第一篇：初中廣播體操教學幾點建議[小編推薦]

初中廣播體操教學的幾點建議

【摘要】廣播操作為學校體育教學的重要部分，是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口。抓好廣播操教學能更好的促進學?！标柟怏w育”活動的開展。廣播操內容比較枯燥和單一，不容易激發(fā)學生學習的興趣，這就給廣播操教學帶來了極大的困難，廣播操的教學，可以說是教師教得費力、學生學得痛苦，如何讓學生把對廣播操的學習看成是一件很高興的事，自主的去學習，這個時候體育老師就應該及時調整教學方法。

【關鍵詞】廣播體操 有效教學方法

廣播操作為學校體育教學的重要部分，是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口。抓好廣播操教學能更好的促進學?！标柟怏w育”活動的開展。廣播操內容比較枯燥和單一，不容易激發(fā)學生學習的興趣，這就給廣播操教學帶來了極大的困難，廣播操的教學，可以說是教師教得費力、學生學得痛苦，如何讓學生把對廣播操的學習看成是一件很高興的事，自主的去學習，這個時候體育老師就應該及時調整教學方法。通過近幾年對廣播操教學的經(jīng)驗積累，我總結了以下幾種有效教學方法：

一、“打底子”

1、教師在教學前要熟練掌握廣播操。當教師用嫻熟自如，舒展大方，富有力量的優(yōu)美示范，展示在學生面前時，必然會引起學生由衷的欽佩與贊美，必定會激發(fā)學生學習的興趣。除了完美的示范，教師還要能熟悉掌握整套操的動作要領，掌握整套操的特點乃至各節(jié)各拍操的動作結構及專業(yè)術語。要對整套操進行認真分析，看看哪幾節(jié)動作簡單、節(jié)奏怎樣，難易程度如何、哪幾節(jié)可以需要分解教學等情況分析思考再來安排教學。要做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、課前讓學生觀看視頻。如果遇到陰雨天氣或特別炎熱天氣，就到教室內上室內課，通過看光碟給學生有一個直觀的認識與了解，幫助他們樹立學好廣播操的信心和決心，通過老師的講解，讓他們知道這套操的技術特點、生理特點、技術含義、通過練習和掌握能達到什么樣的目的。讓他們知道不僅具有很好的鍛煉價值，還可以提高每個學生的協(xié)調性、表現(xiàn)力和身體素質。如果同學們學習認真，完成動作質量高，會具有很高的欣賞價值。通過觀看視頻錄像，加上教師的精心講解，加深學生對每節(jié)操動作要領的消化與吸收！

二、靈活運用分組教學，充分發(fā)揮“小組長”的作用

課前，教師根據(jù)觀察，找出幾個學的快的學生擔任“小組長”。新課授完后，教師可提出先由小組長帶頭指揮其它組員練習，復習1-2遍后換一名組員指揮練習，如此類推換2-3名組員依次指揮練習。特別強調的是，每位指揮的學生在練習結束后都要根據(jù)評價的內容對其它組員的練習情況提出改進意見。這些活動均可由小組長帶領、負責完成。對于小組成員之間的異議，小組長應主動協(xié)調，使小組成員通過練習在奮斗目標和行為上達成共識，學會互相尊重、互相包容、互相幫助的有利于集體共同進步的學習氣氛。與以往教師教完再帶領學生集體復習有所區(qū)別的是，小組成員雖然連續(xù)地在對一些動作進行反復復習，但由于指揮者不同，不斷受到外界新的刺激，再由于練習者會考慮不同的指揮者評價的心理和眼光有別，自己的練習情緒也會不斷自主地進行調整以達到最完美的狀態(tài)，使自己不至于成為拖集體后腿的人。指揮的學生也會隨著在眾人面前從心理膽怯到適應，從熟練到自如運用這么一個過程，逐步提高自己在公眾場合的表現(xiàn)力和交際的自信心。教師在各小組練習時應多留心巡回觀察，必要時予以適當?shù)妮o導和“畫龍點睛”的評價。在小組練習結束后，可采用不同的形式給每組一個展示練習成果的機會，①各組推薦一名學生做展示，②由教師隨機挑選一名或多名學生做展示，③各組依次集體展示動作并喊口令。最后由教師與其它組進行評價，旨在激發(fā)學生學習的興趣和自信。

三、采用有針對性教學方式

1、完整與分解法

完整法是指從動作的開始到結束，不分部分完整地進行教學的方法；分解法是將完整技術動作按結構分為幾個部分，通過逐步使學生掌握個部分技術動作后將他們連貫起來，最后完整的掌握運動技術的方法。

對于小學生來說，最常用的就是分解法，把復雜的動作簡單化。比如在體轉運動的教學中，我先讓學生學習腳步動作和身體轉動方向，并且反復強調兩腳開立后腳跟不能提起或轉動；反復練習鞏固后，再來學習上肢動作；最后完整學習，根據(jù)自己的經(jīng)驗告訴他們身體往哪個方向轉則哪只手叉腰，這樣解決了這節(jié)操難掌握的問題，取得很好的教學效果。

但有的部分要根據(jù)學生的認知規(guī)律和體能區(qū)別對待，比如第七節(jié)跳躍運動，高年級的同學用分解教學法十分鐘內大部分同學能掌握，但對于一年級學生，用分解動作教學后很難完整的連在一起，容易出現(xiàn)手和腳很難協(xié)調的現(xiàn)象，所以在這節(jié)操低年級的學生還是采用完整教學法效果好些。

2、口令提示法

口令提示法是教師用簡短、明確、生動的語言手段，給予及時的指導和提醒，組織學生進行動作練習、提示動作節(jié)拍、提示動作要領、糾正錯誤等的方法。

在廣播操教學中口令提示法一般運用于動作的連接提示，比如體轉運動后馬上提示“坐端正”，學生馬上明白是腹背運動了；在跳躍運動第三、四拍和七、八拍中腳的動作輔之以提示口令——“開、開、并、并、開、并、開、并”，可以幫助學生在動作不夠熟練時起到很好的提示作用；在踢腿運動的教學中，要求學生踢腿時必須繃直腳面，這時候提醒他們“鏟子”，還有“低頭”、“向上看”、“手指用力”等等，提示語對改進動作姿態(tài)和動作力度能起到很大的作用。

趣味口令、動作形象法，讓廣播體操的動作形象化，口令趣味化，學生的學習興趣就被激發(fā)了，學生學習就感覺輕松快樂了，如預備節(jié)，以第一個八拍為例，口令設計為“太陽升起，金光閃閃”，學生聽到該口令后，就能很形象的記憶動作，口令又朗朗上口，感覺很有趣味，學習的效率就很高了。

3、表揚激勵法

在學習過程中，對于每一位學生的做操情況要及時的評價，并抓住學生的每一個細小的進步，及時表揚，就算是簡單的一句：“你真棒”、“好樣的”、“你的動作真漂亮”、“你真像一個小體操運動員”等都會激發(fā)學生學習廣播操的積極主動性。還可以這樣做：“看誰做得最好，我給他進行拍照，讓你最美的形象永遠留在老師心目中”（教師立即做出拍照的手勢來激起學生練習的興趣）。因此，當看到我們的學生有一點點進步時，你就應該表揚他們。通過教師的語言引導和表揚，學生更樂意聽從你的指揮，會更樂意接受你就會把學做廣播操當作一件快樂的事情來完成，這樣的教學也就起到事半功倍的效果。

4、榜樣法

在教學過程中，我還采取了“小老師競爭上崗制”，讓做的好的學生每人帶兩三個學生進行教操練習，在規(guī)定時間，規(guī)定節(jié)數(shù)限制下，比一比哪位“小老師”教出的學生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。

不甘認輸?shù)纳线M心和好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數(shù)，專心指導每位學生。教的人要有真才實學，每個動作，每個細節(jié)了如指掌，才能應付自如；學的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來絲毫不敢松懈?！靶±蠋煾偁幧蠉徶啤钡耐茝V不但提高了做操的質量，更鍛煉了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

四．一些建議：

1．廣播操動作創(chuàng)編針對人體的各部位，動作名稱和相應部位的身體動作對應，有助于學生記憶運用。但如果是讓學生死記硬背動作名稱，一方面記憶效果不理想，另一方面也忽視了學生的創(chuàng)編能力。在教學過程中，教師完全可以讓學生發(fā)揮想像力按照自己的理解給不同的動作命名，這樣的效果可以說是事半功倍。

2．對于學習能力較強的學生不僅可以安排其擔任小組長，還可以安排其擔任比小組長更高的職務，輔助教師幫助一些學習地較慢的同學。

3．考核評價的內容在此僅是提供一個思路，不可照搬，應根據(jù)不同的校情和學情予以適當?shù)恼{整，但無論如何修改，最終的目的都要符合新課程標準理念、有利于促進學生全面發(fā)展。

第二篇：初中體育教學案例廣播體操

初中體育教學案例

本學期，我承擔了初一新生的體育教學任務。因此，廣播體操的教學就成了這學期的首要教學內容，廣播體操無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學過程來說明我是如何進行廣播體操教學。

1、準備部分

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的。因為初中一年級的學生是比較 “稚嫩”、孩子氣還很重，適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。

2、基本部分

因為廣播體操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。在動作傳授完以后，我讓同學之間分組練習、討論，每組5-6人，學、練、教、互相糾錯，以此培養(yǎng)學生自評、互評的能力，并讓動作完成好的學生進行示范領做，以此來激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的能力。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

3、結束部分

結束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學生總結點評一下本節(jié)課的收獲，表揚做得好的學生，鼓勵還有待于進一步提高的學生，讓其在課后加強練習，三是收還器材。

課后反思：

通過課的教學，我發(fā)現(xiàn)在管理學生方面不能達到完美的要求。廣播體操的教學內容基本完成，教學效果比較理想，但是在難度較大的教學教程中，總是有個別的學生調皮搗蛋，在處理問題學生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。這方面有待進一步改善和加強，應該在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學生的個性有針對性的進行教育。

第三篇：廣播體操教學反思

廣播體操教學反思

廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的外活動。一個學校中課間操做得好與壞直接體現(xiàn)了該學校的精神面貌與學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑。我任教低年級體育,作為教師而言，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件有難度的事。教學之余，我經(jīng)常反思，到底應該怎么去做才能皆大歡喜呢？一年過去了，慢慢的，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不斷改進，教學效果不斷好轉，學生漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強，本人也嘗到了成功的喜悅。

《七彩陽光》這套廣播操在動作編排、協(xié)調性、反應能力方面都有一定的要求，可以說是教的費力，盡管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產(chǎn)生厭學態(tài)度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發(fā)學生們的學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個性發(fā)展。教學中注意調節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生積極性。還有對學生厭學的心理要有對策，不能強行安排學生按部就班地進行學習，而是從理解學生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流，能使教師很快融入孩子們的世界，走進學生的內心，促使學生對廣播操產(chǎn)生強烈的學習愿望，在融洽的氛圍中，學生會把學習當成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。

在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快．很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學．

第一階段，完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多．比方說對整套操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的基礎。

第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有了初步印象后，學生對學習就會有了適當?shù)男判?，學起來就更容易。

第三階段，屬于提高學生動作規(guī)格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養(yǎng)成良好的做操習慣．

培養(yǎng)學生良好的學習習慣低年級體育教學中最突出的問題是學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。紀律性差、上課注意力不集中、容易受到外界干擾、學習沒有目的性，因此廣播體操教學中要著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養(yǎng)學生自覺參加體育鍛煉的習慣，使之終生受益。

第四篇：廣播體操教學設計

廣播體操教學設計

（一）廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的課外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑，我們體育教師應加強學校廣播操的教學。

一、教學內容 第九套廣播體操

二、教學目標

1、認知：通過教學使學生真正掌握廣播體操的基本動作和基本步伐。從而達到規(guī)范做操，起的鍛煉的效果。

2、技能：以教師為主導、學生為主體，讓學生通過學習掌握基本技術，積極高效地參與體育鍛煉。

3、情感：樹立良好的人生觀和體育觀，讓學生對健康充滿信心。

三、教學重點、難點

教學重點：正確掌握每節(jié)操的手臂和腳步動作。

教學難點：把握與音樂節(jié)拍的同步性。

四、教學過程

本課采用了

（一）課前──籌備

（二）課中──探究學習

（三）課后──鞏固練習(一)課前準備：在課前幾分鐘內，讓學生觀看視頻──從整體上感知，在學習中模仿。(二)課中：

1、開始部分：（3分鐘）

a、課堂常規(guī)：集合整隊，報告上課人數(shù)，師生問好。

b、宣布本單元教學程序及本課教學任務。廣播體操是初一新生必須學習的內容，根據(jù)教學進度安排3學時。教學程序及具體課次安排如下：

第一次課：學習預備節(jié)、伸展運動、擴胸運動、踢腿運動及體側運動。第二次課：學習體轉運動、全身運動、跳躍運動及整理運動。第三次課：系統(tǒng)復習第九套廣播體操。

c、報告本課教學任務，簡述教學過程、要求和目的。d、安排見習生活動。

2、準備部分：（10分鐘）a、慢跑：約300米。

b、徒手操：伸展運動、擴胸運動、膝部運動、正、側壓腿運動（四個八拍）

c、專門練習：原地踏步擺臂練習。

3、基本部分：（30分鐘）學習第九套廣播體操前四節(jié)

預備節(jié)（原地踏步）、伸展運動、擴胸運動、踢腿運動及體側運動。組織方法：學生成四列橫隊站立。

教學方法：教者先做一次示范，讓學生有大體的感知；

教者講解動作要領，讓學生建立正確概念；

教者邊講解邊示范。

學習方法：觀察教師示范，理解動作要點，邊模仿，邊觀察，邊思考，想中練，練中想。練習方法：集體跟教者模仿練習；

集體跟教者分解練習；

集體跟教者完整練習；

在教者口令下嘗試自己練習；

分小組由組長帶領練習；

小組間比賽競爭練習。

教學要求：學習時緊跟教者思維，不開小差；教師應嚴格要求及時指導。

練習時要認真，力求動作規(guī)范，到位，準確。

小組長要充分發(fā)揮骨干帶動作用，引導本小組學生認真學習。

學生練習時，教者來回巡視并指導，確保課堂秩序井然，效率高。

4、結束部分：（2分鐘）a、放松活動：放松操2-3節(jié)。

b、小結本課：本課任務完成情況及課堂組織紀律情況。c、布置作業(yè)：課后反復練習所學的內容，達到熟練掌握。d、通報下次課學習任務，布置相關事項。e、師生道別。

教學要求：充分放松，盡快恢復到平靜狀態(tài)。

記住教師布置的課后練習及有關事項。

五、教學反思

(一)、教學目標通過教學過程順利實現(xiàn)

本課的教學目標是讓學生通過學習真正規(guī)范地掌握廣播體操的基本技術，通過教者講解示范、學生認真練習，教學效果很好，從而實現(xiàn)教學目標。

(二)、優(yōu)化教學方法，采用小組比賽法吸引學生積極學習

通過小組比賽學習法，提高了學生學習的主動性，認識到體育鍛煉對健康的重要性。(三)、營造濃厚的民主氛圍，體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的新課標理念

本節(jié)課教學中，老師始終是以參與者的身份進入課堂，與學生共同參與到整堂課的學習練習之中，與學生一起學一起練······師生間沒有隔閡，平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍，教師的主導、學生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。

（四）、今后教學中要積極改進教法，讓學生在樂中學，學中樂。

第五篇：廣播體操教學設計

三年級廣播體操教學設計

教學內容

復習第九套廣播體操1-4節(jié) 教學目標

1、通過復習廣播操，使學生更好的掌握動作及要領，發(fā)展學生的協(xié)調能力。

2、培養(yǎng)學生吃苦耐勞、積極向上的精神，培養(yǎng)團結、合作的集體主義精神。

重難點：動作利落、舒展。上、下肢的協(xié)調配合，動作的銜接。教學過程

一、開始部分

1、體育委員集合整隊，檢查出勤、服裝，安排見習生。要求：站隊快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。

2、宣布教學內容

教師用語言導入本課教學內容 組織： ★★★★★★★★★★★

★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★★★

二、準備部分

1、肩部運動

2、踝腕運動

3、腰部運動

4、頭部運動

教法與學練法：教師領做并示范，學生注意力集中，動作到位。

三、基本部分 復習第九套廣播體操

1、教師示范完整動作。

2、分解練習：教師領做，學生模仿練習。

3、教師邊帶領做邊講動作要求。

4、完整練習。

5、挑出自愿的好的同學領做。要求學生

1、認真看教師做示范動作。

2、認真模仿，看清動作路線。

3、動作到位，舒展開。

4、挺胸抬頭，精神飽滿。

5、努力向好的同學看齊。

6、跟著老師一起認真做。

7、態(tài)度要積極認真，自信，面帶微笑。

四、結束部分

1、放松活動

配合音樂，師生共放松

要求： 教師帶領學生一起做放松韻律操。

2、課堂小結

3、布置練習任務

4、宣布下課