第一篇：骨干教師事跡材料

骨干教師事跡材料

瀘西縣石洞小學(xué)：盧光耀

本人現(xiàn)年35歲，2001年8月參加工作，至今已有11年了，參加工作以來(lái)始終在教學(xué)工作的第一線。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛(ài)之心。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。在平凡的教學(xué)工作中不斷提高、磨練自己，認(rèn)真參加學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)。在2004年7月縣的統(tǒng)測(cè)中，我在糯布小學(xué)所帶五年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)成績(jī)位居中樞鎮(zhèn)第一名，2005年9月，被為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”。

2010年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索新的方法，不斷摸索適合自己及其本班學(xué)生的方式。力求在整個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)各個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得很到位，讓學(xué)生吃透教材，落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文本拓展、方法探究、情感升華以及遷移創(chuàng)新，教學(xué)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，學(xué)生能力的培養(yǎng)也是不能急于求成的。

在今后的工作中，我也會(huì)一如既往的對(duì)工作滿腔熱情、一絲不茍，用實(shí)際行動(dòng)為偉大教育事業(yè)的發(fā)展填上一塊堅(jiān)實(shí)的基石。一直以來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、用自己的教育教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)

從參加工作以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，尤其我校實(shí)行“高效課堂”教學(xué)模式以來(lái)，我更是投身到教學(xué)一線，實(shí)踐著新的教學(xué)模式。上課之前我熟讀教材，充分挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)符合本節(jié)課的課型。在整合課上，利用現(xiàn)有的多媒體課件展示豐富的教學(xué)資源，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中拉出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用課堂資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。在展示課前，分發(fā)預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，隨堂指導(dǎo)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不斷點(diǎn)撥，展示的過(guò)程中，注意隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好讀、講、寫、思的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。反饋課上，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題、習(xí)題，最大限度的查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)，提升能力。課外推薦中學(xué)生必讀書目，增加課外閱讀量，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力 在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性

檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

三、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

認(rèn)真積極參加學(xué)校、其他學(xué)校的教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。積極參加鶴崗市信息技術(shù)與學(xué)科整合技能大賽，認(rèn)真準(zhǔn)備。參加學(xué)校的“青年教師說(shuō)課比賽”，并取得了二等獎(jiǎng)學(xué)期來(lái)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。本學(xué)年，本人參加的省級(jí)教研課題“賞識(shí)教育在學(xué)科中的滲透”的撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

五、正視自我，明確今后努力方向

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣高效課堂教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。希望在今后的工作中不斷提升自己。

論文：2009年在瀘西教育發(fā)表《班主任怎樣和學(xué)生溝通》。

2005年9月

被評(píng)為中樞鎮(zhèn)先進(jìn)教師 2006年9月

被評(píng)為中樞鎮(zhèn)先進(jìn)教師

2010年9月 被評(píng)為中樞鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師

2008年9月 被評(píng)為瀘西縣的優(yōu)秀教師

2009年 在石洞小學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽中獲得第一名 2010年 在石洞小學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲得第二名

2011年10月被評(píng)為瀘西縣第三批縣級(jí)骨干教師。

2003至2004年 在糯布小學(xué)所任五年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)平均分都在鎮(zhèn)得第一名

2009至2010年 在石洞小學(xué)所任五年級(jí)數(shù)學(xué)、科學(xué)平均分都在鎮(zhèn)得第三名

第二篇：骨干教師事跡匯報(bào)

用色彩裝點(diǎn)孩子的人生藍(lán)圖

海港區(qū)石門寨學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué) 秦玉良

我是一名普通的農(nóng)村美術(shù)教師，2005年6月畢業(yè)于秦皇島教育學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)，同年8月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了?！坝妹利惖纳恃b點(diǎn)孩子的人生藍(lán)圖”是我始終銘刻于心的座右銘，這些年來(lái)我是這樣想的，更是這樣做的。我不敢說(shuō)我有多少成績(jī)，但只要走上三尺講臺(tái)，我就將全部熱情和智慧奉獻(xiàn)給我摯愛(ài)的學(xué)生。

一、自律自強(qiáng)，做美術(shù)教學(xué)的拓荒者

初到石門寨中學(xué)，我是學(xué)校惟一的專業(yè)美術(shù)教師，也是唯一的美術(shù)教師，說(shuō)句心里話，我也產(chǎn)生過(guò)惰性心理，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)從專業(yè)的角度去審視我的課，可孩子們欣喜和新奇的表情告訴我：孩子們渴望美的熏陶。于是我一個(gè)人毅然決然的走上了美術(shù)教學(xué)研究之路。

反復(fù)研讀課標(biāo)，潛心專研教材，是我每學(xué)期的必修功課；向外校同行虛心求教，不放過(guò)每次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，讓我不斷進(jìn)行自我革新；分析農(nóng)村學(xué)生美育現(xiàn)狀，思考課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，讓我無(wú)數(shù)次徹夜未眠。十余年的思考與實(shí)踐，我的美術(shù)課堂變得愈益有滋有味：輕松幽默的語(yǔ)言，扎實(shí)有效的訓(xùn)練，豐富多彩的活動(dòng)，再加上頗具前瞻性的引領(lǐng)，這些都為我的美術(shù)課注入了無(wú)限的魅力和精彩。扎實(shí)的實(shí)踐與研究，讓我在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了可喜的成績(jī)。近年來(lái)，我曾擔(dān)任主旋律美術(shù)系列叢書《本色人物速寫》編委，國(guó)家級(jí)期刊《祖國(guó)》副主編，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文《初中美術(shù)教學(xué)中提高課堂效率的有效方法》，主持校級(jí)課題《培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生篆刻藝術(shù)興趣的研究》，參與省級(jí)課題《關(guān)于美術(shù)學(xué)科學(xué)生評(píng)價(jià)策略的研究》，獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)一次，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)一次，區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)四次，美術(shù)教師基本功大賽獎(jiǎng)勵(lì)三次，并于2017年被評(píng)為海港區(qū)初中美術(shù)學(xué)科骨干教師。

二、勤苦付出，做孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的引路人

剛參加工作時(shí)，因離家較遠(yuǎn)，我住校。住校的五年是我輔導(dǎo)學(xué)生最瘋狂的五年。每天除了吃飯、睡覺(jué)、備課、上課，我?guī)缀醵己蛯W(xué)生“混”在一起，中午午休時(shí)間、下午自習(xí)時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間，成了我們一起“追求美”的黃金時(shí)間，臨到九年級(jí)美術(shù)加試的前兩個(gè)月，我們更是經(jīng)常補(bǔ)習(xí)到晚上9點(diǎn)多。素描速寫練習(xí)中，觀察的方法，構(gòu)圖的技巧，透視等等，這些看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，有時(shí)我要反復(fù)講上幾十遍，歲月練就了我的耐心和好脾氣，我充實(shí)著并快樂(lè)著，誰(shuí)讓我面對(duì)的是美術(shù)基礎(chǔ)幾乎為零的孩子們呢。

結(jié)婚后的八年，是我最對(duì)不起家人的幾年，原來(lái)的輔導(dǎo)時(shí)間基本都改成了節(jié)假日。每年的五一假期，我的任務(wù)就是帶領(lǐng)孩子們奔波于各高中美術(shù)加試考場(chǎng)，考場(chǎng)外基本都是家長(zhǎng)，就我一個(gè)“另類”，我也想將送考之事交與家長(zhǎng)，可孩子們不止一次說(shuō)過(guò)“老師你在我們心里有底，你不跟我們來(lái)，我們考試緊張，心里一點(diǎn)底沒(méi)有”，就為了這句信任，我感覺(jué)一切付出都是值得的。自古工作生活難兩全，我也想多陪陪父母妻兒，但選擇了這條路，沒(méi)辦法！

13年的堅(jiān)持和努力，我為高中院校輸送優(yōu)秀生源約300余人，其中200多人選擇將美術(shù)作為自己的職業(yè)選擇并最終考上了理想的美術(shù)院校，其中王萌萌，河北師范大學(xué)研究生；孫凱，廣州美術(shù)學(xué)院；李元明，魯迅美術(shù)學(xué)院；郭志佳，天津美術(shù)學(xué)院；郭琦瑋，四川美術(shù)學(xué)院；蘇慰，中國(guó)戲劇學(xué)院；陳歡，南昌大學(xué)畢業(yè)，江西進(jìn)行時(shí)文化設(shè)計(jì)公司創(chuàng)始人，江西省十佳杰出青年……

二、孜孜不倦，做發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的先鋒

為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，2011年至今，我先后自費(fèi)2萬(wàn)多元，前往石家莊、北京等地學(xué)習(xí)書法、篆刻、剪紙、川劇變臉和噴火表演，并在石門寨中學(xué)先后創(chuàng)立“蒼石書印社”、“勤剪社團(tuán)”、“漢風(fēng)蜀韻”變臉社團(tuán)。鑒于我在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面做出了積極的努力，我先后三次獲得區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，并先后獲得海港區(qū)社團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人、第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

目前，我校書法、篆刻、剪紙、川劇變臉等傳統(tǒng)文化深入人心并多次參加縣區(qū)組織的文化節(jié)和展演活動(dòng)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其中，2016年由市委宣傳部牽頭在植物園童學(xué)館舉行了“正月十五鬧元宵”活動(dòng)，由我代表市教育局表演了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)目--川劇變臉和噴火兩個(gè)節(jié)目，受到市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評(píng)，區(qū)文明辦主任、宣傳部副部長(zhǎng)張國(guó)輝為我的演出題字。2016年暑假，我市各單位在市委宣傳部的組織下在秦皇植物園內(nèi)秦皇島收藏藝術(shù)館布展，石門寨中學(xué)代表海港區(qū)中學(xué)布展，我犧牲了30天的暑假進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)，圓滿完成了布展任務(wù)，并有幸被選為收藏藝術(shù)館駐館教師，為領(lǐng)導(dǎo)和群眾進(jìn)行講解和現(xiàn)場(chǎng)示范。2016年、2017年、2018年我校社團(tuán)分別在耀華小學(xué)和白塔嶺小學(xué)進(jìn)行社團(tuán)文化布展三次，“蒼石書印社”、“勤剪社團(tuán)”被評(píng)為精品社團(tuán)。

我熱愛(ài)我的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼十三載已悄然逝去，面對(duì)過(guò)去，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育熱土上勤奮耕耘，用心探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，我的世界將桃李香滿天下！

第三篇：骨干教師事跡匯報(bào)材料

骨干教師事跡匯報(bào)

時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過(guò)?；厥滓荒陙?lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺(jué)得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在 我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠(chéng)、善良感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。我還經(jīng)常瀏覽《大家語(yǔ)文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討不足，及時(shí)把握當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，我的公開(kāi)課《泉城》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。

我在中年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營(yíng)造了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)我還密切保持和實(shí)小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁，使得兩校工作同步進(jìn)行，共同發(fā)展。

在班主任工作中，我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績(jī)。我所帶的班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)生團(tuán)結(jié)和睦，在學(xué)校中隊(duì)會(huì)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，在冬鍛三項(xiàng)比賽中獲得長(zhǎng)繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎(jiǎng)項(xiàng)。

教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學(xué)期我繼續(xù)不斷充實(shí)《大家語(yǔ)文網(wǎng)》的個(gè)人教育

博客，我的第三期市級(jí)個(gè)人課題已按要求上報(bào)結(jié)題材料，第四期個(gè)人課題《體驗(yàn)式作文激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的研究》在區(qū)里立項(xiàng)，我的論文《體驗(yàn)作文 體驗(yàn)快樂(lè)》獲得南京市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

第四篇：骨干教師事跡介紹----王文娟

骨干教師事跡介紹----王文娟

(加入時(shí)間：2008-5-4)

王文娟老師一直熱愛(ài)教育事業(yè)，作為一名英語(yǔ)教師兼教研組長(zhǎng)，十年來(lái)，她始終把“工作就是快樂(lè)”做為她的座佑銘，做事兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

一： 教育教學(xué)方面：

幾年來(lái)，她始終在努力探索一條“自主、創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式。她認(rèn)真鉆研教材，幾年來(lái)她形成了自己的一套教學(xué)方法，總結(jié)出“興趣第一，聽(tīng)說(shuō)為先，讀寫隨后”的教學(xué)方法。針對(duì)不同層次的學(xué)生她采用不同的教學(xué)方法，她能做到精講精練，針對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的題型，不同層次的孩子給予不同的訓(xùn)練，并且注意積累，幾年下來(lái)，她積累了自己的題庫(kù)，并且結(jié)合自己在信息技術(shù)方面的研究，創(chuàng)立了自己的網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的積累和共享；她總是不滿足于現(xiàn)狀，一邊工作的同時(shí)她一邊學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，她于2002年通過(guò)了上海市中級(jí)口譯考試，2003年暑期又以優(yōu)秀的成績(jī)完成英語(yǔ)教師進(jìn)修課程，特別是2004年暑期她又到澳大利亞進(jìn)修一個(gè)月，提高了自己的口語(yǔ)，同時(shí)還形成了自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)科獨(dú)特的理解；同時(shí)她還在以前精通電腦最基本的操作的基礎(chǔ)上，利用自己的課余時(shí)間自學(xué)各種電腦軟件如：Powerpoint、Authorware、Flash、Frontpage、Photoshop等,現(xiàn)在她能用多種軟件做出課件，符合學(xué)生的心理，大大提高了課堂教學(xué)效果。她還利用自己在信息技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，代表學(xué)校先后多次開(kāi)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，并獲的好評(píng)。在這方面獲的獎(jiǎng)項(xiàng)有： 2003.9獲“校先進(jìn)工作者”的稱號(hào)

2003.12校年終考核優(yōu)秀

2004.9獲“莘莊鎮(zhèn)2002-2003學(xué)年先進(jìn)教師”稱號(hào)

2005.7赴澳大利亞培訓(xùn)優(yōu)等評(píng)定

2001.5公開(kāi)課“l(fā)ikes and dislikes一等獎(jiǎng)

2002.11聽(tīng)力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

2003.9指導(dǎo)英語(yǔ)朗讀比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)

2003.10指導(dǎo)學(xué)生陸智堯雙語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)

2004.5“信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合”教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)

2004.5公開(kāi)課 “ places in China”區(qū)進(jìn)修學(xué)院評(píng)定為優(yōu)

2006.4校青年教師教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)

二：教育教學(xué)科研方面

她一直在努力使自己成為學(xué)者型教師，在繁忙的教學(xué)工作中，她堅(jiān)持教育和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。作為教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)組員在組的教研活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論以及英語(yǔ)教學(xué)的理論文章和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，2006年她所在的教研組課題《新課程下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的新模式》已經(jīng)獲的區(qū)的認(rèn)可，并且在研究過(guò)程中。同時(shí)她帶著大家積極參與學(xué)校和區(qū)里的論文撰寫，不斷強(qiáng)化教學(xué)心得并寫成論文共同交流，相互學(xué)習(xí)。自己的多篇習(xí)作獲獎(jiǎng)或發(fā)表。主要有：

1）.2003.9《一次聽(tīng)力競(jìng)賽給我的啟示》一文榮獲《上海教育科研》編輯部與《閔行教育》編輯部聯(lián)合舉辦的教科研論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；

2).2004.5《讓英語(yǔ)課堂更加精彩》在《閔行教育》上發(fā)表

3).2006.4《我終于沒(méi)有尾巴了》獲北京“基礎(chǔ)英語(yǔ)”園丁杯論文比賽二等獎(jiǎng)；

4).2006.5文章《精彩的英語(yǔ)教學(xué)》被收入《新課程名師成功教學(xué)研究叢書》當(dāng)中，并已經(jīng)出版發(fā)行

5).2006.12 心理教育案例《“雙面”性格孩子的教育》獲區(qū)家庭家庭教育征文二等獎(jiǎng)

版權(quán)所有 [上海市閔行區(qū)莘莊鎮(zhèn)小學(xué)]

第五篇：骨干教師事跡——李宏潔

因鉆研而變的更加美麗

海林局子弟小學(xué)骨干教師事跡材料

李宏潔老師愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、愛(ài)心鋪就育人路。

李宏潔，從2000年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,她能以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，愛(ài)心讓她發(fā)現(xiàn)每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。無(wú)論多么調(diào)皮的學(xué)生她都愛(ài)他們，都能以愛(ài)心教育把他們培養(yǎng)成才，李宏潔老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽(tīng)學(xué)生心聲，運(yùn)用自己的智慧，因勢(shì)利導(dǎo)和對(duì)癥下藥轉(zhuǎn)化了很多學(xué)困生。積極抓好“待優(yōu)生”的轉(zhuǎn)化工作。她認(rèn)為 每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“待優(yōu)生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。她首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，及時(shí)對(duì)“待優(yōu)生”加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。主題班會(huì)《感恩在行動(dòng)》。李老師確立了“愛(ài)要成為一種習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念。讓每一個(gè)孩子成為知恩、感恩主宰自己命運(yùn)的人。不僅如此，在多次的班會(huì)上李老師都讓孩子受益匪淺。

二、積極探索，勇于創(chuàng)新。

李宏潔老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。她在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及德育經(jīng)驗(yàn)。她注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。李宏潔老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。

三、注重班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性

李宏潔老師十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。她經(jīng)常通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。另外，她還積極組織學(xué)生開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來(lái)，李老師虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，她率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎?dòng)全體積極進(jìn)取，定時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。

回顧這12年的工作歷程，雖然工作紛繁復(fù)雜，但她始終用自己真誠(chéng)的愛(ài)心滋潤(rùn)著每一朵“鮮花”，用辛勤的汗水澆灌著每一顆“幼苗”，用愛(ài)崗敬業(yè)昭示著人民教師的質(zhì)樸與忠誠(chéng)！