部編版五年級(jí)下冊(cè)語文第六單元閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題

類文閱讀-15

自相矛盾

疑鄰竊斧

人有亡斧者，意其鄰之子。視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動(dòng)作態(tài)度，無為而不竊斧也。俄而，掘于谷而得其斧。他日，復(fù)見其鄰人之子，動(dòng)作態(tài)度，無似竊斧者。其鄰之子非變也，已則變矣；變也者無他，有所尤也。

——

戰(zhàn)國·鄭·列御寇《列子·說符》

1.解釋下列畫線的詞語。

（1）視其行步

（2）掘于谷而得其斧

2.翻譯下面的句子。

他日，復(fù)見其鄰人之子，動(dòng)作態(tài)度，無似竊斧者。

3.讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？

答案：

1.（1）看

（2）挖

2.后來，再觀察鄰居家的孩子，就覺得他的動(dòng)作態(tài)度、一言一行都不像偷斧子的人了。

3.主觀成見是認(rèn)識(shí)客觀真理的障礙。當(dāng)人們帶著成見去觀察世界時(shí)，必然會(huì)歪曲客觀事物的原貌。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

——節(jié)選自《列子·湯問》第七章

1.用“＼”畫出下面句子的停頓。

我以

日

始

出

時(shí)

去

人

近，而

日

中

時(shí)

遠(yuǎn)

也。

2.“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”中的“此”指的是

（用原文回答）

3.兩小兒得出不同結(jié)論的原因是什么？

4.兩小兒為什么笑孔子？

答案：

1.我以

/日

始

出

時(shí)

/去

人

近，而/

日

中

時(shí)

/遠(yuǎn)

也。

2.日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

3.他們的判斷角度不同，一個(gè)從大小角度看，一個(gè)從溫度角度看。

4.因?yàn)榭鬃踊卮鸩怀鏊麄兊膯栴}。

類文閱讀-16

田忌賽馬

鳥

齊桓公稱霸后國家很強(qiáng)盛。后來到了齊景公做國君的時(shí)候，齊國出現(xiàn)了一個(gè)很有才干的相國，他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他（）有豐富的知識(shí)，（）聰明機(jī)敏。他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于批評(píng)國君的錯(cuò)誤，是齊景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。

齊景公特別喜歡鳥。有一次，他得到了一只漂亮的鳥，就派一個(gè)叫燭鄒的人專門負(fù)責(zé)養(yǎng)這只鳥?？墒菐滋旌螅侵圾B就飛了。齊景公氣壞了，要親手殺死燭鄒。晏子丫在一旁請(qǐng)求說：“是不是先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死得明白?！饼R景公答應(yīng)了。

晏子板著臉，嚴(yán)厲地對(duì)被捆綁起來的燭鄒說：“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條；使國君為一只鳥就要?dú)⑷耍@是第二條；這件事如果讓其他諸侯知道了，都會(huì)認(rèn)為我們的國君只看重鳥而輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要?dú)⑺滥恪！闭f完，晏子回身對(duì)齊景公說：“請(qǐng)您動(dòng)手吧?！?/p>

聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說：“算了，把他放了吧?！苯又?，走到晏子面前，拱手說：“若不是您的開導(dǎo)，我險(xiǎn)些犯了大錯(cuò)誤呀！”

1.在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

2.齊景公的鳥是由（）照顧的。

A.齊桓公

B.晏子

C.燭鄒

3.“聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思?！标套拥囊馑际牵ǎ?。

A.列舉燭鄒的罪狀，好讓燭鄒死得明白。

B.讓齊景公知道，燭鄒確實(shí)該殺。

C.委婉勸諫齊景公，為一只鳥殺無罪之人帶來嚴(yán)重后果。

D.殺燭鄒之前，要列明他的罪狀。

4.齊景公聽了晏子的話后的做法是。

5.你認(rèn)為晏子使用的辦法怎么樣？試著用自己的話分析。

1.既

又

2.C

3.C

4.放了燭鄒

5.我覺得晏子使用的方法很好，因?yàn)樗麖膫?cè)面提醒齊景公的錯(cuò)誤，讓齊景公易于接受。

圍魏救趙

戰(zhàn)國時(shí)期，魏國和趙國之間隔著一條漳河，魏國強(qiáng)大，趙國弱小，魏國早就想吞并趙國。這一年，魏國將軍龐涓率領(lǐng)八萬精兵出征趙國，一路所向披靡，勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

趙國危在旦夕。趙國國君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國求救。齊國擔(dān)心趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國。為了自己的安全，齊國決定出兵。

齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征。

田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國。

孫臏卻連連搖頭，對(duì)田忌說：“不等我們趕到，邯鄲就會(huì)失守，你這樣做又有什么用呢？”

田忌說：“你說該怎么辦？”

孫臏胸有成竹地說：“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會(huì)回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐穆吠咀龊脺?zhǔn)備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”

一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去。

為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個(gè)無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏國的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個(gè)大敗仗。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對(duì)手。

龐涓怎會(huì)料到，這一切都是孫臏設(shè)下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時(shí)，齊軍主力早已繞道直奔大粱而去了。

魏王發(fā)覺齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時(shí)驚慌失措，立刻派人火速傳令，要龐涓快來保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撒離邯鄲，帶領(lǐng)自己的部下日夜兼程，趕回魏國救援。

再說魏軍這次攻趙，連續(xù)行軍打仗，一直就沒有好好休息過?，F(xiàn)在一聽說自己的國都被齊軍包圍，后院起火，一個(gè)個(gè)都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得多帶，就一個(gè)勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣大大低落。

桂陵是通往魏國的交通要道，地勢(shì)險(xiǎn)峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網(wǎng)。魏軍急急忙忙趕到桂陵時(shí)，早已是精疲力竭。

田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢(shì)已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝。

——《史記》

卷六五《孫子吳起列傳》

1.齊國擔(dān)心趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國。

這間接寫出了_________的強(qiáng)大，我們可以將齊國與趙國的厲害關(guān)系概括為______________（四字成語）

2.孫臏與田忌的一番交談，突出孫臏計(jì)謀_______，假設(shè)依田忌所言，結(jié)果可能是：_____________的魏軍士氣高漲，遠(yuǎn)道而來的齊軍與其硬拼，勝負(fù)難料，________失守。

3.從這個(gè)故事中，你可以看出孫臏怎樣的人物特征？

4.假設(shè)龐涓在“圍魏救趙”中潰敗后，向你請(qǐng)教他自己的失敗的原因，你會(huì)怎么回答，試寫出你的觀點(diǎn)？

答案：

1.魏軍

唇亡齒寒

2.之高

邯鄲

打了勝仗

邯鄲

3.孫臏遇事沉著冷靜，計(jì)謀高超。

4.提示：可以根據(jù)孫臏的計(jì)謀過程，告訴龐涓的失誤與不足。例如，攻打趙國的時(shí)候沒有防范齊國。在趕路過程中沒有穩(wěn)定軍心。

類文閱讀-17

跳水

被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠(yuǎn)……

求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說。這時(shí)候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……

船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，便下令返航。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”

船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時(shí)，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長時(shí)間？”

孩子回答：“我知道你會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”

“怎么知道我一定會(huì)來救你的？”

“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！?/p>

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”

一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。

——《現(xiàn)代文閱讀100篇》

1.解釋下面詞的意思。

不慎：_____________________________________________

猶豫：

2.試著寫出事情的起因、發(fā)展和結(jié)局。

（）——（）——（）

3.第四五自然段中寫其他人的話有什么作用？

4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱……”船長這一席話的意思是（）。（多選）

A.是孩子對(duì)船長的信任讓船長感到恥辱的。

B.實(shí)際上并不是船長救的這個(gè)孩子。

C.如果當(dāng)時(shí)船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會(huì)感到恥辱。

5.你覺得船長是一個(gè)怎樣的人？

答案：

1.不小心。

拿不定主意。

2.孩子掉入海中

孩子拼命求生，船長發(fā)現(xiàn)孩子失蹤，決定返航

船長救起了孩子

3.通過對(duì)比，反襯船長的善良和負(fù)責(zé)任。

4.AC

5.他是一個(gè)慈祥、善良、負(fù)責(zé)的人。

溫暖的雪書

清晨出門，才驚喜地發(fā)現(xiàn)，昨夜下了一場(chǎng)大雪，地上積起了厚厚的一層。

這幾年，杭州難得下雪，即使下雪，落地就融化了。這場(chǎng)意外的大雪，立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。

雪景很美，可是，一出門，我開始擔(dān)心起來，路上的積雪已經(jīng)凍結(jié)，很滑，不知道汽車還能不能開。開了幾年車，還從沒有在雪地上行駛過，我擔(dān)心自己的技術(shù)和安全。

小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實(shí)的棉絮。

找到自己的小車，擋風(fēng)玻璃上，也都積上了一層厚雪，必須先將積雪鏟掉。忽然發(fā)現(xiàn)，我的車前擋風(fēng)玻璃上，有人在積雪上寫了一個(gè)字，細(xì)細(xì)分辨，是個(gè)“慢”字。字寫得歪歪扭扭，估計(jì)是用樹枝寫的。他是在提醒我嗎？他會(huì)是誰呢？我的心里暖暖的。

我發(fā)動(dòng)了車子，打開暖氣。乘預(yù)熱的時(shí)間，將車上的積雪，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢鏟除。

這時(shí)候，小區(qū)里陸續(xù)有人走出來。

身后忽然傳來一聲驚呼，誰在我的車上畫畫了，回頭一看，是停在我后面的一輛車。我好奇地走過去，只見她的車前擋風(fēng)玻璃上，畫著一幅畫，是一座房子，還有一只高高的煙囪。女車主不解地看著畫，這是什么意思??？聯(lián)想起我車上的那個(gè)“慢”字，我笑著對(duì)她說，這是一座房子，一個(gè)家，畫畫的人可能是要提醒你小心開車吧。女車主也笑了笑，對(duì)對(duì)，是得慢點(diǎn)。

會(huì)不會(huì)還有其他的字或者畫，我突然很想知道。

一輛輛車看過去，果然，每輛車的前擋風(fēng)玻璃的積雪上，都被寫上了字，諸如小心、慢、安這些字；有的車上，畫著一座房子、一顆心、一個(gè)孩童什么的；還有一輛車上，畫著幾個(gè)大大的驚嘆號(hào)。

這個(gè)人，他是在提醒我們啊。

大家就此議論開來，猜著那個(gè)寫字畫畫的人，會(huì)是誰呢？我們的一位鄰居？社區(qū)里的保安？晨練的老人？路過的行人？

猜不透。大家恍然明白，是誰其實(shí)并不重要，重要的是他的提醒和問候，是大家的安全啊。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老駕駛員，告訴我們雪天開車的注意事項(xiàng)，大家聽了直點(diǎn)頭。

這是我搬到這個(gè)小區(qū)以來，第一次感受到大家離得這么近，是大雪拉近了我們的距離啊。

啟動(dòng)車子，緩慢地駛離小區(qū)，趕往單位。車前擋風(fēng)玻璃上的“慢”字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個(gè)陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里。

1.這篇短文講了一個(gè)什么故事？用自己的話概括。

2.對(duì)于車前擋風(fēng)玻璃上的‘慢’字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個(gè)陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里”這句話理解正確的是（）。

A.這件事情令“我”和鄰居的關(guān)系更加親近，令人難以忘懷。

B.這件事情是“我”從來不曾遇到過的，讓“我”難以忘懷

C.那些寫在雪上的字隨積雪消融，但善意提醒傳達(dá)的關(guān)愛卻給“我”和其他人留下了深深的感動(dòng)，永遠(yuǎn)難以忘懷。

3．“小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實(shí)的棉絮?！边@句話的作用是。

4.發(fā)揮想象補(bǔ)充最后一自然段“我”的心理活動(dòng)，不少于30字

______________________________________________________

答案：

1.一個(gè)雪天，不知名的人在每輛車上提醒和問候大家注意安全，溫暖了人們的心。

2.C

3.說明雪大的環(huán)境，為后面的故事做鋪墊

4.我們的生活是如此美好，我們的社會(huì)是如此的和諧。我一定要珍惜這周圍美好的一切啊！