第一篇：第1節(jié)__電壓_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1．知道電源的作用、電壓的單位，知道生活、生產(chǎn)中常見的電壓值。2．知道電壓表是測量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號 3．通過練習(xí)會將電壓表接到被測電路的兩端測電壓，會讀電壓表的讀數(shù)。

2.教學(xué)重點/難點

知道電壓的單位，學(xué)會使用電壓表測量電路兩端的電壓，會讀電壓表的讀數(shù)。

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

前面我們已經(jīng)知道了電荷的定向移動形成電流，電源能夠提供電能，電路中有了電源形成通路就可以讓電荷在電路中做定向移動，開成電流。但同學(xué)們再深入思考一下，為什么電荷可以做定向移動呢？

（二）出示學(xué)習(xí)目標

課件展示學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生觀看。

過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標，請根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認真自學(xué)課本，時間約7分鐘

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

（一）出示自學(xué)指導(dǎo)

課件展示自學(xué)指導(dǎo)，請同學(xué)們帶著下列問題看課本P55-56頁內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成： 1．閱讀課本p—，了解電源的作用，電壓的單位、符號，電壓常用單位及5

556其換算，知道生活、生產(chǎn)中常見的電壓值。

2．看課本p—，知道電壓表的作用及在電路中的符號，記住電壓表的使用5758方法，會使用電壓表是測量電路兩端電壓。7分鐘后比誰能正確完成檢測題。

（二）學(xué)生自學(xué)教材，師巡視

（三）自學(xué)檢測反饋

要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題，讓5個小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。

1．要在一段電路中產(chǎn)生電流，電路兩端就要有________，在電路中提供電壓的裝置是________。

2．電壓用字母________表示，國際單位是________，簡稱________，符號是________。電壓的單位還有________、________，它們的換算關(guān)系是________________。

3．記住幾種常見的電壓值：一節(jié)干電池的電壓：______節(jié)蓄電池的電壓：______ 家庭照明電路的電壓：________手機電池的電壓：________對人體的安全電壓：________ 4．電壓表的使用方法：①電壓表要與被測電路________聯(lián)。②電壓表接進電路時，應(yīng)當使電流從________接線柱流入，從________接線柱流出。③被測電壓能不能超過電壓表的量程？________ 5．怎樣在電壓表上讀數(shù)(與電流表讀數(shù)類比)第一步：________________；第二步：________________；第三步：_____。

三、后教環(huán)節(jié)

（一）展示交流，統(tǒng)一答案

先交換學(xué)案，然后更正。選取4個小組同學(xué)分別展1個題目，下面同學(xué)提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

（二）電壓表的使用方法：

小組合作連接一個簡單電路，并用電壓表測出小燈泡和干電池兩端的電壓，進一步總結(jié)電壓表的使用和讀數(shù)方法。

四、當堂訓(xùn)練

過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當堂檢測題。10分鐘完成。

（一）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1．關(guān)于電池的電壓，以下說法正確的是（）

A．干電池只有接入電路中它兩端的電壓才是1．5V B．電池不使用時沒有電壓 C．不論電池是否接入電路，電池兩端都有電壓 D．以上說法都不對

2．估計被測電路兩端的電壓為1．2-1．5V，如果用雙量程的學(xué)生用電壓表去測量，為使測量結(jié)果較準確，所選用的電壓表的量程應(yīng)該是（）

A．一定要選0-3V的量程 B．一定要選0-15V的量程 C．要選1．2-1．5V的量程 D．哪個量程都一樣 3．如圖所示，閉合開關(guān)S，則下列說法正確的是（）A．電壓表測L1兩端電壓 B．電壓表測L2兩端電壓 C．電壓表測L1和L2兩端的總電壓 D．電壓表測電源電壓

4．請指出在a、b兩個電路圖中，電壓表分別測量的是哪個燈泡兩端的電壓？畫出它們的電路圖

5．學(xué)生喜愛的便攜式單放機通常需要的電壓為 6V，它需要 ____節(jié)干電池____ 聯(lián)使用，對人體安全的電壓不高于 ____ V，我國家庭電路的電壓為 ____V．

6．220V=________kV；0．39V=________mV；250uV=________mV． 7．如圖所示，當開關(guān)S閉合后，電壓表測出的電壓是（）

A．燈L1兩端的電壓 B．燈L 2兩端的電壓 C．燈L1和L 2兩端的總電壓 D．電源兩端的電壓 8．如圖所示是兩只電壓表的刻度盤，已知電 壓表V1的示數(shù)為4．5V,V2 的示數(shù)為2．3V,請 在圖中標出兩電壓表指針的位置

（二）學(xué)生展示，反饋矯正。（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計疑難問題，先讓其他小組補充矯正，教師更正或點撥）

板書

16．1電壓

一、電壓

1．電壓：是形成電流的原因，而電源是提供電壓的裝置 2．符號：U 3．單位：伏特（V）常用：千伏（KV）、毫伏（mV）1 KV =103 V 1 V=103 mV 4．常見電壓值

二、電壓表的使用

1．觀察：量程、分度值、指針是不對準零刻度線 2．使用規(guī)則

（1）被測電壓不超過電壓表的量程（2）電壓表并聯(lián)在被測電路兩端（3）電流“+”進“-”出（4）電壓表可直接接到電源兩端

第二篇：第1節(jié) 電壓 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1、初步認識電壓。

2、知道電壓的單位。

3、會正確使用電壓表測電壓。

2.教學(xué)重點/難點

1、正確使用電壓表并能準確讀數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生按要求正確連接電路并用電壓表測出電壓值。

3.教學(xué)用具 4.標簽

教學(xué)過程

一、實驗引課

首先通過一個“電路中先后連入1節(jié)和2節(jié)干電池時，觀察小燈泡的亮度不同的現(xiàn)象對學(xué)生的啟示”的小實驗引入新課。學(xué)生通過實驗探究及觀察到的現(xiàn)象分析出不同的電池組提供不同的電壓。認識到這個實驗與我們今天將學(xué)習(xí)的電壓有關(guān)。從而引出本節(jié)內(nèi)容。讓學(xué)生明確這節(jié)課的教學(xué)目標。

二、合作探究、導(dǎo)學(xué)達標

1.學(xué)生自學(xué)電壓

學(xué)生帶著教師給出的問題看書自學(xué)。問題：（1）什么是電壓？（2）電壓的單位及其符號是什么？（3）記住常見的電壓值。學(xué)生在幾分鐘緊張的自學(xué)后進行自學(xué)檢測。這樣學(xué)生在歸納知識的基礎(chǔ)上進行對基礎(chǔ)知識的進一步鞏固。并且在緊張的學(xué)習(xí)后配以電壓的視頻。

這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計的目的是：電壓的符號、單位、及單位換算需要在理解的基礎(chǔ)上記憶，所以我采用學(xué)生自學(xué)后測評的任務(wù)教學(xué)法。這樣不但能讓學(xué)生學(xué)到簡單的知識同時還能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。加以視頻進一步理解電壓，這樣不但能幫學(xué)生理解電壓這一難點還能緩和一下緊張的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在物理課中做到愿學(xué)、愛學(xué)。

2.電壓表的正確讀數(shù)。（突破重點）

首先讓學(xué)生觀察電壓表的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)生不難得出兩個量程0-3V、0-15V、分度值分別是0.1V、0.5V，接著我設(shè)置了一些鞏固練習(xí)讓學(xué)生讀數(shù)。

這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計是因為：這一部分雖然是重點，但因為學(xué)生前邊已有對電流表讀數(shù)熟練掌握的基礎(chǔ)，對電壓表的讀數(shù)更是不難掌握，加以鞏固練習(xí)更進一步夯實了基礎(chǔ)。因此我不占用過多的課堂時間。

3.電壓表的正確使用（突破難點）

（1）本環(huán)節(jié)我首先設(shè)置了讓學(xué)生閱讀課本第6頁電壓表的使用說明書。而后讓學(xué)生總結(jié)出正確使用電壓表的方法。

這樣設(shè)計的目的：是因為現(xiàn)代社會離不開電器設(shè)備及各種器械，每一種不同的電器都有自己的說明書，現(xiàn)代中學(xué)生必須必備會讀說明書的能力，因此在本節(jié)不但要學(xué)生會在電路中正確連接電壓表，還要培養(yǎng)學(xué)生會讀說明書的能力，作到物理應(yīng)用于實際生活。因此我首先采用自學(xué)的方法。

（2）接著馬上回憶電流表的正確使用方法，說出它們的異同點。采用對比法教學(xué)。本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計的目的：是因為采用對比法讓學(xué)生進一步進行理解記憶。不但能幫助理解本節(jié)內(nèi)容還能回憶舊知識。做到前后知識的銜接和進一步理解。

（3）設(shè)置了2個小實驗讓學(xué)生進行分組實驗。在這一部分學(xué)生動手實驗后且把電路圖畫出來，而后在大屏幕上展示。

1、連接電路，要求電壓表測L1兩端電壓并畫電路圖。

本環(huán)節(jié)這樣設(shè)計的目的：是因為電壓表的正確連接即是本節(jié)的重點也是難點，讀懂說明書只讓學(xué)生認識了電壓表的正確連接方法，但學(xué)生的理解還未達到深的層次，為進一步突破本節(jié)的難點，我進一步采用了實驗法，讓學(xué)生動手去操作，不但加深了對電壓表如何連接到電路中的方法的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及實際操作能力。且在大屏幕上展示電路圖時暴露問題進一步鞏固中考實物圖畫電路圖這一題型。

（4）接著我馬上設(shè)置又一動手實驗，1、將電壓表串聯(lián)在電路中，結(jié)果怎樣？

2、將電壓表與導(dǎo)線并聯(lián)，結(jié)果怎樣？讓學(xué)生親手進行分組實驗，幾分鐘過后，讓學(xué)生描述實驗現(xiàn)象，這樣學(xué)生不難得出，電壓表與燈串聯(lián)時燈不亮，電壓表有示數(shù)；電壓表與導(dǎo)線并聯(lián)燈亮，電壓表有示數(shù)。

這一環(huán)節(jié)這樣設(shè)置目的：一是讓學(xué)生進一步理解電壓表應(yīng)并聯(lián)在電路中的難點，二是電壓表串聯(lián)在電路中的實驗現(xiàn)象在中考題型電路故障題中經(jīng)常出現(xiàn)。學(xué)生親身觀察實驗現(xiàn)象將對他們以后做電路故障題很有幫助。三是給學(xué)生創(chuàng)造了一次鍛煉自己的機會，很好的體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者的思想?！?/p>

板書

第1節(jié)電壓

1、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運動。產(chǎn)生電流的條件：有電源、電路必須閉合

2、（1）、符號：U（2）、單位：伏特，符號V，還有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V 1V＝1000mV

3、電壓的測量：符號V（1）、電壓表的結(jié)構(gòu)：（2）、電壓表的使用：

1電壓表必須和用電器并聯(lián)（等于一斷開的開關(guān)）。2電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負極。

3選擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的量程，并進行試觸。）。邊講邊演示一遍（3）、讀數(shù)：

第三篇：第1節(jié) 電壓 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

（一）知識與技能

1、了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。

2、知道電壓的單位及其換算，了解生產(chǎn)、生活中常見電壓值。

3、知道電壓表的用途、符號，會正確使用電壓表測電壓，并能正確選擇量程和讀數(shù)。

（二）過程與方法

初步訓(xùn)練“閱讀儀器使用說明書，并根據(jù)儀器使用說明書進行實驗操作”。

2.教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點：

電壓的作用、單位，電壓表的使用。教學(xué)難點：

電壓表使用的學(xué)習(xí)過程。（原因是初次訓(xùn)練閱讀儀器使用說明書）

3.教學(xué)用具 4.標簽

教學(xué)過程

一、引入新課

播放視頻，引入新課。（視頻資源取自教師用書所配光盤電壓的前半部分，播放至銀蛇亂舞止）

（若無視頻播放設(shè)備，采用教師講解來創(chuàng)蛇情景、激發(fā)興趣的辦法引入新課）[預(yù)案：對照投影講解或?qū)φ战滩牡诹率醉摬蕡D講解。烏云翻滾，電閃雷鳴……，自然界真是奇妙，你知道雷電有多么強大嗎？讓我們一起來探索這有趣的問題吧。]

二、新課教學(xué)

（一）電壓 提問：“電壓”一詞我們并不陌生，同學(xué)們對電壓有多少了解，知道哪些電壓值？（自己想一想，然后前后左右同學(xué)可以簡單的議論議論，相互印證，同時將你們所了解的補充的盡量完整）

學(xué)生回答，教師利用黑板一角板書（在這個過程中注意了解學(xué)生知道的電壓知識）。學(xué)生回答后，教師講解并板書。電壓的符號：U 電壓的單位：伏特（V），在國際單位制里，電壓的單位是伏特，簡稱伏(V)。常用單位： 千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)（介紹規(guī)定這些單位的目的、用途）。換算關(guān)系： 1千伏(kV)=1000伏(V)1伏(V)=1000毫伏(mV）1毫伏(mV)=1000微伏(μV)。

投影小資料“常見的電壓”，并要求記住干電池、家庭電路及對人體安全的電壓值。（要抓住學(xué)生的閃光點，充分利用學(xué)生已有的知識，利用好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并盡可能的調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情）

[預(yù)案：抓住學(xué)生在回答提問時電壓的單位，放手讓學(xué)生進行講解，教師從旁點撥啟發(fā)學(xué)生，其他學(xué)生補充完善。利用好知識的正遷移，例如電流的單位……]

提問：同學(xué)們對電壓了解了很多，那么電壓到底有什么作用？ 實驗：水流是怎樣形成的（如圖）。

分析：A、B兩容器中水面高度不同，形成水壓，從而使水發(fā)生定向移動形成水流。若A、B兩容器中水面高度相同，就不會有水流了。

若抽水機與閥門連動，抽水機就可以保持A、B兩容器中水面高度不同，換句話說就是保持一定的水壓，形成持續(xù)的水流。

問：燈泡中的電流又是怎樣形成的呢？（如圖）

與形成水流類似，電壓是使自由電荷定向移動形成電流的原因。

電源的作用與抽水機的作用類似，使電路兩端保持一定的電壓，從而使電路中不斷有電流通過。

板書

電壓的作用：要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。電源是提供電壓的裝置。

[預(yù)案：

1、在實驗條件不完備的情況下，可以播放視頻，教師用書所配光盤電壓部分有這個實驗的視頻。

2、也可以對照投影片講解，效果雖差一些，但學(xué)生還是能夠理解的。

3、若在學(xué)生回答第一次提問時，談到了電壓的作用，可以按我們原定計劃進行新課，也可以抓住這個閃光點，讓學(xué)生展示一下他的才能，但我們原定的教學(xué)計劃還得進行，因為這一點不是所有學(xué)生都能明白的。]

（二）怎樣使用電壓表 電壓的大小可以用電壓表進行測量。出示電壓表讓學(xué)生觀察電壓表的構(gòu)造。

如何使用電壓表測量電壓？首先閱讀直流電壓表使用說明書。學(xué)生閱讀，教師巡視。提問：電壓表應(yīng)如何使用？

兩到三名學(xué)生回答后，讓學(xué)生看教材P5的內(nèi)容，結(jié)合電流表的使用方法，自己整理出電壓表的使用方法，并小組討論交流，補充完善自己的使用方法。

找兩名學(xué)生匯報，后師生共同補充完善。電壓表的使用：

(1）電壓表要并聯(lián)在被測電路的兩端。

(2）必須使電流從電壓表的“+”接線柱流進，從“-”接線柱流出。(3）被測電壓不要超過電壓表的量程。

(4)在預(yù)先不知道電流大小時，應(yīng)先選大量程進行試觸。(5)電壓表讀數(shù)時，應(yīng)先認清所連接的量程。

電壓表和電流表是電學(xué)實驗用的兩個基本儀表，使用時有許多相似之處，但也存在著很大的區(qū)別，下面我們先看它們作用和表面構(gòu)造的區(qū)別。

投影表格：師生共同完成表格的填寫。

讓學(xué)生總結(jié)出使用規(guī)則的區(qū)別，找兩名學(xué)生匯報，后師生共同補充完善。

投影表格，電壓表和電流表的區(qū)別與聯(lián)系（指出這樣處理的好處，給學(xué)生以示范）。

（三）用電壓表測電壓 學(xué)生分組實驗。要求：

1、認真對照圖示實物連接好電路（連接過程中開關(guān)要斷開，每次經(jīng)檢查無誤后再閉和開關(guān)）；

2、按照電壓表的使用規(guī)則進行操作；

3、準確讀數(shù)，作好記錄（每次讀數(shù)后要及時斷開開關(guān)）；

4、通過分析得出實驗結(jié)論。實驗結(jié)論：

1、串聯(lián)電池的總電壓等于各串聯(lián)電池電壓之和；

2、串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)的各部分電路兩端電壓之和；

3、并聯(lián)電路中各并聯(lián)支路的電壓相等。

課后習(xí)題

1、關(guān)于電壓的說法，正確的是（）A電路兩端有電壓，電路中就一定有電流。B電路中只要有電流，電路兩端一定有電壓

C電路斷開后，電路中電流為零，因此電源電壓也為零。D以上說法都正確。

2、高壓輸電線路上的電壓為100KV。100KV=______V=______mV。

3、居民家庭中照明燈、電視機、電飯鍋等家用電器的正常工作電壓是（A．380V B.220V C.36V D.1.5V

4、分別讀出圖甲、乙中的電壓表的示數(shù)。）

5、在使用電壓表測電壓的過程中，發(fā)現(xiàn)指針反向偏轉(zhuǎn)，其原因是___________________。

6、用電壓表測量某兩點間的電壓時發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)已超過最大刻度，其原因是（）A“+”“-”接線柱接反了 B電壓表量程太大了 C電壓表的量程太小了 D無法判斷

7、下列各電路圖中，電流表和電壓表使用均正確的是圖（）

第四篇：第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

1．通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。

2．會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。3．會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓或使電阻兩端電壓不變。

2.教學(xué)重點/難點

電路中電流與電壓的關(guān)系、電流與電阻的關(guān)系。

3.教學(xué)用具 4.標簽

教學(xué)過程

課堂小結(jié)

板書

第五篇：第1節(jié) 質(zhì)量 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標

知識目標

1、初步理解“物質(zhì)的量”的含義．

2、初步認識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位．

3、了解天平的構(gòu)造，掌握天平的使用方法． 能力目標

1、體驗一些物體的質(zhì)量，對一些常見物體的質(zhì)量有估測的能力。

2、通過用天平測量常見的固體和液體的質(zhì)量，掌握天平的使用方法。

3、通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變的物理量。情感目標

1、通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。

2、通過對物質(zhì)質(zhì)量的測量，獲得成功的喜悅。

2.教學(xué)重點/難點

重點：質(zhì)量的單位和用天平來測質(zhì)量。難點：正確使用天平測量固體和液體的質(zhì)量。

3.教學(xué)用具

天平,多媒體設(shè)備

4.標簽

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入

啟動課堂

一、課前感悟

1、物體所含________的多少叫質(zhì)量，通常用字母________表示。質(zhì)量的單位是________，符號是________。

2、天平是測________的常用工具，天平的兩臂長度相等。因此，當兩個盤中物體的質(zhì)量________時，天平就會________。如果一個盤中是質(zhì)量未知的物體，另一個盤中是質(zhì)量已知的砝碼，天平________后，砝碼的質(zhì)量就是被測物體的質(zhì)量。

二、引入新課

問：自行車是用哪些材料制成？

答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，一般我們把自行車稱為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個物體是由鋼、鐵、橡膠等物質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

自學(xué)導(dǎo)航 1．質(zhì)量

（1）對實物的觀察，引入質(zhì)量的概念

鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，桌子和凳子含有木這種物質(zhì)我多少不同，物理學(xué)里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個物理量。

質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號：“m”表示。

（2）舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。2．質(zhì)量的單位

（1）國際單位：千克（kg）

（2）其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)。

（3）進率：1噸=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克?？碢103表中一些物體的質(zhì)量。3．質(zhì)量的測量——天平

（1）介紹常用測質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺稱；電子稱；天平（2）托盤天平的構(gòu)造及使用方法

構(gòu)造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標尺（3）天平的使用

天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。

A．把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。

B．這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對和刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量。教師強調(diào)：

1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右調(diào)；右偏向左調(diào)。

2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對調(diào)，平衡螺母不能再動。

3、取砝碼時一定要用鑷子。

4、往盤里加砝碼應(yīng)先估計被測物的質(zhì)量，再從大到小加砝 碼，當加到最小一個砝碼時太重了，則應(yīng)改用移游碼。

5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標尺的刻度值。（4）天平使用注意事項：

A．不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)）。B．取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放

知識梳理

一、質(zhì)量

1．什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量 2．單位：國際單位：千克（kg）

其他單位：噸(t)；克(g)；毫克(mg)進率：1000進

二、質(zhì)量測量

1．實驗室測量質(zhì)量工具：天平2．天平的使用

(1)把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；(2)調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。(3)物體放在左盤，砝碼放在右盤，并調(diào)節(jié)游碼，直到橫梁恢復(fù)平衡。(4)物體質(zhì)量=砝碼總質(zhì)量+游碼讀數(shù) 三．使用天平注意事項：P103：1；2 技能遷移

某同學(xué)用托盤天平測量液體的質(zhì)量實驗過程如下 A．計算出兩次稱量的質(zhì)量差，就是要求的液體的質(zhì)量 B．調(diào)節(jié)天平使橫梁平衡

C．將一只空瓶放在天平左盤，稱出它的質(zhì)量 D．稱量完畢，把砝碼全部放回砝碼盒內(nèi)

E．將待測液體盛入瓶內(nèi)，放在天平左盤，稱出瓶和液體的總質(zhì)量

你認為正確的實驗順序是__________________________________． 綜合訓(xùn)練

1、一枚小小的大頭針比最小的砝碼的質(zhì)量都要輕，那我們該如何利用天平去測量一枚大頭針的質(zhì)量？請運用所學(xué)知識具體說明做法。

2、某工廠專門生產(chǎn)小鐵球，凡合格的球質(zhì)量都相等，而不合格的球要比合格的球的質(zhì)量要重一些。有一天質(zhì)檢員誤將1個不合格的球混入7個合格的球當中，肉眼無法區(qū)分，現(xiàn)旁邊有一臺托盤天平，如果用天平對一個個球進行測量又顯得太繁瑣了。試問你能用什么最為簡捷的方法把球挑出來？請詳細說明你的理由與具體做法。

作業(yè)

課外閱讀鏈接：了解質(zhì)量的由來和不同質(zhì)量單位的關(guān)系 http://#4（質(zhì)量單位換算表）http://wvw.01wujiao.net/show.php?id=12（質(zhì)量單位及國際千克原器）板書設(shè)計

教后反思

要注意“物體”、“物質(zhì)”、“質(zhì)量”三者的聯(lián)系與區(qū)別。

在實際生活中還用到了市斤，它不是法定的計量單位．我們要注意它們之間的換算關(guān)系。