第一篇：教育學一體化終結性考試（最終版）

教育學（一體化）往屆試題

終結性測試 多選題 教育的基本構成要素包括（ABCD）。

教育者

受教育者 教育內容 教育手段 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試

終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試

依據(jù)教育活動的范圍，可以將教育形態(tài)劃分為（ABC）。根據(jù)教育活動的規(guī)范程度，教育形態(tài)可以分為（ABCD）。人的素質的基本特征包括（ABCD）。

影響人的身心發(fā)展的基本因素包括（ACD）。

人的身心發(fā)展包括人的（ABCD）。

教育制度具有（ABD）特點。

學校教育制度的制約因素有（ABCD）。

我國的基礎教育體系主要分為（ACD）幾個階段。

教學的基本特征包括（ABCD）。

教學任務包括（ABCD）。

教學內容的特點是（BCD）。

教師職業(yè)的基本特征包括（ABCD）。

教師的權力包括（ABCD）。教師職業(yè)的作用有（ABCD）。

貫穿于教育活動的基本矛盾、基本規(guī)律是（CD）。

教育的生物起源論代表人物有（ACD）。

家庭教育 正規(guī)教育 基本性 遺傳 身體發(fā)展 歷史性 社會政治經(jīng)濟

因素 學前教育 發(fā)展性 引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技

能 趣味性 復雜性 教育權 傳播主流意識和道德價值 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的矛

盾 勒圖爾諾

社會教育 非正規(guī)教育 穩(wěn)定性習俗 知識、技能獲

得 規(guī)范性 社會生產(chǎn)力發(fā)展水平小學教育 互動性 發(fā)展學生的智力、體力、創(chuàng)造才能 科學性 創(chuàng)造性 發(fā)展權 傳播人類文化

知識 物質基礎與上層建筑之間的矛盾 孟祿

學校教育 實體教育 內隱性 環(huán)境 思想品德形成 隨意性 教育對象的身心發(fā)

展特點 義務教育 目的性 培養(yǎng)學生的社會主義道德品質，奠定學生的科學世界觀基礎性

示范性 報酬權 傳播主流文化 教育與社會發(fā)展之

間的矛盾 桑代克

虛擬教育 虛擬教育 個體性 活動 審美情操陶冶 主客觀統(tǒng)一性 歷史經(jīng)驗的繼承

與發(fā)展 普通高中教育 引導性

以上皆對

時代性 長期性 參與權 對個體潛能和智

力培養(yǎng) 教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾沛西.能 多選題多選題多選題多選題

多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題 多選題多選題終結性測試 多選題 關于教育的起源問題，比較有代表性的觀點有（ABC）。終結性測試 多選題 皮亞杰將人的認知發(fā)展分為以下幾個階段（ABCD）。教育目的確立的依據(jù)包括（ABC）。終結性測試 多選題

生物起源論 心理起源論 勞動起源論 感知運動階段 前運算階段 具體運算階段 生產(chǎn)力的發(fā)展受教育者身心發(fā)展

水平社會關系因素 規(guī)律 需要起源論

形式運算階段 教育領導者意愿

終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 關于教育目的的主張，以下是個人本位論的有（BC）。

現(xiàn)代學校教育制度的基本類型包括（BCD）。

現(xiàn)代學校教育制度的發(fā)展趨勢是（ABCD）。

在級別體系上，我國現(xiàn)行學校制度系統(tǒng)由（ABCD）層次組成。教學內容選擇的依據(jù)是（ABC）。教學過程的基本規(guī)律包括（ABCD）。

一個完整的教學模式的基本結構應該具有（ABCD）要素。教師職業(yè)的多重收獲性主要是指（ABCD）。

教師的義務有（ABCD）。

教師的專業(yè)發(fā)展過程一般按照教師職業(yè)生涯劃分為（ABC）。原始社會教育的特點有（BCD）。

以下屬于古代社會教育特點的有（ABCD）。

在獨立形態(tài)教育學發(fā)展史上，涌現(xiàn)出一批教育家，如（AD）等，其代表作具有里程碑意義。

關于教育目的的主張，以下是社會本位論的有（ABC）。

教育目的的功能表現(xiàn)為（ABCD）。

全面發(fā)展教育由（ABCD）等部分有機組成。

孔德 一貫制 重視早期教育 學前教育 社會 間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合 理論基礎 可以教學相長 為人師表 職前階段 階級性 有專門的教育機構和執(zhí)教人

員 夸美紐斯 凱興斯泰納 定向功能 德育

裴斯泰洛奇 雙軌制 大力發(fā)展基礎

教育

初等教育 受教育者

掌握知識與提

高思想覺悟相

統(tǒng)一

目標

可以收獲師生

之愛

執(zhí)行教學計劃 入職階段平等性 教育具有階級性和等級性 柏拉圖 孔德 調控功能 智育

盧梭 單軌制

重視職業(yè)教育 中等教育 知識 掌握知識與提高能

力相統(tǒng)一 實現(xiàn)條件 可以享受學生成長的快樂 關心愛護學生 職業(yè)生涯全程 原始性 學校教育與生產(chǎn)勞

動相分離

杜威 涂爾干 激勵功能 體育

涂爾干 分支制 高等教育多層次化、多類型化、產(chǎn)學合作化 高等教育 教師 智力因素與非智力因素相統(tǒng)一 活動程序 可以擁有人生價值實現(xiàn)的成就感 提高自身思想素

質 退休階段 服務于生產(chǎn)生活 學校教育實行灌輸與體罰的教育

方法 赫爾巴特 盧梭 評價功能 美育和勞動技術多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題 多選題多選題 多選題多選題多選題多選題多選題多選題終結性測試 多選題 在類別體系上，我國現(xiàn)行學校教育系統(tǒng)由（ABCD）等組成。職業(yè)技術教育

基礎教育體系 體系 高等教育體系

教育 成人繼續(xù)教育體

系 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試

終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 依據(jù)學校人才培養(yǎng)的層次劃分，學校教育的形式體系可分為（BCD）。

活動課程的特點是（ABCD）。

根據(jù)美國學者喬伊斯和韋爾的教學模式分類，以下屬于個性 教學模式的是（BC）。

中小學常用的以語言傳遞為主的教學方法包括（AD）。

中小學常用的以直觀感知為主的教學方法包括（AC）。教師的專業(yè)素質是指（BCD）的集合。促進教師的專業(yè)發(fā)展的內涵包括（AC）。

教師教育與師范教育的區(qū)別在于（BCD）。

社會制約教育的表現(xiàn)形式包括（ABC）。

人口對教育的制約主要體現(xiàn)在以下方面（BCD）。

鄧小平提出的“三個面向”教育發(fā)展方向指的是教育要面 向（ABD）。

德育主要包括（BCD）。

馬克思主義個人全面發(fā)展學說的基本含義是勞動能力的全 面發(fā)展，即實現(xiàn)（AB）相結合。

我國教育目的的精神實質是（ABCD）。

綜合課程具體可以分為（ABCD）。

幼兒園 主體性

程序教學模式 講授法 演示法 專業(yè)理想 根據(jù)專業(yè)標準提高教師培養(yǎng)質量 二者無本質差別 人口對教育的制約 人口民族結構 面向現(xiàn)代化 心理教育

腦力勞動 堅持教育的社會主義性質和方向 關聯(lián)式綜合課 初等學校 鄉(xiāng)土性 非指導性教學

模式 實驗法 談話法 專業(yè)情意 提高教師待遇 師范教育一次

性、終結性教育 政治對教育的制約 人口數(shù)量 面向世界 政治教育

體力勞動 堅持德智體等

全面發(fā)展的質量標準 融合式綜合課 中等學校

綜合性 活動教學模式 練習法 參觀法 專業(yè)知識 促進教師個體專業(yè)

成長

教師教育是終身教

育

生產(chǎn)力對教育的制

約 人口質量 面向新世紀 思想教育

智力勞動 堅持為社會培養(yǎng)勞

動者 廣域式綜合課

高等學校 經(jīng)驗性 概念獲得教學模

式 討論法 讀書指導法 專業(yè)能力

擴大教師隊伍 教師教育是連續(xù)

性教育 文化對教育的制

約 人口結構 面向未來 品德教育 非智力勞動 堅持教育與生產(chǎn)勞動相結合的基

本途徑 問題式綜合課 多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 多選題 多選題 多選題 多選題 九年一貫制課程結構的特點是（ABC）。

“新課改”后在課程開放方面呈現(xiàn)的多級樣態(tài)包括（ABD）。中小學常用的以實際訓練為主的教學方法是（BCD）。按照學習進行的形式可以將學習方式分為（CD）。均衡性

國家課程 參觀法 自主學習

綜合性 選擇性 強制性

地方課程 社區(qū)課程 學校課程 練習法 實驗法 實習作業(yè)法 合作學習接受式學習發(fā)現(xiàn)式學習終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 終結性測試 以下說法正確的是（BD）。

以下屬于教師在職進修的方式是（ABCD）。

《兒童權利公約》中提出的兒童權利保護的原則有（ABCD）。

青少年兒童的合法權利有（ABCD）。

教育的衍生功能包括（ABCD）。

教育現(xiàn)代化的內容主要包括（ABCD）。

教育的社會功能主要體現(xiàn)在（ABCD）。我國教育方針的內容包括（ABC）。

體育的任務包括（ABCD）。

美育的內容包括（ABCD）。

課程評價過程中的學生評價包括（ABCD）。

“新課改”的教材觀是教材的（BCD）。

按照評價的不公功能，課程評價可以分為（ABC）。

基礎教育課程改革倡導的學習方式是（ABC）。德育過程的總體特征是（ABCD）。

接受式學習不應提倡 學分累進制進

修 兒童利益最佳

原則

生存權 政治功能

教育觀念現(xiàn)代

化

人口功能

教育必須為社

會主義現(xiàn)代化建設服務 全面發(fā)展學生身心素質 自然美 發(fā)展性學生評

價 地方化 診斷性評價 自主學習引導性和歸約

接受式學習是傳統(tǒng)的學習方式的主要形態(tài)研究生課程進

修 尊重兒童尊嚴原則 安全權 經(jīng)濟功能 教育內容現(xiàn)代

化 政治功能 必須與生產(chǎn)勞動相結合 掌握體育基本知識 社會美 檔案袋評價 高質量 形成性評價 合作學習協(xié)調性和整合發(fā)現(xiàn)式學習優(yōu)于接受式學習重點骨干培訓進修尊重兒童觀點和意

見原則 受教育權 文化功能 教育手段現(xiàn)代化 經(jīng)濟功能 培養(yǎng)德智體等方面

全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人 提高學生運動技能藝術美 表現(xiàn)性評價 多樣化 總結性評價 探究學習社會性和實踐性

發(fā)現(xiàn)式學習的最早倡導者是美國的布魯納 校本進修 無歧視原則 受尊重權 科學功能 教師素質現(xiàn)代化文化功能

教育要面向現(xiàn)代

化、面向世界、面向未來 在體育運動中進

行品德教育 科學美 學生自我評價 選擇性 綜合評價 接受學習漸進性和反復性多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題多選題

德育目標的基本構成包括（ABCD）。

終結性測試 多選題

。終結性測試 多選題 學校管理的主要內容包括（ABC）性 性

社會價值內容品德心理類目類目標 標

教育教學管理 教育人事管理 品德行為類目標

教育財務管理 品德能力類目標 教育環(huán)境管理 終結性測試 終結性測試 學校管理的方法有（ABCD）

。教師聘任形式依其聘任主體實施行為的不同可以分為（ACD）。

行政方法 招聘

法律方法

特聘

思想教育方法

解聘

經(jīng)濟方法

辭聘 多選題多選題

第二篇：教育學一體化終結性考試1

判斷題:

1.五育中，智育對應著數(shù)學、語文課，體育對應著體育課，美育對應著美術課，它們是一一對應的。錯誤 2.人的身心發(fā)展指的是個體從出生到生命終止在身心兩個方面所發(fā)生的有規(guī)律的所有變化。錯誤 3.能對抽象的和表征性的材料進行邏輯運算，依靠假設進行邏輯推理出現(xiàn)在兒童的具體運算階段。錯誤 4.從小被狼群養(yǎng)大的人類孩童被解救出來仍然無法發(fā)展成為正常人類個體說明了遺傳的作用。錯誤 5.我國古代教育思想提倡“不陵節(jié)而施”、“學不躐等”，其依據(jù)是人身心發(fā)展具有不平衡性。錯誤順序性 6.教育方針是對教育工作的總體規(guī)定，是一個國家辦教育的根本大法。完整的教育方針包括教育目的。正確 7.智育就是教學，教學就是智育。錯誤

8.皮亞杰認為有機體調節(jié)自己的內部結構以適應特定刺激情境的過程叫順應。正確 9.各育都是教育，不存在所謂單獨的德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。

正確

10.教育目的是對教育工作的總體規(guī)定，它包括對教育的性質和方向、教育方針和道路的總要求。錯誤 11.教育目的體現(xiàn)了人類發(fā)展的總體方向，可以超越國家、社會、歷史而存在，不具有時代性。錯誤 12.人完全是教育的產(chǎn)物。錯誤

13.馬克思主義個人全面發(fā)展的本質和核心就是個人的智力和體力盡可能廣泛、充分、統(tǒng)一和自由發(fā)展，并在此基礎上實現(xiàn)腦力勞動和體力勞動相結合。

正確

14.人身心發(fā)展的個別差異性要求教育者要做到因材施教。正確

15.教育目的的“社會本位論”忽視了受教育者個人的發(fā)展，因此我們應當堅持教育目的的“個人本位論”。錯誤 1.我國《中國教育改革和發(fā)展綱要》中的“兩基”是“基礎知識”與“基本技能”的簡稱。錯誤 2.課程即學校開設的全部學科的總和。

錯誤 3.學制及修業(yè)年限。錯誤

4.學校教學的重點應當在思維和問題解決一般方法的訓練上，而不應放在學科基礎知識和基本技能的教學上。錯誤 5.校本課程就是學校開放全新的課程。錯誤 6.初等教育即小學教育。正確

7.教育制度既具有客觀性也具有主觀性。正確 8.教育制度一旦確立就是永恒的。錯誤 9.終身教育即終身學校教育。錯誤_ 10.我國高等學校分為普通高等學校和高等職業(yè)學校兩大類。正確

11.課程標準即教學大綱，是根據(jù)國家規(guī)定的教育方針、不同類型學校的教育任務和科學發(fā)展水平，由國家教育主管部門制定和頒布的有關學校教育和教育工作的指導性文件。錯誤

12.我國《中國教育改革和發(fā)展綱要》文件中的“兩全”是“全面發(fā)展教育”與“全面提高教育質量”的簡稱。錯誤 13.義務教育即強迫教育。

正確

14.學校教育制度在教育制度中居于核心地位。正確

15.新課改提倡應該打破唯“學生學業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的做法，建立促進教師不斷提高的評價指標體系。正確 1教學過程是一個特殊的認識發(fā)展過程。

正確

2.創(chuàng)造了非凡業(yè)績的人比身邊的榜樣更具有教育性。

錯誤

3.德育過程就是學生品德形成和發(fā)展的過程。

錯誤 4.教學就是教師的教。

錯誤

5.教學內容僅僅包括教材展現(xiàn)給學生的知識、觀念，不包括教師按照教學要求傳授給學生的信念、行為習慣等。錯誤 6.在學校德育中，不可忽視對學生的心理疏導。

正確 7.教學活動都是預設性的。

正確

8.教學模式即教學方法。

錯誤

9.教學方法只包括教師教的方法，不包括學生學的方法。

錯誤 10.學校工作要把教學視為唯一。

錯誤

11.教材確定的教學內容不容許教師進行刪減和整合。

錯誤

12.教學內容的選擇要考慮受教育者的需要、興趣愛好和身心發(fā)展特點。

正確

13.德育在整體教育中不可替代，因此學校德育的進行應注重獨立開展，而不是蘊含在整體教育中。

錯誤

14.接受式學習作為傳統(tǒng)的學習方式的主要形態(tài)應該摒棄。

錯誤 15.學校德育就是道德教育，別無他意。

錯誤

1.學校管理的民主性原則就是要充分發(fā)揮全校教職工的積極性，依靠群眾的智慧和力量，把學校工作做好，不需要集中。

錯誤 2.學校管理既是一門科學也是一門藝術。

正確

3.社會心理方法的實質是運用行政組織中的職務權力進行管理。

正確 4.學生是可接受教育的，可被塑造的人。

正確 5.好老師就是能把課上好的老師。

錯誤

6.所有教師都有資格當班主任。

錯誤

7.對學生進行思想品德教育主要是班主任的工作。

正確

8.教師是專業(yè)性很強的職業(yè)。

正確

9.學生當下的生活并不重要，重要的是其是否能為將來的生活做準備。

錯誤

10.教師的權力有教學權、參與權、懲罰權。

錯誤

11.進入信息社會，傳統(tǒng)的師范教育概念被教師教育概念所替換，對教師的職業(yè)教育具有了終身性。

正確 12.學校所傳播的文化知識不一定是社會主流文化的知識和道德價值觀。

正確 13.教師的專業(yè)知識就是指教什么的知識。

錯誤

14.只有接受正規(guī)的教師教育才能獲得專業(yè)發(fā)展。

正確

15.教師的職責就是專事知識教學，學生受到色情、暴力等不健康信息影響與教師工作職責無關。

錯誤

單選題: 1.不“凌節(jié)而施”體現(xiàn)的是人身心發(fā)展的特性是（階段性）。

2.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”反映了（遺傳決定論）的觀點。

3.人身心發(fā)展的（不均衡性）要求教育工作應抓住身心發(fā)展的“關鍵期”及時而教。

4.（學校教育）在人的身心發(fā)展中起主導作用。

5.（勞動技術教育）是各育的實踐基礎。

6.兒童只根據(jù)后果來判斷行為的好壞，支配他們行為的是獎勵和懲罰，這表明兒童的道德發(fā)展水平處于（前習俗水平）。

7.（體育）是各育實施的物質基礎，是人的一切活動的基礎。

8.影響人身心發(fā)展的因素包括（以上皆是）。

9.對是非判斷取決于行為的后果或服從權威和他人的意見這是（前習俗水平）水平兒童的道德發(fā)展特點。

10.兒童的認知不再依賴于動作，而是以符號為中介，憑借象征性圖式進行“表象性思維”，這是兒童認知的（前運算階段）階段。

11.個體身心發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的非均等速度和非線性的特征是（不均衡性）。

12.教育活動的出發(fā)點和歸宿是（教育目的）。

13.（教育目的）是一個國家對教育活動結果規(guī)定的總要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質量規(guī)格和標準。

14.皮亞杰認為在認知發(fā)展中主體將外界的刺激有效地整合進自己原有的認知結構中，成為自身的一部分，這一過程稱之為（同化）。

15.（教育目的）是國家對教育活動結果規(guī)定的總要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質量規(guī)格和標準。

16.教學要循序漸進體現(xiàn)的是人身心發(fā)展的特性是（順序性）。

17.美國心理學家（柯爾伯格）運動道德兩難故事法研究兒童在道德觀念上的發(fā)展，提出個體道德發(fā)展的三水平6階段理論。

18.（德育）是其他各育的靈魂。

19.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，在（具體運算階段）階段兒童的思維具有了“守恒性”和“可逆性”。

20.認為人類的心理能力至少應該包括語言、邏輯-數(shù)學、空間、肢體-動覺、音樂、人際、內省、自然觀察八種不同智力的心理學家是（霍華德.加德納）。

1.（課程）是指課業(yè)及進程，包括學校的各門學科和有目的、有計劃、有組織的各種活動，以及對內容的安排、進程和時限。

2.（壬寅學制）是中國近代第一個由國家正式頒布并在全國實施的學校系統(tǒng)。

3.讓學生通過實際任務來表現(xiàn)知識和技能成就的評價是（表現(xiàn)性評價）。

4.學校教育制度通常簡稱為（學制），是指一個國家或地區(qū)各級各類學校的系統(tǒng)。

5.以下不屬于發(fā)展性教師評價的原則是（懲罰原則）。

6.干部教育、職工教育、農民教育和成人社會教育的總稱為（成人繼續(xù)教育體系）。

7.歷史最為悠久、應用最為廣泛的課程組織形態(tài)為（學科課程）。

8.教育制度包括相互聯(lián)系的兩個方面，包括各級各類教育機構與組織的體系和（教育機構與組織體系運行的規(guī)則）。

9.打破原有學科界限，圍繞一些重大社會問題組織教學內容的課程稱為（問題式綜合課）。

10.各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限以及它們彼此之間的銜接和關系是由（學校教育制度）規(guī)定的。11.（基礎教育體系）亦稱“國民基礎教育”，是我國學校教育制度的第一階段，是對國民實施基本的普通文化知識、培養(yǎng)公民基本素養(yǎng)的教育。

12.（課程標準）是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求。

13.通過收集和記錄學生自己、教師或同伴作出評價的有關材料，以及學生作品、反思和其他相關的證據(jù)與材料等來評價學生學習和進步的狀況的評價叫做（檔案袋評價）。

14.以下不屬于隱性課程的是（語文課）。

15.教育制度的規(guī)范性常常表現(xiàn)為濃厚的（強制性）。

16.（教育制度）是一個國家或地區(qū)各級各類教育機構與組織的體系及其運行規(guī)則的總稱。

17.（活動課程）也稱為經(jīng)驗課程，是從學生興趣和需要出發(fā)，以學生活動為中心，通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗的課程。18.新課改中設置的“品德與生活”、“科學”等課程屬于（）。

綜合課程 19.能夠促進教師反思能力發(fā)展的最佳途徑是（）。

自評

20.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中體現(xiàn)的我國學校教育制度的新動向包括（）。

以上都是 1.掌握學習教學模式是美國當代著名心理學家和教育家（）創(chuàng)立的。

布魯姆 2.魏書生的中學語文教學的“六步教學法”模式屬于（）。

自學-指導教學模式

3.關愛他人、團結互助、愛護公物、文明禮貌等方面所要達到的目標，稱之為（）。

道德品質方面的目標

4.中國教學方法的指導思想是（）。

堅持啟發(fā)式、反對注入式

5.將教學內容分成許多小步子，系統(tǒng)地排列起來，學生對小步子所提出的問題作出反應，確認以后再進入下一步學習，這種教學模式稱之為（）。

程序教學模式 6.我國學校教學的基本組織形式是（）。

班級授課制 7.關于傳授知識和發(fā)展能力的關系，以下觀點正確的是（）。

二者是相互促進的

8.源于赫爾巴特及弟子提出的“五段教學”，是我國中小學教學中普遍采用的幾種基本的教學模式是（）。

傳遞-接受教學模式

9.在德育中，任何方法上的不當，都沒有比（）更糟糕的了。

教育者自身言行不一 10.在人生觀、世界觀、生活觀、道德觀方面所要達到的目標，稱之為（）。

思想意識方面的目標 11.教師在進行教學內容優(yōu)化時首要考慮的是（）。

教學目標 12.不屬于隱性德育內容的是（）。

德育課

13.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

理解知識階段

14.我國對中小學主要德育內容的確定依據(jù)的是將道德理解為（）。

以上皆是 15.（）是教學理論的具體化，又是教學經(jīng)驗的概括化。

教學模式

16.教師依據(jù)一定的教學目的，有計劃有步驟地引導學生積極主動地掌握系統(tǒng)的文化科學知識和技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)學生思想品德的過程稱之為（）。

教學 17.（）是教學區(qū)別于其他活動的特點之一。

生成性 18.（）、學生、教材是大家都認可的教學的基本要素。

教師

19.在德育實施中“寧給好心不給好臉”違背了（）原則。

嚴格要求與尊重信任相結合

20.利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境，給人以積極的感化或熏陶，潛移默化地培養(yǎng)人品德的方法稱之為（）。

陶冶教育法

1.學校管理的核心內容是（）。

教育教學管理 2.學校組織機構內，（）是分擔學校教育職能的一個基本職能機構。

班級 3.學校管理以（）為出發(fā)點和歸宿。

學生 4.“兒童中心論”的代表人物是（）。

杜威

5.要使現(xiàn)代學校的優(yōu)勢得以體現(xiàn)，就必須確保教師的（）。

主導作用 6.學校的教學管理主要包括課程管理、課程評價和（）。

教務管理 7.教師的專業(yè)知識不包括（）。

專業(yè)能力

8.以下哪項不屬于學生個別差異的研究范疇（）。

家庭

9.中國現(xiàn)階段的中小學管理體制是（）。

校長負責制

10.教師把學生趕出教室不許聽課的行為是侵犯了學生的哪項權利（）。

受教育權

11.“十年樹木，百年樹人”反映了教師職業(yè)的（）特征。

長期性

12.（）的學生在認知上，已經(jīng)形成自己的認知結構和對世界的基本觀點。

青年初期 13.學校管理的（），是指把學校工作視為一個整體，從學校整體出發(fā)，統(tǒng)一指揮，合理組織各個部門力量，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，提高整體效率。

整體性原則 14.以下不屬于學生本質屬性的是（）。

學生是“小大人”

15.以下不屬于發(fā)展性教師評價理論基礎的是（）。

西方科學管理理論 16.教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑是（）。

自主發(fā)展 17.“心理斷乳期”指的是（）。

青年初期

18.把學生的健康和體質增長作為主要任務的階段是（）。

童年期 19.只把學生看做教育過程的客體，無視學生主體地位的觀點是（）。

課程中心論

20.教師職業(yè)專業(yè)化目標包括爭取專業(yè)的地位與權力和（）。

提高教師的質量 多選題:

1.德育主要包括（）。心理教育 政治教育 思想教育 品德教育 2.教育目的確立的依據(jù)包括（）。生產(chǎn)力的發(fā)展水平社會關系因素

受教育者身心發(fā)展規(guī)律

教育領導者意愿 3.馬克思主義個人全面發(fā)展學說的基本含義是勞動能力的全面發(fā)展，即實現(xiàn)（）相結合。腦力勞動

體力勞動 4.皮亞杰將人的認知發(fā)展分為以下幾個階段（）。感知運動階段

前運算階段

具體運算階段

形式運算階段 5.我國教育方針的內容包括（）。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務

必須與生產(chǎn)勞動相結合培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人

6.影響人的身心發(fā)展的基本因素包括（）。遺傳

環(huán)境

活動

7.關于教育目的的主張，以下是個人本位論的有（）。裴斯泰洛奇

盧梭 8.我國教育目的的精神實質是（）。堅持教育的社會主義性質和方向

堅持德智體等全面發(fā)展的質量標準

堅持為社會培養(yǎng)勞動者

堅持教育與生產(chǎn)勞動相結合的基本途徑 9.關于教育目的的主張，以下是社會本位論的有（）。

凱興斯泰納

孔德

涂爾干 10.美育的內容包括（）。

自然美 社會美 藝術美 科學美

11.教育目的的功能表現(xiàn)為（）。定向功能 調控功能 激勵功能 評價功能

12.人的素質的基本特征包括（）。

基本性 穩(wěn)定性 內隱性 個體性 13.人的身心發(fā)展包括人的（）。身體發(fā)展

知識、技能獲得 思想品德形成 審美情操陶冶 14.體育的任務包括（）。全面發(fā)展學生身心素質 掌握體育基本知識

提高學生運動技能

在體育運動中進行品德教育 15.全面發(fā)展教育由（）等部分有機組成。德育 智育 體育 美育和勞動技術教育 1.現(xiàn)代學校教育制度的發(fā)展趨勢是（）。

重視早期教育 大力發(fā)展基礎教育

重視職業(yè)教育高等教育多層次化、多類型化、產(chǎn)學合作化

2.按照評價的不公功能，課程評價可以分為（）。

診斷性評價 形成性評價 總結性評價 3.綜合課程具體可以分為（）。

關聯(lián)式綜合課 融合式綜合課

廣域式綜合課

問題式綜合課 4.活動課程的特點是（）。

主體性 鄉(xiāng)土性 綜合性

經(jīng)驗性 5.“新課改”的教材觀是教材的（）。

高質量

多樣化

選擇性

6.九年一貫制課程結構的特點是（）。

均衡性

綜合性

選擇性 7.依據(jù)學校人才培養(yǎng)的層次劃分，學校教育的形式體系可分為（）。

幼兒園 初等學校

中等學校

高等學校 8.現(xiàn)代學校教育制度的基本類型包括（）。

雙軌制

單軌制

分支制

9.在類別體系上，我國現(xiàn)行學校教育系統(tǒng)由（）等組成。

基礎教育體系 職業(yè)技術教育體系 高等教育體系 成人繼續(xù)教育體系

10.教育制度具有（）特點。

歷史性

規(guī)范性

主客觀統(tǒng)一性 11.課程評價過程中的學生評價包括（）。

發(fā)展性學生評價

檔案袋評價

表現(xiàn)性評價

學生自我評價 12.在級別體系上，我國現(xiàn)行學校制度系統(tǒng)由（）層次組成。

學前教育

初等教育

中等教育

高等教育 13.我國的基礎教育體系主要分為（）幾個階段。

學前教育

義務教育

普通高中教育

14.“新課改”后在課程開放方面呈現(xiàn)的多級樣態(tài)包括（）。

國家課程

地方課程

學校課程 15.學校教育制度的制約因素有（）。

社會政治經(jīng)濟因素

社會生產(chǎn)力發(fā)展水平

教育對象的身心發(fā)展特點

歷史經(jīng)驗的繼承與發(fā)展

1.中小學常用的以實際訓練為主的教學方法是（）。

練習法 實驗法 實習作業(yè)法 2.德育過程的總體特征是（）。

引導性和歸約性 協(xié)調性和整合性 社會性和實踐性 漸進性和反復性 3.按照學習進行的形式可以將學習方式分為（）。

接受式學習發(fā)現(xiàn)式學習4.教學任務包括（）。

引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能 發(fā)展學生的智力、體力、創(chuàng)造才能

培養(yǎng)學生的社會主義道德品質，奠定學生的科學世界觀 以上皆對 5.德育目標的基本構成包括（）。

社會價值內容類目標 品德心理類目標 品德行為類目標 品德能力類目標 6.基礎教育課程改革倡導的學習方式是（）。

自主學習合作學習探究學習7.根據(jù)美國學者喬伊斯和韋爾的教學模式分類，以下屬于個性教學模式的是（）。

非指導性教學模式 活動教學模式 8.一個完整的教學模式的基本結構應該具有（）要素。

理論基礎 目標實現(xiàn)條件 活動程序 9.教學內容選擇的依據(jù)是（）。

社會 受教育者 知識

10.教學過程的基本規(guī)律包括（）。

間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合 掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一

掌握知識與提高能力相統(tǒng)一

智力因素與非智力因素相統(tǒng)一

11.中小學常用的以語言傳遞為主的教學方法包括（）。

講授法 討論法 12.教學的基本特征包括（）。

發(fā)展性 互動性 目的性 引導性 13.中小學常用的以直觀感知為主的教學方法包括（）。

演示法 參觀法

14.以下說法正確的是（）。

接受式學習是傳統(tǒng)的學習方式的主要形態(tài) 發(fā)現(xiàn)式學習的最早倡導者是美國的布魯納 15.教學內容的特點是（）。

科學性 基礎性 時代性

1.教師的義務有（）。

為人師表 執(zhí)行教學計劃 關心愛護學生 提高自身思想素質

2.《兒童權利公約》中提出的兒童權利保護的原則有（）。

兒童利益最佳原則 尊重兒童尊嚴原則 尊重兒童觀點和意見原則 無歧視原則

3.學校管理的方法有（）。

行政方法 法律方法 思想教育方法 經(jīng)濟方法 4.教師的權力包括（）。

教育權 發(fā)展權 報酬權 參與權

5.教師的專業(yè)發(fā)展過程一般按照教師職業(yè)生涯劃分為（）。

職前階段 入職階段 職業(yè)生涯全程 6.教師聘任形式依其聘任主體實施行為的不同可以分為（）。

招聘 解聘 辭聘 7.青少年兒童的合法權利有（）。

生存權 安全權 受教育權 受尊重權 8.以下屬于教師在職進修的方式是（）。

學分累進制進修 研究生課程進修 重點骨干培訓進修 校本進修 9.教師職業(yè)的基本特征包括（）。

復雜性 創(chuàng)造性 示范性 長期性

10.教師職業(yè)的作用有（）。

傳播主流意識和道德價值 傳播人類文化知識 傳播主流文化 對個體潛能和智力培養(yǎng) 11.教師的專業(yè)素質是指（）的集合。

專業(yè)情意 專業(yè)知識 專業(yè)能力 12.教師職業(yè)的多重收獲性主要是指（）。

可以教學相長 可以收獲師生之愛 可以享受學生成長的快樂 可以擁有人生價值實現(xiàn)的成就感

13.教師教育與師范教育的區(qū)別在于（）。

師范教育一次性、終結性教育 教師教育是終身教育 教師教育是連續(xù)性教育 14.學校管理的主要內容包括（）。

教育教學管理 教育人事管理 教育財務管理 15.促進教師的專業(yè)發(fā)展的內涵包括（）。

根據(jù)專業(yè)標準提高教師培養(yǎng)質量 促進教師個體專業(yè)成長

第三篇：2014反洗錢培訓終結性考試范文

、1、金融機構發(fā)現(xiàn)恐怖活動組織及恐怖活動人員擁有或者控制的資產(chǎn)，應當立即采取凍結措施。（）

對√

錯

2、對于代理開立個人銀行結算賬戶的，銀行應嚴格審核代理人的身份證件，聯(lián)系被代理人進行核實，并留存電話記錄等聯(lián)系資料。

對√

錯

3、與境外金融機構建立代理行或者類似業(yè)務關系應當經(jīng)董事會或者高級管理層的批準。

對√

錯

4、反洗錢檢查現(xiàn)場作業(yè)結束時，檢查組應退還全部借閱材料，并與被查單位舉行離場會談。

對√

錯

5、對于已被報告可疑交易的客戶，如果其在一定監(jiān)控期內（最長時間不得超過3個月）再次或多次發(fā)生異常交易的（涉及恐怖融資監(jiān)控名單等不立即報告可能導致嚴重后果發(fā)生的情形除外），金融機構可不需逐次報告，只需對該期限內客戶累計發(fā)生的交易情況進行綜合分析判斷后，再決定是否提交可疑交易報告。

對√

錯

6、反洗錢內部控制的目標是確保將洗錢風險控制在最低。

對

錯√

7、金融機構應按照客戶的特點或者賬戶的屬性，并考慮地域、業(yè)務、行業(yè)、客戶是否為外國政要等因素，劃分風險等級，并在持續(xù)關注的基礎上，適時調整風險等級。在同等條件下，來自于反洗錢、反恐怖融資監(jiān)管薄弱國家（地區(qū)）客戶的風險等級應高于來自于其他國家（地區(qū)）的客戶。

對√

錯

8、在自然人客戶身份識別中，客戶的住所地與經(jīng)常居住地不一致的，應登記客戶的住所地。

對

錯√

9、客戶先前提交的身份證件或者身份證明文件已過有效期的，金融機構應立即中止為客戶辦理業(yè)務。

對

錯√

10、自然人客戶的“身份基本信息”中住所地信息與經(jīng)常居住地不一致的，可以登記客戶的住所地。

對

錯√

11、處理境外匯入款時，金融機構只需在自身能力所及范圍內采取合理措施審查收款人的信息是否完整，不需要審查匯款人的信息是否完整。

對

錯√

12、檢查組在反洗錢檢查過程中，可對可能滅失或者以后難以取得的證據(jù)先行登記保存，并在十日內及時作出處理決定。

對

錯√

13、交易一方為黨政機關和軍隊、武警或其下屬的各類企事業(yè)單位的大額交易，如未發(fā)現(xiàn)該交易可疑的，金融機構可以不報告。

對

錯√

14、金融機構對恐怖活動組織及恐怖活動人員與他人共同擁有或者控制的資產(chǎn)采取凍結措施，但該資產(chǎn)在采取凍結措施時無法分割或者確定份額的，金融機構應當首先向人民銀行報告，并依據(jù)人民銀行反饋意見采取相應措施。（）

對

錯√

15、金融機構分支機構可分別制定自己的客戶身份識別、客戶身份資料和交易記錄保存制度，不需要執(zhí)行其總部、集團總部的相關規(guī)定。

對

錯√

16、反洗錢調查中的封存，是指中國人民銀行或者其省一級分支機構在調查可疑交易活動中，對可能被轉移、隱藏、篡改或者毀損的文件、資料采取的登記保存措施。

對√

錯

17、金融機構、特定非金融機構及其工作人員應當依法協(xié)助、配合公安機關和國家安全機關的調查、偵查，提供與恐怖活動組織及恐怖活動人員有關的信息、數(shù)據(jù)以及相關資產(chǎn)情況。

對√

錯

18、金融機構經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，某企業(yè)客戶的實際控制人為某國總理的親密好友，金融機構不需要將該企業(yè)客戶的風險等級確定為最高。

對

錯√

19、加強反洗錢內部控制的意義主要在于滿足外部監(jiān)管的要求。

對

錯√

20、對于高風險客戶或者高風險賬戶持有人，金融機構應當了解其資金來源、資金用途、經(jīng)濟狀況或者經(jīng)營狀況等信息，加強對其金融交易活動的監(jiān)測分析?？蛻魹橥鈬?，金融機構應采取合理措施了解其資金來源和用途。

對√

錯

1、金融機構工作人員如發(fā)現(xiàn)交易與監(jiān)控名單所列國家（地區(qū)）、組織、個人有關，應首先()，并按有關規(guī)定提交可疑交易報告。

送交金融機構高級管理層審核√

移送當?shù)匕踩块T

移送當?shù)毓膊块T

進行凍結 2、2012年4月5日，公安部根據(jù)全國人大常委會《關于加強反恐怖工作有關問題的決定》，以公安部公告的形式公布了《第（）批認定的恐怖活動人員名單》，并決定對其資金及其他資產(chǎn)進行凍結。

一

二

三√

四

3、以下交易中，需報送大額交易報告的是（）。

300萬元的定期存款到期后，續(xù)存入在同一金融機構開立的同一戶名下的另一賬戶。

某司法局收到其他單位的300萬元轉賬。

某武警部隊文工團向個體工商戶轉賬300萬元?！?/p>

某市人民政協(xié)機關向某培訓機構轉賬300萬元。

4、金融機構接收境外匯入款時，如境外匯款人住所不明確，可登記（）。

匯款人國籍

資金匯出地名稱√

收款人住所

其他信息

5、金融機構對恐怖活動組織及恐怖活動人員與他人共同擁有或者控制的資產(chǎn)采取凍結措施，但該資產(chǎn)在采取凍結措施時無法分割或者確定份額的，金融機構應當（）。

向其總部報告，并依據(jù)總部意見采取相應措施。

向中國人民銀行報告，并依據(jù)中國人民銀行反饋意見采取相應措施。

一并采取凍結措施?！?/p>

向公安機關報告，并依據(jù)公安機關反饋意見采取相應措施。

6、銀行在辦理匯入?yún)R款業(yè)務時，如發(fā)現(xiàn)匯款人姓名或者名稱、匯款人賬號和（）缺失的，應要求境外機構補充。

匯款人工作單位

匯款人住所√

匯款行地址

匯款人身份證明文件

7、《金融機構大額交易和可疑交易報告管理辦法》規(guī)定，商業(yè)銀行、城市信用合作社、農村信用合作社、郵政儲匯機構、政策性銀行、信托投資公司應將（）類交易或者行為，作為可疑交易進行報告。

18√

8、反洗錢現(xiàn)場檢查組應按（）確定的時間離開被檢查機構。

檢查目標責任書

現(xiàn)場監(jiān)管責任書

現(xiàn)場檢查通知書√

可疑客戶檢查書

9、金融機構應建立適當?shù)臋C制，確保（）及時關注并評估本金融機構因與境外金融機構之間開展業(yè)務合作而可能出現(xiàn)的洗錢風險，確保高級管理層及反洗錢合規(guī)管理部門及時獲得業(yè)務條線風險評估信息，以便釆取有效措施處置風險。

董事會

高級管理層

業(yè)務條線√

反洗錢合規(guī)管理部門

10、銀行機構應當根據(jù)客戶或者賬戶的風險等級，定期審核本機構保存的客戶基本信息，對本機構風險等級最高的客戶或者賬戶，至少每（）進行一次審核。

一月

三月

半年√

一年

11、銀行為自然人辦理境外匯入款業(yè)務，單筆或累計等值2000美元以上的匯入款，應審查（）

《外匯申報單》

《提取外幣現(xiàn)鈔備案表》

《外匯業(yè)務審批表》

《涉外收入申報單（對私）》√

12、金融機構為客戶向境外匯出資金時，以下說法正確的是（）。

應當?shù)怯泤R款人的姓名或者名稱、賬號、職業(yè)、住所等信息

應當?shù)怯浭湛钊说男彰蛘呙Q、賬號、職業(yè)、住所等信息

向接收匯款的境外機構提供匯款人的姓名或者名稱、賬號、職業(yè)、住所等信息

匯款人沒有在本金融機構開戶，金融機構無法登記匯款人賬號的，可登記并向接收匯款的境外機構提供其他相關信息，確保該筆交易的可跟蹤稽核√

13、銀行機構接收境外匯入款時，境外匯款人住所不明確的，可登記（）。

匯款人姓名或者名稱

資金匯出地名稱√

匯款人身份證

匯款人住所

14、中國人民銀行設立中國反洗錢監(jiān)測分析中心負責接收、分析涉嫌恐怖融資的（）報告。

客戶身份識別

交易記錄保存

大額交易

可疑交易√

15、按照《金融機構大額交易和可疑交易報告管理辦法》，選項中的說法正確的是（）

自然人銀行賬戶頻繁進行現(xiàn)金收付的，金融機構應當報告可疑交易報告

自然人銀行賬戶一次性大額存取現(xiàn)金，金融機構應當報告可疑交易報告

自然人客戶短期內頻繁收取法人、其他組織匯款的，金融機構應當報告可疑交易報告√

自然人經(jīng)常存入境外開立的旅行支票的，金融機構應當報告可疑交易報告

16、金融機構未按照規(guī)定對職工進行反洗錢培訓的且情節(jié)嚴重的（）。

對金融機構處二十萬元以上五十萬元以下罰款

對直接負責的董事、高級管理人員和其他直接責任人員，處一萬元以上五萬元以下罰款

建議有關金融監(jiān)督管理機構依法責令金融機構對直接負責的董事、高級管理人員和其他直接責任人員給予紀律處分√

不承擔任何責任

17、選項中交易的發(fā)生額都在200萬元以上，哪一種屬于大額交易報告的范圍。（）

國際金融組織和外國政府貸款轉貸業(yè)務項下的交易

國際金融組織和外國政府貸款項下的債務掉期交易

商業(yè)銀行、城市信用合作社、農村信用合作社、郵政儲匯機構、政策性銀行發(fā)起的稅收、錯賬沖正、利息支付交易

法人、其他組織和個體工商戶銀行賬戶之間轉賬交易√

18、《金融機構大額交易和可疑交易報告管理辦法》規(guī)定，“可疑交易發(fā)生后的10個工作日”是指（）

構成可疑交易的交易發(fā)生之日起計算

金融機構人員發(fā)現(xiàn)可疑交易之日起計算

金融機構的總部或者指定機構收到其分支機構報告之日起計算

構成可疑交易的最后一筆交易發(fā)生之日起計算√

19、對當日累計提取現(xiàn)鈔等值1萬美元以上的，銀行憑客戶本人有效身份證件和經(jīng)外匯管理局簽章的（）為個人辦理提取外幣現(xiàn)鈔手續(xù)并留存復印件。

《外匯業(yè)務審批表》

《提取外幣現(xiàn)鈔備案表》√

《外匯申報單》

《涉外收入申報單（對私）》 20、下列屬于大額交易的是()

一筆25萬元人民幣的現(xiàn)金匯款√

當日累計支取現(xiàn)金人民幣18萬元

自然人銀行賬戶之間當日累計45萬元人民幣的款項劃轉

單位銀行賬戶之間一筆150萬元人民幣的轉賬

1、銀行柜員發(fā)現(xiàn)客戶身份證件或身份證明文件已經(jīng)過期，應（BCD）。

立刻終止與客戶的業(yè)務關系

通知客戶更新身份資料√

如果客戶沒有在合理期限內更新且沒有提出合理理由的，中止辦理新業(yè)務√

完整留存通知客戶更新資料的工作記錄√

2、發(fā)現(xiàn)未按規(guī)定建立反洗錢內部控制制度的，可依法采取的措施有（AD）。

責令限期改正

情節(jié)嚴重的，可以建議有關金融監(jiān)督管理機構責令停業(yè)整頓或者吊銷其經(jīng)營許可證

建議有關金融監(jiān)督管理機構依法責令金融機構對直接負責的董事、高級管理人員和其他直接責任人員給予紀律處分

處二十萬元以上五十萬元以下罰款

3、中國人民銀行及其分支機構根據(jù)（ABCD），組織實施執(zhí)法檢查。

執(zhí)法檢查計劃√

監(jiān)督管理中發(fā)現(xiàn)的問題√

舉報信息√

上級行的要求以及其他履行職責的需要√

4、在處理境外匯入款時，金融機構應采取下列哪些措施（ABCD）。

審查匯款人、收款人的信息是否完整√

在交易處理過程中，發(fā)現(xiàn)問題的，應及時采取要求境外機構補充信息、查詢相關數(shù)據(jù)系統(tǒng)等合理措施√

當收款人接收的境外匯入款金額達到單筆人民幣1萬元或者外幣等值1000美元以上時，應通過核對或者查看已留存的客戶有效身份證件核實收款人身份√

懷疑客戶交易涉嫌洗錢的，應按規(guī)定提交可疑交易報告?！?/p>

5、S市某餐廳于2006年在Z銀行濱海支行開立基本存款賬戶，該餐廳為個體工商戶，經(jīng)營范圍主要為飯菜、熟食等。一直以來，該單位賬戶每日發(fā)生額平均在10000元左右。2006年12月，該賬戶交易突然放大，至2007年5月間共發(fā)生資金收付交易702筆，累計交易金額1.56億元，且資金交易對象集中在某商貿公司、建筑材料公司等幾個單位，款項用途主要是“貨款”、“還款”和“工程款”等。請問該單位的交易行為符合以下哪種可疑交易（）

短期內相同收付款人之間頻繁發(fā)生資金收付，且交易金額接近大額交易標準。

法人、其他組織和個體工商戶短期內頻繁收取與其經(jīng)營業(yè)務明顯無關的匯款，或者自然人客戶短期內頻繁收取法人、其他組織的匯款。

長期閑置的賬戶原因不明地突然啟用或者平常資金流量小的賬戶突然有異常資金流入，且短期內出現(xiàn)大量資金收付。

自然人銀行賬戶頻繁進行現(xiàn)金收付且情形可疑，或者一次性大額存取現(xiàn)金且情形可疑。

6、客戶由他人代理在金融機構辦理業(yè)務的，當對被代理人的身份證件或者其他身份證明文件進行核對時，應當對代理人采取哪些身份識別措施。（ACD）

核對代理人的有效身份證件或者身份證明文件√

登記代理人的職業(yè)

登記代理人的身份證件或者身份證明文件的種類√

登記代理人的身份證件或者身份證明文件的號碼√

7、金融機構應采取合理方式確認代理關系的存在，合理方式具體可包括（ABCD）。

審查客戶身份證件與開戶人信息是否相符√

主動詢問√

聯(lián)網(wǎng)查詢公民身份證信息√

其他符合勤勉盡職要求的方式√

8、金融機構違反《金融機構大額交易和可疑交易報告管理辦法》的，中國人民銀行可以區(qū)別不同情形，建議中國銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會、中國證券監(jiān)督管理委員會或者中國保險監(jiān)督管理委員會采取下列哪些措施。（）

責令金融機構停業(yè)整頓或者吊銷其經(jīng)營許可證

責令金融機構對直接負責的董事、高級管理人員和其他直接責任人員給予紀律處分

責令限期改正，情節(jié)嚴重的，處二十萬元以上五十萬元以下罰款，并對直接負責的董事、高級管理人員和其他直接責任人員，處一萬元以上五萬元以下罰款

取消金融機構直接負責的董事、高級管理人員和其他直接責任人員的任職資格、禁止其從事有關金融行業(yè)工作

9、洗錢風險評估指標體系的基本要素包括（ABCD）。

客戶特性√

地域√

業(yè)務√

行業(yè)√

10、以下說法正確的是（ABD）

按照保存介質不同，保存方式可分為紙質保存介質、電子保存介質、磁帶保存介質以及不可更改的介質?！?/p>

紙質檔案保存環(huán)境應保持一定的溫度、濕度，做到防霉、防蛀、防火。

檔案銷毀時，可由一人負責現(xiàn)場監(jiān)銷?！?/p>

借閱檔案要按規(guī)定辦理登記手續(xù)?！?/p>

11、自然人客戶由他人代理存取現(xiàn)金時，在客戶識別方面應注意（ABC）。

當單筆存（或?。┛畹慕痤~達到或超過人民幣5萬元或者外幣等值1萬美元時，原則上應同時對存款人（或取款人）和戶主進行身份識別√

如果存款人因合理理由無法提供戶主有效身份證件或者身份證明文件，且單筆存款金額達到或超過人民幣1萬元或者外幣等值1000美元的現(xiàn)金時，可參照提供一定金額以上一次性金融服務時履行客戶身份識別的要求，對存款人開展相關客戶身份識別工作√

業(yè)務辦理過程中，如發(fā)現(xiàn)異常情況，應進一步通過聯(lián)網(wǎng)核查公民身份信息系統(tǒng)對客戶身份進行核查√

如果存款人無法提供戶主有效身份證件或者身份證明文件，且單筆存款金額達到或超過人民幣1萬元或者外幣等值1000美元的現(xiàn)金時，原則上不予辦理

12、開立外商直接投資資本金賬戶，要求銀行審核（AB）

開戶所在地外匯管理局核發(fā)的“國家外匯管理局資本項目外匯業(yè)務核準件”的要項是否為“賬戶開立” √

外商投資企業(yè)外匯登記證在有效期內并通過年檢√

境外法人當?shù)厣虡I(yè)登記證明或境外自然人身份證明是否真實、有效

商務部門對外資非法人項目的批復文件

13、金融機構可從以下哪些方面衡量本機構開展客戶盡職調查工作的難度（ABCD）。

客戶背景√

客戶社會經(jīng)濟活動特點√

客戶聲譽√

權威媒體披露信息√

14、金融機構在接受反洗錢執(zhí)法檢查中享有的權利包括（ABC）。

對檢查組工作進行監(jiān)督√

對檢查情況提出異議√

舉報檢查人員違法違紀行為√

拒絕現(xiàn)場檢查

15、以下說法正確的是（ABCD）

金融機構懷疑某客戶的其中某個交易對手是恐怖組織、恐怖分子以及從事恐怖融資活動人員的，應當提交可疑交易報告√

金融機構懷疑某客戶的資金將來源于恐怖組織、恐怖分子、從事恐怖融資活動人員的，應當提交可疑交易報告√

金融機構懷疑客戶企圖為恐怖組織募集資金的，應當提交可疑交易報告√

金融機構懷疑客戶為恐怖組織、恐怖分子管理資金或者其他形式財產(chǎn)的，應當提交可疑交易報告√

16、某銀行客戶每隔2天就到柜面存現(xiàn)45000元，連續(xù)交易近2個月后停止交易，辦理業(yè)務時該銀行未留存其身份證明文件。間隔半年后，該客戶又到柜面采取同樣方式連續(xù)交易了1個月時間，該銀行同樣未采取任何反洗錢措施，結合上述案例，下列說法正確的是（ABC）。

該銀行應該對該客戶進行重新識別√

該銀行應對客戶這種異常交易行為進行分析識別√

該銀行在開展盡職調查后仍無法找到合理理由時，可調高該客戶洗錢風險等級√

該銀行需要核對并留存該客戶有效身份證件及復印件17、2008年1月，某地警方根據(jù)舉報發(fā)現(xiàn)一小區(qū)空房內存有巨額現(xiàn)金900多萬元。調查發(fā)現(xiàn)房主為一下崗職工傅某，但傅某堅決否認自己曾經(jīng)購買該房產(chǎn)，也不知道房內的現(xiàn)金是誰的。經(jīng)過回憶，傅某數(shù)月前曾經(jīng)把自己的身份證借給了妹妹。進一步調查發(fā)現(xiàn)，傅某的妹妹是當?shù)啬晨h交通局局長的妻子，為了隱瞞其丈夫受賄所得，她借親戚的身份證件購買了多處房產(chǎn)進行洗錢。該案例給我們的啟示以及出借身份證可能產(chǎn)生的后果有（ABCD）

可能會被他人借用自己的名義從事非法活動√

可能協(xié)助他人完成洗錢和恐怖融資活動√

可能成為他人金融詐騙活動的替罪羊√

個人誠信狀況受到合理懷疑√ 18、2008年5月，中國人民銀行某市中心支行對某銀行進行反洗錢現(xiàn)場檢查時發(fā)現(xiàn)，該行存在以下重大違規(guī)事實：（1）未按規(guī)定履行客戶身份識別義務。如：建立業(yè)務關系時僅憑客戶身份證件復印件或傳真件辦理開戶手續(xù)、客戶交易情況出現(xiàn)異常且有洗錢活動嫌疑時未重新識別客戶、對高風險客戶及其交易未進行持續(xù)識別。（2）未按規(guī)定報送可疑交易報告。如：符合“短期內資金分散轉入、集中轉出，與客戶身份明顯不符”、“長期閑置的賬戶原因不明地突然啟用且短期內出現(xiàn)大量資金收付”可疑標準交易行為未進行報告。（3）與身份不明的客戶進行交易。如：虛ABC

金融機構客戶身份識別和客戶身份資料及交易記錄保存管理辦法√

金融機構大額交易和可疑交易報告管理辦法√

反洗錢法√

刑法

19、金融機構對金融業(yè)務進行風險評級時，應綜合考慮（ABCD）。

與現(xiàn)金的關聯(lián)程度√

特殊業(yè)務類型的交易頻率√

跨境交易√

代理交易√ 20、客戶要求變更（ABCD）信息的，應重新識別客戶身份。

姓名或者名稱√

身份證件或者身份證明文件種類√

身份證件號碼√

注冊資本√

第四篇：反洗錢終結性考試—多選題

三、多選(共20題，40分)

1、反洗錢內部控制制度的特點包括（）×

A.B.C.D.2、內容的廣泛性 對象的特定性 形式的完整性 執(zhí)行的強制性

被查單位在反洗錢現(xiàn)場檢查實施階段應從以下哪些方面進行配合？（）√

273 A.B.C.D.3、提供必要的工作條件 配合進行現(xiàn)場會談

及時、準確提供檢查組所調閱的資料和數(shù)據(jù) 做好檢查保密工作

根據(jù)《反洗錢法》第三十二條規(guī)定，金融機構有下列行為之一的，由人民銀行責令限期改正；情節(jié)嚴重的處二十萬元以上五十萬元以下罰款，并對直接負責的董事、高級管理人員和其他責任人員，處一萬元以上五萬元以下的罰款：（）√

274 A.B.違反保密規(guī)定，泄露有關信息的 故意提供虛假材料的 C.D.4、拒絕、阻礙反洗錢檢查的 未指定專人聯(lián)絡現(xiàn)場檢查事項的

申請開立一般存款賬戶，銀行應按照客戶性質和類型，要求客戶出具（）√

177 A.B.C.D.5、開立基本存款賬戶規(guī)定的證明文件 基本存款賬戶開戶許可證

存款人因向銀行借款需要，應出具借款合同 存款人因其他結算需要，應出具有關證明

以下說法正確的有（）√

275 A.金融機構及其工作人員應當對報告可疑交易予以保密，不得違反規(guī)定向客戶和其他人員提供。

B.金融機構及其工作人員可將配合中國人民銀行調查可疑交易活動的情況通報客戶。

C.金融機構違反《反洗錢法》的保密規(guī)定，泄露有關信息，致使洗錢后果發(fā)生的，處五十萬元以上五百萬元以下罰款。

D.金融機構違反《反洗錢法》的保密規(guī)定，泄露有關信息，致使洗錢后果發(fā)生的，直接負責的董事、高級管理人員和其他直接責任人員可被處以五萬元以上五十萬元以下罰款。

6、申請開立專用存款賬戶，銀行應按照客戶性質和類型，要求客戶出具（）√

178 A.B.C.向銀行出具其開立基本存款賬戶規(guī)定的證明文件 基本存款賬戶開戶許可證

基本建設資金、更新改造資金、政策性房地產(chǎn)開發(fā)資金、住房基金、社會保障基金，應出具主管部門批文

D.7、財政預算外資金，應出具財政部門的證明

實施現(xiàn)場調查時，調查組可以查閱、復制被調查對象的下列資料：（）√

276 A.賬戶信息，包括被調查對象在金融機構開立、變更或注銷賬戶時提供的信息和資料

B.交易記錄，包括被調查對象在金融機構進行資金交易過程中留下的記錄信息和相關憑證

C.D.8、其他與被調查對象和可疑交易活動有關的紙質資料 其他與被調查對象和可疑交易活動有關的電子或音像資料

申請開立專用存款賬戶，銀行應按照客戶性質和類型，要求客戶出具（）√

179 A.B.糧、棉、油收購資金，應出具中國人民銀行批文

單位銀行卡備用金，應按照中國人民銀行批準的銀行卡章程的規(guī)定出具有關證明和資料

C.D.9、證券交易結算資金，應出具證券公司或證券管理部門的證明 期貨交易保證金，應出具期貨公司或期貨管理部門的證明 關于反洗錢調查中的封存措施，以下說法錯誤的是（）√

277 A.調查組可以對可能被轉移、隱藏、篡改或者毀損的文件、資料予以封存。

B.封存期間，金融機構也可根據(jù)需要轉移、隱藏、篡改或者毀損被封存的文件、資料。

C.調查人員封存文件、資料時，應當會同在場的金融機構工作人員查點清楚，當場開列《反洗錢調查封存清單》。

D.10、調查人員不能對封存的文件、資料進行拍照或掃描。

申請開立專用存款賬戶，銀行應按照客戶性質和類型，要求客戶出具（）√

180 A.B.明 C.金融機構存放同業(yè)資金，應出具其證明

收入?yún)R繳資金和業(yè)務支出資金，應出具基本存款賬戶存款人有關的證黨、團、工會設在單位的組織機構經(jīng)費，應出具該單位或有關部門的批文或證明

D.合格境外機構投資者在境內從事證券投資開立的人民幣特殊賬戶和人民幣結算資金賬戶不納入專用存款賬戶管理，其開立人民幣特殊賬戶時應出具國家外匯管理部門的批復文件，開立人民幣結算資金賬戶時應出具證券管理部門的證券投資業(yè)務許可證

11、申請開立臨時存款賬戶的，銀行應要求客戶出具以下（）√

181 A.臨時機構，應出具其駐在地主管部門同意設立臨時機構的批文 B.異地建筑施工及安裝單位，應出具其營業(yè)執(zhí)照正本或其隸屬單位的營業(yè)執(zhí)照正本，以及施工及安裝地建設主管部門核發(fā)的許可證或建筑施工及安裝合同

C.異地從事臨時經(jīng)營活動的單位，應出具其營業(yè)執(zhí)照正本以及臨時經(jīng)營地工商行政管理部門的批文

D.注冊驗資資金，應出具工商行政管理部門核發(fā)的企業(yè)名稱預先核準通知書或有關部門的批文

12、開立對公外匯存款賬戶的識別對象有（）√

182 A.經(jīng)營部門負責人 B.擬開立賬戶的對公客戶 C.法定代表人 D.開戶經(jīng)辦人

13、金融機構配合反洗錢調查的義務包括（）√

280 A.配合調查義務。B.如實提供信息義務。C.保密義務。D.拒絕調查義務。

14、境內機構（外商投資企業(yè)除外）開立經(jīng)常項目下外匯賬戶，銀行應（）

√183 A.B.證 C.D.15、登錄外匯賬戶管理信息系統(tǒng)中查詢企業(yè)基本信息登記情況 審核工商行政管理部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照或者民政部門頒發(fā)的社團登記審核組織機構代碼證和稅務登記證 審核國家授權機關批準成立的有效批件

金融機構配合開展反洗錢現(xiàn)場調查時應（）√

281 A.提供必要的工作場所、設備，按照調查通知的要求準備好調查需要的檔案資料、電子數(shù)據(jù)。

B.通知調查涉及機構、部門、人員屆時到位等，以便現(xiàn)場調查的順利進行。

C.審核調查人數(shù)是否符合規(guī)定，審核執(zhí)法證件的合法性，并審核調查通知書。

D.配合開展現(xiàn)場調查，包括協(xié)助安排相關人員接受詢問，協(xié)助查閱或復制有關文件和資料，以及協(xié)助封存有關資料。

16、外商投資企業(yè)開立經(jīng)常項目下外匯賬戶，需要出示的證明文件包括（）√

184 A.B.C.國家外匯管理局核發(fā)的“開戶通知書”和《外商投資企業(yè)外匯登記證》 中華人民共和國外商投資企業(yè)批準證書和外經(jīng)委批文 公司章程、驗資證明、股權證明等 D.工商行政管理部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照或者民政部門頒發(fā)的社團登記證，國家授權機關批準成立的有效批件，組織機構代碼證和稅務登記證等

17、配合開展反洗錢調查所得到的信息可以用作：（）×

282 A.B.C.D.18、建立反洗錢檢查檔案庫 建立案件線索檔案庫 客戶身份的重新識別 發(fā)現(xiàn)反洗錢工作中的合規(guī)風險

開立外匯經(jīng)常項目賬戶時應注意（）√

185 A.留存客戶或其代理人的有效身份證件、其他身份證明文件的復印件或影印件

B.C.了解其關聯(lián)企業(yè)、控股股東或者實際控制人

通過外匯賬戶信息交互平臺查詢客戶是否已在開戶地外匯管理局進行基本信息登記

D.外匯賬戶信息交互平臺登記的信息與實際情況不一致的，不得為其辦理開戶手續(xù)，同時通知客戶到開戶地外匯管理局辦理基本信息登記或變更手續(xù)

19、以下說法正確的是（）√

237 A.按照保存介質不同，保存方式可分為紙質保存介質、電子保存介質、磁帶保存介質以及不可更改的介質。

B.C.D.20、紙質檔案保存環(huán)境應保持一定的溫度、濕度，做到防霉、防蛀、防火。檔案銷毀時，可由一人負責現(xiàn)場監(jiān)銷。借閱檔案要按規(guī)定辦理登記手續(xù)。

從融資主體來劃分，恐怖融資的表現(xiàn)形式分為（）√

238 A.B.C.D.主體為恐怖組織、恐怖分子自身的融資行為 有特定目的的融資行為

主體為他人或其他組織協(xié)助恐怖活動的融資行為 無特定目的的融資行為

E.

第五篇：反洗錢終結性考試—判斷題匯總

1、金融機構從管理層到一般業(yè)務員工都應對反洗錢內部控制負有責任。A.B.對 錯

2、反洗錢是一項需要自上而下推動開展才能確保實效的合規(guī)工作，高管人員給予反洗錢工作的支持和指導是營造良好內控環(huán)境的關鍵因素之一。A.B.對 錯

3、反洗錢內部控制可脫離金融機構的基本框架單獨發(fā)揮作用。A.B.對 錯

4、反洗錢內部控制的信息與交流包括獲取充足的信息、有效的管理和交流以及開辟暢通的信息反饋和報告渠道，保證發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時、完整地為最高層掌握。A.B.對 錯

5、有效的反洗錢內部控制是金融機構從制定、實施到管理、監(jiān)督的一個完整的運行機制。A.B.對 錯

6、金融機構建立反洗錢內部控制制度的目的是對自身金融業(yè)務中可能出現(xiàn)的洗錢風險進行預防和控制，這與人民銀行外部監(jiān)管所要達到的目的并不一致。A.B.對 錯

7、加強反洗錢內部控制是金融機構參與國際競爭的前提條件。反洗錢是大多數(shù)國家尤其是發(fā)達國家對金融機構國際化戰(zhàn)略的必須要求，只有符合國際標準的金融機構才能“走出去”。A.B.對 錯

8、反洗錢內部控制的核心是有效防范洗錢風險，因此在建立內部控制時必須以審慎經(jīng)營為出發(fā)點，充分考慮各個業(yè)務環(huán)節(jié)潛在的風險，通過適當?shù)某绦?、措施避免和減少風險。A.B.對 錯

9、對公人民幣存款類業(yè)務識別主體只有銀行營業(yè)網(wǎng)點經(jīng)辦人員和經(jīng)營部門負責人 A.B.對 錯

10、反洗錢內控制度應當具有權威性，任何金融機構員工不得擁有不受內部控制約束的權利。A.B.對 錯

11、反洗錢內部控制的檢查、評價部門不應當獨立于內控制度的制定和執(zhí)行部門。A.B.對 錯

12、在證據(jù)可能滅失或以后難以取得的情況下，經(jīng)檢查組組長批準，檢查組可以對被查機構有關證據(jù)材料予以先行登記保存。A.B.對 錯

13、金融機構應將反洗錢工作要求嵌入業(yè)務工作程序和管理系統(tǒng)，使反洗錢成為金融機構整體風險控制的有機組成部分。A.B.對 錯

14、反洗錢檢查現(xiàn)場作業(yè)結束時，檢查組應退還全部借閱材料，并與被查單位舉行離場會談。A.B.對 錯

15、反洗錢內部控制制度與金融機構的經(jīng)營規(guī)模、業(yè)務范圍和風險特點無關。A.B.對 錯

16、金融機構違反保密規(guī)定將反洗錢檢查信息泄露給無關人員，情節(jié)嚴重的處十萬元以上二十萬元以下罰款，并對直接負責的董事、高級管理人員和其他責任人員，處一萬元以上五萬元以下的罰款。A.B.對 錯

17、在對客戶身份進行識別時應在名單庫中進行篩查，以及時發(fā)現(xiàn)客戶是否被列入制裁性名單、高風險名單或政治敏感人物名單。A.B.對 錯

18、金融機構在配合反洗錢現(xiàn)場檢查過程中故意提供虛假材料，情節(jié)嚴重的由人民銀行處以二十萬元以上五十萬元以下罰款。A.B.對 錯

19、反洗錢調查，是指中國人民銀行各級分支機構針對涉嫌洗錢的可疑交易活動，依法向有關金融機構進行核實和查證的行政行為。A.B.對 錯

20、《反洗錢法》中專門規(guī)定了“反洗錢調查”一章，明確了中國人民銀行或者其省一級分支機構有權向金融機構調查核實可疑交易活動，從而使人民銀行的反洗錢調查權有了明確的法律依據(jù)。A.B.對 錯

一、反洗錢內部控制:

二、客戶身份識別：