第一單元

教材分析

單元教學總覽

1.單元概覽

本單元圍繞“春天”這個主題編排了《古詩二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》四篇課文。這四篇課文體裁各異，有古詩，有散文，還有童話故事。課文表現(xiàn)了春天里的美景和人們的活動，盡顯春天的美好。

2.單元重點

“朗讀課文，注意語氣和重音”是本單元的教學重點，每篇課文后面的習題和口語交際、語文園地中，均對此進行了提示。《古詩二首》“朗讀課文”滲透了“注意語氣和重音”的要求?！墩掖禾臁贰白x下面的句子，試試怎樣讀更好”，側重“注意重音”訓練。《開滿鮮花的小路》“分角色朗讀課文”，《鄧小平爺爺植樹》“朗讀課文”，這些都是這項要求的具體體現(xiàn)?？谡Z交際的“注意說話的語氣”，從交際的角度反映了本單元的教學重點。語文園地一中“字詞句運用”第二題“根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子”是對“注意重音”的小結與運用。

學情分析

分類

內(nèi)容

課時

課文

1.古詩二首

2.找春天

3.開滿鮮花的小路

4.鄧小平爺爺植樹

口語交際

注意說話的語氣

語文園地

識字加油站

字詞句運用

書寫提示

日積月累

我愛閱讀

快樂讀書吧

合計

課時安排

“朗讀課文，注意語氣和重音”，這是有感情朗讀課文的基本技能之一。其中“注意語氣“，學生并不陌生，一年

級和二年級上冊教材多次訓練過。在本單元的教學中，教

師要注意鞏固學生之前所學，側重學習根據(jù)不同的角色讀

出不同的語氣?！白⒁庵匾簟笔潜締卧獙W生的新要求，學生要有注意重音的意識，明顯可以重讀的字詞，學生能

嘗試讀出來即可，要求不要過高。

教法建議

本單元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的語文

實踐活動。春天來了，萬物復蘇，生機盎然。這是組織學生

走向大自然，觀察體驗，學習語文、運用語文的時機。教學

時，教師要做好安排，把“找春天”的實踐活動落到實處。