第一篇：特色教師材料

我的教學(xué)特色 馬彥斌

特色教師是指那些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)的實(shí)踐與探索,在自己所教學(xué)科逐步創(chuàng)立了一套獨(dú)特有效的教學(xué)方法的教師。做特色教師要竭盡全力把自己拿得出手的那一樣做到極致，“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”。如果沒(méi)有做到極致的優(yōu)勢(shì)，“特色”也便蕩然無(wú)存。教學(xué)風(fēng)格特色的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的教育教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合，并不斷發(fā)展完善的過(guò)程，是一位教師教學(xué)藝術(shù)成熟的標(biāo)志，這個(gè)形成過(guò)程蘊(yùn)涵著教師的教學(xué)創(chuàng)新。在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我有以下下幾點(diǎn)特色：

一、教育教學(xué)特色

1、二十多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，積累了厚實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，每堂課都能做到，學(xué)生能做到的老師堅(jiān)決不做，學(xué)生能回答的，老師堅(jiān)決不答。結(jié)合我?！叭挝宀健苯虒W(xué)模式，（一、課前預(yù)習(xí)

二、課中自主學(xué)習(xí)、合作交流，1，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)，2激情展示、解決問(wèn)題，3、知識(shí)盤(pán)點(diǎn)、拓展延伸，4、當(dāng)堂訓(xùn)練知識(shí)提升，三、課后反思)，把“三段五步教學(xué)法”應(yīng)用到每節(jié)課中，從教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方法的選擇、教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程的組織、分層次教學(xué)、”捆綁式評(píng)價(jià)”等做到一絲不茍，精心設(shè)計(jì)，形成自己的教學(xué)特色。

2、有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)識(shí)水平不斷提高，業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng)，能正確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)中才能厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，隨機(jī)應(yīng)變，高屋建瓴，左右逢源。時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)的更新，對(duì)我們教師提出了更新更高的要求，教師必須掌握先進(jìn)的教育理論和方法，我市開(kāi)展的教師繼續(xù)教學(xué)、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)大比武活動(dòng)就是提高專業(yè)知識(shí)的很好舉措。我也積極投入到時(shí)代火熱的教學(xué)改革洪流中，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的理論相結(jié)合，走出自己的特色教學(xué)之路。

二、班級(jí)管理特色

1、班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，我當(dāng)班主任20年了，總結(jié)出一套特色班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，（1）、班級(jí)文化建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)和思想教育的氛圍，我班在學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)方面走在學(xué)校的前列，在學(xué)校班級(jí)文化評(píng)比中獲第一名，（2）、班干部建設(shè)，我班有六個(gè)班長(zhǎng)，一個(gè)正職，六個(gè)副職，每天輪流執(zhí)政，班級(jí)各個(gè)方面我很少問(wèn)，給學(xué)生機(jī)會(huì)去鍛煉（3），衛(wèi)生方面，每個(gè)同學(xué)分工到人，承包一片，每天評(píng)比。（4）、捆綁式評(píng)價(jià)，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、儀容儀表等方面負(fù)責(zé)人把每天記分統(tǒng)計(jì)到班長(zhǎng)，每組四人，每周各小組評(píng)比。（5）、廢品回收，培養(yǎng)了同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，同學(xué)們自覺(jué)地把喝過(guò)的礦泉水瓶子和廢紙收集起來(lái)，變廢為寶，放在袋子里，每周到附近的廢品店賣(mài)掉，現(xiàn)在我班已經(jīng)攢了200多元的班費(fèi)。我也常常用這些錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)小獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)一些表現(xiàn)好的同學(xué)。(6)主題班會(huì)的引領(lǐng)作用，分不同方面每周開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)，包過(guò)感恩、理想、安全、學(xué)法、相處、文明禮儀等，三個(gè)月就完成了小學(xué)到初中的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。系統(tǒng)科學(xué)的 1 班級(jí)管理是學(xué)習(xí)的保障，我班近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生一次違紀(jì)事件，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

2、積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 我每周給學(xué)生安排一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，寫(xiě)一篇社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，并進(jìn)行評(píng)比，如，調(diào)查父母學(xué)習(xí)經(jīng)歷？調(diào)查農(nóng)民四季種植何種莊稼？調(diào)查大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷？調(diào)查外出打工者生活就業(yè)情況?班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)教好同學(xué)學(xué)習(xí)方法等，通過(guò)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)歷，增強(qiáng)了知識(shí)閱歷，培養(yǎng)了愛(ài)心，提高了學(xué)習(xí)方法，很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快！

三 英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用特色

目前人教版新目標(biāo)英語(yǔ)課程有很多缺陷，很不適應(yīng)農(nóng)村教育小學(xué)與初中課程的銜接。在農(nóng)村，小學(xué)英語(yǔ)基本上沒(méi)有開(kāi)，幾乎等于零起點(diǎn)。因此，教本嚴(yán)重束縛了老師們的教學(xué)手腳，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我是深受其苦?。〗陙?lái)，我一直嘗試著開(kāi)發(fā)課本資源，改編課本程序或內(nèi)容，綜合課本內(nèi)容為我所用，我不再是教課本，而是使用課本來(lái)教。前年我嘗試與上?！皹?lè)易突破英語(yǔ)”教材實(shí)驗(yàn)基地開(kāi)發(fā)初中課本資源，共同編寫(xiě)并使用了這套教材，該教材是依據(jù)著名教育家張思忠英語(yǔ)模塊教學(xué)思想，由華東師大倪麗華教授主持而研發(fā)的。其特色是集中識(shí)詞，注重口語(yǔ)，音標(biāo)書(shū)寫(xiě)領(lǐng)先，突出句型應(yīng)用，大大彌補(bǔ)了現(xiàn)有教材的不足。去年我試行使用這套教材作為配套教材使用，效果很好。同學(xué)們音標(biāo)、單詞書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)、語(yǔ)法等方面都大大超過(guò)平行班。更突出的是，全班同學(xué)英語(yǔ)差生少，尖子生多，事實(shí)證明這套開(kāi)發(fā)研制的教材是適應(yīng)我農(nóng)村中學(xué)之特色的，我想把這套教材與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步在我校推廣使用，在學(xué)校給力下，能夠大面積提高我校的英語(yǔ)教學(xué)水平，在農(nóng)村中學(xué)成為一面鮮艷的旗幟。

四 個(gè)人素質(zhì)特色及發(fā)展方向

（1）多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的基本功，我熟練掌握了一整套教育教學(xué)常規(guī)。（2），我善于打破原有經(jīng)驗(yàn)的束縛，敢于實(shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，以形成新的特色經(jīng)驗(yàn)。（3）積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，把學(xué)校“三段五步教學(xué)模式”創(chuàng)造性地應(yīng)用到課堂實(shí)踐中，勤于反思，善于總結(jié)，不斷創(chuàng)新。（4）對(duì)工作熱情高漲，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，不求最好，只求更好，（5）事業(yè)心強(qiáng)，身正為范，嚴(yán)以律己寬以待人，不求一生多聞達(dá)，只求眾人樹(shù)口碑。在今后的教育教學(xué)中，我一定大力挖潛，做一名有成就的特色教師，把自己的教學(xué)特色做大做強(qiáng)，為學(xué)校申報(bào)縣特色學(xué)校盡一份力。我打算下學(xué)期重新帶初一年級(jí)，把教本與特色教材相結(jié)合，轉(zhuǎn)變目前英語(yǔ)后進(jìn)的局面，窮則變，變則通，不改革就沒(méi)有出路，有成功先例的改革為什么不用呢？我打算每周開(kāi)一節(jié)英語(yǔ)特色課，本教材與初中人教版新目標(biāo)能保持同步，特色課又是對(duì)教本的補(bǔ)充和擴(kuò)展，兩者相互補(bǔ)充，相得益彰。圖文并茂、兒歌順口溜的特色教材又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生英語(yǔ)能順利地入門(mén)，進(jìn)入 學(xué)習(xí)的快車(chē)道。英語(yǔ)學(xué)習(xí)千萬(wàn)不要輸在起跑線上，我愿意承擔(dān)起學(xué)校這份教改重任。

后記

學(xué)校是老師教學(xué)改革的溫床，姜校長(zhǎng)是一個(gè)搞教改的好校長(zhǎng)。我做為一名英語(yǔ)老師，一定要緊跟學(xué)校步伐，把自己的課教好，把班帶好。每天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)筆記，積極教學(xué)和教研，從實(shí)踐中來(lái)，到課堂中去，我相信我校美好明天會(huì)更好！一個(gè)人有特點(diǎn)，才讓人記??；一個(gè)教師教有特色，才會(huì)讓學(xué)子感懷。也許，做“特級(jí)教師”由不得你，但做“特色教師”完全大權(quán)自握。

附材料：

1．《樂(lè)易突破英語(yǔ)》預(yù)備級(jí)上、下冊(cè)及磁帶。2.《樂(lè)易突破英語(yǔ)》第一冊(cè)及磁帶。

3.自制48個(gè)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)卡片及課件。4.自制26個(gè)英語(yǔ)字母卡。

5.國(guó)家級(jí)論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》。發(fā)表在中國(guó)《英語(yǔ)周報(bào)》2003年教師版第23期第六版

6.在2003年第五屆全國(guó)中小學(xué)生素質(zhì)教育英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2012/5/29

單縣特色教師申報(bào)材料

學(xué)校：黃崗中學(xué) 姓名：馬 彥 斌 二00二年五月三十一日

第二篇：教師特色

老師教學(xué)特色

在我的成長(zhǎng)生涯中曾遇到過(guò)各色各樣的老師，他們的教學(xué)方學(xué)方法風(fēng)格迥異，其中給我留下最深刻印象的就是高中的語(yǔ)文老師，他的教學(xué)方法大致可以遵循五個(gè)原則。

一

講故事

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過(guò)程。特別對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，我們大部分學(xué)的是古文，古文枯燥乏味而且不容易理解，同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課往往容易因?yàn)椴焕斫舛a(chǎn)生疲倦心理。常老師是個(gè)很能講故事的人，他總能在脫口而出與課文有關(guān)的詼諧幽默的故事，通過(guò)講故事不僅集 中了我們的注意力，而且加深了我們對(duì)課文的理解。

二

面對(duì)面的教育

高中的時(shí)候?qū)W校有多媒體教室，大多數(shù)老師認(rèn)為通過(guò)觀看視頻可以增加學(xué)生對(duì)課文的理解，但常老師一直堅(jiān)持面對(duì)面教育，因?yàn)樗麍?jiān)信面對(duì)面教育的很多優(yōu)點(diǎn)都是電腦教學(xué)所無(wú)法企及的。

1.教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主，進(jìn)行成功地心理?yè)Q位，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的心理交流，一切以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，心中時(shí)時(shí)有學(xué)生，以求實(shí)現(xiàn)與學(xué)生在思維上的同步和心理上的共鳴，以便及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤把握住課堂的動(dòng)態(tài)。

2.針對(duì)每個(gè)學(xué)生的智力與非智力品質(zhì)、習(xí)慣方法、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、心理素質(zhì)等，在情感教育中有的放矢，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的的情景，恰到好處的使用鼓勵(lì)教育和激勵(lì)教育，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒。

3． 電教實(shí)際上是在師生之間加入了第三者媒介物，客觀上減少了師生之間的直接面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)。這就需要教師對(duì)電教工具有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：電教工具始終都應(yīng)該服務(wù)于教學(xué)工作的需要，而非課堂教育的壟斷與主宰。美國(guó)一個(gè)教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“對(duì)于青年一代的未來(lái)能擔(dān)負(fù)起責(zé)任的，不是儀器而是教師本身。”為了加強(qiáng)師生之間的情感交流，我們的課堂必須以“面對(duì)面教育”為主。

三

復(fù)式循環(huán)教學(xué)

1.大量信息的循環(huán)充分滿足了課堂各類同學(xué)的需求，在重復(fù)的過(guò)程中程度好的學(xué)生的知識(shí)得到鞏固，程度差的學(xué)生也在一次次重復(fù)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)有了逐步的理解，不會(huì)有跟不上的感覺(jué)。

2.常老師不搞突擊、攻堅(jiān)，循序漸進(jìn)，使同學(xué)們無(wú)壓力、高效率，輕輕松松的上好每節(jié)課。

3.在大循環(huán)中大量相近、相似、相反，及有各種關(guān)聯(lián)信息在大腦中產(chǎn)生多角度多層次的比較，使得思維高度活躍徹底擺脫了死記硬背造成的思維定勢(shì)，無(wú)形中培養(yǎng)出舉一反三的能力。

四 競(jìng)爭(zhēng)原則

1． 2． 常老師利用激勵(lì)教育和鼓勵(lì)教育使同學(xué)們變被動(dòng)為主動(dòng)，在學(xué)習(xí)上互相攀比，各不相讓。

常老師也會(huì)利用同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)整體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使同學(xué)們互相幫助，挑戰(zhàn)自我。

五

表?yè)P(yáng)原則

在常老師的課堂上從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)誤的答案，同學(xué)們給出的每個(gè)答案老師都會(huì)先給予認(rèn)可，然后再對(duì)答案最初補(bǔ)充說(shuō)明，老師的這一原則成功讓我們養(yǎng)成了在課堂上隨時(shí)發(fā)表自己見(jiàn)解的習(xí)慣，提高了我們獨(dú)立思考的能力，同時(shí)課堂氛圍也特別棒。

這五項(xiàng)基本原則在常老師的教學(xué)板塊中相互滲透、相輔相成，使課堂井然有序，多彩多姿，不管是多么枯燥，多么難懂的課文，他都能確保課堂高效的、長(zhǎng)期的、有生命力的持續(xù)下去。

第三篇：教師特色主題研修

六合鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部 教師特色主題研修活動(dòng)方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，聚焦當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，不斷提升全校教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高繼續(xù)教育的質(zhì)量和效益，特制訂小學(xué)部學(xué)科主題研修活動(dòng)方案。

一、主題研修活動(dòng)的主要目的

1．通過(guò)主題研修活動(dòng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學(xué)以致用。

2．通過(guò)主題研修活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問(wèn)題，提高教師課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3．通過(guò)主題研修活動(dòng)，引領(lǐng)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究，圍繞“以學(xué)定教、以生為本”理念，提高教師開(kāi)展教育科研工作的能力，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。

二、主題研修活動(dòng)的流程與要求

1．選擇研修主題。每一教師應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇一個(gè)研修主題。

2．集體研討交流。針對(duì)自己所選定的“研修主題”，在學(xué)科組內(nèi)與同伴進(jìn)行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應(yīng)的有價(jià)值資料，作為自己研修活動(dòng)的參考資源。

3．撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合自己研修活動(dòng)并針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)（請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)方案第一行注明所針對(duì)的研修主題，并對(duì)方案主要環(huán)節(jié)扼要說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖）。

4．教學(xué)實(shí)踐與研究。在所教班級(jí)內(nèi)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，積極與學(xué)校教師進(jìn)行研討交流，并記錄下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感悟、心得、收獲及學(xué)生的反應(yīng)，并發(fā)在自己“研修日志”中。

5．研修成果總結(jié)。總結(jié)自己研修、實(shí)踐的成果，撰寫(xiě)“我的教學(xué)故事”，要充分發(fā)掘和提升自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要注意文章的敘事性和個(gè)性特色，內(nèi)容不得少于2000字。切忌抄襲現(xiàn)象。

三、研修時(shí)間安排

4月份到六月份

四、研修參考主題

建議著重從如下幾個(gè)角度確定研修主題：

［主題一］提高自己的思想素養(yǎng)，做一個(gè)幸福的教師。

對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。

［主題二］精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的有效性(針對(duì)性)

對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》。

［主題三］小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)效果

對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》。

［主題四］課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)課程：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流活動(dòng)的教學(xué)策略》；《學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的維度》。

第四篇：班級(jí)特色教師匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好：

今天我們班展示的語(yǔ)文特色內(nèi)容是古詩(shī)詞。

古典詩(shī)詞是我國(guó)民族文化的瑰寶，它感染熏陶了一代又一代中華兒女，尤其是小學(xué)語(yǔ)文大綱推薦的90首背誦篇目，都是歷代名篇佳作，詞句優(yōu)美，韻律和諧，具有很高的藝術(shù)感染力。在本次古詩(shī)詞語(yǔ)文特色教學(xué)活動(dòng)中無(wú)論對(duì)我還是學(xué)生都是受益匪淺的，孩子們不僅獲得了豐富的文化知識(shí)，又受到了良好的思想教育，可以說(shuō)是利在當(dāng)今、功在千秋。在我區(qū)開(kāi)展“第一屆小學(xué)語(yǔ)文特色教學(xué)”活動(dòng)中，我就帶領(lǐng)當(dāng)時(shí)班級(jí)孩子們積極參加到古詩(shī)古韻的學(xué)習(xí)中，深感從小讓孩子接受古詩(shī)古韻熏陶的重要。所以在我擔(dān)任新一屆班主任時(shí)，我就有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生古詩(shī)詞這方面的培養(yǎng)。自孩子們?nèi)雽W(xué)起，首先用課本中古詩(shī)的背誦比賽激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，然后擴(kuò)展，每星期指定兩首古詩(shī)讓同學(xué)們背誦，寒暑假篇目就增加一些，開(kāi)學(xué)向同學(xué)們匯報(bào)，三年來(lái)從未間斷。經(jīng)過(guò)三年的訓(xùn)練，我們班中有30%以上的同學(xué)背誦古詩(shī)數(shù)量達(dá)到90首以上。

下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸谶@方面的做法和一點(diǎn)體會(huì)?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，學(xué)生背詩(shī)要實(shí)現(xiàn)“量”的積累，必須引導(dǎo)學(xué)生持之以恒。我巧妙利用時(shí)間、見(jiàn)縫插針讓同學(xué)們背古詩(shī)。早自習(xí)、課前準(zhǔn)備時(shí)間、午間三分鐘，即使下午放學(xué)前布置作業(yè)的時(shí)間我也不放過(guò)。三分五分，十分八分，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累。這樣既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，不至于使學(xué)生感到枯燥。因?yàn)槲矣X(jué)得誦讀古詩(shī)是一項(xiàng)潤(rùn)物無(wú)聲的工程，它應(yīng)該如春風(fēng)化雨般的慢慢滲透，而不應(yīng)該是

疾風(fēng)暴雨式的硬灌。

在背詩(shī)過(guò)程中我運(yùn)用一些有效的方法，幫助學(xué)生更好的理解古詩(shī)文，使孩子們易于朗讀，樂(lè)于背誦。

熟讀成誦，教師先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學(xué)生讀準(zhǔn)確，不然一旦讀錯(cuò)了等到背熟了再改可就麻煩了。然后指導(dǎo)學(xué)生誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。讀多了，自然成誦?；蛘吒鶕?jù)詩(shī)句的意境配上自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，使得學(xué)生把自己的理解融入到詩(shī)詞中，然后在班級(jí)內(nèi)定期開(kāi)展誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生背詩(shī)興趣。

分類背，根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容分為寫(xiě)景詩(shī)、敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、四季詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、田園詩(shī)、送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)等。

利用配樂(lè)進(jìn)行背誦。

科學(xué)研究證明：音樂(lè)能改善人的記憶。在音樂(lè)的襯托下為孩子們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)缜槿刖?。根?jù)不同題材的詩(shī)，我選擇不同風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)幫助背誦。背誦歡快的詩(shī)文時(shí)，配上一曲輕松活潑的音樂(lè)；背誦反映離愁別緒的詩(shī)文時(shí)，播放一段哀怨低沉的曲子；背誦描述風(fēng)光無(wú)限的詩(shī)文，配以優(yōu)美的大自然畫(huà)面等。如背誦愛(ài)國(guó)詩(shī)詞《過(guò)零丁洋》和《滿江紅》，我就選擇慷慨激昂的《英雄的黎明》和《精忠報(bào)國(guó)》這兩首音樂(lè)作為配樂(lè)，在激昂的音樂(lè)聲中增強(qiáng)了學(xué)生背詩(shī)的勢(shì)氣，更有助于學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容。

在這段日子里，總有一些鏡頭讓我感動(dòng)、使我驚喜、令我欣慰。我們班的小淘氣苗書(shū)赫同學(xué)，以前他不愛(ài)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他很有朗誦的

天賦，所以在背詩(shī)時(shí)，我經(jīng)常讓他做范讀，漸漸的他的性子也變的穩(wěn)重了，經(jīng)?？匆?jiàn)他下課時(shí)坐在座位上很有感情地朗誦詩(shī)詞，今天他還當(dāng)上了小主持人，就在剛才他還悄悄地對(duì)我說(shuō)，老師我有些緊張，我握著他的手說(shuō)：“讓老師賜予你勇氣吧，你是最棒的?！蓖跤铉瑢W(xué)他以前讀課文不是填字就是少字，記得在一次習(xí)作中他寫(xiě)到：“老師，謝謝你給了我朗讀的機(jī)會(huì)，您讓我有了一種想在舞臺(tái)上的感覺(jué)?！毕襁@樣的事還有很多??總之，本次古詩(shī)詞特色教學(xué)活動(dòng)，讓我們班的每一位學(xué)生都找到自己合適的位置。我為自己辛苦的付出感到欣慰，為孩子們的進(jìn)步、成長(zhǎng)感到高興、欣喜，同時(shí)為自己身為一名教師而感到無(wú)尚的光榮，更為我校領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和家長(zhǎng)的鼎力支持深表感謝。

今天展示的時(shí)間雖然僅有短短的30分鐘，但是卻是我和同學(xué)們這三年來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的一個(gè)檢驗(yàn)，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”說(shuō)的就是這個(gè)道理。同學(xué)們讓我們蕩起“誦讀和感悟”的雙槳，盡情地在詩(shī)海中遨游！希望各位領(lǐng)導(dǎo)多多批評(píng)指正。

第五篇：幼兒園教師特色教學(xué)

幼兒園教師特色教學(xué)

反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識(shí)：我們都有一種感覺(jué)，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，開(kāi)學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝?？墒羌?xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

二、常規(guī)教育方面

1、禮貌先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人，安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

四、家園溝通

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

5、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

五、存在不足：

1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

六、今后工作規(guī)劃：

1、積極、認(rèn)真開(kāi)展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì)，加大學(xué)習(xí)力度：

一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);

二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)以上是我本的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)二：

本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過(guò)了?；仡欉@學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長(zhǎng)了很多，也取得了一定的成績(jī)。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。在每一次活動(dòng)中，我還注意到發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻的認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實(shí)自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。

四、家長(zhǎng)工作方面：

老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

五、存在的不足：

1、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜?ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

幼兒園教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)三：

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。，很多小朋友剛開(kāi)始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。

三、家園工作。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。