第一篇：別開生面的數(shù)學(xué)課堂

別開生面的數(shù)學(xué)課堂——王凌《認(rèn)識(shí)整萬數(shù)》觀后感

一直以來，我都好奇，如何把“1+1=2”講一堂課，而不是學(xué)生感到枯燥乏味，看完王凌老師的認(rèn)識(shí)整萬數(shù)的教學(xué)視頻，我想我大概了解了。整個(gè)課堂教學(xué)不但不顯乏味，反而生趣盎然，把課堂氣氛轉(zhuǎn)變成了學(xué)生主體的數(shù)學(xué)樂園。從這堂課的教學(xué)視頻的觀看中，我得到了前所體驗(yàn)，以下是我對(duì)王凌老師這節(jié)課的感受： 一，直觀的導(dǎo)入，事半功倍 教育家董政樞曾說：“好的開頭，有如春色初展，鮮花含露，叫人鐘情?！遍_頭為何那么重要？這就是心理學(xué)所說的“首因效應(yīng)”、“第一印象”的作用。成功的開頭，猶如樂章的序曲，使學(xué)生一開始便受到感染。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能扣住學(xué)生的心弦，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師講課水道渠成，輕松自如。

在課伊始，出示用石子，告訴學(xué)生人類祖先曾經(jīng)用石子計(jì)數(shù)，例如抓到1只羊，用1個(gè)小石子表示。出示很多石子時(shí)，學(xué)生明白“這位祖先抓到的羊很多”；出示大石子，學(xué)生明白這是表示“1個(gè)十”。這些雖說是人類最早期的“數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，可從學(xué)生的笑臉不難看出，這些“數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”已貼進(jìn)孩子的心，因?yàn)橥嫘∈釉?jīng)是他們的最愛。通過出示石子，是學(xué)生直觀的感受到整十，整百的含義，引出本課教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于四年的學(xué)生而言，往往直觀的出示更具教學(xué)效果，因此，王凌老師在課堂的初始就開了一個(gè)好頭。

二，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體 克林伯格認(rèn)為，“在所有的教學(xué)之中，進(jìn)行著最廣義的“對(duì)話”。。。不管是哪一種教學(xué)方式占支配地位，這種相互作用的對(duì)話時(shí)優(yōu)秀教學(xué)的一種本質(zhì)性標(biāo)識(shí)?！彼詳?shù)學(xué)教學(xué)就是教師和學(xué)生圍繞著數(shù)學(xué)教材進(jìn)行的對(duì)話的過程，在對(duì)話過程中，教師以知識(shí)為載體，尊重，接納，欣賞，每一位學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能領(lǐng)域的發(fā)展，還關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)思考，解決問題，感知理解等方面的和諧發(fā)展。例如，舉例激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己思考，理解數(shù)的概念，在教學(xué)“幾個(gè)一千是一萬？幾個(gè)一萬是十萬？”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)是運(yùn)用課件出示小正方體圖片，讓學(xué)生具體感受一萬、十萬的大小。當(dāng)問到“比十萬更大的計(jì)數(shù)單位是什么？”學(xué)生回答是百萬，“比百萬更大的計(jì)數(shù)單位是什么？”學(xué)生回答是千萬時(shí)，王教師提出我的電腦屏幕已經(jīng)放不下這些小正方體了，你們能想像一下一百萬、一千萬個(gè)小正方體有多少嗎？師生共同閉眼想像，學(xué)生發(fā)出了驚呼聲“真大?。　?。學(xué)生經(jīng)過直觀感受，閉眼想像的過程中思維被充分激活了，這樣既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，也節(jié)約了有效學(xué)習(xí)的時(shí)間，并發(fā)展了學(xué)生的空間想像能力，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。因此，在對(duì)話過程中，學(xué)生被喚醒，激發(fā)和升華，他們?cè)趶谋粍?dòng)的世界中解放出來，實(shí)現(xiàn)自身的主動(dòng)發(fā)展，獲得知識(shí)，提高智慧能力。這是我不由得想到了自己上小學(xué)的時(shí)候，老師不停的出題強(qiáng)化，我們不停地做題已達(dá)到老師的理想水平，我們作為學(xué)生是一種特殊的容器，老是不停的輸入知識(shí)，我們就努力地去裝取，不論是否已經(jīng)達(dá)到飽和。

三，知識(shí)的傳輸與道德教育并行

王凌老師的課，讓德育滲透與無形。華東師范大學(xué)葉瀾教授認(rèn)為：“當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育中課堂教學(xué)的價(jià)值觀，需要從單一地傳授課本中的書面知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)能在當(dāng)代社會(huì)中主動(dòng)、健康發(fā)展的一代新人，也就是要加強(qiáng)和擴(kuò)展學(xué)科的‘育人’功能。”在課的尾聲，王老師出示了以下素材：（1）大約在6500萬年前，恐龍就滅絕了，原因到現(xiàn)在還是個(gè)謎；（2）全世界可確認(rèn)的昆蟲大約有70萬種；（3）根據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，每年約有60000個(gè)物種滅絕；（4）大氣污染導(dǎo)致每年約有300000∽700000人因煙塵污染而提前死亡，25000000兒童患上慢性咽炎。讓學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的滲透，從學(xué)生凝重的表情可以看出，環(huán)保教育已深入他們的心中，在不經(jīng)意間，升騰起對(duì)自然地?zé)釔鄹て饘W(xué)生對(duì)自然資源的珍惜。教學(xué)是為了什么？從我接觸教育課程以來，這個(gè)問題一直盤旋在我腦海?，F(xiàn)在我明白，教學(xué)時(shí)為了人的發(fā)展，作為教師，應(yīng)當(dāng)努力地解讀學(xué)生，使學(xué)生在本質(zhì)上成長起來。王凌老師的數(shù)學(xué)教學(xué)，蘊(yùn)含濃厚的人文素養(yǎng)，他交給學(xué)生的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還有促進(jìn)自身發(fā)展的人文素養(yǎng)。

第二篇：數(shù)學(xué)日記-一堂別開生面的數(shù)學(xué)課

數(shù)學(xué)日記

星期五，我們班上了一節(jié)別具一格的數(shù)學(xué)課。

一至六年級(jí)所有數(shù)學(xué)新知識(shí)我們是學(xué)完了，現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，備戰(zhàn)六年級(jí)的畢業(yè)考試。老師交給我們第一個(gè)任務(wù)便是先把這學(xué)期的新知識(shí)用思維導(dǎo)圖、小報(bào)等形式呈現(xiàn)。

做小報(bào)并不難，但做好卻很難，我估計(jì)一下，能把小報(bào)做好的人數(shù)絕不會(huì)超過15個(gè)人，也就是說不會(huì)超過的人數(shù)占我們?nèi)嗫側(cè)藬?shù)的大約30％。全班作業(yè)完成率達(dá)到大約80%，作業(yè)未完成率大約20%。老師讓沒完成作業(yè)的人站起來，讓剩下的人投票，讓他（她）幫你寫一次作業(yè)。我忐忑不安地站起來,心中感慨萬千，早知道就該認(rèn)真完成作業(yè)的。不得不承認(rèn)我真的后悔了，但是千金難買早知道，我必須去面對(duì)。

在這種情況下，能不后悔的，又有幾個(gè)人，我相信不可能超過1%的人。投票結(jié)束，不出意外，我名列前茅。投小劉的人有12個(gè)，占投票人數(shù)的30%占全班人數(shù)的大約24%；投小王的人有11個(gè)，占投票人數(shù)的27.5%，全班人數(shù)的大約22%；投我的人數(shù)與小王一樣11個(gè)人，占投票人數(shù)的27.5%，占全班人數(shù)的大約22%；投其他人的人數(shù)有6人，占投票人數(shù)的15%，占全班人數(shù)的大約12%。

下午，老師揭曉了這個(gè)懲罰的真面目，只是一次測(cè)驗(yàn)。老師想了解我們內(nèi)心的真實(shí)想法，所以這個(gè)懲罰一開始就不成立，只是觸發(fā)我們想法的契機(jī)。老師請(qǐng)投票的人和被投票的人說一下當(dāng)時(shí)內(nèi)心真實(shí)想法。其中我們了解到了因?yàn)椤昂门笥咽悄脕砜拥摹崩碛赏镀钡娜藬?shù)占全班人數(shù)的大約70%。因?yàn)閳?bào)復(fù)理由和有趣好玩投票的人數(shù)占全班人數(shù)的大約8%，剩下的大約2%的人投給差生，是希望他（她）多練習(xí)，掌握新知識(shí)。

這堂課是與平時(shí)的課與眾不同，也讓我認(rèn)識(shí)到：交友需謹(jǐn)慎，但同時(shí)也要信任你周圍陪著你的人；一定要完成老師布置的作業(yè)，完成我們身為學(xué)生分內(nèi)的事，不讓你的對(duì)手或想報(bào)復(fù)你的人鉆空子；身為班干部起好帶頭作用。

第三篇：別開生面的開學(xué)典禮

別開生面的開學(xué)典禮

魯中晨刊小記者鳳城街道辦中心小學(xué)五年級(jí)八班

許珂

轉(zhuǎn)眼間，快樂而短暫的寒假從我們身邊溜走了。今天是我們學(xué)校開學(xué)后的第一次升旗儀式及開學(xué)典禮。早晨，我們興致勃勃的來到學(xué)校，期待著開學(xué)典禮的開始。

終于，廣播里傳來一陣清脆的聲音：“開學(xué)典禮馬上開始，請(qǐng)各班級(jí)到指定地點(diǎn)集合。”我們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室，排著整齊隊(duì)伍來到國旗下。剛到樓下，我不由得眼前一亮，四年級(jí)五班的同學(xué)們手捧金燦燦的向日葵，個(gè)個(gè)神采奕奕，整整齊齊地站在正對(duì)國旗的地方。不一會(huì)兒，開學(xué)典禮正式開始，同學(xué)們愜意的享受著這個(gè)生機(jī)勃勃的早晨。升旗儀式結(jié)束后，今天的重頭戲——開學(xué)典禮開始了。“下面有請(qǐng)四年級(jí)五班的同學(xué)們?yōu)榇蠹耀I(xiàn)詞”，四年級(jí)五班的同學(xué)們聲情并茂地朗誦著，同學(xué)們靜靜地聽著：“......老師，您像我們的媽媽，美麗而善良；老師，您如一本書，教給我們?cè)S多知識(shí)??.老師您辛苦了！良好的習(xí)慣收獲成功??實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，才能完成一個(gè)大目標(biāo)??一年之計(jì)在于春一日之計(jì)在于晨??祝同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步；祝老師身體健康工作愉快??”表演結(jié)束了，會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。之后，校長為我們講了話，重點(diǎn)就是安全，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校正在建教學(xué)樓，所以，安全問題尤為重要。校長講完話后，開學(xué)典禮結(jié)束了。我們排著整齊的隊(duì)伍回到了教室。我暗暗下定決心：這學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭取各方面更加優(yōu)秀。

這個(gè)別開生面的開學(xué)典禮真令我難忘！

指導(dǎo)教師高振菊

第四篇：別開生面的“音樂會(huì)”

別開生面的“音樂會(huì)”

清晨,鳥兒們婉轉(zhuǎn)的歌喉把我從睡夢(mèng)中喚醒。醒來的第一件事便是看看那些“清晨演唱者”。敞開晨曦的大門，演唱者們熙熙攘攘地往來。忙得不亦樂乎。今天的演唱會(huì)真熱鬧?。骸包S鸝組合”、“黑鷹組合”、“黃鶯組合”“鸚鵡組合”及“單人演唱”。選手們個(gè)個(gè)神采奕奕，精神飽滿。它們心中有數(shù)，今天的這場(chǎng)演唱會(huì)是前所未有的，是最盛大、最隆重的。能夠參加這場(chǎng)演唱會(huì)的，都是些精英中的精英。所以，它們必須發(fā)揮出自己最好的水平，與對(duì)手決一雌雄?，F(xiàn)在正是它們的操練時(shí)間，讓我們?nèi)ジ麄兇騻€(gè)招呼吧！我來到黃鸝面前，跟它握握手，說：你好，可愛的黃鸝！能否為我們唱一個(gè)曲子？我來到鸚鵡面前，說：你好，鸚鵡先生！亮亮你的嗓子吧！我來到黃鶯面前，說：你好，美麗的黃鶯！你的歌聲一定很動(dòng)人吧！？我來到黑鷹面前，說：黑鷹男士，你的歌聲激昂嘹亮，喚醒了沉醉的大地??一路上，我跟許許多多的“朋友”用眼神交流，用心靈體會(huì)，它們成了我的知己，我也跟它們心靈相通。行至那一眼望不到邊的森林，首先映入眼簾的是這樣一個(gè)場(chǎng)景：兩棵大棕樹上，從這頭到那頭，分別由兩只鸚鵡博士生持著一條長長的紅布，上面用磅礴有力的黑體字寫著“鳥類音樂會(huì)比賽”。郁郁蔥蔥的樹木是鳥兒們比賽時(shí)最好的“擋箭牌”，它為參賽選手們擋去了夏日的炎炎，送來了無邊的清爽。若是比賽順利進(jìn)行，這些默默無聞的服務(wù)者當(dāng)然也有一份功勞。音樂會(huì)馬上就要開始了，從四面八方陸陸續(xù)續(xù)趕來的選手們都聚集于此，其中，有不辭辛勞，千里迢迢來到這里的，也有在剛才在路上零零散散的選手。這次音樂會(huì)的主持人是貓頭鷹先生，它用沙啞的聲音說道：“鳥類音樂會(huì)比賽現(xiàn)在開始！”所有的選手摩拳擦掌，躍躍欲試。首先被觀眾簇?fù)砩吓_(tái)的是“黃鸝組合”，它們?nèi)崦烂匀说母杪暿沁@次音樂會(huì)的開門紅，博得了成千上萬觀眾如潮般的掌聲，一陣接著一陣，像此起彼伏的浪潮。就在接近尾聲時(shí)，那掌聲一下子升至最高潮。緊接著是“黃鶯組合”，這個(gè)組合打破了世界紀(jì)錄，多少年來無人能及，堪稱“高手中的高手”。這不，所有的觀眾，包括裁判、評(píng)委等人，“唰”地一下都站了起來，我想它們定是被那“黃鶯組合”獨(dú)特的魅力給吸引住了吧?。克鼈兦宕鄤?dòng)聽、婉轉(zhuǎn)迷人的歌聲就像一曲“天籟之音”，在幽谷里飄飄蕩蕩地飛來飛去，給人一種世外桃源的感覺；又如那多彩的五音符，扣住了多少人的心弦。所有的人都沉浸在這美妙無比的歌曲中，忘了煩惱，忘了憂愁，身體輕飄飄的，似有一種無形的力量，把我們送到了音樂的天堂。接下來的競爭中，“黑鷹組合”高昂有力的歌聲仿佛把你帶至美麗廣闊的草原，高高的頭頂上，就是雄鷹展翅，大鳥盤旋；“鸚鵡組合”的“模仿秀”也是響當(dāng)當(dāng)。若不是時(shí)間有限，它們還不肯下臺(tái)呢。后面的“單人演唱”更是精彩絕倫！什么《高山流水》，什么《滿江紅》，什么《知音》??都深受觀眾們喜愛。

比賽接近尾聲時(shí)，貓頭鷹主持人宣布了這次比賽的成績，毫無疑問，組合賽的桂冠被“黃鶯組合”摘去了。個(gè)人賽的金牌獲得者是鸚鵡！“嘩——”在一片熱烈而持久的掌聲中，“黃鶯組合”的代表和鸚鵡這兩位獲獎(jiǎng)?wù)邤y手往領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)走去，主持人貓頭鷹先生親自為它們頒發(fā)證書和獎(jiǎng)牌。兩位選手向主持人深深鞠了一躬，表示感謝，便滿載而歸。觀眾等人和其他選手也陸續(xù)回家了，此時(shí)的夕陽已向我們揮手告別，天色漸漸黯淡，我也該回家了，走在林間小道上，我的腦海里幻想的是另一個(gè)晨曦，又是一個(gè)隆重龐大的場(chǎng)面??

第五篇：別開生面的辯論會(huì)

別開生面的辯論會(huì)

我反對(duì)我方辯手大聲反駁著。你也許會(huì)問：這是怎么了，是在打官司嗎？NONONO，這是我們五(3)班再開開卷是否有益的辯論會(huì)呢辯論會(huì)呢！

對(duì)方的觀點(diǎn)是：開卷有益，我方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。辯論會(huì)開始了，我方人馬經(jīng)過一上午養(yǎng)精蓄銳，討論鉆研，已是兵強(qiáng)馬壯，躍躍欲試。對(duì)方也是準(zhǔn)備充足，每個(gè)人手里都拿著辯論用的臺(tái)詞，可謂是裝備精良。對(duì)方說：我們的觀點(diǎn)是開卷有益，古人云‘讀書破萬卷，下筆如有神?！晕覀冋J(rèn)為開卷有益話音剛落，我方辯手海蕭立即站起來說：如果看書看得是漫畫書，上課看，下課也看，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)成績的！我反對(duì)正方辯手田萌萌說可我們有克制力呀！我說：不一定，我們都想貓一樣，是非常好奇的，一但看上黃書，便會(huì)沉迷于此，誤入歧途。

我方李帥、海蕭、張寒卓等人輪番上陣，把比賽推入了高潮，同學(xué)們歡呼聲、掌聲不斷。好不熱鬧。過了一會(huì)兒，我們正處下方，對(duì)方辯手王毅然說了一句話，被李帥抓了個(gè)正著，說：你舉個(gè)例子。這不說不知道一說嚇一跳，班里頓時(shí)陷入了沉靜，我們向他投去了敬佩的目光。邵老師也是一會(huì)兒幫正方說話，一會(huì)兒幫反方說話。看來辯論會(huì)開得挺成功，連老師都參與進(jìn)來了！到了下課時(shí)間，我看辯手們都面紅耳赤的，一群十足的小辣椒！

如果還開辯論會(huì)就好了，我定發(fā)揮好，打正方個(gè)理屈詞窮，讓他們的唇槍舌劍在我們巧舌如簧的口中不堪一擊。