第一篇：大關(guān)縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)幼兒全面發(fā)展論文選題題目

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大關(guān)縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-學(xué)前教育|美術(shù)手工教學(xué)|幼兒全面發(fā)展論文選題題目

大關(guān)縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是學(xué)前教育|美術(shù)手工教學(xué)|幼兒全面發(fā)展職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供學(xué)前教育|美術(shù)手工教學(xué)|幼兒全面發(fā)展職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為學(xué)前教育|美術(shù)手工教學(xué)|幼兒全面發(fā)展畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑論文征稿，建筑工程質(zhì)量管理論文發(fā)表，城市環(huán)保論文

1……淺議在手工制作課程中教學(xué)的實(shí)施策略 2……師范院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工師資建設(shè)

3……學(xué)前教育專業(yè)手工課程教學(xué)改革探索——基于咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)證研究 4……內(nèi)地西藏班(校)民族教育政策的流變及成效 5……兒童概念的發(fā)展與教育 6……手工制作對(duì)兒童思維發(fā)展的意義 7……4—5歲幼兒感數(shù)能力的發(fā)展

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8……利用傳統(tǒng)節(jié)日中的藝術(shù)作品形式開展兒童手工教育 9……江蘇省丹陽市開發(fā)區(qū)中心幼兒園

10……幼兒園手工活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略——以運(yùn)城地區(qū)為例 11……幼兒手工制作活動(dòng)中的問題解決與教師指導(dǎo) 12……幼兒手工創(chuàng)新教育活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究 13……試論學(xué)前教育新師資的職業(yè)培養(yǎng)導(dǎo)向

14……藝術(shù)教育與科學(xué)教育融合的可能性探索——以幼兒園手工制作活動(dòng)為例 15……幼師手工教學(xué)之我見

16……利用手工沙盤制作培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)造力 17……手工教學(xué)中學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)

18……為幼兒架起通向自由、創(chuàng)造的橋梁--“生態(tài)式藝術(shù)教育”課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)

19……快樂的感覺最重要

20……成長記錄袋在幼兒評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

21……發(fā)揮農(nóng)村特點(diǎn)的美育途徑——瓜果蔬菜手工制作的教學(xué)活動(dòng)初探 22……幼兒手工制作的三個(gè)關(guān)鍵階段

23……問題解決過程中教師支持幼兒自主學(xué)習(xí)的策略--一個(gè)幼兒剪紙案例引起的思考 24……試論電視的教育功能及其實(shí)現(xiàn)途徑 25……幼兒美工教育“變”之談 26……我園開了個(gè)手工興趣班 27……墨西哥初等教育概述

31……發(fā)揮農(nóng)村特點(diǎn)的美育途徑——瓜果蔬菜手工制作的教學(xué)活動(dòng)初探

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32……幼兒手工制作的三個(gè)關(guān)鍵階段

33……問題解決過程中教師支持幼兒自主學(xué)習(xí)的策略--一個(gè)幼兒剪紙案例引起的思考 34……試論電視的教育功能及其實(shí)現(xiàn)途徑 35……幼兒美工教育“變”之談 36……我園開了個(gè)手工興趣班 37……墨西哥初等教育概述

41……發(fā)揮農(nóng)村特點(diǎn)的美育途徑——瓜果蔬菜手工制作的教學(xué)活動(dòng)初探 42……幼兒手工制作的三個(gè)關(guān)鍵階段

43……問題解決過程中教師支持幼兒自主學(xué)習(xí)的策略--一個(gè)幼兒剪紙案例引起的思考 44……試論電視的教育功能及其實(shí)現(xiàn)途徑 45……幼兒美工教育“變”之談 46……我園開了個(gè)手工興趣班 47……墨西哥初等教育概述

51……發(fā)揮農(nóng)村特點(diǎn)的美育途徑——瓜果蔬菜手工制作的教學(xué)活動(dòng)初探 52……幼兒手工制作的三個(gè)關(guān)鍵階段

53……問題解決過程中教師支持幼兒自主學(xué)習(xí)的策略--一個(gè)幼兒剪紙案例引起的思考 54……試論電視的教育功能及其實(shí)現(xiàn)途徑 55……幼兒美工教育“變”之談 56……我園開了個(gè)手工興趣班 57……墨西哥初等教育概述

61……發(fā)揮農(nóng)村特點(diǎn)的美育途徑——瓜果蔬菜手工制作的教學(xué)活動(dòng)初探 62……幼兒手工制作的三個(gè)關(guān)鍵階段

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63……問題解決過程中教師支持幼兒自主學(xué)習(xí)的策略--一個(gè)幼兒剪紙案例引起的思考 64……試論電視的教育功能及其實(shí)現(xiàn)途徑 65……幼兒美工教育“變”之談 66……我園開了個(gè)手工興趣班 67……墨西哥初等教育概述

71……發(fā)揮農(nóng)村特點(diǎn)的美育途徑——瓜果蔬菜手工制作的教學(xué)活動(dòng)初探 72……幼兒手工制作的三個(gè)關(guān)鍵階段

73……問題解決過程中教師支持幼兒自主學(xué)習(xí)的策略--一個(gè)幼兒剪紙案例引起的思考 74……試論電視的教育功能及其實(shí)現(xiàn)途徑 75……幼兒美工教育“變”之談 76……我園開了個(gè)手工興趣班 77……墨西哥初等教育概述

81……發(fā)揮農(nóng)村特點(diǎn)的美育途徑——瓜果蔬菜手工制作的教學(xué)活動(dòng)初探 82……幼兒手工制作的三個(gè)關(guān)鍵階段

83……問題解決過程中教師支持幼兒自主學(xué)習(xí)的策略--一個(gè)幼兒剪紙案例引起的思考 84……試論電視的教育功能及其實(shí)現(xiàn)途徑 85……幼兒美工教育“變”之談 86……我園開了個(gè)手工興趣班 87……墨西哥初等教育概述

91……發(fā)揮農(nóng)村特點(diǎn)的美育途徑——瓜果蔬菜手工制作的教學(xué)活動(dòng)初探 92……幼兒手工制作的三個(gè)關(guān)鍵階段

93……問題解決過程中教師支持幼兒自主學(xué)習(xí)的策略--一個(gè)幼兒剪紙案例引起的思考

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94……試論電視的教育功能及其實(shí)現(xiàn)途徑 95……幼兒美工教育“變”之談 96……我園開了個(gè)手工興趣班 97……墨西哥初等教育概述

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第二篇：襄汾縣職稱論文發(fā)表-游戲幼兒教學(xué)論文選題題目

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襄汾縣職稱論文發(fā)表-游戲|幼兒教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程中級(jí)論文，建筑裝飾材料的論文，城市規(guī)劃論文

1……幼兒園教學(xué)的游戲化研究 2……幼兒園游戲與課程教學(xué)的整合研究

3……淺談?dòng)變簣@教學(xué)與游戲的整合——兼談“教學(xué)游戲化”和“游戲教學(xué)化” 4……幼兒教學(xué)中游戲的運(yùn)用分析 5……談如何在幼兒園語言課中滲透游戲

6……用手指游戲作引——探討手指游戲在托班幼兒語言活動(dòng)中的發(fā)展 7……淺談?dòng)變簣@教師角色游戲中的指導(dǎo)能力 8……“e筆異畫”:幼兒美術(shù)游戲課程的建構(gòu)與實(shí)施 9……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級(jí)管理工作

10……兒童的假想伙伴與其認(rèn)知、人格和社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系

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11……我國幼兒教師入職前體育教育能力培養(yǎng)研究 12……幼兒園多元文化教育目標(biāo)定位與實(shí)踐策略 13……早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的注意網(wǎng)絡(luò)干預(yù)

14……基于PASS模型的5～6歲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童認(rèn)知加工特點(diǎn)分析 15……幼兒園科學(xué)教育游戲化的實(shí)施策略 16……臺(tái)灣地區(qū)幼兒園運(yùn)動(dòng)游戲研究的經(jīng)驗(yàn)及啟示 17……幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略 18……數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中幼兒的游戲性表現(xiàn)

19……甲骨文繪本:讓幼兒在審美游戲中啟迪心智 20……從兒童氣質(zhì)探討游戲偏好與玩具耐玩性 21……幼兒教師創(chuàng)造教育內(nèi)隱觀的調(diào)查研究 22……基于地域文化的園本課程開發(fā) 23……以竹玩具推動(dòng)幼兒園民問游戲教學(xué)

24……幼兒園“三合一”實(shí)踐探究——環(huán)境、主題教學(xué)、游戲活動(dòng) 25……從家長送幼兒入園動(dòng)機(jī)分析家長的游戲觀

26……情境啟動(dòng)體育游戲?qū)?~6歲幼兒利他行為的促進(jìn)研究 27……幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)策略研究

28……幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析 29……幼兒園民族舞蹈教學(xué)的實(shí)施策略 30……如何做好幼兒園到一年級(jí)的銜接教育

31……3～6歲幼兒在家中使用多媒體情況的調(diào)查研究——來自北京市的案例 32……5—6歲幼兒同伴關(guān)系的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析

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33……幼兒園民族音樂欣賞活動(dòng)的組織與實(shí)施策略 34……以語文學(xué)科為例談?dòng)仔°暯拥慕虒W(xué)策略

35……游戲精神下幼兒園生命空間的構(gòu)建——江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園課題研究成果簡(jiǎn)介

36……我國學(xué)前教育研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜 37……幼兒游戲中教師的干預(yù)與干涉 38……幼兒園開展區(qū)域游戲活動(dòng)的策略 39……我國近十年幼兒園游戲研究述評(píng)

40……情景體育游戲?qū)?～6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究

41……幼兒教師專業(yè)能力培養(yǎng)的體系構(gòu)建與實(shí)施策略——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的思考

42……品德教育在幼兒園教育中的滲透

43……運(yùn)用藝術(shù)同構(gòu)開展幼兒民族音樂欣賞活動(dòng)的策略 44……幼兒園搖籃文化建設(shè)策略

45……少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育整合本土文化的思考——以互助土族地區(qū)為例 46……皮亞杰體育教育思想研究

47……英國開展兒童戶外游戲的理論與實(shí)踐 48……主題建構(gòu)活動(dòng)中幼兒游戲性體驗(yàn)及其實(shí)現(xiàn) 49……維果茨基游戲理論述評(píng)

50……鄉(xiāng)村幼兒園游戲活動(dòng)的考察與審思——以中部某省某鄉(xiāng)村幼兒園為例 51……幼兒園故事教學(xué)的實(shí)施策略 52……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正

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53……幼兒園生態(tài)化教學(xué)的特點(diǎn)與實(shí)踐策略 54……平板電腦在幼兒數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究 55……兒童概念的發(fā)展與教育 56……方言區(qū)農(nóng)村兒童閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策

57……幼兒教師課程理解的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及其社會(huì)文化影響因素 58……奧爾夫音樂教育思想對(duì)我國幼兒音樂教育的啟示 59……4—5歲幼兒感數(shù)能力的發(fā)展 60……教育學(xué)視域下兒童文化缺場(chǎng)與重構(gòu)

61……運(yùn)用音樂活動(dòng)提高托班幼兒入園適應(yīng)性的策略 62……上海流動(dòng)兒童學(xué)前教育社會(huì)支持系統(tǒng)的現(xiàn)狀與改進(jìn) 63……小學(xué)新生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

64……民族地區(qū)學(xué)前雙語教育的幾個(gè)理論問題研究 65……丹陽市開發(fā)區(qū)中心幼兒園 66……幼兒園體育游戲的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施 67……幼兒園組織和開展高質(zhì)量游戲的條件

68……我國幼兒人群游戲與健身活動(dòng)開展的現(xiàn)狀與分析 69……幼兒園實(shí)施道德教育的有效途徑 70……有效區(qū)域材料投放 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力 71……有效利用民族音樂資源開展幼兒園音樂教育 72……第七屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討大會(huì)綜述

73……兒童早期發(fā)展與教育中的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)問題——四論進(jìn)化、發(fā)展和兒童早期教育 74……幼兒園教學(xué)活動(dòng)中游戲精神的探尋與重塑

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75……文化哲學(xué):幼兒園教學(xué)研究的新取向 76……英國開展兒童戶外游戲的理論與實(shí)踐

77……論游戲觀的三種政策取向:基于學(xué)前課程綱要的國際比較 78……幼兒武術(shù)教育與文化傳承

79……從腦科學(xué)新成果視角看幼兒智力開發(fā)

80……在幼兒園主題活動(dòng)中融入地方文化的意義與方式 81……幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量評(píng)估對(duì)全納教育的啟示

82……單獨(dú)開設(shè)幼兒體育教育課程的實(shí)驗(yàn)研究——以南京為例 83……異質(zhì)同構(gòu)與幼兒藝術(shù)啟蒙教育 84……幼兒英語興趣教學(xué)法初探

85……西北地區(qū)示范性幼兒園多媒體教學(xué)的調(diào)查與分析 86……幼兒園“趣味小籃球活動(dòng)教學(xué)”的實(shí)踐研究 87……語音訓(xùn)練對(duì)幼兒英語語音意識(shí)和字母知識(shí)的促進(jìn) 88……幼兒舞蹈創(chuàng)編的生成活動(dòng)模式初探 89……山東省幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究 90……民間藝人視野中的向上流動(dòng)

91……貧困、不平等與民主:拉丁美洲的經(jīng)驗(yàn) 92……游戲整合幼兒園課程的可能性與策略 93……陳鶴琴的幼兒游戲觀

94……“游戲”離“游戲”有多遠(yuǎn)——從理想的游戲到兒童經(jīng)驗(yàn)的游戲 95……幼兒園“攀登英語”教學(xué)的實(shí)踐 96……在自主活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展

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97……“陳鶴琴教學(xué)法”體系建構(gòu)嘗試 98……西部農(nóng)村地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策 99……課程整合理念下的蒙特梭利教育實(shí)踐研究 100……幼兒園數(shù)學(xué)教育的游戲化

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第三篇：大安區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-學(xué)前教育論文選題題目

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大安區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-學(xué)前|教育論文選題題目

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關(guān)鍵詞：環(huán)保方面的論文，生態(tài)建筑論文，關(guān)于教育的論文

1……我國學(xué)前教育政策的空間樣態(tài)

2……2015年中國藝術(shù)教育報(bào)告--學(xué)前篇 3……英國“有效學(xué)前中小學(xué)教育項(xiàng)目”的特點(diǎn)與啟示 4……學(xué)前教育內(nèi)涵式發(fā)展研究

5……英國學(xué)前教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)及啟示 6……歐盟學(xué)前教育政策動(dòng)向及啟示

7……對(duì)學(xué)前音樂教育中生成性課程的開發(fā)與實(shí)踐的探討

8……學(xué)前教育課程理論對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的影響——評(píng)《學(xué)前教育課程論》 9……美國州立學(xué)前教育項(xiàng)目的特點(diǎn)及啟示 10……學(xué)前兒童性別角色教育特點(diǎn)研究

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11……我國學(xué)前教育發(fā)展不均衡問題的成因和解決路徑 12……國際學(xué)前教育質(zhì)量研究新動(dòng)向

13……山東省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的問題與對(duì)策 14……美國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)兒童進(jìn)行反偏見教育及啟示 15……日本學(xué)前教育財(cái)稅支持新政及借鑒 16……面向?qū)W前教育的主題微課程開發(fā)研究

17……發(fā)展中人口大國學(xué)前教育質(zhì)量政策研究:基于印度、巴西的比較及啟示 18……我國民族地區(qū)學(xué)前教育地方課程特征與功能

19……學(xué)前教育發(fā)展中的管理機(jī)制桎梏與突破——基于K區(qū)學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查 20……學(xué)前教育知識(shí)模塊化整合——評(píng)《學(xué)前教育學(xué)基礎(chǔ)》 21……參加市級(jí)培訓(xùn)后對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的反思 22……美國州學(xué)前教育橫向管理體制的優(yōu)化及啟示 23……縣級(jí)政府學(xué)前教育成本分擔(dān)的影響因素 24……新疆學(xué)前雙語教育發(fā)展的回溯、現(xiàn)狀與趨向

25……學(xué)前教育與未來學(xué)業(yè)成就——基于PISA2012的實(shí)證研究 26……我國學(xué)前教育地方性法規(guī)建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究 27……縣域城鄉(xiāng)一體化學(xué)前教育公共服務(wù)體系構(gòu)建的路徑分析 28……普惠性學(xué)前教育政策的執(zhí)行偏差:表現(xiàn)、原因及對(duì)策分析 29……美國佐治亞州學(xué)前教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)級(jí)實(shí)踐與啟示

30……學(xué)前教育“保教并重”原則的反思與重構(gòu)——評(píng)《學(xué)前教育課程論》 31……國家教師資格考試與學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

32……美國學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)級(jí)與提升系統(tǒng):實(shí)施現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)

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33……盲校學(xué)前教育課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查研究 34……多源流視域下我國學(xué)前教育立法的可行性思考

35……“全面二孩”政策與學(xué)前教育資源配置——基于未來20年適齡人口的預(yù)測(cè) 36……基于全程實(shí)踐與反思的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革探究 37……從疏離到回歸:我國學(xué)前教育課程觀發(fā)展趨勢(shì) 38……論學(xué)前教育政策對(duì)幼小銜接教育出版市場(chǎng)的推動(dòng) 39……美國開端計(jì)劃的學(xué)前教育公平政策價(jià)值分析與借鑒 40……試論學(xué)前教育藝術(shù)特色人才培養(yǎng)新途徑 41……新疆學(xué)前雙語教育研究述評(píng)(2005-2015)42……淺析兒歌在幼兒語文學(xué)前教育中的應(yīng)用及發(fā)展 43……昆士蘭科技大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置及特點(diǎn) 44……美國學(xué)前教育項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià):內(nèi)容、特點(diǎn)與啟示

45……我國當(dāng)前學(xué)前教育政策工具選擇偏向及其影響——基于《國家長中期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》以來的主要政策文本的分析 46……層級(jí)上移與政策支持:清末民初學(xué)前師范教育機(jī)構(gòu)之嬗變

47……教育投入的社會(huì)影響力投資模式——美國猶他州優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育項(xiàng)目述評(píng) 48……美國加利福尼亞州學(xué)前教育課程標(biāo)準(zhǔn)述評(píng) 49……淺談高職學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)改革策略 50……駐園研習(xí)——學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的路徑探索 51……論中國學(xué)前教育對(duì)茶文化的傳承與弘揚(yáng)

52……發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)及啟示 53……學(xué)前兒童美術(shù)教育--評(píng)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》

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54……學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的反思與超越 55……學(xué)前兒童家長親職教育現(xiàn)狀與需求

56……學(xué)前教育成本核算、成本分擔(dān)與收費(fèi)定價(jià)分析——以北京市為例 57……基于職業(yè)能力培養(yǎng)的地方高校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究 58……師范院校學(xué)前教育專業(yè)體育健身課程設(shè)計(jì)與建設(shè) 59……現(xiàn)象學(xué)視角下學(xué)前教育思想史研究范式的創(chuàng)新 60……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系

61……學(xué)前自閉癥譜系障礙兒童視覺搜索優(yōu)勢(shì):來自眼動(dòng)和瞳孔測(cè)量的聯(lián)合證據(jù)

62……農(nóng)村學(xué)前教育普及中管理體制及其管理模式的地區(qū)適宜性決策--以四地農(nóng)村個(gè)案調(diào)查為例

63……“全面二孩”政策對(duì)我國學(xué)前教育資源供給的影響及建議——兼論我國學(xué)前教育資源供給的現(xiàn)狀與前景展望

64……委托-代理理論下農(nóng)村學(xué)前教育政府間責(zé)任關(guān)系構(gòu)建——以四地農(nóng)村個(gè)案調(diào)查為例 65……五年制學(xué)前教育?？粕囵B(yǎng)中綠色化學(xué)理念的滲透

66……美國運(yùn)用稅收手段促進(jìn)利益相關(guān)者共同發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示——以路易斯安那州入學(xué)準(zhǔn)備稅收抵免為例 67……蒙臺(tái)梭利教育本土化的探索

68……中職學(xué)前教育專業(yè)課程教材建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展建議 69……網(wǎng)絡(luò)化治理視域下學(xué)前教育公共服務(wù)供給模式創(chuàng)新研究 70……幼兒園多元文化教育目標(biāo)定位與實(shí)踐策略

71……美國幼兒飲食營養(yǎng)教育的實(shí)施背景與形式及對(duì)我國的啟示

72……政府主導(dǎo)集團(tuán)化辦園

推進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展——基于貴州省集團(tuán)化辦園現(xiàn)狀

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73……英國面向貧困兒童的早期教育政策 74……學(xué)齡前兒童聲母偏誤類型與影響因素

75……促進(jìn)還是阻礙:全球視域下信息技術(shù)早期教育應(yīng)用的SWOT分析及對(duì)策 76……國際早期兒童家庭親職教育項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與啟示 77……關(guān)于游戲與培養(yǎng)學(xué)前兒童積極心理品質(zhì)的關(guān)系探討 78……兒童過度模仿的原因、意義及其教育啟示

79……融合教育環(huán)境中聽覺障礙幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀及其改善策略

80……知溝假說視角下移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代學(xué)前兒童家長育兒知識(shí)差距影響因素分析 81……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系 82……學(xué)齡前兒童教育類APP的體驗(yàn)設(shè)計(jì) 83……美國早期兒童數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建設(shè)與啟示 84……學(xué)齡前兒童教育類APP交互設(shè)計(jì)研究 85……師幼比對(duì)幼兒園集體教學(xué)質(zhì)量影響的實(shí)證分析 86……促進(jìn)幼兒早期閱讀能力發(fā)展的策略 87……課程敘事在園本課程研發(fā)中的應(yīng)用 88……幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展 89……幼兒園教師家園溝通勝任力特征及其提高策略 90……幼兒自尊與攻擊性行為的特點(diǎn)及其關(guān)系 91……前文字兒童字圖匹配的規(guī)則

92……2010～2015年在園幼兒死亡事件統(tǒng)計(jì)分析與解決對(duì)策 93……1996-2013年我國幼兒園學(xué)費(fèi)影響因素的實(shí)證分析

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94……促進(jìn)低齡兒童發(fā)展的電子媒體使用

95……兒童早期數(shù)學(xué)問題解決過程、影響因素及評(píng)估 96……幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容知識(shí)考察

97……父母沖突與幼兒社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系:消極情緒的中介作用 98……幼兒園玩教具配備規(guī)范的內(nèi)容與實(shí)效分析——以積木配備為例 99……幼兒園教師掌握兒童急救知識(shí)和技能的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策 100……圖畫書重復(fù)閱讀對(duì)4～5歲幼兒注視模式的影響

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第四篇：高縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-游戲幼兒教學(xué)論文選題題目

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高縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-游戲|幼兒教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教師發(fā)表論文，校外教育論文，物流園區(qū)規(guī)劃論文

1……淺析球類游戲在幼兒園中的運(yùn)用策略

2……建構(gòu)區(qū)中低結(jié)構(gòu)材料的有效投放與指導(dǎo)——以小班為例 3……淺析小學(xué)語文教學(xué)中游戲方法的運(yùn)用 4……淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法 5……淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在高職體育教學(xué)中的運(yùn)用 6……如何發(fā)揮游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用 7……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)及實(shí)踐 8……游戲教育在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

9……試論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用及運(yùn)用 10……淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的作用和選擇原則

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11……娛樂體育教學(xué)是職業(yè)學(xué)校體育課的必走之路 12……幼兒語文教學(xué)的一點(diǎn)感受 13……游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的意義 14……幼兒教育中簡(jiǎn)筆畫教學(xué)的重要性 15……幼兒園圖畫書教學(xué)中教師有效提問的滲透

16……利用3D游戲提高初中學(xué)生科學(xué)探究能力的教學(xué)嘗試 17……淺談?dòng)變嚎茖W(xué)認(rèn)字教學(xué)研究

18……美國幼兒教育“教學(xué)策略評(píng)價(jià)體系”簡(jiǎn)介及應(yīng)用啟示 19……淺談?dòng)變簣@語言教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的說話能力 20……幼兒教師領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)(PCK)的測(cè)評(píng)

21……幼兒知識(shí)類圖畫書的教學(xué)指導(dǎo)策略初探——以《地球的呼吸》為例 22……談新課程下小學(xué)體育游戲的開發(fā) 23……淺析幼兒早期閱讀興趣的激發(fā) 24……體育排球游戲教學(xué)的方法探討 25……談?dòng)捉讨械拿佬g(shù)教學(xué)

26……游戲化學(xué)習(xí)理念在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索 27……游戲理論在翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

28……淺談如何提高幼師理解幼兒身體語言的能力 29……淺析小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)之我見 30……實(shí)心球的教學(xué)趣味性探究

31……科學(xué)類圖畫書指導(dǎo)策略初探——以《藏起來的能量》為例 32……人教版五年級(jí)上冊(cè)《擲一擲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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33……學(xué)科教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生“情商”的培養(yǎng) 34……淺談小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀的結(jié)合

35……教育戲劇促進(jìn)學(xué)前流動(dòng)兒童發(fā)展的習(xí)式與效果分析 36……幼兒園游戲與課程教學(xué)的整合研究 37……課堂游戲在幼兒教育活動(dòng)中的運(yùn)用與探討 38……“e筆異畫”:幼兒美術(shù)游戲課程的建構(gòu)與實(shí)施

39……兒童的假想伙伴與其認(rèn)知、人格和社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系 40……我國幼兒教師入職前體育教育能力培養(yǎng)研究 41……幼兒園多元文化教育目標(biāo)定位與實(shí)踐策略 42……小學(xué)羽毛球教學(xué)的游戲方法 43……基于在中學(xué)體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用

44……淺析如何在幼兒教育學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的實(shí)踐能力 45……幼兒英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究 46……幼兒區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

47……解析教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究 48……幼兒情感教育的方法初探

49……開展幼兒繪本閱讀活動(dòng)提高幼兒語言能力 50……論鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中應(yīng)用 51……信息技術(shù)在幼兒教育中的有效運(yùn)作

52……用心靈去傾聽,用愛去滋養(yǎng)——反思尊重幼兒的重要性 53……當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題分析及對(duì)策研究

54……基于PASS模型的5-6歲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童認(rèn)知加工特點(diǎn)分析

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55……早期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的注意網(wǎng)絡(luò)干預(yù) 56……幼兒園科學(xué)教育游戲化的實(shí)施策略 57……臺(tái)灣地區(qū)幼兒園運(yùn)動(dòng)游戲研究的經(jīng)驗(yàn)及啟示 58……幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略 59……數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中幼兒的游戲性表現(xiàn) 60……基于地域文化的園本課程開發(fā)

61……甲骨文繪本:讓幼兒在審美游戲中啟迪心智

62……一次關(guān)于構(gòu)造的游戲——造型與形式構(gòu)成的輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn) 63……以竹玩具推動(dòng)幼兒園民間游戲教學(xué)

64……幼兒園“三合一”實(shí)踐探究——環(huán)境、主題教學(xué)、游戲活動(dòng) 65……情境啟動(dòng)體育游戲?qū)?～6歲幼兒利他行為的促進(jìn)研究 66……幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析 67……幼兒園民族舞蹈教學(xué)的實(shí)施策略 68……幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)策略研究 69……如何做好幼兒園到一年級(jí)的銜接教育 70……5-6歲幼兒同伴關(guān)系的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 71……以語文學(xué)科為例談?dòng)仔°暯拥慕虒W(xué)策略

72……游戲精神下幼兒園生命空間的構(gòu)建——江蘇省張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園課題研究成果簡(jiǎn)介

73……3～6歲幼兒在家中使用多媒體情況的調(diào)查研究——來自北京市的案例 74……幼兒游戲中教師的干預(yù)與干涉

75……情景體育游戲?qū)?～6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展的研究

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76……幼兒教師專業(yè)能力培養(yǎng)的體系構(gòu)建與實(shí)施策略——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的思考

77……品德教育在幼兒園教育中的滲透 78……幼兒園搖籃文化建設(shè)策略

79……少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育整合本土文化的思考——以互助土族地區(qū)為例 80……運(yùn)用藝術(shù)同構(gòu)開展幼兒民族音樂欣賞活動(dòng)的策略 81……英國開展兒童戶外游戲的理論與實(shí)踐 82……主題建構(gòu)活動(dòng)中幼兒游戲性體驗(yàn)及其實(shí)現(xiàn) 83……維果茨基游戲理論述評(píng)

84……鄉(xiāng)村幼兒園游戲活動(dòng)的考察與審思*——以中部某省某鄉(xiāng)村幼兒園為例 85……幼兒園故事教學(xué)的實(shí)施策略 86……兒童概念的發(fā)展與教育 87……幼兒園“有效教學(xué)”:誤讀及辨正

88……平板電腦在幼兒數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究

89……幼兒教師課程理解的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及其社會(huì)文化影響因素 90……奧爾夫音樂教育思想對(duì)我國幼兒音樂教育的啟示 91……方言區(qū)農(nóng)村兒童閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策 92……4—5歲幼兒感數(shù)能力的發(fā)展

93……運(yùn)用音樂活動(dòng)提高托班幼兒入園適應(yīng)性的策略 94……小學(xué)新生行為習(xí)慣的養(yǎng)成 95……游戲教學(xué):為課堂添彩

96……上海流動(dòng)兒童學(xué)前教育社會(huì)支持系統(tǒng)的現(xiàn)狀與改進(jìn)

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97……丹陽市開發(fā)區(qū)中心幼兒園

98……學(xué)前教育本科專業(yè)實(shí)踐性課程的設(shè)置現(xiàn)狀與改進(jìn) 99……幼兒園體育游戲的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施 100……幼兒園組織和開展高質(zhì)量游戲的條件

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第五篇：湖北省職稱論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒創(chuàng)新培養(yǎng)論文選題題目

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湖北省職稱論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒|創(chuàng)新|培養(yǎng)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教師論文投稿，建筑工程論文怎么寫，小學(xué)教育類論文

1……幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究

2……我國幼兒教師入職前體育教育能力培養(yǎng)研究 3……臺(tái)灣幼兒園情緒教育之課程創(chuàng)新 4……親子閱讀培養(yǎng)幼兒想象力的指導(dǎo)策略探析 5……以職業(yè)核心能力為導(dǎo)向的幼兒師專學(xué)生能力培養(yǎng)

6……高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革——基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的視域

7……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用

8……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實(shí)踐研究 9……談?dòng)變簣@管理中怎樣為教師提供創(chuàng)新空間

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10……飛躍地平線——新西蘭幼兒教育學(xué)本評(píng)估的基礎(chǔ)、原理與啟示 11……英語教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)研究——評(píng)《自主學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用》 12……淺談基層黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展 13……新時(shí)期的幼教管理工作的開展

14……學(xué)前教育南京宣言:不做簡(jiǎn)單教書匠和知識(shí)搬運(yùn)工 15……高校專業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)影響的反饋環(huán)結(jié)構(gòu)分析 16……論幼兒舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)前兒童綜合能力的影響 17……我國幼兒園室外游戲器材的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 18……論城鄉(xiāng)幼兒教師均衡配置體制機(jī)制創(chuàng)新

19……城鎮(zhèn)化過程中農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育創(chuàng)新研究——以黑龍江為例 20……教師培養(yǎng)需要整體設(shè)計(jì)

21……師資配置:當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的要?jiǎng)?wù)

22……湖南省株洲市幼兒師范學(xué)校(原株洲市中等職業(yè)學(xué)校)快樂德育——中職德育教學(xué)方法創(chuàng)新

23……鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才 24……幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的職前培養(yǎng) 25……培養(yǎng)幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)的教育策略 26……民間傳統(tǒng)兒童游戲的傳承與創(chuàng)新 27……幼兒園教師和家長的兒童繪畫教育理念 28……新常態(tài)下勞動(dòng)力供求矛盾的教育培訓(xùn)解決路徑 29……我國農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及其啟示 30……高校師范類專業(yè)學(xué)生說課能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究

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31……地方高校學(xué)生創(chuàng)造性人格的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策——以南通大學(xué)為例

32……上海行健職業(yè)學(xué)院 “高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”建設(shè)典型案例 33……專業(yè)、專注、浪漫地務(wù)實(shí) 一杰的夢(mèng)想 34……談音樂實(shí)踐活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 35……贛南采茶戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值及其創(chuàng)新策略 36……本土文化背景下幼兒園教師素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 37……貴州民族民間文化背景下幼兒師范教育的責(zé)任 38……幼兒園環(huán)保教育的目的與實(shí)施策略

39……師范生免費(fèi)教育的制度創(chuàng)新與特色探尋——以江蘇免費(fèi)幼師男生項(xiàng)目為例 40……帶著童心去創(chuàng)新——幼兒英語圖書新思考 41……幼兒園音樂課程的實(shí)踐創(chuàng)新

42……對(duì)高師學(xué)前教育專業(yè)樂理課程創(chuàng)新教學(xué)模式的探討

43……以重慶第二師范學(xué)院為例談學(xué)前專業(yè)在服務(wù)地方發(fā)展的新路徑 44……山東省棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園 45……科學(xué)教育中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

46……北美CO-OP教育對(duì)創(chuàng)新我國高職院校人才培養(yǎng)的啟示 47……政校企合作:高職教師的培養(yǎng)模式 48……關(guān)于幼兒教師情感投入的價(jià)值與必要性 49……幼兒個(gè)性和諧發(fā)展的內(nèi)涵,途徑與模式 50……幼兒園組織創(chuàng)新氣氛的現(xiàn)狀 51……試論幼兒教育理念創(chuàng)新

52……公租房社區(qū)幼兒免費(fèi)教育的路徑及機(jī)制創(chuàng)新——以重慶公租房示范社區(qū)“民心佳園”

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為例

53……幼師生教學(xué)反思能力的培養(yǎng)

54……寓教理念與生態(tài)化改造的共生--杭州市東城幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì) 55……基層幼教師資儲(chǔ)備和管理體制中存在的問題及其解決策略 56……浙江省寧波市倡棋幼兒園文化傳承創(chuàng)新科研興園育人 57……浙江省富春第一幼兒教育集團(tuán)肖邦幼兒園 健康 創(chuàng)新 快樂 58……有效區(qū)域材料投放培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

59……撕、不撕與重構(gòu)——淺析幼兒讀物的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 60……新辦幼兒師范高等專科學(xué)校辦學(xué)策略探析 61……幼兒多觸控虛擬學(xué)具的研究與設(shè)計(jì) 62……如何在游戲中發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力 63……邁向幸福學(xué)校(幼兒園)的十大突破路徑 64……關(guān)于大學(xué)教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

65……美國碩士學(xué)歷“領(lǐng)導(dǎo)型教師”培養(yǎng)的改革與創(chuàng)新———High Tech High教育研究生院“教師領(lǐng)導(dǎo)”專業(yè)探析

66……幼兒“愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新德育的實(shí)踐與探索 67……五年制高職校企合作下的機(jī)制創(chuàng)新 68……淺論幼兒教師必備的素質(zhì)與能力 69……幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施的策略-周方 70……社會(huì)體制轉(zhuǎn)型與學(xué)前教育的重新定位 71……學(xué)前雙語教育師資規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)及其專業(yè)發(fā)展途徑 72……提高幼師體育教學(xué)質(zhì)量初探

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73……現(xiàn)象學(xué)視域中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的內(nèi)涵、表現(xiàn)及其培養(yǎng) 74……有關(guān)創(chuàng)造力研究對(duì)創(chuàng)新教育的啟示

75……我國學(xué)前教育實(shí)踐創(chuàng)新的基本路向——基于學(xué)前教育價(jià)值視角 76……論知識(shí)經(jīng)濟(jì)下高等教育創(chuàng)新的主要內(nèi)容 77……貧困、不平等與民主:拉丁美洲的經(jīng)驗(yàn) 78……職高幼教專業(yè)幼兒舞蹈創(chuàng)新教學(xué)的體會(huì)

79……面向創(chuàng)新型甘肅的高?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)研究——高?？萍紕?chuàng)新的新使命 80……西部農(nóng)村地區(qū)的幼教師資現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策

81……活化《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》教學(xué),提升未來幼師的創(chuàng)新素質(zhì) 82……談藝體復(fù)合型幼兒教育師資的培養(yǎng) 83……在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力 84……培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索 85……培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 建設(shè)創(chuàng)新型國家 86……政府公共管理理念下的幼兒教育體制創(chuàng)新 87……構(gòu)建復(fù)合型幼兒教育專業(yè)的實(shí)踐與研究

88……湘西土家族幼兒園本土藝術(shù)教育資源的開發(fā)與利用 89……快樂雙休 快樂體驗(yàn)——家園共育新途徑之探索 90……幼兒手工創(chuàng)新教育活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究 91……討論式學(xué)習(xí)中大班幼兒批判性思維的培養(yǎng) 92……音樂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)新探

93……高素質(zhì)幼兒教師的培養(yǎng)與教師的專業(yè)化發(fā)展 94……我國幼兒教育財(cái)政體制的沿革與創(chuàng)新(上)

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95……上海市金山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 務(wù)實(shí)研修 創(chuàng)新實(shí)踐 96……幼兒藝術(shù)潛能開發(fā)初探

97……上海轉(zhuǎn)制幼兒園管理體制與辦園機(jī)制現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 98……和諧管理思想觀照下的幼兒園管理創(chuàng)新 99……參與式農(nóng)村評(píng)價(jià)理論對(duì)幼兒園課程建設(shè)的啟示 100……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

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