第一篇：大班科學(xué)活動：玩紙杯

大班科學(xué)藝術(shù)：玩紙杯 活動目標(biāo)：

1、在做做、玩玩、說說中總結(jié)紙杯“疊高、疊穩(wěn)”以及“又高又穩(wěn)”的方法

2、嘗試按規(guī)律從造型、色彩上合作進(jìn)行創(chuàng)意，感受“又高又穩(wěn)”的有名建筑

3、積極參與操作探索活動，大膽想象、創(chuàng)造和表述，養(yǎng)成收拾整理的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：

幼兒操作用的紙杯，各種建筑圖以及紙杯造型圖的PPT，貼有顏色標(biāo)記的收納箱?；顒舆^程：

一、探索多種疊杯方法

師：小朋友都帶來了紙杯，紙杯有什么用？喝完水以后還有什么用呢？今天我們就來挑戰(zhàn)幾個疊紙杯的游戲，誰想?yún)⒓樱?/p>

1、一人創(chuàng)意玩紙杯

師：先看看你帶來了幾個杯子，請你用這3個杯子來玩一玩、疊一疊，看看能變出什么？

總結(jié)：你們真會動腦筋，用3個杯子編出了這么多與眾不同的作品，真棒！

2、兩人合作疊高

師：如果把兩個人的杯子合起來，有幾個？這次，請你們兩個人合作，用6個杯子來疊一疊，比比那組疊得最高！

評價：剛才我的要求是比高！哪組最高？介紹一下你們的方法。看來一個個往上疊的方法能夠讓杯子很高，但下面多，上面少的方法能夠讓杯子更穩(wěn)?。ǔ鍪鞠鄳?yīng)的杯子疊放圖片）兩個人玩的時候要注意些什么？（引出合作要求）

——總結(jié)疊高的方法，同時發(fā)現(xiàn)疊穩(wěn)的方法。在分析操作過程中，教師幫助幼兒總結(jié)合作注意點(diǎn)：共同協(xié)商，齊心協(xié)力、保護(hù)作品。同時出示相應(yīng)圖標(biāo)，為接下來的合作探索做準(zhǔn)備。

3、四人疊高疊穩(wěn)。

師：這次你們4人合作，用更多的杯子，想辦法把杯子疊得又高又穩(wěn)。

總結(jié)：下面用“穩(wěn)”的方法，上面用“高”的方法，兩種方法結(jié)合起來，杯子疊得又高又穩(wěn)。

師：再看看你們搭的，像什么？生活中，還有什么也是高高、穩(wěn)穩(wěn)的？

——教師幫助幼兒總結(jié)科學(xué)的搭建方法：在下面穩(wěn)的基礎(chǔ)上才能求高，并鼓勵幼兒想象造型，引出下面的創(chuàng)意活動。

二、小組合作創(chuàng)意造型

1、小組創(chuàng)意造型

師：如果有更多的紙杯，你們想搭什么？看，這些杯子還有各種顏色呢！搭的時候可要想好了，怎么才能讓你們的作品更漂亮。合作錢，我們先要共同商量，4人一組，趕緊商量一下。商量好了就可以行動啦，別忘記給你們的作品起個名字!師：告訴大家，你們組搭的是什么？你最喜歡哪個作品

總結(jié)：你們的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小設(shè)計師。

——為幼兒提供各色紙杯，引導(dǎo)幼兒按照剛才總結(jié)出“又高又穩(wěn)”的方法，合作商量，大膽造型，并鼓勵幼兒從造型設(shè)計，色彩規(guī)律上進(jìn)行介紹，表達(dá)作品之美，感受成功的快樂。

2、欣賞建筑圖片

師：很多大設(shè)計師也用這種“又高又穩(wěn)”的方法設(shè)計了許多舉世聞名的建設(shè)，我們一起來欣賞！

——從幼兒搭建的“紙杯造型”過渡到生活中各種“又高又穩(wěn)”的城市建筑，幫助幼兒總結(jié)、歸納相應(yīng)的經(jīng)驗，體現(xiàn)“自然、無痕”的滲透教育。

三、全體合作搭建城墻

1、按顏色規(guī)律設(shè)計圖紙

出示城墻圖片：南京的古城墻聞名天下，這些又高又穩(wěn)的城墻，是一個人建成的嗎？這次，我們?nèi)w合作搭彩色城墻，怎么搭呢？先商量一下。

——師幼合作，一起設(shè)計彩色城墻的圖紙，重點(diǎn)從“顏色規(guī)律”上引導(dǎo)幼兒由易到難進(jìn)行創(chuàng)意。

2、嘗試全體合作搭建

師：圖紙設(shè)計好了，拿出你們的杯子，趕緊行動吧。師：城墻搭完了，這下，我們的城市更完美。

——引導(dǎo)幼兒整體欣賞紙立體造型，體驗合作創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)“科學(xué)與藝術(shù)”的完美結(jié)合。

四、擴(kuò)展后續(xù)活動內(nèi)容

師：用紙杯還可以搭出許多造型，瞧——

總結(jié)：紙杯的用處可真多，以后喝完誰就把它們收集起來，一起做“環(huán)保小衛(wèi)士”

——欣賞PPT中杯子的造型圖和各種創(chuàng)意手工，幫助幼兒感受紙杯的多種用途，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識，并擴(kuò)展幼兒思維，生成新的主題活動內(nèi)容。

五、收拾整理紙杯

師：今天和杯子玩得開心嗎？老師也想露一手，看我是怎么收紙杯的（從最上面開始，斜著往下收，同樣的顏色收在一起），我們一起來整理吧。

——通過觀看教師的“飛疊杯”表演，發(fā)現(xiàn)收杯子的方法。教師帶領(lǐng)幼兒合作商量，按顏色進(jìn)行歸類整理，放進(jìn)收納箱，養(yǎng)成活動后及時收拾整理的好習(xí)慣。

第二篇：紙杯科學(xué)活動

中班科學(xué)活動： 紙杯大力士 活動目標(biāo)：

1．幼兒通過操作，對紙杯承受力的逐步探索，知道改變紙杯的數(shù)量可以使紙杯的承受能力發(fā)生變化。2．激發(fā)幼兒探索紙杯承受力的秘密。3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力以及合作精神?；顒訙?zhǔn)備：

紙杯若干，紙板8塊，書籍若干，課件?；顒舆^程：

一、觀看課件，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我請來了一些客人，我們一起來看看他們是誰？（舉重運(yùn)動員、卷起木樁的大象……）他們的力氣大嗎？（大）所以說他們是大力士。今天我們班上也來了另一位大力士，你們猜猜它是誰？（出示紙杯）

二、幼兒探索紙杯的承受力。第一次探索：

1、教師示范第一次操作，把書逐本放在紙杯上，直到紙杯彎曲。讓幼兒數(shù)數(shù)紙杯能承受多少本書？

2、幼兒自由探索，每人拿一個紙杯嘗試，自己的紙杯能承受多少本書。教師在旁引導(dǎo)，紙杯口向上和向下的承受力有什么變化。

3、小結(jié)：幼兒自由說說自己的紙杯承受力是多少，杯口向下的比杯口向上的承受力要大。第二次探索：

1、教師提出增加紙杯數(shù)量，紙杯承受力會如何？

2、幼兒自由探索，每人拿2個杯子，嘗試能承受多少本書。

3、小結(jié)：2個杯子所承受的書數(shù)量比1個杯子的數(shù)量要多，引伸出2個杯子的承受力比1個杯子大。第三次探索：

1、師：如果更多的紙杯聚在一起，又會產(chǎn)生怎樣的力量？（教師把9個紙杯擺成正方形，上面鋪一張紙板，請一位幼兒站在上面。讓其他幼兒觀察紙杯的變化。）

2、游戲：誰是雜技小演員

把幼兒分成3人為一組，每組9個紙杯，合作擺成正方形，并選出一個代表站在上面，感知力的強(qiáng)大。

3、師：剛才小朋友們都做了一回最棒的雜技小演員，下面我們老師也想試一試，你們猜行不行？（教師嘗試擺16個紙杯，并請1位老師站在上面。讓幼兒再次感受力的神奇。）

4、小結(jié)：為什么越來越多的紙杯并排在一起，能產(chǎn)生更大的力？因為紙杯的力集中在一起，會產(chǎn)生強(qiáng)大的力，這種是團(tuán)結(jié)之力。

三、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗

日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些地方要用到我們的團(tuán)結(jié)力量？（螞蟻搬食物、拔河等）

四、活動延伸： 紙杯的力量這么神奇，它還有沒有別的用處呢，我們下次再來一起探討，好嗎？

第三篇：科學(xué)活動 紙杯電話

學(xué)科：科學(xué)

年級：大班

備課人：王婷

備課時間：2012-8-29 上課人：

上課時間：

第17周

紙杯電話

活動目標(biāo)：

1．通過自制的紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音可以通過線繩傳播。2．能夠看懂制作示意圖并且按步驟制作。

3.能夠與同伴友好合作，能夠積極動腦筋解決遇到的困難。活動準(zhǔn)備：

1.紙杯、牙簽、錐子人手一個，線繩兩人一根。2.幼兒用書：《紙杯電話》?；顒舆^程：

1.出示紙杯電話成品，激發(fā)幼兒參與制作的興趣。

（1）師：我這里有一副紙杯電話，誰愿意和我一起玩一玩打電話的游戲？（教師請一個幼兒配合演示拉直線繩互打電話）這個電話有趣嗎，你想要嗎？

（2）師：今天就請小朋友找一個同伴，兩個人合作做一副紙杯電話。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

（1）師：紙杯電話怎么做呢？請小朋友打開幼兒用書《紙杯電話》，我們先來看看做紙杯電話需要哪些材料呢？

（2）師：誰能告訴大家怎樣制作紙杯電話？先做什么？再做什么？你是怎么知道的？

（3）師：怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（引導(dǎo)幼兒用錐子戳洞）

（4）師：線繩穿進(jìn)去后怎么固定呢？（引導(dǎo)幼兒用自己方法解決遇到的困難。對有困難的幼兒，教師可以提示在兩個線頭個栓一截牙簽或?qū)⒋┻^杯底的繩頭用膠帶粘在杯底）

（5）教師引導(dǎo)幼兒兩兩合作制作電話，當(dāng)幼兒遇到困難時，鼓勵他們商量解決。3.幼兒自由打“電話”，感知聲波的存在。（1）幼兒自由結(jié)伴打電話，教師個別提問。

師：你們的電話打通了嗎？真的能聽到聲音嗎？聽的清楚嗎？你和好朋友都說了什么？

（2）師：為什么有些人的電話聽的清楚有些人的聽的不清楚呢？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話繩子的曲直和聲音的清晰度有關(guān)系）學(xué)科：科學(xué)

年級：大班

備課人：王婷

備課時間：2012-8-29 上課人：

上課時間：

第17周

（3）師：繩子到底拉成什么樣子才能聽得清楚呢？請小朋友繼續(xù)試一試。（4）師：今天我們學(xué)會了做電話，我們小朋友回家一起和爸爸媽媽做一個紙杯電話吧！活動反思：

第四篇：大班科學(xué)活動設(shè)計――玩沙

大班科學(xué)活動設(shè)計――玩沙 設(shè)計思路 大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。我園地處農(nóng)村，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設(shè)計本活動，意在達(dá)到兩個目的：提高幼兒的玩沙技能，培養(yǎng)他們對自然物和科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進(jìn)其良好心理品質(zhì)的形成。活動目標(biāo) 1.感知沙子的特性，說出干沙與濕沙的不同，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。2.能積極主動探索沙的多種玩法，掌握一定的玩沙技能。3.充分享受玩沙的樂趣?；顒訙?zhǔn)備 1.沙灘（濕沙、干沙都有）、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。2.帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車，體驗不同的感覺?；顒舆^程

一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同 1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。提問：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？ 踩在沙上有什么感覺？（評：豐富感性經(jīng)驗，感知干沙與濕沙的不同）2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。提問：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？ 沙子是什么樣的？ 小結(jié)：沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動。（評：幼兒通過親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，運(yùn)用比較法加深對沙的認(rèn)識）3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。提問：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？ 小結(jié)：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。提問：用力踩水泥路面會陷進(jìn)去嗎？ 為什么在沙路上騎車費(fèi)力，在水泥路上騎車省力？ 小結(jié)：沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺也不相同。（評：觀察現(xiàn)象會讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅(qū)動下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系）4.談話：小朋友喜歡怎樣玩沙？ 小結(jié)：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。（評：此環(huán)節(jié)承上啟下，起過渡作用）

二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo) 1.用各種深淺不同的模子做點(diǎn)心，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點(diǎn)心時模子離地面的高度。2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗：（1）挖土?xí)r要細(xì)心、耐心。（2）及時整修。（3）沙土要壓緊。3.篩沙子：將沙放在手指、手心上抖動，觀察手指、手心上會留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動？ 4.創(chuàng)作沙畫：怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？干沙梳平――干沙壓平――濕沙梳平――濕沙壓平，分別比較。5.鼓勵、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。（評：幼兒通過親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣）

三、小朋友互評作品，談?wù)勍嫔车母惺?，教師表揚(yáng)能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒，活動結(jié)束?；顒友由?1.帶領(lǐng)幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

第五篇：大班科學(xué)：玩彈弓

大班科學(xué)：玩彈弓

大班科學(xué)：玩彈弓

活動目標(biāo)：

1．積極探索彈力、彈射角度與物體運(yùn)動的關(guān)系，并大膽表達(dá)自己的想法。

2．在游戲中注意安全，感受玩彈弓的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

人手一個自制彈弓、小紙球、有高度的架子、PPT圖片

活動過程：

1．導(dǎo)入：

出示圖片：這是我們都愛玩的游戲《憤怒的小鳥》，是什么把小鳥彈射出去的？

多玩電子游戲會影響我們的視力，今天我們就來玩真實(shí)的彈弓游戲。

2．玩彈弓，探索彈力、彈射角度與物體運(yùn)動的關(guān)系。

（1）認(rèn)識彈弓，初步感受彈弓的原理，了解彈性。

橡皮筋有彈性，拉緊橡皮筋就能產(chǎn)生彈力，可以把東西彈出去。玩彈弓時一定要注意安全。

（2）第一次操作，感受力量的大小與紙球彈射遠(yuǎn)近的關(guān)系。

①嘗試玩彈弓，掌握彈射的方法。

②再次玩彈弓，把握力度，讓小紙球彈得遠(yuǎn)一些。

小結(jié)：當(dāng)我們拉緊橡皮筋，力量越大，紙球就會彈得越遠(yuǎn)。（3）第二次操作，探索不同的彈射角度所引發(fā)的不同現(xiàn)象。

（4）第三次操作：探索將紙球彈得又遠(yuǎn)又高的方法與角度。

3．與生活相聯(lián)系，感知彈弓的原理與彈性的用途。

PPT演示運(yùn)動員射箭、蹦床、撐桿跳高比賽視頻，兒童蹦蹦床等。