第一篇：名師培養(yǎng)方案

名師培養(yǎng)方案

新世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng)，而這最終取決于教育的主體力量——教師及其素質(zhì)結(jié)構(gòu)，一流的教育就需要有一流的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。所以必須充分認(rèn)識(shí)加速培養(yǎng)教師工作的重要性和必要性。為了加快教育發(fā)展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用；同時(shí)為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

牢固樹(shù)立“人才是第一資源”的觀念，以培養(yǎng)適應(yīng)北站小學(xué)教育發(fā)展需要的高層次、高素質(zhì)人才為重點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、高效的“名師”成長(zhǎng)平臺(tái)，營(yíng)造尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境，加大人才資源開(kāi)發(fā)力度，帶動(dòng)北站小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高，為建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)提供人才保障。遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，以“高度重視、積極參與、重在過(guò)程、全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實(shí)效性，有系統(tǒng)、成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠保證學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、和諧、有個(gè)性的高素質(zhì)隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)宗旨

“名師”是指在本學(xué)科領(lǐng)域或?qū)W校管理中，代表我校教育教學(xué)或管理的最高水平，德才優(yōu)異，貢獻(xiàn)突出并得到社會(huì)公認(rèn)，在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)有較高知名度的教師。他們是我鎮(zhèn)教育教學(xué)改革的旗幟、表率和專家。“名師”培養(yǎng)的宗旨是建立一支適應(yīng)新世紀(jì)教育改革需要，能夠引領(lǐng)我校教育教學(xué)與管理改革，在全校乃至全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)與管理的改革中產(chǎn)生影響的教師隊(duì)伍，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，全面提升全體教師隊(duì)伍的整體水平，努力把北站小學(xué)建設(shè)成為農(nóng)村示范小學(xué)。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，從2017年起經(jīng)過(guò)三年工作周期，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊(duì)。屆時(shí)，在全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，骨干教師占總?cè)藬?shù)的五分之一以上，學(xué)科帶頭人十分之一以上，名師爭(zhēng)取達(dá)到教師總數(shù)的十二分之一。

2、工作周期內(nèi)“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo) 第一層級(jí)：勝任教師的培養(yǎng)。

勝任教師:能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師。力爭(zhēng)在三年內(nèi)，所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)。

第二層級(jí)：教壇新秀的培養(yǎng)。

在本期工程中，我們要在30歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。力爭(zhēng)在三年中使占青年教師總數(shù)50%的人享受這一榮譽(yù)。

第三層級(jí)：骨干教師的培養(yǎng)。

骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績(jī)的教師。他們是學(xué)校教育教學(xué)和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)骨干，使占教師總數(shù)26%的教師享有這一稱號(hào)。

第四層級(jí)：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。

學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長(zhǎng)，教育教學(xué)和教科研工作成績(jī)優(yōu)異的教師。他們是學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)的核心力量。要在具有中級(jí)職稱以上（含中級(jí)）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的18%。

第五層級(jí)：教學(xué)能手的培養(yǎng)。

要在具有8年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手，力爭(zhēng)使8年以上教齡的教師中30%的人具有這一稱號(hào)。

第六層級(jí)：名師的培養(yǎng)。

名師，即在學(xué)科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學(xué)改革方向，在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革的實(shí)踐與理論建設(shè)中能當(dāng)重任的教師。他們是我校教師隊(duì)伍整體形象的杰出代表。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級(jí)教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù)盛名的教師，爭(zhēng)取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%。

四、實(shí)施原則

1、整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合

對(duì)于“名師工程”，學(xué)校本著“以教師發(fā)展為本和學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體”的發(fā)展思想，在注意教師個(gè)人進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總體策劃，提出總體目標(biāo)，實(shí)施策略和辦法。同時(shí)，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，按“名師工程”的分階段目標(biāo)要求，分步實(shí)施，做出與學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施同步并以此為一個(gè)培訓(xùn)工作周期，期間表現(xiàn)作為每一年評(píng)定的主題和依據(jù)的安 排，體現(xiàn)“名師工程”系統(tǒng)操作的連續(xù)性和“名師工程”分步實(shí)施的階段性。

2、廣泛發(fā)動(dòng)與嚴(yán)格評(píng)選相結(jié)合

認(rèn)真組織宣傳發(fā)動(dòng)工作，使全體教師對(duì)“名師工程”實(shí)施的意義有全面正確的認(rèn)識(shí)，了解“名師工程”的具體要求，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的自信心和自強(qiáng)心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實(shí)施上來(lái)。同時(shí)，組織專門、有權(quán)威的評(píng)審隊(duì)伍，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，體現(xiàn)考核評(píng)選的公開(kāi)性、公平性和公正性，做到寧缺勿濫，絕不走過(guò)場(chǎng)。

3、滾動(dòng)選拔和動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合

名師系列每年申報(bào)和評(píng)選一次，一旦考核通過(guò)，會(huì)獲得相應(yīng)的“名師系列稱號(hào)”及待遇，同時(shí)必須履行相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)。

評(píng)審小組每年將對(duì)已獲得名師系列稱號(hào)的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)履行情況的審查。若通過(guò)審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列稱號(hào)。

未通過(guò)名師系列和特色教師考核的教師可以繼續(xù)申報(bào)下一年度的考評(píng)，已獲得名師系列稱號(hào)的教師可以參加高一層次名師系列的評(píng)選。

根據(jù)形勢(shì)的變化，學(xué)校還要不斷對(duì)名師系列教師標(biāo)準(zhǔn)賦予新的內(nèi)容，使名師系列教師不斷超越自我，更加具有時(shí)代性和前瞻性。

4、機(jī)制激勵(lì)與積極培養(yǎng)相結(jié)合

學(xué)校采取激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)名師的積極性，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動(dòng)，在激勵(lì)、引導(dǎo)、保障教師主動(dòng)、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)。

5、統(tǒng)一要求與關(guān)注特長(zhǎng)相結(jié)合

“名師工程”設(shè)定“名師系列”，既體現(xiàn)對(duì)教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長(zhǎng)”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面和諧、有個(gè)性發(fā)展。因此，堅(jiān)持“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長(zhǎng)”相結(jié)合，還應(yīng)明確：在名師系列的培養(yǎng)考核過(guò)程中，既注意按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注教師的學(xué)科特點(diǎn)和自身特長(zhǎng)發(fā)展，引導(dǎo)教師通過(guò)個(gè)性展示，向高層次的全面發(fā)展邁進(jìn)。

五、實(shí)施步驟

第一階段：方案制定與宣傳發(fā)動(dòng)階段

學(xué)校制定名師工程實(shí)施方案，下發(fā)討論，征集修改意見(jiàn)，然后召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，使全體教師理解和接受“名師工程”的意義，了解“名師工程”的具體要求。第二階段：教師爭(zhēng)創(chuàng)與申報(bào)階段

每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，申報(bào)可行的自我發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上為每個(gè)教師建立教師發(fā)展檔案，對(duì)申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師登記備案。

第三階段：培養(yǎng)提高階段

學(xué)校認(rèn)真組織各種理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與教學(xué)研究和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為參與爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)支持教師爭(zhēng)創(chuàng)成功。每位教師要立足崗位，自我學(xué)習(xí)，自我訓(xùn)練，自我反思，自我發(fā)展，自我評(píng)價(jià)。

第四階段：評(píng)選驗(yàn)收與整理資料階段

學(xué)校培養(yǎng)評(píng)審小組根據(jù)《學(xué)校名師工程系列評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》和定額，在教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)申報(bào)教師逐一進(jìn)行評(píng)定，通過(guò)后在校內(nèi)公示。

六、保障措施

提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教師教育的新觀念。要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)“名師工程”的重大意義，牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的理念，始終把師資隊(duì)伍建設(shè)特別是“名師”培養(yǎng)工程作為關(guān)系本校改革和發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，通過(guò)建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，主動(dòng)地推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和提高。“名師”是教師隊(duì)伍的精英，是教育教學(xué)改革的先鋒?！懊麕煛标?duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校教育教學(xué)的總體水平?！懊麕煿こ獭笔俏倚Ｍ瞥龅墓歉山處熽?duì)伍建設(shè)的重要舉措，要增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作在整個(gè)教育事業(yè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用以及當(dāng)前的重要意義。

1、組織保障

成立學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評(píng)審小組，從組織上保證名師工程的順利實(shí)施。

學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：類新

副組長(zhǎng)：趙鵬濤、尹玉婷 組 員：趙慶杰、杜珍、李晶 學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程培養(yǎng)評(píng)審小組 組 長(zhǎng)：類新

副組長(zhǎng)：趙鵬濤、尹玉婷 組 員：趙慶杰、杜珍、李晶

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究決定名師培養(yǎng)系列工程實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。教導(dǎo)處的主要職責(zé)是全面負(fù)責(zé)名師工程的實(shí)施，并對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行科學(xué)定位，積極培養(yǎng)，幫助申報(bào)的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)此工程的順利實(shí)施。

培養(yǎng)評(píng)審小組負(fù)責(zé)制定和落實(shí)年度教師培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)各層級(jí)教師進(jìn)行分層次、有針對(duì)性地培養(yǎng)，并對(duì)申報(bào)骨干以上層級(jí)（含骨干）的教師拿出評(píng)審意見(jiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評(píng)審小組意見(jiàn)負(fù)責(zé)最終審批。凡培養(yǎng)評(píng)審小組的成員，如申報(bào)名師系列的，則實(shí)行回避原則，另選相關(guān)教師替代。

2、制度保障

建立各項(xiàng)相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實(shí)施。

(1)實(shí)行“名師工程”專項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)制度。結(jié)合實(shí)際對(duì)“名師工程”的實(shí)施制定出專項(xiàng)工作計(jì)劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對(duì)“名師工程”實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。

(2)實(shí)行“名師工程”工作定期總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期聽(tīng)取一次教學(xué)、教研部門“名師工程”實(shí)施情況的匯報(bào)，將“名師工程”實(shí)施納入學(xué)校的年度工作目標(biāo)管理,年終進(jìn)行評(píng)估。

(3)實(shí)行“名師工程”工作專檔制度。對(duì)申報(bào)爭(zhēng)創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案，及時(shí)注意收集反映教師活動(dòng)與成績(jī)的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。

3、專業(yè)發(fā)展保障

學(xué)校將根據(jù)教師的申報(bào)情況，分層要求，分類培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營(yíng)造出一個(gè)和諧、寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。

4、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校對(duì)“名師工程”實(shí)施過(guò)程所需經(jīng)費(fèi)納入年初經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保證整個(gè)“名師工程”實(shí)施過(guò)程的必要經(jīng)費(fèi)支出。提供給名師系列足夠的人力、物力、財(cái)力及時(shí)間。

“名師工程”作為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，既是保證場(chǎng)中健康、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施，也是場(chǎng)中教師展露才華、彰顯自我的廣闊舞臺(tái)。每一位工作在場(chǎng)中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機(jī)遇，通過(guò)自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進(jìn)而使我校在教師隊(duì)伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長(zhǎng)的搖籃。

第二篇：名師培養(yǎng)方案

甘溝中學(xué)名師培養(yǎng)方案

為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，在加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)研究決定，在我 校中實(shí)施名師培養(yǎng)工程。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)

進(jìn)一步貫徹落實(shí)科教興縣、人才興教戰(zhàn)略，培養(yǎng)一批學(xué)者型、專家型名師，引領(lǐng)和帶動(dòng)中我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師素質(zhì)，打造教師資源品牌，促進(jìn)我?；A(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展。在我校教師中選拔一批名師人選，經(jīng)過(guò)三年培養(yǎng)，建立一支具有創(chuàng)新能力、業(yè)務(wù)精湛、影響廣泛的名師隊(duì)伍。

——按照“師德的表率、育人的模范、教育教學(xué)的專家”的標(biāo)準(zhǔn)，從全校教師中遴選產(chǎn)生5名優(yōu)秀教師作為名師培養(yǎng)工程人選，給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，對(duì)他們進(jìn)行有計(jì)劃的重點(diǎn)培養(yǎng)和提高。

——加強(qiáng)名師隊(duì)伍的培養(yǎng)提高和管理使用。通過(guò)培養(yǎng)培訓(xùn)，使他們?cè)谡嗡枷肱c職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面大幅度提高，使其逐步成長(zhǎng)為學(xué)者型、專家型教師。

——全面推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新，大力提升我校教育科研水平和成果轉(zhuǎn)化能力。通過(guò)名師引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用的發(fā)揮，加強(qiáng)教師們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

二、實(shí)施辦法

（一）名師工程人選，通過(guò)個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦和專家評(píng)審 的途徑進(jìn)行評(píng)選，并采取考試、做課和答辯等多種考核方式遴選產(chǎn)生。

（二）對(duì)名師培養(yǎng)實(shí)行三年一個(gè)周期。在培養(yǎng)周期內(nèi)，采取高級(jí)研修、個(gè)性化培養(yǎng)、項(xiàng)目引領(lǐng)、讀書(shū)活動(dòng)、撰寫論文論著和論壇交流等措施，全面提高名師培養(yǎng)人選的育人素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

（三）在名師培養(yǎng)周期結(jié)束后，經(jīng)考核，達(dá)到名師標(biāo)準(zhǔn)，納入我鎮(zhèn)名師管理范圍。

（四）對(duì)納入我校名師管理范圍的教師，在推薦各級(jí)優(yōu)秀時(shí),實(shí)行待遇優(yōu)先政策。

三、保障措施

（一）學(xué)校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組（附后）。

（二）高度重視我校名師培養(yǎng)工程建設(shè)。由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，教研、科研室具體組織實(shí)施。將名師培養(yǎng)工程納入我校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

（三）建立名師培養(yǎng)工程基金。通過(guò)向上級(jí)政府爭(zhēng)取、社會(huì)贊助和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列支等渠道，籌措一定數(shù)量資金，設(shè)立名師培養(yǎng)工程基金,建立名師培養(yǎng)工程經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

（四）實(shí)行定期考核制度。名師工程人選要自覺(jué)履行名師職責(zé)，定期提交工作報(bào)告，并進(jìn)行工作述職。

（五）名師工程人選學(xué)校要根據(jù)名師培養(yǎng)工程目標(biāo)和要求，制定相關(guān)政策或規(guī)定，為他們參加培訓(xùn)、進(jìn)修和開(kāi)展教育教學(xué)科 學(xué)研究創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境和必要條件。

（六）名師工程人選要定期在學(xué)校范圍內(nèi)上好公開(kāi)示范課并接受學(xué)校老師的意見(jiàn)和建議，逐步提高并帶動(dòng)和指導(dǎo)我校其他老師的課堂教學(xué)。

（七）名師工程人選要積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保自己有所提高。

白水鎮(zhèn)甘溝中學(xué)

第三篇：名師培養(yǎng)方案

名師培養(yǎng)方案

戶縣玉蟬鎮(zhèn)中心學(xué)校大學(xué)區(qū)

為了加快教育發(fā)展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用：同時(shí)為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“十八大”重要思想為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，以“高度重視，積極參與，重在過(guò)程，全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實(shí)效性，有系統(tǒng)，成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠保證學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、和諧、有個(gè)性發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從2011年起經(jīng)過(guò)2個(gè)三年工作周期，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊(duì)。屆時(shí)，除見(jiàn)習(xí)、試用期教師外，在全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，骨干教師占總?cè)藬?shù)的26%以上，學(xué)科帶頭人14%以上，名師爭(zhēng)取達(dá)到教師總數(shù)的6%。

1、“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo)

第一層級(jí)：勝任教師的培養(yǎng)

勝任教師:能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師。力爭(zhēng)在三年內(nèi)，(使除了見(jiàn)習(xí)教師、試用期教師外的)所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)（若三年內(nèi)達(dá)不到勝任教師的水準(zhǔn)，則表明該教師不適合教學(xué)工作）（每年按35%評(píng)定）。

第二層級(jí)：教壇新秀的培養(yǎng)。

在本期工程中，我們要在40歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。力爭(zhēng)在三年中使占青年教師總數(shù)50%的人享受這一榮譽(yù)（每年按青年教師16%評(píng)定）。

第三層級(jí)：骨干教師的培養(yǎng)

骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績(jī)的教師。他們是學(xué)校教育教學(xué)和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)骨干，使占教師總數(shù)26%的教師享有這一稱號(hào)。（每年按教師的9%評(píng)定）

第四層級(jí)：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)

學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長(zhǎng)，教育教學(xué)和教科研工作成績(jī)優(yōu)異的教師。他們是學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)的核心力量。要在具有中級(jí)職稱以上（含中級(jí)）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的18%。（每年按教師的6%評(píng)定）

第五層級(jí)：教學(xué)能手的培養(yǎng)。

要在具有8年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手，力爭(zhēng)使8年以上教齡的教師中30%的人具有這一稱號(hào)，（每年按8年以上教齡教師10%評(píng)定）。

第六層級(jí)：名師的培養(yǎng)

名師，即在分局內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學(xué)改革方向，在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革的實(shí)踐與理論建設(shè)中能當(dāng)重任的教師。他們是我校教師隊(duì)伍整體形象的杰出代表。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級(jí)教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù)盛名的教師，爭(zhēng)取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%（每年按教師的2%評(píng)定）。

三、實(shí)施原則

1、整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合

對(duì)于“名師工程”，學(xué)校本著“以教師發(fā)展為本和學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體”的發(fā)展思想，在注意教師個(gè)人進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總體策劃，提出總體目標(biāo)，實(shí)施策略和辦法。同時(shí)，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，按“名師工程”的分階段目標(biāo)要求，分步實(shí)施，做出與學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施同步并以此為一個(gè)培訓(xùn)工作周期，期間表現(xiàn)作為每一年評(píng)定的主題和依據(jù)的安排，體現(xiàn)“名師工程”系統(tǒng)操作的連續(xù)性和“名師工程”分步實(shí)施的階段性。

2、廣泛發(fā)動(dòng)與嚴(yán)格評(píng)選相結(jié)合

認(rèn)真組織宣傳發(fā)動(dòng)工作，使全體教師對(duì)“名師工程”實(shí)施的意義有全面正確的認(rèn)識(shí)，了解“名師工程”的具體要求，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的自信心和自強(qiáng)心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實(shí)施上來(lái)。同時(shí)，組織專門、有權(quán)威的評(píng)審隊(duì)伍，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，體現(xiàn)考核評(píng)選的公開(kāi)性、公平性和公正性，做到寧缺勿濫，絕不走過(guò)場(chǎng)。

3、機(jī)制激勵(lì)與積極培養(yǎng)相結(jié)合

學(xué)校采取激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)名師的積極性，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動(dòng)，在激勵(lì)、引導(dǎo)、保障教師主動(dòng)、自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)。

4、統(tǒng)一要求與關(guān)注特長(zhǎng)相結(jié)合

“名師工程”設(shè)定“名師系列”，既體現(xiàn)對(duì)教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長(zhǎng)”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面和諧、有個(gè)性發(fā)展。因此，堅(jiān)持“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長(zhǎng)”相結(jié)合，還應(yīng)明確：在名師系列的培養(yǎng)考核過(guò)程中，既注意按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注教師的學(xué)科特點(diǎn)和自身特長(zhǎng)發(fā)展，引導(dǎo)教師通過(guò)個(gè)性展示，向高層次的全面發(fā)展邁進(jìn)。

四、保障措施

1、組織保障

成立學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評(píng)審小組，從組織上保證名師工程的順利實(shí)施。

學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：李守山

副組長(zhǎng)：韓彤國(guó)、馮軍奇

組

員：張葵花、王

達(dá)、陳威峰、周萍。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究決定名師培養(yǎng)系列工程實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。教學(xué)、教研部門的主要職責(zé)是全面負(fù)責(zé)名師工程的實(shí)施，并對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行科學(xué)定位，積極培養(yǎng)，幫助申報(bào)的教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)此工程的順利實(shí)施。

2、制度保障

建立各項(xiàng)相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實(shí)施。

(1)實(shí)行“名師工程”專項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)制度。結(jié)合實(shí)際對(duì)“名師工程”的實(shí)施制定出專項(xiàng)工作計(jì)劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對(duì)“名師工程”實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。

(2)實(shí)行對(duì)名師系列的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

對(duì)通過(guò)考核并公示后確定的名師系列給予以下待遇：

凡被評(píng)為勝任教師、教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師的教師，其榮譽(yù)稱號(hào)將被記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

縣級(jí)以上的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師必須從校內(nèi)的名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師中選拔產(chǎn)生。

在年終評(píng)優(yōu)及今后的職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、工資晉升、外出考察學(xué)習(xí)、學(xué)位學(xué)習(xí)和講（賽）課、學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)先名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手、骨干教師和已申報(bào)的教師。

3、專業(yè)發(fā)展保障

學(xué)校將根據(jù)教師的申報(bào)情況，分層要求，分類培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營(yíng)造出一個(gè)和諧、寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。

“名師工程”作為學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分，既是保證場(chǎng)中健康、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施，也是場(chǎng)中教師展露才華、彰顯自我的廣闊舞臺(tái)。每一位工作在場(chǎng)中的同志都應(yīng)該抓住這一難得的歷史性機(jī)遇，通過(guò)自身的不斷努力，謀求最大限度的自我發(fā)展，進(jìn)而使我校在教師隊(duì)伍建設(shè)上創(chuàng)出特色，真正成為名師成長(zhǎng)的搖籃。

第四篇：名師培養(yǎng)方案

蚌埠市西門渡小學(xué)名師培養(yǎng)方案

依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，本學(xué)期把教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展作為首

要任務(wù)來(lái)完成。并啟動(dòng)了由教師發(fā)展處具體負(fù)責(zé)的名師培養(yǎng)工程。依

據(jù)我校實(shí)際(我校市級(jí)以上的骨干教師數(shù)量不足，市級(jí)骨干教師在全

市的知名度不高，在市以上上公開(kāi)課的幾率較低，缺乏市級(jí)以上骨干

教師后備力量。骨干教師的自我發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀的、局

限于教育教學(xué)常規(guī)工作的較多.另外學(xué)校為骨干教師提供的舞臺(tái)不夠

大.環(huán)境不夠?qū)捤?培訓(xùn)力度不強(qiáng).影響了骨干教師的發(fā)展。

為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，使一批優(yōu)秀的中青年教師

脫穎而出，成為能講課、會(huì)著述、能講座的研究型教師，精心打造名

師品牌，努力建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造

詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)工作中堅(jiān)隊(duì)伍，以帶動(dòng)學(xué)校整體教

師隊(duì)伍的迅速成長(zhǎng)。結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。

二 培養(yǎng)目標(biāo)

在三年內(nèi)，能夠培養(yǎng)出一批在市、區(qū)有一定影響的骨干教師，從而拓展學(xué)?！耙匀藶楸尽钡墓芾硇聝?nèi)涵。具體目標(biāo)如下：

1、積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師，三年內(nèi)爭(zhēng)取區(qū)級(jí)骨干教師人數(shù)達(dá)2-5

人名。

2、經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的名師要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，教育教學(xué)觀念新，教

學(xué)手段先進(jìn)，能在自己的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新性的工作，帶頭進(jìn)行教育教

學(xué)改革和教育科學(xué)研究。

三 培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)歷教育方面，骨干教師培養(yǎng)對(duì)象必須達(dá)到本科以上學(xué)歷。

鼓勵(lì)和提倡進(jìn)修更高的學(xué)歷.2 教育教學(xué)理論培訓(xùn).以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，第一，學(xué)習(xí)和研究相關(guān)

學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究所教課程的課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和

評(píng)估要求；第二、學(xué)習(xí)和研究新教材，了解掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值取向和要求等方

面的特點(diǎn)；第三，學(xué)習(xí)新課程與教師行為的轉(zhuǎn)變、新課程與學(xué)習(xí)方式的改革、新課程資源的開(kāi)發(fā)和發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。每人每學(xué)期要通

讀新課改理念相關(guān)的論著一本以上（不少于5萬(wàn)字），同時(shí)，開(kāi)展每學(xué)期每人一次教育教學(xué)案例小講座活動(dòng)。

3、基本技能方面，第一，學(xué)科基本功，如：普通話演講、課文

朗讀、三筆字；熟練說(shuō)課并能自我評(píng)析.第二，信息技能培訓(xùn)，實(shí)行

人人過(guò)關(guān),能熟練使用電子備課,能依據(jù)課堂需要獨(dú)立設(shè)計(jì)和熟練運(yùn)

用課件,并成為一種習(xí)慣.第三，加強(qiáng)學(xué)科課堂教學(xué)組織方法的培訓(xùn)；

第四，組織課改教案，如何設(shè)計(jì)專題研討活動(dòng)。

4、教育科研方面，各骨干教師要針對(duì)自己教育教學(xué)中的問(wèn)題，能獨(dú)立申報(bào)并實(shí)施由自已主持的教育科研實(shí)驗(yàn)專題。

五、實(shí)施計(jì)劃和具體安排

（一）準(zhǔn)備階段（2011年9月--12月）

1、成立骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)本校骨干教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理；

建立本校骨干教師成長(zhǎng)電子檔案庫(kù)；負(fù)責(zé)對(duì)本校各級(jí)骨干教師的管理

與指導(dǎo)。制定《校級(jí)骨干教師評(píng)選條件》，開(kāi)展校以上不同層次的骨干教師評(píng)選.2、校級(jí)骨干教師申報(bào)、推薦。

申報(bào)條件:1 大學(xué)本科學(xué)歷.2 教齡五年以上.3優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)以上.自愿報(bào)名，優(yōu)先推薦，確定5-8名培養(yǎng)對(duì)象。

（1）主動(dòng)對(duì)照找差距

學(xué)校把市級(jí)骨干教師必備條件下發(fā)給每一位教師，（3）確定培養(yǎng)對(duì)象

學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組在認(rèn)真審閱全校教師小結(jié)和各教研組交流研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合各教研組推薦的校級(jí)骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)名單，經(jīng)過(guò)匯總，確定學(xué)校骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)名單。

（二）實(shí)施階段（2012年1月--2012年6月）

1、各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象制定個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃。

（1）宣傳發(fā)動(dòng)

召開(kāi)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的座談會(huì)。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求、鼓勵(lì)年輕教師積極申報(bào)，明確學(xué)校的幫輔措施。同時(shí)，每一位培養(yǎng)對(duì)象都要結(jié)合自身特點(diǎn)和差距，暢談發(fā)展的想法和做法。

（2）制訂計(jì)劃

每一位培養(yǎng)對(duì)象與市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的條件認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照，并把對(duì)照的結(jié)果以書(shū)面的形式寫成小結(jié)，小結(jié)的內(nèi)容主要包括已經(jīng)具備的條件、還沒(méi)有達(dá)到的條件和沒(méi)有達(dá)到條件的原因。

要結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。簽訂三年培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)；骨干教師根據(jù)責(zé)任書(shū)工作任務(wù)，制定每學(xué)年計(jì)劃，并實(shí)施。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每一位教師的發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真審核后，與培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行一次交流，最終確認(rèn)每一位培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展計(jì)劃，并在學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄內(nèi)公布。

2、具體措施

（1）開(kāi)展“互動(dòng)帶教”活動(dòng)。

采用骨干教師互動(dòng)協(xié)作、共同探討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，積極營(yíng)造一個(gè)有利于骨干教師成長(zhǎng)的氛圍，從而加快我校骨干教師的成長(zhǎng)速度。

（2）理論與理念專題培訓(xùn)。

認(rèn)真組織骨干教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并開(kāi)展多種形式的理論培訓(xùn)活動(dòng)。計(jì)劃每月進(jìn)行一次理論培訓(xùn)或理論研討沙龍，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，請(qǐng)校內(nèi)的教科研骨干談教科研體會(huì)。成立“骨干教師學(xué)習(xí)沙龍”，組織他們定期、定主題開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。

（3）課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)。

課堂教學(xué)能力的提高，是骨干教師成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要定期組織培養(yǎng)骨干進(jìn)行校內(nèi)的研討課、展示課活動(dòng)，根據(jù)每一位教師的特點(diǎn)，充分挖掘他們上課的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成課堂教學(xué)特色。

通過(guò)校、市級(jí)的公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)形式，錘煉他們的課堂

教學(xué)藝術(shù)，擴(kuò)大骨干教師的知名度，經(jīng)過(guò)三年的努力，使骨干教師的課堂教學(xué)能力和藝術(shù)能有較大的提高。

每個(gè)學(xué)期開(kāi)展“五個(gè)一”工程活動(dòng)：一堂好課、一次精彩的說(shuō)課、一篇優(yōu)質(zhì)論文、一件精致的課件制作、一次經(jīng)典的評(píng)課活動(dòng)。

提出“八個(gè)提倡”要求，即提倡每個(gè)骨干教師至少要擁有一份專業(yè)期刊；每天一小時(shí)的閱讀；每周寫一篇以上的讀后感；每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)外公開(kāi)教學(xué)1—2次；每個(gè)月寫兩篇以上的教學(xué)研究體會(huì)；每學(xué)期閱讀一部以上的教育論著；每學(xué)期要有教育教學(xué)論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表；每位學(xué)員均要承擔(dān)或參與一項(xiàng)課題研究，在日常教學(xué)中開(kāi)展行動(dòng)研究。

廣泛開(kāi)展課改專題論壇、課改案例交流點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)。積極參加上級(jí)教育主管部門組織的各項(xiàng)教育教學(xué)技能的競(jìng)賽，發(fā)揮最佳水平。

（4）教育管理能力鍛煉。

學(xué)校的骨干，不僅應(yīng)是教學(xué)的骨干，同時(shí)，也應(yīng)是育人的行家。每一位骨干教師，原則上都要擔(dān)任班主任或?qū)W校德育管理工作，通過(guò)每學(xué)期的管理專題研討會(huì)，不斷提高他們的管理工作的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)生管理實(shí)踐和研討，不斷提高骨干教師的班主任工作和德育工作能力，使他們成為學(xué)校管理工作的骨干。

（5）外出參觀考察

學(xué)校要定期組織并優(yōu)先安排培養(yǎng)對(duì)象外出考察、學(xué)習(xí)、調(diào)研，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)水平。

（6）設(shè)立“骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”。

為了進(jìn)一步激勵(lì)校級(jí)骨干教師向各級(jí)骨干教師努力，充分調(diào)動(dòng)全校教師申報(bào)成為市級(jí)骨干教師的積極性，經(jīng)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，決定對(duì)骨干教師進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)申報(bào)成為各級(jí)骨干教師的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行月津貼制或年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。在職稱評(píng)審、學(xué)校評(píng)先等項(xiàng)目中優(yōu)先考慮。

六、管理與考核辦法

1、經(jīng)學(xué)校命名的骨干教師頒發(fā)證書(shū)。

2、被確定的骨干教師要簽訂三年培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

3、學(xué)校每學(xué)年根據(jù)責(zé)任書(shū)對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，考核優(yōu)秀給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、骨干教師有以下情況之一者，撤銷命名。

（1）骨干教師本人犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤。

（2）不接受學(xué)校安排的任務(wù)，工作馬虎，紀(jì)律散漫，不認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)法規(guī)。

（3）不學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)缺乏熱情，墨守成規(guī)，教學(xué)成績(jī)兩個(gè)學(xué)期處于全校下游。

（4）離開(kāi)教學(xué)崗位，從事校內(nèi)其他工作一個(gè)學(xué)期以上。

第五篇：名師培養(yǎng)方案

名師培養(yǎng)方案

為了加快教育發(fā)展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用，同時(shí)也為了給優(yōu)秀教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，以“高度重視、積極參與、重在過(guò)程、全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實(shí)效性，有系統(tǒng)、成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠保證學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、和諧、有個(gè)性的高素質(zhì)隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，逐步建立成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊(duì)。在全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，骨干教師占到總?cè)藬?shù)的26%以上，學(xué)科帶頭人14%以上，名師爭(zhēng)取達(dá)到教師總數(shù)的60%。

2、“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo)： 第一層次：勝任教師的培養(yǎng)

勝任教師：能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師 時(shí)間：在二年內(nèi)，所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)。要求：每學(xué)期做達(dá)標(biāo)課一節(jié)、優(yōu)質(zhì)錄像課一節(jié)

第二層次：教壇新秀的培養(yǎng)

教壇新秀：30歲以下的青年教師培養(yǎng)一批教壇新秀 時(shí)間：在二年中使青年教師總數(shù)50%享受這一榮譽(yù) 要求：每學(xué)期做示范課一節(jié)、優(yōu)質(zhì)錄像課一節(jié)

第三層次：校內(nèi)骨干教師的培養(yǎng)

骨干教師：具有較高業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績(jī)的教師，是學(xué)校教育教學(xué)和教科研工作的骨干力量。時(shí)間：要求具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)

要求：

1、認(rèn)真完成工作任務(wù)，每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)公開(kāi)課或示范課一節(jié)以上

2、課改、微課走在年段前列，每學(xué)期上交優(yōu)秀微課2例，學(xué)校網(wǎng)內(nèi)發(fā)表教學(xué)隨筆（教學(xué)反思）3篇。

3、積極參加旗級(jí)以上各類教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

第四層次：校內(nèi)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng) 學(xué)科帶頭人：學(xué)有專攻、教有專長(zhǎng)，教育教學(xué)和教研工作成績(jī)優(yōu)秀的教師；學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)的核心力量

時(shí)間：具有中級(jí)職稱以上（含中級(jí)）教師 要求：

1、同骨干教師評(píng)選要求（1、2）

2、積極參加市級(jí)以上各類教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

3、積極參與“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)并有確實(shí)可以培養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，每學(xué)期聽(tīng)徒弟10節(jié)課。

第五層次：校內(nèi)教學(xué)能手的培養(yǎng)

教學(xué)能手：要具有8年以上教齡的中青年教師 要求：

1、同學(xué)科帶頭人要求（1、2、3）

2、積極參加區(qū)級(jí)以上各類教學(xué)研究、評(píng)比活動(dòng)

3、每學(xué)期進(jìn)行一次講座或論壇活動(dòng)

第六層次：名師的培養(yǎng)

名師：在校內(nèi)外學(xué)科域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學(xué)改革方向，在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革的實(shí)踐與理論建設(shè)中能當(dāng)重任的教師

時(shí)間：在中、高級(jí)教師中培養(yǎng) 要求：

1、同教學(xué)能手培養(yǎng)要求

2、積極參加國(guó)家級(jí)各類教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)比

3、每學(xué)年組織一次學(xué)科類大型活動(dòng)。

三、實(shí)施原則：

1、“名師系列”每年申報(bào)和評(píng)選一次，每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，申報(bào)可行的自我發(fā)展計(jì)劃。一旦考核通過(guò)，會(huì)獲得相應(yīng)的“名師”系列稱號(hào)，同時(shí)必須履行相應(yīng)的職責(zé)與任務(wù)。

2、評(píng)審小組每年將對(duì)已獲得名師系列稱號(hào)的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)的履行情況的審查，若通過(guò)審查，則繼續(xù)保留原有的“名師”系列的稱號(hào)。

3、未通過(guò)“名師”系列考核的教師可以繼續(xù)申報(bào)下一的考評(píng)，已獲得“名師”系列稱號(hào)的教師可以參加高層次“名師”系列的評(píng)選。

4、學(xué)校培養(yǎng)評(píng)審小組根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，在教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)申報(bào)教師逐一進(jìn)行評(píng)定。

四、組織保障

領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：楊崇英 副組長(zhǎng)：尚廣利

組員：孫鳳杰

李建

包鵬燕

王磊

五、申報(bào)、評(píng)選程序及方法

1、由個(gè)人填寫《申報(bào)表》，申請(qǐng)時(shí)間定在每學(xué)年的6、7月份，提出申請(qǐng)后于次年5月份向名師系列培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組送名師系列考核標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的所有材料。

2、根據(jù)自身發(fā)展情況，最多申報(bào)名師系列中的一個(gè)層次

3、以教研組為單位組織申報(bào)和評(píng)選等工作，教研組拿出初選意見(jiàn)后，上報(bào)“名師工程培養(yǎng)小組”培養(yǎng)評(píng)審小組經(jīng)討論拿出評(píng)審意見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評(píng)審小組意見(jiàn)最終審定。

4、具有以下情形者，取消“名師”系列稱號(hào)申報(bào)資格（1）違反國(guó)家的紀(jì)律、法規(guī)、法律和教師職業(yè)道德規(guī)范（2）有體罰和變相體罰學(xué)生的行為和現(xiàn)象

（3）不尊重學(xué)生和家長(zhǎng)人格、損害學(xué)生和家長(zhǎng)身心健康造成惡劣影響的

后備干部培養(yǎng)計(jì)劃

做好后備干部的培養(yǎng)工作，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一項(xiàng)極其重要的基礎(chǔ)工作。因此，必須建立一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)的后備干部隊(duì)伍，為此結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部隊(duì)伍建設(shè)，以立足我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)需要、認(rèn)真貫徹執(zhí)行干部隊(duì)伍革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，解放思想、更新觀念、積極培養(yǎng)和造就一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的后備干部隊(duì)伍，為我校今后發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證

二、后備干部的基本條件：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策。

2、堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真調(diào)查研究，能夠把黨的方針、政策同本部門的實(shí)際相結(jié)合，卓有成效的開(kāi)展工作。

3、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，有一定組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，在現(xiàn)職崗位上做出較顯著的工作實(shí)績(jī)，并顯示出較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4、有全局觀念，善于集中正確意見(jiàn)，善于團(tuán)結(jié)同志，群眾威信較高。

5、年齡在40周歲以下，在學(xué)校工作的優(yōu)秀中、青年教師。

三、后備干部的選拔

1、民主推薦

2、組織考察，學(xué)校干部小組確定初步人選

3、黨組織充分醞釀?dòng)懻摚?、提交教代會(huì)討論通過(guò)。

四、后備干部培養(yǎng)措施

1、加強(qiáng)后備干部的培訓(xùn)教育，對(duì)后備干部進(jìn)行政治理論和科學(xué)管理知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，做到政治上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多培養(yǎng)、生活上要關(guān)心；培養(yǎng)年輕干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。

2、加強(qiáng)后備干部的實(shí)踐鍛煉，根據(jù)后備干部的具體情況，采取掛職鍛煉的方式，壓擔(dān)子、給臺(tái)階、多鍛煉。安排與培養(yǎng)方向相關(guān)的重要職務(wù)對(duì)他們進(jìn)行實(shí)踐的鍛煉與考驗(yàn)。

3、加強(qiáng)后備干部的考察工作，對(duì)后備干部要進(jìn)行定期和不定期的考察，結(jié)合考察后備干部的思想政治素質(zhì)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、工作作風(fēng)、工作實(shí)績(jī)等情況。

4、對(duì)后備干部要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。在考察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)后備干部隊(duì)伍始終保持充足的數(shù)量、較高的素質(zhì)和合理的結(jié)構(gòu)。

5、不定期找后備干部談心，了解他們的思想、工作情況，肯定成績(jī)；提出不足、多鼓勵(lì)，提高綜合素質(zhì)、不斷提高解決各種問(wèn)題的能力。