第一篇：高校宣傳的創(chuàng)新

談高校宣傳思想工作的創(chuàng)新

學(xué)校發(fā)展無止境，宣傳思想工作創(chuàng)新就無止境。高校宣傳思想工作要牢牢把握“八點(diǎn)”，即：研究深點(diǎn)、突出特點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、工作細(xì)點(diǎn)、行動(dòng)快點(diǎn)、效果好點(diǎn)、勤奮學(xué)點(diǎn)，不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

0 引 言

高校宣傳思想工作唯有創(chuàng)新才會(huì)進(jìn)步，唯有創(chuàng)新才能發(fā)展，唯有創(chuàng)新才能和諧，唯有創(chuàng)新才有希望。胡錦濤總書記在全國科技大會(huì)上提出“建設(shè)創(chuàng)新型國家”，在全國宣傳思想工作會(huì)議上指出“做好新形勢(shì)下的宣傳思想工作，必須在繼承發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)宣傳思想工作創(chuàng)新力度?！?/p>

創(chuàng)造性地做好新形勢(shì)下的宣傳思想工作，事關(guān)學(xué)校的改革與發(fā)展，也是擺在高校全體宣傳思想工作者面前的一個(gè)重要課題。高校宣傳思想工作面臨的挑戰(zhàn)

進(jìn)入新世紀(jì)新階段，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時(shí)代的主題。但必須看到，西方敵對(duì)勢(shì)力從來就沒有改變對(duì)高校師生“西化”、“分化”的圖謀，滲透與反滲透的斗爭(zhēng)一直沒有停止。非法宗教勢(shì)力和邪教組織、封建迷信活動(dòng)等，對(duì)高校宣傳思想工作的挑戰(zhàn)值得警惕。

宗教問題是一個(gè)十分敏感的話題，既有國際背景，又有復(fù)雜的社會(huì)原因。近年來，邪教和非法宗教活動(dòng)在我國一些地方日漸猖獗。它們?cè)谂c黨組織爭(zhēng)奪師生、爭(zhēng)奪思想陣地，這些都對(duì)高校宣傳思想工作的影響力和有效性提出更高要求。

師生價(jià)值取向的“多元化”給高校宣傳思想工作提出了新課題。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的思想意識(shí)、價(jià)值觀和生活態(tài)度、行為方式都發(fā)生了很多變化，呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)。社會(huì)轉(zhuǎn)型既是各種深層次問題暴露、新舊矛盾顯現(xiàn)的時(shí)機(jī)，又給高校宣傳思想工作提供了難得的舞臺(tái)。

對(duì)外開放程度的日益加深，對(duì)師生思想文化觀念造成的影響不容忽視。目前，我國已是吸納外資最多、投資環(huán)境最好的國家和地區(qū)之一，經(jīng)過改革開放二十多年尤其是近十多年的努力，我國的國際貿(mào)易已經(jīng)逐步與世界接軌。對(duì)外開放程度的日益加深有助于人們以寬廣的眼界觀察世界，但同時(shí)一些不良的思想文化觀念也在潛移默化地產(chǎn)生著影響。

不和諧聲音對(duì)高校宣傳思想工作有效性和影響力的干擾需要重視。多年來，高校宣傳思想戰(zhàn)線堅(jiān)持唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，取得了顯著成效。盡管如此，還會(huì)經(jīng)常聽到一些很不協(xié)調(diào)的聲音。

網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的迅速崛起，為高校宣傳思想戰(zhàn)線隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求。隨著新興媒體的迅猛發(fā)展，人們的信息接收渠道正呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)；同時(shí)，西方媒體正通過各種方式滲入中國，如果不能有效地利用和掌握這些新興媒體，必然使高校宣傳思想工作的有效性和針對(duì)性大打折扣。2 高校宣傳思想工作應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)方針

高校宣傳思想工作應(yīng)該堅(jiān)持“四個(gè)一”的指導(dǎo)方針，即堅(jiān)持“一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)”：堅(jiān)定自覺地同黨中央保持高度一致，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校宣傳思想工作；圍繞“一個(gè)中心”：緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)科研中心，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，拓寬服務(wù)渠道，為促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定提供強(qiáng)大的理論

先導(dǎo)、精神動(dòng)力、思想保證和輿論支持；貫穿“一個(gè)精髓”：始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新辦法，解決新問題，努力使高校宣傳思想工作做到“三貼近”；把握“一個(gè)基調(diào)”：堅(jiān)持以團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，牢牢把握正確導(dǎo)向，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到校黨委的正確決策上來，把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校確定的任務(wù)上來。把握“八點(diǎn)"，創(chuàng)新高校宣傳思想工作 3．1 研究深點(diǎn)。做好創(chuàng)新調(diào)研

深入基層調(diào)查，研究深點(diǎn)，破解難題，是創(chuàng)新高校宣傳思想工作的前提。毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》中說：“做宣傳工作的人，對(duì)于自己的宣傳對(duì)象沒有調(diào)查，沒有研究，沒有分析，亂講一頓，是萬萬不行的?！盵1](i~23)因此，宣傳思想工作必須及時(shí)、準(zhǔn)確地把握基層變化的、復(fù)雜多樣的情況，才能做到切實(shí)有效，發(fā)揮宣傳思想工作應(yīng)有的作用和威力。多年來，我校黨委宣傳部為深入了解學(xué)校師生員工的思想狀況，有針對(duì)性地做好思想政治工作，進(jìn)行了5次思想狀況專題調(diào)查，針對(duì)廣大師生員工普遍關(guān)注的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、后勤服務(wù)、集資建房、工資待遇、提高職工子女借讀費(fèi)等熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，進(jìn)行了原因分析，提出了有針對(duì)性、創(chuàng)新性的對(duì)策，為學(xué)校今后的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)決策提供了比較詳實(shí)的材料和科學(xué)依據(jù)，得到校黨委的充分肯定，也受到省委組織部、省委教工委的好評(píng)，增強(qiáng)了宣傳思想工作的針對(duì)性和吸引力。

3．2 突出特點(diǎn)。形成創(chuàng)新特色

突出特點(diǎn)，形成學(xué)校宣傳思想工作的特色，是創(chuàng)新高校宣傳思想工作的關(guān)鍵。宣傳思想工作要獨(dú)具特色，有自己的風(fēng)格，唯此才會(huì)上層次、上水平。為了突出我校石油特色，加強(qiáng)石油傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，我們堅(jiān)持弘揚(yáng)“鐵人”精神，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的建設(shè)與發(fā)展。我校與大慶石油管理局聯(lián)合，在我校落成了全國高校第一尊“鐵人”王進(jìn)喜塑像，宣傳部承擔(dān)了宣傳報(bào)道工作?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》、《陜西日?qǐng)?bào)》等中央和陜西地方十多家主要新聞媒體都大篇幅報(bào)道了此事。廣大師生員工緬懷“鐵人”的英雄事跡，教書育人、管理育人、服務(wù)育人，蔚然成風(fēng)，涌現(xiàn)出了一批學(xué)術(shù)骨干，其中一人被評(píng)為“陜西教學(xué)名師”；考研率、四六級(jí)英語考試成績(jī)逐年提高；生源質(zhì)量逐年提高，本科錄取分?jǐn)?shù)線近三年提高了30分；大學(xué)生思想政治工作、素質(zhì)教育、心理健康教育等工作都形成了特色，學(xué)生就業(yè)率連續(xù)9年都保持在93％以上。

3．3 抓住重點(diǎn)。找準(zhǔn)創(chuàng)新核心

緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，抓住重點(diǎn)，找準(zhǔn)宣傳思想工作的創(chuàng)新結(jié)合點(diǎn)，是創(chuàng)新高校宣傳思想工作的核心。宣傳思想工作涉及面廣，要想抓出成效，首要的一點(diǎn)就是于千頭萬緒中抓住重點(diǎn)，集中精力抓大事。高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教育質(zhì)量是學(xué)校的永恒主題。在高校規(guī)模擴(kuò)大的情況下，提高教育質(zhì)量已經(jīng)成為高等教育的突出重點(diǎn)。我校2003年的大學(xué)更名和“非典”戰(zhàn)役、2005年大學(xué)更名后的第一次黨代會(huì)、2005年共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育和2006年學(xué)校的“本科教學(xué)工作水平評(píng)估、申報(bào)博士學(xué)位授權(quán)單位、新校區(qū)建設(shè)”三大重點(diǎn)任務(wù)等都是學(xué)校的重要工作，我們都提前策劃，進(jìn)行了重點(diǎn)宣傳，省教工委先進(jìn)性教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)先后3次報(bào)道了我校在先進(jìn)性教育活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn)。校報(bào)推出了“教學(xué)成果巡禮、博導(dǎo)風(fēng)采、四級(jí)英語教與學(xué)、課堂評(píng)優(yōu)、陜西省名牌專業(yè)”等專欄；我校陜西省教學(xué)名師郝華寧創(chuàng)新教學(xué)方法，效果好，我們經(jīng)過多次在課堂跟拍，課下采訪，精心制作的專輯電視片《教學(xué)名師郝華寧》等獲得了師生熱烈好評(píng)，有力地促進(jìn)了我?！叭恕惫ぷ鞯纳钊腴_展。

3．4 關(guān)注熱點(diǎn)．確定創(chuàng)新內(nèi)容

關(guān)注師生熱點(diǎn)，及時(shí)宣傳報(bào)道，確定學(xué)校宣傳思想工作創(chuàng)新內(nèi)容，是創(chuàng)新高校宣傳思想工作的需要。

大學(xué)生思想政治工作、畢業(yè)生就業(yè)、貧困生救助等始終是學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，我們積極配合有關(guān)部門深入到學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生思想，傾聽學(xué)生意見，反映學(xué)生呼聲，尋求與青年學(xué)生思想上的互動(dòng)點(diǎn)、共鳴點(diǎn)，拉近宣傳思想工作與青年學(xué)生的距離。如在畢業(yè)生雙選會(huì)時(shí)，我們推陳出新，改變了以往只說好話，不暴露問題的做法，根據(jù)用人單位從工作實(shí)際中對(duì)我校在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教材使用等方面提出的意見，拍攝了《又是一年“雙選”時(shí)》的專題電視片，在全校教師中引起了強(qiáng)烈反響，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量的提高。

3．5 工作細(xì)點(diǎn)．確保創(chuàng)新效果

宣傳思想工作要細(xì)點(diǎn)、細(xì)點(diǎn)、再細(xì)點(diǎn)，確保創(chuàng)新效果，是創(chuàng)新高校宣傳思想工作的關(guān)鍵。學(xué)校宣傳部門是做人的思想工作的，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)輿論、交流信息、培育人才、維護(hù)穩(wěn)定、繁榮文化、傳承文明的重要使命，來不得半點(diǎn)馬虎，切不可粗枝大葉，得過且過。要專心致志，盡力盡責(zé)，嚴(yán)細(xì)深實(shí)，精益求精。我們對(duì)每一期校報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)，都精心策劃好欄目、設(shè)計(jì)好版面、采寫好文章、制作好標(biāo)題、校對(duì)好文字，在改進(jìn)報(bào)道內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步提高編排技巧，力求做到圖文并重，吸引讀者。

3．6 行動(dòng)快點(diǎn)．打好創(chuàng)新主動(dòng)仗

超前思維，行動(dòng)快點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，打好宣傳思想工作創(chuàng)新主動(dòng)仗，是創(chuàng)新高校宣傳思想工作的保障。

思路決定出路。新聞宣傳特別講究時(shí)效性，要?jiǎng)?chuàng)新宣傳思想工作，就要在增強(qiáng)預(yù)見性上下功夫，具有超前意識(shí)，使每一個(gè)宣傳思想工作者在掌握全局的基礎(chǔ)上，不僅對(duì)已發(fā)生的新聞事件具有較強(qiáng)的敏感性，而且對(duì)學(xué)校今后的工作重點(diǎn)，即將推出的重大舉措以及師生思想的發(fā)展趨向等做到心中有數(shù)，從而超前計(jì)劃，早做準(zhǔn)備，組織宣傳報(bào)道，這樣才能使學(xué)校的新聞宣傳報(bào)道工作不滯后于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，不落到師生思想的后面。2005年2月19日，胡錦濤同志在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上，提出構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。2月下旬，我們就提前策劃，3月起草文件，4月校黨委在全省高校中第一個(gè)制定了《關(guān)于構(gòu)建和諧校園的若干意見》，6月省委教育工委向全省高校轉(zhuǎn)發(fā)了全文，引起熱烈反響。在學(xué)校黨代會(huì)、先進(jìn)性教育開始前，我們就提前做好了黨代會(huì)、先進(jìn)性教育專題網(wǎng)站，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好輿論氛圍。

3．7 效果好點(diǎn)．確保創(chuàng)新質(zhì)量

求真務(wù)實(shí)，效果好點(diǎn)，確保宣傳思想工作創(chuàng)新質(zhì)量，是創(chuàng)新高校宣傳思想工作的根本。宣傳思想工作只有統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高標(biāo)準(zhǔn)，才能做好。多年來，我校高度重視宣傳質(zhì)量，嚴(yán)格規(guī)范了校報(bào)編輯責(zé)任制，建立了廣播稿件審批、電視節(jié)目監(jiān)制、網(wǎng)絡(luò)新聞審查等制度。2004年初，校報(bào)經(jīng)過努力建成了采用報(bào)紙頁面瀏覽方式的電子網(wǎng)絡(luò)版，這在陜西高校是第一家，在全國高校是第二家。校內(nèi)電視由2003年以前的每周1期改為每周3期，并以自己制作的節(jié)目為主，無論是播出的新聞量，還是播出的頻率，在陜西甚至全國高校中都處于領(lǐng)先地位；校廣播臺(tái)從原來的每周5天播出增為7天；網(wǎng)絡(luò)中心堅(jiān)持24小時(shí)監(jiān)控校園網(wǎng)，及時(shí)處理不良信息；對(duì)每幅標(biāo)語，從內(nèi)容、懸掛位置到懸掛時(shí)間，我們都精益求精，一絲不茍。

3．8 勤奮學(xué)點(diǎn)．建設(shè)創(chuàng)新隊(duì)伍

珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，切實(shí)提高綜合素質(zhì)，建設(shè)一支創(chuàng)新型宣傳思想工作隊(duì)伍，是創(chuàng)新高校宣傳思想工作的基礎(chǔ)。高校宣傳思想工作者要不斷創(chuàng)新，就必須學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)做好工作必備的一切知識(shí)，要從書本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，從群眾中學(xué)，從他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)，只有這樣才能進(jìn)步，才能適應(yīng)，才能視野開闊，才能與時(shí)俱進(jìn)，搞好創(chuàng)新。我們提出了“干、快、好”三字工作作風(fēng)，以“學(xué)習(xí)型、思考型、奉獻(xiàn)型、實(shí)干型、創(chuàng)新型”為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，錘煉出了一支講政治、勤學(xué)習(xí)、多思考、重調(diào)研、苦磨練、嚴(yán)自律、有作為的綜合素質(zhì)高的宣傳思想工作隊(duì)伍。我們舉辦研討會(huì)、交流會(huì)、專題講座，加大基層通訊員、宣傳干部培訓(xùn)力度，提高他們的整體素質(zhì)和新聞寫作水平。三年來，我校宣傳思想工作戰(zhàn)線的同志在《光明日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》、《陜西日?qǐng)?bào)》、《中國高等教育》、《新聞知識(shí)》等報(bào)刊共發(fā)表消息和文章180余篇，有30多件作品榮獲中國高校和陜西新聞獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)。創(chuàng)新高校宣傳思想工作需要注意把握的主要問題

一是宣傳定位問題。明確宣傳定位，使高校宣傳思想部門真正成為思想解放的先行者、改革開放的助推器、輿情民意的偵察兵、社會(huì)穩(wěn)定的減壓閥、領(lǐng)導(dǎo)決策的智囊團(tuán)；二是宣傳規(guī)律問題。要努力實(shí)現(xiàn)政治規(guī)律、宣傳規(guī)律、新聞規(guī)律以及市場(chǎng)規(guī)律的統(tǒng)一，新時(shí)期高校宣傳思想工作要體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性；三是手段創(chuàng)新問題。要不斷創(chuàng)新高校宣傳思想工作的方式方法，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)決策，宣傳部門要說得清，講得透，以理服人，要讓師生員工聽得懂，記得牢，學(xué)以致用；四是消除盲區(qū)問題。要適應(yīng)新形勢(shì)，不斷擴(kuò)大高校宣傳思想工作載體，占領(lǐng)新陣地，擴(kuò)大覆蓋面，解決高校宣傳思想工作中不同程度存在的盲區(qū)、斷層問題；五是內(nèi)容問題。以“三貼近”激活高校宣傳思想工作內(nèi)容，使宣傳思想工作真正收到“解惑、解乏、解氣、解難”的功效；六是新興傳媒問題?；ヂ?lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等新興傳媒對(duì)傳統(tǒng)傳播業(yè)是一個(gè)挑戰(zhàn)。加快對(duì)信息傳播手段的更新和改造，熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代傳播手段，是當(dāng)前高校宣傳思想戰(zhàn)線的一項(xiàng)重要工作。

高校宣傳思想工作，只有在繼承中創(chuàng)新，在開拓中前進(jìn)，創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新，務(wù)實(shí)、務(wù)實(shí)、再務(wù)實(shí)，積極拓展宣傳思想工作內(nèi)容，拓展宣傳思想工作對(duì)象，拓展宣傳思想工作渠道，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)宣傳思想工作的感召力、說服力、影響力、親和力、凝聚力，才能不斷提高宣傳思想工作的水平，在新的實(shí)踐中開創(chuàng)高校宣傳思想工作的新局面。

第二篇：高校宣傳思想文化工作的堅(jiān)守與創(chuàng)新（模版）

高校宣傳思想文化工作的堅(jiān)守與創(chuàng)新

作者：□ 張 奕

宣傳工作是高校工作的重要組成部分，是高校事業(yè)持續(xù)健康科學(xué)發(fā)展的重要保障。當(dāng)前，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中、五中、六中全會(huì)精神，全面落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》要求，更好地推進(jìn)落實(shí)《北京聯(lián)合大學(xué)“十二五”時(shí)期改革和發(fā)展規(guī)劃》，助力學(xué)校事業(yè)全面有效協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須做好新形勢(shì)下的宣傳思想文化工作，充分發(fā)揮宣傳思想文化工作在統(tǒng)一思想、凝聚人心、鼓舞士氣、塑造形象、擴(kuò)大影響，推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展等方面的重要作用，不斷提升學(xué)校宣傳思想文化工作的專業(yè)化、精細(xì)化和科學(xué)化水平。

一、高校宣傳思想文化工作堅(jiān)守什么（指導(dǎo)方針）

不管形勢(shì)怎樣變化，情況怎么復(fù)雜，高校宣傳思想文化工作者都要始終堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，自覺實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，引領(lǐng)發(fā)展，服務(wù)師生，解放思想，開拓創(chuàng)新，使宣傳思想文化工作永葆鮮活的生命力和強(qiáng)大的感召力，從而為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

第一，堅(jiān)守思想建設(shè)高地，永不言棄（意識(shí)形態(tài)層面——有信仰）。宣傳思想文化工作者必須堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝師生，以推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和加強(qiáng)理論武裝、思想政治工作，為學(xué)校的改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和組織保證；宣傳思想文化工作者必須政治思想過硬、頭腦清醒，自覺肩負(fù)起社會(huì)使命，求真務(wù)實(shí)地做好意識(shí)形態(tài)工作、思想政治教育工作、對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳工作、大學(xué)文化建設(shè)等重點(diǎn)工作；宣傳思想文化工作者要積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作，努力站得高，看得遠(yuǎn)，走在前，為學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)和文化傳承創(chuàng)新工提供思想保障和智力支持。

鄧小平曾經(jīng)講：“思想宣傳陣地，先進(jìn)思想不去占領(lǐng)，落后思想就必然去占領(lǐng)?！蔽倚｜h委發(fā)揮理論中心組學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)作用，摒棄不重視理論、不注重學(xué)習(xí)馬克思主義理論的錯(cuò)誤傾向以及不重視實(shí)際，遇到問題照搬本本、條條的錯(cuò)誤傾向。強(qiáng)化中心組成員的“四種意識(shí)”，即政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。以“三個(gè)跟進(jìn)”為原則，即跟進(jìn)社會(huì)發(fā)展、跟進(jìn)教育發(fā)展、跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展，積極豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)效果。以2011年上半年中心組學(xué)習(xí)為例，按照“三個(gè)跟進(jìn)”的原則，共組織集中學(xué)習(xí)（擴(kuò)大）會(huì)8次，學(xué)習(xí)內(nèi)容均圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、國際形勢(shì)、學(xué)校工作重點(diǎn)等內(nèi)容展開，參與學(xué)習(xí)人員2200余人次，較好地發(fā)揮了思想引領(lǐng)作用，也為我校與國家和市屬相關(guān)單位、兄弟院校搭建了學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。其中邀請(qǐng)中國人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成教授作的《關(guān)于高等學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的幾點(diǎn)思考》、邀請(qǐng)中共黨史研究室副主任歐陽淞作的《準(zhǔn)確把握黨的歷史的主流和本質(zhì)——關(guān)于〈中國共產(chǎn)黨歷史〉第二卷的幾個(gè)問題》、邀請(qǐng)市委教育工委副書記、市政府教育督導(dǎo)室主任線聯(lián)平作的《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建首都現(xiàn)代化高等教育體系》和邀請(qǐng)中國人民大學(xué)新聞學(xué)院黨總支書記高崗教授作的《互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境中傳播影響力的建造》等，都在教職員工中引起強(qiáng)烈反響?！绊攲釉O(shè)計(jì)、高端引領(lǐng)”的思路，將黨委理論中心組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成一種政治待遇，用高水平的報(bào)告吸引更多的人關(guān)注學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨作了有益的嘗試。

第二，堅(jiān)守精神引領(lǐng)發(fā)展，凝聚人心（文化建設(shè)層面——有內(nèi)涵）。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校精神文明建設(shè)與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。近年來，我校在文化建設(shè)方面進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，走出了一條適應(yīng)北京聯(lián)合大學(xué)辦學(xué)實(shí)際的“文化融合，以文化人”的文化建設(shè)之路。

30多年短暫的建校史，亟待激揚(yáng)出我校充滿活力而富有特色的文化意蘊(yùn)；多校區(qū)多法人的實(shí)際，亟待激揚(yáng)出聯(lián)合大學(xué)“和而不同”的“多樣性的統(tǒng)一”的學(xué)校文化；當(dāng)前所面臨的諸多辦學(xué)困難,如資源短缺，生源減少，社會(huì)選擇多樣化，人們接受優(yōu)質(zhì)高等教育的期望不斷攀升等等，亟待激揚(yáng)出全體聯(lián)大人對(duì)學(xué)校發(fā)展的信心和決心?！凹P(yáng)聯(lián)大”學(xué)校文化建設(shè)模式的確立就是要在把脈北京聯(lián)合大學(xué)發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上，順高等教育發(fā)展之勢(shì)，舉全體聯(lián)大人共謀發(fā)展之力，為學(xué)校發(fā)展提供統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)和精神支持。

北京聯(lián)合大學(xué)的學(xué)校文化建設(shè)從增強(qiáng)軟實(shí)力、凝聚人心的高度圍繞學(xué)校中心工作，始終高揚(yáng)精神的旗幟，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以“激揚(yáng)聯(lián)大”為校園文化建設(shè)的主題和目標(biāo)，努力建設(shè)具有北京聯(lián)合大學(xué)特點(diǎn)并富有時(shí)代特征的學(xué)校文化，真正把學(xué)校文化建設(shè)工作落到實(shí)處，以增強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)工作的有效性，以“激揚(yáng)聯(lián)大”之勢(shì)成就了“以文化人”之果?！凹P(yáng)聯(lián)大”所要激揚(yáng)的是聯(lián)大人共同的思想基礎(chǔ)、共同的價(jià)值觀念、共同的道德規(guī)范和共同的文化品位。我們要通過文化的激揚(yáng)，形成北京聯(lián)合大學(xué)獨(dú)具特色的學(xué)校文化，形成全體師生為實(shí)現(xiàn)學(xué)校效率和質(zhì)量雙提高、辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力雙增強(qiáng)的目標(biāo)而萬眾一心、振興聯(lián)大的拼勁和干勁?！凹P(yáng)聯(lián)大”的實(shí)質(zhì)（魂）就是人心的溝通、凝聚和統(tǒng)一。

第三，堅(jiān)守一切為了師生，服務(wù)中心（工作作風(fēng)層面——群眾基礎(chǔ)）。要切實(shí)將“三貼近”作為宣傳思想文化工作的基本原則，把宣傳思想文化工作做實(shí)做深做活。宣傳思想文化工作要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注敏感點(diǎn)、找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓住關(guān)鍵點(diǎn)、突出閃光點(diǎn)；要樹立為師生服務(wù)的思想，把宣傳思想文化工作的著力點(diǎn)放在基層，“想師生之所慮、所需、所急”，在深入實(shí)際、貼近師生的過程中反映實(shí)際、反映問題，在了解師生、引導(dǎo)師生的過程中服務(wù)師生、教育師生；多關(guān)注師生身邊的故事，多反映師生的切身感受，多運(yùn)用師生熟悉的語言和喜聞樂見的形式，使宣傳思想文化工作更加入情入理、可親可信、打動(dòng)人心。聯(lián)大先鋒榜、教學(xué)科研大家談、聯(lián)大新聞直通車等將宣傳思想文化工作送到了課堂、實(shí)驗(yàn)室和宿舍，追求宣傳思想文化工作與師生的零距離，傳遞了信息，交流了思想，溝通了情感，最終達(dá)到凝聚人心、鼓舞士氣的作用。

胡錦濤總書記的“七一”重要講話，表現(xiàn)出求是務(wù)實(shí)、心系群眾、直面問題等許多特點(diǎn)，特別是作為慶祝黨成立90周年大會(huì)的講話，沒有按慣例用較大篇幅歷數(shù)以往成就，而是站在“以人為本、執(zhí)政為民”的高度，把著重點(diǎn)放在今后應(yīng)做什么、怎么做上，獲得廣大干部群眾交口稱贊。有網(wǎng)友稱，這是中央領(lǐng)導(dǎo)在文風(fēng)、作風(fēng)上帶頭“開一代新風(fēng)”。令人喜悅的是，宣傳文化戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)同志也率先垂范。中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長(zhǎng)劉云山在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，先后發(fā)表了《為了誰 依靠誰 我是誰》、《扎實(shí)開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)》、《辯證全面地看 科學(xué)求實(shí)地辦》等三篇文章。這三篇文章十分凝練厚重，亮點(diǎn)頻出，三篇文章都貫穿了一個(gè)共同的魂，就是馬克思主義的群眾觀點(diǎn)。劉云山提出宣傳文化工作本質(zhì)上就是群眾工作。《為了誰 依靠誰 我是誰》一文側(cè)重講新形勢(shì)下的群眾觀點(diǎn)和群眾路線問題，《扎實(shí)開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)》一文則側(cè)重講群眾工作路徑，《辯證全面地看 科學(xué)求實(shí)地辦》一文更多地講群眾工作方法和原則。實(shí)際上，“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”，不僅對(duì)于新聞工作者非常必要，對(duì)于我們各條戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)干部也非常重要。文風(fēng)折射黨風(fēng)，聯(lián)系會(huì)風(fēng)。劉云山同志的三篇文章都節(jié)選自在不同會(huì)議上的講話，文字也不長(zhǎng)，但每一篇的思想沖擊力之強(qiáng)，已超出一個(gè)具體會(huì)議范圍。

近年來的我校宣傳思想文化工作始終圍繞學(xué)校事業(yè)發(fā)展的中心，圍繞建設(shè)高水平有特色應(yīng)用型大學(xué)，圍繞堅(jiān)持以育人為根本任務(wù)、以人才隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校黨委工作重點(diǎn)和行政工作重心，深入宣傳黨組織和黨員在推動(dòng)中心工作中的組織引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用，宣傳報(bào)道一批國家級(jí)和北京市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、人才培養(yǎng)基地、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，以及學(xué)校在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)等方面取得的長(zhǎng)足進(jìn)步。近三年完成了學(xué)校新聞網(wǎng)站的兩次改版和系統(tǒng)更新，實(shí)現(xiàn)了新聞宣傳的報(bào)網(wǎng)分離，基本實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)宣傳與社會(huì)媒體新聞宣傳報(bào)道的同步化、系統(tǒng)化，現(xiàn)在正集全校宣傳思想文化工作之力向著專業(yè)化、知識(shí)化和學(xué)術(shù)化方向努力和改進(jìn)。

二、高校宣傳思想文化工作離不開創(chuàng)新（工作方向）

高校宣傳思想文化工作同所有工作一樣，需要不斷地解放思想、開拓創(chuàng)新，在工作理念、工作內(nèi)容、方式方法、體制機(jī)制等方面不斷增加創(chuàng)新要素，從而進(jìn)一步增強(qiáng)宣傳思想文化工作的針對(duì)性、吸引力、感染力和實(shí)效性?，F(xiàn)在中國已有4.57億網(wǎng)民，進(jìn)入“大眾麥克風(fēng)時(shí)代”。在信息渠道眾多的情況下，有些群眾關(guān)注的問題，你不能通過權(quán)威的途徑全面的、客觀地、及時(shí)地對(duì)外公布，就可能有人通過其他途徑片面地、虛假地、歪曲地公布，并調(diào)動(dòng)起整個(gè)社會(huì)的情緒。網(wǎng)絡(luò)有兩大特點(diǎn)：一個(gè)是“真實(shí)性很難求證”，二是“轟動(dòng)性很難控制”。經(jīng)常是我們還未反應(yīng)過來，一些孤立事件就已成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，并調(diào)動(dòng)起整個(gè)社會(huì)的情緒。為此，作為新的宣傳平臺(tái)和新的傳播方式，我們既要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理，提高對(duì)虛擬社會(huì)的管理水平，健全網(wǎng)上輿論引導(dǎo)機(jī)制，同時(shí)要善于利用網(wǎng)絡(luò)媒體與師生互動(dòng)，推進(jìn)黨務(wù)、政務(wù)公開，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，構(gòu)建和諧聯(lián)大。

第一，高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新源于觀念創(chuàng)新。創(chuàng)新點(diǎn)不應(yīng)該僅僅停留在形式層面，它更應(yīng)該體現(xiàn)在觀念的創(chuàng)新和工作本身的創(chuàng)新上。近期的人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員華中師范大學(xué)黨波濤的文章《增強(qiáng)高校宣傳工作的思想內(nèi)涵》一文指出，高校宣傳思想工作者要挖掘新聞事件的思想意義和精神內(nèi)涵，要發(fā)揮專家學(xué)者的智力優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)校內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者積極參與宣傳工作，這對(duì)于把握高校宣傳工作的正確導(dǎo)向，提升新聞報(bào)道的思想內(nèi)涵，增強(qiáng)新聞報(bào)道的思想性、學(xué)理性和吸引力、感染力具有重要意義。我個(gè)人認(rèn)為，這就是創(chuàng)新，是結(jié)合工作實(shí)際的行之有效的創(chuàng)新。結(jié)合我校宣傳思想文化工作的實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)該發(fā)揮好專家學(xué)者在我校宣傳工作中的優(yōu)勢(shì)，一是抓好觀點(diǎn)新聞，一些知名專家學(xué)者的專題演講、報(bào)告、講座、發(fā)言等思想深刻、語言鮮活，能夠給人以深刻啟迪，我們要學(xué)會(huì)讓我們的專家說話；二是抓好人物訪談，認(rèn)真分析和研究社會(huì)的關(guān)切點(diǎn)，圍繞黨和國家大政方針和社會(huì)熱點(diǎn)事件，對(duì)我校相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行專題訪談，傳遞他們的聲音，引導(dǎo)校內(nèi)師生，擴(kuò)大社會(huì)影響力；三是抓好理論文章，抓住新問題、掌握新動(dòng)態(tài)、跟蹤新趨勢(shì)，邀請(qǐng)權(quán)威專家學(xué)者圍繞前沿?zé)狳c(diǎn)問題撰寫重點(diǎn)理論文章，直面國家、北京市和學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，注重哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的成果轉(zhuǎn)化，注重對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展中瓶頸性難題的破解；四是抓好文化建設(shè)，依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和文化研究機(jī)構(gòu)的研究?jī)?yōu)勢(shì)，注重對(duì)文化建設(shè)成果轉(zhuǎn)化的宣傳報(bào)道，重視交叉學(xué)科對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升作用的深度挖掘。宣傳思想文化工作的主體和客體都是人，因此，必須在觀念創(chuàng)新上走在前面。強(qiáng)調(diào)宣傳思想文化工作的觀念創(chuàng)新，就是要轉(zhuǎn)變過去形成的宣傳思想工作的思維定式和教育模式，努力做到心里裝著師生，眼睛向下，了解實(shí)情，多聽“原聲帶”，多體察師生的需求，多辦實(shí)事，多向師生學(xué)習(xí)；讓師生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由客體變?yōu)榧仁强腕w又是主體，把單向灌輸變?yōu)殡p向互動(dòng)，在平等交流中激發(fā)受教育者參與和接受教育的積極性，使教育生動(dòng)活潑、入心入腦。

第二，高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新要抓活動(dòng)載體創(chuàng)新。具體包括，抓陣地建設(shè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)制度的統(tǒng)一化、規(guī)范化，陣地的有序化、系統(tǒng)化；抓隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)由單一型向綜合型跨越，組建專兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的理論宣講、品牌策劃、新媒介搭建三支隊(duì)伍；抓工作內(nèi)容創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)由輕輕點(diǎn)水型（粗放型、表層化）向精品型、專業(yè)型跨越，加強(qiáng)聯(lián)大精神文化、制度文化、學(xué)術(shù)文化和形象文化培育工程。

實(shí)踐表明，具體化分解工作任務(wù)，各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有抓手，干事才能有氛圍、有勁頭。宣傳思想文化工作必須明確分解任務(wù)，圍繞“干什么、怎么干、什么時(shí)間干”列出清單、找準(zhǔn)載體、劃定時(shí)間表，使每項(xiàng)工作拿得起來，干得下去。以我校黨委中心組理論學(xué)習(xí)為例，近年來，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了精神產(chǎn)品實(shí)體化，表現(xiàn)為，在報(bào)紙上有影、電視里有聲、網(wǎng)絡(luò)上有跡之余我們堅(jiān)持以理論中心組學(xué)習(xí)為龍頭，精心編印中心組學(xué)習(xí)資料《學(xué)習(xí)參考》，將學(xué)習(xí)向深度輻射，向基層滲透；精心編輯《黨建和思想政治教育》系列叢書，將校院領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)心得收納進(jìn)叢書，將學(xué)習(xí)心得成果化、系統(tǒng)化，創(chuàng)造進(jìn)一步推廣和借鑒的條件；精心組織學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的系列報(bào)告，讓全校干部了解學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科，懂得解學(xué)校發(fā)展的前沿與關(guān)鍵性問題，把理論學(xué)習(xí)工作滲透、貫穿于學(xué)校事業(yè)發(fā)展的全過程。

第三，高校宣傳思想文化工作的創(chuàng)新應(yīng)該充分體現(xiàn)文化的傳承創(chuàng)新。要營(yíng)造獨(dú)具特色的學(xué)校文化氛圍，打造具有影響力的文化產(chǎn)品。美國著名學(xué)者托夫勒曾指出，“哪里有文化，哪里早晚會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮；而哪里出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮，文化就更快地向那里轉(zhuǎn)移?！碑?dāng)今世界，繼資源、管理、科技和人才競(jìng)爭(zhēng)之后，已經(jīng)開始了第五輪競(jìng)爭(zhēng)，即文化的競(jìng)爭(zhēng)。有人說，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)第一要有國際視野，會(huì)講世界語；第二要有中國特色，講中國話；第三要有地方特色，講地方方言。這個(gè)比喻非常貼切?；仡櫢鞯匚幕ㄔO(shè)的發(fā)展歷史，就可以發(fā)現(xiàn)，有不少歷史文化悠久、革命傳統(tǒng)文化和精神深厚的地區(qū)，由于沒有及時(shí)進(jìn)行文化更新和思想觀念的與時(shí)俱進(jìn)而落伍。因此，思想觀念上來一次大解放大轉(zhuǎn)變變得有為重要。我們要積極鼓勵(lì)群眾的創(chuàng)新創(chuàng)造，支持師生的自我教育和文化自覺，要通過對(duì)多層次、多形式的群眾性文化活動(dòng)的深度報(bào)道和宣傳，營(yíng)造氛圍，挖掘經(jīng)驗(yàn)，出典型，出經(jīng)驗(yàn)，讓師生的文化創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)、充分涌流；要為形成有國際視野，融中華民族文化、北京地方文化和北京聯(lián)合大學(xué)特色文化于一體的都市大學(xué)獨(dú)到文化品牌創(chuàng)建作出貢獻(xiàn)。（結(jié)合宣傳思想文化工作，提出的對(duì)策如下：）

◇ 以文化建設(shè)為核心，探索多校區(qū)多法人文化建設(shè)的新模式，從根本上增強(qiáng)宣傳思想文化工作有效性（根本）

◇ 以高揚(yáng)精神的旗幟為主線，從增強(qiáng)軟實(shí)力、凝聚人心的高度圍繞學(xué)校中心工作，增強(qiáng)宣傳思想文化工作有效性（核心）

◇ 以增強(qiáng)宣傳思想教育者的可信性和可愛性為突破口，加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)宣傳思想文化工作有效性（手段）

◇ 在把握新聞規(guī)律、教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，重視陣地建設(shè)和制度建設(shè)，通過體制機(jī)制建設(shè)確保宣傳思想文化工作有效性（保障）

三、懂高校宣傳思想文化工作規(guī)律，創(chuàng)聯(lián)大文化建設(shè)品牌

懂規(guī)律才能成特色，善策劃才能創(chuàng)品牌。近年來高校的宣傳思想文化工作面臨的形勢(shì)與過去有了很大不同，我們必須站在社會(huì)發(fā)展和高等教育事業(yè)發(fā)展的前沿，反思宣傳思想文化工作，理清思路，總結(jié)規(guī)律，謀劃未來；明確有所為，有所不為，才能圍繞中心，更好地發(fā)揮出宣傳思想文化工作應(yīng)有的作用。

我們要懂得學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，要了解學(xué)生的特點(diǎn)，80后、90后青年的思想獨(dú)立性選擇性強(qiáng)，觀念上追求時(shí)尚前衛(wèi)，不喜歡聽說教，如果這種說教再與他們的感受不一致，更易產(chǎn)生逆反心理。因此，我們的宣傳思想文化工作也要實(shí)話實(shí)說，不夸大其辭，也不文過飾非，是什么問題就講什么問題，是什么原因就講什么原因。即使是一些短期內(nèi)難以解決的問題，也要如實(shí)講清楚長(zhǎng)期性復(fù)雜性。只有我們做到態(tài)度真誠，講真話，才能獲得師生的理解和支持。我們要注重調(diào)查研究，要了解工作對(duì)象的特質(zhì)，要有組織、有計(jì)劃、經(jīng)常性地開展輿情調(diào)查，了解師生的意愿，這是做好宣傳思想文化工作的前提和基礎(chǔ)。毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》一文中曾指出： “射箭要射靶子，彈琴要看聽眾?！薄白鲂麄鞴ぷ鞯娜耍瑢?duì)于自己的宣傳對(duì)象沒有調(diào)查，沒有研究，沒有分析，亂講一頓，是萬萬不行的。”輿情是一定時(shí)期、一定群體在一定范圍內(nèi)反映出來的帶有普遍性特點(diǎn)的社會(huì)心理反映，它體現(xiàn)的是廣大群眾的思想動(dòng)態(tài)、意見建議和社會(huì)情緒等等。

我們要像打造 “激揚(yáng)聯(lián)大”——北京聯(lián)合大學(xué)校園文化建設(shè)模式的創(chuàng)建工作那樣打造聯(lián)合大學(xué)獨(dú)具特色的文化建設(shè)品牌?？偨Y(jié)其實(shí)施方法與過程，不難看出——著力“三個(gè)三”確保 “激揚(yáng)聯(lián)大”有效而為。即，之一，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“統(tǒng)一”，奠定“激揚(yáng)聯(lián)大”基礎(chǔ)：統(tǒng)一辦學(xué)思路和校訓(xùn)，為“激揚(yáng)聯(lián)大”奠定思想基礎(chǔ)；統(tǒng)一多校區(qū)運(yùn)行平臺(tái)（教學(xué)運(yùn)行平臺(tái)、科學(xué)研究平臺(tái)、財(cái)務(wù)管理平臺(tái)、招生就業(yè)平臺(tái)、人才隊(duì)伍建設(shè)平臺(tái)），為“激揚(yáng)聯(lián)大”奠定制度基礎(chǔ)；統(tǒng)一學(xué)校文化建設(shè)格局，為“激揚(yáng)聯(lián)大”奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。之二，掀起三次全校性大討論，營(yíng)造“激揚(yáng)聯(lián)大”氛圍：“激揚(yáng)聯(lián)大”的過程是激發(fā)斗志，凸顯聯(lián)大特色文化的過程，也是集思廣益，群策群力，共話學(xué)校發(fā)展的過程。近幾年，北京聯(lián)合大學(xué)圍繞視覺形象識(shí)別系統(tǒng)、校歌和“聯(lián)大精神”而掀起的三次全校性大討論，極大地激發(fā)了廣大師生員工榮校愛校的情感，依托討論，亮化聯(lián)大文化，強(qiáng)化大學(xué)文化的育人功能，切實(shí)營(yíng)造出了“激揚(yáng)聯(lián)大”的良好氛圍。這也是我們對(duì)大文化、大宣傳的有益嘗試與實(shí)踐。之三，打造三大品牌活動(dòng)，詮釋“激揚(yáng)聯(lián)大”主題：近年來，圍繞“激揚(yáng)聯(lián)大”而策劃的三大品牌活動(dòng)，最好地詮釋出了“激揚(yáng)聯(lián)大”的主題。以“我與聯(lián)大共奮進(jìn)”宣講團(tuán)活動(dòng)為序幕，引領(lǐng)全校師生員工定位“激揚(yáng)聯(lián)大”的傳播者；以“校長(zhǎng)邀你共話聯(lián)大”為平臺(tái)，引領(lǐng)全校師生員工擔(dān)當(dāng)“激揚(yáng)聯(lián)大”的實(shí)踐者；以“激揚(yáng)聯(lián)大新聞事件、人物和團(tuán)隊(duì)評(píng)選活動(dòng)”為載體，引領(lǐng)全校師生員工找尋“激揚(yáng)聯(lián)大”的引領(lǐng)者。最終，以每年一次的 “激揚(yáng)聯(lián)大”人物、團(tuán)隊(duì)、事件評(píng)選結(jié)果揭曉儀式作為“激揚(yáng)聯(lián)大”系列品牌活動(dòng)的收官之作，將“激揚(yáng)聯(lián)大”推向高潮。正所謂，善統(tǒng)籌才能聚優(yōu)勢(shì)，善作為才能爭(zhēng)主動(dòng)。我們將繼續(xù)在創(chuàng)新中求實(shí)效，在提高中樹形象，打造我校文化建設(shè)新品牌，開創(chuàng)我校宣傳思想文化工作的新局面。

讓我們共同見證——“在新的歷史時(shí)期,要更好地凸顯高校宣傳思想文化工作的地位,發(fā)揮我校宣傳思想文化工作的作用,就要在遵循的工作原則、煉就的工作本領(lǐng)、堅(jiān)持的工作方法、倡導(dǎo)的工作作風(fēng)、實(shí)現(xiàn)的工作目標(biāo)五個(gè)方面，按照一切為了師生，一切為了學(xué)校事業(yè)發(fā)展的工作理念來指導(dǎo)工作,使我校的宣傳思想文化工作更加有章可循、有的放矢,讓宣傳思想文化工作在學(xué)校的第十二個(gè)五年發(fā)展中喜結(jié)碩果”。

第三篇：高校宣傳口號(hào)

更新教育觀念，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育。

王新武院長(zhǎng)參加第十二屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)

2014年11月14日至11月16日，由中國土木工程學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)、住建部高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主辦，同濟(jì)大學(xué)承辦的第十二屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)于上海市寶隆美爵酒店舉行。

11月15日上午8時(shí)，第12屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)開幕式和全體會(huì)議報(bào)告在上海市寶隆美爵酒店金色殿堂隆重舉行。中國土木工程師學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)劉士杰先生，中國土木工程學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)副主任委員、同濟(jì)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)陳以一教授，高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員李國強(qiáng)教授，上海市教育委員會(huì)高等教育處處長(zhǎng)何敏娟教授，住建部人事司王柏峰先生、中國土木工程學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)副主任委員、清華大學(xué)朱宏亮教授，高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員鄒超英教授以及其他來自全國200余所高校土木工程學(xué)院（系）和出版社的負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生代表等600余人參加了此次會(huì)議。同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院院長(zhǎng)顧祥林教授主持了此次開幕式。

大會(huì)伊始，同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院院長(zhǎng)顧祥林教授致歡迎詞，顧院長(zhǎng)對(duì)各位嘉賓的到來表示了衷心的感謝和熱烈歡迎。

隨后，中國土木工程學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)副主任委員、同濟(jì)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)陳以一教授致辭，陳教授代表同濟(jì)大學(xué)預(yù)祝這次會(huì)議成功召開，同時(shí)感謝多年來社會(huì)各界對(duì)同濟(jì)大學(xué)的支持，贏得了在場(chǎng)嘉賓的熱烈掌聲。陳校長(zhǎng)指出，當(dāng)前土木工程學(xué)科發(fā)展的主題詞需要由高校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和業(yè)內(nèi)專家一起提出，但是“育人為本”、“培養(yǎng)卓越工程師”等應(yīng)當(dāng)成為這一主題詞的選項(xiàng)之一。

上海市教育委員會(huì)高等教育處處長(zhǎng)何敏娟教授總結(jié)了近年來全國各高校在學(xué)科建設(shè)方面取得的顯著成效，并希望大家能夠借這次會(huì)議，為解決上海高等教育改革的問題提出寶貴建議，推動(dòng)全國高等教育的發(fā)展。

中國土木工程學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)劉士杰先生、高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員李國強(qiáng)教授、住建部人事司的王柏峰先生講話，強(qiáng)調(diào)了此次會(huì)議召開的必要性，簡(jiǎn)要介紹了最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，并祝第十二屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)取得圓滿成功。最后，朱宏亮教授宣讀了2014中國土木工程學(xué)會(huì)高校優(yōu)秀畢業(yè)生獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單,與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)向獲獎(jiǎng)畢業(yè)生代表頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，全體會(huì)議代表移步酒店外，進(jìn)行了合影。

在研討會(huì)期間，17位來自全國的專家、學(xué)者圍繞“面向未來的土木工程人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)”這一會(huì)議主題進(jìn)行了報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容涉及：

1、面向未來的土木工程專業(yè)綜合改革；

2、土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃；

3、建筑與土木工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革；

4、土木工程專業(yè)規(guī)范與專業(yè)教育評(píng)估；

5、土木工程學(xué)科本碩博一體化人才培養(yǎng)模式探索；

6、課程體系梳理、課程建設(shè)與創(chuàng)新教學(xué)模式；

7、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)（教學(xué)實(shí)驗(yàn)、校企合作、課程設(shè)計(jì)）；

8、土木工程國際化辦學(xué)平臺(tái)建設(shè)；

9、國家和省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)位論文成果交流；

10、土木工程師資隊(duì)伍建設(shè)；

11、質(zhì)量保證體系與信息化管理建設(shè)；

12、土木工程學(xué)科建設(shè)；

13、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在15日下午的分組討論環(huán)節(jié)，200多個(gè)單位分為8個(gè)分會(huì)場(chǎng)，在分會(huì)場(chǎng)的討論中，各個(gè)學(xué)校圍繞上述主要研討內(nèi)容展開討論，各高校暢所欲言，氣氛熱烈。

11月16日，同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院院長(zhǎng)顧祥林教授主持了第十二屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)閉幕式，顧院長(zhǎng)代表活動(dòng)承辦方同濟(jì)大學(xué)作總結(jié)性致辭，并預(yù)祝未來百年全國高校的土木學(xué)科沿著正確的發(fā)展方向前行。同濟(jì)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)李曄教授講話，他感謝中國土木工程學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)、住建部高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，祝賀會(huì)議取得圓滿成功。中國土木工程學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)副主任委員朱宏亮教授講話，他指出這是一次介紹信息、增進(jìn)交流的大會(huì)，感謝同濟(jì)大學(xué)師生為大會(huì)作出的努力，也借此機(jī)會(huì)祝賀同濟(jì)大學(xué)土木系科百年系列活動(dòng)順利開展。第十二屆全國高校土木工程學(xué)院工作研討會(huì)于掌聲中圓滿結(jié)束。

第十二屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)圍繞“面向未來的土木工程人才培養(yǎng)與科學(xué)建設(shè)”這一主題進(jìn)行工作研討，旨在全面總結(jié)、展示和推廣全國高校土木工程教育教學(xué)研究和實(shí)踐成果，進(jìn)一步促進(jìn)土木工程人才培養(yǎng)質(zhì)量提高和學(xué)科建設(shè)發(fā)展。

同時(shí)大會(huì)確定，第十三屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)議將由武漢理工大學(xué)承辦。

第四篇：高校創(chuàng)新教育

學(xué)號(hào)1100500235 姓名：原亞欣 學(xué)院：電信學(xué)院 班號(hào)：1005104 任老師，您好，我上個(gè)學(xué)期也選了你的知識(shí)產(chǎn)權(quán)課。當(dāng)時(shí)是因?yàn)閷I(yè)課考試，自己斷網(wǎng)了，沒有看到您發(fā)給我的郵件，后來看到的時(shí)候時(shí)間已經(jīng)過了。所以作業(yè)沒有交全。

為高校創(chuàng)新教育諫言

摘要：國家把創(chuàng)新教育、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，作為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，作為教育發(fā)展和改革的主攻方向。實(shí)施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高等院校的重要使命。然而，當(dāng)前高校創(chuàng)新教育中存在著一系列的問題：應(yīng)試教育下形成了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的障礙；教師的創(chuàng)新素質(zhì)缺失；缺乏完善的法律制度的保障；知識(shí)產(chǎn)權(quán)未能全面普及。根據(jù)上述問題，高校創(chuàng)新教育的根本出路為：強(qiáng)化創(chuàng)新教育觀念；提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)，建立制度保障下的創(chuàng)新教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 創(chuàng)新教育 知識(shí)產(chǎn)權(quán)

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向。高校正面臨著由強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)型教育模式向強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)代型創(chuàng)新教育模式的轉(zhuǎn)變，目前，我國高校已開始重視創(chuàng)新教育，但創(chuàng)新教育的具體實(shí)施還未進(jìn)入規(guī)范化階段，我國高校創(chuàng)新教育觀念、創(chuàng)新教育投資、學(xué)生的自我創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新教育成效等與國外發(fā)達(dá)國家相比，都有較大差距，影響了高校創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、當(dāng)前高校創(chuàng)新教育面臨的問題

（一）應(yīng)試教育下形成的大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的障礙

應(yīng)試教育下，分?jǐn)?shù)為本，教師和家長(zhǎng)形成了挑錯(cuò)教育的思想觀念，仿佛把孩子的錯(cuò)誤“挑”沒了，孩子就完美了。由于教師、家長(zhǎng)熱衷于挑錯(cuò)，很少允許學(xué)生精神發(fā)散。靈感的火花，大膽的想象力，都被扼殺了。大學(xué)生也為此形成了思維定勢(shì)、從眾心理和信息飽和等心理狀態(tài)，成為嚴(yán)重束縛他們創(chuàng)新意識(shí)的主要障礙。

（二）教師的創(chuàng)新素質(zhì)缺失

大量文獻(xiàn)和國內(nèi)的有關(guān)調(diào)查結(jié)果均顯示：近年來我國各高校不斷擴(kuò)大招生，師資力量匱乏。每個(gè)教師都是超負(fù)荷的教學(xué)工作量，很少或根本沒有時(shí)間搞教學(xué)研究和科學(xué)技術(shù)研究。大多數(shù)高校教師的創(chuàng)新素質(zhì)令人堪憂，主要表現(xiàn)為創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新精神不足，創(chuàng)新能力不高及創(chuàng)新人格不健全。缺乏具有產(chǎn)業(yè)背景和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的師資力量，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練非常有限，畢業(yè)的學(xué)生不適應(yīng)社會(huì)的需要。這在一定程度上制約了高校在為社會(huì)提供人才支撐方面的作用。

（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的普及及重視程度不夠

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指法律賦予智慧成果所有人對(duì)其特定的創(chuàng)造性智力成果，在一定限期內(nèi)享有的專有權(quán)利。它具有無形性、專有性、地域性及時(shí)間性的特征。知識(shí)產(chǎn)權(quán)也是對(duì)創(chuàng)新成果的保護(hù)。一個(gè)國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和占有量最終仍取決于這個(gè)國家的教育水平尤其是高等教育的發(fā)展?fàn)顩r，而如何提高自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獲得、保護(hù)、管理和運(yùn)用的能力，就在于知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的普及。

目前，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育存在的主要問題主要有以下兩個(gè)

1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)師資力量質(zhì)乏

知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育師資匾乏主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的師資數(shù)量不足;二是教師缺乏專業(yè)知識(shí)背景和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方法不合理

目前，多數(shù)院校沒有把大學(xué)生在大學(xué)階段接受知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育納入教學(xué)計(jì)劃，非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育幾近空白，僅僅是法律基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的一章，部分教師對(duì)其內(nèi)容或者一帶而過，或者干脆刪節(jié)。在授課過程中大多偏重于法理教育而缺少實(shí)務(wù)技能教育，教育方法單一，缺乏根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異性來設(shè)計(jì)其教育的特色內(nèi)容與方法，從而難以系統(tǒng)提升學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。這樣也造成了高校對(duì)大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育重視程度不夠。許多教育主管部門和高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的層次性認(rèn)識(shí)不足，沒有將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育放在應(yīng)有的高度。據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校學(xué)生中接受過知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)教育的不足總?cè)藬?shù)的5%。

二、高校創(chuàng)新教育的出路

（一）更新教育觀念

教育觀是指導(dǎo)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的最高指導(dǎo)原則。新的教育觀念包括新的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。人才觀：創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是人才的根本標(biāo)志；質(zhì)量觀：當(dāng)前要大力倡導(dǎo)和宣傳“創(chuàng)新性”質(zhì)量觀，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定思想觀念基礎(chǔ)；教學(xué)觀：教學(xué)工作要注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

（二）提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)

高等學(xué)校要全面培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才，當(dāng)務(wù)之急是要培養(yǎng)大批的具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師。教師通過自己有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)，不但可以引導(dǎo)學(xué)生探索專業(yè)前沿，養(yǎng)成專業(yè)意識(shí)，提高專業(yè)能力，縮短創(chuàng)新周期，更要使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等方面能夠體驗(yàn)創(chuàng)新情感，養(yǎng)成創(chuàng)新人格，成為具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)、熟練應(yīng)用創(chuàng)新思維和技能的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)的普及教育

1、高校樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育觀念

將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育納人正規(guī)的教學(xué)體系，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程納人高校教學(xué)大綱，列為學(xué)生的必修課，使每一個(gè)大學(xué)生在校期間都掌握相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果和尊重別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果。另一方面，要成立相應(yīng)的教研室或研究機(jī)構(gòu)，制定具體的教學(xué)方案，明確學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育方面的發(fā)展方向以及工作部署，安排落實(shí)有關(guān)的教學(xué)教材和課程設(shè)置。

2、加強(qiáng)師資力量

師資是教學(xué)的主體，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是開展高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量的保證。師資短缺問題可以從三方面解決:一是自主培養(yǎng);選派本校有一定基礎(chǔ)又具有其他學(xué)科背景的教師或知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)系統(tǒng)培訓(xùn)，整合到知識(shí)產(chǎn)權(quán)專職教師隊(duì)伍中來;二是引進(jìn)人才;引進(jìn)一批具有跨學(xué)科背景的高素質(zhì)教學(xué)人才，將精通經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、科技等知識(shí)的復(fù)合型人才吸引到知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師隊(duì)伍中來。三是外聘兼職教師;聘請(qǐng)優(yōu)秀的知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師、代理人、法官以及企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員兼職授課或在學(xué)校開辦專題講座，彌補(bǔ)專職教師實(shí)踐能力較弱的缺陷。

3、拓寬知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育渠道和豐富教學(xué)內(nèi)容

拓寬知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育渠道主要有以下3種途徑:一是通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法選修課;二是校內(nèi)外專家以專題講座或系列講座的形式講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)和前沿動(dòng)態(tài);三是通過校園展板、條幅、宣傳小冊(cè)、校園廣播以及網(wǎng)絡(luò)等媒體并配合國內(nèi)有關(guān)部門的宣傳活動(dòng)，向?qū)W生普及與宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的基本知識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，可以案例教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、演講課和討論課相結(jié)合、多媒體教學(xué)、模擬法庭等多種形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

（四）建立促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)新的教育體系

大學(xué)生應(yīng)該通過各種途徑培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)。具體地說應(yīng)該做到：勤于實(shí)驗(yàn)觀察，樹立創(chuàng)新意識(shí)；努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，掌握創(chuàng)新思維方法；積極參與科研項(xiàng)目，鍛煉創(chuàng)新技能。這就要求教育者注重樹立學(xué)生主體意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”；培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力；要注意發(fā)展學(xué)生的良好人格。

索引：

[1]〔美〕A·J·斯塔科著.劉曉陵譯.創(chuàng)造能力教與學(xué)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2003，(7)：53-54.［2］何建東.論當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].大眾科學(xué),2007，(13)

第五篇：新媒體時(shí)代高校形象宣傳的思路創(chuàng)新

新媒體時(shí)代高校形象宣傳的思路創(chuàng)新

摘 要： 在以網(wǎng)絡(luò)傳播為主體的新媒體時(shí)代，輿情監(jiān)控已成艱難之勢(shì)，高校站在風(fēng)口浪尖也是在所難免。這主要是由于高校學(xué)生有知識(shí)懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，且愛議論時(shí)政，兼之社會(huì)的諸多問題包括就業(yè)困難、社會(huì)不公、階層固化等給高校學(xué)生造成負(fù)面影響，使得不少學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)表達(dá)偏激意見，圍觀擁堵熱點(diǎn)事件。高校要做好宣傳工作，就必須創(chuàng)新思路，以超前的思維、準(zhǔn)確的定位、新型的載體、多變的手段實(shí)現(xiàn)最佳傳播效果。

關(guān)鍵詞： 新媒體時(shí)代 高校宣傳工作 創(chuàng)新思路 提升形象

近年來，不少高校發(fā)生的事件，在網(wǎng)絡(luò)形成了圍觀和擁堵之勢(shì)。每一次事件出來，都會(huì)在社會(huì)激起陣陣漣漪，甚至掀起風(fēng)浪。

一、高校緣何成了輿情災(zāi)區(qū)

高校成為網(wǎng)絡(luò)輿情的災(zāi)區(qū)，有其背后很深的根源，一是新媒體時(shí)代輿情監(jiān)控變得十分困難；二是高校學(xué)生因?yàn)橛兄R(shí)懂科技，善于利用網(wǎng)絡(luò)科技表達(dá)意見，也是個(gè)鐘緣由。

進(jìn)入新世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)科技迅猛發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)由傳統(tǒng)的媒介傳播時(shí)代進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)傳播為主的新媒體時(shí)代。相對(duì)于傳統(tǒng)的媒介傳播時(shí)代，以電視廣播、報(bào)紙雜志為主要傳播手段、以媒體單向傳播信息，新媒體時(shí)代可以說是有了天翻地覆的革新與變化。一是傳播手段更加先進(jìn)和廣泛，包括網(wǎng)絡(luò)的微博、論壇灌水、QQ群信息、博客播客，也包括手機(jī)短信、飛信、微信等，傳播更加迅捷，也更加廣泛；二是由于傳播手段的先進(jìn)和廣泛，使得信息傳播成了雙向甚至多向傳遞，在新媒體時(shí)代，每一個(gè)公民都成為一個(gè)信息源，成為一個(gè)媒介；三是由此造成的輿情控制難度相當(dāng)大，相對(duì)于傳統(tǒng)媒介時(shí)代的動(dòng)輒封殺，新媒體時(shí)代的任何事件都很難被掩埋，群眾對(duì)于事件的知情權(quán)和意見表達(dá)權(quán)更容易得到滿足和體現(xiàn)。

就高校本身而言，高校師生善于借助網(wǎng)絡(luò)表達(dá)意見，高校更多承載了社會(huì)關(guān)注的目光，也使得高校更容易站在輿情的風(fēng)口浪尖。高校師生因?yàn)橛形幕⒍娔X網(wǎng)絡(luò)科技，能夠借助現(xiàn)代科技及時(shí)傳遞信息表達(dá)意見，因此成為新媒體時(shí)代媒介的主力軍和生力軍；高校師生更加關(guān)注社會(huì)事態(tài)，有一定的人生理想和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使得他們?cè)敢鈪⑴c到輿論當(dāng)中，甚至愿意主導(dǎo)輿情風(fēng)向；從1998年以來的高校擴(kuò)招帶來生源大幅增加，由此帶來師生良莠不齊，也使得高校出現(xiàn)更多網(wǎng)絡(luò)水軍、憤青等，在網(wǎng)上推波助瀾、呼風(fēng)喚雨；同時(shí)，這些年由于擴(kuò)招帶來的就業(yè)困難、高校師生素質(zhì)降低道德滑坡導(dǎo)致的社會(huì)的詰難、社會(huì)由于腐敗、分配不公引起的階層固化、貧富差距拉大等各種矛盾，也迅疾在青年師生中引起強(qiáng)烈不滿，這也使得高校師生很容易借助高校本身的某個(gè)特定事件而大做文章；另外，教育承載了國人中國夢(mèng)、大國復(fù)興的重大壓力，也使得社會(huì)民眾對(duì)于高校本身的各種事件更多投注關(guān)切，以上種種因由，自然使得高校站在輿情的風(fēng)口浪尖。

二、高校創(chuàng)新宣傳方式是信息社會(huì)發(fā)展的必然

酒好也得會(huì)吆喝，酒香尚怕巷子深。進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)媒體新興發(fā)展為特征的新媒體時(shí)代，宣傳的作用更加凸顯。因?yàn)榕c傳統(tǒng)媒體向社會(huì)和受眾單向傳遞信息不同，在新媒體時(shí)代，每個(gè)受眾也是一個(gè)信息傳遞者，借助網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等現(xiàn)代傳播工具，任何人都可以成為一個(gè)獨(dú)立的信息源。這使得傳統(tǒng)的正面宣傳更難以為受眾所接受；宣傳管理比以往任何時(shí)候都具有非可控性；同時(shí)，紛繁復(fù)雜的信息，無限擴(kuò)展的信息量，也使得宣傳要取得預(yù)期的效果，難度也隨之增加。

從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，高等院校的對(duì)外宣傳發(fā)展也經(jīng)歷了大的轉(zhuǎn)變，過去是皇帝女兒不愁嫁、酒好不怕巷子深，多少帶有一點(diǎn)崇高的神秘色彩，現(xiàn)在，基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的人才、效益競(jìng)爭(zhēng)及公開透明的信息社會(huì)尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，高校也開始更加注重營(yíng)銷。因?yàn)?，在新媒體時(shí)代，高校形象的毀譽(yù)已經(jīng)不單純是報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體的單向傳播，即學(xué)校或者媒體向社會(huì)公眾的信息發(fā)布，而是社會(huì)公眾尤其是高校學(xué)子與學(xué)校、媒體的信息博弈。在網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展的新媒體時(shí)代，任何人都成為信息的發(fā)布者，高等學(xué)校的學(xué)生，由于受過良好的教育、自主和民主的意識(shí)增強(qiáng)、自由支配的時(shí)間較充裕等原因，更成為信息的重要源頭。兼之從1998年開始的教育大擴(kuò)招，高校從精英教育轉(zhuǎn)向市場(chǎng)化的大眾教育，高校學(xué)子的素質(zhì)也變得良莠不齊，部分高校學(xué)生由于借助網(wǎng)絡(luò)憤青、追逐新奇出名效果等原因而采取的激進(jìn)的信息傳播舉措，也將高校推上了封口浪尖。傳統(tǒng)的“正面宣傳+負(fù)面堵截”的方式已經(jīng)不很適用。對(duì)于高校而言，要提升形象，提高社會(huì)美譽(yù)度，就必須創(chuàng)新思路，未雨綢繆，內(nèi)外兼修，雙管齊下：對(duì)內(nèi)必須狠抓建設(shè)，勤練內(nèi)功，真正為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)，并積極疏導(dǎo)學(xué)生情緒，解決學(xué)生的問題，提高教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量；對(duì)外必須主動(dòng)開放，提高辦學(xué)透明度，積極廣泛樹立良好的形象，并及時(shí)有效處理各種突發(fā)事件。

三、強(qiáng)化傳統(tǒng)媒體宣傳的創(chuàng)意，突出新興媒體的效應(yīng)

紙媒的衰落已是不爭(zhēng)的事實(shí)，而電視媒體則從大眾遙控時(shí)代開始向特定受眾傳播轉(zhuǎn)變。選擇傳統(tǒng)媒體開展宣傳，既要抓住合適的時(shí)間、面對(duì)特定的受眾群體，更要有很強(qiáng)的創(chuàng)意，比如，選擇一個(gè)學(xué)校的重大活動(dòng)、慶祝日，在形式上盡量有新意變化?；蛘撸浞职l(fā)揮擁有高學(xué)歷高知識(shí)高素質(zhì)人才的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作一些優(yōu)秀的節(jié)目如電影（微電影）、電視?。ㄎ⑿蛣。?、小品、相聲等，通過在節(jié)目中植入學(xué)校品牌，可以取得較好的宣傳效果。

網(wǎng)絡(luò)媒體自由開放、傳播迅速、雙向互動(dòng)的特性，成為當(dāng)前高校不能忽視的傳播形式。除建立和優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)站爭(zhēng)取較多關(guān)注和點(diǎn)擊率外，還可以在一些針對(duì)青年學(xué)生和較高文化群體的網(wǎng)站網(wǎng)頁發(fā)布信息，利用眾說紛紜的網(wǎng)絡(luò)論壇和網(wǎng)絡(luò)日志（博客）發(fā)表專業(yè)性文章、創(chuàng)建博客專題等方式發(fā)布軟性宣傳信息，或就相關(guān)的知識(shí)問題組織本校的學(xué)者專家與受眾進(jìn)行溝通，從而為學(xué)校造勢(shì)，這種方式也值得嘗試，尤其是一些專業(yè)教育突出的院校，在社會(huì)對(duì)某些科技科學(xué)問題比較關(guān)注時(shí)，采用這種方法既普及了科普知識(shí)，又為學(xué)校贏得了聲譽(yù)，可謂一舉兩得。同時(shí)，在微信功效日益凸顯的今天，運(yùn)用微信公眾平臺(tái)和師生個(gè)人微信（衍生的微信群）進(jìn)行宣傳也是極佳選擇。今年以來，江西師大的“如果你來師大，記得帶本書”、江西財(cái)大的“財(cái)大，你憑什么這么牛”、江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院的“如果我在環(huán)院遇見你”等微信推廣，都取得了不錯(cuò)的效果。