第一篇：初級(jí)中學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃及措施

北石槽中學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃及措施

一、指導(dǎo)思想：

為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師、骨干教師隊(duì)伍，為北石槽中學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，促進(jìn)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)，總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教師成長(zhǎng)規(guī)律，提升教師隊(duì)伍整體專業(yè)水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組長(zhǎng)：張志申

成員：劉云雙

李建山

王二平

三、選拔方法

制定和完善名師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立名教師檔案。繼續(xù)實(shí)施名教師認(rèn)定和考評(píng)制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級(jí)名教師，逐步形成我校的名教師隊(duì)伍，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，營(yíng)造良好的氣氛，帶動(dòng)全校教師積極進(jìn)取。

四、培養(yǎng)方法

1、開(kāi)展“名師推動(dòng)工程”。根據(jù)各級(jí)名師的基本要求，放到教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績(jī)回顧、能力自我評(píng)價(jià)、未來(lái)發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺(jué)向名師靠攏。

2、為名師導(dǎo)航。每月上一至二堂公開(kāi)課。及時(shí)上傳相關(guān)教案、反思、課堂錄像，并與聽(tīng)課者開(kāi)展交流。每位名師培養(yǎng)候選人應(yīng)有自己的研究課題，并積極開(kāi)展研究。每學(xué)期在教育教學(xué)專業(yè)刊物上發(fā)表一至二篇高質(zhì)量的文章。學(xué)校每學(xué)期為每位名師培養(yǎng)候選人編印一本個(gè)人成果專輯。每學(xué)期結(jié)束，對(duì)名師培養(yǎng)候選人進(jìn)行考核。對(duì)成績(jī)突出，進(jìn)步顯著者予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、為名師成長(zhǎng)提供支持。學(xué)校全力支持名教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歸來(lái)，一是要遞交書(shū)面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開(kāi)課、觀摩課。鼓勵(lì)名教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，教案、論文、課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織名教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課。名教師在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出心得體會(huì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流，兩個(gè)月一次業(yè)務(wù)考核。

五、激勵(lì)措施

1、學(xué)校為名師培養(yǎng)工程提供經(jīng)費(fèi)保障。例如學(xué)校對(duì)名教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障.2、學(xué)校為名師培養(yǎng)候選人提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，滿足其要求。建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、成立專門的機(jī)構(gòu)，指定專門人員負(fù)責(zé)名師培養(yǎng)工作的管理、監(jiān)控及評(píng)價(jià)。名教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底考核掛鉤。

4、學(xué)校對(duì)培養(yǎng)對(duì)象在外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修等方面，給予優(yōu)先照顧。每學(xué)期至少一次外出學(xué)習(xí)、考察、交流活動(dòng)。一般情況下，參加省級(jí)活動(dòng)，名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)先；參加市級(jí)活動(dòng)，學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)先。活動(dòng)經(jīng)費(fèi)全額報(bào)銷。

5.培養(yǎng)對(duì)象在年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，同等條件下給予優(yōu)先。

第二篇：教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃和措施

教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃和措施

通過(guò)多種培訓(xùn)形式，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，敬業(yè)愛(ài)生，富有活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師

三、培訓(xùn)目的

1、更新教育觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平和崗位職責(zé)履行能力，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高全體教師的課程實(shí)施水平和課程的開(kāi)發(fā)能力，積極構(gòu)建高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)習(xí)掌握教育技術(shù)，提升現(xiàn)代教育資源應(yīng)用能力，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、提高骨干教師專業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用，引領(lǐng)、助推青年教師加快專業(yè)成長(zhǎng)。

四、措施

1、“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合；

2、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;

3、傳統(tǒng)培訓(xùn)和現(xiàn)代培訓(xùn)相結(jié)合;

4、縣級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德教育方面 組織教師學(xué)習(xí)《教師法》，《教育法》，《未成年人保護(hù)法》，《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求和文件。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好社會(huì)形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范，真正做到：“一言一行，為人師表，一舉一動(dòng)，堪稱楷?！?。

2、專業(yè)培訓(xùn)（1）教育理念的培訓(xùn)

組織教師開(kāi)展豐富的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。同時(shí)組織骨干教師外出觀摩交流，學(xué)業(yè)專家名師的教育理念和各校的辦學(xué)理念。

（2）專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師研讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。人人寫(xiě)有關(guān)教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)筆記10000字。

我校年青教師較多，他們是一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍。堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子，放手使用，生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。在培訓(xùn)中我校將以“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”、“以學(xué)促新”等方式。帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)青年教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)我校教師的情況，新老搭當(dāng)，優(yōu)化組合，同時(shí)抓好教師基本功建設(shè)。普通話、寫(xiě)規(guī)范字、信息技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)，通過(guò)以上培訓(xùn)，力求創(chuàng)建一支上進(jìn)心強(qiáng)，教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

（3）骨干教師的培訓(xùn)

我們堅(jiān)持走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓他們開(kāi)拓思路，接受新教育、新思維。在各學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性，要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣，創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（4）各崗位培訓(xùn)

a、校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，積極參加主管部門職能培訓(xùn)和外出各類培訓(xùn)，努力提升學(xué)校的管理水平，積極組織財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)，努力規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)。

b、黨團(tuán)員和班主任培訓(xùn)

加強(qiáng)黨團(tuán)員教師培訓(xùn)，增加黨團(tuán)組織的凝聚力，充分發(fā)揮黨團(tuán)教師的先鋒作用，班班作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，學(xué)校時(shí)刻把班主任培訓(xùn)緊抓不放，加強(qiáng)對(duì)班主任的教育培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)，創(chuàng)建一支高素質(zhì)、高水平的班主任管理團(tuán)體。

（5）全員繼續(xù)教育培訓(xùn)

學(xué)校利用暑期和教師課余時(shí)間，積極組織教師參與到暑期學(xué)科集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，以及心理健康和班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中去，提高教師的教育教學(xué)水平，幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念?？傊?，培訓(xùn)工作涉及面廣，內(nèi)容繁多。我校將高度重視，認(rèn)真研究，從本校實(shí)際出發(fā)，制定科學(xué)合理的師資培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案，真正把培訓(xùn)工作落到時(shí)實(shí)處，并不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，積聚教育教學(xué)智慧，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，解決學(xué)校教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

北 關(guān) 小 學(xué)

2016.09

第三篇：幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃及措施

東湖幼兒園教師培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃及措施

青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用。結(jié)合我園的實(shí)際情況，幾位教師均為青年教師，所以為加快青年教師群體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽?duì)伍，特制訂本規(guī)劃。指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校青年教師的實(shí)際，圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開(kāi)展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的教育活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力與管理水平，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻(xiàn)精神的青年教師隊(duì)伍。工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，樂(lè)于奉獻(xiàn)；

2、通過(guò)對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“六個(gè)提高”： 一是教育教學(xué)理念提高，二是專業(yè)知識(shí)水平提高，三是課堂教學(xué)技能提高，四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能夠較好勝任班主任工作。培養(yǎng)對(duì)象：

我園全體教師。培養(yǎng)措施：

1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)”。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：請(qǐng)本校優(yōu)秀教師作講座，網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，園長(zhǎng)制定出學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)師資、內(nèi)容、時(shí)間。

3.理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書(shū)籍，要做好讀書(shū)筆記，并寫(xiě)出心得，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，寫(xiě)不少于三篇的教育隨筆。

4.業(yè)務(wù)提高：備課筆記中堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思，反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5.師徒結(jié)對(duì)：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對(duì)師傅、徒弟工作的考核，對(duì)優(yōu)秀的師傅和成長(zhǎng)快的徒弟給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6.參與管理：鼓勵(lì)青年教師擔(dān)任班主任工作，未任班主任者，要虛心向班主任學(xué)習(xí)。

7.能力展示：每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，比賽成績(jī)存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)年舉行一次主題講演或說(shuō)課比賽以提高青年教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)、各類教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。8.參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校盡量組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、校際交流等活動(dòng)。

9.召開(kāi)座談：(1)召開(kāi)青年教師座談會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)；⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。

10.建立檔案：專項(xiàng)教學(xué)檔案包括：（1）青年教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄；（2）匯報(bào)課等賽課活動(dòng)的評(píng)課內(nèi)容；（3）各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄；（4）各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄；（5）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；（6）班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評(píng)價(jià)與考核結(jié)論等。

具體月份工作安排：

9月份

制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃 10月份

組織教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)

培訓(xùn)教師如何組織教學(xué)活動(dòng)、備課、上課、評(píng)課 11月份

教學(xué)觀摩課，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) 12月份

幼兒教師舞蹈培訓(xùn) 1月份

幼兒教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

3月份

學(xué)習(xí)一日生活常規(guī)與保教人員工作程序 4月份

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn) 5月份

教師基本功培訓(xùn)、考核 6月份

音樂(lè)、美術(shù)培訓(xùn) 7月份

工作總結(jié)

教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、使用計(jì)劃及措施

（2014-2015學(xué)年）

定 州 市 東 湖

幼 兒 園

第四篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)措施

優(yōu)秀生培養(yǎng)措施

優(yōu)秀生培養(yǎng)歷來(lái)是學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)重中之重，我們中丁中學(xué)為達(dá)到“以點(diǎn)帶面”全面提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，為將優(yōu)秀生培養(yǎng)工作落實(shí)到實(shí)處，我們將采取以下幾項(xiàng)措施：

一、重視非智力因素的培養(yǎng)

任何人對(duì)表?yè)P(yáng)和肯定都是很敏感的，其作用也是不可估量的；一個(gè)高智商的學(xué)生如不注意強(qiáng)化意志、鼓勵(lì)鞭策等非智力因素，也成不了優(yōu)秀生，因此尤其要重視自信心的樹(shù)立和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以彌補(bǔ)智力上的不足。

二、培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，自我發(fā)展能力

要加強(qiáng)自理教育，要教育學(xué)生做到“生活自理、人格自主、學(xué)習(xí)自信、交往自尊、行為自律”，就是要建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格。對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)在做好自理教育基礎(chǔ)上要對(duì)他們自主學(xué)習(xí)這個(gè)方面投入更多精力，下更大功夫。培養(yǎng)他們追求卓越，樂(lè)觀向上的人格品質(zhì)，使他們能客觀地認(rèn)識(shí)自我，自己管理自己的學(xué)習(xí)生活。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

培養(yǎng)優(yōu)秀生養(yǎng)成良好習(xí)慣是優(yōu)秀生成功的保證。由于情商水平（如意志力水平、情緒的自我調(diào)節(jié)、心理健康水平等等）制約和影響著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中還要注意學(xué)

生情商的培養(yǎng)和發(fā)展。一個(gè)具有高水平的情商同時(shí)又具有良好習(xí)慣的學(xué)生正是我們要培養(yǎng)的目標(biāo)。從初一開(kāi)始對(duì)優(yōu)秀生的各個(gè)方面提出要求，而且比一般學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)要更高，讓他們自覺(jué)養(yǎng)成，老師不斷督促檢查。要讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的鍛煉身體習(xí)慣。特別要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣，積極應(yīng)考的習(xí)慣，總結(jié)歸納的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣等。

四、在教學(xué)中滲透課外的知識(shí)

成績(jī)好的學(xué)生，往往學(xué)有余力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。他們常會(huì)有些課外學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

五、給予優(yōu)秀生個(gè)別的具體指導(dǎo)

優(yōu)秀生每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長(zhǎng)處。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問(wèn)題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)，但只局限于課本的知識(shí)，缺乏大膽質(zhì)疑。教師要分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)步更快。對(duì)個(gè)別成績(jī)突出的學(xué)生，給予有針對(duì)性的幫助，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。

六、考評(píng)與管理

1、盡量多提供機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀生施展才能（如進(jìn)入學(xué)生會(huì)、班委會(huì)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)）。

2、小組抽測(cè)時(shí)必須抽取一定數(shù)量的優(yōu)秀生。

3、優(yōu)秀生的培養(yǎng)與班主任的實(shí)績(jī)考核掛鉤，并占40%的比重。

4、將優(yōu)秀生培養(yǎng)工作納入教師的年終考核，占2分。

5、將優(yōu)秀生的成績(jī)納入班主任、任課教師獎(jiǎng)金分配的主要指標(biāo)，占50%--70%以上。

第五篇：優(yōu)秀生培養(yǎng)措施

優(yōu)秀生培養(yǎng)措施：

1、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)優(yōu)秀生競(jìng)爭(zhēng)力。

優(yōu)秀生較之于一般學(xué)生成績(jī)更為突出，為了讓他們能更好地發(fā)揮自己的潛能，可通過(guò)展現(xiàn)成就的方式激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，每周一小評(píng)，讓學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)中樹(shù)立典型學(xué)習(xí)榜樣，這樣既激勵(lì)優(yōu)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓其更努力地學(xué)習(xí)來(lái)鞏固和提高自己的成績(jī)，也鞭策其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

2、關(guān)心優(yōu)秀生的自我約束力。

優(yōu)秀生也會(huì)犯錯(cuò)誤，包括與一般學(xué)生一樣和不一樣的錯(cuò)誤。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”，對(duì)犯錯(cuò)誤的優(yōu)秀生必須要及時(shí)進(jìn)行教育，決不姑息遷就。只有讓他們懂得約束自己，才會(huì)管理好自己并保持嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和不斷進(jìn)步，才會(huì)更有榜樣作用以激勵(lì)班級(jí)，才會(huì)不影響班主任的班級(jí)管理。所以對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)該首先在理念上保持清醒、公平和嚴(yán)格，并在行動(dòng)上予以及時(shí)、具體的指導(dǎo)和要求。

3、關(guān)心優(yōu)秀生的心態(tài)

后進(jìn)生會(huì)有很大思想壓力，優(yōu)秀生也會(huì)，而且更可能產(chǎn)生消極影響。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，頭上頂著光環(huán)，得到同學(xué)的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機(jī)會(huì)和環(huán)境，心里有了“疙瘩”，不敢對(duì)老師、父母講，對(duì)同伴傾訴也有限。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，他們的心理上就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，影響他們的學(xué)習(xí)。因此，班主任老師在平時(shí)要及時(shí)與優(yōu)秀生交流、談心，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，消除他們的心理障礙，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該對(duì)優(yōu)秀生要求有度，幫助他們適當(dāng)減壓，保持心態(tài)相對(duì)平和。

后進(jìn)生輔導(dǎo)具體措施：

一、尋找心理根源 后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不得法，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，面臨問(wèn)題常常會(huì)產(chǎn)生緊張、自卑、畏懼、逃避等心理。他們把學(xué)習(xí)看成是件苦差事，并抱以厭倦、懈怠的消極態(tài)度。聽(tīng)一聽(tīng)他們不參與課堂討論的原因：“我實(shí)在提不出不同的意見(jiàn)?！薄胺凑蠋煵粫?huì)讓我發(fā)表不同的意見(jiàn)，倒不如聽(tīng)別人發(fā)言，正好可以不動(dòng)腦筋?！薄拔矣胁煌囊庖?jiàn)，但是擔(dān)心自己說(shuō)錯(cuò)，怕老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑?！??有這些心態(tài)在作祟，因此，他們?cè)谟懻摃r(shí)漠不關(guān)心，該想的不想，該說(shuō)的不說(shuō)，該做的不做，甘心作聽(tīng)眾。面對(duì)如此消極的現(xiàn)象，我覺(jué)得教師必須對(duì)學(xué)生做到。

二、消除心理障礙、強(qiáng)化參與意識(shí)

首先，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)參與意識(shí)。在教學(xué)中，教師要充分利用這些教學(xué)資源，采用錄像欣賞、運(yùn)用實(shí)物演示、圖片講述、故事引導(dǎo)、表演操作等來(lái)激發(fā)學(xué)生討論學(xué)習(xí)的興趣。

其次，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造參與條件。民主、寬松、和諧的課堂氛圍是師生、生生情感交流的必要條件。這種氛圍能使學(xué)生輕松，愉快，自覺(jué)主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，從而大膽發(fā)言。在討論學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)以長(zhǎng)輩，朋友的身份去關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，更要與人他們多接觸，多談心，交朋友，還要善于通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，傳遞給他們親切、鼓勵(lì)、信任的情感。

再次，提供成功機(jī)會(huì)，誘導(dǎo)參與討論。學(xué)習(xí)成功是促使后進(jìn)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師在了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，給后進(jìn)生提供成功的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成功的條件，使他們嘗試成功的喜悅，增強(qiáng)參與課堂討論的自信和勇氣。

第四，優(yōu)化組合，確保參與學(xué)習(xí)。課前或課上，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、特長(zhǎng)、性別等因素，按照“互補(bǔ)互助，協(xié)調(diào)和諧“的原則把學(xué)生編成小組，常見(jiàn)的分組有以幾種形式。

一、師生組合。把后進(jìn)學(xué)生并為一組，教師參與其中，對(duì)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)重點(diǎn)可用提示、暗示的方法，巧妙地給后進(jìn)生鋪墊成功的臺(tái)階，使他們發(fā)表的意見(jiàn)完整、語(yǔ)句通順。但老師要注意平易近人，讓后進(jìn)生接受你，而且要有耐心，等待后進(jìn)生先做出反應(yīng)，并多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，贊揚(yáng)的目光，商量的口氣。

二、差異組合。即合作學(xué)習(xí)小組，通常由四人一組成，其中一個(gè)為優(yōu)等生，兩個(gè)為中等生，一個(gè)為后進(jìn)生。他們的分工是：在各自努力完成自已的學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，優(yōu)等生對(duì)中等生的“拔高”學(xué)習(xí)和后進(jìn)生的達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)負(fù)有輔導(dǎo)責(zé)任。

三、自由搭配。由學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)（討論）小組，這樣后進(jìn)生也能找到自己愛(ài)好相投，感情相融的學(xué)習(xí)伙伴。這樣靈活的分組，使后進(jìn)生獲取得了與不同性格，不同愛(ài)好的同學(xué)交往的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中逐漸形成向他學(xué)習(xí)的能力，與人交往和合作的能力。

總之，千方百計(jì)地尋找激勵(lì)后進(jìn)生參與學(xué)習(xí)的方法，讓他們暢所欲言、敢干去做，歷史學(xué)習(xí)才能收到很好的效果，課堂氣氛才會(huì)生機(jī)勃勃。