第一篇：辦好小規(guī)模學校的幾點措施

辦好小規(guī)模學校的幾點措施

良邑學區(qū)李咀小學 馬忠致

近幾年來，農(nóng)村學校在校學生人數(shù)大幅度減少，我校一度減少為現(xiàn)在的140名學生。在我看來，這對提高教育教學質(zhì)量既是挑戰(zhàn)也是良好的機遇，通過這幾年的探索和實踐，我認為，辦好小規(guī)模學校要做到以下幾點：

一、優(yōu)化育人環(huán)境 營造美麗小班

小規(guī)模學校都具有“學生少、環(huán)境差、教室空”的特點，而教室是學生學習和生活的基本場所，由于生源的減少，原本標準的教室顯得人氣低迷，缺乏生機，為此，從設(shè)施完善、教室布置、區(qū)角設(shè)置等方面加強對各教室功能的挖掘和拓展，把適宜進教室的圖書、儀器、電腦、器樂、活動器材和生活用具搬入教室，以方便學生使用，提高教室空間的使用率，可以購置必要的書柜、多功能柜臺、毛巾架及飲水設(shè)施，喝水杯，毛巾等生活用品；購置乒乓球拍、羽毛球拍、跳繩、毽子等體育活動器材及象棋、跳棋棋類游戲道具。使各班教室成為集學生學習、活動、生活、閱讀和教師辦公于一體的多功能育人場所，成為功能齊全、富有生機、學生喜愛的溫馨家園。既極大的豐富了學生的課余文化生活，又培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

二、深化教學改革，打造高效課堂。

小班額的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的教學方式面臨嚴峻挑戰(zhàn)，教學方法應(yīng)采用“小組合作、師生互動”的教學方法，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學理念。對于學生座位的編排采用便于師生交流互動的井字型、川字型、品字型等編排方式。

三、豐富課余生活 塑造多樣課間。

課間活動是學生放松身心、鍛煉體格的必要環(huán)節(jié)，在學校教育中發(fā)揮著重要作用。在小規(guī)模辦學背景下，寬敞明亮的教室為學生的課間活動提供了更方便、優(yōu)越的條件。學?？砷_展陽光大課間活動，把開展大課間活動作為學生鍛煉的重要途徑，為了激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)揮學生的學習積極性和潛能?？筛母飳W校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將廣播操、音樂操、經(jīng)典誦讀等有機結(jié)合，將藝術(shù)、體育融為一體。保證學生每天鍛煉一小時，使學生能在操場上體驗活動的樂趣，調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學校教育的良性發(fā)展，為學校增添活力。

優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。大課間的開展，師生全員參加，充分發(fā)揮了師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身的目的，促進師生間、生生間的和諧關(guān)系，能促進學生對品德、身體、智能、審美等教育功能的認識。

四、加大個性發(fā)展 營造快樂校園。

學生人數(shù)的減少、辦學規(guī)模的縮小，為學生個性發(fā)展、特長培養(yǎng)創(chuàng)造了必要條件，辦學條件的改善、課堂效率的提高為學生高效學習、減輕課業(yè)負擔、從事興趣培養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。學?？沙闪⒏鞣N興趣小組，比如：美術(shù)、書法、橫笛、寫作、演講與口才、乒乓球等，讓學生根據(jù)自己的愛好和特長，自主選報。通過興趣小組活動，培養(yǎng)學生的興趣與特長。讓農(nóng)村孩子享受陽光自信、快樂有趣的校園生活。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、利用“聯(lián)校走教” 開齊各類課程

農(nóng)村小學普遍“音、體、美”教師短缺，可以充分利用“聯(lián)校走教”方式，全力保障開齊開好各類課程。這一模式是把學區(qū)內(nèi)辦學規(guī)模較大的學校與小規(guī)模學校按照地域特點劃分為若干個片區(qū)，片區(qū)內(nèi)學校實行“教師共用，資源共享；以強帶弱，一校管理”的管理辦法，較好地解決了小規(guī)模學校專業(yè)教師不足、課程開設(shè)不齊的問題。“聯(lián)校走教” 的運行方式，改變了傳統(tǒng)觀念，實現(xiàn)了體制再融合。

第二篇：辦好家門口學校

尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長：

我是西安市鄠邑區(qū)父慈小學的校長陳崇杰，今天我本著向各位優(yōu)秀校長學習的心態(tài)來參加本次座談會。近年來，在高新教育局和秦渡街道中心校的正確領(lǐng)導下、在校班子和全體教職員工的共同努力下，學校各項工作扎實有效，教育教學質(zhì)量明顯提升。始終圍繞著一個主題，即“堅持以人為本，科學管理，走自主發(fā)展道路，確保學校的可持續(xù)發(fā)展”。結(jié)合學校實際情況，各項工作周密安排，嚴格要求，精心組織，及早落實，確保學校各項工作有條不紊落實到位。學校工作呈現(xiàn)思路清，人心齊，干勁足的新氣象。走出了一條農(nóng)村小學可以辦好家門口學校的發(fā)展路子。主要是從以下幾個方面開展工作。

一、樹師德

教育是人格培養(yǎng)人格的事業(yè)，是心靈感召心靈的工作。堅持不懈開展師德建設(shè)活動，建立一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍是學校德育的關(guān)鍵。

①2016年，我校持續(xù)、深入開展 “提升教師隊伍素養(yǎng)，做人民滿意教師”系列教育活動。通過學習、討論、評比等一系列活動，提高了教師的政治素養(yǎng)。

②每學期開展“做最受學生歡迎的老師”評比活動，每學期最后兩個周，由學生根據(jù)每位老師在本學期教育教學，日常管理，班級管理、活動開展、師生關(guān)系的方面進行無記名投票，評選出3名教師，作為本學期“最美教師”稱號。

③扎實開展讀書活動，學校提倡每位老師每學期至少讀3本以上和教育有關(guān)書刊，不斷豐富自己的教育知識，提高教育素養(yǎng)，努力使教師真正成為學生正確思想的引導者，高尚情操的培育者。

④學期初，學校組織教師學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，與教師簽訂師德承諾書，上墻公布，接受學校、師生和家長監(jiān)督。全體教師愛生如子，敬業(yè)奉獻，近年來家長對學校教師評價很高，無發(fā)生任何師德投訴上訪等事件。

二、煉師能

學校強化教師培養(yǎng)工作，積極推薦教師參加上級主管部門組織的各種培訓、學習和競賽活動，盡可能為教師學習進修提供經(jīng)費支持。加強與兄弟學校的業(yè)務(wù)往來。尤其是實行名校+工程以來，與高新國際學校結(jié)成教育聯(lián)合體，我校抓住機遇，積極選派教師前往培訓學習，通過跟崗學習、觀摩培訓、師徒結(jié)對等形式，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)水平和能力。學校重視校內(nèi)教師隊伍建設(shè)，通過“拜師”結(jié)隊、一對一幫扶指導、預約聽課、磨課等多種形式，以促進青年教師自身業(yè)務(wù)能力的提高。不斷更新教育理念，所有教師相互學、共發(fā)展，深受好評。

學校高度重視教研教改工作，完善教研教改目標管理和激勵引導機制，鼓勵全體教師參與校本教研、外出學習，參與教學研討。為適應(yīng)教育信息化的要求，學校大力支持教師積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓和信息技術(shù)培訓。鼓勵教師參加教育技術(shù)能力提升培訓、微課制作、課件大賽等，各學科教研活動嚴格按計劃落實，不打折扣，富有實效。其次是深化課題研究。校長親自帶課題研究，讓課題成為教師專業(yè)化再發(fā)展的工作途徑，鼓勵教師個人有小課題，積極推動教師主動參與協(xié)作聯(lián)研，共享課題研究成果。

三、抓活動

文明禮儀教育活動，是我校工作的亮點之一。我們設(shè)立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，有效地監(jiān)督學生的行為舉止。每學期開展“五個一”活動（每學期讀一本好書、每學期做一次演講、每月參加社會實踐一次、每天和父母交流一次、每天體育鍛煉一小時）已成為教育常態(tài)活動。育人環(huán)境持續(xù)得到美化、凈化、人文化，學生舉止文明，尊師敬長，文明守法。

每周國旗下演講，學校設(shè)定大的格局，讓學生自己主持，把更多演講的機會盡量讓給平時上臺較少的學生，讓更多的學生得到鍛煉。少隊部根據(jù)期初確定的國旗下講話主題開展德育教育，收到了較好的德育效果。學校每年還組織兩次藝術(shù)節(jié)和運動會，每學期開展“大課間”比賽，乒乓球比賽等，每年六一兒童節(jié)都是學生最歡的日子，展才能，揚個性，促發(fā)展。豐富多樣的社團活動為學生提供了良好發(fā)展空間。去年學校邀請了中國感恩萬里行的主要成員薛文老師，為全體師生和家長做了“點燃夢想，感恩有你”專題報告，使全體師生真善美的內(nèi)心受到了洗禮和永固，也受到了社會很高的評價。

四、保安全

安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校所有工作皆成一句空話。鑒于此，學校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，充分利用例會、國旗下講話、宣傳窗、觀看學校安全教育平臺等各種宣傳形式，增強師生的安全意識。多次分發(fā)告家長書，家校微信群，召開家長會，喚起家長的監(jiān)護意識。聘請校外法制副校長舉行法制講座，在全體師生中進一步增強安全工作的法制觀念，切實做到學校發(fā)展與學校安全兩頭兼顧。通過簽訂安全工作責任書，細化護導責任區(qū)域，以做到領(lǐng)導落實、崗位落實、措施落實。學校安全員吳老師每周全方位安檢一次，強化校舍、教育教學設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動等安全工作，從而確保了學校平安，學校每學期至少舉行2次安全演練。今年新冠疫情期間，我校嚴格落實上級要求，各項工作細致到位，確保師生平安。近年來無發(fā)生任何安全事故。

五、爭先進

均衡縣發(fā)展驗收期間，我校上下一心，加班加點，多方籌措，建起了功能部室，改善了辦學環(huán)境，提高了辦學條件，獲得了創(chuàng)建均衡發(fā)展先進集體。去年高新區(qū)組織的督導評估，對辦學思想、制度建設(shè)、課程實施、德育工作、校園文化、學校發(fā)展等評估指標進行詳細解讀，并對各項指標從材料的支撐、師生的外顯行為、課堂教學的呈現(xiàn)、校園文化的布置等著手進行不斷完善。并于5月13日接素質(zhì)教育督導評估，得到了專家組的一致好評，被評為B級，在農(nóng)村小學里是不多見的。

六、謀思路

在取得成績的同時，我們也在謀劃下一步的發(fā)展思路，根據(jù)高新區(qū)提出的1346工作要求，按照我校三年規(guī)劃，扎實推進，持之以恒認真做常規(guī)工作，提升以下兩方面:

1、隊伍建設(shè):切實加強班主任隊伍建設(shè)，提高班級管理能力;為教師搭建更好的培訓學習的平臺，幫助骨干教師實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展再提升。

2、項目建設(shè):配合好施工單位做好學校的改造提升工程，使學校辦學條件得到最大提升。

盡管擺在我們面前的工作是繁重的，任務(wù)是艱巨的，我們將抓住機遇，振奮精神，務(wù)實拼搏，齊心協(xié)力把西安市鄠邑區(qū)父慈小學辦成領(lǐng)導放心、家長滿意、教師幸福的家門口的學校。

西安市鄠邑區(qū)父慈小學校長陳崇杰

2020.8.4

第三篇：農(nóng)村小規(guī)模學校如何堅守

農(nóng)村小規(guī)模學校如何堅守？ 專家：精細化管理

近年來，農(nóng)村小規(guī)模學校滿足了當?shù)睾⒆泳徒雽W的愿望，卻同時面臨著師資薄弱、設(shè)施落后等壓力

農(nóng)村小規(guī)模學校是村級小學和教學點的統(tǒng)稱。

雖然小，雖然步履艱難，但正是這些農(nóng)村小規(guī)模學校的存在，滿足了那些生活在邊遠農(nóng)村地區(qū)學齡兒童的上學需求。

日前，在由21世紀教育研究院主辦的“農(nóng)村小規(guī)模學校建設(shè)與發(fā)展論壇”上，北京大學教育學院教授劉云杉直言：“這類小學的存在非常重要?！睍h上，一些地處偏遠地區(qū)的村小發(fā)展引起各界專家學者的關(guān)注和思考。

精細化管理，留住教師

■案例：

四川省宜賓市翠屏區(qū)，有中小學校106所，其中村級學校58所，200人以下的小規(guī)模學校有38所，而小規(guī)模學校的學生比例只占6%。

面對6%的少數(shù)群體，四川省宜賓市翠屏區(qū)教育局局長黃耀學說：“多年來，我們堅持把村級學校的發(fā)展納入全區(qū)教育發(fā)展重點工程設(shè)計范疇，推進村級學校的特色發(fā)展，是破解區(qū)域教育不平衡發(fā)展難題的關(guān)鍵。”

改善物質(zhì)條件，讓小規(guī)模學校小而美。“小規(guī)模學校的小而美，一是搞好規(guī)劃，二是升級改造，三是強化裝備?！秉S耀學說。近年來翠屏區(qū)村小按照上學單程控制在3公里范圍內(nèi)實施學生就近入學政策。啟動村級學校劣質(zhì)用房、運動場改造工程，將全區(qū)50多所校舍改革重建，消除所有土坯房屋，運動場全面更新為塑膠場地。實施通路工程，計劃在2014年年底全面通路，減輕學生上學難的問題。

“對小規(guī)模學校來講，教師的?留?是個大的難題。我們采取多種措施留住老師。設(shè)立教育獎勵基金會，獎勵農(nóng)村老師，建立向農(nóng)村教師傾斜的獎勵制度，專項崗位獎勵等等?！秉S耀學說。

管理小規(guī)模學校，做到小而精。小規(guī)模學校各項資源有限，但也要做到精細化管理。“完善村級學校的治理體系，構(gòu)建一體化管理體制，我們局長每周要到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校做指導，進行工作調(diào)研。常規(guī)管理大家都差不多，我們立足于村級學校，首先要讓它規(guī)范，因此要達到管理的制度化，科學化，精細化，常態(tài)化，注重每個細節(jié)?！?/p>

■點評：

劉云杉（北京大學教育學院教授）

四川省翠屏區(qū)小規(guī)模學校的辦學實踐的優(yōu)秀成果給其他地區(qū)小規(guī)模學校提供了借鑒。第一，小意味著緊密，意味著人與人之間的緊密。最寶貴的教育是人對人的影響，是人性的涵養(yǎng)，即“立人”；“小”意味不必用“太多的知識、制度與管理”來離間師與生，人與人的連帶，可以形成教師和學生之間，學生和學生之間，以及老師和老師之間，一個非常緊密的互動的共同體。第二，小意味著豐富的資源，意味著融入社區(qū)。第三，因為小而快樂，小規(guī)模學校可以利用規(guī)模小而在學習內(nèi)容上，學習方式上，拓展更加豐富的路徑。資源匱乏，社會力量來幫忙

■案例：

培田村是福建省歷史文化古村落，培田小學過去是具有500多年歷史的南由書院。鼎盛時期，有初中、小學、幼兒園共13個班，257名學生，教育質(zhì)量在當時是居于全縣首列。近些年隨著城鎮(zhèn)化進程的加快，大量人群涌向城市，培田小學遭遇瀕臨撤并的危機，曾一度導致學校只有6個老師，一個年級最多6個學生，校舍幾乎閑置且校舍破敗。拯救破落的小學，不僅要當?shù)卣姆龀郑枰鐣α康耐七M，不僅需要物質(zhì)資源的支持，更重要的是智力上的支持。

2013年5月，21世紀教育研究院與當?shù)亟逃?、政府?lián)合立項，對培田小學進行改革。組織培田小學音、體、美教室志愿者的招募工作，聯(lián)合培田村委會，協(xié)調(diào)用地，完善培田小學的基建設(shè)施。聯(lián)合NGO的社會影響力在社會上籌集資金，邀請北京大學康健教授和21世紀教育研究院楊東平院長作為培田小學的專家顧問。

“項目總體目標，是希望通過項目的推進，最后幫助培田小學能夠獲得內(nèi)在發(fā)展的動力和可持續(xù)發(fā)展的資源，希望能夠調(diào)動校長和老師的積極性?！?1世紀教育研究院項目官員秦紅宇說。2013年開始，項目依托培田村當?shù)靥厣逯械睦纤嚾碎_展了一些像二胡、笛子、剪紙、舞龍等特色課堂，滋養(yǎng)小規(guī)模學校的成長。只有讓非政府組織等社會力量對各地方特殊需求對癥下藥，才能彌補政府統(tǒng)籌模式存在的不足。如今，培田村小已有學生117名。

■點評：

藍建（中國教育科學研究院研究員）

現(xiàn)在是一個創(chuàng)建學習化的社會，終身學習的時代，教育不再是教育局的事情，教育變成社會活動。因此這種政府，非政府組織和鄉(xiāng)村的這種合作，成為一種必然的趨勢。不僅是一些財力或者物質(zhì)資源的支持，同時這種智力資源的支持，有可能激發(fā)起我國農(nóng)村小規(guī)模學校的活力和積極性。提升教學質(zhì)量，復式教學興起

■案例：

甘肅省臨洮縣一共有195所小學，其中60人以下的學校有91所。在校學生8.1萬人，小學生是3.04萬人，教師6324人，小學專用教師2504人。近年來，臨洮縣將提升小規(guī)模學校的教學質(zhì)量作為重點工作，其中實施科學系統(tǒng)的復式教學模式，在有限的資源內(nèi)提升教學質(zhì)量：組織教師進行復試教學的專業(yè)培訓，掌握模式；調(diào)研觀摩復式教學示范課，豐富經(jīng)驗；請專家指導交流，完善復式教學實踐。

小規(guī)模學校資源有限，老師少學生多是普遍問題，學科開啟困難，音體美等這類學科的開展效果尤其不好，而復式教學能夠充分利用資源，垂直互動，動靜搭配?！巴瑫r安排兩三個班同學一起上音、美、體，這就發(fā)揮了教師的特長。讓兩三個班的學生在一起畫畫、唱歌、做游戲，氣氛也好，高年級同學起小老師的作用，在一定程度上，減輕了教師的負擔。”甘肅省臨洮縣教育局小學教研室主任毛朝輝說。

如今，臨洮縣復式教學試點工作成果喜人，復式教學不僅保證學科全面開啟，增強了班級管理的有效性，而且還可以適當減輕小規(guī)模學校教師的負擔。

另外，施行復式教學單靠調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)是不夠的。例如針對復式教學重新整合教材，面向低年級復式教學中產(chǎn)生的聲浪干擾等等問題，都成為臨洮縣未來復式教學實施中需要突破的難點。

■點評：

孫冬梅（蘭州大學教育學院教授）

以學區(qū)為單位，借助大學校，中心校的教研力量，來帶動小規(guī)模學校，搞片區(qū)教育專題的研討，這對小規(guī)模學校老師是非常有效的。以學科為主，來提升復式教學教師的學科專業(yè)成長。在這個前提下，關(guān)注到音、美、體，英語教學，因為這是小規(guī)模學校的一個弱項，特別是音、美、體的課程。所以從這種小學科入手，打造全科型的教師，來提升小規(guī)模學校的師資力量是可行的。雙教師制，復式班由兩位老師承擔教學任務(wù)。以這兩位老師結(jié)隊，形成一個伙伴，這樣就有一種共同交流的機制。

教學管理論文：小學教育教學管理之我見

摘要：有效的管理是精致管理的前提與保證,學校的中心工作是教育教學工作。學校管理是否精致,關(guān)鍵是如何提高教育教學管理的有效性。關(guān)鍵詞：小學 教育教學 管理

小學管理在教育教學的全部管理中,正成為一個熱門話題。在教育改革中,如何與時俱進、全方位的實施對學校的管理,也正成為一個熱門話題。如今,在一些人的腦海里,“管理”一詞既熟悉又神秘,雖然知其含義,卻難抓住本質(zhì)。有人說:管理是一門神奇的綜合藝術(shù),管理就是生產(chǎn)力,就是效益。管理就是做人做事的道理,就是如何搞好人際關(guān)系。也有人說:管理就是預測、計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制;管理就是溝通,就是激勵,就是服務(wù)。還有人說:管理就是不斷改進工作,發(fā)揮大家的能力和思想,創(chuàng)造價值,等等。那么,如何落實學校的管理?小學是否需要管理?怎樣進行管理?對于廣大學校管理者來說,似乎還是一個說不清道不明,或理解存在于簡單等的話題。本文就這一內(nèi)容提出幾點思考與認識,與大家交流。

一、提高教師的管理意識

一提到教學質(zhì)量,有些人往往認為這只是校長或教導主任或教研組長的事,與其他的教學人員毫無關(guān)系。其實,從現(xiàn)代教學管理來看,教師不僅是教授者,又是一個管理者,一方面,教師承擔著管理學生、教學設(shè)備等管理工作,直接參與教學的管理;另一方面,每一位教師在講課檢查學生作業(yè)、測驗等教學活動中,也要真正意識到自己不只是教授者,而且也是教育教學過程的管理者,這對提高教學管理的有效性和教學質(zhì)量是非常必要的。

二、動員各方面力量參與教學管理

教學質(zhì)量的提高,要通過全校師生員工的共同努力才能卓有成效地實現(xiàn)。要使教學促進教學質(zhì)量的提高,根據(jù)國外現(xiàn)代教學管理的成功經(jīng)驗,必須動員、組織學校的全體成員直至家長及社會其它有關(guān)成員參與教學管理。外國一些國家,不僅在校內(nèi)建立師生員工及家長參加的管理、監(jiān)督機構(gòu),而且在校外還設(shè)有教師、家長及社會有關(guān)成員的聯(lián)合組織,共同為學生的教育教學負責,取得了較好的效果。我國的學校,在這方面做得還不夠,校內(nèi)的教學管理只是校長領(lǐng)導下的教導主任主管各科教研組管理系統(tǒng),很少甚至沒有師生及家長對教學施以監(jiān)督的組織。家長及社會有關(guān)人士也很少有機會過問學校的教學工作、影響了教學管理,從而也影響了教學質(zhì)量的提高。

因此,要使教學管理充分發(fā)揮作用,動員有關(guān)方面人員參與教學管理是勢在必行的。做好這方面工作,要注意如下兩點: 第一,學校領(lǐng)導必須對此給以充分重視,調(diào)動校內(nèi)的方方面面參與管理,同時要力爭與家長及校外有關(guān)人員取得聯(lián)系,吸收他們參與學校教學的管理工作;第二,建立健全各方面的教學監(jiān)督組織,對學校的教學施以必要的監(jiān)督,為教學改革提供改進意見與建議。

三、創(chuàng)造美好的教學環(huán)境

美好的教學環(huán)境是提高教學質(zhì)量的必要條件。教學環(huán)境包括教師的工作條件、教學設(shè)備、班級風貌等因素。要使上述各因素都處于良好狀態(tài),根據(jù)現(xiàn)代外國一些比較成熟的做法,針對我國的實際,作為學校的教學管理人員,首先,應(yīng)集中精力,吸收多方面的力量,爭取資金,為教學人員整建一個舒適的環(huán)境,使從教人員不致受外界的干擾而影響教學水平的發(fā)揮;其次,教學設(shè)備是增強教學效果不可缺少的條件,應(yīng)不失時機地根據(jù)學科的教學需要,增設(shè)教學設(shè)施,改善設(shè)備條件,充分發(fā)揮其教學的輔助作用;第三,班級環(huán)境對學生的學習生活有很大影響,學校領(lǐng)導、教師應(yīng)注意教室的布置、課堂紀律的保持、班級優(yōu)良風氣的形成等方面的管理,為學生的學習、生活創(chuàng)造一個良好的氣氛和環(huán)境。

四、搞好教學全過程的質(zhì)量管理

教學質(zhì)量是在整個教學過程中創(chuàng)造出來的,而不是檢查出來的;是教出來的,而不是考出來的。這個過程是一個分為若干環(huán)節(jié)的相互制約、相互聯(lián)系、相互促進的完整過程。這個過程的每一環(huán)節(jié)都對質(zhì)量的產(chǎn)生和形成有直接和間接的影響。因此,教學質(zhì)量的管理必須抓質(zhì)量形成的全過程,也就是抓教學質(zhì)量形成每一環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的經(jīng)驗主義的質(zhì)量管理只注意質(zhì)量檢查(考試)的管理,而忽視創(chuàng)造教學質(zhì)量的全過程的管理。既然教學質(zhì)量不是檢查出來的,而是在教學全過程教出來的,那么,我們就應(yīng)當把管理工作的重點從對教學質(zhì)量的檢查上轉(zhuǎn)移到對教學全過程整個環(huán)節(jié)的管理上來。也就是要加強對教師備課、上課、輔導、布置和批改作業(yè)、課外活動、知識環(huán)節(jié)的管理。目前,在我國學校教學管理中,對學生家庭作業(yè)和課外活動管理不夠。學生家庭作業(yè)時間沒有統(tǒng)一規(guī)定,各科教師布置家庭作業(yè)缺乏協(xié)調(diào),學生家庭作業(yè)負擔沉重,一些學校的課外活動開展不起來,或流于形式。因此,我們必須加強對學生家庭作業(yè)實行宏觀控制,協(xié)調(diào)各科家庭作業(yè),幫助教師提高布置家庭作業(yè)的質(zhì)量。還要加強對課外活動的組織指導與檢查,使課外活動落到實處。

五、加強對教師的管理

學校的一切工作以教學為主,教師在教學中處于主導地位,教學質(zhì)量的高低歸根到底取決于他們,因此,教學管理的一個很重要的方面就是對教師的管理。而對教師的培訓、進修與評價又是教師管理的重要方面。在對教師的培訓與進修的管理方面,我們應(yīng)注意把教師的長期脫產(chǎn)校外進修與校內(nèi)進修提高結(jié)合起來。國家和有關(guān)部門要建立多種多樣的培訓、進修機構(gòu),并從制度上予以保證。

在目前,由于種種條件的限制,對一些學校的一些教師來說,脫產(chǎn)校外進修存在著不少困難,因此,我們應(yīng)加強校內(nèi)進修。學校要有專人負責教師培訓、進修、提高,并要形成制度。要充分利用校內(nèi)在職進修的多種形式,如新任教師進修、以老帶新、個別指導、舉辦講座、觀摩教學、組織教學研究會等等。在對教師的評價方面,要建立評價的組織機構(gòu),包括校外的教師評價機構(gòu)和校內(nèi)的教師評價機構(gòu);要制定各種評價標準,使教師評價科學化;要加強形成性評價,使評價真正起到發(fā)現(xiàn)問題和提高教師水平的作用。教學管理要在提高教學質(zhì)量上下功夫。辦好學校的主要工作,是全面貫徹黨的教育方針,提高素質(zhì)教育質(zhì)量。因此,教學管理要在提高教育教學質(zhì)量上下功夫,學校管理應(yīng)樹立管理為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)的思想,根據(jù)提高教育教學質(zhì)量的需要從事教學管理,特別是從事教育教學行政管理,就更要注意這一點。

六、結(jié)語

成功的管理,除了有一套科學規(guī)范的管理制度之外,更需要從人的情感需要和發(fā)展的角度來思考管理的方法。我們的管理在追求“工作認認真真、一絲不茍”的同時、更追求“工作創(chuàng)新有效,和諧共處”的境界,以給我們工作的環(huán)境空間營造一種舒緩、寬松、和諧的氛圍。在管理中,我們積極營造一個尊重人、信任人的環(huán)境。學校領(lǐng)導與教師交往,做教師的知心朋友;關(guān)心教師的生活,盡力提高教師的物質(zhì)待遇。學校領(lǐng)導給予教師充分信任,放手讓教師發(fā)揮創(chuàng)新才能,讓教師愉快地工作、學習和生活,從而增強了教師的自我管理意識,和對領(lǐng)導的信任感,達到了“管”是為了“不管”的更高管理境界。參考文獻: [1]周艷麗.淺談以人為本的學校管理[J].教育與職業(yè),2007,(23).[2]李永忠,李坊銀.鑒往知來革故鼎新———小學教學管理的幾點嘗試[J].江西教育,2007,(11).

第四篇：辦好公立寄宿學校

辦好公立寄宿學校 深情關(guān)愛留守兒童

-----留守兒童關(guān)愛總結(jié)

大路中心學校為充分體現(xiàn)農(nóng)村小學辦學特點，開創(chuàng)教育新局面，優(yōu)化布局調(diào)整，整合教育資源，解決偏遠學生上學、外出務(wù)工及經(jīng)商家庭子女管理教育問題，辦人民滿意教育，我們根據(jù)上級有關(guān)精神，經(jīng)過半年多的醞釀、考查、籌備，于2007年秋季開始創(chuàng)辦寄宿部。幾年來，在上級教育主管部門、地方政府及社會各界的關(guān)心支持下，在全體教職員工的共同努力下，我們憑著一腔熱情，憑著一股干勁、克服了一個又一個困難，解決了一個又一個難題。由于辦學理念先進，管理科學規(guī)范，寄宿部越辦越好，學生越來越多，形成了跨越式發(fā)展的良好局面，受到社會廣泛贊譽。

一、科學管理力爭使寄宿部成為寄宿生的家園、樂園

寄宿生的全程管理是寄宿制創(chuàng)辦成功與否的關(guān)鍵，寄宿生吃住在校，其管理難度、深度超出了我們的想象，原因是多方面的，一是部分學生年齡小，有的只有八、九歲，生活自理能力太差；二是他們想家；三是有些學生學習基礎(chǔ)太差，成績懸殊大；四是難管理的學生居多。在問題面前，我們沒有畏縮，而是保持了清醒的頭腦，深知要使寄宿部健康發(fā)展，必須有科學規(guī)范的管理，容不得半點疏忽大意，否則都可能造成嚴重的后果，因此，我們在思想上高度重視，在管理上力求規(guī)范科學。為此，我們采取了如下措施：

（一）嚴格執(zhí)行寄宿生入學制度。為完善寄宿生入學手續(xù)，明確家長與學校雙方的教育職責，每年秋季招生首先由家長填寫《留守子女寄宿教育托管申請書》并與學校簽訂《留守子女寄宿教育托管協(xié)議書》，從而使家校雙方明確教育監(jiān)管責任，共同承擔教育任務(wù)。

（二）組織健全，明確職責。為加強寄宿部領(lǐng)導，學校成立了以校長為組長，中層領(lǐng)導為副組長的領(lǐng)導小組，副組長分別對寄宿部的安全、教學、后勤負主要責任。我們制定了《值班制度》，規(guī)定值日領(lǐng)導配一名值日教師二十四小時堅守崗位。同時還制定了《大門出入審批制度》《班主任與生活老師交班制度》《生活老師陪宿制度》《食堂人員及生活老師職責》等近50個規(guī)章制度，并與相關(guān)人員簽定目標責任書，各類人員分工負責，統(tǒng)籌安排，各司其職。保證了對學生二十四小時實施有效管理，保障寄宿生在校安全。

（三）著力培養(yǎng)學生“自我管理、自我教育、自我學習、自我實踐’’能力。為使學生盡快適應(yīng)寄宿部的管理，我們從規(guī)范學生行為入手，以良好的個人行為習慣養(yǎng)成教育為切入點，開展豐富多彩的教育活動，使學生的行為習慣得到規(guī)范，思想覺悟得到提高。

（四）慎之又慎，把好學生衣、食、住、行關(guān)。

1、讓學生吃得好。學校成立了伙食管理委員會，每周日定好下周伙食，本著精心調(diào)劑飯菜味口，不斷變換飯菜花樣原則，做到周內(nèi)每天飯菜不重復。為確保學生飲食衛(wèi)生，每頓飯我們都堅持嘗餐和飯菜留樣備查。對生病的學生，根據(jù)醫(yī)囑及學生本人要求，另開小灶。同時，還定期征求學生和家長對伙食方面的建議，開展了“文明用餐”、“珍惜食物”等競賽活動，培養(yǎng)了學生良好的生活習慣。

2、讓學生住得好。學校每一天對宿舍進行一次消毒。生活老師夜間定時巡視孩子的睡眠情況，及時給愛蹬被的孩子掖好被子，保證每個孩子的睡眠質(zhì)量。每天早晨起床和晚上睡眠前，生活老師都督促孩子及時洗漱。為給寄宿生營造溫馨舒適的居住環(huán)境，我們十分重視寢室文化建設(shè),孩子們精心地裝飾點綴著各自的宿舍,不僅美化了生活環(huán)境,還充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了審美情趣。各寢室都由學生自己命名，如“儲英一族”、“花季少年”、“溫馨小屋”等。使寢室真正成了寄宿生溫馨的家。

3、讓學生學得好。在教學上全面實施素質(zhì)教育，開足開齊課程，每周增開英語、電腦課。學校還挑選責任心強、教學水平高的教師到寄宿部任教。寄宿生大部分來自周邊農(nóng)村，家長自身文化水平不高，無法輔導學生，且很多家長常年在外務(wù)工，無法管理教育學生。因此，不少寄宿生沒有良好的學習習慣，學習成績較差。針對這些問題，學校定期召開學生及學生家長座談會，及時反饋教師教學情況。教師與學生同吃同住，全程跟蹤，了解學生的思想動態(tài)、學習狀況，并通過深入開展教研活動，提高教師課堂教學質(zhì)量。學校還科學合理地安排作息時間，使學生的生活豐富多彩，從而給學生創(chuàng)設(shè)了良好的學習環(huán)境，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。學生的學習成績顯著提高。

4、讓學生玩得好。為了使學生的生活豐富多彩，學校為每個班配備了有線電視、DVD，每天利用晚飯后半小時讓學生收看少兒節(jié)目。學生在校的那個周六晚上，組織學生看有教育意義、兒童愛看的電影。除每周三下午參加全校興趣小組活動外，還利用他們在校的周六、周日下午，組織學生開展文娛活動、知識競賽、小型體育活動，疊被子、鋪床比賽。我校還設(shè)立了乒乓球室、棋類室、練功房，為他們添置了足夠的娛樂活動設(shè)施，讓他們玩得開心。課外活動的開展使學生的精神得到了調(diào)節(jié)，同時提高了學生生活自理能力和與他人交往的能力。

（五）加強后勤管理，確保購物質(zhì)量和價格合理。后勤工作是寄宿部管理的重要一環(huán)。為嚴把購物關(guān)，增強后勤管理的透明度，每次購物由一名廚師和兩名教師參加，所購食品必須質(zhì)量保重、價格合理。每次購物由購物人填寫清單，經(jīng)后勤負責人驗收再報值日領(lǐng)導簽字后方可入帳。外出購置大宗物品，由理財小組和伙食管理委員會共同參與。對所購物品按購物清單交給物品保管室人員管理，還嚴把物品出口關(guān)，領(lǐng)物人憑領(lǐng)條領(lǐng)取并填明領(lǐng)物的名稱、數(shù)量及用途；每一個循環(huán)（學生在校的12天）都對所購物品的進出情況進行一次檢查并公示?？茖W的后勤管理為寄宿部的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（六）抓好安全衛(wèi)生工作。學校時刻將安全工作放在寄宿制管理的首位。實行領(lǐng)導班子成員二十四小時輪流值班制度，還要求班主任早晨六點到校，每天早晚班主任與生活老師辦好交接班手續(xù)。晚上九點離校，對寄宿生實行全程管理。定期對學生開展安全教育，學校還制定了相關(guān)的安全工作制度，并經(jīng)常進行防火、防溺水、防食物中毒、防震、防觸電等緊急情況模擬演練。提高了學生的自我防護意識和能力。學校還經(jīng)常對學生宿舍進行安全檢查，消除安全隱患。我們對學生的餐具實行每日三次高溫消毒，確保學生餐具衛(wèi)生。我們在每個樓梯口安排了師生值日，負責課間疏散、分流學生，確保學生上下樓梯安全。聘請中心醫(yī)院的醫(yī)生定期到學校舉行衛(wèi)生知識講座。每年招生后我們都免費為學生做一次全面身體檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。平時，發(fā)現(xiàn)有生病的學生，立即帶到中心醫(yī)院就診，并及時向值日領(lǐng)導匯報。對無錢看病的學生先由班主任或?qū)W校墊付，確保學生在第一時間得到治療。學校還免費安排學生每周到浴池洗一次澡，保障了學生的身體健康。購置了大型全自動洗衣機，免費為學生提供服務(wù)。為了使學生兩周一次安全回家團聚，學校給學生家長辦接送卡，學生家長憑卡接學生。對無人接領(lǐng)的學生，由學校負責把學生送到家。代接人除簽代接手續(xù)外，學校還與家長及時聯(lián)系，直到學生安全到家為止。

（七）加強心理教育，保障健康成長。

為培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，學校設(shè)立了心理咨詢室，定期舉行心理健康知識講座，實行心理咨詢老師輪流值日制度，及時解決學生的心理問題。學校實行“留守學生談心日”制度，班主任、生活老師、任課老師經(jīng)常通過各種形式同寄宿生談話交流，了解他們所想、所需，及時與他們進行溝通，消除他們思想上的障礙，解決他們情感的缺失。學校還給寄宿生建立了留守學生心理發(fā)展與咨詢檔案，針對學生具體情況制定相應(yīng)的教育方案，因材施教，有的放矢地促進學生心理健康發(fā)展。

（八）構(gòu)建學校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)，架設(shè)學校與家長間溝通的橋梁。學校每學期至少召開兩次家長會，征求家長對學校各方面的意見，并逐一研究解決。學校還建立了每周五下午家長接待日制度，廣泛聽取家長對教學、住宿、生活等方面的意見和建議。各寢室還安裝了親情電話，便于學校、班主任、生活老師及寄宿生及時與家長溝通聯(lián)系。學校每學期都通過“家長意見反饋表”，征求家長對寄宿部教學、安全、生活等方面的建議或意見，及時制訂整改措施。

（九）加強思想品德教育，提高寄宿生的群體素質(zhì)。不少寄宿生由于缺乏科學的 家庭教育，在品德和心理方面存在缺陷，為此，我們把寄宿生的思想品德教育放在首位，有針對性地開展了豐富多彩的德育活動。如“主題班隊會”、“我為班級添光彩”、“向敬老院老人獻愛心”、“每日三問”（即：一問我的品德有沒有進步；二問我的身體有沒有進步；三問我的學習有沒有進步）等。通過開展德育活動，寄宿生的群體素質(zhì)不斷地提高。

（十）用愛心為留守兒童的心靈撐起一片藍天

大多數(shù)留守兒童的父母因經(jīng)商或外出務(wù)工，長期不在孩子的身邊，愛的缺失使他們感到孤獨無助，不知道感恩。為使他們健康成長，我們除了經(jīng)常開展豐富多彩的德育活動外，還深入開展了關(guān)愛留守兒童的一系列活動。學校領(lǐng)導班子成員及全體教師都主動地擔當“愛心爸爸”“愛心媽媽”，經(jīng)常捐款為他們買生活學習用品。關(guān)愛工作還得到了社會各界的高度重視，大路鄉(xiāng)團委、婦聯(lián)、離退休教師關(guān)愛團等組織和團體也通過捐款捐物等方式開展關(guān)愛留守兒童工作。學校添置的親情電話和視頻聊天設(shè)施為他們與家長交流溝通提供了方便。

三、強化活動課程突出辦學特色

活動課是我校的一大特色，多年來，我校以活動課為載體，對學生實施素質(zhì)教育，收到顯著成果，受到各級領(lǐng)導表彰及省、市、縣同行的好評；特別是寄宿部創(chuàng)辦以來，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，根據(jù)寄宿生不同的興趣愛好，開設(shè)了書法、美術(shù)、手工、音樂、舞蹈、文學等9個活動小組，利用每周三下午與普通部學生一起參與活動。我們還根據(jù)寄宿生在校時間長的特點，把他們在校的那個周六全天上活動課。為他們充分展示自己的聰明才智，提供了一個寬廣的平臺。為檢驗活動成果，我們堅持重大節(jié)日組織文藝匯演、征文、演講等競賽活動，每年都舉辦“慶六一”陶研成果匯報會。為確?；顒诱n程快出成果、多出成果、出好成果，我們還與輔導老師簽定目標責任書，并把活動課的成果與年終評優(yōu)和績效工資掛鉤?；顒诱n程的開設(shè)，使學生的素質(zhì)得到進一步提高，為他們以后在某一方面的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

四、初見成效得到家長和社會的認可

實踐證明，寄宿部的建立，解決了農(nóng)村教育發(fā)展中的諸多難題，有效地填補了家庭教育的空白。

（一）提高了學習成績。95%以上的寄宿生在原有成績的基礎(chǔ)上有明顯提高；在縣鎮(zhèn)多次抽考、統(tǒng)考中均取得優(yōu)異成績，受到縣鎮(zhèn)領(lǐng)導及家長高度評價。

（二）提高學生對環(huán)境適應(yīng)能力。由于現(xiàn)在很多家庭孩子較少，對子女要求不嚴，多數(shù)學生養(yǎng)成了任性、自私、孤僻等壞習慣，他們剛?cè)雽W時普遍不能適應(yīng)集體生活，經(jīng)過培養(yǎng)，98％以上的學生改掉了不良習慣，養(yǎng)成了樂于助人、主動與他人交往的習慣，有愛心，有同情心，適應(yīng)了生活環(huán)境。

（三）養(yǎng)成良好的學習習慣。剛?cè)雽W時，三分之二的學生不會學習，學習處于被動狀態(tài)，經(jīng)過一個學期的教育，學生們養(yǎng)成了主動學習的好習慣，多數(shù)學生掌握了學習方法，變被動地接受為主動參與學習。

（四）提高生活自理能力。我們把 “記住家長叮囑的，想著學生需要的，完成自己該做的”。作為寄宿部的辦學理念理念，始終認為：提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，使學生學會生活自理是每位家長的殷切期望，也是新世紀學生發(fā)展所需要的。因此，在抓好學生學習的同時，注重對學生生活自理能力的培養(yǎng)。學生在校那個周六晚上，學校都安排吃頓餃子。為使這頓飯吃得有意義，由后勤人員指導，學生親自和面，調(diào)餡，這樣既讓學生享受到生活的甜美，又受到了勞動的鍛煉。100％的學生有了一定的生活自理能力，都能疊被、洗衣服、刷牙、洗臉等。由于我們不斷改善育人環(huán)境，科學管理，學生各方面素質(zhì)普遍提高。寄宿生由2008年220余人增加到現(xiàn)在的400余人，這也是我校寄宿部容納的極限。現(xiàn)有條件已不能滿足社會需求。我們正積極創(chuàng)造條件，加強硬件建設(shè)。我校新建餐宿樓已投入使用，為了擴大招生規(guī)模，把寄宿部做大做強，以滿足社會和廣大人民群眾的要求，新的寄宿部教學樓和男生宿舍樓正在施工，今年秋季可投入使用。

（五）為家長提供了外出經(jīng)商、務(wù)工的機會，促進了地方經(jīng)濟的發(fā)展。創(chuàng)辦寄宿部以來，我校從全鎮(zhèn)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)共招生一千余名學生，解除近3000名外出務(wù)工、經(jīng)商家長的后顧之憂。據(jù)初步統(tǒng)計，按每人年收入15000元計算，共創(chuàng)收四千余萬元，使不少家庭走上了致富道路，有力促進了地方經(jīng)濟的發(fā)展。扎扎實實地辦好寄宿部是一件利國利民的好事，它填補了家庭教育的空白，培養(yǎng)了學生獨立自主生存能力。我們深信，有各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有廣大學生家長的擁護，加上全體師生的共同努力，大路中心學校寄宿部的明天會更加美好。

大路中心學校

2011.12

第五篇：關(guān)于辦好女職工學校的探討

關(guān)于辦好女職工學校的探討

論文摘要：各級工會組織因勢利導，把女職工工作放在創(chuàng)建女職工學校上，是提升女職工素質(zhì)的重要載體，也是維護女職工權(quán)益的有效途徑。女職工學校的活動應(yīng)該包括學習并掌握有關(guān)維護女職工權(quán)益的法律法規(guī)，利用女職工學校這個寓教于樂的載體、豐富女職工的業(yè)余文化生活，在女職工學校開辦各種講座，充分發(fā)揮女職工學校的功能，鼓勵女職工勤奮學習，刻苦鉆研，全面提升自己的綜合素質(zhì)。此外，闡述了女職工學校在組織領(lǐng)導上、活動載體上、方式做法上所應(yīng)該遵循的原則。

論文關(guān)鍵詞：女職工；維護；權(quán)益；女職工學校

近年來，電力系統(tǒng)各級工會組織廣泛開展的辦好女職工學?；顒?，發(fā)揮了無可替代的作用，受到廣大女職工的熱烈歡迎。女職工以校為家，積極地參加女職工學校的各種活動，可以說女職工學校不僅是女職工學習技能的課堂，展示才藝的舞臺，還是女職工維護權(quán)益的陣地，特殊利益的家園，女職工學校始終發(fā)揮了為女職工的崛起而推波助瀾的作用。

一、女職工學校產(chǎn)生的背景

電力企業(yè)工會組織歷來重視女職工工作，把女職工工作當做工會工作的重要組成部分。在組織建設(shè)上，工會組織普遍建立了女職工委員會，配備了專職女職工工作干部，即使是基層部門分工會，也設(shè)置了女職工委員。也就是說，認真貫徹執(zhí)行了哪里有女職工，哪里就要建起工會女職工組織的原則。更為重要的是，如同維權(quán)是工會組織最基本的職能一樣，依法維護女職工的合法權(quán)益和特殊利益是工會女職工組織的基本職能，成為電力企業(yè)工會整個女職工工作的“重頭戲”。

女職工的合法權(quán)益包括女職工的政治權(quán)益、文化教育權(quán)益、勞動權(quán)益、財產(chǎn)和婚姻家庭權(quán)益及人身權(quán)益等。女職工的特殊利益是指國家針對女職工生理特點而制定的特殊保護措施，重點是對女職工的勞動保護。

客觀公正地說，電力企業(yè)女職工的合法權(quán)益和特殊利益基本是能得到保證的，如女職工一般被絕緣于禁忌從事的勞動，如高處架線作業(yè)等，再如一些并不適合女職工的強體力強度的崗位，也罕見女職工的身影，以往引為夸耀的“三八變電所”、“三八操作隊”銷聲匿跡。一般情況下，女職工大都集中在體力強度不大、無損于身心健康的崗位上，如供電企業(yè)的營銷部門，特別是窗口服務(wù)崗位，乃至出現(xiàn)了清一色的“娘子軍”。還有絕大多數(shù)電力企業(yè)都為女職工進行定期體檢，同時辦理了女性安康、生育等險種。另外在女職工的提拔使用、評比先進、同工同酬、福利待遇等方面，電力企業(yè)也能夠做到一視同仁，努力消除性別歧視。但是，這并不意味著電力企業(yè)女職工工作一片鶯歌燕舞，且不說女職工本身一方面承擔著職場和家庭的雙重負擔，另一方面還遭遇著生理上和心理上的雙重困擾。最為重要的是，女職工權(quán)益的根本實現(xiàn)，不能僅僅依靠外力的支持，更有賴于女職工自身素質(zhì)的提高，而現(xiàn)實的情況是，女職工隊伍的知識結(jié)構(gòu)、文化基礎(chǔ)、技術(shù)水平相對欠缺。如電力企業(yè)女性領(lǐng)導干部基本上是“基層多，高層少；低職多，高職少；副職多，正職少”，就說明了盡管說起來男女職工在機遇發(fā)展上是平等的，然而女職工畢竟由于自身素質(zhì)的原因不得不甘拜下風。

實施女職工素質(zhì)提升工程不僅是女職工自身發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要，正因為如此，女職工工作就要把重點放在提升女職工的綜合素質(zhì)上，否則就意味著難以真正擺脫女

職工的弱勢地位，就會使她們失去更好的生存與發(fā)展的機會，也就是說維護女職工的合法權(quán)益就成為一句空話。

最好的投資是教育，最佳的福利是培訓，最美的禮物是知識?？是笾R，增長才干，參與競爭，謀求發(fā)展，實現(xiàn)人生價值，已經(jīng)成為廣大女職工的共同追求。各級工會組織因勢利導，把女職工工作放在創(chuàng)建女職工學校上，正是提升女職工素質(zhì)的重要載體，也是維護女職工權(quán)益的有效途徑。

幾年前，根據(jù)全總女職工委員會發(fā)出的《關(guān)于實施“女職工素質(zhì)提升工程”的意見》，電力系統(tǒng)中有的企業(yè)為了擴大女職工素質(zhì)教育覆蓋面，已成立了女職工周末課堂，也就是說女職工學校并不是完全陌生的產(chǎn)物。只不過近年來，女職工學校不僅在電力企業(yè)遍地開花，而且走上了更為規(guī)范化的道路，才被人們所津津樂道?？梢哉f，女職工學校盡管以提升女職工的素質(zhì)為主，卻幾乎包攬了女職工工作的全部內(nèi)容。不少工會干部感慨地說，以前企業(yè)里女職工工作不過是在“三八節(jié)”前后忙乎一陣，過后就偃旗息鼓，一年中歇了大半年。自從成立了女職工學校后，女職工工作竟成為不斷線的長流水，越干信心越強，勁頭越足，女職工工作越發(fā)豐富多彩，出現(xiàn)了前所未有的喜人局面。

二、女職工學?；顒拥膬?nèi)容

女職工學校不能是掛上牌就萬事大吉，既然成立起來，就要扮演好自己的角色，特別是確定好活動的定位。常說工會是個大學校，女職工學校就是這個大學校中的一個分校，它既包含在大學校里，又顯示出其獨特的定位。也就是說，它的學員是女職工，工會組織就應(yīng)該“計劃單列”，充分兼顧到女職工的特殊性，積極開展適合女職工特點的各項工作。

一般而言，女職工學校的活動應(yīng)該包括以下主要內(nèi)容：一是學習并掌握有關(guān)維護女職工權(quán)益的法律法規(guī)。長期以來，我國出臺了一系列的法律和政策，來保障女職工的合法權(quán)益和特殊利益，以促進女職工與社會的全面進步與發(fā)展。目前，已形成了以《憲法》為根本，以《婦女權(quán)益保障法》為主體，包括《勞動法》、《婚姻法》等法律法規(guī)在內(nèi)的保障婦女權(quán)益、促進男女平等和社會發(fā)展的法律體系。在女職工學校里，學法、懂法、用法，女職工掌握了法律的武器，才能更好地維護自己的合法權(quán)益，使女職工得到企業(yè)、家庭和社會的尊重和認可。二是利用女職工學校這個寓教于樂的載體，豐富女職工的業(yè)余文化生活。三是在女職工學校開辦各種講座。如大連電力建設(shè)集團公司每逢雙周末就舉辦一次講座，開闊了女職工的視野，增強了女職工的知識。如這家公司邀請本市醫(yī)學院著名婦科教授講課，使女職工及時發(fā)現(xiàn)婦科疾病并掌握預防婦科疾病的一般常識。四是最為重要的是充分發(fā)揮女職工學校的功能，鼓勵女職工勤奮學習，刻苦鉆研，勇于探索，銳意進取，在建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)的過程中，全面提升自己的綜合素質(zhì)，從而展示女職工特有的時代風采和偉大創(chuàng)造力。也就是說，女職工學校的活動重在提升女職工素質(zhì)。

女職工素質(zhì)的提升，不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，女職工學校只有持之以恒，不懈地努力，辛勤地耕耘，才能帶領(lǐng)女職工打好這場艱巨卓絕的持久戰(zhàn)。女職工學校在提升女職工素質(zhì)上，既要綜合全面更要突出重點。首先要堅定對女職工思想道德的教育，使女職工明確形勢任務(wù)，堅定改革必勝的信心，以黨和國家利益為重，發(fā)揚主人翁精神，積極支持改革，參與改革。同時女職工學校要結(jié)合實際安排課程，推進女職工隊伍的知識化進程，幫助女職工在提高文化素質(zhì)的同時，努力學習和掌握崗位業(yè)務(wù)技能，干一行，愛一行，精一行，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，不斷增強知識儲備，實現(xiàn)崗位成才，成為一專多能的復合型人才和適應(yīng)時代發(fā)展的技能型職工。

三、女職工學校遵循的原則

一是在組織領(lǐng)導上所應(yīng)該遵循的原則。辦好女職工學校固然要發(fā)揮工會的主導作用，但是這絕不意味著女職工學校只是工會一家的事情。實際上，女職工學校也是一項系統(tǒng)工程，工會在調(diào)動自身資源的同時，還必須借勢借力，全力打造黨政工團齊抓共管的局面，這正是辦好女職工學校必須遵循的重大原則之一。辦好女職工學校，提升女職工素質(zhì)，離不開黨委的領(lǐng)導和行政的支持，因此工會必須要加強與黨委、行政有關(guān)部門的協(xié)調(diào)與溝通，形成合力，全力推進。

二是在活動載體上所應(yīng)該遵循的原則。建家就是建隊伍，建家就是建企業(yè)。建設(shè)“職工之家”活動是提高工會工作整體水平，提升職工群眾整體素質(zhì)，密切工會與職工的關(guān)系，增強工會組織吸引力和凝聚力的有效形式。在這種意義上來講，女職工學校與“職工之家”的宗旨不謀而合。女職工學校大可不必游離于建設(shè)“職工之家”活動中，而運用“職工之家”這樣的活動載體，也就是“借殼生蛋”再恰當不過。實踐證明，這正是辦好女職工學校的成功經(jīng)驗。女職工學?；顒涌梢约{入到“職工之家”活動的一攬子計劃中，而不必費心勞神，再起爐灶。當然，女職工學校還是要彰顯自己的特點，可以把女職工學?；顒赢敵伞奥毠ぶ摇被顒樱菂s不能把“職工之家”活動完全當成女職工學?；顒?。

三是在方式做法上所應(yīng)該遵循的原則。女職工學校同樣秉承工會工作“圍繞中心，服務(wù)大局”的基本方針，根植于企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營等中心工作上。那么在方式做法上就應(yīng)該遵循為企業(yè)服務(wù)，為女職工服務(wù)的原則。要向女職工授之以魚，更要授之以漁，結(jié)合實際，不斷摸索，大膽創(chuàng)新，探索出能夠提升女職工素質(zhì)的方式做法。女職工學校決不能采取硬性的行政方式，因為畢竟它是女職工自愿參與的活動場所，要提高女職工學校的吸引力，就得堅持活動與趣味相結(jié)合，培訓與健身相結(jié)合，組織與自愿相結(jié)合，工作與業(yè)余相結(jié)合的做法，使得參加活動的女職工既提升了素質(zhì)，又陶冶了情操，既掌握了知識，又健美了身心，在女職工學校中養(yǎng)精蓄銳，從而以更充沛的活力投入到生產(chǎn)經(jīng)營活動中。

女職工學校辦得怎么樣，表明了女職工工作開展得怎么樣，進而還表明了工會工作開展得怎么樣，這種看法確有道理?？傮w而言，電力系統(tǒng)女職工學校發(fā)展趨勢正洶涌澎湃，業(yè)績斐然，但有的企業(yè)還是死角，不見女職工學校的蹤影，還有的企業(yè)只是掛牌而已，這不能不是女職工工作的失誤和工會工作的失誤。稱職的工會組織和工會工作者，辦好女職工學校為女職工的崛起而推波助瀾，正是義不容辭的職責。