第一篇：新常態(tài)大視導(dǎo)方案 2017.9（xiexiebang推薦）

城關(guān)一中新常態(tài)大視導(dǎo)活動方案

為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將以“提質(zhì)量、保平安、創(chuàng)特色、樹行風(fēng)”為奮斗目標(biāo)，以迎接“雙高雙普”工作為推動力，以“科研興校”提升教師素質(zhì)、專業(yè)化水平為重要抓手，以教體局關(guān)于進(jìn)一步打造高效課堂教學(xué)改革新常態(tài)大視導(dǎo)活動的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面落實(shí)教學(xué)精細(xì)化管理工作，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教師間相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，經(jīng)學(xué)校研究決定制定新常態(tài)大視導(dǎo)活動方案如下：

一、成立組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：馮俊雷

副組長：鄔清平、陳先春、黃元德、秦大宇、楊繼軍

2、工作組

組 長：楊曉剛 副組長：李永曉 孫春林 張建華 成 員：各教研組長、各學(xué)科組長（1）語文教研組 組長：翟秀玲

三個年級語文學(xué)科組長

（2014級 張建萍、2015級 王雪、2016級 古新?。?/p>

（2）數(shù)學(xué)教研組 組長：蔡小燾

三個年級數(shù)學(xué)學(xué)科組長

（2014蔡小燾、2015級李正武、2016級張小靜）

（3）英語教研組 組長：湯衛(wèi)英 三個年級英語學(xué)科組長

（2014級 程琳、2015級 易文艷、2016級 何曉霞）（4）政史地教研組 組長：徐宏宏 三個年級政史地學(xué)科組長

（2014級 張春紅、2015級 黃文興、2016級 李冬梅）

（5）理化生教研組 組長：張忠 三個年級理化生學(xué)科組長

（2014級 張忠、2015級 米亮）

（6）體育教研組 組長：陳建軍（7）音美綜合教研組 組長：蔣娟 三個年級音美綜合學(xué)科組長

（2014級 陳建軍、2015級 李健、2016級 陳濤）

（7）信息技術(shù)教研組 組長：武會兵 成員：三個年級信息技術(shù)教師 二．具體教研活動安排

（一）示范觀摩課

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，在9月19日---10月28日期間，由教務(wù)處安排相關(guān)的市、縣、校名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上示范觀摩課，安排情況將以課訊的形式提前一天公布在逸夫樓前的黑板上，教師按時間調(diào)課聽課，示范觀摩課上完后由各教研組組織進(jìn)行評課交流，并如實(shí)做好相關(guān)教研活動記錄，上課教師名單如下：

語文：危春華、翟秀玲、孫春林、黃艷玲、李瑾、馬曉燕、王翠娥、郭菲 數(shù)學(xué)：張建華、柯麗、李永曉、歐繼林、李平、英語：陳記英、張洪霞、易文艷、程琳、物理：吳軍、張忠、吳永林 化學(xué)：張寶林、黃麗娜 思品：黃文興、孟祺娜、李冬梅 歷史：徐宏宏、張春紅 地理：李秋平生物：米亮 美術(shù)：古新 音樂：李永春

（二）新教師匯報課

在11月7日---12月7日期間，由教務(wù)處安排新調(diào)入教師上匯報課，相關(guān)教研組組織本組教師按時間聽課，上完后由教研組組織進(jìn)行評課，并如實(shí)做好教研活動記錄。上課時間安排由教務(wù)處隨后通知，上課教師名單如下：

何梅、王瀅、黃利軍、白琳、楊芳、李亮、張靜、李晶。

（三）隨機(jī)點(diǎn)課

為了進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的過程管理，不斷強(qiáng)化高效課堂的理念，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)課活動，此活動由學(xué)校安排，教務(wù)處統(tǒng)一組織兩個教研組長于當(dāng)天在教務(wù)處隨機(jī)抽取，并及時做好公布通知，組織領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)教師積極聽課。隨后由教研組長在每周半天的教研活動時間召開集體評課會，并如實(shí)做好相關(guān)教研活動記錄。

（四）教研活動工作要求：

（1）各年級各學(xué)科組要高度重視本學(xué)期的教研活動，積極組織參與聽評課工作，以活動為抓手，通過教研活動了解年級教師課堂教學(xué)情況，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)實(shí)效，營造年級學(xué)科組濃郁的教研氛圍，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)年級組學(xué)科骨干教師，提升年級組學(xué)科教學(xué)成績。

（2）各年級各學(xué)科組要合理安排，精心組織，要落實(shí)好教研活動安排，及時通知預(yù)告，組織好本學(xué)科教師聽課，做好集體評課工作。

（3）全體授課教師要按照學(xué)校和教研組的統(tǒng)一安排，精心準(zhǔn)備，積極參與授課、評課等活動。

（4）各年級各學(xué)科組要及時認(rèn)真總結(jié)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)，收集整理資料，填寫相關(guān)統(tǒng)計(jì)表冊，按時交給教務(wù)處楊春老師處。

三、常規(guī)教育教學(xué)工作大視導(dǎo)的內(nèi)容

為了進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，依托縣局打造高效課堂教學(xué)改革新常態(tài)大視導(dǎo)活動的通知精神，大視導(dǎo)工作從以下方面進(jìn)行。1．聽

聽被視導(dǎo)的教師的常態(tài)課，采用隨機(jī)推門點(diǎn)課的方式進(jìn)行。對聽課的要求，各學(xué)科教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，管教學(xué)的學(xué)校、年級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，分管教學(xué)的校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。2．查

嚴(yán)格教學(xué)檢查、抽查，隨時隨地對每位教師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)情況的抽查，使檢查、抽查工作程序化、制度化、經(jīng)?；?。主要查以下三個方面：

（1）備課：①形式：要求教師書面手寫備課；②內(nèi)容：備課節(jié)數(shù)要夠，質(zhì)量要高，要求環(huán)節(jié)完整，思路清楚，突出學(xué)法，避免簡單的過程描述和知識點(diǎn)摘要；③時間：要求周前備課，每周五將教案拿給學(xué)科組 長檢查簽字，各學(xué)科組長的教案由教研組長檢查簽字；④特殊情況：雙課頭教師要求按課頭備課，有幾個課頭備幾門課，禁止無教案上課。（2）上課：①授課教師要按時上、下課，不遲到、不延堂、保證40分鐘授課時間；②課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，提高課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，踐行高效課堂理念，③上課期間原則上不允許將學(xué)生留在辦公室或教室外，保證學(xué)生的上課時間。④嚴(yán)禁私自換課，若確需換課的要告知年級組，需換第二天課的要在教務(wù)處備查。（3）作業(yè)布置與批改：①要求批改的作業(yè)主要是兩種，一是教師設(shè)計(jì)布置的作業(yè)（作業(yè)本），二是教材配發(fā)的練習(xí)冊全收、全改，學(xué)生自選的教輔用書，原則不要求全收、全改，可選擇性使用、批閱；②作業(yè)批改要與作業(yè)布置相結(jié)合，布置要科學(xué)、合理、突出實(shí)效、重質(zhì)量輕數(shù)量；③批改要詳細(xì)、突出作業(yè)批改的指導(dǎo)性、避免形式化。3．看

看班容班貌、課間學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)及課后輔導(dǎo)等。對自習(xí)及輔導(dǎo)要求，輔導(dǎo)形式分為兩類：一是教師根據(jù)教學(xué)情況在校內(nèi)課間進(jìn)行的個別輔導(dǎo)，二是早、晚自習(xí)的輔導(dǎo)。自習(xí)輔導(dǎo)要求：①按時下班，保證時間；②提前準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)；③加強(qiáng)輔導(dǎo)，突出效果。4．問

對學(xué)生的問卷調(diào)查。

召開部分學(xué)生座談會，了解不同層面的學(xué)生對班級管理、教學(xué)管理及教師教學(xué)工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)業(yè)績等方面評價。查看有關(guān)資料（班務(wù)日志、考試成績及質(zhì)量分析表、教研組備課組活動記錄、集體備課 等）等形式對班級管理、教學(xué)常規(guī)等方面的情況進(jìn)行深入細(xì)致的檢查與指導(dǎo)。為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要調(diào)查教師的單元測試情況，看考核評價是否按學(xué)校的要求進(jìn)行，考核分兩類形式：一是日常考核；二是統(tǒng)一考核，要求兩者相結(jié)合。日?？己?，可充分利用教輔進(jìn)行單元、章節(jié)過關(guān)，由代課教師自行組織，并做好分析反饋。統(tǒng)一考核由學(xué)校組織，九年級單人單桌，七八年級混跡亂班進(jìn)行檢測。考試考核要特別注意避免重成績輕分析，要通過考核查找教學(xué)中存在的問題，查缺補(bǔ)漏，發(fā)揮考核的診斷作用。

四、視導(dǎo)流程

1．根據(jù)視導(dǎo)小組分工和時間安排，視導(dǎo)小組成員自行調(diào)課，深入各年級和各學(xué)科開展視導(dǎo)工作。

2．要求視導(dǎo)工作求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，以問題和建議為主。檢查時采用：聽課、查教案、查作業(yè)批改、訪問學(xué)生等。

3．視導(dǎo)組的成員根據(jù)視導(dǎo)的情況，集中交流，形成意見。4．集中反饋。（1）與個人交換意見（2）視導(dǎo)簡報。

大視導(dǎo)工作要依托年級組與學(xué)科組進(jìn)行，充分發(fā)揮年級組、學(xué)科組的作用，通過新常態(tài)大視導(dǎo)工作解決和落實(shí)好教師教育教學(xué)工作中的問題和困難，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由大校到強(qiáng)校的跨越式發(fā)展。教導(dǎo)處 2016.10．27 6

第二篇：“新常態(tài)、大視導(dǎo)”活動方案

課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”

活動方案

一、視導(dǎo)目的

以縣教研室課堂教學(xué)改革“新常態(tài)?大視導(dǎo)”活動的方案和通知精神為指導(dǎo)，按照聚焦課堂、重在導(dǎo)向、科學(xué)診斷、交流研討、提升質(zhì)量的原則，充分發(fā)揮專業(yè)視導(dǎo)對教學(xué)的診斷、反饋和促進(jìn)作用。通過專業(yè)視導(dǎo)，總結(jié)全學(xué)區(qū)教育各學(xué)段課堂教學(xué)改革的做法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，提出解決問題的對策及建議，指導(dǎo)各校在新常態(tài)下不斷推動課堂教學(xué)改革；形成全學(xué)區(qū)教育課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀調(diào)研報告，為教育局決策提供依據(jù)和建議；發(fā)現(xiàn)各校及教師探索實(shí)踐的課堂教學(xué)典型模式、特色教學(xué)等，深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。

二、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)區(qū)成立課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”專業(yè)視導(dǎo)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)視導(dǎo)活動。組 長：吳兵帥 副組長：楊陽 成 員：各班班主任

三、工作進(jìn)度安排

課堂教學(xué)改革“新常態(tài)〃大視導(dǎo)”活動計(jì)劃分三年實(shí)施，實(shí)施范圍為各學(xué)校。每次重點(diǎn)選擇1所完小。

四、工作重點(diǎn)

第三篇：新常態(tài)大視導(dǎo)調(diào)查問卷

義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)改革“新常態(tài)

大視導(dǎo)”

調(diào)查問卷（學(xué)生）

（）1.（單選）你喜歡那種課堂教學(xué)方式？ A.老師講，我聽

B.同學(xué)間合作互助解決問題 C.老師幫助下自己解決

（）2.（多選）下列學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該倡導(dǎo)的有？

A.獨(dú)立思考

B.合作學(xué)習(xí)

C.自我探究

D.等別人說（）3.（多選）你覺得你的老師用怎樣的方式關(guān)注你？ A.課堂上常提問

B.課后練習(xí)常輔導(dǎo)

C.眼神交流，目光關(guān)注

D.關(guān)心生活，學(xué)習(xí)過程

E.其他（）4.（單選）你老師除了教給你教材上的內(nèi)容，是否還補(bǔ)充其他現(xiàn)實(shí)生活中的材料？

A.總是

B.偶爾

C.從不

（）5.（單選）你認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)效果如何？

A.有利于對問題的掌握

B.紀(jì)律不好，大家不參與或者講無關(guān)的話，浪費(fèi)時間

C.每次都是少數(shù)幾個同學(xué)參與

（）6.（多選）你們老師通常設(shè)計(jì)的作業(yè)類型有那些？ A.鞏固性作業(yè)

B.思考性作業(yè)

C.創(chuàng)造性作業(yè)

D.實(shí)踐性作業(yè)

E.其他

7.你老師上課是怎樣評價你們的學(xué)習(xí)效果的？請分學(xué)科舉例說明。

第四篇：課堂教學(xué)改革“新常態(tài)-大視導(dǎo)”活動總結(jié)

麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)開展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)-大視導(dǎo)”

活動總結(jié)

為深化基礎(chǔ)教育課程改革,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)教育教學(xué)管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。我學(xué)區(qū)開展了義務(wù)教育課堂教學(xué)改革

“新常態(tài).大視導(dǎo)”活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，推動各級教育行政部門和中小學(xué)重視課堂教學(xué)改革，提高義務(wù)教育質(zhì)量，培育和踐行社會主義核心價值觀，實(shí)施素質(zhì)教育。通過活動推動各級中小學(xué)落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，在總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，形成百花齊放、各有特色的課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、基本原則：

義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài)”要認(rèn)真總結(jié)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施以來積累的經(jīng)驗(yàn)，反思課堂教學(xué)與時代發(fā)展不相適應(yīng)的現(xiàn)象和問題，加以改進(jìn)；要與課堂教學(xué)改革的先進(jìn)理念相結(jié)合，探索符合教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的有效教學(xué)模式，鼓勵中小學(xué)和廣大教師探索先進(jìn)、多元的教學(xué)方式，避免教學(xué)模式“一刀切”。

“大視導(dǎo)”活動要與各地“高效課堂”等教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂效率；活動要與考試招生制度改革相結(jié)合，實(shí)施綜合素質(zhì)評價改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高義務(wù)教育質(zhì)量；與教育信息化結(jié)合，縮小教育質(zhì)量差異，實(shí)現(xiàn)教育公平。

三、強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量

（一）教學(xué)常規(guī)管理 1.教學(xué)檢查

教研組長每周對全校教師的教案進(jìn)行檢查，嚴(yán)格執(zhí)行我校教案標(biāo)準(zhǔn)要求，提前一周備好教案，把好教案質(zhì)量關(guān)。主要檢查課時三維目標(biāo)是否合理，目標(biāo)設(shè)置是否準(zhǔn)確，教案環(huán)節(jié)是否齊全，學(xué)法指導(dǎo)是否實(shí)用，個人教法是否有效，新課程理念是否突出，教學(xué)后記是否務(wù)實(shí)。檢查教案的數(shù)量，檢查時要有日期、簽名和必要的評價(指出存在問題)。對存在問題的教案，教務(wù)處嚴(yán)肅對待并督促年級組、備課組使其立即改正。

2.作業(yè)檢查

對常規(guī)工作集中全面檢查了2次，專項(xiàng)工作檢查3次，召開了學(xué)生干部座談會全面了解教育教學(xué)工作，并及時公示通報、存檔，與學(xué)期績效考核掛鉤。及時掌握教育教學(xué)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，限期整改，不斷規(guī)范教職工的教育教學(xué)行為。每學(xué)期由教務(wù)處、年級組檢查，每班隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生作業(yè)，并將檢查結(jié)果于第二日公示。每次檢查既肯定成績又指出不足，問題到人，責(zé)任到人，直言不諱，現(xiàn)場反饋，限期整改。

3.聽課記錄、反思、研修筆記、會議記錄檢查

每周收集全體教師的聽課記錄、反思、研修筆記和各備課組的會議記錄，利用周日例會后時間全面檢查，主要檢查聽課記錄書寫是否規(guī)范，是否填寫學(xué)科、班級、聽課時間、課題、授課人，教學(xué)過程記錄是否詳細(xì)，評課意見和建議是否認(rèn)真有效;反思環(huán)節(jié)是否齊全，反思內(nèi)容是否具有針對性，杜絕照抄照搬和應(yīng)付了事現(xiàn)象;研修筆記杜絕流于形式，照抄文章或羅列本學(xué)科題目等現(xiàn)象，要求教師寫出階段性心得體會或教學(xué)感想等對教學(xué)有指導(dǎo)作用的東西;會議記錄要求記錄詳實(shí)，由校長進(jìn)行周審簽，強(qiáng)化了工作過程檢查、督導(dǎo)，效果很好。

4.教師教學(xué)技能大練兵活動

（1）、每周組織觀看名師課堂教學(xué)錄像和專家點(diǎn)評活動一次，觀看后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行評析，交流心得體會，探討如何吸收別人的先進(jìn)教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教師們從中得到很多實(shí)惠，學(xué)習(xí)熱情高漲，有的教師利用課余時間根據(jù)需要自己觀看或組織學(xué)生觀看名師課堂實(shí)錄，師生共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，已成為自覺行為，受益匪淺。

（2）、廣泛開展觀摩課、公開課、示范課、隨機(jī)觀課活動。學(xué)校出臺了“推門觀課”制度，提倡“人人觀我課，我觀人人課”，將觀課議課納

入教師績效考核，充分發(fā)揮說課、觀課、議課的教研教改功能來提高教師的業(yè)務(wù)能力。倡導(dǎo)全員自主跨年級、跨學(xué)科隨機(jī)觀課；同時學(xué)校每周安排一節(jié)全體教師參與的課堂教學(xué)改革專題研討課，每一位教師輪流上課。每次觀課議課活動都由授課教師確立一個研討主題，圍繞這個主題做到研討計(jì)劃嚴(yán)密，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施得力，實(shí)施過程記載認(rèn)真、詳實(shí)。觀課當(dāng)天即時組織說課、議課。對課堂教學(xué)改革有效性的評議按照“只要學(xué)生能夠自學(xué)的，教師就不講，先讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生不會的，可以通過小組合作來解決；小組不能解決的，教師再點(diǎn)撥，教師一定要退到最后一步”的原則，本著實(shí)事求是，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發(fā)言，“知無不言，言無不盡”，既肯定其優(yōu)點(diǎn)、特色，又指出其不足和改進(jìn)意見、建議，構(gòu)建“1、2、3”評議課機(jī)制，即每位觀課教師對上課教師所上的課評議：“肯定一條最值得借鑒的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出兩個比較突出性的問題，提出三點(diǎn)有操作性的建議”，促使每個教師在觀課前主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)最新理論成果，變被動聽課為主動觀課，帶著“收獲和批判”的復(fù)雜心情去觀課，在觀課時做有心人，細(xì)心品味上課教師所上的那節(jié)公開課有哪些優(yōu)點(diǎn)，最值得借鑒的東西是什么？假設(shè)是自己去上這堂課，怎樣才能體現(xiàn)探究性、自主性、開放性、生成性等新課程理念，學(xué)生才會有更大的收獲。形成了實(shí)踐——反思——總結(jié)——再實(shí)踐——再反思——再總結(jié)的良好教研氛圍。

（3）、9月11—22日，舉行了每學(xué)期一次的教師課堂教學(xué)改革大賽，40周歲以下教師參賽，全校教師全程參與，每一位教師都為評委，給參賽教師評分；每天授課完畢集中組織說課、議課，使大賽同時成為一次實(shí)實(shí)在在的、有聲有色的高效課堂教學(xué)改革研討活動。教師觀課議課數(shù)量越來越多，說課、議課越來越全面、深刻、細(xì)致，助推骨干體系建設(shè)、教師6項(xiàng)技能持續(xù)提高。至今，組織全體教師集中聽評課20節(jié)，校長聽評課40節(jié)。

實(shí)踐證明，廣泛、深入、持久地開展在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)技能大賽，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽提質(zhì)，既為教師提供了

錘煉、展示教學(xué)水平的平臺，又能扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)常態(tài)教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。典型引領(lǐng)，示范帶動，榜樣激勵的輻射作用明顯。后浪推前浪，每次大賽都能發(fā)現(xiàn)新秀，特別是新教師的發(fā)展令人高興（這次獲獎的6位都是新教師）；李娟老師在11月12日舉行的府谷縣小學(xué)教師“評--教”技能大賽中，榮獲教學(xué)能手稱號；王俊如、段會杰老師在2017年榆林市小學(xué)教師學(xué)科能力初賽中獲勝，進(jìn)級市級決賽，驗(yàn)證了我們近幾年在新課程理念指導(dǎo)下開展的校本研修和新教師培養(yǎng)取得了明顯的成效。

通過以上活動感知：教師的教學(xué)基本功在明顯提高，能自覺地用新課程理念指導(dǎo)探索實(shí)驗(yàn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”，能充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，制作較高質(zhì)量的課件，并能根據(jù)教學(xué)需要就地取材，自制教學(xué)卡片、圖片、實(shí)物等教具，還引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生動手搜集、制作學(xué)具，創(chuàng)造性地工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，教學(xué)方式、方法靈活，“三為主”明顯地體現(xiàn)出來，教學(xué)活動民主、和諧，課堂中新型的師生關(guān)系正在形成，課改效果明顯。

5.教學(xué)秩序和處室內(nèi)務(wù)檢查

（1）、切實(shí)有效落實(shí)“日查、周清、月結(jié)”制度，召開部室管理人員專題會議，加強(qiáng)部室管理、使用工作。細(xì)化了部室管理責(zé)任，嚴(yán)格部室使用臺賬記錄，并納入學(xué)期量化考核，部室使用率高，特別是興趣社團(tuán)活動開展實(shí)現(xiàn)了“一室多用”，充分發(fā)揮了部室的功能作用。

（2）、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鞏固“教育創(chuàng)強(qiáng)”成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩教學(xué)、隨機(jī)聽課、查檔案資料、調(diào)查學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出情況、征求學(xué)生的意見和建議等方式，經(jīng)常過問實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，確保實(shí)驗(yàn)開出率100%。本學(xué)期，安排全校教師參與觀課議課的科學(xué)實(shí)驗(yàn)專題探究課3節(jié)。

（3）、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理按照“教育創(chuàng)強(qiáng)”標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。制度、賬目建設(shè)完善，三賬齊全、及時續(xù)建，管理檔案、技術(shù)檔案齊全。

（4）、專人管理、維護(hù)現(xiàn)代教育設(shè)備，嚴(yán)格執(zhí)行故障限時修復(fù)制度。報修如無硬件故障一日內(nèi)修復(fù)，確保教育教學(xué)工作的正常開展。

（5）、兩人分工協(xié)作，專門維護(hù)、管理校園微信公眾號和校園QQ群，確保設(shè)備正常使用、校園網(wǎng)絡(luò)暢通。部室、網(wǎng)絡(luò)管理員的工作量納入期末

績效考核。

（6）、三年級以上每周開設(shè)信息技術(shù)課一節(jié)，期末組織計(jì)算機(jī)操作考試。

（7）、專人負(fù)責(zé)教育教學(xué)資源庫的建設(shè)及“陜西人人通綜合服務(wù)平臺”的使用管理。及時擴(kuò)充、更新資源庫；規(guī)定每人每天登錄上傳下載量至少為1，以周統(tǒng)計(jì)公示，期末匯總納入量化考核，確保應(yīng)用常態(tài)化，上傳、下載率高；“一課一名師”曬課活動按要求進(jìn)行，也納入量化考核；要求教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)的課時覆蓋率至少達(dá)到50%。對檢查出的問題將按我校相關(guān)制度嚴(yán)肅處理。

(二)、細(xì)化“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”模式，打造有效課堂 制定了《麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2017年繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式”，從課堂入手，本著穩(wěn)步實(shí)施、循序漸進(jìn)原則，教師注意結(jié)合本學(xué)科、及其不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，不生搬硬套，不千篇一律，不盲目跟風(fēng)，不務(wù)虛。嚴(yán)格按照“自學(xué)、精講、合作、練習(xí)”四步教學(xué)流程，“自、精、合、練”有效課堂教學(xué)模式是以教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生的課堂導(dǎo)學(xué)案為載體的。學(xué)校倡導(dǎo)多元化的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持適合的、高效的就是好模式，穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效推進(jìn)教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)有模式但不模式化。充分認(rèn)識課堂教學(xué)的重要性，牢固樹立課堂教學(xué)的效率意識，勇于實(shí)踐，大膽探索，追求課堂教學(xué)效果，向每節(jié)課要質(zhì)量。

(三)、強(qiáng)化課時作業(yè)編寫和使用

備課在過去一學(xué)年的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)課時作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。按照榆林市2016年修訂的義務(wù)教育課程設(shè)置與課時計(jì)劃開齊課程、開足課時。作業(yè)次數(shù)及作業(yè)量符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，按時布置、批改與講評作業(yè)，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間6小時內(nèi)，睡眠10.5小時。

四、存在的問題

1、教育教學(xué)管理與教育形勢發(fā)展要求有差距。學(xué)校上下各個工作環(huán)節(jié)中，不同程度還存在一些不實(shí)、不細(xì)現(xiàn)象。

2.在課堂教學(xué)改革中遇到的最大問題就是教師教學(xué)基本功、教學(xué)技能、教學(xué)方式不能很好地適應(yīng)新課程要求。極少數(shù)老師工作不細(xì)致，對學(xué)生要求不嚴(yán)格，工作的方式方法缺乏有效性，工作拖拉，面對教育教學(xué)中存在的問題抱怨學(xué)生、責(zé)怪家長客觀因素多，自我反思、查找不足、整改提高主觀努力少。

3.學(xué)區(qū)實(shí)有教師22人，其中2012年8月份以后分配的公益性崗位教師及見習(xí)生17人，他們聰明、視野開闊、思想理念新、工作熱情高、干勁大，接受新事物快，善于采納別人正確的批評指導(dǎo)意見。但是在教學(xué)基本功、教學(xué)技能、教學(xué)方式方法方面培養(yǎng)培訓(xùn)的量大面廣，任務(wù)艱巨。

五、整改對策

為了鞏固成果，彌補(bǔ)不足，改進(jìn)工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，在此提出以下對策與思考：

1.抓住“提高教師綜合素質(zhì)”這一治校興教的工作重心不放松，繼續(xù)推進(jìn)市局、縣局常規(guī)管理系列文件的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)以“學(xué)課標(biāo)和學(xué)教材”為重點(diǎn)校本研修，注重過程管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長，特別是加強(qiáng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)的力度，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高其實(shí)效性，推動學(xué)校內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展。

2.扎扎實(shí)實(shí)開展“紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動”、“師德師風(fēng)專項(xiàng)教育學(xué)習(xí)和建設(shè)活動”，解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的“庸、懶、散”等突出問題，使教師能夠自覺按照職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)履行職責(zé)。

3.探究有效措施，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，獲得學(xué)生、家長、社會滿意。

這次的課改新常態(tài)、大視導(dǎo)活動，既是對我校課改工作的全面視察，也深化了全校師生對課改的認(rèn)識，促進(jìn)我校課改工作更為科學(xué)、優(yōu)化、深入的開展。

2017年12月10日

第五篇：新常態(tài) 大視導(dǎo) 崇凝鎮(zhèn)中心小學(xué)簡介

崇凝中心小學(xué)簡介

崇凝鎮(zhèn)中心小學(xué)建于1902年，是一所全日制的中心小學(xué)。學(xué)校地處東塬腹地崇凝鎮(zhèn)，是東塬政治、文化、經(jīng)濟(jì)的中心地帶。

2012年2月份，崇凝中心小學(xué)制定了“三年發(fā)展規(guī)劃”，樹立了以人為本的辦學(xué)理念——“讓每一個學(xué)生享受成長的快樂”。

三年來，全體教職工在區(qū)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，牢固樹立質(zhì)量立校意識，彰顯辦學(xué)特色，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵發(fā)展的道路，將一所原本硬件設(shè)施及師資力量都很薄弱的學(xué)校，打造成一所環(huán)境和諧優(yōu)美，校園文化濃郁豐厚，管理科學(xué)精細(xì)，師資隊(duì)伍優(yōu)化，學(xué)生行為文明，辦學(xué)特色鮮明的花園式、標(biāo)準(zhǔn)化鄉(xiāng)村中心小學(xué)。

崇凝中心小學(xué)堅(jiān)持開展課題研究、校本研修以及“餐桌式”高效課堂的構(gòu)建等活動。逐步形成了“善導(dǎo)樂學(xué)”這一具有學(xué)校特色的教學(xué)流程。該教學(xué)流程遵循以人為本的原則，通過教師“導(dǎo)趣”、“導(dǎo)思”、“導(dǎo)法”的方式引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、活學(xué)、會學(xué)，使學(xué)生在整個課堂教學(xué)中樂于思考、樂于提問、樂于交流、樂于展示，真正成為一個快樂學(xué)習(xí)的主人。

崇凝中心小學(xué)積極開展豐富多彩的德育活動。通過開展社團(tuán)活動、“紅領(lǐng)巾”廣播站、學(xué)雷鋒、清明祭掃、關(guān)愛鰥寡老人等活動，開創(chuàng)了德育工作的新局面，真正的做到了活動鍛煉人、活動教育人，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

崇凝中心小學(xué)成立了家長委員會，并堅(jiān)持每月開展大家訪活動，架起了學(xué)校教育與家庭教育之間的橋梁，增進(jìn)學(xué)校與家長之間信任與理解。在大家訪活動中，崇凝中心小學(xué)的老師發(fā)現(xiàn)了許多家庭貧困的孩子和留守兒童。為了給這些孩子營造了一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，學(xué)校成立了留守兒童之家，并積極開展各類活動，確保留守兒童安心求學(xué)，健康成長。除此之外，學(xué)校堅(jiān)持將關(guān)愛留守兒童、貧困兒童工作當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作去做。每一位崇小的教師都用自己的表達(dá)方式送給孩子們無限的溫暖與愛心。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際及學(xué)生發(fā)展需求，崇凝中心小學(xué)開發(fā)一切可利用的教育教學(xué)資源，編撰了《養(yǎng)成教育》及《我們的實(shí)踐基地——我們的天地》兩本校本教材?！娥B(yǎng)成教育》使孩子們在老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)、學(xué)校，學(xué)做一個“有文化，知禮儀，有責(zé)任，會創(chuàng)造”的現(xiàn)代人；《實(shí)踐基地——我們的天地》使孩子們在勞動實(shí)踐過程中體驗(yàn)勞動的樂趣，懂得勞動最光榮，懂得珍惜勞動的果實(shí)，懂得尊重所有的勞動者。

展望未來，崇凝中心小學(xué)全體師生 將繼續(xù)“凝心聚力”，為實(shí)現(xiàn)崇凝中心小學(xué)更美好的明天而努力奮斗！