第一篇：日照鳳凰小學心理特色學校綜述材料(定稿)

加強心理健康教育 促進師生健康發(fā)展

——日照鳳凰小學創(chuàng)建心理健康教育特色學校工作綜述

二零一七年四月

導機構，每學年召開1次專題工作會議。德育處為心理健康教育工作責任部門，負責心理健康教育的具體組織與實施。完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度。健全心理輔導倫理規(guī)范、檔案 管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。

2013年，學校投入2萬元資金，對心理咨詢室進行了精心設計裝修，配備了環(huán)境幽雅的個體心理咨詢輔導區(qū)，并購買了大量心理學方面的書籍，深受教師和學生的歡迎，為心理咨詢活動的開展提供了保障。2016年，學校又投入資金，裝飾了宣泄室，購置了沙盤等設備

（二）全員參與，多種途徑開展心理健康教育工作

幾年來，我校始終堅持做好心理健康教育日常工作，扎實開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學生形成健全人格，保持心理健康及全面推進素質教育的工作方面取得了一定的成效。

1.心理健康教育課體現(xiàn)規(guī)范化，有序化，系統(tǒng)化，活動化。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。首先，調動所有可用的資源，充分給學生接受心理健康教育機會?？紤]到班主任對學生比較了解，平時和學生接觸的時間比較多，因此從事心理健康教育工作的兼職教師主要由班主任來擔任。學校專門訂購了心理健康教育的教材，安排老師間周上心理健康教育課。同一年級組內實行集

講座等方式向全校同學進行普及。針對學生出現(xiàn)的問題，我們開展了專題的心理講座。例如：正確處理同學之間的關系、青春期教育、新生入學教育等。適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學習，情緒低落和如何調節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境等一些實際學習，生活中的問題，并針對個別學生的心理失衡、心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導。服務形式除了傳統(tǒng)的面談，還開通了“心靈信箱”，并采用學生喜聞樂見的網(wǎng)絡聊天、電話聊天、“校訓通”、“班級博客”等方式加強對學生的心理教育。

4.重視個案分析，教師與學生結對

學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。為此，學校教師與個別學生結對子，針對每個班中的個別學生進行追蹤觀察，不定期交流談心。并建立了一份咨詢記錄本和師生的心理檔案。把學生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學生的身心發(fā)展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導?，F(xiàn)在三（2）班王某，在二年級時具有極強的暴力傾向，打同學，毆老師，課任老師無法應對。鑒于此，學校一方面安排人員了解其家庭情況，改變其父母的暴力教育方式，另一方面安排心理老師為該生喬治。經(jīng)過一段時間的努力，該學生已經(jīng)完全改掉了暴力傾向。

5.多元評價，培養(yǎng)學生自信

（三）充分發(fā)揮心理咨詢室主陣地作用

與實施

很多班級中都有不同困難的學生，比如多動癥、智障、孤獨癥等學生，為了使他們能很好地適應學校生活，咨詢室輔導老師做出了大量努力，經(jīng)常約他們到咨詢室玩游戲，采取了很多有效心理干預措施，把特殊的愛給了特殊的學生。

（四）關注教師心理健康

保證學生的心理健康，首先要關心和促進教師的心理健康，教師保持健康的心理，具備對學生進行心理健康教育的能力，才能創(chuàng)設學生健康成長與發(fā)展的良好環(huán)境，心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。

我校高度重視學生的心理健康教育，成立了專門的領導小組，學校既請高水平的心理專家到學校為教師進行心理講座，又為老師提供外出學習交流的機會。使得我校心理教師隊伍的素質不斷提高。

1.校本培訓

學校以校本培訓為主要形式，對全體教師進行積極心理健康教育和心理學知識的普及，并結合評優(yōu)課、優(yōu)秀班隊會評比、優(yōu)秀班集體評比、評教評學等活動，檢查教師的心理健康教育工作的開展情況，并努力為教師成長搭建相互交流、展示成功的平臺。學校班子成員及時了解教師所盼、所需、所難，把解決教師的心理困惑與解決教師的實際困難結合起來。除了政治上的關心愛護外，對教師學習中的困難，工作上的失誤，生活中的苦惱，人際關系上的摩擦加以理解和關心，為教師工作創(chuàng)造良好、和諧、寬松的環(huán)境。上周，學校邀請市心理學會秘書長丁慶新為全體

君體”創(chuàng)作者、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育家雪君先生，為500多名學生和家長精辟詮釋了書法、國學經(jīng)典在學生成長中的重要作用，引導學生認認真真寫字，堂堂正正做人。10月，學校邀請資深教育專家王麗、宋良方為家長們做了精彩的報告，指導家長如何正確的處理與孩子的關系，營造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子健康的心理。

2017年4月，邀請中國博瑞智家庭教育高級講師、青少年人生激勵導師、學習方法實戰(zhàn)專家、國家二級心理咨詢師呂高輝開展了大型公益講座，教給家長教育子女的八大工具。

三、工作展望

回顧過去幾年學校的心理健康教育工作在心理教育班會課、心理咨詢、學生自信心培養(yǎng)等方面做了積極的探索，學生的自信心、人際交往能力等方面進步明顯。

針對社會轉型期中小學生的生理心理發(fā)展特點，堅持“發(fā)展性教育為主 補救性教育為輔”、“心育是教育之母 心品是人品之基”和“育人先育心 教育從心開始”的教育理念，堅持培養(yǎng)學生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，切入提高學生心理素質和心理健康水平。

為此，學校制定了《日照鳳凰小學心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃》，確立了總體工作目標：以《中小學心理健康指導綱要》為指導，建立學科課程體系中的心理健康滲透教育機制，形成校本心理輔導課程體系，加強家庭心理健康教育的輔導，開展基于網(wǎng)絡的心理健康輔導活動，優(yōu)化全員參與的

第二篇：鳳凰小學2011

一、指導思想

本學期我校以科學發(fā)展觀為指導，以發(fā)展為根本，以科研為導向，以閱讀與課堂為“兩翼”，以實踐為基礎，落實學?！跋葘W后教”的課改精神，確立“欲發(fā)展學校、成就學生，先培養(yǎng)教師、成就教師”的策略，推進教師專業(yè)化發(fā)展，鳳凰小學2011--2012學年第一學期教科研工作計劃。大力營造科研氛圍，積極搭建平臺，努力打造名師。積極探索科研促發(fā)展的途徑，逐漸形成學校自己的特色。

二、發(fā)展目標

1、明確職責，抓好教科研工作的常規(guī)管理。校本培訓、校本教研、課題研究、教育沙龍、教學反思等常規(guī)工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實效。

2、鼓勵每個科組和個人積極申報以“先學后教”為中心的課題，讓全體教師參與到課題研究中來，認真做好相關課題的管理工作，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，提高各學科教育質量與效率，提升課題研究的深度。

3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動，匯編教育文集。

4、及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級發(fā)表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。

5、抓好作文興趣小組常規(guī)活動，繼續(xù)辦好校報《思考者》。

6、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的作用，彰顯我校教育教學特色。

三、工作重點

1、加強培訓--拓展教學視野。

全力提高教師教科研水平，積極推廣先進辦學理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓活動，不斷促進教師學術水平、綜合素質和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。

(1)、專家引領

本學期，我們將通過“走出去、請進來”的方式聆聽校內外名師、骨干教師給老師們做講座，使新教師能盡快勝任目前的教學工作；使青年教師迅速成長起來；使骨干教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。

(2)、同伴互助

在教育科研活動中，充分發(fā)揮科組長和備課組長的作用，通過同伴互助的方式促提高。各學科開展“師徒結對”活動，一帶一地對青年教師進行幫扶。要求每個科組長認真組織“先學后教”專題研討和學習，備課組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人參與、注重實效，工作計劃《鳳凰小學2011--2012學年第一學期教科研工作計劃》。同年級的老師集體備“先學后教”預習課，然后采取同課異構的方式，取人之長補己之短。為了使教研活動落到實處，每次科組活動要定時間、定地點、定主持人，學習有記錄。

(3)、網(wǎng)絡助力

我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。同時，學校利用各種教育資源通過網(wǎng)絡跨越空間距離的限制，充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，把校外最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果通過網(wǎng)絡傳播到學校，使教學資源利用最大化，促使教師的學習行為自主化，學習形式交互化，進而帶動教學管理自動化。

2、強化學習--勃發(fā)教育之夢。

(1)、倡導讀書：教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。同時舉行兩次讀書教育沙龍。

(2)、積極反思：隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎上，要求每位教師每周至少寫一篇有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。

(3)產(chǎn)出成果：以?？端伎颊摺窞樽ナ郑瑖@“先學后教”這一中心，依托國家、省、市級各項課題研究和論文評比活動，鼓勵教師踴躍撰寫論文，敘寫教學日記，剖析教育教學案例，俯拾反思點滴，同時積極引導教師向報刊雜志社投稿，讓校本研究成果見諸于各級報(刊)端，讓教科研思維的火花綻放光彩。本學期要求每位教學反思不少于18篇，積極鼓勵教師撰寫教育博客、參加教育教學類專業(yè)論壇的討論。

3、立足校本--根植教育沃野。

進一步強化校本教研工作，認真貫徹落實中央、省教科所關于加強校本研究工作的指示精神，結合學校實際，充分調動教師自身的創(chuàng)造性、能動性，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃、有步驟地開展研究活動，堅持教研結合。本學期在繼續(xù)加強年級教研課和校級教研課的服務、督查和管理。從年級、校級教研課到“師徒結對”徒弟匯報課、課題研究課，做到人人上一節(jié)好課，形成“學一手、露一手，盡早成為行家里手”的趨勢。提高評課質量，圍繞教學主題做有準備的，有深度的，有研究的上課和評課，建立青年教師成長檔案。

4、課題研究--撬動教改支點

首先建立有效的管理網(wǎng)絡。采用“校長領導--教學處組織--課題組負責”的管理模式。教科研領導小組帶領全體教師參與課堂教學改革的教育科研活動，盡可能地為教師提供“舞臺”。繼續(xù)堅持以“先學后教”為主線，以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規(guī)范研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。

第三篇：創(chuàng)建心理教育特色學校工作總結

創(chuàng)建心理教育特色學校工作總結

開展積極的心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，為辦優(yōu)質教育提升、學校辦學水平提供了源源不斷的動力。我校堅持“和融” 辦學理念，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將本心理健康教育總結如下：

一、健全組織機構

學校成立了心理健康教育領導小組，確定校長為學校心理健康教育工作的總負責人，明確學校在促進學生身心健康發(fā)展方面的責任和義務，規(guī)范學校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地。學校專門指定了心理健康教育教師，保證學校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。

二、建立心理擋案

建立學生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。

三、開展宣傳工作

為了消除教師、家長及學生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。

四、開設教育講座

各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項等問題進行了討論。活動的舉行，幫助學生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，增強了學生的心理健康水平。

五、開展心理知識培訓

父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔著十分重要的任務。我校堅持每學期開展一次家庭教育報告會，每學期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉變，家教水平和家長的素質也大大提高，學校在感覺到欣慰的同時也深感任務的巨大。今后，學校還將在提高家長的家教水平和親子關系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。

一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學生的綜合素質顯著提高，相信在上級部門的正確領導下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！

第四篇：鳳凰小學簡介

鳳凰小學簡介

鳳凰小學創(chuàng)建于1980年，原校址在今十二中操場南鄰，歷經(jīng)幾十年風雨滄桑，由最初的四個教學班發(fā)展到現(xiàn)在的四十個教學班，由86名學生發(fā)展到現(xiàn)在的2300余人，教職員工135人。順應城區(qū)發(fā)展要求，2005年夏遷到招商街北段。2013年10月西校區(qū)在城墻路落成，部分學生和教師喜遷新區(qū)。東校區(qū)（原校區(qū)）占地面積 9338㎡，建筑面積3200㎡，西校區(qū)占地面積41.9畝，總建筑面積12257㎡。

致力于學生一生的幸福，珍視學生心靈深處的渴望，為每一個學生的發(fā)展服務！一直以來，學校堅持以“大德育人，廣行一生 ”為宗旨，堅持“為學生成功人生鋪路，為教師專業(yè)成長搭橋，師生互動，共建和諧校園”的理念，實施“依法治校，以德立校，質量存校，科研興校，特色強?！钡闹涡７铰?，堅持“全面發(fā)展，學有特長”、“讓學生自己塑造自己”的教育思想，以學生獲得終身學習的能力為基點，促進了學生全體、全面、主動、個性、特長發(fā)展，從而促進了鳳凰小學和諧發(fā)展。為此，學校的各項工作始終走在全縣小學的前列，連續(xù)多年都是“教書育人先進單位”、“精神文明先進單位”、“目標管理先進單位”，并獲得“巨野縣規(guī)范化學?！薄ⅰ熬抟翱h教書育人先進集體”、“巨野縣平安校園”、“全縣中小學教學方式創(chuàng)新實驗學校”、”巨野縣先進團支部”、“巨野縣文明單位”、“菏澤市少先隊工作規(guī)范化學?！薄ⅰ昂蕽墒须娀逃圏c學?！薄ⅰ昂蕽墒修r(nóng)村留守兒童示范家長學?！?、“菏澤市感恩教育中華詩文誦讀才藝培養(yǎng)三項活動先進單位”、“山東省牽手關愛留守兒童快樂成長活動站”、“山東省教學研究室“十二五”研究課題小學科學課堂教學規(guī)律的研究實驗學校“、“山東省家長示范學?！?、“山東省消防示范學?！?、“山東省交通安全示范學?！薄ⅰ吧綎|省教學示范學?！钡葮s譽稱號。近年來，學校近2000余人次的學生參加了巨野縣鼓號操比賽、巨野縣中學生春運會開幕式文藝演出、巨野縣團代會開幕式、“歷史的選擇”講故事比賽、“歷史的選擇”征文大賽、“讀書郎”杯英語口語大賽、山東省星光校園·舞蹈大賽等文體項目，并取得了優(yōu)異的成績，受到了社會各界的廣泛贊譽。菏澤電視臺、巨野電視臺、牡丹晚報等主流媒體對鳳凰小學“大德”育人特色進行了專題報道。為建構和諧的育人環(huán)境，學校每年增加投入，凈化、綠化、美化校園環(huán)境，提高、完善教學設備。改建廁所，美化辦公設施，教師人手一臺筆記本，班班上齊交互式電子白板。讓師生身處其中心情舒暢；讓校園的每個角落、每處設施和一草一木都能與師生交流，與師生同呼吸共成長；輕柔的音樂鈴聲、溫暖的勸勉話語、自主表達的心聲??充分體現(xiàn)對人的尊重與關懷。為師生提供一個文明、良好的學習生活環(huán)境，在求知、求真、求美、求樂中受到啟迪和教育，使道德得以強化，情感得以升華。

在教育教學方面，近年來，學校本著減輕學生課業(yè)負擔的目標，堅持六個“與新課程同行 ”，初步形成“以學生自主、合作、探究、體驗”為主要學習方式，構建起以“大德課堂”理念為引領的“ 四合一行 ”的和諧高效課堂教學模式。啟動了以“科研興師”、“科研興教”、“科研強?！睘樽谥嫉摹熬G色科研計劃”，確立了“教育教學出題目，教育科研做文章”的思想，提出了“向教科研要質量，向教科研要名師”的口號，積極鼓勵教師開展課題研究，提出了“門門學科有研究項目，人人參與教科研活動”的要求，涌現(xiàn)了一大批教科研骨干教師，形成了濃郁的教育科研氛圍?！笆晃濉逼陂g，我們承擔了省級課題4個，市級課題 8個，縣級課題 12個，成果突出：16 位教師發(fā)表論文20 篇，近10 篇教科研論文分別獲國家、省級獎勵，20多位教師的課件、課例、教學設計等若干次獲得省級、市級獎勵，2011年更是碩果累累，我校幼兒園成功改制，一至六年級率先在全縣開設英語口語課，1人獲得省級教學能手，6個市級教學能手，9個縣級教學能手。隨著教育科研的不斷推進，學校積極開展了校本課程建設，《戲曲品賞》、《陶笛入門 》、《 禮儀 》、《書法 》、《 籃球 》、《弟子規(guī)》、《詩書育人》等已經(jīng)作為選修課納入學校課程計劃，有些課程經(jīng)過幾年教學實踐已逐步走向成熟。其中《戲曲品賞》已作為精品課程 上報到縣、市 教育局，通過實踐，探索一套校本課程的管理制度和實施規(guī)范，并不斷完善它、改進它。

學校是精神文化的搖籃，是育人培才的基地，教書重在育人，育人的關鍵是育德。堅持德育為首，形成“走出校門，做未來合格公民”是鳳凰小學德育建設的共識。為使德育更具有實效性，學校利用重大節(jié)日活動作為德育的“必修課”。每年3月、9月，是學?！拔拿鞫Y儀教育月”，4月、10月是學?！皭蹏髁x教育月”，5月、11月是“誠信、感恩教育月”，6月、12月是“弘揚民族精神教育月”。通過班校會、升旗演講、征文、請名人做報告、歌詠比賽等形式的“三熱愛”教育活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國的高尚情感。鳳凰小學還每個學期開展“文明禮儀主題班會”及文明禮儀社會實踐活動，在校園內掀起一股文明禮儀教育實踐活動的熱潮。

為使學生學會面對和堅持，學會感恩和關懷，學會負責和盡力，學會組織和策劃，學會反思和感悟。鳳凰小學開辟了眾多的校外大德活動基地，讓學生自覺參加社會實踐。軍民共建、警民共建、社區(qū)文明共建，為學生的社會實踐開辟了廣闊的天地，巨野縣交警大隊、巨野縣消防中隊、巨野縣花冠集團、永豐辦新城敬老院、烈士陵園、冀魯豫抗日紀念館、菏澤步長集團、齊魯會盟臺、巨野書畫院、羊山古鎮(zhèn)國際軍事旅游度假區(qū)等都是學生的活動基地，他們開展學雷鋒活動，參加建設文明社區(qū)活動，徒步勵志踐行，感受家鄉(xiāng)巨變，搞社會調查，了解企業(yè)文化、既鍛煉提高了適應社會的能力，也贏得了社會各界的贊譽。

鳳凰小學西校區(qū)坐落在巨野縣城墻路以南，光明路以東，占地40余畝，總投資3000余萬元，總建筑面積12257㎡，其中兩棟教學樓德尚樓、德潤樓9968㎡，行政綜合樓德馨樓1680㎡，學術報告廳德暉廳609㎡，以及250米環(huán)形塑膠跑道、德潤樓南標準化籃球場、乒乓球場、排球場等附屬設施。2012年八月開工，年底主體竣工，2013年10月投入使用。新校區(qū)將給師生提供一個更加安全、整潔、優(yōu)美的學習環(huán)境。規(guī)范學校管理，提升師資水平，推動教育科研，深化課程改革，打造文化名片，屆時，我校將會成為“校園環(huán)境優(yōu)美、文化厚實；教師師德高尚、質量一流；學生素質良好，品質高尚”的全縣最好學校。

“大德育人，廣行一生”這是鳳凰小學人堅定的芬芳誓言，在“德”字上做足了文章，實現(xiàn)了構建和諧校園的目的，讓鳳凰小學人獲得了觸及靈魂的力量，使得他們在紛繁蕪雜的教育迷霧中始終面貌清靈，讓人在艷羨之余不由心生敬慕。的確，在這里，無論是老師還是學生，都能在書香彌漫、桃李芬芳的校園里得到熏陶和提升，因為這里是師生共同的精神家園和學習沃土！這里是教師才華揮灑的陣地，這里是孩子人格塑造、夢想實現(xiàn)的舞臺，更是他們人生遠航的港灣！

第五篇：青陽小學特色學校

鑄造素質品牌，綻放特色鮮花

泗洪縣青陽中心小學王磊

構建學校特色，不斷提升學校品質，促進學校內涵發(fā)展，是我們一直堅持的目標。為了實現(xiàn)這一目標，鑄造特色學校品牌。我校積極創(chuàng)建音體美武術特色學校，堅持“尊重個性、挖掘潛能、發(fā)展特長”的辦學理念，積極深化教育教學改革，深入推進素質教育，現(xiàn)結合我校創(chuàng)建音體美武術特色的實際，談談我校在改革創(chuàng)新中打造特色品牌學校的一些做法。

一、提高思想認識，更新辦學觀念。

近年來，青陽鎮(zhèn)經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人民生活水平的提高使一些家長對子女的藝體教育有了更高的需求，很多家長不僅僅滿足自己的孩子學好文化課程，還希望自己的孩子能擁有一項藝體特長，藝術課程作為義務教育階段學生的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶、身體素質以及形象氣質的提高起著越來越重要的影響。為此，該校把全面實施素質教育，“創(chuàng)建規(guī)范+特色學?！弊鳛閷W校發(fā)展方向，積極創(chuàng)辦藝體教學特色學校。把培養(yǎng)“合格+特長；規(guī)范+特色；全能+特點”作為育人目標，讓每一位學生成為全面發(fā)展的、具有一技之長的學生。

1、嚴格按《課程方案》規(guī)定開設音、體、美課程和課時。

嚴格按照課程表上課，任課教師不得隨意調課，確需調課的必須經(jīng)學校領導同意并備案。

2、重視音體美教師的配備和培養(yǎng)工作。

配齊專職音體美教師，專職教師必須擁有較強的業(yè)務水平，能夠認真落實教學內容，嚴格執(zhí)行教學計劃。學校專門設立專職藝體教研組，組織開展教學教研活動，指導教師進行藝體教學指導和研究。

3、努力探索和完善音體美教學各項評價制度。

每學期由教研室對全鎮(zhèn)的音體美教師進行全面質量抽測，成績納入教師的教學常規(guī)管理和量化管理評估的重要內容，從而有效調動藝體教師教學的積極性和藝體教學水平的提高。

4、加大資金投入，抓好藝體教學“硬件”建設。

在資金比較緊張的情況下，學校逐年加大對藝體教學的資金投入，硬化了籃球場、羽毛球場、排球場，乒乓球場，建設了標準的舞蹈房、古箏室，書法室、繪畫室等藝體活動室。學校對藝體教學的充足的資金投入，有效地改善了藝體教學的辦學條件，極大地促進了學校藝體教學工作水平的全面提高。近兩年來，該校在各類文藝匯演中，學生有20多人次獲獎；學生的美術、書法等藝術作品分別榮獲省、市、縣大獎；教師多次榮獲輔導獎。

二、成立藝體興趣小組，培養(yǎng)學生特長。

該校在“尊重個性，挖掘潛能，發(fā)揮特長”的辦學理念指引下，一方面努力向課堂40分鐘要質量，提高藝體教學的課堂教學水平，另一方面進一步拓寬了教育教學領域，創(chuàng)新了教育教學方法。

該校先后組建了舞蹈、合唱等音樂興趣小組；書法、繪畫、等美術興趣小組；籃球、武術體育興趣小組。學生可以根據(jù)自己的愛好和特長，選擇參加興趣小組的學習。藝體教師及有相關專長的其他教師為輔導員，為學生提供指導。同時要求指導教師必須做到每學期有計劃、每次訓練有內容，學校值周人員全程督查，切實保證每一堂課的訓練質量。

籃球是深受學生喜愛的項目之一，宜于開展。通過籃球練習，能全面鍛煉身體，發(fā)展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質和動作的準確性，培養(yǎng)學生的勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優(yōu)良品質。她在長期的教學中發(fā)現(xiàn)學生對籃球比賽及投籃有較大的興趣，而忽視籃球基本功和身體素質練習的重要性。于是在教學中采用各種籃球運球的游戲，讓學生熟悉球感，提高控球的能力，學習并掌握前后、左右拉球的方法，并能運用到游戲中去。同時，把籃球運動的身體素質練習內容和“課課練”有機結合起來，安排了兩組速度及彈跳力的練習，促進學生的身體素質的發(fā)展，落實“課課練”的要求。這節(jié)課表現(xiàn)出3個特點：

1、把“課課練”的身體素質練習與籃球技術教學有機結合。

2、在場地和器材的使用上，盡可能的用球完成本課所有的練習內容，體現(xiàn)“一材多用”。

3、把“課課練”游戲化，提高學生對“課課練”的興趣。

三、創(chuàng)建武術興趣小組

創(chuàng)建武術特色學校的實踐和探索，其目的在于將武術教育與學校特色建設整合起來，通過鮮明的武術文化建設，開拓一條“乃文乃武、惟國惟民”教育的新

路子。借助武術特色學校的建設，形成學校內涵發(fā)展的二級點火器，助推學校走上新的高度。

精心營造尚武氛圍，設立武術文化宣傳專欄、讓學生在潛移默化中受到武術的啟蒙，了解武術，讓環(huán)境影響人的成長。

1、從教師隊伍建設入手提升特色建設的品質

特色建設離不開教師的主動創(chuàng)造，教師隊伍的素質高低決定著特色建設的成敗。我校把特色建設與教師專業(yè)發(fā)展整合為一個整體，在特色建設的過程中促進教師專業(yè)的發(fā)展。

首先是實施體育教師全員培訓制度，定期對體育老師進行武術基本功訓練，為武術特色建設的開展制造新鮮血液，確保學校武術特色建設有師資保障。

其次是聘請泗洪武校老師作我校武術教育顧問，借助武校的人力資源和信息資源，使我校武術特色的培養(yǎng)有專家的指引，進一步拓寬了我校開展武術特色創(chuàng)建的新途徑。

2、借助武術校本教材，讓學生了解中華武術精粹，促進學生個性發(fā)展。以愛國尚武精神為支柱，培養(yǎng)學生學習武術的興趣，從而認識武術，了解武術，熱愛武術，樹立正確的武術觀；激活學生的潛能，使他們在武術學習中健體防身，鍛煉意志，培養(yǎng)品德，豐富生活，增進友誼，進而擁有正確的人生觀、世界觀，是我們編寫武術校本教材的目的。

我們的校本教材采用“武術雜談――武術家的故事――跟我學武術――游戲――拓展閱讀――武語”的形式來組織教材內容，避免了教材成為簡單的套路說明書，增加了教材的可讀性，從而提高學生閱讀教材的興趣。提高了教材的容量，讓學生在學習武術的過程中接受武術文化的熏陶。使教材在呈現(xiàn)武術知識的過程中培養(yǎng)自我鍛煉的能力，繼承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。通過校本教材的開發(fā)與利用來實現(xiàn)普及每一位學生學習武術的興趣。

3、以運動會為載體展示武術特色建設成果

定期以年級為單位進行武術特色操比賽，以比賽促訓練。為學生樹立榜樣和典范，使武術運動在競爭的氛圍得到普及和提高。

學校一年一度的運動會，武術特色表演賽是長期的保留節(jié)目，各年級通過自導、自排武術特色操來反映他們一年來的武術推廣成果，使我們的武術運動在推

廣的過程中，增加創(chuàng)新元素并在創(chuàng)新中得到發(fā)展。

四、大力倡導節(jié)能減排、建設綠色校園。

為了節(jié)能減排、建設低碳校園，我們從學校發(fā)展、建設及日常管理的全局出發(fā)，對節(jié)水、節(jié)電、環(huán)保工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃。

1、建立健全節(jié)能環(huán)保制度

我校各班都設有水電管理員，做到人離關燈。學校有值日隊，每天有值日生對各班衛(wèi)生、用電情況進行檢查評比。學校對校園建設規(guī)劃，加強基本建設、維修改造一些設施，如水龍頭，廁所的沖水閥。加強對日常工作、學習、生活運行過程中的節(jié)能環(huán)保管理，嚴格執(zhí)行國家節(jié)能環(huán)保標準，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙。真正做到節(jié)約資源，保護環(huán)境。

2、加強節(jié)能環(huán)保知識教育

在學校日常的教育、教學活動中，充實節(jié)能環(huán)保知識教育。將節(jié)能、節(jié)電、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內容，以靈活多樣的方式，納入學校的教育、教學活動中。我們結合環(huán)保日，在國旗下的講話中講述了“世界水日的來歷及歷年世界水日的主題”，召開“看西南大旱，珍惜水資源”主題班會，開展“節(jié)水講座”，進行“出節(jié)水金點子比賽”，開展“節(jié)約水電，從我做起”實踐活動，寫節(jié)水日記等，通過各種活動，將節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能的環(huán)保理念滲入學生的思想中，使他們從小就養(yǎng)成節(jié)能，愛護環(huán)境的習慣。

3、開展以節(jié)能減排為內容的學校主題教育和社會宣傳活動

2010年，我校參加了泗洪水務局舉辦的節(jié)水活動，成立了節(jié)水俱樂部，有120位學生成為了俱樂部會員，會員填寫《我的綠色手冊》記錄家庭用水情況和采取節(jié)水措施后的節(jié)水情況，寫節(jié)水感想，出節(jié)水金點子，出節(jié)水手抄報。從學生交來的作業(yè)看，家長對孩子的節(jié)水行動都很支持，許多家長都積極參與孩子的節(jié)水行動。2010年6月5日世界環(huán)保日，泗洪水務局展示了全縣節(jié)水活動開展得比較好的中小學校的成果，我校學生做的《我的綠色手冊》，節(jié)水卡和節(jié)水手抄報，受到了主辦方和與會學校的好評，我校獲“優(yōu)秀組織獎”通過這一活動，向學生、家長、社會較好地宣傳了節(jié)水的重要性。

2010年10月和2011年10月，我們還召開了兩次“低碳、環(huán)保、實踐”的主題宣傳活動，邀請社區(qū)居民、家長、學生、新聞媒體等參加活動，通過表演舞蹈，小品、朗誦詩歌、發(fā)倡議等方式，向所有參會人員宣傳節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類、拒絕酒后駕駛的環(huán)保理念，并號召大家在宣傳標語上鄭重簽下承諾。

今年，我們以“低碳校園，不用塑料袋，少用紙巾，不亂扔垃圾”為活動主題，開展系列活動，首先向全校發(fā)出倡議書，然后召開班會討論“怎樣做到低碳校園、從行動開始”，接著各班選出環(huán)保監(jiān)督員對班級學生的行為進行監(jiān)督，學校值日隊檢查督促全校學生的行為。學期末評出環(huán)保小衛(wèi)士和環(huán)保優(yōu)秀班級。

4、堅持垃圾分類，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識

2009年，我們學校開展了垃圾分類的系列活動：知識問答，出垃圾分類的板報、繪畫、征文、攝影比賽，同時組織學生進行問卷調查，撰寫調查報告。在各班設立分類垃圾箱，指定專人管理分類垃圾箱，每兩周進行一次垃圾分類回收，所得款項作為班級活動經(jīng)費。寒暑假期間，以“我為節(jié)約能源盡一份力”、“垃圾分類，從我做起”，讓學生帶動家長一起進行垃圾分類,節(jié)約能源.通過開展垃圾分類活動，培養(yǎng)學生節(jié)約能源的習慣，帶動家庭、社區(qū)一起進行節(jié)約能源，保護環(huán)境。

近幾年，我們學校一直堅持把垃圾分類作為綠色學校的一項重要工作來抓,逐漸形成我校環(huán)境教育的一大特色，我們的做法也得到了廣大學生家長的認可和稱贊。