第一篇：豎笛教學(xué)六(說(shuō)課)

豎笛教學(xué)六《歌唱二小放牛郎》說(shuō)課稿 —— 林芳

豎笛課的教學(xué)不同于一般的音樂(lè)課，同樣的歌曲，上豎笛課和上音樂(lè)課所用的方法是不相同的，但是相同的是課堂的流程，音樂(lè)的旋律教學(xué)和情感的培養(yǎng)。我把我的課堂從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明：

一、《歌唱二小放牛郎》是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲，歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律，像陣陣清風(fēng)傳送著一個(gè)動(dòng)人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和機(jī)智，把日本侵略軍帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了安全，敵人受到了懲罰，而我們的小英雄卻獻(xiàn)出了自己的生命。此曲曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，又略帶悲涼的色彩，感情容量較大，充分寄托著人們對(duì)抗日小英雄的哀思。

教材的編寫意圖是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，豐富情感體驗(yàn)?；趯?duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

1、通過(guò)欣賞歌曲，了解王二小的英雄事跡，了解歌曲的時(shí)代背景

2、熟悉旋律，能唱樂(lè)譜，并在教師的指導(dǎo)下能用豎笛吹奏樂(lè)曲

3、將感情融入音樂(lè)，有感情的進(jìn)行吹奏

教學(xué)重點(diǎn)：感受、欣賞并吹奏樂(lè)曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表達(dá)的思想感情，并從中受到相應(yīng)的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：演唱歌曲旋律，進(jìn)行吹奏

二、過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情

一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)入作為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

（二）感受音樂(lè)，學(xué)吹樂(lè)曲

新課標(biāo)提出，音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使學(xué)生會(huì)聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂(lè)的耳朵，是我們音樂(lè)教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、初聽全曲，整體感知

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面來(lái)感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、深入聆聽，體會(huì)情感

通過(guò)欣賞歌曲，了解王二小的英雄事跡，了解歌曲的時(shí)代背景

3、熟悉旋律，學(xué)唱樂(lè)譜，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)著用豎笛吹奏樂(lè)曲

（三）情感處理：通過(guò)讓學(xué)生觀看〈歌唱二小放牛郎〉的電影片段，了解歌曲的情感

教師總結(jié)樂(lè)曲速度、力度、情感等相關(guān)因素特點(diǎn)。

（四）拓展延伸，二聲部合奏訓(xùn)練

合奏是演奏的更高境界，需要的不僅是演奏水平和技巧還有演奏者之間的配合，適當(dāng)?shù)拈_設(shè)合奏能加強(qiáng)學(xué)生的演奏能力，提高各方面的音樂(lè)素質(zhì)

三、多元評(píng)價(jià)激勵(lì)喚醒——說(shuō)評(píng)價(jià)

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚和鼓舞?！币虼?，我在教學(xué)中采用了多元評(píng)價(jià)：有表情的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，如一個(gè)贊許的微笑，驚喜的眼神；也有肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，風(fēng)趣地豎起大拇指或輕拍一下學(xué)生的肩膀；還有對(duì)學(xué)生個(gè)別差異靈活評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生個(gè)別特長(zhǎng)、強(qiáng)項(xiàng)評(píng)價(jià)，使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受，樹立學(xué)習(xí)的信心。

四、課堂總結(jié)

五、課后作業(yè)布置

第二篇：豎笛教學(xué)課

豎笛教學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生熟悉了解八孔豎笛的構(gòu)造，回顧演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。2.、復(fù)習(xí)鞏固“1、2、3、4、5” 五個(gè)音的奏法及其五個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“1、2、3、4、5”五音及以內(nèi)的練習(xí)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、復(fù)習(xí)鞏固八孔豎笛的姿勢(shì)及演奏技巧：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))(2)演奏姿勢(shì)：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。(3)運(yùn)氣：

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。（4）單音“1、2、3、4、5”的復(fù)習(xí)鞏固（1）出示“1、2、3、4、5”五個(gè)音的豎笛圖示（2）師隨機(jī)指，生隨機(jī)吹奏這五個(gè)音

（3）師將“1、2、3、4、5”這幾個(gè)音隨機(jī)組合，生練習(xí)吹奏（4）師將生分成五個(gè)音，生看師的指揮進(jìn)行吹奏游戲。

（5）師抽測(cè)個(gè)別學(xué)生的掌握情況，生仔細(xì)聆聽，辨別吹奏中的不足。

三、樂(lè)曲練習(xí)

1、集體演奏《乃呦乃》

2、指導(dǎo)演奏中的不足

3、將生分成五個(gè)音，合作吹奏《劃船歌》

4、抽個(gè)別學(xué)生吹奏《劃船歌》

5、指導(dǎo)演奏中的不足

6、集體演奏《劃船歌》

四、課堂小結(jié)：

全體起立共同演奏今天復(fù)習(xí)的樂(lè)曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。-

第三篇：豎笛綜合教學(xué)課

豎笛綜合教學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固“1、2、3、4、5、6” 的奏法及其含這些音的練習(xí)曲。

3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“1、2、3、4、5、6”的奏法及含這些音的練習(xí)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、學(xué)生總結(jié)出吹奏豎笛的方法和技巧。

3、自由練習(xí)吹奏所學(xué)樂(lè)曲《其多列》、《牧童謠》

4、交流吹奏中的體會(huì)，找出難吹的樂(lè)句。

5、共同解決難點(diǎn)樂(lè)句。

6、再次練習(xí)這兩首樂(lè)曲。

7、分組合作吹奏這兩首樂(lè)曲。（將樂(lè)曲分成若干樂(lè)節(jié)，分組吹奏）

8、小組PK 共分三場(chǎng)，首先是由小組分別推薦一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，由老師和各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。再由老師隨機(jī)抽取每組的一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，還是由各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。最后以小組的形式吹奏制定樂(lè)曲，由老師給出分?jǐn)?shù)。將這三次的分?jǐn)?shù)累加，評(píng)選出獲勝小組。

三、拓展教學(xué)

師給出幾條不同程度的練習(xí)曲： 《蒙古小夜曲》 《粉刷匠》 《辦家家》

由學(xué)生自由選擇，最高等級(jí)是能熟練地準(zhǔn)確的吹奏出三首樂(lè)曲，最低是吹奏出三首樂(lè)曲的一首。

四、課堂小結(jié)

第四篇：豎笛教學(xué)評(píng) 課

評(píng) 課

器樂(lè)，是音樂(lè)教育的重要內(nèi)容。這么多年來(lái)，我校積極開展器樂(lè)教學(xué)。器樂(lè)教學(xué)充實(shí)豐富了課堂教學(xué)，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。通過(guò)器樂(lè)進(jìn)課堂，鍛煉提高了學(xué)生的聽力、音準(zhǔn)感、協(xié)調(diào)感，對(duì)學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)的配合與協(xié)調(diào)發(fā)展起到很大的積極作用，還提高了學(xué)生的表現(xiàn)欲，更讓不愛(ài)開口唱歌的學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛中鍛煉了膽量。在學(xué)習(xí)演奏的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識(shí)和集體主義觀念，器樂(lè)教學(xué)也給音樂(lè)課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

一、豎笛教學(xué)一定要注意規(guī)范化。從演奏姿勢(shì)到手形、用氣都要一絲不茍，認(rèn)真教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。豎笛教學(xué)可以分散在各節(jié)音樂(lè)課中進(jìn)行，也可以集中一節(jié)課進(jìn)行。學(xué)生有了豎笛后，不管有沒(méi)有興趣，會(huì)不會(huì)吹，都會(huì)亂吹，一聲高過(guò)一聲，此起彼伏，這時(shí)候，老師就要對(duì)這種“興趣”加以正確的引導(dǎo)。我要求學(xué)生做到：在課內(nèi)要做到行止一致，可以在課間和家里進(jìn)行練習(xí)。

二、在唱歌教學(xué)中我讓學(xué)生把豎笛的吹奏與唱歌結(jié)合起來(lái)。這樣不但能減輕學(xué)生的聲帶負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的嗓子，又能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，能取得更好的教學(xué)效果。

三、在豎笛教學(xué)中還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何愛(ài)護(hù)和保養(yǎng)樂(lè)器常識(shí)的教育。提醒同學(xué)們要注意豎笛的清潔衛(wèi)生，用完后可以洗一洗，然后放在太陽(yáng)下曬干。同學(xué)之間最好不要相互借用豎笛，以免口腔疾病傳染.

第五篇：六音孔豎笛教學(xué)教案

六音孔豎笛教學(xué)教案——第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、通過(guò)豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛的信心。

2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。

3、學(xué)會(huì)5、6、7、三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以類的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點(diǎn)

全閉音孔“按指”的技巧并用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

教具準(zhǔn)備

六孔豎笛一支、六孔豎笛多媒體課件介紹、構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、演唱《清晨》

二、導(dǎo)入新課

1、聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂(lè)器演奏的？（笛子、長(zhǎng)笛、豎笛）

師：同學(xué)們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來(lái)了解、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。、板書課題：六孔豎笛演奏方法

三、新課教學(xué) 1六孔豎笛簡(jiǎn)介

（1）出示圖形幻燈片。

（2）介紹豎笛來(lái)源。豎笛是世界各國(guó)普遍流行的吹奏樂(lè)器之一，音色悠揚(yáng)、簡(jiǎn)便易學(xué)，既能獨(dú)奏又能與各種打擊樂(lè)器組成以豎笛為主的小樂(lè)隊(duì)，深受少年兒童的喜愛(ài)。

（3）簡(jiǎn)介六孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理

師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別叫什么名字？(生討論)師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的六孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時(shí)氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨(dú)奏、重奏、合奏，大家聽高年級(jí)學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏曲（放錄音）。

（4）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生。可準(zhǔn)備干凈手帕，用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。

2、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢(shì)

（1）持笛方法（出示幻燈）

（2）演奏姿勢(shì)（出示圖影幻燈片）

介紹演奏姿勢(shì)：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢(shì)，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過(guò)高。

進(jìn)行按指練習(xí)：指名演奏姿勢(shì)好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。

3、介紹吹奏的方法

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個(gè)音孔，氣流強(qiáng)，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤(rùn)明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動(dòng)而不熄滅。

學(xué)生做“按指”、“緩吹”練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4、課堂練習(xí)

（1）講練5、6、7三音吹奏方法

①

發(fā)7 的時(shí)候閉0孔及1孔。②

發(fā)6 的時(shí)候閉0孔及1、2孔。

③

發(fā)5音時(shí)，閉0孔及1、2、3孔注意抬指不要過(guò)高，緩吹氣。（2）指明學(xué)生練習(xí)發(fā)“5、6、7”三個(gè)音（3）學(xué)生自由練習(xí)“5、6、7”三個(gè)音（出示練習(xí)譜）

要求：從5 到7 逐一發(fā)音，并要心想譜，手指按，由5 到7，再由7到5。（4）齊吹

（5）接龍游戲

①

教師吹學(xué)生接：

師：7 ─ ─ ─ | 生：6 ─ ─ ─ |師：5 ─ ─ ─ | 生：7 ─ ─ ─ |師：6 ─ ─ ─ | 生：5─ ─ ─ ||

②教師吹長(zhǎng)音（一音四拍），學(xué)生吹短音（一音一拍）

─ ─ ─ | 5 5 5 5 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 7 ─ ─ ─ |7 7 7 7 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 5 ─ ─ ─|| 通過(guò)游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，直到掌握。

四、鞏固練習(xí)

視奏練習(xí)曲（出示練習(xí)譜）

曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─

| 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─

| 5 ─ ─

| 6 6 6 | 7 ─ ─

|7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─

| 5 ─ ─

||

曲二 1=C 4/4 6 5 ─ | 7 6 5 ─ | 6 ─ 7 ─ | 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 ─ | 6 ─ 5 ─ ||

第一遍老師吹譜，學(xué)生持笛無(wú)聲地按指。

第二遍學(xué)生齊吹奏

把學(xué)生的笛聲用錄音機(jī)錄下來(lái)，再放給他們聽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生用“5、6、7”三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

板書節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)會(huì)的三個(gè)音進(jìn)行組合、現(xiàn)奏。

2/4 X X X | X

X

| X X X X | X —|| 選出一首創(chuàng)作較好的樂(lè)曲請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏，并為樂(lè)曲配上打擊樂(lè)伴奏。

六、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2、布置作業(yè)，吹奏練習(xí)

《小寶寶要睡覺(jué)》

1= C 3/4

5-| 7-| 55 | 6| – 6 | 76 | 57 | 6-|5--||