第一篇：瞿徳路 肥城市初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)交流材料

肥城市初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！來自楊莊社區(qū)學(xué)校，今天十分榮幸能夠在這里與大家交流，借此機(jī)會(huì)就我校的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作向各位老師做個(gè)簡要匯報(bào)。

一年來，我們楊莊社區(qū)學(xué)校全體畢業(yè)班教師在市、鎮(zhèn)教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，努力拼搏，認(rèn)認(rèn)真真搞好日常教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)開展好教研活動(dòng)，在今年中考中取得了較好的成績。現(xiàn)就去年的畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和各位同行交流一下，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是我們成功的保障

一是為畢業(yè)班充實(shí)師資力量，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。為了使我校畢業(yè)年級(jí)在2013年中考中考出好成績，實(shí)現(xiàn)中考成績的新突破，在師資力量非常緊缺的情況下想方設(shè)法為畢業(yè)班充實(shí)師資力量，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，為取得好的成績奠定了基礎(chǔ)。

二是提出明確的奮斗目標(biāo)。2012年秋季開學(xué)之初，我校便召開了畢業(yè)班工作研討會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就我校及全市全區(qū)2012年的中考情況做了全面而詳細(xì)的分析，并提出“明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，踏實(shí)工作，分層教學(xué)，因材施教，提升質(zhì)量，注重實(shí)效”的方針，為我們后期工作指明方向。

三是成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的中考備考計(jì)劃，對中考備考提出明確的目標(biāo)和要求，職責(zé)分明，措施落實(shí)到位，做到早規(guī)劃、早落實(shí)，確保中考備考的質(zhì)量。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們成功的基石

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍。

一是統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，資源共享，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)性。統(tǒng)一資料主要是指所用的課本、同步習(xí)題、單元題等備課組共同擁有的資料；統(tǒng)一進(jìn)度是指每一章所用的時(shí)間，而不是細(xì)致到每一節(jié)。統(tǒng)一要求是指講課的深度和廣度，資料的使用，什么樣的試題重點(diǎn)講，需要?jiǎng)h掉什么，講到什么程度，作業(yè)的批改要求等。

二是組織好集體備課，體現(xiàn)合作性。備課組活動(dòng)采用“定”與“不定”相結(jié)合的方式：所謂定是指按學(xué)校教研活動(dòng)的規(guī)定做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。通過集體備課，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，把學(xué)校對備課組的要求及時(shí)傳達(dá)給所有的老師，并在平時(shí)工作中加以提醒和關(guān)注。所謂不定是指集體備課活動(dòng)隨時(shí)隨地開展，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，幾個(gè)老師湊在一起及時(shí)研究，即時(shí)解決。而這樣效果往往更好。

三是取長補(bǔ)短，相互聽課議課，強(qiáng)化教學(xué)基本功。每位老師的課堂都有各自的特點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)才能共同提高。我校數(shù)學(xué)教研組經(jīng)常開展觀課議課活動(dòng)。具體做法是：確定執(zhí)教教師和教學(xué)內(nèi)容后，教研組進(jìn)行集體備課，執(zhí)教人撰寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案初稿形成后，教研組對教學(xué)案進(jìn)行集體診斷，對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)逐一研究，認(rèn)真論證；授課過程中，同組教師從多種視角進(jìn)行觀課，之后的課后會(huì)議是教學(xué)研討活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，觀課教師從不同的視角對授課情況進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，查找不足的原因，并提出具體的整改措施，而其中不少的共識(shí)都是老師們思維碰撞的結(jié)果，對老師們今后的教學(xué)有很好的借鑒作用。

三、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生是我們成功的法寶

一位教育家曾經(jīng)說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育”。數(shù)學(xué)教育也不例外，也離不開情感的作用。在老師的整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，充分利用教師情感作用會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到意想不到的效果。

第一，師生必須建立一種穩(wěn)定和諧的情感關(guān)系。古人云：“親其師，信其道”。為此，要在學(xué)生中樹立威信，教師必須尊重、愛護(hù)、體貼學(xué)生；能夠嚴(yán)以律己、以身作則、為人正直、誠實(shí)守信；要有樂于奉獻(xiàn)的精神。只有受到學(xué)生的尊敬、愛戴與欽佩，學(xué)生才能確信你教導(dǎo)的真實(shí)性和正確性。對于所傳授的知識(shí)才會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)；對于你的諄諄教導(dǎo)，言聽計(jì)從，進(jìn)而師生的感情在教與學(xué)的過程中產(chǎn)生共鳴并由此而升華。此時(shí)，教師的贊揚(yáng)會(huì)引起學(xué)生的內(nèi)心愉快和深深的滿足。教師的忠告和批評會(huì)激起學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心和信心，使他們真正感覺到老師不是有意刁難，而是一種善意的批評和忠告，是真正為了自己的將來和前途，是為了讓自己少走彎路，更快地走向成功。

第二，在建立良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)要充分發(fā)揮情感的作用，幫助學(xué)生樹立自信心。教育家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓舞，喚醒與激勵(lì)?！蔽艺J(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)尤其如此。數(shù)學(xué)老師積極的情感，如在數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生經(jīng)常性的激勵(lì)和肯定，使學(xué)生經(jīng)常有成功的體驗(yàn)，比諷刺、挖苦打擊學(xué)生使學(xué)生有挫折感，更能使學(xué)生樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課后師生的交流，特別是在一次測評后師生的交流，老師的鼓勵(lì)、寬慰更會(huì)引起學(xué)生反思。

第三采取分層次教學(xué)，關(guān)注各種層次的學(xué)生。我不斷地更新教育理念，端正教學(xué)思想，用發(fā)展的眼光客觀而又公平地看待每一位學(xué)生，既關(guān)注優(yōu)秀生，更關(guān)注學(xué)困生。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取分層教學(xué)的方式，既保護(hù)中等的學(xué)生、又兼顧兩頭的學(xué)生。對待優(yōu)生及學(xué)困生，特別給予關(guān)注，多提問、多督促，讓他們多思考，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，做課堂練習(xí)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們掌握知識(shí)的過程中存在的問題，及時(shí)解決。同時(shí)，對于不同層次的學(xué)生提出不同的要求，有的放矢，使他們各自盡情發(fā)揮、各得其所，優(yōu)生能夠更上一層樓，向更高峰邁進(jìn)；學(xué)困生也能夠循序漸進(jìn)、將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)消化和掌握，以鼓勵(lì)、欣賞、激勵(lì)的方法，肯定他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，培養(yǎng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和力量。

四、科學(xué)備考是我們成功的關(guān)鍵

1、周密計(jì)劃，避免教學(xué)中的隨意性。

初三時(shí)間短任務(wù)重，去掉各種假期，也就一百多天。因此，我們多次商討，分階段細(xì)致安排，教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到每一節(jié)課里，即每一天的每一節(jié)課干什么都有具體的任務(wù)。我們每位老師備課本的第一頁就是我們細(xì)化的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)打印出來張貼教室，讓學(xué)生也知道。這樣，老師教起來心里明白，學(xué)生學(xué)起來心里清楚。

九年級(jí)的每一分鐘都是非常寶貴的，我們按要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，講學(xué)生的易錯(cuò)、易混、易丟分點(diǎn)，講一題多變、一題多解，講數(shù)學(xué)的思想和方法;“四不講”是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生通過討論研究會(huì)解決的不講，超綱的內(nèi)容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效教學(xué)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性

（1）、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要求創(chuàng)設(shè)生活情境，使生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受、去經(jīng)歷，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而解決問題。

（2）、設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的的問題。學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛力得以開發(fā)，學(xué)生對知識(shí)的建構(gòu)，必須要與學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)有較高水平，引起思維的碰撞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)會(huì)想，這些內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有何聯(lián)系？這樣能夠促使學(xué)生緊張、內(nèi)在的智力活動(dòng)，去思考、去聯(lián)想，也就是用數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、影響學(xué)生、感染學(xué)生，學(xué)生的探索欲望才能有效的生成。

（3）、注重合作交流。討論、合作是學(xué)生商討、分工完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來，勇于發(fā)表個(gè)人見解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力。

3、抓好四個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的針對性

（1）、精心備課，因材施教。我們要求教師精心備課，上好平時(shí)的每一節(jié)家常課，提高課堂教學(xué)效益。在平時(shí)的教學(xué)以及作業(yè)布置時(shí)照顧到不同層次的學(xué)生，因材施教，進(jìn)行針對性的分層教學(xué)。在最后階段復(fù)習(xí)中制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重對學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，爭取提高及格率，降低低分率。

（2）、研究命題，精選試題。我們要求教師認(rèn)真研究考綱和歷年來的中考試題，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和中考的命題趨勢，提高命題能力。同時(shí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，注重對知識(shí)的梳理，練考點(diǎn)，講重點(diǎn)，破難點(diǎn)，并對學(xué)生進(jìn)行考試技能指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)和迎考方法，能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)考能力。

（3）、注重反饋，及時(shí)矯正。小到單元測驗(yàn)，大到模擬考試，我們要求老師一定要做好反饋與矯正工作，使檢測的效果達(dá)到極致，出現(xiàn)的問題要細(xì)化到具體學(xué)生，矯正試題要有針對性，反饋與矯正往往是循環(huán)往復(fù)的，即反饋----矯正----再反饋----再矯正，直到出現(xiàn)的問題解決為止。

（4）、加強(qiáng)監(jiān)控，注重分析。每一次大考后，我們都要組織召開畢業(yè)班教師會(huì)，通過交流班級(jí)學(xué)生的各學(xué)科情況，均衡學(xué)生的學(xué)科水平，合理安排各學(xué)科時(shí)間。我們要求各學(xué)科教師對自己的教學(xué)進(jìn)行詳盡的分析同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成自我分析的習(xí)慣。

以上是我們的粗淺想法，還不夠成熟、不夠完善，若有不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。謝謝大家！

2013.912

第二篇：2010初中思想品德畢業(yè)班研討會(huì)交流材料

科學(xué)推行教學(xué)案，構(gòu)建和諧高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量

王莊中學(xué)冉建

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家早上好！我來自王莊中學(xué)。近年來，在新課程改革的大背景下，我們王莊中學(xué)大膽的對課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，逐漸探索出一條“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、啟發(fā)探究、先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)新路子，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)案一體化。“教學(xué)案一體化”就是把教案與學(xué)案這兩種形式結(jié)合在一起，使之成為教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的藍(lán)本，又是總攬學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)的“大書本”，充分發(fā)揮教案與學(xué)案的長處，革除其短處，一張學(xué)案紙包含了學(xué),教,考的全部信息,且針對性強(qiáng)，既有利于教師的教，又有利于學(xué)生的學(xué)。推行教學(xué)案以來，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣日益濃厚，學(xué)業(yè)考試成績也日益提高，我校的教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，在教學(xué)評估中已進(jìn)入全市先進(jìn)行列。我校思想品德教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下，對教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式進(jìn)行了大膽嘗試，從課堂教學(xué)和學(xué)業(yè)水平考試反饋的情況看，已取得了比較理想的教學(xué)效果。我們申報(bào)的《新課改背景下思想品德學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與探究》已被泰安市教研室確定為重點(diǎn)課題。下面我以七年級(jí)上冊《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》教學(xué)案的設(shè)計(jì)與操作為載體，把自己對于在思想品德課堂教學(xué)中教學(xué)案的設(shè)計(jì)與操作的一些粗淺認(rèn)識(shí)向大家匯報(bào)一下，我匯報(bào)的題目是《科學(xué)推行教學(xué)案，構(gòu)建和諧高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量》。

《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》是七年級(jí)上冊《思想品德》第十課第一項(xiàng)目的內(nèi)容，知識(shí)上主要掌握：堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)在事業(yè)成功中的主要作用，思想上主要讓學(xué)生感受到堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我共設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”——“自主感悟，合作交流”－－“走進(jìn)生活，學(xué)以致用”——“感悟堅(jiān)強(qiáng)話收獲”等幾個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)我都設(shè)計(jì)了若干個(gè)活動(dòng)，用活動(dòng)引領(lǐng)課堂教學(xué)。

環(huán)節(jié)一：【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣】

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：比賽蹲馬步，比比誰能贏。

設(shè)計(jì)這個(gè)游戲?qū)胄抡n，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

方法：鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)前，做蹲馬步比賽。

獲勝者做獲獎(jiǎng)發(fā)言。問學(xué)生他獲勝的原因是什么？（具有堅(jiān)強(qiáng)的意志）

從而導(dǎo)入，并板書課題：堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要注意所選情境具有時(shí)代性，貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生具有啟發(fā)性、導(dǎo)向性的故事、歌曲、視頻、圖片、游戲等素材。要根據(jù)所選情境精心設(shè)置思考題，引發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：【自主感悟、合作交流】

本環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我把教學(xué)活動(dòng)分成了兩大塊，每塊都設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。教材共包括“堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)”和“我們選擇堅(jiān)強(qiáng)” 兩個(gè)層次內(nèi)容。針對教材的兩部分內(nèi)容分成兩個(gè)板塊展開教學(xué)。

（一）對第一部分：堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)的教學(xué)思路主要設(shè)計(jì)3個(gè)活動(dòng)。

1、【生活小劇場】：——小明的一天

采用貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的四幅漫畫創(chuàng)設(shè)情境。分別選取小明在語文課上、自習(xí)課上、體育課上、放學(xué)路上的不同表現(xiàn)讓學(xué)生通過自主感悟、合作交流去思考問題：你最欣賞小明身上哪些表現(xiàn)？不贊同他哪些表現(xiàn)？為什么？設(shè)計(jì)的主要目的是這些情境在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中可能都不同程度的存在，在學(xué)

生合作交流的過程中通過分析小明的表現(xiàn)也可以進(jìn)行自我剖析，從而起到思想品德教育的作用。同時(shí)引導(dǎo)

1學(xué)生學(xué)會(huì)如何閱讀漫畫，如何解答漫畫題。從而起到提高學(xué)生解題能力的目的。語文課上小明對是否參加野外生存夏令營活動(dòng)猶豫不決，所對應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的第二點(diǎn)表現(xiàn)缺乏果斷性；自習(xí)課上看小說所對應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的第三個(gè)方面的表現(xiàn)缺乏自制力；體育課上堅(jiān)持不懈的跑完3000米長跑所對應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志的第四個(gè)方面的表現(xiàn)具有堅(jiān)定性；放學(xué)路上經(jīng)不起誘惑去網(wǎng)吧玩游戲所對應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志的第一點(diǎn)表現(xiàn)缺乏獨(dú)立性。

2、【我來總結(jié)】堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)有、。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過結(jié)合環(huán)節(jié)1自讀教材找出堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的四個(gè)方面的表現(xiàn)：獨(dú)立性、果斷性、自制力、堅(jiān)定性并把它們記憶下來，從而掌握教材第一部分的知識(shí)。

3、【名言共賞析】：以下名言分別屬于意志品質(zhì)哪個(gè)方面的表現(xiàn)？

（1）業(yè)精于勤荒于嬉(貪玩),行成于思?xì)в陔S(隨便)。----自制力

（2）繩鋸木斷，水滴石穿。-----堅(jiān)定性

（3）當(dāng)斷不斷，反受其亂。-----果斷性

（4）君子和而不流。（流：盲從）-----獨(dú)立性

設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對以上結(jié)論的訓(xùn)練和鞏固。我選取的四個(gè)名言警句都是中國傳統(tǒng)文化的精華，選用這些句子來訓(xùn)練，既能加深學(xué)生對堅(jiān)強(qiáng)意志品德主要表現(xiàn)的理解與掌握，又能起到中國傳統(tǒng)文化教育的作用。

（二）對第二部分：我們選擇堅(jiān)強(qiáng)的教學(xué)思路主要設(shè)計(jì)3個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)

一、【故事大家評】

分別選?。褐袊w天英雄——楊利偉、亞洲第一飛人——?jiǎng)⑾?、威海人的驕傲——楊政?quán)的事跡材料。楊利偉和劉翔都是學(xué)生心目中的偶像，都是英雄。而楊政權(quán)是一個(gè)普通的人。他們?nèi)齻€(gè)都是具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，都應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。讓學(xué)生閱讀這三個(gè)人的事跡并讓學(xué)生思考討論堅(jiān)強(qiáng)的意志在他們成功的道路上，分別起到了怎樣的作用？學(xué)生對這些事跡材料是比較感興趣的，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論他們能夠找到共同的話題，從而展開熱烈的討論，通過討論能夠明確要向這些模范人物學(xué)習(xí)，在困難和挫折面前應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)而不應(yīng)該選擇逃避和推卸責(zé)任。從而明確堅(jiān)強(qiáng)意志對事業(yè)成功的重要作用，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。楊利偉的故事所對應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志的第三點(diǎn)作用----堅(jiān)強(qiáng)意志是形成良好的行為習(xí)慣的需要；劉翔的故事所對應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志的第一點(diǎn)作用----堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障；楊政權(quán)的故事所對應(yīng)的是堅(jiān)強(qiáng)意志的第二點(diǎn)作用----堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難戰(zhàn)勝挫折的必要條件。

活動(dòng)

二、【我來總結(jié)】我們?yōu)槭裁匆x擇堅(jiān)強(qiáng)？

（1），（2），（3）。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過結(jié)合環(huán)節(jié)1自讀教材找出堅(jiān)強(qiáng)意志對事業(yè)成功的三個(gè)方面的作用堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障、是克服困難獲得成功的必要條件、是形成良好的行為習(xí)慣的需要，并把它們記憶下來，從而掌握教材第二部分的知識(shí)。

活動(dòng)

三、【實(shí)話實(shí)說】

（1）你認(rèn)為自己的意志品質(zhì)是怎么樣的？你有沒有過意志不堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候？ 你今后有什么打算?

（2）你最敬仰的意志堅(jiān)強(qiáng)的人是誰?（家人、同學(xué)、朋友、名人等）堅(jiān)強(qiáng)意志在他們身上發(fā)揮了什么作用？

設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對以上結(jié)論的訓(xùn)練和鞏固。第一問主要是讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析，明確今后的努力方向，找到正確的價(jià)值取向。第二問主要是讓學(xué)生列舉自己最敬佩的意志堅(jiān)強(qiáng)的人，明確要向他們學(xué)習(xí)什么，體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志對他們事業(yè)成功的重要作用。這樣的人學(xué)生能夠列舉很多，如自己的父母、老師、同學(xué)、朋友，還有很多名人，如邰麗華、貝多芬、霍金、張海迪、海倫凱勒、司馬遷等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠找到自己身邊學(xué)習(xí)的榜樣。

新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，即有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生間的合作交流，還有師生間的交流互動(dòng)，教師的精講點(diǎn)拔。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生以學(xué)案為依據(jù)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主攻方向，主動(dòng)閱讀教材、聯(lián)系已有的學(xué)科知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，思考問題，解決問題，在嘗試性的問題解決過程中獲取知識(shí)，發(fā)展能力。

在合作交流的過程中，對于學(xué)生不能解決的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，通過同位商量，小組討論、全班交流等多種合作形式、并充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，多角度、多層次的辨析，盡可能的相互啟發(fā)，消化個(gè)體疑點(diǎn)，教師迅速準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。

在精講點(diǎn)撥的過程中，要注意精講要有針對性和啟發(fā)性。對學(xué)生具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用兩種方式處理。一是點(diǎn)撥，讓疑點(diǎn)不同的幾個(gè)小組進(jìn)行討論，教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥；也可以采用“兵教兵”的辦法，讓已經(jīng)解決問題的小組的學(xué)生當(dāng)老師，面向全班進(jìn)行講解，教師適時(shí)點(diǎn)撥。二是精講，教師要抓住問題的要害，抓住新知識(shí)的新環(huán)節(jié)，一語道破天機(jī)，或變角度發(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生思維，收到教與學(xué)的高效率。

三、【走進(jìn)生活，學(xué)以致用】

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)生活去體驗(yàn)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用，明確今后自己的努力方向，怎樣做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。

1、【生活小體驗(yàn)】

假如你失去了雙手，你會(huì)??

假如你失去了雙眼，你會(huì)??

假如你失去了雙腿，你會(huì)??

用嘴含住筆，在本子上寫字。（自己的名字）

閱讀漫畫和故事體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用是一個(gè)層面，讓學(xué)生用行動(dòng)去體驗(yàn)是更高的一個(gè)層面，因此我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去體驗(yàn)假如自己失去了雙手、雙眼、雙腿自己會(huì)作何選擇，假如自己失去了雙手，試著用嘴含住筆，在本子上寫下自己的名字，這時(shí)候?qū)W生真正體會(huì)到了寫自己名字的艱難，體會(huì)到殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)，從而從情感上進(jìn)行了升華，加深了對堅(jiān)強(qiáng)意志的作用的理解。

2、【實(shí)踐探究自我剖析】：

我目前的目標(biāo)是—— ——

我目前遇到的困難—— ——

我良好的習(xí)慣是—— ——

我不良的習(xí)慣有—— ——

我打算這樣做—— ——

這個(gè)活動(dòng)主要是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際明確自己今后的努力方向。自己今后如何做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要設(shè)計(jì)好典型例題及訓(xùn)練題，典型例題的處理需要教師發(fā)揮好作用，講思路、方法、拓展，指導(dǎo)學(xué)生的審題及答題思路，訓(xùn)練題的選擇要精心，把握好題量，注意考察范圍，切忌將能力訓(xùn)練上的題目拿過來直接用。

四、感悟堅(jiān)強(qiáng)話收獲

說說本節(jié)課你有哪些收獲？這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，明確自己的學(xué)習(xí)收獲。

五、課外作業(yè)：

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。－－－狄更斯

偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目的。－－愛迪生

搜集有關(guān)“意志”的名人名言,并選出一句作為自己的座右銘。

【結(jié)束語】最后送給大家一首歌《奔跑》。祝愿同學(xué)們在今后的生活中意志更堅(jiān)強(qiáng)，人生更輝煌。永遠(yuǎn)奔跑在成功的路上。

在實(shí)施學(xué)案教學(xué)中我和許多同事一樣，都曾遇到過許多困惑。在不斷完善學(xué)案教學(xué)的過程中我也摸索到了一些好的方法。特別是處理好了以下幾種關(guān)系,使我的教學(xué)受益匪淺。

1、教與學(xué)的關(guān)系

教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。教學(xué)要本著“教”為“學(xué)”服務(wù)的思想。學(xué)案教學(xué)重在學(xué)，學(xué)案必須

讓學(xué)生能根據(jù)學(xué)案完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但在教學(xué)實(shí)踐中許多教師還是講的太多，對學(xué)生總是不放心，覺得自己沒講過，心理不踏實(shí)。于是講講講、問問問。當(dāng)然，學(xué)案教學(xué)不等于全放手不管。教師要對學(xué)生進(jìn)行管理、引領(lǐng)、點(diǎn)撥。特別是在小組合作交流時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題給予合理的指導(dǎo)才行。

2、練習(xí)題與學(xué)案內(nèi)容的關(guān)系

練習(xí)題只是學(xué)案內(nèi)容中的一小部分，是對本課學(xué)習(xí)的檢查和鞏固。在編寫學(xué)案時(shí)，切記不能編大量的題，更不能來回轉(zhuǎn)抄題，浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力。選題時(shí)必須少而精，并且不宜太難。絕不能把學(xué)案當(dāng)做練習(xí)薄。可以編一些選擇題、判斷題。對于簡答題、材料分析題、實(shí)踐探究題只要選擇一種類型的一個(gè)題目即可。

3、落實(shí)課本知識(shí)與知識(shí)拓展的關(guān)系

落實(shí)課本知識(shí)是我們教學(xué)的基本要求。但課本不是唯一的學(xué)習(xí)資源，只是文本資源的一部分。許多教師用學(xué)案教學(xué)，用的很死。讓學(xué)生把課本背的滾瓜爛熟，甚至默寫下來，勝似語文教學(xué)。這是對思想品德課的極大浪費(fèi)。思想品德課的主要特點(diǎn)是：思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。這就要求我們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。近幾年的中考試卷中的實(shí)踐探究題，不斷加大的分值就是很好的導(dǎo)向。所以我們不僅要落實(shí)課本知識(shí)，一定要做好知識(shí)的拓展積累。

4、培養(yǎng)學(xué)生能力與課堂展示的關(guān)系

有時(shí)，我們教師在教學(xué)中由于課時(shí)少，學(xué)習(xí)任務(wù)重，常常忽略了學(xué)生展示，或不讓學(xué)生走上講臺(tái)展示。其實(shí)，學(xué)生的課堂展示能極度大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的口才，提升學(xué)生的儀表、形態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從面提高學(xué)生的綜合能力。上講臺(tái)展示，就是給了學(xué)生走向人生的另一個(gè)舞臺(tái)。特別是對于性格內(nèi)向的學(xué)生，通過展示，可能會(huì)改變他的性格，改變他的人生。所以我們一定要給學(xué)生創(chuàng)造更多的展示空間，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功，成就人生。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、突出一個(gè)“導(dǎo)”字。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式下，教師要注重激發(fā)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠培養(yǎng)和激發(fā)，有趣且能抓住學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)引，圍繞教學(xué)內(nèi)容開展的有趣有意義的課堂活動(dòng)，有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；要指導(dǎo)學(xué)法，在課堂中的讀、聽、思、說、議、做等環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑，促使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”。

指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在搜集信息、處理信息的過程中提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和知識(shí)創(chuàng)新能力；要引導(dǎo)思維，“學(xué)起于思”。教師要善于提供思維的杠桿，引導(dǎo)思維的方向，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性；要鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)不唯上、不唯書的質(zhì)疑品質(zhì)，提高質(zhì)疑能力，從而鍛煉和發(fā)展學(xué)生思維能力。

2、強(qiáng)化一個(gè)“研”字。在實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式下，教師要加強(qiáng)對學(xué)生和教材的研究。強(qiáng)化集體備課，注重課堂預(yù)設(shè)，同時(shí)充分注重課堂生成，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，不重視預(yù)設(shè)，課堂會(huì)雜亂無序，不重視生成，課堂就不會(huì)精彩；教師要加強(qiáng)對其他教學(xué)方式的研究。要研究如何結(jié)合學(xué)校和學(xué)科及自身實(shí)際，對不同的教學(xué)方法進(jìn)行整合、嫁接、創(chuàng)新，不斷挖掘“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的巨大潛力，構(gòu)建具有學(xué)科特色的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式；教師要加強(qiáng)課堂細(xì)節(jié)的研究。

要對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思、討論交流，對于普遍存在的問題，要通過課題研究的方式，教研組集中攻關(guān)，遵循課前集體備課——課中觀察診斷——課后共同反思的課例研究路子，在問題解決的過程中促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高，促進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的不斷完善和發(fā)展。

3、做到兩個(gè)防止。一是防止學(xué)案內(nèi)容習(xí)題化。教師在編寫學(xué)案的過程中，要防止把教材內(nèi)容簡單地編制成一個(gè)個(gè)的問題，整堂課成了師生對答案的過程；防止把學(xué)案變成了一份單純的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試題，使學(xué)案失去了導(dǎo)學(xué)的功能；二是防止把自主學(xué)習(xí)等同于放任自流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但主體地位的凸顯必須在教師的有效引導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)不是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，防止課堂上的“放羊式”，教師該講的也不講，該引導(dǎo)的也放給學(xué)生去“死啃”，結(jié)果出現(xiàn)了很多知識(shí)漏洞。教師要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧發(fā)展，努力構(gòu)建和諧課堂。

以上僅是個(gè)人一些不成熟的想法，不當(dāng)之處懇請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。

附：

《堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證》教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價(jià)值觀】養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

【能力】能充分認(rèn)識(shí)并體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用。

【知識(shí)】理解意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)；懂得堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。

學(xué)習(xí)過程：

一、【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣】比賽蹲馬步，比比誰能贏。

獲勝者做獲獎(jiǎng)發(fā)言。說一說他獲勝的原因是什么？

二、【自主感悟、合作交流】

（一）堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)

1、【生活小劇場】：——小明的一天 語文課上 自習(xí)課上

體育課上 放學(xué)路上

你最欣賞小明身上哪些表現(xiàn)？不贊同他哪些表現(xiàn)？為什么？

2、【我來總結(jié)】堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)有、、3、【名言共賞析】：以下名言分別屬于意志品質(zhì)哪個(gè)方面的表現(xiàn)？

（1）業(yè)精于勤荒于嬉(貪玩),行成于思?xì)в陔S(隨便)。

（2）繩鋸木斷，水滴石穿。

（3）當(dāng)斷不斷，反受其亂。

（4）君子和而不流。（流：盲從）

（二）、我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

1、【故事大家評】

中國飛天英雄——楊利偉楊利偉成為“中國飛天第一人”。訓(xùn)練時(shí)，夏季氣溫高達(dá)四十?dāng)z氏度，冬季寒冷徹骨。為保持良好的身體素質(zhì)，他不抽煙，不喝酒，不吃辣。一年365天，天天堅(jiān)持訓(xùn)練，無論嚴(yán)冬酷暑，刮風(fēng)下雨，他都要堅(jiān)持體能訓(xùn)練。他說：“作為一個(gè)成功的飛行員，意志比技術(shù)更重要。”如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，楊利偉便不能保持良好的習(xí)慣，也就不能具有適合航天飛行的體能。

思考：堅(jiān)強(qiáng)的意志在他成功的道路上，起到了怎樣的作用？

亞洲第一飛人——?jiǎng)⑾杞叹殞O海平認(rèn)為劉翔很適合跨欄。于是，劉翔放棄了原來的跳高，選擇了跨欄。全身心地投入到訓(xùn)練中來。劉翔說：“我許諾我將來在某一天創(chuàng)造一項(xiàng)新的世界紀(jì)錄，而且要讓這項(xiàng)紀(jì)錄一直被中國人保持?！睘榱藦?qiáng)化跨欄能力，劉翔刻苦訓(xùn)練，曾幾次造成肌肉拉傷，他從沒叫過苦、喊過累。劉翔每取得一個(gè)新的成績，都會(huì)和教練制定下一個(gè)短期目標(biāo)，在新的目標(biāo)激勵(lì)下，不斷地刷新自己的紀(jì)錄。在取得了奧運(yùn)冠軍之后，他又為自己確定了更遠(yuǎn)大的目標(biāo)……

思考：在劉翔奔向成功的征途上，堅(jiān)強(qiáng)的意志起到了怎樣的作用？

威海人的驕傲——楊政權(quán)楊正權(quán)出生在安徽省六安地區(qū)一個(gè)普通的農(nóng)家。5歲時(shí)父親去世，母親獨(dú)自將7個(gè)兒女撫養(yǎng)成人。1972年，楊正權(quán)參軍來到山東省威海市。幾年后，他在一家社辦企業(yè)任廠長，一場意外災(zāi)害使工廠瀕臨倒閉。就這樣，他懷揣200元本錢，身背9萬元債務(wù)的楊正權(quán)“下?！绷?，在當(dāng)時(shí)的威海商業(yè)街上辦起了“慶威水產(chǎn)購銷部”。生意雖小，但楊正權(quán)始終遵循“誠信為本”的原則。幾經(jīng)磨難，楊政權(quán)始終沒有被打倒，公司越辦越火。

思考：堅(jiān)強(qiáng)的意志在楊政權(quán)身上起到了怎樣的作用？

2、【我來總結(jié)】我們?yōu)槭裁匆x擇堅(jiān)強(qiáng)？

（1），（2），（3）。

3、【實(shí)話實(shí)說】

（1）你認(rèn)為自己的意志品質(zhì)是怎么樣的？你有沒有體現(xiàn)自己意志不堅(jiān)強(qiáng)的事情？ 你今后有什么打算?

（2）你最敬仰的意志堅(jiān)強(qiáng)的人是誰?（家人、同學(xué)、朋友、名人等）堅(jiān)強(qiáng)意志在他們身上發(fā)揮了什么作用？

三、【走進(jìn)生活，學(xué)以致用】

1、【生活小體驗(yàn)】

假如你失去了雙手，你會(huì)??

假如你失去了雙眼，你會(huì)??

假如你失去了雙腿，你會(huì)??

用嘴含住筆，在本子上寫字。

2、【實(shí)踐探究自我剖析】：

我目前的目標(biāo)是—— ——

我目前遇到的困難—— ——

我良好的習(xí)慣是—— ——

我不良的習(xí)慣有—— ——

我打算這樣做—— ——

四、【感悟堅(jiān)強(qiáng)話收獲】

說說本節(jié)課你有哪些收獲？

五、課外作業(yè)：

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。－－－狄更斯

偉大人物的最明顯的標(biāo)志，就是他堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會(huì)有絲毫的改變，而終于克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目的。－－愛迪生

搜集有關(guān)“意志”的名人名言,并選出一句作為自己的座右銘。

【結(jié)束語】最后送給大家一首歌《奔跑》。祝愿同學(xué)們在今后的生活中意志更堅(jiān)強(qiáng)，人生更輝煌。永遠(yuǎn)奔跑在成功的路上。

第三篇：初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流發(fā)言稿

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流發(fā)言稿

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)班有20個(gè)班,共有1500多人，11位任課老師。下面我就我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)科在平時(shí)教學(xué)及中考前的復(fù)習(xí)工作簡單介紹一下,與大家交流，意在拋磚引玉，向在座的各位老師學(xué)習(xí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師形成合力。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線之一，尤其是畢業(yè)生，更會(huì)引起家長及社會(huì)的高度關(guān)注。我校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師也都知道其中的重要性。刁校長親自掛帥本屆畢業(yè)班，直接關(guān)心指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。

二、認(rèn)真研究《新課標(biāo)》和《考試說明》，選好復(fù)習(xí)用書和練習(xí)。《課標(biāo)》和《考試說明》中體現(xiàn)出中考的命題原則和方向，我們加強(qiáng)了對新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，集體研究,分析往年我市的的中考命題趨向;認(rèn)真研究《考試說明》，理出知識(shí)要點(diǎn)、考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生牢記知識(shí)要點(diǎn)，小測驗(yàn)中落實(shí)考點(diǎn)，講評中糾正易錯(cuò)點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的目標(biāo)。

三、有計(jì)劃、高效率地做好三輪復(fù)習(xí)。

畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線，進(jìn)入了初四就意味著沖刺，每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感.因此,在初四上學(xué)期我們及時(shí)制定一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，合理安排課時(shí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，練習(xí)、習(xí)題進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。在第一學(xué)期結(jié)束新課，本學(xué)期開始全面復(fù)習(xí),按照學(xué)?？傮w要求合理安排了三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)緊扣課本，梳理知識(shí)，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中要把精力放在基本知識(shí)、基本題型、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要

將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，精選近兩年中考題的一些題目進(jìn)行訓(xùn)練，針對近年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“數(shù)學(xué)思想方法專題”、“情景應(yīng)用問題”、“圖表信息問題”、“閱讀理解問題”、“方案設(shè)計(jì)問題”、“開放問題”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬訓(xùn)練。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。

四、注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

我們要幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引力。那么，教師要把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生真正領(lǐng)悟和體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。為此我們初四數(shù)學(xué)組申報(bào)了題為《影響中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理因素的研究》的區(qū)級(jí)課題。

以上是我們在畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法，不妥之處敬請指正。

謝謝大家！

2013-3-27

第四篇：初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流發(fā)言稿

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流發(fā)言稿

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)畢業(yè)班有20個(gè)班,共有1500多人，11位任課老師。下面我就我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)科在平時(shí)教學(xué)及中考前的復(fù)習(xí)工作簡單介紹一下,與大家交流，意在拋磚引玉，向在座的各位老師學(xué)習(xí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師形成合力。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線之一，尤其是畢業(yè)生，更會(huì)引起家長及社會(huì)的高度關(guān)注。我校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師也都知道其中的重要性。刁校長親自掛帥本屆畢業(yè)班，直接關(guān)心指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。

二、認(rèn)真研究《新課標(biāo)》和《考試說明》，選好復(fù)習(xí)用書和練習(xí)?！墩n標(biāo)》和《考試說明》中體現(xiàn)出中考的命題原則和方向，我們加強(qiáng)了對新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，集體研究,分析往年我市的的中考命題趨向;認(rèn)真研究《考試說明》，理出知識(shí)要點(diǎn)、考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生牢記知識(shí)要點(diǎn)，小測驗(yàn)中落實(shí)考點(diǎn)，講評中糾正易錯(cuò)點(diǎn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的目標(biāo)。

三、有計(jì)劃、高效率地做好三輪復(fù)習(xí)。

畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線，進(jìn)入了初四就意味著沖刺，每一位老師增強(qiáng)了緊迫感與使命感.因此,在初四上學(xué)期我們及時(shí)制定一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，合理安排課時(shí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，練習(xí)、習(xí)題進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。在第一學(xué)期結(jié)束新課，本學(xué)期開始全面復(fù)習(xí),按照學(xué)?？傮w要求合理安排了三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)緊扣課本，梳理知識(shí)，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知

識(shí)網(wǎng)絡(luò);在全面復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)。特別注意的是在這

一輪復(fù)習(xí)中要把精力放在基本知識(shí)、基本題型、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。

第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，精選近兩年中考題的一些題目進(jìn)行

訓(xùn)練，針對近年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“數(shù)學(xué)思想方法專題”、“情景應(yīng)用問題”、“圖表信息問題”、“閱讀理解問題”、“方案設(shè)計(jì)問

題”、“開放問題”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題

型的解題思路。

第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬訓(xùn)練。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。

四、注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

我們要幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引

力。那么，教師要把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生真正領(lǐng)悟和體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。為此我們初四數(shù)學(xué)組申報(bào)了題為《影響中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理因素的研究》的區(qū)級(jí)課題。

以上是我們在畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法，不妥之處敬請指

正。

謝謝大家！

2013-3-27

第五篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)材料

優(yōu)化課堂教學(xué) 構(gòu)建高效課堂

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

非常感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)校這樣一個(gè)展示交流的平臺(tái)，同時(shí)，也非常榮幸的讓我來介紹我們中學(xué)數(shù)學(xué)組在教學(xué)上的一些做法，我們數(shù)學(xué)組在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，以推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，提高全組數(shù)學(xué)教師群體素質(zhì)，落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，緊緊圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”這一主題，開展了形式多樣的一系列教研活動(dòng)，提高了課堂效率，取得了豐碩成果，教學(xué)成績在全縣一直名列前茅。現(xiàn)就我校數(shù)學(xué)組一些做法和取得的成績給各位做以簡單的匯報(bào)：

（一）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

積極開展先周集體備課，我們數(shù)學(xué)組把每周的周四上午定為集體備課時(shí)間，重點(diǎn)加強(qiáng)了對導(dǎo)學(xué)案的備課。導(dǎo)學(xué)案主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置，突出指導(dǎo)性，突出自學(xué)設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)案重點(diǎn)做到步驟問題化，問題層次化，知識(shí)儲(chǔ)存，小組任務(wù)，典型例題，時(shí)間安排，課堂檢測、課前課堂預(yù)設(shè)等內(nèi)容，按由易到難的順序編排，鞏固練習(xí)設(shè)置選做題，“扶優(yōu)扶強(qiáng)”。同時(shí)改進(jìn)教師的備課方式，教師要通過五次備課反思，提高課堂預(yù)設(shè)能力。即：獨(dú)立備課——集體研討——分頭備課——?jiǎng)?chuàng)新使用——課后反思。根據(jù)個(gè)人備課的情況，進(jìn)行集體研討，共同完善，個(gè)人再做適當(dāng)調(diào)整，寫出具有個(gè)性化的教案。

同時(shí)我們突破了常規(guī)的上課方式，做到 “三講”，“三不講”，“三突出”，“三禁止”。“三講”即講疑點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、方法，講知識(shí)的遷移、思維的深化；“三不講”即過易的問題不講，過難的問題不講，過偏的問題不講；“三突出”即突出題目的典型，突出題目的針對性，突出題目的開放性；“三禁止”即禁止使用機(jī)械記憶的題目，禁止出低水平重復(fù)的題目，禁止出難、偏的題目。上課要求教學(xué)目標(biāo)明確。每堂課教學(xué)目標(biāo)具體，一切教學(xué)活動(dòng)為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)。注意分層要求、分層訓(xùn)練。

另一方面，我們高度重視周清作業(yè)的落實(shí)。周清作業(yè)是我們學(xué)校

初中數(shù)學(xué)研討會(huì)材料第1頁（共7頁）

近幾年進(jìn)行教改的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每周三之前各個(gè)學(xué)科要將各學(xué)科組根據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而設(shè)定的周清講義上交到教導(dǎo)處，進(jìn)行集中印制后分發(fā)到學(xué)生手中，到下周一早上由班主任收繳到各個(gè)老師手中進(jìn)行評閱，任課老師再將批閱結(jié)果反饋到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處將學(xué)生的完成情況進(jìn)行張貼，予以表彰。通過這個(gè)手段我們能夠及時(shí)了解到學(xué)生暴露的問題。并能夠進(jìn)行及時(shí)糾正、補(bǔ)償。

在利用周清講義的基礎(chǔ)上，我們高度重視月考、期中考試的講評、拓展，月考是針對學(xué)生這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)情況考察，月考結(jié)束后，學(xué)校要求每個(gè)教師要上好講評課，必須要有講評課教案。并有針對性的補(bǔ)償，這就要求要認(rèn)真分析月考、期中考試試卷，分析學(xué)生存在的知識(shí)盲區(qū)，并有針對性的做好課件、試卷，從而將學(xué)生一個(gè)月來的學(xué)習(xí)進(jìn)行糾正，提高。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)模式

為進(jìn)一步適應(yīng)素質(zhì)教育理念，提高我校教學(xué)質(zhì)量，從2008年開始，我校開展了以打造高效課堂為中心的課堂教學(xué)改革。數(shù)學(xué)組在高效課堂策略的實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹我市初中數(shù)學(xué)“三五四”教學(xué)策略，并根據(jù)我校的實(shí)際情況，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，落實(shí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，初步形成了具有朱田特色的“三五四”教學(xué)模式。

具體做法如下：

1、準(zhǔn)備工作：

⑴創(chuàng)建高效學(xué)習(xí)小組，打造高效學(xué)生團(tuán)隊(duì)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理分組，不同層次的學(xué)生，都可以在小組合作學(xué)習(xí)中找到適合自己發(fā)展的位置和方向，在發(fā)展自身的同時(shí)體會(huì)到自我價(jià)值和快樂。

⑵我們以同步探究為導(dǎo)學(xué)案或根據(jù)實(shí)際情況編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性，上課的前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生完成，教師抽查部分導(dǎo)學(xué)案，檢查完成情況，以便做到心中有數(shù)。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié) ⑴目標(biāo)定向、明確任務(wù)

師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，方向明確。

初中數(shù)學(xué)研討會(huì)材料第2頁（共7頁）

①讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，從而使自學(xué)更有效。

②堅(jiān)持每次自學(xué)前都給予方法指導(dǎo)，使學(xué)生積累自學(xué)方法，學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。

⑵自主學(xué)習(xí)，合作探究

①課前明確提出細(xì)化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)內(nèi)容或預(yù)習(xí)提綱(以學(xué)案的形式，借助多媒體投影或利用《同步學(xué)習(xí)與探究》)。

②組織學(xué)生或先預(yù)習(xí)或結(jié)合課前預(yù)習(xí)情況自助探究、合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是“生教生”活動(dòng)，教師巡回觀察了解情況或指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

③學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)督查，及時(shí)表揚(yáng)自學(xué)速度快，效果好的學(xué)生，激勵(lì)他們更加認(rèn)真地自學(xué)。重點(diǎn)巡視中差學(xué)生，可以給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們也變得認(rèn)真起來。

④教師要巡視，搜集有哪些錯(cuò)誤，并及時(shí)分類，哪些屬于新知方面的，這是要解決的主要矛盾；哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，這是次要矛盾。把傾向性的錯(cuò)誤用投影打出，供評講時(shí)用。

⑤教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合出現(xiàn)的問題和疑惑進(jìn)行有針對性的教學(xué)。它的作用主要是對學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行一定的梳理和必要的糾正、補(bǔ)充，同時(shí)也是對學(xué)生自學(xué)的更高一層次的深化和提升，這對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是極為關(guān)鍵的。

⑥檢查自學(xué)情況不得搞形式主義，讓尖子生演練，表面上正確率高，實(shí)際上掩蓋矛盾，不能最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。

學(xué)生課上自主學(xué)習(xí)、合作探究，完成組內(nèi)能解決的問題。小組合作要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋、各抒己見，并注意多讓后進(jìn)生發(fā)言，同時(shí)也要注意鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，敢于向書本和老師的所謂權(quán)威觀點(diǎn)質(zhì)疑和發(fā)問。這樣既能幫助后進(jìn)生和中等生排除疑難，促進(jìn)優(yōu)秀生加深理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新思維的習(xí)慣與能力。

⑶展示交流，質(zhì)疑釋疑

組內(nèi)先檢查提問，然后組間學(xué)生展示、交流、討論、質(zhì)疑、釋疑；最后教師對學(xué)生自主、合作、探究后暴露出來的疑難問題，及時(shí)進(jìn)行精講點(diǎn)撥，幫助學(xué)生解決疑難問題。積極組織學(xué)生對所學(xué)知識(shí)展開討論，進(jìn)行展示。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生板演或口述或投影講解，相互交流展

初中數(shù)學(xué)研討會(huì)材料第3頁（共7頁）

示或質(zhì)疑解答

①展示時(shí)的學(xué)生要求：(1)“展示”的學(xué)生要求站到講臺(tái)上，自然大方，迅速到位，不耽擱時(shí)間。(2)學(xué)生回答問題，講解分析內(nèi)容語速保持適中，盡量脫稿或半脫稿。學(xué)生講解分析是不僅要說普通話，還要聲音洪亮。(3)學(xué)生展示思路清晰、流利，學(xué)生表現(xiàn)的很自信，能夠做到不看老師，有豐富的肢體語言。

②展示時(shí)的老師要求：(1)展示過程中，教師站在學(xué)生看不到的地方，要認(rèn)真傾聽，隨時(shí)記錄，隨時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”和錯(cuò)誤，學(xué)生表現(xiàn)好，及時(shí)表揚(yáng)，學(xué)生表現(xiàn)不到位的地方老師及時(shí)指出。(2)老師的點(diǎn)撥要及時(shí)，含金量要高，在學(xué)生無法達(dá)到的地方一語中地，引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)本課能到達(dá)的最高境界。(3)老師要等學(xué)生點(diǎn)評后再點(diǎn)評，不要刻意讓學(xué)生鼓掌，學(xué)生展示的精彩學(xué)生自然鼓掌效果更好。

⑷歸納總結(jié)，感悟提升

學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，總結(jié)方法、規(guī)律等?？偨Y(jié)形式多樣，一般以小組為單位，先個(gè)人總結(jié)，后小組歸納，然后以小組選派代表發(fā)言，小組間互相補(bǔ)充，最后由老師適當(dāng)點(diǎn)撥不足之處，讓學(xué)生在總結(jié)對所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步感悟提升。

⑸當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，循環(huán)學(xué)習(xí)

關(guān)于當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，主要是安排一組達(dá)標(biāo)測試或練習(xí)題。要求如下： ①時(shí)間控制在5—10分鐘之間。

②達(dá)標(biāo)形式：①測試題或練習(xí)題。出題要求：根據(jù)年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)之特點(diǎn)，按5：3：2的比例出題，即50％為基礎(chǔ)題，要求90％以上的學(xué)生都會(huì)做，30％的為中等題，要求70％以上的同學(xué)能做，20％為提高題，要求30％同學(xué)能嘗試做。出卷要加強(qiáng)課堂的針對性，注重教材的連貫性，確保題目的典型性；②教師出示紙條或小黑板；③課堂提問或使用探究相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)于批改與講評，一般課內(nèi)完成，可采取組際間互批的辦法，也可以由教師抽測一個(gè)組，講評是50％基本不講，30％重點(diǎn)講，20％點(diǎn)撥講。要求學(xué)生修改完善時(shí)要用另一種顏色的筆。同時(shí)還要督促學(xué)生學(xué)后想前，舉一反三，實(shí)現(xiàn)循環(huán)學(xué)習(xí)，滾動(dòng)提高。

初中數(shù)學(xué)研討會(huì)材料第4頁（共7頁）

⑹課外拓展、能力提升

①課外作業(yè)必須少而精，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，作業(yè)一定要分層布置，分必做和選做兩部分，要鼓勵(lì)那些有能力的學(xué)生積極做好選做題。

②課外作業(yè)原則上要求獨(dú)立完成，也可在幫教環(huán)境下完成，但必須人人過關(guān)，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

③關(guān)于單元檢測：為及時(shí)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)效果，各備課組要認(rèn)真組織好單元檢測及講評，并根據(jù)檢測反映出的問題及時(shí)反思如何改進(jìn)自己的教學(xué)。

④關(guān)于課外時(shí)間的充分使用：對于課堂上一時(shí)過不了關(guān)的部分同學(xué)，通過結(jié)對幫扶，利用課余時(shí)間，由教師或本組組長負(fù)責(zé)(也可由組長安排其他同學(xué))幫助過關(guān)。可以個(gè)別輔導(dǎo)，單獨(dú)指導(dǎo)，課堂巡視，但絕不允許整班補(bǔ)課。要求師生不把今日事留到明天，保證日日清。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

1、民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍

只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。陶行知提出：“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主?！币岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)出民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。我們經(jīng)常可以讓學(xué)生寫建議，如“老師該怎么給我們上課”，“我喜歡老師怎樣的上課方式”等，聽取學(xué)生給自己提出的建議，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略，盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取一定的教學(xué)方式。教師尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生。教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權(quán)在教師手中，必須主動(dòng)地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。

2、陽光心態(tài)

每天帶著微笑走進(jìn)課堂，上課期間有幽默感，學(xué)生喜歡你，你的課堂教學(xué)已成功一半。如果我們每天板著面孔，嚴(yán)肅不已，千方百計(jì)地為了學(xué)生而付出，但他們還不理解，學(xué)生最容易從心理上拒絕。我們?yōu)槭裁床辉囍砸环N快樂的心境去工作，去理解學(xué)生，發(fā)展學(xué)生

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呢？同時(shí)也有利于自己的身心健康，你何樂而不為？

3、輕松課堂教學(xué)

老師的辛苦只有我們自己能體會(huì)，辛苦的最重要原因之一就是過度地關(guān)心差生，過多的課后補(bǔ)差。最后，差還是差，80%的努力還是付之東流，這說明課后環(huán)節(jié)的低效。老師累，學(xué)生也累。老師得到的僅是心理上的安慰，而學(xué)生得到的確是更加地厭學(xué)。我們不要夸大自己的教育功能，要保持平常心，學(xué)生是有層次的。唯一的出路還是在課堂，輕松的課堂教學(xué)。我認(rèn)為以下是輕松課堂教學(xué)的幾個(gè)重要因素：不冷落學(xué)生，即把課堂交給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的生活；培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲及競爭意識(shí)，這是課堂氣氛的基石；注重自己肢體語言的表達(dá)，課堂肢體語言帶給學(xué)生的信息是我很激情，我很投入，學(xué)生的反映是你真神氣，真有趣，上你的課是一種享受。

（四）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

1、課堂要活而有序，學(xué)生投入度要高。要重視小組活動(dòng)立體任務(wù)的分配，對組內(nèi)成員做好角色分工。對每—個(gè)學(xué)生安排不同的任務(wù)，包括組長的任務(wù)、三個(gè)層次的任務(wù)，展示同學(xué)的任務(wù)、點(diǎn)評同學(xué)的任務(wù)，非展示點(diǎn)評同學(xué)的任務(wù)、小組長、教師的檢查措施等，都要要求明確具體。小組長要充分發(fā)揮支桿作用，要根據(jù)需要掌握小組學(xué)習(xí)進(jìn)程?？梢宰寣W(xué)習(xí)一般的學(xué)生擔(dān)任副組長。正組長帶動(dòng)副組長，然后兩個(gè)組長再共同帶動(dòng)全組學(xué)生。

2、實(shí)行小組內(nèi)幫扶，每個(gè)小組最優(yōu)秀的學(xué)生承包一到二名學(xué)困生，進(jìn)行幫扶，也可以在全班找，將幫扶對子一對一透明化，提升幫扶效果。

（五）優(yōu)化評價(jià)機(jī)制

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展?！痹谡n堂上，不論學(xué)生的回答讓我們滿意與否，我們都要根據(jù)實(shí)際需要給學(xué)生以評價(jià)，如：一句肯定的話，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的目光，一個(gè)贊揚(yáng)的手勢等等，都會(huì)給學(xué)生積極的影響。同時(shí)，表

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揚(yáng)也是多角度的，如：回答問題棒的，小組合作好的，動(dòng)手能力強(qiáng)的……這樣不僅對受表揚(yáng)者是一種促進(jìn)，更是教師與學(xué)生心靈的溝通。除此之外，還注重引導(dǎo)學(xué)生對其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生不單注重教師的評價(jià)，同時(shí)還注重了學(xué)習(xí)伙伴的評價(jià)，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

改變評價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，改精英式展示為全員參與：(1)給每個(gè)參與的學(xué)生按不同程度加分，站在自己位子上講的，在講臺(tái)講的，各小組全員參與的，分別加不同的分?jǐn)?shù)；一節(jié)課結(jié)束要對小組內(nèi)未參與的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(2)由正、副組長以外的同學(xué)負(fù)責(zé)講解，即普通同學(xué)展示，優(yōu)秀同學(xué)則進(jìn)行總結(jié)、深化。改變以往課堂中展示機(jī)會(huì)被優(yōu)秀學(xué)生主宰的局面，增加了中下游同學(xué)參與的機(jī)會(huì)?？梢越M長展示加2分，組員展示加 5分，潛能生展示加10分。(3)學(xué)生第—時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生展演錯(cuò)誤，給學(xué)生多加分．

加強(qiáng)自評和互評。使評價(jià)成為教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的交互活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長評教活動(dòng)、學(xué)生評教活動(dòng)，家長和學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評價(jià)，對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

鑒于水平所限，我們這些不成熟的做法，雖然取得了一定的成績，也難免存在不足之處，敬請各位專家批評指正。謝謝大家！

朱田中學(xué)數(shù)學(xué)組

2012-9-26

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