第一篇：蘭州市謝立亞中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室方案

“蘭州市謝立亞中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”方案

蘭州三十三中 謝立亞 2011.4.2.內(nèi)容提要：“謝立亞數(shù)學(xué)工作室”指導(dǎo)思想，目標(biāo)定位，工作方式，工作重點(diǎn)，工作任務(wù)，課題研究的方向、方法、內(nèi)容及預(yù)期成果，組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)、計劃、分工、安排、培養(yǎng)措施及必要的制度

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以行動研究和實踐反思為途徑, 聚焦課堂，通過同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)而培養(yǎng)出有教育思想和教育風(fēng)格的學(xué)科帶頭人和骨干教師，營造適合教師、學(xué)生共同發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境。

二、目標(biāo)定位

工作室的目標(biāo)定位是：教育研究的平臺、教師成長的階梯、引領(lǐng)輻射的中心。

三、工作方式

工作室將在蘭州市教育局“名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組” 和三十三中“名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，依托我校三十三中（蘭大附中）開展工作，接受市教科所的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，擬聘請與工作室有業(yè)務(wù)聯(lián)系的、在我省工作的、并在國內(nèi)有影響的專家學(xué)者擔(dān)任本工作室顧問，工作室以省級示范中學(xué)為主兼顧市級示范中學(xué)、發(fā)展中學(xué)校、及“老中青”相結(jié)合，吸收蘭州市部分兄弟學(xué)校的老師參與，與省數(shù)學(xué)會、省教材中心數(shù)學(xué)室、省教科所數(shù)學(xué)室及省外的單位或?qū)＜医⒙?lián)系，借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)模式，把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式，立足學(xué)校課堂教育教學(xué)一線，放眼全市教育，按計劃有層次地開展公開課、主題報告、教育教學(xué)評價、教材開發(fā)、結(jié)對幫扶、教學(xué)科研、推廣交流等多項工作。

四、工作重點(diǎn)

工作室的工作重點(diǎn)是：課堂教學(xué)模式的構(gòu)建和教法指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力、培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新力等思維品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做好教材分析，教學(xué)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計等方面的指導(dǎo)工作，開展并指導(dǎo)聽、評課活動及其他課堂教學(xué)研討活動，精心打造高效課堂。

五、工作任務(wù)

開展課題研究；培養(yǎng)中青年教師；發(fā)揮示范作用，推廣教育科研成果；學(xué)習(xí)提高，建言獻(xiàn)策。

1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特質(zhì)

課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。以校為本，聚焦課堂，積極實踐，做好所在單位交付的本職工作，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)能力是本室每位成員的首要工作，也是開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，工作室成員要進(jìn)行定期教學(xué)展示，并撰寫教學(xué)反思；要結(jié)對聽課、研課、交流、反饋，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，在同行中形成一定的影響。

2、開展教學(xué)研究，提升科研水平

教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。工作室擬選聘愛崗敬業(yè)、具有較高理論水平、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、教育教學(xué)業(yè)績突出、有良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)、熱心教育研究、善于與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的成員，各成員在原有工作的基礎(chǔ)上，對早已關(guān)注的有意義問題繼續(xù)進(jìn)行深入持久地研究，并善于發(fā)現(xiàn)和研究新問題，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取其成員有較好較多的研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

3、做好幫扶引領(lǐng)，擴(kuò)大輻射效應(yīng)

工作室成員在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，并要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。工作室成員承擔(dān)課改培訓(xùn)任務(wù)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。工作室每位成員結(jié)對3～5名青年教師，指導(dǎo)青年教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、途徑，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，積極創(chuàng)造條件使結(jié)對者參加區(qū)、市級及區(qū)市級以上的示范展示或教學(xué)評獎活動。工作室通過講學(xué)、論壇、網(wǎng)絡(luò)信息交流、課題研究、成果推廣等方式，傳播先進(jìn)的教育教學(xué)理念、傳授精良的教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)工作室成員在教育教學(xué)實踐中成長；工作室每位成員要開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實踐成果，追求引領(lǐng)輻射效應(yīng)。

4、搭建交流平臺，共享教育智慧

工作室至少每月開展一次教學(xué)研究活動；工作室負(fù)責(zé)人每年開設(shè)兩次以上的教學(xué)論壇、培訓(xùn)講座或公開課；工作室成員每學(xué)期要承擔(dān)校內(nèi)外示范課，撰寫教學(xué)反思或案例分析在校級以上范圍交流或發(fā)表；工作室成員至少與1名農(nóng)村教師結(jié)成幫扶對子；工作室開設(shè)和利用 “工作室網(wǎng)頁”，積極開展互動式研討，各成員為工作室網(wǎng)頁積極提供教學(xué)心得體會文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，提供動態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源，使網(wǎng)頁成為展示教育教學(xué)研究成果的平臺，與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。

5、考察觀摩學(xué)習(xí)，借勢借力成長

工作室將與省數(shù)學(xué)會、省教材中心數(shù)學(xué)室、省教科所數(shù)學(xué)室及省外的單位或?qū)＜医⒙?lián)系，參加高層次學(xué)術(shù)交流，提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機(jī)會，組織成員外出學(xué)習(xí)考察，以開闊視野；借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)模式，把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，借勢借力提升課程意識與理論素養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長，向?qū)W者型、研究型、專家型教師發(fā)展。

6、篤行為師為表，合理建言獻(xiàn)策

工作室成員要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，吸納古今中外優(yōu)秀的教育思想、新課程理論，提高師德修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)。在工作過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)校和教育行政部門合理建言獻(xiàn)策。

六、課題研究的方向、內(nèi)容、方法及預(yù)期成果

1、研究方向

①數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論與實踐，高中課本教材人教A版數(shù)學(xué)教材研究；

②新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材教學(xué)中存在的普遍性問題、迫切需要解決的重要問題，高中新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材課堂教學(xué)；

③新課標(biāo)理念下的學(xué)法研究；

④試題、命題研究，教學(xué)分析與評價研究； ⑤校本教材開發(fā)； ⑥數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、研究內(nèi)容

結(jié)合實際，研究解決學(xué)科教學(xué)中存在的普遍性問題、迫切需要解決的重要問題；高中數(shù)學(xué)課程改革、數(shù)學(xué)高考、數(shù)學(xué)教育教學(xué)的銜接；課堂教學(xué)模式的構(gòu)建和教法指導(dǎo)；校本課程開發(fā)；教學(xué)分析評價；數(shù)學(xué)教育評價；高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究；高考試題省市級考試題、考試、命題研究；新課程意義下的學(xué)法研究；高中數(shù)學(xué)學(xué)案開發(fā)；高中課本教材人教A版數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化與落實；數(shù)學(xué)學(xué)案研究與開發(fā)；高考試題與課本教材例題習(xí)題的關(guān)系；課堂教學(xué)的彈性設(shè)計與動態(tài)生成；思維在教學(xué)過程中的自然流放；關(guān)于課堂教學(xué)的切入問題；課堂教學(xué)的親和性與理性精神；高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)與德育；計算機(jī)和計算器與數(shù)學(xué)的教與學(xué)；現(xiàn)代信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用；數(shù)學(xué)活動與數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)連結(jié)活動研究；高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理研究；數(shù)學(xué)解題教學(xué)研究；研究性學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)；新課程數(shù)學(xué)教育教學(xué)與學(xué)生思維發(fā)展；數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展；數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長個案分析；中學(xué)數(shù)學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)；課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的數(shù)學(xué)教師角色；數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的方法與途徑等。

3、研究方法

問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)分析法，行動研究法等。

4、預(yù)期成果

教學(xué)設(shè)計，研究報告，論文，著述，教學(xué)活動，專題報告會等，力爭在一個周期內(nèi)形成一定數(shù)量的有實踐意義的科研成果。

七、組織結(jié)構(gòu)

1、“工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組：

申請“名師工作室”領(lǐng)銜名師的謝立亞同志工作單位是我校蘭州市三十三中，我校已成立了三十三中“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：王晶，蘭州市三十三中校長，高級教師。成員：謝登科，蘭州市三十三中教學(xué)副校長，高級教師。

張成烈，蘭州市三十三中教務(wù)處主任，高級教師。

馬賀山，蘭州市三十三中教務(wù)處副主任，高級教師。

2、“工作室”領(lǐng)銜名師:

謝立亞，蘭州市三十三中數(shù)學(xué)特級教師。

3、“工作室”顧問: 張和平，蘭州大學(xué)博士生導(dǎo)師、數(shù)學(xué)教授，甘肅省數(shù)學(xué)會理事長。呂世虎，西北師大博士生導(dǎo)師、數(shù)學(xué)教授，國家高中數(shù)學(xué)課標(biāo)研究專家組成員。

4、“工作室”成員聘任: “工作室”成員的選聘，經(jīng)本人申請，根據(jù)蘭州市教育局關(guān)于建 立“名師工作室”的通知的文件精神，經(jīng)主管部門審批后，按程序聘任。

八、職責(zé)、計劃、分工、安排、培養(yǎng)措施及必要的制度 三十三中“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：直接領(lǐng)導(dǎo) “謝立亞數(shù)學(xué)工作室”，宏觀指導(dǎo)各項工作，組織協(xié)調(diào)該工作室與外單位的工作聯(lián)系，對該工作室提供條件支持。

“名師工作室”領(lǐng)銜名師的工作職責(zé)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局，樂于奉獻(xiàn)；根據(jù)市教育局“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組文件精神和三十三中“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組的工作要求，結(jié)合蘭州市初等數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實際，制定工作室方案與成員職責(zé)，確定工作室任務(wù)，達(dá)成的目標(biāo)，積極謀劃、安排、組織、實施該工作室的各項活動，負(fù)責(zé)實施和協(xié)調(diào)工作，撰寫相關(guān)報告，建立和健全工作室各項制度，認(rèn)真、按期完成好工作任務(wù)。

“名師工作室”成員的工作職責(zé)：同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局，配合工作室領(lǐng)銜人制定三年個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)或工作計劃，服從工作室的工作安排，積極參加工作室各項活動，承擔(dān)和主動承擔(dān)“工作室”的任務(wù)，樂于奉獻(xiàn)，認(rèn)真、按期完成好工作任務(wù)。

計劃、分工、安排、培養(yǎng)措施及必要的制度：具體計劃、分工、安排、培養(yǎng)措施及必要的制度（會議制度，工作制度，檔案制度，經(jīng)費(fèi)使用制度等），待工作室成員選聘到位后，按市教育局《“蘭州市名師工作室”實施方案》的文件精神并結(jié)合成員基本情況討論決定后，報主管部門批示后執(zhí)行。

第二篇：名師工作室方案

淇濱區(qū)福源小學(xué)名師工作室建設(shè)方案

為了全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量 ,打造學(xué)校品牌。搭建優(yōu)秀教師間合作交流、共同提高的成長平臺，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)全校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展，學(xué)校黨支部和校委會結(jié)合我校實際研究決定打造”福源小學(xué)名師工作室”。現(xiàn)做方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以省部級知名教育專家為引領(lǐng)，以市內(nèi)名優(yōu)骨干教師為主體，以學(xué)科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快名優(yōu)骨干教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成我校高層次骨干教師團(tuán)隊和專家型教師研究群體，全面推進(jìn)我校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、成立“福源小學(xué)名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組長：

劉振威（學(xué)校支部書記）

2、副組長：

3、成員：

三、成立“福源小學(xué)名師工作室”工作小組

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

四、名師室負(fù)責(zé)人

五、名師工作室專家名師和指導(dǎo)教師聘任制度

1、聘任條件為：

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率、育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行課題研究；有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

2、專家名師必須是省級骨干教師以上:

3、指導(dǎo)教師必須是區(qū)級骨干教師以上；但是教師公認(rèn)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師,可以不受骨干教師名稱的限制: 語文指導(dǎo)教師: 數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師： 科學(xué)指導(dǎo)教師：

學(xué)校對以上聘任的教師必須頒發(fā)聘書,聘期:一般情況,一學(xué)年聘請一次;特殊情況:大家反應(yīng)培訓(xùn)效果突出的可一次聘請三學(xué)年。

4、名師室青年教師:

六、名師室專家教師和指導(dǎo)教師工作職責(zé):(一)確定方案、計劃：確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂名師工作室的工作目標(biāo)、三年計劃、計劃及日常管理制度等；完成和任期工作總結(jié)。

(二)教學(xué)引領(lǐng)：以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。名師工作室每學(xué)期至少開展三次教學(xué)研究活動，每位名師、指導(dǎo)教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次校級以上的引領(lǐng)課，青年教師開展一次研討課、展示課，一套較高質(zhì)量的檢測卷，積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座（師德、教育教學(xué)方面的經(jīng)驗、方向等）等活動，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂駕馭能力。

(三)課題研究：以工作室全體成員的智慧為依托，研究教育教學(xué)及學(xué)校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進(jìn)辦法。每學(xué)年參與一項教育教學(xué)或?qū)W校管理專題研究，并撰寫經(jīng)驗、教育教學(xué)研究成果，以論文、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，鼓勵著書立說。每年至少發(fā)表1篇文章（教學(xué)設(shè)計、論文、研究報告）。

(四)輻射帶動：起到引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革的作用。在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

(五)資源共享：依托學(xué)校網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和目標(biāo)要求，建立名師工作室專欄，實現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討和互動交流，工作室成員每月至少上稿1篇。

（六）：名師工作室同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。

（七）積極完成市教育局和學(xué)校交辦的其他任務(wù)。

七、工作措施

1、制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室名師將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制定相應(yīng)的讀書計劃，并寫出讀書心得，及時更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)品質(zhì)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，指導(dǎo)教研工作。工作室名師和指導(dǎo)教師要多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，并在活動中起到指導(dǎo)作用，及時總結(jié)經(jīng)驗、積累材料。

4、以課題為引領(lǐng)，研究教學(xué)中存在的問題。定期就當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。通過同課異構(gòu)、推門課、磨課研討等形式，讓青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，教學(xué)水平進(jìn)一步提高，實現(xiàn)快速成長。

6、加強(qiáng)教學(xué)教學(xué)交流。依托學(xué)校網(wǎng)站，建立專欄，定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

7、建立名師工作室業(yè)務(wù)檔案。業(yè)務(wù)檔案包括：工作室教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成績，學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗總結(jié)刊載，課題立項等。

8、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請市級以上知名專家到工作室指導(dǎo)。

八、考核評價

由學(xué)校黨支部和校委會牽頭，在每年7月份組織人員對名師工作室進(jìn)行考核?？己藶椴缓细竦模⑾奁谶M(jìn)行整改；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當(dāng)?shù)谋碚锚剟睢?/p>

名師工作室指導(dǎo)教師的考核于每年7月初進(jìn)行，由專家名師負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案；同時于每年9月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

名師工作室的專家名師及指導(dǎo)教師在研修期間若調(diào)離鶴壁市教育系統(tǒng)，或脫離學(xué)?；蚪萄幸痪€教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，則自動脫離工作室，取消專家名師或指導(dǎo)教師資格，并按簽訂的責(zé)任書履行違約責(zé)任。

九、經(jīng)費(fèi)保障和獎勵制度

1、名師工作室成立當(dāng)年按2—3萬元（正式發(fā)票）標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芙ㄊ医?jīng)費(fèi)，用于名師工作室的設(shè)備添置、室內(nèi)布置及獎勵等。

2、指導(dǎo)教師上一節(jié)公開課150元；一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)150元。其他教師（含青年教師）主動或經(jīng)學(xué)校指定開展校際交流課一次獎勵100元。

3、專家名師上一節(jié)公開課300元；一次業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)300元。

4、在各級別刊物上發(fā)表文章的1篇或論文評比、指導(dǎo)學(xué)生在上級主管部門開展的競賽活動（作文、數(shù)學(xué)等不含才藝展示）獲獎，1篇（1人次）按照國家、省、州、市獎勵100元、80元、60元和50元進(jìn)行獎勵，優(yōu)質(zhì)課評比、業(yè)務(wù)技能競賽獲獎按國家(1500元)、省（一二等獎分別獎勵1000元、800元）、州（一二等獎分別獎勵800元、500元）、市（一二等獎分別獎勵300、200元）、鎮(zhèn)（一等獎分別獎勵100元）進(jìn)行獎勵。

第三篇：名師工作室方案

名師工作室工作方案

紅山區(qū)第五幼兒園

一、指導(dǎo)思想

以赤峰市紅山區(qū)教育局、紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊，為我市教師發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作室名稱

為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，為優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)，我園決定成立“徐曉峰名師工作室”。

三、工作室定位、目標(biāo)及特色

（一）工作室定位

以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體的研修團(tuán)隊。

（二）工作室目標(biāo)

工作室將遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在市、區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。

（三）工作室的特色

工作室的特色將圍繞藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容來進(jìn)行。

四、教師培養(yǎng)目標(biāo)

（一）工作室成員人數(shù)及構(gòu)成

工作室有6名成員，共7人。初步設(shè)置：辦公室組、網(wǎng)絡(luò)管理組等。1.主持人負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。

2．辦公室組負(fù)責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。

3．網(wǎng)絡(luò)管理組具體擔(dān)任網(wǎng)頁的創(chuàng)建、網(wǎng)頁的維護(hù)工作以及負(fù)責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理，及時上傳并發(fā)布。

（二）對工作室成員的要求和期望

1．對工作室成員的要求

（1）熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，熱心教育研究，樂于奉獻(xiàn)。（2）教育教學(xué)理論水平較高，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，教育教學(xué)業(yè)績突出，有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，在同一學(xué)科內(nèi)有一定的影響力。

（3）有良好的研究習(xí)慣和研究基礎(chǔ)，具有獨(dú)立從事教育教學(xué)研究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（4）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有一定的計算機(jī)應(yīng)用能力。

（5）年齡一般在40周歲以下，身體健康，在教學(xué)一線任課教師。2．對工作室成員的期望

工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉

獻(xiàn)的集體，共同學(xué)習(xí)，共同提高。能逐步成為幼兒園教學(xué)領(lǐng)域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1．具有較高的個人師德修養(yǎng)，能夠積極投身幼兒園教育教學(xué)科研工作，在市、區(qū)幼兒園教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。

2．具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)骨干教師帶動青年教師快速成長。

（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于1萬字的讀書量。

3.打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。成員每學(xué)期互聽課不少于40節(jié)。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當(dāng)前教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1-2節(jié)上公開課或觀摩課，在所在學(xué)校開設(shè)2次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級以上的刊物發(fā)表。

五、課題研究

（一）研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人

（二）從事該項研究意義及目前所具備的優(yōu)勢

通過對幼兒園音樂活動有效開展的實踐與研究，旨在幼兒園現(xiàn)行的教育理念、教學(xué)活動、游戲活動、尤其是音樂節(jié)奏活動在各年齡班的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、方法策略等方面進(jìn)行反思和調(diào)整、補(bǔ)充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術(shù)修養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

（三）研究的主要內(nèi)容

1、探索幼兒園節(jié)奏活動的內(nèi)容、形式、方法及指導(dǎo)策略。

2、探索幼兒在節(jié)奏活動中的學(xué)習(xí)方法和策略。

3、探索幼兒園在音樂節(jié)奏活動中游戲的設(shè)置、環(huán)境的創(chuàng)造、材料的供給及師生互動關(guān)系的建立等。

（四）研究的主要方法

文獻(xiàn)研究法：就目前國內(nèi)外幼兒音樂節(jié)奏教育及互動開展進(jìn)行文獻(xiàn)研究，掌握先進(jìn)的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎(chǔ)。

資料收集法：許多有益的經(jīng)驗，好的音樂題材都可以為我所用，因此

整個研究階段我們都要多收集資料，多研究音樂素材，建立課題材庫。

行動研究法：確立幼兒園節(jié)奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。在研究活動中，就研究的目標(biāo)和存在的問題，不斷調(diào)整研究的思路、方法和策略，把活動的重點(diǎn)放在活動的過程和活動的循環(huán)中，為最終的目標(biāo)服務(wù)。

觀察法：在研究中對教師指導(dǎo)幼兒開展音樂節(jié)奏活動的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動典型案例進(jìn)行研究。

經(jīng)驗總結(jié)法：在研究活動中，對教師指導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏活動的點(diǎn)滴成敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和提煉。

（五）研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

我們要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)是：

1、通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節(jié)奏活動”有一個全新的認(rèn)識。

2、讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。

3、讓節(jié)奏迥異的音樂調(diào)節(jié)幼兒園管理秩序。

4、讓音樂節(jié)奏活動在區(qū)域活動中發(fā)揮重要作用。

呈現(xiàn)方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進(jìn)行成果展示。

（六）研究的主要措施及時間安排

1、工作室成立初期要組織教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論，以理論指導(dǎo)課題實踐。

2、學(xué)期中期要加強(qiáng)實踐指導(dǎo)，組織課例研討，并根據(jù)過程中出現(xiàn)的問題及時交流并在反復(fù)實踐中探索最佳方案。

3、學(xué)期末要撰寫教學(xué)反思和階段性總結(jié)，不斷調(diào)整策略，深化提高教學(xué)水平，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；整理分析課題資料，進(jìn)行階段性評估和經(jīng)驗總結(jié)。

4、總結(jié)階段要完成課題實驗報告，研究成果歸類整理。

六、工作室成員的分工

（一）工作室領(lǐng)銜名師職責(zé)

1．工作室領(lǐng)銜人必須制訂《徐曉峰名師工作室工作方案》，確定工作目標(biāo)。

2.確定工作室教育教學(xué)專題研究項目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式，負(fù)責(zé)整個課題分組實施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報告。

3.制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。

4.完成教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。

（二）工作室辦公室主任職責(zé)

1.協(xié)助工作室領(lǐng)銜人召集工作室大會、工作室會議并負(fù)責(zé)督查會議決議執(zhí)行情況。

2.負(fù)責(zé)并組織工作室規(guī)章制度、工作計劃與總結(jié)等書面資料的起草工作，負(fù)責(zé)并組織各部門工作計劃、總結(jié)、報告等材料的匯集整理工作。

3.負(fù)責(zé)督促工作室成員如期完成工作，做好檔案資料的保管工作。4.根據(jù)工作室總計劃、總目標(biāo)，結(jié)和工作室的實際情況寫好學(xué)期初計劃，期末寫好總結(jié)。

5.建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。

（三）工作室網(wǎng)站站長職責(zé)

1.站長負(fù)責(zé)做好工作室網(wǎng)站后臺管理工作，欄目規(guī)劃各欄目相應(yīng)板塊的更新、增刪、修改工作，及時審定相應(yīng)欄目的稿件。

2.做好網(wǎng)站系統(tǒng)維護(hù)與更新工作。定期對備份，確保網(wǎng)站安全有效運(yùn)行。

3.關(guān)注工作室動態(tài)，對工作室重大教育教學(xué)活動進(jìn)行攝影、攝像，及時撰稿，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。

4.不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（四）工作室成員的職責(zé)

1.制訂個人成長發(fā)展近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)配合工作室領(lǐng)銜人共同制訂具體培養(yǎng)計劃并上傳工作室網(wǎng)站。

2.尊重工作室領(lǐng)銜人及工作室其他成員，服從工作室領(lǐng)銜人的有關(guān)工作安排，及時完成工作室領(lǐng)銜人布置的各項研究任務(wù)

3.協(xié)助工作室領(lǐng)銜人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運(yùn)行，互助合作，共同提高。

4.制作個人專業(yè)發(fā)展成長記錄袋。

5.必須參與網(wǎng)站資源的交流使網(wǎng)站資源日益豐富。

七、工作室規(guī)章制度

（一）總體要求

1．服從紅山區(qū)教育局和紅山區(qū)教研與培訓(xùn)中心的管理和指導(dǎo)。2．嚴(yán)格遵照“紅山區(qū)名師工作室管理暫行辦法”的各項規(guī)定與要求。

（二）具體要求 1.日常管理制度

（1）以名師工作室導(dǎo)師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，努力打造一支有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊。

（2）及時在工作室中展示自己在日常教學(xué)中的經(jīng)驗材料及學(xué)科資源。如：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)論文、課例視頻、學(xué)生活動、理論導(dǎo)讀、教學(xué)課件、圖片照片等。

（3）按時參加“名師工作室”的各項活動。工作室成員每月在工作室集中一次，不得以任何理由缺席。對成員實行動態(tài)管理和過程淘汰制度，成員每學(xué)期不參加工作室研修活動超過三次者，將視為自動放棄工作室研究員資格；對不能認(rèn)真負(fù)責(zé)完成工作室布置的各項活動，經(jīng)工作室全體成員評議，將其調(diào)整出工作室，同時根據(jù)需要及時增補(bǔ)人員。

（4）工作室成員必須積極投身于教育教研的前沿，主動參與各種課堂競賽活動，虛心學(xué)習(xí)，每周必須抽出時間聽課評課。

（5）積極主動參與研修，服從組織、安排和管理。友好、合作、平等、理性。按時完成各項任務(wù)，學(xué)風(fēng)不正、不弄虛作假，作業(yè)沒有抄襲，內(nèi)容積極向上，不發(fā)布不健康言論，不偏執(zhí)。

（6）使用電子郵箱和工作QQ群，保持聯(lián)系便于工作開展。2．會議制度

（1）每學(xué)期召開2次工作室會議，期初討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。

（2）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實施情況等。

3．課題研究制度

（1）按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題集中學(xué)習(xí)，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目

標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。

4．評價考核制度

（1）工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

5.經(jīng)費(fèi)制度

工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細(xì)算，把錢用在最需要的地方。

5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

第四篇：名師工作室活動方案

名師工作室培訓(xùn)活動實施方案

經(jīng)市教育局同意，根據(jù)《2021年市名師工作室計劃》，為切實發(fā)揮名師在教育科研、課堂教學(xué)、理論研究等方面的示范、引領(lǐng)和輻射作用，加強(qiáng)教師互動交流，決定在##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“基于核心素養(yǎng)下復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)方法的課堂實踐研究”教學(xué)研訓(xùn)活動，培訓(xùn)由市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心主辦，市名師工作室承辦?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、培訓(xùn)對象：

##區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)五六年級骨干教師、名師工作室團(tuán)隊成員。

二、培訓(xùn)時間、地點(diǎn)

培訓(xùn)時間：2021年5月20日上午8：20-12:30

培訓(xùn)地點(diǎn)：##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)

三、培訓(xùn)主題：基于核心素養(yǎng)下復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)方法的課堂實踐研究

四、培訓(xùn)內(nèi)容

時間

培訓(xùn)內(nèi)容

講課人

地點(diǎn)

上午

8：20

9：00

六年級《整理和復(fù)習(xí)》

##區(qū)##鎮(zhèn)中心小學(xué)

9：00

-9：40

六年級《數(shù)學(xué)思考1》

9：40

10：40

評課沙龍

10：40

-11：30

講座《如何上好復(fù)習(xí)課》

11:30—12:30

總結(jié)點(diǎn)評+微講座

五、培訓(xùn)要求

1、參訓(xùn)教師嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，活動開始后不得隨意進(jìn)出培訓(xùn)課堂。

2、培訓(xùn)班實行考勤管理及后續(xù)培訓(xùn)任務(wù)考核制度，納入教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)學(xué)時登記管理。

3、請注意量體溫、戴口罩，做好疫情防控措施。

2021年4月29日

第五篇：名師工作室活動方案

洋湖鄉(xiāng)中心?！懊麕煿ぷ魇摇?/p>

活動方案

根據(jù)洋湖鄉(xiāng)中心校名師建設(shè)工程規(guī)劃及管理辦法，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定洋湖鄉(xiāng)名師工作室活動計劃。

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格執(zhí)行洋湖鄉(xiāng)名師管理辦法，以人為本，遵循名師成長規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進(jìn)性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。

二、目標(biāo)和要求

1、工作室成員發(fā)展目標(biāo)

使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名教師。

2、工作要求

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，（2）開展教育、教學(xué)研究。為全校，全鄉(xiāng)乃至全縣教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科。

（3）開展教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，善于把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨(dú)立主持或獨(dú)立開展教學(xué)研究，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）學(xué)會觀察、評價、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

（5）每位工作室成員每年至少在市級以上刊物發(fā)表一至兩篇文章或撰寫論文一至兩篇。

三、學(xué)習(xí)研究內(nèi)容

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀的教育理論，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式等，加速名師的成長。

2、通研當(dāng)前使用的全套教材，研究其編排體系特點(diǎn)、內(nèi)容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。

3、調(diào)查研究當(dāng)前我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，找出教育教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，寫出調(diào)查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質(zhì)量、高效率的研究課和實施策略。為我鄉(xiāng)教育、教學(xué)的發(fā)展、改進(jìn)出謀劃策。

4、了解當(dāng)今教育教學(xué)的新成果與新視點(diǎn)，明確課程改革的方向，自覺更新知識結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。

5、進(jìn)行課題研究，每位成員要有自己的科研課題，以課題帶培訓(xùn)，提高科研意識和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學(xué)規(guī)律；善于將理論和實踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、學(xué)習(xí)、撰寫案例（教案、課堂實錄）、論文、課題研究計劃，調(diào)查報告等文章，以提高研究能力和寫作水平。

四、具體工作安排

1、常規(guī)活動

1）建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流例會制度；

2）工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期二下午，間周一次； 3）進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高團(tuán)隊成員實施新課程的能力； 舉行課例分析、課題交流、論文交流、專題研討等活動。

4）活動由工作室成員輪流主持； 5）工作室嚴(yán)格活動考勤。

2、工作方法

1）采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；

2）采取名師對學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主；

3）采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；

4）采取專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各項工作。