚又不知所措。后來才了解到這位學(xué)生父親去世，母親丟下孩子不知去向，還有五名留守兒童，我覺得他們的心靈是多么脆弱?。∥覀儜?yīng)該在學(xué)校扮演父母的角色。這樣我慢慢地對學(xué)生產(chǎn)生的一種不一樣的感覺，我想成為他們的避風(fēng)港。從此我更加喜歡上了毎一位孩子，我決定要把我所有的愛都給了孩子們，讓他們在愛的陽光下健康成長。當(dāng)聽到學(xué)生喊“老師好”的時候我心里感到無比的自豪。

教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生才能誨人不倦，教好學(xué)生。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨，與學(xué)生打成一片，與他們同甘苦，共患難！當(dāng)然，我的那些孩子們也在愛的陽光下沐浴著，閑暇之余，我抽空到孤兒、留守兒童家里進(jìn)行家訪，幫助他們解決實際困難。付出總會有回報，支教結(jié)束那日離別時的情景至今讓我記憶猶新，我在給孩子們上最后一節(jié)課，告訴孩子們老師要走的消息時，孩子們七嘴八舌地問我：“老師你走了還來嗎？老師你不愛我們了嗎？老師，你就像我媽媽，老師，你留下來就教我們吧.....”頃刻間我的眼晴濕潤了，不舍、傷心、難過涌上心頭。我告訴孩子們，老師永遠(yuǎn)愛你們！

愛是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭邸笔窍龓熒g情感障礙的保障，“愛”能加深老師與學(xué)生的感情，是師生成為“知心朋友”；愛能讓留守兒童不再孤單寂寞，使他們能健康快樂成長，只要每一位老師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的愛，我想給他們的童年留下美好的回憶！

第四篇：用愛心澆灌愛心

用愛心澆灌愛心

章丘市曹范中學(xué)

王金花

在學(xué)校教育中，德育工作占有重要地位，因為我們的教育對象是活生生的人，是要把他們培育成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，自己雖然擔(dān)任班主任工作不足兩年，也想借此機(jī)會談一談如何加強(qiáng)對學(xué)生的德育工作。誠然，教師作為負(fù)有社會重任的教育工作者，在工作中不能不對學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能很好的為學(xué)生所接受和理解，原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教師既要激發(fā)學(xué)生的信心和自尊心，又要對學(xué)生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，真正的教育者就要把兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)合的真諦就是對學(xué)生的關(guān)心，也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟，沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動。”因此，我相信這樣一條教育學(xué)生的原則：用自己的愛心去澆灌他們的愛心。用自己的博愛去培養(yǎng)他們的愛心。

剛擔(dān)任班主任不久，我就深入學(xué)生中間，傾聽他們對學(xué)校的意見，對自己有何看法；夜晚，我就來到宿舍，同他們拉家常，幫助他們解決后顧之憂，并努力培養(yǎng)他們獨立生活的能力；每當(dāng)同學(xué)生病時，我總是把他們送到醫(yī)院輸液、打針，直到他們病愈，時間長了，我感到同學(xué)們有了變化，我喜在心上，并時不時的在班會上做一些口頭表揚(yáng)，而給我震撼最大的卻是半年后的一件事情。它讓我真正感到我的學(xué)生們的愛心。

一天早上，我正在翻閱學(xué)生們上交的日記本，忽然，一段話映入了我的眼簾：“老師，咱們班李猛同學(xué)家境貧寒，經(jīng)常吃不飽，我們想給他買飯，可又怕別的男同學(xué)說閑話，您能不能幫幫我們?！笨吹竭@里，我的眼睛濕潤了，心里既慚愧又感動，慚愧的是我這個班主任竟連自己學(xué)生的情況知之甚少，感動的是自己的學(xué)生竟有如此的愛心。多好的學(xué)生啊！于是我急忙把這位同學(xué)找來，詢問了有關(guān)情況，并表示大力支持她們。接下來，在班會上，我又召開了題為“送人玫瑰，手留余香”的主題班會。會上，我作了深情的動員。幾個積極性較高的同學(xué)也爭先恐后的發(fā)言，那位被幫助的同學(xué)也表示要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大家對他的一片愛心。于是我決定把每月的十五元班費(fèi)作為基金，專門幫助那些生活上有困難的同學(xué)。如果有哪位同學(xué)需要幫助，先向班委會申請。最終由我和班委會共同決定。在下課時，我發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)的眼里亮晶晶的。第二天一整天，就由我先為那位同學(xué)買了飯，然后象一根接力棒，其他同學(xué)依次接了下去。自從那節(jié)課以后，同學(xué)間的關(guān)系更親密了，更團(tuán)結(jié)了，班里的客氣話也越來越多了，相互幫助的事更是多得不可勝數(shù)。打架、吵罵的事也幾乎沒有了。

通過這件事，我認(rèn)識到身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳。你說一萬句話，也比不上一個有意義的行動。事實上，我們的學(xué)生并不是我們所說的那樣，他們也是有閃光點的，教師不應(yīng)戴著有色眼鏡去看待他們。我們應(yīng)該讓學(xué)生感到老師正在關(guān)心愛護(hù)自己、尊重自己，讓他們體驗到的不僅僅是愛的溫暖，更要體驗到如何待人，如何為人，讓他們感受到工世間的美好，感受身邊的真、善、美。這樣學(xué)生才會更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。大概“親其師，信其道”就是這個道理吧！

第五篇：愛心澆灌教育范文

愛心澆灌教育

——愛心、責(zé)任、操守演講稿

魯迅先生說：“教育植根于愛”。愛是無聲的語言，沒有愛，就沒有成功的教育。

作為教師，對孩子的教育要多給一點溫暖和關(guān)心，多一份尊重與信任，讓他們時時處處都感受到老師的關(guān)心、關(guān)愛與關(guān)注。教師的愛是滴滴甘露即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)即使冰凍了的感情也會消融，愛和信任是一種神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的畫境。教師只有用真摯的愛去對待學(xué)生，在生活上噓寒問暖，幫助他們解決實際困難；在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，幫助解惑，消除畏難情緒，樹立學(xué)習(xí)信心；在思想上講明道理，做到及時疏通，師生間才能達(dá)到相互信任，孩子才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話，老師才能及時了解他們的心靈世界，才能有的放矢地及時給予引導(dǎo)和幫助，使他們在學(xué)校這個大家庭中健康快樂地成長。

當(dāng)然作為教師，我們在付出愛心的同時，更要提高責(zé)任意識。責(zé)任是道德倫理的要求，也是職業(yè)操守要求。一個人只有做到盡責(zé)，才能充分體現(xiàn)他的愛心，教師在教育學(xué)生時不僅要為學(xué)生的短期發(fā)展考慮，而且更要為學(xué)生的長期發(fā)展謀劃；教師要堅持道德定向，按照倫理要求思考行為方式，尊重學(xué)生的人格，不諷刺、不辱罵、不體罰學(xué)生；教師要有堅定的教育信念，確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”，確信教育的力量；教師要認(rèn)真按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己、約束自己，切實提高自身的素質(zhì)，履行教育職責(zé)；教師要主動學(xué)法，做一個遵紀(jì)守法的公民，主動做到依法執(zhí)教、廉潔從教，以自己的模范品行來教育和影響學(xué)生，教育學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

總之，作為教師，我們不但要有愛心和責(zé)任心，更要具有高尚的職業(yè)道德，要用愛心去感染每一位學(xué)生，用愛心去澆灌教育，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。

汶川縣克枯小學(xué)校：張均華

2012年10月12日