第一篇：2009年國(guó)家體育總局教學(xué)成果獎(jiǎng)

2009年國(guó)家體育總局教學(xué)成果獎(jiǎng)簡(jiǎn)介

《術(shù)科課堂教學(xué)（訓(xùn)練）質(zhì)量專(zhuān)家評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研制與應(yīng)用》

1.前言

體育院校術(shù)科課堂教學(xué)質(zhì)量是體育院校專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)和實(shí)現(xiàn)的基本環(huán)節(jié)。因此，研究和制定《體育院校術(shù)科課堂教學(xué)（訓(xùn)練）質(zhì)量專(zhuān)家評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》歷來(lái)深受體育院校教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和質(zhì)量監(jiān)控部門(mén)的高度重視。2． 研究方法

主要研究方法是文獻(xiàn)資料方法、AHP層次分析法、實(shí)驗(yàn)論證方法。

3、研究結(jié)果

模塊量表：研究體育學(xué)院術(shù)科課堂教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)家評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)模塊量表（以下簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)價(jià)模塊量表）是本研究的基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)模型量表是采用采用文獻(xiàn)資料調(diào)研、專(zhuān)家座談、問(wèn)卷調(diào)查、AHP層次分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，發(fā)放問(wèn)卷85份，回收有效問(wèn)卷80份，回收率為94%。數(shù)據(jù)計(jì)算是由SPSS軟件和 MATLAB軟件在PC計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。評(píng)價(jià)對(duì)象為武漢體育學(xué)院術(shù)科教師。研究目的是確定評(píng)價(jià)模型量表。

體系構(gòu)建：整個(gè)模塊量表指標(biāo)共由兩級(jí)指標(biāo)構(gòu)成。其中，一級(jí)指標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)狀況、教學(xué)負(fù)荷、教學(xué)效果等五個(gè)一級(jí)指標(biāo)；二級(jí)指標(biāo)：課前準(zhǔn)備、教案編寫(xiě)、精神面貌、教師儀表、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課的密度、課的強(qiáng)度、思想教育、達(dá)標(biāo)程度、能力培養(yǎng)等十二個(gè)二級(jí)指標(biāo)。整個(gè)模塊量表指標(biāo)權(quán)重分布體現(xiàn)三級(jí)水平，重要指標(biāo)項(xiàng)目為教學(xué)組織、教學(xué)方法、達(dá)標(biāo)程度、能力培養(yǎng)等四個(gè)項(xiàng)目指標(biāo)；主要指標(biāo)項(xiàng)目為教案質(zhì)量、教學(xué)過(guò)程、課的密度、課的強(qiáng)度等四個(gè)項(xiàng)目指標(biāo)；指標(biāo)內(nèi)容經(jīng)信度檢驗(yàn)：評(píng)價(jià)主體信度肯德?tīng)栔C系數(shù)達(dá)0.884。表明內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有良好的一致性和可靠性。

實(shí)踐應(yīng)用：研究表明《武漢體育學(xué)院術(shù)科普修、專(zhuān)選、訓(xùn)練課課堂教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)家評(píng)價(jià)體系》內(nèi)部具有良好一致性和可靠性。評(píng)價(jià)主體信度肯德?tīng)栔C系數(shù)達(dá)0.9724。研究發(fā)現(xiàn)：優(yōu)秀青年教師執(zhí)教的專(zhuān)選課與普修課的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果：一級(jí)指標(biāo)中的“教學(xué)負(fù)荷”存在顯著性差異。我們認(rèn)為：“教學(xué)負(fù)荷”與各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)群的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)不同有關(guān)。團(tuán)隊(duì)性項(xiàng)目授課難度較大。

3、研究結(jié)論

研究認(rèn)為：術(shù)科課堂質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)的權(quán)重應(yīng)與不同運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)相適應(yīng)。對(duì)抗性項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)性項(xiàng)目的監(jiān)控重點(diǎn)是課的組織和負(fù)荷安排；表現(xiàn)性項(xiàng)目的監(jiān)控重點(diǎn)則是動(dòng)作質(zhì)量和教學(xué)方法；因此必須采用專(zhuān)項(xiàng)術(shù)科課堂質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)與方法監(jiān)控授課過(guò)程。

第二篇：如何申報(bào)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)

三、思路與措施

（一）思路

以習(xí)近平教育思想為指導(dǎo)，以“雙一流”和高水平大學(xué)建設(shè)為契機(jī)，牢固樹(shù)立“一個(gè)使命三個(gè)地位”，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)、問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，抓整改、抓提升、抓評(píng)估，建設(shè)一流本科，做強(qiáng)一流專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)一流人才，全力構(gòu)建具有南昌大學(xué)特色的一流本科教育體系。

（二）措施

1.以審核評(píng)估整改工作為契機(jī)，補(bǔ)強(qiáng)本科教學(xué)工作的短板和弱項(xiàng)

2.以質(zhì)量提升工程和一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)為抓手，做強(qiáng)學(xué)校本科教學(xué)工作的特色和亮點(diǎn)

3.以評(píng)估和督查為保障，實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)工作持續(xù)改進(jìn)

1、抓整改：?jiǎn)栴}導(dǎo)向、擇差扶助、補(bǔ)短補(bǔ)缺

（1）本科教學(xué)工作審核評(píng)估四個(gè)階段：學(xué)校自查自評(píng)、教育部專(zhuān)家進(jìn)?？疾臁W(xué)校整改提高、省廳驗(yàn)收。

（2）整改問(wèn)題的來(lái)源：

①在審核評(píng)估及預(yù)評(píng)估中，教育部專(zhuān)家提出的不足（預(yù)評(píng)估：6點(diǎn)肯定5點(diǎn)不足4點(diǎn)建議；正式評(píng)估7點(diǎn)肯定4點(diǎn)不足）；

②學(xué)校自查自評(píng)凝練出的問(wèn)題（分立行立改、近期研究解決和深層次長(zhǎng)期解決的490個(gè)問(wèn)題）；（3）整改問(wèn)題的內(nèi)容：6大類(lèi)20個(gè)方面48個(gè)具體問(wèn)題，以評(píng)促建，以評(píng)促改。

①定位與目標(biāo)

1.文科發(fā)展相對(duì)滯后。2.國(guó)際化辦學(xué)氛圍不夠濃厚。

②師資隊(duì)伍

3.師德師風(fēng)需強(qiáng)化。4.師資隊(duì)伍建設(shè)需加強(qiáng)（數(shù)量與結(jié)構(gòu)）。5.教師教學(xué)和教改投入不足。

③教學(xué)資源

6.教學(xué)資源保障不夠（教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)條件、教學(xué)信息化）。7.專(zhuān)業(yè)建設(shè)需加強(qiáng)。8.課程建設(shè)急需加強(qiáng)。9.校園環(huán)境與秩序需鞏固提升。

④培養(yǎng)過(guò)程

10.教學(xué)方式方法落后。11.考核方法與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式需改進(jìn)。12.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）需進(jìn)一步規(guī)范。13.第二課堂育人效果和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需提升。

⑤學(xué)生發(fā)展

14.學(xué)生滿意度評(píng)價(jià)體系需改進(jìn)。15.學(xué)風(fēng)建設(shè)需加強(qiáng)。16.美育體育教育需加強(qiáng)。17.心理健康教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制不健全。

⑥質(zhì)量保障

18.教學(xué)質(zhì)量保障體系需完善。19.學(xué)院二級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障工作需加強(qiáng)。20.專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作急需加強(qiáng)。

（4）整改工作安排 ①成立整改工作機(jī)構(gòu)：領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室、項(xiàng)目組（定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障）、學(xué)院組

工作機(jī)制：領(lǐng)導(dǎo)小組總體指導(dǎo)協(xié)調(diào)，辦公室統(tǒng)籌安排并督查推進(jìn)，各項(xiàng)目組組長(zhǎng)單位牽頭，責(zé)任單位負(fù)責(zé)實(shí)施，協(xié)同單位配合落實(shí)。

②時(shí)間安排：

1）研究部署階段：（2017年12月至2018年3月）； 2）實(shí)施整改階段：（2018年3月至2019年3月）； 3）總結(jié)驗(yàn)收階段：（2019年3月至2019年4月）

2、抓提升：目標(biāo)引領(lǐng)、擇優(yōu)支持、扶特扶強(qiáng)

（1）實(shí)施“南昌大學(xué)創(chuàng)建一流本科質(zhì)量提升工程”。

（2）實(shí)施背景：1）《南昌大學(xué)建設(shè)高水平大學(xué)實(shí)施方案》提出：“堅(jiān)持以一流為目標(biāo)，打造一流學(xué)科，建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)，搭建一流平臺(tái)，奉獻(xiàn)一流服務(wù)，努力培育一流人才、產(chǎn)出一流成果”。2）《南昌大學(xué)事業(yè)發(fā)展“十三五規(guī)劃”》《全面推進(jìn)本科教育教學(xué)綜合改革的若干意見(jiàn)》明確了建設(shè)“一流本科教育”的目標(biāo)和使命。3）建設(shè)目標(biāo)：探索建立與有特色高水平綜合性大學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的本科人才培養(yǎng)體系、教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制；營(yíng)造建設(shè)具有南昌大學(xué)特色的全員育人環(huán)境；為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、開(kāi)放、共享的教育教學(xué)平臺(tái)。

（3）提升的內(nèi)容： 1）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)水平。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；推進(jìn)教師培訓(xùn)；改革教學(xué)方法。

預(yù)期目標(biāo)：完善教師考核評(píng)價(jià)制度；資助100名教師境外教學(xué)訪學(xué)；出版25部?jī)?yōu)質(zhì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)+”教材；重點(diǎn)建設(shè)100門(mén)品牌課程；建設(shè)25門(mén)精品在線開(kāi)放課程等。（教育部一流課程“雙萬(wàn)”計(jì)劃（到2020年）：一萬(wàn)門(mén)國(guó)家一流課程（3000門(mén)線上課+7000線下課）；一萬(wàn)門(mén)省級(jí)一流課程）2）構(gòu)建開(kāi)放共享平臺(tái)，提升自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。

營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)；形成寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

預(yù)期目標(biāo)：改造50個(gè)小班化教室；建設(shè)20個(gè)智慧教室；30個(gè)“一院一賽”品牌賽事；10個(gè)復(fù)合型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班；評(píng)選大學(xué)生十佳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星；每年20項(xiàng)文化素質(zhì)特色活動(dòng)等。

3）樹(shù)立以生為本理念，提升全員育人實(shí)效。

加強(qiáng)思想政治課建設(shè)；實(shí)施“卓越學(xué)子”素質(zhì)提升計(jì)劃；實(shí)施“數(shù)字家園”計(jì)劃；實(shí)施“校園長(zhǎng)跑”計(jì)劃。

預(yù)期目標(biāo)：每年評(píng)選35位優(yōu)秀班導(dǎo)；每年獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員20萬(wàn)元；每年建設(shè)10個(gè)輔導(dǎo)員工作坊；每年培育20個(gè)特色基地；建設(shè)云家園；建設(shè)學(xué)生資助信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等。4）優(yōu)化結(jié)構(gòu)彰顯特色，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵。

優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)；推進(jìn)專(zhuān)業(yè)綜合改革；加強(qiáng)實(shí)踐育人條件建設(shè)。

預(yù)期目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）數(shù)量控制在80個(gè)左右；建設(shè)15個(gè)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)業(yè)、25個(gè)省內(nèi)一流專(zhuān)業(yè)、30個(gè)區(qū)域特色專(zhuān)業(yè)；新增10個(gè)新型專(zhuān)業(yè)；15個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證；建設(shè)30個(gè)產(chǎn)教融合育人基地；建設(shè)10個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心等。（教育部一流專(zhuān)業(yè)“雙萬(wàn)”計(jì)劃（到2020年）：一萬(wàn)個(gè)國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)；一萬(wàn)個(gè)省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)）

5）構(gòu)建質(zhì)量文化體系，提升質(zhì)量保障力度。

開(kāi)展理論研究；健全組織結(jié)構(gòu)；完善保障體系。

預(yù)期目標(biāo)：建立南昌大學(xué)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系；形成南昌大學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；建成教學(xué)質(zhì)量大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)等。

（4）工作安排：

1）經(jīng)費(fèi)保障：“5年用3個(gè)億做好1件事”，即在未來(lái)5年內(nèi)支持3個(gè)億左右的經(jīng)費(fèi)，全力打造具有南昌大學(xué)特色的一流本科教育體系。

2）組織機(jī)構(gòu)：成立“質(zhì)量提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組；部門(mén)安排專(zhuān)門(mén)科室或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)；學(xué)院成立“質(zhì)量提升工程”執(zhí)行小組。

3）項(xiàng)目實(shí)施：項(xiàng)目管理實(shí)行校院兩級(jí)負(fù)責(zé)（學(xué)校負(fù)責(zé)項(xiàng)目方案的制定、組織項(xiàng)目的評(píng)選、項(xiàng)目的中期考核及完成后的評(píng)估驗(yàn)收，學(xué)院具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的初期建設(shè)、申報(bào)、實(shí)施和管理）；學(xué)校劃撥經(jīng)費(fèi)，學(xué)院統(tǒng)籌安排；項(xiàng)目實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整；項(xiàng)目成效信息公開(kāi)。

3、抓評(píng)估：質(zhì)量導(dǎo)向，督導(dǎo)評(píng)估，持續(xù)改進(jìn)。（1）“五位一體”質(zhì)量保障體系；過(guò)程督導(dǎo)與績(jī)效評(píng)價(jià)（如質(zhì)量提升項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)調(diào)整）；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量文化。

（2）實(shí)施背景：

1）劉延?xùn)|副總理指出：“把評(píng)估作為建設(shè)一流本科的主要措施，非常值得贊揚(yáng)！”；陳寶生部長(zhǎng)指出：“抓質(zhì)量就是抓責(zé)任、抓標(biāo)準(zhǔn)、抓激勵(lì)、抓評(píng)估”；

2）高等教育質(zhì)量保障新制度：一平臺(tái)（國(guó)家質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)平臺(tái)），二支柱（院校評(píng)估、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證），三保證（內(nèi)驅(qū)力即內(nèi)部質(zhì)量保障體系，外推力即外部質(zhì)量保障體系，影響力即國(guó)際實(shí)質(zhì)等效質(zhì)量）；

3）專(zhuān)業(yè)認(rèn)證與評(píng)估的指導(dǎo)思想：一個(gè)追求（以評(píng)促?gòu)?qiáng)，追求卓越），二個(gè)突出（突出學(xué)生中心，突出持續(xù)改進(jìn)），三個(gè)提高（提高課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)教師主體責(zé)任；提高實(shí)踐教學(xué)水平，完善主學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制；提高質(zhì)量保障力度，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量文化建設(shè)）

（3）抓評(píng)估的內(nèi)容： 1）專(zhuān)業(yè)認(rèn)證與評(píng)估

a.全力推進(jìn)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證（截止2016年底，全國(guó)累計(jì)有700個(gè)（次）專(zhuān)業(yè)通過(guò)認(rèn)證，涉及高校近200所，我校只有2個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)認(rèn)證）；

b.積極參與理學(xué)、農(nóng)學(xué)、人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)（2015到2017年，全國(guó)共有13所高校19個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)（工商、會(huì)計(jì)、新聞、物理、化學(xué)等）進(jìn)行了試點(diǎn)，我校仍屬空白）； c.大力開(kāi)展江西省專(zhuān)業(yè)綜合評(píng)價(jià)（截止目前，全省已參評(píng) 個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中我校參評(píng) 個(gè)專(zhuān)業(yè)，獲一等獎(jiǎng) 個(gè)專(zhuān)業(yè)，今年還有 個(gè)專(zhuān)業(yè)參評(píng)。請(qǐng)質(zhì)量科提供相關(guān)數(shù)據(jù)）2）過(guò)程督導(dǎo)與績(jī)效評(píng)價(jià) a.審核評(píng)估整改的過(guò)程督導(dǎo)；

b.質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效的過(guò)程評(píng)價(jià)（根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整）；

c.教學(xué)狀態(tài)評(píng)估（課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等運(yùn)行狀態(tài)評(píng)估）3）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量文化

根據(jù)國(guó)家專(zhuān)業(yè)類(lèi)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立我校專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；建立我校自省、自律、自查、自糾的質(zhì)量文化，將質(zhì)量?jī)r(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，將質(zhì)量要求內(nèi)化為全校師生的共同價(jià)值追求和自覺(jué)行為。

第三篇：2012國(guó)家體育總局社會(huì)課題

2012國(guó)家體育總局體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目立

項(xiàng)目編號(hào) 負(fù)責(zé)人

1608SS12001 馮潮 安徽省徽州民俗體育流變研究

1609SS12002 王敏 體育場(chǎng)館公共服務(wù)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和核算方式 1610SS12003 溫文 國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員微博管理制度與體育危機(jī)事件管理機(jī)制研究 1611SS12004 薛繼升 社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)模式的研究

1612SS12005 周青山 中國(guó)職業(yè)體育勞資法律問(wèn)題研究 項(xiàng)目名稱(chēng) 安徽廣州國(guó)家吉林湘潭1613SS12006 蔡文菊 當(dāng)代實(shí)用體育禮儀研究

1614SS12007 曹莉 儒家人文精神與我國(guó)體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 1615SS12008 柴榮 政府體育公共服務(wù)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)體系研究

全面建設(shè)小康社會(huì)背景下的綠道體育資源開(kāi)發(fā)利用研究

1616SS12009 陳華

——以珠江三角洲地區(qū)為例

1617SS12010 陳慧敏 治理理論視角下中國(guó)公共體育場(chǎng)館改革與發(fā)展中的政府職能 1618SS12011 陳玉鳳 武陵山區(qū)發(fā)展民族傳統(tǒng)體育與流動(dòng)兒童體質(zhì)健康促進(jìn)研究 1619SS12012 儲(chǔ)志東 賽事產(chǎn)業(yè)化視域下2014青奧會(huì)對(duì)南京城市競(jìng)爭(zhēng)力影響研究 1620SS12013 答邦俊 文化視野中的興奮劑現(xiàn)象

1621SS12014 戴福祥 普通高校高水平運(yùn)動(dòng)員文化教育與學(xué)籍管理研究

后奧運(yùn)時(shí)代的國(guó)際體育賽事傳播與國(guó)家形象建構(gòu)：

1622SS12015 黨芳莉

跨文化傳播的視角

1623SS12016 黨挺 中外反興奮劑立法比較研究

1624SS12017 丁玲輝 西藏節(jié)慶文化與藏族傳統(tǒng)體育發(fā)展模式研究 1625SS12018 董倫紅 海峽兩岸體育服務(wù)市場(chǎng)從業(yè)人員職業(yè)資格認(rèn)證研究 1626SS12019 董曉虹 浙江省殘疾人群眾體育組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新研究 1627SS12020 房蕊 青少年自主健身行為研究——以陽(yáng)光體育為背景 1628SS12021 馮火紅 “大部制”背景下我國(guó)區(qū)（縣）體育行政改革路徑研究 1629SS12022 高志丹 倫敦奧運(yùn)會(huì)國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)研究

1630SS12023 何豐 我國(guó)城市體育游憩空間的精明增長(zhǎng)機(jī)制研究

由生存體育邁向享受體育——

1631SS12024 何艷華

中國(guó)體育發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的研究

1632SS12025 洪浩 太極拳養(yǎng)生思想研究

1633SS12026 胡衛(wèi)紅 基于WebGIS國(guó)民體質(zhì)與全民健身工程信息集成與分析平臺(tái)的研究

體育院校特色化目標(biāo)管理的實(shí)證研究——

1634SS12027 黃浩軍

以武漢體育學(xué)院為個(gè)案 北京曲阜北京廣州華南吉首南京南陽(yáng)蘇州上海西安西藏深圳浙江曲阜沈陽(yáng)國(guó)家上海吉林河南山東武漢

1635SS12028 黃寬柔 中國(guó)團(tuán)體操的傳承與創(chuàng)新發(fā)展研究

1636SS12029 黃若濤 構(gòu)建重大體育賽事媒介傳播效果的量化指標(biāo)體系研究

1637SS12030 黃文輝 湘鄂渝黔邊區(qū)民族民間體育資源與特色旅游開(kāi)發(fā)的融合研究 1638SS12031 姜濤 大型綜合體育賽事的政府職能研究 1639SS12032 金昶 國(guó)內(nèi)大型體育賽事綜合效益研究

1640SS12033 賴(lài)愛(ài)萍 《體育組織人力資源管理：以戰(zhàn)略性的視點(diǎn)》的編譯與研究 1641SS12034 李麗 我國(guó)體育事業(yè)公共財(cái)政保障的優(yōu)先順序研究

華南

首都

吉首

吉林

淮南

浙江

江漢

完善我國(guó)全民健身公共服務(wù)組織管理體系研究——

1642SS12035 李榮日

以上海杭州市為例 1643SS12036 李實(shí) 籃球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁評(píng)價(jià)系統(tǒng)（CAA）的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 1644SS12037 梁漢平《身體的民主：群眾體育哲學(xué)》翻譯與研究

我國(guó)民間體育賽事調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究——-

1645SS12038 劉林箭

以浙江省民間體育賽事調(diào)查為例

1646SS12039 劉志民 全球化背景下的中國(guó)競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)研究——以?xún)傻陆y(tǒng)一后的德國(guó)為鑒1647SS12040 柳友榮 公共治理視域里農(nóng)村社區(qū)體育對(duì)留守兒童心理成長(zhǎng)干預(yù)研究 1648SS12041 盧黎東 龍舟文化國(guó)際傳播的對(duì)策研究

1649SS12042 潘雯雯 公共服務(wù)視野下體育非營(yíng)利組織研究——以浙江為例 1650SS12043 邱建鋼 我國(guó)農(nóng)村體育公共服務(wù)體系的構(gòu)建路徑研究

1651SS12044 曲小鋒 高校大學(xué)生體育健康促進(jìn)與體育健康管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)研究 1652SS12045 饒平我國(guó)體育發(fā)展生態(tài)回歸的政策學(xué)研究 1653SS12046 尚迎秋 對(duì)我國(guó)反興奮劑問(wèn)題的對(duì)策研究

1654SS12047 史進(jìn) 創(chuàng)建中國(guó)紅色體育博物館及其社會(huì)文化價(jià)值研究

地方政府體育公共服務(wù)體系建設(shè)——

1655SS12048 宋偉

基于蘇州市體育公共服務(wù)體系建設(shè)的實(shí)證研究

基于均等化視角下中部地區(qū)農(nóng)村體育公共服務(wù)發(fā)展的實(shí)證研究——

1656SS12049 蘇亞君

以山西實(shí)施農(nóng)村體育場(chǎng)所全覆蓋工程為例

1657SS12050 孫慶國(guó) 中國(guó)式摔跤賽事市場(chǎng)化運(yùn)作模式研究 1658SS12051 孫慶祝 政府體育公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建的理論與實(shí)證研究 1659SS12052 譚仲秋 社會(huì)轉(zhuǎn)型期弱勢(shì)群體體育權(quán)利的法律保護(hù) 1660SS12053 田志友 大型體育賽事質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)研究

1661SS12054 佟遠(yuǎn)堂 我國(guó)冰雪項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員文化教育模式構(gòu)建的研究 1662SS12055 王必琪 城市學(xué)齡兒童休閑運(yùn)動(dòng)教育理論與實(shí)踐研究 1663SS12056 王國(guó)祥 “健康日本21”實(shí)施現(xiàn)狀譯評(píng)及對(duì)我國(guó)啟示 1664SS12057 王健 國(guó)家體育總局哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的方法論分析

杭州

天津

賀州

湖州

上海

池州

上海

浙江

成都

汕頭

衡陽(yáng)

北京

西安

中國(guó)

山西

天津

南京

成都

上海

長(zhǎng)春

山東

蘇州

天津

1665SS12058 王俊奇 秦漢三國(guó)體育文化史

1666SS12059 王龍飛 我國(guó)體育場(chǎng)館的公共財(cái)政支持體系研究

1667SS12060 王平體育文化發(fā)展的定位與策略——基于我國(guó)大學(xué)校園體育文化的構(gòu)建 1668SS12061 王翔 體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)下縣級(jí)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新研究 1669SS12062 王雄飛 城市體育場(chǎng)地設(shè)施空間分布對(duì)居民體育行為影響研究

我國(guó)公益性社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)、組織效率提高途徑研究

1670SS12063 王學(xué)如

南昌

河南

江蘇

韓山

陜西

哈爾

——以黑龍江省為例

1671SS12064 王運(yùn)武 我國(guó)老齡化社會(huì)多元化體育公共服務(wù)與供給的策略研究 1672SS12065 王振 僑校僑緣優(yōu)勢(shì)下中華民族傳統(tǒng)體育的國(guó)際化推廣與華文教育研究 1673SS12066 魏磊 美國(guó)中學(xué)籃球聯(lián)賽的組織和運(yùn)作研究

歐洲職業(yè)足球聯(lián)賽傳播視野下的我國(guó)體育傳播研究

1674SS12067 吳堅(jiān)

——以中國(guó)乒乓球、武術(shù)為例 1675SS12068 吳建依 公用體育事業(yè)特許經(jīng)營(yíng)的規(guī)范研究

1676SS12069 夏小慧 甘肅省少數(shù)民族體育文化資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)研究 1677SS12070 肖鴻波 77年《申報(bào)》體育傳播研究

1678SS12071 謝英 基于資源觀的我國(guó)公共體育服務(wù)均等化研究 1679SS12072 胥群 新疆兵團(tuán)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系研究

1680SS12073 許之屏 我國(guó)從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)過(guò)程中的社會(huì)認(rèn)同與影響因素研究 1681SS12074 閻小良 促進(jìn)教育模式與女大學(xué)生健身活動(dòng)及體質(zhì)健康研究 1682SS12075 顏下里 磚樓村民族傳統(tǒng)體育內(nèi)源性發(fā)展研究

1683SS12076 楊芳 休閑體育在改善民生促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定中的文化價(jià)值研究 1684SS12077 楊茜萍 發(fā)展體育事業(yè)的政府公共職能研究

1685SS12078 葉朝忠 長(zhǎng)三角地區(qū)國(guó)家級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)能力評(píng)價(jià)研究 1686SS12079 袁建國(guó) 城市化進(jìn)程中新城市居民體育權(quán)利均等化研究 1687SS12080 張建三 國(guó)家蹦床隊(duì)文化建設(shè)研究

1688SS12081 張立 基于二經(jīng)普數(shù)據(jù)的我國(guó)體育組織機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究 1689SS12082 張銳 哲學(xué)視野下的休閑體育精神文化研究 1690SS12083 張薇 不同層次優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化教育研究

1691SS12084 張楊 我國(guó)職業(yè)體育參與人權(quán)益的法律保護(hù)問(wèn)題研究 1692SS12085 張永虎 京杭運(yùn)河體育旅游創(chuàng)意開(kāi)發(fā)研究

1693SS12086 趙愛(ài)國(guó) 國(guó)際政治視角中的中美體育體制與政策 1694SS12087 趙國(guó)華 我國(guó)競(jìng)技籃球職業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略研究

1695SS12088 趙蘊(yùn) 我國(guó)獨(dú)立建制體育院校綜合排名的指標(biāo)體系研究 1696SS12089 鄭漢山 高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)監(jiān)控體系構(gòu)建的創(chuàng)新研究 1697SS12090 周建社 中國(guó)健美操競(jìng)賽演變歷程及發(fā)展研究

滁州

華僑

上海

上海

寧波

蘭州

上海

西安

石河

湖南

湖北

內(nèi)江

西安

天津

浙江

溫州

天津

國(guó)家

北京

清華

陜西

聊城

國(guó)家

寧波

武漢

廣州

湖南

1698SS12091 周雪蕾 構(gòu)建體育強(qiáng)國(guó)背景下的體育宣傳體系——基于關(guān)系和文化的視角 1699SS12092 周振華 我國(guó)長(zhǎng)距離競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人才開(kāi)發(fā)與資源配置模式研究 1700SS12093 朱琳 全民健身志愿服務(wù)法律保障研究 1701SS12094 朱元利 構(gòu)建殘疾人公共體育服務(wù)體系研究 1702SS12095 陳茵 外籍教練的知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效研究

1703SS12096 房曉偉 韓國(guó)射箭運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)研究

“城鄉(xiāng)一體化”背景下全民健身公共服務(wù)實(shí)證調(diào)研——

1704SS12097 黃晨曦

成都

湖南

西南

西安

北京

北京

蘇州

以蘇州為例 1705SS12098 霍德利 大型體育賽事風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與應(yīng)對(duì)策略研究

1706SS12099 李柏 “點(diǎn)軸網(wǎng)”對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)布局優(yōu)化的應(yīng)用研究 1707SS12100 李驍天 體育賽事與體育旅游互動(dòng)發(fā)展對(duì)北京建設(shè)國(guó)際體育中心城市的推動(dòng)研究1708SS12101 梁偉 我國(guó)男子足球項(xiàng)目職業(yè)化經(jīng)濟(jì)收益分配機(jī)制研究

1709SS12102 劉高福 健身服務(wù)品牌形象影響會(huì)員品牌信任及忠誠(chéng)的理論與實(shí)證研究 1710SS12103 劉哲石 我國(guó)公共體育服務(wù)適度市場(chǎng)化機(jī)制研究

1711SS12104 劉正 微博時(shí)代我國(guó)體育組織新聞發(fā)言人隊(duì)伍建設(shè)探析

我國(guó)青少年體育競(jìng)賽體系改革路徑研究

1712SS12105 柳鳴毅

——基于青年奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)辦理念的思考

1713SS12106 南尚杰 中日政府競(jìng)技體育管理職能轉(zhuǎn)變方式的比較及啟示

產(chǎn)業(yè)融合視角下運(yùn)動(dòng)休閑產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)研究

1714SS12107 邵明虎

——以杭州為例 1715SS12108 王東敏 社會(huì)參與和社會(huì)保障對(duì)老年人參加體育活動(dòng)的影響 1716SS12109 王芳 轉(zhuǎn)型期我國(guó)草根體育NPO發(fā)展研究

1717SS12110 王桂紅 中美政府休閑體育服務(wù)的政府責(zé)任比較研究 1718SS12111 王霽霞 興奮劑糾紛解決機(jī)制研究

1719SS12112 王妍 遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)與近代東亞社會(huì)的發(fā)展

1720SS12113 王應(yīng)春 公共服務(wù)均等化視野下的體育管理體制改革研究 1721SS12114 王紫娟 我國(guó)與冬季體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)的差距及路徑選擇研究

1722SS12115 楊麗芳 西部地區(qū)戶外休閑運(yùn)動(dòng)發(fā)展方式研究——以健康重慶為例 1723SS12116 張長(zhǎng)念 中國(guó)武術(shù)全面國(guó)際化傳播的舉國(guó)戰(zhàn)略研究 1724SS12117 張輝 我國(guó)布局城市校園足球人才培養(yǎng)體系的研究 1725SS12118 張若 體育需求與消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)模式及實(shí)證檢驗(yàn)

清華

大連

首都

暨南

江西

湖南

北京

武漢

沈陽(yáng)

浙江

北京

北京

沈陽(yáng)

北京

蘇州

西安

哈爾

重慶

首都

沈陽(yáng)

中央

第四篇：國(guó)家體育總局“大武術(shù)觀”

樹(shù)立“大武術(shù)觀”要從建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)、提高國(guó)家軟實(shí)力的角度出發(fā)，以戰(zhàn)略思維和面向世界的眼光，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮中華武術(shù)的時(shí)代價(jià)值、特殊功能和優(yōu)勢(shì)特色，推動(dòng)中華武術(shù)事業(yè)的大發(fā)展。

從事業(yè)到產(chǎn)業(yè)

（文化是一個(gè)民族的靈魂和標(biāo)志，是一個(gè)民族的精神家園，是民族認(rèn)同和民族凝聚的基礎(chǔ)。失去了民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，就失去了凝聚力和向心力。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是取之不盡，用之不竭的軟資源。博大精深的中國(guó)文化，其蘊(yùn)含的積極因素和民族精神在歷史上為中國(guó)社會(huì)的繁榮發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。今天，文化軟實(shí)力已經(jīng)成為綜合國(guó)力的重要內(nèi)容，文化發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今世界的新型戰(zhàn)略課題。文化的競(jìng)爭(zhēng)已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新角力場(chǎng)，是國(guó)家軟實(shí)力的根本體現(xiàn)。

黨的十七大報(bào)告明確指出，“要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上”，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。這彰顯了黨致力于“讓人民共享文化發(fā)展成果”的決心，對(duì)公民文化權(quán)益的尊重以及對(duì)文化傳統(tǒng)的關(guān)切提升。這為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了最好的歷史機(jī)遇，也為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了方向。

目前，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，或者說(shuō)，文化產(chǎn)業(yè)與整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的共融性不夠。其中的一個(gè)重要因素是，地方政府沒(méi)有把它擺到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)有的位置，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與整個(gè)經(jīng)濟(jì)的同步安排，同步推進(jìn)。

從文化事業(yè)到文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)變，表面看是一字之差，但更深層次的分析，是人的思想觀念的轉(zhuǎn)變，是政府職能的轉(zhuǎn)變，是文化體制改革的必然要求，也是中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必由之路。文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展的前提，是政府角色的適時(shí)改變。以前是政府站在臺(tái)前辦文化事業(yè)，現(xiàn)在都應(yīng)該轉(zhuǎn)到幕后為文化產(chǎn)業(yè)提供各種服務(wù)。）

十二五繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)

堅(jiān)持一手抓公益性文化事業(yè)、一手抓經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)，始終把社會(huì)效益放在首位，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有機(jī)統(tǒng)一。

第一節(jié) 大力發(fā)展文化事業(yè)

增強(qiáng)公共文化產(chǎn)品和服務(wù)供給。公共博物館、圖書(shū)館、文化館、紀(jì)念館、美術(shù)館等公共文化設(shè)施免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放。鼓勵(lì)扶持少數(shù)民族文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)。注重滿足殘疾人等特殊人群的公共文化服務(wù)需求。建立健全公共文化服務(wù)體系。以農(nóng)村基層和中西部地區(qū)為重點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)施文化惠民工程。改善農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施，支持老少邊窮地區(qū)建設(shè)和改造文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。完善城市社區(qū)文化設(shè)施，促進(jìn)基層文化資源整合和綜合利用。廣泛開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)。加強(qiáng)重要新聞媒體建設(shè)，重視互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體建設(shè)、運(yùn)用、管理，把握正確輿論導(dǎo)向，提高傳播能力。加強(qiáng)文物、歷史文化名城名鎮(zhèn)名村、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)保護(hù)，拓展文化遺產(chǎn)傳承利用途徑。依法推進(jìn)語(yǔ)言文字工作。建立國(guó)家文化藝術(shù)榮譽(yù)制度。

第二節(jié) 加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)

推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)施重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)基地和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群建設(shè)。推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、演藝娛樂(lè)、數(shù)字內(nèi)容和動(dòng)漫等重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)，培育骨干企業(yè)，扶持中小企業(yè)，鼓勵(lì)文化企業(yè)跨地域、跨行業(yè)、跨所有制經(jīng)營(yíng)和重組，提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、集約化、專(zhuān)業(yè)化水平。推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)文化科技創(chuàng)新，研發(fā)制定文化產(chǎn)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高技術(shù)裝備水平，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展新興文化產(chǎn)業(yè)。加快中西部地區(qū)中小城市影院建設(shè)。鼓勵(lì)和支持非公有制經(jīng)濟(jì)以多種形式進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，逐步形成以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。構(gòu)建以?xún)?yōu)秀民族文化為主體、吸收外來(lái)有益文化的對(duì)外開(kāi)放格局，積極開(kāi)拓國(guó)際文化市場(chǎng)，創(chuàng)新文化“走出去”模式，增強(qiáng)中華文化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，提升國(guó)家軟實(shí)力。

第五篇：我省職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況

我省職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況

國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)今年首次將職業(yè)教育納入單項(xiàng)評(píng)選。經(jīng)省級(jí)預(yù)選，各省共向教育部上報(bào)成果1208項(xiàng)。我省按照教育部分配的名額上報(bào)53項(xiàng)，占全國(guó)的4.4%。

經(jīng)教育部審查，符合評(píng)審條件的998項(xiàng)成果進(jìn)入網(wǎng)評(píng)，我省上報(bào)的53項(xiàng)均進(jìn)入網(wǎng)評(píng)，占網(wǎng)評(píng)總數(shù)的5.3%。

經(jīng)網(wǎng)評(píng)，按成績(jī)確定517項(xiàng)成果入圍會(huì)評(píng)，我省38項(xiàng)成果入圍會(huì)評(píng)，占會(huì)評(píng)總數(shù)的7.4%。

經(jīng)會(huì)評(píng)，評(píng)出451項(xiàng)獲獎(jiǎng)成果（特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)50項(xiàng)、二等獎(jiǎng)400項(xiàng)）。我省共有31項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)（附后），均為二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率為58.5%，高于全國(guó)21.2個(gè)百分點(diǎn)。

從獲獎(jiǎng)總數(shù)來(lái)看，我省位居全國(guó)第5位（前4位分別是：北京60項(xiàng)、江蘇48項(xiàng)、廣東39項(xiàng)、浙江34項(xiàng)）；從二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)總數(shù)來(lái)看，我省位居第4位（北京51項(xiàng)、江蘇41項(xiàng)、廣東36項(xiàng)）。

我省有3個(gè)項(xiàng)目入圍一等獎(jiǎng)答辯范圍，但投票時(shí)未能獲一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)單位主要集中在北京、江蘇、浙江、上海、天津、廣東、湖南等7省市和解放軍總參軍訓(xùn)部。

我省在本次國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中的主要問(wèn)題是沒(méi)有一等獎(jiǎng)，缺乏拔尖的教學(xué)成果。結(jié)合我省實(shí)際情況，并與教育部職成司和部分參評(píng)專(zhuān)家溝通，主要原因有3點(diǎn)：一是在內(nèi)涵建設(shè)方面與江浙滬相比，確實(shí)存在差距。二是職業(yè)教育教學(xué)研究力量薄弱，有的成果立意雖然好，但缺乏系統(tǒng)總結(jié)提煉升華；還有的過(guò)于聚焦于點(diǎn)，在應(yīng)用推廣方面存在問(wèn)題；還有的平時(shí)積累不夠，臨陣抱佛腳。三是職業(yè)教育教學(xué)方面的名家較少，在國(guó)家層面缺乏話語(yǔ)權(quán)。