第一篇：岱岳區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文閱讀教學(xué)以讀為本論文選題題目

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岱岳區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文|閱讀教學(xué)|以讀為本論文選題題目

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1……小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)淺見

2……例談小學(xué)語文教材文本解讀的路徑——以蘇教版五年級下冊《水》為例 3……基于比較的小學(xué)語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略

4……基于邏輯嚴(yán)密視角的高考試題研究——以全國Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀命題為例 5……圖畫書閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)分析*--基于西方各國閱讀理論的新發(fā)展 6……小學(xué)低段數(shù)學(xué)生本閱讀指導(dǎo)的策略

7……中國語文科閱讀評估的新視界——《促進學(xué)習(xí)的閱讀評估》評述 8……語文核心素養(yǎng)與語文課程的特質(zhì) 9……談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 10……淺談?wù)Z法在高中語文教學(xué)中的探討

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11……學(xué)為中心的初中數(shù)學(xué)思考性問題類型及其設(shè)計

12……以生為本,點亮語文課堂——淺談閱讀教學(xué)中如何做到以生為本 13……技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例 14……有效把握學(xué)生生成資源--以小學(xué)高年級閱讀教學(xué)為例 15……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中詞串的設(shè)計 16……探究性閱讀教學(xué)視角下的課堂建構(gòu)策略

17……語用課堂:為言語生命的發(fā)展奠基——“語用”視域下的閱讀教學(xué)新策略 18……由閱讀期待引發(fā)的教學(xué)思考——以《月跡》為例

19……“問題教學(xué)”:讓閱讀課堂連貫而有深度——以《鈴蘭花》教學(xué)為例 20……高中語文散文閱讀教學(xué)的審美困境與突破

21……理解能力:結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)及評價——以現(xiàn)代文閱讀為例 22……閱讀教學(xué)文化“三堅守”

23……理想的中學(xué)語文教材:語言運用+經(jīng)典閱讀

24……現(xiàn)代文閱讀選考題分析與思考——以2013~2015年新課標(biāo)Ⅰ卷為例 25……讀寫即時鏈接:基于年段特征及文本機理 26……以閱讀文本為基礎(chǔ)的初中英語寫作教學(xué)策略探析 27……我們需要怎樣的小學(xué)語文課 28……語文學(xué)科培養(yǎng)思辨力的實踐與思考 29……從命題與閱卷角度看現(xiàn)代文考查 30……“以生為本”:閱讀回歸本位的教學(xué)策略追尋

31……淺談小說閱讀教學(xué)的“另類”視角——以《我的叔叔于勒》為例 32……尋找閱讀教學(xué)的“燃點”——以《海底世界》為例

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33……以讀寫互促為策略教學(xué)說明文

34……以能力為本位的問題群導(dǎo)學(xué)——以《囚綠記》教學(xué)設(shè)計為例 35……借古鑒今談閱讀教學(xué)

36……高中語文閱讀教學(xué)中的對話策略 37……主題閱讀“大單元教學(xué)”活動啟事 38……閱讀教學(xué):從“課文”走向“課程” 39……閱讀教學(xué)的基本策略(上)40……語用關(guān)照下閱讀教學(xué)的應(yīng)然轉(zhuǎn)身

41……語文測試選擇題命制現(xiàn)狀管窺——以2013高考閱讀部分選擇題為例(上)42……以學(xué)生為本 以專業(yè)為本——努力提高中職生專業(yè)化語文能力 43……給非連續(xù)性文本閱讀一個合理的定位

44……從言意矛盾到言意兼得——教師教學(xué)文本細(xì)讀的一種取向 45……PIRLS選文特點及對教科書編寫的啟示

46……備課式文本解讀的教學(xué)審視——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例 47……小學(xué)語文閱讀對話教學(xué)的誤區(qū)與歸途

48……學(xué)科關(guān)鍵能力監(jiān)測研究——以常州市小學(xué)語文閱讀理解能力監(jiān)測為例

49……從閱讀教學(xué)取向看課程性質(zhì)之誤讀——以閱讀教學(xué)觀摩大賽特等獎《匆匆》一課為例

50……閱讀教學(xué),應(yīng)是合規(guī)律的文本解讀——以《我和祖父的園子》教學(xué)談于永正“簡單語文”之道

51……尊重選擇表達為本——評當(dāng)前大陸“讀經(jīng)熱” 52……還原以閱讀為本的書籍設(shè)計課程教學(xué)

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53……小學(xué)語文朗讀教學(xué)新探

54……從“以文本解讀為核心”到“以提升讀寫能力為旨?xì)w”——閱讀教學(xué)模式的反思與建構(gòu) 55……葉圣陶閱讀與作文教學(xué)思想的現(xiàn)實意義

56……基于深度解讀的閱讀教學(xué)改進——以《盲孩子和他的影子》為例 57……例談基于共生成長觀的語文閱讀教學(xué)

58……理解性閱讀教學(xué)的糾偏策略——以初中英語學(xué)科為例

59……中學(xué)語文的跨文化教學(xué)——以理雅各對“天”“帝”的解讀與誤讀為例 60……英語語篇分析閱讀教學(xué)的實證研究——以南昌理工學(xué)院為例 61……選學(xué)課教學(xué),我們應(yīng)關(guān)注什么——以《黃果樹聽瀑》為例 62……小學(xué)生錯別字產(chǎn)生的原因及預(yù)防策略 63……非高等教育領(lǐng)域之私校公助

64……經(jīng)典文本閱讀教學(xué)淺議——以《我的叔叔于勒》為例

65……補足材料,豐富主題閱讀感受——以“鄉(xiāng)村田園”單元的閱讀教學(xué)為例 66……模塊課程的五種基本課型 67……小學(xué)語文文本的“兒童化解讀”

68……上海學(xué)生PISA2009閱讀高分原因探析——以建平中學(xué)為例 69……如何實現(xiàn)課內(nèi)大閱讀? 70……例談閱讀教學(xué)拓展的邊界問題

71……“先學(xué)后研”教學(xué)模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用——以人教版四年級下冊《普羅米修斯》為例

72……重視閱讀,提升孩子真正的素養(yǎng) 73……文本過度解讀面面觀

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74……教以學(xué)為本,讀為寫之用——《故宮博物院》教學(xué)一法 75……育人為本:語文閱讀教學(xué)須有情感體悟 76……讓閱讀舒展開來——記“新語文主題閱讀”實驗 77……論閱讀教學(xué)中的多元解讀 78……守住個性化閱讀的底線

79……語文教學(xué)的高質(zhì)量從何而來——以小學(xué)閱讀教學(xué)過程質(zhì)量的改進為例 80……論基于解釋學(xué)的小學(xué)語文閱讀教學(xué) 81……快樂閱讀童詩,提高語文素養(yǎng)

82……中考現(xiàn)代文閱讀核心能力管窺——以2008年全國中考43篇現(xiàn)代文閱讀試題為例 83……思維訓(xùn)練——高中語文閱讀教學(xué)的訴求 84……小學(xué)閱讀課“‘四點’導(dǎo)學(xué)、多元感悟”教學(xué)嘗試 85……小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式探索 86……小學(xué)略讀課文的把握和教學(xué)策略

87……屬對及其與中小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系——從陳寅恪的《與劉叔雅論國文試題書》說起 88……語文教學(xué)應(yīng)以讀書為要

89……以問題為本的學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

90……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下擴展閱讀對小學(xué)生閱讀保持與遷移能力的影響研究 91……小學(xué)閱讀類教輔存在問題的原因分析 92……閱讀教學(xué)中目標(biāo)的有效定位與達成

93……以文本為本,強化文學(xué)閱讀的訓(xùn)練——新課標(biāo)下的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革與實踐 94……中學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的策略

95……閱讀訓(xùn)練 以篇達類:重視技能訓(xùn)練 提高閱讀能力

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96……《〈世說新語〉兩則》教學(xué)案例

97……尋求閱讀教學(xué)的支點——談閱讀教學(xué)中文本價值取向與學(xué)生獨特體驗的把握 98……口語交際教學(xué)的價值取向與實踐

99……以讀為本實現(xiàn)職校語文教學(xué)人文教育的滲透 100……改變教材結(jié)構(gòu)方式,分解閱讀教學(xué)任務(wù)

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第二篇：如東縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教學(xué)繪本論文選題題目

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如東縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-教學(xué)|繪本論文選題題目

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1……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究

2……讓學(xué)生相信身邊的美好——繪本《極地特快》主題開掘教學(xué)實錄 3……以繪本為載體的小團體輔導(dǎo)——提升小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新嘗試 4……元漫畫:評繪本小說《睡魔》對莎士比亞的重構(gòu)

5……敘事繪本中“憤怒”情緒的多模態(tài)轉(zhuǎn)—隱喻表征——認(rèn)知詩學(xué)視角 6……在小學(xué)廣泛開展課外閱讀值得推廣 7……小貝殼親子閱讀繪本館標(biāo)志設(shè)計 8……寧夏圖書館舉辦“親子創(chuàng)作繪本”講讀比賽 9……明憲宗《御制全真群仙集》

10……用聲音感受光明:“心幕影院”愛心工程進行中

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11……幼兒繪本多元閱讀教學(xué)的實施策略 12……繪本在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用 13……幼兒園繪本教學(xué)的價值與實施策略 14……幼兒繪本閱讀教學(xué)的組織策略 15……建構(gòu)主義理論對幼兒園繪本教學(xué)的啟示 16……繪本資源的開發(fā)與運用

17……基于情感的兒童繪本設(shè)計策略研究 18……甲骨文繪本:讓幼兒在審美游戲中啟迪心智 19……繪本叩開數(shù)學(xué)閱讀之門

20……公共圖書館利用繪本推廣早期閱讀策略研究 21……福建省福州市晉安區(qū)實驗幼兒園

22……基于少兒閱讀推薦書目的圖書館閱讀推廣研究 23……繪本閱讀進課堂 思品教學(xué)綻異彩 24……《逃家小兔》一年級繪本閱讀課教學(xué)設(shè)計

25……社會主題繪本教學(xué)促進幼兒親社會行為發(fā)展的實驗研究 26……小學(xué)開展繪本為載體的心理輔導(dǎo)活動課的實踐研究 27……兒童繪本館:悄然興起的童書營銷模式 28……親子閱讀活動中繪本運用形式與策略 29……中國原創(chuàng)繪本的發(fā)展困境及對策探析

30……繪本館:童書營銷新支點——我國英文繪本館產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況與展望 31……地市級少年兒童圖書館建立繪本館(室)的思考 32……當(dāng)代流行繪本書中的色彩心理分析與啟示研究

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33……生如夏花——讀“粉紅魚生命教育系列”兒童繪本

34……公共圖書館兒童閱讀引導(dǎo)創(chuàng)新舉措之多媒體利用——基于繪本創(chuàng)想閱讀的實踐案例 35……“姑蘇童話繪本”系列叢書亮相2014江蘇書展

36……經(jīng)典源于創(chuàng)意的發(fā)生——《十四張奇畫的十四個故事》編輯手記 37……基于繪本欣賞與創(chuàng)作的大學(xué)英語教學(xué)研究 38……繪本教學(xué)在思想品德課中的運用 39……小學(xué)階段校本課程開發(fā)與教學(xué)

40……開學(xué)第一周,我們“不上課”——一年級新生入學(xué)第一周課程的設(shè)計與實施 41……繪本的界說與類別

42……美國繪本題材對我國繪本生產(chǎn)的啟發(fā)及思考 43……日本經(jīng)典兒童繪本國內(nèi)暢銷的啟示 44……以兒童繪本為例看少兒出版中的問題及對策 45……基于繪本載體的兒童閱讀推廣模式研究

46……試論繪本浸入式教學(xué)法與師范生教學(xué)能力的提升——以《母雞蘿絲去散步》為例 47……基于體驗的兒童動態(tài)繪本設(shè)計研究 48……兒童繪本閱讀推廣工作初探

49……公共圖書館兒童繪本閱讀推廣研究——以廣州、合肥、江陰三地的兒童繪本閱讀推廣為例

50……兒童繪本中性別教育理念的突破——兼論對中國童書出版的啟示 51……臺灣地區(qū)講故事活動探析 52……幼兒繪本閱讀教學(xué)的藝術(shù)同構(gòu)策略

53……運用情緒主題繪本開展幼兒情緒教育的理論基礎(chǔ)與教學(xué)模式

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54……研讀繪本,區(qū)域推進研訓(xùn)模式 55……用繪本故事開啟小學(xué)語文第一課 56……幼兒教師開展早期閱讀活動前的準(zhǔn)備

57……“‘快樂童年'公益閱讀坊”的繪本閱讀推廣——兼析繪本閱讀對于腦癱患兒的康復(fù)療效

58……更新創(chuàng)作理念,夯實原創(chuàng)陣地,提升掌控能力——當(dāng)下繪本圖書的品牌特點及前景展望

59……認(rèn)知規(guī)律與作品魅力——幾米繪本暢銷不衰的內(nèi)因探究

60……嬰幼兒童(0-6歲)閱讀推廣案例特色研究——以英國、美國、德國為例 61……對當(dāng)代動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的幾點思考 62……兒童閱讀需求與繪本生產(chǎn) 63……論日本繪本的發(fā)展歷程

64……從兒童身心發(fā)展特點看繪本的裝幀創(chuàng)意設(shè)計 65……幼兒繪畫和兒童繪本的插畫設(shè)計 66……兒童繪本創(chuàng)意來源與創(chuàng)作法則 67……《王石谷全黃圖》研究 68……繪本圖書熱潮成因初探

69……少兒圖書館開展親子閱讀服務(wù)的實踐與思考 70……當(dāng)代大陸繪本發(fā)展的問題和出路 71……春夢·女詞人 72……解讀低幼繪本讀物

73……詞語拾零(三七):流行在左 文化在右

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74……兒童繪本的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展趨勢 75……我與福音館的繪本出版

76……寂寞都市·愛情童話——漫談影片《地下鐵》、《向左走,向右走》及其與幾米原著審美蘊味之異同

77……臺灣的兒童文學(xué)出版現(xiàn)狀 78……清代瓷質(zhì)祭禮器略論 79……明繪本《邊鎮(zhèn)地圖》考 80……《黔苗圖說》與民族識別 81……明彩繪本《九邊圖》研究

82……社會主題繪本教學(xué)促進幼兒親社會行為發(fā)展的實驗研究The Experimental Research of Teaching by Using Social Theme Picture Story Books to P...91……明彩繪本《九邊圖》研究

92……社會主題繪本教學(xué)促進幼兒親社會行為發(fā)展的實驗研究The Experimental Research of Teaching by Using Social Theme Picture Story Books to P...5/5

第三篇：懷來縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文教學(xué)論文選題題目

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懷來縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)|語文|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：綠色低碳環(huán)保論文，建筑工程測量論文，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)論文

1……試談小學(xué)語文教學(xué)中美的教育 2……淺析如何進行小學(xué)語文有效教學(xué) 3……淺談小學(xué)語文教學(xué)的問題與對策

4……新時期下山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究 5……淺談提高小學(xué)語文教學(xué)效率的有效方法 6……小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式構(gòu)建 7……關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的體會

8……如何在小學(xué)語文教學(xué)中探索新的教學(xué)思路 9……小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)效果初探 10……淺談對小學(xué)語文作文教學(xué)的進一步認(rèn)識

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11……小學(xué)語文與多媒體的有效結(jié)合教學(xué) 12……解析如何在小學(xué)語文閱讀中進行開放性教學(xué) 13……淺論小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見 14……小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略解析 15……趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 16……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美教育路徑探討 17……小學(xué)語文教學(xué)之解詞方法的多樣性 18……談小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略 19……小學(xué)語文閱讀教學(xué)評價應(yīng)解決的五個問題 20……淺談小學(xué)語文教師在教學(xué)活動中應(yīng)具備的幾點能力 21……探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實施的有效策略 22……在小學(xué)語文教學(xué)中激勵教育的應(yīng)用研究 23……探討小學(xué)語文課堂教學(xué)中的互動模式 24……小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研究 25……小學(xué)語文寓教于樂的教學(xué)方法 26……小議新課改影響下的小學(xué)語文教學(xué) 27……如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略探析 28……小議多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 29……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 30……小議問題教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用 31……小學(xué)語文課堂教學(xué)模式構(gòu)建

32……解析快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

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33……淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究 34……小學(xué)語文教學(xué)如何實施心理健康教育之我見 35……互動情景教學(xué)在小學(xué)語文寫作中的運用 36……淺談新課改下小學(xué)語文閱讀有效性教學(xué) 37……淺談普通話訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的實施之探 38……小學(xué)語文課堂教學(xué)板書的合理運用 39……淺談小學(xué)語文教學(xué)中的語言文字運用 40……關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 41……淺談新課程理念下小學(xué)語文陶冶式教學(xué) 42……解析小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育 43……多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合 44……小學(xué)語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀和策略探討 45……小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)探索 46……提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究

47……探尋小學(xué)語文教學(xué)中“群文閱讀”教學(xué)模式——小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略淺談 48……寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討

49……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué) 50……抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié) 提高小語教學(xué)質(zhì)量——小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究 51……小學(xué)語文識字教學(xué)的幾點做法和體會

52……試論小學(xué)生語文能力的培養(yǎng)——小學(xué)語文教學(xué)研究

53……畫龍點睛 優(yōu)化語文課堂教學(xué)——多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 54……探析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

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55……小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容的確定與開發(fā) 56……探析小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)寫作興趣 57……小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中的多視角文本解讀 58……小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)淺見

59……談一談小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略 60……關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控研究 61……淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

62……在小學(xué)語文教學(xué)中充分運用新課改理念引領(lǐng)學(xué)生自主探究 63……引導(dǎo)學(xué)生看圖寫話 培養(yǎng)學(xué)生想象能力——小學(xué)語文教學(xué)研究 64……基于比較的小學(xué)語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略

65……社會主義核心價值觀融入小學(xué)語文教學(xué)的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 66……重視聽、說訓(xùn)練 提高小語課質(zhì)量——小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究 67……以家?；娱喿x促進學(xué)生習(xí)作能力發(fā)展——小學(xué)語文教學(xué)探索與研究 68……趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用 69……小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)實踐探究

70……探索群文閱讀教學(xué) 打造語文高效課堂——小學(xué)語文群文閱讀探索 71……小學(xué)語文課堂小練筆的類型分析

72……小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略研究 73……談小語教學(xué)中的美育教育——小學(xué)語文探索與思考 74……談?wù)勑W(xué)語文高效課堂 75……小學(xué)語文朗讀存在的問題及策略

76……運用陶行知“教學(xué)做合一”思想,構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

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77……讓信息技術(shù)為小學(xué)語文課堂插上翅膀 78……調(diào)動情感學(xué)好小學(xué)語文 79……提高小學(xué)生語文能力的探討

80……現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的作用 81……小學(xué)語文三年級寫作巧入門之我見 82……談小學(xué)語文教師作為班主任的管理策略 83……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 84……營造良好的小學(xué)語文課堂心理氣氛

85……父母教養(yǎng)方式與小學(xué)高年級學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)研究 86……語文課堂教學(xué)中的美文配讀

87……例談小學(xué)語文教材文本解讀的路徑——以蘇教版五年級下冊《水》為例 88……構(gòu)建詩意化小學(xué)語文課堂的方法建議 89……淺論小學(xué)語文課本中的人文關(guān)懷 90……漢語拼音在小學(xué)語文教育中的作用

91……批判性閱讀教學(xué)內(nèi)容探索——基于對韓國小學(xué)國語科課程標(biāo)準(zhǔn)的分析 92……小學(xué)語文高效課堂的建構(gòu)策略

93……當(dāng)前小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的問題與對策研究 94……淺談小學(xué)語文中的傳統(tǒng)文化教育 95……小學(xué)語文課外閱讀相關(guān)問題探討 96……關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計之我見 97……語文課堂學(xué)習(xí)活動應(yīng)把握好三個度 98……語文對話教學(xué)與教師的角色改變

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99……讓新課標(biāo)下的小學(xué)語文課充滿快樂 100……談小學(xué)語文課程整合

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第四篇：柯城區(qū)職稱論文發(fā)表-小學(xué)語文教學(xué)論文選題題目

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柯城區(qū)職稱論文發(fā)表-小學(xué)語文|教學(xué)論文選題題目

柯城區(qū)職稱論文發(fā)表-以下是小學(xué)語文|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供小學(xué)語文|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為小學(xué)語文|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：教育公平論文，醫(yī)學(xué)期刊，鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃論文

1……淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)中的“當(dāng)堂訓(xùn)練” 2……小學(xué)語文單元整體教學(xué)的實施

3……小學(xué)語文閱讀教學(xué)評價應(yīng)解決的五個問題 4……小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容的確定與開發(fā)

5……社會主義核心價值觀融入小學(xué)語文教學(xué)的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 6……小學(xué)語文課堂小練筆的類型分析 7……談小學(xué)語文教師作為班主任的管理策略 8……語文對話教學(xué)與教師的角色改變 9……語文教學(xué)應(yīng)指向“語言運用”

10……翻轉(zhuǎn)課堂模式下語文課堂教學(xué)設(shè)計與教師角色轉(zhuǎn)變——以《鴻門宴》課案為例

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11……關(guān)注教材文本中言語表達的“序”——以蘇教版《語文》二年級下冊《鳥島》為例 12……中小學(xué)公開課特征與功能探微 ——兼論語文公開課實踐的幾個誤區(qū) 13……淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法

14……以學(xué)定教理念下小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的研制策略 15……小學(xué)語文拼音教學(xué)探究

16……小學(xué)語文教學(xué)中圖片運用的四種不適切 17……小學(xué)語文教學(xué)之工具性與人文性的和諧統(tǒng)一 18……小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題及改進策略 19……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中詞串的設(shè)計 20……小學(xué)語文課堂教學(xué)交往問題及對策研究 21……小學(xué)語文教學(xué)要讓“小插圖”發(fā)揮“大作用” 22……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中年段被忽略的問題及對策 23……創(chuàng)建高職“小學(xué)語文教學(xué)法”課程多元化課堂教學(xué)模式 24……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生描寫能力的培養(yǎng)

25……技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例 26……小學(xué)語文教學(xué)中改善學(xué)生情緒調(diào)節(jié)困難狀況的實驗研究 27……例談小學(xué)高年級散文教學(xué)策略

28……小學(xué)語文“背景資料”的開發(fā)與介入要適切 29……從三個視角辨析小學(xué)課文中的比喻與比較 30……簡單:語文教學(xué)的應(yīng)然追求 31……小學(xué)語文古詩教學(xué)之我見 32……談小學(xué)語文教學(xué)論課程內(nèi)容的優(yōu)化

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33……有效把握學(xué)生生成資源——以小學(xué)高年級閱讀教學(xué)為例 34……追求簡約的語文課堂

35……蘇教版小學(xué)語文課本不規(guī)范語言文字問題的商榷 36……人教版小學(xué)語文教材古詩詞選文的現(xiàn)狀及得失

37……新課程改變了中小學(xué)課型了嗎?——基于證據(jù)的初中課堂教學(xué)形態(tài)分析 38……山東省威海高區(qū)第一小學(xué) 39……小學(xué)語文主題教學(xué)指導(dǎo)綱要 40……淺談小學(xué)語文游戲化教學(xué) 41……加強小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考 42……加強小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考

43……扎根生活,享受語文——小學(xué)語文教學(xué)的生活化 44……中小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題及對策研究 45……淺析利用課程資源促進小學(xué)語文教與學(xué)的轉(zhuǎn)變 46……中美小學(xué)語文教學(xué)價值取向管窺

47……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中寫信式練筆的有效指導(dǎo) 48……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語言表達訓(xùn)練時機的把握 49……牧式教學(xué):小學(xué)語文讀寫教學(xué)的范式轉(zhuǎn)換

50……讓語文教學(xué)煥發(fā)生命的活力——提升中小學(xué)語文教學(xué)有效性的策略探究 51……小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題分析及對策探討 52……試論小學(xué)課文教學(xué)“語文核心價值”的基本特征

53……保定市區(qū)大班額條件下的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

54……小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評價——基于對11節(jié)錄像課的分析

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55……音樂媒體與小學(xué)語文教學(xué)深度融合的應(yīng)用策略 56……例述小學(xué)語文教學(xué)中背景資料的有效利用 57……小學(xué)高年級語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

58……運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學(xué)語文教學(xué)法”以學(xué)為主的教學(xué)模式 59……影響小學(xué)語文口語交際課堂教學(xué)有效性的要素解析 60……小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)問題與對策

61……別讓“模糊”成“糊涂”——小學(xué)語文略讀課教學(xué)初探

62……尋找“教”與“學(xué)”的契合點——淺析小學(xué)語文預(yù)習(xí)后課堂的教學(xué)策略 63……小學(xué)語文讀寫結(jié)合同步提高的教學(xué)實踐 64……語言訓(xùn)練:小學(xué)說明性課文教學(xué)的應(yīng)有視界 65……小學(xué)語文中段兒童詩教學(xué)策略研究 66……小學(xué)語文第三學(xué)段略讀課文教學(xué)例談 67……小學(xué)語文開放式讀寫社區(qū)的建設(shè) 68……小學(xué)語文課堂小練筆時機的選擇

69……從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角看小學(xué)低段語文的朗讀教學(xué)

70……讓“一片模糊”變得“清晰可見”——例談蘇教版小學(xué)語文第十二冊單元整體教學(xué) 71……小學(xué)語文課堂程式化提問的表現(xiàn)及應(yīng)對

72……語文課本語言規(guī)范應(yīng)當(dāng)與時俱進——以三種小學(xué)語文課本有關(guān)詞語的詞形為例 73……小學(xué)第二學(xué)段語文個性化閱讀教學(xué)的策略 74……有效語文閱讀教學(xué):從改進教學(xué)預(yù)設(shè)開始

75……基于“問題教學(xué)”的高中語文課堂教學(xué)改進策略研究

76……小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析

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77……審視文本細(xì)讀及其教學(xué)

78……漢字教學(xué)文化教育價值的理性思考

79……高中語文閱讀教學(xué)存在的問題及有效生成策略--基于對甘肅省W中學(xué)的問卷調(diào)查與課堂觀察

80……中小學(xué)國學(xué)教育漫議

81……如何提高小學(xué)中高年級學(xué)生的閱讀能力 82……論語文教學(xué)之學(xué)科精神 83……對大學(xué)語文課堂教學(xué)改革的思考

84……對展評模式下語文課堂多元對話的思考--以《我的母親》教學(xué)為例 85……例談從“教課文”到“教語文”的轉(zhuǎn)變——兩次教學(xué)《金蟬脫殼》的體會 86……閱讀教學(xué):從“課文”走向“課程”

87……張文:做一名幸福的語文教師--語文教育改革專題訪談之二 88……語文教育評價改革,路在何方? 89……中小學(xué)語文教育改革研究的基本構(gòu)想

90……中國人民大學(xué)書報資料中心基礎(chǔ)教育系列刊人選教育部中小學(xué)圖書館(室)推薦書目 91……小學(xué)語文教學(xué):用心做好三件事

92……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計——問題設(shè)計的類型、功用、適用時機 93……農(nóng)遠資源在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 94……小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注文體特點 95……淺談小學(xué)語文教學(xué)中的內(nèi)隱學(xué)習(xí)96……文本留白:不可忽視的小學(xué)語文教學(xué)資源 97……詩歌在小學(xué)語文教學(xué)中的情感價值

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98……小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)課技巧探究 99……基于古詩詞特點的小學(xué)語文教學(xué)策略 100……新世紀(jì)我國中小學(xué)語文課堂教學(xué)的回歸潮流

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第五篇：于田縣職稱論文發(fā)表-群文閱讀小學(xué)語文教學(xué)論文選題題目

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于田縣職稱論文發(fā)表-群文閱讀|小學(xué)語文|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)論文，關(guān)于特殊教育的論文，智能建筑的論文

1……探尋小學(xué)語文教學(xué)中“群文閱讀”教學(xué)模式——小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略淺談 2……小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)實施策略探微

3……探索群文閱讀教學(xué) 打造語文高效課堂——小學(xué)語文群文閱讀探索 4……談群文閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的價值與教學(xué)策略 5……略論群文閱讀教學(xué)中的十大關(guān)系

6……閱讀,孩子想象的翅膀——群文閱讀教學(xué)感悟點滴 7……互文性理論在群文閱讀中的應(yīng)用 8……群文閱讀教學(xué):概念、范式與價值 9……小學(xué)語文閱讀教學(xué)的心得分享 10……小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式構(gòu)建

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11……小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略解析

12……從“作者之死”談“群文閱讀”——“群文閱讀”中的文本、學(xué)生及教師關(guān)系解讀 13……合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試研究 14……小學(xué)語文閱讀教學(xué)實現(xiàn)高效化的方法分享 15……淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合 16……提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究 17……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)的若干研究 18……淺談新課改下小學(xué)語文閱讀有效性教學(xué) 19……寫作方法指導(dǎo)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透

20……高中語文選修課教學(xué)模式初探——以《先秦諸子選讀》為例 21……課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性探究

22……小學(xué)語文閱讀教學(xué)“自主合作當(dāng)堂反饋”式分課時教學(xué)模式探究 23……小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)實踐探究 24……小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)淺見

25……以家校互動閱讀促進學(xué)生習(xí)作能力發(fā)展——小學(xué)語文教學(xué)探索與研究 26……關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 27……談小學(xué)閱讀教學(xué)的有效策略 28……小學(xué)語文課外閱讀相關(guān)問題探討

29……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考

30……重視聽、說訓(xùn)練 提高小語課質(zhì)量——小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究 31……論小學(xué)生漢語課堂閱讀教學(xué)策略

32……談如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

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33……小學(xué)語文教學(xué)中語文應(yīng)用能力的培養(yǎng) 34……寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討 35……小議新課改影響下的小學(xué)語文教學(xué) 36……新課改下提高小學(xué)生語文閱讀方法探析 37……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 38……淺析關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)的幾點思考

39……關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控研究 40……藏區(qū)語文閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性與培養(yǎng)自能學(xué)習(xí)41……漢語拼音在小學(xué)語文教育中的作用

42……淺談普通話訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的實施之探 43……小學(xué)語文識字教學(xué)的幾點做法和體會 44……探析小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)寫作興趣 45……初中語文閱讀與寫作教學(xué)的融合 46……《文心》中的語文教育態(tài)度及啟示 47……談小學(xué)階段古詩教學(xué)

48……小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)效果初探

49……淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑 50……論語文課堂教學(xué)表象的“完美”與真實的“殘缺” 51……小學(xué)語文朗讀存在的問題及策略 52……趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

53……抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié) 提高小語教學(xué)質(zhì)量——小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究 54……試論小學(xué)生語文能力的培養(yǎng)——小學(xué)語文教學(xué)研究

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55……關(guān)于高中語文課堂情境教學(xué)分析

56……試論形象思維能力在初中語文教學(xué)中的實施思考 57……語文課堂教學(xué)應(yīng)洋溢濃濃的“語文味” 58……如何做到有效語文課堂 59……解析新課改下小學(xué)語文教學(xué)方法

60……新時期下山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究 61……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究 62……如何在小學(xué)語文教學(xué)中探索新的教學(xué)思路 63……淺談提高小學(xué)語文教學(xué)效率的有效方法 64……小學(xué)語文課堂教學(xué)中積極評價的重要性

65……淺析寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用狀況的分析 66……談?wù)勑W(xué)語文習(xí)作教學(xué) 67……小學(xué)語文寓教于樂的教學(xué)方法 68……淺析新課改下小學(xué)語文教學(xué)方法

69……《農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)研究》 70……在小學(xué)語文教學(xué)中激勵教育的應(yīng)用研究 71……論小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)

72……淺談人文化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用--閱讀《我就是數(shù)學(xué)》有感 73……解析小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育 74……小學(xué)語文教學(xué)中如何更好運用翻轉(zhuǎn)課堂 75……趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用 76……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美教育路徑探討

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77……小學(xué)語文與多媒體的有效結(jié)合教學(xué) 78……小學(xué)語文課堂教學(xué)模式構(gòu)建 79……小學(xué)語文教學(xué)之解詞方法的多樣性 80……淺談備課在小學(xué)語文新課程教學(xué)中的探討 81……追求小學(xué)語文課堂教學(xué)高效的幾點策略 82……淺談小學(xué)語文作業(yè)教學(xué)研究 83……淺談小學(xué)語文課堂幽默教學(xué)方法

84……淺析賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的意義與運用 85……試論在初中漢語文作文教學(xué)的幾點思考 86……調(diào)動情感學(xué)好小學(xué)語文

87……淺談如何在高中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化 88……農(nóng)村小學(xué)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成及能力的培養(yǎng) 89……談?wù)劤踔姓Z文綜合性教學(xué)實踐活動 90……提高小學(xué)生語文能力的探討

91……圖式理論在民族預(yù)科英語精讀教學(xué)中的運用 92……淺談在語文教學(xué)中對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng) 93……淺析如何培養(yǎng)農(nóng)牧區(qū)小學(xué)生的寫作能力 94……談?wù)勑W(xué)語文高效課堂

95……正確認(rèn)識師生關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

96……石本無火,相擊而生靈光——打造高中語文師生互動課堂初探 97……散文詩之課堂因為朗讀而靈動 98……高中作文教學(xué)方法淺探

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99……高中英語閱讀教學(xué)的圖式理論應(yīng)用分析 100……關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生朗讀技巧的探究

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