小學(xué)寫作興趣小組教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)寫作興趣小組教學(xué)計(jì)劃1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.感受寫作樂趣，增強(qiáng)寫作自信

2.培養(yǎng)學(xué)生的良好寫作習(xí)慣，提高寫作素養(yǎng)

3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有效表達(dá)思想和情感

4.提高學(xué)生的閱讀和文字理解能力

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.介紹寫作基礎(chǔ)知識(shí)，如寫作流程、寫作步驟、寫作要素等。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，主要包括日記、觀察記錄、小故事、作文等。

3.開展閱讀活動(dòng)，包括朗誦、朗讀、聽寫、模仿等形式，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生深挖文本內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.開展寫作技巧講解，如如何運(yùn)用修辭手法、如何提高語言表達(dá)力、如何維持段落結(jié)構(gòu)等。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如組織詩歌朗誦節(jié)、寫作比賽等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法：

1.情感教育法：從情感出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓其真正感受到寫作的樂趣。

2.體驗(yàn)式教學(xué)法：通過小組合作、角色扮演、文本模仿等形式培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：以“啟發(fā)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)”為宗旨，讓學(xué)生自己思考問題，自己尋找答案。

4.評(píng)價(jià)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，在評(píng)價(jià)中不斷提升文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)水平。

四、主題范文：

1.秋天的美麗

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，一年四季之中最值得玩味的一個(gè)節(jié)氣。天空湛藍(lán)，陽光柔和，空氣清新宜人。

我喜歡秋天，喜歡那紅黃相間的落葉，喜歡那沁人心脾的秋風(fēng)，喜歡頃刻之間天變涼的感覺，更喜歡秋日里那愉快的感受。

秋天的田野里金黃的稻穗，紅艷的芙蓉，在風(fēng)中輕舞著，溫馨的景象猶如一幅美麗的畫卷。這些都成為了我心靈深處最美麗的畫卷，我深深地被秋天的美麗所吸引著。

2.我的小學(xué)生活

我是一個(gè)小學(xué)生，我喜歡我的小學(xué)生活。小學(xué)生活是一種無憂的生活，沒有壓力，沒有煩惱。在小學(xué)校園里，我們學(xué)習(xí)與玩耍兼具，這讓我們度過了一個(gè)快樂而難忘的童年。

我喜歡在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，從字母變成詞語，從詞語變成句子，再從句子變成段落，我感到自己的進(jìn)步。我喜歡和同學(xué)們一起玩，一起學(xué)習(xí)。我們一起做游戲，一起交朋友，一起度過了不同尋常的時(shí)光。

小學(xué)生活雖然短暫，但它卻留下了我人生中最美好的回憶，我將永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

3.我的假期生活

假期里，我最喜歡玩游戲和閱讀，我既可以通過游戲鍛煉身體，又可以通過閱讀提高自己的文化素養(yǎng)。

我喜歡玩羽毛球，喜歡奔跑和飛翔的感覺。在夏日里，我喜歡和朋友們一起游泳，享受清涼的.水中樂趣。

假期里，我還可以閱讀豐富多彩的圖書，和各種各樣的人物成為朋友。書籍里的故事、事實(shí)、分享和智慧給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ず蛦⑹荆@些都讓我更加喜歡閱讀。

我的假期生活雖然短暫，但我所收獲的快樂和經(jīng)驗(yàn)卻深深地刻在了我的心里，我相信它們將成為我的一部分，我將隨時(shí)回憶和珍愛。

五、教學(xué)反思：

在課程中，我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，按照他們的認(rèn)知規(guī)律和興趣愛好設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然、積極參與，同時(shí)也提高了他們的寫作素養(yǎng)。但是，這個(gè)教學(xué)計(jì)劃還有缺點(diǎn)，需要繼續(xù)完善和改進(jìn)。例如，在教學(xué)方法方面，我可能會(huì)嘗試更多的個(gè)性化課程模式來開展教學(xué)，以滿足每個(gè)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，更加注重學(xué)生的寫作實(shí)踐，使其能夠在實(shí)踐中不斷提高文章的質(zhì)量和含量。

小學(xué)寫作興趣小組教學(xué)計(jì)劃2

一、教學(xué)目的：

小學(xué)階段是語文學(xué)科的重要階段，閱讀和寫作是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。因此為了培養(yǎng)孩子良好的寫作習(xí)慣，我們開設(shè)了小學(xué)寫作興趣小組，通過讓孩子們培養(yǎng)寫作愛好，提高寫作能力，更好地?cái)U(kuò)展語文知識(shí)積累，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。本次小學(xué)寫作興趣小組教學(xué)計(jì)劃，旨在為孩子們提供一個(gè)廣闊的寫作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，掌握基本寫作技能，并使他們?cè)趯懽髦兄饾u體驗(yàn)到獲得成功的快樂和喜悅。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、小學(xué)生作文的基本要求

2、作文的種類及寫法

3、作文的技巧和方法

三、教學(xué)計(jì)劃：

第一講：小學(xué)生作文的基本要求

1、讓孩子們了解基本作文的要素（主題、情節(jié)、人物、環(huán)境等），幫助孩子們寫出好文章。

2、學(xué)習(xí)單詞和短語，積累語料：讓孩子們通過帶有生動(dòng)、形象的語言，讓作文更富有表現(xiàn)力。

3、幫孩子們建立自信心：小學(xué)作文學(xué)習(xí)中，很有可能會(huì)遇到瓶頸期，這時(shí)需要教師的幫助和引導(dǎo)，并及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子，增強(qiáng)他們的自信心。

第二講：作文的種類及寫法

1、教授記敘文的寫作方法，包括構(gòu)思、開頭、中間和結(jié)尾等方面。

2、教授寫說明文或議論文的技巧，包括定義、分類、比較、排例、論證等方面。

3、教授寫句法與表達(dá)方式的技巧，包括句式的運(yùn)用和語言的表達(dá)等方面。

第三講：作文的技巧和方法

1、教授拓展寫作題目的技巧，包括熟記語匯和素材，并讓孩子們進(jìn)行模仿。

2、教授作文細(xì)節(jié)處理的重點(diǎn)，包括語言的表達(dá)和用詞的選擇等方面。

3、使用圖表進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓孩子們自由地發(fā)揮想象，利用圖表進(jìn)行作文訓(xùn)練和演習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估：

1、通過類似于作業(yè)的方式來評(píng)估孩子們的寫作技能和語文綜合能力。

2、通過舉辦小組內(nèi)的比賽、寫作展覽等方式，來鼓勵(lì)孩子們積極參與，提高自己的寫作技能和表達(dá)能力。

五、教學(xué)心得：

小學(xué)寫作興趣小組教學(xué)計(jì)劃，是一個(gè)有益的.教育嘗試和有效的思維方式。在教學(xué)過程中，我觀察到孩子們的意見積極參與的態(tài)度，他們?cè)跁鴮懽魑臅r(shí)會(huì)遇到困難和煩惱，但隨著教師的引導(dǎo)和幫助，孩子們逐漸建立對(duì)作文的信心和熱愛，從而寫出了妙趣橫生的作文。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們相信我們能夠培養(yǎng)出一批有良好寫作習(xí)慣和語文理解能力的孩子。

小學(xué)寫作興趣小組教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作興趣，掌握寫作的基本技能；

2. 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字組織能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 熟悉小學(xué)寫作的基本要求和技能；

2. 掌握寫作思路和步驟；

3. 梳理寫作內(nèi)容，構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)；

4. 培養(yǎng)寫作能力，提高語言表達(dá)和文字組織能力。

三、教學(xué)步驟

1. 課前準(zhǔn)備：購買必要的教材，準(zhǔn)備教學(xué)輔助材料；

2. 了解學(xué)生，針對(duì)不同性格和特點(diǎn)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃；

3. 開展興趣小組教學(xué)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)寫作老師授課；

4. 按照教學(xué)內(nèi)容，依次進(jìn)行集體講解和個(gè)人指導(dǎo)；

5. 提供寫作測(cè)試，測(cè)試學(xué)生掌握情況；

6. 評(píng)估測(cè)試結(jié)果，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高寫作能力。

四、教學(xué)方法

1. 聯(lián)合教學(xué)：邀請(qǐng)專業(yè)寫作老師授課，強(qiáng)化寫作技能；

2. 情景教學(xué)：設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生構(gòu)思文章；

3. 互動(dòng)教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享學(xué)習(xí)心得；

4. 任務(wù)導(dǎo)向：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生集中精力完成任務(wù)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生自我評(píng)價(jià)：通過學(xué)生自主評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生反思自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)知到差距并主動(dòng)改進(jìn)；

2. 評(píng)估教師的教學(xué)方法和效果：教學(xué)結(jié)束后，向?qū)W生征求意見，聽取他們對(duì)教學(xué)效果的.反饋，進(jìn)一步修改和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；

3. 客觀測(cè)評(píng)：通過考試、作文等評(píng)估方式客觀地表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。

六、寫作范文

篇題：我最喜歡的卡通人物

我最喜歡的卡通人物是《藍(lán)精靈》里的小嘟嘟。小嘟嘟來自藍(lán)精靈村莊，是藍(lán)精靈族群中的小精靈。小嘟嘟非?？蓯郏聿亩绦?，臉蛋圓圓的，看起來就像一個(gè)小玩具。

我喜歡小嘟嘟是因?yàn)樗浅Ｓ赂遥f話也很可愛，在前面帶有哼哼的聲音。它總是無所畏懼地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不會(huì)輕易地退縮。就算面對(duì)惡魔女巫，也會(huì)毫不畏懼地成為了藍(lán)精靈的英雄。

除了勇敢，小嘟嘟還非常聰明。在危急關(guān)頭，它總是能想出一些非常好的主意，幫助藍(lán)精靈化險(xiǎn)為夷。它還能制造出各種神奇的小工具，例如小花盆、小飛機(jī)、小魔杖等等，真是令人驚嘆。

當(dāng)然，小嘟嘟的可愛也是讓人難以抗拒的。它的笑容、表情、動(dòng)作都非常有趣。在《藍(lán)精靈2》中，小嘟嘟還唱了一首非常好聽的歌，讓人聽了之后不禁跟著哼唱起來。

總之，我非常喜歡小嘟嘟這個(gè)卡通人物。它勇敢、聰明、可愛，是一個(gè)真正的英雄。每當(dāng)我看到它的時(shí)候，就會(huì)感到很快樂，也會(huì)受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)它的勇氣和智慧。

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一、教學(xué)計(jì)劃

1. 教學(xué)目標(biāo)：

（1）喚起學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作技能；

（2）讓學(xué)生了解寫作的基本要素，掌握寫作技巧；

（3）促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考、組織語言能力的提升。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）寫作基本要素：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、段落、語言表達(dá)；

（2）寫作技巧：觀察、思考、記憶、想象力、聯(lián)想、比喻等；

（3）寫作體裁：小學(xué)作文、書信、日記、簡述等。

3. 授課方式：

（1）送新詞：教師先讓學(xué)生了解本節(jié)課的關(guān)鍵詞并解釋其含義；

（2）導(dǎo)讀：教師以示范文本的形式讓學(xué)生了解文章要點(diǎn)；

（3）寫作訓(xùn)練：教師讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練；

（4）小組討論：教師組織學(xué)生以小組討論的形式分享經(jīng)驗(yàn)、交流互動(dòng)。

4. 教學(xué)方法：

（1）課堂講授，說明內(nèi)容、要點(diǎn)；

（2）示范演習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)；

（3）通訊交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息；

（4）動(dòng)手實(shí)踐，提高寫作水平。

二、范文展示

1. 小學(xué)作文《我的家鄉(xiāng)》

我的家鄉(xiāng)在一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，被群山所環(huán)繞。陽光明媚的日子里，它好似一座美麗的`寶石閃爍著光芒。每當(dāng)夕陽余暉灑在山間，群山都被染成紅色的，在夕陽映照下，其光輝熠熠生輝，美不勝收。

我的家鄉(xiāng)是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的地方。它的河水清澈透明，河水中游著好多魚兒和小蝦。在我的記憶中，這里總有那么多的笑聲、歡聲和吶喊聲。

我的家鄉(xiāng)氣候宜人，四季分明。春天，滿山遍野的花兒競(jìng)相開放，我和小伙伴們總是能夠捉到一些昆蟲；夏天，綠蔭成蔭，林蔭路上垂著一排排柳樹；秋天，山上睡了一個(gè)夏天的老柿子變得非常紅艷；冬天，白雪皚皚，寂靜的山區(qū)被銀色世界包裹。這是我家鄉(xiāng)獨(dú)特的四季美景，我愛我的家鄉(xiāng)！

2. 書信《給遠(yuǎn)方的你》

親愛的小伙伴：

你好！我是你遙遠(yuǎn)的朋友。我想給你寫封信，告訴你有關(guān)我的生活和學(xué)習(xí)情況。

現(xiàn)在是放學(xué)后，我正做著我的家庭作業(yè)。我的家庭作業(yè)已經(jīng)全部完成，我非常開心。今天，我們的數(shù)學(xué)老師教了我們多項(xiàng)式的運(yùn)算，我感覺自己已經(jīng)理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。下一個(gè)星期，我們將要進(jìn)行一次英語測(cè)驗(yàn)，我打算做好充分的準(zhǔn)備。

此刻我感到非常想你，因?yàn)槟闶俏业暮门笥眩∠Ｍ覀兘?jīng)常保持聯(lián)系，相互交流。如果你有時(shí)間，請(qǐng)給我回信，告訴我關(guān)于你自己以及你在學(xué)習(xí)和生活中碰到的新奇事物。

祝你一切都好！

真誠的朋友

XXX

3. 日記《我的星期末》

星期六，我沒有做很多事情，只是在家里和玩校園里的游樂設(shè)施。我先去了我的房間，看了一些書，并根據(jù)我的愛好，花了很多時(shí)間創(chuàng)作一篇有關(guān)動(dòng)物的小故事。

下午，我和媽媽去了寵物店，我們打算再抱一只可愛的小貓回家。我們一直找，終于找到了一只我們都很喜歡的小貓。我們給了它一個(gè)叫做“露西”的名字。我們都非常喜歡這只小貓咪，它很溫順，它成了我們家庭的一員。

晚上，我和爸爸、媽媽、妹妹和露西一起看電視、聊天，度過了美好的一天。我的星期末是充滿了歡樂和溫馨的！

以上是我今天的日記。

結(jié)語

通過小學(xué)寫作興趣小組教學(xué)計(jì)劃，老師可以讓學(xué)生更好地掌握寫作技巧和寫作基本要素，從而更好地提升他們的寫作水平和獨(dú)立思考、組織語言能力，以及創(chuàng)造出更出色的作文范文。

小學(xué)寫作興趣小組教學(xué)計(jì)劃5

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生寫作興趣，增強(qiáng)寫作能力；

2. 培育學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)掘?qū)W生的表達(dá)潛能；

3. 提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，掌握多樣化的寫作技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

第一課：感官寫作

1.1 課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察力、感知力，提高學(xué)生對(duì)感官的表達(dá)能力，讓學(xué)生通過言語描繪自己的感受和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

1.2 教學(xué)內(nèi)容：

1）什么是感官寫作？

2）感性寫作與形式化寫作的區(qū)別；

3）幾種感官寫作的方式；

4）運(yùn)用感性描述詞匯，比如嗅、聽、觸、味、視等，展開感官的描繪。

1.3 教學(xué)活動(dòng)：

1）教師通過多媒體展示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察和聆聽來體驗(yàn)不同的感官刺激，學(xué)生根據(jù)所感所想進(jìn)行表達(dá)；

2）教師組織學(xué)生進(jìn)行合作討論，分享各自的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生寫作欲望；

3）學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作，完成一篇感性描寫作文。

第二課：記敘文寫作

2.1 課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是記敘文，如何寫好記敘文，訓(xùn)練學(xué)生的故事構(gòu)思能力和格局規(guī)劃能力。

2.2 教學(xué)內(nèi)容：

1）記敘文的定義和特點(diǎn)；

2）記敘文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧；

3）各種讓故事有吸引力的寫作技巧。

2.3 教學(xué)活動(dòng)：

1）教師通過多媒體展示優(yōu)秀記敘文，講解記敘文的基本要素和結(jié)構(gòu)；

2）學(xué)生進(jìn)行帶有情節(jié)的口頭述說，教師介紹如何構(gòu)思和設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己的構(gòu)思；

3）學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作，編寫一篇小說。

第三課：議論文寫作

3.1 課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是議論文，如何寫好議論文，提高學(xué)生分析和推理能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和寫作能力。

3.2 教學(xué)內(nèi)容：

1）議論文的定義和特點(diǎn)；

2）議論文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧；

3）如何合理利用論據(jù)和論證手法，深入分析問題，提高自己的'論述水平。

3.3 教學(xué)活動(dòng)：

1）教師通過多媒體展示優(yōu)秀議論文，講解議論文的基本要素和結(jié)構(gòu)；

2）學(xué)生進(jìn)行主題討論，分析問題、比較觀點(diǎn)、判斷邏輯，教師指導(dǎo)學(xué)生思考證據(jù)，探索論證；

3）學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作，完成一篇議論文。

第四課：描述文寫作

4.1 課程目標(biāo)： 讓學(xué)生了解什么是描述文，如何寫好描述文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體、人物、情景進(jìn)行準(zhǔn)確流暢的描述能力，提高學(xué)生的語文修辭能力。

4.2 教學(xué)內(nèi)容：

1）描述文的定義和特點(diǎn)；

2）描述文的寫作技巧和結(jié)構(gòu)；

3）如何選取合適的比喻、擬人和排比等修辭手法，豐富和深化描述效果。

4.3 教學(xué)活動(dòng)：

1）教師通過多媒體展示典型的描述文材料，講解寫作方法和技巧；

2）學(xué)生進(jìn)行對(duì)寫一張畫面的活動(dòng)，細(xì)致描寫，優(yōu)化形象，使讀者感受到寫入的情景；

3）學(xué)生進(jìn)行小組創(chuàng)作，完成一篇精心描寫的描述文。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)與作業(yè)

1. 每節(jié)課包含課后作業(yè)，學(xué)生需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè) and submit it to the teacher。

2.教學(xué)過程中，可以進(jìn)行小組展示和班級(jí)評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)借鑒。

3.對(duì)于教師能評(píng)估學(xué)生的成果，可以在完成四篇作文后進(jìn)行評(píng)估。在衡量學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作功力方面，將要評(píng)估學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

府谷四小2014-2015學(xué)第二學(xué)期

美術(shù)興趣班教學(xué)工作計(jì)劃

輔導(dǎo)老師 賈瑞懷

教材分析：

本學(xué)期一至六年級(jí)教材內(nèi)容都有所改變，難度及靈活性相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）低年級(jí)段

１、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

２、學(xué)會(huì)簡單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。

３、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

４、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。５、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

（二）中高年級(jí)段

１、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

３、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。

４、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

５、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

（三）無論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程，共同研究、探索、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

１、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

２、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。

３、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

４、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

５、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)、能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

６、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。