第一篇：“錯題集”在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的效用探析

“錯題集”在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的效用探析

[摘 要] 在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)效率一直是一線教師和學(xué)生關(guān)注的焦點，本文針對學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中整理的“錯題集”為話題，從錯題集的種類、價值意義和有效運用的方式三個方面進行闡述，希望能給讀者帶來一定的幫助.[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué)；錯題集；學(xué)習(xí)；效用

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生對解題過程中出現(xiàn)的錯誤只是采取簡單改正的方法，沒有整理出“錯題集”，對問題出現(xiàn)的原因及糾正過程進行細(xì)致的分析和思考，這對學(xué)生進一步理解和掌握數(shù)學(xué)知識帶來了阻礙，教學(xué)效果也差強人意.因此，分析“錯題集”在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運用，對實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)相長的目的有著積極的意義.高中數(shù)學(xué)“錯題集”的種類劃分

在整理“錯題集”的時候，很多學(xué)生沒有掌握整理的方法和規(guī)律，對“錯題集”的種類進行劃分，只是簡單將錯題記錄下來，從而導(dǎo)致“錯題集”雜亂無序，這樣既不利于構(gòu)建完整的知識體系，又增加了對錯題回顧溫習(xí)的難度，在一定程度上影響了“錯題集”的作用.因此，學(xué)生需要合理劃分“錯題集”，保證“錯題集”完整有序，提高學(xué)習(xí)的效率.1.學(xué)生可以按照章節(jié)順序整理“錯題集”

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師是按照教材章節(jié)安排教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，這樣知識的連貫性比較強，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)密.學(xué)生在整理“錯題集”時也可以按照章節(jié)順序，這樣在有利于在分析錯題時，迅速聯(lián)系到教學(xué)內(nèi)容.如學(xué)生可以在“錯題集”中標(biāo)注“集合與函數(shù)概念”，然后將這一內(nèi)容中出現(xiàn)的錯題及其正確解法摘抄在下面，這樣就可以知道錯題涉及的教學(xué)內(nèi)容及數(shù)學(xué)知識，有助于加深學(xué)生的理解.2.學(xué)生可以按照知識間的聯(lián)系整理“錯題集”

高中數(shù)學(xué)各章節(jié)知識之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)生在整理“錯題集”時，可以將同一內(nèi)容的出現(xiàn)的錯題整理到一起，這樣有助于幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，進一步對知識進行內(nèi)化和吸收.如必修4第一章“三角函數(shù)”、第三章“三角恒等變換”和必修5的第一章“解三角形”，雖然分布在不同的章節(jié)，但是其主要的知識均為三角函數(shù)概念及公式，在解題中的聯(lián)系比較緊密.學(xué)生可以將這些章節(jié)出現(xiàn)的錯題歸納到一起，整理成為“錯題集”，這樣就有利于幫助學(xué)生深刻理解“三角函數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容.高中數(shù)學(xué)“錯題集”有效運用的價值

1.幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，“喜新厭舊”的思想意識比較重，即在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識時，只愿意做新的練習(xí)題，不愿意對已經(jīng)做過的題目進行分析和思考，從而降低了學(xué)習(xí)的效果.通過整理“錯題集”，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中做到溫故知新，學(xué)會從不同角度去思考問題和分析問題，并在此過程中掌握學(xué)習(xí)方法，真正對知識進行內(nèi)化，從而提高學(xué)習(xí)的效率.2.幫助學(xué)生進行查漏補缺

學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)錯誤的原因有很多，如審題不清、概念理解錯誤、計算錯誤和知識綜合應(yīng)用不熟練，這在一定程度上反映了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和能力還有所欠缺.通過整理“錯題集”，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足，針對性地進行查漏補缺，從而可以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系.同時，學(xué)生在練習(xí)或者考試時出現(xiàn)的錯題，即使當(dāng)時在作業(yè)本或者試卷上已經(jīng)訂正過，但是隨著時間的增加，很容易就會忘記.通過“錯題集”，學(xué)生可以不斷對出現(xiàn)錯誤的知識點進行復(fù)習(xí)和回顧，從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點和解題方法的理解與掌握.此外，如果學(xué)生的練習(xí)冊或者試卷保管不善而丟失，出現(xiàn)的錯題就無法在進行查詢，這樣數(shù)學(xué)提升就失去了參考依據(jù)，查漏補缺自然無從談起.3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生習(xí)慣于講到哪學(xué)到哪，學(xué)什么算什么，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和制定合理的學(xué)習(xí)計劃，即容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠問題，又容易造成學(xué)習(xí)重點不明確，從而使得學(xué)習(xí)效果大打折扣.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯題，大多為數(shù)學(xué)知識的重難點，而分析和思考“錯題集”，可以幫助學(xué)生把握住教學(xué)中的重難點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢，從而可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握教學(xué)中的重難點，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力.高中數(shù)學(xué)“錯題集”有效運用的方式

很多高中學(xué)生只是將整理“錯題集”作為學(xué)習(xí)任務(wù)來完成，在摘抄完錯題題目，整理好“錯題集”后，很少進行再次翻閱與思考，使得“錯題集”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用有限.因此，高中數(shù)學(xué)教師需要指導(dǎo)學(xué)生整理“錯題集”，使其真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手.1.認(rèn)真摘抄題目，重新進行分析

對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的題目，學(xué)生需要將其認(rèn)真摘抄下來，保證字體工整、條件完整，這樣既是學(xué)生再一次審題和思考的過程，又為學(xué)生整理“錯題集”奠定了基礎(chǔ).同時，在摘抄題目的過程中，學(xué)生需要認(rèn)真分析題目出現(xiàn)錯誤的原因，重新整理一下解題思路，避免在同類題目或者因同樣原因出現(xiàn)錯誤，真正讓數(shù)學(xué)知識從“紙上”進入“腦子”中.此外，學(xué)生在整理和分析“錯題集”時，可以先不理會錯解過程及錯解原因，而是重新對題目進行分析和解答，并將結(jié)果與原來的錯解進行比對，這樣既可以檢驗對錯題的理解和掌握程度，又可以充分發(fā)揮”錯題集“的作用，幫助學(xué)生真正掌握錯題題目.2.注重錯題分類，做到持之以恒

一方面，在整理“錯題集”時，學(xué)生需要注重錯題的分類整理，而不是簡單地將錯題記錄在一起，無法在不同知識間建立聯(lián)系.例如學(xué)生可以按照錯題原因、章節(jié)順序、錯題類型和重難點程度等對錯題進行分類，這樣的“錯題集”條理清晰，便于進行學(xué)習(xí).另一方面，在整理“錯題集”時，學(xué)生需要做到持之以恒，不要一時心血來潮，一次性摘抄很多錯題，當(dāng)感覺倦怠時，就將“錯題集”丟置一旁，很長時間不去整理和溫習(xí)，使“錯題集”的整理流于形式.3.掌握技巧方法，強化學(xué)習(xí)效果

在整理“錯題集”時，學(xué)生需要掌握技巧和方法，充分發(fā)揮“錯題集”的作用，強化學(xué)習(xí)的效果.例如學(xué)生可以用不同顏色的筆摘抄錯題，并以此賦予錯題不同的含義，如紅色代表題目為考查的重難點；藍色代表題目為考查較多的知識點；黑色為考查較少但是比較重要的知識點等.又如學(xué)生可以利用不同符號表示對錯題的掌握程度，如“√”為題目已經(jīng)掌握，只需要偶爾溫習(xí)回顧即可；“×”表示題目沒有完全掌握，需要不斷進行溫習(xí)和分析；“※”表示題目沒有掌握，需要抽時間及時進行分析和回顧等.“錯題集”的整理方法和技巧有很多，學(xué)生掌握這些技巧和方法，不但可以增加“錯題集”整理的趣味性，消除題目摘抄過程中產(chǎn)生的枯燥感，又可以讓學(xué)生掌握錯題的難易程度和掌握程度，從而強化學(xué)習(xí)效果.4.注重分享交流，體現(xiàn)“錯題集”價值

每個學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平、理解能力、學(xué)習(xí)能力、分析及思考問題的角度各不相同，解題中出現(xiàn)的錯誤各不相同，對“錯題集”的整理和運用也各有心得.因此，學(xué)生需要注重分享和交流，如“錯題集”的整理方法及技巧、錯解的原因分析和學(xué)習(xí)的心得體會等，這樣才能做到優(yōu)勢互補，充分體現(xiàn)“錯題集”的作用及價值.同時，教師需要及時給學(xué)生提供幫助，對學(xué)生“錯題集”中出現(xiàn)比例較高的題目，采取重新講解知識點或者詳細(xì)分解題目等方法，讓學(xué)生真正掌握“錯題集”中題目的解題方法和解題思路，在解答同類問題時做好游刃有余.此外，教師在講解完學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的問題后，可以為學(xué)生布置同類的題目讓學(xué)生思考和完成，進一步鞏固“錯題集”分析的效果.總而言之，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中運用“錯題集”的目的是幫助學(xué)生對知識進行溫習(xí)和回顧，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對知識做到查漏補缺，構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識體系.高中數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)識到“錯題集”運用的價值，指導(dǎo)學(xué)生掌握整理“錯題集”的方法和技巧，組織學(xué)生進行分析分享和交流，鼓勵學(xué)生在整理“錯題集”中做到堅持不懈，這樣才能充分發(fā)揮“錯題集”的效用，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率.

第二篇：錯題集在生物學(xué)習(xí)中

在生物學(xué)習(xí)中,學(xué)生做題失誤的原因有很多。管理和利用錯題集的好處在于監(jiān)控學(xué)習(xí)效果,強化正確知識,防止一錯再錯,克服復(fù)習(xí)時盲目的現(xiàn)象,提高自我學(xué)習(xí)的針對性,對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,學(xué)會歸納分析、梳理,對改變自主學(xué)習(xí)的方式和積極性都有較大的幫助

高中生物錯題資源利用的研究

【內(nèi)容摘要】

在長期的教學(xué)實踐中經(jīng)?？梢钥吹接邢喈?dāng)一部分學(xué)生對于相同的錯誤屢犯不止，學(xué)生學(xué)習(xí)時間的無效流失，影響教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯誤，其實這些錯誤不僅反映了學(xué)生的缺點和不足，更是一種尚待開發(fā)的寶貴資源。如果我們能利用這些資源進一步分析學(xué)生犯錯誤的原因，并能透過錯誤發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題，在錯誤上面做些文章，就可變“廢”為“寶”，將錯誤作為一種智力發(fā)展的教育資源，正確地，巧妙地加以利用“錯誤”這一資源為教學(xué)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】

生物

錯題資源利用

一、本課題研究的目的意義

在長期的教學(xué)實踐中經(jīng)?？梢钥吹接邢喈?dāng)一部分學(xué)生對于相同的錯誤屢犯不止，學(xué)生學(xué)習(xí)時間的無效流失，影響教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯誤，其實這些錯誤不僅反映了學(xué)生的缺點和不足，更是一種尚待開發(fā)的寶貴資源。如果我們能利用這些資源進一步分析學(xué)生犯錯誤的原因，并能透過錯誤發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題，在錯誤上面做些文章，就可變“廢”為“寶”，將錯誤作為一種智力發(fā)展的教育資源，正確地，巧妙地加以利用“錯誤”這一資源為教學(xué)服務(wù)。教師一定要平和、理智地看待，并輔之以策略處理，充分利用，再生資源，讓“錯誤”美麗起來。基于以上認(rèn)識，我們提出了“初一生物錯題資源利用的研究”這一課題，旨在通過本課題的實踐與研究，使學(xué)生形成良好的教學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，改進教師的教學(xué)行為。

二、課題概念的界定 “錯題”是指學(xué)生在平時的作業(yè)及形成性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)一些典型性錯誤或錯誤率較高的題目。

“錯題資源”這里有兩層含義：一是學(xué)生自己在平時的作業(yè)及形成性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)一些典型性錯誤或易錯題目，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)資源；二是教師通過搜集全班學(xué)生在平時的作業(yè)及形成性練習(xí)中出現(xiàn)錯誤率≥40%錯誤題目，作為教師的教學(xué)資源。

初中學(xué)生在平時作業(yè)及形成性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)一些典型性錯誤或錯誤率較高的題目。我們將充分利用這些錯誤的資源，把典型錯誤或易錯題目，通過學(xué)生的錯題集進行摘抄下來、分析原因、改正錯誤、進行歸納，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；把全班錯誤率≥40%的題目，通過教師的錯題集進行整理，分析錯誤、找出錯因、反思教學(xué)過程、改進教學(xué)策略，從而提高教師的教學(xué)能力。同時建立典型錯題集，為后面學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供借鑒。

三、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 指導(dǎo)思想：使錯題資源成為提高學(xué)習(xí)效率的辦法。通過“錯題本”的使用，達到使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握知識點及概念點，極大地改善粗心的現(xiàn)象，迅速地提高學(xué)習(xí)成績的目的。

理論依據(jù)：

1、行為主義學(xué)習(xí)理論，桑代克的“試誤說”認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種漸進的、嘗試與錯誤的過程。隨著錯誤反應(yīng)的逐漸減少，正確反應(yīng)的逐漸增加，終于形成固定的刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是由于領(lǐng)悟或理解，而是一種嘗試錯誤直至最后成功的過程。

2、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀?！皩W(xué)習(xí)并非學(xué)生對于教師所授予知識的被動接受，而是以其自身已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)?！睂W(xué)生的認(rèn)識必然有一個深化和發(fā)展的過程，包括出現(xiàn)一定的錯誤和反復(fù)。為此，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所發(fā)生的錯誤應(yīng)當(dāng)采取更為理解的態(tài)度，不應(yīng)簡單地予以否定，而應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)其中的合理成分和積極因素。學(xué)生的錯誤不可能單獨依靠正面的示范和反復(fù)的練習(xí)得以糾正，必須是一個“自我否定”的過程，而“自我否定”又以自我反省，特別是內(nèi)在的“觀念沖突”作為必要的前提。有效幫助學(xué)生糾正錯誤，教師就應(yīng)十分注意如何提供或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)耐獠凯h(huán)境來達到這個目的。

3、元認(rèn)知理論。學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷提高認(rèn)知的過程，學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織和重新組織，是一個積極主動并不斷內(nèi)化的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是提高元認(rèn)知能力的過程。而元認(rèn)知實質(zhì)上就是認(rèn)知的認(rèn)知?！板e誤”因而成為學(xué)生進步的基石，促進學(xué)習(xí)的“法寶”。學(xué)生不再感覺到可恥，在嘗到成功的樂趣后，對于下一次的錯誤就有了自覺進行反思的動力。

四、課題的研究目標(biāo)

1、提高學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我預(yù)防錯誤、自我剖析和自我解決問題的能力；形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的有效性。

2、提高教師課前預(yù)設(shè)能力、自我反思能力、課題研究能力、改進教學(xué)行為。

五、課題研究的主要內(nèi)容

1、搜集錯題，分析解題錯題的原因，歸納錯題類型，建立錯題集

（1）個體錯誤題集的建立（學(xué)生）就是要求學(xué)生準(zhǔn)備一本較厚的筆記本，把平時作業(yè)及形成性練習(xí)中做錯的典型性錯誤找出來，把錯誤的習(xí)題從作業(yè)本或練習(xí)紙上“抄”下來，并整理“編輯”在筆記本上。整理的同時認(rèn)真分析，尋找問題的癥結(jié)。主要有四個部分組成：

①錯誤原形。②原因分析。③正確題解。④改進措施。

（2）群體錯誤題集的建立（教師）

教師在每次作業(yè)批改時，把學(xué)生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記下來。同時認(rèn)真分析，尋找問題的癥結(jié)。主要有四個部分組成：

①典型錯誤解法。②錯誤原因分析。

③相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)預(yù)設(shè)改進。

④教學(xué)過程反思，同時建立診治題庫。

2、探索有效利用錯題資源的策略，提高學(xué)生的解題能力（1）教師把錯誤轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源

①個體輔導(dǎo)：主要針對全班錯誤率40%以下時采用。

②集體分析：主要針對學(xué)生出現(xiàn)比較典型的錯誤，或全班錯誤率達到40%～59%時采用。

③教學(xué)改進：是指當(dāng)出現(xiàn)較普遍錯誤時（全班錯誤率≥60%）反思、調(diào)整教學(xué)設(shè)計，及時記錄錯題，教師提出改進措施。

④反饋性練習(xí)：按一定的周期整理錯題庫的內(nèi)容，精心設(shè)計診治題進行練習(xí)。

（2）學(xué)生把錯題集轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)資源

建立錯題集的要求先選擇針對性的記錄錯題，再指出各題錯在何處，并分析各自出現(xiàn)錯誤的原因，然后改正錯誤，把正確答案附在后面，最后提出改進意見。

通過對一個周期的錯題集的再整理，先分類歸納，注意找準(zhǔn)病根，使學(xué)生能知錯，進而改錯，最后達到防錯。

每次單元練習(xí)后都要求學(xué)生認(rèn)真反思，填寫單元測驗學(xué)生自我評價與反思表。通過對錯題的分析、改正，可使自己更準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識，以及培養(yǎng)對錯誤的鑒別，辨析能力、審題能力、文字表述能力等。

3、建立錯題資源庫，為教師與學(xué)生提供借鑒 收集初一年級生物典型易錯題型及難點題型，進行分類整理并提出教學(xué)建議，最終編輯成冊，建立校典型錯題集。我們要充分利用校典型錯題集這一寶貴資源，為下屆學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供借鑒。

六、課題研究對象與方法

1、課題研究對象：初一級部所有學(xué)生。

2、課題研究方法：本課題遵循理論聯(lián)系實際的原則，采用理論研究和實踐研究相結(jié)合的研究策略，一邊研究、一邊實驗、一邊積累，具體方法如下。

（1）文獻法：課題組成員學(xué)習(xí)參考資料，網(wǎng)上相關(guān)研究文章。（2）行動研究法：針對錯題類型，制定糾錯計劃，實施糾錯策略，分析糾錯效果。

（3）個案研究法：重視對典型學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的跟蹤分析，從中尋找課題研究進展的突破口。

七、課題的研究步驟和過程

1、準(zhǔn)備階段（2010年9月至8月）（1）成立課題組。（2）學(xué)習(xí)理論。（3）制定方案。

2、實施階段（2010年9月至2011年1月）（1）按《研究方案》初步實施。

（2）召開課題中期研討會，邀請專家對實施方案及目標(biāo)進行論證，做好修正工作。

（3）按專家提出的完善措施進一步修正。

3、總結(jié)階段（2011年1至2011年4月）（1）根據(jù)研究結(jié)果，匯編研究材料。

（2）對研究的資料進行整理、篩選、撰寫研究報告。

八、課題研究的結(jié)果分析 經(jīng)過近半年的研究，我們把現(xiàn)在實施研究的初一年級和上一級初一年級形成對照，通過比較她們的學(xué)習(xí)自主性、主動性、創(chuàng)造性以及學(xué)業(yè)水平測試成績（附錄一），發(fā)現(xiàn)建立生物錯題資源庫對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)的主動性都有積極的影響。每個學(xué)生的錯題不同，就決定了學(xué)生可以自主的去解決自己的錯題問題，并且從解決錯題的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性、主動性。并且也讓學(xué)生有種成就感。這樣的良性循環(huán)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性更高，自主性更強。通過對初一年級和上初一年級期末學(xué)業(yè)水平測試比較發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)初一學(xué)生的學(xué)業(yè)成績遠遠高于上初一年級。在研究過程中，老師和同學(xué)們也總結(jié)出了一些如何建立和利用錯題本的方法和措施。這些成果有待于以后借鑒和做進一步研究使用。

第一步：覓——尋找錯誤，找到淵源

1、從思想上認(rèn)識尋覓錯題的重要性 由于對錯題的價值缺乏充分的認(rèn)識，很多學(xué)生的話也應(yīng)證了這一點，他們表示：“考試中做錯的題一半是粗心，另外還有一部分是少寫了步驟被老師扣分”，對于這些題目的價值，學(xué)生普遍抱著這樣一個想法，只有一小部分自己不會做的難題才是有價值的。所以對由于粗心而錯的題目認(rèn)為“價值不大”，所以學(xué)生高估了自己“粗心”的題目數(shù)量，相當(dāng)一部分人習(xí)慣為自己的錯誤做出合理的解釋。也就是從思想上認(rèn)為實際上需要尋覓的錯題少之又少，大部分錯題不重要，無須進行錯題管理。所以加強學(xué)生對尋覓錯題是教學(xué)自主管理學(xué)習(xí)過程中必不可少的一種有效的方法，也就是讓學(xué)生從思想上意識到有價值的錯題無處不在，值得我們時刻尋覓，在課堂中，在作業(yè)中，在測試中等等。

2、從行為上明確尋覓錯題的必要性

對錯題管理的價值有所認(rèn)識，那么學(xué)生會在自己的課堂作業(yè)本上，課后練習(xí)上，單元測試中，甚至其他同學(xué)的身上等等去尋覓錯題，發(fā)現(xiàn)這是非常必要的。

3、從策略上明確尋覓錯題的持續(xù)性

由于明確尋覓錯題的必要性，所以會孜孜不倦的尋覓。我們知道這不是一朝一夕可以完成的，它必須經(jīng)歷一個長期的過程，所以學(xué)生必須堅持，若半途而廢，那么就前功盡棄了。可以堅持天天將遇到的錯題記載下來，堅持一星期一次與同學(xué)交流分析溝通補充，要求堅持錯題學(xué)習(xí)到高中畢業(yè)，直至延續(xù)到學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)，乃至終生。

第二步：記——記錄錯誤，學(xué)會整理

讓學(xué)生把課堂作業(yè)、課后練習(xí)、單元測試中發(fā)現(xiàn)的錯題制成錯題本，建立錯題本時必須注意以下內(nèi)容：

1、分析出現(xiàn)錯誤的原因。明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。

2、分門別類地把平時練習(xí)或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，并把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，并在下面留有一塊空白。

3、糾正錯誤。當(dāng)老師講解出正確答案時，同學(xué)們手里要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。

4、定期歸類、整理。教師應(yīng)要求學(xué)生把每一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分。這個過程是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再總結(jié)、再提高的過程，使學(xué)生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習(xí)題。

第三步：用——利用錯題，提高成績

1、經(jīng)常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時間或準(zhǔn)備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而減少習(xí)題量。

2、相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯題本也不同。通過交流，同學(xué)們可以從別人的錯誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。

俗話說，吃一塹，長一智。如果同學(xué)們能從做的錯題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。學(xué)習(xí)并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。

關(guān)于高中信息科技學(xué)科錯題集利用的調(diào)查研究

(作者 郁 龍 加入日期2013-11-4 15:24:56)

一、問題提出

隨著二期課改的深入開展，終身學(xué)習(xí)理念也日漸深入人心，這就使學(xué)習(xí)方式的變革成為必須。而學(xué)習(xí)方式的變革其主要目的還是為了幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。錯題管理作為一種自主學(xué)習(xí)的有效形式，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。此外，相對于初中生而言，高中生處于從單純的知識獲取向認(rèn)知學(xué)習(xí)方法過渡階段，因此，研究高中生錯題管理現(xiàn)狀對于引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。隨著學(xué)業(yè)水平考試的全面展開，高中生面臨巨大的考試壓力，往往要通過大量做題來加強對知識的鞏固和理解。作為學(xué)業(yè)水平考試科目之一的信息科技，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過錯題來進行再學(xué)習(xí)的現(xiàn)象普遍存在。本研究希望通過調(diào)查，了解高中生信息科技錯題集管理的現(xiàn)狀，總結(jié)行之有效的錯題集管理策略，幫助其提高信息科技成績。目前，國內(nèi)關(guān)于錯題管理的研究還不深入，已有的研究側(cè)重從理論的宏觀層面分析錯題集管理的現(xiàn)狀，但缺乏具體學(xué)科的支撐，一定程度上形成了學(xué)術(shù)研究與學(xué)科教與學(xué)之間的鴻溝。以信息科技學(xué)科為背景的錯題管理研究可以進一步凸顯這一領(lǐng)域理論研究的應(yīng)用價值。

二、研究方法 1.被試

筆者采取隨機方式選取了上海市某實驗性示范性高中高一的四個平行班的學(xué)生為問卷調(diào)查對象，共發(fā)放問卷160份，回收有效問卷160份。在這160名學(xué)生中，按照當(dāng)年期終考試成績，隨機選取16名信息科技成績較好的和16名信息科技成績一般的學(xué)生進行訪談。2.研究工具

（1）問卷法：結(jié)合文獻研究和訪談結(jié)果，筆者設(shè)計了《關(guān)于高中生信息科技錯題管理的調(diào)查問卷》。問卷主要涉及三部分內(nèi)容：①對待信息科技錯題管理的態(tài)度，包括對信息科技錯題的態(tài)度和對信息科技錯題進行管理的態(tài)度；②信息科技錯題管理的行為，包括對信息科技錯題收集、分析、整理和反思等行為；③信息科技錯題管理的策略，包括對信息科技錯題分類、整理、反思、交流以及遷移等策略。

（2）訪談法：主要采取半結(jié)構(gòu)性訪談法，從對待信息科技錯題管理的認(rèn)識、態(tài)度、行為以及策略等方面進行了解。3.研究程序

問卷調(diào)查是研究者利用自習(xí)課時間對四個班學(xué)生同時施測，時間約15分鐘。施測前，研究者告知學(xué)生讀完每句話后，根據(jù)與自己的實際情況相匹配的程度進行選擇，而不是想應(yīng)該怎么答或別人會怎么答。

問卷調(diào)查完成一周后進行訪談。由于研究者本身也是部分學(xué)生的任課教師，為避免產(chǎn)生實驗者效應(yīng)，對學(xué)生訪談主要采取團體焦點訪談的方式。訪談一般以4人為一小組，利用中午休息或者晚自修前休息時在校園的心理咨詢室中進行，時間約15分鐘。訪談之前筆者營造了輕松愉快的氛圍，使學(xué)生能夠情緒放松，暢所欲言。4.數(shù)據(jù)處理方法

所有數(shù)據(jù)輸入電腦中，采用Excel2003進行統(tǒng)計處理。

三、結(jié)果分析

1.對待信息科技錯題管理的態(tài)度

態(tài)度在很大程度上決定行為和結(jié)果。從表一中我們可以發(fā)現(xiàn)：在對錯題管理價值的態(tài)度上，超過85%的被試認(rèn)為錯題管理對學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高成績產(chǎn)生有效的影響，更有將近一半以上的被試認(rèn)為錯題管理對信息科技學(xué)習(xí)幫助很大。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明被試對信息科技錯題管理的認(rèn)識較為端正。但是通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，還有44.18%的被試表示沒有考試不會繼續(xù)整理錯題，這表明有部分高中生對待信息科技錯題管理的認(rèn)識局限于應(yīng)付考試，沒有升華為一種知識管理習(xí)慣。

表一 被試在信息科技錯題管理態(tài)度的三項指標(biāo)上的比較（%）

考試前整理錯題集 會 不會 55.82 44.18 錯題管理的價值最主要體現(xiàn)在 提高成績 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 沒有價值 42.08 41.12 16.8 錯題管理對信息科技學(xué)習(xí)的影響 幫助大 幫助一般 沒有幫助 50.15 36.11 13.74 通過訪談，我們也發(fā)現(xiàn)所有接受訪談的學(xué)生都認(rèn)識到進行錯題管理對提高信息科技成績的重要性。但學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生認(rèn)識更全面，他（她）們更能從學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)知識管理能力的角度看待錯題管理；而成績一般的學(xué)生更多地認(rèn)為做錯的題“有時候”才是自己不會的難題。在團體焦點訪談中，多位學(xué)生的話也印證了這一點，“考試中做錯的題有一半是粗心，另外還有一部分是對題目意思理解不清楚而失分的”。對于這些題目的價值，這類學(xué)生普遍抱著這樣一種想法：只有那一小部分自己不會做的難題才是有價值的，其他由于粗心而錯的題目“價值不大”。2.信息科技錯題管理行為

從表二中我們可以看出：絕大部分的被試者擁有錯題本，但其中是自覺做錯題集錦的同學(xué)只占30%，大部分同學(xué)都是在教師要求下被動去做錯題本的，因此其自覺行為與態(tài)度認(rèn)識不完全呈正比；不到一半的被試者只是看一遍做過的試卷就收起來，缺乏深入的反思；僅有5.12%的被試會堅持定期復(fù)習(xí)錯題，有近72.44%的被試僅僅是偶爾復(fù)習(xí)。與之相對應(yīng)的是有近26.18%的被試出現(xiàn)同一道題目經(jīng)常出錯的情況，這說明被試沒能堅持定期復(fù)習(xí)。顯然被試對錯題管理沒有形成自覺積極的行為，其具體表現(xiàn)與態(tài)度認(rèn)識不一致，出現(xiàn)了“知”與“行”的脫節(jié)。表二 被試在錯題管理行為四項指標(biāo)上的百分比（%）有錯題集錦 是 否 95 5 考試結(jié)束后對待試卷 看一遍后收起 不看，直至老師講評 40.37 59.63 定期復(fù)習(xí)歸納錯題 偶爾 總是 72.44 5.12 同一問題反復(fù)出錯 偶爾 經(jīng)常 63.87 26.18 通過訪談也驗證了問卷調(diào)查結(jié)果。相當(dāng)一部分學(xué)生表示“沒有時間整理錯題”，“對錯題進行分類、分析、反思，甚至建立專門的?錯題本?沒有必要，在題目旁標(biāo)注一下就行了”。我們還發(fā)現(xiàn)成績不同的學(xué)生在錯題管理的方式上存在不同。信息科技成績較好的學(xué)生能及時、主動、有效地進行信息科技錯題管理，而成績一般的往往在具體行為上是被動管理，往往是在老師的要求下整理錯題，事后也很少復(fù)習(xí)和反思。3.信息科技錯題管理的策略

從表3中我們可以看出：超過一半的被試很少或從不及時整理錯題，而會對錯題反復(fù)研究直至掌握的不到一半，可見不少被試對信息科技錯題管理缺乏規(guī)劃。僅有3.37%的被試會和同學(xué)主動交流錯題信息，僅有5.15%的被試會借鑒別人的管理方法，這說明學(xué)生在錯題管理交流上普遍欠缺?？傮w來說，被試的錯題管理策略亟待加強。通過訪談，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生缺乏具體的錯題管理策略，如分類、對比等。一些學(xué)生盡管已經(jīng)“應(yīng)老師的要求”擁有了“錯題集”，但他們表示“只是把錯題抄上去，從來沒有看過，更別說分析、整理了”；一些學(xué)生表示“一些錯題沒有及時處理，放一放后來就忘記了”或者“等待老師集中評講”；另外，學(xué)生在“交流錯題本”“收集錯題”“反復(fù)鉆研錯題”等管理策略與方法的使用上存在較大分歧。表三 被試在錯題管理策略六項指標(biāo)上的百分比（%）錯題按什么分類 時間 題型 83.06 16.94 考試后馬上整理 偶爾 總是 45.52 10.9 反復(fù)鉆研直至掌握 偶爾 總是 33.28 5.10 與同學(xué)交流錯題集錦 從不 總是 66.4 3.37 借鑒他人管理方法 偶爾 總是 45.16 5.15 更有興趣做新題 常常 偶爾 10.3 13.18

四、討論

通過問卷調(diào)查、訪談和分析，我們發(fā)現(xiàn)高中生信息科技錯題管理現(xiàn)狀具有以下特點： 1.學(xué)生對信息科技錯題管理價值認(rèn)可度高

由于課堂情景中良好教育的積極影響和每個學(xué)生接受測試的頻率較高這個現(xiàn)實狀況，當(dāng)前高中生對信息科技錯題的態(tài)度和面對錯誤時產(chǎn)生的情緒體驗已日趨積極，能夠認(rèn)識到錯誤的正面價值，并且不回避求助。學(xué)生普遍認(rèn)為信息科技錯題反映了自己在知識理解、應(yīng)用上的缺陷，并且相信有效的信息科技錯題管理對于提高信息科技成績和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所幫助。2.學(xué)生對信息科技錯題管理的實施不夠積極

盡管學(xué)生對于信息科技錯題管理的價值認(rèn)可度較高，但是信息科技錯題管理的實際行動卻不積極，導(dǎo)致這種“知”“行”脫節(jié)的原因主要來自兩個方面：

一是教師對學(xué)生錯題管理的具體指導(dǎo)不夠，學(xué)生缺乏系統(tǒng)的錯題管理的策略和方法。學(xué)生對錯題的管理往往局限于在錯誤處進行更正，而很少分析自己學(xué)習(xí)方法的有效性；他們往往依賴教師對錯誤的集中講評，而沒有主動地對錯題進行反思和再學(xué)習(xí)。

二是繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和較大的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生難以自行分配時間用于抄錄、分析錯題。據(jù)訪談了解，在很多情況下，原本可以用于錯題整理的自修課時間往往會被上課或各種名目的活動占用。3.學(xué)生缺乏有效的信息科技錯題管理策略

總體看，多數(shù)學(xué)生缺乏具體的信息科技錯題管理策略，如評級、分類、對比等。學(xué)生對錯題的整理或糾正行為大多由老師規(guī)定，他們自身不具有目的性和主動性。因此，他們一般只是訂正答案了事，而很少對一道錯題反復(fù)鉆研。在整理試卷時，學(xué)生的關(guān)注點局限于題目所涉及的知識點，而很少去研究出題人是怎樣將知識點融入具體情境去考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果的。另外，學(xué)生主要精力放在完成教師布置的新題上，沒有時間或是沒有意識去反思總結(jié)做過的錯題。所有這些策略上的不足直接導(dǎo)致高層次思維能力與高級解題策略的鍛煉機會的相對不足。

五、建議和對策

針對以上情況，我認(rèn)為有效的高中信息科技錯題管理應(yīng)從以下幾方面實施： 1.經(jīng)?；仡櫡此煎e題集

信息科技錯題集中體現(xiàn)在知識點的靈活運用上，因此學(xué)生應(yīng)將自己平時在信息科技課堂練習(xí)、課后作業(yè)及階段測試中出現(xiàn)的與該知識點有關(guān)的錯題及時（最好在當(dāng)天）羅列在錯題本上，并自行訂正。對于融入情境的知識點的錯題，重在分析和理解；對于基本知識點的錯誤，重在識記和運用。錯題羅列整理的形式，應(yīng)遵循“方便”和“個性化”的原則，即不追求千篇一律的格式，其是否有效的判斷標(biāo)準(zhǔn)取決于錯題整理是否有利于學(xué)生本人及時復(fù)習(xí)和有效提高。學(xué)生應(yīng)根據(jù)遺忘規(guī)律和自身學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常復(fù)習(xí)錯題，直至完全掌握。2.通過分類歸納整理明晰弱點

學(xué)生分析一個階段（或一個章節(jié)）中信息科技錯題形成的主要原因，并將產(chǎn)生類似錯誤的題目歸類，從而了解近一階段自己信息科技學(xué)習(xí)中錯題的主要癥結(jié)所在，然后針對這些共性問題制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。如在做程序設(shè)計題時，有些學(xué)生由于數(shù)學(xué)知識相對比較薄弱，其已有知識儲備中沒有和試題相關(guān)的基本概念或者基本算法，根本不能理解題設(shè)中表達的數(shù)學(xué)問題的真實含義，所以自然毫無頭緒，無從下手。針對這類錯誤，學(xué)生應(yīng)在平時的學(xué)習(xí)中通過開闊眼界，增加積累，拓寬“數(shù)理知識”。3.充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

教師在學(xué)生信息科技錯題管理中的策略指導(dǎo)體現(xiàn)在兩個方面：

一是教師將學(xué)生的信息科技錯題大致分為學(xué)生自身原因（如粗心導(dǎo)致的錯誤）、信息科技知識缺失、解題策略缺乏三種類型。據(jù)此，教師將每一種錯題類型的主要代表性題目羅列出一份清單，供學(xué)生反思，使其逐步學(xué)會按此標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識自己的信息科技錯題。在此基礎(chǔ)上，教師再將不同原因造成的問題的解決策略或方法，通過一定的方式提供給學(xué)生，以便學(xué)生制訂相應(yīng)的策略，自我矯正。

二是教師定期檢查學(xué)生的錯題管理本，適時發(fā)現(xiàn)學(xué)生信息科技錯題管理過程中好的做法和存在的主要問題。對于不當(dāng)?shù)腻e題管理方法，要及時予以糾正；同時，可以組織全班學(xué)生討論一些有特色、有成效的錯題管理方法，促進班級學(xué)生在錯題管理過程中相互借鑒和提高。

【參考文獻】

1．蔣宇紅、周紅 大學(xué)英語采用形成性評價促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實證研究》[J] 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報 2010年02期

2．曾美艷、劉儒德、劉妍 《高中生錯題管理策略及其影響因素研究》 第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集 2007年

3．萬曉紅 《高中生數(shù)學(xué)錯題管理方法的指導(dǎo)》 少年智力開發(fā)報 2010年第5期

“錯題教學(xué)”，采用錯題案例來進行演繹，起到糾正錯誤、鞏固知識、提高課堂教學(xué)的有效性的良在高三生物學(xué)教學(xué)中實施 在高三生物學(xué)教學(xué)中，教師雖然對有關(guān)知識不厭其煩地講解，并對習(xí)題反復(fù)訓(xùn)練，但學(xué)生對相關(guān)知識、題目還是不斷出錯。為此，筆者以錯題為案例，實施了“錯題教學(xué)”，其基本模式是：收集整理、評價探究、點撥反思和反饋鞏固。通過實踐，促進了學(xué)生知識的生成性，取得了較好的教學(xué)效果。1 錯題的收集整理

在教學(xué)中要求學(xué)生對考試和作業(yè)中的錯題進行收集整理。一個錯題的收集整理包括：錯題題目、錯答情況、正確答案、錯因分析、習(xí)題解析、練后反思及拓展延伸等。教師通過批閱，一方面可以了解學(xué)生的錯題情況，做到心中有數(shù)；另一方面教師自身也可以建立專門“錯題庫”，的將平時教學(xué)中學(xué)生的各種練習(xí)、考試中遇到的典型錯題，借助電腦Word等軟件進行編排，按生物學(xué)知識單元分別整理，按時間順序積累，形成各個。下面是一位學(xué)生的一個錯題整理“錯題庫”專題的案例： 案例1

第三篇：錯題集

錯題集

1、下列對公平的認(rèn)識正確的是

①公平是我們社會生活中追求的一個重要主題②公平就是平均、平等 ③公平意味著參與社會合作的每個人既要承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益 ④公平要求對參與社會合作的每個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2、2013年9月12日，淮北19小伙子李文舉在下班路上因施救摔倒的路人，不幸被過往的車輛撞成重傷。李文舉的事跡迅速在新浪微博上轉(zhuǎn)發(fā)，得到社會的高度評價。這告訴我們：

A、維護社會公平是對每個社會成員的基本要求

B、承擔(dān)社會責(zé)任的代價很大，要盡量逃避責(zé)任

C、見義勇為是服務(wù)社會、奉獻社會的基本形式

D、要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事、做人做事

3、黨的十八報告指出：到2020年，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。這是我黨首次明確提出居民收入倍增目標(biāo)。這一目標(biāo)的提出有利于

①維護公平，消除社會收入差距 ②改善民生，提高居民消費水平③擴大內(nèi)需，釋放居民消費潛力 ④發(fā)展生產(chǎn)，完善基本經(jīng)濟制度

A、①②③B、①④C、③④D、②③4、2012年是全國19省市全面開展對口援疆的第二年，各援疆省市扎實推進工作，共實施安居富民、定居興牧、教育衛(wèi)生等群眾迫切需要的援助項目1297項，拔付資金114.2億。扎實推進對口援疆工作

①說明民族區(qū)域自治制度具有無比的優(yōu)越性 ②有利于鞏固平等、團結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系③有利于促進各民族的共同繁榮④有利于促進東西部協(xié)調(diào)發(fā)展

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

5、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。面對PM2.5的影響，我們中學(xué)生應(yīng)該

①主動淘汰高能耗、高污染的落后生產(chǎn)設(shè)備，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實現(xiàn)生產(chǎn)領(lǐng)域的減排降耗②調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約能源、保護環(huán)境③積極參加綠化活動，植樹造林，愛護森林資源④以乘坐公共交通工具代替乘坐私車出行，以騎自行車和步行方式代替坐車出行，盡量減少能源消耗和污染排放

A．①②③④B．①②C．③④D．②③6、2013年2月3日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了發(fā)改委、財政部、人力資源社會保障部制定的《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見》，要求各地區(qū)、各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。深化收入分配制度的改革

①需要繼續(xù)堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的基本經(jīng)濟制度②是公平正義之舉，有利于維護社會的長治久安③有利于發(fā)揮收入分配的激勵作用，極大地調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性④有利于構(gòu)建社會主義和諧社會

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①④

7、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，下列選項能夠體現(xiàn)這一趨勢的是（）①歐盟已擴大到27國，一個實體統(tǒng)一的大歐洲已初步成型②美國打著“人權(quán)”和“民

主”的旗號在國際經(jīng)濟合作中附加種種政治條件③非洲、美洲等多個發(fā)展中國家當(dāng)選聯(lián)合國非常任理事國 ④社會主義中國日益強盛，在國際事務(wù)中發(fā)揮著舉足輕重的作用

A、①②③④B、①③④C、②③D、①②④

D．改革 1．黨的十八大首次把“科學(xué)發(fā)展觀”寫入黨章。實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證是（）A．黨的基本路線B．改革開放C．以經(jīng)濟建設(shè)為中心

8．2012年年底我國貿(mào)易總額首次超過美國，成為世界最大貿(mào)易國家。這表明我國長期堅持的基本國策是（）

A．以經(jīng)濟建設(shè)為中心

優(yōu)先發(fā)展是因為（）

①教育是我們黨、我們國家發(fā)展進步的直接動力 ②教育為人的幸福生活奠定基礎(chǔ) ③教育決定一個國家和民族的興衰成敗 ④只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)

A．①②B．②③④C．①③④D．①③

10．漫畫《山水》啟示我們（）

①必須走可持續(xù)發(fā)展之路 ②應(yīng)認(rèn)識到自己對自然、社

會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任 ③必須堅持保護環(huán)境和合理利用

資源的發(fā)展戰(zhàn)略 ④要推動社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生

態(tài)良好的文明發(fā)展道路

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④ B．改革開放C．對外開放D．對外貿(mào)易 9．黨的十八大報告中指出，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針。堅持教育

11．我國有13.7億人口，5 467萬文盲，這兩個數(shù)字沉

甸甸地負(fù)載在中華民族騰飛的翅膀上，嚴(yán)重地影響著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展速度。針對這兩個數(shù)字，我國對現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)（）

①實施科教興國戰(zhàn)略 ②堅持黨的基本路線 ③貫徹計劃生育基本國策 ④實行對外開放⑤堅持人民民主專政 ⑥以經(jīng)濟建設(shè)為中心

A．①②③B．①③C．④⑤⑥）D．③⑤⑥ 12．中宣部、教育部將每年的9月確定為“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”。之所以要大力弘揚和培育民族精神，主要是因為（A．中華民族是一個歷史悠久的民族

B．民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐

C．弘揚和培育民族精神是社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

D．弘揚和培育民族精神是先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程

13．改革開放30多年來所取得的成就，使我國躋身于世界強國之林，在國際舞臺上發(fā)揮著舉足輕重的作用。下列認(rèn)識不正確的是（）

A．我國是世界上最大的發(fā)展中國家，已經(jīng)成為具有全球影響力的地區(qū)性大國

B．我國在國際事務(wù)中的作用日益重要，重大國際問題的解決越來越離不開中國的參與

C．我國目前的經(jīng)濟實力和綜合國力已經(jīng)超過除美國之外的任何國家

D．我國已經(jīng)成為維護世界和平與穩(wěn)定的重要力量，在國際社會樹起了負(fù)責(zé)任大國的形象

14．我們的社會既需要能夠使宇宙飛船上天的人，也需要能夠使抽水馬桶不漏水的人。這說明社會需要（）

①高層次的專業(yè)人才 ②有一技之長的普通勞動者

人④有科學(xué)文化知識和實踐能力的人

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

15．2013年1月31日《人民日報》訊：“世界大企業(yè)聯(lián)合會”的研究結(jié)果表明，2012年中國對世界經(jīng)濟增長貢獻率是所有發(fā)達國家貢獻率之和的2倍。世界經(jīng)濟正從“由歐美引領(lǐng)的發(fā)展模式轉(zhuǎn)移至依靠中國帶動”。這表明（）

A．中國已全面建成小康社會

B．一個和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會所公認(rèn)

C．獨立自主、自力更生是我國發(fā)展的根本基點

D．我國為解決國際爭端、地區(qū)沖突和打擊恐怖主義作出了積極貢獻

16、中共中央政治局決定從2013年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動。教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位。

請你運用思想品德課知識分析，在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動有何意義？（10分）

17、材料一：改革開放以來，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值由1978年的3645.2億元上升到519322億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入由1978年343元上升到24565元，農(nóng)村居民人均純收入由1978年的134元上升到7917元。中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出美好的發(fā)展前景。

材料二： 2012年12月6日，中央發(fā)布了關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定。其中第八項是“要厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行住房、車輛配備等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定?！彪S后，由網(wǎng)民、市民發(fā)起和推廣的“光盤行動”在全國開展。

（1）請簡要回答材料一體現(xiàn)的思想品德課道理。（8分）

（2）材料二說明了為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，我們?nèi)匀恍枰^承和發(fā)揚什么③有良好的道德品質(zhì)和行為的精神？為什么？（10分）

第四篇：錯題集

8.目前，我國廣大居民個人依法納稅的意識還很欠缺，因此，加強個人所得稅方面的法制宣傳工作非常必要。要通過各種形式進行個人所得稅的宣傳、教育工作，培養(yǎng)廣大居民自覺依法納稅的意識，在全社會樹立一個依法納稅光榮，偷稅、逃稅可恥的社會風(fēng)氣。

最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話主要意思的是(D)。

A．加強個人所得稅方面的宣傳工作，培養(yǎng)廣大居民自覺依法納稅的意識 B．依法納稅光榮，偷稅、逃稅可恥

C．我國廣大居民個人依法納稅的意識還很欠缺 D．加強個人所得稅方面的法制宣傳工作非常必要 第一句話即點明中心

10.近年來，出版界出了不少《名人軼事錄》之類的書籍，內(nèi)容都是正面的，讀這類書當(dāng)然很有裨益。然而，如果編一本《名人失誤錄》，相信對讀者也不無啟迪。僅僅在科學(xué)史上，各種各樣的失誤就足以令人深思的了。________，____________。善于及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會“吃一塹，長一智”，無論如何是一個人成熟的表現(xiàn)，也是做好工作的重要前提。根據(jù)文意，這段話劃線部分應(yīng)填人最恰當(dāng)?shù)脑~語是(A)。A．前事不忘，后事之師 B．前車之轍，后車可鑒 C．前車之覆，后人之鑒 D．他山之石，可以攻玉

前事不忘，后事之師，指不忘記過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，作為以后行事的借鑒。前車之轍，后車可鑒，前車之覆，后人之鑒，指前面的車子翻了，后面的可引以為戒，后用“前車之鑒”比喻以前人的失敗作為鑒戒。文中說的是從名人的失誤中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，因此選A。他山之石，可以攻玉，明顯與文意不符

12.長期以來，尤其是20世紀(jì)90年代以來，有一批民族分裂分子想通過暴力恐怖的手段把新疆從中國分裂出去，建立所謂的“東突厥斯坦”(也稱“東土耳其斯坦”)，我們稱之為“東突”恐怖分子。

下列對“東突”的說法，不正確的一項是(C)。A．“東突”是“東突厥斯坦”或“東土耳其斯坦”民族分裂勢力的簡稱 B．“東突”分裂勢力的目標(biāo)是在新疆建立“東突厥斯坦”，從而達到分裂中國的目的 C．“東突”分裂分子是20世紀(jì)90年代以后出現(xiàn)的 D．“東突”分裂分子想通過暴力恐怖的手段把新疆從中國分裂出去 “東突”分裂分子不是20世紀(jì)90年代以后出現(xiàn)的，原文只是說在這個時期“東突”分裂分子想通過暴力恐怖手段把新疆從中國分裂出去

13.和很多作品中寫的妻子在丈夫死后不再結(jié)婚不同的是，最近暢銷的這本小說中，年輕的丈夫在妻子死后，發(fā)誓不再結(jié)婚，并且實現(xiàn)了他的誓言。許多讀這本小說的青年男女都被深深地感動了。

對上述話理解最正確的一項是(A)。

A．最近暢銷的這本小說中，年輕的丈夫在妻子死后，始終沒有再婚 B．最近暢銷的這本小說中，年輕的妻子對丈夫的感情令人感動 C．許多青年男女已經(jīng)被這本暢銷小說中的感情感動了 D．很多作品寫的都是丈夫在妻子死后不再結(jié)婚

本段主要說明的是最近暢銷的這本小說中，年輕的丈夫在妻子死后，始終沒有再婚，重心在此，而非最后一句

16.下列各句中加線的成語使用，恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)。

A．面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言

B．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來

C．整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機關(guān)作風(fēng)的變化一定都會有口皆碑

D．加入世貿(mào)組織(WTO)后，汽車價格變化備受關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。

光怪陸離，形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。雨后春筍，比喻新事物大量出現(xiàn)，屬于褒義。有口 碑，比喻人人稱贊。偃旗息鼓，比喻停止批評、攻擊等?？梢娬_答案為A

19.如果我們只把以前的學(xué)習(xí)文件照抄一遍，_________，更談不到用其正確地解決問題，那樣，即使我們口頭上大講擁護“三個代表”重要思想，實際上也只能是南轅北轍而已。

填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖?B)。A．那就是連一般問題也解決不了了 B．那就不能解決什么問題 C．那就不能決任何問題

D．那就不是解決問題的辦法

這是一道需應(yīng)試者補充復(fù)句的題，屬于語句判斷的填空類題。要把復(fù)句補充完整，就先要弄清楚復(fù)句中的“如果……更……”這兩個層次的邏輯關(guān)系。第一個層次是假設(shè)關(guān)系，第二個層次是遞進關(guān)系，即和“不能正確解決問題”構(gòu)成遞進關(guān)系的是“不能解決問題”。選項ACD都不能與它構(gòu)成遞進關(guān)系，只有B選項所表達的內(nèi)容才是如此。故本題的正確答案為B。

20.我們生活于其中的那個物的世界，在它同愛的世界之間斷絕交通的時候，便失去了它的平衡。于是我們就不得不為極其低廉的東西，付出靈魂的代價。而這種事情只能發(fā)生在物的監(jiān)獄以其銅墻鐵壁永遠牢不可破威脅嚇唬我們的時候，于是就引起了可怕的戰(zhàn)斗、嫉妒和壓迫、爭奪空間和機會，因此這些都是有限的。我們痛苦地意識到這種事情的邪惡，努力采取一切措施，在一個殘缺不全的真理的狹窄范圍內(nèi)加以調(diào)整。這種努力導(dǎo)致失敗。只有他幫助了我們，他以他的一生給我們證明，我們有個靈魂，它的住所在愛的王國里，當(dāng)我們達到精神上自由的境界的時候，物就以其虛假的價值、霸道欺壓我們了。

這句話的主題是(B)。

A．我們的物的世界豐富多彩，應(yīng)該珍惜

B．人們應(yīng)該有一個愛人的心，去抵制物質(zhì)所帶來的誘惑 C．人應(yīng)該有感情

D．物質(zhì)是戰(zhàn)斗、嫉妒和壓迫的來源 這段話主要講的是物與人的關(guān)系，更進一步是說物質(zhì)的誘惑與人心的關(guān)系。故正確答案為B。

21.沒有語病的一句是(C)。

A．看完電影后，除了銀幕上活躍著的那些人物給我的印象外，我仿佛還感到有一個沒有出場的人物，那就是作者自己

B．教育體制改革的目的，正是為?了如何盡快地提高全民族的思想文化素質(zhì) C．在日趨激烈的市場競爭的態(tài)勢下，把人家念的“經(jīng)”與自己的情況結(jié)合起來想一想，還是應(yīng)該的

D．水的化學(xué)成分是一個原子的氧和兩個原子的氫和兩個原子的氫化和而成的

A項應(yīng)改成：“看完電影后，除了銀幕上活躍著的那些人外，我仿佛還感到有一個沒有出場的人物；那就是作者自己”。B項，“目的”與“如何”矛盾；D項應(yīng)改成：“水的化學(xué)成分是一個原子的氧和兩個原子的氫。”故正確答案應(yīng)為C

22.最高人民檢察院領(lǐng)導(dǎo)地方各級人民檢察院和專門檢察院的工作，上級人民檢察院領(lǐng)導(dǎo)下級人民檢察院的工作。最高人民檢察院對全國人民代表大會及其常務(wù)委員會負(fù)責(zé)，地方各級人民檢察院對產(chǎn)生它的國家權(quán)力機關(guān)和上級人民檢察院負(fù)責(zé)并報告工作。

這段話的中心意思是(D)。A．最高人民檢察院是最高檢察機關(guān) B．檢察機關(guān)的組織形式

C．最高人民檢察院是由全國人民代表大會產(chǎn)生的 D．檢察系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)體制

BD兩項很容易混淆，但從“．．．．．領(lǐng)導(dǎo)．．．．，．．．．領(lǐng)導(dǎo)．．．．。．．．．對．．．．負(fù)責(zé)．．．．．”可以看出最符合題意的是D項。

23.居民委員會和村民委員會不屬于國家機關(guān)，但與基層政權(quán)有著密切關(guān)系：基層政權(quán)對居民委員會或村民委員會的工作給予指導(dǎo)、支持和幫助；居民委員會或村民委員會協(xié)助基層政權(quán)開展工作，居民委員會、村民委員會的主任、副主任和委員由居民或村民選舉。居民委員會、村民委員會根據(jù)需要設(shè)置人民調(diào)解、治安保衛(wèi)、公共衛(wèi)生等委員會，辦理本居住地區(qū)的公共事務(wù)和公益事業(yè)、調(diào)解民間糾紛、協(xié)助維護社會治安，并且向人民政府反映群眾的意見、要求和提出建議以及辦理法律規(guī)定的其他事項，居民委員會或村民委員會向居民會議或村民會議負(fù)責(zé)并報告工作。

這段話的意思是(B)。

A．居民委員會或村民委員會向人民政府負(fù)責(zé)

B．居民委員會或村民委員會是基層群眾性自治組織 C．居民委員會或村民委員會的內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置 D．居民委員會和村民委員會的選舉

67.無效勞動合同，是指當(dāng)事人違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定，訂立的不具有法律效力的勞動合同。它雖是辦事人雙方協(xié)商訂立的，但經(jīng)國家規(guī)定的專門機構(gòu)認(rèn)定為無效合同后，國家則不予確認(rèn)，法律不予保護。

根據(jù)以上定義，下述哪種行為是典型的無效勞動合同?(A)A．民工小李被某廠雇傭，書面合同規(guī)定管吃管住，月薪800元人民幣，無節(jié)假日 B．民工小王在勞動市場被某餐館雇傭，簽訂勞動合同，并當(dāng)場作了合同公證 C．小王在勞動行政部門的鑒證下，與某工廠簽訂了勞動合同

D．小王被某廠雇傭，書面合同規(guī)定月薪800元人民幣，并口頭約定遵循國家相關(guān)的政策和法律 76.中途島戰(zhàn)役，太平洋

C A．馬恩河戰(zhàn)役：德國

B．沙漠風(fēng)暴戰(zhàn)役；以色列 C．奧爾良戰(zhàn)役：法國

D．索姆河戰(zhàn)役：英國

題干中的中途島戰(zhàn)役發(fā)生在太平洋，由此判斷，只有C正確

90.針對當(dāng)時建筑施工中工傷事故頻發(fā)的嚴(yán)峻形勢，國家有關(guān)部門頒布了《建筑業(yè)安全生產(chǎn)實施細(xì)則》。但是，在《細(xì)則》頒布實施兩年間，覆蓋全國的統(tǒng)計顯示，在建筑施工中傷亡職工的數(shù)量每年仍有增加。這說明，《細(xì)則》并沒有得到有效的實施。

以下哪項如果為真，最能削弱上述論證?(D)A．在《細(xì)則》頒布后的兩年中，施工中的建筑項目的數(shù)量有了大的增長 B．嚴(yán)格實施《細(xì)則》，將不可避免地提高建筑業(yè)的生產(chǎn)成本

C．在題干所提及的統(tǒng)計結(jié)果中，在事故中死亡職工的數(shù)量較《細(xì)則》頒布前有所下降 D．在《細(xì)則》頒布后的兩年中，在建筑業(yè)施工的職工數(shù)量有了很大的增長

92.經(jīng)A省防疫部門檢測，在該省境內(nèi)接受檢疫的長尾猴中，有1%。感染上了狂犬病。但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫，防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染有狂犬病的比例，將大大小于1‰。

1．以下哪項如果為真，將最有力地支持專家的推測?(D)A．在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數(shù)的不到10% B．在A省，感染有狂犬病的寵物，約占寵物總數(shù)0.1‰

C．在與A省毗鄰的B省境內(nèi)，至今沒有關(guān)于長尾猴感染狂犬病的疫情報告 D．與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸

94.國際政治中的族際斗爭不是誰是誰非的問題，而是獨一無二的種族歸屬感與難以兼容的各種族自決夢想之間的沖突，種族歸屬感是客觀存在的，但西方多年來倡導(dǎo)的民族自決原則在很大程度上鼓勵了這種歸屬感發(fā)展成為一種力圖建立獨立國家的民族意識。因此(D)。A．民族自決原則導(dǎo)致各民族都建立周家，B．國家都是經(jīng)民族自決才建立的

C．民族自決權(quán)有利于維護各民族，特別是弱小民族權(quán)力

D．聽起來美妙的民族自決原則可能成為無休止的族際沖突的堂皇借口

從“……但西方多年來倡導(dǎo)的民族自決原則在很大程度上鼓勵了這種歸屬感發(fā)展成為一種力圖建立獨立國家的民族意識“可知，D為正確答案。

96.歐洲大陸上第一部成文憲法是(B)。A．1689年英國《權(quán)利憲法》 B．1791年法國憲法

C．1789年法國《人權(quán)憲章》 D．1919年法國《魏瑪憲法》

99.克隆技術(shù)屬于生物技術(shù)中的下列哪項工程?(C)A．化學(xué)工程

B．系統(tǒng)工程 C．細(xì)胞工程

D．遺傳工程

101.某公民死亡，其子女開始繼承其遺產(chǎn)，引起該繼承關(guān)系產(chǎn)生的某公民死亡這一現(xiàn)象，在法律上稱為（A)。A．法律事件

B．法律行為 C．不可抗力

D．法律同案

102.下列選項中哪些屬于人民法院不受理的事項?(A)A．法規(guī)規(guī)定由行政機關(guān)最終裁決的具體行政行為 B．國家制定外部政策的行為 C．行政處罰 D．即時強制

103.行政機關(guān)對于申請人提出的行政許可申請材料，若發(fā)現(xiàn)存在可以當(dāng)場更正的錯誤，應(yīng)當(dāng)（B)。

A．退回申請材料

B．允許申請人當(dāng)場更正 C．替申請人更正 D．不予受理

104.根據(jù)《民族區(qū)域自治法》的規(guī)定，我國民族政策的基本原則是（A)。A．民族平等團結(jié)

B．共同繁榮

C．民族區(qū)域自治

D．培養(yǎng)和使用干部

105.截止2003年12月，中國人均耕地面積為0.1公傾，是世界人均耕地面積的(D)。A．0.4

B．0.5

C．0.3

D．0.35

106.城市的“菜藍子”問題，就是城市的（A)問題。A．第一產(chǎn)業(yè)

B．第二產(chǎn)業(yè) C．第三產(chǎn)業(yè)

D．支柱產(chǎn)業(yè)

107.下列國家中，未與中國建交的是(C)。A．越南 B．南非 C．巴拉圭 D．古巴

111.2005年1月6 El，我國內(nèi)地總?cè)丝谶_13億，由于我國控制人口和實行計劃生育，使世界（）億人口日和中國13億人口日的到來，各推遲了（）年。B A．50，5

B．60，4

C．60，3

D．50，4

112.根據(jù)《證券投資基金法》的規(guī)定，基金運作方式可以采取（A)。A．封閉式和開放式

B．獨立式和聯(lián)合式 C．合作式和委托式

D．獨立式和委托式

86.下列反分裂國家法中關(guān)于“非和平方式及其他必要措施”的描述，正確的是（D）。

A.無須向全國人民代表大會常務(wù)委員會報告 B.由中共中央總書記決定和組織實施 C.由中央軍事委員會決定和組織實施

D.由國務(wù)院、中央軍事委員會決定和組織實施

87.關(guān)于行政賠償必須具備的條件，下列表述不正確的是（A）。A.行政機關(guān)的過錯行為

B.存在損害事實

D.行為被依法確認(rèn)為違法 C.行政機關(guān)行使職權(quán)的行為

88.保險監(jiān)督管理機構(gòu)自收到設(shè)立保險公司的正式申請文件之日起多長時間內(nèi)，應(yīng)當(dāng)作出批準(zhǔn)或者不批準(zhǔn)的決定？（C）A.一個月 B.三個月

C.六個月

D.一年

89.行政處罰只能（D）。

A.由公安機關(guān)執(zhí)行

B.對有行政隸屬關(guān)系的人實施

C.處罰公務(wù)員或公民個人，而不能處罰單位或組織

D.是國家特定行政機關(guān)對違反行政法的個人或組織依法采取的懲戒措施 90.法律規(guī)定當(dāng)事人不服行政機關(guān)的具體行政行為，可以向人民法院起訴，也可以申請復(fù)議并由復(fù)議機關(guān)作最終裁決的，如果當(dāng)事人既提起訴訟又申請復(fù)議，且法院和復(fù)議機關(guān)同時收到有關(guān)材料的，應(yīng)如何確定有管轄權(quán)的機關(guān)？（D）A.由復(fù)議機關(guān)管轄 B.由法院管轄

C.由法院與復(fù)議機關(guān)協(xié)商確定管轄的機關(guān) D.由當(dāng)事人選擇管轄的機關(guān)

91.“三個代表”重要思想是以（A）這一主題來貫穿的。

A.發(fā)展 B.改革

C.與時俱進

D.黨的先進性

92.廣大農(nóng)民在致富奔小康的過程中深切體會到：“要富口袋，先富腦袋”。這一說法在哲學(xué)上的含義是（B）。A.精神是第一性的，物質(zhì)是第二性的力量

C.精神的力量可以代替物質(zhì)的力量 93.社會主義道德的集中體現(xiàn)是（A）。

A.為人民服務(wù)

B.誠實守信

C.愛國主義

D.團結(jié)互助

D.先有精神，后有物質(zhì) B.精神的力量可以變成物質(zhì)的94.宣告“歐洲共同體”發(fā)展為“歐洲聯(lián)盟”的條約是（C）。

A.羅馬條約

B.布魯塞爾條約 C.馬斯特里赫特條約

95.假象是指（A）。

D.阿姆斯特丹條約

A.從反面歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象 C.不存在于客觀事物之中的現(xiàn)象

B.正面地直接地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象 D.和本質(zhì)沒有同一性的認(rèn)識

96.美國政府依據(jù)個人不同的收入水平征收不同的個人所得稅，稅率在34%～33%之間變動，實際這一稅率政策是為了（B）。A.增加國家財政收入

B.減少貧富差距，維持社會的穩(wěn)定

C.打擊富有的資產(chǎn)階級

D.扶助低收入階層“殺富濟貧”

97.目前，中國各地市場條塊分割，商品難以正常流動，其原因是（CA.商家實力不足

B.商品競爭力不強

C.地方保護主義嚴(yán)重

D.市場的惰性使然

98.加快建設(shè)節(jié)約型社會的動力是（A）。

A.改革開放和科技進步

B.合理利用社會資源，避免資源浪費 C.節(jié)約使用資源和提高資源利用效率

D.節(jié)能、節(jié)水、節(jié)林、節(jié)地、資源綜合利用和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟 99.國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在（C）。

A.國有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占有量的優(yōu)勢 B.國有經(jīng)濟能控制壟斷性行業(yè) C.國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的控制力 D.國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中占主體地位

100.個體經(jīng)濟在性質(zhì)上不同于私營經(jīng)濟，是因為（C）。

A.投資規(guī)模較小

B.經(jīng)營方式單一

C.主要依靠自己勞動和經(jīng)營

D.不是法人企業(yè)

101.政企分開的主要措施不包括（C）。

A.解除政府主管部門與所屬經(jīng)濟實體的直屬企業(yè)的行政隸屬關(guān)系 B.大量裁減政府專業(yè)經(jīng)濟部門 C.大力裁減社會中介組織

D.加強和改善對國有企業(yè)的監(jiān)管方式

。）102.下列哪些人員可以由委任產(chǎn)生？（D）

A.鄉(xiāng)長 C.縣長 B.鎮(zhèn)長

D.國務(wù)院各部委副部長

103.行政法的基本原則是（B）。

A.合法性原則

C.合理性原則

B.行政法治原則 D.應(yīng)急性原則

104.經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)主持召開的會議通過的對重要事項進行決策部署的指導(dǎo)性公文一般稱作（D）。A.指示 B.議案

C.命令

D.決議

105.下列文稿中具有正式公文效用的是（D）。

A.議論稿 B.送審稿

D.定稿 C.征求意見稿

106.舊史中有所謂“五胡亂中原”的說法，現(xiàn)代史學(xué)家將發(fā)生在兩晉年間的這一事件稱之為“五胡”內(nèi)遷，以下選項中的各個少數(shù)民族，全部屬于“五胡”之內(nèi)的是（A）。A.羌、匈奴、鮮卑、羯、氐

B.黨項、鮮卑、突厥、羯、羌

D.匈奴、氐、突厥、回紇、吐蕃 C.突厥、回鶻、黨項、室韋、羌

107.自國際展覽局成立150多年來，下列哪一個發(fā)展中國家是首次舉辦世界博覽會的？（A）A.中國 B.墨西哥

C.阿根廷

D.馬來西亞

108.我國古代第一部長篇敘事詩是（C）。

A.《離騷》

B.《木蘭詩》

D.《楚辭》 C.《孔雀東南飛》

109.被譽為“飛禽之王——鷹”的詩人是（B）。

A.裴多菲

C.高爾基 B.密茨凱維支 D.易卜生

110.被譽為“一部點燃火種的書”是（A）。

A.《獵人筆記》 C.《海燕》

B.《死魂靈》

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》 111.我國民間稱之為“掃帚星”的星體是（C）。

A.水星 B.金星

C.彗星

D.火星

112.國際足聯(lián)總部位于（A）。

A.蘇黎世 B.洛桑

C.倫敦

D.巴黎

113.鈣是人體所需要的重要元素，一天中哪個時候是最好的補鈣時間？（C）

A.上午 B.下午

C.晚上

D.中午

114.維生素的主要作用是（C）。

A.供給熱量

B.構(gòu)成人體組織成分

D.潤滑器官 C.促進生長和代謝

115.有的人有時會暈車和暈船，這是因為體內(nèi)的平衡感受器受到了刺激，這個感受器位于（D）。A.心臟里 B.小腦里

C.胃里

D.耳朵里

第五篇：錯題集

1．認(rèn)識的客體是指()。A．獨立存在的客觀事物 B．主體實踐和認(rèn)識活動的對象 C．客觀事物的發(fā)展規(guī)律 D．自然界中的“自在之物”

5．歷史唯物主義研究人的本質(zhì)的出發(fā)點是()。A．人的思想動機 B．人的社會關(guān)系 C．人類的共同利益 D．人類的共同需

8．我國經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()。A．農(nóng)業(yè) B．教育和科學(xué) C．工業(yè) D．商業(yè)

9．在我國與世界各國和地區(qū)在發(fā)展對外經(jīng)濟關(guān)系、擴大對外貿(mào)易、吸收和利用外資、發(fā)展對外技術(shù)交流時，都必須堅持的一個共同原則是()。A．和平共處原則 B．四項基本原則 C．自力更生原則 D．平等互利原則

12．“一國兩制”的構(gòu)想最早開始于()。A．香港問題 B．澳門問題 C．臺灣問題 D．西藏問題

14．()是所有權(quán)中帶有根本性的一項權(quán)能。A．占存 B．處分 C．收益 D．使用

15．有關(guān)專利權(quán)的期限，錯誤的說法是()。A．專利權(quán)的期限即專利的有效期限 B．我國發(fā)明專利權(quán)的期限為20年 C．實用新型和外觀設(shè)計的專利權(quán)的期限是20年 D．專利權(quán)均有申請日，即專利局收到專利．申請之日起算

18．某法律、法規(guī)授權(quán)的組織在行使法律授予的權(quán)力時，侵犯了某公民的合法權(quán)益，并造成了損害，則下列哪一機關(guān)為賠償義務(wù)機關(guān)()。A．該法律、法規(guī)授權(quán)的組織 B．該法律、法規(guī)授權(quán)的組織的主管機關(guān) C．該法律、法規(guī)授權(quán)的組織所在地的政府 D，要看該組織行使的權(quán)力屬于哪一個行政機關(guān)而定

20．我國政府職能的主要實施手段是()。A．依法行政 B．行政手段 C．經(jīng)濟行政 D．其他手段

22．我國承擔(dān)高、中級國家公務(wù)員培訓(xùn)任務(wù)的新型機構(gòu)是()。A．北京行政學(xué)院 B．中國高級公務(wù)員培訓(xùn)中心 C．中央黨校 D.國家行政學(xué)院

1．真理標(biāo)準(zhǔn)既是確定的，又是不確定的對

6．部分質(zhì)變是質(zhì)變的一種形式錯

7．鄧小平關(guān)于社會主義本質(zhì)的科學(xué)概括，為我們堅持公有制而又完善和發(fā)展公有制指明了正確的方向?qū)?/p>

10．科學(xué)技術(shù)水平的高低是衡量生產(chǎn)力水平高低的客觀尺度錯

12．在社會主義市場經(jīng)濟條件下，要保持幣值的穩(wěn)定，就必須使貨幣流通量等于商品流通的需要量對

13．規(guī)范性法律文件系統(tǒng)化的方法主要有兩種：一是法律匯編，二是法律解釋錯

14．代理是代理人為了被代理人的利益，以自己的名義對第三人實施法律行為，其后果直接由被代理人承受的一種法律制度錯

16．行政立法是抽象行政行為對

23．工作簡報、動態(tài)簡報都屬于長期性簡報，而會議簡報屬臨時性簡報。對

24．在答復(fù)詢問報告中，可以同時匯報本機關(guān)的最近工作進程錯