第一篇：寶塔區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)論文選題題目

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寶塔區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒|語(yǔ)言|表達(dá)能力|培養(yǎng)論文選題題目

寶塔區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-以下是幼兒|語(yǔ)言|表達(dá)能力|培養(yǎng)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供幼兒|語(yǔ)言|表達(dá)能力|培養(yǎng)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為幼兒|語(yǔ)言|表達(dá)能力|培養(yǎng)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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1……淺談在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力 2……淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話(huà)能力 3……淺析幼兒文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成

4……淺談如何提高幼師理解幼兒身體語(yǔ)言的能力 5……淺論農(nóng)村幼兒教師語(yǔ)言失范現(xiàn)象

6……教學(xué)過(guò)程中大學(xué)生漢語(yǔ)言能力的培養(yǎng)——評(píng)《大學(xué)生語(yǔ)言能力訓(xùn)練指南》 7……小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練與思維能力培養(yǎng)初探

8……指導(dǎo)幼兒在閱讀知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)中理解知識(shí)語(yǔ)言的策略 9……“親子共讀”——淺談?dòng)變洪喿x興趣的培養(yǎng) 10……芻議幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)

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11……初探小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

12……沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的詞組式課文怎么教?——芻議詞組式課文語(yǔ)言表達(dá)力提升教學(xué)對(duì)策 13……論幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)的重要性 14……淺析促進(jìn)幼兒語(yǔ)音發(fā)展的多種手段

15……知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)在閱讀活動(dòng)中教師的關(guān)鍵性提問(wèn) 16……人工耳蝸植入兒童的心理健康及其影響因素研究 17……教育戲劇促進(jìn)學(xué)前流動(dòng)兒童發(fā)展的習(xí)式與效果分析 18……我國(guó)幼兒教師入職前體育教育能力培養(yǎng)研究 19……復(fù)述故事對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的積極作用 20……關(guān)于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力提升的實(shí)踐與思考

21……練于課堂 踐于生活——淺談低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)策略 22……開(kāi)展幼兒繪本閱讀活動(dòng)提高幼兒語(yǔ)言能力 23……幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究

24……高校外語(yǔ)教學(xué)與外語(yǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)(下)——評(píng)《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)——語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言知識(shí)的獲得》

25……大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)問(wèn)題思考 26……語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)與漢語(yǔ)言師范生的語(yǔ)言能力培養(yǎng) 27……幼兒情感教育的方法初探

28……論在幼兒教育中如何培養(yǎng)與建立幼兒的自信心 29……大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)路徑探索 30……論學(xué)前教育階段語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教育的重要性 31……淺談?dòng)變航逃姓Z(yǔ)言能力的培養(yǎng)

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32……幼兒開(kāi)“商店”不是買(mǎi)賣(mài)而是分享

33……談物理語(yǔ)言的形式、特點(diǎn)及應(yīng)用能力的培養(yǎng) 34……利用故事結(jié)構(gòu)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展 35……澳大利亞英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)及其啟示 36……語(yǔ)言學(xué)概論教學(xué)與理論運(yùn)用能力培養(yǎng) 37……論地域性語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)與有聲語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng) 38……高校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生說(shuō)課能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究 39……課堂教學(xué)中語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)

40……淺析高校寫(xiě)作課程中學(xué)生語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng) 41……從中學(xué)語(yǔ)文教材“去魯迅化”現(xiàn)象談?wù)Z言能力的培養(yǎng) 42……大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言文字能力培養(yǎng) 43……論全科師范生語(yǔ)言能力及培養(yǎng)策略 44……論跨文化交際能力在語(yǔ)言教學(xué)中的培養(yǎng)

45……基于職業(yè)素養(yǎng)的高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)

46……突出語(yǔ)篇 注重學(xué)生語(yǔ)用能力培養(yǎng) 強(qiáng)調(diào)應(yīng)用 彰顯語(yǔ)言學(xué)科素養(yǎng)提升——2014年山西省中考英語(yǔ)命題思路解讀

47……注重專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐 48……學(xué)科專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng) 49……語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)研究 50……基于職業(yè)素養(yǎng)的大學(xué)生語(yǔ)言文字能力培養(yǎng)對(duì)策

51……中國(guó)境內(nèi)少數(shù)民族漢語(yǔ)語(yǔ)言能力培養(yǎng)及建立描述語(yǔ)庫(kù)芻議 52……淺論學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

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53……從高考命題角度談地理閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng) 54……五年制幼兒師專(zhuān)語(yǔ)文學(xué)科課程體系的建構(gòu) 55……基于應(yīng)用能力培養(yǎng)的外語(yǔ)交流語(yǔ)言教學(xué)探討 56……談對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng) 57……真實(shí)性語(yǔ)言測(cè)試與學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng) 58……兒童概念的發(fā)展與教育

59……語(yǔ)文教學(xué)中利用大腦活動(dòng)規(guī)律培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言運(yùn)用能力 60……漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力”培養(yǎng)

61……談學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)與提升的路徑——從《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》一書(shū)談起 62……培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的策略 63……幼兒語(yǔ)言交流的價(jià)值、現(xiàn)狀及其教育策略 64……在閱讀中促進(jìn)嬰幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展 65……幼兒音樂(lè)教育中的節(jié)奏感知與表達(dá) 66……高職英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言基礎(chǔ)與應(yīng)用能力的培養(yǎng) 67……高校雙語(yǔ)教學(xué)主體語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)探究 68……創(chuàng)設(shè)多種適宜環(huán)境,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展

69……多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)主題式教學(xué)與語(yǔ)言輸出能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究 70……小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)

71……電影語(yǔ)言情景教學(xué)與學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 72……重視生物學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng) 73……開(kāi)展感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 74……童言“無(wú)忌”

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75……幼兒沖突與幼兒社會(huì)化

76……對(duì)培養(yǎng)師范生口頭表達(dá)數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的思考 77……非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)

78……英語(yǔ)演講與語(yǔ)言能力的培養(yǎng)——一項(xiàng)綜合英語(yǔ)課程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究 79……幼兒園故事教學(xué)初探

80……如何在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力 81……8～16個(gè)月嬰幼兒語(yǔ)言理解和表達(dá)水平的影響因素 82……運(yùn)用古詩(shī)文陶治學(xué)生情操

83……面向編程能力培養(yǎng)的VB語(yǔ)言教學(xué)改革 84……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 85……在主題綜合教育中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力 86……地理學(xué)科能力培養(yǎng)的途徑 87……試論幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展

88……教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)與學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力培養(yǎng)研究 89……學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力培養(yǎng)研究 90……英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng) 91……淺談?dòng)變郝?tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

92……淺論發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的途徑和方法 93……幼兒詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)策略例談 94……如何更有效地發(fā)揮戶(hù)外自然活動(dòng)區(qū)的作用 95……幼兒閱讀區(qū)教育功能的發(fā)揮 96……元素化學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

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97……加減教學(xué)與幼兒多種能力的培養(yǎng)

98……我是如何培養(yǎng)學(xué)生物理閱讀與語(yǔ)言表達(dá)能力的 99……開(kāi)展情景交際活動(dòng) 培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力 100……科學(xué)活動(dòng)中幼兒操作與探索技能的培養(yǎng)

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第二篇：湖北省職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒創(chuàng)新培養(yǎng)論文選題題目

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湖北省職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒|創(chuàng)新|培養(yǎng)論文選題題目

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1……幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究

2……我國(guó)幼兒教師入職前體育教育能力培養(yǎng)研究 3……臺(tái)灣幼兒園情緒教育之課程創(chuàng)新 4……親子閱讀培養(yǎng)幼兒想象力的指導(dǎo)策略探析 5……以職業(yè)核心能力為導(dǎo)向的幼兒師專(zhuān)學(xué)生能力培養(yǎng)

6……高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案改革——基于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的視域

7……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用

8……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實(shí)踐研究 9……談?dòng)變簣@管理中怎樣為教師提供創(chuàng)新空間

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10……飛躍地平線(xiàn)——新西蘭幼兒教育學(xué)本評(píng)估的基礎(chǔ)、原理與啟示 11……英語(yǔ)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)研究——評(píng)《自主學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》 12……淺談基層黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展 13……新時(shí)期的幼教管理工作的開(kāi)展

14……學(xué)前教育南京宣言:不做簡(jiǎn)單教書(shū)匠和知識(shí)搬運(yùn)工 15……高校專(zhuān)業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)影響的反饋環(huán)結(jié)構(gòu)分析 16……論幼兒舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)前兒童綜合能力的影響 17……我國(guó)幼兒園室外游戲器材的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 18……論城鄉(xiāng)幼兒教師均衡配置體制機(jī)制創(chuàng)新

19……城鎮(zhèn)化過(guò)程中農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育創(chuàng)新研究——以黑龍江為例 20……教師培養(yǎng)需要整體設(shè)計(jì)

21……師資配置:當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的要?jiǎng)?wù)

22……湖南省株洲市幼兒師范學(xué)校(原株洲市中等職業(yè)學(xué)校)快樂(lè)德育——中職德育教學(xué)方法創(chuàng)新

23……鄭州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才 24……幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的職前培養(yǎng) 25……培養(yǎng)幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)的教育策略 26……民間傳統(tǒng)兒童游戲的傳承與創(chuàng)新 27……幼兒園教師和家長(zhǎng)的兒童繪畫(huà)教育理念 28……新常態(tài)下勞動(dòng)力供求矛盾的教育培訓(xùn)解決路徑 29……我國(guó)農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及其啟示 30……高校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生說(shuō)課能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究

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31……地方高校學(xué)生創(chuàng)造性人格的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策——以南通大學(xué)為例

32……上海行健職業(yè)學(xué)院 “高等職業(yè)學(xué)校提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”建設(shè)典型案例 33……專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、浪漫地務(wù)實(shí) 一杰的夢(mèng)想 34……談音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 35……贛南采茶戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值及其創(chuàng)新策略 36……本土文化背景下幼兒園教師素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 37……貴州民族民間文化背景下幼兒師范教育的責(zé)任 38……幼兒園環(huán)保教育的目的與實(shí)施策略

39……師范生免費(fèi)教育的制度創(chuàng)新與特色探尋——以江蘇免費(fèi)幼師男生項(xiàng)目為例 40……帶著童心去創(chuàng)新——幼兒英語(yǔ)圖書(shū)新思考 41……幼兒園音樂(lè)課程的實(shí)踐創(chuàng)新

42……對(duì)高師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)樂(lè)理課程創(chuàng)新教學(xué)模式的探討

43……以重慶第二師范學(xué)院為例談學(xué)前專(zhuān)業(yè)在服務(wù)地方發(fā)展的新路徑 44……山東省棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園 45……科學(xué)教育中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

46……北美CO-OP教育對(duì)創(chuàng)新我國(guó)高職院校人才培養(yǎng)的啟示 47……政校企合作:高職教師的培養(yǎng)模式 48……關(guān)于幼兒教師情感投入的價(jià)值與必要性 49……幼兒個(gè)性和諧發(fā)展的內(nèi)涵,途徑與模式 50……幼兒園組織創(chuàng)新氣氛的現(xiàn)狀 51……試論幼兒教育理念創(chuàng)新

52……公租房社區(qū)幼兒免費(fèi)教育的路徑及機(jī)制創(chuàng)新——以重慶公租房示范社區(qū)“民心佳園”

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為例

53……幼師生教學(xué)反思能力的培養(yǎng)

54……寓教理念與生態(tài)化改造的共生--杭州市東城幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì) 55……基層幼教師資儲(chǔ)備和管理體制中存在的問(wèn)題及其解決策略 56……浙江省寧波市倡棋幼兒園文化傳承創(chuàng)新科研興園育人 57……浙江省富春第一幼兒教育集團(tuán)肖邦幼兒園 健康 創(chuàng)新 快樂(lè) 58……有效區(qū)域材料投放培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

59……撕、不撕與重構(gòu)——淺析幼兒讀物的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 60……新辦幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校辦學(xué)策略探析 61……幼兒多觸控虛擬學(xué)具的研究與設(shè)計(jì) 62……如何在游戲中發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力 63……邁向幸福學(xué)校(幼兒園)的十大突破路徑 64……關(guān)于大學(xué)教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

65……美國(guó)碩士學(xué)歷“領(lǐng)導(dǎo)型教師”培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新———High Tech High教育研究生院“教師領(lǐng)導(dǎo)”專(zhuān)業(yè)探析

66……幼兒“愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新德育的實(shí)踐與探索 67……五年制高職校企合作下的機(jī)制創(chuàng)新 68……淺論幼兒教師必備的素質(zhì)與能力 69……幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施的策略-周方 70……社會(huì)體制轉(zhuǎn)型與學(xué)前教育的重新定位 71……學(xué)前雙語(yǔ)教育師資規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑 72……提高幼師體育教學(xué)質(zhì)量初探

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73……現(xiàn)象學(xué)視域中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵、表現(xiàn)及其培養(yǎng) 74……有關(guān)創(chuàng)造力研究對(duì)創(chuàng)新教育的啟示

75……我國(guó)學(xué)前教育實(shí)踐創(chuàng)新的基本路向——基于學(xué)前教育價(jià)值視角 76……論知識(shí)經(jīng)濟(jì)下高等教育創(chuàng)新的主要內(nèi)容 77……貧困、不平等與民主:拉丁美洲的經(jīng)驗(yàn) 78……職高幼教專(zhuān)業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)的體會(huì)

79……面向創(chuàng)新型甘肅的高?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)研究——高?？萍紕?chuàng)新的新使命 80……西部農(nóng)村地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策

81……活化《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教學(xué),提升未來(lái)幼師的創(chuàng)新素質(zhì) 82……談藝體復(fù)合型幼兒教育師資的培養(yǎng) 83……在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力 84……培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索 85……培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 86……政府公共管理理念下的幼兒教育體制創(chuàng)新 87……構(gòu)建復(fù)合型幼兒教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐與研究

88……湘西土家族幼兒園本土藝術(shù)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用 89……快樂(lè)雙休 快樂(lè)體驗(yàn)——家園共育新途徑之探索 90……幼兒手工創(chuàng)新教育活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究 91……討論式學(xué)習(xí)中大班幼兒批判性思維的培養(yǎng) 92……音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)新探

93……高素質(zhì)幼兒教師的培養(yǎng)與教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 94……我國(guó)幼兒教育財(cái)政體制的沿革與創(chuàng)新(上)

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95……上海市金山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 務(wù)實(shí)研修 創(chuàng)新實(shí)踐 96……幼兒藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)初探

97……上海轉(zhuǎn)制幼兒園管理體制與辦園機(jī)制現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 98……和諧管理思想觀(guān)照下的幼兒園管理創(chuàng)新 99……參與式農(nóng)村評(píng)價(jià)理論對(duì)幼兒園課程建設(shè)的啟示 100……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

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第三篇：武城縣職稱(chēng)論文發(fā)表-培養(yǎng)小班幼兒繪畫(huà)興趣論文選題題目

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武城縣職稱(chēng)論文發(fā)表-培養(yǎng)|小班幼兒|繪畫(huà)|興趣論文選題題目

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關(guān)鍵詞：有關(guān)低碳環(huán)保的論文，建筑論文范本，建筑合同管理論文

1……繪畫(huà)在幼兒成長(zhǎng)中的作用及教師的指導(dǎo) 2……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用

3……幼兒園教師“校園”雙主體培養(yǎng)的實(shí)踐探索——以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為例 4……高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案改革——基于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的視域

5……我國(guó)城市家長(zhǎng)對(duì)3～6歲幼兒個(gè)人興趣的感知與支持 6……幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話(huà)能力 7……幼兒園要充分利用“紙繩游戲”培養(yǎng)幼兒智慧

8……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實(shí)踐研究 9……讓小班幼兒在班級(jí)環(huán)境的熏陶中理解愛(ài)懂得愛(ài)

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10……家園共育 促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展 11……幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容知識(shí)考察 12……幼兒教學(xué)中游戲的運(yùn)用分析 13……淺談民間游戲在幼兒園的應(yīng)用 14……淺論如何創(chuàng)設(shè)幼兒園主題墻飾

15……幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)中游戲運(yùn)用的問(wèn)題探討 16……淺議農(nóng)村幼兒園教科研工作的管理策略 17……幼兒園教學(xué)的游戲化研究

18……關(guān)于幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研與思考 19……談?dòng)變簣@管理中怎樣為教師提供創(chuàng)新空間 20……淺談家長(zhǎng)參與幼兒園教育管理的策略 21……幼兒園創(chuàng)造性游戲的環(huán)境設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 22……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級(jí)管理工作 23……農(nóng)村幼兒園家園溝通的有效途徑

24……農(nóng)村幼兒園課程資源內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)原則與基本路徑 25……淺析幼兒游戲中的個(gè)性培養(yǎng)與教師的指導(dǎo)行為 26……解決幼兒入園適應(yīng)困難的基本策略

27……基于生態(tài)管理理論的幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略

28……天津市47796名中、小學(xué)及幼兒園教師嗓音健康現(xiàn)狀調(diào)查

29……淺談?dòng)變簣@教學(xué)與游戲的整合——兼談“教學(xué)游戲化”和“游戲教學(xué)化” 30……淺談農(nóng)村幼兒園集體談話(huà)活動(dòng)的幾點(diǎn)策略 31……從中西茶文化的差異看幼兒園教育的傳統(tǒng)文化教學(xué)

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32……幼兒園教師與幼兒的相處之道 33……淺談?dòng)變簣@教師角色游戲中的指導(dǎo)能力 34……淺談?dòng)變簣@教師隊(duì)伍的建設(shè)策略 35……談如何在幼兒園語(yǔ)言課中滲透游戲 36……限制與突圍:學(xué)校幼兒園設(shè)計(jì)四人談 37……幼兒園創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的研究 38……談玩教具在幼兒教學(xué)中的作用

39……農(nóng)村30月齡幼兒行為發(fā)育及與智力和運(yùn)動(dòng)發(fā)展關(guān)系 40……淺談?dòng)變航虒W(xué)課件的制作

41……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系 42……淺談?dòng)變涸缙陂喿x興趣的培養(yǎng)

43……農(nóng)村幼兒園教師分層培訓(xùn)課程模式的建構(gòu)——以“國(guó)培計(jì)劃”山西省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)為例

44……農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的策略研究

45……基于實(shí)證調(diào)查的幼兒園教材編制有效性研究——以上海市為例

46……增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)支持的幼兒教育環(huán)境研究——基于武漢市某幼兒園的調(diào)查與實(shí)驗(yàn) 47……幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與方法探析——評(píng)《新視野下幼兒園教育活動(dòng)與實(shí)踐研究》 48……幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略

49……幼兒園教師職業(yè)壓力來(lái)源及其應(yīng)對(duì)策略 50……臺(tái)灣《幼兒園教?；顒?dòng)課程暫行大綱》及其啟示 51……3~6歲幼兒親自然情感的培養(yǎng)策略 52……幼兒自主閱讀的教育指導(dǎo)策略

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53……幼兒園教師職業(yè)責(zé)任感的現(xiàn)狀與培養(yǎng)對(duì)策 54……困境與出路:民辦幼兒園發(fā)展問(wèn)題探究

55……提升農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)實(shí)效性的策略——以黑龍江省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)為例

56……幼兒園教師對(duì)保育與教育價(jià)值的選擇比較 57……本土文化背景下幼兒園教師素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 58……農(nóng)村幼兒園骨干教師心目中的幼兒園教師職業(yè)形象 59……幼兒園混齡教育的園本化策略

60……唐山幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀分析與改善

61……幼兒園生成課程的內(nèi)涵與建構(gòu)——以貴州省適應(yīng)性課程為例 62……品德教育在幼兒園教育中的滲透

63……幼兒英語(yǔ)教學(xué)的興趣導(dǎo)向與幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 64……兒童概念的發(fā)展與教育 65……幼兒歌唱啟蒙教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題 66……幼兒個(gè)性和諧發(fā)展的內(nèi)涵,途徑與模式 67……4—5歲幼兒感數(shù)能力的發(fā)展 68……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正

69……日常教學(xué)中教師了解幼兒數(shù)概念發(fā)展水平的途徑

70……教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心(籌)首期全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)研修班在長(zhǎng)春舉辦

71……民族地區(qū)幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以新疆喀什、阿克蘇地區(qū)幼兒園為例 72……開(kāi)啟創(chuàng)意的大門(mén)畫(huà)出心中的世界 73……綜合材料繪畫(huà):一種新穎的幼兒美術(shù)活動(dòng)

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74……幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的導(dǎo)入與結(jié)尾策略 75……對(duì)幼兒園班級(jí)規(guī)則的記錄與分析 76……幼兒園教師教育技能發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn) 77……淺談?dòng)變簣@管理

78……小班化環(huán)境下學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略 79……談如何提高幼師學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 80……小班美工區(qū)活動(dòng)材料投放的策略 81……促進(jìn)幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的策略 82……天津市幼兒園兒童健康知識(shí)行為調(diào)查 83……學(xué)前雙語(yǔ)教育師資規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑 84……幼兒英語(yǔ)興趣教學(xué)法初探 85……幼兒園創(chuàng)造性美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展 86……民間玩具在幼兒美術(shù)教育中的作用 87……淺談?dòng)變阂魳?lè)欣賞中的情感體驗(yàn)培養(yǎng)

88……影響幼兒鋼琴學(xué)習(xí)興趣的教師因素分析及對(duì)策研究 89……生活方式對(duì)3～6歲幼兒體質(zhì)影響的研究

90……對(duì)教師心中有“數(shù)”——幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)問(wèn)題的研究 91……幼兒園數(shù)學(xué)教育的游戲化 92……鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)審美 93……幼兒園教師心理幸福感及其相關(guān)因素分析

94……維果茨基社會(huì)文化發(fā)展理論及其對(duì)幼兒園社會(huì)教育的啟示 95……突顯教師主體地位,調(diào)整幼兒園管理思路——也談為幼兒教師“減負(fù)”

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96……指導(dǎo)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中探索 97……幼兒快樂(lè)情感的培養(yǎng)

98……男性幼兒舞蹈興趣缺失的原因及其動(dòng)作表現(xiàn)特征探究 99……幼兒自我管理能力培養(yǎng)初探

100……對(duì)我國(guó)目前幼兒英語(yǔ)教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考

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第四篇：寶塔區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表-高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)措施論文選題題目

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寶塔區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表-高中物理|教學(xué)設(shè)計(jì)|促進(jìn)措施論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑施工課程設(shè)計(jì)，建筑抗震論文，藥學(xué)研究是核心期刊嗎

1……淺談高中物理課程教學(xué)反思 2……以學(xué)習(xí)為中心的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)

3……談高中物理概念課的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“加速度”為例 4……基于層次化的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則探析 5……高中物理習(xí)題微課教學(xué)設(shè)計(jì)與模式

6……關(guān)于“微課”與高中物理教學(xué)相結(jié)合的幾點(diǎn)思考

7……設(shè)計(jì)迷你實(shí)驗(yàn)

突破思維障礙——高中物理習(xí)題課課堂教學(xué)手段探索 8……提升物理教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的策略與途徑 9……“牛頓第一定律”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析 10……以“大概念”的理念進(jìn)行物理教學(xué)設(shè)計(jì)

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11……由高考物理試卷分析所引發(fā)的教學(xué)思考——以江蘇高考物理選擇題為例 12……“曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”教學(xué)邏輯的設(shè)計(jì)

13……創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突 建立物理規(guī)律——以《閉合電路的歐姆定律》教學(xué)設(shè)計(jì)為例 14……“動(dòng)能和動(dòng)能定理”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

15……ARCS動(dòng)機(jī)模型在高中物理課堂中的應(yīng)用——以“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)”為例 16……基于學(xué)生發(fā)展的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 17……淺談高中物理教學(xué)的新視角

18……基于問(wèn)題解決理論的中學(xué)物理教學(xué)實(shí)施途徑及案例 19……對(duì)法拉第電磁感應(yīng)定律定量探究的設(shè)計(jì) 20……在互動(dòng)中構(gòu)建高中物理探究課堂 21……高中物理“實(shí)驗(yàn)一分析”教學(xué)模式的思考 22……“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下高中物理教學(xué)實(shí)踐探究 23……“ 互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下高中物理教學(xué)實(shí)踐探究

24……滲透物理學(xué)史 突出探究過(guò)程——以“光的折射定律”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 25……教材與學(xué)法并重 問(wèn)題與實(shí)驗(yàn)齊驅(qū) 26……論高中物理可視化教學(xué)的技術(shù)原則和應(yīng)用 27……高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)嘗試 28……高中物理教學(xué)邏輯的設(shè)計(jì)策略

29……讓物理概念教學(xué)回歸本來(lái)面目——關(guān)于“功”的概念教學(xué)設(shè)計(jì) 30……EEPO教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

31……由高考題談從教材內(nèi)容到教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)——以“均勻輻向磁場(chǎng)”為例 32……高中物理演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略淺談

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33……以課為例談高中物理教學(xué)交住 34……高中物理高效課堂教學(xué)中提問(wèn)方法淺析 35……基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的高中物理教學(xué)研究

36……“速度變化快慢的描述——加速度”的設(shè)計(jì)構(gòu)思 37……高中物理“生活化”教學(xué)初探

38……試論高中物理探究性教學(xué)中探究點(diǎn)的選擇 39……淺談高中物理問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式的構(gòu)建

40……用實(shí)驗(yàn)照亮物理課堂——河南省2015年高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新展示活動(dòng)紀(jì)實(shí) 41……中美高中物理教材演示實(shí)驗(yàn)的分類(lèi)及比較 42……高中物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的六個(gè)關(guān)注 43……“閉合電路的歐姆定律”教學(xué)設(shè)計(jì)

44……高中物理單元復(fù)習(xí)教學(xué)中的“學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)”

45……如何提升觀(guān)課與評(píng)課功效——基于一堂物理課的思考剖析 46……初高中物理重復(fù)性?xún)?nèi)容教學(xué)的研究

47……高一物理教學(xué)策略--兼談“加速度”概念教學(xué)設(shè)計(jì)

48……中美高中物理教材中心理社會(huì)能力培養(yǎng)的比較研究——以力學(xué)內(nèi)容為例 49……高中物理教材科學(xué)方法顯性化特點(diǎn)的文本分析 50……巧用手機(jī)測(cè)量重力加速度

51……高中物理教師使用新課程教科書(shū)情況調(diào)查及影響因素探析 52……楞次定律教學(xué)的高端備課 53……高中物理選修課程的教學(xué)探討

54……高中物理機(jī)械波工具軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

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55……芻議高中物理課堂演示實(shí)驗(yàn)的有效性 56……《動(dòng)能和動(dòng)能定理》教學(xué)設(shè)計(jì)

57……實(shí)驗(yàn) 生活 教育——高中物理小實(shí)驗(yàn)價(jià)值漫談 58……《物理通報(bào)》2013年總要目

59……淺論高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的從“預(yù)設(shè)”到“生成”

60……基于Web3D的中學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 61……生本理念下的高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐 62……重視課改理念下的作業(yè)設(shè)計(jì) 63……新課程理論下的高中物理教學(xué) 64……自制法拉第電磁感應(yīng)定律實(shí)驗(yàn)裝置 65……高中物理“學(xué)案”設(shè)計(jì)的實(shí)踐 66……構(gòu)建高中物理高效課堂的思考 67……高中物理電動(dòng)勢(shì)概念教學(xué)設(shè)計(jì)及建議 68……“外力作用下的振動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考 69……試論高中物理探究性教學(xué)中問(wèn)題情境的作用

70……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下物理概念學(xué)習(xí)的基本原理和學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)探究 71……巧用雞蛋上好高中物理緒言課——“緒言”教學(xué)設(shè)計(jì) 72……“動(dòng)量守恒定律(一)”教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì) 73……互動(dòng)式歷史小故事運(yùn)用于高中物理教學(xué)

74……新課程下高中物理教材教學(xué)中容易忽視的幾個(gè)問(wèn)題 75……機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 76……高中物理“學(xué)案”的虛擬設(shè)計(jì)

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77……美國(guó)高中物理課程中對(duì)特殊學(xué)生的教學(xué)策略 78……《光的干涉》教學(xué)設(shè)計(jì) 79……“探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”教學(xué)設(shè)計(jì)

80……粉筆“功能”在高中物理教學(xué)中的妙用 81……高中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 82……“機(jī)械波的形成和傳播”教學(xué)設(shè)計(jì) 83……從學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)理論解讀高中物理教材 84……“變壓器”教學(xué)設(shè)計(jì)

85……“自由落體運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)設(shè)計(jì) 86……普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)物理教材整體設(shè)計(jì) 87……淺議高中物理新教科書(shū)文內(nèi)標(biāo)題的變化

88……差異與均衡——美國(guó)典型高中物理教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析

89……高中物理“雙主互動(dòng)”探究式課堂教學(xué)方式的探索與思考 90……淺談高中物理教學(xué)中的例題設(shè)計(jì)

91……融人文素養(yǎng)于科學(xué)教育之中——談牛頓第一定律的教學(xué) 92……控制電路的設(shè)計(jì)與選擇 93……“電勢(shì)與電勢(shì)差”的教學(xué)設(shè)計(jì)

94……新課程下的高中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則 95……高中物理課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)新理念 96……高中物理新教材實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 97……高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)中的探究性學(xué)習(xí)初探

98……“用彈簧振子畫(huà)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象”演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

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99……“剎車(chē)時(shí)車(chē)輪抱死的利與弊”的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 100……“感應(yīng)電動(dòng)機(jī)”一節(jié)中“旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)

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第五篇：襄汾縣職稱(chēng)論文發(fā)表-游戲幼兒教學(xué)論文選題題目

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襄汾縣職稱(chēng)論文發(fā)表-游戲|幼兒教學(xué)論文選題題目

襄汾縣職稱(chēng)論文發(fā)表-以下是游戲|幼兒教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供游戲|幼兒教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為游戲|幼兒教學(xué)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑工程中級(jí)論文，建筑裝飾材料的論文，城市規(guī)劃論文

1……幼兒園教學(xué)的游戲化研究 2……幼兒園游戲與課程教學(xué)的整合研究

3……淺談?dòng)變簣@教學(xué)與游戲的整合——兼談“教學(xué)游戲化”和“游戲教學(xué)化” 4……幼兒教學(xué)中游戲的運(yùn)用分析 5……談如何在幼兒園語(yǔ)言課中滲透游戲

6……用手指游戲作引——探討手指游戲在托班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的發(fā)展 7……淺談?dòng)變簣@教師角色游戲中的指導(dǎo)能力 8……“e筆異畫(huà)”:幼兒美術(shù)游戲課程的建構(gòu)與實(shí)施 9……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級(jí)管理工作

10……兒童的假想伙伴與其認(rèn)知、人格和社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系

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11……我國(guó)幼兒教師入職前體育教育能力培養(yǎng)研究 12……幼兒園多元文化教育目標(biāo)定位與實(shí)踐策略 13……早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的注意網(wǎng)絡(luò)干預(yù)

14……基于PASS模型的5～6歲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童認(rèn)知加工特點(diǎn)分析 15……幼兒園科學(xué)教育游戲化的實(shí)施策略 16……臺(tái)灣地區(qū)幼兒園運(yùn)動(dòng)游戲研究的經(jīng)驗(yàn)及啟示 17……幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略 18……數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中幼兒的游戲性表現(xiàn)

19……甲骨文繪本:讓幼兒在審美游戲中啟迪心智 20……從兒童氣質(zhì)探討游戲偏好與玩具耐玩性 21……幼兒教師創(chuàng)造教育內(nèi)隱觀(guān)的調(diào)查研究 22……基于地域文化的園本課程開(kāi)發(fā) 23……以竹玩具推動(dòng)幼兒園民問(wèn)游戲教學(xué)

24……幼兒園“三合一”實(shí)踐探究——環(huán)境、主題教學(xué)、游戲活動(dòng) 25……從家長(zhǎng)送幼兒入園動(dòng)機(jī)分析家長(zhǎng)的游戲觀(guān)

26……情境啟動(dòng)體育游戲?qū)?~6歲幼兒利他行為的促進(jìn)研究 27……幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)策略研究

28……幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析 29……幼兒園民族舞蹈教學(xué)的實(shí)施策略 30……如何做好幼兒園到一年級(jí)的銜接教育

31……3～6歲幼兒在家中使用多媒體情況的調(diào)查研究——來(lái)自北京市的案例 32……5—6歲幼兒同伴關(guān)系的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析

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33……幼兒園民族音樂(lè)欣賞活動(dòng)的組織與實(shí)施策略 34……以語(yǔ)文學(xué)科為例談?dòng)仔°暯拥慕虒W(xué)策略

35……游戲精神下幼兒園生命空間的構(gòu)建——江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園課題研究成果簡(jiǎn)介

36……我國(guó)學(xué)前教育研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜 37……幼兒游戲中教師的干預(yù)與干涉 38……幼兒園開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)的策略 39……我國(guó)近十年幼兒園游戲研究述評(píng)

40……情景體育游戲?qū)?～6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究

41……幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的體系構(gòu)建與實(shí)施策略——基于《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的思考

42……品德教育在幼兒園教育中的滲透

43……運(yùn)用藝術(shù)同構(gòu)開(kāi)展幼兒民族音樂(lè)欣賞活動(dòng)的策略 44……幼兒園搖籃文化建設(shè)策略

45……少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育整合本土文化的思考——以互助土族地區(qū)為例 46……皮亞杰體育教育思想研究

47……英國(guó)開(kāi)展兒童戶(hù)外游戲的理論與實(shí)踐 48……主題建構(gòu)活動(dòng)中幼兒游戲性體驗(yàn)及其實(shí)現(xiàn) 49……維果茨基游戲理論述評(píng)

50……鄉(xiāng)村幼兒園游戲活動(dòng)的考察與審思——以中部某省某鄉(xiāng)村幼兒園為例 51……幼兒園故事教學(xué)的實(shí)施策略 52……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正

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53……幼兒園生態(tài)化教學(xué)的特點(diǎn)與實(shí)踐策略 54……平板電腦在幼兒數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究 55……兒童概念的發(fā)展與教育 56……方言區(qū)農(nóng)村兒童閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策

57……幼兒教師課程理解的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及其社會(huì)文化影響因素 58……奧爾夫音樂(lè)教育思想對(duì)我國(guó)幼兒音樂(lè)教育的啟示 59……4—5歲幼兒感數(shù)能力的發(fā)展 60……教育學(xué)視域下兒童文化缺場(chǎng)與重構(gòu)

61……運(yùn)用音樂(lè)活動(dòng)提高托班幼兒入園適應(yīng)性的策略 62……上海流動(dòng)兒童學(xué)前教育社會(huì)支持系統(tǒng)的現(xiàn)狀與改進(jìn) 63……小學(xué)新生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

64……民族地區(qū)學(xué)前雙語(yǔ)教育的幾個(gè)理論問(wèn)題研究 65……丹陽(yáng)市開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園 66……幼兒園體育游戲的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施 67……幼兒園組織和開(kāi)展高質(zhì)量游戲的條件

68……我國(guó)幼兒人群游戲與健身活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀與分析 69……幼兒園實(shí)施道德教育的有效途徑 70……有效區(qū)域材料投放 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力 71……有效利用民族音樂(lè)資源開(kāi)展幼兒園音樂(lè)教育 72……第七屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育觀(guān)摩研討大會(huì)綜述

73……兒童早期發(fā)展與教育中的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)問(wèn)題——四論進(jìn)化、發(fā)展和兒童早期教育 74……幼兒園教學(xué)活動(dòng)中游戲精神的探尋與重塑

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75……文化哲學(xué):幼兒園教學(xué)研究的新取向 76……英國(guó)開(kāi)展兒童戶(hù)外游戲的理論與實(shí)踐

77……論游戲觀(guān)的三種政策取向:基于學(xué)前課程綱要的國(guó)際比較 78……幼兒武術(shù)教育與文化傳承

79……從腦科學(xué)新成果視角看幼兒智力開(kāi)發(fā)

80……在幼兒園主題活動(dòng)中融入地方文化的意義與方式 81……幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量評(píng)估對(duì)全納教育的啟示

82……單獨(dú)開(kāi)設(shè)幼兒體育教育課程的實(shí)驗(yàn)研究——以南京為例 83……異質(zhì)同構(gòu)與幼兒藝術(shù)啟蒙教育 84……幼兒英語(yǔ)興趣教學(xué)法初探

85……西北地區(qū)示范性幼兒園多媒體教學(xué)的調(diào)查與分析 86……幼兒園“趣味小籃球活動(dòng)教學(xué)”的實(shí)踐研究 87……語(yǔ)音訓(xùn)練對(duì)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)和字母知識(shí)的促進(jìn) 88……幼兒舞蹈創(chuàng)編的生成活動(dòng)模式初探 89……山東省幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究 90……民間藝人視野中的向上流動(dòng)

91……貧困、不平等與民主:拉丁美洲的經(jīng)驗(yàn) 92……游戲整合幼兒園課程的可能性與策略 93……陳鶴琴的幼兒游戲觀(guān)

94……“游戲”離“游戲”有多遠(yuǎn)——從理想的游戲到兒童經(jīng)驗(yàn)的游戲 95……幼兒園“攀登英語(yǔ)”教學(xué)的實(shí)踐 96……在自主活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展

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97……“陳鶴琴教學(xué)法”體系建構(gòu)嘗試 98……西部農(nóng)村地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策 99……課程整合理念下的蒙特梭利教育實(shí)踐研究 100……幼兒園數(shù)學(xué)教育的游戲化

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