第一篇：常州市武進(jìn)區(qū)洛陽高級(jí)中學(xué)近三年規(guī)劃實(shí)施情況總結(jié)

常州市武進(jìn)區(qū)洛陽高級(jí)中學(xué)近三年規(guī)劃實(shí)施情況總結(jié)

2011年8月，學(xué)校順利完成第二輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃的既定目標(biāo)，并被評(píng)為常州市武進(jìn)區(qū)第二輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展示范學(xué)校。在該發(fā)展周期內(nèi)學(xué)校成功創(chuàng)建“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)?！?，高中素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)估連續(xù)五年獲一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)，另獲全國(guó)讀書育人特色學(xué)校、教育科研先進(jìn)單位、省藝術(shù)教育特色學(xué)校、市文明單位、市德育特色學(xué)校、市生態(tài)園林單位、市平安學(xué)校等榮譽(yù)。

同年，學(xué)校制定了第三輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃——《深入推進(jìn)特色教育 全面提升辦學(xué)水平——常州市武進(jìn)區(qū)洛陽中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2011.9——2014.8）》，在規(guī)劃的引領(lǐng)下，學(xué)校不斷探索教學(xué)改革，積極創(chuàng)新德育，推進(jìn)課程建設(shè)，加強(qiáng)師資建設(shè)，加強(qiáng)后勤保障，從硬件設(shè)施和內(nèi)涵發(fā)展上提升學(xué)校辦學(xué)水平，已取得以下成效。在具體實(shí)施過程中，學(xué)校制定了《洛陽高級(jí)中學(xué)生本課堂實(shí)施工作實(shí)施方案》，召開了生本課堂推進(jìn)會(huì)，成立了生本課堂教學(xué)先鋒團(tuán)，將生本課堂落到實(shí)處。一學(xué)年里，學(xué)校開展了校內(nèi)、校際同題異構(gòu)研究課活動(dòng)，以“打造生本課堂，惠普學(xué)生發(fā)展”為主題的區(qū)級(jí)公開教學(xué)研討等活動(dòng)，進(jìn)一步展示生本課堂教學(xué)成果，課堂中呈現(xiàn)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等情景獲得了專家和老師們的一致好評(píng)。

4、師資建設(shè)初顯成果

學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。校內(nèi)開展青年教師成長(zhǎng)論壇、解題競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，舉行青藍(lán)工程表彰暨師徒結(jié)對(duì)儀式、“規(guī)劃個(gè)人發(fā)展，完善校本課程”等培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育部課程教材研究所所長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、課程專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)呂達(dá)教授來校作講座；組織教師參加常州市“江蘇省第十二批特級(jí)教師”公開課展示活動(dòng)，組織教師參加各級(jí)各類的論文評(píng)比活動(dòng)、基本功競(jìng)賽等?？傊畬W(xué)校通過創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)，努力促使教師成長(zhǎng)，從而建立了師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍。

學(xué)?，F(xiàn)有本校培養(yǎng)的江蘇省特級(jí)教師1人，特級(jí)教師后備人才1人，常州市、武進(jìn)區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師、常州市教學(xué)能手、常州市教壇新秀共35人，江蘇省德育先進(jìn)工作者、常州市優(yōu)秀班主任、先進(jìn)德育工作者、武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教育工作者等31人。

5、教科研成績(jī)不俗

學(xué)校承擔(dān)的全國(guó)教育規(guī)劃課題《區(qū)域構(gòu)建適切每個(gè)孩子發(fā)展的學(xué)校課程的行動(dòng)研究》子課題《學(xué)校藝術(shù)教育培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健全人格的研究》和《語文教育生命化的草根研究和哲學(xué)思考》進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題評(píng)估；省級(jí)課題《區(qū)域性中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)的組織與發(fā)展的研究》立項(xiàng)；常州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度備案課題《學(xué)校藝術(shù)教育三維課程開發(fā)的案例研究》、《利用學(xué)校藝術(shù)教育平臺(tái)發(fā)展學(xué)生健全人格的實(shí)踐研究》順利開題。三年來教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文163篇，省級(jí)以上論文評(píng)比獲一、二等獎(jiǎng)68篇。

6、課程建設(shè)扎實(shí)有效

學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊開足必修課和選修課，音樂、體育、美術(shù)、通用技術(shù)、心理健康教育等選修課程也全面執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，特別是美術(shù)9大模塊為學(xué)生開齊開足，在高中校中鮮見。學(xué)校定期組織學(xué)生參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期組建各類研究性學(xué)習(xí)小組，參加研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)100%。每學(xué)期高

一、高二年級(jí)開設(shè)校本課程近20門，給學(xué)生充分的選學(xué)空間，深受學(xué)生喜愛。在高質(zhì)量實(shí)施各類課程中，學(xué)校涌現(xiàn)出了15門質(zhì)量高、影響大的能為兄弟學(xué)校提供了示范的優(yōu)質(zhì)課程。學(xué)校開發(fā)的校本課程《禮儀與生活》、《藝術(shù)與人生》、《中外名曲》等深受學(xué)生歡迎，得到兄弟學(xué)校的肯定。《藝術(shù)與人生》等一批校本教材，被兄弟學(xué)校采用，取得顯著效果。2012年，學(xué)校啟動(dòng)國(guó)際教育項(xiàng)目，先后與江蘇卓越日語專修學(xué)校和馬來西亞英迪國(guó)際大學(xué)確立合作關(guān)系，為立志走出國(guó)門，接受現(xiàn)代化國(guó)家優(yōu)質(zhì)教育的學(xué)生創(chuàng)造條件。

7、藝體工作再上臺(tái)階

體育方面，我校連續(xù)七年在武進(jìn)區(qū)中小學(xué)生田徑比賽中獲得高中組團(tuán)體總分第一；連續(xù)兩年獲得常州市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名；在江蘇省第十四屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校男女運(yùn)動(dòng)員分別獲得男子、女子團(tuán)體總分第三的出色成績(jī)。

第二篇：常州市武進(jìn)區(qū)洛陽中學(xué)音美特色教育綜述

洛陽中學(xué)音美特色教育簡(jiǎn)介

常州市武進(jìn)區(qū)洛陽中學(xué)創(chuàng)建于1956年，是江蘇省三星級(jí)重點(diǎn)高中、“全國(guó)讀書育人特色學(xué)?！?、“江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省首批綠色學(xué)?！?、“江蘇省藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省科技競(jìng)賽先進(jìn)學(xué)?！?。學(xué)校占地近150畝，主體建筑45000 ㎡，校園布局合理，格調(diào)高雅，環(huán)境優(yōu)美。擁有齊全的一流基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施和教育教學(xué)共享系統(tǒng)、多功能演播廳等。

學(xué)校以“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的農(nóng)村一流學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“服務(wù)、和諧、特長(zhǎng)、發(fā)展”為育人目標(biāo)。

洛陽中學(xué)音美特色班創(chuàng)建于1997年，是常州市武進(jìn)區(qū)唯一藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)基地。分音樂、美術(shù)專業(yè)和初中、高中段教學(xué)，其中初中藝術(shù)特長(zhǎng)生和常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋初級(jí)中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，在湖塘橋初級(jí)中學(xué)藝術(shù)教育班就讀，由湖塘橋初級(jí)中學(xué)負(fù)責(zé)文化教育，洛陽中學(xué)實(shí)施藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)；高中藝術(shù)特長(zhǎng)生在洛陽中學(xué)就讀。

在藝術(shù)教育思想上，洛陽中學(xué)音美特色班秉承特色班創(chuàng)建人毛建東校長(zhǎng)的藝術(shù)教育思想“發(fā)展學(xué)生潛能，因材施教”，結(jié)合實(shí)際，開拓發(fā)展，推導(dǎo)“讓更多的學(xué)生獲得成功，塑造學(xué)生個(gè)性發(fā)展”。注重音美班規(guī)?；姆€(wěn)步推進(jìn)，避免盲目擴(kuò)展。學(xué)校由藝術(shù)教育處獨(dú)立負(fù)責(zé)音美特色的課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，策劃和組織藝術(shù)畢業(yè)生“洛中藝教聯(lián)誼會(huì)”民間團(tuán)體。貫徹落實(shí)對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生的全面教育和獨(dú)特的個(gè)性培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)過程和終身發(fā)展成就。

在藝術(shù)教學(xué)模式上，洛陽中學(xué)藝術(shù)教育處協(xié)同音樂、美術(shù)教研組長(zhǎng)期

實(shí)施以科研為先導(dǎo)，藝術(shù)教育實(shí)踐為積累的教學(xué)探究模式。注重學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)特長(zhǎng)的共同發(fā)展。自洛陽中學(xué)音美班創(chuàng)建以來，音樂、美術(shù)教研組共設(shè)計(jì)和組織了《中學(xué)音美特色班的課程設(shè)置和教學(xué)模式的研究》、《農(nóng)村中小美術(shù)教學(xué)中學(xué)生復(fù)合才能的培養(yǎng)的研究》、《中小學(xué)美術(shù)銜接教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)》、《利用校園絡(luò)，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合新穎模式的研究》和《中小學(xué)民族化卡通課程的開發(fā)和研究》等課題的研究。在課題研究過程中：成果的轉(zhuǎn)化均獲得了市、區(qū)級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的肯定。音樂、美術(shù)教師多次面向兄弟市、區(qū)學(xué)校開公開研討課，獲得極高的評(píng)價(jià)。通過這種教學(xué)模式的錘煉和積累，不但藝術(shù)特色教學(xué)成果顯著，而且初步達(dá)成了洛陽中學(xué)“藝術(shù)科研型教師”培養(yǎng)目標(biāo)，部分音樂、美術(shù)青年教師已成為市、區(qū)級(jí)藝術(shù)教育引領(lǐng)教師，音樂、美術(shù)教研組每年均有數(shù)人獲得武進(jìn)區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng)或獲得市區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。中青年教師間教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍已悄然形成，每個(gè)教師各具特長(zhǎng)，并體現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

在藝術(shù)教學(xué)成果上，自2000年實(shí)施江蘇省藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)一考試以來，洛陽中學(xué)音美特色班平均高考專業(yè)本科通過率均達(dá)95%，本科錄取率均達(dá)90%。每年均有數(shù)十人通過藝術(shù)類著名院校全國(guó)專業(yè)加試；平均每年有數(shù)人錄取中國(guó)美術(shù)學(xué)院等名校；每年均有三分之二的學(xué)生錄取在全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)藝術(shù)專業(yè)。80%以上的錄取學(xué)生能夠在大學(xué)期間獲得二等以上專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。洛陽中學(xué)在全省藝術(shù)教育上具的有一定的地位和知名度。專業(yè)教師曾多次受邀面向兄弟市、區(qū)教師作高中專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和專題講座。于2005年1月與《中國(guó)美術(shù)教育》雜志社聯(lián)合創(chuàng)辦《中國(guó)美術(shù)教育》研究實(shí)踐中心。2005年4月與中央音樂學(xué)院合作，創(chuàng)辦“中央音樂學(xué)院?洛陽

中學(xué)吳伯超音樂班”。于2006年12月，分別與南京師范大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院及常州市藝術(shù)名家簽訂師徒培養(yǎng)協(xié)議，加強(qiáng)青年教師的專家引領(lǐng)成長(zhǎng)。

在辦學(xué)效應(yīng)上，洛陽中學(xué)曾先后與江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院和揚(yáng)州大學(xué)人文學(xué)院合作辦學(xué)。在此特別感謝江蘇大學(xué)美術(shù)學(xué)院徐偉靈教授、南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院高柏年教授和揚(yáng)州大學(xué)人文學(xué)院張美林教授對(duì)洛陽中學(xué)音樂、美術(shù)師資的培養(yǎng)和熏陶。正是他們與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)革新理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)感染了洛陽中學(xué)音樂、美術(shù)教研組的全體教師，推動(dòng)洛陽中學(xué)藝術(shù)教育不斷自主、自強(qiáng)、茁壯成長(zhǎng)。

附1：洛陽中學(xué)美術(shù)教研組簡(jiǎn)介

洛陽中學(xué)美術(shù)教研組現(xiàn)有成員10人，平均年齡29周歲，教研組長(zhǎng)劉新茹，陳擎任藝術(shù)教育處主任。專職本科學(xué)歷100%，一人教育碩士在讀，二人獲得南京師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)“大師班”結(jié)業(yè)。在音美特色班的教學(xué)質(zhì)量上，歷年美術(shù)專業(yè)高考中，江蘇省統(tǒng)考本科達(dá)線率平均達(dá)97%。自1999年起先后設(shè)計(jì)和組織《中學(xué)音美特色班的課程設(shè)置和教學(xué)模式的研究》（2000年結(jié)題）、《農(nóng)村中小美術(shù)教學(xué)中學(xué)生復(fù)合才能的培養(yǎng)的研究》（2002年結(jié)題）、《中小學(xué)民族化卡通課程的開發(fā)和研究》（研究中）三個(gè)武進(jìn)區(qū)教研室轄管課題研究和《中小學(xué)美術(shù)銜接教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)》（2003年結(jié)題）、《利用校園絡(luò)，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合新穎模式的研究》（常州市青年老師專項(xiàng)招標(biāo)課題，陳擎老師設(shè)計(jì)和擔(dān)任課題組副組長(zhǎng)，2005年結(jié)題）二個(gè)常州市級(jí)課題研究。在課題研究中，美術(shù)教師所撰寫的論文獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)專業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)一次，教育部三等獎(jiǎng)一次，江蘇

省教育廳和教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)三次，二等獎(jiǎng)五次，常州市、武進(jìn)區(qū)美術(shù)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)一等獎(jiǎng)十多次。參與的省、市、區(qū)級(jí)美術(shù)評(píng)優(yōu)課、多媒體課件制作、說課比賽，多次獲得一、二等獎(jiǎng)。教師和學(xué)生作品曾多次發(fā)表和在各級(jí)、各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。現(xiàn)為常州市巾幗文明示范崗和武進(jìn)區(qū)先進(jìn)教研組。自2006年高中新課程改革以來，洛陽中學(xué)美術(shù)教研組率先開設(shè)了美術(shù)九個(gè)模塊的全部選修課程，以探索、求真、創(chuàng)新的開拓精神融入了新課改的潮流中。

第三篇：常州市武進(jìn)區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要(2006—2010)年實(shí)施意見

常州市武進(jìn)區(qū)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》

實(shí)施意見（2008-2010年）

科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，推動(dòng)我區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，根據(jù)國(guó)務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》）、《省政府關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（2007-2010-2020年）的通知》和《關(guān)于印發(fā)常州市<全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要>實(shí)施意見（2007-2010-2020年）的通知》精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興區(qū)和人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，堅(jiān)持“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)和諧”的指導(dǎo)方針，大力加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展，為提升自主創(chuàng)新能力和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“進(jìn)軍現(xiàn)代化，建設(shè)新武進(jìn)”的奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1．主要任務(wù)

（1）宣傳科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)宣傳我國(guó)人口眾多、資源有限、人均占有資源遠(yuǎn)低于世界平均水平的基本國(guó)情，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

（2）完善基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)教育質(zhì)量，使中小學(xué)生掌握必要和基本的科學(xué)知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過程與方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（3）切實(shí)提高農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量，為農(nóng)村未成年人提供更多參與科普活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)改善生存狀況、提高生活質(zhì)量和自我發(fā)展的能力。

（4）開展多種形式的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)未成年人對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及交流合作、綜合運(yùn)用知識(shí)和解決問題的能力。

2．行動(dòng)措施

（1）通過實(shí)施新世紀(jì)素質(zhì)教育工程，推進(jìn)新科學(xué)課程的全面實(shí)施。開展學(xué)齡前科學(xué)啟蒙教育，積極推廣義務(wù)教育階段綜合性科學(xué)課程，逐步推進(jìn)高中科學(xué)課程改革，深化中小學(xué)科學(xué)課程教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，改革科學(xué)教育評(píng)價(jià)制度，定期監(jiān)測(cè)科學(xué)教育質(zhì)量。加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)

移風(fēng)易俗和反對(duì)愚昧迷信、陳規(guī)陋習(xí)等內(nèi)容的宣傳教育，促進(jìn)在廣大農(nóng)村形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

（2）圍繞科學(xué)生產(chǎn)和增效增收，激發(fā)廣大農(nóng)民參與科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的積極性，增強(qiáng)科技意識(shí)，提高獲取科技知識(shí)和依靠科技脫貧致富、發(fā)展生產(chǎn)和改善生活質(zhì)量的能力，并將推廣實(shí)用技術(shù)與提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)結(jié)合起來，著力培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。

（3）提高農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)的能力。

2．行動(dòng)措施

（1）大力開展農(nóng)民科技培訓(xùn)。結(jié)合實(shí)施全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、農(nóng)村黨員基層干部適用技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn)計(jì)劃、綠色證書工程、星火科技培訓(xùn)專項(xiàng)行動(dòng)、雙學(xué)雙比、巾幗科技致富工程等，開展針對(duì)性強(qiáng)、務(wù)實(shí)有效、通俗易懂的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，多渠道加大培訓(xùn)力度。

（2）廣泛開展各種形式的科技下鄉(xiāng)和群眾性、社會(huì)性、經(jīng)常性科普活動(dòng)。深入開展科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、科技活動(dòng)周、全國(guó)科普日等活動(dòng)，總結(jié)推廣科技入戶、科技

110、“百會(huì)千戶萬家小康帶動(dòng)”工程等行之有效的做法，探索科技人員與農(nóng)民互動(dòng)的科技服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。

長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變和科學(xué)文明健康生活方式的形成。

（2）圍繞走新型工業(yè)化道路和發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需求，以學(xué)習(xí)能力、職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，提高第二、第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員科學(xué)素質(zhì)，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和自身發(fā)展的要求。

（3）圍繞城鎮(zhèn)化進(jìn)程的要求，提高進(jìn)城務(wù)工人員的職業(yè)技能水平和適應(yīng)城市生活的能力。

（4）提高失業(yè)人員的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

2．行動(dòng)措施

（1）加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者科技教育培訓(xùn)的宏觀管理，將勞動(dòng)人口應(yīng)具備的基本科學(xué)素質(zhì)內(nèi)容納入各級(jí)各類職業(yè)教育和成人教育的課程內(nèi)容和培訓(xùn)教材，將有關(guān)科學(xué)素質(zhì)的要求納入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為各類職業(yè)培訓(xùn)、考核和鑒定的內(nèi)容。

（2）開展各種形式的勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)和各類從業(yè)人員的在崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育。

（3）在企業(yè)廣泛開展職工技能大賽、技能培訓(xùn)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工等活動(dòng)，提高職工的科學(xué)文化素質(zhì)。鼓勵(lì)群眾性技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)。加強(qiáng)企業(yè)科協(xié)組織建設(shè)，充分發(fā)揮企業(yè)科協(xié)在提高職工技能，提高職工素質(zhì)方面的作用。

（4）建立企、事業(yè)單位從業(yè)人員帶薪學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)職工在職學(xué)習(xí)，形成用人單位和從業(yè)人員共同投資職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)制。

類培訓(xùn)不少于兩次。

（3）區(qū)委黨校、區(qū)行政學(xué)校等干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)將科學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)納入整體教學(xué)計(jì)劃，課程中要安排一定比例的科技創(chuàng)新、前沿科技等知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)科技發(fā)展和干部培訓(xùn)需要不斷加以改進(jìn)。

（4）采取多種形式加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科學(xué)技術(shù)普及。舉辦高層次的論壇、講座、主題報(bào)告會(huì)等科普活動(dòng)，編輯出版適合領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的科普讀物，開展科普知識(shí)有獎(jiǎng)讀書競(jìng)賽等，向領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員介紹現(xiàn)代科技知識(shí)及發(fā)展趨勢(shì)，傳播科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神。組織公務(wù)員參與科普活動(dòng)。

四、基礎(chǔ)工程

配合上述行動(dòng)計(jì)劃，“十一五”期間重點(diǎn)實(shí)施以下基礎(chǔ)工程。1．科學(xué)教育與培訓(xùn)基礎(chǔ)工程

（1）加強(qiáng)科學(xué)教育研究。按照普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性的要求，促進(jìn)科學(xué)課程的完善與發(fā)展，更新課程內(nèi)容，提高中小學(xué)科學(xué)課程的教材質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法。以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。

（2）加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育教師隊(duì)伍建設(shè)。采取多種途徑，開展中小學(xué)科學(xué)教育教師培訓(xùn)工作，尤其重視農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教育師資的配備和培訓(xùn)。開辦科學(xué)教育專業(yè)的進(jìn)修培訓(xùn)班，培養(yǎng)具有較高專業(yè)水平和職業(yè)能力的科學(xué)教育教師。

科普資源開發(fā)的優(yōu)惠政策和相關(guān)規(guī)定。

（4）組織專門人才對(duì)我區(qū)具有歷史和人文底蘊(yùn)的景觀進(jìn)行科普功能開發(fā)和挖掘。

（5）建立科普資源共享平臺(tái)。充分利用中國(guó)數(shù)字科技館，集成國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有科普?qǐng)D書、期刊、掛圖、音像制品、展教品、文藝作品等各類科普信息，建立數(shù)字化科普信息資源庫和共享交流平臺(tái)，通過互聯(lián)網(wǎng)為社會(huì)和公眾提供資源支持和公共科普服務(wù)，不斷擴(kuò)大科普信息資源的共享范圍。針對(duì)公眾生產(chǎn)生活的實(shí)際需求，組織編制簡(jiǎn)明生動(dòng)的科普資料，以公眾易于獲得的方式送達(dá)基層。

3．大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程

（1）加大各類媒體的科技傳播力度。增加電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)紙科普專欄，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等新型媒體的科普功能。提高各類媒體對(duì)于公共衛(wèi)生事件和重大自然災(zāi)害等突發(fā)事件的反應(yīng)能力，指導(dǎo)公眾以科學(xué)的行為和方式應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

（2）引進(jìn)和培養(yǎng)專門科技傳播人才，增強(qiáng)大眾傳播科技的能力。加強(qiáng)新聞工作者科技培訓(xùn)，提高科技傳播意識(shí)和水平。

（3）積極培育動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，組織開發(fā)內(nèi)容健康、形式活潑的動(dòng)漫人物形象和科普教育軟件，推動(dòng)科普文化產(chǎn)業(yè)化。

（4）加強(qiáng)科普出版物市場(chǎng)建設(shè)。完善科普類報(bào)刊、雜志、電子出版物的發(fā)行渠道，針對(duì)城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村不同人群的文化差異和

1村、城市社區(qū)、學(xué)校等提供科普服務(wù)。

（5）實(shí)施農(nóng)村或基層電影放映工程，定期放映科普電影。

五、組織實(shí)施

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)施的關(guān)鍵在政府推動(dòng)，核心在全民參與。

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。區(qū)政府負(fù)責(zé)《綱要》的實(shí)施工作，成立武進(jìn)區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)《綱要》實(shí)施進(jìn)行具體指導(dǎo)，研究制定促進(jìn)《綱要》實(shí)施的政策措施，對(duì)《綱要》實(shí)施進(jìn)行督促檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作，提出《綱要》實(shí)施的政策和措施意見，督查落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議議定事項(xiàng)，承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦事項(xiàng)。

2．溝通協(xié)調(diào)，形成合力。4個(gè)主要行動(dòng)和4項(xiàng)基礎(chǔ)工程的牽頭部門要按照本實(shí)施意見提出的主要任務(wù)和職責(zé)分工，會(huì)同責(zé)任單位研究制定具體工作方案。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位按照各自職責(zé)，積極開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位以外的有關(guān)部門，也要結(jié)合本部門實(shí)際，積極參與實(shí)施工作。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位之間的溝通聯(lián)系，建立有關(guān)部門之間的聯(lián)絡(luò)員制度、情況通報(bào)制度等工作制度，及時(shí)反饋和溝通工作進(jìn)展情況，協(xié)同配合，形成整體合力。

3．建立體系，監(jiān)測(cè)評(píng)估。以《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》和《江蘇省科學(xué)技術(shù)普及教育大綱（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合武進(jìn)實(shí)

第四篇：第一高級(jí)中學(xué)2010——2011學(xué)年職工健康工程實(shí)施情況總結(jié)

第一高級(jí)中學(xué)2011年教職工健康工程實(shí)施情況

匯報(bào)材料

教職工是教育的第一資源，是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，教育事業(yè)的向前推進(jìn)，廣大教職工也面臨了前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力，由此帶來的教職工身心健康問題已不容回避。為引導(dǎo)教職工樹立“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的健康生活理念，學(xué)習(xí)掌握健康知識(shí)與技能，形成良好的工作、生活方式，提高職工工作效率和生活質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)校工作的更好開展，營(yíng)造充滿活力的和諧校園。第一高級(jí)中學(xué)認(rèn)真實(shí)施《教職工健康工程實(shí)施方案》，經(jīng)過一年的實(shí)施，教職工的身心健康水平進(jìn)一步提高，教職工文化生活日益豐富，校園和諧氛圍日漸濃厚，現(xiàn)將一學(xué)年來我校落實(shí)職工健康工程所做的工作和主要成績(jī)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織

為了確?！敖搪毠そ】倒こ獭表樌麑?shí)施，學(xué)校成立了由黨總支副書記為組長(zhǎng)，工會(huì)主席、分會(huì)主席、工會(huì)干事和工會(huì)組長(zhǎng)組成的“一中教職工健康工程領(lǐng)導(dǎo)小組”。辦公室設(shè)在一中工會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)制定“健康工程”活動(dòng)計(jì)劃，組織健康工程活動(dòng)，督促活動(dòng)的落實(shí)，研究解決活動(dòng)中遇到的問題和困難，為職工活動(dòng)提供條件。

在健康工程實(shí)施過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門積極協(xié) 調(diào)，全體教職工積極參與，有效地保證了健康工程的順利實(shí)施。在全校日漸形成了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的濃厚氛圍。

二、加強(qiáng)制度和健身場(chǎng)所的建設(shè)

1、學(xué)校制定了《第一高級(jí)中學(xué)教職工健康工程實(shí)施方案》、《第一高級(jí)中學(xué)體育場(chǎng)館向社會(huì)開放管理辦法》、《體育場(chǎng)館管理員職責(zé)》、《體育場(chǎng)館志愿者服務(wù)制度》等多項(xiàng)管理制度。為了保證本校廣大師生參加體育健身的需要和社區(qū)居民健身的需要，學(xué)校面向在校教職工、學(xué)生、社區(qū)居民等群體規(guī)定了不同的開放時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的“親民、便民、利民”為目的，同時(shí)，在推進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開放的工作中起到了示范和帶動(dòng)作用。

2、學(xué)校多方籌措資金不斷改善教職工活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施。一是完成了操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)工程建設(shè)任務(wù)。打混凝土基層約13000平方米，跑道鋪設(shè)塑膠5360平方米，足球場(chǎng)鋪設(shè)人工草3600平方米，籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)鋪設(shè)二代硅PU約8000平方米。二是在新教學(xué)樓前添設(shè)了乒乓球臺(tái)13臺(tái)。三是添建了分校區(qū)體育場(chǎng)館內(nèi)的洗浴間1間，解決了場(chǎng)館內(nèi)參加鍛煉人數(shù)多與洗浴不能滿足之間的矛盾。四是添臵了許多體育設(shè)備和器材。

三、活動(dòng)具體措施

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，各部門積極協(xié)調(diào)，保障活動(dòng)時(shí)間。以每天早操、大課間、體育活動(dòng)為主，課間與放學(xué)后為輔。

2、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。為使教師深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)施這項(xiàng)工程的 重要意義，學(xué)校以校園網(wǎng)、黑板報(bào)、條幅等形式加大宣傳力度，積極營(yíng)造利于教師參加健康工程的氛圍。

3、積極動(dòng)員，全員參與。開展健康幸福工程是一項(xiàng)深入持久的工作，為使這項(xiàng)工作開展好、落實(shí)好，學(xué)校由校領(lǐng)導(dǎo)作動(dòng)員并帶隊(duì)進(jìn)行鍛煉和開展活動(dòng)。

4、鍛煉形式以分會(huì)組織進(jìn)行為主，個(gè)體進(jìn)行為輔。每天大課間時(shí)間做廣播操。課外活動(dòng)組織教職工進(jìn)行跳繩健身，以自行組織活動(dòng)為主。

5、確立各月活動(dòng)主題，確?；顒?dòng)能圍繞當(dāng)月主題有序積極地開展。

6、體育器具落實(shí)及時(shí)。為提高教師的活動(dòng)積極性，開放學(xué)校體育器材室，適當(dāng)添臵體育器材。

7、建立“健康工程”活動(dòng)制度，要求全員參與、長(zhǎng)期實(shí)施。教職工每天參加不少于一小時(shí)的身體鍛煉，工會(huì)利用周五下午課外時(shí)間組織集體跳繩活動(dòng)，積極鼓勵(lì)各分會(huì)和工會(huì)小組創(chuàng)造性的開展活動(dòng)。對(duì)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)記錄。

8、檢查監(jiān)督、定期組織競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)?！敖】倒こ獭鳖I(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)開展情況的檢查，經(jīng)常督促職工進(jìn)行鍛煉，發(fā)現(xiàn)不利于健康的行為予以控制和糾正。定期組織教職工健身比賽，通過競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)促進(jìn)健康活動(dòng)的開展。

四、健康工程實(shí)施內(nèi)容和主要成績(jī)

1、利用網(wǎng)絡(luò)、講座等形式開展有關(guān)身心健康方面的宣傳和咨 詢交流活動(dòng)，向職工推廣科學(xué)的養(yǎng)生知識(shí)、健身方法和健身活動(dòng)；邀請(qǐng)專家進(jìn)行壓力應(yīng)對(duì)、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等方面的心理知識(shí)講座。不斷提高教職工的自身健康意識(shí)，掌握科學(xué)的健康知識(shí)和健身方法。

2、關(guān)注教師的個(gè)人健康狀況。2010年11月組織全校教職工參加了公司職工健康體檢，2011年10中旬至11月初，配合總校組織了全體女職工參加?jì)D科普查工作，2011年11月組織了學(xué)校50歲以上男教師參加公司職業(yè)病健康體檢，完成了教職工健康信息的匯總工作，完善了教職工健康檔案。

3、通過出黑板報(bào)、印發(fā)宣傳資料等各種形式宣傳健康知識(shí)，使廣大教職工關(guān)注自身健康。

4、班主任及見習(xí)班主任與學(xué)生做到“三同”，即同做操、同跑操、同活動(dòng)。

5、給每位教職工配發(fā)跳繩，利用每周五下午課外活動(dòng)時(shí)間在學(xué)校劃分好的區(qū)域跳繩健身，活動(dòng)時(shí)間10分鐘。6、2010年5月至7月，組織參加了公司第十五屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校共有60余人參加，為總校爭(zhēng)得榮譽(yù)。7月9日在總校召開的表彰會(huì)中，一中被總校評(píng)為“參加公司十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，有3人被評(píng)為最佳運(yùn)動(dòng)員，3人被評(píng)為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，4人被評(píng)為最佳教練員，4人被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。7、2010年9月份，組織100名教師排練的廣播體操，參加了總校慶祝教師節(jié)暨教職工健康工程展示項(xiàng)目的表演，受到了總校 領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。8、2010年9月28日至29日，組織教職工參加了“總校運(yùn)動(dòng)會(huì)教職工大眾體育項(xiàng)目比賽”，共有65人次參加了六個(gè)比賽項(xiàng)目，其中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)3，團(tuán)體三等獎(jiǎng)2個(gè)，團(tuán)體四等獎(jiǎng)1個(gè)。9、2010年12月，組織9位教職工參加了“總校智力運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其中，象棋比賽獲團(tuán)體第五名，撲克雙升獲團(tuán)體第一名。10、2010年12月，組織了教職工迎新冬季長(zhǎng)跑接力賽，共有四個(gè)分會(huì)84人次參加。11、2010年12月31日，組織了全校教職工參加的“一中慶元旦迎新聯(lián)歡會(huì)”。聯(lián)歡會(huì)除了領(lǐng)導(dǎo)祝詞以外，四個(gè)分會(huì)精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，為全體教職工表演了精彩的節(jié)目，參加了趣味健身游戲。整個(gè)活動(dòng)氣氛熱烈，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工之間的情感交流和凝聚力。12、2011年3月7日，學(xué)校工會(huì)組織了“慶三八聯(lián)誼活動(dòng)”，全體女職工參加了活動(dòng)，活動(dòng)以趣味體育比賽為主，不僅增加了節(jié)日氣氛，同時(shí)也達(dá)到了健身效果。13、2011年4月，組織我校四個(gè)分會(huì)共72人參加了“總校園丁杯羽毛球、乒乓球比賽”。一中工會(huì)在組織隊(duì)員訓(xùn)練、參賽和總校比賽場(chǎng)地服務(wù)等方面都很到位，得到了總校領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的肯定和好評(píng)。我校共榮獲團(tuán)體冠軍4個(gè)，團(tuán)體亞軍1個(gè)，3人獲個(gè)人比賽第二名，2人獲個(gè)人比賽第三名的優(yōu)異成績(jī)。

14、積極組建教職工文體社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)推動(dòng)“教職工健 康工程”。共有75人報(bào)名參加了總校各類協(xié)會(huì)。一中組建了本校教職工社團(tuán)羽毛球、乒乓球、排球、籃球、網(wǎng)球、棋類、太極拳、合唱團(tuán)、心理健康等九個(gè)職工社團(tuán)。制定了社團(tuán)章程和活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃在新的學(xué)年開展社團(tuán)活動(dòng)。15、2011年6月一中共有5位教師代表總校參加了公司職工排球比賽，女排獲團(tuán)體第二名，男排獲團(tuán)體第三名。8位教師代表總校參加了公司羽毛球比賽，其中，孫自浩獲青年組第五名。16、2011年5月25日至6月2日，組織開展了一中教職工大眾健身跳繩比賽。比賽分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段由各分會(huì)組織，為教研組為單位組織全體教職工參加跳繩比賽；第二階段由學(xué)校工會(huì)組織，四個(gè)分會(huì)共選派六支代表隊(duì)進(jìn)行比賽。比賽氣氛十分熱烈，進(jìn)一步推動(dòng)了職工健康工程的實(shí)施。17、2011年5月，我校3位教師代表總校參加了公司科技杯乒乓球比賽，榮獲女子團(tuán)體冠軍，男子團(tuán)體第五名的優(yōu)異成績(jī)。

18、組織10位教師代表總校參加了公司袋鼠往返跳比賽。

19、發(fā)揮心理健康教育中心的教育輔導(dǎo)功能，為教職工舒緩心理壓力。學(xué)校利用每天下午課外活動(dòng)時(shí)間向全校師生開放“心理健康教育中心”，安排每天2位心理咨詢師兼職教師進(jìn)行值班，為前來借閱心理健康書籍和前來咨詢的教師提供方便和指導(dǎo)。

20、進(jìn)一步發(fā)揮了體育場(chǎng)館向公眾開放試點(diǎn)單位的示范作用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的“親民、便民、利民”為目的，積極探索開放的新思路，示范、帶動(dòng)、推進(jìn)了學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開 放的工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，進(jìn)入我校參加鍛煉的師生和社區(qū)居民日平均達(dá)300人，在開放工作實(shí)施期間參加鍛煉的人數(shù)總計(jì)8萬余人。

五、實(shí)施效果

通過教職工健康工程一系列活動(dòng)的開展不僅僅增強(qiáng)了全體教師的凝聚力，振奮了精神，鍛煉了身心，更使全校教師以飽滿的熱情、愉悅的心境投身到今后的教育教學(xué)工作中。具體說來有以下幾個(gè)方面：

1、身體素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)校教師的出勤率提高。由于每天一個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)深入開展，教師十分重視，使教師健康觀念進(jìn)一步增強(qiáng)了。

2、心理健康水平在不斷的進(jìn)步。

3、校園和諧氛圍日漸濃厚。

4、師生團(tuán)隊(duì)精神、集體凝聚力不斷增強(qiáng)。

通過一年的實(shí)施，學(xué)校的健康工程取得一定成績(jī)。2010—2011學(xué)年，學(xué)校先后被評(píng)為“金昌市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)體育場(chǎng)館向社會(huì)開放先進(jìn)單位”、“總校先進(jìn)工會(huì)委員會(huì)”、“總校先進(jìn)教育集體”、“公司先進(jìn)教育集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。

六、新學(xué)年落實(shí)職工健康工程的設(shè)想

1、發(fā)揮教職工社團(tuán)的組織和輻射作用，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。

2、組織教職工學(xué)做國(guó)家第九套廣播體操，并做到每天堅(jiān)持、日?？己讼嘟Y(jié)合。

3、創(chuàng)新職工健康活動(dòng)載體，激發(fā)廣大教職工參與熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)參與層面廣、參與率100%的目標(biāo)。

4、建立學(xué)校文體骨干信息檔案，擴(kuò)大文體骨干隊(duì)伍。

5、搭建平臺(tái)，積極培養(yǎng)青年教師掌握一刀兩項(xiàng)健身項(xiàng)目，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制，讓有專長(zhǎng)的教師擔(dān)任教練，指導(dǎo)和訓(xùn)練有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行專項(xiàng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練，以充實(shí)后備力量，力爭(zhēng)在總校和公司各項(xiàng)青年組項(xiàng)目的比賽中取得較好成績(jī)。

6、服務(wù)社會(huì)，共享資源，積極推動(dòng)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開放。本著“親民、便民、利民”為目的，做到校社聯(lián)動(dòng)、分區(qū)錯(cuò)時(shí)創(chuàng)新學(xué)校體育設(shè)施向公眾開放形式。

第一高級(jí)中學(xué)工會(huì) 2011年7月9日

第五篇：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃實(shí)施總結(jié)

建筑工程監(jiān)理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃實(shí)施情況總結(jié)

一、專業(yè)基本情況

為了適應(yīng)內(nèi)蒙古社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)工程監(jiān)理人才的需求，2010年我院申報(bào)的“工程監(jiān)理專業(yè)”經(jīng)教育廳批準(zhǔn)，于2011年開始正式招生。目前，我院工程監(jiān)理專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)78人。

二、專業(yè)建設(shè)的具體做法

（一）人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式的改革 1.以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程體系

在明確專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，大幅度進(jìn)行課程體系改革，形成了以工程監(jiān)理工作任務(wù)為導(dǎo)向、以監(jiān)理工作流程為主線，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化特色的項(xiàng)目化課程體系。圍繞我院工程監(jiān)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力，勝任土木工程施工監(jiān)理工作崗位的高素質(zhì)技能人才。形成了以建筑施工與監(jiān)理為重點(diǎn)的項(xiàng)目化課程。更新教學(xué)理念和教學(xué)方式，努力實(shí)踐“教、學(xué)、做”一體化，學(xué)生積極參與教學(xué)過程，教學(xué)目標(biāo)有效完成。

2、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件得到改善。

（1）校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件

在學(xué)院的大力支持下，現(xiàn)已建成校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施有:工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、建筑力學(xué)與材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、建筑CAD實(shí)訓(xùn)室。工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室：主要開設(shè)有（水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、測(cè)距儀、GPS等）測(cè)量?jī)x器的使用和建筑施工放線、控制測(cè)量等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可同時(shí)容納

120名學(xué)生進(jìn)行工程測(cè)量實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。建筑力學(xué)與材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)有建筑材料、建筑力學(xué)等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)儀器，教學(xué)設(shè)備齊全，能同時(shí)滿足10個(gè)小組的實(shí)訓(xùn)。主要用于土建類各專業(yè)《建筑工程材料檢測(cè)與選擇》、《建筑力學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)及受力分析》等課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。建筑力學(xué)與材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)設(shè)有多媒體教學(xué)設(shè)備，屬一體化教室。主要設(shè)備有萬能試驗(yàn)機(jī)、壓力實(shí)驗(yàn)機(jī)、攪拌機(jī)、振動(dòng)臺(tái)、干燥箱、抗折儀、砼振動(dòng)臺(tái)、水泥蒸煮箱、振篩機(jī)、稠度儀、水泥雷氏沸煮箱、養(yǎng)護(hù)箱、負(fù)壓篩析儀、研磨機(jī)、材料力學(xué)電控實(shí)驗(yàn)臺(tái)、砼抗?jié)B儀等。充分滿足了工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的需要。（2）校 外 實(shí) 訓(xùn) 環(huán) 境

在學(xué)院的大力支持下，不斷加大建筑專業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，加大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的力度，不斷拓寬校企合作的渠道。根據(jù)不同崗位的頂崗實(shí)習(xí)要求，先后與興安盟鑫安建筑工程有限公司、前旗質(zhì)監(jiān)站等企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，形成了良好的合作關(guān)系，為專業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式

在強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，努力打造學(xué)生過硬的專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，特別注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。以培養(yǎng)學(xué)生“能吃苦、能拼搏、能奉獻(xiàn)、能合作”品格為宗旨，加強(qiáng)學(xué)生管理，拓展學(xué)生活動(dòng)空間，豐富學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)，使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力不斷提高。

（二）課程建設(shè)方面的成績(jī)

注重加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)和教育教學(xué)改革，積極推行“工學(xué)交替”、“教、學(xué)、做”一體化和項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，努 2

力實(shí)施“雙證書”教育。

1．在課程體系上嘗試和探索以工作過程為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，將學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合起來，為學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間。

2．在教學(xué)方法上，專業(yè)課實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)；使教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)同步進(jìn)行，理論課與實(shí)踐課學(xué)時(shí)比例為達(dá)1:1，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)均由專業(yè)教師或具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師擔(dān)任指導(dǎo)。通過專業(yè)技能訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。各科的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課都保質(zhì)保量地開出，達(dá)到了教學(xué)做一體化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3．以夠用為度，整合部分課程.將傳統(tǒng)的“理論力學(xué)”、“結(jié)構(gòu)力學(xué)”、“材料力學(xué)”、“混凝土結(jié)構(gòu)”、“砌體結(jié)構(gòu)”、以及“建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)”課程整合為“工程力學(xué)”;將“建筑制圖”與“房屋建筑學(xué)”兩門課程整合為“建筑構(gòu)造與識(shí)圖”;“施工組織”與“施工項(xiàng)目管理”整合為“建筑施工組織與項(xiàng)目管理”。通過整合，提高了教學(xué)效率。

（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

1、人才建設(shè)目標(biāo)。進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)能力。目前，在教師隊(duì)伍中，研究生2人，副教授6人，講師4人，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體效應(yīng)。

2、人才培養(yǎng)。一是注重教師提升學(xué)歷水平，繼續(xù)鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士或博士學(xué)位；采取多種方式，為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；2011年先后派出5人次去內(nèi)蒙工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)，2012年參加國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)培 3

訓(xùn)6人次；二是注重教師的能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加校內(nèi)教學(xué)評(píng)比大賽，促進(jìn)教師之間的交流與溝通，同時(shí)也提升教師自身的業(yè)務(wù)教學(xué)水平；三是有效開展教研室活動(dòng)，發(fā)揮梯隊(duì)帶動(dòng)效應(yīng)，注重青年教師的培養(yǎng)，做好傳幫帶的工作；四是做好聽課評(píng)課等常規(guī)教學(xué)檢查，圓滿完成每學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

3、人才引進(jìn)。聘請(qǐng)盟內(nèi)建筑業(yè)知名人士來我院講座。

4、科研工作目標(biāo)：至2012年，申報(bào)省級(jí)課題1項(xiàng)，期刊上發(fā)表論文6篇。

三、存在的問題

1、教學(xué)方法單一

目前，工程監(jiān)理理論教學(xué)大多采用教師課堂講述的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而教學(xué)中涉及基本理論、“三控、兩管、一協(xié)調(diào)”的檢驗(yàn)方法、實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)分析與總結(jié)等眾多內(nèi)容，傳統(tǒng)單一的授課方法使學(xué)生感到枯燥乏味，課堂效果不佳。

2、有些課程還缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐是建設(shè)工程監(jiān)理理論研究的基本手段。在實(shí)際教學(xué)中，由于課時(shí)安排不足及任課教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等原因，導(dǎo)致有些課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)缺失，主要以課堂教學(xué)理論知識(shí)為主，對(duì)實(shí)踐性的內(nèi)容學(xué)生只能依靠?jī)H有的理論知識(shí)去想象和理解。這種情況有悖于建設(shè)工程監(jiān)理實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，嚴(yán)重影響課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，上課效果不佳

由于多數(shù)任課教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)際工程項(xiàng)目監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)，上課很難講解到位。另外，任課教師教學(xué)任務(wù)十分重，時(shí)間和精力都放在課堂上，無法參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致上課講的理論知識(shí)多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，無法做到理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，上課效果受到影響。