“雙減”背景下語文課堂優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的策略研究

“雙減”推進已經(jīng)深深的影響了我們生活的方方面面，時代賦予了語文課堂教學新的課題，給予它進一步改革和發(fā)展的新機遇，同時對我們一線教師來說也是一場史無前例的挑戰(zhàn)和考驗，語文教學革命更是勢在必行。如何讓我們的語文教學更適合當前的教育形式，如何讓語文教學更有利于學生的終身發(fā)展，如何實現(xiàn)語文教學革命，這是擺在所有語文老師面前的新考卷。隨著“雙減”政策的落地，怎樣減輕學生作業(yè)負擔、優(yōu)化作業(yè)、提高作業(yè)質(zhì)量呢？我們可以從以下幾點考慮。

1.豐富作業(yè)類型

減少作業(yè)的總量并不僅僅減少作業(yè)數(shù)量，原本抄十遍的現(xiàn)在抄五遍，原本寫兩頁練習題現(xiàn)在寫一頁。我們應該知道語文作業(yè)的目的是為了讓學生熱愛我們祖國的語言文字，提高學生語言運用的綜合能力。我們可以通過豐富多樣的作業(yè)，讓學生既復習鞏固課堂所學，也能感受到語文學習是豐富多彩、新奇有趣的，讓學生真正愛上語文。

如生字作業(yè)，我們可以讓學生制作卡片，在教室里和同學、在家里和家人一起玩字卡組新字的游戲，比一比誰組的新字最多最正確；可以讓學生制作歸類識字的學具，看看誰的最有創(chuàng)意；還可以讓學生走上街頭，做個火眼金睛的小警察，找找哪里有用錯的字，記錄下來并幫助店主更正等等。

如朗讀課文的作業(yè)，除了傳統(tǒng)的朗讀方法外，我們可以推薦學生使用荔枝等有聲軟件進行錄制，為了達到最好的錄制效果學生肯定會一遍一遍認真的練習，可以分享到班級群大家互相學習；也可以定期舉行詩歌朗誦會比賽、詩詞大會、講故事比賽、朗誦沙龍等活動，只要有興趣樂意表達的同學都可以報名參加等等。

關(guān)于實踐的作業(yè)，我們要多與其他學科融合，讓學生真正的走出教室，走進生活、走進大自然，從課本外學會更多的知識和技能。

2.分層設(shè)計作業(yè)

“雙減”給我們今后的教研也帶來重大變化，不僅僅是教研課堂教學，還應該將優(yōu)化作業(yè)設(shè)計納入教研體系。作業(yè)的設(shè)計要因材設(shè)計、因生設(shè)計，分層、彈性和個性化，符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向。鼓勵堅決克服，杜絕機械無效、重復性、懲罰性作業(yè)。這就要求我們教師，每一次的作業(yè)都有認真思考、篩選、設(shè)計，要做到少而精，不同層次的學生不能統(tǒng)一要求。

“提質(zhì)增效作業(yè)”

創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計：

在完成《秋天》教學后，為鍛煉學生的拼讀能力和識字能力。我設(shè)計了以下作業(yè)：

一、親子型作業(yè)

1.“我當小老師”，把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，倡導家長和學生采用多種形式進行朗讀，如學生讀給爸爸媽媽聽，爸爸媽媽讀給學生聽，爸爸媽媽和學生一起讀。

2.“我是小小書法家”，和爸爸媽媽比一比誰的字寫得最端正。

二、觀察、繪畫、創(chuàng)編型作業(yè)

一年級兒童活潑好動，喜歡有趣的新鮮事物。觀察、繪畫型作業(yè)是學生獲取感性材料的基礎(chǔ)，不僅可以培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力，還使學生的審美能力、審美素養(yǎng)得到一定的鍛煉和培養(yǎng)。

秋天到了，樹上的葉子一片片落下來，請同學們課后搜集秋天的元素，將收集到的材料制作成書簽或者一幅畫，帶到班級展示。

設(shè)計說明：

特別對于剛?cè)雽W的孩子，他們的識字量有限，甚至連作業(yè)都記不完整，這就要求家長發(fā)揮一定的作用?？梢宰尲议L參與到作業(yè)中來，這樣學生既可以學到知識，又可以調(diào)動學生的積極性，使得作業(yè)具有濃濃的“親情感”。一年級兒童活潑好動，喜歡有趣的新鮮事物。觀察、繪畫型作業(yè)是學生獲取感性材料的基礎(chǔ)，不僅可以培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫能力，還使學生的審美能力、審美素養(yǎng)得到一定的鍛煉和培養(yǎng)。

操作效果：

在這種具有親情的環(huán)境中，學生學會了交流、學會了合作，知識、技能、情感都得到了發(fā)展。在根據(jù)作業(yè)完成情況好和家聯(lián)系卡進行表揚，樹立榜樣。

一年級的作業(yè)內(nèi)容應是豐富多彩的，形式應是靈活多樣的，我們爭取做到既面向全體，又注重個性差異，既是書本知識的遷移運用，又是求知、做人、健體、生存能力的培養(yǎng)。這樣就能極大地調(diào)動學生的學習興趣，能引導學生關(guān)注生活，使學生在生活中應用知識形成綜合能力，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。