小語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽評比基本標(biāo)準(zhǔn)

一、總的要求

落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年修訂版）》精神和統(tǒng)編教材編寫理念，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、母語學(xué)習(xí)規(guī)律和統(tǒng)編教材特點(diǎn)，重視語用，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，講求教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。堅持人文性與工具性的統(tǒng)一，正確處理人文主題與語文要素的關(guān)系，單元語文要素凸顯與一般教學(xué)要求兼顧的關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

能根據(jù)課標(biāo)對年級段的教學(xué)目標(biāo)要求、新教材提供的資源、學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)定課時教學(xué)目標(biāo)，做到重點(diǎn)突出、明確具體、適度可行。

三、教學(xué)內(nèi)容

充分挖掘教材提供的各種資源（包括單元導(dǎo)語、教材插圖、課后練習(xí)、語文園地等），根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，正確理解和處理教材，體現(xiàn)教材編寫理念和特點(diǎn)，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

能恰如其分地發(fā)揮教師的組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用，采取多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)并感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)簡明清晰，教程順暢生動、節(jié)奏適宜，教學(xué)方法扎實(shí)有效?，F(xiàn)代媒體技術(shù)運(yùn)用充分而恰當(dāng)。

五、教學(xué)效果

以學(xué)生為主體，充分激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能；教學(xué)氛圍寬松、和諧，師生互動真實(shí)、自然、有效；充分利用教材資源等，經(jīng)濟(jì)有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)成效顯著。

六、教學(xué)素養(yǎng)

充分尊重和真誠關(guān)心全體學(xué)生，教態(tài)親切自然；具有較好強(qiáng)的課感、較強(qiáng)的課堂調(diào)控引導(dǎo)能力和扎實(shí)的語文教學(xué)基本功。