《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第2章第1節(jié)

《做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

七臺(tái)河市高級(jí)中學(xué)

黃超

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)課選自廣東版教材第二章第一節(jié)《做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師》。主要闡述了優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)及正確思維方式的培養(yǎng)。本節(jié)課旨在激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，有意識(shí)地培養(yǎng)自己具備優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的素質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的思維方式，促進(jìn)學(xué)生共通能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神和勇氣。本節(jié)在本章中的地位是入門(mén)篇，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，有“磨刀不誤砍柴工”之妙。

二、教學(xué)對(duì)象分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，剛剛學(xué)習(xí)完第一章，對(duì)技術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，并且很有興趣。要充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們多聯(lián)系實(shí)際，多聯(lián)系自己，鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐和創(chuàng)新。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）了解優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)；

（2）了解幾種思維方法的定義和特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法

能初步運(yùn)用正確的思維方式思考解決問(wèn)題。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

關(guān)注自身的素質(zhì)培養(yǎng)，養(yǎng)成運(yùn)用正確的思維方式思考的習(xí)慣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)新的精神和勇氣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：培養(yǎng)正確的思維方式

（2）難點(diǎn)：發(fā)散思維的運(yùn)用

課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

1、教學(xué)理念和方法

以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的思維方式解決問(wèn)題，并關(guān)注自身的素質(zhì)培養(yǎng)。本課采用引導(dǎo)探究法、講授法和討論法。

2、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式

本節(jié)課先以幾個(gè)優(yōu)秀的的設(shè)計(jì)作品為引，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生關(guān)注并融入豐富的課堂活動(dòng)中，用學(xué)生熟悉的故事或生活中的例子來(lái)引出知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)、討論、演示模型、故事案例講解、觀(guān)察實(shí)踐、訓(xùn)練提高等教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)媒體及教具的運(yùn)用

多媒體投影，雨傘

七、教學(xué)準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)卷，讓學(xué)生預(yù)習(xí)”優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)”中的三個(gè)小故事，自學(xué)完成學(xué)習(xí)卷。

八、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

作品展示創(chuàng)設(shè)情境

展示幾個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品

設(shè)想：你就是這個(gè)優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)者。

聽(tīng)講、觀(guān)察、思考

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生交流

做為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你結(jié)合作品或根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)體會(huì)：

要想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

想像、交流、發(fā)言

檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果，了解優(yōu)秀設(shè)計(jì)師所具備的素質(zhì)

小結(jié)激勵(lì)

總結(jié)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)。激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，向優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。

聽(tīng)講、思考

激勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自我、提升自我舉例講解

二、正確思維方式的培養(yǎng)

講解發(fā)散思維（思想解放、活躍流暢）

講解發(fā)散思維的特點(diǎn)

舉例：紅磚的用途

聽(tīng)講、思考、積極思考

回答問(wèn)題

利用學(xué)生較熟悉的實(shí)例來(lái)講解要點(diǎn)

小組討論

小組討論：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)日常生活體會(huì)，想一想普通的傘有哪些地方曾讓你感到不便？你還希望傘有什么功能？

積極思考、討論交流

代表發(fā)言

用學(xué)生熟悉的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維積極思考

總結(jié)提高

小結(jié)學(xué)生發(fā)言，講解幾個(gè)多功能傘的設(shè)計(jì)

聽(tīng)講、思考

在討論的基礎(chǔ)上，用圖例、教具等較直觀(guān)的方式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考

故事引導(dǎo)

播放《空城計(jì)》的片段

觀(guān)看、思考

用經(jīng)典故事引出后續(xù)內(nèi)容，高效地完成教學(xué)目標(biāo)

講授要點(diǎn)

思維訓(xùn)練

講解定勢(shì)思維（因循守舊、墨守成規(guī)）

練習(xí)：（略）

講解逆向思維（異乎尋常）

練習(xí)：舉例說(shuō)明逆向思維

積極思考

回答問(wèn)題

在訓(xùn)練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生克服思維定勢(shì)，運(yùn)用正確的思維方式。

小結(jié)

主要內(nèi)容回顧

師生共同完成總結(jié)鞏固

布置作業(yè)

設(shè)計(jì)一個(gè)書(shū)架

聽(tīng)講、記錄、思考

鞏固拓展本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容要求和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)?、?chuàng)造性的處理（預(yù)設(shè)了紅磚的用途、多功能傘等練習(xí)），并展示了與學(xué)生密切相關(guān)的圖片、實(shí)物，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教學(xué)情境，在教學(xué)過(guò)程中，教師始終與學(xué)生平等交流，一起歸納總結(jié)，不僅順利地完成教學(xué)任務(wù)，還解決了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中出現(xiàn)的不良思維方式，拉近了師生之間的感情。

通過(guò)本課的教學(xué)我深刻地體會(huì)到，如果教師在教學(xué)中能經(jīng)常有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展和學(xué)生的感受與體驗(yàn)，學(xué)生自然就會(huì)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，有利于教師完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。

另外，通過(guò)通用技術(shù)課程開(kāi)課以來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)際感覺(jué)到，自己必須做到終身學(xué)習(xí)，不斷接受繼續(xù)教育，擴(kuò)大知識(shí)面，才能夠適應(yīng)未來(lái)的通用技術(shù)教學(xué)要求。